帮助孩子身体健康成长

帮助孩子身体健康成长（精选14篇）

1.帮助孩子身体健康成长 篇一

对孩子成长有帮助的10件事

0~3岁，这是一段充满惊喜的时间。在这段时间里，孩子们完成了一个又一个不可思议的进步。要知道，他的成长你可不能仅仅是旁观者。在下面这些最佳的时间里，去参与、去倾听、去鼓励，相信你一定能给他最好的帮助。

0~2个月，他喜欢和你亲密接触。你把他抱在怀里，看着他，轻轻抚摸他……这种安全而平静的感觉他会非常喜欢。

3～5个月，告诉他你在干什么。当你给他换尿布时，做抚触时，喂他吃奶时，抱他晒太阳时……跟他说话，告诉他你在干什么，你要干什么，保持你说话的温柔语调。

8个月，他可以有个朋友了。想办法给你的小婴儿创设和其他宝宝交往的机会。尽管最初他们好像彼此都不愿多看对方一眼，但是渐渐地你会发现，他越来越高兴与小伙伴在一起，然后试着做和小伙伴同样的事情。

9～15个月，给他一个爬行的空间。让他可以自由地到处爬，甚至可以带他爬一会儿台阶。你会看到他不停地爬上爬下，表现出令人难以置信的毅力。

12～15个月，扩大他的视野。如果你总是把他放在一个熟悉的、你认为绝对安全的地方，他就永远也不知道别人是为保护他而设立了界限，这反而会让他的探索变得不安全。

18个月大，可以让他帮你做些家务。孩子各方面的技能都是从生活中得到的，比如做家务。当他兴致冲冲地来帮忙的时候不要吝惜你的鼓励，多对他说“你比妈妈做得都好”。

2～3岁，重组他的语言的“板块”。他的词汇量扩大了，但是词序可能混乱，前后颠倒，你需要帮助他重新组织语言，更准确地“说话”。

2～3岁，教他照顾自己。3岁左右，大多数宝宝都要上幼儿园了，在此之前，你需要让他学会自己照顾自己，比如，自己穿衣服，自己整理东西，并且学会等待。

3岁开始，邀请小朋友到你家玩。聚会最好在孩子熟悉的小朋友之间举行，在生活中教他如何同大家分享。

3岁以后，慢慢脱掉“超人妈妈”的外衣。3岁以前，你在孩子心目中肯定像是个无所不能的超人一样，没什么不好，这会让他感到安全。但是3岁以后，你应该慢慢地让孩子明白，其实，我们就是我们，一个普通的妈妈，我们不能使时间倒流，我们不能让所有的动物都来陪他玩，我们也不能让春天永远不走。我们的孩子需要在现实中成长。

在对孩子教育的整个过程中不断地自我教育和自我发展，父母做好宝宝成长的辅助工作。

2.帮助孩子身体健康成长 篇二

由于自小在这样一个极度贫困的家庭长大, 周心理的自卑感较强, 心理发展不平衡、不正常。常常自我意识较强, 自尊心过于强烈, 对社会产生防范心理, 生怕别人看不起她, 最终形成了自闭心理, 不愿与外人接触。

2011年冬季越野赛, 班里组织长跑队, 让学生自觉自愿报名, 周参加了长跑比赛, 取得了成绩。赛后因着凉感冒严重, 在家休息了一个多月, 又加上家里的阻挠 (父母一方面无经济能力支付高昂的学费, 另一方面受传统思想的束缚, 以为女孩子识几个字将来找个好婆家就行了) , 就提出不去上学了。但村里的人说这个孩子这么聪明, 不上学有点亏了。后来周提出要换一个班去学习, 原因是本班的同学都歧视她, 她在这个班待不下去。班主任老师对她说, 他没有调班的权力, 要得到校方的批准方可进行。周偏执的性格认为老师不愿意帮助她, 得不到同学的理解, 又得不到老师的理解, 周思想上发生了严重的偏差, 对周围的人与事产生了严重的仇视情绪, 学习成绩一落千丈, 加之家族有精神病史, 自闭的内心, 强烈的生存愿望, 与现实生活发生了极大的矛盾, 自己又无法排解。日积月累, 周的心理偏见已经发展到自己不能控制。加之身边没有信赖的人开导, 心理问题越来越严重, 性格越来越怪异, 精神时常处于高度的亢奋状态。在遭遇一系列的现实问题后, 周的心理得不到满足, 得不到家庭的关爱 (周的家庭不可能给予她关爱, 只能提供最基本的生存条件———吃与穿) , 而与她相处的人, 特别是同学根本不把她当正常人看待。她把这一切都归于班主任的身上, 认为所有这一切都是班主任所为。一天与房东发生纠纷, 求助老师帮忙, 老师到房东家了解了情况后发现责任不在房东身上, 便没有理会, 周的内心极度地悲愤, 终于爆发, 冲到教研组找班主任发泄。

周的遭遇至少有以下几点值得我们反思:

一是对于周这样的家庭出身比较特殊的学生, 我们的教育者没有给予她特殊的关爱。由于我们的老师生活经验、经历的欠缺, 认识不到问题的严重性, 缺乏应有的细致的工作和“宽厚仁爱”的耐心, 缺乏处理异常行为、心理障碍、精神障碍这类人群问题的经验, 面对此类人群发生的问题, 还按一般方法处理, 最后导致这类人群身心方面的损害。当然, 这个责任不必由老师负, 但如果老师有正确认识, 起码不至于产生悲剧。这样的悲剧警示我们, 作为教育人首先应该具备教育人的条件, 有学识, 有人格魅力, 并且关心、热爱每一位学生, 努力建立平等的师生关系, 等等。

二是作为校方虽说有较完善的管理方案, 但缺乏实效性强的面对复杂社会背景下千万个家庭孕育出来的孩子培养机制。这个机制一是要孩子学业发展, 二是保孩子人格健康、身心健康。学校不是收养院, 学校不是炼金炉, 但学校是教育人的地方。周的情况是特殊的, 很多人认为这不是普遍现象、普遍规律, 几十年出一个不足为奇, 可换位想一想, 如果那是你的孩子, 你是孩子的父母, 你又能承受多少?何况出生在这样氛围的家庭, 无经济能力, 又无教育能力, 加上有严重家庭精神病史, 如果学校不加以重视, 只能自生自灭。如果哪一天周走进了精神病人的行列, 作为曾经教过她的老师你心情如何, 可能无动于衷, 也可能感到惋惜, 但一切都发生了, 我们的一切都在继续, 但这个世界上关爱再不能少。

