兴华出生证管理软件

兴华出生证管理软件（共12篇）

1.兴华出生证管理软件 篇一

2006年《出生医学证明》管理质量检查分析报告

卫生局将《出生医学证明》的管理和督查作为贯彻执行《中华人民共和**婴保健法》的重要内容，依法办证，规范管理，要求各接生单位认真填写出生医学记录，录入人员认真核查，准确录入，发证人员核对无误后发出。按市卫生局《出生医学证明》管理办公室的要求及我县《出生医学证明》管理规定，为保证《出生医学证明》的发放质量，我县成立了《出生医学证明》管理办公室，采取不定期的形式对办证机构进行督查。我县出生医学证明的发放做到严格管理，及时发放，保证工作质量，无违法违纪行为，《出生医学证明》放开由各接产单位直接发放，县卫生局每半年到办证机构进行监督检查，现将我县《出生医学证明》的检查情况分析报告如下：

一、发放程序

根据国家公安部、卫生部对《出生医学证明》管理的要求，使用统一的新版《出生医学证明》软件，电脑打印，电脑管理。县妇保院是卫生局指定的发放点之一，其它医疗机构放弃发放权，县内出生婴儿均到县妇保院办理《出生医学证明》，妇保院由专人购买、专人保管、专人核查、专人打印《出生医学证明》，专人发放，发放《出生医学证明》做到日日清，科室负责人每周对《出生医学证明》使用情况进行检查。在各医疗机构出生的婴儿由接生医院派专人到县妇幼保健院打印领回《出生医学证明》，记录存档，由接生单位签发。在家分娩者，凭接生员证明、村民委证明、乡政府证明、父母身份证、户口薄由县卫生局核查后予以办理，记录存档，由县妇幼保健院签发，由户籍所辖乡镇在接生单位栏盖《出生医学证明》专用章并进行保健管理。为做好《出生医学证明》的发放，我县对《出生医学证明》的使用和管理规定进行广泛宣传，印发宣传单，助产单位及办证处等地方张贴有《出生医学证明》宣传画，办证处标识明显，办证流程在明显位置标明便于群众了解，正常工作日每天都签发证，方便群众领取。在明显位置标明《出生医学证明》收费标准，自觉接受群众监督。2005年10月-2006年9月，我县共领证3000本，当年发放《出生医学证明》4035本，当年在本县出生的活产儿总数为3721人（含流动人口），当年活产儿发放数为 3068，当年出生活产儿发证率为82%。与上年相比当年出生发放率稍有提升。当年出生当年发证率最高的乡镇是龙头91.6%，凤山、太平镇为90%，最低的是冲脉镇为67.49%。

二、废证及其管理：

1、废证发生率：一年来我县共办理《出生医学证明》4035本，出现废证45本，全县废证发生率为1.1%。出现废证的原因为：电脑或打印机故障9本，占废证总数的20%，打证人员操作错误13本，占废证总数的28.9%，新生儿更名1本占废证总数的2.2%。出生记录填写错误4本占废证总数的8.9%。其它原因的废证18本占废证总数的40%。

2、废征的管理：建立废证登记本，出现废证由办证人员回收，并及时登记废证产妇姓名、废证原顺、废证的编码，换证的编码，签发日期等内容，并按月统计好。

3、办证室每次领新证前，将废证整理好，移交仓库保管员登记和核对，认真做好移交手术，并双方共同签字认可。

4、废证统一回收后，集中存放在仓库里，由专人管理，并定期送交市《出生医学证明》管理办公室。

三、收费管理

严格执行《出生医学证明》收费标准，无超标收费，搭车收费，在明显位置标明《出生医学证明》收费标准，自觉接受群众监督

四、存在问题

1、各接生医疗单位对《出生医学证明》法律证件的意识仍有待进一步提高，在填写《出生医学记录》时对婴儿父母的姓名及有效身份证没有核清，出现《出生医学证明》上父母的姓名与接生机构原始记录姓名不同，主要为同音不同字。

2、农村家庭事实婚姻较多，一些家庭仅维持2-3年，如不及时办证，父母一方出走后，不能提供出走方的身份证号码，使《出生医学证明》不能按规范办理。

3、接生医学记录填写不规范，仍有错项漏项，填写字迹草不易辨认。增加录入打印的困难。也是造成错证的主要原因。

4、电脑管理以前由各接产单位手写发证，错项较多，现已不能入户而作为废证处理，是废证发生率增高的主要原因。

《出生医学证明》管理办公室

2007年1月15日

2.兴华出生证管理软件 篇二

1 保温防压

初生仔猪由于体温调节机能差, 对环境温度要求很高, 7 d内适应环境温度为28～32℃, 寒冷可使仔猪冻死, 同时也是压死、饿死和下痢的诱因。由于仔猪怕寒, 可在猪圈的一角单独设置保温箱, 容积为1 m3。保温箱可用木板或砖制作, 在保温箱的底角留洞供仔猪出入, 最初几天每隔1 h放出1次, 仔猪吃足初乳后放入保温箱内, 经过3～5 d训练, 便可以自行出入。为保持保温箱内的温度恒定, 可在箱内铺一层软垫草, 吊250 W红外线灯。

