如何学会交流

如何学会交流（精选19篇）

1.如何学会交流 篇一

学会交流交流话作文800字

人与人之间的交流是必不可少的。有交流人与人之间的关系才会更加紧密，才会更加热闹，才会从彼此身上获得快乐。正如“离线酒杯”打破了人们只顾玩手机的这种现象，才使得人们有机会去交流，让人们在交流中收获快乐。

学会交流，才能拉近彼此的距离。如今，《爸爸回来了》这个节目这个综艺节目火了。这个节目主要讲了四个父亲与他们的孩子一起接触，从而使彼此的距离更加近。给我印象十分深刻的是王中磊和他的儿子威廉。起初，威廉在自己的爸爸面前是一个很害羞的小男孩，并且话也很少。因为自己的爸爸总是忙于工作，很少和他交流。但是，参加了这个节目之后，他们父子经历玩游戏，做饭等这些事，他们慢慢的缩短了彼此的距离，他们时常在一起交流。后来，彼此的距离越来越近，通过交流，他们都感受到了对方的关爱。可见，交流可以拉近人与人之间的距离。学会交流，才能打开彼此的心扉。

爱米诺徳，她从小就是一个沉默话少的女孩，她很少与别人交流、沟通。所以，她过的并不像其他孩子一样快乐、幸福。她只能自己一个人去享受她的开心，忍受自己的痛苦，只能一个人默默的去追寻自己的梦想。后来，慢慢的大了，她才开始懂得了交流的重要性。她开始学着交流，她开始和自己的父母交流，和朋友交流，和老师交流。在交流的过程中，她不仅和他人分享了快乐，还减轻了自己的痛苦，更收获到了许多不知道的知识。可见，学会交流，才可以打开人的心扉。

学会交流，才能收获快乐。只有交流，才能获得双倍的快乐与幸福。米莱从小就十分热爱舞蹈，可她的.父母却不同意她跳舞。为此，她与她的父母争吵了多次，每个人都不肯让步，致使他们之间的矛盾越来越大。可是，她十分热爱舞蹈，并不想放弃。于是，她决定退步，去好好的和父母交流。通过这次交流，她向父母表达了自己对舞蹈的热爱程度，也是通过彼此的交流，她的父母最终同意她学习舞蹈。通过交流，他们消除了矛盾，使对方都收获了快乐。可见，交流才能收获双倍的快乐。学会交流，人与人之间的距离才会更短，心与心的距离才会更近，快乐才会更多。因此，我们要学会交流。

2.如何学会交流 篇二

所谓“数学地交流”是指在教学中, 教师留有充分的时间和机会让学生运用数学文字语言、符号语言和图形语言来表达自己的想法和体会, 并对别人的不同做法与想法进行理解, 作出必要的比较, 它包括探索、尝试、比较、交流、改进与错误纠正等多个环节。下面是我在教学实践中培养学生学会“数学地交流”的一些做法和体会。

一、数学交流的形式

1. 让学生在动手参与中开展探究式交流。

一个让学生感兴趣的问题, 最容易激发学生探索、尝试的欲望。让学生动手, 是学生最开心也是最积极的事。所以在课上, 我努力创设让学生动手的机会。例如这样一个探究性问题:请把正方形分成面积相等的四部分, 你有几种方法?我先发给每位学生一张长方形纸, 要求学生先剪下一个最大的正方形, 学生经过努力尝试, 又结合小学折纸的经验, 很快完成了任务, 而且此时学生的积极性已完全激发出来了。接下去我让学生开始自主探究以上问题, 并把探究情况进行小组交流, 然后由各小组代表把组内探究结果 (方法) 画在黑板上 (事先我已画好了很多正方形, 学生只需画出把面积分成相等四部分的线即可) 。开始, 学生争先恐后地上黑板, 展示他们的才华, 有几个成绩不好的学生也在他们之列, 可到后来, 能上去的学生几乎没了。此时我又鼓励学生, 并提示可能的折法。学生受启迪后方法竟达七八种。通过动手、尝试, 学生不仅轻松地解决此题, 而且对知识的形成产生了比较深的印象, 可谓学得轻松, 学得主动。我又把问题的交流延伸到课外, 把此题拓展为:遥观正在新建的仙湖广场设计有圆形花坛, 现要在花坛中种植六种面积相等的不同花卉, 你会设计吗?看谁设计的方案最多、图案最美?教师通过问题情境—建立数学模型—解释拓展的学习过程, 可培养学生形成正确的数学观念和意识, 同时这样的交流, 对于激发学生学习动机, 拓宽思维空间, 培养合作创新能力是大有裨益的。

2. 让学生在分组讨论中开展比较式交流。

弗赖登塔尔认为:“学习数学的唯一方法是实行‘再创造’。”也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或再现出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作, 而不是把现成的知识灌输给学生。因此, 教师应创设自主探索与合作交流的学习机会, 让学生有充分的时间开展数学交流, 在交流中开展问题解决方法的比较, 启发自己发现新的规律和方法, 不断丰富解决问题的策略和水平, 实现创新性地突破和重组。授课过程中, 学生经常会遇到一些找不到突破口, 或对其产生错误认识的题目, 此时, 借助小组集体讨论, 往往能很轻松地解决这个问题。例如:把1、2、3、4四个数学分别填入下面格子里, 使每行每列之和相等, 有几种方法?每个学生接手此题时, 不能想出一个很好的方法, 只是“凑”出一两种方法, 甚至个别学生一种方法也完不成。于是在他们独立探究的基础上, 我就让他们分组讨论, 从每个人各自“凑”的方法中探究、比较出此题的方法。学生你讲一言, 我补充一句, 互相提醒一下, 方法就出来了:即除重复格子外, 横的其余两格中的数的和是竖的一格中的数。我再让他们重新解此题, 这次他们的方法就全面了。即:

我因势利导, 趁机追问, 若有5个数1、2、3、4、5, 你能设计格子, 并完成填空吗?我又让其分小组讨论, 并让他们把答案写在黑板上, 比一比, 哪组的方法多。有了上题的经验, 学生完成此题轻松多了, 不仅知识得到了拓展, 而且对知识的理解在集体讨论中加深了, 又学会了一次“数学地交流”。这样的交流让学生相互激励、启发、评价、比较, 有利于培养学生思维的广阔性和灵活性。

3. 让学生在体验、纠正错误中开展反思式交流。

数学史上不少显赫的成果都闪烁着人的批判思维的熠熠光辉, 许多前沿的科学理念正是在“批判”旧理念中确立的。让学生在自主探索阶段经历一些“挫折”, 不仅不会挫伤学生的积极性, 反而会促进学生的进一步的反思, 促使学生开展数学交流, 让他们在个体和群体的交流中获得新的想法, 从而去积极探求规律和方法。因此, 授课过程中教师不要刻意地提醒学生在易犯错误处小心, 而且应让其体验错误, 从而得到方法上的改进。例:3×3的方格图案中有多少个正方形?4×4呢?5×5呢?8×8呢?对于3×3方格图案中正方形的个数, 少数学生犯错。此时, 我让学生归纳正确数格的方法, 即分边长分别为1、2、3的三类正方形。然后我让学生数4×4格中正方形的个数。学生的答案还是各不一样。我再帮其纠正, 并帮其发现有边长分别为1、2、3、4的四类正方形, 并把数的每类正方形的个数分别写下为4×4+3×3+2×2+1×1, 然后让学生数5×5格中正方形的个数。学生的答案还是各不一样。学生急了, 此时他们也发现方法若不改进, 肯定是不行的。此时, 我引导学生分析数据, 3×3格中正方形个数为3×3+2×2+1×1, 4×4格中正方形个数为4×4+3×3+2×2+1×1, 5×5格正方形个数为5×5+4×4+3×3+2×2+1×1, 发现规律, 即n×n格正方形个数为n2+ (n-1) 2+Λ+1。有了这种方法, 学生就不怕犯错了。他们从错的教训中找到了解题的方法, 完成了“数学地交流”, 对这一知识的掌握就牢不可破了。这种交流必将会丰富学生数学活动的经验, 培养学生思维的深刻性和批判性, 有利于学生主动地建构知识。

二、数学交流的基本原则

1. 民主性原则。

教师要创设好自由、民主、平等的课堂教学氛围, 让学生有话肯说, 有话敢说。同时教师要积极参与到学生的交流中去, 为学生间的交流提供示范, 尊重师生、生生间交流中彼此的想法, 鼓励学生发表不同见解。要重视学生小组中的学习困难学生, 注意引导和帮助他们开展交流。

2. 主体性原则。

师生双方作为交流的主体, 必将在交流中产生互动, 彼此形成互帮、互教、互促、互联的“学习共同体”。同时教师应特别重视学生之间的交流, 突出学生之间思维与情感的互动, 让他们组成异质小组, 在交流中不断获得新的体验和新的发展。

3. 激励性原则。

在师生、生生交流过程中, 各主体之间要展开互动式的评价。既有教师对学生的评价, 又有学生之间的评价;既有学生对教师的评价, 又有学生个体的自我评价。对数学学习和交流的评价, 不仅要关注结果, 而且要关注过程;不仅要关注水平, 而且要关注交流活动中体现出来的情感和态度。

在课堂上, 我着力培养学生学会“数学地交流”, 一段时间下来我发现, 学生在常规测试下的成绩不仅比以前要进步多了, 而且促进了我和学生之间、学生和学生间的理解与情感交流, 整个班的精神面貌也为之改变, 也增加了学生进行反思的自觉性。学生做完题之后, 总会把它拓展, 看看其它情况是否成立, 真正促进了学生的主动发展和可持续发展。

摘要：数学交流重在运用数学语言对数学的知识与技能、数学问题的思考与解决等进行富有情感地多向互动交流, 一般有探究式交流、比较式交流及反思式交流, 等等。这有利于培养学生的合作创新能力。

关键词：数学交流,探究,比较,反思,创新

参考文献

3.学会与医生交流 篇三

1.说清楚

▲哪里不舒服？症状出现在身体的哪个部位？例如肚子痛，是上腹痛、下腹痛、左边痛，还是右边痛？不同部位的疼痛可能导致不同的诊断。

▲怎样不舒服？痛、痒、麻、还是酸？痛是闷痛、绞痛、抽痛、刺痛、或是像刀割的痛？有没有合并其他的症状（例如发烧、呕吐），尽量找出最贴切的形容词。

▲不舒服多久了？什么时候开始的？是持续不舒服，还是一阵一阵间歇性地发作？有没有什么特定的时间（例如饭后、睡前、白天或晚上）？

▲看医生前，曾经如何处理不舒服的症状？例如自行先吃止痛药、冰敷、擦药膏，或是接受过其他的治疗，处理后，症状是否好转？把以前的一些诊断结果和检验报告、影像图片等带上。

