用心交流 沟通你我

用心交流 沟通你我（精选16篇）

1.用心交流 沟通你我 篇一

沟通交流联系你我情怀 素质拓展提升学生风采 12月1日上午9点30分，药学院分团委学生会就业指导部承办的药学院干部素质拓展活动在药学楼学术报告厅成功举行，校社联副理事长陈李娅、药学院分团委学生会主席杨博文、副主席万立阳应邀担任主讲嘉宾，药学院学生会各部门干部干事参与了本次活动。

活动中，陈李娅学姐与大家分享了自己的大学生活，分别从自己在大学中遇到的困难以及如何解决困难两个方面进行了一系列讲解，赢得到了同学们的一致掌声；万立阳学姐则传授自身经验，传授怎样写好一篇策划书的秘诀，让同学们学到很多课外知识。杨博文主席着重讲述了自己在学生工作中遇到的问题，他多次强调，一个团队必须团结，才能发挥它最大的功效。最后，他还详细谈到，自己如何处理好繁忙的学生工作与学习的方法，希望同学们在学习和学生工作中达到一个平衡。

整场活动在和谐欢愉的气氛中圆满落幕。活动结束后，同学们一致表示从学长学姐的谈话中学到很多东西，这对以后开展学生工作起着重要作用。

药学院分团委学生会

2.用心交流 沟通你我 篇二

是否还记得, 曾经的你遇到一点困难, 就跑向父母, 诉说着前因, 让他们告诉你后果;是否还记得, 和同桌闹矛盾, 却因为一个微笑, 亦或是一张写着几句话的纸条而冰释前嫌。看似简单的沟通, 却传达出不简单的情感。然而, 成长的道路上, 我们跌跌撞撞, 学会了担当, 却也将酸、甜、苦、辣埋藏心底。那道墙, 挡住了风雨, 也挡住了阳光。寒假来临之际, 今天和大家聊聊沟通。

沟通·父母篇

我相信, 大家都是爱父母的。想着大学毕业时, 能功成名就, 以尽孝道。可是, 父母真正需要的, 或许是走进你们的世界、与你们之间心贴心。小时候, 我们依赖父母, 随着年龄的增长, 却逐渐抱怨他们的不理解和遵循守旧。可是, 我们又可曾给过他们了解的机会?我们总是以忙为借口, 忘记了儿行千里母担忧, 即使偶尔拨通父母的电话, 说的也只是几句干瘪的话语;一年里, 难得的两次回家, 留给父母的, 是吃完饭后震撼心灵的关门声, 是和同学聚会留下的空荡荡的房间, 亦或是笼罩在手机或电脑屏幕下寂静的脸庞。我们美其名曰回家, 可细数时间, 又有多少是真正陪在父母身边的?

或许会想, 父母又不是小孩子, 需要人陪。但可曾想过, 为了不让身在异乡的你担心, 即使遇到一些事, 他们总会笑着告诉你一切都好;可曾注意到, 每次回家父母又斑白了头发, 沧桑了脸庞。总想着学成回家, 从从容容地回报父母, 可是却忽略了时间的残酷, 忘了生命不堪一击的脆弱。因此, 试着和父母像朋友一样相处和交流吧。走进你的世界, 对他们而言是莫大的幸福。

沟通·同学篇

毕业时, 总会回忆当初的青葱岁月, 却忽视了有这么一群人, 正陪你共同经营大学期间的学习、情感和生活。他们, 不是你最终的竞争对手, 而是你永远的朋友。

严峻的就业形势下, 大家学会了竞争。从大一的社团招新, 大家施展十八般武艺挤进一个组织, 到大二、大三的奖助学金评选, 为了有限的名额而不断关注身边同学的动态, 再到毕业时就业岗位的“争夺”, 不自觉地, 把身边的同学作为了对手。竞争像一个圈, 圈住了一个又一个人, 困住了一颗又一颗心, 它像个圈子, 让人在圈禁中变得冷漠。于是, 防备、猜忌、不平、嫉妒接踵而至:会因为一句玩笑话而心存不满, 会因为一次奖学金的得失而难受不安, 会觉得身边的同学在抢夺你的东西。可却忘了, 正是这样一些人, 陪你在陌生的城市跌跌撞撞, 在你委屈时耐心倾听, 在你胆怯时给予鼓励;正是这样一些人, 给了你离开父母后家的温暖:晚归时牵挂的电话, 忙碌时合你口味的饭菜, 你生病时为你忙前忙后。现在, 你们可能感觉不到什么, 可真正到了各奔东西的那一刻, 这些点滴却会打湿你的眼眶。

人总是这样, 终于到了懂得珍惜的年纪, 却偏偏什么都走散了。踏入社会, 你会发现曾经执着的比赛、奖学金似乎不再那么重要了, 而和同学一起挥洒青春的情谊是那么弥足珍贵;当初那看似跨不过去的鸿沟, 需要的也只是交流和沟通而已。

沟通·师生篇

虽然名义上我是你们的老师, 但其实, 我也不过是大你们几岁而已。我和你们一样, 一样离开父母、背井离乡;一样在人生的十字路口不停张望;一样曾为学习、生活而烦忧, 而如今全力以赴追逐梦想。看到你们, 我仿佛看到了当年的自己, 而见证你们的成长让我感到充满力量。

一直觉得, 辅导员是个良心活。从学生到辅导员, 这也是我成长的过程。总是怕你们觉得我是老师, 便会产生一种敬畏感, 遇到困难也不愿跟我说, 而我带两百多个学生, 可能有时也难做到面面俱到, 可这并不意味着我会忽视你们某个人的存在。在你们离开父母独自求学的时候, 我愿意做你们的学长、朋友。无论是从“面对面谈话”到“给辅导员的一封信”, 还是从我的博客到线下交流, 我都希望在你们最需要的时候能找我借个肩膀, 在最快乐的时候和我一起分享。无论怎样, 我一直陪在你们身旁。

3.你我人生用心相伴 篇三

“一拖二”攻读MBA

陈媛媛的女儿刚满2周岁，夫妻二人为其取名“子萱”，借“子宣”的谐音希望日后能够人丁兴旺；“萱”又是忘忧草的一种，用心良苦的二人希望女儿能够快乐无阮地成长。

爸爸不在身边时，小子萱喜欢箍在妈妈身上，俨然一只调皮撒娇的小猴子。不过这副假象立刻遭到当事人陈媛媛的揭穿，“女儿真的是爸爸前世的情人，她跟爸爸在一起的时间并不多，但是见到爸爸就会很亲热。爸爸比较没原则，非常宠她，她要玩的时候就陪她玩，不想吃饭也不会逼她吃饭，经常没有原则地给她开绿灯。”

2010年是陈媛媛人生中收获颇丰的一年。这一年，身为大型化工公司中层管理人员的陈媛媛在长江商学院攻读MBA课程，同年底，她和MR，RIGHT情定终身，并且收获爱情结晶，一路大着肚子读完MBA。MBA课程的老师调侃再没有人比陈媛媛的MBA读得更划算，这明明就是“一拖二式求学，直接就是MBA级别的胎教嘛！”

因为长江商学院需要游学的特性，也为了证明孕妇也可以很强大，怀孕阶段的陈媛媛几乎在旅行中度过：怀孕前3个月里她跟着课程项目游历各地，怀孕8个月时还跑到厦门上课，甚至在生宝宝前一个星期还大着肚子为下一届长江商学院做迎新会。最让人胆战心惊的不是她在怀孕初期还一直穿高跟鞋，而是在她不知道自己怀孕的第一个月里竟然跑到了西藏！

陈媛媛生性好动，如果一怀孕就用“这也不行，那也不行”来框住她，一定会把她逼疯。而她在怀孕期间四处游历的想法很简单：一来想带着宝宝看看这个世界，二来想要自己保持一个正常的状态，不要觉得自己是个孕妇很多事情就做不了，一切都是可以的。在家人的理解和支持下，在医生的允许下，陈媛媛度过了一个常人眼中极其出格的孕期，在攻读MBA的间隙，在怀孕六个半月的时候去了一次柬埔寨感受异域风情。不过这就像她事后总结的一样：心态很重要，每个人都是很强大的，没有想象的那么弱！

新生命改变人生轨迹

当妈妈之前的陈媛媛是标准的职场女强人，那时候的她觉得“除了跟闺密好友约会之外，自己并不需要太多的私人时间”。直到小子萱呱呱坠地，陈媛媛选择辞职安心教子，她开始思考，“我需要一份自己喜欢的事业，需要有比较弹性、自由的时间来和孩子相处。”其实，身为浙江人的陈媛媛骨子里一直流动着不安分的创业热情，只是之前一直没有找到明确方向，直到在长江商学院里和同班同学聊创业想法时，一份关于奢侈品的创业构想将两人的创业梦想拉到一起，于是一拍即合，从理想到现实有时就是如此的一蹴而就。

