有关醒悟作文初中

有关醒悟作文初中（15篇）

1.有关醒悟作文初中 篇一

有关醒悟作文7篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的有关醒悟作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关醒悟作文1

花儿的每朵花瓣都娇滴滴，柔嫩嫩的，花儿的枝叶都害羞羞的。但现在，花儿少得可怜，残花败柳，遍地都是，在金色的田野边，也只能看到几朵孤独的小野花站在路旁，迎接着一辆辆车，一个个人。绿叶衬红花，这才是完美的。

草儿的每种精神都值得学习，值得佩服。但草儿的身体都枯枯黄黄的，像一个个营养不良的小老头。放眼望去绿茵茵的草地，这才是完美的。

大树的每个果实都酸酸甜甜脆脆的，好吃的。但枝叶不再茂盛的大树已在一旁痛苦的呻吟。绿油油的的叶子和褐褐的枝干，这才是完美的。

所有的小动物都在草原上快乐的奔跑，开心的嬉戏，自由的生活。但现在，不少的动物已濒临灭绝，连块头大得吓人的长牙大象，也十分少见了。所有的动物都按照自己的生活习性自由自在的生活，这才是完美的。

可是现在呢？一部分人类正在为着钱财，疯狂的在自然界进行着可笑的杀谬！从他们的眼眶中渗透出来的，不是人类本应该有的温柔，而是一种种的冷漠无情。

有一大部分人类早开始大量的使用着大自然奉献给所有人类的自然c资源，他们不断的从地球母亲的身体里挖出大量的石油，矿石甚至其他更多的东西。他们从没想过，可能是从未想过，再这样做下去，人类生活的美好家园终究有一天会被毁灭。

那些杀害过珍稀动物的人类啊，你们听见那些动物心中的悲哀了吗？他们也会像人类一样，会恨那些杀害自己亲戚、朋友的人，他们也会伤心。只不过不会从自己的嘴巴中说出来罢了。那些还在疯狂的挖掘地球矿产资源的人类啊，你们听见大自然那痛苦的呻吟了吗？他也许很失望，为什么自己把所有的东西都奉献给了人类，得到的，却是人类那疯狂的杀谬和无情的眼光！

那些人类啊！你们听见大自然躲在一旁偷偷哭泣的声音了吗？你们看见地球对人类失望的眼神了吗？大自然在默默的为我们奉献，而我们，却在不停的摧毁着她美丽的身体，不停的撕扯着她朴素的衣裳……人类啊，赶快觉悟吧！我们赖以生存的家园，正在被我们自己，一步一步的推向死亡之路！

有关醒悟作文2

那个午后，她给我们上着语文课。我处在半睡半醒的状态，两眼发飘，面无表情，心里杂乱的不知想些什么。耳朵更是失去了应有的功能。

突然，她大步流星地向我走来，眼睛里充满了“杀气”，脚上那双鞋在走路时发出的声音在我听来格外刺耳，我立刻感到大事不妙。那一刻，班里除了鞋的声音，一切杂音都瞬间停止，同学们用紧张的眼神紧紧地盯着她。

忽然，她抓起我的书，往后空一扬，向我的头上狠狠地扔过去，“啪!”书与头发的混合交响在空中诞生了，只见我的书被硬硬的头弹了一下，然后沮丧地落下地去。

全班48双眼睛一齐投向我，我的脸通红通红的，连耳朵、脖子也变了颜色。刚想申辩，又没有理由。只是有种想哭的感觉，但还是努力憋住了。

终于下课，她朝我漠然地看了看，然后气哼哼地走出了教室。

看见她走了，我立刻趴在桌子上，静静地，任由眼泪一滴一滴地滚落，后来有人来劝我，我已不记的内容了，脑海中挥之不去的是被她打时的情景。

我是那么地恨她!恨她重重地打了我，恨她让我在全班同学面前出丑，恨她的毫不留情。

一个“恨”字，在我的心里深深地扎了根。

“来，咱们今天学习第五课。”虽然还是会时时面对她精彩的教学内容和和蔼可亲的教态，却又总因为一个“恨”字，将这些美好一笔勾销。

一个严厉、没有人情味的她，让我不再像以前那样喜欢她。

直到那一刻，我明白是我错了，而且大错特错。

周三她检查我日记后，突然让我找她，而且是到她办公室面谈。

我犯起嘀咕：“又要批评我了，真倒霉，为什么总要跟我过不去?!”

我忐忑不安地走到办公室门前，又故作镇定地走进办公室，走到她的跟前。

真的没有想到，她竟然毫无芥蒂地跟我温和地谈起来我上周的日记，“你的这篇文章选材比较新颖，但是语言不太生动，还有。”我已经好久都没有听到这样亲切的声音了。

从那天开始，那个久违的温文尔雅的老师又回到了我的身边。

也就在周五，发生了一件更令我感动的事。

她明明下节有课，本来就够忙碌的了，短暂的课间却还是抽出一点时间来给我讲解作文。由于班里的声音太杂乱，她将我带到教室外面。我望着那熟悉而又陌生的她，一阵懊悔涌上心头。

没有一位老师不关心自己的学生，只是关心的形式在不同的时间不同的地点有着不同的表现形式罢了。

成长中的我又犯浑了。那一刻，我幡然醒悟。

有关醒悟作文3

“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”—母亲有人认为这只是一个充满唠叨有温暖的字眼。当我们遇到困难退缩时，是母亲留给我们微笑，对我们说要坚持;当我们遇到委屈时，是母亲让我们感到温暖!

一弯弯的月亮像小船

幼时家乡的天空总是挂着一轮弯弯的月亮身旁有万千星点陪伴着它。夜晚吃过饭后，我总是拉着妈妈拿着小板凳在外面看月亮。我总爱倚在妈妈的怀里，那是的我倚在妈妈的怀里刚刚好。妈妈说过：“看那月亮弯弯，就是以后的妈妈，那万千星点就是你，你会长大会永远在身边陪伴着我是不是?”我淘气的说：“是啊”

二“滴答”时针不停转动

渐渐长大的我，不再想小时一样。没有了幼时的淘气，没有幼时的无忧无虑，没有更多的，是与妈妈的聊天谈心何在一起的时光。

初中生活充满了紧张的气氛，不得不使我投入紧张的学习中。每周回到家，最难熬的就是晚上。每天晚上做作业时，妈妈总坐在一旁，怕打扰我也不开电视也不说话，总是静静的找事情来做整个屋子只听见时钟“滴答”的转动，一圈又一圈……

时钟的转动，它使妈妈也在不停的改变。记忆里那光滑圆亮的脸庞，让时针留下了无情的痕迹;原本一头乌黑的顺发，现在也变得有了几丝白发;那一双爱笑的眼睛，现在已不常出现。

时针带走了太多太多。

三少年的醒悟

经常和妈妈因为一点小事吵架，现在看来是我不对，您现在都是为了我好。风雨之中，您送我去上学。为了我，你不辞辛苦，早出晚归。为了我，妈妈付出了一切只为我能够幸福快乐。

席慕容说过：“每个母亲曾经都是天使，当它成为母亲的那一天，她便收起七彩羽衣，从此不再飞翔。”她失去的，我拥有;她给予的。全为我。说到这，自己没有任何理由去和妈妈吵架。在此面前，自己的理由都是无理取闹，现在，妈妈日渐衰老，翅膀已僵硬，但还深系着自己的那只风筝，希望这只风筝能飞得更高，但即使再高，也永远深爱着那僵硬的翅膀。未来也会一样。

感恩母亲的方式好多好多，我的方式就是努力学习，我坚信我的学习成绩就会使您微笑，使您自豪。

总有一天，我会成为您的骄傲;总有一天，我会成为那月亮旁的万千星点;总有一天，我会读懂那僵硬的翅膀;总有一天，我会说出藏在内心而又不好意思的话“妈妈，我爱您!”