三是父母对孩子的培养。我们很多父母都希望孩子将来有一个好的前途, 对孩子期望较高, 不管孩子的智力水平如何, 都希望他们能考上大学, 有好的工作, 高的收入, 超过他们现在的状况, 这不假, 作为母亲的我, 说老实话和他们的想法相同。我们的很多父母, 对孩子的培养尤其是学习方面的培养尤为重视, 可谓不惜一切代价, 但不考虑孩子的承受能力, 不考虑孩子能否真正地喜爱接受。要知道一个孩子他的智力是有限的, 同时受兴趣、爱好等因素的影响, 不可能将所接受的一切教育投资都体现出来。孩子只有真正喜好学习的内容与形式, 才能使孩子身心得到愉悦, 知识得到发展, 才能充分地体现一个人在愉悦中学习, 在快乐中成长, 在实践中完善健全人格。人生的路是多样的, 都能实现自己追求的目标, 都能完善自我。

3.帮助孩子健康排毒 篇三

一、个案缘由：

妹妹有一个男孩，今年6岁了。很乖，也很可爱，喜欢看书，计算思维能力也特别强。就这样，妹妹还是发愁。因为妹妹的孩子有便秘的毛病，已经三年了，她试了很多办法都无济于事。妹妹就想到了做姐姐的我，希望我能帮帮她，我欣然同意，决定今年暑假去乌市帮她一下。

二、个案背景

1、孩子基本情况：凡凡，男，六岁，个子比同龄人矮，偏瘦。在幼儿园大班。

2、家庭基本情况：爸爸在工地上开大车拉土方，已经六年了，早出晚归的，凡凡几乎见不到爸爸（爸爸经常上夜班）。妈妈是预算员，四岁以前有爷爷奶奶带，四岁送幼儿园以后由妈妈带。爸爸妈妈均是家里的老小，缺乏照顾孩子的经验，很少在家里做饭，经常买外卖吃。

三、个案主要问题

观察片段一：第一天中午，因为相聚我为妹妹一家做了丰盛的一桌饭菜，满以为凡凡会吃的狼吞虎咽，结果喊了半天凡凡才磨磨唧唧上桌旁坐下。吃饭的时候，刚坐在饭桌旁，他就叫喊着饭太多了吃不完，其实饭不多，三岁的小朋友都能吃完。妹妹没有办法，只好提议用比赛的形式看谁先吃完，谁就是第一名，谁就能出去玩。孩子同意了，饭也能很快吃完。但是到了晚上，再用这个办法就不灵了。一天里，我们哄着孩子吃了那么多的饭，可是孩子一天了都没解大便的意思，睡在床上看着熟睡的孩子，我很担心地对妹妹说，：“孩子没有食欲，可能与孩子便秘有关，宿便不排出孩子怎么会有食欲，怎么会长个子呢，我们一定要好好想出办法才行。”妹妹焦虑地点点头。

观察片段二：第三天晚上，凡凡终于叫急了，我发现凡凡并不往卫生间里跑，而是在客厅里打转转，我生怕孩子把那个大便拉在裤裆里，就让妹妹带孩子去卫生间，孩子去了，没有蹲下大便就急急站起身来，说是放了一个屁，舒服了，不用蹲了。无论我们怎么劝，他都不愿意进去了，好像解大便是个多么痛苦的事情。孩子比较听我的话，我拉着他的小手再一次走进卫生间，陪着他他就愿意了。我发现他似乎特别不愿意蹲下来，那姿势好像是鞠躬的姿势。我问他你为什么不蹲下来呢，半蹲着容易拉到裤裆里。孩子憋红着脸说：蹲下来的话我很难受。我接过话茬问哪里难受？孩子说肚肚难受。我一下子明白了，因为四岁那年孩子曾做了疝气手术，也许是手术的缘故？医生说过手术后建议孩子不要长时间地蹲下来，否则不利于道口恢复，反而再次复发。孩子是不是刀口还有点疼，腹部用不上劲？再想想爷爷奶奶每天给他的就是痰盂，或者坐便池（马桶），而妹妹家里的不是坐便池，而是蹲便池，所以孩子不喜欢用用妹妹家的便池。我就走出卫生间找妹妹，请妹妹找一个痰盂来，并把自己的想法告诉了妹妹，妹妹很快找来了痰盂，请孩子坐在上面，孩子不一会儿就拉下来，把我们这些成年人高兴坏了，多不容易啊！我看了看大便，大便不成条，就像一个一个放大了的“羊粪蛋子”，硬硬的，干干的。我对妹妹说你看他拉的“羊粪蛋子”一个一个的，像不像这三天吃的顿数，一顿一个疙瘩？妹妹点点头，我接着说你的孩子每次吃得太少了，如果吃得多根本就不会攒下这些“羊粪蛋子”。所以一定要让孩子吃饭，而且多吃些水果，夏天到了要多吃一些西瓜，可以帮助孩子泻泻火，多吃苹果，排毒好。妹妹点点头。

孩子拉完了，人一下子精神了起来，有说有笑，判若两人。我看他很高兴就对孩子说，我和你聊一会可以吗？他说可以呀。我问他拉完了，感觉如何？他夸张着表情说太爽了！你在幼儿园结果大便吗？没有。你在幼儿园吃得多吗？凡凡摇摇头。我对他说大便必须每天解决一次，因为大便是不好的细菌，是毒便，必须排出来，否则个子长不高，还会得很多病的。

四、个案原因分析：

环境（例如幼儿园）上厕所而强忍便意，但回家时却又没有排便的感觉。如果有这样的问题，父母需要与老师沟通，慢慢引导孩子接受在幼儿园也能如厕。1、在幼儿园，凡凡由于挑选厕所缘故，不习惯在家里以外的

2、在家里，父母由于工作忙，生活忙碌，每天早上赶早出门，晚上又很晚才回家，孩子因为配合家长的生活作息，没有养成固定时间排便的好习惯。

3、由于家长自身饮食习惯的影响，一日三餐安排不合理，饥一顿饱一顿，常常早餐喝一包奶子，吃几块饼干就算吃饭，中午一家人都各自解决中饭问题，晚上就啃一小块馕就算完事。只有足够的饭量，才足以刺激肠蠕动，使粪便正常通行和排出体外。特别是早饭要吃饱，吃饱后能引起胃结肠反射，有利排粪运动。水分不足 幼儿活动量大，需要补充足够的水分，可是孩子往往是等到口渴了才会主动喝水。因此，水分不足也是造成大便干硬的原因。

