小学年度教学工作总结

小学年度教学工作总结（共10篇）（共10篇）

1.小学年度教学工作总结 篇一

小学年度教学工作计划

一、指导思想: 我校教学工作将以教育局学校目标考核细则为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作要点:（一)抓好理论学习，更新教育观念

1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

（1)倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2)转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

（3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

（4)、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。

（二)抓好教学工作，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

2、做好教学质量检测。

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科)要跟踪调查指导。

3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展。继续加强对特长学生的辅导，组织参加数学、语文、等学科知识竞赛，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子

（三)学校主要活动安排

1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课，针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。

2、继续抓好诵读、。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展情况来看比较好，学校的读书氛围浓厚，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算能力弱等特点，将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体举行一次“速算大比武”

3、打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么样,直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素质，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学期教学处计划开展教师的“硬笔字比赛活动”，语文组的“语文老师的朗诵活动”“中高年级的作文比赛活动等等，努力提高老师们的自身素质，真正实现由教师向名师的转变。

4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。

一.指导思想

中心小学学年教学工作计划贯彻落实党的十九大会议精神，进一步推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，提高课堂教学效率”为工作主线，整合各科教学资源，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教育教学质量。二.基本情况

我校XX个教学班，其中1—6年级有学生XX人。教师XX人，教师师资达标率100%，其中大专XX人，正在进修大本的XX人，学校从办学条件，教育管理到教育教学质量基本达标。教师热爱教育事业，遵守《教师职业道德规范》，能够完成教学任务和指标，95%以上学生勤奋好学，能遵守《日常行为规范》和《礼仪常规》。

我校教风、学风、班风、校风良好，教学成绩突出，连续双沟镇第一名。教育教学质量综合考评镇级小学系列前列。美术、文艺、体育成绩良好。校园环境优美，学校总体成绩连年上升。三.工作要点及目标

1.组织各教研组制定切实可行的教研组计划，结合本学科特点、本校特点、教师特点，创造性地制定任务目标、方法措施、并做好各计划的讨论、审核工作。

2.教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标，注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面，运用启发式和开放式教学，提高每一节课的教学质量。

3.加强作业批改及学困生的辅导工作，优化作业内容，改革作业批改形式。要求作业内容精当有效、批改及时、点评有激励性，针对作业反馈及时辅导，教给学生爱学、会学、乐学，使其掌握灵活转换的学习方法。

4.认真组织好每周的教研活动，把教研活动与学习业务知识、提高业务水平和教师素质结合起来，多给青年教师创造机会，给他们压任务，让他们在锻炼中不断得到提高，抓好讲课、说课、评课工作，做到开展一次活动就有一次感悟，使参与者人人都有新的认知。

5.加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的研训活动，各教研组要在三维目标的达成、学习方式的指导、教师角色的转变等方面做文章，在“提高课堂效率”这一母课题的指引下，依据教材内容，结合学生学情，自订子课题作为学科专题研训活动主题，扎扎实实开展学科研训工作。活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，做好考勤登记和活动详细记录。

6.继续落实集体备课制度，再现教师的凝聚力，采用专家引领、同伴互助、组内分工、写预案供评价交流的方式，提高备课和讲课质量，达到集体备课的目的。要有记录、有材料，记录详实、材料齐全归档。

7.加大课题研究管理力度，以“如何提高课堂效率”为主题，以课堂为主阵地，开展专题研究。

8.加强教师培养力度，形成我校骨干教师梯队。本学期进一步加强教师的业务能力培训，对远程教育资源的适当运用、网络技术等现代教育技术进行分批培训，使他们能运用的得心应手，走进空中课堂，实现现代化教育的宏伟目标。

9.继续创办特色的家长学校，定期组织家长成员召开会议，研究解决家庭教育问题，组织教员学习理论，定期、定时，向家长传授教育的基本知识，指导科学的教学方法，规范家长自发教育行为、促进孩子身心健康发展。

10.认真抓好毕业班教学工作，以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试率为目标，加大提优力度，协调好几个关系:时间紧与内容多的关系;抓基础与提能力的关系;教学与注重学生情绪心态的关系。

11.组织各种活动，培养学生素质，从实际出发，组织各种兴趣小组，开展朗诵、演讲、绘画、写字，以及班队会活动，丰富学生生活、陶冶学生情操。

12.做好迎检工作，及上传下达工作。

13.定期定时对学生进行国防、安全、健康、环境保护、艾滋病预防、毒品预防等专题教育。每两周.即双周)对学生进行一次健康教育。14.每学期对学生进行至少一次优秀作业评比活动，针对每班作业获奖情况再评出优秀作业班级，促进学生作业干净美观，以提高教育教学质量。四.方法措施

1.各教研组负责及时传达新的教学信息，组织教师学习，引导教师努力在课堂上实践、利用外出听课、学习等机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂经验，创造条件请进来、走出去，多渠道提高教师课堂水准。

2.积极组织教师参加区级以上的论文、案例、课件等比赛，在参与过程中有所收获，及时反思，得到提高。

3.各教研组长要充分调动组内骨干教师的积极性，开展师德结对或“一帮一”活动，使同伴互助落到实处。开学伊始，要把“大练功、大比武”活动与教研活动有机结合起来，每次活动注重在过程中学习，每次教研后，有教研组长提前一周安排下现教研活动，主讲人针对本次活动的搜集资料、备课，而后是主讲人执教，其他教师参与听课，接着是执教者交流预设和教后的体验，其他人各级参与评课，最后由教研组长总结、反思，按这样一个过程，组织每一次教研活动。

4.严格抓好教学常规，做好每月的教学常规检查，检查不仅重教学，更重质量，发现有创新做法的教师要提倡学习，对教学常规中有违规现象的教师，要求限期改正，特别是备课方式落后、作业批改激励性语言不丰富的，使每一位教师重视常规检查，增强责任感。

5.严格执行课程计划，按计划开齐开足各个学课课.来自: 在点网:小学年教学工作计划)程，加强课堂研究，从而切实减轻学生课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。

6.继续执行听评课制度，工作不满期五年教师每周听课不少于2节，教研组长听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于10节，校长实行推门听课制度。均做好记录和评议，及时向执教者反馈，以便及时改进。

7.要求每位教师每周有2节利用资源设备进行教学，要体现在教案和设计中，并充 分发挥资源优势，对学生进行专题教育，实现多元整合教育的目的。五.活动安排

九月份:

1、制订并通过教学工作计划。各教师制定学科教学计划。

2、教导处调研教学计划、备课笔记。

3、一年级新生常规培训。

4、举行开学典礼。

5、正常教育教学秩序，迎接上级组织的开学工作检查。

6、全面举行抽签听课活动。

7、健全各类兴趣小组，正常开展活动。

8、汇总学额。

9、组织研究学生大课间活动。

10、组织部分教师参加教研室组织的各项教研活动。

11、新生家长会。

12、完成课改月报。十月份:

1、调研学生作业。

2、召开学生座谈会。

3、成立新一届家长委员会。

4、组织开放日活动。

5、组织部分教师参加教研室组织的“送教下乡”活动。

6、完成课改月报。十一月份: 1.教学常规的检查 2.期中教学质量调研

3、组织参加班主任工作研讨会。

4、召开家长学校培训。十二月份:

1、迎接区质量调研。

2、召开家长学校培训。

3、组织参加案例评比、反思性教学论文评比。

4、迎接课改工作专项督查。

5、组织送教下乡活动。

6、完成课改月报。一月份:

1、各科制定好复习计划。

2、抓好教学质量管理，做好期末测试工作。

3、做好有关总结评比考核工作。

4、布置寒假生活。

5、规划下年工作。

6、班主任写好学生评语。二月份

1、组织好开学工作，制定各种计划。

2.交流学习各种计划，检查各种计划的制定情况。3.搞好开学备课。

4.组织教师学习、说课、评课。5.开展教研活动，骨干教师示范课。6.组织好月查工作。三月份

1.开展“一节好课”活动。2.组织学生开展第二课堂活动。3.开展语、数集体备课 4.中学段教研研讨课。5.组织教学检查。四月份

1.开展校本教研。.教师讲课)2.开展集体备课。

3.理科组组织教师学习如何提高课堂效率的文章。4.组织期中测试。5.组织教师搞好质量分析。6.组织好月查。五月份

1.开展一次低学段研讨课 2.开展语、数集体备课。

3.迎接中心学校组织的教学大检查。4.针对出去学习者适当安排汇报课。5.搞好月查。六月份

1.开展校本教研

2.开展复习研讨课，搞好复习。3.抓好毕业年级复习工作。4.写好各项工作总结。5.搞好本学期测试和质量分析。

小学教师教学工作计划

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校 年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。一.加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展 二.向科研教师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”、“活”、“趣”、“新”、“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在:扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。

3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为天台小学辉煌的明天贡献自己的一点力量!

2.小学年度教学工作总结 篇二

1.刊物转载情况概述

2015年年度《复印报刊资料·小学数学教与学》(以下简称《小学数学教与学》)共转载论文159篇,被全文转载的报刊有33种。其中《小学教学》《教学月刊》《小学数学教育》《小学教学研究》《小学数学教师》等转载量最大的14种刊物转载总量占84.9%,有7种刊物年度转载量超过10篇,这7种刊物的转载量之和占总转载量的59.7%。

2.作者单位、地域分布情况统计

以转载论文第一作者统计,约有85%的作者来自小学或教研单位,约15%的作者来自高校或其他相关单位,小学数学教研的课题还是主要集中于实践领域。从第一作者的地域分布上来看,作者来自江苏的文章有74篇,占总数的46.5%;来自浙江的文章有29篇,占总数的18.2%;来自北京的文章有17篇,占总数的10.7%;来自福建的文章有14篇,占总数的8.8%。来自上述4个地区的文章总数为128篇,占转载总量的80.5%,地域分布极不均衡,相较于2014年集中程度又略有提升。特别是江苏省作者的数量大大超过其他省级行政区,且这种不均衡的问题没有任何缓解的迹象。

3.文章研究领域统计

在转载的论文中,有21篇主要研究学生学习心理与学法指导,占总数的13.2%;有22篇主要研究课程与教材,占总数的13.8%;有11篇主要研究教师教研与专业发展,占总数的6.9%;有15篇主要从较为宏观的角度研究小学数学教育与教学,占总数的9.4%;有11篇主要研究学生评价,占总数的6.9%;其他近半数的文章基本是研究教学的。从中我们可以发现,对学生、课程以及教材的研究是研究的新热点,而对教师专业发展和评价的研究仍旧比较薄弱。

二、研究热点概述

距离《义务教育数学课程标准》(2011年版)正式颁布已经过去4年时间,义务教育阶段数学课改形势总体来看比较平稳。本文主要依据2015年《小学数学教与学》全文转载的情况,从中选择部分比较有代表性的论文,对2015年小学数学领域的部分热点问题做一概述,希望能抛砖引玉,引发大家的思考。

(一)课标解读

2011版课标颁布已经过去4年,根据新课标修订的教材也全部投入使用,可以认为,这次课标修订工作告一段落。对于教材修订情况,《小学教学》《小学数学教师》《小学数学教育》等刊物都做了专题介绍,《小学数学教与学》在2014年和2015年分别对各年级上下册的修订分析文章做了转载,在2014年的综述中也做了梳理,本文不再探讨。近年来,一线教育工作者在解读、落实课标精神的过程中,遇到了一些问题和困难。在2014年的综述文章中,就几何直观、数学活动经验等问题进行了梳理,这里再谈两点。

1. 数据分析观念

2011年版课标将实验稿课标中的统计观念改为了数据分析观念,概念更为明确。但是在实践中,很多教师只关注阅读统计图表、求平均数等技能的培养,对于如何培养学生的“观念”还不够重视。朱德江指出,开展统计教学时,教师要经常让学生置身于实际情境中,经历收集数据、整理和描述数据、分析数据的统计活动全过程,引导学生思考“怎样收集数据”“怎样整理和描述数据”“如何根据问题的背景选择整理分析数据的方法”“从数据分析中能得到什么信息和解决什么问题”等,增强学生数据收集的意识,掌握一些基本的数据分析的方法,体验数据的随机性,发展数据分析观念。李新认为,培养学生的数据分析观念,要重视创设情境,引导学生主动体会数据中蕴含着的信息;促进比较感悟,引导学生选择合适的数据分析方法;鼓励亲身实践,引导学生通过数据分析体验随机性。徐建文认为,要培养学生的数据分析观念,除了要创设开放的情境,给予分析方法上的指导外,还要把学习和感悟的空间扩大到社会生活的方方面面,让学生对某些现象的思考更深入,感受数据的作用。这些研究者认为,数据分析观念的培养要立足于实践操作,让学生感悟数据分析的价值。在感悟数据分析价值的同时,我们也要看到,统计的不确定性特征,这对于小学阶段的学生来说是难以把握的,教师在教学中不太关注这个问题,遇到这类问题一般采取回避的态度处理,这需要我们进一步关注和研究。

2. 推理能力

推理能力也是2011年版课标的核心概念之一。关于推理能力的培养一直存在争议,主要是合情推理和演绎推理的关系问题。早些年,有些人过于强调合情推理,引发了很多质疑。就数学学科而言,并不存在谁比谁“更”重要的问题。当然,对于不同的学生、不同的教学内容而言,会侧重于某种推理能力的培养,但是,把二者对立起来显然是不理性的。曹培英指出,教师最为集中的问题是:小学数学如何让学生感悟合情推理的局限性?不仅学生认为“举例验证对了,结论就是对的”,就连教师也有不少模糊认识。有教师认为,教学时为了引出数学知识、解决数学问题才会启发学生合情推理,而且都是朝正确方向引导。所以,除了学生胡思乱想,无论是不完全归纳推理还是类比推理,结果都是正确的。这说明不少教师对于合情推理的认识存在偏差,而且缺乏基本的数学素养。殷娴认为,推理能力培养需辩证处理好合情推理和演绎推理的关系。演绎推理往往以合情推理为基础,小学生利用合情推理可以发现问题情境中的规律,可以缩短对规律的探究过程,有利于创新意识的培养。同时,推理能力培养需践行严谨思考。由于小学生年龄特征的限制,小学数学教材里的数学知识未必是严密的,但在教学实践中要确立“推理与证明”的意识,始终保持严谨思考的要求,理解演绎推理的必要性。柏叶总、刘国文认为,在探索规律的活动中,不仅要让学生猜想“是什么”,更要引导学生验证“为什么”,这样才有利于学生深刻理解所学的知识,有利于学生形成科学严谨的学习态度和良好的思维习惯。从中我们可以看到,认识到合情推理的局限性有助于学生认识演绎推理的价值,因此,在教学中不能只展现合情推理的“正面形象”,还要关注反例,引发学生的质疑,培养其理性精神。

除了以上两点以外,教师对于基本数学思想、基本活动经验、估算与估测等问题都存在一定的困惑与疑问。这里有的是课标表述比较隐晦、宽泛,有的是实践者的理解存在偏差。因此,虽然2011年版课标已经颁布了4年,对于课标的解读还有很多需要深入研究的问题。

