如何当好中小学校长

如何当好中小学校长（12篇）

1.如何当好中小学校长 篇一

浅谈如何当好小学校长

内容摘要:校长是一所学校的灵魂，一个好校长创造出一个好学校，一个好学校成就一个好校长。作为一名校长要管理好一个学校，自身需具有个性的办学理念和办学思想，对学校的发展要做到心中有鸿图；需要加强学习和感悟；需常对工作进行反思。其次，校长必须要起到模范带头作用，以实干作榜样，树立威信；同时校长的精神状态和精神面貌都会感染身边的每一个人，保持激情，教师才会在工作时产生激情，赢得学校的发展和社会的认可。再者，校长需要团结教师，共同建设好学校的各项制度，做到以制治校，以情感人；努力提高学校的教学质量与办学特色。最后，校长要全力加大学校队伍建设和师德师风建设。

关键词：校长办学理念模范威信教学 师德师风

人民教育家陶行知曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。”，“要评价一所学校，首先要评价他的校长。”所以一个好校长就是一所好学校。校长的品质、学识、办学理念及管理水平对学校的健康可持续发展起着关健性的作用，所以要成为一名新时期的好校长必须做到以下方面：

一、个性与新型的办学理念与办学思想加强学习与反思

1、思想是先导。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”一所学校要想发展，形成自己的办学特色，校长必须要有自己的思想，有自己的办学理念，因为先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌，这是一种无形的精神财富。当然不管是理念也好，思想也罢，一定要因校而宜，与学校的实际相结合，同时注重在管理中加以强化，得到教师的认可，把自己的思想在最短时间内转变成教师的行为，让教师成为校长思想的践行者。在碰撞、融合中激发教师的积极性和创造性，最大限度地发挥他们的潜力，促进学校的内涵发展。

2、加强学习与反思

校长需加强学习和感悟。现代校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用。当然，学习不仅仅是读书。善于学习的人是一个善于思考的人，一个善于感悟的人。有悟性的人能够把它与自己的工作和事务紧密的结合起来，形成自己的新的思路和方法。反思就是对以前的事物回过头来，重新就行回顾、思考，进一步进行提炼利升华，以获取新的知识、理念和方法。反思是一种优秀的工作和生活习惯，也是一种很实用的行动研究方法。校长需常对工作进行反思，使自己的工作更加优化，更加系统，更加科学，更加有效。

二、以自身为范本，身正树威，情深感人

校长的威信很重要，校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。但校长的威信不是教师对你权力的屈服，而是对你人格魅力的认同。俗话说为人师表要先正其身，为人领导更要以身作则，率先垂范。孔子说过：其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。作为一个管理者首先自己要做好表率：第一是自己要出色地完成本职工作；第二是要在工作状态和职业精神上勤政务实、廉洁自律、坚持原则。第三学校的一切事务都要做到民主决策、监督、民主公开，公平公正。

激情是工作的动力，没有动力工作就难有起色。一个有活力的学校,取决于校长激情，校长的精神状态和精神面貌都感染身边的每一个人。校长只有自己在工作中有激情，保持激情，教师才会在工作时产生激情，教师也才会用激情去化解职业的倦怠，产生干劲、热情，把工作当成兴趣，真正享受每一天，从而激发学校的生机与活力，赢得学校的发展和社会的认可。

三、完善制度建设重抓基础教学和特色

1、完善制度，优化管理。

抓好制度建设是搞好管理的前提。依我所见，一所学校要办出特色，必须牢牢把握管理的重点，既教学常规运行和教学质量管理。所以要根据上级的相关要求和本校实际，制定出一套科学、合理并获得广大师生积极拥护和支持的管理制度，并在实践中不断完善创新。制度必须有较强的可操作性。执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等。同时加强人文管理，以情感人，多用真情去体谅和关爱教师，真正把教师视为事业上的同志，人生中的知己。

2、抓好基础教育,创学校特色

基础和特色好比两个翅膀,只有两个翅膀都硬了,学校才会腾飞。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

三、要抓好队伍建设加强师德师风建设

首先是领导班子建设，要建立结构合理，功能完善的领导班子机

构，明确各自职责和任务。要求班子集体要讲干劲、讲协作、讲学习、讲奉献。强调班子成员要有求真务实和创新的精神。建立建全领导班子的各种制度，发挥校长在领导班子建设是中的核心、带头作用。

在教师队伍建设方面，着重抓好：

1、教师的政治思想和职业道德建设；要大力宣传模范教师的先进事迹，弘扬正气，崇尚师德。

2、是要实施“名师工程”，培养专家型、研究型的教师，每一门学科着重培养打造一两个走得出去的名师，以此来带动全校教师的提高。

3、加强中青年骨干教师的培养，对他们要放手使用，鼓励他们勇挑重担，在实战中增长才干。

4、是要大力加强教师的培训工作，平时利用请进来走出去的办法，不断学习外地和他校先进经验从而提高教师队伍的综合素质。

5、改革教师任用制度，采取用人之长、避人所短、人尽其才、量才所用的原则，进行择优录用、竞争上岗。

6、强化激励机制，多关心教师的工作和生活并为提高教师的地位和待遇作不懈的努力，让教师从中感到归属感，从而稳定教师队伍，激发教师工作积极性。

总之，新形势下的校长任重道远。要做一名称职的校长，只有发扬开拓创新、与时俱进的精神，不断完善自我，提高自我，才能适应时代的要求，才能做一名称职的现代学校校长。

2.如何当好中小学校长 篇二

一、以身作则生威望

喊破嗓子, 不如做出样子。我在工作中, 凡是要求教师做到的, 我自己首先做到。就拿遵守制度来说吧, 我也和其他教师一样, 绝无特殊之举, 这些年一贯全勤。学校没有门卫前, 每天放学后, 我总要巡视学校一周, 检查门窗是否都关闭, 学校是否还有滞留的学生, 然后锁好大门才走。就是现在条件好了, 有了门卫, 我每天巡视校园的习惯也还在坚持。每逢遇到雨雪或风沙等恶劣天气, 我总是早早到校, 第一个开校门安置学生, 防止意外事故发生。夏季午休期间, 我利用守家在地之便, 天天中午到校巡视班级, 一则让教师能够安心午休, 再则随时发现问题, 随时处理。一般整个夏天, 我几乎没睡过一个囫囵午觉。

当村小校长, 不能图小便宜。农村小学出于工作考虑, 各项关系还是要应酬的, 尽管财务紧张, 一些必不可少的工作接待还是不能免的。可我从来不占公家便宜。每逢教师节或新年到来之时, 村委会及有的个体老板, 会多少给学校一些财物。 在分配上, 我历来坚持和教师们“有福同享”, 甚至有时所得还不如教师多。年终评奖、评优时, 我历来都是先退先让。前年, 中心校刘校长实在看不过去了, 硬是在校委会提议给我一个嘉奖。打这年起, 我的履历中才有了第一次获奖纪录。

二、丢下“架子”显平等

在村民眼里, 教师是文化人。虽说都乡里乡亲的, 见面不用客套, 但我一贯注重文明礼仪。无论同事, 还是家长, 见面我都主动先打招呼。不管校里还是校外, 学生给我问好时, 我从不敷衍搪塞, 总是微笑着郑重应答他们, 在细微处体现出与学生的人格平等。

常言道“尊重别人才会得到别人尊重”。我信奉老刘校长常说的一句话:“做人首先要找准自己的位置”。农村小学负责人, 前些年的身份是“主任教师”, 现在叫“村小校长”, 这个角色无品无衔, 是“兵头将尾”。在别人眼里是个小官, 而自己却不可以“官”自居, 不可有权力意识。既要对村民百姓负责, 还要对中心校负责。老百姓把百十来个孩子放心交给你, 你就要保证孩子们的安全, 保证孩子们进得来、学得好、成长得愉快; 总校领导信任你, 你就要各项工作朝前奔。“上面千条线, 下面一根针。”村小校长工作就是在“弹钢琴”:要突出常规管理主旋律, 临时性工作很多, 要分轻重缓急有序完成, 不能胡子眉毛一把抓。

