形式与政治

形式与政治（精选12篇）

1.形式与政治 篇一

十一五以来，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人均国民收入稳步增加，经济结构转型加快，市场需求潜力巨大，资金供给充裕，科技和教育整体水平提升，劳动力素质改善，基础设施日益完善，体制活力显著增强，政府宏观调控和应对复杂局面能力明显提高，社会保障体系逐步健全，社会大局保持稳定，我们完全有条件推动经济社会发展和综合国力再上新台阶。同时，必须清醒地看到，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，主要是，经济增长的资源环境约束强化，投资和消费关系失衡，收入分配差距较大，科技创新能力不强，产业结构不合理，农业基础仍然薄弱，城乡区域发展不协调，就业总量压力和结构性矛盾并存，社会矛盾明显增多，制约科学发展的体制机制障碍依然较多。我们必须科学判断和准确把握发展趋势，充分利用各种有利条件，加快解决突出矛盾和问题，集中力量办好自己的事情。

经济实力大幅提升。经济保持平稳快速发展，国内生产总值年均增长百分之十以上，经济效益明显提高，财政收入连年显著增加，物价基本稳定。社会主义新农村建设扎实推进，区域发展协调性增强。创新型国家建设进展良好，自主创新能力较大提高。能源、交通、通信等基础设施和重点工程建设成效显著。载人航天飞行成功实现。能源资源节约和生态环境保护取得新进展

改革开放取得重大突破。农村综合改革逐步深化，农业税、牧业税、特产税全部取消，支农惠农政策不断加强。国有资产管理体制、国有企业和金融、财税、投资、价格、科技等领域改革取得重大进展。非公有制经济进一步发展。市场体系不断健全，宏观调控继续改善，政府职能加快转变。进出口总额大幅增加，实施“走出去”战略迈出坚实步伐，开放型经济进入新阶段。

人民生活显著改善。城乡居民收入较大增加，家庭财产普遍增多。城乡居民最低生活保障制度初步建立，贫困人口基本生活得到保障。居民消费结构优化，衣食住行用水平不断提高，享有的公共服务明显增强。

民主法制建设取得新进步。政治体制改革稳步推进。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度不断完善，基层民主活力增强。人权事业健康发展。爱国统一战线发展壮大。中国特色社会主义法律体系基本形成，依法治国基本方略切实贯彻。行政管理体制、司法体制改革不断深化。

文化建设开创新局面。社会主义核心价值体系建设扎实推进，马克思主义理论研究和建设工程成效明显。思想道德建设广泛开展，全社会文明程度进一步提高。文化体制改革取得重要进展，文化事业和文化产业快速发展，人民精神文化生活更加丰富。全民健身和竞技体育取得新成绩。

社会建设全面展开。各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现。就业规模日益扩大。社会保障体系建设进一步加强。抗击非典取得重大胜利，公共卫生体系和基本医疗服务不断健全，人民健康水平不断提高。社会管理逐步完善，社会大局稳定，人民安居乐业。

国防和军队建设取得历史性成就。中国特色军事变革加速推进，裁减军队员额二十万任务顺利完成，军队革命化、现代化、正规化建设全面加强，履行新世纪新阶段历史使命能力显著提高。

港澳工作和对台工作进一步加强。香港、澳门保持繁荣稳定，与内地经贸关系更加紧密。两岸政党交流成功开启，人员往来和经济文化交流达到新水平。制定反分裂国家法，坚决维护国家主权和领土完整。全方位外交取得重大进展。坚持独立自主的和平外交政策，各项外交工作积极开展，同各国的交流合作广泛加强，在国际事务中发挥重要建设性作用，为全面建设小康社会争取了良好国际环境。

党的建设新的伟大工程扎实推进。党的执政能力建设和先进性建设深入进行。理论创新和理论武装卓有成效。保持共产党员先进性教育活动取得重大成果。党内民主不断扩大。领导班子和干部队伍建设特别是干部教育培训取得重要进展，人才工作进一步加强，干部人事制度改革和组织制度创新不断深入。党风廉政建设和反腐败斗争成效明显。

科技 科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。落实科学发展观其中一方面就是实施人才强国战略、可持续发展战略，建设创新型国家。着力强调创新理念，转变发展方式，把创新放在战略高度，逐渐加大科学技术转化为生产力的力度和深度，这样才能建设成一个创新型国家。研究生是具有创新理念和能力的智力群体，是国家未来科技发展的生力军，它的培养质量直接影响国家和社会发展，因而研究生教育和发展也要科学发展，科学教育，只有以科学发展观为指导才能在新时期研究生培养和教育上取得更大的进步，才能培养出更多符合社会和国家战略需要的人才，才能极大地推动科学技术的发展，才能世界科技领域占有一席之地。

通过深入学习科学发展观，让我更加深刻认识到科学发展观对于指导我们研究生教育培养的意义所在，同时也要求我们党员不仅要学习其理论，更重要是付诸于实践。下面我就从自身出发，以一个学生党员身份谈谈如何用科学发展观的思想指导我们学习、生活及科研。

一、加强理论素养，提高科研水平

学生的天职是学习，那么如何更好地学习、了解及掌握有用的知识？我想科学发展、科学学习是最好的指南。所以必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，全面提高自己的综合素质，加强基础理论知识，提高个性发展潜能，拓宽专业知识面，增强理论功底，加强理论素养，切实提高自己的学习、科研能力、解决问题的能力，并注重创新能力培养。博士时期是学习知识、掌握本领的黄金阶段，只有打下坚实的理论基础，才能敢于瞄准前沿领域课题进行研究，开创一些原创性工作，切实提高自己的科研能力及水平，以后才能更好地服务于国家的科学发展、服务于社会、服务于广大人民群众。我们博士生以后应该在各个领域成为科学发展的领军人物，尤其应在跨学科发展、新型学科发展方面发挥生力军、主力军作用。所以只有以科学发展观为指导，我们才能清楚“为什么学，学什么，怎么样学的问题”，才能更好地掌握学习的知识，切实提高了自己的学术水平。

二全面、协调地发展自己

当今社会竞争越来越激烈，个人的全面能力及水平往往决定了成败关键。我们如何全面发展自己，科学发展观很明确地告诉我们要坚持以人为本，全面、协调地发展自我。这不仅体现在完善知识结构上，还要求我们认清自己，全面发展，做到在生活上不铺张不浪费，节约用水用电，坚持我党艰苦朴素的优良作风。在为人处事方面，尊老爱幼，尊敬老师，为同学积极办实事、办好事。正确认识自己，积极进取，乐观向上，心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己，尊重他人，既不狂妄自大，也不妄自菲薄；理性分析遇到的问题和难题，充分开发自身的创造力，创造性地工作学习。从生活的每一个小事做起，点点滴滴，在全面完善、发展自我的同时，切实在各方面起到先锋模范作用。

三、积极参加实践，践行科学发展观

理论的学习必须付诸于实践，才能检验理论、提高理论，所谓实践出真知。那么我们研究生如何具体实践科学发展观？我想应做到以下几方面：首先，坚持以人为本，注重研究生学习能力的培养。具体就是在学习中要客观认知知识体系的结构及逻辑性，要扩大知识面，把握知识的要点，对于理科研究生首先就是要把概念搞明白，往往理解了概念对于理解问题会事半功倍，学习经验是很重要的，好的学习经验对于学习知识，理解问题要有效得多；其次，统筹规划，注重各学科协调学习。现在很多学科是相互交叉的，而许多的科学研究更是多个学科交叉进行的，知识太过专一化，是往往不能解决问题和有所突破的，要求研究生在学习过程中统筹兼顾，科学规划，不是每门学科都需要很好掌握，但一定程度上了解是必须的，要做到一专多能，使得自己在某一专业方向掌握很好，充分发挥自己在这领域的优势，同时结合所研究的问题学习和研究其它相关学科，人文学科往往对于科学研究能提供灵感，所以人文学科的学习也要同主攻学

科协调发展，所以各个学科的协调发展。总之，只有用科学发展观来指导，坚持人的发展为最高价值标准，才能使得研究生学习有热情，有动力，有兴趣。统筹各方面要素，促进了研究生个性发展，也切实提高研究生学习、科研能力的提高，做到全面、协调、可持续发展。

作为新时期一名博士生，要牢固树立科学发展观思想，用科学发展观来指导我们学习、生活及科研，也只有用科学发展观指导、培养我们研究生，我们才能在各方面切实做到全面发展，为实施人才强国战略、可持续发展战略，建设创新型国家,为中华民族的伟大复兴做出自己的努力。

2.形式与政治 篇二

1思想政治理念不明确

思想政治理念是统帅人们灵魂的精神支柱，是道德的基础，能为人们确立坚定的价值导向。当前我国正处于社会转型时期，人们的经济、政治生活和价值观念面临着新的撞击和整合，虽然当代研究生的主体是坚持社会主义方向，拥护四项基本原则和改革开放的政策，但是不能不看到研究生的政治观正逐步呈现出多元化的趋势。另外，由于社会竞争机制及利益驱动功能的增强，研究生的人生价值取向更趋于务实，个人功利意识增强，讲究个人实惠。他们注重自我价值的实现，常常以个人的发展为视点来看待问题，只注重专业知识的学习，不关心国家大事，把国家社会看作实现个人价值的客观外在条件和手段，在思想政治理念(政治信仰)方面表现出了明显的淡化和弱化，一些人在金钱名利诱惑面前理想信念动摇，对社会和人生没有清醒的认识。