(二)数学实验与数学游戏

“做中学”“玩中学”比较适合小学生的身心特点,在本轮课改中也得到了教师和研究者的重视。特别是,近年来数学实验和数学游戏受到了越来越多的关注,这为“做中学”和“玩中学”提供了新的研究课题和发展空间。

武建军指出,小学数学实验是让小学生借助一定的仪器或技术手段,通过对实验素材进行数学化的操作来学(理解)数学、用(解释)数学或做(建构)数学的一类数学学习活动。庄惠芬指出,通过数学实验,把数学问题实际化,可以顺利地让学生经历数学公理、法则、定理、公式的推导过程。小学阶段开展的数学实验,一般分为两个层次:第一个层次,通过实验培育学生的数学基本技能,借助直观操作和形象呈现理解相关的数学原理;第二个层次,通过实验培育学生的数学基本思想和基本活动经验。王岚指出,不是所有的内容都需要进行数学实验,开展数学实验的内容要具有可操作性,实验要具有可观察性,过程具有可重复性。夏永立指出,操作实验对小学生而言有时是必需的,但是,数学更多的是思想材料的实验,它更易引发学生思维,使学生掌握数学思想方法,从而学会思考。

吴晓超指出,数学游戏要立足于学习者的兴趣点,尽量选择容易产生幻想、好奇等情绪情感体验的主题,体现“幻想元素”“好奇元素”;设计与学习者技能相当的挑战,让学习者对挑战充满信心,体现“挑战元素”;任务或主题的设计要营造与学习者生活经验或知识水平相近的学习情境,体现“情境元素”。王海燕指出,数学游戏有以下特征:过程与结果统一,过程指向结果;形式与内涵交融,形式服务内涵;直观与抽象链接,直观走向抽象。崔伟永啟、谢明初指出,数学游戏蕴含丰富的数学知识,但并非所有的游戏都能作为教学工具,只有具有结构成分及规则上的数学背景,且其根本数学内涵是致胜关键的游戏才能成为有效的教学工具。

从这些观点中可以看出,数学实验、数学游戏除了强调操作体验以外,也注重内容的选取以及思维能力的培养,这也是我们很多教师在开展“做中学”实践时需要关注的问题。不少研究者都明确提出,并不是所有的教学内容都适合使用“做中学”“玩中学”,同时,作为数学学科而言,亲身操作之后的抽象、推理等思维过程也是不可忽略的。正如许红梅所说,课堂教学不只关心动手了没有,更要关注学生体验了没有,理解了没有,反思了没有。

(三)翻转课堂与微课

近两年,微课与翻转课堂是非常火热的话题,很多学校和教师也展开了实践和研究。

卞惠石、朱爱玲、唐嘉欣等均认为微课是以短小的教学视频为主要载体,讲授某个知识点的一种教学资源。在肯定了微课的优点之后,也提出在教学中运用微课要遵循学生的学习规律和教学规律。斯苗儿指出,尽管微课为教学方式的变革带来了极大的便利和可能,但如果教育教学的观念不更新或不到位,也会落入穿新鞋走老路的俗套。即使是优秀教师团队所开发的微课,也并不代表能适合所有教师和学生,需要教师创造性地运用。

孙谦认为,翻转课堂的教学模式就是:通过课前的微视频让学生自学,课堂上多出来的时间则让学生更充分地开展探究活动,养成科学探究的态度,学会科学探究的方法。华丽英认为,翻转课堂中,学生自学时间长且活动充分;相同时间内,教学效果显著提升;翻转课堂能促进同伴合作交流且深受学生欢迎。郭鹏飞对两个班级的学生进行了对比实验,结果表明翻转课堂在一定范围内取得了一定成效,大部分学生表示希望一直使用翻转课堂教学。但是,有的学生也希望不要一直都是翻转的形式,一段时间使用几次就可以了。

总体来看,微课与翻转课堂的实践取得了一定的效果,但是,不少教师也发现微课和翻转课堂存在着一些弊端。郑毓信对微课和翻转课堂提出了一些现实问题:“‘翻转课堂’将简单的记忆、理解、运用放在课下,而高层次的综合运用和创新则在课上发生。”但是,“具体数学知识和技能的学习”与“更高层次的发展”能绝对地分割开来吗?我们应如何制作和应用“微视频”才不会重新陷入传统的“讲授式教学”所常见的弊病呢?如何做才能使“翻转课堂”不增加教师的负担?有些研究者认为,翻转课堂这种形式不适合数学学科的教学,还有的研究者认为,由于大部分小学生的自学能力较差,因此在小学阶段不宜实施翻转课堂。从这些质疑中我们可以看到,翻转课堂的运用策略、适用范围等问题还需要开展更为深入的研究。

除了上述一些热点话题以外,2015年还有一些大家关注较多的问题,比如儿童数学教育,前测与学情研究,错因分析与错误资源利用,数学史与教学的融合等问题,由于篇幅的原因,这里不再展开论述。

三、2015年研究展望

在2014年的综述中,笔者提出2015年我们可以重点关注课程与教材、教师专业发展以及评价方面的研究,从2015年教研论文的总体情况来看,对于教学课例的研究也仍然占有很大比例,关于学生的研究越来越受到重视,而对课程、教师发展以及评价的研究还需要我们进一步关注。这里提几个比较具体的问题,希望能引起大家的关注。

1.核心素养

核心素养应该说不是什么新话题,2015年随着高中课程标准的修订,核心素养受到研究者的广泛关注。但是,关注核心素养的主要是一些来自高校的研究者,论述的视角多基于整个基础教育,对于学科的核心素养问题探讨得较少。另外,关于数学素养问题,理论研究者的观点并不统一,而教师的理解则比较宽泛,“贴标签”的现象比较普遍。因此,关于核心素养的问题需要我们深入探讨,其中关键的问题是:什么是“核心”素养?什么是数学教育所应关注的核心素养?特别地,我们需要明确哪些不是“核心”素养,这样才能防止核心素养演变成一个包罗万象的虚无口号。

2.教师学科素养

在2014年的综述中提到,不少教师对自身专业成长途径的认识比较片面,关注点主要在如何嫁接名师的教学过程,对于教师专业发展理论则缺乏研究的热情。其中带来的一个主要问题是,很多教师更关注教学的“手法”,对教学内容不太关注。特别是在小学阶段,数学知识本身比较简单,很多教师认为自己不需要在内容方面花费太大的心思。其实,小学阶段的数学内容虽然简单,但是越是基本、简单的问题往往越是难以解释,如果教师理解得不够深刻,那么学生学到的就只是知识和技能。同时,基础性的数学知识中蕴含的思想方法更为丰富,教师如果自身思维不够开阔,学生的眼界就会被局限于一隅。提升学生的素养,前提是教师有深厚的学科素养,教师如果能发现数学知识与工作生活中的规律的相通性,从哲学的层面审视教学内容,那么教学自然会有自己的风格,专业发展的视野也会更为开阔。

3.命题研究

3.小学年度教学工作总结 篇三

姓名_____指导老师_____邮政编码_____

友情提醒：本卷总计120分，60％的题目出自2010年全年刊物，40％为综合实践题。

(一)语言探究(共18分)

1阅读以下材料，完成练习。(6分)

我班现开展“爱我南京”语文综合性实践活动，小雨和小晴组成合作小组，负责“南京简介”的撰写。经过一番资料收集、整理、写作后，现有关简介的部分内容如下：

钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖娆，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩赐给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。