4、吃饭的时候不要看电视，边吃边看，饭凉了不说，还延长了吃饭时间，结果到了吃下一顿饭的时候就没有食欲了。

5、父母带孩子参加户外活动少，造成孩子经常宅在家里，运动量少，不便于大肠、小肠蠕动。

6、没有养成每天定时排便的习惯，也可能发生便秘。

五、教育措施

1、父母要养成正确的饮食习惯。吃正餐，不要总叫外卖，应该亲自下厨，为孩子做可口的饭菜，帮助孩子形成家常饭的味道，如“妈妈的味道”“爸爸的味道”，便于引起孩子食欲。应该控制宝宝对肉类、油炸、甜点等食物的摄取。

2、安排固定排便时间。每天早上让孩子先大口喝一杯温水，隔一会儿，让他去厕所培养便意，以养成固定时间上厕所的习惯。如果早上总是匆忙赶着上幼儿园，也可把固定上厕所时间改成放学后或是睡前。原则上，应该每天安排一段没有压力的时间，让孩子固定上厕所。

3、提供足够的纤维素，多吃蔬菜水果。孩子每天应摄取新鲜蔬菜水果，妈妈可以将水果切成小块状装盘，让孩子把水果当成零食来吃。

4、喝足够的水。多喝水，有利于防止便秘。孩子隔几个小时都会排尿，观察小便颜色，如果尿液清淡，则表示水分补充还可以。如果小便的颜色发黄，就表示缺水了，父母要及时提醒宝宝喝水。

5、腹部按摩

每天帮孩子洗澡以后，妈妈可以在手上涂上乳液，帮孩子进行腹部按摩。以肚脐为中心，顺时针方向按摩3～5分钟，可以有效增加肠胃的蠕动，让排便更顺畅。

6、加大运动量

运动可以增加身体的循环代谢，帮助肠胃蠕动。现在孩子 每天都宅在家里，动得少，多半都只进行室内活动，活动量明显不足。建议每天带孩子去附近的公园跑跑跳跳或者饭后一起去散步，以增加运动量。

7、鉴于孩子做了疝气手术的原因，父母还是应该在卫生间给孩子提供坐便器，等孩子形成一定的排便习惯时，再改为蹲便池的方法。

8、多看健康教育方面的书籍，增长科学育儿知识，帮助宝宝健康成长。

六、教育效果

自从亲自指导到今年秋季开学，凡凡父母告诉我，他们在卫生间给孩子准备了一个坐便器，孩子坐在上面之后，不再说难受和不舒服了，每天晚上让他坐在上面排便他也愿意，而且每次都能排出便来。凡凡父母都开始在家里亲自下厨做饭，由于每天都能排便的缘故，孩子脸上的红润了，个子也长高了一些，吃饭也吃得多，户外活动也参加了许多，短短的时间里还学会了骑自行车、玩滑轮鞋、滑板车等，爸爸还在休息日带着一家人去郊外去放风筝，现在一家人快乐融融的。中秋节时凡凡给我打电话，第一句话就是“我每天都拉一次大便，每天吃好多饭”的话，我听了心里别提有多美呢。

七、结论与反思

4.帮助孩子身体健康成长 篇四

作者|艾米

一、鼓励和肯定孩子

在日常生活中，家长要经常鼓励孩子去做自己能做的事情，即使是第一次，也要勇敢地迈出那一步;孩子做完一件事情，家长要肯定孩子的努力，不妨对孩子说“宝贝，你真棒!”这会给孩子树立很大的信心，在孩子的成长过程中有很大的帮助。当然，鼓励孩子的时机要正确，不能一味鼓励孩子，使孩子产生不良的心理想法，家长在发现孩子犯错误时，也要适当地批评一下，让孩子意识到自己的错误。

二、正确引导孩子

孩子的表现好，家长要适当地给孩子表扬以及奖励;如果孩子犯了小错误，家长不要过分责怪孩子，应该耐心教育孩子，引导孩子，让孩子意识到自己的错误，加以改正。无论是生活上，还是学习上，家长应培养孩子“好学好问”的习惯，让孩子养成独立思考的习惯。

三、言传身教，给孩子树立榜样

5.关爱孩子 健康成长 篇五

一、向孩子介绍食用不合格小食品、饮品的危害性，教育孩子不从幼儿园外的小摊子购买任何香、脆、酸、甜、咸等多味的小食品；吃饭要多吃正餐。

二、引导幼儿不吃生冷不洁食品，不喝生水，不吃不买街头无照、无证商贩出售的各类食品、饮品，孩子需要的零食由家长从正规商场超市购买。

三、培养幼儿养成勤洗手，饭前便后用肥皂和流水洗手，保持个人卫生的好习惯。加强体育锻炼，保证充足的休息，不暴饮暴食。

四、不随地乱扔垃圾，保持幼儿园内、教室内和寝室的卫生整洁，创造良好的学习生活环境。

五、希望幼儿家长增强食品卫生安全意识，一旦发现幼儿园或小区周边小摊点出售不合格小食品、饮品，及时向工商等部门举报。另外，针对这些不良的饮食习惯，我园经卫生食品文管部门的批准验收，聘请了有资历的营养师和烹饪师，从科学的角度出发，根据3-6岁儿童成长发育所需要的氨基酸、维生素蛋白质等营养制定了一日三餐，每天调整饮食花样，精心调配，为广大小朋友供了一个健康安全的饮食环境。如果各位家长朋友，既想为孩子提供健康的饮食环境和良好的饮食习惯又碍于工作繁忙而苦恼发愁时，请安心的将孩子托付给我们吧，我园配备了专业的幼儿教师，竭尽所能的为我们的下一代创造一个温暖健康安全的幼儿乐园。

小朋友们，你们好比小树，一天比一天高，将来可做栋

6.让孩子健康快乐的成长 篇六

子岍出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。子岍现在已经上了幼儿园小班，较之以往有了很大的进步。让我们做爸爸妈妈的感到无比的高兴和幸福。在此我要感谢王老师和丁老师的耐心教导和呵护。更感谢两位老师给了我一次这么好的机会，来分享我的快乐和幸福。我将从以下几个方面来谈谈我的个人体会和想法： 一.习惯的养成