三、宽容大度促和谐

作为一名“小”校长, 同样要心胸开阔, 容人所不容之事, 我总结为要有“泔水缸”的精神。我校除我外, 都是女同志。有的或因家庭矛盾、或因生理状况, 一时冲动和你拌嘴, 甚至吵闹, 当要“怒发冲冠”时, 就暗示自己三思而后行, 避免矛盾升级。小节不计较, 缓一步、退一步, 待对方心态平和时再沟通、 谈心。教师常常反感自己的一些情绪言论反映到“大”校长那里去, 怕抓辫子、穿小鞋。我在工作中遇到矛盾就地解决不上交, 背后奏“蜜”不奏“醋”。久而久之, 同事们理解了、尊重了, 工作起来就更默契了。

麻雀虽小, 五脏俱全。处理好方方面面的关系, 也是村小校长主要工作。农村老百姓素质相对还是不高的。有时孩子之间打架拌嘴, 家长总是“护犊子”, 常常来校搅扰, 影响正常教学工作。这个时候, 我都心平气和真心相告、耐心劝解、诚心疏导, 不与其正面冲突。比如庆贺同学的妈妈丽云, 曾因班主任管孩子严格而误解, 到校与班主任大吵大闹、刁蛮撒泼。因丽云是我曾经的学生, 我从师生情说起, 说教师严格管理学生的种种好处, 经过两个小时的耐心劝解, 使他心悦诚服离去。然后我再与班主任沟通, 让其多研究一些工作方法, 心好还要把事办好。再如一凡父母, 曾对年轻班主任中午留孩子在校做作业一事, 非常反感, 到校与班主任吵闹。我站在邻居 (他家和我家是邻居) 的角度, 反复劝说“老师也是为孩子好”, 凭借人品威信说服了他们, 使他们理解了老师的苦心。二人走后, 我把这位年轻班主任请到办公室谈心, 让他明白爱孩子才是教育孩子的前提, 不能用“罚吃饭、罚休息”的方式来要求孩子完成你留的作业, 那样孩子会逆反。要多考虑考虑如果是我的孩子我该怎么做。从那次谈话以后, 这位老师很注意工作方式方法, 很快就成长为中心校级骨干教师。

四、相信教师出骨干

“众人拾柴火焰高”, “一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”, 我深知其中的道理。只有教师的积极性、主动性都调动起来了, 学校各方面的工作才能顺利开展。记得刚当村小校长时, 我曾一度陷入繁忙事务中不能自拔。事无巨细, 都要亲力亲为, 每天忙忙碌碌, 疲惫不堪。事后一想, 什么事情也没干好。学校李老师曾劝我说:“校长, 你何苦呢?这样做, 累死也找不着大门。你要相信大家的能力, 放手让大家做, 每人每天多干一点儿, 就比你一人干一天都强。”细细品味她的话, 确实是实理。自此以后, 我开始慢慢挖掘教师的潜能, 量才使用, 凡是教师能做到的, 我就放手让其发展。这样, 轻松了自己, 成就了教师。如青年教师春慧、秀清, 从一年级跟班到六年级时都感到有些吃力, 我就常常鼓励她们, 说你们从教的路才刚刚开始, “不经历风雨, 怎能见彩虹”。只有教过一个轮回, 才能居高临下。吃力是好事, 哪里“卡壳”, 就从哪里学起。在我与同事们的共同帮助下, 艰苦的教学磨炼过程促使她们二位逐步走向成熟, 如今她们都已经是区级骨干教师了。

五、把握时机谋发展

3.浅谈如何当好农村中心小学校长 篇三

一、农村中心小学校长，学习反省要“勤”

“打铁还要本身硬”，过硬的政治素质和高水平的业务素质是当好校长的前提。众所周知，在当今知识大爆炸的社会，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就会被社会所淘汰。因此，要当好校长，就要坚持学习新的知识、新的内容，补充新的工作方法，练就新的工作技能，不断提高自己的理论水平和业务水平，不断拓宽知识领域，更新知识结构，同时，应经常对学校的管理策略、质量状况、师生动态、热点问题等进行调研与反省，用“跳出教育看教育，跳出小学看小学教育”的敏锐眼光洞察一切，从而站得高，看得远，以适应形势发展对教育工作提出的新要求，成为精通教育业务的行家里手。几年来，笔者积极参加县市举办的校长培训，多次在《校长论坛》进行经验交流，不时到先进学校考察学习，自学各种教育刊物，不断提高自己的管理水平.

二、农村中心小学校长，改革创新要“敢”

创新是一个民族进步的灵魂。作为一名农村中心小学校长，对于学校的发展更要有前瞻性，有敢为人先的独到意识，因地制宜，努力实践科学发展观，敢于打破教育工作中一切陈旧观念和主观偏见的束缚，更新办学思想。近年来，笔者所在学校克服重重障碍，锐意改革，取得三方面的成果：一是面对师资力量薄弱，教育资源不能充分地整合利用的状况，与镇政府密切配合，做好群众的思想工作，大胆进行学校布局调整；二是为了摆脱学校由于教育经费紧缺、不能组织教师到外地学习先进教学经验、校本教研缺乏专业引领的困境，与漳州实验小学联谊共建，在全县首创式地走城乡协作之路，通过“请进来、走出去”的办法达到优势互补、教育资源共享的目的，学校因此被漳州市评为“城乡共建最佳创意奖”；三是创新教研模式：新课程改革呼吁新的教育理念、新的教育内容、新的教育方法和手段，我校顺应时代发展的需要，健全了“中心—片—校”三级教研网络，采用“三同”（同年级、同学科、同课时）教研模式进行课堂教学交流与研讨，加大了教研教改的力度，有序地开展了一系列深化课程改革活动，取得了一定的成绩。如：我校的省级课改研究课题“以农村课改基地校为核心的农村片区教研实施策略与效益研究”正在深入开展；市级课改专题《元认知能力的培养》，曾赴市进行实验成果汇报，深受专家、教师的好评；市级课题实验《小学生心理健康研究》、县级课改专题《愉悦作文教学》，赴县比赛获得一、二等奖；郑凤敏老师执教的社会活动课——《我是茶乡小主人》，在省农村优秀教学视频评选活动中荣获二等奖；两年来，全校就有32篇教育教学论文在县级以上刊物发表；学校数学教研组曾被评为省级“优秀教研组”。

三、农村中心小学校长，依法治校要“严”

正确的科学管理是当好校长的关键。当前，农村小学正在全面推进实施新课程，这就要求学校要摒弃原有的单抓学校常规的普通管理模式，建立一套科学合理、行之有效的管理机制，以适应新课程教学的需要。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”健全的规章制度，是提高学校教育教学质量的根本保证。为此，我校通过召开教职工代表大会，让他们参政议政，发扬主人翁精神，参与修订了《仙都中心小学教师常规管理要求》、《仙都中心小学教师量化考核细则》、《仙都中心小学专业技术职务聘任评价指标体系》、《仙都中心小学教师绩效工资考评方案》等管理制度和考核办法，完善了学籍管理、教师发展评价、学校管理、财务管理、校园管理五个系列各种制度，切实做到了“有规必依”“有章必循”“制度面前，人人平等”，评职称、评先进按综合考评，用制度引导人，逐步形成以制度、依法从严治校的工作格局。

四、农村中心小学校长，对待师生要“亲”

“以德服人，以人为本”的管理在很大程度上就是一种情感的激励。当好一名农村中心小学校长，要制度管理中辅以人本管理，要明确教师的双重身份，他们既是被管理者，又是学校的管理者。对待教师应以理服人、以情动人，注重对教师的感情投入，多与教师进行交流，常思教师之所想，常思教师之所虑，做教师的贴心朋友，让他们体验快乐、安心工作、变被动为主动，最大限度地发挥教师的工作积极性。

在农村小学，由于学生家长文化水平偏低或忙于外出发展经济，对子女无心管教或管教不得法，加上留守儿童比例大，家庭困难学生多，边远山区生源面广，厌学、成绩低下的学生人数偏多，长年累积，产生不少的学困生或顽皮生，如果不加以转化，势必对学校教育工作的开展起着负面的影响。这一严重问题，作为校长必须高度重视。几年来，我校从如下几方面进行转化：领导班子成员，包干到班，抓跟踪制；班科任教师，承包到人，抓责任制。从上到下，层层抓落实。并通过“家长培训”“教师帮扶”“学生互助”“家校沟通”“社会助学”“关协支持”等途径，做好帮扶工作。并要求全体教师对待学生要有亲和力，想学生之所想，急学生之所急，做他们的贴心人，建立和谐良好的师生关系。

