电大(专科)行政管理专业毕业论文

电大(专科)行政管理专业毕业论文（共12篇）

1.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇一

工商专科毕业论文写作要求及其规则（工商专科毕业班）

毕业作业是广播电视大学工商管理专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼。是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。

一、毕业作业的形式

开放教育高等专科工商（专科）的毕业作业采取论文写作形式，原则上其体例应当是专业科研论文、调查报告或分析报告。

二、选题

1、选题原则

（1）学生在指导教师指导下自主选题。

（2）选题方向不超出工商企业管理领域，不得跨专业选题。

（3）题目要具有一定的学术价值和实用价值。

（4）鼓励在工商企业管理的新发现、新创造、新成果、新经验方面选题。

（5）量力而行。学生在选题时，应考虑自身的知识基础、构成以及从事学术研究的能力。

2、选题参考方向

（1）人力资源管理方向。（2）市场营销方向。（3）企业文化建设方向。（4）员工队伍建设方向。（5）企业经营管理方向。参考以上方向，学生最好结合具体企业来写。

备注：

1）选题最好结合自己的企业运作，不要过大，一定要符合专业要求，不要跨越专业范围选题。

2）论文的写作提纲主要围绕三个部分：

三、要求

学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业作业。毕业作业应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。

1、体例

专业学术论文、调查报告或分析报告。

2、字数

正文5000字左右；正文前必须附有写作提纲。

3、装订要求

统一A4纸打印；主标题--3#字黑体，居中；副标题--4#字黑体，居中；正文--宋体小4#字；参考文献--宋体小4#字；

注释--全部采用脚注。

4、毕业作业装订顺序

由上至下依次为：封面（论文题目、学生姓名、学生学号、所学专业、办学单位等相关信息）→写作提纲→正文→参考文献

正稿的装订必修为三份，必须在指导教师的同意之下才可以打印和装订正稿。

5、备注：

1）毕业作业评语表和毕业论文袋由成都电大统一提供，在教材处统一发售。

六个内容,加上评语表,共计七个内容装入论文袋中.正稿三份必须是规定打印格式和装订要求.改，也可以采用电子邮件修改。

2.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇二

1.1 社会原因。

现今不仅大学生就业人数超多, 而且用人单位对选人的条件也比较苛刻。企业不愿意用应届的毕业生, 这将是应届大学生值得思考的一个问题。为什么大学生就业问题一直很难解决呢?从经济学的角度说, 就是供过于求, 每年毕业的大学生的数量比社会上所需要的就业岗位数量多的多;而且, 这个差距还在逐年的增大。

高校的教育、管理质量不过关, 造成培养学生就业难。我们国家用几年的时间, 完成从精英教育到大众化教育这一个阶段。大学的建设表现在学生数量的膨胀上, 而真正的大学内涵建设跟不上, 教学、管理水平距大学的要求还有一定的距离, 从而造成培养的学生质量不过关。

大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的要求。从传递知识的角度上看, 在整个大专教育中, 正由理论知识教育向“项目化改造”模式转变, 但是还不是十分完善;理论功底及其相应的分析解决问题的构建仍然极为薄弱。大学既有的教育资源有限, 近几年持续扩招可能进一步降低了学生对实践能力的锻炼, 对于大学生从学校到工作转换, 缺乏系统的职业指导与服务规划, 导致学生或许有专业能力, 但是缺乏获取职业信息, 展示专业能力, 适应实际工作以及应对职业转换的能力。

社会就业环境相对不公平造成就业难。应该说, 经过这些年的努力, 我国正在建立一个相对公平的就业环境, 如公务员凡进必考, 国有企、事业单位招聘必须面向社会公开、公平、公正择优录取。但靠关系就业, 灰色就业等现象还确实存在, 特别是一些事业单位, 垄断企业, 大型的效益好的国有企业, 这一现象还相当严重, 还有户籍因素等等, 这给一部分没有优质资源的大学毕业生, 造成不好的负面影响。

1.2 经济原因。

金融危机直接影响就业, 并可能引发更大规模的就业冲击。金融危机对中国而言, 作为国际金融体系的组成部分, 行业性的冲击不可能避免, 与国际贸易相关的行业就业会受到最为明显的冲击, 企业销售困难, 资金周转不畅, 大量企业停工停产, 因此进一步增加失业人数, 降低职工的收入预期。从而导致企业的大幅度萎缩, 对大学毕业生的需求也急骤下降。如果这个过程继续影响到经济增长, 这对就业增长将是一个非常不利的信息。

1.3 自身原因。

自身素质参差不齐。由于这些年来大学的一再扩招, 导致大学生从生源的质量、培养的水平都有所下降, 一大批拥有“真毕业证、假能力”的学生走向社会。通过调查, 许多企业人力资源部人员认为当代大学毕业生的缺欠是: (1) 专业知识不够扎实, 没有形成自己的核心竞争力。很多毕业生对专业是一知半解, 大部分还需要企业培训来完善和提高, 而企业需要的是招之能用, 而且是能够很好用的人才, 因此, 造成有“中间差”的局面。一方面是大量毕业生找不到合适的工作岗位, 一方面是企业招不到合适的人。 (2) 实践动手能力不强。很多毕业生的能力停留在书本上、思想上, 真正要解决实际问题就不行。 (3) 综合素质不高, 难以胜任更高层次职位的需要。

就业信心不足, 对就业形势表示不乐观, 在校大学生就业信心相对更不足, 表示就业形势堪忧的比例相对增加很多。

在就业单位性质选择上结构性矛盾突出, 在期望薪酬上仍高于企业对其预期。大学毕业生一毕业就想拿高工资, 谋好职位, 出人投地, 人为地造成就业难。

大学生更注重知识和能力的提高, “道德”沦为被遗忘的角落, 而对用人单位来说, “德才兼备”始终是其招聘人才的重要标准。

没有清晰的职业生涯规划。据一项调显示, 在“你清楚考虑过自己以后的职业生涯吗”一题中51.4%的人对此“只存在模糊的想法和原望。”17.0%的人感到茫然不知道自己能做什么;只有27.6%的人有3~5年的职业规划。学生不清楚自己要什么, 自己的目标是什么, 与之相对应的能力、素质又是什么, 大部分学生都是茫然无知, 走一步算一步。

片面的“人才观”。大学毕业生想往大机关、大事业单位、国企等一些好的单位挤、想往大都市里走。造成千军万马挤独木桥。一方面是有业不就, 另一方面又是招不到合适的人。每一个单位、企业, 他们的人员结构都是呈金字塔型, 他们分别由基础人力、基本人才、管理人才、研发人才、决策者组成, 越到上层, 人员需求越少。如果每一位大学毕业生都想要往上走, 需求量小竞争性大, 那就业的压力也就相当大。我国的毛入学率已超过22%, 已经实现从精英教育到大众化的教育阶段, 大学教育更多的是提高劳动者的素质, 如果就业观还停留在精英教育的思想上, 认为大学生是天之骄子、栋梁之才, 要在社会上谋求最好的职位, 那就业也就相当困难了。

2 就业指导

2.1 社会方面。

从政策层面出台相应的文件法规, 促进大学毕业生就业。这些年国家为促进大学生就业出台了相应的一些政策、法规, 并采取了一些措施。如:鼓励大学毕业生自主创业, 鼓励学生到中西部就业, 扩大研究生招生比例, 下基层去当村官, 从大学毕业生中招收士官生等。但力度还不够, 如促进公平就业、就业保障、就业待遇等方面。

加快产业升级, 提高人才需求层次。我国正在由一个人力资源大国和向一个人才资源强国转移, 低端的、劳动密集型企业还不能满足广大毕业生的需求。国家要加快产业升级, 还要有一批自主的、高科技的、创新的企业吸引人才。我国广东东莞已经提出“腾笼换鸟”的计划, 要把一些低附加值, 劳动密集型企业搬迁到经济不发达地区, 引进一些高附加值、高科技企业。我国要实行一、二、三产业结构向三、二、一产业结构转型。只有需求量大了, 毕业生才能找到更适合的空间。

建立相对公平的就业环境。社会要营造一个公平、竞争的就业环境, 让一些真正有能力, 有水平的人到一些合适的岗位上去, 而不要靠裙带关系就业。

企业要参与到学校人才培养中来。企业是人才的使用方, 最具有发言权, 也最具有权威性。但是作为企业并没有真正落实“校企合作、订单培养”, 参与学校人才建设的企业不多。学校在用人上面是弱势群体, 不知道企业对人才的要求, 最后也就只能单打独干、闭门造车。企业要把企业文化、企业的技术、企业的管理与学校有机融合, 学校才能真正培养产销适路的学生, 大学生就业才不会太难。

企业要营造宽松和谐的用人环境。人才是企业的基石, 是企业发展的动力。企业用人不能太功利, 一味强调要有工作经验, 而把刚毕业的大学生拒之门外。企业文化要使高效毕业生进得来、留得住、发展好。

学校要根据社会发展和社会对人才知识、能力的需要培养学生, 至少要与企业同步。专业设计、知识结构不要几十年不变, 大学不要千校一面, 要有自己的特色。学校不能以办学规模和利益为办学目标, 而要以培养真正有一定能力、水平的大学生为宗旨, 要让大学生这个称呼名副其实。

2.2 自身方面。

大学生要理性面对就业形势, 平衡心态, 学会经营人生。可根据实际情况给自己一个合理的定位, “天助自助者”, 人只有通过自身素质的不断提升, 脚踏实地的努力, 才可能有更好的发展。一个社会的发展离不开人才, 只要是人才, 就一定能找到自己的立足点。

诚信问题。不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便, 有的大学生凭勤奋刻苦, 在大学期间努力争取获得相关证书, 不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任, 对大学毕业生整体形象造成一定的损害。

培养职业需要的实践能力。大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能, 而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生要积极参加社会实践, 增强动手能力, 提高处理事物的能力, 不断积累各方面的经验, 不仅要有丰富的理论知识, 更重要的是解决问题、创新的能力, 把知识转化为财富的能力。要更多地接触社会、了解社会、融入社会, 才能立足于社会。从某种意义上说, 能力比知识更重要。一般来说, 大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。

参考文献

[1]吴大平.浅谈毕业生就业信息网对高校毕业生就业的重要性[J].高教论坛, 2010 (3) .