有关醒悟作文4

零星的雪花，片片镌刻出昼夜##的寂寥。好冷，好落寞。

一枝枯枝，还立在家门前，许久都没有被吹断，向被遗弃的孩子。我钟情于这个冬天，像从未被熄灭的烛火，白色的雪覆盖了深山，我想，是时候该考虑一下长大的某些细微的情感了。

独立于呼啸的寒风中，我的手脚冻得冰凉，时不时还会隐隐作痛。这个冬季，突如其来的一场雪彻底打破了我的思绪，我失去的，久久不再回来，或许，身体上背负太多折磨后，心，也会伤痕累累。时光荏苒，我好不容易盼来了一场雪，但她的到来，意味着我会在成熟一次，晶莹的片片雪花，毫不吝啬地折射出我的成长历程，恍然明白些什么，但好像太晚了。冰，融化后会是水，水，不会让人醉。我走了太久，回头却看不见尽头。

踏在雪白的地上，脚下也能时不时发出嘎吱嘎吱的声音，漫漫成长路，天涯在哪里。镜子里的我，真的好陌生。躲在被窝里，拿着厚厚的相册簿，翻来覆去，一阵尘土飞扬，十年前的我，同现在有着翻天覆地的变化。过去的我，喜欢单调的火柴人，而现在，饱满的人物画像才是我的挚爱。无独有偶，我真的变了，过去的我，一尘不染，那个我呢，恐怕早已淹没在人山人海之中，没有一丝保留。美好就此定格，笑容就此停止，远方还太远，今生还太久，说什么独树一帜，全是谎言。

想回到最初的那个地方，在那里，虽然算不上一个繁华境地，但至少有我最初的影子。红瓷砖，白墙壁，也许是太久都没有回来了，蜘蛛网一个个结满了墙角，昔日的繁华，我还没有享受过完，而我却变成如今这般模样。叛逆这个词，已不只是一个贬义词，它是一个漩涡，但凡被卷入，就没有还生之地。成长的代价就是失去自我，过往的点滴，会渐渐消逝散尽，剩下的是一具骷髅，而肉体早已腐烂。冥冥之中早已注定，今生我逃不出成长的掌心，在成长的百般蹂躏中，我会更加完美。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。诗中体现的是一种悲凉的情景，正如我的境地般。有种细微的变化，是我永远都不会发现的，只有当我真正的明白成长的意义时，真相就会浮出水面。我得到了成熟的思想，失去了纯真的自我。流水无情，岁月也还太过沧桑，人生起伏太大，留给我的不是想念，是凄凉。我会站在某个地方，等着醒悟，也许来年的冬天，一场没有提醒而到来的雪，会成为我的转折点，站牌是：繁华落幕，锦绣来添。

无痕留下眷恋，成长已时过境迁。

有种感觉，还太过奇妙，细数繁华落坠，我在等候。

有关醒悟作文5

我想世界上有这样一类人：什么都是别人的错，什么都是别人的不对。无论是什么事，自己都对，自己在别人面前永远没有罪，在未受到惊天动地的鸣醒之前。当醒后，才回过头来看以前走过的路，开始流泪，开始后悔。然而，有时，后悔已经无所谓，无意义了。一切都没来得及去弥补这后悔留下来的沉重。流尽了泪，流干了血，还是没有用。重，永远压在心上，烙上永擦不去的悔。

这是个故事：在一个村庄，有一个年轻人，常常打骂自己的母亲。只要他不高兴，就拿母亲出气。有一回，年轻人在工地上等母亲送饭时，看到一棵树上的鸟窝里有一只老鸟，而旁边有一只鸟在喂它吃虫子，来来回回好几次。他好像想到了什么。在想的时候，时间流逝着。饭有些晚了，要是平时，年轻人这时肯定在骂母亲，甚至有想打的冲动。母亲急匆匆的赶了过来，年轻人看到了母亲，就跑过去准备说他要说的话。谁知母亲以为他又要打她。母亲把饭一扔，就逃，年轻人也追。一个逃，一个追。眼看就要追到，母亲吓坏了，投井去了……

我想他要说的话一定是：娘，儿错了。以后再也不打你骂你了，好好孝敬你老，你老，受苦了。还好这仅是一个故事。不然忏悔的话你说给谁听，你想告诉的人已经听不到了。什么都晚了。你一个人哭去吧。

想想这个故事，想想四川地震。发现自己一切都还来的`及。亲人都还在。还来的及对自己的不对进行弥补。曾经跟自己的爷爷斗气，想想，又何必。他老了，让一下老人家。让他过好晚年。才是我应做的。让自己少些遗憾，多些安心。自己常常对奶奶父母发火。现在也在后悔。人啊，唉。现在我也想开了，对亲人还是多些孝敬和理解。也许就是自己的不对。还是对他们多些好吧。等人没了，才想起对他们好，怎么对他们好，给他们最风光的葬礼？他们知道？你办给谁看？人都不在了，你把他们的后事办得再风光，也不及他活着时对他们多好一点。人都没了，风不风光，谁在乎？对他们重要吗？晚辈应该让让自己的亲人。真的不要等到后悔才知道自己错了。

我想我以后是不会再添这份重了，我想谁也承受不起这份重重的痛吧。希望还有良知的人们好好珍惜自己身边的亲人吧。真的不要到了来不及的时候才醒过来。我们能等，他们能吗？

有关醒悟作文6

规则，不是禁锢身躯的牢笼，它无处不在，甚至有时会使人心烦意乱，但却恰恰让你遵守本心，让你心安理得。——这便是我在一个特殊的日子里感悟出来的。它深深地植根于我的心田，永远警示着我……

那是个十分寒冷的下午，北风呼啸，吹到脸上如刀割一般。路旁的小树被吹弯了腰，街上的行人寥寥无几，仿佛为了躲这“鬼天气”而故意藏起来似的。偶尔有几个行人，也都把脸埋得低低的，疾步往家里赶。

“唉，真扫兴!明明今天是我的生日，此刻应该被亲朋好友团团围住，与父母一起在插满五颜六色的蜡烛的蛋糕前虔诚许愿，然后吃喝玩乐才是。可老天偏偏跟我过不去，天气不好不说，还是我值日。扫什么地呀!”我一边愤愤不平地抱怨着，一边烦躁地将手中的扫帚胡乱地晃来晃去。

“呼——”一阵寒风吹来，树叶在枝头“沙沙”作响。“什么鬼天气，难道你也要和我做对吗?”我不由自主地将围巾向上拽了拽，愤怒地嘟囔着。

猛然间，我转身一看，“怎么回事?”我气愤地嚷道。这里明明已经被我扫得一尘不染了，怎么又成了一片狼藉。原来是风在作怪，它像“仙女散花”一样把垃圾弄得漫天飞舞，让我功亏一篑，白费力气。我真是恨透了这风!

正当我不知所措时，一条“诡计”突然在我的心中萌生了：反正今天风大，不如将计就计，不扫地了，先回家过生日，明天就装楚楚可怜，骗老实说自己其实好好扫了，不过是狂风把校外的垃圾卷进来了而已。我顿时喜笑颜开，丢下扫帚，背上书包，大步流星地向家里走去。

但是，不知怎的，一路上我总是忐忑不安，一个声音不时地在我的耳畔回响“你这样做是不对的!”我渐渐地放满了脚步，一路上忧心忡忡。

“这样做真的好吗?”我又看了看胸前的红领巾，顿时我翻然醒悟。这时，我才真正意识到自己作为一名少先队员，非但没有以身作则，反而违背了学校的校规……对!我是少先队员，与其心事重重、寝食难安地过一个生日，不如去完成一个少先队员光荣的职责，嗯!就是如此。于是，我急忙返回校园打扫卫生。

自那以后，我时时刻刻以一名少先队员来严格要求自己，也从中收获了无限的欢愉!感受到了规则之美!

有关醒悟作文7

夜，一切宁息着。金黄色的淡月，照着山谷，照着影影绰绰的远处。树林里，几声山鸟含糊不清的啼声;窗外，淅淅沥沥的雨声;屋内，滴滴答答的钟声，衬得夜更加寂静。

万物都被笼罩在浓稠的夜色之中，此时，我正躺在床上，睁着铜铃似的眼，望着天花板，久久未眠。我的脑海中一直萦绕着这么一句话—生命从灵魂上的意义上说，是由无数个感恩构成的。‘感恩’，我一直未曾细想过这个词，故我也不得那句话的含义。正当我苦思冥想之时，隔壁房间里母亲那压抑的咳嗽声打断了我的思绪。

突然想起一个很熟悉的故事，故事讲的是一个女孩同母亲争吵，负气出走无分文，饥饿难耐。来到一个小摊前，一位婆婆好心送给她一碗面，她为此对老婆婆感激涕零，但她跟婆婆抱怨完她的经历后，婆婆却严肃地说，你对我这么一位素不相识的人陌生人都可以感恩，为什么不能学会感恩一下父母呢?