产后8个月，陈媛媛和长江商学院的同学一起创办了奢侈品箱包购物网站——爱奢购。虽然自己从事的是奢侈品行业，但在陈媛媛看来，“父母不需要给孩子买多昂贵的奢侈品，对孩子来说，最大的礼物就是爸爸妈妈对他的陪伴，这对他来说最珍贵也最有用。”

女儿一天天长大，陈媛媛也在不经意间—点点改变，“生孩子之前我就是一个典型的职业女性，喜欢折腾事业上的事情，但是随着宝宝的成长，特别是在她会说话以后，我开始觉得其实工作的成功并没有那么吸引人，孩子的成长才让我更有成就感。”正所谓“当局者迷”，不过陈媛媛是幸福地“迷恋”着与宝宝共同成长这件事，直到朋友们提醒她的性格不像以往那般急躁，她才猛地发现“原来自己变化这么大！”

2岁的子萱正处于对色彩极其敏感的阶段，她有自己的服装搭配原则，有一套自己对美的定义。对此，陈媛媛的教育原则是：她现在对于美的认知还处在比较初期的阶段，我们不需要拔苗助长地告诉她什么标准才是好的，想要让她有对错好坏的认知，需要家长在日常生活中的身体力行来影响她。这也是陈媛媛一直在努力学习的事情。前一阵子，子萱在玩闹间咬了小表哥一口，陈媛媛劈头盖脸把子萱教训了一通，看着委屈得掉眼泪的子萱，陈媛媛知道自己错了，因为自己“没有正确地引导她，也没有问她发生了什么事情，她并不知道咬人是不对的”。事后，陈媛媛主动向子萱道歉，“我要让她明白咬人是不对的，但是妈妈的方法也是不对的。”

用心付出，耐心等待

“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，您不要着急，也许您家的花是在夏天开；如果到了秋天还没开，您也不要着急跺他两脚，说不定您家的这棵是腊梅，开得会更动人。”这是陈媛媛非常喜欢的一段话，在教育子萱这条路上，她一直遵循“用心付出，耐心等待”的原则，“有时候我们会觉得自己家的孩子没有别人家的好，为什么别人家的孩子那么乖，而我们家的这么不乖？但是在陪伴子萱成长的过程中我发现，真的只是她所处的阶段不一样，只要耐心等待就好。”

从一开始，子萱的成长道路就没有被设立太多的条条框框，在这个极具严母慈父特色的家庭里，陈媛媛努力营造着让小子萱独立、自由的成长环境。与很多三四岁还要家人喂饭的孩子不同，小子萱一岁半开始就被要求自己吃饭，尽管一开始她把宝宝椅周围弄得全是饭粒，甚至吃到情急处用手抓饭吃，但陈媛媛坚持让她自己学习吃饭，哪怕是家里老人要求喂饭都会遭到明令禁止。

陈媛媛的用心良苦远不止于此。早就料到女儿第一天上学肯定会号啕大哭的陈媛媛很早就和老公约法三章：女儿上幼儿园的前半个月只能由她来接送，直到不哭了为止。可冷的老公就这样被剥夺了送女儿第一次上学的经历。面对被幼儿园老师牵走的满脸泪痕的子萱，陈媛媛选择了掉头就走，“其实转头就走对孩子是最好的，因为你一回头，他们刚刚稳定下来的情绪又会被调起来。但是等到她适应了上学这件事，你一定要正式地跟她说再见，不能让她有被丢弃在幼儿园的感觉。”

小孩子总是在不经意间成长，她会突然问接她放学的外婆：“我的小媛去哪儿啦？”她会在陈媛媛疲惫地瘫软在沙发上时，很懂事地说：“妈妈，我给你敲敲。”她也会在自己惹妈妈不高兴时，鬼机灵地跑到爸爸怀里娇羞地说：“我把妈妈弄生气了。”这一切对陈媛媛来说都是最昂贵的奢侈品，而她所要做的就是，“跟孩子一起成长，耐心地等待她长大，用心地去付出。”

5件孩子教我的事

1、凡事有耐心。

我是个比较急躁的人，自从有了孩子，我的耐心程度有了很大的提高，甚至能接受宝宝一顿饭吃上半个小时这种之前完全会令我抓狂的事情。

2、人生需要坚持。

我认为对于孩子来说没有起跑线，他们的人生是个马拉松，起跑就算慢一点又有什么关系呢？

3、家庭是最重要的。

之前我不是那么热衷要孩子，因为你需要付出很多，失去很多。但有了孩子之后，我发现跟她在一起很开心很快乐，什么都比不上家庭重要。

4、简单就是快乐。

小孩子是很纯洁的，你陪她看看书，陪她睡个觉她都会很开心。大人其实也需要这样，在这个浮躁的社会里，反而是孩子教会我简单一点去享受快乐。

5、付出要不计回报。

以前很多时候付出都希望得到回报，但在教育孩子这件事上你的付出不可能即时得到回报，也不可能得到对等的回报。对应到创业这件事上，我认为在创办爱奢购这件事上只要我毫无保留地付出，结果如何又怎样？只要过程开心就足够了。

4.真诚沟通演讲 用心沟通演讲 篇四

或者把下面的听众当作木桩子。这些都是很不好的办法。

演讲的时候一定要通过眼睛来与听众保持沟通交流。眼神交流的3种方式：虚视、凝视、环视。

环视，就是从左边看到右边，从前面看到后面，照顾到整个会场。在演讲最开始的时候，不要急着讲话，而是暂停一下，面带微笑环视一周比较好。运用这种方法，可使全场听众产生亲近感。

但必须注意，一定要照顾全局，不可忽视任何角落的听众;同时，头部摆动幅度不宜过大，眼珠不可肆意乱转。

虚视，就是直接看着某个区域的听众，但实际上并未看着某个人。这个在演讲应该是最多的。演讲的视线范围在听众上，适合听众比较多的时候。

凝视，就是具体看着某个人，有眼神交流。一般时间在3秒左右，尽量不要超过5秒种。选择一个人作为焦点，然后眼睛慢慢地从一个移动到另一个人，在每一个人身上停留两到三秒钟时间。眼睛直视听众，或看着他们的鼻梁或下巴。

找到那些看起来比较友善的听众，逐次朝他们微笑;然后目标转向那些有些怀疑的听众，也逐渐朝他们微笑;如果你感到紧张，不妨想象听众都穿着浴衣的样子。

运用这种方法可对专心致志的热心听众表示赞许和感谢;对有疑问和感到困惑的听众进行引导和启发;对想询问的听众给予支持和鼓励;对影响现场秩序的听众进行制止，使其收敛，达到控场的目的。

5.真诚沟通 用心服务 篇五

物质产品能让人直接接触和感受，而服务产品则是心里体验的过程。良好的服务，会使人感觉舒服。反之，则会招致客人不悦，导致客源的流失。所以，作为一名服务从业者，应当用心服务，真诚沟通，以满足客人越来越高的服务需求。

记得在大学里第一堂课就是服务心理学，老师在黑板上写下一个简单得连小学生都会做的数学题：100-1=？。大家不假思索的脱口而出“99”，但老师却在等号上重重的画了笔斜线。大家不解的问“那等于什么？”，老师写了答案“0”。老师说：“在服务行业做99件好事，旅客都会觉得那是你应该去做的，但有一件你做错了，旅客就会放弃你99件的好，而追究你一件事的错，这就是服务业中的不等式”。我问老师：“那我们怎样才能做好服务呢？”老师在黑板上写了两个字：用心。字虽简单但放到现实工作中，其内容却显得意味深长。因为必须付出“诚心、精心、热心、贴心、耐心……”等诸如此类的心，才能称得上用心。

目前服务已进入了精细化、个性化的阶段，每个企业都在不遗余力深究自身服务的潜力和展现在服务上的软实力。服务产品、创新的服务理念正是在这种浪潮中应运而生，旅客也在此中对服务的认知度不断更新，对服务的要求也随之变得更加挑剔。尽管服务上不断推陈出新，但是服务的优劣始终离不开人的因素，也不仅仅是几句抽象的精神与理念所能达成。因为服务是具体到每位员工的一言一行，体现在员工的日常工作中。一次热心的帮助、一句关切的话语、一个真诚的眼神……是对那些需要我们服务的人，最好的表达方式。

古人云：不积跬步何以致千里，不积小流无以成江海。相信只要我们用心去服务好每一位旅客、用心去做好身边的每一件事，就一定能俘获旅客们的心，就一定会得到好的口碑。

6.用心交流 沟通你我 篇六

在茫茫人海中我们相聚在同一所大学,而在大学这个准社会型团体中,我们有好不容易相聚在同一个班,在四年的时光中一起学习一起生活。大学时光是自由而充裕的,然而,平时班上除了上课聚在一起,课外同学都各有安排,有的去培训,有的做兼职,有的在准备考研----,上课的时间大家交流几乎很少。因此有必要举行有意义的活动增进大家合作、沟通、交流、互助,同时展现自我,让同学们相互深入的了解,成为相亲相爱的一家人。在过去的两年时光都匆匆流逝,我们留下许多遗憾,在未来的日子里让我们共同奋斗,扬起明日希望的船帆。大三大家时间都很充裕,有足够的时间组织活动,让我们成为一个充满激情与梦想的班级,我们朝着一个共同的目标一起前进。本次活动还有利于激发同学的各项潜能,形成特色班级文化,提升班集体凝聚力。