五、农村中心小学校长，质量意识要“强”

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。“金杯、银杯不如老百姓的口碑。”这句顺口溜体现了社会评价成为衡量学校办学高低的重要指标。一些农村学校能从原先的默默无闻到现在的声名远播，莫不是有了较高的教学质量、显著的教研成果、出色的育人成就。因此，全面提高教育教学质量已成为当今广大农村小学面临的第一任务。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。因此，当好一名农村中心小学校长要心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”。抓教学常规管理的同时，注重教师业务能力的培训和提高学历的学习。曾有专家说过：校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。学校除了走巧借外力（如城乡共建、名师送课下乡、听专家讲座、参加优质课比赛等），还根据教师年龄结构、业务水平高低等具体情况，在校内开展“一帮一”结对子活动，浓厚科研教研氛围，加快课程改革的进程。学校采用向家长发喜报、开展“红花少年奖券”活动等形式激励学生发愤学习，为国争光。为鼓励先进，学校出台了《仙都中心小学奖励方案》，每年拿出了一定的资金，对教学效果显著、参加各项比赛成绩优胜者、投递教育论文获得发表的教师及品学兼优、学习进步或参赛获奖的学生进行表彰。

六、农村中心小学校长，协调关系要“活”

作为校长，除了做好学校的管理工作以外，还必须懂得花心思灵活办学，学会与广大群众、村委会、个体户、企业家、各级政府、关工委、热心教育的侨胞以及其它单位协调关系，争取他们对教育事业的关心与支持，建立家庭、社会、政府、学校四级的教育网络，形成尊师重教的良好氛围，也为学校多方筹措资金，改善办学条件打下坚实的基础。学校坚持向上、向外争取资金，用以对D级危房进行拆迁改造，绿化、美化校园环境，购置教师办公桌椅、现代化教育设备等；充分发挥共建单位——漳州实小、山海协作关系厦门市的的作用；取得当地村委会、镇政府的帮助，建设了环形跑道、水泥地篮球场，维修门窗，添置图书教学仪器；农远工程顺利完成，学校的教学楼、综合楼、学生宿舍大楼陆续竣工。

4.如何当好校长 篇四

如何当一名好的校长，可以从三个方面来做。校长首先要会做人，人品要高；其次要具有会学习、善表达、心里会调适等等各方面的能力；第三，当一名好的校长要注意一定的方法。

一、炼人品

人品主要从“仁，廉，勇，毅，修”五个方面修炼。仁：（1）己所不欲，勿施于人的推己及人；有仁心。

（2）恕：宽容，原谅；

（3）容：这里的容与忍不同，是一种主动接纳，有宽广的胸襟；每一所学校都有“刺头”，校长要能包容下所有人。

（4）善：与人为善，对人友善，不伤人，不害人，不占人便宜，不亏待人。

廉：清廉，不贪人钱财，生活节俭自律。人人都有私心，但私心千万不能太重，有好处要先人后己，凡事不要先为自己谋划，要勤俭自律。

勇：要有担当，能迎难而上。不惧困难，敢主动面对。

毅：坚毅，有韧劲，持之以恒，有始有终。做事有恒心，有毅力，坚持做一些事，做成一些事。修：（1）修脾气：情绪要稳定、和缓，不急不躁。

（2）修城府：不能像个透明人。什么该说，什么不该说，要有分寸。说话要注意方式方法。

（3）克制：要自律，要能控制自己。

(4)修境界：不争功，不诿过，不讨好，不卖乖。看事情要站一定高度，见解要有一定深度。

二、提高自己的能力

1． 学习能力

坚持天天学，不断学，更新观念，增长知识，锻炼能力，与时俱进。要善于学习，有好的学习品质；要有积极的学习动机。2． 语言表达能力

校长在语言表达上一定要注意，要锻炼自己的口头语言表达能力，讲话要注意时机、场合；也要锻炼书面语言表达能力，争取做“笔杆子”；要善于与上下级沟通；还要善于做思想工作。

3． 自我心理调适能力

在我们日常生活工作中，难免会遇到一些让人头疼的问题，当遇到想不通的事时要尽量使自己想通问题，接受事实。一切要以把事情办好为原则。当与人不合时，要有原则的主动和他处理好关系。

4． 把握社会、人性、教师的能力

人生在世，要能准确的认识我们所处的社会的潜规则，了解社会的政治、文化、风俗。为人处世要从容，进退有据，进退有度，游刃有余。

在人际交往中，能准确了解人性，办起事来就会更加简单。了解心理学意义的人，知道马斯洛需求五层次，把握好中国人好面子、讲排场、讲情面的特点。

要了解学校教师的特点：好面子、认死理、讲公平、不爱学习、好争利、女教师好强等特点。5． 专业能力

规划学校发展，营造育人文化；领导课程教学，引领教师成长；优化内部管理，调适外部环境。

6． 外部协调能力和危机处理能力。平时多学习临危别人的处事方法，多积累。出事后，不避让，要靠自己解决，不要依托他人。7． 信息技术应用能力

8． 观察、思考、提炼总结、归纳、找规律演绎能力，即逻辑思维能力。要识人知人、要能通过人的言行、处事看清人。

三、讲方法

1． 要有一种理念

理念是一种理想，是一种良知，是一种坚守。不讲功利。2． 要有一种精神

精神是一种态度，是人的风貌，是人稳定的外在物质。只有精神饱满，精力充沛，昂扬向上才能办好每件事。钱不是万能，精神层面一定要有。3． 要有一个目标

目标是我们前进，努力的方向，只有确定目标，才会有奋斗的动力。目标要细化，有长远目标，也要有近期目标。

4． 要有一套制度

管理一所学校需要有完善的制度体系，日常管理制度、劳动纪律制度、教学常规管理制度、财务管理制度以及分配体系、安全管理制度、学生日常管理制度等等。既然要制定这些制度，那么就要严格落实到位，不然流于形式不如不制定这些制度。

制定前征求教师意见，制定好后要求教师反复学，执行时要监督，定期进行过程小结，学期末要总结、奖惩、公示。5． 要抓住关键内容和环节

(1)抓财务，主要是抓增收，抓分配。分配时要能区分搞了工作的与没搞的，搞好的与没搞好的。不能平均发，要有梯级差，要分出等次。

抓财务管理还要注意透明、公开；(2)抓安全；

(3)抓队伍建设；首先团结好班子成员，要培养他们、使用他们，多辅佐。要给他们权利的同时，还要界定他们的责任。抓教师，主要抓教师的“成熟度”。要让教师熟练如何处理如家校矛盾、班务工作、教学工作、教师规范等。

(4)抓质量。教学质量是学校的生命力。当然也要有全面的质量观，不能仅看教学成绩。

6． 增强领导力的几个重要细节和方法

（1）身先士卒，率先垂范，以身作则；要求下属做到的自己必先做到，要求教师不做的自己坚决不做。要让教师为标杆、旗帜、方向。

（2）团结工作一定要做好；

（3）对待教师，公正公平，一碗水端平；不能有亲疏。（4）要谨言慎行，思虑周详，谋定后动；

（5）要善于观察研究，抓住关键的矛盾和矛盾的关键；

（6）遇事多商量，商量是沟通，是尊重，是统一认识和思想；商量时要尽量听取别人的意见，按别人的意见办是是调动别人积极性的好方法。

（7）责任和平台永远是激励同事的不二法宝；

（8）与同事的关系一定要处理好；不能不好，不能太好。要做到相逢如初时，到老才无怨恨。牢记人好礼不差，占势不放肆。（9）注重加强自身修炼，背后常说人好，闲时莫言人非；

（10）掌握批评的艺术，规过于密室，颂善于公庭；多从友爱的角度提醒犯错的教师，就事论事，不翻旧账。

5.谈副校长应该如何当好校长助手 篇五

副校长对班子来说是领导，就班子内部来讲是校长的助手，又是分管工作范围中的指挥员，承上启下，角色特殊，位置微妙。要扮演好这个角色，做到对上负责与对下负责相结合，开展好学校各项工作，副校长就必须做好以下四个方面：