2低龄趋势明显，集体意识淡薄

随着应届毕业生继续攻读学位及短期工作后报考研究生人数的增加，研究生群体的年龄普遍降低。仅以南开大学2008年研究生招生为例，24岁以下的硕士研究生占录取硕士生总数的74%，26岁以下的博士生占录取博士生总数的57%，研究生群体低龄化的特点十分突出。研究生的学习生活方式与本科生有明显差异，他们基于从事学习科研工作的实际需要，因学科 (专业) 或导师等因素而联系在一起，而这种联系的紧密程度甚至超过了本科生的班级，加之研究生培养类型和培养方式的多层次性，使得“小团队”效应更加突显，一些在读研究生数量已接近或超过本科生的高校，暴露了研究生集体意识淡薄、思想政治教育基础薄弱的问题。

3心理问题频发

研究生是高学历人才，社会对其期望值高，肩负着社会、家庭、个人等多方面的期待，承受着来自学业、情感、就业等多方面的压力。研究生的活动领域狭小，交往受限制，因此很难弥补感情上的空白，没有工作趋向，没有感情依托。他们往往会产生一种焦灼的感觉，学业压力大，就业形势不好，自觉前途渺茫。此外，家庭经济困难的研究生常常萌生自卑感且敏感脆弱，遇事容易采取逃避和自闭的做法。有研究表明，研究生当中37%存在不同程度的心理问题。研究生的心理问题不容易被自身意识或他人察觉，负性情绪容易在积聚到一定程度时爆发，从而直接威胁个人身心健康与校园和谐稳定。

4人际关系紧张

交际困难是当前研究生面临人际关系的主要问题之一。一些研究生没有工作经历和社会阅历，心理承受能力、与人沟通协调能力较差，遇事多从自己的角度考虑，总希望别人和周围环境顺着自己。但由于研究生来自不同地域，在生活方式和文化习俗上差异明显，所以常常由于无法容忍对方的生活习惯而产生矛盾。而且现在研究生中独生子女增多，他们从小缺乏集体荣誉感和合作精神，做事往往不考虑周围人的立场和感受。另外，部分研究生在与人交往过程中普遍存在一种孤傲和自大的心态，从而造成了研究生人际关系紧张。

二关于研究生思想政治教育工作的对策

科学发展观强调以人为本。一段时间以来，研究生自身潜能没有得到充分激发，思想政治教育的目标和要求难以转化为其提高自身素质和能力的诉求。因此，开展研究生思想政治教育必须以充分发挥研究生自身的主观能动作用为基础，研究生思想政治教育应首先确立三个方面的基本认识：一是积极探索研究生思想政治教育的灵活形式，即引导和调动研究生主动参与思想政治教育的积极性，努力构建导师负责制下的以研究生自我教育为核心的主体性德育模式;二是不断拓宽研究生思想政治教育的有效途径，即发挥思想政治教育理论课的主渠道作用，积极探寻符合研究生工作内外规律与实际需要的思想政治教育途径，将研究生思想政治教育的总体要求分层分类落实到教育培养的整个过程。基于此，当前创新研究生思想政治教育需要重点强化以下两方面的工作。

（一）积极探索研究生思想政治教育的灵活形式

1吸纳研究生导师参与到思想政治教育中来，努力构建导师负责制下的主体性德育模式

导师是研究生思想政治教育的重要力量，他们对研究生的教育主要通过言传身教实现。导师以其渊博的知识、严谨的治学态度、真挚的情感、高尚的人格以及对社会强烈的责任心和使命感，潜移默化地影响研究生，使研究生学会做学问的同时学会做人。当今社会上充斥着各种错误思潮，研究生的理想、信念动摇，这就要求导师在研究生的培养教育工作中，应当时时校正研究生的学习动机，帮助他们处理各种利益关系。因此，研究生的思想政治教育必须充分依靠和发挥导师为人师表、教书育人的积极性和责任感，导师应以德育人、以情感人，要注意发挥研究生导师在思想道德方面的表率作用，强调在学术道德和人品方面对研究生的率先垂范。此外，高校在遴选导师时还要注意和加大对思想政治方面的要求，遵循德才兼备的原则。

2开展研究生论坛和专题讲座

由著名专家和学者主讲的研究生论坛的内容往往在相关研究领域中占有重要地位，会吸引很多不同领域研究生来参加。这些学者本身的人格力量和他们在讲座中提到的有关他们自己的学术经历和科研经历，也能对研究生起到一定的激励作用，达到思想政治教育的目的。而且研究生论坛也可以加强学风培养，增进学术交流和师生交流。

3指导研究生进行自我教育和管理

加强研究生思想政治教育要充分发挥教育工作者和研究生两个积极性，使学校教育与研究生自我教育互相协调、形成合力。由于研究生年龄普遍较大，不但具有较高的学识水平，还有一定的是非分辨能力，思想状况已趋向成熟，具备了开展自我教育和管理的能力，依据这一特点，充分发挥研究生的自我教育功能，调动他们的积极性。首先要加强对研究生的指导，积极利用研究生会、科技协会以及各种社团组织发挥其自我教育、自我管理、自我服务的作用。研究生中综合素质较好并且发展相对较快的骨干是研究生进行自我教育的重要力量，对他们加强教育和培养，把他们的积极影响予以整合，带动其他研究生共同发展，此外还要指导研究生努力营造良好的文化氛围，通过组织开展丰富多彩、健康向上的文体活动，以及组织听有关报告讲座，为研究生丰富知识、开拓视野、接触社会、锻炼能力提供机会，也为加强社会主义精神文明建设和促进校园文化建设做贡献。

（二）不断拓宽研究生思想政治教育的有效途径

1发挥思想政治教育理论课的主渠道作用

由于研究生时期更多强调对专业知识、技能的训练和科研能力的培养，因此很少安排固定的思想政治教育的内容和时间，但在高校仍然普通开设了政治课，这些课程对同学们提高理论水平有很大帮助，同时也起到了思想政治教育的作用。但是当前的问题在于，一方面是研究生经过大学阶段的政治理论课学习，对知识性原理几乎到了耳熟能详的地步，另一方面是研究生的思维高度和学识修养使得单纯的理论说教会失去新意和吸引力，研究生们为修得学分而象征性地学习，所以提高思想政治教育课的实用性便是当务之急。除了要认清时代变化和学生们所处的生活、社会环境变化，并将其切实反映到当前研究生政治教育理论中，还要加大课程改革力度，联系当前学生们所关心的时势和热点，引导研究生理性的思考各种社会问题。

2加强研究生的党建工作

研究生党支部是密切联系研究生的桥梁和纽带，也是教学、科研、管理、服务的前沿阵地。思想政治教育应以党建为龙头，强化研究生党员的理想信念。一方面要规范研究生党支部的建设，做好支部内的党员教育，发挥党支部和党员的作用。在加强研究生的思想建设方面, 传统的灌输方法将难以施展其作用，支部要充分发挥研究生的洞察能力，采取各种启发式的教育方式，在研究中加深理解，在讨论中启发觉悟。通过形势报告、播放录像、组织参观、文件学习和讲座讨论等形式，使广大研究生了解国内外形势和党的路线、方针、政策，增强他们的使命感和责任感;另一方面是加强党员发展工作，力求做到“发展一个，带动一片”。针对研究生社会化程度高、个体比较成熟的特点，制定专门的研究生入党积极分子培养细则，加强对研究生入党积极分子的培养工作。由于研究生个体相对比较成熟，入党动机更加复杂，所以培养、考察更要慎重、严格，必须坚持标准，成熟一个发展一个，保证入党积极分子的培养质量。

3搭建良好的学术交流平台

学术交流活动为研究生提供交流平台，促进不同层次、不同专业和不同学科领域的研究生深入的思想交流和碰撞。同时学术交流活动营造了自由平等、开放活跃的学术氛围，广大研究生能积极参与集体讨论和交流，敢于竞争，大胆创新。当前研究生教育过多的强调专业领域的成果，从而忽视了隐含在科学知识体系里的人文精神。事实证明，人文精神比科学知识给人类带来的物质利益更加宝贵，因此学术活动中，既要有专业学术交流，又要设置该领域相关道德的研究讨论目标，从而实现思想政治教育的渗透。

4努力发挥网络优势

随着计算机和网络技术的不断发展，研究生的社会沟通已走向网络化，利用网络开展思想政治教育涉及面广、速度快、影响大，可以发挥传统教育无可比拟的优势，针对研究生科研任务较重，学术活动较频繁的特点，充分发挥网络优势，克服时空限制，建立工作网络系统，通过在线交流、留言板等形式，进行政治学习、思想教育和开展组织生活, 把网络作为研究生思想政治教育的课堂。但高校也应认识到：一方面，研究生攫取知识和信息的途径更加广泛和快捷，在网络所构建的交互式平台上进行科研和思想状况的交流;另一方面，网络管理的滞后性与网络技术的迅猛发展不相适应，这就需要积极主动地让正确、健康的思想文化占领网络阵地，引导研究生树立坚定的理想信念，提高鉴别力，防止错误不当的网络言论扩大影响。

总之，研究生的思想政治和业务素质关系到国家科技的发展、民族的振兴，关系到党和国家的前途。因此，增强研究生的综合素质，改进和完善研究生思想政治教育工作是亟待解决的问题。只有认真研究和探索新形势下研究生思想政治教育工作的特点和规律，不断总结，开辟新途径，创造新经验，才能始终保持研究生工作的勃勃生机。

参考文献

[1]杨光玮, 蒋舜浩.论研究生思想政治教育工作的创新[J].中国高教研究, 2005 (2) .

[2]崔晓雁, 王雪鹏.实效性:研究生思想政治教育的基点[J].黑龙江高教研究, 2006 (11) .

[3]赵修渝, 董大法, 刘清才.对新形势下研究生德育工作模式的探索[J].学位与研究生教育, 2004 (12) .

[4]叶孟箐.研究生思想政治教育新形式的探索[J].科技进步与对策, 2003 (增刊) .