二、活动介绍 1活动时间

2010年11月24日下午18:30—21:30 2活动地点: 睿智楼室(待定 3.活动目的

①提供一个展现自我,挑战自我的平台;②加强同学间的交流与合作,培养团队意识,增强班级凝聚力,形成班级特有班级文化;③传播心理健康知识,让同学们敞开心扉和谐共处,形成团结、互助、相亲、相爱的班集体;

④引导每位同学保持心理上的平衡,能自尊、自爱、自信而且有自知之明,健康快乐的成长。

3活动方式

零食 + 游戏 + 个人才艺展示 + 惩罚

三、活动流程 活动前准备: 1在黑板上写上“微笑相聚沟通你我” 2同学进场前班委把零食分发下去

2准备三个分别装着写着主语、谓语、宾语的盒子,另备一个装着写着活动惩罚的纸盒。

3准备纸杯和盛水的水瓶(用于衔纸传水游戏

4游戏开始前进行一下热身(放DJ音乐或者主持人讲个笑话预计活动如下(顺序可因具体情况而做调整:

1、击鼓传花

音乐响起,传花,音乐停,花在谁那,谁表演节目

2、衔纸杯传水

每组选八名成员,男女交替配合,共选十六名,分两组同时进行比赛,。另有两人辅助第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再换一个一个的传递下去,最后把纸杯内的水倒入小缸内,五分钟后看那个小组的水多,胜者奖励。

3、抢椅子

N个人玩游戏,有N-1张椅子,音乐响起,成员围着椅子转圈,当音乐停时大家一起抢椅子,没抢到的下去,再抽出椅子,继续玩,直到最后一个胜者奖励。

4、七拼八凑

要求:参加人数30人-50人为佳,分成4-5组

道具:托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的 主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女 将游戏规则告知大家

每组先选出一名接收者,手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起, 主持人开始宣读物品,每一个相隔一定时间给队员准备,慢慢加快。

采集物品来自日常的例如:眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等,一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱

主持人以临时选择一些东西。

6、名称:摆时钟

两队人,每队三人列成纵队,第一人拿个短棍当时针,第二人拿中棍当分针,第三人拿长棍当秒针,表演时钟,主持人说个时间,看哪一队表演得快准,五局三胜。

7、主谓宾

分组两个,各有若干人等

每组抽出四个人给对方出题,相互之间不准通气 每个人各有不同

甲,任意说出对方一个成员的名字 乙,任意说出一个形容词 丙,任意说出一个动作 丁,任意说出一个时间

将四个人的合起来,就是命令对方那个人将要做的动作 比如

webhuman,哭笑不得的,接吻,十分钟

8、我爱你

一群人围坐成一圈,男女间隔而坐。从A开始,对着右边的B说,我爱你,或者说不要脸,无论A对B说什么,B对A说另一句。说完了,再对另外一个异性随便说一句。如A对B说我爱你,那么B要对A说不要脸,如果A对B说不要脸,那么B要对A说我爱你,然后对下一个随便说一句我爱你或者不要脸。如此周而复始。如果叫错了,那么就要受罚。

9、桃花朵朵开

参与者拉成一个圈,当主持人说桃花朵朵开时,所有人问开几朵,主持人说出数字,参与者要根据报的数字组团,没有抱团的表演节目

10、官兵捉贼

用具:分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

人数:4个人

方法:将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字,猜错的要罚,有猜到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点:简单易行,不受时间地点场合的限制

11、拍七令

多人参加,从1-99报数,但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时,不许报数,要拍下一个人的后脑勺,下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则受罚。

12、开火车

在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。

兴奋点:可以增进人与人的感情,而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

13、合力吹气球(动手合作节目

目的:沟通配合能力,借着分工合作来完成任务 人数:每组限六人

道具:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张;屁股;脚(二张汽球(每组一个 游戏规则:

1.分两组,但每组必须要有六人。2.主持人请每组每人抽签。

3.首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破.13、游戏备注: 游戏结束后主持人总结全班齐唱“朋友” 游戏惩罚 1 表演 2 朗诵 3 吻桌子 4摆动作

5读绕口令猜字谜讲笑话 6真心话大冒险 7抓纸条 游戏奖励 糖果

四、经费预算

瓜子:8(KG * 20(元 = 160(元 柚子:5(元 * 20(KG = 100(元

橘子:2.5(元 * 30(KG = 75(元 香蕉:2.5(元 * 20(KG = 50(元 青枣: 60(元 糖果:40元(用于奖励 小礼品:60(元 气球:8(元纸杯4(元 共计:557元

五、注意事项

7.做一个用心沟通的管理者 篇七

三十年的教学工作中,我经历了五任校长的管理,他们不同的管理方法,使学校的教育教学出现了不同的效果。走上管理岗位已十年了,我从老校长的管理和自己的经验中深深地感受到,当好校长,管理好学校,校长首先要培养其心性,树立“以心为本”的理念,研究管理软件———那些和人相关的因素,做一个用心沟通的主管,成功地激发每一个教职工积极主动地去承担教育责任。因为,学校管理是一项复杂系统的工程,说到底就是对人的管理。

做一个用心沟通的主管,就是要充分地信赖人,依靠人和尊重人,要不断勉励教职工,提高他们的自尊和士气,提高他们的绩效水准,这是学校管理中最基本的原则。

一个学校要最大限度地提高教育质量,除了挑选现有的最能干的人负责组织内部的每一项任务和建立一套适合学校运作的各种规章制度外,还必须激励出各个层次的高度热情。校长必须用自己的“心”去感动教职工的“心”。比如:我到新的一所学校,教师节那天,我要求班子人员,早早到校(教师到校之前),站在校门口,当门迎,手捧鲜花,送给那天早晨到校的每一个老师,小小的举措感动了每一个老师,尤其,那些从未重视过的老教师,一个好的开始,给一学期工作奠定了基础。主管在心理上必须认定每一个教职工都是重要伙伴,都是为你执行任务,帮助你成功的人。

协助、支持他们成功,也等于间接帮助你自身的成功。人都希望做好工作,教师更是如此,校长一定要创设一种环境,使教师有机会各尽其能,并因此取得成就而得到承认。比如:刚到一所新的学校,我发现爱好足球的体育老师,平时工作不是很积极主动,但是,他特别渴望领导给予机会,发挥他的特长。我和体育老师简单交谈后,组织学校新政人员协商,决定举办首届校园足球文化艺术节暨班级足球联赛,让他去组织筹办,经过体育老师半月的运作,我们成功举办了“学校首届校园足球文化艺术节暨班级联赛”,得到了省、市、区领导的认可。这位体育老师,在工作中有了质的改变,得到了所有老师夸奖。

由此可知,教职工感受到了校长对他的信任,就会不令而行。整个学校就会形成思想统一,团结友爱,心往一处想,劲往一处使的坚强的战斗群体。就会出现人人争挑重担,个个敢拿第一,默默奉献,团结奋进的大好局面。从而使整个学校充满生机与活力,改革与创新,自信和希望。如果校长对自己的教师老是讽刺、挖苦、埋怨、不信任,并带着这种潜意识给教职工编套套、定框框,只会助长彼此信念的差距,永远不能激发工作的动力。

做一个用心沟通的主管,就是要做到“三分制度管理,七分情感投入”。

把“关心”和“爱心”奉献给每一位教职工,这不仅仅是教职工的一种心理需要,也是个别教职工的心理补偿。学校管理工作要充满人情味,一切管理体制的改革,制订规章制度,规范岗位职责,实行职务聘任,理顺工作程序,提高办事效率,掌握现代管理的理论和技术,都要体现对人的关怀,都要有利于人的全面发展。对教职工,校长一定要心诚理真,情理交融,以宽厚之心对待共事者,处处、时时、事事替教职工打算,从教职工的衣、食、住、行、生、老、病、死、伤、喜、怒、哀、乐、孩子方方面面都要关心,尽力为他们排忧解难,做他们的贴心人,科学、客观、公正地评价他们的实绩。要想方设法解决教职工的福利待遇,为教职工创建一个便利、舒适的工作环境,这样才能激发出教职工的工作能量与创意。如果教职工感受不到集体的温暖,工作环境很不舒适,这将会降低其工作意愿和斗志,也将无法提高其生产力。科学的管理模式,会形成鲜明的办学特色。一所好的学校,必须有一个良好的精神风貌,这是学校的灵魂和精神支柱。