3.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇三

一、卫生信息管理专业开设程序设计基础课的目的

在教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中已明确指出，应“根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量”。

卫生信息管理专业的毕业生就业岗位主要是医疗卫生单位的信息搜集、整理和处理等部门。根据我校就业管理部门的调查，用人单位要求卫生信息管理专业的毕业生能够开展与信息处理相关的工作，包括网站开发、软件设计、网络建设与设计、数据库应用系统开发与管理等。

因此，按照教育部规定和用人单位的要求，程序设计基础课程的教学必须以应用能力的培养为目标，能够从事卫生信息系统的设计和开发。

当清楚了开设程序设计基础课程的目的之后，我们应该针对卫生信息管理专业的编程语言做一遴选，因为并不是所有编程语言都适合作为第一门教学语言进行教学。

二、第一门编程语言的选择

1.第一门编程语言应具备的特点

面对有200余种之多的编程语言，我们应该选择哪一种作为第一门教学语言呢？事实上，无论使用哪种编程语言，程序设计入门教学都是比较困难的。因为教学的对象是“初学者”，一般情况下他们只具有很少甚至没有任何编程经验。问题的关键在于，如何提高学生的学习兴趣，从而逐步引导他们进入编程世界。这就要求第一门编程语言必须具备以下特点：

①语言规范、可读性强，同时又具备快速开发的能力，初学者利用它能很快编写出实用的程序，从而容易获得成就感，感悟到软件开发的魅力。

②可以忽略不必要的底层技术细节，但同时并不隐藏用户想知道的细节，以免分散学生的注意力。

③必须能充分体现现代软件开发的基本思想和技术成果，为学生进一步深入学习打下坚实的基础。

④ 考虑到专科卫生信息管理专业学生在校时间短、课时较少的特点，这门语言必须有利于后续课程的学习，无需再重新学习其他编程语言。

2.不同编程语言的比较

从全国高校的非计算机专业程序设计基础课程来看，主要以 Visual Basic、Visual FoxPro 和C 程序设计为主，下面就几种比较流行的编程语言做一分析。

① C语言。众所周知，C语言是一门非常优秀的编程语言，利用它人们可以任意发挥个人的聪明才智，开发出无所不能的优秀程序。但也应注意到，C语言是一门面向过程的中级语言，适合编写底层应用程序。因此，在图形用户界面已成为主流的今天，再让学生去学习枯燥乏味的命令行应用程序，学生很难产生兴趣。当然，也有学者认为，采用C语言做第一门教学语言，主要是让学生知道和掌握最基本的程序设计思想和技巧，例如，如何使用指针、如何编写更有效的查找和排序算法，等等。随着计算机软件开发进入产业化时代，与制造业一样，应用软件的开发者必须掌握利用平台工具、开发框架、组件来快速开发稳定、高效的软件。对于卫生信息管理专业的学生来说，他们的任务不是研究和开发基础软件，相反，软件工程的思想和方法、大型开发平台的使用以及各种库（ 例如，类库、构件库、服务库） 的使用才是必须掌握的基础。因此，笔者认为，虽然C语言有着众多的优点，但其并不适合作为卫生信息管理专业学生的第一门编程语言。

② Visual Basic。由于Basic语言简单易学，很容易上手，因此，在中国有不少人是通过Basic语言迈入程序设计大门的。Visual Basic是微软公司研发的快速开发工具，曾经在市场上非常流行，被视为Windows桌面编程最佳入门语言，只可惜这个优势在其后继版本Visual Basic.NET中已不复存在。从功能上说，目前的Visual Basic.NET非常强大，与C语言基本一致，但其语言本身的复杂程度也变得与C语言基本相当，从学生角度考虑，与其学Visual Basic.NET，还不如直接学C语言。

③Visual FoxPro。Visual FoxPro是微软公司旗下的快速程序开发工具，也曾经在中国市场上流行过很长时间，它主要适合于数据库应用系统开发。由于其自身的不足，目前已有退出市场的趋势，因此不宜用于教学。

④Python。目前Python语言在国内外非常流行，我们从每月更新的TIOBE编程语言排行榜中就可以看出，有不少学者认为它是最适合初学者学习的编程语言。Python是一种面向对象的动态编程语言，语法简洁，可以使初学者学习基本的编程知识，体会动态编程语言的特点。但相比于其他编程语言，有关Python语言的中文教材太少。另外，用Python开发图形界面程序比较麻烦，且不太成熟稳定，目前国内还没有真正利用Python进行商业程序开发的，因此，在后续课程的学习中还必须从头学习其他的编程语言，浪费宝贵的学时。

⑤Delphi。Delphi是基于Object Pascal的编程工具，由美国Borland公司出品。Object Pascal语言是对Pascal语言的扩展，完全支持面向对象程序设计，具有语言严谨、结构清晰、可读性强和代码执行效率高等特点。Delphi拥有大量的VCL组件，具有强大的数据库处理功能和网络编程优势。医院信息管理系统属于典型的数据库应用系统之一，如果采用Delphi进行教学，讲解如何开发医院信息管理系统，学生可以很快设计出漂亮的程序来，从而产生成就感，有利于激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。endprint

笔者认为，Delphi完全具备第一门编程语言所应具备的特点，可以将Delphi作为专科卫生信息管理专业学生的第一门编程语言。但需要注意不要让学生产生“编程就是往界面上拖拽组件”的错误编程观念。

三、教学内容和方法

如上所述，可以将Delphi作为专科卫生信息管理专业学生的第一门编程语言，但必须注意教学内容和方法需与该专业学生特点相结合。笔者根据自己的授课实践，得到一些体会。

1. 结合专业特点，以实例讲解贯穿整个教学过程

笔者认为，在课堂教学上，可以将一个完整的精简版实例软件的开发贯穿于整个教学过程中，根据教学内容的需要和软件本身特点，将其分解成多个模块进行详细讲解，这些小的实例应在知识面覆盖、技巧性、趣味性和实用性等方面力求做到完美的统一。为与专业特点相结合，强化学生学习兴趣，同时又以必需、够用为度，在实例选择上可以将一个完整的实际软件加以精简。在教学上首先提出问题，引导学生逐步解决问题，使其明确学习的目标，在潜移默化中培养其运用信息技术解决实际问题的能力。

例如，卫生信息管理专业的毕业生大部分要到医院的信息科工作，因此在课程设计上就以一个医院信息系统的设计为主线，以若干实例为每个小知识点的连接带。课堂学习就是围绕着如何实现这个实例为目标。在第一节课上就以图文并茂的方式介绍程序设计基础这门课的学习内容和要求，介绍医院信息系统的功能要求，以此功能的实现贯穿本课程的学习始终，从而了解程序设计的功能、结构等基本概念。

2. 坚持理论服务于实践，加强实训课教学

利用实例教学的根本目的在于使学生掌握并能运用所学知识。因此，在程序设计基础教学中，我们采用一次理论一次实训的授课模式，在较短的时间内将所学理论知识迅速强化，让学生在实训中加深认识和扩展学习。

例如，在理论教学2个学时之后，紧跟2个学时用于学生自主练习。在布置实训作业时，按照所学理论课内容，以3～5个小实例为完成目标，让学生自己思考如何去做，老师对学生的疑惑进行启发性解答。为了督促学生学习，教师可将实训作业完成情况计入平时成绩。

3. 以项目训练为手段，提高学生应用能力

程序设计基础是一门实践性很强的课程，只进行一些小的实例训练，很难培养学生程序设计的全局观念，可以通过具有一定综合性和实用性的项目进一步强化学生对知识的掌握。例如，在全部课程结束时，以一个简单的门诊挂号系统的开发为综合实训项目，学生可以独自进行开发，也可以小组合作方式进行开发。通过需求分析、总体设计、用户界面设计、编码、调试等一系列过程，培养学生动手实践、协作开发大型软件项目的能力，为专业技能训练提供基础。通过项目训练方式，将学生引入具体的项目研发，使学生有更多的机会主动探究，培养了科研能力。

4. 通过举办程序设计竞赛，提高学生创新能力

通过举办程序设计大赛，为学生提供展示程序设计能力的舞台，激发学生学习的主动性。

例如，笔者所教的学生在大一第一学期已学过线性代数知识，于是笔者在竞赛题中要求学生编写程序，打印输出指定阶数的蛇形矩阵。该题有不同的解法，并且时间性能差别很大，通过该题的求解，引发学生进一步思考，提高了学生求解问题的创新能力。