一、掌握服好服从原则。

校长和副校长都是学校的领导，作为副职，必须服从正职的领导，这是条例的规定，也是履行职责所需要的。校长、副校长他们所处的地位不同，承担的责任也不一样。在行政关系上，校长与副校长是上下级关系，副校长受校长的领导，在重大问题的处理上，副校长没有最后的决定权，而校长有。因此，副校长必须具有服从意识，懂的按组织原则办事，准确理解正职的决心和意图，把分管工作完成好，要真心维护正职的权威。对经过集体研究，校长拍板定案，自已又无不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长的意图把事情办好，不能随意处理，或不当一回事。对校长决定的问题，副校长有不同意见可按正常渠道反映，但在校长没有改变决定之前，一般情况仍要执行。如果副校长认为自己的意见对在执行中可以继续反映，不可消极怠工，乱发议论或故意与校长唱反调。

二、掌握好相助原则。

校长，副校长共同担负学校的领导责任，荣辱与共，兴衰共责。副校长既是校长的助手，又是自己的职责和权限范围。对职权范围以内的事，必须打前战，当好“先锋官”、铺路搭桥，在涉及一些重要问题时，不能自持高明，摆子格，出风头，抬高自己贬低别人。因此，副校长要多掌握情况，遇到困难时为校长排忧解难。首先要主动出击。对分管的工作和校长交办的任务，上不推、下不卸，积极主动工作，多谋善解，勇于负责。其次要善于协调。注意协调好分管处室与其他处室、分管教职工与其他教职工，分管工作与其他工作以及自己与其他副职的关系，要相互支持而不彼此拆台，互相忍让而不积怨成仇，互相关心而不落井下石，互相学习而不嫉贤妒能，共同把心思用在教学上，用在学校工作上。

三、掌握好相促原则。

校长作为学校的主要负责人、法人代表，每个人难免在认识上都有局限性，工作中有偏差，副校长就要善于用自己的特长，弥补校长不足。配合校长把工作做好，首先，对学校管理要主动提出合理化建议。副校长不能只管自己分管的事，也要对学校整体工作给予关注。要全面考虑学校管理中的有关问题，给校长提建议，帮助处理涉及全局的大事。对自己的建议。其次，对校长的不足要善意地提出批评。对校长的缺点错误，要敢于坚持原则，提出批评意见。但批评一定要讲究方式，注意分寸。尽量做到“忠言顺耳”，“良药可口”，使校长能够接受，切记不能说过头话。

四、掌握实干原则。

副校长的工作主要有两个方面，对上按照上级和校长意图，完成领导交办的工作任务，对下带领分管教职工把本职工作搞好。因此，副校长要独当一面，实实在在干事。要做到这一点，首先，认真学习，提高业务素质。要注意学习党的路线、方针、政策，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。在政治上合格，思想上提高，行动上知荣辱、树新风。特别要善于学习学校管理知识，提高自己的业务能力。其次，要统筹全局，当好领导。作为分管校长，必须带好自己的部下要有基本的工作思路，使分管工作条例分明，干起来

有章可循。再次，亲自干。学校管理上许多事情需要自己亲自去办理，在办理过程中，要积极、细致、扎实，把事情办得干净利落、让领导满意、下属佩服。四要，关心同志，为他们排忧解难。要多关心、体凉同志们的工作和生活，有困难就要热心帮助，为他们排忧解难。在他们有失误或偏差时，要设身处地为教职工着想，能自己承担责任，一定要自己承担起来，不可乱发脾气，更不要轻易责怪下属，这样同志们才愿意在你的领导热情的工作。

6.如何当好副校长2012.10 篇六

在学校体制中，副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。副校长如何找准坐标，演好角色，颇值得深思和探讨。我觉得，副校长要能根据岗位要求履行职责并准确就位，必须做到以下几点：

一、具有配角意识

校长是一校之主，在学校处于核心、主导地位，校长的权威是一个学校集体威望的象征。因此，任何一位以学校利益为重的副校长，都应该摆正自己的位置，甘当配角，维护校长的核心地位。首先，要在全校教职工中做模范，执行校长决策的表率，以保证政令一出，全校上下步调一致，行动统一。当然，服从并不是盲从，在校长决策出台之前，副校长应做有心人，站在全局的角度思考决策是否合理，在实施的过程中可能会出现问题，应该如何解决，并及时与校长沟通。决策一旦形成，便无条件服从，即使有时个人有一些保留意见，副校长在群众中也绝对保持与校长鲜明一致的态度，并不遗余力地带领教职工将新决策落实到位。其次，鼎力相助。作为学校的一把手校长，工作很苦很忙，大到学校的总体设计，小到师生的吃喝拉撒，哪一样都要操心，哪一条线都是第一责任人。因此，作为副手，要努力为身负重任的校长排忧解难，帮助其摆脱具体事务的纠缠，以便腾出精力和时间，总揽全局，思考和处理重大问题。特别当校长遇到难缠、棘手的问题时，要勇于站起来揽事，为校长解围。比如，我们学校招生时，由于这样那样的原因，来找校长的人很多，有的的确有困难，学校会帮着解决，但也有一些人提出的要求很明显是无理的。但凡提这种无理要求的人，往往又是在周围社区有一定影响力的。这时，作为校长的确很难，违反原则的事，肯定不能做，但得罪了这些人，对学校以后的发展又有不利之处。每当此时，作为分管招生工作的副校长，就会挺身而出做铁包公，虽然有时自己得罪了人，但可以给校长以缓冲和应变的余地。具有职权分寸。

二、具有超前意识，工作积极主动，是一个副校长的起码素质，也是上进心、事业心的表现。但我们在主动想事、干事的时候一定要掌握分寸，严格遵守自己的职权范围，保证不越位。该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要请大家讨论，集体形成的决议在正式出台前不得以任何形式预先泄露，特别是一些关乎教职工切身利益或教职工特别敏感的事情，不能为了显示自己、做好人或其他目的预先在教职工中传播。该由校长讲的，一定要让校长讲，该由校长出面的事情，在没有校长授权的情况下，不能越俎代庖，擅自处理和决定。我们不仅不能越校长的权，还要特别注意不越其他副职的权。在学校中，尽管副校长分工是很明确的，但有时老师遇到了问题，碰到哪位校长就找哪一位，如果这个问题涉及到其他分管校长职权范围内的事，我们就不能轻易表态。我们学校有位接近退休的老教师，每想到一件事，每位校长面前必汇报到。其实，他常常是自己的要求在分管校长那儿碰了钉子，想到别的校长面前碰运气，只要哪位校长稍一松口，他就可以借口达到自己的要求，甚至到分管校长面前显威风。所以，校长和我们另外两位副校长都特别注意，遇到这种情况，从不随意表态，劝他直接找分管校长。有时，他说出了分管校长的处理意见，我们便毫不犹豫地支持分管校长，几次下来，他见无机可乘，也就不到处汇报了。总之，我们不能不分场合、不讲分寸地乱表态、乱做主，否则，不仅会使校长和其他领导工作处于被动，给学校工作带来影响，同时，也容易把自己同领导、同志对立起来，使自己的工作走向僵化。当然，在不轻易拍板的同时还要注意策略，不能说“这事我没有权，全是xx校长一人说了算“，让教职工误认校长独裁，同时也觉得你无能，应该很委婉地解释：“这件事我要和xx校长商量一下。”“这件事比较特殊，我会向校长汇报，让校长和领导班子商量后再决定。”既维护校长和其他同志的权威，又给自己留有余地。

三、具有全局观念

作为一名副校长，在自己分管的工作范围内，经常会遇到一些全局和局部的矛盾，能否正确处理学校整体和局部的关系，是衡量一名副校长自身修养和领导水平的一个重要尺度。全局意识应该是当好副职必须具备的基本素质。立足全局，首先要有集体荣誉感，要把自己分管的工作作为全盘工作的一部分来对待，紧紧围绕实现全校的共同目标开展工作。当分管工作和学校整体工作发生矛盾和冲突时，必须无条件地服从于大局利益。立足全局，还要主动与班子其他成员之间搞好沟通、配合。一要加强横向联系，互通信息。这一点非常重要。我们学校的正副校长，基本上每天早晨一到校，下午回家前都要碰头，遇到冲突及时协调，下午将工作情况进行反馈，碰到问题一起商量解决。这样，不仅提高了彼此的工作效率，还增进了彼此的友谊。二要相互尊重、配合。副职与副职之间经常会遇到一些工作上的交叉问题，许多工作需要大家互相支持才能完成。因此在实际工作中，我们不能只顾自己的自留地，遇到交叉问题在不违背原则的情况下要主动让步，有时为了全局利益要甘为对方打下手。如：我们学校每年都要有好几个大型活动，无论是哪个部门的，只要该部门校长一声令下，其他副校长，包括校长在内都甘当棋盘上的一个棋子，哪里需要到哪里。我们校级领导一带头，下属之间也都形成了有事大家干，分工不分家的良好氛围，学校各项工倌也就能高效率完成了。三要相互补台。“智者千虑、必有一失”，每个人工作中都难免有疏漏，如果发现其他副校长工作中的疏漏，我们绝不能站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关思想，更不能坐等事后当诸葛亮，抬高自己，看他人笑话。而要在不干预对方内政的基础上主动为对方补台，做好善后工作，力求把损失降低到最小限度。