做一个用心沟通的主管,就是要尊重人的个性,让每一个教职工都觉得自己重要。

现代社会需要“以人为本”的现代管理,而那种“硬性规定+严厉惩罚”的鞭子式管理,早已进入了“死胡同”。官僚、专制的有效控制范围是有限度的,现代心理学研究表明,就总体而言,工资、奖金、福利等措施可以调动人的工作能力的60%,余下40%必须依靠管理者运用高超的管理艺术才能调动起来。“信任出知己”,当教职工个人的尊严和待遇受到重视时,当他的个性与情感受到理解和体谅时,教职工就会产生一种知遇感,从而形成对学校的凝聚力和向心力,激发出努力工作提高效率的动力。当教职工觉得自己对学校和校长显得重要,而不仅仅是一群“高薪的可怜虫”时,从主观上他就已经愿意毫不保留地将自己的知识与创造力完全奉献出来。

做一个用心沟通的主管,就是要尊重教职工的民主权利,自觉为教职工参与学校管理实践提供和创建适宜的氛围,激发教职工群体的办学热情。

校长切忌以“老板”自居,要善于把自己看成是极为平常的人,以一颗平常的心去与教职工接触。这样教职工就会知无不言,言无不尽。如果校长带着一种光环和人沟通,他只能得到阿谀奉承或敬而远之。在领导班子中,校长更不能以管理精英自居,自以为是,高高在上,否则,领导集体难免一个味。事实上智慧是在相互冲突,相互交流,相互依赖,相互补充中实现的。校长的管理权只有建立在充分尊重教职工的民主权利,使教职工真正成为学校的主人,充分发挥广大教职工民主管理学校的作用的基础上,才有感召力,才能保证学校的决策具有科学性、可行性,也才能增强教职工的责任感与校长的认同感,形成政通人和的施政环境。因为,成功的管理在于人的管理,只有校长的办学思想变为全体教职工的思想,并按这一思想去工作、去实践的时候,学校才能办好。

8.用心与学生沟通 篇八

【关键词】学生心理；了解学生；激励；沟通

在接手班级的半年多时间中，我不断地反思、调整自己的工作方法和思考方式，用真心和热情去感化他们，下面就一些案例和做法与大家商榷，以求抛砖引玉。

一、从学生心理需求出发。满足孩子情感需要。

我非常赞同“抓后进生的工作首先要抓住他们的心。”因为教育的主要内涵就是要求从学生的“人生”出发，满足人的多方面的需要，使每个人的成长都充满生机。这就需要我们班主任不能只是注意给予受教育者以应付外部世界的手段，而是关怀他们内在的心理发展是否得到满足，使其在迎接外部世界挑战时更具有力量。在学生这一群体中，往往是优生得到充分的满足，可差生这一弱势群体可能面对的是别人的冷嘲热讽，口复一日，年复一年，缺点愈来愈得到强化，信心愈来愈少，逐渐变得冷漠、自私、不可理喻。所以在面对差班差生的班主任工作中，我尝试抓住各自的特点进行不同方法的引导，在心理上根据不同的需求给予不同的满足，以下是一些教育案例：

二、接纳孩子，宽容孩子，给孩子留有反思的余地

每个人都有被尊重、被信任、被欣赏的需求，一旦这种需求得到满足，彼此之间就很容易接纳。而我过去常常会忽略这一点。作为班主任，欣赏学生的优点容易，但要去宽容学生的缺点往往就要难得多，尤其是差生的缺点。在本人看来，学生再优秀，也会有缺点；哪怕再差，也有他自己的优势，遇到事情只有平静自己的心态，才有正确的教育态度和方法。对待所谓的差生，我是这样做的。

像接手现在的班级，我就碰到了从教十几年来从未遇到过的情况：刚开学第二天，我正进行班风和班纪教育时，很多学生都是不听，我不由笑着问了一句：“老师的话就这样没有吸引力了吗?”如果换成一般的班级，反应往往是马上安静下来，然后是感觉到不好意思。可这个班听到这句话，马上有人“揭竿而起”了：“你毛病啊”，这种难堪与羞辱，做班主任可从来没有听说过。说实话，我当时就恨不得冲过去给他两巴掌。但我定定神，提醒自己绝不能冲动，否则事情会比自己想象中的更难解决。于是我强装笑脸：“我的耳朵很特别，只会听到赞扬别人的话，不好听的我一个字也听不到。”也许正是这种特别的方式令他们感到意外，让他们安静了一阵子。课后，我找那两个学生谈话，他大概觉得老师的宽容与自己的无礼对比太强烈，说了场“对不起”就跑了。其他学生也对我说：“老师，你怎么不生气啊?”眼神中流露出的是一种尊重与信赖。回头想想，如果我对他的辱骂缺乏接纳和宽容的态度，失去理智，恐怕教育效果会相反，不但这两个同学会跟我对着干，而且班级其他学生也会群起而攻之!而我自己的威信不但没建立，还让学生抓到了自己易怒的弱点，以后的教育也会受到影响。

三、人人参与管理，让心灵的归属感重归

每接一个班级，我首先就要让学生找得到自己的位置，因为人的归属感是建立在能够运用自己的能力去处理问题的基础上的。尤其是班级中的落后的学生，他们更需要有这种感觉，才不会感到空虚无聊，才不会无事生非，也才能营造出良好的集体氛围。相反，老师一手包办，只能是让他们失去实践和培养自信的机会，是对他们积极人生的一种最大破坏。如接手的班级，我在第二周进行了“值日班长选聘”的活动。好胜心与好奇心都促使这些“大哥大”们一个个跑上了讲台，只想马上去试一试。自然我很轻松地让他们如愿以偿，但接踵而来的事情却是他们想不到的：如被聘上后要对班级发生的事无巨细地进行详尽记录；三天后我公布了名单，又马上进行“班干部培训”工作一次，除学习格言“约束自己的人最有威信”外，还明确了各自的岗位及职责；月中又召开一次会议，将前段工作情况总结一下，表扬部分投入的干部，指出不足；到月末他们的工作还得接受大家的“公开评价”活动，每人就自己最欣赏的干部和最不欣赏的干部写下理由，不记名交由老师公开宣读，并按正负票计数，看哪位当得最成功。这样。既有公平的竞选，又有公正公开的评价，还有老师及时的培训指点，再加上当上班干部那种自豪感，对这些学生的约束作用非常大。而且他们在平时的管理中尝到了以前从未尝到过的成功的喜悦，也让他们的自尊心与自信心得到很好的培养。

四、坦诚沟通，及时给予最真挚的帮助

新课程的核心理念，要求教师尊重学生，把学生作为主体来看待。在我的理解中，这种观念最重要的一部分内涵就是要我们这些教育者与孩子真正平等起来，很多时候不是以权威者的身份出现，而是以孩子的朋友身份出现，了解到他们心底最真实的想法，与孩子们坦诚沟通，渲泄掉他们的负面情绪，使他们有个快乐好心情迎接新的太阳的升起。

五、学会等待，用耐心唤醒孩子心中的情感

作为教育者，深知教育是一个漫长而又艰辛的过程。稍不注意，一个活生生的个体便被我们的“疾言厉色”吓住。年龄渐大，反抗心理渐起，对抗的手段也越多。而学生进入这样一种心理状态，教育者若再想进人他们的心灵深处，想重新得到他的尊重和信任就会成了一件难事。很多时候我们只需静静地等待一个最恰当的契机，让他明白有一个人在那儿耐心地等待着他的进步，用期待的目光注视着他的成长，总有一天会有收获的。

六、了解学生心理状态，适时调整

我们有位茅同学，平时性格有点儿暴躁，高考前50天左右，一模考试成绩很不理想，以至他心情很烦躁，在教室里有时大喊大叫，有时甚至用拳击墙。我及时与他沟通，首先让他说出自己日前心中的存在压抑和问题，然后我们一起分析问题存在的原因和解决的方法。

1你目前一模考试的落后并不能说明你是失败者，更不能代表你前一阶段不努力或努力没有价值。高考的路上有很多坎坷，面对它我们不能逃避，更不能自暴自弃，我们现在作为高中学生一定要具备战胜这种坎坷的意志品质。只要自己尽力了，每个人都没有失败，只有最终的成功。所以说永远没有灰心的理由。

2正确的评价自我。其实你在很多方面都是很不错的，你的前几次月考和模拟有时也很好，那就足以证明你其实是很优秀的。只是因为这次一模不好而影响了你的自我评价。

3不管是现在的高中、还是将来进入大学，走入社会，我们都在做一件事，发展自己，就是在积累人生的经历。所以短时的成败不是结果，经验与教训才是人生的经历，整个成长过程的本身就是一种收获。所以只要付出就有成长，只要成长就是生命的价值。评价和最终的结果只是外界的一种参考。

4制定各个科日详尽的学习计划。以我的经验，要在短时间内各门有所提高，首先要清晰日前每门存在的主要问题，有的放矢。然后，只要白已每天有决心完成这些计划，未来就在自己手里。

结束语

9.用心交流 沟通你我 篇九

徐文轩

通过学习了郭文婷老师培训《注重细节，用心和家长沟通》的知识，我有以下心得，幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保