总之，随着人才市场对卫生信息管理专业毕业生能力要求的不断提高，科学设置程序设计基础课程，提高学生程序设计能力，对于高校计算机教师来说已刻不容缓。我们通过对入门编程语言的选择，对教学内容、方法及手段的探讨，希望不仅能加强对学生综合素质的培养，更能在专业发展上有所突破。笔者认为，只有深化教学改革，从专业特点和学生实际出发，因材施教，增强学生的学习兴趣和程序设计能力，才能更好地实现程序设计基础课的教学目标。

4.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇四

毕业论文是学生在校学习的最后阶段，是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。毕业论文是学生在教师指导下，对所学专业知识的完整表述。论文的撰写是学生基本能力训练的过程，应当符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准，符合汉语语言规范。为加强对此项工作的指导，严格把关，制定本规范。

一、毕业论文档案

1、毕业论文档案包括统一的包装、论文正文、经指导教师审定过的论文初稿、二稿„等内容，档案必须反映论文写作的真实过程。

2、封面左上角须印有“陕西广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点电子商务专业毕业论文”字样。

3、毕业论文制作成电子文档。

二、论文的结构与要求

论文包括标题、内容摘要、索引关键词、目录、正文、后记、参考文献等部分。一般不少于5000字，不超过8000字。论文一律打印，不得手写。

1、论文标题

论文标题应当简短、明确，有概括性，符合毕业论文任务的要求。论文标题应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。论文标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。论文标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词。

2、内容摘要

内容摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。内容摘要一般不超过200个汉字。

3、索引关键词

索引关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文主要内容的通用专业术语，一般列举3-5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。

4、目录

目录应独立成页，包括论文中全部章、节的标题和所在页码。

5、正文

正文包括绪论、论文主体和结论等部分。正文必须从页首开始。

绪论一般做为论文的第一部分，应说明写作目的、意义的说明，对所研究问题的认识并提出问题。

论文主体是全文的核心部分，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所论述的问题进行评价。

正文一级及以下子标题格式如下：

1.1

1.1.1

（1）

a

b6、后记

对整个毕业论文工作进行简单的回顾总结，对导师和对为论文撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。内容尽量简洁明了。

7、参考文献

参考文献是论文的不可缺少的组成部分。它反映了毕业论文工作中取材的广博程度。参考文献应以近期发表或出版的与本专业密切相关的学术著作和学术期刊文献为主。网上参考文献应注明准确的网页地址。

三、打印要求

论文必须使用标准A4打印纸进行打印，页面上、下边距各2.5厘米，左右边距各2.5厘米，并按论文装订顺序要求如下：

1、封面

见附件《陕西广播电视大学开放教育电子商务专业（本、专科）集中实践环节教学安排意见（附件一附表五封一）》。

2、内容摘要

摘要标题按照正文一级子标题要求处理，摘要内容按照正文要求处理。内容摘要不设页码。

3、关键词

索引关键词与内容摘要同处一页，位于内容摘要之后，另起一行并以“关键词：”开头（字体加粗），后跟3-5个关键词（字体不加粗），词间空1字，其他要求同正文。

4、目录

目录列至论文正文的二级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同。目录页不设页码。

5、正文

正文必须从正面开始，并设置为第1页。页码在页角居中打印。

论文标题为标准二号宋体字，左对齐，行间距固定值22磅,字符间距加宽0.2 磅；论文一级子标题为标准四号黑体字，左对齐，行间距固定值22磅，字符间距加宽0.2 磅；

论文二级及以下子标题为标准小四号黑体字，左对齐，行间距固定值22磅，字符间距加宽0.2 磅；

正文一律使用标准小四号宋体字，段落开头空两个字，行间距固定值22磅，字符间距加宽0.2 磅；

正文中的插表不加左右边线。插表按章编号并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三个插表序号为“表2—3”，插表序号使用标准五号宋体字。

6.后记

后记独占一页，标题按照正文一级子标题要求处理，内容按照正文要求处理。

7.参考文献

按照GB7714—87《文后参考文献著录规则》规定的格式打印，内容打印要求与论文正文相同。参考文献从页首开始，著录格式如下：

7.1 著作图书文献

序号作者、书名、版次（第一版省略）、出版者，出版年份

7.2 译著图书文献

序号作者、书名、译者、版次（第一版省略）、出版者，出版年份

7.3 学术刊物文献

序号作者、文章名、学术刊物名、年，卷（期）

7.4 学术会议文献

序号作者、文章名、编者名、会议名称，会议地址，年份、出版地，出版者，出版年

7.5 学位论文类参考文献

序号作者、学位论文题目、学校和学位论文级别、答辩年份：引用部分起止页码

7.6 西文文献

著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。

参考文献作者人数较多者只列前三名，中间用逗号分隔，多于三人的后面加“等”字（西文加“etc.”）。

学术会议若出版论文集者，在会议名称后加“论文集”字样；未出版论文集者省去“出版者”、“出版年”项；会议地址与出版地相同的省略“出版地”，会议年份与出版年相同的省略“出版年”。

Si、范文示例

封面（略去）

（另起一页）

内容摘要：

关键词：

（另起一页）

目录

1绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

1.1 论文背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

1.1.1 发展现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（1）„„„„

（2）„„„„

a „„„„

b „„„„

5.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇五

1．通过阅读有关资料对当前计算机软、硬件技术的发展有进一步的了解；

2．融汇、贯通几年里所学习的专业基础知识和专业理论知识；

3．综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力；

4．培养和提高群体合作、相互配合的工作能力。

一、设计要求

1、学员在指导教师的指导下，做好1．选题原则

毕业设计可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。选题的基本原则是：

l）必须符合计算机应用专业综合训练的要求；

2）在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题；

3）选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学专业的知识面；

4）课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务；

5）课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务。

数据库管理系统及设计规划所需资料的收集整理工作。

2、要求运用某种数据库设计软件（如：VF、Access、VB、PB等）及相关的软件制作数据库管理系统。

3、毕业设计（论文、作业）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。

（选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，每人

不少于5个模块，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为）。

4、将指导教师指导的内容或本人主动与指导教师交互的内容填入一附件3：指导教师记录表

二、参考题目有：

选题原则

毕业设计可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。选题的基本原则是：

l）必须符合计算机信息管理专业综合训练的要求；

2）在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题；

3）选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学专业的知识面；

4）课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务；

5）课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务。

参考题目

人事管理系统、学籍管理系统、图书馆管理系统、仓库管理系统、工资管理系统等

三、数据库说明书的要求

毕业设计的具体要求

毕业设计（论文）是毕业设计工作的总结和提高，毕业设计论文反映了毕业生的专业水平和能力，因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成毕业设计论文的撰写。

l）每个学生应独立完成毕业设计（论文）的撰写；

2）论文要书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确；

3）论文一般应包含有摘要（15～200字）、关键字、目录、综述、论文主体及参考文献等，同时应附相关程序清单及图纸等；

4）毕业设计的成果应提交实光盘，并附使用说明书。

毕业设计（论文、作业）统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下 边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下 各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1．5借行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、““（1）”、“①”。定稿时要求有印刷稿和电子文稿。

学生提交的毕业设计说明书要装订成册，装订顺序如下：

（1）封面：写设计的题目。姓名、教育层次、学号、分校、专业、教学点、指导教师。日期，详见“河北广播电视大学毕业设计评审表”

（2）目录

（3）前言

（4）系统说明（包括系统运行所需的软件、硬件环境，在何范围中使用等。）

（5）摘要（系统能实现的主要功能、合模块功能简介及对应的文件名），用单独的页面把设计的主要内容表述出来。

（6）设计思路（将完成设计的过程分阶段表述出来，最好有）

（7）功能框图（包括系统功能框图及主要模块功能框图）

（8）程序代码（注明那一文件的那一具体对象的何种类型的代码）

（9）主要运行结果界面（将主要运行结果抓图并打印）

（10）参考资料：参阅何种书籍、文献和刊物包括网上资源等

（11）结束语（谈设计的收获及感想）

（l2）封底

四、答辩程序

A．答辩教师审阅参加答辩的学生毕业设计（论文、作业）。

B．答辩主持人宣布答辩程序和要求。

C．在电脑上答辩人用10～15分钟介绍毕业设计选题理由、设计思路及毕业设计（论文、作业）能实现的主要功能。

D．答辩教师审查判断毕业设计（论文、作业）的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩。

E．答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩，记入《河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）评审表》。

五、时间要求

具体时间另行通知。

唐山电大督查处

6.电大专科毕业论文写作要求 篇六

毕业论文是实施教学计划，实现培养目标必不可少的实践性环节。占5学分。为了顺利完成这一教学环节，根据电大导学中心有关文件要求，结合本校实际，对会计学、工商管理等专业的毕业论文写作提出以下要求。

一、毕业论文写作目的

训练学员相关学科思维，提高认知水平，培养运用专业基础知识分析并解决问题的能力，掌握毕业论文的写作方法。

二、毕业论文的构成要素

1、封面

使用省电大统一印制的封面。

2、摘要

摘要是文章内容的高度概括，是对文章内容不加注释和评论的简短陈述，是一篇相对完整的短文。

摘要不宜写得过长，一般在200-300字以内。摘要与关键词独立一页。

3、关键词

关键词是从论文的题目、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。一篇论文应有3-5个关键词，每个关键词不多于6个字，排在“摘要”的下方。