2 早吃初乳及时固定乳头

仔猪出生后1～2 h内必须吃上初乳, 每头不少于100 ml。由于初生仔猪不具备先天性免疫, 必须吃到初乳获得丰富的免疫球蛋白, 才能具有免疫抗病能力。初乳还具有刺激消化器官活动、促进胎粪排出、增加营养产热、提高抗寒能力等作用。根据母猪的哺乳规律, 一般前中部的乳头较后面乳头的泌乳量高。仔猪产后2～3 d应将个别仔猪固定到后面的乳头上, 弱的仔猪固定到前中部乳头上。乳猪每次哺乳时要有专人护理, 观察每头仔猪是否都能吃到均等的初乳, 以防止吃初乳不足导致抗病力差, 成活率低, 形成僵猪或死猪。如果母猪产后无乳或活仔数超过有效乳头数时, 要实行仔猪寄养或人工哺乳: (1) 当两窝产仔数都少于6头时要进行并窝; (2) 寄养或并窝的母猪的产仔期不超过3～4 d; (3) 按大、小、强、弱发育程度重新排列组合, 将大的寄养或并窝到先产仔猪的窝内, 将弱的寄养或并窝到后产仔猪的窝内; (4) 如果是单个母猪无乳时, 可喂给人工乳, 奶粉与米粉比例为1∶1, 加水稀释, 最好温热喂给, 少喂勤给, 以防发生消化不良引起下痢。仔猪的哺乳次数基本上是前多后少, 前期间隔24～40 min哺乳1次, 放奶时间15～20 s, 以后间隔时间变长, 放奶时间变短至5～10 s。

3 预防贫血, 补喂矿物质

3.兴华校园风情 篇三

杜玄贝

位于豫东平原的商丘市兴华学校是一所因课改而为人们所熟知的学校。有人说，这是一所课改成功的名校。然而在我看来，成就兴华学校的不仅仅是课改，还有很多方面，比如优化教学设施，整顿教师队伍，实现管理模式新突破等等，它是多重因素的叠加。给我最直接的印象就是，走进兴华之后，那浓浓的校园风情，犹如一片明朗的晴空，干净整洁，阳光、快乐、充满活力，更难忘的是每个人脸上洋溢的笑容和流露出的幸福感。在那里教师教学是轻松的，学生学习是快乐的，因而教育是成功的。

首先，兴华学校的校园环境是一流的。走进校园，目及之处是宜人的校园风景、温馨的校舍。漫步校园，一派生机盎然，书香弥漫。雄伟壮观的教学楼，别致的公寓楼、幽雅的餐厅为来自全市各地的莘莘学子提供了理想的学习场所。教学楼走廊里文化氛围的营造也非常独特。依据不同年级分别布置了英语、艺术、等文化走廊，让学生在潜移默化中受到教育。

兴华学校不仅在提高教学质量上取得了辉煌成绩，也探索出了一条全面实施素质教育的成人、成长、成功的“三成”教育模式。尤其是成人教育，要想成才成功，必须先成人。通过“养行教育”、“孝行教育”、“雅行教育”的开展，培养学生的善良之心、感恩之心、责任之心、爱国之心，培养学生做谈吐儒雅、情趣高雅、举止文明的新世纪现代人。

此外，小学生韵律操是一大文化亮点。由该校音乐老师、体育老师等结合学生的年龄特点及学校办学特色，将完整欢快的集动感、乐感、美感集为一体。初中部同学们的跑操更是让人深深佩服，跑步时，在体育班长的带领下，每个班级队伍整齐、脚步一致、口号响亮。学生不但身体得到了锻炼，情操得到了陶冶，他们还收获了团结、自信与乐观。

4.兴华贸易公司简介 篇四

福建省建宁县兴华贸易有限公司坐落于福建省黄花梨之乡---建宁，由自然人陈晓花创建于1998年，项目一期总投资50万元人民币。是一家以生产及销售饲料、水产养殖、水产药品为主导、建材、农副产品等系列为配套，集设计、开发、生产、销售于一体的有限责任公司，是建宁县及周边首家专业型生产饲料及水产养殖的企业。拥有各类技术人员。

公司进入中国市场十多年来，产品覆盖了国内近十几个省市、自治区，具有世界先进的生产流水线，公司以专业的队伍、严谨的管理、超卓的设备，着力打造品牌产品。公司法人代表——总经理陈信华先生是福建省工商联执委、三明市政协委员、三明市鳗业协会副会长、建宁县工商联主席。

公司秉承“卓越品质、诚信品格”的经营理念，以创行业一流企业为目标，以循环经济和资源再利用为主线，以节能减排和可持续发展为宗旨，依托先进的设备和完善的交通基础设施及良好信誉，立足于服务高端用户、服务全国的市场导向，努力成为一个管理科学、质量上乘、服务一流、和谐发展的行业领军企业，为海峡西岸经济区的繁荣，为县域经济的发展做出更大贡献。建宁县兴华贸易有限公司总经理陈信华带领公司一班人以“高质量、高效率”为追求；以“携手并肩、与您共进”为心愿；以“百分百的合格产品、换您百分百的满意”为承诺，用饱满的发展热情广迎四方宾朋前来公司参观考察、洽

5.出生证明管理制度 篇五

1、出生医学证明的负责人必须掌握出生医学证明的管理法规，需经过培训合格后方能上岗。

2、出生医学证明的相关文件，资料，用品需专柜专人管理，出生证明专用章及及出生证明纸由两人分开管理，不得丢失，不得外借，违者追究当事人相关责任。

3、要做好出生证明的病人资料保密工作，不得告知无关人，更不得以赢利为目的的资料外泄。

4、出生医学证明实行两人监督机制，即由管证明纸者开出生医学证明，经管出生证明章者申核，特殊病人需经院长申核签字后方能发证。不得私开出生证明;更不允许涂改病人的相关资料，必需按相关要求真实开出证明，如不按流程开出生医学证明引起的一切后果由开证者个人承担。

