班级的班干部个人工作计划

班级的班干部个人工作计划（精选15篇）

1.班级的班干部个人工作计划 篇一

对于我自我来讲，从上学期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已经感觉到服务同学的乐趣，期望下学期我还能够为同学、为班级贡献出自我的一份力量!一起来看看新学期班干部个人班级工作总结范文5篇，欢迎查阅!

新学期班干部个人班级工作总结1

到今日，这个学期的工作告一段落了。当了一个学期的班长，有很多收获和感慨。对这个学期的工作做一个总结，从学习，生活，工作三个方面。

在学习上我自认为很惭愧，不如班上的很多同学。我们班有13个素质拓展班的同学，我对面寝室就有两个。虽然我的闹钟定的是早上6点半起床，但都会赖一会床，总会听到她们出门的声音。据我所知，她们每一天早上都会去晨读，晚上还要锻炼。坚持了这么久的人，值得我们学习。我期望她们的坚持能够带动更多的同学，学习和运动应当是我们生活必须的一部分。到班上课的情景，在刚开始的时候大家都坚持的很好。

大学生活刚开始，每个人都充满了期待和动力，都会准时来上课。在那里，要表扬我们的卞诚拓同学，他主要负责监督同学到班上课的考勤。他能做到每一天点名，作好记录。到之后，有人翘课，旷课。主要是毛概和经济学原理这两门课程，有的人在点名后走了，下课的时候溜了，我都看的很清楚。可是，只是很多少一部分的人，并且这样的情景不多，所以我只会发个信息询问一下。大学学习靠的是自觉和自律，我期望大家能够继续坚持我们的热情和进取投入到学习中。

在生活上，我们举办了一系列的活动。两次团组织生活，森林公园秋游，男女混合篮球赛，班级羽毛球赛，元旦联谊晚会。我想这些活动最成功的是加强了班上同学的认识和交流，给同学们展现自我的舞台，锻炼了自我的本事。当然，一个活动有成功的地方，也会有不足。有些安排没有到位，同学们的需求不能满足等等。感激大家对我的包涵和支持，我会带着这些宝贵经验继续前进。

在生活上，我是一个很随意很懒惰的人。甚至有点得过且过的感觉。但对待工作，我会很认真的去完成我该做和能做的事情，有点好强吧。回想这个学期的工作，是个忙碌的过程，有很多很多的事情需要处理。但结果，我认为还是不错的。期望能够得到同学们的肯定。

我想用这几个词来形容我们班的班干部，负责，尽职，尽力，低调。每个班干部都明白自我的职责在哪，安排的工作都会很尽力的去完成，做好自我该做的事情就好了。寝室长功不可没，通知事情到位，进取参加活动，虽然不算班干部，但你们履行了班干部的职责。这次晚会台前和幕后都能看到班干部的声影，如果没有他们的付出，这次晚会也不会这么成功了。

郑欣悦的节目负责，前期工作几乎都是她准备的，找人，排节目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他们的本事和表现值得我们学习。我们的副班长吴亮，能够很放心的把事情交给他去办，租衣服，音乐调控，他没有说半个不字。还有其他为这次晚会表演节目的同学，你们的付出得到观众的掌声回报了。期望下次，我们能办的更好。三个班合作，需要磨合，需要沟通，需要理解，虽然有些不愉快，但我们收获了经验和教训。

虽然说是金子总会发光的，但需要有个人去发现你啊!班干部要为同学做实事，但并不是每件事情都能够亲力亲为，我们的班干部少了一种主动性，其实很多事情能够找同学帮忙的，大家团结一齐，可能会事半功倍。让我们五班更加团结吧!如果下学期，我还是五班的班长，我会更加努力做好这份工作。

新的一年快要来临，祝福大家新年欢乐!

新学期班干部个人班级工作总结2

我们已由初中踏入了高中，带着少许青涩，少许懵懂，少许好奇，走进了高中的生活。从新学期的开始到此刻已有半年多的光阴了，但新生报道那天仍然令我记忆犹新。那天朋友陪我来报道，当时我一进班就坐到最终面的位子上和同学侃了起来。过会后，教师叫我去收钱，之后就下楼去交钱了。上楼后，同学们正往下走，他们不时冲我喊:“班长好。我当时愣那天没明白怎莫回事，之后我才了解了情景。于是我这僦误打误撞当上了这个班长，开始了我这不平凡的班长生涯。

记得那天教师也找我谈过，给了我很大鼓励。我当时也下过很大决心，力争干好这个工作。起初一段还好，在军训当中由于心气还很高，所以表现不错，被评为优秀学员，当时记得还蛮开心的，觉得我有本事也有信心干这个工作。可等到了开学，事情就不想原先想象的那样了，由于熟悉了环境，有的同学开始暴露了自身的缺点，诸如上课说话，下课打闹，抄作业一些情景。

作为班长，理应制止并严厉批评这些同学。可是我没有。原因有很多，首先，我初中本身就甚或在一个大染缸里，身上难免有一些不好的风气。有时也违反纪律，所以我总不好意思去管大家。其次，也是最重要的，我就是怕伤了和气，都在一个班中，白天学在一齐，吃在一齐，玩在一齐，都把大家当朋友，当兄弟，都是平等的，冷不丁的说人一句，批评人一句，这搁谁身上也不爽，难免伤感情。所以有时我不是不管，而是我身上实在压了太多的顾虑与矛盾。我真的好累。我以往也找过教师向辞去这个差事。但在教师的开导下也是我改变了很多错误的观念，也认识到了很多新的见解。的确像教师所说:做班长不仅仅是约束他人，并且能更好的约束自我，我本身是一个自觉性极差的人。自从当上了班长，也不能说有太大的改变，起码此刻我能有一种意识在脑中约束着自我。我想这也是我当上班长后给我带来的最大的改变。

还有，我感觉我再做班长后，正经事一天比一天做得好做得多了。每周一是我对上周的总结。此刻记得开始对这项工作的玩世不恭，站在前边嘻嘻哈哈的没有一点认真感，到此刻每周日晚我都要对明早的发言做一些系统的整理，起码我感觉在态度上就端正了不少，更为惊讶的是，从前在初中时，我从来没有认真地做过值日啊，要是有什莫布置教室，搬个书我坑定不会去干，然而此刻我也或多或少主动承担起一部分。就像扫除布置新年联欢会之类的。我想这是最值得我欣慰的!

所以，在以后的日子里更加努力，我想这不单单是为了别人，更是为了自我!

新学期班干部个人班级工作总结3

今日又把开学时写的下学期工作计划拿出来看了看，我的计划方向有三点，分别是：做好学风、班风建设、构成一个强有力的班委会、做好上传下达的工作。回想我这学期的工作情景，我认为，我这三点都重点做了努力，并且效果不错。

一、做好学风、班风建设：针对上学期同学目标不明确，没有养成良好的学习习惯的问题，这学期我做了相关的工作。比如：

1.了解同学上课不进取的原因，努力的做他们的思想工作，强调学习的重要性，从各个方面进行分析，并联系辅导员教师、班主任宿舍长及相关同学进行劝导，虽然做了很大的努力，收效一般。

2.在各种活动的进行中增强学风班风。之前组织了一次与高年级同学的交流会，大大提高了同学们的学习进取性。配合学生会组织了一次班内小型美术作业评比，从这次评比后，同学对待美术普遍比之前要认真得多，这次我班的美术成绩也有了质的提高，为我们以后的学习打下了坚实的基础。

二、构成一个强有力的班委会：由于上学期大家相互之间不了解，班委本事参差不齐，有好多很有本事的同学没有能够为班级贡献应有的力量，我们班这学期又重新选举了班委。作为班长，我有义务将我班的班委成员团结起来，为我们能够更好的服务班级做好铺垫。为此我在新班委会建立后推心置腹的和他们开了一次会，十分具体的谈了一下他们应当做什么样的工作，有什么样的义务和职责，班委们也提出了一些自我的观点和看法。

新老班委的交接工作很顺利的完成。之后大家经常在私下里交流同学们近期的情景，并且想出帮忙的对策。之后一齐组织的篮球赛和野游活动也增强了我们班委会的凝聚力。

三、做好上传下达的工作：上学期只开会不单独下达通知的做法使很多同学不能及时准确的了解有关信息，这学期我用了既开班会又用飞信总结的方法，确保了每一个同学都能收到通知。上传方面，我和团支书经常到导员和班主任那里反映同学近期的情景，并制定出了一系列的措施，促进了我班向进取向上的方向发展。

对于我自我来讲，从上学期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已经感觉到服务同学的乐趣，期望下学期我还能够为同学、为班级贡献出自我的一份力量!

期待着自我在下学期能够有更加良好的表现!

新学期班干部个人班级工作总结4

作为一名大学生班里的体育委员，我现将体育委员工作总结如下，敬请各位教师及同学对这份工作总结提出宝贵意见及提议。

在竞争日益激烈的当今社会，对于我们当代大学生来说，首先研究的就是学习学习在学习，往往忽略了体育锻炼，所以影响了身体健康，同学们的身体素质越来越差。最近的大学生身体素质调查报告有力的说明了这一问题。所以国家在全国内提出了要提高大学生身体素质方面做了很多工作，比如在冬季的时候组织全国大学生冬季长跑!为了配合他们的工作，身为一个班的体育委员我感到职责重大。在这半年中我也为提高同学们身体素质做了许多工作，下头简要介绍我这半年中的工作和工作取得的成绩。

在本学期中我除了进取带动班级参加院系组织的体育活动外，还在平时配合学院学生会，组织班上同学开展了一系列的体育活动。其中在上个学期的教育学院篮球班际杯比赛是最为典型的一个，这项活动不仅仅增强了同学们的身体素质和班上同学之间的友谊，并且也增强

学院里面同学间的交流，到达了我们的梦想的目的。在这次的活动中，我们班的男女同学努力拼搏，英勇应战，最终取得了很不错的好成绩，男女生篮球队都在比赛都取的了全学院的第一名。这对我们来说意味着什么，我们都是不错，很有实力的。这是我们全部运动员也包括了我们的所有拉拉队的努力争取的成绩!