4、正文（1）题目

要求准确、简练、醒目、新颖。

（2）引言：引言又称前言、序言或导言，用在文章的开头。引言一般要概括地写出作者选题的目的和意义, 并指出文章写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

（3）文章正文

正文是文章的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。包括以下内容： a.提出问题 b.分析问题

针对 “a”中提出的问题，分析其产生的原因 c.解决问题

根据“b”中分析的原因，提出对应的解决问题的措施。

正文字数不少于5000---8000字。

5、参考文献

参考文献是将论文在研究和写作中曾参考或引证的主要文献资料。

三、毕业论文的写作步骤

（一）选题

选题是整个写作过程的开始，也是写作最关键的环节。

1、选题要在本专业范围内。

2、选题要选工作实践中亟待解决的实际问题。

3、选题宜小不宜大。

不要选连专家学者还未能解决的问题。

4、选题要力求有新意或在某方面有所突破。

5、选题应尽量选取本地的题材。不要动不动就谈中国如何如何，世界如何如何。

6、选题还应避免过旧。2011年写论文，要用近两年的资料、数据。

（二）认真分析几篇好的论文

分析其论点的提出、论据的选择、论证的方法。分析其文章的结构：前言、正文、结论，从中掌握论文的写作要领。

注意：分析别人的论文而不是抄袭别人的论文！

（三）收集资料（论文论据）

资料要真实准确，鲜明典型，服务论点。

1、教材中的概念、原理

2、专业报刊、杂志的论文、资料

3、实地调查

注意：资料不是论文，资料要加工、分类、提练，哪些可用，哪些不能用，可用的资料如何用、用在哪里，要有构思。

（四）编写写作提纲

把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。

（五）撰写论文初稿（起草）

根据写作提纲撰写论文初稿。

（六）修改、定稿

根据指导教师意见，多次修改文章，经指导教师同意才能定稿。

四、论文打印排版要求

1、封面。使用省电大统一印制的封面。

2、摘要与关键词（独立一页）

摘要：“摘要”要素本身为黑体5号字加粗。摘要的内容为宋体5号字。行距取1.5倍。关键词：在摘要下空两格（不空行）写关键词，“关键词”要素本身为黑体5号字加粗，内容为宋体小5号字，每个词之间用逗号隔开。

4、正文（另起一页）

标题：为黑体3号字加粗，上下各空一行居中。

正文：正文为宋体小4号字，行距取1.5倍。正文每段起首空两格，回行顶格。正文中各小标题见格式，字体加粗。

5、参考文献

“参考文献”要素本身为宋体5号字加粗，顶格。参考文献内容为宋体5号字。行距取1.5倍。每一参考文献用序号“［1］.［2］.［ 3］.„„”分列，每序号起顶格。

6、页码及边距

从正文开始打页码，页码居中于页面底端，为连续页码。边距取A4纸默认值，即上下2.54厘米，左右3.17厘米。详见参考格式。

五、打印与装订

毕业论文用A4纸打印。在左侧装订，按照“封面————摘要（包括关键词）——正文——参考文献”的顺序装订。

六、毕业论文成绩评定

（一）考核标准

毕业论文成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等次。

1、优秀（85分以上）：观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、谨严，论证深入、有力，语言流畅；格式规范。从总体上看，文章具有一定的独创性和理论性，表明作者确已

很好掌握了本门学科基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。作者在答辩中有较为出色的表现。

2、良好（75分-84分）：观点明确，材料翔实、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的新意，表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。作者在答辩中有较好的表现。

3、中等(65分-74分): 观点明确，材料翔实，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠,表明作者已有一定的专业知识基础和素养,并且能用所学专业知识分析和解决问题。作者能够比较顺利地完成答辩。

4、及格（60分-64分）：观点明确，材料较为翔实，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。作者在答辩中能够比较正确的回答问题。

5、不及格（60分以下）：有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于5000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。

（二）成绩评定办法

七、几点基本要求

（一）要在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。

抄袭、拼凑、雷同、请人代笔或不符合要求的论文，一律作不及格处理，下学期重写。

（二）要尊重指导教师意见。

（三）要按时提交材料

论文提交时间：2011.4.24前

工商管理专业参考题目：

F-001、企业文化建设研究

F-002、中国传统管理思想与现代企业管理 F-003、现代公共关系在企业管理中的应用 F-004、西方管理思想流变研究 F-005、企业无形资产研究 F-006、企业文化纵横谈

F-007、精神劳动与精神产品生产的管理 F-008、人本管理思想在企业管理中的应用研究 F-009、科学管理思想在企业管理中的应用研究 F-010、中外管理思想比较研究 F-011、国有企业与国有资产管理研究 F-012、中国证券市场发展的研究 F-013、中国股市发展研究

F-014、当前宏观政策的变动与我国经济结构调整 F-015、民营银行发展的难点与对策 F-016、民营经济的产业选择 F-017、民营经济的制度创新

F-018、民营企业与技术创新

F-019、资本运营研究 F-020、居民投资问题研究 F-021、知识产权保护问题研究 F-022、企业商标保护战略研究 F-023、著作权保护问题研究 F-024、消费者权益保护问题研究 F-025、反不正当竞争难点与对策 F-026、广告管理问题研究 F-027、科学发展观与绿色经济 F-028、科学发展观与生态环境保护 F-029、科学发展观与绿色科技 F-030、企业营销战略 F-031、企业产品创新 F-032、产品定价策划 F-033、营销渠道策划 F-034、广告策划 F-035、企业战略策划 F-036、农业现代化问题研究 F-037、农业产业化问题研究 F-038、企业战略策划 F-039、企业市场研究 F-040、市场经济研究 F-041、农民增收问题研究 F-042、农村经济发展问题研究 F-043、电子商务与现代物流发展 F-044、我国

F-060、F-101、民营企业对外直接投资问题研究 F-102、企业经营者激励与约束机制研究 F-103、公司治理机制研究 F-104、人力资本理论与经营者激励 F-105、跨国公司竞争力研究 F-106、绿色会计问题研究 F-107、可持续发展问题研究 F-108、绿色国民经济核算体系 F-109、绿色壁垒问题研究 F-

110、环境税收问题研究 F-111、税收制度改革 F-112、品牌经营

F-113、知识产权滥用问题研究 F-114、企业公民的培育 F-115、广告策略 F-116、网络诚信问题研究 F-117、网络信用建设问题研究 F-118、网络文明建设问题研究 F-119、网络道德建设问题研究 F-120、企业信息化问题研究

F-121、电子商务对国民经济信息化的影响 F-122、企业信息化与电子商务 F-123、企业信息化与营销创新 F-124、企业信息化与管理创新 F-125、WTO对中国电子商务的影响

F-126、电子商务与物流管理平台构建与应用 F-127、企业电子化与商务整合策略研究 F-128、决策支持系统在电子化企业中的应用 F-129、企业间信息系统平台的开发与构建 F-130、物流管理的应用技术研究和实施 F-131、谈电子交易之中的CA认证 F-132、企业信息化与电子商务投资决策 F-133、谈企业流程再造与组织变革 F-134、论海峡西岸物流建设 F-135、试论电子物流的发展 F-136、浅议物流信息化建设 F-137、加快我省物流发展的思考 F-138、高校管理信息化系统的建设 F-139、入世后我国零售业发展的思考

F-140、入世后我国商业企业面临的挑战及对策分析 F-141、我国农村零售业的现状及发展思路

F-142、我国社区零售商业的发展思路和经营策略 F-143、我国中小城市商业零售业发展的现状和趋势分析 F-144、商业企业零售战略研究

F-145、论我国城市新居民区零售业的发展 F-146、特许经营的风险及防范

F-147、关于发展我国商业连锁经营的思考 F-148、我国发展特许经营的现状、问题及发展对策 F-149、我国百货店的经营现状及创新研究 F-150、我国会展经济研究 F-151、我国专业市场创新研究 F-152、我国区域商业规划研究 F-153、台湾商圈研究

F-154、台湾特许经营的现状、问题及发展对策 F-155、台湾零售业的发展

F-156、台湾百货店的经营现状及创新研究 F-157、企业价值链管理研究 F-158、产业集群与企业价值链管理 F-159、企业社会资本研究 F-160、中国企业跨国经营问题 F-161、民营企业经营管理模式研究 F-162、职业经理人与企业制度创新 F-163、闽台经贸合作研究 F-164、农村土地制度改革研究 F-165、农产品流通组织创新研究 F-166、福建中小企业发展研究 F-167、台湾农业发展研究 F-168、民营企业的发展问题

F-169、民营企业的投融资现状与对策研究 F-170、福建省供货商与超市的关系研究

F-171、福建省民营企业创品牌的做法、存在的问题与对策 F-172、企业的空间结构与空间行为研究

F-173、从商业流通形式的发展谈福建发展商品流通的举措 F-174、试论能源瓶颈制约下的工业发展思路 F-175、发展资本市场推动福建民营企业的国际化 F-176、谈国有股减持的短期效应与长期效应 F-177、经济全球化条件下的儒学管理 F-178、企业中“跳槽”现象的原因及举措分析 补：