5、出生医学证明要按规定的程序，到规定的单位领取，不得私改领取通道。

6、向家属告知出生医学证明信息除了宝宝名可更改一次外，其它任何信息均不可更改，如有出生医学证明的丢失，按相关流程到上级妇幼保健医院补领。

7、有无准生证均可据实申请领取出生医学证明，不得以各种名义拒办

领证人只能是妈妈本人，如果本人不能领取，需有妈妈本人签的委托书，并出示被委托人的身份证明后方可代领。出生医学证明签发流程：

1、提前起好宝宝姓名

(1)根据户籍部门管理规定，宝宝姓氏可随父姓，也可随母姓;如果只显示母亲信息，宝宝姓氏需随母姓。

(2)按时提交结婚证或亲子鉴定证明的，可随父姓、也可随母姓。

(3)未按时提交结婚证或亲子鉴定证明的，需随母姓。

(4)请您事先商定婴儿姓名。如需改姓改名只能在入户后由户籍 部门更改。

(5)对新生儿父母一方或双方为外籍的，“新生儿姓名”栏可填写 中文或英文，但对加入中国籍的，“新生儿姓名”必须填写为中文。“外籍父母姓名”栏可填写中文或英文;其它信息一律使用中文。

2、准备证件原件及复印件

(1)需要显示父母双亲信息、的，需提交证件： 父母双方身份证(外国人护照)、父母结婚证 【或出生后的父子(女)亲子鉴定证明】。

(2)仅需显示母亲信息的，只需提交母亲身份证(外国人护照)

(3)证件提交时间：要求入院时提交，最迟出院前提交。出院后 补交的上述材料不予认定。

3、如实填写《出生医学证明》相关信息，并在出院前将“《出生医学证明》信息签字稿"交给本院。母亲有效身份证件原件与住院 分娩登记的产妇姓名等相关信息必须一致。否则将不能领取。

4、领证时间：一般要求出院前办理，最迟30日内。特殊情况需提交亲子鉴定证明的方可延长至3个月内。

5、超过3个月申领的，需到县级以上卫生行政部门申领，除提 交以上证件外，还需提交以下材料

(1)有效身份证件：母亲证件与住院分娩病历登记信息一致。

(2)结婚证：结婚日期显示分娩时已经结婚的，《出生医学证明》可以显示父亲信息;分娩时未结婚的仅显示母亲信息，不显示父亲信 息。(3)单位或社区证明延迟领取的原因.(4)父母户籍所在地户籍管理机关出具的是否未入户证明。

(5)原助产机构提供的产妇住院病历和分娩记录

6.兴华出生证管理软件 篇六

一、加大妇幼保健院档案管理部门的改革力度

为了提高《出生医学证明》的管理质量, 妇幼保健院档案管理部门要积极探索改革之路, 为更好地开展妇幼保健工作提供必要的支持。要转变思想观念, 大胆探索, 勇于承担风险, 不断完善妇幼保健院《出生医学证明》的管理质量、改进服务手段、提高服务水平。妇幼保健院档案管理部门的改革离不开妇幼保健院档案管理人员的任用和调动, 妇幼保健院应该积极实施人事改革方案, 实行幼保健院档案管理人员聘用制, 按岗定酬, 提高幼保健院档案管理人员的工作积极性。

二、确保《出生医学证明》的齐全完整

建立完整的新生儿《出生医学证明》, 有利于新生儿落户建档工作的开展, 提高妇幼保健质量。妇幼保健院是经授权的开具《出生医学证明》的保健机构, 为了保证新生儿的出生信息完整性, 要加强妇幼保健管理工作, 以便为《出生医学证明》的规范化提供保障。妇幼保健院要针对不同的问题有的放矢地开展工作, 保证新生儿的出生信息完整地录入, 为日后的新生儿信息数据整理和分析提供保障。为此, 妇幼保健院档案管理部门为保证工作质量, 要积极推行改革、确保妇幼保健院《出生医学证明》的完整性, 确保《出生医学证明》有关材料的齐全完整。

三、规范《出生医学证明》的整理程序

规范《出生医学证明》发放及换发、补发的管理工作, 并在此基础上针对《出生医学证明》档案管理工作下发文件, 作出统一要求。文件规定, 《出生医学证明》管理工作具体由《出生医学证明》定点签发单位承担, 每名新生儿发放《出生医学证明》后, 其《出生医学证明》存根和包括新生儿出生医学记录或病例复印件、父母双方身份证明、确认条等在内的相关材料由签发单位档案室 (病案室) 保管, 按照编号顺序归档, 单独存放, 由档案管理人员按国家档案管理有关规定进行规范管理, 永久保存。

四、加强对《出生医学证明》的监督管理

为了落实《中华人民共和国母婴保健法》, 规定辖区内的出生婴儿必须有监护人凭《出生医学证明》才能办理落户手续。为了使《出生医学证明》更具权威性, 决定让妇幼保健院行使对《出生医学证明》的审核和发证管理, 而具有接生证明的医疗保健机构必须持相关的证明才能到妇幼保健医院购证。为了依法规范母婴的保健服务, 经过查证对无接生证明的接生单位或个人者, 应该依法给予处罚, 以促进《出生医学证明》的规范化管理。

五、做好《出生医学证明》管理人员的培训工作

要提高妇幼保健院《出生医学证明》管理人员工作的水平, 就离不开高素质的管理人员。然而, 目前大多妇幼保健院《出生医学证明》管理人员管理知识陈旧, 不能很好地胜任《出生医学证明》管理工作。因此, 必须做好《出生医学证明》管理人员的培训工作。首先, 必要加大对妇幼保健院《出生医学证明》管理人员培训资金的投入, 确保妇幼保健院《出生医学证明》档案管理人员培训工作顺利开展。其次, 狠抓落实。要加大幼保健院《出生医学证明》管理人员的培训力度, 切实提高幼保健院管理人员的专业技能。专业培训可以制定定期培训考核机制, 也可以不定期地开展讲座, 让相关的管理人员掌握专业技能。做好幼保健院《出生医学证明》管理人员培训计划, 定期、不定期地聘请档案行业、计算机行业的专家进行讲座;安排《出生医学证明》管理人员轮流进修;组织《出生医学证明》管理人员参观学习, 学习先进的《出生医学证明》管理的技术和方法, 以便切实有效地提高《出生医学证明》管理人员的专业素质, 更好地适应工作发展的需要。