3.形式与政治 篇三

1思想政治理念不明确

思想政治理念是统帅人们灵魂的精神支柱，是道德的基础，能为人们确立坚定的价值导向。当前我国正处于社会转型时期，人们的经济、政治生活和价值观念面临着新的撞击和整合，虽然当代研究生的主体是坚持社会主义方向，拥护四项基本原则和改革开放的政策，但是不能不看到研究生的政治观正逐步呈现出多元化的趋势。另外，由于社会竞争机制及利益驱动功能的增强，研究生的人生价值取向更趋于务实，个人功利意识增强，讲究个人实惠。他们注重自我价值的实现，常常以个人的发展为视点来看待问题，只注重专业知识的学习，不关心国家大事，把国家社会看作实现个人价值的客观外在条件和手段，在思想政治理念（政治信仰）方面表现出了明显的淡化和弱化，一些人在金钱名利诱惑面前理想信念动摇，对社会和人生没有清醒的认识。

2低龄趋势明显，集体意识淡薄

随着应届毕业生继续攻读学位及短期工作后报考研究生人数的增加，研究生群体的年龄普遍降低。仅以南开大学2008年研究生招生为例，24岁以下的硕士研究生占录取硕士生总数的74%，26岁以下的博士生占录取博士生总数的57%，研究生群体低龄化的特点十分突出。研究生的学习生活方式与本科生有明显差异，他们基于从事学习科研工作的实际需要，因学科(专业)或导师等因素而联系在一起，而这种联系的紧密程度甚至超过了本科生的班级，加之研究生培养类型和培养方式的多层次性，使得“小团队”效应更加突显，一些在读研究生数量已接近或超过本科生的高校，暴露了研究生集体意识淡薄、思想政治教育基础薄弱的问题。

3心理问题频发

研究生是高学历人才，社会对其期望值高，肩负着社会、家庭、个人等多方面的期待，承受着来自学业、情感、就业等多方面的压力。研究生的活动领域狭小，交往受限制，因此很难弥补感情上的空白，没有工作趋向，没有感情依托。他们往往会产生一种焦灼的感觉，学业压力大，就业形势不好，自觉前途渺茫。此外，家庭经济困难的研究生常常萌生自卑感且敏感脆弱，遇事容易采取逃避和自闭的做法。有研究表明，研究生当中37%存在不同程度的心理问题。研究生的心理问题不容易被自身意识或他人察觉，负性情绪容易在积聚到一定程度时爆发，从而直接威胁个人身心健康与校园和谐稳定。

4人际关系紧张

交际困难是当前研究生面临人际关系的主要问题之一。一些研究生没有工作经历和社会阅历，心理承受能力、与人沟通协调能力较差，遇事多从自己的角度考虑，总希望别人和周围环境顺着自己。但由于研究生来自不同地域，在生活方式和文化习俗上差异明显，所以常常由于无法容忍对方的生活习惯而产生矛盾。而且现在研究生中独生子女增多，他们从小缺乏集体荣誉感和合作精神，做事往往不考虑周围人的立场和感受。另外，部分研究生在与人交往过程中普遍存在一种孤傲和自大的心态，从而造成了研究生人际关系紧张。

二关于研究生思想政治教育工作的对策

科学发展观强调以人为本。一段时间以来，研究生自身潜能没有得到充分激发，思想政治教育的目标和要求难以转化为其提高自身素质和能力的诉求。因此，开展研究生思想政治教育必须以充分发挥研究生自身的主观能动作用为基础，研究生思想政治教育应首先确立三个方面的基本认识：一是积极探索研究生思想政治教育的灵活形式，即引导和调动研究生主动参与思想政治教育的积极性，努力构建导师负责制下的以研究生自我教育为核心的主体性德育模式;二是不断拓宽研究生思想政治教育的有效途径，即发挥思想政治教育理论课的主渠道作用，积极探寻符合研究生工作内外规律与实际需要的思想政治教育途径，将研究生思想政治教育的总体要求分层分类落实到教育培养的整个过程。基于此，当前创新研究生思想政治教育需要重点强化以下两方面的工作。

（一）积极探索研究生思想政治教育的灵活形式

1吸纳研究生导师参与到思想政治教育中来，努力构建导师负责制下的主体性德育模式

导师是研究生思想政治教育的重要力量，他们对研究生的教育主要通过言传身教实现。导师以其渊博的知识、严谨的治学态度、真挚的情感、高尚的人格以及对社会强烈的责任心和使命感，潜移默化地影响研究生，使研究生学会做学问的同时学会做人。当今社会上充斥着各种错误思潮，研究生的理想、信念动摇，这就要求导师在研究生的培养教育工作中，应当时时校正研究生的学习动机，帮助他们处理各种利益关系。因此，研究生的思想政治教育必须充分依靠和发挥导师为人师表、教书育人的积极性和责任感，导师应以德育人、以情感人，要注意发挥研究生导师在思想道德方面的表率作用，强调在学术道德和人品方面对研究生的率先垂范。此外，高校在遴选导师时还要注意和加大对思想政治方面的要求，遵循德才兼备的原则。

2开展研究生论坛和专题讲座

由著名专家和学者主讲的研究生论坛的内容往往在相关研究领域中占有重要地位，会吸引很多不同领域研究生来参加。这些学者本身的人格力量和他们在讲座中提到的有关他们自己的学术经历和科研经历，也能对研究生起到一定的激励作用，达到思想政治教育的目的。而且研究生论坛也可以加强学风培养，增进学术交流和师生交流。

3指导研究生进行自我教育和管理

加强研究生思想政治教育要充分发挥教育工作者和研究生两个积极性，使学校教育与研究生自我教育互相协调、形成合力。由于研究生年龄普遍较大，不但具有较高的学识水平，还有一定的是非分辨能力，思想状况已趋向成熟，具备了开展自我教育和管理的能力，依据这一特点，充分发挥研究生的自我教育功能，调动他们的积极性。首先要加强对研究生的指导，积极利用研究生会、科技协会以及各种社团组织发挥其自我教育、自我管理、自我服务的作用。研究生中综合素质较好并且发展相对较快的骨干是研究生进行自我教育的重要力量，对他们加强教育和培养，把他们的积极影响予以整合，带动其他研究生共同发展，此外还要指导研究生努力营造良好的文化氛围，通过组织开展丰富多彩、健康向上的文体活动，以及组织听有关报告讲座，为研究生丰富知识、开拓视野、接触社会、锻炼能力提供机会，也为加强社会主义精神文明建设和促进校园文化建设做贡献。

（二）不断拓宽研究生思想政治教育的有效途径

1发挥思想政治教育理论课的主渠道作用

由于研究生时期更多强调对专业知识、技能的训练和科研能力的培养，因此很少安排固定的思想政治教育的内容和时间，但在高校仍然普通开设了政治课，这些课程对同学们提高理论水平有很大帮助，同时也起到了思想政治教育的作用。但是当前的问题在于，一方面是研究生经过大学阶段的政治理论课学习，对知识性原理几乎到了耳熟能详的地步，另一方面是研究生的思维高度和学识修养使得单纯的理论说教会失去新意和吸引力，研究生们为修得学分而象征性地学习，所以提高思想政治教育课的实用性便是当务之急。除了要认清时代变化和学生们所处的生活、社会环境变化，并将其切实反映到当前研究生政治教育理论中，还要加大课程改革力度，联系当前学生们所关心的时势和热点，引导研究生理性的思考各种社会问题。

2加强研究生的党建工作

研究生党支部是密切联系研究生的桥梁和纽带，也是教学、科研、管理、服务的前沿阵地。思想政治教育应以党建为龙头，强化研究生党员的理想信念。一方面要规范研究生党支部的建设，做好支部内的党员教育，发挥党支部和党员的作用。在加强研究生的思想建设方面,传统的灌输方法将难以施展其作用，支部要充分发挥研究生的洞察能力，采取各种启发式的教育方式，在研究中加深理解，在讨论中启发觉悟。通过形势报告、播放录像、组织参观、文件学习和讲座讨论等形式，使广大研究生了解国内外形势和党的路线、方针、政策，增强他们的使命感和责任感；另一方面是加强党员发展工作，力求做到“发展一个，带动一片”。针对研究生社会化程度高、个体比较成熟的特点，制定专门的研究生入党积极分子培养细则，加强对研究生入党积极分子的培养工作。由于研究生个体相对比较成熟，入党动机更加复杂，所以培养、考察更要慎重、严格，必须坚持标准，成熟一个发展一个，保证入党积极分子的培养质量。

3搭建良好的学术交流平台

学术交流活动为研究生提供交流平台，促进不同层次、不同专业和不同学科领域的研究生深入的思想交流和碰撞。同时学术交流活动营造了自由平等、开放活跃的学术氛围，广大研究生能积极参与集体讨论和交流，敢于竞争，大胆创新。当前研究生教育过多的强调专业领域的成果，从而忽视了隐含在科学知识体系里的人文精神。事实证明，人文精神比科学知识给人类带来的物质利益更加宝贵，因此学术活动中，既要有专业学术交流，又要设置该领域相关道德的研究讨论目标，从而实现思想政治教育的渗透。

4努力发挥网络优势

随着计算机和网络技术的不断发展，研究生的社会沟通已走向网络化，利用网络开展思想政治教育涉及面广、速度快、影响大，可以发挥传统教育无可比拟的优势，针对研究生科研任务较重，学术活动较频繁的特点，充分发挥网络优势，克服时空限制，建立工作网络系统，通过在线交流、留言板等形式，进行政治学习、思想教育和开展组织生活,把网络作为研究生思想政治教育的课堂。但高校也应认识到：一方面，研究生攫取知识和信息的途径更加广泛和快捷，在网络所构建的交互式平台上进行科研和思想状况的交流；另一方面，网络管理的滞后性与网络技术的迅猛发展不相适应，这就需要积极主动地让正确、健康的思想文化占领网络阵地，引导研究生树立坚定的理想信念，提高鉴别力，防止错误不当的网络言论扩大影响。

总之，研究生的思想政治和业务素质关系到国家科技的发展、民族的振兴，关系到党和国家的前途。因此，增强研究生的综合素质，改进和完善研究生思想政治教育工作是亟待解决的问题。只有认真研究和探索新形势下研究生思想政治教育工作的特点和规律，不断总结，开辟新途径，创造新经验，才能始终保持研究生工作的勃勃生机。

参考文献

[1]杨光玮,蒋舜浩.论研究生思想政治教育工作的创新[J].中国高教研究，2005(2).

