大班整合教案:四季花儿开(共9篇)
1.大班整合教案:四季花儿开 篇一
睡莲花儿开大班科学教案
活动目标:
1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣,体验愉快情绪。
2、发展观察能力,语言表达能力和动手操作能力。
3、通过观察及探索,感知不同纸张的吸水性能。
活动准备:
1、操作材料
A纸折睡莲(各种材料的纸张)B记录表格
2、教具:三个盆,分别装水、沙、土。
活动结构:导入-游戏环节--操作活动--记录实验--延伸活动
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣。
以主持少儿节目的形式开始,幼儿喊出口号:科学泡泡,动手动脑,细心观察,探索奥妙!欢迎小朋友来到我们的科学泡泡节目中,今天让大家做一个非常有趣的科学实验。
二、游戏:睡莲睡莲哪里开?
1、师:我这儿有沙、泥、水,睡莲在里面会怎么样呢?(同时放进去,让幼儿观察并讲述)
2、师:睡莲睡莲哪里开?幼:沙里它不开。
师:睡莲睡莲哪里开?幼:泥里它不开。
师:睡莲睡莲哪里开?幼:水里它才开。
3、师:纸做的睡莲放到水里,它的`花瓣会张开来,慢慢开放,这是为什么?引导幼儿理解纸的吸水性。
三、操作活动:睡莲花儿开
1、复习认识各种纸张。
师:我这儿有许多睡莲,你发现它们是用什么纸做的?
师:我们来给它们分分类吧,相同纸做的睡莲放在一起。
(幼儿操作,师幼共同检查)
2、幼儿操作。
首先老师提出要求,幼儿以小组为单位进行实验观察。老师巡回指导,最后进行操作小结。
四、记录实验结果。
1、讨论如何记录。
2、幼儿填写。
3、小结,并展示记录表。
五、师生共同整理材料,结束活动。
六、延伸活动
1、提供彩色水,带幼儿观察彩色水中的纸睡莲。
2、让幼儿回家同家长查找一些关于睡莲的资料
活动评析:这次活动目的是让幼儿在充分操作、感知的基础上,对纸的吸水性能有一个初步的认识,充分体验自由探索的乐趣。活动从兴趣入手,以问题为主线,引导幼儿自我探索,在探索发现中获得直接的经验。整个活动幼儿非常投入,体现了以幼儿发展为本的教育理念。活动的不足之处,孩子在操作活动中心态过急,恨不得让花儿一下就开放,甚至有的孩子直接用手把花瓣扳开。
2.大班整合教案:四季花儿开 篇二
活动背景
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏A段音乐,引出“种花”。
师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1.听赏B段音乐。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)
师:你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。“教案来自:屈;老师教;案网.”
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现B段音乐。
师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)
师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。
教学反思
本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。
3.小班教案《花儿朵朵开》 篇三
1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。
2.知道腊梅花在冬天开放,初步萌发不畏寒冷的精神。
3.体验点画活动的乐趣。
教学准备:
1.教具:课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。
2.学具:黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。
教学过程:
一、赏梅。
1.谈话。
师:孩子们,现在是什么季节呀?冬天天气怎么样?可是有一种花却非常勇敢,一点都不怕冷,在寒冷的冬天开的好看极了,轻轻闻一闻,还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗?到底是什么花呢?
2.演示课件,出示腊梅花图片。
(1)师:瞧,它来了。是什么花?见过吗?在哪里见过?
(2)演示课件,观察腊梅花的基本特征形状。
认识颜色和花枝:
师:腊梅花是什么颜色的?它开在哪里?这些腊梅花长的都一样吗?
师:这几朵花开的怎么样?(大大的)这是花瓣,看上去像什么?那有几片花瓣呢?一起数数!
出示图片:认识花蕾。
师:这几朵花开了吗?这样的花,我们叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它长什么样?