参考文献

[1] .张义涛.妇幼保健综合管理平台系统中的《出生医学证明》管理[J].中国妇幼保健, 2011.26

[2] .谭玲琳.李宝娟, 董玲.《出生医学证明》信息化管理的潜在价值[J].管理论坛, 2013.12

[3] .彭建华.实施《出生医学证明》与妇幼保健联动管理促进妇幼保健工作[J].卫生软科学, 2010.06

7.兴华科技种植园设计方案 篇七

前言：在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。其实，小孩子培育花草，花草也会教育儿童。种花种菜可以让孩子懂得，植物就像人一样，也需要食物和水才能成长，才能保持健康。照料植物不仅有助于培养儿童的责任感，还可激发儿童的好奇心和想象力。让小孩子沉浸于种子萌芽、花儿绽放、蜜蜂采蜜、昆虫传粉等大自然的神奇之中，引领孩子探索大自然的奥秘，使他们从小就受到良好的环境保护的启蒙教育。

远离一份宣泄，种植一块净土，打造一个“室内桃源”！哪怕是进行一些简单的种植活动，也是孩子们直观感受植物生长过程的良好机会，不仅能激发他们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

走出教室一步，就意味着对学科的超越。建立校园种植园是让学生学会寻找生活、体验生活、创造生活的重要途径。

一、项目概述：

现代园艺科技的高速发展，使园艺植物的生长有了更为广阔的空间，本来生长在土壤里的植物，通过新技术的应用，在不同的栽培模式下呈现出不同的形态。

通过营养液漂浮栽培可以让蔬菜植物长得跟绿色海洋一样，通过无限生长的栽培管理可以让番茄长得与树一样的高大，形成番茄森林，像番茄、黄瓜、彩椒、西甜瓜等果菜类可以进行袋栽、盆栽、槽栽等不同形式的无土栽培模式。

二、设计目的: 校园植物园的建设将进一步丰富我校科技教育的内容和形式，推动科学课程的建设，有利于培养孩子们动手动脑的操作能力，认真观察仔细思考的品质，掌握科学的实验方法和种植技能，激发探索生命奥秘的兴趣，锻炼吃苦耐劳的劳动品德，增强关爱大自然的情感，促进学生全面发展。

三、基本功能: 1.科技种植园是学校环境绿化美化的一部分。2.科技种植园是现代园艺的科普课堂。3.科技种植园是环境教育的中心阵地。4.科技种植园是素质教育的实践基地。

四、外联实践基地：

天津市西青区杨柳青园艺科技博览园

五、技术支持及项目资金：

技术支持：天津大学农科院

天津市农科所 项目资金：预计项目总投资为30万元

政府拨款（申报科普示范校）

六、设计思路：

1.与教育教学密切配合。在建园伊始，就应该充分考虑实用性，凡与此有关的植物应该放在有限考虑的位置上，园中活生生的植物可以变成实验室中的标本，也能变成课堂上的知识，三位一体，各有所指，成为一个完备的知识学习体系，使学生能在短时间内学到大量的知识，提高学习效率。这一切，都是板画、挂图、幻灯和其他平面图形所不能及的。

2.充分利用空间，注意生态类型的合理搭配。一个种植园应当是一个小的自然环境，应该吸收和创造各种生态环境，例如层次高低、干湿不同、光照差异等等，以适应不同类型植物的需要。如蕨类植物需生活在阴湿环境中，藤本植物需借物缠绕或攀援等，凡此种种，这就要求我们在地势地形的利用上，因势利导，尽量给植物创造一个适宜的环境，避免单调。

3.紧扣时代脉搏。环境和发展是时代主题，在洒一点农药就能把一大片植物杀死的时代，能保留一块充满自然情趣的净土本身就是对环境的一大贡献。我们的科技种植园应清楚地告诉21世纪的主人们：人与自然本可以和谐共处；如果合理利用大自然可以为我们提供更多更好的食物、药品，甚至是最普通也是最宝贵的碧水蓝天。这些观念的养成，对于我们下一个世纪的环境保护和经济发展是至关重要的。

4.配备专业人员管理。园内生物物种的多样性，结构的复杂性，功能上的独立性，有决定了它必须由专门人员来护理。管理人员应包括相关学科的教师，以便于指导和使用；包括责任心强的学生，以便于开放和利用。

七、园区划分：

1.实验苗圃区——学生种植基地 2.蔬菜种植区——体现立体种植 3.水培植物区——体现科技种植 4.盆景展示区——生态环境教育

八、园区描述： 1.实验苗圃区

在实验苗圃地进行栽培实验，总结栽培经验。主要用于绿色蔬菜、无公害蔬菜的种植和示范，本区还可通过种子和无性繁殖、组织培养等生物技术，对珍稀濒危植物进行保护性开发和利用。

2.蔬菜种植区

展示了蔬菜生产中应用的不同栽培模式。生菜等叶菜、矮生花卉及草莓等作物利用营养液培等技术在墙面栽培模式下除了食用价值外还具有了装饰观赏价值——成为“墙花”。墙面栽培大大提高了土地利用率，增加了产量。

3.水培植物区

是根据植物在不同环境下的生长特征及其对水的不同要求，进行科学合理的配置。其中，管道水培就是利用PVC管材组装成适合栽培的容器与无土栽培相结合，进行生菜、芹菜、草莓、空心菜、甜菜、木耳菜、香葱、韭菜、黄瓜、矮化番茄等栽培活动，使所栽种的植物群体造型灵活变换。

4.盆景展示区

内设赏石馆，陈列赏石及岩石标本，也可结合裸露岩石种植岩生植物及花草树木的展示，布置成天然大盆景，形成水土保持良好的山林生态。

九、平面结构图（音乐教室与阶梯教室屋顶平台）

科技种植园

十、活动开发：

（一）主题活动：

1.“我劳动，我快乐”——结伴种植活动

学生2——4人为一组，在实验苗圃区开辟出一小块地作为的责任田，明确这是他(她）们自己的领地，不会被占用。这有助于培养孩子团队精神、责任感和独立能力。还可以准备几个花盆等栽培容器，放在阳台或窗台，同样可以成为孩子喜爱的“种植园”。