四、具有务实作风

副校长一般情况下都在学校分管一项或几项具体工作，而工作成绩是靠脚踏实地干出来的。因此，我们每一位副校长都必须有求真务实、踏踏实实的工作作风，努力把自己的工作抓实、抓细、抓活。首先，要身先士卒，发挥表率作用。要求教职工做到的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。只有这样才能在下级面前有感召力，使下级心悦诚服地自觉干好本职工作。如我在学校是分管教学的。我觉得，要求教师提高教学业务，自己首先要在这一块做行家里手。所以，我努力钻研业务，不仅本专业的教学在校内做领头雁，成为常州市骨干教师和学科带头人，其他各学科也都争取能说出一些“门道”。自己底子硬了，在指导教学时，老师们便心服口服。我要求教师提高学历层次，尽管自己年龄较大，还是咬紧牙关，仅用一年时间拿到本科自考毕业证书。现在，我们学校的年轻老师，大专毕业后都在向本科努力，如果有谁想打退堂鼓，旁边人马上会说“解校长那么大年纪一次考过八门，你还有什么不能坚持的。”无形之中成了激励老师的动力。其次，要熟悉业务，真抓实干。我们对自己分管的各项业务要做到心中有数，同时要有强烈的责任感和主人翁意识，善于思考、勇于创新、抓出实效，而不做一些表面文章。比如抓教学常规管理，就有三个层次。如果只停留在“量”的层次上，满足于教案看节数、作业数次数，听课评课看堂数这些例行公事的常规检查。然后，看到别的学校搞了什么新花样，回来依葫芦画瓢，甚至看到别的学校新出台了一个管理制度，复印回家放在自己台账里，应付上级检查。要想出成绩是不可能的。我们必须深入到“质”的管理层次。沉浸课堂，走近老师和学生，了解自己学校目前的教学中到底缺什么，然后有的放矢制定一些有利于学校师生发展的措施，并一抓到底，才能出成效。

五、具有淡利境界

我们副校长分管学校某方面工作，同时也有了一定的权力。我们一定要用好组织上赋予的权力，不滥用职权，不以权谋私。做到自尊自爱，廉洁自律，“两袖清风，一身正气"。我们学校几位校长在这方面都十分注意。如在对待奖金分配、超课时津贴和加班费领取等一些细小但又很实际的问题上，我们都能正确对待，并在行动中体现出不计报酬、乐于奉献精神，为教师做出表率。在对待荣誉方面，我们也都能顾全大局，即使自己分管工作取得了成绩，都能清醒地认识到：本身的辛勤工作固然功不可没，但如果没有校长的大力支持、同级的配合与下属的奋斗，也就“英雄无用武之地”。因此，从不把自己当作有功之臣，而十分重视外部客观环境，特别是校长为自己造就的有利因素，主动地将荣誉让给其他校长，让给中层和教师。事实上，只要真心以事业为重，我们所做出的成绩，校长心中是有数的，群众也是有目共睹的。有时，你越是谦虚，领导、教师就越信任你，此即所谓的“敬人者，人恒敬之”的道理。这也印证了外国一句谚语：“通过争夺，你永远不会获得满足；通过让步，你的收获比期望的还要多。”

六、具有容人气度

7.如何当好小学班主任 篇七

一做一个有魅力的人

班主任是一个班集体的领导者, 其素质、文化的高低和个人魅力, 直接决定所带班级整体素质的提升。因此, 班主任要加强自身建设, 提升教师职业道德素质, 努力学习, 钻研教师业务, 上好所教的课程, 做一个有魅力的班主任, 为班级建设营造良好的班风学风, 赢得学生的信赖和支持。

1. 班主任要有高尚的教师职业道德素质

班主任平日与学生朝夕相处, 要处理各样的琐碎事情、组织各类活动、与学生交流谈心和家访等, 班主任的思想意识、言行举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度和身心健康, 这些良好影响能否发挥作用, 在很大程度上取决于班主任的人格魅力和职业道德。敬业、热情、诚信、自律、公正等优秀的人格魅力和职业道德势必会使学生对班主任产生信任感和崇拜感, 班主任的话学生才会愿意听;反之, 班主任对工作马马虎虎, 敷衍了事, 上课不认真, 课后不批改作业, 不注意引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 缺乏责任感、懒散、冷漠、粗暴、虚伪、偏袒等拙劣的人格和职业道德必然会使学生厌恶和排斥, 班主任的话学生就会不以为然。因此, 班主任必须有乐观向上、诚实守信的良好品质, 崇高的教育信念和献身教育事业的精神。

2. 班主任要具备扎实的学科专业知识, 上好所教的课程

班主任首先是一名专业教师, 应具备所教学科扎实的专业知识, 了解和掌握这门学科的历史、现状和未来发展, 能把有关学科知识准确无误地传授给学生, 在教学中做到深入浅出, 思路清晰, 让学生听得懂。上好所教的课程, 才会赢得学生的尊重、敬佩和信赖。其次, 班主任要博学多才, 在做学生思想教育工作时, 要做到多视角、全方位看问题, 分析问题合情合理, 以博学、多才多艺的感染力和鼓动力帮助学生提升学习成绩, 提升班风与学风。

二做一个会管理的人

小学班主任是班集体建设的指导者、班级工作的组织者, 必须具备班级团队的管理能力。在班级发展目标的制订、班干部的选拔与培养、班级舆论的形成、特殊学生的有效教育、日常管理等方面显示出自己的管理能力和水平, 做一个会管理的班主任。

1. 制订科学合理的班级管理目标

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定科学合理的班级管理目标, 组织开展文体活动, 争创“先进班集体”、建立健全班级规章制度等, 班主任在整个目标管理的过程中要致力于建设一种有共同目标、有组织核心、有进取意识、有创造精神, 集正直、勤奋、团结于一体的班集体。

2. 选拔和培养优秀的班干部

选拔和培养班干部是班级建设中一个重要因素, 在班干部的选拔上可以采用班主任指定、任命、民主选举、竞选、轮换等多种方式, 将一些综合素质好、学习成绩好、有一定感召力或威信的优秀学生选拔到班干部队伍中来。对选拔上当班干部的, 班主任要在以后的工作中不断加以锻炼培养, 其一, 班主任要热心指导班干部开展工作, 帮助解决班干部在工作中遇到的问题和困难, 让班干部在工作中学会工作方法, 工作能力得到锻炼和提高。其二, 班主任要培养班干部树立为同学服务的意识, 具有奉献精神, 对有困难的同学, 应主动帮助, 不能视而不见。其三, 班主任培养班干部要有团结合作精神, 班干部要团结和带领身边的每一个同学, 团结协作, 共同努力, 完成各项工作任务。

3. 建设正确的班级舆论

良好班风的形成离不开正确的舆论导向及舆论监督。班主任要引导正确的舆论导向, 班主任要以科学的理论武装学生, 以大量优秀的事例鼓舞学生, 要善于引导学生, 让学生明辨是非, 形成共识, 从而形成正确舆论基础。班主任要善于培养一批人, 让学生走近老师, 理解班主任的意图, 同时利用班干部的影响力和号召力, 去影响、带动其他同学。班主任要发挥班级舆论监督作用, 要让学生给班主任提意见, 给学生自主权和知情权, 班级事务让学生做主。

