宽容班会的开场白（精选4篇）
1.宽容班会的开场白 篇一
学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录 一教育背景 【授课年级】初一 【主题分析】
现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
【教学目标】
知识与能力目标 ：使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
过程与方法：锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值：教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【教学重点】
通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容。
【教学难点】
通过各种锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
【教学方法】
体验、分享感受的形式，使学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。
【课前准备】
学生准备：宽容的故事 自编小品 教师准备：ppt 【教学流程】
一、导入
师：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。师：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。初一三班主题班会现在开始！
甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳； 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待； 乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。
二、讨论什么是“宽容”
甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。
⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。⑵是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。
⑶是力量，是自信的标志。
三、宽容度心理测试
乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页附：宽容度测试）
四、听故事，悟宽容
甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样？
乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。A《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！
同学们谈感受：
生1我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就会自行消亡.生2如果我们老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候，后果便不堪设想了。
B《误会》
早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇，妻子因难产而死，留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照顾不了孩子，就训练了一只狗，这只狗聪明伶俐能照顾孩子，它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因欲大雪当日不能返回。第二天赶回家时，狗立即闻声出来迎主人，主人一看屋子里到处是血，床上也是血，孩子不见了，只有满嘴是血的狗在身边，他以为狗性大发吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然听到孩子的声音从床下传出来，于是抱起孩子，身上虽然有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗，发现狗腿上的肉没有了，在屋子的角落里还有一只死去的狼，嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟，但一切都太迟了。
同学们谈感受：
生1：当我们只想着别人的错误时，误会就开始了，而且越陷越深。生2；生活中我们要慎重，不要做这样的傻事。C《我们需要宽广的胸怀》
这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家，告诉他们：“爸、妈我回来了，另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴，儿子又继续说到：“不过，我的朋友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别的去处，我想让他和我们一起生活”。“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之处”，父亲又接着说：“儿子，像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的生活，我建议你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话，几天后，父母接到旧金山警局的电话，告诉他们的儿子已自杀，于是伤心欲绝的父母飞往旧金山，在警方的带领下辨认儿子的遗体，那的确是他们的儿子，但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。
同学们谈感受：
生1：当别人有困难的时候，我们都应尽自己的全力去帮助他们。生2；帮助别人，我们自己也会感觉快乐。D《钉子的故事》
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。
同学们谈感受： 生1：如果我们都能换位思考，从自己做起，先检讨自己并宽容的对待他人，肯定有意想不到的结果。
5走进生活，感受身边的故事----自排小品
甲：大家听这些故事感触一定很深吧，那么接下来看看我们身边的故事吧。[自排小品——同学们自己的日常行为] 甲：同学们，我想真诚的说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，平时没有意识到宽容的力量的同学，大家一定要注重言行，让我们的同学关系不再紧张，让我们有更多真正可以信赖的知心朋友！
