我和太阳玩游戏作文

2024-09-14

我和太阳玩游戏作文（精选9篇）

1.我和太阳玩游戏作文篇一

在冬天的一天早上，外面白雪一片，天上纷纷扬扬地飘落下雪花，大地上到处都积满了白雪，不一会儿天上飘落下来的雪花慢慢变少了，原本被云遮挡住的天空露出了一丝光明，太阳慢慢地冲出云层，再次把阳光洒满了大地，我和奶奶搬着椅子来到院子里晒太阳。

一只麻雀偷偷地爬上了我家屋子的房顶，一不小心被邻居家的狗给盯上了，那条狗“汪汪汪”地狂吠起来，麻雀被吓了一跳，连忙飞走了。

我手里拿块红糖坐在椅子上思考：怎样吃下这块糖。

大公鸡张开双翅，小花猫调皮地爬到了枣树上。

不时地从房子里又飘出妈妈的饭香，我又开始进入思考：妈妈的饭是什么这么香?

2.我和游戏作文篇二

今天是双休日，我和爸爸在家里都感到很闷，便决定玩联机对战游戏。我们俩都同意了，游戏开始了。首先是对战红色警报2之共和国之辉，我选“中国”，爸爸选“美国”。比赛开始了，我一开始狂造天敌坦克，准备战斗，但因为没钱，没造出几辆。再看看爸爸这边，情况和我差不多。因为狂造坦克而导致了经济负担。我运气很差，那些电脑玩家全部疯狂地向我进攻。哇！六对一，不公平啊！我一边负隅顽抗，一边生产天敌坦克。爸爸因为没人进攻，经济发展得很快。

不一会儿，就用光棱坦克大部队来进攻我了，我一看，不妙，赶紧派了一辆三星的天敌坦克拦截，我的天敌坦克真英勇，一下子干了他一半的光棱坦克。他总共有三十辆，让我一下子解决了十五辆左右，但是还是寡不敌众。我便急中生智，派出一个小兵，将六国兵马吸引到爸爸部队那，没想到六国兵马被爸爸三下五除二就解决了，惊得我眼珠子都快掉下来了，我最后还是以失败告终。接下来玩得是cs。要知道，我可是名副其实的“神枪手”，爸爸在cs里显得有些笨拙，刚拿了枪就被我狙“死”了，他不甘心，决心和我拼个你死我活，但是还不是我的对手。一次，我一直偷偷地在他背后跟着，等他一停止行动，我就用刀“解决”了他。

最后，我以17：5战胜了爸爸。游戏，让我学到了如果想取胜，不仅要技术强硬，还要拥有一个智慧的大脑。

3.我和风儿做游戏小学作文篇三

一个阳光明媚的早晨，我正在房间里写作业，风儿不知什么时候到了我家的阳台上。它优美地吹着口哨，仿佛在邀请我和它一起做游戏。

我迫不及待地打开了阳台的门，风儿立刻给了我一个大大的拥抱。

我知道风儿是个贪玩的小家伙，于是，我拿出泡泡跟它玩。这不，我刚吹出一串泡泡，风儿立刻鼓起腮帮子把它们吹得四处飘散。

在阳光的照耀下，泡泡变得五光十色，就像一颗颗七彩珍珠，晶莹剔透，十分诱人，我忍不住伸出手想摘一颗，调皮的风儿却一下子把它们吹跑了。

于是，我又吹出一串泡泡，风儿马上又把它们吹跑了，它可真是一个十足的`淘气包。我笑着跳着去追四处飘散的泡泡，风儿却把这些泡泡扔到我的手上、脸上、额头上、鼻尖上，“砰”地一下，爆炸了，只留下了几滴水。

4.我和妈妈玩火柴棒游戏作文篇四

今天，我和妈妈玩起了移火柴棒。

我们把火柴棒摊在地上，妈妈先给我出了一道题：“12+4=0”。我细细地想

了一会儿，说：“把加号改成减号，从加号那移出来的那根，补到0的中间去，就变成了‘12-4=8’。”

“答对了!该你出题了!”妈妈说道。

“好呀!”我想也没多想：“我就随便出吧!‘7-0=6’。”

妈妈说：“让我想想……嗯，好像解不出来呀。”

“嗯，解不出来?我看看……真的`好像解不出来哦。”我说道。

“呃……”妈妈说，“你以后出题前最好先想想。要不，你把7改成9吧!这样式子变成了‘9-0=6’，把6中的左侧一根火柴移到右上侧去，式子就变成了‘9-0=9’，式子就成立了。”

“对呀!”我说，“轮到您出了。”