[2]崔晓雁,王雪鹏.实效性:研究生思想政治教育的基点[J].黑龙江高教研究,2006(11).

[3]赵修渝,董大法,刘清才.对新形势下研究生德育工作模式的探索[J].学位与研究生教育,2004(12).

[4]叶孟箐.研究生思想政治教育新形式的探索[J].科技进步与对策,2003(增刊).

4.形式政治课学习心得[范文] 篇四

通过上学期几节形式与政策课的学习，让我对国内外的形式与政策和中国目前所处国际与国内环境有了更深入的了解。虽然只有几节课，但的确使我对中国有了更加透彻的了解。让我深深的感到我们年轻一代所肩负的责任的沉重。而我们做为一名大学生更应该认识到这一点。我记忆比较深刻的就是介绍两岸形势的那一节课，下面我主要来讲一下这一节课的心得与体会。

台湾问题是指从1949年中华人民共和国成立与以蒋介石为首的国民党集团退守台湾，至今所衍生的一系列主权或领土问题。最早出现于1955年寓居美国的李宗仁之《对台湾问题的具体建议》一文，并因强力宣传而通行于中国民间以至国际社会迄今。台湾在第二次世界大战之后，不仅在法律上而且在事实上已归还中国。之所以又出现台湾问题，与随后中国国民党发动的反人民内战有关，但更重要的是外国势力的介入。解决台湾问题，实现国家统一，是全体中国人民一项庄严而神圣的使命。中华人民共和国成立后，中国政府为之进行了长期不懈的努力。中国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。“和平统一、一国两制”方针的形成。早在５０年代，中国政府就曾设想以和平方式解决台湾问题。１９５５年５月，周恩来总理在全国人民代表大会常务委员会会议上即提出：中国人民解决台湾问题有两种可能的方式，即战争的方式和和平的方式，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解决问题。１９５６年４月，毛泽东主席又提出：“和为贵”、“爱国一家”、“爱国不分先后”等政策主张。但由于某些外国势力的干预等原因，这些主张未能付诸实践。自７０年代末开始，国际国内形势发生了一些重要变化：中美建立外交关系，实现了关系正常化；中国共产党召开十一届三中全会，决定把党和国家的工作中心转移到现代化经济建设上来。与此同时，海峡两岸的中国人、港澳同胞以及海外侨胞、华人，都殷切期望两岸携手合作，共同振兴中华。在这样的历史条件下，中国政府出于对整个国家民族利益与前途的考虑，本着尊重历史、尊重现实、实事求是、照顾各方利益的原则，提出了“和平统一、一国两制”的方针。

台湾海峡两岸目前的分离状态，是中华民族的不幸。所有中国人无不殷切盼望早日结束这种令人痛心的局面。为了实现两岸人民正常往来和国家统一，中国政府在提出和平统一主张的同时，也采取了一系列推动两岸关系发展的措施：

政治方面，调整有关政策措施，化解敌对情绪。最高人民法院、最高人民检察院决定不再追诉去台人员在中华人民共和国成立前的犯罪行为。

军事方面，主动缓和海峡两岸军事对峙状态，停止对金门等岛屿的炮击，并把福建沿海一些前沿阵地、观察所开辟为经济开发区和旅游点。

经济方面，敞开门户，促进交流，欢迎台商来大陆投资和从事贸易活动，并为之提供优惠条件和法律保障。

其他如人员往来、邮电交通以及科技、文化、体育、学术、新闻等方面，中国政府亦持积极态度，采取了相应措施，鼓励发展两岸在各个领域的交流与合作，还成立了得到政府授权的民间团体“海峡两岸关系协会”，同台湾“海峡交流基金会”及有关民间团体建立联系，维护两岸人民的合法权益，推动两岸关系的发展。

中国政府的对台政策和措施，得到了越来越多的台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞、华人的理解和支持。广大台湾同胞为发展两岸关系作出了很大的努力。台湾当局近几年也相应调整了对大陆的政策，采取了一些松动措施，诸如开放岛内民众赴大陆探亲，逐步放宽对两岸民间交流交往的限制，扩大间接贸易，开放间接投资，简化两岸同胞通话、通邮、通汇的手续。这些都是有利于相互交往的。近年来，两岸的经济贸易迅速发展，人员往来及各项交流活动不断扩大。１９９３年４月举行的“汪辜会谈”签订了四项协议，迈出了两岸关系上具有历史意义的重要一步，台湾海峡出现了４０余年来前所未有的缓和气氛，这是有利于和平统一的。必须指出，台湾当局虽对两岸关系作了某些松动，但其现行大陆政策仍严重阻碍着两岸关系的发展和国家的统一。他们口头上虽声称“中国必须统一”，但行动上却总是背离一个中国的原则，继续维持与大陆分离的局面，拒绝就和平统一问题进行商谈，甚至设置障碍，限制两岸交往的进一步发展。

近年来，台湾岛内“台独”活动日形嚣张，给两岸关系的发展和国家和平统一投下了阴影。“台独”的产生有着复杂的社会历史根源和国际背景，而台湾当局拒绝和谈、限制交往、在国际上推行“双重承认”和“两个中国”的政策，又实际上为“台独”活动提供了条件。应当说，台湾同胞要求当家作主管理台湾的愿望是合情合理的、正当的，这不同于“台湾独立”，更与极少数坚持要走“台独”道路的人有着根本的区别。极少数“台独”分子鼓吹“独立”，甚至投靠外国，妄图将台湾从中国分裂出去，这是违背包括台湾同胞在内的全中国人民的根本利益的。中国政府严重关注这一事态的发展，对任何制造“台湾独立”的行径绝不会坐视不理。

某些国际势力不希望中国统一，仍千方百计插手中国内政，支持台湾当局的“反共拒和”政策和岛内的分裂势力，为中国的和平统一制造障碍，严重伤害了中国人民的民族感情。

中国政府坚信，广大台湾同胞是要求国家统一的；台湾朝野政治力量的大多数也是主张国家统一的。在两岸人民共同努力下，上述障碍和阻力一定可以排除，两岸关系一定可以获得更好的发展。

5.形式与政治 篇五

1．H股份有限公司股东王某滥用公司法人独立地位和股东有限责任，转移公司财产以逃避公司债务，损害了公司债权人利益。在这种情况下，王某对公司债务应()A．以法人财产承担有限责任 B．以法人财产承担连带责任 C．以个人财产承担有限责任 D．以个人财产承担连带责任

2．为促进混合所有制经济发展，A省于2016年12月召开专家研讨会，向与会专家征求意见建议，在现行经济社会条件下，下列建议具有可行性和针对性的是()①探索国有企业公司制改革的有效途径，坚持因企施策

②完善股份制形式，促进公有资本与非公有资本交叉持股 ③维护公有制与非公有制在国民经济中的平等地位，鼓励非公有制经济参与国企改革 ④使国有经济同较高的生产力水平相适应，壮大国有经济

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．小张、小王和小李三人共同开办了一家公司，小张以土地使用权折价20万元，小王投资20万元，小李以自己的专利技术折价20万元，三人各占1/3的股份。该公司属于()A．股份有限公司 C．国有小型企业

B．混合所有制企业 D．有限责任公司

4．2015年4月14日，昇兴集团股份有限公司首次公开发行人民币普通股(A股)，通过深圳证券交易所网下申购电子平台实施网下公开发行。下列选项对昇兴集团股份有限公司的描述正确的是()①该公司的组织机构可不设董事会和监事会 ②股东大会和董事会是该公司的决策机构 ③购买该公司股票后不能要求公司返还其出资 ④股东以其认购的股份为限对公司承担责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

5．根据下图某公司的有关情况作出判断，其中正确的是()

①该公司股东转让出资必须征得其他股东的同意 ②注册资本的最低限额为3万元人民币 ③应当有2人以上200人以下为发起人 ④股东以其认购的股份为限对公司承担责任 A．③④ B．①② C．②④ D．①③

6．某公司成立之初注册资金只有500万元。经过几年发展，该公司发展成为拥有20多个子公司，市值过百亿的上市公司。下列属于该公司特点的是()①公司有决策、执行和监督机构 ②公司的资本划分为等额股份 ③公司股东按出资比例行使表决权 ④公司财务必须向全社会公开 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

7．小张和小王共同出资成立注册资本为200万元人民币的公司，聘请李某为公司总经理。公司开张不久，就受到国际金融危机的冲击，加之经营不善而破产。清算后，公司资产仅剩100万元，而公司债务却有160万元。根据所学知识，可知()A．小张和小王共同偿还剩余的60万元债务 B．总经理李某应偿还剩余的60万元债务 C．该有限责任公司不再偿还剩余的60万元债务 D．该股份有限公司不再偿还剩余的60万元债务

8．在电视剧中经常会出现以公司的权力争夺为背景的剧情，这其中也蕴含着一定的经济学知识。你认为以下剧情中合理的是()①主人公被家族企业驱逐后，自己成立了一人有限责任公司 ②主人公向股东以外的人转让上市公司的股份，因遭到其他股东的反对而流产 ③主人公成立某公司后，在公司内部没有设立董事会和监事会 ④主人公通过竞选某公司的总经理一职，决定了公司的经营发展战略 A．①② B．①③ C．②③ D．③④