1、我国企业人力资本开发研究

2、我国企业人力资本管理研究

3、我国公司治理结构研究

4、我国企业人力资本流动问题研究

5、经营者薪酬结构问题研究

6、县域经济问题研究

7、我国中小企业集群化问题研究

8、中小企业融资的国际比较

9、我国商业银行发展中间业务问题研究

10、西方国有企业改革的经验及其对我国的启示

1、我国企业经营的外部环境研究

2、我国民营企业社会保障问题研究

3、我国国有企业资产流失问题研究

4、我国商业银行风险管理问题研究

5、我国商业银行个人金融业务发展研究

6、论家族式管理向现代化企业管理转变的途径

7、我国经营者年薪制问题研究

8、劳动力过剩条件下的非正规就业问题研究

9、企业并构中的政府行为分析

7.电大会计专科毕业生自我鉴定 篇七

我是XX电大XX年X季会计专科学生。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业了。在电大学习中，使我获益良多。学校的严格管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，依时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

在电大三年的学习和生活中，我一直在学习上，生活中和思想上严格要求自己。在学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用会计知识进行更好的工作，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。在生活中，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。在思想上，我一直高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到更多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。经过三年的学习，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等。

在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更好的成绩。

8.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇八

1、企业“危机公关”的对策研究

2、对开展政府公共关系工作的认识和思考

3、组织内部公众探讨

4、试论政府公关工作的现状及其薄弱环节

5、非企业单位（政府、事业单位、军队、民间团体等）公关工作的特点

6、XXX公关机构的内部建设

7、对法人化腐败的遏制

8、道德约束分析

9、案例分析——某组织内部的非正式群体研究

10、领导角色与危机处理

11、电子政务发展趋势探讨

12、谈某单位的现行奖励制度

13、自由裁量权中的滥用职权行为

14、行政越权与滥用行政职权

15、论国家公务员法的建设

16、浅谈人口与生态环境的关系

17、依法保护我国环境问题的几点探讨

18、基层领导干部的素质要求之浅见

19、浅论企事业发展中人才培养的作用与途径

20、关于非公有制企业中养老保险工作的思考

21、浅谈收入分配中的公平问题

22、当前农村基础教育发展问题的几点探讨

23、谈谈中小企业如何吸引人才的策略建议

24、城市化建设中的信访问题及其对策措施

25、论我市民营企业的地位作用与发展对策

26、浅谈加快我市农村人口非农化的几点政策措施

27、服务行政－－21世纪中国行政管理的方向选择

28、减轻农民负担的几点思考

29、关于完善我市社会保障体系的思考

30、解决“三农”问题的对策探析

31、略论遏制吏治腐败的治本之策

32、浅谈腐败现象及其成因与惩治策略

33、创新流动人口治安管理工作之我见

34、浅谈民办非企业单位职工的社会保障体系问题

35、浅论我国当前社会诚信缺失的原因与重塑策略

36、当前农村剩余劳动力流转制度建设的思考

37、尽快建立和健全我市农村社保体系的理由分析

38、行政效率中出现的问题及解决的方法

39、社区工作的实践与探索

40、我市目前城管行政执法队伍建设现状与措施

41、我市政府优化发展环境的对策探讨

42、加强流动人口计划生育管理的探讨

43、国家公务员职业道德建设之我见

44、论政府人事管理的变革—从传统人事管理到现代公共资源管理

45、行政监督与廉政建设

46、试论“权”与“责”

47、浅析××单位行政管理的现状及改革（可泛论或就某一侧面）

48、论当前政府在“社区管理”上的新改革

49、试论我国社区公共事务的社会化趋势

50、试论当前社区志愿者工作

51、试论我国“第三部门”在社区的发展前景

52、试论民间组织在社区治理中的功能与定位

53、解决南京社区物业管理中矛盾与问题的政策思考

54、如何正确处理社区“业主委员会”与居委会的矛盾冲突

9.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇九

《药剂学》是电大药学专业（专科）的一门必修专业课。它是研究药物剂型配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的综合性技术科学。

一、课程的目的和要求

使学员掌握剂型、制剂设计、制备及质量控制等基本理论、基本知识和基本技能，为从事药物制剂的调剂、制剂的生产以及新剂型的研究开发工作打下基础。

本课程的先修课程是：药物化学、药理学、药用分析化学

二、教材、授课方式和学时数

本课程选用由张强主编，中央广播电视大学出版社出版的《药剂学》一书作为教材。全书共十六章，另含药剂学实验部分。与之配套的教学媒体还有录像教材和IP课件。

各教学班可采用面授辅导（聘请熟悉该课程内容的教师任课）与自学相结合方式完成教学。学生可以通过自学和参加面授辅导、完成作业、小组讨论等方式进行学习。

本课程7学分，课内学时126，其中电视课27学时，实验54学时，其它自学，开设两学期。

第一学期讲授第一章至第七章的内容，第二学期讲授第八章至第十六章的内容。

三、课程重点内容

本书的内容可分为药剂学、生物药剂学与药物动力学、药剂学实验三大部分。重点讲授各种剂型的定义、分类、特点、辅料、处方设计、制备方法、质量评价等内容，介绍生物药剂学与药物动力学的基本知识。

第一章绪论（2学时）

教学要求

1、掌握药剂学的定义、重要性、研究内容与任务

2、掌握剂型、制剂、制剂学、调剂学等名词的意义

3、掌握原料药必须制成制剂才能应用于临床的原因

4、熟悉药剂学的主要分支科学

5、熟悉中国药典与国外药典概况、发展以及在药品生产、质量控制、管理、使用中的法律效力

6、熟悉新药制剂的研究与申报资料要求

7、了解药品的药典外标准及“国家药品生产质量管理规范”与“药品安全试验规范”

第二章液体药剂（12学时）

教学要求

1、掌握液体制剂的含义、分类、应用特点及分散度与疗效的关系

2、掌握表面活性剂的基本特性与应用

3、掌握增加药物溶解度的药剂学方法

4、掌握常用的防腐剂

5、掌握高分子溶液的性质及制备方法

6、掌握混悬剂的物理稳定性，稳定剂，制备方法与质量评定

7、掌握乳化剂的种类，选用要点及常用乳化剂，乳剂的类型与稳定性，制备与质量评定

8、熟悉液体药剂的溶剂与附加剂

9、熟悉溶胶剂的概念与特性

10、熟悉合剂、洗剂、搽剂、滴耳剂、滴鼻剂

11、了解乳剂的形成理论，复乳的制备与应用

第三章药物制剂的稳定性（4学时）

教学要求

1、掌握影响药物制剂降解的各种因素与解决药物制剂稳定化的各种方法

2、掌握药物制剂稳定性的实验方法特别是加速实验法与有效期制定的依据

3、熟悉制剂中药物化学降解途径与某些稳定性的实验方法

第四章灭菌法（2学时）

教学要求

1、掌握各种湿热灭菌法，特别是热压灭菌法及其安全操作

2、掌握无菌操作法与无菌检查法

3、熟悉干热灭菌法、紫外线灭菌法、过滤除菌法

4、了解F0的定义、数学表达式、计算方法及其在灭菌中的意义

第五章注射剂（10学时）

教学要求

1、掌握注射剂的定义、质量要求、制备工艺及质量检查方法

2、掌握注射用水的质量要求和制备注射用水的原理和方法

3、掌握注射剂的附加剂

4、掌握输液剂，注射用无菌粉末的特点及其生产工艺

5、熟悉注射剂生产车间的设计要求，常规洁净室与层流洁净室的特点及其在生产中的应用

6、熟悉注射用油的要求

7、熟悉渗透压的调节与计算方法

第六章滴眼剂（2学时）

教学要求

1、掌握滴眼剂的概念、特点、质量要求

2、掌握滴眼剂的常用的附加剂

3、掌握滴眼剂的制备工艺

4、熟悉影响眼用药物吸收的因素

第七章散剂、颗粒剂、胶囊剂、丸剂（4学时）

教学要求

1、掌握粉碎、过筛、混合的方法、器械与影响因素

2、掌握各类剂型的特点、制备和质量要求

3、熟悉散剂的吸湿及包装、贮藏

四、考试方式、其他

期末考试性质（统、市）见中央电大期末考试安排，考试时间：2小时

本期各教学班的任课教师可在一起研讨教学问题，或采用个别交换意见的方式，若有教学方面的问题请于每周一、三及周五（上午）来市电大理工导学中心或来电话商讨。

现电大新校区地址：重庆市九龙坡九龙科技园华龙大道1号 邮编：400052

Tel ：68465120 E－mail：Wangliyan@cqdd.cq.cn

五、药剂学实验安排（45学时）

药剂学是一门实践性很强的学科，在理论学习的同时，必须注重培养学员实际的基本操作技能，提高学员分析问题，解决问题及独立工作能力。

（一）、说明

实验是本课程的重要组成部分。通过实验，可以使学员掌握制剂实验的基本技能，验证和巩固理论知识，熟悉各类制剂的制备工艺、质量要求。通过实验培养学员实际的基本操作技能，提高学员分析问题，解决问题及独立工作的能力