拿破仑.希尔说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”良好的行为习惯一经养成，孩子将终身受益。子岍宝贝入园以后，从一个十一二点才会睡觉的”夜猫子”,到能自己脱掉衣服裤子，早早的躺在床上独自安静地睡觉。从一个爱睡懒觉的小懒虫，成为一个早起的好宝贝。自己的事情自己会做。吃饭时，总是高兴的接过我手中的饭碗，小手拿起小勺子大口大口的吃饭。表现给妈妈看，此时，我开心的笑了，竖起大拇指赞扬他：“儿子，真棒！”他也开心的笑了。吃的更香了，嘴巴张的更大了。回来后自己把书包放在固定的位置摆放好。爷爷奶奶递过准备好的点心，总不会忘了说声谢谢。短暂的一个月，儿子点点滴滴的进步，多亏王老师和丁老师的用心教导和辛勤付出。作为家长，我们看在眼里，喜在心里。心存感激。我们会极力的配合好老师。在家玩具用完后，鼓励他去收拾摆放好。垃圾扔进垃圾桶。饭前便后要洗手。指甲长了要剪。出门自己穿好鞋子，跟我们比赛谁穿的又快又好……家长的一言一行，一举一动，对他起着潜移默化的作用。二．兴趣与爱好

兴趣是最好的老师。在平时的生活中，家长要注意观察并善于发现孩子的兴趣，爱好。并给予鼓励和支持。子岍从小对音乐很敏感。音乐响起，马上舞动起来。对与这方面的爱好，我们经常带他去绿茵广场跟那些大哥哥一起跳街舞。总是乐的哈哈大笑。会找姨奶奶做舞伴，跳起交易舞。搭积木也是他的强项。总是拿出两桶积木。认真的搭着。看到他的成果，给予表扬，让他有种成就感。更加对积木的喜爱。在幼儿园受王老师和丁老师的影响。发现儿子对唱歌和画画特感兴趣。语言沟通弱点的儿子，也会时不时的爱唱一句幼儿园学过的歌曲。平时不怎么喜欢的小霸王学习机也派上了用场。睡觉前抱着他心爱的宝贝，学唱歌。越唱越起劲，让我感受到了他的快乐。晚上散步回来，总不忘拿出笔和纸，涂涂画画。这是儿子活泼开朗的重要原因。三．玩与乐

玩是孩子的天性。为了让孩子尽情地玩耍，在玩中体会学习的快乐，度过一个快乐的童年。我尽量安排一周去两三次沃尔玛小小王国娱乐场，在玩耍中提高他的交际能力，和小朋友分享快乐。周末去鹅湖公园，秋收广场，虎形公园等地方游玩，让他亲近大自然，增加对新事物的喜爱和好奇心。一年全家带子岍宝贝去外旅游一次，让他感受到世界的博大。

7.帮助留守儿童健康成长 篇七

一、留守儿童存在的问题

调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存和健康成长中面临着一些突出问题：

一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。

二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。

三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，对外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件数量呈现上升趋势。

五是留守儿童安全问题。据全国妇联对12个省市农村留守儿童状况调查的显示，部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。

二、留守儿童问题的成因探究

(一)家庭教育缺位和失当

由于家长长期在外务工，与孩子的沟通、交流较少，疏于对孩子的管理，更谈不上对孩子进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面与同龄儿童相比，存在许多问题。

爷爷奶奶、外公外婆等祖辈由于思想观念和教育方法的滞后，明显存在着娇生惯养、放任自流的隔代教育倾向。一些父母外出务工后，托管的祖辈或亲朋只管孩子的吃住，忽视了孩子的身心健康和全面发展。形成留守儿童教育管理上的盲区，导致部分留守儿童厌学、逃课、迷恋网吧和电子游戏等。

此外，因留守儿童监管人大多年老体弱等原因，无法认真行使对儿童的监护，使留守儿童的人身安全存在隐患。据贺州市妇联调查，本市目前有1200多名留守儿童在无监护人的情况下独自生活，他们年幼无知，对突发事件几乎没有应变能力和自救能力，使犯罪分子有机可乘。

(二)留守儿童自身原因

留守儿童处于身心发展的转折期，其可塑性大、自制力差。缺乏成人适当的约束和科学的引导，使留守儿童出现各种各样的问题。

(三)学校德育工作滞后或缺失

由于“留守儿童”是新的社会问题，学校德育工作一时难以有效解决，加之，有的学校领导不够重视，工作方法简单，面对这一问题或束手无策，或听之任之。

(四)农村不良环境的影响

有的农村中的不良社会风气，如赌博成风、部分村民参与六合彩等等，也会影响到“留守儿童”的身心健康。

三、多方联动，帮助留守儿童健康成长

(一)政府重视

农村留守儿童存在的一系列问题，应引起政府的高度重视。政府要将留守儿童的教育和管理工作纳入议事日程，要明确各有关部门在留守儿童工作方面的责任和任务，制定关爱农村留守儿童行动实施方案，促进留守儿童的健康成长。各单位、各部门要积极行动，走村入户，对留守儿童的数量、生活、心理、安全、健康状况进行调查摸底，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。

(二)学校要加强对留守儿童的教育和管理

学校要创新留守儿童的教育和管理方式，加强留守儿童文化阵地建设。如以学校为单位，每年利用“五一”、“国庆”等节日组织开展演讲、技能比赛等活动，开办村级文化楼，让留守儿童有阅读和开展娱乐的场所，不断丰富他们的节假日和课外生活，让远离父母的留守儿童真正感觉到“有人爱、有人护、有人帮”，让他们的家长安心地在外工作。每年，利用清明节、春节期间外出家长回乡的时机，组织家长们开座谈会，积极向留守儿童家长和第二监护人普及科学教子的方法，请他们经常回家看望自己的子女，不断增进感情交流，真正从心理上关心子女，自觉承担起教养孩子的责任和义务。同时，请每位外出的家长经常主动地与政府和学校联系，随时了解子女的表现，做到发现问题及时疏导解决。为使留守儿童亲情有护、学业有教、安全有保，应努力整合社会资源，发动社会各方力量参与关爱行动，唤起更多的社会有识人士加入到关爱留守儿童的行列，共同为留守儿童创造和谐有益的成长环境。