小学生很容易气馁，所以确保他（她）的第一次种植经历成功而又硕果累累是十分重要的。首先要选择一些好种易活、生长迅速的植物。大种子植物如向日葵、百日草、豌豆、南瓜等最易种植且生长迅速。萝卜虽然种子不大，但长的很快，也受到小学生的偏爱。在好种的基础上，还可以选择一些有趣的植物来吸引学生的注意，保持他们的种植热情。

选择小学生喜欢的果蔬。如果自己种的东西最后能够吃到嘴里，这对小学生也是很有吸引力的。可以选择种一些瓜果蔬菜，胡萝卜、萝卜、黄瓜，马铃薯、辣椒、西红柿、花椰菜、樱桃、杏、草莓等。选择芳香植物。植物释放香气是为了吸引昆虫传粉或阻止害虫吃自己的叶子，还可以种一些芳香植物如薰衣草、薄荷、香草等。

2．“寻找校园留下的美”——生态教育系列活动

环境保护是百年大计、千年大计，对学生进行的环境保护教育必须贯穿于日常教育中、生活中。除了种花种菜，还有很多乐趣，例如，可以教小学生制作昆虫标本、制作叶子标本、收集种子、甚至自己动手制作肥料等。

还可开展一些生态小实验，捕捉一些害虫和益虫，用杀虫剂喷撒，发现害虫杀死了，益虫也被杀死了，让学生认识到杀虫剂危害。在种植园地选一小块地，掺入碎玻璃等杂物，然后种上植物，观察其生长情况，从而懂得土壤质量不同对植物的生长影响很大。在朝阳地、背阴地、干旱地、潮湿地、小土坡等区域，分别种上植物，观察、记录各自生长情况，加以比较，以了解环境因素对植物生长的影响。

开展作文比赛，让学生们把经历过的劳动场面与感受写下来，在植物成长的过程中，注意培养学生的观察能力，教会学生如何写观察日记。让学生自己动手，查找与劳动有关的内容，学会积累。例如:有关花的古诗、儿歌、有关劳动的名言、农业谚语等。

这些活动都是学生了解大自然、培养动手能力和激发想象力的好机会。

（二）校本活动：

1.一二年级

一二年级学生年龄太小，所以低年级以“认识各种花草，初步掌握花草的种植、管理”为主，使学生认识生活中常见花草的名称，了解其生存的习性，从而培养学生热爱劳动，喜欢大自然的情感。

2.三四年级

中年级学生以“种植蔬菜”为主，蔬菜的种植与管理需要一定的技巧与体能，中年级孩子在老师的指导下认识各种蔬菜的名称，了解各种蔬菜适合种植的季节，并学会科学管理蔬菜的技巧，培养他们热爱劳动热爱科学的品质。

3.五六年级

高年级学生以“种植花草树木”为主，种植农作物不仅需要科学的指导，还是件体力活，处于少年时期的高年级学生从接受新知训的能力上及身体素质方面都比较适合，因此通过“种植花草树木”培养学生热爱劳动、热爱生活，热爱大自然的感情，增强学生对社会、对生活的责任感，提高学生的精神境界。

附：参考图

蔬菜种植区——体现立体种植

水培植物区——体现科技种植

8.出生医学证明管理制度 篇八

一、有下列情形之一的，原签发《出生医学证明》视为无

(一)手写《出生医学证明》；

(二)《出生医学证明》被涂改，打印字迹不清或项目不全，不真实、不准确；

(三)私自拆切《出生医学证明》副页；

(四)《出生医学证明》上未按要求加盖出生医学证明专用章；

(五)非法印制的《出生医学证明》；

(六)未盖《出生医学证明明》专用章，而用机构公章、财务章等代替；

(七)损毁的《出生医学证明》；

(八)法律法规规定的其它原因导致《出生医学证明》无效的。

二、《出生医学证明》的换发：

(一)签发单位责任导致原《出生医学证明》无效的，签发单位应核实情况并及时换发有效《出生医学证明》。

(二)非签发机构责任导致《出生医学证明》无效的，新生儿父母或监护人可向原签发单位申请换发，并填写《出生医学证明》换发申请表，签发单位报县级证件管理部门审批后，予以换发。换发新证同时，原证由签发机构收回和换发所开具证明一并存档。

1、未落户前，户口登记机关出具因变更新生儿姓名而不能办理户口登记的，可换发《出生医学证明》。已申报落户后，变更新生儿姓名的按户口登记机关的相关规定办理。

2、因添加或变更父(母)信息的《出生医学证明》的换发，新生儿父母须提供双方有效身份证件、亲笔签字的相关声明及相应的亲子鉴定证明，可予以添加或变更。

3、其它原因导致出生医学证明破损和无效需换发。

三、妇幼保健院对报废《出生医学证明》证件编号及报废原因等要做好登记工作，设专门废证登记簿。每年底将报废《出生医学证明》情况报市卫生局备案。

《出生医学证明》印章管理制度

一、《出生医学证明》专用章是指在签发《出生医学证明》时在正本的“签证机构”、副页和存根“接生单位”处须加盖的印章。

二、印章的式样由国家卫生行政部门制定，需要刻制出生医学证明专用章的单位，需经县卫生局审批后由县卫生局报市卫生局批准，市卫生局开具刻章证明到市公安局备案的刻章部刻制“出生医学证明专用章”。