我觉得我和那位女孩其实很相像，那就是我们容易被莫名的情感打动，却容易忽略身边朝夕相处的感情。正如我们有时可以为一个陌生人的滴水之恩而感激涕零，却无视父母对我们十年如一日的关系，把父母的付出视为一种习惯，把自己的索求当做理所当然。

就在这时，母亲那压抑的，轻微的咳嗽声瞬间击中了我的心。记得今天母亲在我们面前说起过她不舒服，但我们未曾放在心上，自顾自地继续做着作业，未曾理睬她，现在想来，她当时心里一定失望极了。记得每当我晚归之时，她始终为我亮着一盏灯，把眼睛望成等待的姿态;而当她晚归之时，我们早早入睡，熄掉了所有的灯;记得我从未给她过过生日，也从不知晓她的生日，也从未给她说过‘辛苦了’了之类的感激的话语，而她总能清楚地记得每一件关于我的事情……

但，我却把她对我的付出，当做了理所当然。如此看来，我实在不是一个合格的子女。想到这里，泪水早已溢满我的眼眶，我急忙起身拭掉泪水，斟满了一杯水，轻声推开母亲的房门，笑着把水递给她，看到我她很是诧异，接过水，喝了一口，接着佯怒道：“怎么这么晚了还不睡，快去睡觉。”说着把我赶回了房，但她的嘴角始终上扬着。

说实话这是我第一次对母亲用行动来实施感恩，我以后也将努力做到‘天道酬勤，凡是感恩。’

伴随着母亲那轻微的鼾声，我也逐渐进入梦乡。窗外的雨声也已停止，山中的鸟儿们也入睡。

夜，才真正地降临!

2.有关醒悟作文初中 篇二

一、改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师, 兴趣是学生学习动力的源泉, 表现自我、展现自我是每个学生都愿意积极去做的事情。新课标中明确提出:“留心观察周围的事物, 养成勤于思考和乐于动笔的习惯, 能不拘于形式, 自由地把自己的见闻和感受写下来。”这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手, 要想使学生的作文水平提高, 首先必须开启他们兴趣的大门。在作文教学中, 一旦学生有了写作的兴趣, 就可以形成一种强烈的乐于动笔的强烈愿望, 有了这种愿望, 他们便乐于写出自己心底的故事, 写出日常生活中的所见、所闻、所感, 展开他们丰富的想象力, 写出有真情实感的文章来, 这样写作对于他们不再是一件令人头痛的事, 而将是一种快乐的享受和美好的诉说过程。这样, 教师有了学生的兴趣做基础, 通过结合每单元的写作目标和要求指导学生作文, 指导他们写出自己的内心, 渐渐地使学生的作文水平有所提高。而教师在教学方法方式上也要有所改善, 做到以激发学生的写作兴趣为前提, 打破传统写作教学的方式方法, 不再只是注重安排详略、条理清晰、表达方式方面, 而是要鼓励学生自由表达, 不管是课内还是课外, 要让学生放开种种思想束缚, 在写作中培养学生的创新精神。

二、丰富作文素材, 让学生“能写”

1. 积累生活素材。

作文是对客观事物的反映, 生活是作文的源泉。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么样的文字。”细心观察是写作的前提。作文教学应走出教材、走出课堂、走出学校, 有计划、有步骤地指导学生如何观察、如何捕捉生活素材, 指导学生如何写观察日记、生活日记, 从而积累大量的写作素材。

2. 积累书本素材。

读是吸收, 写是表达, 广泛阅读是提高写作的基石。新课程标准规定了学生的阅读量和背诵量, 其目的也在于此。多读多背, 是让学生在大量阅读的基础上, 自读自悟, 体会语言的妙用, 领悟写作的技巧, 以达到不待老师讲而自能作文的目的。积累书本素材, 教师要加以指导, 如怎样选择阅读的书籍、如何分类写读书笔记、如何分类收集名篇佳句等都应提供技术支持。

3. 积累网络素材。

网络资源、影视歌舞、电子书籍等媒体为学生作文提供了丰富写作资源, 可有选择地积累写作素材。另一方面, 有条件的学生也可运用网络技术进行网络作文, 记录自己的心理历程, 多角度积累写作素材。

三、充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念

语文教材里选的多数是名家的作品, 而且包括各种体裁, 教师将读文教学与写作教学有机地结合起来, 是提高学生作文的一个有效的途径。首先是积累掌握课文文章的字词, 重点是对优美句子、哲理性句子的仿写, 如果能在每节课堂上抽取一些时间当场训练仿写, 效果会更好。比如学习朱自清的《春》时, 文中写道“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的”, 定语后置短句的独特句式, 形象地写出春草的生命力旺盛、生机勃勃, 一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句, 教师可以让学生注意摘抄积累, 模仿它的写法, 创造出更美的句子。再者是借鉴课文里的构思与写法。比如学习《山中访友》通篇的拟人手法, 《羚羊木雕》中插叙的运用、个性化的语言, 借鉴《散步》里以小见大的写法, 学习《从百草园到三味书屋》里巧妙运用过渡句, 等等。

当然利用课文教材不仅仅是模仿与借鉴, 还可以进行拓展延伸。一是进行续写型的训练。让学生插上想象的翅膀, 去编写未发生的故事, 使他们享受到虚构的乐趣。如我们在学了安徒生的童话《皇帝的新装》以后, 可让学生按照自己的设想去安排皇帝回宫以后的故事情节。二是进行扩写型的训练。有的文学作品只提供了一段简洁的记叙性文字 (如部分叙事散文和诗词等) , 我们可以让学生通过想象去充实内容, 使人物形象更加丰满, 景物描写更加细腻。如我们学习了白居易的叙事诗《卖炭翁》, 不妨让学生将这首叙事诗中宫使爪牙仗势欺人、巧抢豪夺的过程写成一段文字, 让其具体感受一下唐代中期“宫市”的黑暗。类似的扩写还有《白雪歌送武判官归京》和《石壕吏》。三是依托课文阐述新观点与认识, 进行发散性思维的写作, 比如《桃花源记》可以就环保问题谈谈新思路, 有人开发桃花源, 造成环境污染等等, 再如把《范进中举》与《孔乙己》中的主人翁的故事进行改编, 让他们处在同一个时空, 进行交集, 从中揭示新主题。当然我们强调学生对所读之书要融会贯通, 而不是机械地模仿, 所以从课文教材中积累材料, 让它成为学生写作的“源头活水”, 学会迁移并运用到学生的作文中去, 这是个有效提高作文的方法和途径。

四、开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合

新课标规定:“在作文教学中, 要有计划地培养学生自己修改作文的习惯和能力, 组织他们自己修改和相互修改。”新课标还强调:“实施评价, 应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”实践证明, 让学生自己评改是一种行之有效的做法。

学生评改作文可以采用以下几种方式:

1. 自评自改。在对自己的作文反复阅读思考的基础上进行修改并评价。

2. 互评互改。两人一组, 你改我的, 我改你的, 改后发表批改意见及评价。

3. 轮流评改。你改我的, 我改他的, 他改你的, 批改完后相互交换意见。

4. 小组评改。四到五人一小组, 由一位“小先生”执笔, 让所有参加的同学充分发表意见进行评改。

让学生评改作文, 这并不意味着教师放手不管, 教师事先必须讲清楚有关评改必须注意的事项、评改的具体要求, 组织他们学习了解中考作文评分标准。这样, 学生通过自我诊断、共赏互评, 清楚地看到了自己的不足, 学习了别人的长处, 使写作能力不断进步。

当然, 除了指导学生评改作文外, 我们也不能忽略教师对学生习作的评改, 而且在评改中, 要充分体现教师的主导作用。

摘要：作文教学是语文教学中的重要内容, 而学生作文水平又是衡量语文教学质量的重要尺度, 所以提高初中语文作文教学质量势在必行。本文笔者结合自己的教学经验, 主要从改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣;丰富作文素材, 让学生“能写”;充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念;开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合四方面就如何提高初中语文作文教学质量深思一二。