4. 做好后进生的转化工作

后进生一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。无论是班主任, 还是任课教师, 不仅要关心优生, 更要关心后进生。在一个班级里, 这样的学生不多, 若教育管理不当, 会成为“害群之马”, 会阻碍班级管理工作的开展。那么, 如何做好后进生的转化工作, 首先要转变观念, 用发展的眼光看待后进生。每个人都有自己的理想, 追求进步, 得到别人的认可, 若后进生长期被“有色眼镜”看待, 在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向, 在行为上会以各种反常行为与班集体抗衡。其次要对症下药, 建构沟通、理解、宽容、关爱的心桥。因为学生个体在生理、心理、家庭环境、个体智能上的差异是客观存在的事实, 因此要正视和关注学生的差异性, 承认差异, 兼容并包。要全面观察、评价、分析每个学生, 善于发现和挖掘他们潜在的素质和闪光点, 以使每个学生都能得到充分的发展。做好后进生的转化工作, 需要班主任真情投入, 真心关爱, 关注每一个个体, 摒弃冷眼和偏见, 用真情去浇灌, 用爱心去培育。

三做一个受欢迎的人

班主任经常要与学生、任课教师、领导等多方人士打交道, 只有与他们建立与维持良好的关系, 才能顺利开展工作。因此, 班主任要加强跟任课老师与家长的沟通、交流、合作, 做一个受学生、家长、同事、领导都欢迎的班主任。

1. 班主任应积极主动与任课老师沟通交流、团结协作

班主任要注意听取任课教师对班级管理和学生教育的意见和建议, 不要唯我独尊, 把班集体当成自己的“独立王国”, 否则会使自己陷入孤军作战的境地, 也会影响任课教师发挥在学生教育和班级管理中的作用和教学质量的提高。因此, 班主任要搞好与任课教师的关系。首先, 班主任要经常主动地向任课教师介绍班级和学生的情况, 如学生的变动、班干部的任免、学生的奖惩等;要经常向任课教师了解学生在课堂上的表现, 了解他们的思想品德和学习情况;要及时反映学生对课堂教学的意见和要求。要定期与任课教师共同商讨教育学生的方法和措施。其次, 班主任应主动与任课教师进行思想交流, 虚心听取他们对班级工作的意见和建议, 统一认识, 团结协作。

2. 班主任要积极主动与学生家长联系与合作

学生的成长和发展离不开学校、家庭、社会三方面的共同影响。家庭教育的重要性是不言而喻的, 班主任要发挥家长对其子女教育的积极作用。班主任与家长保持联系与合作, 尊重学生家长, 虚心倾听学生家长的教育意见, 要在教育目标与教育方法上与家长保持一致, 共同为教育孩子献计献策, 共同促进学生的健康成长。

当然, 要当好一名小学班主任仅仅会做一个有魅力、会管理、受欢迎的人是不够的, 还应具有认知能力和知识经验积累的能力。要善于搜集和处理方方面面的信息, 能够灵活应对各种各样工作, 并学会在工作中反思和积累经验。面对充满玄机与奥秘的班主任工作, 需要用新的理念和思路来管理班级, 这样才能运筹帷幄, 决胜于千里之外。

参考文献

8.怎样当好农村小学的校长 篇八

关键字：农村 小学 管理 策略 探讨

我国农村小学分布面广，各方面条件相对落后。学校发展较缓慢，学校的管理工作也自然而然落后于城镇，思想也相对落后，要较快地促进农村小学的发展，校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。而怎样才能当好一个农村小学的校长呢？下面就担任校长工作中的点滴体会。

一、作为校长应对管理工作有章可循

常言道，“没有规矩不成方圆”。学校管理要科学化，首先要建立健全适合教育发展、符合学校实际的各种制度。制度应包括行政、教学、后勤、体卫、财务等各方面，有了这些制度，学校的一切工作才有可能走向正规化，校长的管理工作才能有据可依。近年来，不断制定和完善了各项规章制度，使学校的工作步入了正规，规范了校长的管理工作。

首先：校长工作要贯彻学校的各项规章制度，要让制度来管理学校。有了完善的制度，校长就应带头遵守制度，绝对不能凌驾于制度之上，校长只有以身示范，教师才能自觉的遵守制度，尊重校长，才能自觉的去工作。若校长视制度犹如儿戏，把制度抛之脑后，只按照自己的意愿来管理学校，教师们就会每天只看校长的脸色行事，揣测校长的意图而工作，这样的学校有什么发展可言？

其次：校长在管理工作中对老师的评价应以工作为主，绝对不能掺杂个人关系，不能把工作与生活划等号。工作不是生活，可有人就会无意中混淆。在生活上某老师与我接触密切，我就在工作中听之任之，怎么都好。若老师与我有点隔阂，就在工作中处处刁难，使其难堪。如此而往，全校上下人心惶惶，教师的心思怎能专注于教学呢？因此在工作中，要只看工作，不管是谁，有了成绩就给于肯定，有了错误就及时指出，令其改正，在教师队伍中真正形成是非荣辱观。

再次：校长要关心其它领导的工作，让他们有权可用，有事可干。要充分发挥每个领导成员的积极性，搞好各自的工作，校长要主动查看各部门的工作，了解工作进展情况，发现工作中的不足，作他们的坚强后盾。在学校重大问题的决策中，校长要听取其它领导的观点，与他们协商后再做出决定。领导班子的团结很大程度上决定一个集体的凝聚力和战斗力。校长要团结其他领导班子成员，上下拧成一股绳。校长不能独断专行，引起其他人的不满，造成工作中的推诿。

最后：校长不但要关心教师的工作，而且要关心教师的生活。校长是学校工作的领导者，自然要关心教师的工作，使每位教师都能发挥其特长。同时，在生活中校长也是教师的朋友，作为朋友要关心教师们的生活。生活中谁有困难，校长应在政策允许、学校力所能及的情况下，多帮助他们。只有关心教师的生活，教师们才能和校长贴近，在工作才能更加卖力肯干。

二、作为校长应要求自己以身作则

1、作为校长应搞好自我教学工作，做出表率。“课多、教学任务重不算啥，我多付出一点，学生就能多得到一些知识，这就是我最大的满足！”虽然我在教学上长期超负荷担任教学任务。但是我认准了这个理：“要给学生一碗水，老师必须有长流水。”——为备好课，经常查阅各种书籍资料，不断专研业务知识并对照学生作业来设计课堂教学活动。

干一行，爱一行，成一行。这是我在多年的教学生涯中，从未间断过班级和学校管理工作，除不计时间、不计报酬，专心致志关注着班级里每个学生的发展和进步，大量休息时间都在和学生复习、活动、家访中度过外，还常担任毕业班的教学工作。我的“勤”，也体现在我的“舍”上，因爱而舍，因勤而舍。总是以学校整体利益为重，服从上级安排，从不计较个人得失。为了不影响工作，虽然大多数家务都落在自己的身上，从不耽误过一节课，从不缺席地参与教研教改活动，认真听课、评课，与同事们商讨教材教法，帮助一些青年教师分析教学中的问题……

在课堂上，我经常和学生打成一片，面对面批改作业，手把手指导学习，根据学生个性、特长和爱好因材施教，使他们“亲其师，信其道”，养成了教师苦教、学生苦学的好习惯。同事们评价：“多少次，他不顾病痛的煎熬，拖着疲惫的身体出现在讲台上，因为他舍不下这三尺讲台，舍不下心爱的学生们……”

9.如何当好中小学校长 篇九

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

我叫潘玉华，来自巫不民族学校。非常荣幸参加今天的竞聘演讲，并期望能在这次竞聘中实现自己的人生价值。

有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要有一个好的学校，必须先有一个好的校长。我以为从以下几个方面工作当好一名校长。

一、要安贫守道

清贫是当校长的道德底线。时代尽管变了，安贫守道的传统不能丢。校长要守得住清贫，要从自己的实际出发，做到勤俭节约。即使是学校条件好转了，也不能铺张浪费，把有限的钱用到学校的发展上。

二、要勤政，有强烈的奉献精神，做到以身作则，率先垂范

当好校长，首先要在言行举止和思想上勤政，当好学校的“领头羊”。在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

三、教学质量永远是学校的生命线

企业要产品质量，学校要教学质量，天经地义。学校提高教育教学质量的出路在改革。关注常态教研，提升教师素质。让教师们参加多种培训真正地转变观念，深化教学改革，必须从课堂入手，打造高效课堂,向课堂四十五分钟要效益。在不延长教学时间，不搞题海战役的前提下，着重抓好提高课堂教学效率，培养学生自主、合作、探究学习的习惯和能力，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质等方面的工作。教学工作是学校的中心工作，学校的生存和发展，教学质量是其生命线，创新是其动力。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提档。