三、县妇幼保健院将所辖区全部“出生医学证明印章”印模式样留存备案，并上报市卫生局备案，同时印模送县公安户籍部门备案。

四、对使用“出生医学证明专用章”的机构造册登记，擅自刻制印章者由公安机关处理，并收缴其非法刻制的印章。

五、签发机构应建立健全印章管理制度，指定专人保管印章，使用印章应严格审核、登记。严禁在空白《出生医学证明》盖章或涂改后盖章。

六、签发机构变更名称，应将原印章交回卫生局，申请刻制新印章。签发机构终止助产技术服务的，应将印章交回县卫生局。

9.出生医学证明管理制度 篇九

1．《 出生医学证明 》的管理使用由门诊护理部派专人负责，从妇幼保健站领取后，应做好编码、数量等方面的登记工作，若有填写错误应作废上交。

2．非本院出生婴儿不出具《 出生医学证明 》。

3．不得出具与婴儿及其父母不相符的医学证明。

4．办理《 出生医学证明 》必须审查婴儿监护人有效证件。

5．不出具伪造、涂改、非法印刷的《 出生医学证明 》。

10.兴华镇中班主任队伍建设措施 篇十

一、学校基本情况

兴华镇中从年办学至今已有年历史，历经风雨,见证了历史的发展曾经创造过辉煌,培养了大批的商界名流、政府官员和文化名人、特级教师.从起，她由一所农村薄弱学校历经了五年多时间，已经跨入洛宁县标准化初中的行列,在评估验收过程中受到市督导评估组领导的充分肯定，历史的文化底蕴与标准化学校的建设机遇有机结合，形成了一所环境优美、校园文化品味高、办学理念先进,校风良好、质量一年上一个台阶、社会信誉高、发展势头良好的标准化学校。成绩的取得与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不开的。

二、自评过程及结果

历届学校领导都意识到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用，所以，办校五十多年来，由于地处农村,条件艰苦,教师特别是班主任教师流动较大,但我校有高度重视和加强班主任队伍建设的传统，始终抓住队伍建设和管理不放松,形成长效机制,在对教职工加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，对我校从建校至今的教育教学的发展起到了积极作用。

三、具体做法

(一)、重视班主任队伍配备和培养

1、精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师,担任班主任。按照<兴华镇中班主任选聘制度>和<兴华镇中班主任聘用办法>,每学年初,严格执行聘前全员培训、发布选聘公告、个人申报、考核组考察,年级组和班主任双向选择,签定班主任责任状等程序进行.这有利于学校秩序的稳定，保证班主任质量,有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。

2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新，以新促老（新教师、年轻教师观念新，胆子大，富有改革创新精神）老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。

(二)、重视班主任的培训、管理

1、学校强化德育干部队伍领导,充实德育队伍力量,增加德育管理人员,每次班主任例会,行政人员全部出席参加,领导小组定期进行班主任专题研究，根据学校实际提出针对性要求,政教处具体负责实施班主任队伍建设落实，如今年把班级管理中实行“主人翁”式的民主管理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效，就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性，提高学生的管理能力和综合素质。要求班主任摒弃一手包办的“保姆式”的班级管理模式，转换成“遥控式”班级管理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观管理者。在班主任中大力推广成功经验。如袁延波、刘昌涛等老师把“保姆式”班级管理机制转换为“主人翁”式管理机制，推行“学生干部轮流上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培养出一大批能力强的学生干部，加强了班级民主管理。

2、重学习、抓提高。由于队伍的年轻化，部分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍功半，故学校及时想办法组织学习提高他们的理论水平。在中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等之后，迅速组织教师学习，提高思想认识，贯彻执行。对我校学生的要求，我校制定了《班主任一日工作要求》，把学生在校的一日常规、班级管理要求、干部职责、场室管理制度、评比奖惩制度一一列出，发到师生人手一册、《中小学生守则》每班墙上挂一幅。每学年组织班主任全面学习《德育序列》，为每一位班主任发一本班主任管理书，每个级组一份《中小学德育》、《中小学管理》等杂志，每次班主任例会,先组织理论学习案例分析,再布置具体工作,其次及时印发针对性的宣传资料，让班主任在案例中寻找思想、找理论、找到方法，提高德育的实效性。我们还积极组织班主任参加各级各类班主任培训,近5年来,我校20余人次参加了洛宁县继续教育部门组织的班主任培训，3、指定经验丰富的优秀班主任和组长进行传、帮、带，组织学习《班主任工作规程》；既有班主任工作专题,又有案例分析、经验交流,还有班会比赛,互相取偿补短,要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。

4、学校德育线的领导，由党支部副书记到德育专干，长期坚持深入教育教学的第一线，如学校政教主任、团委书记都亲自带班,摸索总结经验，吸取教训，规范工作，既掌握制订制度的充分依据，也为班主任起表率作用。

5、请进来，走出去，开阔班主任的眼界，拓展班级管理的思路。定期邀请专家到学校为教师和班主任作专题报告，如举行报告会，组织专家与省市名、优、特教师与青年教师师徒结对,即指导教学,又指导班主任管理.我们还走出去,组织部分班主任观看了着名专家任小艾的报告。还组织班主任外出参观学习有先进经验的学校，如栾川一中、杜朗口中学、的成功经验，回来后由班主任写的心得体会收获丰富。

6、推广经验、介绍典型

我校每学一期组织一次班主任论坛,年组织一次经验交流会，组织班主任经验介绍和主题班会公开课,交流经验互相学习。要求学校德育工作者（德育领导小组成员、组长、班主任等）积极开展德育探究,每学期撰写班主任论文和班级管理案例.(三)、对工作职责要有具体明细的规定