3.醒悟的初中作文600字 篇三

一天，兔妈妈要做南瓜汤。打开冰箱发现没有南瓜了。于是兔妈妈让小兔去菜园摘一个南瓜。小兔来到菜园一看，南瓜真多呀!个个又大又圆。

小兔摘了一个南瓜，但南瓜太大了，它背不动。它想：“怎么运走呢?”小兔动脑筋想呀想呀，终于想出了一个好办法。把南瓜立起，让南瓜滚了起来。

回到家，兔妈妈问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的呢?”小兔说：“非常简单，我让南瓜滚起来，自己跑回家的。”兔妈妈夸奖它说：“你真是一个聪明的好孩子。”

4.我醒悟了作文 篇四

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的我醒悟了作文，欢迎大家分享。

我醒悟了作文1

红领巾是少先队员的标志，只有当上了少先队员才配拥有它。

当我还不是少先队员的时候，每次看见高年级的大哥哥、大姐姐的胸前戴着鲜艳醒目的红领巾，心里总会十分羡慕。常常想我什么时候才能当少先队员，才能与红领巾天天为伴。

盼啊盼，那一天终于来到了，当大姐姐把我所梦寐以求的红领巾整齐地挂在我的胸前时，那一刻，心中充满了欣喜和骄傲，心想以后不用再羡慕别人了。那一幕至今想起来，还是那么令我难忘。然而久而久之，我对红领巾就不感兴趣了，也不再像以前那么爱护它了，常常随处乱丢，脏了也不洗。

某天早上，我和往常一样背着书包匆匆来到学校，突然，有人从背后拉住了我。我一回头，是老师。心里正纳闷着，我到底是犯了什么事了。只见老师指了指我的胸前，我一下子明白过来，原来我忘挂红领巾了，肯定是昨晚上又不知被我扔哪了。心想，我进学校买一块不就解决了，一摸口袋，呀，零钱也忘带了。这下好了，“屋漏偏逢连夜雨”。我只好硬着头皮回家去拿。到家后，发现到处都找不到红领巾，很后悔自己平时丢三落四，尤其是红领巾，每次都得寻找好一会儿。最后结果是，我还是未戴红领巾去上学了，被扣了分，挨了批评。

通过这次教训，我真的认识到自己身为一个少先队员该怎么做，也努力改掉丢三落四的坏习惯。现在胸前的红领巾又变得那么干净整洁，那么耀眼！

我醒悟了作文2

梦醒了，泪水早已湿了枕巾。——题记

“妈妈，你又让我去上补习班！为什么呀！”我冲着妈妈大喊因为妈妈又给我报了英语的补习班让我去，即使我不想去！

虽然我英语成绩并不好，但我也很努力想提高上去，我不想上那种所谓的星期六也去上学的日子。我相信，自己能够努力提高上去的。但是，妈妈······

还没等妈妈说，我就又喊着：“为什么，你不顾我的感受？你可不可以换位思考一下呢，理解我的想法呢？”

妈妈注视着我，说：“你说完了么？”我点点头，嗯了一声。妈妈有些生气，训斥着：“你说我不顾你的感受？拿我同样反问你，为什么，你不顾妈妈的感受，为什么你不换位思考一下，不理解一下妈妈的想法呢？你这样要求我，你呢？”说完，离开了书房，只剩下我一个人，静静地开始写起了作业。

九点钟到了，妈妈准时送上了一杯热牛奶。我喝了一口，心中涌起一股感动。对呀，为什么我不可以呢？想到妈妈为了我，早早的起床做早餐，要磨豆浆，要烧菜，要做很多事情。这仅仅是为了让我吃到最营养的早餐。每天晚上还会在我写作业累时送上一杯热牛奶，在我饿时送上水果等。这一切的一切，不都是为我好吗？报补习班也只是为了让我提高英语更快吧。想着妈妈为我做的一切，我静静地流泪了，脑海里只有妈妈对我的好。

我突然醒悟了，对呀，不一定是妈妈为我着想，我同样可以为妈妈着想呀。

那一夜，我睡得很沉很沉······

我醒悟了作文3

就在这个星期一，我和丁某某吵架了，吵得不可开交。

那天上午，我正准备踏进教室，就听见丁某某大吵大闹，看见我在门外，指着我鼻子，不屑地说：“你为什么逼杨某某去罗老师那学画画？”“什么？”我有些莫名奇妙。

“哼，她都跟我说了，是你逼的！就是你！”丁某某不顾一切地指责我。

“开个玩玩笑嘛！人与人之间交流总需要幽默嘛！”我俏皮地拍拍丁某某的肩膀，没想到她迅速抓住我的手，扔开了。

“什么玩笑都可以开吗！？”她质疑中带着愤怒。

我一言不发，只要她生气了，就一发不可收拾，还不如不理她！

“没话说了吧！别人要在哪学就在哪学！你管不着！”丁某某的怒气一点也没消，反而增加了一点轻蔑。

“怎么，你收买我的朋友，让他们不和我玩，他们的事你管得着？”我情不自禁地想起以前的事。

“那……那是他们自愿的！”丁某某吞吞吐吐地说，“再……再说，她……她们不喜欢和你一起玩！”

“怎么不喜欢？我怎么了？你凭什么这样指责我！凭什么！“我指着她。

下面的同学都惊呆了。

“你要怎样！”丁某某躲了一下脚。

“我不想怎样，我只是想讨个说法！不要以为你抢走了我在班上的朋友，就抢的走我外面的朋友！”我背着书包就往外走，心想：终于把话说出来了！真爽！

我突然醒悟了：我为什么要听她的？她是我的谁？我做好我自己不就行了？

对呀！丁某某！我不会再当你的傀儡了！永远！

我醒悟了作文4

过了马路，我明白了。——铭文

十字路口正好从左向右。它们就像生活一样。也许他们是两条不同的路。一旦出了问题，就没有回头路了。

一个是亮的，一个是暗的。每个人都向往光明，但也许一切都与预期相悖。这需要敏锐的判断力，只有正确的选择才是光明。

这一次，我醒了，我明白并意识到了它的真正含义

人生，就是两条不相交的平行线。来到十字路口的时候，我很迷茫，因为我知道自己要去哪里，也许人生就是这样。我曾经是个迷茫的孩子，仿佛迷失在森林里，走不出去；现在想振作起来，努力，走出去。

可能最后都是徒劳，但至少我努力过，追求过，不至于留下遗憾。

曾经的迷茫和无奈，这一刻——过了十字路口，我突然意识到我的目光消失了，因为我知道该怎么去追求；曾经的失落，一次次的失意，也就在这个时候，仿佛要“拨云见日”，因为我学会了更失意，更勇敢；像那些著名的伟人一样，他们没有依靠自己的双手和智慧取得今天的成就，他们是

我膜拜的对象。

人生跌荡起伏，有时恣意泰然，有时波涛汹涌，我们就如滔滔江海上的一叶扁舟，摇摆不定，这叶扁舟的方向舵，掌舵者就是自己，它缓缓的开向远方；有时一阵风就可以把你吹倒，这说明你不是一个好的掌舵者，只有好的掌舵者，才能驾驭得了这叶扁舟，才能驶向成功的彼岸。

而我，想成为那个驶向彼岸的胜者。这需要比常人付出更多的努力。

这一次，我终于醒悟了。

我醒悟了作文5

20xx年6月18日，我第一次接到自己用汗水挣来的100元现金。当时的心情应该是兴奋的，轻松的，可是，在我的`印象里，那时的我却是无比的沉重。

中秋节我没有回家，于是找了份兼职来做，主要是发一些传单。在我的想象中，发传单不过是沿着长长的大街漂移，然后把传单发放到每个路人或者顾客的手里，那应该是很轻松的吧，我想。第一天是比较轻松的，因为可以沿街走动，可是，第二天、第三天，我却累坏了，真的太累了。我们被规定了地点，不可以随处走动，而且还会有人不知什么时候就会来查岗。

我被安排在几乎是黄金地段的门旁，因为随时会有客人来，我是绝对不可以休息的。然而，有体会的同胞一定知道，一直这么站下去实在太累了啊。晚上骑车回到学校什么都不想干，只想把自己狠狠地摔在床上。

我现在终于体会到了妈妈所说的“精疲力竭”了!真的，我汗颜。二十多年来，我几乎从未了解过我的父亲母亲所承受的压力，那是来自精神与身体的双重压力。只不过区区三天而已，我几乎累得绝望。然而我的父母二十多年来始终如一日地操劳，却从无抱怨。

我庆幸我醒悟地还不算太晚。我的父亲母亲，我二十多年如一日操劳地父亲母亲啊!