9．某股份有限公司中，国有股占55%，私营股占20%，外资股占15%，企业员工持股10%，并建立了股东大会、董事会、监事会和经理层，职权分明，运转协调。该企业()A．属于国家控股的公有制经济 B．建立了现代企业制度 C．职工收入属按生产要素分配 D．劳动生产率有较大提高

答案精析

6.形式与政治 篇六

根据团章规定，每一个团员都必须编入团的一个支部，参加团的组织生活，接受团组织的教育和监督。团支部必须把严格团的组织生活作为一项重要的工作内容，建立和健全团的组织生活制度。

团支部组织生活的内容要讲求针对性，即针对团支部的工作和团员的思想实际，为提高团员的思想觉悟和基本素质服务。具体有以下五个方面：

⒈帮助团员加深对党和国家的现行政策的理解。团支部应在组织生活中经常组织团员学习党的有关文件和中央关于国家政治和经济生活的重大决策，使广大团员能够随时了解、掌握党和国家的现行政策，跟上时代的步伐，在本职工作中发挥共青团员的先锋模范作用。⒉对团员进行党的基础知识教育。共青团是当的助手和后备军，担负着为党培养和输送新鲜血液的光荣任务。团支部应在同级党组织的指导和帮助下，组织团员学习党章、党内有关文件和党组织推荐的优秀共产党员的模范事迹，使团员比较全面地理解党的性质、任务、纲领和最终目标，激励团员牢固树立共产主义的远大理想，积极向党组织推荐优秀团员作党的发展对象。

⒊对团员进行团的知识和团的传统教育。团支部应通过团课等多种形式组织团员学习《团章》、团的历史和团的传统，经常对团员进行团的性质、任务，团员的权利、义务以及团内组织纪律教育，增强团员的光荣感和责任感，促使团员按照团组织有关规定严格要求自己，积极履行团员义务，更好地在青年中发挥先锋模范作用。

⒋组织团员开展团内批评和自我批评。团支部应定期召开民主生活会，针对团内存在的问题展开讨论，开展批评和自我批评，分清是非，纠正错误。对于犯错误的团员，团组织应坚持惩前毖后、治病救人的方针，组织团员对其所犯错误进行实事求是地分析，帮助他们认识 和改正错误，并根据《团章》规定进行必要的组织处理，从思想上、组织上纯洁团的组织。⒌组织团员讨论团的工作任务，检查团员完成团的工作任务情况。团支部应发动团员讨论和制订团的工作计划及其实施计划的措施；检查和总结团员执行团支部决议，完成团的工作情况，表扬先进，督促后进；讨论和研究青年中对于团的工作的意见和建议，作为改进团的工作的依据。在团的组织生活中，团支部还应及时了解团员在工作、学习、生活上遇到的困难，并努力帮助解决。

（三）团支部组织生活的形式有哪几种

团支部在选择确定团的组织生活形式时，要根据组织生活的内容和所要达到目的来确定。团支部组织生活的形式主要有以下四种类型：

⒈团课。团课是共青团组织对团员进行思想政治教育和团的基本知识教育的主要形式，要提高团员思想理论水平和政治素质的有效途径之一。团课的主要内容有：帮助团员学习马列 主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学正确的世界观、人生观、价值观；系统地讲解《团章》的基本内容和团的传统，对团员进行团员的权利、义务和团的组织纪律教育；组织团员学习党的基本知识，提高团员的思想觉悟；宣传党和国家的现行政策和方针，要求每一个团员做党的政策的坚定拥护者和自觉的实践者。团课内容的安排要从实际出发，讲究针对性、系统性的计划性，也可根据实际需要进行充实和调整，力求避免空的教条主义做法；

⒉民主生活会。民主生活会是发扬团内民主，健全团内正常的政治生活的重要形式之一，对于从思想上纯洁团的组织，增强团内的团结，提高团组织的战斗力具有重要作用，也是团员学习和实践民主的课堂。共青团民主生活会的主要内容是在团内开展思想交流和批评与自 我批评，克服团员中的各种错误思想和不良倾向。通过共青团民主生活会，使团员在总结经验、改正缺点的基础上取得进步。开好民主生活会，最重要的是坚持民主集中制的原则和“团结——批评——团结”的方针；

⒊各种形式的学习。各种形式的学习主要是指团支部组织的以提高团员思想理论水平为主要目的的各种学习活动。各种形式的学习是共青团组织生活的主要的经常性内容之一，开展学习活动主要有以下五种：（1）灌输式学习。灌输式学习就是以授课、讲座等方法对团员 进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，使团员了解和掌握 正确的世界观和方法论；（2）阅读式学习。阅读式学习的主要目的是帮助团员了解团内外 政治、经济形势，开阔团员的视野；（3）讨论式学习。讨论式学习是调动团员学习积极性 的有效方法，这种方法一般以主题讨论为主；（4）参观式学习。参观式学习就是组织团员外出参观学习，通过走出去的办法，解决团员思想中存在的一些模糊认识；（5）调查式学习。调查研究是团员学习的重要形式，团员在调查中，一方面可以运用自己所学到的马克思主义的立场、观点去分析研究问题，提高政治思想水平；另一方面可以使团员在改革实践中受到教育；

⒋开展活动。共青团组织生活还可以通过丰富多彩、生动活泼的活动形式来进行。团支部 可以从实际情况出发，利用各种有利条件，开展多种活动，如主题演讲会、报告会、知识竞 赛，或谈心交流、结对互帮互助等，使团支部组织生活的内容更加丰富，路子更加宽广，既 拓宽了团员的视野，也使团的组织保持了生机与活力。

⒈建立团的组织生活制度，坚持原则性与灵活性的统一。没有规矩难成方圆，团支部应以制度的形式对团的组织生活的内容、形式、时间及参加组织生活的要求做出明确规定，保证组织生活的落实。但必须从实际出发，根据不断发生变化的新情况，如生产（工作）任务调整、人员结构变动等，进一步充实、调整团的组织生活制度。组织生活制度一经确立，就成为团内的一项纪律，每个团员必须遵守。团支部应把团员参加组织生活的情况，作为考核团员的重要内容。当然，团支部在执行组织生活制度过程中，应灵活掌握，根据便于组织、富有实效的原则，掌握好活动内容的灵活性，组织方式的多样性。对制度的执行情况定期检查，全面总结，及时修订，使之不断完善； ⒉重视主体的作用。团员是组织生活的主体，只有经常保持和不断提高团员参加组织生活的积极性和自觉性，充分发挥团员在组织生活中的主观能动性，组织生活才能充满活力和生机； ⒊团的组织生活要从实际出发，讲求实效，杜绝形式主义的东西，使活动内容有针对性，力求解决实际问题，提高团员的思想觉悟和认识能力；

7.形式与政治 篇七

一、构建高中政治自主学习课堂的必要性

(一)自主学习的含义

自主学习有两层意思。一是学习者的主体性得到充分的体现。学习是学习者自己的事情,只有学习者自身积极的主动的活动,使头脑中原有的知识经验与知识客体发生相互作用,建立起本质联系,才能实现真正的学习。二是学习者的选择性得到了实现。学习者根据自己的知识经验、兴趣爱好来选择合适的学习内容、学习要求、学习方式、学习环境等,从而实现有效学习。

(二)自主学习的必要性

对社会,自主学习有利于培养适应社会发展的学习化个人,有利于给学习化社会的形成奠定基础。对个体,自主学习有利于弥补个体差异,有利于提高学生的学习质量,自主学习也是发展天才能力的需要,自主学习为个体终身发展奠定基础,也有利于学习个体的全面发展。

(三)以往政治课教学的弊端

1.长期以来,在“应试”教育的大前提下,高中政治教师只要求学生记住基本概念、基本原理,没有联系学生的生活实际,没有联系社会实际的重大事件,忽视了学生运用知识分析问题和解决问题能力的培养。这是典型的重知识灌输,轻技能训练。

2.重知识接受,轻探究发现。忽视了对其中内容的理解和知识的迁移,其深层次的原因,没有培养学生探究、发现、创新精神。

3.长期以来,在高中政治课片面强调教师的教,教师对学生看什么书、做什么题目、如何复习都做了统筹安排。学生不敢发表与答案不同的看法,学生在教师圈定内活动。这是十足的以教师为中心,忽视以学生为主体的单边主义,学生主动学习的权利被剥夺,因而使学生对政治课学习的参与意识淡薄,学习积极性不高,自主性和创造性受到抑制。

由此可见,高中政治教学较为突出的问题就是学生的创新精神和实践能力不足。要解决这一普遍问题,关键的一点就是要转变教学观念,改变传统落后的教学模式,建立自主学习课堂模式。

二、高中政治自主学习课堂教学呈现方式探索

自主学习认为学生是学习的主人,突出强调学生的主体地位。在高中政治课教学中通过创设教学情境、精妙安排环节,调整学生的学习状态,培养学生自主学习意识,实现学生的自主学习,自主发展。

(一)创设情境,激发兴趣

教师可通过创设教学情境,唤起学生求知欲望,激发学生学习的兴趣。创设情境,激发兴趣的方法多种多样,可通过设置疑问、民谣、音乐、故事、图片等多种情境实施。例如,在讲《影响价格的因素》的时候,我先播放图片“逗你玩”“姜你军”“蒜你狠”“火箭蛋”,先营造一种快乐的课堂氛围,接着就提出以下问题:“这些图片的名称代表什么意思?”在同学们回答后,我再问“是什么原因导致这些商品价格飞速上涨的?”从而导出课题“影响价格的因素”。这样就可以在快乐的情境中激起学生的求知欲。