(1)简介中有两个加着重号的字容易读错，请你注音。(2分)

龙蟠()

哺()育

(2)在研究中，她俩发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此草拟了一副对联，准备插入“简介”当中，但她觉得下联有一处不符合对联中上下旬对偶的要求，请你在不改变对联原意的基础上做适当的修改。(2分)

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。

可将下联改为：_______________

(3)李老师在审阅完她俩的简介初稿后提出，古城南京在昆曲这一“人类口头和非物质文化遗产”的传承、发展过程中产生过重大影响，因此建议也应对昆曲进行简要的介绍。小雨和小晴接受了老师的建议后，却发现自己对昆曲一无所知，只知道昆曲里有“生旦净丑”四种角色，她俩决定就从这四种角色研究起。如果你是小雨和小晴的同学，你能告诉她俩这四种角色分别指什么吗?(2分)

生：__________

旦：__________

净：__________

丑：__________

2近一段时间，某班有很多学生每天晚上要看电视到晚上十点多钟，课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”听到此话，学生们都惭愧地低下了头。(4分)

(1)老师的言外之意是_______________。(2分)

(2)假如你是班长，这时代表全班同学起来说话，你会说：____________________。(2分)

3学校的乒乓球比赛结束后，裁判在通告栏公布结果时，是这样写的：“本次乒乓球比赛，四年级一班打败了四年级二班夺得了冠军。”看了这则通告后，两个班的同学都欢呼了起来，都说自己班获得了冠军。一场比赛不可能有两个冠军，那么问题出在了哪里?怎样纠正?(4分)

4读表一、表二，在后面的横线上填上合适的句子，以体现你对表中数据的理解。(4分)

中国的人均耕地___________________________________。因此，____________________。

(二)选择判断(每题2分，第10题4分，共14分)

5下列句子中带点词语没有错别字的是()

A有人写道：“儿子英语过了六级，在单位从事软件开发。我吃粉笔灰，也在电脑上爬字。‘数业有专攻’，与儿子扯平了。”

B事实证明，中华文化的遗传并没有因为追逐GDP而变异或者式微。

C刘国卿先生是当代国画大师李苦禅先生的入师弟子。

D人们常说：“常在河边走，哪能不失鞋?”所以我决心再也不跟那些赌徒来往了。

6依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是()

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说_____，常常_____书中的学说，常常_____书中的学说。

A修正评判辩论

B辩论评判修正

C评判修正辩论

D修正辩论评判

7生活也是一本书，我们应“__________”，这样才会有更多的人生收获。横线上应填()

A不以规矩，不成方圆

B听君一席话，胜读十年书

C与有肝胆人共事，从无字句处读书

D少壮不努力，老大徒伤悲

8下列标点符号运用有误的一项是()

A有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水!”

B彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……

c“我不明白”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够吗”?

D“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

9下列句子中没有语病的一项是()

A在“青奥会”的筹备会上，南京市政府各相关部门交换了广泛意见。

B，郎铮艰难地举起右手，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。

c写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。

D在第50届世界乒乓球锦标赛上，中国男队3：1战胜德国队获得冠军，捧回了第五个五连冠!

10判断，在括号里打“√”或“×”。(4分)

(1)由于缺少汗腺，炎热的夏季，老虎会四处躲藏，甚至躲进水里，因此老虎的游泳技术特别高。()

(2)“沧海桑田”一词出于晋代葛洪所著的《神仙传》一书，词中所云的“沧海”主要指现今的东海。()

(3)《西游记》是由清代小说家吴承恩创作的。()

(4)《如梦令》是一首词，“如梦令”是词牌名，作者李清照。这首词中“兴尽”的“兴”指的是游玩的兴致。()

(三)思考填空(每题4分，共24分)

11春联一览。(4分)

(1)绿柳舒眉辞旧岁，__________。

(2)又是一年芳草绿，__________。

(3)春回大地千山秀，_____。

(4)勤劳门第春光好，__________。

12趣话诗人雅号。(4分)

(1)曹七步——_____

(2)郑鹧鸪——_____

(3)长爪狼——_____

(4)寒酸夫子——_____

13反义俗语大搜索。(4分)

(1)金钱不是万能的——__________

(2)观棋不语真君子——__________

(3)英雄无用武之地——__________

(4)留得青山在，不怕没柴烧——_______________

14赏对联，识人物。(4分)

(1)“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。”这副对联赞颂的是_____代诗人_____，请你写出这位诗人的两句诗：_____，_____。

(2)“诗史数千言，秋天一鹄先生骨：草堂三五里，春水群鸥野老心。”这副对联赞颂的是_____代诗人_____。请你写出这位诗人的两句诗：_____，_____。

15读下面的诗段，在下划线上写上诗中所运用的多种修辞方法。(4分)

好!黄山松，

我大声为你叫好，

谁有你挺得硬，扎得稳，站得高!

九万里雷霆，八千里风暴，

劈不歪，吹不动，轰不倒!_______________

16写出“才”在下列各句中所强调的不同意思。

(4分)

(1)烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。强调时间__________

(2)从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。强调时间__________

(3)才六点钟他就赶来了。强调时间__________

(4)已经六点钟了他才来。强调时间__________

(四)阅读理解(共20分)

(一)游子吟(7分)

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

17诗中的“手中线”“密密缝”充分体现了母亲对子女的__________；“意恐迟迟归”写出了母亲__________的心理；全诗的最后两句，用寸草比喻__________，用阳光比喻__________，表达了诗人对慈母的__________之情。(5分)

18请你边低声诵读《游子吟》，边去想象一位慈母，在儿子外出远行前，借着油灯的微光为儿子缝制衣服的情景，再写下来。(不少于50字)(2分)

(二)(13分)

曹操叫酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“就且斟上，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。

19本文描写生动传神，形容拼杀时鼓声、喊声大的词语是“__________、__________”；最能突出在短时间内快斩华雄的语句是：“__________。”这一段话体现出关羽是一个__________的人。(4分)

20在《三国演义》中，除了__________的关羽，__________的诸葛亮和__________的曹操之外，你还知道__________、__________等人物。除了我们刚刚读的这个故事外，还有__________、__________等故事。对于《三国演义》中的人物，你最喜欢的是__________，因为____________________。(9分)

(五)掩卷沉思(每题6分，共24分)

21孔子是中国乃至世界上最伟大的思想家、教育家之

，是中国思想文化的创立者和奠基者。孔子思想的精髓是“仁”，以至于后来有人把孔子的心想概括为“仁学”。请你摘录能够体现孔子“仁”思想的精辟话语，并试着联系实际生活进行解析，说明“仁”的意义或价值。

22近来，我们经常在媒体上看到一些新闻被冠以“××门”，例如，2010年4月6号肯德基中国公司推出超值星期二“秒杀”活动——64元的外带全家桶只要32元，于是在全国引爆热情追捧，结果突然被肯德基单方面宣布无效，在社会上造成了较大的负面影响，因而这一事件被媒体解读为“肯德基秒杀门”事件。请你先尝试着罗列被称为“××门”新闻的基本特点，然后再从近来众多的“××门”中寻找一例加以验证。

23春联是对联的一种，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发人们对来年的美好愿望。人们在张贴春联时特别讲究顺序，务必使人能够区分出哪是上联、哪是下联。如果在你的面前有一副已经张贴好的春联，那么你该如何区分上联和下联呢?请你至少举出两种区分的方法。

24200多年来，随着人类工业化进程的深入，全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗尽。与此同时，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，这是不争的事实。现在，“低碳生活”这一概念已经走入了不少百姓的实际生活，成为了现实。那么我们又该如何实践“低碳生活”呢?请你列举自己“低碳生活”中的一例，并说明意义，以供大家学习借鉴。