我醒悟了作文6

经过了十字路口，我懂了。——题记

十字路口，只不过是向左向右，它正如人生，或许那是两条不一样的道路，一旦走错了，那是不能回头的。

一条是光明的，另一条则是黑暗的，人人都向往着光明，但也许事事都与愿违。这需要敏锐的判断力，只有选择对的才是光明。

这一次，我醒悟了，我明白了，也领悟到其中的真谛了

人生，也就是两条不相交的平行线。当自己走到十字路口，曾经迷茫的我，顿时开豁，因为我知道哪才是我要走的路，也许人生也不过如此。曾经的我，是一个迷茫的小孩，仿佛迷失在森林里，走也走不出去；现在的我，想要振作，想要努力，想要走出去，或许到最后是徒劳，但至少我努力过，追求过，这样才不会留下遗憾。

曾经的迷茫，无助，就在这时——经过十字路口，我幡然醒悟，眼前烟消云散，因为我懂得要追求；曾经的失落，一次次的挫败，也在这时，仿佛“拨开云雾见天明”，因为我懂得了要越挫越勇；像那些著名的伟人，哪一个不是靠自己的双手，智慧，才得到今天的成就，他们就是我膜拜的对象。

人生跌荡起伏，有时恣意泰然，有时波涛汹涌，我们就如滔滔江海上的一叶扁舟，摇摆不定，这叶扁舟的方向舵，掌舵者就是自己，它缓缓的开向远方；有时一阵风就可以把你吹倒，这说明你不是一个好的掌舵者，只有好的掌舵者，才能驾驭得了这叶扁舟，才能驶向成功的彼岸。

而我，想成为那个驶向彼岸的胜者。这需要比常人付出更多的努力。

这一次，我终于醒悟了。

我醒悟了作文7

很多同学的父母都不让自己的儿子干这干那，而且经常打骂孩子。所以很多同学都有抱怨的心理吧！可我告诉你们，这也是一种爱，一种特殊的爱，如果想知道为什么，那就请接着往下看吧！

那是在我五六岁的时候，我和爸爸去别人家串门，回来的路上，我由于没叫一位长辈，所以回去被爸爸痛打了一顿，那时我也有一种抱怨的心理。可事情过后，爸爸竟问我被打的地方还痛不痛，这时，我才知道爸爸原来也不忍心打我呀!

还有一次，在一个期末考试之后，我住在奶奶家里，突然一个电话打了过来，我接后，原来是爸爸，他告诉我考试得了15名，说完之后，他又安慰我：“考不好没关系，下次再努力吧！”这时电话已经挂了，我非常的伤心。但事情远远没那么简单，又打来了一个电话，还是爸爸打的，他告诉我他计算错误了，所以我得了第1名。我听完后心情又阴转晴了。

5.醒悟作文500字 篇五

“哟，又因为手机吵架了？”刚从外面回来的表哥看到我，脸上露出他的招牌坏笑，用带着调侃意味的语气说道。我没有理他，仍自顾自地向前飞驰而去。

这，是第几次了？

自从小学五年级开始，我和妈妈之间的战争就硝烟四起，直至现在。而每一次的导火索，便是手机。这次争吵，我一把从桌上抓起手机，摔门而去。飞奔在路上的我，心里竟有些许激动，想：终于不用再被她禁锢在牢笼里了。我，自由了。

一直漫无目的的跑着，不知不觉间，我竟跑进了公园里。经过长时间的体力消耗，我有些疲惫，在游乐设施两旁的椅子上坐下了。掏出刚带出来的手机，却发现没有网络，只能听下载的歌曲。“该死！”我低声嘀咕了一句，掏出耳机塞在耳朵里，享受着音乐带给我的自由。

不久，一对母女吸引了我的注意力。

女人看上去很年轻，高挑，肤白貌美，说的上是一个气质美人。但身边的小女孩更甚，一双灵动的大眼睛就能迷倒无数人，似乎是一个从动画里走出来的芭比娃娃。

在游乐设施前，小女孩的热情似乎释放出来了，扯着女人的手晃着，说：“妈妈，带我去那里玩会儿，好吗？”要是别人，一定会被她软糯的声音所打动，开开心心的带着她去玩耍。但，那女人却一把甩开她，用一种很不耐烦的语气说道：“滚开，别妨碍我玩手机！”小女孩被突如其来的冲击力推倒在地上，眼里渐渐盈满了泪水。

我见状，赶忙跑过去扶起小女孩，心里咒骂着那女人。小女孩回报于我一个笑容。两行泪痕还未干透，但笑容却是无法用语言形容的纯真。

我与她度过了一个快乐的傍晚。

晚上回到家，我写下了一句忠告送给自己。

6.有关醒悟作文初中 篇六

1.网络术语绕晕女老板

据谢女士称,去年5月的一天,有人加她为QQ好友,说是要帮妈妈挑选化妆品。两人约好第二天见面。

网上聊天时,对方自称姓丁,是崇阳县青山镇人。他还“不经意”说起自己的身世:父母离异,他自小跟着母亲生活;母亲目前在江苏打工,而他刚刚大学毕业,在一家网络公司上班。

第二天,丁某带着两名年轻人来到谢女士的店里。他们边看化妆品边聊天,不知不觉聊到了建网站和网站转让之事。谢女士说,她也建了一个网站,但宣传效果很差。丁某等人乘机建议:“你不懂网络,最好把网站转让给别人,可以赚不少钱。”

谢女士同意了。不久,丁某等人说,一位深圳老板愿以530万元收购谢女士的网站,但前提是她要先把网站做成O2O(线上到线下)、B2B(企业间电商平台),而这大约需要15万元费用。谢女士说自己听不懂,给了丁某等人15万元,委托他们全权处理。

这笔钱得来如此容易,让丁某等人颇感意外。接下来,他们以网站维护等借口,多次向谢女士要钱。谢女士每次都痛快答应,最后一共被骗280多万元。直到今年3月初,她见网站转让之事毫无进展,这才惊觉上当,向当地警方报案。

2.连骗子们都说太好骗

今年3月11日,三名嫌疑人孙某、任某、周某,分别在崇阳、武昌的酒店中落网。

经调查,三人告诉谢女士的都是假名字。其中,“老大”孙某20岁,洪湖人;任某25岁,是孙某的同乡和“老部下”;周某19。。岁,崇阳县石城镇人,就是他谎称姓丁与谢。。女士取得联系。

据交待,2014年,孙某注册空壳网络公司,在武昌某高档小区租房,招聘任某等人进行网络诈骗,后因“风声紧”而作罢。

去年,孙某纠集任某,准备重操旧业。去年5月,他唱歌时认识周某,把他招至麾下,对他进行骗术培训。“真是太好骗了!”接受审讯时,三人不约而同地说,由于谢女士不懂网络,所以他们专门讲一些最新的网络术语,用各种理由向她要钱,次次都轻易得手。

后来,他们再也找不出借口了,便让一个熟人假装网络公司老板与谢女士见面,期间连一句话都没说,谢女士依然深信不疑,又给他们打了一笔钱。

到最后,骗子们觉得诈骗金额太大,有些害怕,暗示谢女士不要继续投钱了。可是,谢女士仍然没有醒悟。

3.多次作案得手400万元

三人诈骗团伙中的“老大”孙某,连初中都没毕业。据他交待,有一次,他“不小心”加入诈骗网站,发现网络诈骗来钱很快。该网站被查后,他自立门户,在网上买了一张身份证,在深圳注册网络公司,进行网络营销。

“什么营销,就是用堂皇的理由,把别人的钱骗到自己兜里来!”孙某交待,其实他一直在武汉,指挥手下冒充网络公司员工,通过QQ、微信、电话等方式寻找目标,谎称可以帮其公司上市或找财力雄厚的大老板高价收购其网站。如果有人上当,他或其他团伙成员就会出面,冒充“大老板”跟对方联系,以各种理由要钱。

“我们的目标主要是女性,特别是中年女老板最好骗。”他说,从去年5月起,他们先后多次作案,得手近400万元。其中,除诈骗谢女士280余万元外,他们还分别骗取河南、山东、湖南等地商人数十万元。