(二)引导自学,自主探究

自主学习着眼于学生学会学习,强调发挥学生的自主性,要求教师放心放手;学生能做的,教师不必去做。但教师要给予必要的提示与辅导,引导学生发现问题,交流研讨,确立学习目标。在教学过程中,我采用导学案,课前对导学案进行详尽的设计。在导学案中,我设计了导学目标、自主预习、问题探究、探究结论、探究练习、课堂小结六大环节,用以引导、辅助学生自主学习、自主探究。

(三)师生互动,探讨释难

这一过程是在教师指导下学生自主学习,讨论释难,合作交流的过程。在学生充分自学后,教师与学生、学生与学生之间互动学习,共同探讨。这一过程主要结合导学案的“问题探究”环节,利用导学案中的探究问题,通过引导学生讨论、交流,让已会的学生教不会的学生相互合作、互相帮助、自主学习,主动获取知识,自行解决自学过程中暴露出来的问题。教学中,对于学生不能解决或者解决不完善的问题,还要适当提示讲解,充当共同学习参与者。

(四)巩固提高,区别练习

巩固提高关键在练,让学生通过一定量的练习与记忆,巩固掌握基础知识,加深理解所学的重、难点。练、记也有个科学性问题。练,要精、要到位、要举一反三。记,必须防止死记硬背,可采用数字记忆、列表记忆等。在这一过程中我发现,很多同学生硬地记住了某些基础知识,但是不会运用;也有些同学理解了,也会运用,但记不住书上的话。如我在讲《信用卡、支票和外汇》这一课时,带领同学们记忆“如何判断汇率的升降”时,有30%以上的同学记住了书上的“如果用100单位的外币能换取更多的人民币,说明外汇汇率升高;反之,外汇汇率降低”,他们遇到实际问题就发蒙,不会解决。但是另外一半的同学会解决实际问题,记不住这句话。我觉得实际运用比死记硬背重要得多,所以这部分学生我就要求会用就行了。

总之,在高中政治课堂教学中运用自主学习方式进行教学,实现了情感交融、知识技能、实践探索的和谐统一,让“主导”与“主体”、“教”与“学”有机地统一于高中政治教学的全过程,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性。虽然,自主学习课堂教学模式是高中政治教学的新尝试,但它是一种培养学生创新能力的新型教学模式,是课程改革实验的切入点。今后,我还将继续努力,深入探讨,在政治课教学中不断实践、检验,以完善这一课堂教学模式,使其在进一步全面提高教育教学质量方面发挥出更为重要的作用。

参考文献

[1]郑金洲.新课程课堂教学探索系列---自主学习[M].福州:福建教育出版社,2008.

8.做好新形式下的思想政治工作 篇八

一、思想政治工作突出了时代性

在思想政治工作方面力求体现与时俱进，随着机制转换、教育改革、教职工新老交替等因素，教职工的思想状况、队伍结构都与过去大有不同，大家都意识到，新时期教职工的思想政治工作必须结合时代的特征、积极创新，才具有吸引力和生命里。我们通过不断系统、深入的开展学习，让教职工了解当今社会政治、经济、文化的走向、树立危机意识，加强爱岗敬业教育，让教职工自由发表看法和体会，提供一个学习交流的平台，鼓励每个教职工都立足工作实际，提出自己的工作理念，如在教职工中开展了——“假如我是园长”的小论坛活动，大家各抒己见、畅所欲言，充分体现了兼职工的主人翁意识，正是这种上下互动、双向交流，实现了思想碰撞、观念的更新，进一步聚集了人气、树立了正气、鼓舞了士气。在前阶段的“保持共产党员先进性教育”活动中，全体党员紧跟时代潮流，坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，在不断深入的学习中，加强党员与党员之间、党员与教职工之间的沟通，进行“面对面”交流，用实话实说的方式和方法及内容回答教职工思想上的种种困惑，取得了教职工的理解和支持。使幼儿园的“保持共产党员先进性教育”活动顺利进行并取得真正的成效。

二、思想政治工作把握了针对性

根据目前时代发展的要求和形式，以及幼儿园工作、任务、目标的进一步提高、幼儿园思想政治工作紧密结合教职工队伍的思想、工作实际，有针对性的选择教职工最关心的问题，因人、因地、因时进行教育。通过一系列的思想政治工作，及管理方法的实施。教职工们都理解并积极配合幼儿园的工作，并把班级活动安排的丰富多彩，也使得教职工的责任心大大提高，赢得了社会、家长与幼教同行的高度评价，在做好思想政治工作的同时，也认识到思想政治工作的多元化和思想政治工作遇到的新情况、新问题、新困难，应沉着冷静、耐心细致倾听教职工的意见和建议，积极找出解决教职工思想存在的问题和有效措施及方法，并取得教职工的信任。我们的具体方法是：一做、二看、三听、四了解。一做：就是领导要做好带头作用 ；二看：即上班看情况，工作看干劲儿；三听：即公共场合听议论、集体会上听反应、个别谈心听意见；四了解:即了解教职工的个性、特点、兴趣、爱好、身体健康状况及家人情况等，从思想政治工作的对象来看，主要是抓好人的教育，是以人为本，因此要坚持尊重人、理解人、关心人、用好人的基本原理，在思想政治工作中既有严格的制度和考核，又要投入一些情感管理，使二者辩证统一起来，也是我们的政治思想工作做到了刚中有柔、刚柔相济的管理效果。

三、思想政治工作要弘扬典型性

幼儿园在开展思想政治工作的同时，也意识到树立典型、宣传典型，能把幼儿园不同阶段的中心工作和具体要求，迅速推广普及到教职工队伍中去，指导和推动实际工作。现在的先进也是直接与自己的岗位和幼儿园的生存挂钩，也就是一个生存的必要条件，所以我们在幼儿园大力弘扬先进性、鼓励创新，提倡大家都来“争先进”、都来“创一流”，使幼儿园先进性氛围比较浓厚，所以幼儿园近几年来获得了不少的荣誉，如省实验幼儿园、省二星级幼儿园、省巾帼明星岗、省巾帼示范岗、徐州市优秀家长学校、徐州市文明单位等。党支部、工会、共青团组织也充分发挥先进性，在他们各自的工作范围内认真组织和开展好各自的特色活动，如党支部在党员中开展如何发挥党员的先进性；工会如何调动教职工在工作中的积极性并积极开展丰富多彩的文体活动，解决教职工困难、走访有困难和有病的职工及家属；共青团积极发挥青年的创新意識和创建“青年文明岗”活动，使幼儿园的各项工作都能在和谐中发展前进。

（1）思想政治工作必须注重长效性。“欲木之长者，必固其本；欲流之远者，必溯起源。”思想政治工作必须是一项长期坚持的工作，幼儿园在建立长效机制上下机夫，做到因人而宜、因事而宜、因时而宜，使思想工作更加贴近实际，贴近教职工，贴近生活、生动活泼、富有成效的做好教职工的思想政治工作。

（2）为教职工提供良好和谐的工作环境。关心、相信、尊重教职工，鼓励大家参与民主管理，注意征集、采纳来自教职工队伍中的“金点子”等合理化的建议，承认个人的成绩，让教职工有成就感，能体会到自身的价值。

四、抓好学习教育

对教职工进行思想教育，学理论是必要的，也是行之有效的工作方法，但仅靠学习是不够的，必须靠制度来巩固思想教育的成果，我们制订了《教师道德行为规范和准则》、《教师十不准》及幼儿园的《承诺》，以好的制度来制约大家的行为规范，使思想政治工作与制度建设紧密结合，使教职工做到有章可循。也使幼儿园的政治理论学习得以长效化，从而也使教职工能正确树立世界观、人生观、价值观并作为教师的基本素质，提高了教职工的政治理论水平。可以说，幼儿园政治理论学习已经成为教职工生活、工作的一项重要内容。

9.形式与政策 篇九

二：2012年农业农村工作总体要求：

全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会以及中央经济工作会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，同步推进工业化、城镇化和农业现代化，围绕强科技保发展、强生产保供给、强民生保稳定，进一步加大强农惠农富农政策力度，奋力夺取农业好收成，合力促进农民较快增收，努力维护农村社会和谐稳定。三：准确把握今年下半年经济工作的总体思路，就是要以加快转变经济发展方式为主线，坚持稳中求进的工作总基调，把稳增长放在更加重要的位置，以扩大内需为战略基点，以发展实体经济为坚实基础，以加快改革创新为强大动力，以保障和改善民生为根本目的，统筹当前与长远，更加注重拓宽增长空间，更加注重提高增长质量，更加注重激发发展活力，更加注重共享发展成果，着力破解经济社会发展中的难题，促进经济平稳较快发展，保持社会和谐稳定，努力实现经济社会发展预期目标。准确把握今年下半年经济工作的主要任务，充分认识切实加强和改善宏观调控、切实抓好农业生产、切实加快转变经济发展方式、切实推进改革开放、切实保障和改善民生、切实防范经济风险等六个方面工作的重要性，切实把思想和行动统一到中央对经济形势的分析判断和各项决策部署上来。

10.形式与政策作业 篇十

管理学院市场营销102班魏峒峒010504228 如果说新世纪中国面临的领土领海丧失的最大威胁在什么地方，无疑就是目前纷纷扰扰的南海了。这里面既有历史的原因造成今天的被动，也有建国后我们国家发展缓慢，注重国内事务，忽视海洋权益，当然更主要的是我们缺乏维护海洋领土、保卫主权的经济和军事实力，尽管我们有着维护领土主权的政治意志，但国家的实力决定维护领土、领海的实际可能。