还有另一个活动是在去年冬季的校运会上，我们班的同学进取投身参加，在男子和女子长跑中取得林彬同学取的了两个第三名和李慧君同学取的了第一名和第三名的好成绩。这是他们在平日辛苦的训练中用辛勤的汗水换来的。你们既是我们的骄傲也是我们的光荣。在此对你们说声：你们辛苦了。我们在各种的比赛中学会了团结合作的精神，增强了班团体的凝聚力，有劲儿一块儿使，我想在以后的学习生活中，我班将取得更加骄人的成绩。

在上述的一系列活动中，同学们不仅仅增强了身体素质并且还学到了许多东西，而这将会是我们在以后的人生道路上的一笔宝贵的财富。身为体育委员的我为能在这半年里看到班里面取得如此好的成绩而感到十分自豪。而在取得成绩的同时，我们也不能自满，我将继续努力把工作做得更好，争取取得更好的成绩。

新学期班干部个人班级工作总结5

时间总是悄悄的流逝，转眼间又到期末。大学生活在我们指尖流过了四分之一。回顾一下过去，刚来到学校报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如数!从天南地北来的三十三个人所组合成的团体，也在一齐度过了三百多个日子。这段时间，有各种感情的调味料充实着，初始的新鲜，出游的新鲜，聚会的开心，球赛的热情，考试的紧张我们一齐分享。这一个学期下来，在我个人看来大家都有很大的提高，虽然我做的不是很完美，但我的付出还是有回报的。在这期间，我不仅仅收获本事，更收获了欢乐。毫无疑问，大学是一个小社会，不仅仅是学习高等知识，更重要的是提升个人本事，所以我开始了新的计划.在大学里，我要不平凡的走过，无论是学院还是班级，我都尽力的争取.正是这样，我成功的当选了班级干部。在我成功当选组织委员的时候，我是既兴奋又感到任重道远，因为我明白组织委员这个干部不好当，因为工作的顺利进行，需要同学们的高度配合和我与辅导员的合作无间。

虽然经过大家的共同的努力取得了很大的提高，但还有很多需要我们去改善。一个学期下来我还是发现了很多的问题，一个比较严重的问题还是大家对学习的态度问题，上课迟到，旷课还是比较严重。这也许跟我们工作的疏忽有关，但我觉得问题还是出在他们身上，因为迟到的，旷课的就那么几个人，大多数人也都是迟到那么几分钟，这就是他们态度问题，凌晨挑电脑夜战游戏的不在话下，再加上冬天天气比较冷，早上早起的没几个，来上课就不是那么进取，也就导致上课时吃早餐什么的情景，还是不够重视。但不可否认的是我们班委也没有做好表率作用，我们上课也偶尔个别老是不能准时。在这我期望以后各个班委能够多多的带动一下，相信时间久了，大家有了这种习惯，这种情景就会有所改善的。

拿破仑说过：”由一头狮子率领的一群绵羊必须能打败由一只绵羊率领的一群狮子。"的确，对于一个班级来说，班委的优劣将直接影响到班级的整体风貌，因而班委队伍的建设会是我班的持续性首要任务。

在此，我个人认为要想把班级管理好，让大家有一个更好的学习环境，班委应当多组织一些班级同学交流会，应当让同学们明白我们都在做些什么，我们的工作。要让大家觉得他们都明白我们都在干些什么，学校都有些什么活动，有什么意义，参加与否就看大家是否有兴趣，但我们必须要把信息传到达位。这也是上次广播站例会没来得及赶上班会，所以在此补充下。

多开展一些团体活动，增加大家的交流，这对我们的管理是有帮忙的。我们班委多用些心，相信下学期我们会有更大的提高的。

作为组织委员，顾名思义，就是管理好班级的组织工作。一支好的军队需要严明的组织，同样，一个好的班级也需要有良好的组织.班级有了良好的组织，才会有好的学习氛围，才会有较强的凝聚力，同学间才会有融洽的人际关系。

我自认为一向以来我都很爱我的班团体，但之前从来没有过像此刻这么强烈的主人公的感觉，说真的我真的怕自我做不好，带不好头然后愧对这个班，愧对我们同学。以往一段时间，我睡不着，因为还有关系到我们班，我们同学的利益的事要做。我不期望大家对我的工作有个很好的评价，但我真的好期望经过我们班干的带头能带动其他同学的进取性。因为我们都是这个班的一份子，无论为它付出多少都是应当的。

但由于我的本事有限，虽然很想把工作做好，但有时还是做得不够，效率不高。这除了我个人原因外，我认为跟同学们的进取性也有关，有时同学们对班团体的活动不是很热情，每每这时作为班干的我会感到很失败，因为没有组织好大家，同时也很心酸。因为既然大家都是其中的一份子，为什么有些同学就不能多为我们的班着想呢?虽然有的活动不是大家都感兴趣，但我认为既然身在一个团体，有时就要委屈一下自我而顾全大局。

对于我的组织委员工作，也还存在很多不足的地方。比如开展团日活动时，事前准备不够充分，给同学们的通知不够及时;不能很好地与其他班干配合;不懂得发现班上的人才，不能很好地分配工作;平时很少到同学们的宿舍串门，没能及时了解同学们的想法等。对存在的不足我以后会尽力弥补。也真心期望得到同学们的支持。说到支持，我真的很感激班上所有的同学。

回顾过去的半个学期，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅.因为我不能也不会用强硬的口气对别人说，快一点，毕竟，我们都是大学生.都有必须的处事原则和自我约束本事.但俗话说的好：没有规矩不成方圆，那里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是规矩还是尺度都需要有人去操执和把握，仅有正确的操执，合理的把握，才能到达成方圆之目的。

自习的组织在同学们的配合和他们的高度自觉性下维持的比较好，学习氛围良好，学习情绪高涨。课堂考勤组织却出现了比较严重的协调问题。

在组织班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，应对这些困难时，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自我不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。所以，到了今日，我已经能够坦然应对各种困难，尽自我最大的力量去解决它们。在管理的同时，要严格要求自我，因为自我的一举一动都被同学们看在眼里，如果连自我都管不好，如何去管别人当然，管理时必须要有耐心，要顾及同学们的感受。

今后，我应当配合班级的各个干部将班级的学风工作做好。对我们学生来说，学风是指在必须的人生观和学习观的支配下，在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合体现。优良的学风能够保证和促进学生高质量圆满地完成学业，并且还能够使学生养成许多终身受益的习惯。能够说优良的学风是造就人才的前提和基础。在加强班级学风建设的过程中，我们在课余时间都努力地向同学传递着一种乐观人生的态度。无论是为了目前的学习，还是为了今后事业的成功和生活的幸福，我们要建立一种进取的心态去应对每一天，使我们每一天都拥有良好的心境。因为成功的唯一阻碍就是自我的心态。培养同学们建立一个乐观的心态，能够克服学生在当今社会的种种诱惑面前丧失一种圣洁的信念、奋斗的梦想，保证我们自重、自省、自警、自励，从而能够使我们在大学阶段到达一种高尚人格的修炼。经过一段时间的实践，班级的学风大大地加强，同学们的学习热情也十分的高涨，这对我们的工作是个肯定也是个鼓励。

2.班级的班干部个人工作计划 篇二

如今, 大学生逐渐由“80后”、“90后”构成, 他们需求也日趋多样化, 大学生群体是一个重于形式并且多愁善感的群体, 对大学生来说, 离开家庭来到大学过集体生活, 更渴望得到归属感, 渴望得到关心和关注。而班级学生干部在高校构建和谐校园是继辅导员之后的又一非常重要的角色, 有着不可替代的作用, 它是完善学校管理的重要环节, 具有桥梁作用;也是实现班级自我管理的主心骨, 具有领导组织作用;还是学生中的佼佼者, 具有青年领袖作用。班级学生干部们的工作, 以及胜任力也会对班级同学的需求满足程度产生影响。

二、关于高校班级学生干部工作的研究

班级学生干部工作内容的研究方面, 国内外对工作内容的研究主要集中在辅导员上, 例如注重大学生思想政治教育、大学生发展指导、创造良好的环境氛围、增加岗位锻炼。但是, 班级学生干部与辅导员工作在指导思想、工作目的方面都具有一致性, 另外, 两者也都具备健全的组织机构, 以及两者部分工作内容具有交叉性。另外, 也有一些学者对班级学生干部工作做了一定的现状分析, 并提出了相应的建议对策。

班级学生干部行为的研究方面, 大部分的研究都集中班级学生干部素质上, 例如, 学者盛义保在2007年对467名学生调查后分析得知当前高校学生班干部队伍的素质状况主要有价值观念淡薄、心理素质弱化、团结意识薄弱、责任意识淡化等问题。学者杨瑾、马小藩的提出优秀学生干部需要的素质包括有责任感、人际交往能力、组织能力、服务精神、奉献精神、有工作激情、协调上下级关系的能力等。

许多人将班级学生干部的“素质”和“行为”两个概念混为一谈, 但是它们之间是有所区别的。班级学生干部素质是指班委所具有的个人特质与能力, 班级学生干部行为是指班级学生干部在工作中的所作所为。素质和行为之间也存在联系, 通过班级学生干部的行为我们可以测试出班级学生干部的负责程度, 以及班级学生干部素质, 而班级学生干部行为是班级学生干部素质和能力在班级管理中的运用和实践。

三、班级学生干部胜任力

“胜任力”这一概念最早由美国著名的组织行为学家David McClelland在1973年提出 。国内外已有胜任力的相关研究多应用于企业管理的人力资源方向, 从心理学领域出发, 采用问卷调查和访谈的方法, 建立关于企业中高层及特定管理人员的职业胜任力模型。近年来, 教育界学者逐渐将胜任力研究引入进来, 取得了一系列的研究成果。杨继平、顾倩 (2004) 首次将胜任力研究引入到教育管理领域, 通过对问卷的分析抽取出大学辅导员的胜任力的16个维度。以上研究的研究对象与本研究不同, 但其研究思路对本研究有很好的借鉴作用。薛艳、朱宁 (2005) 通过开放式问卷对南京地区650名大学生进行高校学生干部人格特质的描述分析, 获得8项人格结构。王滔、陈建文 (2006) 通过问卷调查收集的实证数据得出大学生的心理素质是由认知特性、个性和适应性构成的三维立体结构。这两份研究报告分别从人格特质和心理素质进行了维度划分;而李健英 (2007) 结合高校学生干部选拔的相关内容, 提出高校学生干部胜任特征分为知识水平、技术能力、个人特质、动机水平四个维度, 研究局限是没有做出进一步子维度内容的界定和阐述。马越 (2010) 也总结出高校学生干部所需要的核心胜任特征有5个因素:个人特质、沟通能力、人际洞察力、团队合作意识、成就导向。