(三)社会各界关注，呵护留守儿童

留守儿童和普通孩子一样渴望父母的爱，渴望每天都能见一见父母，听到父母熟悉的声音，从中感受温暖，获得学习的动力。但是，远在外地打工的父母无法满足他们这些需求。此时，贺州市教育局把爱的目光投向了这些孩子，与相关部门一起，对农村留守儿童教育进行了积极的探索——安装留守儿童专用亲情电话，发放亲情电话卡，让他们定期拨打免费电话给父母，互通信息，传递亲情；利用村级活动场所，建立读书会，建立留守儿童活动中心，对一些父母长期不在身边的留守儿童进行集中管理；开通留守儿童和家长的心理咨询热线，为留守儿童提供涉及青少年权益的法律、法规和政策等方面的咨询，帮扶思想品德有偏差、心理素质有异常、学习生活有困难的留守儿童，为他们开展心理疏导、减轻压力，帮助家长搭建亲子沟通平台。

8.为孩子的健康成长保驾护航 篇八

家长学习《岁儿童学习与发展指南》读后心得

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《3-6岁儿童学习与发展指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，着重强调了以下几个方面的教育理念：鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为家长的我们，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。

我们从小就注重培养孩子的独立性，比如自己吃饭、穿衣、系鞋带、背书包等力所能及的事情全部由孩子自己完成；从小注重生活习惯的培养，因此养成很多良好习惯，比如出去玩按时回家、玩电子游戏或看电视时间不超过半小时等；从小注重人际交往能力的培养，比如经常带女儿跟朋友或亲戚的同龄孩子一起玩、几乎每天都会陪女儿跟小区的玩伴一起玩等；从小注重规则意识的培养，比如吃饭时固定

座位、不能看电视，玩具要同小朋友轮流玩等。

9.同心协力促进孩子健康成长 篇九

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！非常荣幸教育局领导给我这样一次机会与各位领导、各位同仁一起学习和探讨家长学校工作。下面将我校家长学校工作的开展情况向各位领导做以汇报。如有不当之处请领导、提出宝贵意见和建议。我汇报的题目是《同心协力 促进孩子健康成长》

我校位于阜南县城北郊，近年来，在上级有关部门的大力帮助支持下，我校的办学条件有了很大的改善，教育质量有了很大的提高，在社会上的信誉也得到了一定的增强。为了实现家庭、社会、学校三位一体对学生进行有效教育，全面提高学生素质，发挥家庭教育对学生的促进作用，我校针对学生实际情况，在家长学校建设方面进行了积极的有益的探索和实践，取得了一些成绩，现将将相关工作汇报如下：

多年来，我校围绕“依法执教、共同发展”的办学理念，全面启动家长素质教育工程，深入开展家校携手的办学策略，切实把家长学校工作纳入到学校重要工作日程，引导家长以正确的教育方式，协助学校延伸教育内容，拓展教育层次。家长学校的开办，得到了广大家长的支持和配合，收到了良好的教育效果。

一、统一思想，达成共识，形成家校携手的良好氛围。

我校创办家长学校初期，校领导多次召开教师会议，学习有关教育政策、法规，认真贯彻《关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，明确举办家长学校的重要性。通过光盘培训、外出培训、网络培训、进修培训，使大家认识到，创办家长学校是为了更好地拓宽教育渠道，更好地为实施素质教育服务，是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要。

二、建章立制、规范管理，是做好家校携手的有力保障。建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成以家长学校为中心，各年级家长委员会各司其责的家长学校教育模式，明确了家长学校在学校德育网络中的重要地位和作用。家长学校的工作由学校校长亲自主抓，主管德育工作的副校长负总责，校领导、班主任代表、家长代表组成的家长委员会，每年拟定家长学校工作计划，设计活动内容，使家长学校的教育活动做到四有“有目标、有内容、有重点、有系统，”保证了教育效果。各班级成立家长委员会组织机构，在班级成立家长委员会组织机构的基础上，学校成立校级家长委员会组织机构，学校还制定了“家长委员会”的各种规章制度，健全的制度规范的管理成为家长学校工作的有力保障。

三、系统培训、丰富内容，取得家校携手的实际效果。

帮助家长树立科学的教育观念，给他们提供有效的教育方法，倾听他们对学校教育的各种意见和建议，向他们了解学生在家庭中的表现，促进教师和家长的沟通，对此，我们开展了如下教育活动。

1、定期召开家长会。学校每学期在阶段成绩检测之后召开全校家长会，由校领导介绍学校的教育教学情况，班主任介绍学生在校表现，取得的成绩，请学生家长对学校工作提出建议，召开座谈会，在此期间教师要完成三项任务，一是要提前撰写家长会授课教案，想清楚家长会都要和家长汇报交流哪些问题；二是要整理好家长会签到薄，以便有事时及时与家长取得联系；三是做好家长会座谈提纲，针对班级近期存在的问题，确立座谈内容，对家长反馈的内容做好记录，同时认真讨论改进措施。

2、举办“家长开放周”活动。我们创造性的实施了家长开放周活动，向家长全方位展示课堂教学，让家长们走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育教学方法，了解孩子课上表现，还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进老师与家长的理解。从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，家长们反响很好，收到了很好的教育效果。

3、开设心理咨询室。鼓励班主任教师参加心理咨询师的培训，学校为其报销学费，使班主任教师从心理咨询师职业的角度面对学生成长中出现的问题及家长施教过程中所产生的问题进行有效的心理辅导和行为矫正。近两年的工作时间各位心理咨询师都对特殊学生进行跟踪调查，目前我校已有三级心理咨询师10人，二级心理咨询师5人。在今年我校还专门建立了校园心理咨询室，设立了专业的心理咨询师岗位，这支队伍的壮大，促使我校从更加专业的角度开展家长学校工作，取得了良好的效果。

四、搭建平台，多方协作，实现家校携手的广泛开展。

由于学生家长的素质参差不一，部分家长把孩子交给学校就完全依赖学校，忽视了自己是孩子的第一任教育者的作用。当孩子出现了一些差错时，又不知道如何去正确引导，只会采取简单粗暴的方法，加上现如今的家庭普遍都是独生子女，家长身上所反映出的“过份溺爱、过份放纵、过度教育、过度期望”的“四过”现象十分严重，给学校教育带来了困难。为了对家长的家庭教育给予指导，使家长掌握正确的教育思想和科学的育人方法，使家长学校更加扎实开展，学校多方面搭建平台，整合社会力量进行专家讲座，不断扩展延伸家长学校内涵，丰富培训内容。