(六)真情写作(20分)

以下两个文题任选其一完成。

文题一：曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐?在上万个答案中，有四个答案十分精彩，它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。要求：请围绕“快乐”，自拟文题写一篇作文，文体不限(诗歌除外)，不少于400字。

4.小学英语教师年度教学工作总结 篇四

一、认真备课。

备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让4年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。

二、构建高效课堂。

在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到相应的提高。

三、虚心学习，并不断为自己“充电”。

在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。我暑假开始，我还参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取了很多专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。

四、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，能够做到有的放矢。

五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。

在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

六、工作中的不足：

1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。

2、不能争取到大多数家长的积极配合。

3、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关注差生。

5.枣庄台儿庄小学年度教学工作总结 篇五

一年来，在各级教育主管部门的关心支持下，全校教干教师团结进取，以科学发展观为统领，以创先争优的良好心态，坚持“为学生的明天成功奠基”的办学理念，办学水平和教育教学质量大幅度提高。现将我校教学教研工作开展情况总结如下：

第一部分：工作成绩

一、师资队伍建设方面

我校现有教师68人，其中专任教师67人，教辅人员2人，专任教师学历达标率100﹪，教师年龄结构合理，职称结构符合要求。卫生技术人员1人，心理咨询师1名，基本能够符合办学需要。教师能够积极参加继续教育，合格率达100﹪。学校有师德建设规划和考评制度，师德活动有总结有效果，无违法犯罪现象发生和体罚、变相体罚学生现象。

教师依据学科计划适时开展了一系列学科实践活动，同时教学研究中心牵头，利用科技节、艺术节、读书节、体育节引导学生积极进行实践活动，累计开展电脑作品绘画与制作比赛、打字比赛等科技实践活动；跳绳比赛、拔河比赛、红歌比赛、田径比赛等体育实践活动；绘画比赛、书法比赛等艺术实践活动；古诗文背诵、现场作文比赛、演讲比赛等读书实践活动。

学校现有区级教学能手2人，市级及以上课题2项，基本形成了以学科带头人为领头人的教师队伍，教师的教学理念有了很大的提升。

学校教研工作以校本教研为主。各教研组每学期在校内组织教师每人一节公开课活动，进行听评课活动。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、上、批、辅、考”等五个环节探讨，开展专题讨论。同时重视骨干教师的示范引领作用、注重青年教师的培养，对骨干教师、青年教师专档管理，使用捆绑式进行辅导，重点发挥骨干教师的传、帮、带作用。

学校建立了班主任队伍建设规划和奖惩制度，定期开展班主任培训，按时参加班主任工作交流会，每学期评选一批优秀班主任，进行一定奖励，班主任工作逐步纳入了正轨。

二、课程实施方面

一年来，我校严格按照国家教育部门颁发的课程计划开设课程，坚持以育人为本、全面发展的核心，认真执行教育法规和有关政策，严把课程关、课时关，并能科学规划、重新设计课程总表、班级课程表、作息时间表，并做到“三表上墙”。教学研究中心采取不定期抽查的方式，严格管理教师的课程执行情况，收到了良好的效果。学校为落实教学常规管理细则和教研活动计划，努力实施因材施教，对学生分类要求、分层发展，充分发挥学生的个性特长，有计划、有目标地开设了多种特色班活动，如舞蹈、体操、歌咏、美术、书法、英语口语、汉语口语等，并且结合书法特色教育活动自编了学校课程，建立了以一、二年级铅笔字教学、三、四、五、六年级钢笔字教学的校本课程体系，学生的书写技能得到了较好的发展。学校教室图书角图书种类多，数量足，已按第五届读书节计划开展了一系列的读书评比活动。

学校制定了每天锻炼一小时的规定，积极实施国家体育锻炼标准，学生体质检测经常化、制度化。学校无私购教学用书和教辅资料现象。

在全面实施新课程标准的过程中，学校对每天的教学活动实行全天候监控，每天有值班领导从早操、早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、让课、缺课或未按规定时间放学等现象，都要作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

目前，学校内部管理制度化、规范化、学校各部门、各类人员职责明确，为我校各项工作的顺利开展，起到了保障作用。我们狠抓教学过程管理，积极创建高效课堂。对教师的教学六环节进行了认真调查，包括：备课（含集体备课）、作业设置与批改、课堂教学、单元检测、补教补学、课外辅导。指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。这种调研活动，有利于全面了解“教”和“学”的实际情况，有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。本年度累计督查30余次，下发督导整改通报30次，取得了较好的效果。

建构高效课堂、提高教学质量，除了抓好常规教学外，教师师资也是关键。我校立足实际，出鼓励教师外出学习外，还结合当前课改的形式，制定了教师分类发展制度，实施了青蓝工程，学期初参加了各级各类教材培训活动，利用

周三、四、五课外活动以教研组为单位分学科教学研讨时间举办了名师名家录像课堂观摩、专家报告会、远程教育再学习等活动，同时要求教师积极进行教学反思，并组织了一次教学反思评选活动。教师发展设立专档，学校进行跟踪检查，并纳入学校和老师量化评估。学校累计立项课题省级1项，市级1项；教师发表论文计3篇，获奖论文20余篇，参加各级各类课堂评比活动共取得区级一等奖3人次，二等奖6人次，课件评比区级二等奖以上共计4人次。

依据区教研室关于学生学习习惯养成教育方面的要求，我校依托班会、队会、校会以及升国旗的机会加强学生的常规教育，并制定了相关制度和措施，开展了读书节、艺术节、体育节、科技节等大型活动，适时开展了师生演讲比赛、教师教学反思评比、学生古诗文朗读、学生现场作文、手抄报评比等活动，取得了较好的效果。结合制度约束，教学研究中心和学生发展中心不定时对学生听说读写等习惯进行督察，学生学习习惯较以往有了很大改变，日检查周汇总月小结，纳入班级评比，进一步调动了学生良好行为习惯养成的积极性。

学校制定了一系列教学评估制度，对学生学业成绩鉴定实行过程评价与终结评价相结合的方式。我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查构成期末综合成绩，综合评定记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。

三、教育教学效果方面

1.学校加大了教学研究中心与教研组的建设，机构健全，人员配备齐全，明确了责任，实行捆绑式帮扶制度，取得了较好的效果。

2.学校重视对学生德育教育，适时开展了一系列德育教育活动，效果突出。3.学校重视在人文科学和生命科学对学生进行培养，注重发展学生特长，努力培养学生的合作意识；建立了各级各类体质健康监测制度，注重食堂卫生，培养学生的卫生习惯和心理素质，初步形成了以培养学生健全人格的教育体系。

4.学校利用兴趣小组活动培养学生的音乐和美术素养，学生参与面高，效果较好。

5.本年度，学校每学期进行两次教学质量调研，其中学生考试学科成绩突出，在各类调研中，各学科优秀率与及格率已达到区教研室预定的质量要求。考查学科质量合格率也达到相关要求，教学质量较以往稳步提升。