四、班级学生干部行为与班级凝聚力的关系

班级学生干部既是班级的管理者, 也是班级的服务者, 其工作的执行情况对一个班级的工作的开展、班级凝聚力有着十分重要的影响。班级管理的成效可以通过班级凝聚力来衡量。群体凝聚力是指群体对成员的吸引力, 以及群体成员共同努力追求目标的力量。贝克关于群体内聚力的实验发现, 群体的内聚力是由以下三种基础而形成的:一是个体由于对其他群体成员的喜爱而喜爱群体;二是由于群体成员资格能赋予成员以一定声望而使群体成员喜爱群体;三是由于群体是达到个人目标的手段而使群体成员喜爱群体。

在班级学生干部行为对班级凝聚力的影响方面, 相关研究表明, 一个班级的班委群体凝聚力大小直接决定了这个班级的凝聚力强弱, 是一个班级管理成功的关键。对高等职业技术学校这一特定群体进行了分析, 发现凡是班级建设较好的, 有较强的班级凝聚力和和谐的班级气氛的, 班级中学生的成长和发展都比较健康和全面, 大多数学生能较好地掌握所学专业的专业技术, 较好地配合和参与学校的学生管理工作, 做到清晰正确的自我认知, 调整消极心态, 积极健康的正视未来。而其中起决定性作用的, 则是一个高效协作, 有较强凝聚力的班委集体。因此, 在高校班级建设的过程中, 班级学生干部群体的整体合力和整体效能与班级的整体凝聚力有着直接联系, 班委群体成员的科学配备是创建优秀班级体的关键所在。

五、有关高校班委能力素质构建的建议

班委是一个班级的核心和主心骨, 班委的工作内容与能力素质对班级凝聚力, 以及班级的整体发展的影响是毋庸置疑的, 结合本次论文的研究结果, 对班委的工作内容及班委自身工作能力素质提出以下建议:

1.加强对班委的培训, 提高班委自身的工作能力与素质

做好班委不是一蹴而就的事情, 琐碎的工作需要班委具有良好的沟通, 以及规划能力, 并且一个优秀的班集体更需要一个相互高效协作的班委团体。为此学校及老师需要对班委加强培训与培养, 例如组织管理学、心理学方面的培训或是讲座等方式, 推动班委更有效地开展工作。

2.适度提供奖励, 调动班委工作的积极性, 高效高质完成班委工作

要想班委时刻保持高度的工作投入积极性, 学校及老师应该给予班委适度的奖励。例如, 在班长书记例会上表扬工作积极的班委;定期找班委谈话, 对他们的付出给予表扬;为班委庆祝生日等等。有了学院的认可、老师的赞扬, 同学的拥护, 班委会增强对班委工作的热爱, 就会更加积极投入到班级的建设中去, 同学也会更加支持和配合班委工作, 如此形成良性循环。班级凝聚力会在老师、班委和同学的相互信任与交融中日益稳固。

3.提高班委的工作意识, 增强班委的责任感, 保证班委工作内容的及时性

班委应树立大局观, 培养自身强烈的责任感, 保证班委工作内容的及时性, 会极大地增强同学对班委工作的满意度, 同时也能增强同学对班委工作的支持度和班级的共同发展。班委要及时下发相关的通知和消息, 可以有效提高同学们对其工作的配合, 亦能提高班级的周边绩效, 加强班级的发展对同学个人发展的影响。

4.增进同学与班委的沟通交流, 认识两者处理问题的差异性, 合理化解班级矛盾

班委在班级工作上的态度, 以及执行方式, 通过与同学进行充分的沟通可以增进班委与同学间的交流与沟通, 是双方能够在个人、学习, 以及工作等多方面有更多的了解与互通, 因而能够极大地推动班级的建设, 以及班级的凝聚力。由于认知角度不同, 在处理问题上, 同学与班委的自我认知与评价会存在差异, 应充分认知差异性, 合理化解矛盾。

5.班委团结协作, 处理事情应脚踏实地、要把工作落实到实处。

班委团体合作、协作能力对班级和谐的发展有着不可或缺的作用, 班委相互合作还可以增进班级同学的满意度, 改进班级同学的关系。班委工作落到实处对班级内部关系的融洽, 以及班级与同学个人的发展有着非常紧密而且重要的关系。同时, 树立班委的榜样作用对班级同学的发展, 以及班级的总体和谐、发展也有不可或缺的作用。

参考文献

[1]杨继平, 顾倩.大学辅导员胜任力的初步研究[J].山西大学学报 (哲学社会科学版) , 2004, 27 (6) :56～58.

[2]金士平.高职管理类学生职业胜任力概念模型构建研究[J].高教论坛, 2007, (5) :10-12, 22.

3.班干部在班级管理中的作用 篇三

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班集体中班干部就好比火车头，俗话说：火车跑得快，全靠车头带。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？

一、班干部的评选与委以重用。

选举是每一个公民应有的权利，同样，学生也应拥有选举权，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性都是一句空话。

要管理好一个班级，必须得先有得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。新的学期初我十分重视班干部的选举工作。先叫学生自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最后，我根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。通过一些集体活动，特别是在军训过程一些班干部也表现出了良好的组织能力也得到了学生群体的认可，当然在这过程中我们作为班主任要考察这些学生的品质和能力，有意识的安排一些工作给他们，帮助他们在同学中树立一定的威信。例如，我班的孙博文同学，在开学初我就发现这个同学有一定的工作能力，在搬运课本时候和几次卫生清扫活动中表现突出，在同学们中有一定的威信，选“负责人”的时候果然当选。在以后的临时班干部工作中表现了非凡的工作能力，同时顺理成章的当选了班长这一职务。

二、提高认识，明确当班干部的目的与职责。

在班集体中经常会遇到这样的事：班干选出来了，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。发生这样的事是非常正常的，遇到这样的情况我知道不可操之过急，而应该弄清学生不担任班干部的原因：“是怕工作负担过重影响自己的学习？还是对当班干部的目的认识不够？是怕得罪同学？还是在工作中遇到了阻力？”弄清了原因，才能有针对性地做耐心细致的思想工作，病因找准了才能对症下药，消除了学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。工作做好了自己的能力也从中得到了锻炼与提高。班里的魏钊欣同学担任纪律委员与组织委员，在数次活动中很好的体现出了主人翁的精神，同时协助班长干好每件事，学习成绩也是稳步向前。

三、耐心指导，教会班干部工作的方法。

班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误，或者抬出班主任来压服学生，学生是不会接受的，效果反而会更差。这必将使班干部最终在同学中失去威信。在适当的时候，让班长组织召开班委会，大家一起不断的总结经验、讨论对策、交流工作思路。在管理实践中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。

四、加强管理、端正态度，增强班干部的凝聚力。

让班干部定期自行召开班委会，通过不断的学习让班委们明确了当班干部的目的。偶尔我也会参加班委会，对班干部进行服务意识的教育。使班干部从一开始就树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。如果有了这种思想，班干部就不可能真正做到为同学服务，不可能成为同学的服务员，工作中的责任心、积极性就会大打折扣。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，班干部是同学的服务员，是管理者，也是被管理者。使班干部摆正自己的位置。正确处理好管理与被管理的关系，使之更好地胜任班主任“替身”的角色。

4.学校班级班干部工作总结 篇四

班级班干部工作总结1

到今日，这个学期的工作告一段落了。当了一个学期的班长，有很多收获和感慨。对这个学期的工作做一个总结，从学习，生活，工作三个方面。

在学习上我自认为很惭愧，不如班上的很多同学。我们班有13个素质拓展班的同学，我对面寝室就有两个。虽然我的闹钟定的是早上6点半起床，但都会赖一会床，总会听到她们出门的声音。据我所知，她们每一天早上都会去晨读，晚上还要锻炼。坚持了这么久的人，值得我们学习。我期望她们的坚持能够带动更多的同学，学习和运动应当是我们生活必须的一部分。到班上课的情景，在刚开始的时候大家都坚持的很好。

大学生活刚开始，每个人都充满了期待和动力，都会准时来上课。在那里，要表扬我们的卞诚拓同学，他主要负责监督同学到班上课的考勤。他能做到每一天点名，作好记录。到之后，有人翘课，旷课。主要是毛概和经济学原理这两门课程，有的人在点名后走了，下课的时候溜了，我都看的很清楚。可是，只是很多少一部分的人，并且这样的情景不多，所以我只会发个信息询问一下。大学学习靠的是自觉和自律，我期望大家能够继续坚持我们的热情和进取投入到学习中。

在生活上，我们举办了一系列的活动。两次团组织生活，森林公园秋游，男女混合篮球赛，班级羽毛球赛，元旦联谊晚会。我想这些活动最成功的是加强了班上同学的认识和交流，给同学们展现自我的舞台，锻炼了自我的本事。当然，一个活动有成功的地方，也会有不足。有些安排没有到位，同学们的需求不能满足等等。感激大家对我的包涵和支持，我会带着这些宝贵经验继续前进。

在生活上，我是一个很随意很懒惰的人。甚至有点得过且过的感觉。但对待工作，我会很认真的去完成我该做和能做的事情，有点好强吧。回想这个学期的工作，是个忙碌的过程，有很多很多的事情需要处理。但结果，我认为还是不错的。期望能够得到同学们的肯定。

我想用这几个词来形容我们班的班干部，负责，尽职，尽力，低调。每个班干部都明白自我的职责在哪，安排的工作都会很尽力的去完成，做好自我该做的事情就好了。寝室长功不可没，通知事情到位，进取参加活动，虽然不算班干部，但你们履行了班干部的职责。这次晚会台前和幕后都能看到班干部的声影，如果没有他们的付出，这次晚会也不会这么成功了。

郑欣悦的节目负责，前期工作几乎都是她准备的，找人，排节目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他们的本事和表现值得我们学习。我们的副班长吴亮，能够很放心的把事情交给他去办，租衣服，音乐调控，他没有说半个不字。还有其他为这次晚会表演节目的同学，你们的付出得到观众的掌声回报了。期望下次，我们能办的更好。三个班合作，需要磨合，需要沟通，需要理解，虽然有些不愉快，但我们收获了经验和教训。

虽然说是金子总会发光的，但需要有个人去发现你啊!班干部要为同学做实事，但并不是每件事情都能够亲力亲为，我们的班干部少了一种主动性，其实很多事情能够找同学帮忙的，大家团结一齐，可能会事半功倍。让我们五班更加团结吧!如果下学期，我还是五班的班长，我会更加努力做好这份工作。

新的一年快要来临，祝福大家新年欢乐!