四、采取制度与情感相结合的管理方式

“制度是死的，人是活的。”有了严厉的制度，还要以人为本地加以管理。

首先建立一套行之有效的激励管理机制是法宝。以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。校长就实现了“依法治校”，校长要有“有所作为，有所不为”的管理理念，处理好“管”与“不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手，也就为自己推卸了许多麻烦和纠纷。总之一句话，实施民主管理，做到事事有人管，事事有人抓。

其次，要能激发教师工作的积极性、主动性、自觉性，在加强制度管理的同时，要渗透情感的管理，即所谓“刚柔并济”。“人非草木，孰能无情”。只要领导重视和善于运用情感管理，平等公正对待教师，了解尊重，关心帮助广大教职工，他们定会在工作上在有“士为知己者死”的精神，敬业爱岗无私奉献，将成为每个教职工追求的目标。

当然，人的感情是复杂的，现实生活中，往往有这样的情况：“好心却得不到好报”、“热心肠遇到冷面孔”。因此，一定要注重方式方法。情感管理的要点是诚，方法要作到“有的放矢”、“对症下药”

总结昨天，抓住今天，展望明天。我相信，凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情和管理经验，我一定能把校长的工作做好。最后，我想说，不管我能否当上校长，但就我的人生旅程来说：我的过去属于三都教育，现在属于三都教育，将来仍然属于三都教育。

10.如何当好一名小学语文老师 篇十

这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。

2．学会分享

与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。

3．学会宽容

我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。

4．学会选择

选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。

5．学会合作

老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。

6．学会创新

我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。

除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。

不同人对当好小学语文老师的回答：

1.当好小学语文老师，要爱与责任并重，童心与内涵并存。

2.多讲一些课外内容，让学生佩服你的知识渊博，崇拜你。多关心学生。

3.要有爱心和耐心。耐心很重要，要多鼓励不要轻易批评学生，即使一些大错误，可

能也是有原因的。这个时候的学生，正是需要老师引导的时候。

4.多跟小朋友做游戏，不要经常惩罚学生。

5.用故事给他们讲道理，他们会觉得你是个很幽默很有知识的老师。

6.小学语文老师其实就是教一些什么汉语拼音啊，和一些简单的词语，内容很简单，但作为小学老师也不能轻视哦，小学生最喜欢问一些稀奇古怪的问题，因为他们都有一颗童心，小学老师的任务除了上课以外，还要带孩子们去感受大自然，体贴同学们，让大家感到你不是他们的老师，而是他们的好朋友。小孩子都喜欢听故事，在上课之前，最好可以以一个故事开头，渐渐地把他们带到书本中去，让他们感受那种身临其境的韵味吧！

7.上课要有朝气。课下可以多很学生沟通交流或者一起做做游戏，多了解他们的想法，特别是对于一些内向的学生要多多关注，不要忽视任何一个学生。

怎样当好一个小学语文老师？我不止一次地这样问自己，也不止一次地否定自己的回答：语文，它反映的是我们生活的这个纷繁复杂的世界，它包罗万象，所承载的东西实在太多了。有时，我深切地感受到，语文教学有一种难以承受之重；语文有这些承载，当好一个语文老师何其艰辛！当好一个语文老师又何其艰难！

我常常羡慕那些造诣高深的老师，也常常追寻他们上课的路踪轨迹，我总能发现，他们都有一手非常自然而又巧妙的引导技巧，课堂上，学生在他们的引领下，仿佛在天地之间遨游，身心得到锻炼，精神得到陶冶，眼界得到拓展，知识得以提升。听他们的课，感觉他们与学生似在一起聊天，似在一起游戏，轻松简约，但却十分高效。所以我在想，语文老师该怎样做？大概就是要当好一个引领者的角色：挥动着你的双手，引领孩子们走进知识的殿堂，到五彩园中采摘鲜花，到广阔的海边拾取贝壳，引导他们去观察，启发他们去感受，引领他去体验„„知识的汲取在默默中进行，语文的素养在不觉中提升。莫非这就是一个语文老师角色的基本定位？ 我一直信仰王国维对李煜的评价：赤子之心，因为我们面对的是孩子，这种纯粹的精神犹为可贵，学生喜欢上我的语文课，是我永远的追求。

一、哪么怎样做一名好老师呢？

好的老师，应该教学生如何去学习，而不是要求学生死记硬背；应该教学生如何去思考，而不是教学生必须这样做，只有这样才能开启学生的智慧，而不是简单地让学生储存知识。做到这一点，需要老师去灵活地掌握自己的课堂，灵活的驾驭自己的教学教法，灵活地激励学生要自信满满。

好的老师，应该平等的对待学生，不打骂、体罚学生，不能给学生分优差伪劣，不能嘲笑、看不起学生。做到这一点，需要老师要有平和的心态，坚信自己的学生，“你们在我的面前是一样的，同一个年级，同一个班级，你们是要一起长大的树苗，我的施肥、浇水、护理是一样的，不会偏袒哪一位。

好的老师，应该尊重学生的优点，并及时鼓励学生，给学生自信，让学生看到成功的希望。做到这一点，需要老师学会重视，学会鼓励，学会表达，只有这样才能在学生成功的时候给他们鼓励；才能在学生失败的时候给他们励志；才能在学生绝望的时候给他们加油。让他们品尝成功的喜悦，让他们回味失败的教训，让他们找回失落的心情。

好的老师，应该时刻关注学生的成长历程，并在学生失败的时候及时补充加油，不让学生自暴自弃，让学生充满自信，继续前行。做到这一点，需要老师时时关注自己的学生，关注他们的每一处变化，适时地找出对应的办法，选择优秀的篇章，选择他们的闪光点，告诉他们，“你不是最差的，要想想。是《谁动了你的奶酪？》，你会成功的。

好的老师，应该完全信任学生，并表现出对学生的信心，增强学生前进的动力。做到这一点，需要老师大胆地放下自己的权力，体现班级的自主，体现学生的自主。“下放自己的信任度”是对学生无言的鼓励，让他们觉得自己在成长，在认识、学习他们没有接触过的世界，增强他们前进的动力，成为自己前进方向的主力。

好的老师，应该让课堂变得生动有趣，让学生可以参与其中，增强师生间的互动。做到这一点，需要老师灵活、机动地进行一系列的变革，变自己的教法，变自己的思维方式，承认自己不是课堂的唯一，学生才是你的唯一，学生是主宰你课堂的上帝。和学生互动起来，参与你的课堂，共同去探讨成功的秘密。

好的老师，应该关爱每一位学生，平等的对待每一位学生，不能偏爱，不能一味地关注某些学生而冷落其他学生，无形中会影响学生的心里。做到这一点，需要老师要一视同仁，让学生认识到他们在老师的眼中是没有良秀之分的，“你们都是老师的希望，你们的成材是老师最大的心愿，我们是同一条船上的，我们的命运是联系在一起的。”激励他们，给他们

自信，相信自己的选择，走向自己的成功之路。

好的老师，应该在传授知识的同时，别忘了对学生心里的培养，因为在培养学生成为一个好学生之前，首先应该先培养他们成为一个好人„„

二、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

11.如何当好农村小学班主任 篇十一

用爱浇灌，让每个学生得到应有的尊重

爱是教育的基础，是师生之间沟通的桥梁和纽带。在班级中，每个学生都渴望得到教师的爱和尊重。在我的班里有个学生，智力稍微有点问题，在学习方面很努力，可在生活方面却时常让人操心。有一次上完晚自习，学生都回宿舍洗漱准备睡觉。就在老师查寝的时候，却发现这个学生不见了，于是所有老师和学生都出去找，并第一时间联系了学生家长，家长说这个孩子没有回去。大家找遍校园的每个角落可是还没有找到，就在不知如何是好的时候，她的一位同学说，她会不会呆在政府和宿舍中间的地方？一听此言，所有人都有点着急，因为那个地方较偏僻，很少有人去。于是，大家都朝着那个方向找去，果然发现这个学生蹲在那里,身体瑟瑟发抖。当时正是12月初，天气异常寒冷,在户外呆得过久，发生意外的可能性非常大。到底什么原因导致她如此的行为呢?后来通过我细心的了解,她说出了原因:她觉得每个老师都不怎么关心她，于是她就想用出逃的办法，让老师找不到，这样就能引起老师的注意了。其实这个学生的想法很简单，就是希望老师多关心、多注意自己。从这个事例可以看出，无论学生学习好坏、品德如何，都希望得到教师的关爱。爱学生是教师的天职，我们每一位教师都应该给予所有学生平等的爱，用母亲一样的挚爱，去温暖每一颗幼小的心灵，用爱点亮他们的未来。为此，教师应该每天都静下心想一想，和学生之间的关系是否处理得得当，进行自我反思和总结，争取做到最好。