育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同成适于促

进每个幼儿最大限度发展的教育。

幼儿园具有双重任务。一是实行教育与保育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。二是为家长参加工作、学习提供便利的条件。我园处于重建后一个崭新的幼儿园，面对教师在工作中的一些旧的思想、旧的观念我们将进行新的转变，尤其是我园今后的发展方向是“办人民满意的教育”。教师如何充分整合利用家长资源，提高教师的素质，我们也认识到：掌握与家长沟通的艺术，对提高教师的教育素质是不可缺少的一个方面。因为从家长和教师的谈话过程中，教师可获得许多宝贵的知识经验。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合。以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？我通过收集有关资料及这几年的工作经验与大家进行实施：

一、幼儿教师与家长沟通的技巧

（1）一句话沟通法

这种办法是针对那些孩子本身在发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟 通。但我认为，家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况，相反，他

们和其他家长一样，渴望了解孩子在园的情况及各方面发展的水平，只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况，如：今天某某学会什么„„今天某某吃了几碗等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。2）引起注意法

这种方法是针对那些孩子本身在一个方面或多个方面存在问题，但是没有引起家长的重

视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法，即利用半日开放、作品展示等让家长发现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长的关注，再根据不同的情况和家长沟通，过程就是这样的：

１、让家长了解教育目标及幼儿应达到水平。

２、这位小朋友和其他小朋友的差距，并逐步渗透教育理念。

３、了解家长的教育方法。４、找出问题的原因。

５、共同找好的解决办法并共同努力，使家园共育取得最好的效果。3）真情感动法

10.我用心去交流 篇十

八（4）班殷彩荣

指导教师：严国胤

在拥挤的大街上，人们过往匆匆，虽处一个生活空间，人们却很少交流。于是我感叹：在如潮的人流中，并不是每个人都能意识到应该用心去交流。

用心交流，可以增进人与人之间的友谊和友情。

我们班有个同学生病住院了，因她性格孤僻，去看她的人很少。那天，我去医院看望了生病的表妹，顺便去了她。她竟十分感动，哽咽着说：“谢谢你，我一直以为我们有什么朋友„„今天历来，我太高兴了。”我一下子明白了，真诚的交流对她来说是多么重要！孤独的心，需要我们用心去交流。

用心去交流，可以融化封冻的心灵。

邻居有个小孩子，天生智力不好。妈妈嘱咐我：“别人鄙视她，你可不能。”于是我每天回家时总要他打声招呼，有事还摸摸她的头。每次见到我，他总是特别高兴，我也有一种莫名的快乐。是啊！交流就像一只快乐鸟，它停留在每一个渴望交流的人的肩头，永驻在每一个真诚沟通的人的心中。

用心交流，可以将整个世界连成一体。

寒假期间，我在网上认识了一个黑龙江的小朋友。我在得知他父母忙于工作，他非常孤单的情况下，我们成了无所不谈的好友。开学后，他寄给我一张贺卡，说是谢谢我伴他度过一个愉快的寒假。当时那种温馨的感觉难以形容。一种无形的力量，虽相隔千里，但那心与心的交流，真的是力量无穷啊！

原来用心去交流，并不是仅用语言，还有很多其他的方式来沟通、交流。比如：一个浅浅的微笑，一个关怀的眼神也能冲破认为的隔阂，融化心中的坚冰。

我相信，只要人与人之间用心和真诚的心意去沟通，互相了解。一定会有不同的力量。交流是我们的共同道具，它可以让我心与心连在一起，让我们互动。相信交流，就会有不同的方式来进行沟通。

只要我们用爱心去关心一切，去关注一切，用我们的科技、语言、表情来表达我们胸中的爱和友谊。

11.用心沟通 伴你成长 篇十一

立德树人是教育的根本任务。幼儿园家庭教育是德育的起点和基础，是一个孩子成长的背景和底色。立德树人的根只有牢牢扎在家庭，通过健康的家庭教育，才能使孩子如大树般茁壮成长。因此，良好的幼儿家庭教育方式对于幼儿的品德教育起着不可替代的重要作用。

一、典型案例背景

惠惠是我曾带过三年的一名幼儿，她是个活泼、乖巧、懂事的小女孩。爸爸妈妈都是人民教师，平时都是父母亲自带孩子。父母本身已有的家庭教育理念就比较科学。在与孩子、家长朝夕相处的三年时间里，我亲身体会到了他们所持有的家庭教育理念及对孩子实施的家庭教育方法，很值得家长们借鉴。而作为一名幼儿教师，我也因此受益匪浅。惠惠的爸爸妈妈利用了多种方法，对于孩子的品德、行为习惯等进行了合理用心的教育和指导。

二、优秀家教方法举例分析

1.尊重孩子，保护童心

孩子也有独立的人格和尊严。作为父母，我们首先要理解并尊重孩子的独特心理。通过与惠惠妈妈的沟通交流，我们发现他们家是民主型的家庭教育。在实际生活中，父母都很尊重孩子的意见，一起制定计划，然后一起约定赏罚制度，之后按实际情况，遵守约定。孩子不同意时，都会给她解释清楚。这样一起制定出的赏罚制度，当孩子犯了错误接受惩罚时也是“心甘情愿”的。

上中班时，过圣诞节了，小朋友们都非常期待能收到圣诞老人的礼物。惠惠也不例外，早上入园后见到我们，她就又蹦又跳地对我们说：“老师，你看，我收到圣诞老人的礼物了耶，是圣诞老人在我睡着的时候悄悄地送给我的。”旁边的妈妈笑了笑，悄悄地对我说：“其实从小班开始，我们就会在平安夜扮演圣诞老人，买个礼物送给她。只是想要保护孩子的童心，让她感受到节日的快乐。”简单的话语中便能感受到父母对孩子的用心。

惠惠也是一个独立性比较强的女孩，这与父母的教育也有很大的关系。妈妈曾说，我们尝试把孩子当作一个朋友，和颜悦色地进行沟通，孩子可能会做得更好更出色。当孩子在自己吃饭、自己穿衣、自己刷牙洗脸的时候，我们不要因为撒一地的米饭、穿得乱七八糟的衣服裤子、满脸的泡沫而去打击孩子，要鼓励孩子，给予学习的机会。只有当父母学会真正地尊重孩子，让孩子感受到你的尊重，这才会帮助孩子形成更健全的品德，更有自信地成长。

2.有效沟通，勇于面对

英国教育家夏洛特·梅森说：“很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子。当他们终于有一天想要好好关心孩子的时候，发现竟然无法与孩子进行沟通，父母对于孩子来说已经变得无足轻重。”惠惠的爸爸是位初中老师，妈妈是培训学校老师，两个人的上班时间也比较紧凑。但是，只要他们一有时间就会跟惠惠谈谈心，了解孩子的真实想法和真正所需。每当惠惠跟父母说话时，父母都会尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听她说话，孩子感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受。

惠惠在班上是小朋友的好榜样，老师的好帮手，但是她的受挫折承受能力有些弱。大班时，幼儿园举行冬季运动会，惠惠报名参加了拍篮球比赛，惠惠在平时的练习中表现欠佳，经常拍着拍着就撅着嘴巴，生气地抱着篮球哭。为此，妈妈也有些着急，但是她在心里正视这个问题，表面上却忽略这个问题。她鼓励孩子能正确面对自己的短处和不足，慢慢地加以引导和鼓励。爸爸陪着她一起练习拍球，还鼓励她做不敢做的事情，让惠惠不要和别人比，而是和自己比，和以前的自己比。告诉她：没有最好，只有更好。

3.亲子阅读，一起成长

故事是最好的“德育老师”，不需要枯燥的说教，就能将“真善美”潜移默化地植入孩子纯洁的世界，孩子在不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。惠惠的爸爸妈妈非常重视培养她的阅读兴趣，并在阅读中培养她的良好品德和行为习惯。惠惠最喜欢听童话故事了，有一次讲《卖火柴的小女孩》的故事，惠惠用稚嫩的声音说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服送给她呢！”无形中，惠惠慢慢懂得并学会了谦让和分享。她也会把这个故事讲给幼儿园的小伙伴听，告诉小伙伴要学习分享。这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处植根，伴随着她成长，影响她的一生！惠惠妈妈还惊喜地发现“亲子读书”有它独有的神奇力量，不仅帮助孩子养成了良好的品德行为习惯，女儿还逐渐表现出了较强的语言表达能力和识字能力，她建议家长们不必刻意要求孩子去认字，可以通过这样的方式“潜移默化”地让孩子自主快乐地认识学习。

4.给予表达爱的机会

现在的孩子智商都不成问题，重要的是情商的提高。当孩子把她的零食给你分享时，你不要以任何理由拒绝，只要惠惠主动送给家人吃的东西，家人都会高兴地接受。妈妈说，不要觉得不好意思或者没必要，要让孩子知道没有一味的索取，还有给予，要懂得感恩。他们家在惠惠出生时就养了一些小动物和植物，伴随着惠惠的成长。父母经常和她一起照料小动物，给植物浇水、施肥。这也是一种表达爱的方式，让她知道爱的表达方式有许多种，通过自己的细心照料，也获得了一定的成就感。