班级班干部工作总结2

我们已由初中踏入了高中，带着少许青涩，少许懵懂，少许好奇，走进了高中的生活。从新学期的开始到此刻已有半年多的光阴了，但新生报道那天仍然令我记忆犹新。那天朋友陪我来报道，当时我一进班就坐到最终面的位子上和同学侃了起来。过会后，教师叫我去收钱，之后就下楼去交钱了。上楼后，同学们正往下走，他们不时冲我喊:“班长好。我当时愣那天没明白怎莫回事，之后我才了解了情景。于是我这僦误打误撞当上了这个班长，开始了我这不平凡的班长生涯。

记得那天教师也找我谈过，给了我很大鼓励。我当时也下过很大决心，力争干好这个工作。起初一段还好，在军训当中由于心气还很高，所以表现不错，被评为优秀学员，当时记得还蛮开心的，觉得我有本事也有信心干这个工作。可等到了开学，事情就不想原先想象的那样了，由于熟悉了环境，有的同学开始暴露了自身的缺点，诸如上课说话，下课打闹，抄作业一些情景。

作为班长，理应制止并严厉批评这些同学。可是我没有。原因有很多，首先，我初中本身就甚或在一个大染缸里，身上难免有一些不好的风气。有时也违反纪律，所以我总不好意思去管大家。其次，也是最重要的，我就是怕伤了和气，都在一个班中，白天学在一齐，吃在一齐，玩在一齐，都把大家当朋友，当兄弟，都是平等的，冷不丁的说人一句，批评人一句，这搁谁身上也不爽，难免伤感情。所以有时我不是不管，而是我身上实在压了太多的顾虑与矛盾。我真的好累。我以往也找过教师向辞去这个差事。但在教师的开导下也是我改变了很多错误的观念，也认识到了很多新的见解。的确像教师所说:做班长不仅仅是约束他人，并且能更好的约束自我，我本身是一个自觉性极差的人。自从当上了班长，也不能说有太大的改变，起码此刻我能有一种意识在脑中约束着自我。我想这也是我当上班长后给我带来的最大的改变。

还有，我感觉我再做班长后，正经事一天比一天做得好做得多了。每周一是我对上周的总结。此刻记得开始对这项工作的玩世不恭，站在前边嘻嘻哈哈的没有一点认真感，到此刻每周日晚我都要对明早的发言做一些系统的整理，起码我感觉在态度上就端正了不少，更为惊讶的是，从前在初中时，我从来没有认真地做过值日啊，要是有什莫布置教室，搬个书我坑定不会去干，然而此刻我也或多或少主动承担起一部分。就像扫除布置新年联欢会之类的。我想这是最值得我欣慰的!

所以，在以后的日子里更加努力，我想这不单单是为了别人，更是为了自我!

班级班干部工作总结3

今日又把开学时写的下学期工作计划拿出来看了看，我的计划方向有三点，分别是：做好学风、班风建设、构成一个强有力的班委会、做好上传下达的工作。回想我这学期的工作情景，我认为，我这三点都重点做了努力，并且效果不错。

一、做好学风、班风建设：针对上学期同学目标不明确，没有养成良好的学习习惯的问题，这学期我做了相关的工作。比如：

1.了解同学上课不进取的原因，努力的做他们的思想工作，强调学习的重要性，从各个方面进行分析，并联系辅导员教师、班主任宿舍长及相关同学进行劝导，虽然做了很大的努力，收效一般。

2.在各种活动的进行中增强学风班风。之前组织了一次与高年级同学的交流会，大大提高了同学们的学习进取性。配合学生会组织了一次班内小型美术作业评比，从这次评比后，同学对待美术普遍比之前要认真得多，这次我班的美术成绩也有了质的提高，为我们以后的学习打下了坚实的基础。

二、构成一个强有力的班委会：由于上学期大家相互之间不了解，班委本事参差不齐，有好多很有本事的同学没有能够为班级贡献应有的力量，我们班这学期又重新选举了班委。作为班长，我有义务将我班的班委成员团结起来，为我们能够更好的服务班级做好铺垫。为此我在新班委会建立后推心置腹的和他们开了一次会，十分具体的谈了一下他们应当做什么样的工作，有什么样的义务和职责，班委们也提出了一些自我的观点和看法。

新老班委的交接工作很顺利的完成。之后大家经常在私下里交流同学们近期的情景，并且想出帮忙的对策。之后一齐组织的篮球赛和野游活动也增强了我们班委会的凝聚力。

三、做好上传下达的工作：上学期只开会不单独下达通知的做法使很多同学不能及时准确的了解有关信息，这学期我用了既开班会又用飞信总结的方法，确保了每一个同学都能收到通知。上传方面，我和团支书经常到导员和班主任那里反映同学近期的情景，并制定出了一系列的措施，促进了我班向进取向上的方向发展。

对于我自我来讲，从上学期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已经感觉到服务同学的乐趣，期望下学期我还能够为同学、为班级贡献出自我的一份力量!

期待着自我在下学期能够有更加良好的表现!

班级班干部工作总结4

作为一名大学生班里的体育委员，我现将体育委员工作总结如下，敬请各位教师及同学对这份工作总结提出宝贵意见及提议。

在竞争日益激烈的当今社会，对于我们当代大学生来说，首先研究的就是学习学习在学习，往往忽略了体育锻炼，所以影响了身体健康，同学们的身体素质越来越差。最近的大学生身体素质调查报告有力的说明了这一问题。所以国家在全国内提出了要提高大学生身体素质方面做了很多工作，比如在冬季的时候组织全国大学生冬季长跑!为了配合他们的工作，身为一个班的体育委员我感到职责重大。在这半年中我也为提高同学们身体素质做了许多工作，下头简要介绍我这半年中的工作和工作取得的成绩。

在本学期中我除了进取带动班级参加院系组织的体育活动外，还在平时配合学院学生会，组织班上同学开展了一系列的体育活动。其中在上个学期的教育学院篮球班际杯比赛是最为典型的一个，这项活动不仅仅增强了同学们的身体素质和班上同学之间的友谊，并且也增强

学院里面同学间的交流，到达了我们的梦想的目的。在这次的活动中，我们班的男女同学努力拼搏，英勇应战，最终取得了很不错的好成绩，男女生篮球队都在比赛都取的了全学院的第一名。这对我们来说意味着什么，我们都是不错，很有实力的。这是我们全部运动员也包括了我们的所有拉拉队的努力争取的成绩!

还有另一个活动是在去年冬季的校运会上，我们班的同学进取投身参加，在男子和女子长跑中取得林彬同学取的了两个第三名和李慧君同学取的了第一名和第三名的好成绩。这是他们在平日辛苦的训练中用辛勤的汗水换来的。你们既是我们的骄傲也是我们的光荣。在此对你们说声：你们辛苦了。我们在各种的比赛中学会了团结合作的精神，增强了班团体的凝聚力，有劲儿一块儿使，我想在以后的学习生活中，我班将取得更加骄人的成绩。

在上述的一系列活动中，同学们不仅仅增强了身体素质并且还学到了许多东西，而这将会是我们在以后的人生道路上的一笔宝贵的财富。身为体育委员的我为能在这半年里看到班里面取得如此好的成绩而感到十分自豪。而在取得成绩的同时，我们也不能自满，我将继续努力把工作做得更好，争取取得更好的成绩。

班级班干部工作总结5

时间总是悄悄的流逝，转眼间又到期末。大学生活在我们指尖流过了四分之一。回顾一下过去，刚来到学校报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如数!从天南地北来的三十三个人所组合成的团体，也在一齐度过了三百多个日子。这段时间，有各种感情的调味料充实着，初始的新鲜，出游的新鲜，聚会的开心，球赛的热情，考试的紧张我们一齐分享。这一个学期下来，在我个人看来大家都有很大的提高，虽然我做的不是很完美，但我的付出还是有回报的。在这期间，我不仅仅收获本事，更收获了欢乐。毫无疑问，大学是一个小社会，不仅仅是学习高等知识，更重要的是提升个人本事，所以我开始了新的计划.在大学里，我要不平凡的走过，无论是学院还是班级，我都尽力的争取.正是这样，我成功的当选了班级干部。在我成功当选组织委员的时候，我是既兴奋又感到任重道远，因为我明白组织委员这个干部不好当，因为工作的顺利进行，需要同学们的高度配合和我与辅导员的合作无间。

虽然经过大家的共同的努力取得了很大的提高，但还有很多需要我们去改善。一个学期下来我还是发现了很多的问题，一个比较严重的问题还是大家对学习的态度问题，上课迟到，旷课还是比较严重。这也许跟我们工作的疏忽有关，但我觉得问题还是出在他们身上，因为迟到的，旷课的就那么几个人，大多数人也都是迟到那么几分钟，这就是他们态度问题，凌晨挑电脑夜战游戏的不在话下，再加上冬天天气比较冷，早上早起的没几个，来上课就不是那么进取，也就导致上课时吃早餐什么的情景，还是不够重视。但不可否认的是我们班委也没有做好表率作用，我们上课也偶尔个别老是不能准时。在这我期望以后各个班委能够多多的带动一下，相信时间久了，大家有了这种习惯，这种情景就会有所改善的。

拿破仑说过：”由一头狮子率领的一群绵羊必须能打败由一只绵羊率领的一群狮子。"的确，对于一个班级来说，班委的优劣将直接影响到班级的整体风貌，因而班委队伍的建设会是我班的持续性首要任务。

在此，我个人认为要想把班级管理好，让大家有一个更好的学习环境，班委应当多组织一些班级同学交流会，应当让同学们明白我们都在做些什么，我们的工作。要让大家觉得他们都明白我们都在干些什么，学校都有些什么活动，有什么意义，参加与否就看大家是否有兴趣，但我们必须要把信息传到达位。这也是上次广播站例会没来得及赶上班会，所以在此补充下。