（二）、教学要求

通过实验掌握各类制剂的制备工艺和质量要求。

（三）、实验内容

实验一 溶液型和胶体型液体制剂的制备（6学时）

实验二 混悬剂的制备（6学时）

实验三 乳剂的制备（6学时）

实验四 注射剂的制备（8学时）

实验五 滴眼剂的制备（6学时）

实验六 片剂的制备（12学时）

实验七 软膏剂的制备（6学时）

实验八 凝胶剂的制备（4学时）

实验九 栓剂的制备（4学时）

实验十 微囊的制备（4学时）

实验十一 滴丸的制备（4学时）

实验十二 固体分散体的制备（4学时）

说明：实验共54学时，该课程的实验市电大不作统一安排，各教学班自行与市内高校联系完成或在有条件完成实验的单位解决，并根据当地实验条件来确定开设项目。

由于各地仪器设备及药品等多方面条件不同，各教学班可根据当地实验条件来确定选做上述实验项目。

10.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇十

主讲北医 冯皓教授

第一讲

一、概述

卫生事业管理专业毕业论文环节是专业教育的最后一个教学阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决卫生事业管理中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。本环节应在学生修完规定课程之后进行，时间应不少于16周，按教学计划规定授予5学分。毕业论文环节的主要教学内容是完成毕业论文的全过程，包括：课题设计、文献综述、资料的收集整理与分析、毕业论文撰写、毕业论文答辩等。

我们北京大学医学部教学点根据中央电大关于毕业实践环节的实施意见，制定了教学计划，以保证毕业生的毕业实践环节的实施符合中央电大的要求。

根据本专业的总体培养目标，毕业课题实习环节应达到以下目的：

1．培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2．培养学生科学研究的基本思路和严谨的科学作风。

3．培养学生撰写科学论文的基本知识与技能。

医学部历来重视学生毕业课题实习环节的工作，保证了我们的本科毕业生具有独立完成管理研究的初步能力，能够学以致用，在工作岗位上发挥自己的专长。

下面结合我们教学点毕业论文教学环节的实践，简单介绍对毕业论文各环节的组织安排。本表为医学部电大教学点毕业论文环节的基本工作流程。供大家参考。（以3学

年为例）

二、论文的组织与实施

（一）选题

选题是进行毕业课题实习的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的学习兴趣和主动性，使学生得到全面的专业实际工作和科学研究能力训

练。

医学部教学点通常在第5学期期末安排毕业课题实习的专题讲座，随后让学生提出本人初步的选题方向，根据学生选题方向安排指导教师，并要求学生在假期查阅有关文献，撰写文献综述和课题计划，以便在第6学期开学时组织开题报告。

1．课题的选择应符合以下基本原则

（1）选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的。

（2）选题应紧密结合实际卫生管理工作实践，具有一定的理论意义或应用价值。鼓励学生结合自己的实际工作，选择卫生管理实践中迫切需要解决的问题，通过认真的调查研究，提出解决问题的意见和建议。

（3）选题应有利于学生应用多学科知识和技能，有利于全面培养学生的能力。导师应注意指导学生选择那些内容相对独立，并可全面训练研究思路和能力的选题。指导教师应考虑学生的选题在时间、方法、经费和设备条件等方面的可行性，确保学生在预

定时间内能够按要求完成毕业论文。

2．课题来源可有以下几方面

（1）上级领导委托调查研究项目

有上级的经费和行政支持，容易取得研究资料，具有一定的实际指导意义。缺点是

如为内部资料，可能限制论文的发表。

（2）从前期研究工作中发现的问题，进一步开展研究

管理课题研究通常具有连续性，在前期研究的基础上发现新问题，进一步开展新的研究。这类研究的有点是研究者熟悉本研究领域，容易获得更深入和具有实际意义的研

究成果。这是科研课题的重要线索。

（3）对本人工作中遇到的问题进行研究或利用本人工作中已积累资料的研究

本类选题的优点是本人比较熟悉研究内容，可能已经积累了大量可供研究的资料，对本人工作有一定指导意义。缺点是日常积累的资料可能受现有工作报表内容的限制，难于满足全面研究分析的需要。故应注意根据研究目的补充调查。如果只有已经汇总后的资料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的数据资料，可能成为“工作总结”式的文章，不符合毕业论文的要求。

2．课题来源可有以下几方面

（1）上级领导委托调查研究项目

有上级的经费和行政支持，容易取得研究资料，具有一定的实际指导意义。缺点是

如为内部资料，可能限制论文的发表。

（2）从前期研究工作中发现的问题，进一步开展研究

管理课题研究通常具有连续性，在前期研究的基础上发现新问题，进一步开展新的研究。这类研究的有点是研究者熟悉本研究领域，容易获得更深入和具有实际意义的研

究成果。这是科研课题的重要线索。

（3）对本人工作中遇到的问题进行研究或利用本人工作中已积累资料的研究

本类选题的优点是本人比较熟悉研究内容，可能已经积累了大量可供研究的资料，对本人工作有一定指导意义。缺点是日常积累的资料可能受现有工作报表内容的限制，难于满足全面研究分析的需要。故应注意根据研究目的补充调查。如果只有已经汇总后的资料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的数据资料，可能成为“工作总结”式的文章，不符合毕业论文的要求。

（4）本人感兴趣的学术研究领域的问题探讨

本类选题的优点是本人对研究内容有较大兴趣，熟悉所研究的领域，了解该领域的研究成果和存在的争论，可以站在前人研究成果之上进一步开展研究工作。缺点是如果自己没有有针对性的调查研究，容易成为综述式的文章。文科论文最常选择这类课题，通常需要广泛阅读相关文章，收集必要的论据，提出具有创新性的观点。

（5）本人参与工作的研究课题

通常是本单位专家主持的课题，本人参与了课题研究的部分工作。对于此类课题，必须全面掌握研究目的、课题设计思路、调查研究实施过程和分析方法，根据已经获得的资料自己重新组织论文写作，避免照搬专家的原文，否则达不到参与研究全过程的要求。

（6）导师提供的二手资料分析

通常是导师已经完成调查资料收集工作的二手资料，尚未进行充分分析。此类选题因同学可能并未参加调查设计、资料收集等工作，必须要求他们全面掌握研究目的、课题设计思路、调查研究实施过程和分析方法，根据已经获得的资料自己组织论文写作。如果导师已撰写了论文，应避免原文照搬，否则达不到参与研究全过程的要求。3．课题的类型

电大卫生事业管理专业学生可根据本人实际情况，选择调查研究性课题、资料分析性课题或论证性课题。选题原则上一人一题，确实需要多人合作的综合性课题，必须明确分工，由学生独立完成所分担的部分。一般性的单位工作总结不应选作毕业课题。

（1）调查研究性课题

调查研究性课题是以人群、机构和环境等为调查研究的对象，通过现场调查、邮寄问卷调查等方式获取所需的完整资料和数据，经过数据处理与分析，得出研究结论并进行必要的讨论。调查研究性课题有利于学生参与科研课题工作的全过程，初步掌握调查研究工作技能，对学生今后从事卫生事业管理工作有较大帮助，因此是我们推荐的重点选题类型。然而，调查研究性课题不仅需要周密的设计，而且需要与多方面机构和人员的协调和沟通，培训辅助调查人员、组织后勤保障等。而且，调查研究性课题影响研究结果的不确定因素较多，因此，调查实施过程中各环节中的质量控制是十分重要的。（2）资料分析性课题

资料分析性课题是通过收集以往工作中积累的大量可用资料，经过认真审核与整理，进行进一步统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。资料分析性课题与调查研究性课题相比，具有节约人力、经费和时间的优点，但在作出研究结论时必须考虑资料来源的固有缺陷，进行科学和客观的评价。

（3）论证性课题

论证性课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出卫生事业管理领域中具有实际意义的论点，通过广泛引用各种具有说服力的论据，证实本人观点的研究课题。论证性课题在文科专业比较普遍。

论证性课题应当具有鲜明和具有实践意义的观点，通过对已有资料进行的二次加工和提炼，提出充分的和有说服力的论据，并得出明确结论。

在学生选题阶段，指导教师的作用是显而易见的。我门教学点责成两位有经验的指导教师，专门负责那些选题出现困难的学生，从而使所有同学都能保证写出合格的毕业论文。

在教学实践中发现，有很大一部分学生因在大专阶段没有经过毕业课题实习培训，或本人工作的局限性，课题选择比较困难，指导老师应重点给予帮助。

例如我指导的一名学生，大专学的图书管理专业，现在我校图书馆负责中文图书借阅工作，以前没有做过课题研究，感觉课题无从下手。我就问她读者目前对本馆有哪些意见，她是否考虑过对本人负责的工作应有哪些改进，结果发现目前我校图书馆因经费紧张，图书采购难以满足读者需求。一个读者对中文专业图书的需求与利用调查的选题就提出来了，对她的工作也有很大的指导意义。

再如我指导的另一名学生，刚刚辞职尚未找到新的工作，选题无从下手。根据我指导的另一位同学所选 “某区医疗机构被投诉情况分析” 课题中，发现虚假医疗广告是群众投诉的热点之一，而现阶段报刊杂志中违规医疗广告极其普遍，因此建议这位同学收集北京市常见报纸中医疗保健类广告现状进行分析，从目前课题进展情况看，发现了许多需要卫生行政管理部门引起重视的问题。