去年11月,他们与江西省鹰潭市一邹姓女老板取得联系,称有人愿以600万元收购其公司网站。邹女士立即来汉,与他们在武昌首义广场见面,当即付款29万元。

7.醒悟作文500字 篇七

一个周末我静静地写着作业，客厅突然传来一声：“你过来一下。”我虽满脸疑问，但仍然走进了客厅，“你帮我剪一下白头发。”我愣了一下，随之恍然大悟。过了一会儿走到妈妈旁边，拿起剪刀，整了整衣服，宛如一个真正的理发师。原本在黑发海洋之中，寻找一根显眼的白发是非常容易的，可我愣是一根也没找着。正当我想放弃时，随便看了一眼“呀，终于开张了！”可这白发却如雨后春笋般冒了出来，两根，三根，四根……二十根！我不可思议地揉了揉眼睛。怎么会这么多！我拿着手中的白发，手指轻轻从雪白的头发上划过，好像能把他变成黑发似的。

为什么会这样？是我惹的吗？前几天的吵架顶嘴，周五的不服管教，浮现在我面前这一根根白发，一个个记忆仿佛一把利刃，刺激着我的心脏，使我心中充满了后悔，自责，五味杂陈……

不止如此，还有大片白发没有剪下。我眼神愧疚地看着妈妈，从心底发誓，从今以后绝不能再惹妈妈生气了，这时我眼睛发酸，想到这里，我应该听妈妈的话让她少费心，我应该帮他做点家务，我应该……

8.醒悟吧人类作文 篇八

然而，人类——我们却污染环境、滥伐森林、浪费水。你有没有想过，如果我们失去了青山、绿水，我们将怎么生存下去呢?如果我们的生存环境如此恶化下去，最终，吞食恶果的又将是谁呢?是人类，是我们!

我就拿水来说吧，有则公益广告说得好：“请爱护水吧，否则，地球上的最后一滴水将是人类的眼泪!”这则广告虽然单单只有二十余字，却让人们深深地反思呀!

我的爸爸经常说小时候家乡的河水清澈见底，可是现在人们却将废水不断地排入小河。河里的水质渐渐恶化，一天天，一月月，一年年，河水混浊了，自由自在游动的鱼虾绝迹了，河边争奇斗艳的花儿枯萎了……

在这里，我想请每个人都从自己做起：拧紧身边的每一个水龙头，捡起路边的每一块水果皮，捞起湖中的每一个塑料袋……积极宣传环保知识，做一个忠诚的环保卫士，不要让环境举起“黄牌”!

9.有关初中化学实验安全的思考 篇九

一、加强领导

学校要把危险化学药品管理作为学校管理的一个重要内容, 常抓不懈, 要成立以校长为组长, 分管实验室工作的副校长、教导主任、政教主任、总务主任为副组长, 仪器管理实验人员, 理、化、生、科学实验教师为成员的危险药品安全管理领导小组, 具体负责学校实验室危险化学药品的管理工作, 明确校长是第一责任人, 管理人员是直接责任人。要建立健全和完善管理实验人员各项规章制度及药品管理制度, 要分工负责、明确责任、严格责任追究, 进而建立长效管理机制, 真正把对危险化学药品的管理提到构建平安校园、和谐校园的重要议事日程。

二、认真训练基本操作

任何一个复杂的实验都是由一个个简单的基本操作所组成, 所以掌握每一个简单的基本操作是做好化学实验的前提。近两年, 省委、省政府、省教育厅联合实施的全省农村中小学“四配套”工程使得我们广大初中学校有了设施齐全的化学实验室, 为化学实验的开展提供了保证。新学年伊始的前几周就要有计划地让学生到实验室熟悉各种化学仪器, 知道它们的功用, 使用时应注意的事项, 在懂得原理的情况下, 学生很容易掌握。

正确的实验操作是保证实验安全的重要方面, 就是在实验教学中应注意使学生掌握中学化学实验操作方面的安全知识。例如:

1. 在将玻璃管插入橡胶管或橡胶塞、软木塞时应先将玻璃管用水润湿, 然后以旋转的方式缓缓插入。

2. 酒精灯内酒精的体积不能少于灯体容积的1/4, 不能超过容积的2/3, 过多或过少都容易在使用时发生危险;

点燃酒精灯时应用火柴, 切不可用一个燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯。熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭, 切不可用嘴吹。

3. 加热装有固体药品的试管时, 试管口应略低于试管低部;

加热盛有液体药品的试管时, 试管口不应该对着自己或他人, 对烧杯、烧瓶、锥形瓶加热时, 应该在仪器底部垫上石棉网。

4. 在稀释浓硫酸时, 一定要把浓硫酸沿着器壁或沿着玻璃棒慢慢地注入水中, 并不停地搅拌, 使产生的热量迅速扩散。

5. 闻气体气味时应用手轻轻扇动气体, 使其飘入鼻孔, 切不可直接去闻容器中的气体。

三、危险性试剂的管理

实验室是教学、教研的重要场所。在实验室管理过程中, 要把握实验管理过程的各个环节, 做好预防工作, 排除事故的隐患。在实验管理的各环节中, 对危险性试剂及化学危险品的存放和管理是保障实验室安全的一个重要环节。

新学期以来, 部分化学实验仪器和药品已经陆续到位。为保障化学药品中易燃品、自燃品、强氧化剂、强腐蚀性物质、有毒品的安全存放, 现已将化学危险药品单独存放在一实验室作为危险药品实验室。危险药品已按药品的化学性质进行了分类保存。同时危险药品室选在较阴凉且靠近消火栓的教室, 并在实验室里准备了细沙。对危险药品室实施周一、周三和周五每周三次检查药品情况并进行通风。为确保危险药品室的安全, 根据危险品管理规定, 现已将该实验室钥匙全部收回由专人保管, 并确保有紧急情况能进入药品室。化学危险药品的存放工作现已基本完成, 在接下来的工作中将根据实际情况对药品的储存不断改善、调整以确保实验室的安全管理。

1. 合理贴签

仪器管理实验人员要根据实验的需求, 做好大宗药品的分装工作, 每种化学药品的标签应保持字迹清晰, 药品柜、橱门上应贴上定位标签, 各类标签均写明药品的名称、类别、纯度、等级、数量及购入时间, 一旦发现字迹模糊不清要及时更换, 以免错用, 造成事故。

2. 科学存放

严禁化学药品与教学仪器同室混放, 互相发生化学作用的药品要隔离存放要做到酸碱分开, 固液分开。特殊危险化学药品要严加密封, 按要求科学存放, 要定期检查密封情况, 发现隐患及时消除。如白磷、黄磷、金属钾、钠、二硫化碳、溴、过氧化氢、硝酸银、浓硝酸、苯酚等特殊药品在高温、潮湿季节尤应注意, 防止燃烧、爆炸、挥发、泄露等事故发生。

3. 设施到位

化学药品保管室及贮存专柜应当符合有关安全防火规定, 配备必要的消防设施, 设置明显标志, 并配有相应的通风排气、干燥、防爆、防震、防压、防潮、防腐、防雷电、防静电、防渗漏等设施, 禁止闲杂人员、无关人员在化学药品保管室逗留, 严禁在化学药品室吸烟和使用明火, 使用有火源的电器要有人看守, 对电路要定期检查及时维修, 防止电线老化着火。化学药品保管室要安装报警和监控装置。

4. 严格要求

对仪器管理实验人员要严格要求、严格管理、加强培训、熟悉业务, 从而使他们增强责任意识和安全意识, 提高敏感性;对仪器管理实验人员要做到相对稳定, 要建立责任追究制, 要从源头上堵塞漏洞, 消除隐患, 确保万无一失, 真正做到防患于未然。

5. 有效防范

要针对危险化学药品在管理、使用过程中可能出现的问题, 制定切实可行的应急预案, 出现问题能够及时处置, 确保平安。要对学生进行危险化学药品使用、操作的安全教育, 防止操作不当对学生造成人身伤害。使用者要根据所需品种、数量等详细填写领用单, 办理领用手续。