多开展一些团体活动，增加大家的交流，这对我们的管理是有帮忙的。我们班委多用些心，相信下学期我们会有更大的提高的。

作为组织委员，顾名思义，就是管理好班级的组织工作。一支好的军队需要严明的组织，同样，一个好的班级也需要有良好的组织.班级有了良好的组织，才会有好的学习氛围，才会有较强的凝聚力，同学间才会有融洽的人际关系。

我自认为一向以来我都很爱我的班团体，但之前从来没有过像此刻这么强烈的主人公的感觉，说真的我真的怕自我做不好，带不好头然后愧对这个班，愧对我们同学。以往一段时间，我睡不着，因为还有关系到我们班，我们同学的利益的事要做。我不期望大家对我的工作有个很好的评价，但我真的好期望经过我们班干的带头能带动其他同学的进取性。因为我们都是这个班的一份子，无论为它付出多少都是应当的。

但由于我的本事有限，虽然很想把工作做好，但有时还是做得不够，效率不高。这除了我个人原因外，我认为跟同学们的进取性也有关，有时同学们对班团体的活动不是很热情，每每这时作为班干的我会感到很失败，因为没有组织好大家，同时也很心酸。因为既然大家都是其中的一份子，为什么有些同学就不能多为我们的班着想呢?虽然有的活动不是大家都感兴趣，但我认为既然身在一个团体，有时就要委屈一下自我而顾全大局。

对于我的组织委员工作，也还存在很多不足的地方。比如开展团日活动时，事前准备不够充分，给同学们的通知不够及时;不能很好地与其他班干配合;不懂得发现班上的人才，不能很好地分配工作;平时很少到同学们的宿舍串门，没能及时了解同学们的想法等。对存在的不足我以后会尽力弥补。也真心期望得到同学们的支持。说到支持，我真的很感激班上所有的同学。

回顾过去的半个学期，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅.因为我不能也不会用强硬的口气对别人说，快一点，毕竟，我们都是大学生.都有必须的处事原则和自我约束本事.但俗话说的好：没有规矩不成方圆，那里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是规矩还是尺度都需要有人去操执和把握，仅有正确的操执，合理的把握，才能到达成方圆之目的。

自习的组织在同学们的配合和他们的高度自觉性下维持的比较好，学习氛围良好，学习情绪高涨。课堂考勤组织却出现了比较严重的协调问题。

在组织班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，应对这些困难时，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自我不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。所以，到了今日，我已经能够坦然应对各种困难，尽自我最大的力量去解决它们。在管理的同时，要严格要求自我，因为自我的一举一动都被同学们看在眼里，如果连自我都管不好，如何去管别人当然，管理时必须要有耐心，要顾及同学们的感受。

5.班干班级工作总结 篇五

改正不足求进步，发扬优点上高楼

时间总是在不经意间流逝了，看看案头上的日历，阳春三月，今儿个都到了23了，看看窗外的柳树，一片浓浓的绿意真的扑面的涌来。一种声音在召唤：又到了对班级做总结的时候了。是啊，4—6周里我们有哪些事值得亮一亮呢？

一、上、下课纪律有所好转

先听听xx同学在第5周日记中的一段话：

第三派是“疯狂派”。这一派人数较少，虽然人少，但危害不小。他们一到下课铃响，身体就像被注入了兴奋剂一样，总是在教室里跑前跑后，追逐嬉戏，对干部的管理充耳不闻，其中毛小雨就是其中一个。上课纪律也比较差，许多人在上课时小声说话，其中表现突出的有陈石、毛小雨等人，尤其是在地理课上，他们更是滔滔不绝。万文康上课还故意搞恶作剧，严重影响了周围同学的正常学习，严重影响了老师们的授课情绪。这当中不仅有我们的组员而且还有我们的干部。

据调查，xx的描述不是空穴来风，而是实事求是。为此在第5周班长常玮主持召开了“优化课堂环境，提高学习效率”的班会。大家揭发检举出了王慎毅等三位问题生，给了他们两千米体能醒脑的教育。在第6周上课说话、下课打闹现象有所好转。班干部反映良好，学生反映良好，任课教师反映良好。

【点评：这代表着本班的班风正在向好的方面发展，这说明我们的学生是通达事理的。】

二、吃零食现象有所减轻

零食，可谓是大家的最爱。以前下课，大家纷纷拿出藏在兜内的一包包零食，竞相比吃。教室里充满了零食的味儿。垃圾桶也在短短10分钟爆满。为此xx同学在第5周的日记中有个这样的一段描述：

其一、“零食派”，在我们班上，可算是第一大门派。每当老师一出教室，零食派们的弟子们就会拿出美食，慢慢享用，所以你要是从室外突然进来，涌入你耳里的一片沙沙声，你一定会是疑心老鼠啃木头而发出的声音呢。惹得不想吃的人也垂涎三尺。有“零食派”当然就会催生出“抢食派”，这些抢食派们会在你不经意间，以迅雷不及掩耳之势把你的食物抢走，等你反应过来，这些食物早已进入了他们的大口。为此零食派们每次吃时不得不把吃的级别提到红色预警上，他们要么双手捏紧食物，要么小心翼翼地从衣袋里一次拿出一点慢慢享受，要么囫囵吞枣地吃下。

xx地描述引起了班主任的高度重视，为此第5周周末班主任主持召开了“零食不可多吃”的班会，大家立即响应，在第6周吃零食现象就大大减少了。教室里不再充斥着浓浓零食气味。

【点评：这说明我们的学生是能接收老师正确的建议的，是能够管住自己的口的】

三、捐款活动见爱心之浓厚

这次捐款我们共捐了1208元，在年级排行第二，全校第三。全班除了特殊学生魏春阳以外，其余学生都献出了一份爱心。而在献爱心的同学当中，又除了一人捐了3元外，其余均在10元以上。这次活动表明：我们在“做优秀个人，创文明标兵”的活动中取得了阶段性的成果。这当中表现最好的要数王筱筱，她捐了100元，还有张玉倩，董琦、朱亚楠、刘蕊、陈玉、常玮、谭玉玮在此活动中表现突出。全班除了一人在本次活动捐款中表现较差外，其他同学都做得令人满意。

【点评：献爱心表明，我们班是一个具有凝聚力的班级，是一个品质良好的班级，是一个人人怀揣一颗善心的班级】

四、办板报见同学们能力之高

迎“争创文明班级”板报，办在年级前列。在第4周我们开始组稿，共有59人为此付出了心血，第5周办好。放眼板报：主题鲜明——做礼仪标兵，创文明班级；内容丰富，图文并茂；书法剪纸，爽心悦目。在这次办板报中，邵镝、陈铧瑜、田菲、戴楠等同学投入了很大的精力，付出了很多的汗水。漂亮的板报成为班级文化建设的一大亮点。

【点评：从板报这件事可以看出我们的学生是有能力的，是能够独当一面的，是有集体荣誉感的】

五、抄作业现象死灰复燃

在前4—5周，由于作业监督员负责，抄作业现象基本绝迹。可是在第6周因监督员们有所松懈，使抄作业现象又死灰复燃。有一位同学在第6周班级总结中这样描述：前天中午，我早早地来到学校，看见一些同学趴在别人的桌子上，笔在本子上如脱缰野马般来回奔驰，走近一看，原来他们在抄作业。当然抄作业的方式还有很多种，例如：买答案在家里抄，早、中、晚在上学路上抄，把他人的答案先抄在一张纸片上，再往自己的本子上抄等。

【点评：抄作业现象，是一种自欺欺人的表现，表明我们同学还没有明白做作业的目的，表明我们还缺乏自控自律的精神】

当然以上总结并不足以代表4—6周的全部，周健、熊会林在纪律上的进步，xx、xx在数学上的进步，全坤、万文康在写作上的进步，夏威夷、明怡希在书写上的进步，李翔宇、万文康在记忆力上的惊人表现，王筱筱、徐炜写日记的恒心，常玮、宋凝嫣在班级管理上的突出表现，全班同学背英语、课外读物的比拼等，他们都是值得我们学习的，都是值得我们认真总结的；在不足的方面，如作业质量上的不高，卫生保持的不洁，自习上的自由说话、校牌佩戴的随意，量化管理的自我淡化等都应该引起我们的重视，都该摆出来进行整顿。本次总结的目的就是：改正不足求进步，发扬优点上高楼。

6.班级个人工作计划 篇六

根据学校的统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。

二、建立年级家长委员会

每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。

三、建立健全家长会例会制度

本学期加强年级与家长之间的沟通与交流，拟开两次全年级家长会，第一次计划9月20日左右(高二第一次月考结束)，第二次计划期末考试前。

学生会机构安排：郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。

1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。

2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。

3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，年级教师民主评教。(定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况)

4、宣传文艺部长正、副各一名，负责年级对外宣传、文艺活动的组织工作。

5、卫生部长正、副各一名，成员为各班卫生检查成员，负责检查班级卫生，教师办公室卫生(3楼、4楼)，公正地予以打分，协助各班班长和卫生委员检查各班同学卫生、整洁情况。

7.班级的班干部个人工作计划 篇七

著名教育家魏书生说过:“凡是老百姓能干的事普通班委不干,凡是普通班委能干的事班长不干,凡是班长能干的事班主任不干。”班级精细化管理重在“精”和“细”,一个人的精力是有限的,我们要变班主任一人操心为班干部集体操心,将管理责任具体化、明确化,让班级每一个班干部都到位、尽职、尽责,人人都管理,处处有管理,事事见管理,形成“我为人人,人人为我”的氛围。这样,大胆放手让学生自我管理,将每个学生调动起来,充分发挥班干部的作用,学生的自我管理能力强了,教师自然也就得到了解放。

二、具体做法

(一)建立一个强有力的班干部队伍,走学生自主管理之路

精心准备,开好新学期第一个班会。教师要先向同学们明确这节班会课的主题是民主选举班干部,然后宣布班干部职位及名额,并一一说明每个岗位的职责、管理范围及应具备的能力,给学生5分钟思考、讨论的时间,让学生根据岗位要求在心中选出心仪的班干部人选,最后通过学生提名、集体投票,选举产生新的班委会成员。