闻香:学习香气扑鼻。
师:今天李老师带来了一枝腊梅花,请你们一个一个闻闻看,有什么感觉?香不香?我们可以用一个好听的词语来说香,叫香气扑鼻。说说看,香气扑鼻。
(3)小结:冬天到,天气冷;腊梅花儿真勇敢,开出朵朵小黄花,香气扑鼻人人爱,人人爱。哦,李老师很喜欢腊梅花,你们喜欢吗?(喜欢)。
二、画梅。
1.教师:大家都喜欢我们把它画下来,好吗?那怎么画呢?不用着急,我们来看一段录像,就能明白了。
2.观看录像,学习棉签点画的方法。
师:看,明白了吗?(逐一出示步骤图),需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢:用棉签蘸颜料――在纸盘的枝干上点画。
3.教师示范。
师:李老师先来试试。小小棉签手中拿;颜料盒里轻轻蘸;腊梅枝上点一点;点点点,是花蕾;点点点,是花朵;上点点,下点点;左左右右都点点,腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放了。李老师完成了,画的怎么样?(漂亮)那表扬表扬李老师呀。接下来,你们也来试试,行吗?
4.幼儿自由创作。
提醒,袖子拉上一些,轻轻蘸颜料,完成的孩子将自己的作品,展示到前面的展板上。
5.展示幼儿作品,互相欣赏。
都成功了吗?问问园长妈妈和老师们,我们画的漂亮吗?
4.幼儿园小班花儿朵朵开教案反思 篇四
(1)小班儿歌教案《花儿朵朵开》
教学目标:1、认识一些常见的花,能够说说花的大小、颜色,知道“春天到了,花儿都开放了”。
2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势,说出自己扮演的花儿的名称。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、随歌曲旋律唱出来。
教学准备:
(认知准备)知道现在的季节是春天
(材料准备)PPT、《我是一朵小花》音乐
教学过程:
一、春天到了
·说说现在是什么季节?
·你喜欢春季吗?为什么?
·春天里,你会看到些什么?
·小结:春天是个温暖的季节,也是个花儿开放的季节。
二、什么花儿开了
·观察PPT,说说这是什么地方?为什么?
·你喜欢花吗?它开在花园里的什么地方?(引导幼儿用正确的方位词表达)
·…看到的这朵花是怎么样的?(说说颜色、大小)
三、我是一朵小花
·幼儿扮演花朵,跟着音乐律动
(2)小班美工教案《花儿朵朵开》含反思
活动目标:1、掌握使用剪刀的正确方法,并初步学习剪弧线。
2、体验剪纸活动的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受色彩对比。
活动准备:
1、彩色美工纸若干。
2、花园背景。
3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动过程:
(一)纸宝宝变魔术,引出主题。
“今天老师给小朋友带来了漂亮的纸宝宝,纸宝宝可调皮了,它爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”
“它又爬呀爬,爬到我腰里(背上),这会儿它又变成了什么?”(启发孩子自由想象)
“纸宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它想变成花园里五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、初步练习沿轮廓线剪弧线: “小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,找找找找找,找到美丽的小山坡。小剪刀爬山喽!咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡,纸宝宝变出了什么?”(花瓣)教师示范剪画好弧线的正方形纸。
小朋友想不想来和小剪刀一起变魔术,变出美丽的小花瓣来?激发孩子操作的欲望。
刚才小剪刀是怎么变的?(幼儿空手练习)
在空手练习的基础上,练习沿轮廓线剪弧线(花瓣)。
指导先剪好的小朋友可以把花瓣贴在胸前,说说自己剪得是什么颜色花瓣,还可以去找找和自己颜色一样的朋友。
3、进一步提高剪弧线的技能:小朋友都剪出了漂亮的小花瓣宝宝,那小朋友想不想把纸宝宝变出更漂亮的花朵妈妈?
教师示范:我们把正方形的纸对折一下,再对折一下,(变成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳个舞转个圈(开口朝上),找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶,小剪刀又要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,小山坡爬完了,我们就能看到美丽的花儿开放了。
(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)
“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花。鼓励能力强的小朋友自己折剪花朵,能力弱的可以在画好小山坡的基础上剪。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”
(四)花儿朵朵开
1、让我们剪的美丽的花都开到小花园里,让我们的教室变得更漂亮吧。
2、幼儿动手操作。
3、欣赏作品,体会到成功的快乐。
教学反思:
用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是直线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但活动的本身——剪纸活动是幼儿非常感兴趣的,加之教师利用生动、富有童趣的语言、儿歌,示范、提示正确的使用剪刀的方法,孩子在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线。无疑,孩子们在感兴趣的剪纸活动中获得了较好的发展与提高。
(3)小班美术活动教案《花儿朵朵开》
活动目标:1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。
2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。
2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。
3、教师事先做好的一幅花朵。
活动过程:
1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。
(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。
(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。
(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?