▲上一次就诊用药的名称、剂量和效果，在复诊时要及时和医生讲明。如果服用药品、保健品较多，可列一张清单带去，最好保留药物的包装盒。

▲有没有其他的疾病？是否正在做其他的治疗？有无家族遗传病史？是否有过敏史？如果是女性，是不是正在怀孕或准备怀孕？是否月经期？等等。

2.问明白

建议事前列一张问题清单，可以避免因为紧张而忘了该问什么，也可节省思考的时间。

比如，造成疾病的原因？如何预防再发生？生活、饮食、活动等方面，有没有需要注意的事项？

若有开药，应该要了解：为什么要吃这种药？如何才知道有没有效？有什么不良反应？要吃多久？

若需要检查，则应了解：检查的意义及程序？检查前、中、后应注意的事项？何时可以得知结果？

3.多信任

有一项调查数据显示，医生最不喜欢的患者类型依次为：不懂装懂型（29％）；直接叫板型（28％）；期望过高型（22％）。门诊中时常会发现一些喜欢充内行的患者，整天上网搜集各种治疗信息，进门就摆出一副内行的摸样，甚至“指导”医生该给自己做什么检查，用什么药。对这样的患者，医生是极为反感的。聪明的患者在同医生沟通时，不妨记住这些技巧——

别说自以为是的话。有些人还没听医生说完，便主动提要求、给医生做“指导”，这样有可能导致误诊。因此，一定要先听完医生的诊断和治疗建议，如果觉得和自己的认识有差距，再提出疑问，然后听听医生的意见，看有没有必要调整。

别说不懂装懂的话。千万别好面子，担心让人见笑没常识，就装出很懂的样子。让医生误认为你对疾病非常了解而没有过多嘱咐。结果，您该注意哪些细节，一句也没听到。

别说指责医生的话。看病和医生说话，要学会谦和。说话时带些微笑，多说些感谢的话语，会让医生感到温暖，这对于患者的治疗有益无害。

初次见主管医生，不要一直强调你认识医院的什么什么人，如认识医院领导或当地政府官员。医生很容易理解为你是在炫耀自己，给医生施加压力，结果适得其反。

扩展阅读

看病前的注意事项

▲做好心理准备，不要背思想包袱，不要喝酒熬夜，不要吃动物血之类的血制品，不做剧烈运动，注意充分休息。

▲检查前一天最好洗个澡，如果第二天要做脑电图检查，还要洗头。

▲早晨最好不要吃早餐，以免一些需要空腹抽血检查的项目因进食而不能进行。

▲出门前不要抹口红、搽粉、涂指甲油、贴假睫毛等，以免掩盖真实病情。

▲看中医科前，不要吃容易影响舌苔颜色的食物，如辣椒、牛奶、豆浆、葡萄、杨梅、乌梅、橘子等。

▲看口腔科、肛肠科、妇科等专科疾病时，最好先把局部清洗干净。

▲衣服尽量宽松，女士不要穿连腿裤袜、紧身束身衣，也不要戴过多的首饰，以免给检查带来不便。

▲如需做胃镜、钡餐的，不要穿高领衣服，以免胃内容物反流，弄脏衣服。

▲需要拍胸片或胸部透视的，不要穿胸部有金属、大纽扣或大印花的衣服，以免影响拍片结果，造成医生误诊。

▲需要做CT或核磁共振的，不要穿有金属制品、金属纽扣的衣服，也不要携带各种磁卡、信用卡、手机，以免影响成像，或导致银行卡、信用卡消磁损坏。

4.学会交流心情感悟随笔 篇四

莫过于父亲伟岸的身影和母亲和蔼可亲的身影

还有亲人真挚关怀的身影

我身边也有很多熟悉的身影[由整理]

但是我好像并不认识这些身影

却感觉像匆匆的过客

遇见即是缘分

但是这缘分带给我的却是无奈

每一天见到认识的同学朋友

我对他们的打招呼只有是

帅哥嗨师兄师姐

我并不认识他们的名字

但我却认识他们的样貌

每次看到他们离开的身影

似乎充满着无奈

看到他们离开的身影

他们心理会想到“我没有名字被称呼么？”

很多时候我打招呼时都会出现这样的状况

并不断回想自己到底怎样了

虽然我觉得打招呼别人为

帅哥嗨师兄师姐

自我觉得没什么问题

但是别人真的觉得没什么问题吗？

现实并不是这样的这样只会给人家带来厌恶感

有点像在敷衍人家一样

其实很多人都喜欢被别人以自己的名字称呼

因为熟悉的名字会去除陌生感

所以大胆的说出人家的名字

不用害怕会留有什么遗憾

每个人飘过都会留下身影

但是有一些身影你是熟悉的更何况刚打完招呼离开的身影

这种感觉更加熟悉

一个招呼能够令人对你亲切

也能够让人对你厌恶

每个人都想被别人用自己的名字称呼

因为这样才会显得亲切

我们要尝试着去改变

要学会主动开口打招呼

学会改口去称呼别人

称呼是日常人际交流

不仅仅能让别人留下完美的记忆

还能增进彼此的感情

5.学会和孩子交流的四大细节 篇五

如果你的孩子，经常一个人发呆，不论是在放学的路上，还是在家里。我们要知道一点，小孩子的心情是挂在脸上的，他们大多数时候都是开心的，即便是没有什么值得开心的事，他们也从来不会伪装自己，更不会将自己的笑意藏起来。一旦他们经常发呆，那他们一定是在学校或者你们的家庭关系中受到了不公平对待，不论是老师的谩骂或者你们不经意的伤害，在你们看来没有事，但是他已经记在心里。