1、整合社会力量，搭建平台进行专题报告。

对学生中出现的比较敏感、棘手的问题，请有关专家进行专题教育、专题研讨,最大限度地减少这些问题带给学生的负面影响。我们组织了全校家长观看孙云晓的讲座，卢琴的讲座，推荐家长看卢琴的书籍，我们还邀请北京四中网校延边分校家庭教育指导中心主任王宇、二级心理咨询师郑东伟老师、综合教研室杨树梅主任、中国感恩文化全国讲学团金牌讲师玄浩老师及法制副校长、辅导员进行专题讲座, 《感恩教育》专题讲座、《改变就在瞬间，一切从现在开始》、《加强学生行为习惯、增强法制意识》、《全面实施素质教育，加强未成年人思想道德建设》、《加强未成年人思想道德教育，创建平安校园》、《珍爱生命，安全出行》交通安全专题讲座、《交通安全、消防安全》教育讲座、《未成年人自护教育》---消防实践活动、《心理健康专题讲座》、《少年犯现身说法》家长会、《留守、流动、单亲、无亲儿童》心理健康讲座、《学会感恩与爱同行》感恩教育演讲会、《家长一课，孩子一生》专题讲座，这些活动的开展有效提高了家长的教育水平，牵动了师生之间、家长和孩子之间心灵的对话，拉近了三方的距离，每一次活动都使家长和老师感受心灵的震撼和灵魂的洗礼。

2、以评价为载体促进家校的联系。

为了能够阶段性的让教师和家长取得联系，共同监督学生的在家和在校表现，从而达到共同教育孩子，使孩子养成良好行为习惯的目的。我校根据教育局德育工作的要求，结合学校工作实际，把学生在“学习、卫生、纪律、文礼”四方面的要求归纳到学校的校风“学会学习、学会做事、学会做人、学会共处”中去，开展了“四会”学生综合素质评价活动。活动分为“学生日评”和“学生四会评价手册”。学生评价过程我们设计了家长与孩子共同制定月初目标栏目、家长意见栏目，让家长参与评价活动和孩子一起学习，和孩子一起成长，活动的开展使教师、学生、家长建立了联系，促进学校的各项工作的开展。

3、创办校报《新芽》，构建家校联系平台。

我校在2010年创办了学校校报《新芽》，专门开设了家校携手的栏目，我们将学生的优秀作品、学校师生的获奖情况、将学校一个时期内开展的活动、教师好的教育方式在校报中宣传，家长们好的教育经验在此交流。校报从创办之日起坚持每学期办好两期，每两月一期，下发到每位队员手中，让科学的家教知识、先进的育人经验、鲜活的案例反思，润物细无声地传播给学生的家长，使他们得以借鉴、反思，形成育子心理和方法。同时也让老师的经验与所有家长共享，以此扩大家教知识的传播力度，使之成为家校教育的连心桥，使家长学校进一步增设了交流的平台。

几年的实践，我们觉得做好家庭教育与学校教育的结合，学校受益、家长受益、学生受益，确实不失为一条学校、社会、家庭共同育人的新路。我们家校联合教育的做法，得到了社会、家长的大力支持，产生了良好的效益。一是提高了家长素质，规范了家长行为，促进了家庭文明程度的提高；二是密切了学校与家庭的联系，教师的辛勤劳动得到了家长的理解和肯定，尊师重教的气氛更加浓厚；三是家长参与学校管理，优化了学校管理；四是优化了德育大环境，形成了青少年学生健康成长的良好社会环境和家庭环境，增强了德育实效，提高了学生思想素质；五是学校各项工作得到了长足的发展，学校教学质量得以大幅提高，全面提升了学校的教育质量，学校因此获得省级优秀家长学校，延边州标准化家长学校，延边州优秀青少年维权岗、省教育厅命名为“卫生安全工作先进集体”、省红领巾示范校、省优秀少先大队、省创新教育先进校、省传统美德先进校、州师德达标校、全国红旗大队、州教育局和州环保局联合命名为“全州绿色学校”，被省教育厅评为省学校卫生安全工作先进单位、省教育系统“五五”普法先进学校、市文明单位的殊荣。

10.孩子的不良走姿危害身体健康 篇十

走路抬头挺胸才利于周身与大脑的气血回流。也就是说，抬头挺胸走路时，是让大脑得到休息的机会，这个姿势使低头工作的状态变为“阳气升发”的抬头状态，正好补偿了人因为低头工作给大脑造成的紧张以及气血流通不畅。低头走路造成的结果就是阳气不升，从而影响大脑正常的气血供应。

人在走路时，全身七经八脉都跟着一起活动，而含胸、弯腰的走路姿势让这些经脉得不到很好的舒张，身体得不到应有的供氧。此外，这种走姿所造成的脊柱问题，会反射到大脑，使人无论在伏案学习还是走路时，大脑都处于紧张状态。白天的这种不得缓解的紧张，造成大脑过劳，会影响夜间的睡眠。

内、外八字的走路姿势也是如此，外八字走路有碍阳经，使肝、脾、肾脏气血紧张，血流不畅，影响大脑血液的供应，造成大脑血液回流不畅。内八字则影响胆、胃和膀胱的经络，而这些经络均在脊柱的周围，脊柱周围气血不畅，一样会影响大脑血液的循环。

孩子们总常表现出的侧颈、斜肩的走路姿势会影响督脉的气血运行，造成气血不调，阳气不升。

纠正孩子不良的走路姿势，先从纠正站姿做起。可以让孩子在家里对着大镜子自我检查。因为人在照镜子时会不自禁地挺胸抬头。然后在走路时刻意保持端正的姿势，做到不偏不斜、不前倾。

家长要告诉孩子，走路时的正确姿势应该是，双目平视前方，头微昂，颈正直，胸部自然前上挺，腰部挺直，收小腹，臀部略向后突，步行后蹬着力点侧重在跖趾关节内侧。

11.家庭守护孩子健康成长教育心得 篇十一

儿正因为不满老师调宿舍而闹情绪，对老师有误解。我就继续补充，就如学校的宿舍管理制度，老师管理班级和宿舍卫生依靠的就是大家的自觉意识，如果大家没有自觉意识，那些制度也是形同虚设的!冒犯制度的人一时的疏忽，损害是那些遵守制度的人的利益。学习秩序和作息秩序都要大家来维护，不要做第一个破坏制度的人，而似懂非懂的点点头。

而作为制定规矩的的人，要率先垂范不去破坏规矩!在教育的过程中有很多的人就是自毁长城的做法。在家庭中司空见惯的场景：妈妈在搓麻将，看电视，煲电话粥......却呵斥孩子写作业去!结果遭孩子怒怼：不让我看，你怎么还看?!结果搞得自己颜面尽失，威风扫地!家长教育孩子要讲文明，自己却满嘴“生殖器”，有的人甚至出口成脏，成了口头禅!孩子效仿，却责怪孩子。究其原因，家长的垂范作用要比说教更有说服力!好的气氛一定是靠大家维护的，没有人第一个破坏就永远一片清宁!