“我出‘4-3=2’。”妈妈马上接腔。

“好办!把3中右侧一根火柴移到左侧，变成2。‘4-2=2’，等式就成立了。”我也不甘示弱。

5.我和椅子做游戏篇五

【重点领域】健康、社会【设计意图】

椅子是孩子们最熟悉的物品，他们每天都与小椅子亲密接触。在平时的活动中，孩子们就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合孩子们好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，又能体验游戏的快乐。【活动目标】

1、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协、调性和灵敏性。

2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

【重、难点及活动准备】

1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。

2、本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。

3、活动准备：

A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。B：游戏音乐【活动流程】

（一）、导入活动——用音乐游戏引导小朋友与椅子成为好朋友。借此活动培养小朋友的交往能力。同时告诉小朋友，椅子是我们学习与生活当中的好伙伴，平时要好好爱护我们的小椅子。

（二）、热身活动——与老师一起借助椅子做如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令举手、抬脚、拍手、拍脚等，这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完后，告诉他们设计玩椅子的方法，还要亲自去跨、跳、走等，为下面的活动做了铺垫工作。

（三）、基本部分——我和椅子做游戏之解救茜茜公主

故事情节：美丽的茜茜公主被坏巫婆抓走了，国王和王后都伤心坏了！勇敢的勇士我们拿出我们的本领去解救茜茜公主吧，可是坏巫婆设计了重重关卡，勇士们必须要齐心协力、团结合作、提高警惕哟！

关卡1——穿过森林：将椅子变成一座座的大石头，小朋友需一个一个从石头上跨过去（跨越练习）

关卡2——翻越高山：把椅子变成一座座大山，小朋友需一个个从跳上山在蹦下山（蹦跳练习）

关卡3——过独木桥：将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”，到达公主被困位置，解救公主（平衡练习、合作练习）