2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。
(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。
(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。
(3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。
3、教师示范用橘皮制作菊花。
(1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。
(2)提醒幼儿安全使用剪刀。
(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。
4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。
(1)橘皮制作菊花;
(2)毛线制作花朵;
(3)各种纸制作花朵。
5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。
6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。
(4)小班剪纸教案《花儿朵朵开》含反思
活动目标:1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。
3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
5、体验成功的快乐。
活动准备:
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。
T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)
T“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”
(四)我和小花做游戏
小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)
(五)花儿朵朵开
1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。
3展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。
教学反思:用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。
点评:教师利用游戏化的语言、儿歌,示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身——剪纸活动幼儿就很感兴趣,加之教师生动、富有童趣的语言(常规要求也不失童趣),孩子们在快乐的活动着、发展着,在这样的教育行为下,幼儿能不获得发展吗。
(5)小班美术教案《花儿朵朵开》
活动目标:1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。
2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
画好背景的纸每人一张、蜡笔
活动过程:
一、观察图片——参观花园真美丽
1、春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?
2、引导幼儿观察PPT画面,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?
3、小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。
4、花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。
除了颜色美,还有什么地方美?
5、这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣?
6、小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。
二、教师示范——我来当个小花匠
1、这里还有一个花园,漂亮吗?
咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?
2、教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。
小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?
3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。
方形花朵的示范:“上面平平平,两边直直直,小门关关紧。”
螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”
4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。
5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
三、幼儿操作——大家一起来种花
1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。
2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。
3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学习。
4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。
(6)小班教案《花儿朵朵开》含反思
活动目标1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点难点
重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物
难点:根据数学规则做游戏
活动准备
花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。
活动过程
(一)、进入活动室
师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)
(二)、观察图片
出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
(三)拼拼摆摆
1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。
(四)、游戏:《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。
(五)、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
(六)、结束活动:小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。
教学反思
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。
5.大班整合教案:四季花儿开 篇五
【活动过程】
一、猜谜引入,引发兴趣。
教师讲述谜面:“小小黄色的鲜花,张着小嘴吹喇叭,细细枝条弯着腰,向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)
二、出示图片,感知迎春花。
引导语:迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?
小结:迎春花是春天最早开放的花,花朵比较小,花瓣是黄色的,每一根枝条上开满黄色的小花,看起来就像是一个个金黄色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。
三、欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏,引导幼儿进一步感受迎春风的特点。
四、棉签点画迎春花,教师介绍材料,讲解示范,提出要求。
出示树干底图,引入主题:这是迎春花的树,让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。
引导语:今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花,看看老师是怎么画的。
出示颜料盒棉签,重点讲解、示范用棉签点彩的方法:用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后,轻轻点在纸上,点下去不要有小尾巴,还要把棉签送回家。
提出活动要求:
(1)哪里拿棉签,要把棉签都送回家。
(2)蘸颜料的时候,不能太多,轻轻点一下就可以。
(3)要在大树的树干上点迎春花,这样大树才漂亮。
五、播放轻音乐,幼儿操作练习,教师巡回指导。
引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色,用棉签点画在树枝上,点出一棵迎春花。
教师巡回指导,提醒幼儿不能把颜色混在一起,颜料不能蘸太多。
六、分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
幼儿共同欣赏作品,观察谁的迎春花最漂亮。
引导语:请小朋友把画好的作品放在操作台,小朋友可以互相欣赏。
【教学反思】
通过棉签点彩的形式点画出花朵,换了一种绘画工具,幼儿的兴趣点高,多积极参与,但由于棉签点太小,加上部分幼儿点的数目太少了,完成情况没有达到自己预期的效果,但整幅作品还是算精致,并且从绘画中获得很多乐趣,多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心,自己也感觉很开心,自己的付出得到孩子开心的笑,很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了,自己在示范画的时候,也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到,并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识,布置的太晚了,以至于,幼儿对这方面的经验比较不足,在课堂讲述上,比较没有话讲,让幼儿感受讨论的比较少,下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。(幼儿教育)
6.大班整合教案:四季花儿开 篇六
活动背景:
这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,使用剪刀的方法还不太正确,我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式,教拿剪刀的方法,并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,结合这两点,我设计了这节美工活动。
活动目标:
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。
3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
活动准备:
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。
T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”;文.章出自屈,老师教.案网](可以撕花,可以剪花、可以折花)
(这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。
(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)
T“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”
(四)我和小花做游戏 小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)
(五)花儿朵朵开
1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。
3、展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。
教学反思:
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
7.大班整合教案:四季花儿开 篇七
【活动目标】
1、欣赏音乐,运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的快乐及B段花儿长大的喜悦,感受活动中角色扮演带来的快乐。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点:感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。
难点:运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
【活动准备】磁带音乐,白毛巾,录音机等。
【活动过程】
一、看PPT图示听音乐
提问:你觉得这段音乐是怎么样的?