12.帮助孩子身体健康成长 篇十二

徐州市津浦西路小学 毛伟

在我们的日常生活中，随处可见这样的场景：放学后，很多的家长背着书包，带着孩子从这个补习班辗转到那个培训点„„本该拥有灿烂笑脸的孩子们，在大人的压力下生活，家长以为自己为孩子付出了很多很多，可是并没有从孩子的角度思考，孩子们在这样的情形中生活的快乐吗？前段时间，我让六（1）班的学生给自己最近的心情打个分，满分十分，结果没有一个同学给自己打十分，竟然还有几个学生给自己的心情打一两分！问其原因，大多数孩子都因为周末还要上家长给自己报的辅导班；做完学校布置的作业还要做家长补充的作业等等。

如何打造幸福课余生活，关注孩子健康成长呢？

（一）关注孩子的课余生活

学生的课余生活主要是指学生放学后的生活。课余生活是学生身心健康发展的重要环节，在孩子的成长过程中发挥着独特的作用。每年我们的孩子有一半左右的时间在家度过。这半年左右的时间里，我们的孩子们是如何度过的呢？有些家长和老师则认为，孩子们的课余生活要抓住、抓紧，使之变成了课堂的延续，老师们布置大量的习题，家长们给孩子报五花八门的辅导班，进行查漏补缺。也有的家长只忙于工作，对孩子的课余生活不闻不问，毫不关心孩子的成长状况，采取“放羊式”管理，孩子小小年纪就成了电视迷、电脑迷，这些家长只会羡慕别人家的孩子听话、懂事„„其实孩子们也希望有关心自己学习、生活的家长。

有人说：孩子踏入小学的校门，就把童年弄丢了。作为一名小学教师，我觉得羞愧难当。作为一名家长，我陷入深深思考。其实，孩子在小学阶段的学习中，主要是在于培养孩子学习的兴趣和良好习惯。所谓“输在起跑线上”完全是我们大人的看法。有的家长会说：看到别的孩子报班学习，自己家孩子不学就落后了。对于小孩子是否报辅导班，完全就是在考验大人的意志力和耐力。如果教师充分利用课堂时间，开展高效的教学活动，精心布置有效的作业；家长在家中给孩子营造出良好的学习氛围，使他在家里能受到良好的熏陶，养成课前预习，课后复习等习惯，完全没有必要送孩子上辅导班。

“生活教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。作为老师和家长，都应当从自身提高认识，在孩子们的课余生活中，可以进行很多丰富的活动，既可以有脑力活动，又有体力活动。例如制作模型、进行种植花草、养小动物等，都需要把动手和动脑结合起来。在操作中遇到难题，则需要孩子动脑思索，寻求解决问题的办法，通过生活中这些事情，把脑力劳动和体力劳动很好地结合起来，培养了孩子们手脑并用的实践能力。如果孩子对绘画、音乐、舞蹈等感兴趣，家长们大可以支持，遵循孩子的意愿，有条件的情况下可以送到兴趣班学习。

有什么样的家长，就有什么样的家庭教育，就有什么样的孩子；有什么样的老师，就教出什么样的学生。作为家长和老师，都应该当好孩子的引路人，多关注孩子课余生活，多关注孩子的内心世界，体恤孩子，那么，我们的孩子也会如您所愿。

（二）丰富孩子的课余生活

陶行知先生指出：一切发明创造都是“行是知之始”。现在的家长过度的呵护和关爱孩子，剥夺了孩子们自己动手、自己发现的机会。孩子们在活动中，有劳力，有劳心，陶行知先生认为，在劳力上劳心，是一切发明之母。比如瓦特从茶壶烧水中得到灵感，看到蒸汽推动壶盖，由此想到用蒸汽推动机器。再如富兰克林通过雨天放风筝，揭开了雷电的秘密。

让孩子们在丰富的活动中动手、动脑，才会有所发现有所创造。如何使孩子课余生活有内容、更精彩呢？如今的很多孩子都在电视和电脑的陪伴下度过课余生活。我们的生活中还有很多丰富多彩的活动，简单罗列如下：

家中活动：看课外书、饲养小动物、种植花草、琴棋书画、适当上网、做做家务等。

户外活动：放风筝、散步、游泳、爬山、钓鱼等。

社交活动：走亲访友、参观博物馆、做志愿者、参加社区，活动等。有调查显示，大部分优秀学生的父母都热心参与孩子校内外活动，即使孩子在这些校内外活动中表现并不突出，家长们也总是予以积极地肯定，并为他们能勇于参与活动而感到高兴和自豪。生活就是最好的课堂，每一种经历都是财富。正如尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中写道：作为家长，不去控制孩子的身体动作，而是想办法引导他的心；不满足于孩子表面的服从，而是让好习惯成为孩子内在的一部分，这才叫教育，才是解决问题的根本。特别强调一点：家长要有意识地从小培养孩子阅读习惯，阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是锻炼语言能力的良好工具。六年级的孩子阅读速度和水准有了提高，家长可以引导孩子读一些中长篇著作，特别是中外经典的名著，在培养孩子的欣赏能力、思考能力的同时，也对孩子日后的学习、生活打下坚实的基础。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，也多次强调阅读的重要性，尤其是对学习困难学生的重要和不可替代。他说：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，书籍和由书籍激发起来的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。现在很多家长给孩子报英语班，在缺少语言环境的条件下学英语，大多学生都是死记硬背，这样只能应付考试而已，不能对今后的学习和发展作好铺垫。阅读，是极好的一种信息输入渠道，我们应该鼓励家长选购适合孩子们阅读的英文书籍、幽默小故事、笑话等。