（二）课题导师的选聘

1．指导教师的资格及工作量

课题导师应具有具有相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务。并有较丰富的课题指导经验。

由于师资的限制，目前部分同学的论文指导教师需要从本人工作单位聘请。我们教学点在确定论文导师时，不仅要求具有中级以上职称，特别要求这类指导教师应具有一定的科研实践经验。此外，我们从开题报告、现场调研、资料整理分析和论文撰写等环节加强了与学生的沟通，避免因外聘导师水平问题和责任心不强，影响学生的论文成绩。

每位导师指导学生数可根据具体情况而定，经验丰富、专业能力较强的指导学生数 每人不超过10人。根据中央电大的实施意见，若某些地区毕业生人数较多，可成立指导教师小组，小组成员应保证3人以上（含3人），指导学生总人数一般不超过50人。2．指导教师的职责

指导教师应认真履行职责，指导学生完成毕业论文的全过程。指导教师的职责有：调动学生的积极性，充分发挥其主动性、创造性，不包办代替或放任自流；讲清题意，指导学生正确选题；提出明确要求，制定工作计划；介绍参考书目，进行文献检索指导；指导学生拟订论文写作提纲；检查进展情况，进行具体指导（一般对学生进行三、四次阶段检查，每周进行一次工作进程和质量检查，每次阶段检查须做阶段记录或反馈意见。）；审阅论文初稿，指导学生修改；提出评分意见，写出评语初稿。

（三）文献检索与综述

明确初步选题意向后，学生首先应进行文献检索。通过文献检索，了解前人的研究成果和目前的研究进展，从中获得需要的信息，借鉴前人研究工作的经验和教训，启发自己的研究思路，使自己的选题建立在一个适宜、高效的基点上。文献检索的时间范围一般为5年左右，至少应阅读20篇有关文献。学生在文献检索的基础上应写出文献综述。文献综述的内容包括国内外研究概况、主要研究方法，结果和结论、尚待解决的问题等，字数不少于2000字。文献综述报告是毕业实践环节考核的一部分，学生应按时将文献综述报告交导师评阅。

在我们的教学实践中发现，以下问题应引起重视：

1．学生不按我们制定的时间安排首先完成文献检索和综述，直到毕业论文完成后才补写综述。这样就违背了科学研究的规律，不利于把自己的研究建立在前人研究的基础之上，事后会发现很多遗憾。为此，我部特别提出，在开题报告时必须提交文献综述，否则不能进入课题调查阶段。

2．部分同学反映自己的选题比较新颖，找不到相关文献资料。其实这正反映出同学的研究思路不够开阔。指导教师应给予帮助。

（四）课题设计与开题报告

在完成文献综述、收集必要的资料或已完成必要的预调查后，学生要独立进行课题设计，并形成书面课题设计书。课题设计书内容应包括：研究的目的和意义、立题依据、研究内容、对象和方法、实施计划、预期结果和可行性等。

我们特别印制了课题申请表，填写课题设计书的主要内容，并由指导教师签署意见。

在第6学期开学时，我们组织了全班同学参加的开题报告会，由教学点三名以上专家对每位同学的开题报告进行审阅和评价，提出修改和指导性意见。

教学实践证明，开题报告会这个教学环节是十分必要的，至少有三分之二的同学课题设计需要修改。少数同学的课题不可行，需要重新确定新的课题。

在本届毕业班的开题报告会上，部分同学提交了课题调查表（问卷）。我们发现，调查问卷虽然经过指导教师初步把关，问题仍然不少。为此，我们要求2001级学生的调查问卷全部都要上传给我们，进行严格把关。同时，下届毕业生的毕业论文培训要将调查问卷设计作为重点辅导内容之一。

第二讲

二、论文的组织与实施

（五）资料收集

资料收集是课题研究的重要一步，资料和数据的真实性、可信性等直接影响到课题的研究结果。在收集资料时，学生应以严谨的工作态度对待每一个数据，及时发现问题，对不完 4 整或错误的数据设法进行重复或弥补。对于研究中利用的二手资料，应对数据的真实性和可靠性作出客观的判断。

（六）资料的整理和分析

原始资料经过筛选、剔除、整理后，方能用于数据分析。数据分析方法的选择应在课题设计时就考虑，如果获得数据与设想的类型有不同，应根据研究的目的和实得资料的性质，重新选择合适的数据分析方法。在利用计算机进行资料处理时，应注意核对所录入的数据是否正确。

七）毕业论文写作

对于不同类型的课题，毕业论文的格式亦有不同，学生应在导师指导下确定自己的论文写作格式。

现列出卫生事业管理专业调查研究类课题的毕业论文基本格式供参考：

1．论文题目

论文题目应简洁、高度概括，表达准确。通过论文题目，让读者了解作者的研究范围和内容是什么。论文题目的字数一般不应超过20字，如果需要，可以列出副标题补充说明研究主题。论文题目下应列出论文作者和指导教师。

在论文题目上，学生最常出现的问题是题目过大，超出实际研究范围或不能概括研究内容。例如，一位同学的论文原题为“电大卫生事业管理专业学员基本情况调查分析”，实际只调查了电大北医教学点的学员，因此题目应该为“电大北医教学点学员基本情况调查分析”。又如，一位同学论文原题为“人事代理制的实践与思考”，后改为“北京大学医学部试行人事代理制的实践与思考”。5．资料和方法

以现场人群为调查对象时，要说明调查对象、时间、地点和方法。如果是抽样调查，应说明调查对象的选择标准，抽样方法和过程。应用二手资料作数据分析时，应对数据的可靠性作出评价。对于实验研究课题，还应介绍实验设备、试剂和采用的具体实验方法等。这部分内容可参考专业期刊中相关论文的格式。

无论使用何种方法进行课题研究，都应说明资料处理方法、质量控制措施及其它与实验结果有关的研究步骤等。

6．结果

通过数据处理和分析，筛选出说明研究目的的主要研究结果，并对其进行概括性描述和提炼，从中得出有创新性的观点或结论。

研究结果通常使用统计表列出，需要进行假设检验的，在表后可列出检验结果。每个统计表后可以用简练的文字描述，提示出有意义的结果。

学生最容易出现的问题一是所用统计图和统计表不规范、计量单位不规范等，其次是研究结果未经过适当筛选，将调查结果全部罗列到毕业论文中。7．讨论

讨论的主要内容为对研究发现和已有结论进行深入剖析，包括受到前人研究结果支持和/或不一致的地方，本研究存在的问题等。

讨论是毕业论文写作中最困难的部分，也是其最关键和最精彩的部分，写好讨论，不仅需要清晰的思路，还需要流畅的文字表达能力。为了写好讨论，应注意以下问题：

①应紧紧围绕课题的目的进行讨论。

②讨论的重点要突出，观点要明确，应着重讨论由结果引出的新发现和有悖于他人的研究结果。

③讨论要以本研究的结果为依据，不要做没有根据的推论和假设。讨论内容与研究 结果脱节是学生论文中最常出现的问题。

④讨论的思路和层次要分明。8．结论（小结）

结论（小结）部分是作者对本课题研究的归纳和总结，包括研究内容、主要结果、发现和结论。与论文摘要相比，主要侧重研究成果和结论，文字更概括和简练。对论文中的缺欠和不足，提出进一步研究的建议。在对研究结果下结论时，应注意留有余地。对于实验研究类论文，结论部分非常重要，而管理类文章则不一定需要。如果省略结论部分，在讨论的最后最好能说明本研究存在的问题、原因及进一步研究的建议等。如有必要，最末可提出鸣谢。

9．参考文献

论文中引用的参考文献，应在引用处注明顺序号码，并按顺序号码将其作者和出处列出，具体方法见有关科技论文参考文献引用要求。我部要求至少应有3篇参考文献。

我部特别要求学生，论文中引用他人的文字和数据，一定要以参考文献的方式注明出处。

10．附件

为了说明研究方法和结果的可靠性，可以将有关资料如调查问卷、方法或数学推导过程有关公式等列入附件内，使读者对作者的研究有更清楚的了解。

毕业论文的字数：我们教学点要求不少于3500，不超过10000字。

（八）毕业论文答辩

根据大纲要求，本科毕业生必须进行论文答辩。

毕业论文的答辩过程主要包括：

由答辩人介绍研究概况、答辩组提出问题、答辩人回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。

我们教学点将聘请公共卫生专业和卫生事业管理专业的专家组成答辩委员会，负责学生毕业论文答辩工作。根据我们教学点毕业生人数，答辩委员会下设2个答辩组，每个组负责30名左右毕业生的答辩工作。专业答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由本学科专家3-5人（大部分具有高级专业技术职务）组成。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。答辩组各成员在事先编制的表格上填写答辩意见和答辩成绩。

答辩组设答辩主持人一名，应持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书（答辩主持人资格证书经中央电大和合作高校统一培训、考核取得）。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。

八）毕业论文答辩

根据大纲要求，本科毕业生必须进行论文答辩。

毕业论文的答辩过程主要包括：

由答辩人介绍研究概况、答辩组提出问题、答辩人回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。

我们教学点将聘请公共卫生专业和卫生事业管理专业的专家组成答辩委员会，负责学生毕业论文答辩工作。根据我们教学点毕业生人数，答辩委员会下设2个答辩组，每个组负责30名左右毕业生的答辩工作。专业答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由本学科专家3-5人（大部分具有高级专业技术职务）组成。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。答辩组各成员在事先编制的表格上填写答辩意见和答辩成绩。学生完成毕业论文初稿后，应送导师审阅，并根据导师的意见反复修改，直到导师认为合格，同意提交答辩为止。我们教学点规定，学生在提交文献综述、开题申请表、毕业论文和导师初步填写的评审意见表后，方可获得毕业论文答辩资格。