南海，又称南中国海，遍布大小岛屿，包括东沙、西沙、中沙及南沙群岛。目前，南海四大群岛中，西沙、中沙群岛被中国实际控制，东沙群岛由中国台湾控制，而南沙群岛的情况复杂得多：越南非法占据了南沙西部海域，菲律宾非法占据了南沙东北部海域，马来西亚非法占据南沙西南部海域。南海争端争执的焦点就在南沙群岛！中国政府应对南海问题的主要政策：（1）1990年12月，中国总理在访问东南亚国家时，正式提出了搁置争议、友好协商的倡议。（2）最大限度的保持克制态度。（3）根据《联合国海洋法公约》生效后的形势，中国政府以多种形式继续进行对南海诸岛的主权宣示，比如派遣渔政船到南海巡航护渔。(4)加强与东盟的合作，南海政策服务于中国的东盟政策。

（5）照顾域外国家的利益，反对域外大国涉入。面对周边国家对南海的蚕食，中国主要采取“搁置争议，共同开发”的政策，并希望与周边国家通过双边谈判的方式和平解决争端，在照顾域外国家利益的基础上，不希望域外大国涉入。中国的政策在一定程度上缓解了与周边国家的紧张关系，为国内经济的发展创造了稳定的外部环境。进入21世纪后，南海争端再次加剧，面对南海乱局，我国应采取新的对策，如加强南海海空军建设，加强对南海的管控力量，尽早开发南海资源，加强与周边国家的政治互信等。

海不断地被菲律宾和越南等声索国实际蚕食和领海开发，则是我们在八十年代提出的“搁置争议，共同开发”善意下，被这些国家看到我们在领土、领海主权意志上有所松动和息事宁人有关，以及在随后的南海开发和占领下，我们顾虑过大以致这些国家在获得经济和资源利益情况下的继续冒进和冲撞。一个最重要的原因就是我们面对被蚕食的领海主权往往采取发言人谈话和记者招待会的形式声明我们的权益和主张，这种缺少行动的表态，往往被这些国家看作是软弱和不想恶化关系的表现，因而得寸进尺，不断挑战中国政府的底线。我们在领土、领海问题上保持克制和理性，对于象越南与菲律宾这样的不断蚕食中国领土、领海的南海声索国，起到的不是对方的善意回应和行动保留，而是得寸进尺式的变本加厉抢占，尽管美国近期表态要重返亚洲主导亚洲事务，更是使菲律宾和越南以及远在东海的日本联手应对中国，相互配合来抢夺中国固有的领海主权，而他们的手段也是花样百出，层出不穷，而我们最大的败笔就在于我们始终对自己的行动有所控制，不想升高对抗的态势，而这些国家好像看到了中国的为难，不断地加码这种极端行为，并且南北互动，日本要发动民间募捐款买钓鱼岛，菲律宾是摆出一副不惜鱼死网破的架势，采取恶人先告状的不达目的决不罢休的姿态，又是要上告国际海洋法院，又是请美国协助保卫黄岩岛。

对这样的局面，中国是强硬展示自己的力量还是静观事态的进一步发展，是意志的比拼还是实力的最终较量，还是两者皆有，是退让失去主动，还是暂时的忍耐会赢得更大的空间和解决余地，真是“仁者见仁智者见智”，没有答案。但中国的被动是显而易见的，我们不能总是被菲律宾、越南和日本牵着鼻子走，我们应该有自己的行动方法，和做法步骤，只有我们自己能把握主动，我们才会得到国际社会的理解和尊重，也会得到国内民众的支持和配合，我们需要行动。哪怕是低强度的行动都会给搅局的一方造成被动。

11.形式与政治 篇十一

思想政治理论课考试改革方法在新形势下，我院积极开展思政课考试形式的改革，目的是以考试形式的改革为杠杆，促进教学内容、教学方法的改革，提高学生对思政课的学习兴趣，切实把“十八大”精神、“十八届三中全会”精神、“中国梦”教育深入思想政治理论课中来，让学生在学习中培养实干精神，提高其分析问题、解决问题的能力，为国家、社会、经济的发展培养应用型高素质人才，为推进实现中国梦的进程添砖加瓦。

一、思想政治理论课考试形式改革的必要性

（一）传统考试形式与十八大提出的教育目标不相适应

党的十八大明确提出，要努力办好人民满意的教育，提出到2020年全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现，并提出把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十八大报告这一论述，强调了以德育人在整个教育体系中的重要作用，思想政治理论课作为“以德育人”工程中的主阵地、主渠道，过去“重知识轻能力”的僵化考试模式的弊端逐渐显出来，学生越来越习惯用实用主义、形式主义的态度对待学习和考试，这对于学生的道德实践能力、知行统一的能力是无助益的。为了让思想政治教育真正能够入脑、入心，实现2020年“创新人才培养水平明显提高”的教育目标，引导大学生成为中国梦坚实有力的践行者，在新形势下对思政课的改革成为必然。

（二）传统考试形式与我院的人才培养目标不相符

作为一所三本院校，我院的人才培养目标是培养“基础实、强技能、素质高”的应用型人才，但是，传统的重理论轻实践的考试形式不符合我院的人才培养目标，不再适应经济社会发展对应用型人才的需求。

中共中央总书记、中共中央军委主席习近平在党的十八大上强调“空谈误国，实干兴邦”。而思想政治理论课作为高校进行思想政治教育的主渠道、主阵地，同样不能只空讲理论，空考理论，而应更注重实践性与应用性，为当前社会输入合格的应用型人才贡献力量。

（三）传统考试形式不能充分发挥我院学生个性

我院大学生群体是一个具有与普通高校大学生有着不同心理特点、不同思想特征、不同学习习惯的群体，为了满足社会对人才的多样化需要，我院必须更新人才培养的质量观，改变过去用单一模式塑造学生的人才培养体系，注重开发学生潜在的能力，给学生创造更大的独立自主的发展空间，真正实现我院培养具有创新精神的高级应用型人才的目标。

二、重庆大学城市科技学院思政课考试形式改革的方法

中共十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”我院在十八精神的指导下，积极探索与实践思想政治理论课的考试形式的改革，现已初步探索出适合我三本院校学生特点的考试方法。

(一)确定科学合理的成绩评定内容及比例

根据我院思政课教学要求及学生现状，把考核内容分为：学生平时表现、期末考核与社会实践，其中，学生平时表现与期末考核各占半壁江山，即5︰5的比例，在期末考试之后，让学生以社会实践的形式再次考核，单独计算学时与学分，强化学生的实践能力。平时成绩要与期末考核有效结合起来，比如，如果期末考试不及格，但加上平时成绩后总成绩及格，则学生的最终总成绩为及格。这种模式要求教师在课程进行的动态过程中累计学生的多方面成绩，有利于考评学生，同时实现考评公平公正。

(二)明确量化考核大学生的平时表现

学生的平时表现必须纳入考核体系，实现动态的全程性考核，平时表现成绩占总成绩的50%，包括学生在思政课的出勤情况15%、课前分享占5%、课堂中表现占20%、课堂外表现占10%。其中，考勤主要是通过不定时、不定人、不定量的点名来实现；课前分享是在上课前5～10分钟鼓励学生资源共享；课堂中表现所占比例较大，主要通过学生讨论、辩论、模拟课堂、PPT制作、有效问答、创新发言等情况来打分；课后表现鼓励学生课堂之外感悟生活、勤于实践，可通过“茶竹书院”讲座心得、校园生活“惊鸿一瞥”等形式来评分。

注重平时表现的考核形式，更能够激发学生的潜能和学习的主动性，锻炼和检验学生的学习能力和运用知识分析问题、解决问题的能力。

(三)强化社会实践内容的考核

把学生的各种社会实践活动及其活动效果纳入到考核内容之中。一是提高该环节分值在总成绩中的分值比重，二是组织丰富多样的实践活动，我院定期邀请社会各界知名教授、专家来“茶竹书院”做报告，或组织学生到体现红岩精神的纪念馆、社会实践基地考查，让学生亲身感受，写出考查感悟。

(四)改革书面考试命题

首先，简化题型，删除过去重理论轻能力的一系列客观题目，保留案例分析题目、材料分析题等主观性题目，增加情景模拟题、视频资料分析题，旨在培养学生分析问题与解决问题的能力。

其次，试题内容紧密联系社会的热点焦点问题。根据《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神教学建议》，紧密关注重庆实际，紧密联系学院实际，紧密结合广大三本学生的实际，将十八精神溶入到思想政治理论课教学与考核中来，让学生学有所思，考有所获。

再次，从学生的专业实际出发，开卷考查难易结合。结合我院实际，无论是思政课还是专业课，目标都是提高大学生的应用能力，所以，两者的有效结合可以增强思政课的吸引力和实用性。但是，两者的具体培养目标又各有侧重，所以在考试环节我们施行“因材施考”，对于理论基础较好本科专业的学生，采取难度较大的开卷形式；对于艺术类专业与专科类学生用题目较浅显的开卷考试。开卷难易结合的形式更具针对性，提高学生的学习兴趣，进一步改善考风和学风。

最后，在阅卷中把“采点给分”与“采意给分”相结合，引导和鼓励学生反思、批判和创新，充分发挥考试的导向作用，培养学生的创新精神。

重庆大学城市学院以培养应用型人才为目标，针对传统思想政治课考试形式存在着结构不合理、理念不科学、功能不到位等诸多问题，从2011级学生开始展开了一系列的考试改革，基本上脱离了单一的机械的考试评价方式，形成了一个由过程性评价、结果性评价共存，重点突出学生的应用能力培养，兼顾知识考察，兼顾理论教学和社会实践的考核系统，并通过考试形式的改革，带动教学改革，培养大学生的社会责任感、创新精神、实践能力，增强他们投身建设中国特色社会主义的自觉性，为实现中国梦助力！

参考文献：

[1]韦胜强.高职院校思政课考试方法改革初探[J].教育与职业，2010，(11）.