五、办学特色方面

表达是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁，它要求社会成员具有更高的表达能力，这也是小学生适应生活、适应未来发展所必备的一种基本能力，因此，加强对学生表达能力的培养就显得尤为重要。基于以上认识经过专家论证，我校定位特色发展方向为表达力教育，真正做到“为孩子的一生成功奠基”。于是我校与北京顿斯坦语言教育中心、新时代英语合作，打造适合本校学生的语言课程体系，挖掘师资，开展语言表达力训练。在学生中以自愿报名的原则整合二分之一的学生参加语言表达力训练，共编排汉语语言训练力班12个；编排英语表达力班7个。同时依托田径队、乒乓球队、舞蹈队等兴趣小组的活动组建肢体表达力训练班，依托葫芦丝兴趣小组、鼓号队、古筝队、美术绘画小组、书法小组等兴趣小组进行艺术表达力训练。学校已有1400名学生参与到表达力训练中来，基本形成了特色。在全国级艺术大赛中我校有40余名学生获奖，集体获得二等奖。

为提高表达力训练的质量，我校积极聘请外教讲授一些专业课，同时培训教师适应新课程，成为表达力课程实施的骨干力量；以积累素材，逐步改进教学方法，提高学生的素养；利用各种考级，引导学生兴趣，提高学生学习的积极性；参加各级各类比赛，夺取优秀的成绩来进一步彰显我校特色成果。本学期已组织学生参加学校组织的考级活动，旨在推动特色教学的深入开展。

第二部分：存在问题及今后整改措施

我校在教学改革过程中，虽然取得了一定的成绩，仍然存在一些问题，需要在今后的工作中努力改进。

1.专职教师总量不足，教师职称结构不合理现象依然存在； 2.个别教师教育观念需要进一步转变； 3.学校特色办学还应进一步加大宣传的力度。

4.师生教学评价还应该从不同的渠道进行调研整合，使评价进一步科学完善。

整改措施如下：

1.进一步调整结构，想法设法配足配齐专任教师。

2.我们要切实转变教育观念，坚定不移地探索课堂教学改革的新途径，使我校的教育改革得已不断深入。

3.调动教师积极性，从各方面加大宣传的力度。4．改进评价方法，形成科学完善的评价体系。

6.小学计算机年度教学工作计划 篇六

一、认真组织教育教学理论的学习。

1.认真学习教育教学理论。

(1)各镇(小学)应继续采用多种学习形式，进一步学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，促进数学课程改革的深入发展。

(2)各镇(小学)还应组织相关年级的教师继续学习《数学教学大纲(试用修订版)》，领会数学修订大纲的精神，按照修订大纲的要求，切实有效地改进数学课堂教学，提高课堂教学的水平。

2.注重理论联系实际。

重视理论联系实际，促进教师以新的教育教学理念指导教学实践，在教学实践中努力改变自身的教学行为，加强数学基础知识和基本技能的教学，促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得充分的发展。

二、努力抓好数学课程改革工作。

1.认真做好教材分析培训工作。

(1)期初对全区二年级数学老师进行二年级下册教材的分析培训，帮助教师把握教材所安排的内容及其编排特点，理解教材所体现的教学想、教学理念，明确教学的要求和要注意的一些问题。

(2)各镇(小学)要以镇(学校)为单位，由分管数学教学的教导主任和一年级数学教研组长负责，结合学校实际采用恰当形式，对数学教师进行一年级下册教材的分析培训工作。

2.切实开展新教材的教学研究活动。

新课程实施的重点主要体现在新教材课堂教学的实施上。区拟在3月份开展一、二年级课堂教学研究活动，重点研究当前如何进行计算和解决实际问题的教学。要通过观摩现场教学，交流教学经验，提高计算与解决实际问题的教学质量。各镇(小学)要组织一、二年级数学教研组适时开展相应的专题教学研究活动。

3.开展课改小组研究活动，重视学科基地、课改基地学校和教材实验样本班的教学工作。

(1)课改小组成员要加强对数学课程改革信息和数学新教材教学的了解与指导，计划本学期开展2 ～ 3次交流和研究活动。

(2)区确定牛塘中心小学为小学数学学科基地学校，加强数学教学的研究，积累资料和经验，逐步发挥示范作用。

(3)课改基地学校要加强对新课程教学的管理和研究，定期开展教学研究，进行讨论与交流，为课程改革的推进提供新的经验。

(4)教材实验样本班所在各校要继续做好教材实验和教学资料的积累工作，认真开展所定教学专题的研究工作，重视对教材和教学的评价工作，做好跟踪调研工作。

三、开展现行教材的教学研究活动。

现行数学教材的教学，要以《数学教学大纲(试用修订版)》的精神和新的教学理念为指导，改革课堂教学。各镇(小学)要继续重视抓好现行教材的课堂教学改革，提高课堂教学的水平与质量。实验小学要力求通过校本教学研究，形成本校数学教学特色。本学期教研室主要做好下列几项工作：

1.做好学校数学教学情况的调研和了解工作，加强与学校教师的沟通，使教学研究有基础、有针对性。

2.2月份举行实验小学教学研究活动，交流上学期教学情况和本学期数学教学改革的思考，促进实验小学进一步提高课堂教学水平。

3.4月份举行全区现行教材教学研究活动，观摩和讨论数学课堂教学，促进我区数学课堂教学的改革。

4.5月份召开毕业班复习工作会议，研究毕业班复习工作。

四、认真抓好课题研究工作。

教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础，提高教师的教学研究的水平，发展教师探索教学规律的能力，增强教师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。

1.各校努力抓好现有课题的研究。现有课题应按照教科室的要求，组织教师认真学习与课题相关的教育教学理论，切实开展课题研究活动，以便探索和总结教学规律，取得预期成果。

7.小学年度教学工作总结 篇七

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

北京市西城区现有中学35所,小学45所,共计80所。数据来源于2004-2009学年各校上报至西城区中小学卫生保健所学生传染病统计报表,其中只研究各学校报表中呼吸道和消化道传染病发病率,其他传染病发病率由于太低,忽略不计。

1.2 方法

将北京市西城区中小学生传染病发病人数按学年和学段进行分组统计,数据用Excel软件进行录入,采用χ2检验进行分析。

2 结果

2.1 学生传染病发病总体情况

北京市西城区2004-2009学年学生累计363 749人,传染病总数为2 141例,发病率为5.89‰,其中呼吸道传染病2 027例,发病率为5.57‰;消化道传染病114例,发病率为0.31‰。不同年度学生传染病发病率差异有统计学意义(χ2=94.58,P<0.01)。同一年度学生呼吸道传染病与消化道传染病发病率差异均有统计学意义(P值均<0.01),均为呼吸道传染病发病率明显高于消化道传染病。见表1。

注:()内数字为发病率/‰。

2.2 不同学段学生传染病发病情况

各学年不同学段学生传染病发病率均为小学组高于初中组和高中组,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。见表2。

2.3 学生常见传染病发病情况

2004-2009学年学生传染病总体发病率前4位依次是水痘(4.15‰)、猩红热(0.76‰)、腮腺炎(0.57‰)、痢疾(0.31‰)。表3表明,各学段学生水痘和痢疾发病率均占呼吸道和消化道传染病首位,小学组猩红热、腮腺炎传染病发病率居高不下。

注:()内数字为发病率/‰。

注:()内数字为发病率/‰。

3 讨论

调查显示,北京市西城区中小学生呼吸道传染病发病率为5.57‰,消化道传染病发病率为0.31‰,差异有统计学意义(P<0.01),与其他地区学校传染病调查结果一致[1,2]。同一学年不同学段学生传染病发病率差异有统计学意义(P<0.01),均为小学组最高。西城区中小学生传染病总体发病率前3位依次是水痘(4.15‰)、猩红热(0.76‰)、腮腺炎(0.57‰)。提示西城区中小学生呼吸道传染病高发,小学生更是防控重点。