这个时候，我们需要找他去好好地聊一聊，到底发生了什么事情，让他变得如此不开心，一般情况下，孩子在自己父母的耐心下，会轻松地讲出自己的困惑。

2、谈话是否经常回避学校

小孩子的生活，再简单不过了。简单细分来说，就是上学和不上学，也就是说在家和在学校两种情况。在家的时候，一般都有家长的陪伴，所以很少出现心理上的问题。但是在学校可不是这样，几百上千的小朋友在一个学校里，他不再是宝贝，而是一个非常普通的人。这个时候，他就变得非常敏感。如果父母和孩子在吃饭的时候聊到学校，而孩子不愿意说，那你得找老师了解一下情况了。

3、周末是不是不愿意出去玩

爱玩是孩子的天性，但是如果你发现，孩子周末都不愿意出去玩了，那问题可真不小。最大的可能就是在学校受到了欺负。为什么这么说，很多人认为即便受到了欺负，周末出去玩也不会碰到欺负孩子的恶霸，这是成年人的想法。但是对于小孩子来说，除了家里别的地方都是不安全的，这也是为什么他们不愿意出去玩。如果这样，可以考虑偷偷关注一下他的上下学情况。

4、笑容变少

笑容，也只有在孩子的脸上最常见到，也最纯真，大多数时候，他们喜欢把笑容挂在自己的脸上而不是藏起来，但是如果他们藏起来，那就说明出问题了，家长应该关注一下他身边的情况。

编后语：如果抓住了上边的四个细节，就能轻松看出自己的孩子内心是不是有问题，一旦发现了这些问题，也不要第一时间去揭穿他们，要旁敲侧击，看看他们是不是愿意自己告诉家长，如果实在不愿意，再去联系老师或者身边的同学了解情况，一般情况下，这些东西身边的其他人都是知道的，毕竟他们年龄还小，藏不住那么多事，可是他们的心理正受到威胁，身为家长的我们一定要担负起这个责任，帮助他们度过难关。

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6.如何学会交流 篇六

济南市科学技术协会（2006年5月）

济南市科协所属市级学会团体62个，其中学会36个、协会19个、研究会7个。按学科分布，理科（含教育类）7个、工科25个、农科10个、医科7个，交叉学科13个。其中10个学会（协会、研究会）无挂靠单位，独立发展。

根据中国科协《关于推进所属全国性学会改革的意见》和省科协的部署，2004年初，济南市科协印发了《关于推进学会改革的意见》和《学会改革试点工作实施意见》，正式启动了学会改革工作。

一、推进学会改革的主要做法

两年多来，围绕建设适应社会主义市场经济需求的科技社团的目标，济南市科协积极探索推进学会改革的新途径，主要作法如下：

1、加强领导，保证学会改革稳步推进。2004年初，我们成立了学会改革项目组，按照项目负责制的原则，由分管主席直接领导，明确专人负责。2005年，制定了科协主席联系学会制度，规定每位党组成员联系部分学会，定期到学会走访调研，听取汇报，解决问题。同时，主动争取挂靠单位和社团登记管理部门的支持，协调与社会各方面的关系，为学会发展营造良好的环境。

2、重视制度建设，促进学会管理规范化。2005年，我们修订了学会组织工作通则，新制定了学会管理办法、学会分支机构管理办法、学会能力建设重点项目管理办法、科普宣传制作项目管理办法等。为 便于学会干部开展工作，先后编印了两册“学会工作手册”，收集了部分政策法规、管理办法和章程（通则），介绍了学会的主要工作和活动、编制了学会常规性工作流程，为学会干部开展工作提供了方便，起到了指导和借鉴作用。

3、抓好组织建设，夯实学会发展基础。为督促学会按时改选换届，我们多次召开了学会改选换届推进会，对换届工作提出明确要求。到学会了解换届筹备进展情况，加强与学会挂靠单位领导的沟通，对换届工作各个环节给予具体指导。今年已有8家学会进行了改选换届，为学会补充了新鲜血液，带来了勃勃生机。

4、组织培训，提高学会专兼职干部的素质。我们每年举办一期学会干部培训班，邀请中国科协和省科协领导做关于学会改革的专题报告，并对社团管理工作进行业务培训。学会干部感到专题报告开阔思路、业务培训可操作性强，对做好学会工作很有帮助。我们还免费为学会订阅了《学会》杂志，使学会干部能够了解外地学会，获得一些学会工作的信息。

5、组织学习交流，开阔学会干部思路。为了借鉴兄弟学会改革发展的经验，市科协组织了多层次的学会交流。一是组织了学会改革试点单位赴天津市科协学习考察学会改革的情况。二是组织30多个市级学会分别与省级学会进行对口交流。三是组织市级学会之间的交流。通过交流学习，学会干部拓展了思路，树立了资源共享、互利共赢的理念，这些都为市级学会带来了更为广阔的发展空间。

6、开展总结表彰和经验交流，推动学会整体发展。2004年，通 过调研，摸清了各学会的基本情况，建立了学会档案。在此基础上分两批确定了19个学会作为改革试点单位，进行重点指导。我们及时召开学会改革经验交流会和研讨会，总结交流试点学会的经验，表彰奖励做出突出贡献的学会干部，研讨学会发展中的问题，整体推进学会改革工作。编印了“市科协学会改革与发展资料汇编”，对各学会相互学习借鉴、促进改革发展提供参考。

二、学会改革初见成效

济南市科协通过以上这些措施，来大力推进学会改革，加强学会的基础建设和能力建设，收到了一定的成效，给学会带来了一些新的变化。

1、学会对改革重要性的认识有了进一步的提高。近年来在推动学会改革的进程中，各学会对改革的重要性有了共同的认识。越来越多的学会根据自身实际情况，制定本学会的改革方案，明确改革的目标和重点，制定改革措施。在近年的工作总结中，很多学会提出要通过改革来促进学会的健康发展，说明了学会对改革的重视。