四、加强预防措施

化学实验室的安全措施在化学实验室中, 经常要接触到轻易燃烧的物质、强氧化剂和有毒物质, 治理不善或操纵失误, 轻易引起火灾、爆炸或中毒事故, 要有严格的安全措施, 加强预防。1.中毒预防措施: (1) 一切瓶装试剂都要有标签, 有毒试剂应在标签上注明“有毒”或“剧毒”字样。 (2) 剧毒药品必须专柜加锁存放, 两人以上共同保管。 (3) 严禁口尝试剂, 严禁直接用鼻子对着瓶口吸气。2.机械损伤、烧伤和烫伤的预防: (1) 切割后的玻璃管或玻璃棒截断面, 使用前一定要熔烧圆滑;玻璃插进皮管或橡皮塞孔, 要正确选择皮管的口径和钻孔器的口径, 然后用水浸湿皮管或橡皮塞孔隙的内部, 将玻璃轻轻转动, 慢慢插进, 切忌用力过猛;玻璃碎片散落在实验桌或地上时, 要随时仔细清理干净。 (2) 启开瓶盖时, 切忌脸孔或身子俯在瓶口上方;稀释浓硫酸时, 必须在烧杯等耐热容器中进行, 边用玻璃棒不断搅拌, 边将浓硫酸慢慢注进水中, 不得在量筒等不耐热器皿中稀释;取用遇水要发热、易燃和强腐蚀性固体药品, 如钠、黄磷、生石灰等, 必须用镊子或药匙取用。黄磷必须在水下切割, 并及时将不用的部分放回存储瓶中, 散落的碎片必须马上处理好。 (3) 实验室内应常备一个急救箱, 里面放常用急救药品 (红药水、碘酒、饱和碳酸钠溶液、紫药水、消炎粉、纱布、绷带、棉花、橡皮胶、剪刀和10%的高锰酸钾溶液) 。

10.作文：人类，醒悟吧 篇十

鱼儿们争先恐后地说：“现在人们是‘损鱼利己’。什么垃圾、废水一股脑给水妈妈吃，还经常有人钓鱼，一月前一个男人就把我的哥哥给钓走了。”啪!大象法官走过来说：“人类确实可恶，大家都同意鱼的说法吗?”“同意!”“还有人发言吗?”法官问。

“有有有。”咦?这是谁呀?哦，原来是柳树姐姐开始“抗议人类”了，

“现在的小孩子真是不得了，男孩子把我的‘头发’摘下来当鞭子;女孩子把我的‘发夹’(树叶)摘下来当发夹。真是可恶至极，长大了以后都能翻天了!”法官也赞同柳树的说法。

轮到蛐蛐了。它说：“人类对我们太残忍了，他们把我们成双结队的捉，然后我们就得自相残杀——斗蛐蛐。我们想欺负自己的同伴吗?不想呀!可我们又不能说，真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀。人类只知道看他们的热闹，而不知我们蛐蛐的感受啊!”••••••

大象法官早听不过去了，它猛地站起来说：“ 太可恶了，这种事大家避一避，增加警惕就可以了。至于人类，大自然会报复他们的!”“那，法官，一定得让地球妈妈好好的治治他们这‘毛病’。否则大自然的生物都会灭绝的!”

11.我醒悟了作文 篇十一

人人说冬天美，它是雪白的，它是纯洁的。

我走在人来人往的街道上，心中却被郁闷填满。我想留下些许属于我的痕迹，却发现根本没有我能立足的地方。尖锐的冰告诉我，这不是属于我的地方。

回家的路上，我还在疑惑：我，做的究竟是对是错。或许，世界上根本就没有对错，只是一念之间的事吧。我苦笑。我越是挽留，就越是留不住，就好像沙。抓得越紧，越是要逃走。于是，还不如彻彻底底的放弃，从来没有过至少要比失去的好。

到家，躺到了床上，不去想任何事情。我行我是真的厌烦了。成天的学习附带着忍受不了的压力，那么，干脆放弃好了，反正也学不好。拼搏、奋斗，我何尝又是没想过，可又该如何，没有成效。每次满怀信心的尝试，但还是以悲伤收场。

罢了，罢了，说不定放弃也不是一件什么坏事。说不定会更好，说不定能找到此生的命运、真谛。我不是什么救世主，不是什么英雄。我无法创造出奇迹。我一直活在自己的世界，一直以为我可以改变这个世界，到头来才发现，世界这么大却都改变不了我。

不经意的一瞥，看见纷纷扬扬的雪在下，有些微凉的感觉。不小心碰到了锐利的尖角，看到血与雪的交汇缠绵，再不肯分开。我忽然明白了。原来，痛苦和纯白是分不开的，有着纯白的成功定要用艳红的痛苦融化才能提出精华。

看着飞舞的雪，飞舞的血，我仿佛看到了曼陀罗。

12.有关初中体育教学的反思与探讨 篇十二

一、学生缺乏对体育课程的正确认识

体育教师在日常体育教学中常常发现学生缺乏对体育课程的正确认识, 在大部分学生的观念中, 相对于语文、数学这些科目而言, 体育课是无足轻重的, 学生完全意识不到学好体育课对自身的重要性。 学生轻视体育课程的思想直接导致体育课上产生了这样一些现象: (1) 学生集合时显得自由散漫, 课前班级集合花费了大量时间。 (2) 学生在体育教师讲解体育技巧注意点时不注意听讲, 自顾自地与身旁同学聊天。 (3) 在体育教师留出的自由练习课堂时间中, 常常偷偷溜回教室完成其他科目作业等。 可想而知在学生轻视体育课程的观念下, 要想提高体育课堂教学效率, 从而让学生拥有强健的体魄, 基本是难以做到的。 体育教师进行体育教学的首要任务是端正学生对待体育课的态度, 让他们对体育课有正确认识, 那么我们该如何做呢?

就笔者的体育教育经历而言, 我会选择在第一节体育课上与学生进行一次关于为什么要上体育课的探讨, 帮助他们认识到认真上体育课对他们成长成才的重要性。 初中生正处于长身体的重要阶段, 对每个学生而言身高都是他们比较关心的问题, 我以这个问题为讨论切入点, 用真实数据说话, 告诉学生经常进行体育锻炼的人和不进行体育锻炼的人在同等情况下, 前者的身高会比后者高出3到7厘米, 让学生意识到体育对自身成长的重要性。 同时, 让学生了解到有一个强健的体魄才是人生中最大的资本, 身体不好将导致他们对文化课学习感到力不从心, 无法提高学习效率, 让学生懂得体育对他们成材的重要性, 让学生对体育课有客观认识, 并且端正对体育课的学习态度。

二、学生忽视课前准备运动

让学生在课前进行充分的热身运动是十分有必要的, 这会大大降低学生在体育运动中受伤或者造成身体不适的概率, 可是在学生观念中体育课课前几分钟进行热身活动这一环节无关紧要, 即使在体育教师的一再提醒下也常常把它忽略掉或者马虎对待。 将在无意中让学生在体育活动中受到身体损伤, 在体育课中或者课后产生脚部或者腕部等身体部位的不适感, 这种现象会在无形中消磨掉学生对体育课程的兴趣, 更有甚者会让学生对体育课产生抗拒感, 对提高学生身体素质和课堂效率而言百害而无一利。 所以, 体育教师要积极敦促学生在课前保质保量地完成体育课前热身活动, 让学生充分地将自身身体活动开来, 合理安排体育教学, 尽量减少学生受到身体损害的可能性, 让学生积极参与到体育课堂活动中, 从而提高身体素质。

三、学校体育器材不足

体育器材的短缺使教师无法激发学生在体育课堂上的热情, 无法让学生对体育课程产生学习兴趣。 从体育教学状况可以发现, 部分学校的体育器材严重短缺或者体育活动场地不足, 在这样的情况下体育教师要想在课堂上灵活使用多种教学方式受到严重掣肘, 这样的体育教学会让学生觉得体育课枯燥无味, 无法培养学生对体育的学习兴趣, 使学生无法全身融入体育课堂教学中, 造成学生时不时借机休息或者逃避体育练习, 不利于体育教师提高体育课堂效率和有效提高学生身体素质。 这种情况下的体育教学是对初中体育教师教学水平的考验, 初中体育教师在体育教学中应当利用有限的场地和器材资源实现多样化体育教学。 借此吸引学生参与到体育课堂教学中, 让学生体会到体育课堂上独有的乐趣, 使他们逐步喜欢上体育课, 培养出学习体育的兴趣, 从而提高体育课堂教学效率和帮助学生锻炼出强健的体魄。