(二)制定切实可行的班规,使班级精细化管理有据可依

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”班级作为学校管理的一个重要组成部分,更不可无规可循。笔者根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》和国庆小学的校规、校纪制定了《国庆小学六(2)班班级管理规定》《国庆小学六(2)班学生奖罚细则》,从文明礼仪、学习、纪律、卫生等方面对学生做出了明确的规定,并制定了相应的落实、监督、奖惩条例,做到了班级工作有据可依。

(三)实行值周班长组织班会,班干部每天写管理日志、每周写周总结,班主任点评制度

具体要求:

1. 教师根据学生综合表现,将学生按A、B、C三个等次划分,以划分结果为参照,本着实力相当、男女均衡的原则,将学生编排为六个小组,每个小组长带领一个小组,新组成的小组成员再推选一名同学担任副小组长,协助小组长负责本组工作,以小组为单位参加每周评比。

2. 一周结束后,班干部将每天的管理记录整理,根据一周的情况写出周工作总结,于下周二班会课上分别做出总结,对做得好的地方给予肯定,表扬表现突出的同学,通报严重违纪的同学,并指出下周应该努力改进的地方。

3. 值周班长将一周内每个小组的扣分情况汇总,征求分管班干部的意见,评出一周内得分最高的两个小组,在班级评比栏上给予奖励。

4. 班主任最后总结,强调重点工作,视具体情况点评或个别谈话。

三、实施班级精细化管理的反思

(一)大胆放手让班干部去管理,调动学生参与管理的积极性

大胆放手让班干部去管理,调动了学生参与管理的积极性,既能避免班主任整天忙于班级日常事务,减轻班主任的工作压力,更重要的是发挥了学生的主体作用,在搞好班级管理的基础上培养出了一批具有责任感和管理能力的的人才。总而言之,教师的负担减轻了,学生的能力也得到了提升,达到了师生双赢的目的。

(二)以小组为单位评比,培养学生的集体荣誉感,形成集体合力,效果显著

班内独生子女较多,学生的合作意识、集体荣誉感淡薄,评比时教师不能以学生个人为单位,而应以小组为单位,形成班级内小集体间的良性竞争,让学生明白自己的荣辱是与小组的荣辱紧密联系在一起的,这样学生间相互制约,犯错的次数明显减少了,班集的集体凝聚力也得到了增强。

小组评比实施一个月,六个小组的表现参差不齐。候新艳带领的第一小组连续几周都是总评第一,而薛维奇带领的第四小组则周周落后。作为班主任,我不希望一个学生掉队,是看在眼里急在心里。于是我组织班干部召开会议,分析第四小组落后的原因,最终我们一致认为问题在于第四小组成员不团结,突出表现在师强、朱霖两位同学身上:师强上交作业不及时,有不完成作业的现象;朱霖自由散漫,个人行为习惯差。“解铃还需系铃人”,我找师强、朱霖两位同学谈心,给他们做思想教育工作,让他们明白自己的行为已经影响到了组内成员集体的荣誉,必须立即改正自己的不良行为。他们很快认识到了自己的错误,通过自已努力以及老师和班干部的帮助和鼓励,逐渐改掉了自己的不良行为。第四小组终于在二周后得到总评第一,当值周班长宣布结果时,全班学生不约而同地响起了热烈的掌声。我特意注意到师强、朱霖两位同学,他们红着脸低下头,为自己之前的错误感到惭愧,看来他们是真地认识到自己错了。看到学生一天天的成长,一天天的进步,我从内心深处感到无比幸福。

现在,班内42名学生团结一心,六个小组综合实力不分上下,形成了一种你追我敢的良好氛围,迈着整齐的步伐齐头并进向着既定目标前进。

(三)班长轮流值周制,增强班干部的竞争意识,班干部带头模范作用发挥有效

两个班长轮流值周,让班干部有忧患意识,通过角色变换,对比发现别人的优点,取长补短,达到相互学习,共同提升的目的。经过一段时间的实行,班干部不仅起到了关键的模范带头作用,还把班级管理得像模像样,这一点我真的很欣慰。特别是班长赵琦,她的管理能力得到了很大的提高。她不仅能在老师不在的情况下管好班级的纪律,还能给同学们布置作业,走进教室,就像有老师在上课一样,在她的带领下,其他班干部也十分尽职尽责,比以前做得更好了,班干部的整体管理能力迈上了一个新台阶。

总之,班级的精细化管理不能一蹴而就,它存在于日常工作的每一个细节之中,需要每个班主任去不断的探索与实践。我们要充分发挥班干部在班级管理中的主体作用,培养全体学生的自管自治能力,这是实施民主管理的关键,是尊重学生个性发展,培养创新型人才的根本保证。

摘要：据各种调查显示,目前小学班主任普通存在工作繁忙,压力过大,疲于应付各种琐碎事务,时刻担心学生的安全、卫生、交通等各种问题,对于潜心研究教材,提高教学质量心有余而力不足。尤其是城区小学的班主任,由于班额大,学生多,忙于组织各种活动,迎接大量的检查,更是无暇顾及教学。作为教师,教书育人是我们的本职工作,提高教学质量,培养学生的综合能力,是我们义不容辞的责任。如何让班主任从这些琐碎的工作中解放出来,将更多的精力投入到教学实践中来,这是我们需要迫切解决的问题。对此,笔者认为班主任应充分发挥班干部的积极作用,促进班级管理水平。

关键词：精细化管理,班干部,自主管理

参考文献

8.班级的班干部个人工作计划 篇八

【关键词】班干部 班主任 班级管理 培养

牵牛要牵牛鼻子，干工作要抓关键，充分发挥班干部的作用是班级管理的关键所在。怎样才能更好的发挥班干部的作用？下面本人结合多年的实践经验谈谈自已的看法。

一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用

有人把班干部比作一個班级的“火车头”，比作班主任的“左右手”。这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。作为班主任，工作严谨细致固然重要，毕竟不可能事事亲力亲为。班级工作千头万绪，事必躬亲的结果必定是顾此失彼。实践证明：班级工作能否顺利开展，班级奋斗目标能否实现，关键在于是否有一支强有力的班干部队伍。哲学家告诉我们只有抓住事物主要矛盾和矛盾的主要方面，才能达到事半功倍的效果。正确培养和使用班干部，让每个学生都成为班主任工作的助手是班主任搞好班级管理的关键。搞好班干部的工作，有利于营造良好的班风，有利于锻炼学生的组织管理能力，有利于调动学生自己管理班级的积极性。事实上，班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班集体的核心，是班主任的助手，更是班集体的服务员。只有发挥班干部的“主角”作用，班级管理这出“戏”才能演得圆满成功。

二、精心选拔班干部

对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部在班中要起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐意为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。

对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部两周左右试用期进行考察，考察合格再任用。同时定期表彰优秀班干部，对不称职者及时调换，保持“龙头”队伍的先进性。

三、认真培养班干部

班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的 。班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，更不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误，或者抬出班主任来压服学生，学生不仅不会接受，还会造成班干部与同学产生对立情绪。这就使班干部在同学中失去乐威信。班主任应教会班干部采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。班干部还要注意不能乱发脾气，时时都要关心同学。班主任对班干部的培养要体现一个“由扶到放”的过程，教会他基本的工作方法。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，班主任要精心指导，扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。要尽力创造各种机会，鼓励各个班干部有意识地锻炼自己，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。

同时，作为班主任应该充分地信任班干部，鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；同时尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、正确处理。班主任要做到该出手时才出手，不要事事非亲自经手不可。

四、建立班规，严格要求

俗话说：“没有规矩，不成方圆“。再能干的班干部，如果没有一套严格的管理条例作为他们开展工作的依据，那么，他们在工作中往往会觉得不知从何下手，不知如何操作。鉴于这种情况，在每学期开学之初，我总要组织学生学习《中学生日常行为规范》，学习学校的管理条例，在此基础上，结合本班实际，师生共同制订一套切实可行的班级管理条例。如在仪表、文明礼仪、学习、学校活动、课余生活等方面都做了具体规定。有了严格的管理条例和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循；普通同学才更懂得如何自我规范，逐步培养良好的行为习惯。纪律上凡是要求一般同学做到的，班干部必须先做到。班干部应时时为表帅，处处是先锋。班主任必须时时刻刻严格要求班干部，加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等，但要注意不能在全班同学面前说或做任何打击班干部威信的话或行为。选出的班干部毕竟不是完人，所以对班干部不能苛求，要引导好，激发其热情，勇敢面对困难。同时帮他们树立威信。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。

五、做班干部的坚强后盾，正确地引导班级舆论

班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，班干部取得成绩时，在班上及时给予表扬、肯定；在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿管事——敢管事——会管事——管好事——独立处事的目标。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面给予批评和教育，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，扶持正气，制止错误思想，阻止不道德现象。实际上，维护了坚持正义的班干部，也就维护了班集体的利益。

9.大班班级个人工作计划 篇九

新的学期，新的开启，首先做好卫生工作，为幼儿们创造一个舒适健康的环境。在班主任工作当中，最为重要的第一条就是要保证孩子们的身体健康，积极抓好卫生工作，平时勤于消毒、通风，断绝一些细菌的堆积，防止感染。这是非常必要的一道工作，在这个学期开始，我就对班级进行了非常细致的消毒杀菌工作，以及时刻注意学生的身体情况，如若有发烧感冒的，及时关心询问。

二、改善教学方法，提高学生兴趣

教学方法是整个教学当中的一条主线，孩子们到了大班这个阶段，很多孩子都已经懂事了，上课的时候也不再吵吵闹闹，能够认真仔细的听课学习了。但是还是有一部分学生仍是有些调皮的。这时候依旧要提高的是孩子们对学习的兴趣。所以这对于我的工作来说，就是一个很大的突破口，要改良自己的教学方法，进而提高孩子们的学习乐趣，让他们能够在课堂之中收获到知识和乐趣，丰富他们的幼儿园生活，也得到应该有的学习和吸收。

三、及时反馈家长，完善幼儿成长

家长是班主任工作中极为重要的一部分，在接下来的工作当中，我会及时做好教学反馈，及时在家庭群里给大家回馈孩子们的学习情况。以及也会做好家长工作，定期打电话访问，并且和家长沟通孩子最近的表现和情况，让家长能够详细的了解到自己的孩子，让他们看到自己孩子的成长和进步。此外，还有一些工作也是需要家长哪个配合完成的，比如一些小活动的组织，要提前联系家长，把时间空出来。孩子的成长不只是需要教师，更需要的其实是自己的父母，因此家长工作是非常严肃的一项工作，我会做好它的!