经过多年的努力和积累，我校有了规范的《班主任工作手册》、《班主任工作规程》，《手册》和《规程》明确肯定了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任八大项职责，对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。我们还对全校教师制定了<师德工作考核细则>,要求人人参与学校德育工作,人人做学生的思想工作,人人做师德楷模,并每学期对教师和班主任教育教学工作进行评学评教,组织学生座谈,学生满意率达到98%以上.(四)、开展丰富多彩的活动为,定期检查、形成激励机制 我们结合中学生身心发展特点和学校实际,按照德育系列化要求,以活动为抓手,坚持活动教育人的原则,保证周周有小型活动,每月有大型活动,既有节日,如教师节庆祝、国庆、中秋、五 一、五四等,也有主题教育如安全教育、绿色环保活动、禁毒日、法制安全等.还有体育节、艺术节、体育活动、班会评比、教室文化布置、黑板报评比等.通过活动,丰富学生的课余生活,促进了身心素质发展,有利于培养学生集体荣誉感、竞争意识,也有利于发挥班主任的创造性、积极性.《学校一日常规检查细则》、<班主任考核细则>既是班级管理也是班主任工作的依据，也是作为每月检查、每学期量化考核班主任工作的依据。德育处的人员经常深入检查班主任工作情况，了解学生和班务情况，检查每班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给级组，肯定成绩，发现问题及时纠正以改进工作。每周汇总检查的各项分数，评比出每年级的流动红旗，不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。期末对每个班和班主任都进行量化考核，按不同的等次对班主任工作进行奖励，充分体现按劳分配、干好干坏两个样，极大地调动了班主任工作的积极性、创造性。

(五)、注重家校联系，积极调动社会的各方面力量，对学生进行多方面的教育

每月给班主任布置家访任务，并要求及时完成，让学生、家长感受到老师的关心帮助，提高学生自律意识，逐步养成良好的行为习惯。

按照三纳入三为主的原则,定期开办家长学校(一学期2次),一是请专家授课,二是请班主任结合学生实际将具体管理和配合的要求;三是科任老师针对学科特点提要求;四是学校领导亲自授课,学生家庭教育状况的转变,也促进了学生各方面的转变.(六)、关心班主任，为班主任工作创造良好条件

学校管理以人为本，关心班主任的疾苦，为班主任的工作创造良好条件,保证班主任待遇。我们按照上级关于绩效工资的要求,及时制定和完善了<兴华镇中绩效工资方案>和<兴华镇中班主任考核办法>,尊重班主任地位,认可班主任劳动,学校对班主任热情关怀,政治上积极关心,近年来多位班主任加入了中国共产党,有的还走上了领导岗位。众所周知，班主任是最基层，最重要的教育教学管理人。工作负担重，压力大，学校领导对他们给予了更多的尊重和关怀。对班主任工作上的困难，领导尽力帮助解决；对他们生活上的困难，给予关心；甚至对他们的一些家庭矛盾，学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛，领导都看望或慰问，并安排其他老师协助其工作。

多年来我校的班主任队伍的建设达到了两个目标∶第一是转变教师的训、压、管的封闭型为导、帮、励的开放型。指导和引导是教师的职责，是思想工作的精髓，是帮助学生积极向上的最有效的方法和手段；第二是培养学生的“主人翁”精神，增强做“板桥人”的责任感和荣誉感，积极吸引学生参与学校和班级的管理，使他们体会到“校兴我荣，校衰我耻”、“板桥是我家，管好靠大家”。

通过以上做法，近几年我校德育管理工作基本上实现了“五化”：

1、管理网络化。校内网络形成校、级、班三级管理；家庭网络以家长委员会和家长学校为主要形式；社会网络依靠部队、街道、社区、村委、德育基地等单位。

2、目标层次化。按《中学德育大纲》的整体要求，制定德育的分层目标，落实到各级，体现德育由浅入深，循序渐进，反映育人的层次性、针对性和科学性。

3、途径多样化。首先我们要求全体教师深挖教材的教育价值，发挥学科的德育功能，通过课堂教学这个主渠道，对学生进行长期的、和谐的思想政治教育。对于比较成功的课，要求教师编写成教案，汇编成册，供同科教师参考使用。其次，校园文化活动是开展德育的主阵地，除了校会、班会、升旗仪式正面进行教育外，还利用校庆日、艺术节、体育节、读书节、科技节进行德育渗透。此外，校园的宣传媒介、文化橱窗、报栏都有计划、有安排地开展宣传工作。维护一个优美的校园环境对学生也是一个无形的隐性教育，办学50年来，校园的树木花果，从无攀摘损坏，这说明我们的教育是成功的。现在学校的德育工作真正做到全员参加，全程跟进，全方位进行，育人环境是比较理想的。

4、常规制度化。在德育管理中，我们逐步将常规工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班评比，后进生的帮教，行为规范等等都形成常规制度，管理效果也比较好。

5、效果指标化。每学期，学校将某些指标下达到各班级，作为奋斗目标，教师、学生都会为此作出自己的努力。由于学校科学的管理，加强了班主任队伍建设，加强了对班主任的选拔、培训、激励、考核管理，我校班主任队伍素质得到很大提高，班主任班级管理的水平得到很大提高，从而为学校大力推进素质教育提供了强有力的保证，促进了学生德智体美劳诸育和谐发展：

1、德育方面，每学期学生德育优良率达到97%以上。合格率99%以上，后进生转化率84%以上，全校无乱班，犯罪率、违法率为零。综合素质评价合格率100%,优秀率30%.全校学风浓厚、校风正、教风好.获得政府、社会、家庭的好评.2、教学方面，中考成绩稳居区同类学校中游，、中考获得质量立功单位.3、其他方面，以来被洪山区政府授予文明单位，绩效考核先进单位、武汉市两型学校、绿色学校等多项荣誉。

四、存在的问题及努力的方向

综上所述，我校对班主任队伍建设工作都投入了极大热情和努力,成效也是有目共睹的。俗话说，十年树木,百年树人,未成年人的思想道德建设不仅对于每一个家庭,而且对于整个国家、整个民族的兴衰成败都是至关重要的。但由于各方面的原因,学校班主任队伍建设特色及成效还不够明显,教育教学质量亟待提高,与党和政府、周边老百姓的期望还有一定距离.还需要培养一批百优、优秀班