二、教师带领幼儿听音乐表演
借用小椅子当作农民伯伯的花园,男女轮流扮演花儿及农夫。
三、看图示《花儿开了》
1、随音乐做动作,从种子—发芽——花蕾——花开,(教案出自:快思教案网)逐次做出优美的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了,开花了。
2、再次倾听音乐,教师口述音乐场景做动作,幼儿跟学。有浇水的声音,铲除的声音……
3、引导发现前后段是相同的节奏曲式,中间一段花开的音乐。
提问:你有没有听出来声音有什么不一样的地方?
四、角色表演
1、一位教师扮演农夫客串游戏,带领小农夫们去浇水,看花。
2、男女互换角色进行游戏,直至农夫把花儿带回家。
总体分析评价:
1、教师创设了一个良好的游戏环境,使幼儿走入了角色表演当中,沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。
2、教师的肢体动作形象、生动、优美。
3、音乐欣赏时,我觉得幼儿发挥自己想象的较少,(教案出自:快思教案网)可适当让幼儿自己创编动作,加入幼儿自己的动作。
总之,我觉得这是一节很成功的音乐课,让人眼前一亮的感觉,很值得我们新老师的学习借鉴。
查找:中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》PPT课件
教学反思:
来福山之前教的那个住宿班,孩子们至今还时常会在下了晚自习之后,打个电话给我。
每一次,电话那端,总是不同的孩子,三五个,或者更多。
有次有事,电话不在身边,后来看到6个未接来电,全是他们打来的。我甚至可以想象得出,他们在电话那端一遍遍拨打这个熟悉的号码时,眼睛里涌起的期待与无奈。
其实他们与我也没有太丰富的话题可说,在他们的眼中,我严肃,话不多。不少孩子拿起话筒,简单的问候之后,便是扑扑跳的沉默,但我不知道他们为什么依然乐此不疲,也许仅仅是单纯的想念,在对比中茕茕孑立。
给我打电话的孩子当中,有不少令我很是头疼过,我曾经为了教育那个爱拿别人东西的女生而费尽心机,也曾经对那些顽皮到令人崩溃的男生大发雷霆。可是,当距离让美感呈现,突然发现每个孩子木然的读书表情背后,都藏着一张欢颜。
回望时,我只是平心静气,记得那些路过的美丽。
于是开始思考,他们诸种的好,为什么时至今日,我才看得到?
所谓和谐,所谓民主,所谓新型,一切置于师生关系之前的美好形容词,放在急功近利这口枯井里,都只剩仰望巴掌大天的断壁残垣。静静地等待一朵花的开放,这是一种怎样的情怀……
每个为人师者想必都有如此的经历,任何一个不够标准的孩子,在离开自己的视线之后,在挣脱了成绩和责任的牵连之后,形象都变得柔和起来,那些出格的事迹,反而成为日后津津乐道的点滴,不再有执拗的郁闷,和一声叹息。
孩子自有他成长的轨迹,是不是我们太着急,有太多希予?