10.优秀班干部个人工作心得 篇十

“想要当一个好班干,就必须先当一名好学生”

很多同学在进入新班集体通过层层筛选成为班干时,往往会有小部分同学不服管理的情况出现.在我高一刚当选纪律委员时,便遇到过这样的情况.那时候我因为要管纪律而大喊安静时,以为同学当着全班同学面前顶了一句, “全班最你吵”,全班顿时安静了,接下来是哄堂大笑.我当时也是一脸的尴尬,但我继续管着我的纪律而没有去理会这个同学.事后我才悄悄走到办公室与班主任诉说着自己的苦水.事后,我也并没有刻意去针对那位同学,而是继续尽着我该尽得责任,坚持着我一贯的原则—一 “当一名好学生,做一位好班干” 所有的同学很快就接受了我.此外,我觉得学习成绩也很重要,我因为成绩不够优秀,从而在学生会和优秀班干和三好学生中落选了,希望同学引以为戒.在高一接下来的日子,一盘散沙的班级在班干们的努力下,一步一步走向了团结.“对于学校和班主任的政策,我们必须遵循”

每当学校或班主任颁布了新的规定时,总有一些不满的声音出现.而我们作为一名班干,我们必须带头服从,不管心里有没有怨言,不管内心有没有不满,我们都必须站在老师的那一面,维护班主任的尊严.这样可以抑制一小部分同学们不满的声音.我经常看到一些班干会带头抵制老师的班规,我认为,这样的班干并不是一名及格的班干.换一个角度想一下,当老师选你出来帮他分担一些工作时,你却带头站在他的对立面,他不仅要维护自己的威严,还要照顾你的威信,这样的班干往往会成为老师最棘手的问题.所以对于学校和班主任的政策,我们必须遵循.“干适量的活,让同学们的才华得到发挥”

有时候我走在校道上会听到一些同学的抱怨,说他们班的班干只会指挥同学们干活,而自己每当搞大清洁时总是第一个离开.又或者是这个班干什么都干了,我想出下板报都不能发挥.我认为,每一个班干都应该让板上同学的能力得到发挥,这样同学们才会感受到自己的存在感,从而发自内心的去维护班集体的利益,自觉的团结起来.班干不应该什么都干,也不应该什么都不干.班干应该每一样活动都参与其中,不管你有没有这类特长.就例如出版报,你没有画画的技能,但你可以为他们去买点颜料与白纸.但能够做到而同学们又不愿意干的事情,你就要多出点力气,像是每次的大清洁,你都要留下来并且最后一个离开.这样同学们才会认可你的才能.“感受同学们的心思.聆听他们的烦恼”

11.班级管理如何培养班干部 篇十一

关键词：班干部要有创造能力；平等意识

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

在班级工作中，班干部的作用是非常重要的。一个班的班干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔命，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。根据多年的班主任工作经验，培养班干部要做到以下几点：

一、培养班干部要有创造能力

要求别人做到的，自己一定要做到。班干部自身素质一定要高，要达到这个标准，班干部主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉的用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立长久的威信。班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他班干部具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，宣传委员在组织开展主题班会时，常常需要全班同学参加，在她召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取宣传委员的想法和说法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。

二、培养班干部树立平等意识

既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“班干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

三、培养班干部要树立自律意识

班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，如：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这些并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

四、培养班干部要树立职责意识

班干部对班里的各项工作有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

五、培养班干部要树立竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。

12.高校新生班级干部的选拔与培养 篇十二

一、高校新生班级干部队伍建设的现实意义

(一) 班级干部是学生自我教育、自我管理、自我服务的参与者和组织者。

班级学生干部作为高校学生工作积极的组织者, 所担负的宣传、组织、管理、服务、沟通等作用是辅导员所无法替代的, 是学生实现自我教育、自我管理、自我服务的中坚力量。

(二) 班级干部是学校、教师与学生之间沟通的桥梁和纽带。

班级学生干部是学生中的骨干力量之一, 是联系学校、教师与和学生的桥梁和纽带, 充分发挥班干部在高校教育教学管理工作中的桥梁作用对于贯彻落实学校各项工作有着重要意义。

(三) 班级干部是树立良好班风、学风, 营造良好班级环境的带动者和领导者。

良好班风、学风是形成班级凝聚力的基础, 良好的班级环境是学生尽快融入大学生活的前提。素质过硬的班级干部能够通过带头作用、示范作用促进良好班风、学风的形成, 推动良好班级环境的建设。

二、高校新生班级干部选拔和培养过程中存在的问题

(一) 选拔机制不够健全。

在新生班级学生干部选拔过程中, 因学生与学生之间、老师和学生之间缺乏了解, 辅导员在选拔班级学生干部时存在主观因素等, 导致新生班干部选拔过程中存在一些问题, 主要表现为参选目的不明确、参选动机不端正、选拔标准不严格、选拔程序不科学等。

(二) 培养模式不够完善。

部分辅导员对选拔上来的学生干部只重视使用, 而对有针对性的培养重视不够, 导致一些学生干部出现学习成绩不好、协作意识差、创新意识不强、责任意识薄弱、工作技巧欠缺等问题, 制约了班级良好班风、学风的形成。

(三) 考核机制不够科学。

一部分班级学生干部出现不重视专业学习、工作三分钟热血、欺上瞒下、工作流于形式等问题, 究其原因主要是在班级干部的工作过程中, 没有科学、全面的考核激励机制, 对班级学生干部的工作过程控制和工作效果的评价不够客观。

三、高校新生班级干部选拔的基本原则和培养的基本策略

(一) 高校新生班级干部选拔应遵循的基本原则。

合理科学的选拔机制是建立一支学习刻苦、成绩突出、自律性强、综合素质好、威信高的新生班级学生干部队伍的关键。在新生班级干部选拔过程中应遵循以下原则:

1. 公开民主的原则是做好新生班级学生干部选拔工作的基础。

高校辅导员要在全体学生会议中对选拔学生干部的条件、职责、申报流程、考核评价方法、激励机制等相关内容进行明确, 并在充分民主的基础上, 根据班级实际情况制定实施细则, 要动员同学们积极主动参与。

2. 自愿公平的原则是做好新生班级学生干部选拔工作的前提。

新生班级干部要在学生本身意愿的前提下, 在公平竞聘的基础上产生。有参与的意愿是学生做好班级干部的前提, 辅导员要充分保护、合理调动、积极回应。全体同学都有为班级服务, 参与班级干部选拔的权利, 辅导员不应掺杂个人感情, 应该给学生公平参与的机会, 这样更有利于树立辅导员的威信, 促进后期工作的开展。

3. 充分调查的原则是做好新生班级学生干部选拔工作的保障。

班级学生干部是日常班级活动的主体力量, 其基本素质直接影响班级的建设。辅导员对所有参与竞聘的学生要有充分的了解, 可通过查阅学生档案、学生登记表等材料, 充分参考军训教官、任课教师、寝室同学等各方面的意见建议, 通过日常观察、分配工作、谈话交流等方式, 利用相关专业知识及工作经验作出判断和筛选, 以确定班级学生干部的合适人选。

(二) 高校新生班级干部培养的基本策略。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出, 高校要“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”的培养。高校辅导员在指导学生干部开展班级工作的过程中, 要本着“立德树人”的育人理念, 尊重学生的时代特征和个性, 从人文关怀的角度、从利于学生成长的角度出发, 注重科学的培养方式。

1. 合理授权, 注重指导。

新生班级学生干部大多是“乖孩子”, 对于老师安排的工作能够认真开展、落实, 有较强的执行能力。但班级的管理过程中事务琐碎、突发情况较多, 要求班级干部具备一定的独立思考能力, 因此辅导员在充分信任班级干部的基础上要注重对班级干部的指导。辅导员要密切观察、深入分析研究每个班级干部的思想状态、个性特长、优势不足, 对其合理分工、合理授权, 鼓励他们大胆开展工作, 允许他们犯错误, 并及时帮助他们分析, 指导他们 (而不是替他们) 解决问题。

2. 明确目标, 树立威望。

新生班级学生干部开展工作目的性不强, 导致工作效果大打折扣, 原因是他们本身对工作目标的理解程度有限。辅导员应在充分分析班级情况的基础上, 指导并帮助班级学生干部明确班级的发展目标, 并协助他们把发展目标分解到每一位学生干部身上, 对每一项工作的开展, 使学生干部不但要清楚“干什么”, 还应当了解“为什么干”, 最终才能知道“怎么干”, 才能有效落实工作。对于班级学生干部工作中取得的成绩, 辅导员应当及时在班级范围内进行表扬, 以树立班级干部的威望, 增强他们开展工作的信心。

3. 强化考核, 奖惩得当。

班级学生干部的管理需要制度来保障, 建立科学公平合理的考核评价机制, 是激励班级学生干部认真开展工作的有效措施。班级学生干部的考核应在学生量化考核、班级量化考核的基础上进行, 对于做出成绩的班级干部要及时给予考核加分;对于工作业绩较差的班级干部, 要及时给予批评指正, 帮助其改正并形成书面分析报告;对于工作态度有问题的班级干部要及时调整。

新生班级学生干部是学生中的骨干力量, 是联系学校和学生的桥梁和纽带, 充分发挥新生班级学生干部在学生管理工作中的带头作用、模范作用对于形成良好班风、学风, 促进素质教育有着重要的意义。高校辅导员应当努力把新生班级学生干部队伍建设成为学习刻苦、成绩突出、自律性强、综合素质好、威信高的队伍, 从而真正实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。

摘要：高校班级学生干部队伍建设在高校学生管理工作中具有重要意义, 本文针对高校新生班级学生干部选拔和培养过程中存在的问题进行了分析, 提出了针对新生班级学生干部的选拔的基本原则, 阐述了新生班级学生干部培养和使用的基本策略。

关键词：高校新生,班级干部,选拔培养

参考文献

[1] .杨维等著.素质德育论:大学生的现代适应与综合素质培养研究[M].北京:人民出版社, 2008

13.大学班干部个人工作总结 篇十三

吃饭也是个问题。学生们排着长长的队伍，吃饭时大声说话，严重浪费食物，洗盘子和筷子都没有做好。

以下是一些建议：

1、早读和上课的精神，让朗朗书声在校园里回荡。

2、请准时排队回家，注意交通安全。如果你不能在回家的`路上停留或玩耍，你应该及时回家。当你回到家，除了完成作业和学习，你应该帮助你的父母做一些家务，他们可以做。

3、注意我们的言行。文明礼貌在我们的脸上，在我们的微笑里，请同学们不要指自己的微笑。用最真诚的微笑面对老师和同学。

孩子们，燕子来了又去;桃花谢了，它会再开的。然而，过去的不会再来。让我们一起珍惜时间，继续发扬好，及时改正坏，努力把今天的一切都做得比昨天好!