11.作风建设学习心得体会(赵兴华) 篇十一

近几天，我认真学习了县委关于干部作风建设的重要讲话精神，深刻的领悟了此次作风整顿建设的内涵，认真的剖析检查了存在的问题，明确了在以后工作的开展中要全面的加强思想作风、学风、工作作风、生活作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现干部作风的进一步转变。作为一名教师，要增强紧迫感和责任感，通过这次作风整顿建设，不断提高自己的思想政治水平，切实转变工作作风，力戒形式主义，大力弘扬求真务实的精神，在抓落实、求实效上狠下功夫，从而促进教育教学工作全面提高。

1、勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，认真的学习和领悟党的路线方针政策、法律法规知识及组织管理知识，把学习体会和成果转化为服务学校的能力。

2、心系学生、服务人民，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，下大气力解决好学校、自身存在的突出问题，下大气力做好关心后进生的转化工作，多办实事。

3、真抓实干、务求实效，发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，增强工作的责任感和紧迫感，自觉克服脱离实际、形式主义、弄虚作假、虚报浮夸等不良作风，努力做到脚踏实地、埋头苦干，查实情、讲实话、办实事，提高工作效能，推动工作落实。

4、艰苦奋斗、勤俭节约，牢记“两个务必”，发扬艰苦奋斗、勤

俭节约的精神，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，坚决克服奢侈浪费、作风粗暴、侵害学生利益等错误行为。

5、自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行廉洁从教的各项规定。

6、生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通过此次作风整顿建设活动，我要使自己的政治思想有明显进步、工作作风有明显改进、法纪观念有明显增强、业务水平有明显提高，从而促进自身全面发展。

12.兴华小学足球外出比赛安全预案 篇十二

一、指导思想

在参加足球活动和交通、出行中有效地预防各类伤害事故的发生，有效应急处置参加足球联赛和训练中可能发生的安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定。防患于未然，足球参赛运动员在活动和比赛中，因防护不当造成的身体伤害及意外交通事故等，事故一旦发生，马上启动应急预案。

二、组织机构

成立兴华小学足球工作安全领导小组： 组 长：冯桃科

副组长：张美丽 晋振军

成 员：张爱美 李亚媛 韩卫东 姜尚卿 陈玲玉 张景鱼 纪律组：陈玲玉 孙萌遥 负责向学生进行安全方面的教育，负责联赛安全工作的组织协调、应急预案的制定和落实。

赛事组：姜尚卿 陈继斌 郭景 负责组队、训练和比赛期间的学生身体健康状况的了解，安全教育、安全管理工作和应急处置工作。后勤组：韩卫东 尤剑锋 负责后勤保障工作。

卫生应急人员：张景鱼 负责配备足够应急医疗器械与药品。

三、安全职责

贯彻预防为主的方针，领导小组成员在突发事故前要做好以下工作：

（一）加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实安全工作各项措施，完善比赛机制和应急保障措施。

（二）领导小组要落实负责人员的安全工作职责，配备足够应急人员和必备器械与药品。

（三）领导小组加强监管，发现隐患立即整改。

（四）确保通信畅通，以应对各类突发事件的发生。

四、基本要求

（一）要精心组织，严格把关。对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解，做到底数清、情况明。对目前身体状况不适宜做剧烈运动的学生，其原有竞技运动水平再突出也不准参赛。对因盲目追求运动比赛成绩而故意隐瞒参赛队员身体问题，出现意外的，要追究有关人员的责任。

（二）要全方位做好学生的安全教育工作。要求教练员在联赛开赛前和每天出发前返回前对学生进行针对性的安全教育。坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立“隐患险于事故，防范胜于救援，责任重于泰山”的安全意识，不断提高处置运动员安全事故的能力和水平。

1.要注意交通安全。到外校比赛一律在学校集合统一出发，比赛结束后，统一乘公交车返回学校，然后从学校返回家中。

2.要注意比赛安全。比赛前，教练员要带领运动员充分做好准备活动，并教会学生做准备活动的方法，讲明运动易出现的安全问题和要注意的事项。教育运动员在比赛中要听从指挥，不违反纪律。要随时清点运动员人数，对随便离开的学生要及时查明原因。

3.比赛开始后，教练员必须始终坚守比赛现场，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。教育场外运动员特别注意不能随意进入比赛场地，不得随意离开球队群体。对正在参加比赛的运动员要密切注意其身体健康状况，以便及时处置突发事件。

（三）领队、教练员要对本队队友及工作人员进行体育道德教育、赛风赛纪教育、比赛规则教育和法制教育，提高领队、教练和队员及工作人员的道德素质和法制意识，文明参赛，友谊第一，比赛第二。

（四）领队、教练、队员、工作人员要密切关注赛事及周边环境中存在的安全隐患，及时发现，及时排除，确保参赛师生的人身安全和联赛。

五、应急响应

事故发生后，在场人员必须立即将所发生的事故情况报告领导小组和拨打120急救电话或110报警电话，如遇伤病问题由领导小组迅速做出急救措施以及救援部署。

六、突发事件

（一）在训练中或比赛场地内出现摔伤等突发事件，教练员首先要联系现场医务人员进行处置。处置有困难的，急送就近医院进行救治。

（二）在训练中或比赛时若出现突发事件，领队和教练员必须立即采取果断措施进行处置。处置有困难的，属于医疗急救方面的突发事件，要立即拨打120电话；属于交通事故方面的突发事件，要立即拨打122电话；属于火灾方面的突发事件，要立即拨打119电话；属于治安方面的突发事件，要立即拨打110电话。

（三）比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况，由领队和教练员及时组织好学生，听从组委会的统一指挥，按指定的路线有序撤离。对没有及时疏散的学生要向抢救人员指出具体方位，以便及时营救。

七、事故调查