2、学术交流的质量和水平明显提高。去年共举办各种学术报告会、研讨会100多次，参加科技人员近2万人次，交流论文2000多篇，在数量和质量上均比去年明显提高，推动了学术交流品牌化工程。如水利学会和医学会组织的研讨会，分别邀请了院士和全国著名专家做学术报告，使会员了解了国内外同行研究的最新成果。纺织工程学会将学术研讨会评选出的优秀论文以专辑的形式在“济南纺织化纤科技”杂志上刊登，并请院士指导作序，提高了期刊水平，扩大了学会 知名度。

3、学会组织结构进一步优化。在指导学会成立和改选换届时，按照学会跨学科、跨部门、跨专业和学术性的特点，我们要求学会吸收高校科研院所的专家学者和企业管理人员进入学会领导班子，提高学会的学术权威性和覆盖面，优化了学会结构。两年多来，新成立6个学会，10个学会进行了改选换届，吸收了大量科技工作者加入学会队伍，扩大了学会的组织基础和覆盖面。

4、学会创建品牌的意识不断增强。各学会根据各自特点，分别在学术交流、学科建设、科普宣传等方面积极创建精品项目。计算机学会组织的“大学生软件设计大赛”、数学会组织的“数学培训学校”、医学会的继续教育和医疗事故鉴定、烹饪协会倡导发起的“中国厨师节”、质量管理协会的“群众性质量管理经验交流会”等品牌活动有新的拓展，进一步树立了学会声誉，扩大了社会影响，为学会发展打下了良好基础计算机教学研究会、数学会组织专家开展国家级课题研究并承办了全国性学术会议，不仅促进了学科发展和人才成长，而且也逐渐创出了学会品牌。图书馆学会、地理学会、信息网络协会、林学会等一批学会将创建学会品牌作为今年的工作重点。

5、学会之间开展合作有了新进展。通过组织学会交流，一些学会主动寻找相互之间开展合作的结合点，优势互补，拓展了学会发展空间。如计算机学会与烹饪协会联合举办培训班，普及推广计算机管理系统在餐饮行业的应用，受到会员单位的欢迎；计量测试学会与计算机学会合作开发软件项目，应用于质量监督系统。

6、学会的信息化建设有明显进步。我们指导学会加快信息化建设步伐，水利学会、地理学会等9个学会相继建立了学会网站，增强了学会与会员的信息交流和沟通，提高了学会为会员服务的水平，扩大了学会的影响。

三、几点体会

两年多的实践，我们初步探索了推动学会改革的一些路子，取得了一定的成效，积累了一些经验，为下一步深化学会改革打下了良好的基础。工作中我们深深地体会到：

1、上级科协的支持和指导，是做好学会改革工作的保证。中国科协领导对市科协学会改革工作给予了极大的关注和支持，多次来济作专题报告，听取学会改革情况汇报。省科协领导多次到市科协调研学会改革工作，及时给予指导和帮助。

2、实行分类指导，是做好学会改革工作的有效途径。学会之间情况千差万别，全国性学会和省、市级学会情况也不一样。因此，我们在推进学会改革过程中，按照分类指导的原则，对不同的学会提出不同指导意见，帮助学会分析各自的实际情况，适合做什么工作就做什么工作。如计算机学会举办了三届大学生软件设计大赛，增强了学会的经济实力和社会影响力；营养卫生学会开展营养配餐员的培训、认证工作，逐步使学会恢复元气并重现生机。

3、加强学会组织建设，是推动学会改革的基础。几年来，我们始终将组织建设作为学会改革的重点工作来抓。通过督促指导学会改选换届，将一批年富力强、业务水平高、会管理、懂经营的人才吸收 到学会里来，逐渐形成了一支老中青相结合、行政干部与技术干部相结合的学会专兼职干部队伍，为学会发展奠定了基础。

4、打造品牌，是推动学会改革的关键。在学会改革过程中，我们强调学会按照“一会一品”的要求，发挥各自优势，打造学会品牌，提升社会知名度和公信力，促进学会可持续发展。数学会、医学会等学会坚持开展各自的特色活动，逐渐得到了社会的认可，树立了学会品牌。

四、下一阶段推动学会改革的思考

在推动学会改革初见成效的同时，济南市科协所属学会还面临着不少困难和问题。主要表现在：学会工作与会员需求之间还有较大差距，学会为会员服务的意识和能力有待进一步提高；学会经营能力还不强，活动经费不足，经济实力较弱；学会资源较少，发展空间有限，发展环境有待进一步优化。下一阶段推进学会改革重点做好以下几项工作：

1、坚持不懈地推进学会组织建设，为学会发展打牢基础。今年有39个学会面临换届，换届工作任务较重。为加强换届指导工作，尤其是对学会组织不健全、多年不开展活动的学会，由科协领导带队做工作，争取挂靠单位领导的理解和支持，采取措施切实加强对学会的支持力度，为学会配备高素质的专兼职干部，促进学会发展。鼓励有条件的学会聘用专职人员，建立岗位标准，完善学会用人合同聘用制，推动学会专职工作人员的社会化、职业化。

2、争取各方支持，为学会发展创造良好的外部环境。与有关部门协商，争取支持学会依法开展活动的配套政策。向全社会宣传优秀学会和专兼职干部，推动社会认识、重视和支持学会工作，为学会承接政府职能、加快发展创造条件。