三、共同教育，事半功倍

俗话说：“身教重于言传，榜样的力量是无穷的！”言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华。“随风潜入夜，润物细无声”，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行会直接“克隆”在孩子的身上。家长对待孩子的教育问题一定要保持一致。爸爸妈妈不能一个唱白脸，一个唱红脸，惠惠的爸爸妈妈在对待孩子的教育问题上是高度一致的，即使有分歧，也不会当着孩子的面发生争执，而是在孩子回避的情况下讨论，达成一致。如果当着孩子的面争执会对孩子的教育产生不利的影响，使整个家庭不和谐。

12.“差生”不差——用心与学生交流 篇十二

李小虎是我班里的有名的“差生”、“小捣蛋鬼”。记得我第一次去上课的时候他很兴奋, 总是在课堂上说一些与课堂无关的话, 交头接耳, 坐不住。刚开始我没说什么, 后来我叫他站起来听, 并且再说废话就不让他坐下了。这节课他就再也没说与课堂无关的话。下课后我单独找他聊了一下, 问他怎么在课上说那些无关的话, 他告诉我下次不这样了。其实我觉得他是很想表现自己, 让老师知道他的存在。而且他的态度也满不在乎的样子, 不是很诚恳。

在课后我向其他同学了解了小虎, 他学习成绩不好, 上课总爱说话, 不遵守纪律, 其他老师课上都不管他了。但是小虎却很喜欢打篮球, 我在下午课外活动总看到他们在球场上打球。有一次我看他们打完球, 还鼓励他说:“没想到篮球打得还不错。”他只是摸着脑袋笑了笑。心想对待这样的学生不应该一味的去惩罚, 效果也不好, 换种方法。所以在课下我和他们说不要把我当老师, 做朋友就好。渐渐地小虎的态度有些转变, 开始喜欢和我交流, 课下也爱找我谈谈生活和学习。他还和我说了他的困惑, 基础不好, 上课听不懂, 很难受。我告诉他要坚持认真听课, 一点一滴的取得收获。不要放弃。就像打篮球一样, 不断练习, 一点一滴的取得进步。后来我还发现其实小虎是个很好学的学生, 也想成为学习好的同学。在我的课上他也爱回答一些简单的问题。刚开始真的感觉他的基础很差, 好多该会的东西都不会。尽管不会, 可是他还是很认真的在听我的课, 课下我会找时间多帮助他补基础。并且多鼓励他, 增强他学习的信心。

还有一次, 我发现在课堂上李小虎的眼神有些失落, 回答问题也失去以前的积极性。我觉得他心理肯定有事, 下课后, 我找他谈心, 原来他有很长时间没有父母的消息, 因为父母常年在外打工, 有一段时间没和他联系了。所以他感到有些失落。我及时开导他, 并说:“也许你的父母这段时间工作太忙了, 所以冷落你了, 那么, 你也可以给你的妈妈打个电话。”我随即给他我的手机, 小虎拨通了电话, 听到妈妈的声音有些哽咽, 听到父母一切安好, 就是有些太忙, 为了多挣些钱给他。妈妈也得知孩子在进步心里也很安慰。打完电话, 我和他说:“你看你的父母为了你拼死拼活的干活, 你一定不能辜负他们, 用你的好成绩来报答他们。”他坚定地点了点头。

经过了两个月的相处, 小虎的改变真的很大, 在课上回答问题总给其他同学做榜样, 特别是听课非常的认真。在期中考试中成绩进步很明显, 给其他同学吓一跳, 总问他怎么学的。他只是说加油, 我们都可以的。

还记得有一次我去上课忘记带录音机, 并且要讲的新课需要听听力。我正犯愁怎么办, 让我惊讶的事发生了;小虎二话没说就跑去办公室去拿了。当时真的我很吃惊, 心里有说不出的感觉。以后在课堂上他还监督其他同学, 维持课堂纪律。后面小虎的成绩进步更大了。小虎是真的转变了。这是我任教那年最震撼的事情。

小虎是个很普通的所谓的“差生”, 爱在课堂上捣乱的“小捣蛋鬼”。经过和老师的交流、相处逐渐在改变, 学习成绩上来了, 在老师和同学面前的形象改变了。学习动力更强了。在班级里的影响力上来了, 这种生活是每个学生都想得到了。可是并不是每个学生都是这样的。那么小虎会一步步的变好原因何在?我们仔细分析就可以看出, 其实学生都是希望得到老师的肯定的。并且想老师多关注他们, 了解他们, 和他们友好的相处。每个学生都不想变坏了, 特别的差生。他们心里也想有一天自己也是老师眼里的好学生, 家长眼里的好孩子。只是每个人的情况不一样, 受到了待遇不同, 就导致了好多的学生慢慢的走向了“坏孩子”的行列。这和老师, 家长都是有很大关系的。在小虎的案例里我们就可以看出只要老师多关心他们一点点, 在生活中平易近人一点点, 学生都是可以变好的, 都是想学的好学生。关键就是家长有没有真正相信他们, 成绩一不满意就打骂, 从没有鼓励过。老师只重视优生, 这些成绩稍差的就不管不顾, 时间长了, 可以学好的学生最终也会慢慢落后的。这都是每个家长和教育工作者应该总结的。

13.用心交流 沟通你我 篇十三

用心沟通 让心靠近

【设计背景】

高中阶段是个体一生中非常重要的发展阶段，也是社会化的重要时期，人际交往能力是适应社会生活的基本能力，培养和提高人际交往能力也是素质教育的重要目标之一。高一学生面对新环境，如何融入同伴及如何在团体中被接纳，进而获得友谊，享受快乐，积极有效的进行学习生活，这是急需解决的问题。了解沟通的意义与内涵，学会一定的沟通技巧，才能掌握与学习合适的表达，营造良好的人际关系。

【活动目的】

理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。【活动形式】

讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流 【对象】高一年级 【活动步骤】

热身活动：击掌游戏，活动手指，进入课堂。掌声中，我们来开始今天的心理健康课。游戏：妙手生花

请大家拿好自己的纸，根据指示进行操作，活动期间大家独立完成，也不能提问。把这张纸上下对折；再把它左右对折；在左上角撕掉一个边长大约为2厘米的等腰直角三角形；然后上下对折；最后在右下角撕掉一个半径为2厘米的扇形。

然后展开，看看结果，取几例全班展示。

问题：同样的一段话，为什么大家的理解如此不同？（缺少沟通和交流）我们都想拥有和谐健康的人际氛围，能幸福快乐的生活学习是每个人的愿望，但在实际生活中，我们却常常因为缺乏沟通和交流而产生人际适应困扰，就像这些同龄人。

一、积极主动

情境创设：假如你的好朋友遇到下列困境，并向你求助，你会做些什么建议？可任选一题作答。

我有点胖，有时候像男生一样爱抱打不平，同学们常常戏称我叫“猪猪侠”，尽管我表面上不在乎，知道他们是玩笑，其实内心深处我还是不舒服。

宿舍有个家伙，老不告我一声，就乱动我的东西，比如倒我的开水啊，用我的牙膏啊之类，说他吧，显得我小气吧啦的，不说吧，实在憋得慌。

最近觉得父母很罗嗦，老关心学习啊，上大学之类，好像我不知道学习重要似的，唉，是他们到了更年期，还是我到了更年期了？

我觉得我不太喜欢问老师问题，喜欢自己解决，但现在有许多题目不会，周围人也没有人问，我真的没有那个勇气。

我们班的某老师讲课太快了，许多人都听得迷迷糊糊的，而且作业留得也多，我都快受不了了。但是他好像没感觉，依然那么投入。

请学生回答、交流。

小结：最终所有的措施都要回归到到一点，就是大胆主动地进行沟通，事情才可能真正得以解决。

任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。我们首先主动敞开心扉，接纳、肯定、信任他们，保持主动性，这样别人才会同样对待我们。你希望别人怎样对待你，你就应该首先这样对待别人。主动积极的态度，这是人际沟通的首要前提。

二、倾听反馈

情境创设：人际沟通和交流中，是不是胆子大一点，主动一点就行了呢？还需要什么注意事项呢？请一位学生回答。

备用：也可以请学生念下段文字。

上帝给人们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。多听少说，善于倾听别人讲话是一种高雅的素养。因为认真倾听别人讲话，表现了对说话者的尊重，人们也往往会把忠实的听众视作可以信赖的知己。而我们许多人的特点是好表现自己，普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题。

那么，如何培养倾听的习惯？即做到：一要专心，无论是听课，还是听同学发言，都要认真听对方说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见；三要细心，当别人的话有错时，要求会评价对方，做到不重复他人的意见。四要虚心，当别人提出不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受。

学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到学生中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么？”

提出问题：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？

请这位学生谈谈自己的感受。引导学生分析不合格听众的表现。如：不看对方、不感兴趣、做其他事情、不断插嘴、不耐烦等。指出在倾听时，除了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真诚、认真地倾听。