空气清洁度是各种传染病特别是呼吸道传染病的影响因素[3],尽管现在各学校对教室通风都给予了普遍重视,但学校教室微小气候状况仍不容乐观[4]。定时开窗通风是预防呼吸道传染病的一种最行之有效的方法[5]。其次,呼吸道传染病病原变异较多,交叉免疫力低,没有相应疫苗,也可能是传染病聚集性暴发的重要因素[6]。

西城区中小学生传染病发病率以呼吸道传染病为主,特别是水痘发病率在各种传染病中一直排列首位,与西城区中小学生1996-2001年传染病发病率[7]和全国其他地区水痘发病率调查情况[8]相符。水痘虽然不是我国法定传染病,但其病毒潜伏期长,传染性极高[9]。而我国现阶段水痘疫苗还没有被列为计划免疫免费范畴,部分小学外地学生生源较多,接种疫苗不及时,查漏补种疫苗的时间欠妥[10]。为彻底改善西城区中小学生水痘发病率较高的现状,笔者建议:(1)提高水痘疫情的上报标准。鉴于水痘发病初期临床症状不明显,潜伏期长,非专业人士很难对其辨认和确诊,一旦有水痘疑似病例发生,就应立即采取相应的隔离措施。(2)改善现阶段水痘疫情主要是靠家长及学校教师给予监督并反馈的方式,改由医疗部门鉴定后通知学校,建立并完善医院和学校对于传染病的监督管理通道。(3)在有条件地区推广水痘疫苗的接种[11]。(4)加强对学生的健康教育,普及相关卫生知识。考虑小学生传染病可能与自理能力、身体素质、知识层次、家长认知度和机体抵抗力以及自我保护意识、参加体育运动等有关[12],所以要养成良好的生活习惯,如咳嗽、打喷嚏用手或卫生纸捂住口鼻,不随地吐痰,饭前便后勤洗手,不随便用手摸眼睛、挖鼻孔等[13]。

8.小学年度教学工作总结 篇八

姓 名 学 校指导老师

杨 柳江苏省南京市南京炼油厂学校五年级王 莉

胡世玉江苏省连云港市赣榆县海头镇第二中心小学仲启硕

季戴城聿江苏省靖江市外国语学校城南分校六（1）班戴滢淼

吴云逸 江苏省盐城市建湖实小东校区五（7）班秦 勋

周婷婷江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学马冬梅

二等奖（15名）

姓 名 学 校指导老师

陈家怡江苏省靖江市外国语学校城南分校朱巧萍

潘若琪江苏省靖江市外国语学校城南分校朱 敏

朱文玥江苏省盐城市阜宁县实验小学府前街校区顾冬梅

陈思羽江苏省盐城市大丰县小海镇第二中心小学六年级陈亚平

丁 艺江苏省盐城市大丰市万盈中心小学六（2）班张 芳

孙 云江苏省靖江市外国语学校城南分校范晓华

许夏楠江苏省靖江市外国语学校城南分校范 钧

姜梦婷江苏省海门市四甲小学六年级姜 平

刘艾昕江苏省南京市南京炼油厂学校五年级丁风平

刘婉琳江苏省盐城市南苑小学六（2）班王 霞

刘 运江苏省盐城市滨海港经济区闸南小学徐魏侨

毛 洋江苏省海门市四甲小学翟志松

吴淞彧江苏省盐城市郭猛实验学校孟彩霞

王礼莹江苏省盐城市滨海县滨淮镇梁港小学五年级柏汉柱

赵懿靓江苏省盐城市南苑小学六（1）班徐冬芳

三等奖（60名）

姓 名 学 校指导老师

卜令宇江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学顾远波

陈 龙江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学王延君

李 伟江苏省连云港市赣榆县海头二小六（4）班石 勇

徐 凯江苏省盐城市迎宾路学校六（1）班

孙 尧江苏省盐城市第一小学六（2）班

李 宇江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学仲崇雷

徐 笑江苏省盐城市南苑小学五（2）班凌亚琴

徐 雪江苏省盐城市滨海县滨海港镇中心小学五（1）班朱玲玲

朱文宝江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学六（2）班宋 娟

肖 诺江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五年级李 云

顾 龙江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学陈 勇

马若丹江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学王 顺

吴 雪江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学卢 涛

曹文静山东省博兴县曹王镇中心小学五（1）班曹玉凤

李晓飞江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学六（1）班仲济艳

潘文清江苏省盐城市南苑小学六（3）班金安秀

熊鑫果江苏省盐城市南苑小学五（3）班吴卫芳

刘新琪江苏省连云港市海头中心学校五年级盛威娜

张梦婉江苏省徐州市兴北学校六年级马鸿雁

朱玲玲江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学六年级张 健

冯 玉江苏省连云港市赣榆县海头镇龙庙小学五（1）班周 静

汪莹莹江苏省连云港市赣榆县海头二小五（1）班秦 莉

程 娟江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五（1）班李 会

李烁程江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五年级崔恩东

徐 莹江苏省连云港市赣榆县赣马中心小学六年级董翠红

王礼莹江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学柏汉贵

田玉婷江苏省盐城市滨海县滨海港镇中心小学王 远

尹一云江苏省连云港市赣榆县海头二小六（3）班吴海平

万 翔江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五（2）班李珊珊

陈家铠江苏省盐城市五星小学杨建平

仲 硕江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学谭海云

刘 颖江苏省盐城市滨海县坎北学校卢海林

朱颖颖江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学六（3）班丛小丹

缪 晶江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学蔡正皓

蒋陈婧江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（3）班蔡 华

张婷婷江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学刘秀平

陈姝楠江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（2）班陈桂明

徐溶堤江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（1）班蔡卫平

肖文娟江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学朱俊华

缪徐晶江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学丛新龙

卢正文江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学高 建

陈嘉欣江苏省盐城市阜宁县沟墩实验学校六年级王彦庆

刘慧慧江苏省盐城市滨海县通榆镇中心学校六年级李成龙

张琳婧江苏省徐州市铜山区大许镇板桥学校五年级朱从付

金 鑫江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学朱美芳

葛叶萍江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学高松梅

鲍月月江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学六年级刘秀平

徐倩倩江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学六（1）班王 云

史黎明江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学於红梅

董 亮江苏省盐城市永丰小学六年级王东风

缪 妙江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学吉利芹

陈雨丹江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学六（2）班肖玉才

徐美昌江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学五年级沈建宇

梁渝晨江苏省连云港市赣榆县海头二小六（2）班席家勇

沙朱霄江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学曹杨春

姚许逸江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学陈宝英

吴陈艳江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（1）班赵 兵

南雅妮江苏省盐城市滨海县滨淮镇梁港小学六年级王 云

潘桢荣江苏省靖江市外国语学校城南分校刘 剑

郭亚娟江苏省南京市南京炼油厂学校五年级王 莉

优秀组织奖（8名）

江苏省盐城市南苑小学江苏省盐城市阜宁县沟墩实验学校

江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学山东省博兴县曹王镇中心小学

江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学江苏省连云港市赣榆县海头二小

江苏省盐城市大丰县万盈中心小学江苏省南京市南京炼油厂学校

9.小学年度教学工作总结 篇九

以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻县教育工作会议精神，切实贯彻镇教育组教学工作意见，以全面提高教学质量为重心，以培养学生创新精神为重点，积极主动推进素质教育，认真抓好教学常规工作，努力加大教研力度，发扬求真务实、开拓创新精神，为全面、切实提高我村教学质量而奋斗，小学2008学年度教学、教研工作计划。