3、推动学会创建品牌，提升学会的社会影响力和经济实力。鼓励学会按照“一会一品”的要求，结合实际，突出特色，争取学会的一项或几项工作成为具有广泛社会影响的品牌项目。济南市科协制定的学会能力建设重点项目管理办法，将加大对学会品牌项目的支持力度。

4、探索建立学会评估指标体系，引导学会健康发展。在广泛征求意见的基础上，建立和完善学会评估指标体系，并逐步向所有学会推广。动态分析学会改革发展情况，为先进学会的评比提供客观依据。

5、总结和推广学会改革试点经验，深化学会改革。结合学会改革调研，召开学会改革工作会议，总结学会改革和发展中的典型经验，及时宣传和推广；认真研究制约学会发展的难点问题，提出进一步推进学会改革的意见，切实帮助学会解决改革发展中遇到的一些具体问题。

7.如何学会交流 篇七

关键词：学术交流,生命力,凝聚力

学会是科技工作者自愿组成的学术性科技社团, 有团结科技工作者、推动科学技术繁荣和发展、促进科技人才成长和提高的责任和义务, 是行业发展不可缺少的重要组成部分。

一、学术交流对学会的意义和作用

(一) 学术交流是学会赖以生存和发展的根本

研究发现科技社团的发展与科学技术的发展相伴而生, 科技社团对推动科技发展具有基础性作用。学会作为学术性的科技社团, 学术氛围宽松、学术态度自由、学科多样化、人才智力资源丰富, 对交流学术信息、启迪创新思维、促进科学发展的起重要作用。随着社会经济的迅速发展, 科学技术日新月异, 科技工作者对新知识、新技术的需求十分迫切, 这就要求学会必须打造全面的、可持续的高质量学术交流平台, 传递学科前沿知识, 指导学科的学术水平和发展方向, 分享学科的重大科研成果, 传播学科新技术, 满足科技工作者和科技进步的需求。

(二) 学术交流是增强学会生命力与凝聚力的关键

学会最广泛的群众基础是会员, 也就是本行业的科技工作者, 他们入会是希望借助学会这个平台, 优先参加学会有关学术活动, 获得学会推荐参加更高层次学术交流活动的优先权, 从而更新科学技术知识, 提高自身的学术水平, 助力事业发展。中国科协2014年对1727名科技工作者反馈的调查问卷分析结果, 在对学会组织的学术活动的专业性、学术性的认可程度上, 有41.8%认可学会, 38.1%认可在该领域有影响力的科研院所和高等学校, 这说明科技工作者能够从学会组织的学术活动中获取所需的知识和经验, 能够满足科技工作者的需求, 对增强学会生命力与凝聚力有关键性作用。

二、提高学术交流质量的方法

(一) 明确学术交流的对象, 提高学术活动的针对性

学会是学术交流的重要载体, 每年要根据学科发展需求举办大量的学术活动, 要根据不同层次科技工作者的需求, 举办有针对性的学术交流活动:

1. 专题报告和特邀演讲, 一般邀请学术界知名度较高的、研究工作做得较好的人, 进行专业或科研等方面前瞻性的演讲, 旨在开拓科技工作者的思路、启发科技工作者的思维。

2. 杰出青年学者专场, 为杰出青年学者提供展示的平台, 既可以讲述自身成才的历程, 也可以进行专业探讨。

3. 疑难问题讨论会, 针对一线科技工作者遇到的实际问题, 帮助提高其工作水平。

4. 专题沙龙, 提倡自由探索、勇于创新, 有助于活跃学术讨论的氛围, 激发科技工作者灵感。

5. 演讲比赛或辩论赛, 这个比较适合处于学习期或上升期的青年医师, 为期提供一个锻炼的机会和平台, 激励青年人才的成长。

6. 继续教育培训。

(二) 精心组织, 增强学术交流活动的实效

学会作为学术交流的主要平台, 要探索学术活动的规律, 完善学术活动流程, 形成学术活动的整套人马, 切实提高学术活动的水平和效果。同时, 学术交流要精心策划主题, 围绕学科发展的热点、难点以及学术前沿, 并与时俱进, 围绕社会焦点、热点问题, 迅速反应并开展研讨。通过学术交流, 为政府部门提供决策咨询, 发挥学会职责。

(三) 注重资源整合, 鼓励交叉学科、综合学科联合起来举办学术交流活动

任何领域的人、财、物等资源都是有限的, 为避免, 避免低水平的、重复性的学术交流出现, 必须联合起来最大程度的利用资源, 达到学科之间的取长补短、相互融合。天津市医学会、天津市中西医结合学会、天津市中医药学会共同就肾脏病专业开展学术交流活动, 调动了天津市肾脏病专业领域科技工作者的积极性, 使资源得到有效利用, 受到了天津市肾脏病科技工作者的欢迎。

(四) 充分发挥科学家的影响力, 开展学术交流

科学家是指从事科学研究并且达到一定造诣获得有关部门认的人士, 是一个领域、一个地区乃至全社会的宝贵财富。天津市医药学 (协) 会管理办公室开展“两院院士及国医大师”访谈活动, 旨在弘扬本市卫生系统两院院士和国医大师的严谨治学精神, 传承医学大家的学术思想, 学习医学大家的育人理念, 受到院士和国医大师的肯定。

(五) 注重学术交流成果的转化

科学技术是第一生产力, 这是科学技术发展的必然结果。学会作为沟通政府部门、科技工作者、企业的桥梁纽带, 所举办的学术交流活动可以主动与企业结合起来, 充分利用学会人才优势和企业的资金优势, 组织学术交流, 拓展学会科技服务的能力。

(六) 建立学术交流活动评估体系

学术交流是否达到预期效果, 需要采取一系列的评估办法, 问卷调查就是最容易操作的一种评估方式。问卷调查内容要涉及学术交流的主题、内容、形式、组织等方面的内容, 搜集参与者的意见和评价, 并找出问题的关键形成总结报告, 为下次同类学术交流活动提供借鉴经验。

总而言之, 学术交流活动是学会工作的基础, 是学会赖以生存和发展的不竭动力。因此, 学会要经常举办学术交流活动, 并不断探索学术交流活动的规律, 不断提高学术交流的质量和水平, 增强学会的生命力和凝聚力。

参考文献

[1]学术交流是学会凝聚科技工作者的基础_学会学术交流活动状况及期望调研报告.中国科协“学会学术交流活动状况及期望专题调研组”.学会, 2005年第07期.