（三）解放孩子的课余生活

陶行知先生说：只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用五至七小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质爱好、天赋才能，只不过是一句空话而已。课余生活中家长们在保证孩子有足够睡眠的前提下，多给孩子们一点自由支配的时间。法国家庭教育专家从成功与失败的家教案例中总结出一条经验——给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。

1、给孩子时间上的自由。家长要有足够的耐心让孩子自己在各种各样的时间分配中，体会各种各样的感觉。在充足的自由时间里，孩子们的个人爱好，兴趣和特长都可以在活动中得以充分的发挥和表现，展示个性魅力。有了这些丰富多彩的活动，孩子们的课余时间就不会觉得无聊，在生活丰富的同时，还能获得知识，发展能力。

2、给孩子玩的自由。教育孩子，“宜疏不宜堵”，我们要了解孩子喜欢看什么电视，上什么网，家长尽可能和孩子一起上上他爱上的网，看看他所喜爱的电视，可能就会更深入地了解自己的孩子，那时再作引导，会更有说服力。家长和孩子最好不要形成管制和被管制的关系，家长管制的越多，往往孩子的自觉性就越差。干涉只能激化孩子玩游戏的无度，孩子需要的是自己学会控制。玩也是锻炼思维，也是创造，在与他人的活动与游戏中，孩子的社会交往能力也能得到了培养。

3、给孩子思考和选择的自由。孩子们慢慢成长，开始有自己的想法，家长要尊重孩子的想法和选择，像一位大朋友和孩子谈谈心，知道孩子们在想什么，需要什么，这样也防止他们做不利于身心健康发展的活动，还锻炼了他们独立自主生活的能力。“我让他自由”这是台湾漫画家蔡志忠父亲的“家教之道”。蔡志忠15岁那年，要去台北画漫画，父亲只是一句“那就去吧”，将蔡志忠终身前途的大事就决定了。当别人问他怎么放心儿子弃学离家时，他说：“对儿子的行为其实一直都很注意，知道他的兴趣和天分，所以，我给他自由。”

4、给孩子创造的自由。培根说：为了进入科学的王国，我们必须变得像小孩子一样。孩子们拥有超强的想象力和好奇心，当孩子们说出自己的奇思妙想时，家长要予以肯定和鼓励，尽可能多地留给孩子动脑，动口，动手的机会。

丰富多彩的课余生活可以培养孩子良好的思想品德，可以丰富和充实孩子们的精神生活。孩子们的课余时间很多，这是孩子生活的重要部分，希望每位家长都高度重视，多关注孩子的课外余活，给孩子营造一个健康的家庭环境，让我们的孩子能够享受快乐的课余生活，拥有一个幸福的童年。

【参考文献】：

顾伟：《陶行知教育思想研究》，中国矿业大学出版社 尹建莉：《好妈妈胜过好老师》，作家出版社

13.帮助孩子身体健康成长 篇十三

——致全镇幼儿家长的一封信

全镇幼儿家长们：

根据《东至县民办幼儿园清理整治工作方案》（东政办[2012]55号）精神，由县人民政府牵头组成的民办幼儿园清理整治工作领导小组，已对我镇民办幼儿园清理整治工作进行了专项督查，并对督查情况予以了通报（东政办秘[2012]136号文件）。我镇有8所C类看护点被依法取缔，至今除博文幼儿园，其余7所仍未关闭，分别是：

新丰圩村内小天使幼儿园、河北幼儿园；

白沙洲村内阳光幼儿园、成长幼儿园、杨套幼儿园；

杨墩村内上高幼儿园、高新幼儿园。

以上7所未关闭的C类看护点主要存在以下几个问题：

1、园舍简陋，设施、设备缺乏。C类看护点多为租用民房，活动场所狭小，消防设施配备不足；食堂拥挤、卫生条件差，无餐饮服务许可证；以盈利为目的，资金投入少，保教设备严重匮乏。

2、学前教育“小学化”,违背了幼儿的认知规律，过早进入小学教学模式，易使孩子产生厌学心理。还有不少看护点以“不出意外事故”、“吃饭保平安”作为办园任务，这种“圈养式”的管理，影响了幼儿身心健康发展。

3、师资队伍整体素质低，多数教师无资格证，专业化程度不高，保教质量无法保障。

4、多数幼儿园自行定价收取保教费，缺乏有效的监管机制。

家长朋友们，为了孩子的幸福成长，健康有序地过渡到小学阶段的学习，希望你们自觉抵制已被取缔的C类看护所，将您的孩子送到具有办学资格的幼儿园接受教育，享受健康美丽的儿童成长乐园。

大渡口镇人民政府

14.良性竞争，让孩子健康成长 篇十四

到处竞争，不可避免。它使强者更强，弱者更弱。孩子们倾向于认为他们不需要竞争，但这是错误的。孩子们也需要竞争，但是在比赛中很可能会受伤，所以鼓励健康的竞争是很重要的。

1、给孩子设定一个可以实现的目标。

在鼓励孩子进行健康和建设性的竞争时，首先要记住的是设定一个可以实现的目标。如果在开始的时候，你给所有的孩子都设定了很高的目标，你很快就会发现你的孩子会变得非常焦虑，而不能接受失败，想要赢得一切。

别忘了，对孩子们来说，他们需要一个好榜样来学习。作为一个成年人，父母应该灌输孩子正确的竞争精神。让孩子们尽自己最大的努力，而不仅仅是别人的胜利。设定可以实现的目标也有助于建立自信。

2、培养家庭价值观

通过大众传播媒介的孩子们可能有一些错误的想法和意识形态，这是给他们的父母灌输正确精神的时候了。体育精神和团队精神可以帮助孩子健全的人格，使他们不会失败，也不会因胜利而得意洋洋。

此外，孩子们不会严厉地评判那些输了或赢的人，特别是他们的朋友。他们也不想采取一些不好的方式去赢得胜利。

3、发出正确的信号

当你的孩子在考试时，不要问他们想让他们的孩子怎么写，问他们什么?。如果你的孩子在学校参加棒球比赛，不要问他的球队赢或输，问他有多少分，鼓励孩子下一步继续努力，告诉他们这次失败并不是因为一个人。

如果你的`孩子知道你想知道他在做什么，而不是输赢，你可以告诉孩子们他们做的比他们赢或输的更多。他们必须设法与自己竞争，而不是与别人竞争。

4、避免注意错误的思想

如果你的孩子是一个爱，可能会对他们的体育明星或电影明星产生负面影响，你必须保持警惕。运动员在操场上吸毒是很常见的事。