出示：资料卡：合格倾听的技巧 眼睛：自然的眼神接触。

表情：配合内容的专注表情（或微笑或沉思等）。动作：身体面向说话者。

语言：适度简短的回应（“你的意思是”“哦，是这样”“后来呢？”等）倾听训练： 分别发给每组第一人一张字条，上有以下内容，让其依次传话。

内容1：在1995年的第67届奥斯卡金像奖最佳影片的角逐中，影片《阿甘正传》一举获得了6项大奖。影片通过对一个智障者生活的描述反映了美国生活的方方面面，对美国几十年来社会政治生活中的重要事件作了展现。影片改编自温斯顿•格鲁姆的同名小说。

内容2：1944年3月25日，富兰克林〃罗斯福第4次连任美国总统。《先锋论坛》报的一位记者采访这位第32任总统，问他有何感想。罗斯福请记者吃三明治。记者觉得这是殊荣，很快吃了下去。罗斯福请他吃第三片时，记者受宠若惊，虽然肚子已不需要了，但他还是硬着头皮吃下去了。这时，罗斯福微笑着说：“现在不用回答您的提问了，因为您已经有了亲身感受。”

呈现原文，对照结果。即使你认真倾听，也会使信息部分失真。

问题：怎样做就能确定自己听懂了对方话的意思呢？(如何才能防止信息失真，准确理解对方表达的意思呢？)（及时反馈，你的意思是？双向沟通）

训练：重做妙手生花游戏，可以提问和交流。毕，再次展示小结。

小结：许多时候，你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听，用心听对方所传达的信息，同时及时反馈与交流，查验自己是否听明白。人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通，不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果。

三、换位接纳 故事：小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果，小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰富的宴席来招待它。于是，小狗准备了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。

问题：小羊和小狗都把自己最好的东西给对方吃，为什么彼此都没有胃口？

有时候，己之所欲，也勿施于人。遇到问题多进行换位思考，凡事不要把自己的想法强加给他人，这样，你会更好地理解他人。

片段: 关于偶像的谈话

甲: 昨晚周董的现场演唱会看了吗?

乙：就那个小鼻小眼、唱歌含混不清的家伙？ 甲：什么呀，那叫风格个性。

乙：得得，我还是喜欢经典的唱将，比如罗大佑、李宗盛、赵传…… 甲：唉，你太怀旧了，喜欢的尽是又老又丑的老男人。

乙：你懂什么，尽赶时髦，追求花哨浮躁，跟你的德行一样。甲：哎，你可以侮辱我，可别侮辱我的偶像，我跟你急！

训练1：有一天，阿明买了三瓶果汁回家。在路上，遇到了亮亮的妈妈和亮亮，于是阿明给了一杯果汁给亮亮。妈妈就说：“哥哥给你果汁，你应该说什么？”

（亮亮看了看果汁，然后说：“吸管呢？”）

训练2：一对情侣，他们乘坐一辆大巴进入山区，因有事，他们在中途下车。下车后，大巴继续往前驶。大巴在继续行驶途中，一块大石头从高处坠下并将大巴压得粉碎，所有乘客无一生还。那对恋人看到相关报道感叹说：“„„”

（“如果我们当时不下车就好了！”）

训练3：我的同桌数学学得很不错，而我的数学恰恰是我的弱项。有一次，我问她一道题目，她看了几秒钟，轻描淡写的说：这个题还不会啊，挺简单的，我告你解法。说完，就演示给我看，可我觉得特难受，当时什么也没说，只是唯唯诺诺称是，其实，她讲的过程我一个字也没听进去。不就成绩好点嘛，有啥了不起的？！

（可能敏感的缘故吧，她对谁都是这种样子吗？其他人怎么看她？）

小结：同样的状况，但是当我们从我的角度去看时，得出的结论往往不同。站在别人的立场看一看，或换个角度想一想，尝试着接纳与己不同的东西，很多事就不一样了。

四、总结提升，统整拓展

通过同学们参与体验和讨论交流，我们了解掌握了主动积极、倾听反馈、换位接纳这几个沟通方法和技巧，下面请运用本节课学到的这几个方法与技巧，用表示友好的各种动作、语言表达我们同学主动交往的心愿，体验与人交往带来的快乐。

14.用心交流 沟通你我 篇十四

全国第十一个记者节暨“沟通你我，印象记者”记者节主题讲座策划书

一、活动背景

11月8日是我国一年一度的记者节，记者节、护士节和教师节是中国仅有的三个行业性节日。新中国确立“记者节”的意义，表明党和国家对新闻界和广大新闻工作者的关怀和重视，既在确认新闻从业者的社会地位，更在鼓舞和激励新闻工作者继承优良传统。

为了拓展全院学生的知识面，改善其对记者节及记者所需要具备的精神、素质的认识，增加文学知识，提高文学素养，创造大学中浓厚的文化氛围，促进同学们积极参加集体活动，丰富同学们的课余生活，所以企业管理系拟办全国第十一个记者节暨“沟通你我，印象记者”记者节主题讲座。

二、活动主题：全国第十一个记者节暨“沟通你我，印象记者”记者节主题讲座

三、活动对象：全院学生、特邀嘉宾——院新闻中心指导老师叶钦老师、院记者团团长唐丹羽同学、广州亚运会注册大学生记者庄凯航同学

四、活动风格：轻松但又不失人文气息

五、活动时间：2010年11月8日19时至21时

六、活动地点：机械北楼20

1五、主办单位：企业管理系团委学生记者团

六、前期准备工作

1．活动申请、精心做好活动策划工作，邀请企业管理系团委书记翁兆丰老师担任指导老师、成立策划小组；

2．拟定彩喷宣传，并提前张贴在指定位置如东三东四过道（由网络部和宣传部负责制作彩喷、海报）；

3.发邀请函给特邀嘉宾，邀请全院同学参加；

4、与特邀嘉宾沟通好讲座内容；

5、制作开场前视频或者PPT（内容关于社会记者及校园记者的事迹，主要偏向校园记者事迹）；

6、选择主持人，准备现场所需品如水等；

7、申请活动地点及布置现场——于8号17时开始布置现场，如将之前张贴的海报彩喷、横幅和海报移到活动现场，选择合适的地点张贴；

8、选取积极乐观的关于记者的歌曲；

9、安排记者团跟进活动对其进行报道。

七、活动流程：

1、在活动开始前播放视频或PPT、关于记者的歌，2、招待邀请的所有嘉宾；

3、由我系记者团成员在现场随机采访；

4、活动正式开始，主持人致词欢迎到场嘉宾并对其作介绍，宣布活动开始；

5、主持人邀请指导老师致词；

6、主持人邀请院记者团团长唐丹羽上台做记者节及记者团的介绍；

7、主持人与现场同学的简短互动；

8、主持人邀请院新闻中心指导老师叶钦上台做关于新闻写作的介绍；

9、主持人在次致辞，并邀请广州亚运会注册大学生记者庄凯航同学上台做关于摄影方面的介绍；

10、主持人宣布进入下一个环节——现场提问作答，由现场同学现场提问并由三位特邀嘉宾作答；

11、主持人致词感谢特邀嘉宾对本次活动的支持及同学们的参与，宣布活动结束。

八、活动后期：

1、整理现场，整理并汇总所有物品，第一时间送到土北108办公室，如有借用财产则联系两委办负责人上交清点；

2、上交活动现场的钥匙；

3、尽快写好本活动的报道稿件并上传到院团委网站、系网站；

4、针对本活动做总结报告，提出不足，表扬表现出色的同学。

十、经费预算范围：

1、邀请函

2、现场装饰用品如气球彩带

3、彩喷、横幅和海报

4、矿泉水

5、其他应急费用

九、注意事项：

1、所有工作人员必须到齐并佩戴工作证，严格执行签到请假制度；

2、环节安排突出记者节及记者团工作特色，并保证场面热情、平稳；

15.用心交流 沟通你我 篇十五

一、润物细无声

很多的班主任无形之中做了“语言的巨人,行动的矮子”。空话、套话连篇,亲身实践的很少,长时间其权威性就会一点点削弱。做人须讲信用,班主任作为学生的榜样,必须做到言出必行,说过的话要兑现,这样才会让学生觉得班主任是一个真诚可信的人,一个值得信赖和尊敬的老师。班主任说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量,做到为学生所信,这也就有利于班主任工作的有效开展。

例如,我平时要求学生应该时刻将《小学生日常行为规范》与《学生守则》记在心中,将班级荣誉放在心中,遵章守纪、勤奋努力,争取使自身做到最好。而我自己在班主任工作中,也尽力做到勤跑班级,勤抓管理,勤问班级事务,勤查学生学习情况,勤搞各项有益身心的活动,和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。正是由于班主任说到做到,赢得了学生的支持,学生们始终能够坚持自我管理,在学习、卫生值日、守纪各方面严格要求自己。学生自律性高,上课纪律才能倍受任课教师赞赏,班级活动也能搞得有声有色。