我经常在体育教学过程中引入游戏教学方式, 让全班学生全身心投入到体育教学中。 比如, 教学九年级苏教版体育教材中的排球时就采用了排球比赛方式, 将全班同学两两分成一组进行排球对垫, 由我担任裁判, 对垫时间坚持久的队伍获胜, 获胜者将获得期末体育成绩额外加分的奖励。 体育课前就告知学生将要进行的排球比赛, 让他们有心理准备, 好胜心促使他们在我进行技术讲解时更注意听讲, 大大提高学习效率, 而比赛时学生为求胜全身心投入到排球对垫中, 既磨炼了学生的垫球技巧, 又让学生动了起来, 实现了锻炼学生身体素质的目标。 同时实现了有限的体育器材最大化利用, 让学生在比赛中收获乐趣, 这将促使他们爱上体育课堂, 为提高体育课堂教学效率奠定基础。

初中阶段是学生成长学习的黄金阶段, 我们必须发挥体育课堂对培养学生体育素质和锻炼学生健康体魄的重要作用, 对体育教学进行不断反思和改善, 发挥体育课堂的积极效用。

摘要：随着时代发展, 各种事物都以极快的速度发生改变, 其中当然包括人们对体育教育的要求, 初中体育课承担起培养学生体育素质的绝大部分责任。现在人们对学生的身体素质十分关注, 可是当前的体育课堂中依旧存在一些问题, 导致体育课堂教学效率无法提高, 从而影响学生身体素质。为了让祖国的下一代能够有健康的体魄和良好的体育素质, 身处体育教育一线的教师必须对自身的教学方式进行反思和改进。

关键词：初中体育,教学反思,教学效果

参考文献

13.醒悟作文500字 篇十三

——题记

有时，望着望着天上随风飘动的白云，此时为他们无忧无虑的生活而羡慕不已，却又马上担忧他们的明天是否被风吹散;但是，我自己又何尝不是一朵飘忽不定的白云，不知“明天”的命运。

坐在命运该转弯的街角，我呆呆的望着形形色色的人们。看那工地上大汗淋漓的工人坐下休息时滴落着汗水的笑脸;看着在商店前伴着母亲扇出的凉风写作业的孩子，“攻克”完难题时，母子二人的笑颜。

我不禁愣住了，我的人生，难道要这样糊里糊涂的走下去吗?

虽然口口声声说要考复旦，但是，这个目标，只是一个距离现在十万八千里的目标。自己的初中，要向堂哥那样混混僵僵?还是像表哥表姐那样名列前茅?假如它是一道选择题，所有人，都会选择后者吧。但是，选择归选择，是否能真的做得到呢?

是啊，我例外，选择后者，对于我来说，我不喜欢被别人压制的感觉，不管是学习还是什么。

如果学习是一座险峻的悬崖，我们正是那渺小的攀援者，第一个到达崖顶的，才是胜利者。

14.醒悟作文500字 篇十四

此时正是春天，万物舒醒，温暖的阳光照耀着大地，到处生机盎然。小山羊翻过了陡峭的高山，淌过了清清的小河，来到了一片辽阔的大草原。他每天渴了就喝山泉水，饿了就享用漫山遍野的嫩草，一路上还有许多小动物作伴，他又开心又自豪。转眼间，寒冷的冬天到了，天上飘起了鹅毛大雪，河水结冰了，地上的鲜花嫩草被厚厚的大雪覆盖，大地仿佛穿上了棉袄，小伙伴们也瞬间消失得无影无踪。小山羊又冷又饿，几乎已经精疲力尽，还差点掉进了冰窖。此时，他多么怀念温暖的家，眼前浮现出妈妈慈祥的面孔。

突然，一只野狼出现了，他露出了凶残的爪子朝小山羊扑过来，小山羊吓得拨腿就跑，一边跑一边喴：“救命啊！救命啊!”正在到处寻找小山羊的羊妈妈听到了孩子的呼救声，她飞奔过来一把抓住了小山羊，迅速向家的方向跑去，他们终于逃脱了危险。

15.有关醒悟作文初中 篇十五

一、强化朗读训练, 培养学生说的能力

英语听和说有着很强的联系, 两者相辅相成, 不能分开。简单而言, “说”能够促进“听”, “听”也有助力于“说”。因此, 笔者认为, 提高学生听力首先要强化学生朗读训练, 培养学生“说”的能力。英语作为初中的主要学科之一, 由于缺乏必要的语言环境, 很多学生羞于开口。再加上农村初中生英语水平较低, 更是不敢开口, 怕说错了被其他学生笑话。于是, 很多学生选择只看, 不读, 因而也无法体会英语的奥妙。因此, 教师必须采用多种方法, 强化学生朗读训练。教师可以用录音机播放磁带, 让学生跟着磁带朗读, 模仿语音、语调。如在学习牛津英语9A中的Unit 2 Colours这一单元的Reading The power of colours这一课时, 教师安排学生听磁带、模仿磁带, 进行有声朗读。学生跟着磁带, 进行朗读, 从发音、词汇, 到串联成句子, 再到语调、语速, 学生慢慢模仿, 逐步体会阅读原文。在这个模仿环节, 学生的英语听力和阅读能力都得到了锻炼, 可谓一举两得。当然, 磁带中的听力与考试时的听力会有区别, 为了训练学生适应多种语音、语调, 教师还可以选取课外语音材料。如选取一些有声的英文读物, 可以是英语小故事, 也可以是一些优美的、励志的小文章, 还可以是简单的英文歌曲等。一开始, 让学生以模仿为主, 然后, 让他们跟着自己的感觉朗读, 力图读出韵味。总之, 教师要注重学生的英文朗读训练, 让学生敢于“开口”, 从模仿起步, 听说结合, 降低难度, 提高学习实效。

二、渗透背景知识, 奠定学生听的基础

缺乏一定的文化背景知识, 这也是导致学生听力水平不高的原因之一。因此, 在英语课堂教学时, 教师必须渗透一定的文化背景知识, 奠定学生听的基础。当学生掌握相关背景知识后, 会降低听力心理的焦虑。如在学习牛津英语7A中的Unit 5 Let’s celebrate这一单元的Reading部分时, 在进行听力训练前, 教师可以渗透一定的文化背景知识, 以取得更好的效果。本单元的阅读内容主要是Halloween, 教师可以围绕这个话题, 以问题为纽带, 与学生互动。如:When is Halloween eve?What will people do?Will people play games?Will people have a special party?教师利用这些问题, 与学生互动, 在一问一答中, 教师在无形中渗透了文化知识。这比传统的直接陈述背景知识印象会更深刻, 学生也更容易理解。通过互动, 学生了解到有关Halloween的信息, 如庆祝时间、方式、活动等。然后, 教师再利用磁带或者多媒体 (有条件的话) 播放听力原文, 让学生边听边记录。从当堂听力效果来看, 很多学生抓住了原文中的重要信息, 如:have a special party on October 31 st, play a game named“trick or treat”, wear costumes with masks等。在以后的听力训练中, 当学生听到“trick or treat”时, 就可以知道这篇内容很可能与Halloween有关。由此可见, 一定的文化背景知识在培养和提高学生听力能力方面是非常必要的。

三、传授听力技巧, 提高学生听的能力

听不能是盲目地听, 也不能是无技巧地听。农村初中生缺乏一定的听力技巧, 因而在进行听力训练时, 经常中途放弃。这主要是因为学生没有掌握听的技巧, 于是形成听力障碍。为此, 在教学中, 教师必须传授听力技巧, 全面提高学生听的能力。如在学习牛津英语9A中的Unit 8 Detective stories这一单元的Reading Murder in west town这一课时, 我传授了听力技巧, 帮助学生记录听力信息, 有效提高了学生听的能力。在听力播放之前, 我引导学生抓住五个w, 一个h, 即who, when, where, why, what和how。由于农村初中生英语水平较差, 教师可以设计几个相关题目, 让学生带着题目去听, 抓住信息。我设计的题目有:Who was murdered? (掌握阅读人物) When was the victim murdered? (掌握时间) Where did the murder happen? (掌握地点) What are the clues? (掌握故事信息) 。学生根据问题, 认真听原文内容, 将自己听到的信息记录下来, 然后了解阅读原文。除了抓着关键信息, 教师还可以教学生在听到不懂的信息时, 不要急, 可以跳过, 继续往下听, 争取听明白。在实际听力训练时, 教师可以依据不同的听力文章, 渗透不同的听力技巧, 最终形成系列化、网络化, 进而全面提高学生听的能力。