8.如何学会交流 篇八

一、从心理上进行引导

爱表现、好动是学生的特点。绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心听别人说，甚至还认为别人说的都是错的，只有自己说的才是对的。因而就不在乎别人说什么，不关心别人讲的内容。针对学生的这一心态，要对学生进行倾听心理辅导。如：根据不同年级学生的心理素质、认知水平和班级特点，提出问题，使之形成两种观点，将学生分成两组进行辩论。从而告诉学生，语言是人们进行交流、了解的工具，当你听他人发言时，不一定要赞同，但至少要理解，要多想想他人为什么会这样说，弄清楚他们的真实想法，这就需要你专心致志地倾听，听明白人家说什么。这样才能加以评析。在平时的教学中要经常性地结合教学内容、生活实际，对学生的倾听心理进行耐心细致地辅导。让学生从实例中感悟到“倾听”在学习、生活和交往中的重要性，从而提高“倾听”的自觉性。

二、加强方法的指导

要让学生学会倾听，我以为倾听方法的指导至关重要，教师要在以下方面的指导上费些功夫。

1． 培养学生倾听时的姿势。学生的神情、手势、身体动作能反映学生的倾听状况，对学生情绪的稳定也有着较好的作用。在指导学生倾听时，教师可表演一些倾听时姿式和学生平讨论时的现象，将其进行对比，让学生明白真正倾听时自己的神情应是怎样的。如：总体上要求学生坐姿端正，专心听讲，班级交流时，眼睛看书，或看教具、挂图、板书（黑板）等，不看同学；小组交流时，眼睛看书或看发言者，右手拿笔，集中精神听。当听到同学的见解与自己的观点一致时，则以微笑、点头等表示认可或赞许；当听到同学的观点与自己的观点不相同时，可在书上或笔记本上做个记号或写上要点，待同学发言结束，举右手表示有不同的看法，需要发言。这样既能培养学生良好的倾听习惯，又有利于教师、小组长了解每个同学听课的质量，及时得到反馈的信息，师生双方益处多多。

2． 教会学生倾听中的思维。善思和善听是相辅相成、相互促进的。只有认真倾听了别人的说话后，才能对别人的说话内容进行全面地思考。同样，当你想去思考别人的说话内容时，就一定要认真地去倾听。要明白告诉学生：倾听时一是要听他人说些什么；二是边听边归纳他人发言的要点；三是评判他人观点的正误；四是作出相应的反馈。这样，边听边思考，排除杂念，集中精力倾听他人的发言，达到专注，从而提高自己的倾诉能力，养成良好的倾听习惯。同时，也培养了自己思维的敏捷性和深刻性。

3． 学习倾听后自己情感的表达。认真倾听了他人的发言，会有所感悟，需要倾诉、表达。教师要注意引导学生学会表达，培养学生正确的表达方式，良好的表达习惯。在教学过程中，要求学生在倾听别人的发言时，不要随意插话，当别人的观点与自己的观点相悖时，也不要随意打断别人的发言，这是对他人的尊重。可在别人发言后再阐明自己的观点。可以用“我以为……”，“我还要补充……”等方式参与交流。尽可能简洁、准确的表明自己的观点，但不要轻意全面否定别人的观点。引导学生学会先听后说，养成尊重别人，文明礼貌的表达习惯。如和自己的观点一致时，可用微笑、点头表达赞同、认可之意。

三、营造有利的环境，坚持不懈的努力

学生学习动机的激发与维持，很大程度上不是取决于内在的学习需求，而是更多地借助于他人的肯定、课堂氛围等外在因素。因而，教师要为学生的“倾听”营造和谐的氛围，创设良好的条件。

1． 组建合理的合作小组。学习合作小组，以上下桌四至五人为宜。小组成员的性格、才能倾向、个性特征、学业成绩等的分布要合理，要体现其差异性，突出他们的异质性。同时要选一个思想品德好、有一定组织物力，且学习成绩较好，表达能力较强的同学担任小组长，并着力进行培养，让他在合作小组中当个“小老师”。帮助调控学习过程，督促小组成员认真倾听，探究交流。

2． 教师要善于调控。有些学生有意注意持续的时间短，倾听时缺乏耐心，注意力易分散。往往表现为：他人发言才开了个头，自己注意力就转移到其他事物去了，或听了组内一个成员的发言，就无心听第二个同学的发言了。教师在组织学生合作学习交流过程中，要加强课间巡视、调控。深入学习小组参与探究的同时，要眼观六路，耳听八方，不时抬头环视全班，当发现有学生没认真倾听时，可用神态手势等暗示其专注倾听。有必要时走到学生面前，作轻声的提示。使合作交流产生高效应。

3．要想方激励学生倾听的热情。法国教育家第斯多惠说：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师在施教过程中，要不失时机地进行鼓动，经常性地对发言积极、认真倾听的小组进行表扬。也可以开展小组评比竞赛，一学期一小结，发给奖品或奖状。以激发学生认真倾听的热情，调动学生专注倾听的积极性。