14.班级工作总结个人工作总结 篇十四

本页是最新发布的《班级工作总结》的详细参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到。

学期快要结束了，经过认真地探索、不懈地努力，在班级工作上，也取得了一些进步，现将本学期如下：

一、树立正确的育人观

班级管理很大的部分是如何管理学生，如何学生，让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期，我着重在下面几点上努力：

(1)培养学生管理学生，加强自我管理

往常，我们往往忽视了学生的能力，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担心他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，TOP100而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中，我也发现有些学生管理能力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。我还专门设计了一个本子，让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录，再结合平时自己的观察来评价学生。

当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面，我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级，有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我纠正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，学生心理斗争激烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做学生思想工作时，我很少下断言，如“你必须这样做”，“你这样做是不对的”，“你再这样做我就……”等等，思想汇报专题而常常用问题式：“你认为这样做对吗?”，“你觉得有没有更好的办法?”“现在你觉得自己做错了，该怎么办?”等等。这样一来，即使是违反了纪律要接受惩罚的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应该那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。

(2)完整的需要适当的惩罚

没有惩罚的是不完善的。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉，那还要我们这些教师端饭碗干吗?纵观历史，很多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用“仁道”，可实际上，一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是现在，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有健康地发展。因此，班级工作实践中，我认为，采取一些较适当的惩罚也是必要的。不过，我们不要将惩罚错误地理解成了体罚。用惩罚，写作首先要弄清惩罚和体罚的关系;用惩罚，要讲究惩罚的方式和功效;用惩罚，要以爱之深责之切为前提。

比如，全班都在读书，可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地批评，而是轻轻地说：“现在请你读一段给大家听好吗?”读得好，也要表扬;读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我常常让写出情由的方式惩罚他们，并根据情节的轻重决定字数的多少。这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。

二、创造健康的文化氛围

我想，既然学生到校是奔读书做人而来的，我们就要创造一种读书人的氛围，让学生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，“抬头是读书，低头也读书”的味道。学生的注意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充实了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实，小学生的注意力多变，我们如果多设计一些丰富多彩的活动，他们的注意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。

为创造健康的文化氛围，我着重做了这样几件事：

15.班级的班干部个人工作计划 篇十五

班级建设是高校学生工作的一项重要内容, 一个有凝聚力的班级不仅能使学生产生对集体的归属感而且有利于形成良好的学风和纪律性。而班级是否有凝聚力, 首先取决于是否有一个有凝聚力的班委团队, 而这其中班委团队的学生领导是否具有卓越的领导能力又是一个关键的因素, 这里所说的班委团队的学生领导指的是班级的班长和团支书。管理学对领导的定义是指导或影响群体或组织成员, 为实现所期望的目标而作出的努力和贡献的过程或艺术, 领导的本质是组织成员的追随和服从。在管理学中领导理论包括领导品质理论、领导行为理论、领导权变理论 (也称领导情境理论) 、激励理论和沟通理论。其中领导品质理论着重从领导者的个人特性出发来探讨领导的有效性, 领导行为理论着重从分析领导者的领导行为和领导作风出发来探讨领导的有效性, 领导权变理论着重从研究影响领导行为和领导有效性的环境出发来探讨领导的有效性, 这些理论都为高校班级建设中如何培养班级干部的领导能力提供了指导。

1 高校班级组织中领导的权力构成

权力是指个人所具有的并施加于别人的控制力, “行政组织理论之父”马克斯﹒韦伯认为, 任何组织都必须以某种形式的权力作为基础, 没有某种形式的权力, 任何组织都不能达到自己的目标。权力主要来自两方面:一个是职位的权力, 包括法定权、奖励权和强制权;另一个是领导者个人的权力, 包括个人影响权和专长权。在高校的班级组织中, 法定权即组织赋予给班长和团支书的合法的正式的权力, 如对班级成员发布命令和指示的权力。奖励权和强制权是指班级领导应拥有决定是否给予还是取消奖励的权力以及惩罚性的权力, 当然在高校中这种权力不建议直接授予班级负责人而应变成向辅导员教师的建议权, 辅导员教师在尊重班级负责人的建议基础上经调查核实后执行。著名的管理学家巴纳德认为, 管理人员的权威取决于支配部下行动的命令是否为部下所接受。这一观点尤其适用于高校班级组织的学生干部, 笔者认为班级干部在平时的工作中应多使用来自个人的权力, 即个人影响权和专长权, 以赢得同学们的认可和支持。对此, 辅导员教师应发现班级学生领导的特殊品格或个人魅力, 并在此基础上通过言传身教来培养学生领导高尚的品德、勇于创新、富有同情心的品质, 帮助他们获得班级成员的敬佩、认可和信任, 从而使班级成员从内心愿意追随并遵从。同时, 通过多种方式培养班级学生领导拥有某种专门知识、技能, 如办公软件、管理理论的学习, 以得到班级同学的尊敬和对班级工作的支持。因此, 在高校班级建设中, 应注重从提高个人影响权和专长权方面来培养班级学生领导的领导能力。

2 领导理论对班级学生干部领导力培养的启示

在领导品质理论中传统理论认为领导者所具备的特殊品质和性格是由遗传决定的, 而现代理论认为领导者的品质和性格是在实践中逐步形成的, 是能通过教育训练加以培养和改造的。高校班级组织中的学生干部都是从学校进入学校, 缺少相应的实践经验, 因此辅导员教师应通过主题班会、班委会议、班级活动等来提供实践机会, 并通过对班级工作的指导和点评来教育和训练学生领导的领导能力。巴斯经过大量研究之后提出有效领导者的特质包括:强烈的责任心、执著追求目标、能发挥首创精神、有冒险性和创造性、富于自信、愿意承担决策和行为结果, 愿意承受压力和忍受挫折、具有影响他人行为的能力。辅导员教师应从这些方面特质的培养来提高班级学生领导的领导力, 不断在实践中发现并指出学生领导特质的不足, 进行有针对性地指导和教育。领导行为理论主要有四分图理论、管理方格图理论、领导行为连续统一体理论、利克特四种管理方式理论、领导作风理论等, 综合来看无外是领导是对工作更关注还是对人更关注, 是采用专制式管理还是民主式的管理。在高校班级工作中, 不能说哪一种方式是最好的, 要结合不同的任务、情境和学生特点来灵活选择。总体而言, 对于明确的工作如各种资料和信息的上报, 采用专制式管理和关注工作效果要好, 班级建设等自主性工作民主式管理方式更好。鉴于高校学生具有较强的独立性和自尊心, 笔者认为民主式的管理应是首选的, 在民主方式无效的情况下再选择专制式。辅导员教师应在平时通过言传身教培养学生领导如何采用适合的管理方式来做好班级日常工作, 达到预期效果的同时也应使同学们满意。领导权变理论主要有菲德勒模型、路径-目标理论、领导生命周期理论等, 这里只结合路径-目标理论来探讨。领导者在行使领导职能时首先要做好方向的引导工作, 这就要求辅导员教师指导班级学生领导在做各项工作时对下属班委应设置和澄清工作目标, 即要完成什么, 同时帮助下属清除障碍, 给予必要的支持, 寻找实现目标的最佳路径, 使执行任务的班委学生能顺利达到目标, 并获得激励和满足。

3 学生领导的激励和沟通方面能力的培养

在学生工作当中, 除了辅导员教师需要对班委团队成员进行激励并保持良好沟通外, 班级学生领导也需要在工作中对班委成员做好激励和沟通。激励理论中的三种需要理论、双因素理论、公平理论、强化理论和归因理论都可用于指导学生领导如何做好对班委成员的激励工作。高校班级组织不同于企事业组织, 难以采用物质利益方面的激励手段, 但不是说学生班委团队成员不需要激励, 班委团队成员的激励应主要采用非物质方面的手段。学生领导可以用鼓励、肯定、赞扬、荣誉来满足班委团队成员的成就需要, 用与班委成员建立亲密的私人友谊来满足成员合群的需要, 用工作的授权来满足成员的权力需要。在安排工作任务时考虑成员的兴趣和能力特点, 让成员能从工作任务中感受到由此带来的愉快和成就感, 并及时对成员的工作成绩进行肯定, 以增加成员工作的满意感并产生直接的激励作用。学生领导在布置工作任务时要根据工作的难度和繁重进行合理分配以让团队成员感受到公平, 从而能以积极的态度接受更多的工作任务。学生领导在日常工作中应多使用正强化的手段如肯定、表扬而非负强化手段如“杀鸡儆猴”和惩罚如批评, 以增加成员工作的积极性。在团队成员工作中出现差错时应和成员一起更多地从不稳定因素如能力和努力程度方面分析原因, 从而使团队成员增强信心并坚持不断地努力。对于沟通, 学生领导应采用多种沟通方式以及时地发布信息和发现解决问题, 这此方式包括:电话、面谈、短信、QQ、会议等。

4 结束语

高校班级的班委团队凝聚力和工作积极性是能否打造一个优秀班集体的基础, 而班委团队的领导是否具有较高的领导能力是班委团队能否有凝聚力的重要因素。高校班委团队的领导也是学生, 缺乏领导的实践经验, 因此需要辅导员老师在平时的工作中注重培养学生领导的领导能力。本文结合管理学原理中的领导理论对如何培养学生干部的领导能力进行了初步的探讨, 以期抛砖引玉, 希望更多的高校学生管理工作者在这个领域提出更多具有实践意义的成果。

参考文献

[1]孙慧中.管理学原理[M].中国财政经济出版社, 2006.

[2]孙迎晖, 李红梅, 王晓川.高校班级凝聚力现状及建设意见的调查分析[J].中国青年政治学院学报, 2010 (02) .