【活动总结】

1、教师总结活动，鼓励幼儿勇于挑战的精神。

2、提醒幼儿在日常活动中，需要在成人陪同下才能进行此类挑战。

3、椅子是我们的好朋友，要好好爱护我们的椅子。

6.我和瓶宝宝做游戏教案篇六

活动课题：我和瓶宝宝做游戏活动班级：中一班活动时间：30分钟活动目标

1在与瓶宝宝玩各种游戏过程中，进一步理解数与物的一一对应的能力和颜色匹配的能力

2听辨声音的大小表现歌曲的轻响，并正确控制对瓶子用力的大小

3乐于参与操作游戏活动，能大方地与同伴和老师交往活动准备

各种透明的瓶子豆子音乐《大猫小猫》活动过程

一、导入活动，引发幼儿兴趣让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？”（高兴）

（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）

（二）通过喂豆豆的形式加深幼儿对数与物的意义对应的能力。

1老师瓶宝宝有几颗纽扣，让幼儿观察。2有没有纽扣比老师瓶宝宝纽扣多的瓶宝宝？ 3原来今天的瓶宝宝身上纽扣最多的有五颗。4开始喂豆豆的游戏

（三）给瓶宝宝戴帽子，巩固幼儿对一些基本颜色的认识并学会匹配。

(四)听辨声音的大小表现歌曲轻响，并正确控制对瓶子用力的大小。

7.大班科学《我和关节做游戏》篇七

活动背景：在现实生活中，孩子们对自己的身体非常感兴趣，如：他们会对着镜子“咬牙切齿”，按着鼻子把自己变成“猪八戒”等等，他们这种无意识的探索活动能进一步激发他们的好奇心和求知欲。针对幼儿这一特点，我设计了孩子们熟悉而又“陌生”的探索学习活动，让孩子们在游戏中进一步认识自己，培养孩子们对科学的兴趣。幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。活动实录：一、活动目标： 1．了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。 2．引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣，体验运动的快乐。 3．初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。二、活动准备：各种运动器械（圈、跳跳球、哑铃、皮球、沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等），音乐磁带、课件一套活动，木偶娃娃三、活动过程：（一）利用多媒体帮助幼儿初步认识关节 1．游戏“高矮人”引发幼儿探索兴趣。师：今天我们一起来玩高矮人的游戏吧，瞧！矮人来了，高人来了，变矮了，变高了，变矮了，变高了，一起学学矮人走路，高人走路…… (评析：这个环节以游戏的形式导入，通过身体的变化调动了幼儿的情绪和探索兴趣) 2．引导幼儿观察、探索，发现关节，寻找关节，并了解其作用（1）结合课件和道具木偶，引导幼儿发现关节师：咦？小朋友们！刚才我们为什么能变高变矮呢？手和脚怎么会动的？是我们身体的哪个部位使他们动起来的呀？（引导幼儿探索）幼a：脚和手会这样弯起来。幼b：膝盖这里可以动…… 师：（课件演示）我们一起问一下智慧树吧！小结：原来，骨头和骨头连接的地方有关节，我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。师：（出示木偶）这里有两个木偶娃娃，看看他们有什么不同？幼a：一个娃娃哪个头、脚都能动的。幼b：那个不会动的娃娃肯定没有关节…… 师：这个娃娃身体个部位有关节所以头、手脚才能动。（评析：“关节”一词对幼儿来说是比较陌生且抽象的概念，这一环节运用多媒体课件形象直观地使幼儿初步理解了什么是“关节”，并在可运动木偶和不能运动木偶的对比中充分感受了关节的存在。）（2）幼儿结合关节图，分组寻找各关节师：我们身体里面有许多关节，小朋友试着找一找，我们的身体哪里能动，哪些地方藏着关节？（引导幼儿寻找身体的关节，如腕关节、肘关节、足关节、膝关节等）（3）集体交流寻找发现的结果（幼儿每说出一处，教师就在电脑上点击出关节的名称）师：你们都找到关节了吗？谁来告诉大家它在什么地方？幼：我的脖子能动。师：你找到的这个关节叫什么名字呢？（点击课件：我是颈关节，我能使头灵活的运动）师：这是颈关节，我们一起摆一摆，转一转。师：还有哪个小朋友发现其他地方有关节呢？幼：…… （评析：此环节是重点，幼儿自主地探索身体的奥秘，他们发现自己的身体很多地方能动，兴奋不已，纷纷愿意介绍自己的发现，我就根据幼儿的发现在电脑上点击出相应的关节，在动画的演示和解说下幼儿很快了解各关节的名称，也为下面的游戏做了充分的准备。）（二）通过游戏让幼儿进一步熟悉关节 1．游戏：机器人（幼儿听口令分别活动各关节，老师说某关节的名称，幼儿动动该关节）师：现在我们一起来学学机器人，机器人听口令了，动动腕关节、肘关节、足关节、膝关节…… （评析：此环节通过游戏“机器人”帮助幼儿熟悉各关节的名称及其位置。刚开始幼儿对各关节的位置不熟悉，不确定该活动哪个部位，需要教师的指导，经过多次练习后他们能很快的分辨出各关节，以机器人的身份认真的执行每个指令。） 2．游戏：玩具总动员师：这里有各种玩具，大家想不想玩？不过，玩的时候，请你感觉一下你身体的哪个地方动起来了？是哪些关节在帮忙？好！玩具总动员开始，（幼儿自由活动）师：你刚才玩了什么？最主要是哪些关节在帮忙？（请幼儿介绍）幼：我在排皮球，是我的肩关节，碗关节，肘关节在帮忙…… （评析：这个环节让幼儿在实践活动中进一步掌握和运用关节。幼儿有的在拍皮球，有的跳绳，有的拍铃鼓……玩的十分开心，在介绍时，可请幼儿自己介绍，或让同伴观察并进行模仿，此活动还让幼儿意识到关节的重要性,）（三）保护关节 1．我们的关节本领大师：刚才小朋友玩的开心吗？想想我们的身体能不能没有关节？为什么？小结：无论我们做什么事情，都需要关节的帮助，如果没有关节，我们就没法活动。 2．幼儿观看他们的生活游戏录像（推、拉、拽等现象）师：这些现象会使小朋友怎样呢？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节？幼a：他们不好好走路，在推。幼b：他们跑的太快撞在一起了，摔到地上了…… 小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。天冷时要注意关节的保暖，关节很重要，所以我们要保护好关节。（评析：此环节激发幼儿保护关节的愿望，观看录象讨论，交流中幼儿已有经验得到互补、相互启发，帮助幼儿提升保护关节的经验，使幼儿养成良好的习惯和自我保护意识。）（四）韵律活动：关节操师：来我们一起跟着音乐学做关节操。（幼儿随着音乐活动各关节）师：转转颈关节，伸伸肩节，摆摆肘关节，绕绕腕关节，动动指关节，扭扭髋关节，弯弯膝关节，跷跷足关节…… （评析：以舞蹈的形式表达和体验着关节的作用和带给自己的快乐，使幼儿的身心同时获得满足）活动分析：本次活动我力求为幼儿提供一个宽松、和谐、有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，并利用现代化教具充分调动幼儿的学习积极性和主动性以及探索求知欲望，让幼儿通过自身的实践，积极主动的去发现问题，获得有关身体关节的经验。结合新《纲要》，我认为在活动中首先是科学活动的价值取向，不再是注重静态知识传递，而是将游戏、艺术等自然地融入活动中，使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的知识在实践中得以运用和巩固，并在活动中体验快乐。其次，它的选材又来源于幼儿的生活，从幼儿的兴趣和需要出发，及时地将幼儿在生活中产生和发现的问题纳入活动中来，把学习和他们的真实生活紧密的结合起来，体现了生活化的思想。同时，活动至始至终都贯穿幼儿的主动参与，老师是幼儿的引导者合作者，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。