每一朵花,都会在合适的季节开放,并不是每一朵,我们都能亲眼见证它娇艳欲滴的模样,相信它会站在岁月的朝露夕风里,不断成长,就好。
任何一种教育都是会留下痕迹的,在那些幼小的心灵里。看着眼前的三个班,琐碎的纷忙中,我甚至来不及放慢脚步,细细倾听,虽然,我不希望我们的关系仅仅是被上课、作业和订正牢牢地捆绑在一起,透不过气。
这是我要改变的,这是我们要改变的。
此刻写下的,不是文字的堆叠,而是内心的不失真诚。
本文扩展阅读:“花儿”是流传在中国西北部甘、青、宁三省(区)的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共创共享的民歌。因歌词中把女性比喻为花朵而得名。
中班音乐优秀教案分析评价《等待花儿开》含反思这篇文章共4703字。
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《中班教案《两只老虎》含反思》:中班教案《两只老虎》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿熟悉《两只老虎》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲,激发幼儿的互动性,愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣,快来看看幼儿园中班《两只老虎》含反思教案吧。
8.大班整合教案:四季花儿开 篇八
设计意图:
随着春天的来临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜欢的花,了解着花的特殊作用与有趣的寓意,我带着孩子们一起认识各种各样的花,观察花的特征,认识花蕊与花瓣,花枝和花叶。
为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。
活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用PPT认识各种花,最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习,学会折向日葵的方法,最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进行添画。
活动目标:
1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。
2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。
3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、折纸示意图。
2、大幅卷画背景。
3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。
活动过程:
一、观看春景图,了解春天的特征
1.这是一个美丽的季节,大地万物发生了很多的变化,请你来看一看你看到了什么?这么美的季节是什么季节?
2.那你最喜欢春天里的什么?
二、观看PPT,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜欢的景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:“我们漂亮吗?我们美吗?”
2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪?
3.教师小结:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。
三、出示示意图,学习折叠的方法。
1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?
2.出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一起来看看,跟着小熊学一学。
(1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?
(2)做好图一,图二又是什么意思?
(3)图三上出现了几个字,是什么意思?
(4)图四的角落上有虚线是什么意思?
(5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?
(6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?
3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了,我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧?你觉得花园里的向日葵还应该添加什么?花园里除了漂亮的花,还会有什么?
四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
1.幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。
2.教师巡回指导。
五、评价作品,展示春天的花园
1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?
2.音乐游戏《蝴蝶找花》
现在的花园可真美,每朵花都是那么漂亮?你听,连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了,我们也一起来找找吧?
教学反思:
本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容,构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学,学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情,愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示
在设计教学过程初时,收集了大量的花卉图片,想运用花的不同造型让学生对花有新的认识,更加形象直观的感受花的美丽,从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如:服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。
通过本课的学习,学生基本能够掌握二方连续花的制作方法,学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高,并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案,学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。
不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备,以后也会再把这节课多磨一磨,希望可以上的更出彩。
9.幼儿园手工制作教案:纸花儿开了 篇九
制作龙
活动目标:
运用连接、粘贴、装饰的功能合作制作龙活动准备:纸盒、废布、纸管、易拉罐、剪刀、胶带、线绳等材料
活动过程:
一、开始部分:
播放舞龙时的欢快音乐,让孩子感受舞龙时的欢快气氛。
二、基本部分:
1、提出问题:孩子们想一想,你在哪里见过舞龙表演?你见过的龙都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龙表演吗?让幼儿观看有关舞龙的录像,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师出示准备好的物品,告诉幼儿这些物品都可以制成龙。
3、 教师出示用布、纸片、易拉罐等各种材料制成的龙,让幼儿欣赏。
4、 带领幼儿学习制作龙的方法:
(1)用纸盒做成龙头,将长布做成桶形,在表面进行装饰后固定在龙头后面,然后固定上用纸板剪成的龙尾,最后在下面固定上木棍,布龙就做好了。
(2)用纸板剪成直径约为30厘米的圆盘5~6个,用4条较粗的绳将所有的圆盘穿起来,两个圆盘之间相隔一定的距离,穿好后将一端固定在用纸盒做好的龙头上,另一端固定在龙尾上,下面固定上木棍,纸板龙就做好了。
(3)将空易拉罐用细铁丝穿起来,前面固定在龙头上,后面沾上龙尾,下面固定上木棍即可。
5、引导幼儿互相制作龙,教师辅导,在制作过程中重点指导幼儿想办法固定龙头,使其牢固。
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