我们教学点要求，在论文答辩前，学生应作好充分的准备，包括制作展示论文结果的文字、表格的电子幻灯片，进行模拟论文报告等。

答辩的主要程序包括：

1）校方事先规定论文答辩者的报告顺序和时间表。

2）学生介绍自己的年级和姓名、课题来源、指导教师和合作伙伴。

3）论文报告（限时10分钟）

4）老师和同学提问、学生回答问题（限时5分钟）

5）答辩主持人小结论文主要问题

答辩组设答辩主持人一名，应持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书（答辩主持人资格证书经中央电大和合作高校统一培训、考核取得）。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。

在答辩中如果发现学生不了解本人课题研究过程或论文有明显抄袭现象的，答辩委员会不予评分，成绩按不及格处理。这一问题在我校成人学历教育学生中曾多次出现，涉及科研学风问题，必须引起足够重视。课题导师对此也负有责任。

对于考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩委员会（小组）的意见认真修改论文。修改后的论文经导师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。

毕业论文答辩后，学生应根据答辩委员的意见，修改完善毕业论文并上交所在学校备案。

答辩组根据学生的毕业论文成绩和答辩成绩，给出综合成绩，登入毕业论文评语和成绩表中。

我们教学点将把所有毕业生的论文、文献综述汇编成光盘，发给每位同学存留。论文汇编光盘也将作为以后各班的参考教材。

附录：

1．中央电大北大医学部教学点卫生事业管理（本科）

11.电大(专科)行政管理专业毕业论文 篇十一

2006年04月25日 姜言言

1.毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。

2.毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

3.毕业论文应为学术论文。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。

4.毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。

5.字数一般不少于3000字，不超过8000字。

6.毕业论文主要内容包括：开题报告、题目及目录、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。

（1）内容摘要是论文内容的简短陈述。内容摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长，在二、三百字。

（2）关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词或名词性词组。一篇论文应有3－8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。

（3）正文规范的结构程序是“序论→本论→结论”。

开头一段或两段相当于序论，一般说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。作为序论，一般都要提出问题，也可在序论中限定研究范围、交代研究方法、解释基本概念等。

本论是论文的主体部分，是集中表述研究成果的部分，对问题的分析、对观点的证明，主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文质量的高低，也主要取决于本论部分写得如何。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般都用小标题或用中文序号“一”、“二”、“三”„„标示。结论是一篇论文的收束部分，是文章内容的归结，通常包含提出论证结果和指明进一步研究的方向两项内容，但可有所侧重。结论中也可对研究成果的意义及其可能产生的影响做出扼要的说明和估测。

（4）注释可采用尾注或随文注的形式。

（5）参考文献是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。所引用的中外文参考文献资料，必须注明：著者姓名、文献题目、刊物（书）的名称、出版单位、出版日期等。引用其他参考资料也应注明资料来源。

7.写作格式具体如下：

纸型A4，页边距上、下、右皆为2.4cm，左边距为2.4或2.6cm。文字（除特殊要求外）全部为小4号宋体字，1.5倍行距。

①目录：单占一页，宋体小4号字，1.5倍行距。

②内容摘要、关键词

此为论文第1页，上部居中打上论文大标题。下空一行。内容摘要前空2格，此四字用方括号括起来，为小4号黑体字，例[内容摘要]。内容摘要的内容为小4号楷体字，字数以200—300字为宜。

关键词在内容摘要下一行，前要空2格，并用方括号括起来，为小4号黑体字，例[关键词]。后面承接的关键词3－8个词（或短语），词与词（或词与短语、短语与短语）之间要用分号，此处为小4号楷体字。关键词要能够揭示论文的中心主题。

③正文

关键词下面空2行为正文。二级标题为4号宋体字，上下可不空行，居中或前空2格皆可。④注释和参考资料目录

12.电大小学教育专科毕业论文 篇十二

摘要：新课改的推行，加快了我国教育的改革进程，对于教育教学工作质量的提高具有重要意义。在此背景之下，小学数学教育教学方式是如何转变的，成为了众多小学数学工作者关注的重点。本文由此出发，分析了新课改推行后小学数学教育教学方式的转变，提出了在新课改环境下小学数学教育教学方式转变的策略，以期提高小学数学教育教学水平。

关键词：新课改;小学数学;教育教学;转变

1新课改的背景与要求

在当前知识经济时代与信息化社会的大环境下，原有的教育教学方式已经很难满足学生的发展需求以及我国教育事业的发展要求。尽管我国在教育事业发展方面取得了一定的成绩，但是我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。在该背景下，为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，教育部大力推进基础教育课程改革。新课改主要有六大要求，具体表现为：课程目标层面强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;课程结构层面强调课程结构的均衡性与合理性;课程内容层面关注教学内容的生活性;课程实施方面要求提高学生主动学习的积极性;课程评价方面要求改进教学，促进发展;课程管理方面要求实现国家、地方与学校三级管理。

2新课改在小学数学教育教学方式的转变内容

2.1加强对小学生心理的认识：新课改中明确提出，小学阶段的教育教学工作需要遵循小学生的心理特点。这是因为，小学阶段的学生年龄比较小，学习自制力较差，好奇心强，学习心理因素占据主导地位。因此，在小学数学教育教学方式的转变方面，需要结合小学生的心理活动规律来选择相应的教学方法，尤其是要从小学生的日常生活来选择相应的教学方法，从而更好地引导学生主动参与学习，提高学习效率，让学生能够从心理层面接受教师的教育教学。

2.2合理激发学生学习的积极性：新课改中明确提出要改变传统的`教育教学方式，在实际的教育教学工作中要激发学生学习的积极性。传统的单一的教育教学模式显得非常枯燥，难以激发学生的学习兴趣，使得学生的学习积极性因此而受到相应的影响。由此，在新课改环境下，小学数学教育教学工作中需要采取新颖有趣的教学方式，改变传统枯燥单一的教育教学模式，增强学生的学习乐趣，从而不断激发学生学习的积极性，更好地提高小学数学教育教学质量。

2.3注重个体差异，增强学生自信心：在实际的小学数学教育教学方面，往往会出现个体差异的现象。针对这些现象，新课改明确提出教育教学工作要关注个体差异，增强学生自信心。小学数学教育教育面向的是全体学生，每一位学生的家庭背景、所处环境、学习程度、性格特点各不相同，所以在数学学习方面、思考问题方面都会表现出不同。对此，教师需要充分关注这些个体差异，关注全体学生的发展，并积极鼓励和帮助学生从不同的角度思考问题，用不同的方法解决问题，以此来有效地增强学生的自信心。

3应对新课改小学数学教育教学方式转变策略

3.1将生活的素材融于教学，营造让学生心动的课堂模式：小学数学教育教学工作并不是简单地将课本的知识传授给学生，而应该充分地运用生活实例开展教学。教师在日常小学数学教育教学工作中，需要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，体验数学。由此，教师可以为学生设置相关的购物活动，如让学生与家长利用休息的时间去超市购物，然后独立计算价钱以及购物之后钱的面值变化情况;如可以设置现场购物游戏，由两名学生扮演超市售货员，为其他同学提供相应的购物币，包括1元、5元、10元等，然后由这些学生到售货员处购买相应的货物。在买卖过程中，考验学生的计算能力，教师给予相应的指导。通过这些生活实例来将这些实例运用到数学教育教学课堂，可以让学生充分地感受到数学知识与生活的紧密联系，从而积极学习教师传授的教学知识。

3.2合理的竞赛激发学生兴趣，让学生从心动走向行动：在充满竞赛的环境中，学生的学习积极性会得到相应的激发。结合新课改的要求，教师可以在小学数学教育教学中采取竞赛式的教学方式，以此来激发学生学习的积极性。如教师设计相应的数学计算题，设定解题的时间范围，由两个以上的同学现场解题，比一比谁算得快;教师可以将学生分为不同的小组，为每个小组设定不同的数学计算任务，然后让小组中的学生共同参与解题等。通过这些竞赛式的教学方式，不断激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到数学知识的学习中去，有利于开阔学生的视野，激发学生的思维，从而进一步提高小学数学的教育教学质量。

3.3适当的奖励激励学生，实现心动课程，塑造学生人格美：作为小学数学教师，在日常教育教学工作中，要客观全面地看待学生，尤其是要在关注个体差异的情况下，平等地对待每一位学生，积极对学生进行激励。教师可以根据学生的个体表现情况，设置不同的奖项，如成绩进步奖、学习效率奖、主动学习奖、方法创新奖等，通过这些奖项来实现对学生的激励。此外，教师还可以在课堂教学环节提供表现的机会与奖励措施，如精神激励与物质激励等，让那些有着不同的学习方法或是计算创新方法的学生现场示范，并给予相应的奖励，以此来不断增强学生的学习信心，提高教育教学效率，帮助学生更好地成长，掌握更多的学习知识。

4结语