二、一碗水端平

很多的班主任喜欢戴“有色眼镜”看人。我也经常听见学生们抱怨:我们班主任不重视我,不管我做得怎样,都不肯定我的成绩,好像我永远也做不好一件事情。教师要注重学生们的个性差异,班级之中多样化的个性和学生个人的独特性的发展,构成了一个五彩缤纷的班级文明。班主任在班级管理中,重视班级的整体教育效果,忽视个性教育效果,这就出现了班级活动中的管理主义倾向,对学生个性的形成是非常不利的。

班主任工作最重要的一点,就是平等、公平地对待每一个学生,无论贫富、丑俊、亲疏、成绩的好坏,要一碗水端平, 尤其是对待“学困生”,班主任要给予充分的信任和支持。

我班有位学生家境贫寒,以前学习基础差,组织纪律涣散,作业经常不完成,常常顶撞老师,我并没有放弃他,而是尽量做到一碗水端平。我知道他是缺乏自信,就常常与他谈话,犯了错误我也从不“戴有色眼镜”看他,对他给予足够的宽容。在日常学习中,也没有把他与优等生分离出来,常常让他们在一起讨论、组织活动,帮助他恢复自信。日常工作中, 我还特别注意观察,及时发现他身上的优点和特长,把班级的任务交给他,让他发挥自己的潜能,久而久之这位学生增强了自信,学习成绩也逐步提高了。

三、爱可以点燃学生的希望之火

教师应树立起正确的“学生观”,热爱每一个学生,每个班级都有比较特殊的学生,他们是真正需要关爱的,他们迫切想得到别人的认可,在他们身上没有被激活的优势是很多的。基于这些认识,我在日常生活中对他们和别的同学一视同仁,用爱心点燃学生希望之火。

我班有几个学生智商很高,但贪玩成性,经常被老师批评。他们一度破罐破摔,干什么都不在乎。我常常鼓励他们要自强自尊,在课堂上多多关注他们,让他们明白他们没有被放弃。每当发现他们有点滴的进步时,给予适当的表扬,鼓励他们继续努力;犯错误时要用一颗真诚的、充满爱的心与他们交流、沟通,帮他们分析犯错误的原因,找出解决方法、克服缺点,杜绝再次发生。久而久之,他们慢慢的变化了,懂事了,学习成绩也提升了。

四、海纳百川,有容乃大

班主任要有一颗宽容的心,小学生都比较爱玩、调皮,还比较幼稚。学生犯错在所难免,然而有些班主任就抓住不放, 甚至扩大其缺点,对他们严厉斥责,不给改正的机会。其实小学生们犯错的过程就是成长的过程,教师教育学生不是一味地惩罚与指责,更为重要的是走进犯错学生的内心,体会他们的心境,并解除他们内心的不良想法,帮助其改正错误,在改正错误中得到进步。

宽容是一种修养,一种品质,是经过成百上千次的磨练形成的。宽容,对于一个教师,尤其是小学班主任来说尤为重要,班主任要懂得宽容、信任学生。当发现学生的错误时要调查清楚,不要轻易地批评学生,用一颗宽容的爱心走进他们的内心世界。

我班的某位学生与英语教师的争吵让我记忆犹新,下课后英语教师急匆匆地找到我说:你班的某学生太不像话了, 上课时常常不听讲,今天还在课堂上写数学作业……我安慰了她之后,找到这位学生,和他耐心地交谈,起初他小眼一瞪一瞪的,很不服气,说英语老师怎么怎么样,不喜欢她讲课。 我慢慢地给他讲英语的重要性以及英语老师的良苦用心,渐渐地我发现了他晶莹的泪花,真心地觉得自己错了。其实很多时候班主任的宽容,柔声细语的教育作用更大。

小学班主任教育工作非常繁杂,需要班主任付出很大的努力。新时代的小学班主任要不断更新自己的教育理念,用一颗永不疲倦的爱心去宽容、赏识、相信、爱护每个学生,从一滴一滴做起。只有用心倾听学生的心声,用爱与每一个孩子交流,我们的小学教育道路上才能洒满阳光。

摘要：当前小学生越来越难以管理,他们迫切要求独立自主,自我意识渐渐增强。若班主任管理停留在简单、粗暴的水平上,难以取得好的教育效果,往往会使班主任焦头烂额,学生却我行我素。班主任管理需要艺术性,班主任要学会用心倾听,用爱交流。

16.用心沟通以爱导行 篇十六

關键词：师爱；心灵沟通；教育

师爱与母爱、友爱一样，都是人类最圣洁、最美好的感情，无论哪一种教育方法都需要施教者捧出爱心，有了爱心，方法才显得格外灵验。没有爱心，再好的方法也会变得苍白无力。离开了爱心，德育的种种理论与方法，都是无源之水，无本之木。因此，我们说：在教育的过程中要把“爱”的种子撒向每一位学生。

著名教育家夏丏尊先生曾有一个形象的比喻，把学校比作一个池，学生比作池中鱼，师爱比作池中水。试想若没有师爱，学校便成了无水之池，学生也成了离水之鱼。无水之池，离水之鱼，其结果将会怎样呢？因此，“爱”是教育学生的基础，没有对学生的爱，就谈不上真正的教育。

回顾自己20余年的工作经历，在我的教学生涯里，我和我的孩子们一起感动，一起欢笑，一起哭泣，一起成长，有过太多太多的故事，一幕幕，清晰可见，没有惊天动地，只有平凡实在。回想起来，感触颇多。当班主任多年，我最大的烦恼是不知怎样走进学生的心灵世界，但最近发生的一个案例给了我宝贵的启示。

这天，李××又来“汇报”工作了。“老师，孙×跑着玩的时候，不小心把夏×碰倒了，夏×正哭鼻子呢！”我赶紧放下手里的工作跑到班里，问清了情况。原来夏×正背站着和其他同学玩《弟子规》的拍手歌，正玩得起劲的时候，孙×同其他同学打闹，猛地一转身把夏×给碰倒了。我马上过去安慰了夏×几句，夏×又高兴地去玩了。我又把孙×叫了过来，开始“认真、细心”地做思想工作了。他倒好，我还没说完，他就赶紧说：“老师，我今后玩的时候，一定会小心的，绝不会再把其他同学给碰倒了，绝不会再惹事了。下不为例！下不为例！”边说边敬了个队礼，看着他一脸的怪象，我忍不住笑了，就放了他。

上课铃响后，我到班里去上课，心里还想着，待会儿把这件事情再在班里重申一遍，引起其他同学的注意，一定要让学生知道：安全第一！

谁知进了教室后，发现其他同学都围着孙×，我也赶紧看了看，这一看，把我吓了一跳，原来他的头上起了一个很大的包。我忙问：“你这个冒失鬼，又惹什么祸了！”他倒好，还扯着嗓子跟我喊到“我什么也没干！”我来气了：“干了坏事还不承认，要不然头上怎么会起包呢？”他委屈地说：“就是刚才让夏×给碰的。”我说：“明明是你碰倒了夏×，怎么又赖上他了？”他流着眼泪说：“是我不小心把他碰倒了，他没事，可我的头起包了。”这时调皮鬼王×说：“这叫恶有恶报！”其他同学哄堂大笑。

我仔细观察了一下他的头，觉得没什么大碍，就给他揉了揉。又看了看夏×的头，才知道了孙×的前额碰到了夏×的后脑勺，所以才起了大包。我灵机一动大声说道：“同学们，为什么孙×的头会起包呢？”教室里立刻翻了天，有的同学说：“是因为他太坏了！”有的同学说：“是因为他使的劲太大了。”有的说：“是因为夏×有魔力。”还有的说：“他干的坏事太多了。”……我示意让同学们停了下来，告诉他们：这是因为力的作用力跟反作用力的原因。也就是说，你在打别人的时候，别人也给了你同样的力。同学们又开始唧唧喳喳地议论开了“那我们打别人时，就等于打自己。”“那怎么打别人时，别人觉得痛，而自己不痛。”……我开始耐心地给同学们讲清了这个道理。虽然小学生还不懂得“力的作用”，但如果能制止他们少打闹，我也心满意足了。这时，沙×抢着说：“老师，我知道了，我们在玩弹珠子时候，弹的珠子被另一个珠子打跑了，也是这个道理。”我笑着说：“你真聪明！”孙×感慨地说：“唉！我以后再也不随便打人了！”其他同学也说：“打人也有吃亏的时候。”

在处理这一事件过程中我明白了，同学之间发生的一件小事情，让他们学到了一些知识，同时也明白了一些做人的道理，我的心里真是高兴极了。看来，在我们大嚷无济于事的时候，试着拉起孩子的手吧！这绝不有悖于师道尊严，你拉起来的是与孩子们用心灵沟通的桥梁。我相信只要我们有信心，有耐心，总有一天我们的努力会有收获的，同时，我更相信我们付出艰辛后，一定会结出丰硕成果的。

参考文献：

[1]夏丏尊.夏丏尊教育名篇[M].教育科学出版社，2007.

[2]且东.大困惑，当代教育何去何从[M].中国友谊出版公司，2006.

[3]王枬，王彦.教育叙事：在实践中体悟生命[J].教育研究：（北京），2005（2）.