[2]陈玲.改革思想政治理论课考核体系的探索与实践[J].沧州师范学院学报，2012，(06).

[3]伍晓霞.高校思想政治理论课考试考核方式创新与人才培养[J].考试周刊，2012，(35).

[4]马兆明，李朋忠.思想政治理论课全方位、全过程考核模式初探.2012.

[5]钱晓丽.高校思想政治理论课考核方式整合创新研究[J].教学科研，2012，(08).

12.形式与政治 篇十二

一、大学生思想政治教育网络化的创新思路

1. 通过借鉴创新,创造出具我国特色的思想政治教育网络信息

在进行创新过程中,我们可以借鉴其他国家的思想教育方式,但不是一味地进行翻版,而是要通过借鉴来创造出具有我国特色的思想政治教育网络信息。传统的思想政治教育,太过于强调政治服务的功能,忽略了受教育者的人文情怀的发展,在一定程度上导致受教者产生厌学情绪。

在进行思想政治教育网络化创新过程中,我们要利用好网络的技术特性,有机地把情感、思想、教育的理念结合在一起,让当前大学生的思想真正意义上得到升华与启迪。在这方面,我们可以借鉴美国对公民的潜智慧的占有模式,把我国的文化与思想政治教学融合在一起,让我国大学生深感作为一名中国人的骄傲与自豪,从内心深处建立对国家建设与发展的使命感。增加一些情感教育在我国的思想政治教育中,让网络化思想政治教育更加具有强大的吸引力与爆发力。

2. 采用多元化的教育宣传形式,丰富思想政治教育内容

在大学生思想政治网络化建设中,要以多元化的教育宣传形式来对学生进行教育。正如哲 学家苏格 拉底所说:“美德即知识。”也就是说美德的形成,与落后没有太大关系,更多的关系是归于文化知识。通过文化知识的学习,可以拓展学生的视野,让学生转变陈旧的思想观念,从而来提高自身的思想政治意识。因此,道德建设可以说是思想政治教育的前提与基础。如何通过网络来进行道德教育,成为了现代高校教育的焦点。

笔者认为,网络化道德教育,需要根据本身大学所开设的专业以及特色,结合多元化文化知识的宣传与推广,来提高高校学生的文化素养。根据党中央所提出的号召,结合科教兴国的方针政策,更好地引导大学生发挥自身的特长,可以为校园文化提供更加丰富的网络信息,通过网站收集整理出更多丰富多彩的网络信息,给所有的在校大学生进行学习与获取,全方位地满足大学生的需求,引导他们正确合理地使用网络,从而占领网络阵营。大学生思想政治网络化,不仅能即时地对思想政治信息进行传递,还能让学生通过丰富的网络信息实现思想政治教育的价值导向的建立。从某个意义上来说,网络化已经不仅是一个工具,而是思想政治教育的一种强有力的生活方式。与此同时,对于大学生思想政治教育的内容也需要教育工作者进行规划。现在大学生的思想政治教育的内容,已经不仅局限于政治、社会新闻、突发事件等方面的信息,现在的大学生的思想政治教育的需求更多。因此,教育工作还需要结合学生的需求,整理出文学艺术类的信息,让当代大学生的思想政治教育内容更加丰富。

3. 加强制度调控,倡导文明健康网络风气

对网络中所出现的一些负面信息对学生产生影响的情况,学校应该及时建立起相关的责任制度。要求网络工作人员要时时对网上信息进行调控,并且在学生中要宣传相关的网络信息法律法规,对于网络内出现的负面信息要及时进行清除。当然网络的发展变化,随时都会出现新的问题。因此政府以及学校要加大对网络管理的投入,确保能为学生提供更好、更健康的网络平台,让高校能够更好地利用网络这个新型教育平台,设计出更多优秀的、生动的思想政治教育素材。对于此,我们可以效仿国外教学经验,制定相关的网络法,相关部门要与学校联手合作,定期针对学校网络进行检查,针对一些负面的、垃圾的、非法的信息进行过滤,有效地防止不真实的负面信息在学生中产生消极的影响。学校方面要加大相关法律法规的宣传,鼓励学生发布更多积极向上、健康绿色的信息,绝不浏览低俗、迷信、淫秽、反动等不良内容,让学生形成良好的网络道德,共同为建设网络文明而做出贡献。此外,一些大型的网站,要有社会责任的意识,杜绝不良信息的发布,提倡文明使用网络,让这些大型网站成为大学生思想政治教育的主力军。如果条件允许,这些网站还可以建立起思想政治教育的专栏,组织大学生思想政治大型活动,加快大学生思想政治教育网络化的步伐。

4. 优化教学资源,转变教育模式

对于大学生思想政治教育的教育模式,许多院校还保持着传统教育模式即课堂教学的形式。这种传统的教育模式,通常是以教师为中心,通过课堂面授的形式向学生进行知识的传授。这种教学形式局限于课本、教学大纳,形式较为死板枯燥,容易让学生产生一定的厌学情绪。同时,这种传统的教学模式,基本都是以全班面授的形式开展,老师无法对学生的需求以及个体差异进行了解,思想政治教育的信息量没有针对性,无法激发学生的学习兴趣与学习动力。因此,当前大学生思想政治教育需要采用现代网络多媒体教育模式。通过把思想政治教育网络化,让学生对事物的认知与辨别思维能力得到提升。通过网络化的教学,可以促进学生关注人性,凝聚社会焦点,并在某些方面使得网络社会比现实社会更具吸引力。

( 1) 利用计算机的无限时性、多元性、互动性、共享性等特点来进行教学。从根本上打破了传统的教学限制,转变了课堂教学的概念,让学生无时无刻不在接受来自不同学校、地区的信息指导。

( 2) 利用网络多媒体教学,还可以增加学生获取信息的渠道,丰富学习资源与信息,利用网络访问共享世界各地图书馆的资料信息,让学生通过网络获取更多与国际先进水平接轨的资料信息。

( 3) 老师可以利用当前的网络即时通讯方式,进行一对多的教学信息传播,还能实现即时沟通,增强师生互动性,有利于老师对学生进行及时的了解,把握学生的个体差异,更好地针对个体学生进行答疑与教育。比如: 可以利用网上微信、校内论坛等形式进行教育,有效地增强思想政治教育的双向交流,很大程度上扩充了学生获取思想政治信息的渠道,增强了思想政治教育的效果。

二、大学生思想政治教学网络创新中需要注意的问题

1. 制定网络管理制度,保证思想政治教育网络化进程

现在的网络信息具有正负两面的特性。对于网络中出现的一些负面信息以及“黑客”行为,要加大监控与打击力度。要制定出一套有效的网络管理制度,比如: 针对境外的有害信息网站,要进行有效的监控,设置强劲的防火墙,禁止访问存在有害信息的网站,为大学生思想政治教育网络进程提供强有力的后盾保障。

此外,还需要根据国家相关的网络法规建立起学校内部的网络管理规章制度,通过制度的约束来规范网络使用活动,有效地避免了不法犯罪分子对网络的利用,净化网络信息的渠道,加快了大学生思想政治教育网络化的进程。

2. 加强网络建设,重视合理配备网络技术工作人员

大学生思想政治教学网络化的建设,根本上要得到高校领导的重视,增加网络技术人才与技术设备的引进与投入。比如: 我国一些高校已经实现了千兆以太网的建设,把高速的网络铺设到了校园中的每一个角落,实现了校园中的教室、办公室、实验室等校园基础建筑中,都具有了网络接入口。

同时,除了硬件设施的建设之外,还要加强软件技术的开发。比如: 校内图书馆、计算机机房以及学生宿舍,都要提供相应的上网条件,并且在公共区域可以实现下载打印等配套服务,让在校大学生在校使用网络的机会增多,避免到校园外使用网络而受到一些不良信息的侵蚀。

此外,对于校内网站的工作人员,要重视其工作培养,要求网站工作相关人员不断地更新网络技术知识,增强自身的思想政治理论,从而满足大学生思想政治教育网络化的要求。校内网站要为老师以及学生提供丰富的资源信息,方便学生通过这些网络资源接受到更加全面的思想政治教育,提升校园网络的整体水平。让学生在一个安全、绿色的网络环境中,吸取到更多的思想政治营养,增强了学生对不良信息的免疫力。

3. 建设教育网站,增强思想政治教育吸引力

当前许多大学校园的思想政治教育类网站,都呈现出版块小、结构分散、影响力偏小的问题。对于此,有一些大学校园都单独建设了思想政治教育的网站,但也出现了一些问题影响到了思想政治教育的质量。比如: 这些单独的思想政治教育网站,都是各自为政,缺少一定的凝聚力,没有把优秀的资源进行共享,校际合作性不强等。针对出现的这些问题,笔者认为应该根据相关的法律法规,建立具有资源共享、影响力大的主流网络媒体。通过这些主流媒体的价值取向,来影响大学生的思想政治教育。从另一个层面上来说,如果加强了校际合作与资源共享,就可以节约网站的维护成本。让这样一个具有影响力的网站,成为学生们德育以及政治教育的重要窗口,为学生们提供一个信息获取、活动开展、了解社会的重要平台,真正意义上实现大学生思想政治教育网络化,促进大学生学习生活的健康发展。

三、结语

大学生思想政治教育网络化,是一种新型的教育模式,成为了新时代背景下提高大学生思想政治教育水平的有利手段之一。因此,大学生思想政治教育网络化已经成为了当前大学教育的重要工作。

摘要：随着网络技术的发展与教学体制的改革,网络对于大学生思想政治教育有着正负两方面的影响,大学生思想政治教育网络化还存在一定的问题。基于此,本文针对大学生思想政治教育网络化的创新进行探讨,希望能促进大学生思想政治教学网络化的顺利开展。