乙：多好的提议啊，的确世界上没有相同的两片叶子，所以不要苛求别人完全认同自己的观点，“金无足赤，人无完人”，和而不同，求同存异是宽容合作的基础；互相谅解和尊重是得到真正友谊的前提。
【班主任总结】
同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。
【课后延伸】
根据本节课的教学内容，在学生无意识的情况下，创设了同学与同学之间矛盾问题的处理的情境问题，学生在对问题进行处理的过程中，以往情绪激动，行为鲁莽的同学表现出了谦和、宽容的一面，问题得以顺利解决，同时同学们也深刻地体会到宽容别人快乐自己。
【教学反思】
本堂课教学手段恰当，围绕课题设计了几个问题，激发了学生的探索欲望，让学生分析问题和解决问题，从而达到知情意行的统一，很好的达成了课堂目标。在课堂中，语言表达精炼，没有多余的废话，在学生回答中注重了与学生的交流。课前准备比较充分。但是可能由于对环境的不熟悉，自己显得比较紧张，有些学生回答问题很精彩时，缺乏一些鼓励性的语言，使得课堂气氛不够活跃。有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
教后也引发了我的一些思考，在课堂最后的环节，案例分析中，学生都能明白怎么做，都帮忙出了很多好注意，当如果在实际生活中，这些事发生在自己身上，真的都能像在课堂所说的那样去做吗?这不得让我有些担心。主题班会不应该仅仅只是局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象。所以课后也应该关注某一些学生的生活动态。附：宽容度测试
（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）1有很多人总是故意跟我过不去。
2碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。9有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。
13有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。
⑴13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。
⑵7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。⑶0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。
2.宽容主题班会教案 篇二
1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则；
2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养；
3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】
搜集有关宽容的小故事；课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】
一、导入
1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查
【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。】
二、认识宽容
1、演：情景剧表演
2、谈：什么是宽容
3、听：听故事悟宽容
4、演：三句半
【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知基础和情感基础。】
三、分享宽容
1、听：欣赏有关宽容的小故事
2、找：找找身边宽容的实例
3、访：采访宽容的伙伴
4、读：宽容格言
【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。通过选取名人和身边事例， 让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。】
四、体验宽容
1、考：课堂小测试
2、写：宽容卡
3、赏：诗朗诵《学会宽容》
4、情景设置：
下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择？ 在车上，被人无意踩了我的脚，我会： ；
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： ；
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： ；
邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会： 。
【设计意图：通过课堂小测试提高学生的人际交往能力，辨别是非、分析和解决问题的能力；以写、交流、张贴宽容卡，让学生反思自己过去的行为，唤起学生的宽容之心，达到让学生学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。】
五、教师总结
1、介绍文明礼仪常识：
2、推荐书目：《中国礼仪全书》，钟敬文主编，安徽科学技术出版社出版。
3.宽容班会的开场白 篇三
1、播放张信哲演唱的歌曲《宽容》，主持人发言，宣布主题班会开始。主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》，让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持合：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：下面请听张晴怡同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》。
2.张晴怡讲故事《宽容是一种拯救》，让学生体验宽容的力量。主持甲：用伤害对付伤害，伤害就成了一个死结。只有水才能拯救火，只有善才能拯救恶，只有爱才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。宽容是一双灵巧的手，它能够解开伤害这个死结。亲爱的同学，学会宽容吧。心宽才能地广，才会有好山好水与你一路相随。下面将进入本次班会的第三个环节。你说我说话宽容。请同学们结合自己的成长经历自由发言，畅谈对“学会宽容，善待他人”的看法或感悟。
同学们踊跃发言（略）
主持乙： 同学们的精彩发言让我们不禁想起上两周国旗下的讲话。德育处洪主任提醒我们要讲文明，让我们的校园更美丽。这两周我们真的发现地上的垃圾少了，粗鲁的话语也少了，互相帮助的事越来越多了，校园更美丽更和谐了。因此我想说，班级需要宽容，学校需要宽容，构建和谐社会同样需要宽容。下面请听一位年轻学子对宽容的呼唤——周国庆同学的配乐诗朗诵《宽容致远》
4．诗歌朗诵《宽容致远》，呼唤“学会宽容，善待他人”。