充分理解，走进每个学生的内心深处

尊重和信任的力量是伟大的，每个人都希望自己被人理解，得到信任。同样，每个学生也希望自己在充满爱心和信任的环境中成长。作为班主任，我们要对学生多点尊重和信任，用真心去對待他们，尊重每个学生的个性发展。

作为大队辅导员,去年春天，我带领学校的女生去参加区里的“春蕾女童”活动。她们非常兴奋，盼望能去黑河玩。参加完活动后，离坐车时间还很长，我就领她们去江边游玩。这时很多同学都渴了，我们就去附近的超市买东西。付钱的时候，我发现有个学生从兜里拿出来一沓钱。我很诧异，一个学生外出怎么带这么多钱。当时我没有过问她。回到江边后，其他学生都在玩，我找到她询问怎么带这么多钱，是谁给的。但不管怎么问，她都不说话。我和气地对她说：“这样吧，钱老师先替你保管，等回去联系你的父母，让他们取回去，这么多的钱你自己揣着别弄丢了。”孩子一听，哭起来，我借这个机会和她继续沟通：“希望你能对老师说实话，老师相信你是一个诚实的孩子。”她哭哭啼啼地说：“去黑河参加活动，别的学生都有钱花，可我没有，我害怕她们笑话我，就拿了奶奶的钱。”我抚摸着她的头发，和蔼地对她说：“拿钱不告诉大人是不对的，如果你把情况告诉家里去参加活动，我想他们会支持你的，只要你实话实说，回去把剩下的钱给奶奶，奶奶会原谅你的。老师很理解，也会为你保密，不告诉任何人。相信你以后不会再犯这样的错误，做个诚实的学生。”她看着我，虽然脸上还挂着泪痕，但却露出了一丝笑容。

通过这件事情，我觉得老师一定要尊重和信任学生，让他们感觉到你的爱和关怀，从你那里得到肯定和力量，建立起自信，有勇气去迎接挑战，始终笑对生活，这才是送给他们的最有价值的精神财富。

平等对待，发现每个学生身上的闪光点

一个真正有人格魅力的教师，总是能公平地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的，乖巧的还是顽劣的，师爱的阳光在每个学生的身上是均等的。

我的班级里有个男生，因智力有缺陷，平时上课不专心听讲，也不积极主动回答课堂提问，也就是所谓的学困生。在一次“分数的初步认识”公开课上，当我发“学习卡”的时候，我没有发给这个男生，上课时我也很少关注他。但是，课堂上发生的一件事情却让我感触颇深：为了加深学生对分数的认识，我让学生把一张正方形纸片平均分成4份，问每份是这张正方形的几分之一？在我检查指导学生理解的过程中，突然看见听课的领导把自己的听课笔记撕下来，给了这位学生，让他动手折一折。他不明白几分之一是什么，听课的领导用简单易懂的话告诉他，就是把这张正方形纸分成四个大小一样的形状，最后他真的做到了。

课后各位领导和老师在点评的时候，说了一些我的长处和不足。但最重要的一点是：教师在上课的时候一定要面向全体学生，平等对待每一个学生，不要落下任何一个。切不可偏爱优生、歧视后进生。对缺点较多、学习困难和有特殊情况的学生，更要多多关注。这件事告诫我，在今后的教学中，不但要把精力放在全体学生上，而且要兼顾个别学生，激发其学习的兴趣和热情，让学困生学到知识并且得到相应的锻炼。

班主任的工作平凡而琐碎，但我在这平凡和琐碎中看到了学生的纯真和他们灿烂如花的未来，我愿意为他们付出全部的爱。

（责任编辑 付淑霞）

12.当好校长的几点体会 篇十二

一、坚持用人格的力量激励人心。

人格简言之即德。在我国的传统文化中, 历来强调以德取人、失德弃人, 以德为重应是做人的根本。人格像花的芬芳、酒的醇香, 掩不了, 封不住, 幽香四溢, 令人回味悠长。一校之长, 如果没有威信, 说话没人听, 指挥没人应, 那就成了孤家寡人, 就无法有效地完成自己所担负的任务。而威信的高低, 在很大程度上要靠自己的良好形象去赢得“一班人”的钦佩和信赖, 这种非权力影响力所产生的作用, 远比权力的作用要大得多。因此, 校长必须要加强自身“德”之修养, 以德感人, 以形染人, 增强自身非权力因素的影响力, 才能达到政令畅通、有效地组织管理的目的。一是在具体工作中, 校长要摒弃官位意识, 提高为师生服务的热情, 增强创业的责任感;淡化管束意识, 体现人文关怀;抛开功利意识, 提倡脚踏实地的作风;要知人善任, 在思想品德、道德修养上做教师的楷模。时刻用苛求的眼光看待自己, 用欣赏的眼光看待师生, 做师生的知心人。二是在平时生活上, 要坚持廉洁奉公, 不谋私利;吃苦在前, 享受在后;工作在前, 待遇在后;实干在前, 荣誉在后。做到“四要”:即要管住自己的头, 不该想的东西不要想, 见钱不贪, 见色不迷;要管住自己的嘴, 不该吃的东西不要吃, 否则就把原则吃掉了, 嘴巴吃软了, 形象吃丑了;要管住自己的手, 不该拿的东西不要拿, 不贪恋钱财;要管住自己的脚, 不该去的地方不要去。实践证明, 能否赢得师生的拥戴, 校长“德”行是首要的。校长若能在言行上严格要求自己, 做出表率, 那就会对全校师生员工产生耳濡目染、潜移默化的积极影响。有什么样的校长, 便有什么样的教师, 就有什么样的学生。

二、坚持用情感的力量温暖人心。

人是有感情的, 对学校的管理要做到“情感先行”。校长不能单纯以行政手段来处理各种关系, 而应对师生倾注满腔深厚的感情。通过情感交流, 达到心与心的交流、爱与爱的相通。一是对教师要主动关心。校长是学校行政领导班子的“班长”。要当好这个“头”, 除了要建立健全一整套的管理制度, 坚持依法治校而外, 更要坚持以人为本的原则, 对下属、对教师有更多的人文关怀。尽管校长事务繁忙, 但是主动与下属、与教师交流和沟通是必不可少的。要时刻把教师的冷暖记在心上, 尽一切可能为他们排忧解难。对教师的缺点既要提出善意的批评, 又要对他们工作上的失误主动弥补, 主动承担责任, 主动关心他们工作上、生活上的困难。要真心真意、实心实意、诚心诚意为师生办好事办实事。领导的本质就是服务。二是对教师要宽容大度。宽容是人生的一种境界, 是一种度量, 是一种涵养, 更是一种品德。作为校长, 更应该用博大的胸怀去宽容教师、学生及周围所有的人, 从而营造出平静和安宁的情境。“林子大了, 什么鸟都会有。”校长管理一所学校, 不可能人人都说你好, 说长道短总会有的。这就要求校长要胸怀豁达, 多想别人的好处。不论在什么情况下, 都能主动调节自己的情绪, 对抱怨或责难, 都要能听得进, 想得开。受得起委屈, 吃得了亏, 更要咽得下苦辣酸甜。宽容能力是校长必须具备的品格。三是对教师要注重激励。学校管理要重在人本管理, 人本管理的核心就是重激励。一位聪明的校长要善于经常适时、适度地表扬教师, 做到表扬用喇叭, 批评用电话, 使其有温暖感;对取得成绩的教师给予激励, 使其有成就感;对优秀教师评先晋级、入党提干给予倾斜, 使其有归属感。这些举手之劳, 也许就可以给教师一个艳阳天。

三、坚持用民主的力量凝聚人心。