二、工作思路及要求：

（一）注重提高我村教师队伍的思想建设，努力提高文化和业务水平。

1、增强敬业爱岗意识，树立良好的师表风范，全体教师要正确认识到我们所面临的形势和任务，主动、努力提高自身的综合素质，以适应新的教育形势和需要。

2、加强政治理论学习，努力提高自己的理论水平，认真学习教育法规，教育理论，学习中小学教学管理的有关规定，进一步规范我们的教学行为，努力提高我们依法执教的意识和水平。

3、切实做好教师继续教育工作，全体教师要树立起终身学习、持续发展的思想，要有“教到老学到老”的意识，有条件的中青年教师都要参加电大、函大、成人高校学习，自觉、主动提高自身的文化素质。

4、全体教师在日常教学工作中，要自觉加强教学基本功的训练，努力提高自身的教学技能。从本学期起，要杜绝不用普通话上课的现象，全体教师对“推普”工作要有从“我”做起的意识。

5、积极开展“帮护”活动，老、中、青年教师要加强合作与交流，青年教师要尊敬老、中年教师，积极主动向他们学习教学经验，同时应向他们介绍新的知识及现代化的教学技能；老、中年教师要爱护青年教师，积极对他们在教学经验上给予护助。逐步创造尊敬长者、爱护青年团结协作、和谐宽松的教学环境，使每位教师都感到学校大家庭的温暖，安心工作。

6、认真抓好骨干教师的培养工作，教导处要尽量深入课堂，广泛听取意见，认真物色我校的语、数科骨干教师，并报教育组，被确定的骨干教师要有准备，随时接待教育组的检查或听课。

7、切实执行听课制度，按教育组要求，全学期每个教师听课不少15节，领导20节以上，听课以自行交叉听课为主，教导处、教研组组织为辅，教研工作计划《小学2008学年度教学、教研工作计划》。各教师要自觉、主动地去完成听课任务，并做好听课记录，存入个人档案。

（二）认真抓好教学常规管理工作，严格把好质量关。

1、继续实施《关于在全区中小学全面推行教学工作目标管理责任制的决定》，认真、严格地执行我校制定的《教学常规评价方案》和《教学质量奖罚补充措施》。

2、加大对教学常规检查力度，本学期至少要对全体教师的常规工作检查三次，并将检查结果记入各人档案，对违规者，坚决严肃处理。

3、各教师要自觉学习新的教学大纲，疏通教材，切实把握各单元的教学重、难点，理顺训练的目标及要求，并制定出切实可行的教学计划。

4、各教师要重视备课这一环节，坚决反对不备课就上课的做法，备课要结合学生与书本的实际，提倡在教本上批备，在教本上写写划划，以便授课时机动灵活的使用。但教案必须有。

5、对学生的作业不能忽视，作业是沟通师生心智的重要一环。作业量要足，其中作文、周记每学期都不能少于8次；作业难易程度要适中，尽量顾及大部分学生，最好能自己设计作业题，反对搞“题海战术”，进行大量而意义不大的重复练习；作业的批改量要达95%以上，其中作文须全批全改，做到眉批总批相结合；作业批改要规范。

6、各任课教师要注重后进生的转化工作，尽量大面积提高教学质量。

7、各教师不能忽视各单元测试，要按时进行检测，及时给学生进行阶段总结，严格把好教学质量关。

（三）加大教研力度，尽力搞好我村教研工作。

1、各教研组要提高认识，更新观念，积极、大胆地开展教研活动，使我村的教研工作得以蓬勃发展。

2、各教研组长要大胆担起本组的教研担子来，制定出详尽的适合本组教师实际的教研工作方案，并认真实施。

3、本学期起要尽量多搞听课活动，各教研组长要带头上探讨课，每学期每人至少上1节探讨课，课题自行选好后报教导处，由教导处组织安排听课、评课活动。同时，各教师要认真对待这一活动，以利于向别人借鉴，取长补短，共同提高。

4、从本学期起，实行上“汇报课”制度。凡外出听课的教师，回来后要相应上一节汇报课，以便推广外地的先进教学经验。

5、从本学期起，实行“集体备课”制度，以教研组为单位，每学期至少搞“集体备课”活动不低于6次。各教研组在本组教研工作计划中要列出具体的活动时间、课题。全体教师要广泛参与。

（四）重视远程教育工作。

1、成立领导小组，加强管理，分工负责，校长任组长。

2、建立管理、使用制度，确使远程教育设备能正常运转。

3、本学期计划对部分教师和部分高年级学生进行远程教育培训。

4、建立远程教育专项档案，做好各种设备及使用记录，及时归档。

三、本学期主要工作

三月份：

1、发动学生回校注册。

2、领发课本、教学教研资料。

3、上报学生数。

4、制定工作计划。

5、上报骨干教师及指导教师名单。

6、征订2003春季学期课本、资料等。

四月份：

1、召开教研组长会议。

2、安排好上接待课人员，准备接受教育组听课、检查。

3、做好常规管理自查工作，并及时整改，接受教育组检查。

4、对全体教师的常规工作检查一次。

五月份：

1、组织教师参加继续教育工作。

2、选派教师外出听课或参加有关教学方面的活动。

3、进行一次常规工作全面检查。

六月份：

1、派员参加全镇自然优质课竞赛。

2、组织有关教师到龙岸小学听课。

3、进行一次常规工作检查。

七月份：

1、组织期末总复习。

2、组织期末统考、评卷工作。

3、上报学生成绩、工作总结。

10.小学年度教学工作总结 篇十

葛坡中心校李茶凤2010年3月10日

新的学期开始了，我们也将有一个新的面貌和新的目标。随着全民健身运动的蓬勃开展、和阳光体育长跑活动的热烈进行，体育也越来越受到学生和家长的重视。学校也把“健康第一”作为学校教育的指导思想。

本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课。现在对本学期的体育教学工作做如下计划：

一、学生分析。

刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过学习逐步让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高学生的运动能力，一二年级教学要结合学生喜欢的跑、跳、投、跳绳、游戏等活动。

三四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。学生在体育课上表现积极勇敢，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。

五六年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

低、中年级，主要是打好体能的基础，采用复式单元进行教学，即一个单元采用两项或两项以上的教学内容。

二、开学初加强学生身体素质训练。

小学1—3年级，正处在长身体的重要阶段，他们还不具备基本的体育技能，速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、身体的协调性等方面的素质还都没有得到全面的锻炼。所以说，这一时期是小学生生长发育的关键时期，通过正确的体育锻炼，可以促进学生身体骨骼的发育，智力的发展，通过体育知识和技能的学习，提高学生的速度、力量等身体素质，并培养学生坚强的意志和健全的品格。小学4-6年级的学生则可以全面的锻炼各个方面。通过身体素质的训练，让学生的到全面的锻炼和发展，提高学生的运动技术水平。

小学1—3年级，学生的年龄都很小，不适合做过多的力量性的训练，而应该主要发展学生的速度、灵敏、柔韧、身体协调性等方面的素质，注重培养学生正确的坐、立、行、走的姿势和运动中走、跑、跳、投的姿势。田径和技巧是小学体育教学的主要内容，是基础，所以就要从低年级抓起，培养学生多方面的素质和技能，为将来的体育学习和锻炼打好基础。4-6年级使学生认识和了解自己身体和掌握锻炼身体的简单常识和自我保护的方法；了解学习和展示简单的运动动作，基本掌握选择项目中规定的动作，了解所学项目知识，掌握简单的动作和术语，在掌握知识和技能的过程中，体验体育活动中心里感受，认识身心发展的关系，初步掌握科学锻炼身体的方法和评价锻炼效果的基本方法，基本能够用所学到的知识锻炼身体。

六、认真上好体育课。