主持甲：一首意境隽永的配乐诗朗诵让我们再次倾听到人们对宽容的深情呼唤。是的，宽容是真情的率性，宽容也是执爱的体现。宽容不仅是中华民族的传统美德，宽容也是人类共同的情怀。下面我们进行第5个环节考考你。规则是看完题目后我说开始即可举手回答，谁先举手并回答正确者赢。题目请看屏幕：
1）请你说出国际宽容日的时间、来历；
国际宽容日/国际容忍日
1945年诞生的《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”1993年，联合国大会宣布1995年为联合国容忍年，该容忍年是在教科文组织大会的倡议下宣布的。1995年，联合国成立50周年时，联合国教科文组织总干事费德里科?马约尔以“宽容———全球安全不可或缺的要求”为题撰文，指出宽容是一种道德情操、政治义务，是维护人权和民主的责任所在。
1995年11月16日，联合国教科文组织第28届大会通过《容忍原则宣言》和《容忍年后续行动计划》，宣布每年11月16日为“国际宽容日”。1996年，联合国大会通过决议，呼吁各国在每年的11月16日举办一系列活动，通过教育、宣传等途径，倡导宽容理念。以普遍提高广大民众对容忍重要性的认识，促进各种不同文化、文明和世界各地人民之间的相互容忍、尊重与合作。
2）下面有关宽容的名言，其作者是谁？
a．“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是
人的胸怀。”作者是________;（雨果）
b．“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。”作者是________（马克吐温）
c．万里家书只为墙，让它三尺又何妨，长城万里今尤在，不见当年秦始皇。作者是________(何绍基)
d．海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。作者是________(林则徐)e.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(鲁迅)
主持甲：因时间关系，考考你就暂时告一段落。刚才获胜的同学——奖品是口头记三等功一次，并有机会被吴老师邀请观看明年北京奥运会的开幕式——通过有线电视。
主持乙：说宽容，不免让人想起那大肚弥勒佛，他永远——笑瞇瞇，乐呵呵，堪称憨厚，乐观，宽容的象征，其旁的对联更令人回味无穷。如南京多宝寺佛旁对联是：“ 大肚能容，宽天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”即劝导人应“于人于己无所不容 ”。北京潭柘寺佛旁对联是：“ 大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世上可笑之人。”即要求人宽宏大量，大事清楚，小事胡涂。四川乐山凌云寺佛旁对联是：“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。”即告诫人要责己严，待人宽。俗话说“说来容易，做起挺难”。在我们生活中也能看到有些同学为了针尖大的小事，如扫地时，一张纸是该你捡还是该我捡，同学在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等争执不已。我们生活在学校班级这个大家庭里，同学之间难免会磕磕碰碰，偶尔也会产生误会等。问题是发生了矛盾争执，我们该如何处置。下面请观赏小品表演《寝室**》，或许会对我们带来一定启迪.#p#副标题#e#
6.小品剧表演：《寝室**》。
主持甲：小品看完了，大家一定有好多感触啊，原本一个寝室应该是关系非常融洽，怎么现在都像是仇敌呢？在故事中你认为谁是对的，谁是错的？怎么会积累了这么多不满和仇恨？那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢？（同学发言）
同学1：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。
„„
主持乙：听完同学门精到的分析，我们大家一定收获许多。是的，天空宽容了白云的散漫，白云就变得优游自在；雨幕宽容了细雨的迷梦，细雨就变得轻盈温柔；大地宽容了高山的粗犷，高山就变得巍峨挺拔；泥土宽容了小草的柔弱，小草就变得青翠欲滴。下面请我们的班主任上来为我们讲上几句。班主任发言（略）
主持甲：昨天，我们认识着宽容；主持乙：今天，我们感受着宽容；主持甲乙合：明天，我们用宽容的心态生活着，学习着。
主持甲：朋友，学会宽容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！
主持乙：最后，请同学们起立，一起朗诵在诗歌《拥有宽容的心灵》。主持甲：谢谢全体同学的参与。
4.学会宽容主题班会策划书 篇四
一、开场
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和阳光。
合：五年级5班主题班会现在开始。
二、听故事，看小品。
甲：有请( )同学为我们讲故事《仇恨袋》
听了这个故事，你有什么感受呢?
甲：( )同学也给我们带来了一个《钉子的故事》。
谁能谈谈故事带给你的启示。
乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。
……
乙：看了我们身边的小故事，大家有什么看法呢?
甲：对比起以上这些凡事冲动，不考虑后果的人，能忍让宽容别人的人不仅能让自己的生活过得幸福，而且还能名留千古。
请听故事《宰相肚子能撑船》。
甲：这个故事对我们的启发是什么呢?
三、初谈对宽容的理解
甲：宽容拆字谈(见)
乙：同学们你们心目中的宽容是什么呢?
(同学们畅所欲言)宽容是……
甲：宽容是仁爱的`光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
四、结合生活实际理解
宽容试金石
甲： 同学们，我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评，下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择?
(大屏幕出示)由8位同学上台回答，并阐述自己的理由。
……
乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧!
五、学会宽容，自我反省提升(看)
甲：“我是一个宽容的人吗?”“我身上有不宽容的影子吗?”
假如时光能够倒流，曾经发生的那件事，我会怎样做?同学们，让我们都自我反省，学会宽容吧。你现在该怎么做呢?
乙：让我们一起来做好这份“快乐人生作业”。(齐读)
甲：让我们做好“宽容”与“刻薄”的选择!(分三组轮读)
七、视频《宽窄巷》
乙：我家两堵墙，前后百米长
甲：德义中间走，礼让站两旁
乙：我家一条巷，相隔六尺宽
甲：包容无限大，和谐诗中藏
八、请班主任老师作总结。