9.如何学会交流 篇九

2011年12月27日，中国针灸学会刺络与拔罐专业委员会天津分会第二届学术交流会在中医院隆重召开。中医院作为会长单位承办了此次会议。

中国针灸刺络与拔罐专业委员会主任委员、天津中医药大学针灸学院院长郭义，天津中医药学会副会长、全国名老中医陈宝贵，中国针灸刺络与拔罐专业委员会秘书长陈泽林，天津针灸学会秘书长丁秀玲，武清区卫生局医政科副科长吴晓东，中医院党总支书记、院长、中国针灸学会刺络与拔罐专业委员会天津分会会长刁殿军及来自全市21家中医医院有关负责人共120人参加了会议。本次会议共收到来自全国各省市的论文100余篇，对针灸与刺络拔罐领域的发展有着积极的贡献。

上午9时，大会开幕式正式开始，会议由中医院副院长、天津分会副会长邢俊标主持。刁殿军院长在发言时指出，自去年中国针灸学会刺络与拔罐专业委员会天津分会成立后，大家在各自的工作岗位上积极实践和探索刺络拔罐这门独特的针刺技术，在针灸刺络拔罐治疗领域的继承和创新方面作出了极大的贡献。同时他还表示，针灸是传统中医的重要组成部分，刺络与拔罐是针灸学中的一支独秀，具有“简、便、验、廉”的特点，这门适宜于基层的实用技术一定会发挥出巨大的医疗保健作用。

10.如何学会交流 篇十

会在京举行

10月30日，中国建筑学会工业化建筑学术委员会成立大会暨学术交流会在京举行。现场专家云集，6院士任该委员会名誉理事长，缪昌文、欧进萍院士亲临现场祝贺并致辞。当日的成立仪式由该委员会秘书长米祥友主持。该委员会副理事长、东南大副校长兼任土木工程学院院长、博士生导师吴刚教授致开幕辞。中国建筑学会理事长、中国建设科技集团董事长、中国建筑设计研究院院长修龙，中国勘察设计协会副会长王树平，中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授、博士生导师欧进萍，中国工程院院士，东南大学教授，博士生导师缪昌文等先后发布演讲。该委员会将立足行业的学术研究及技术交流，担当我国工业化建筑技术发展的指南和科学技术的依托，旨在本行业内构建一个符合生态绿色体系下的建筑、科研、设计、部品加工、施工安装、生产经营、后期维护，以及创新技术互动和交流的分享平台，达到资源、成果、技术和信息共享。该委员会的基本任务是大力推进工业化建筑学术交流和技术研讨工作，当好工业化建筑领域指南，组建工业化建筑专家智库，同时在业内推选工业化建筑优秀工程和示范项目，普及并提升工业化建筑技术在业内的影响力。该委员会由中国电子工程设计院联合东南大学、同济大学、清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学、中国建筑科学研究院、中国建筑设计研究院、上海现代建筑设计集团、中国建筑股份有限公司等单位共同发起、筹备和组建。近年来，国家高度重视建筑工业化发展，各种利好政策不断出台。2014年3月，国务院出台《国家新型城镇化规划（2014－2020年）》，明确指出大力发展绿色建材，强力推进建筑工业化。2015年11月，《建筑产业现代化发展纲要》提出，到2020年装配式建筑占新建建筑的比例20%以上，到2025年，装配式建筑占新建建筑50%以上。2016年8年，国务院印发《“十三五”国家科技创新规划》，明确提出了加强绿色建筑和装配式建筑等规划设计研究。2016年9月召开的国务院常务会议决定，大力发展装配式建筑，推动产业结构调整升级。

大会会场大会合影颁发聘书报告会现场

大会主持人东南大学副校长吴刚先生：大会开幕致辞中国建筑学会理事长修龙先生致辞中国勘探设计协会常务副会长王树平先生致辞中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授欧进萍院士致辞中国工程院院士、东南大学教授缪昌文院士致辞同济大学土木学院建筑工程系现代预应力教授薛伟辰先生做中国建筑学会工业化建筑学术委员会的组织与管理草案说明田炜先生：上海建筑工业化实践的技术创新与发展思考黄小坤先生：装配式混凝土建筑结构概念设计赵中宇：从标准化走向产品化——预制装配式建筑的探索与实践李昕女士：百年住宅体系实践与探讨郭正兴先生：规模化推广应用新型装配式砼建筑的再思考冯德民：日本的预制钢筋混凝土结构和减隔震技术的有机结合

11.如何学会战胜自我 篇十一

无论学问还是事业，以及其他的任何领域，那些能最终获得成功，成为一流人物的人决不是从一开始就一帆风顺的。其中大多数人都遇到过巨大的困难，遭受过严重的挫折，而且主动积极地战胜了它们。当我们在评价取得成功的人的时候，却往往只看到他们的结果。而我们必须学习的，是他们获得成功之前的那段艰辛的历程。

日本明治时期 (1868～1912)的大文豪森鸥外，本职为陆军军医。由于努力和勤奋，他作为一个军医来讲，也算谋得相当的高位。年轻的鸥外对本职工作自然是勤恳踏实、尽心尽力，而且晚上还尽量减少睡眠时间。平时，他把业余时间用于研究和撰稿一类的文学活动。诚然，他确有文学才华，但由于他的努力，才能以文学家的地位闻名于世而不是现职的军医。

但是，由于他的这一声望，招来了周围人的中伤、嫉恨。听说鸥外原居东京近卫师团军医部长的要职，后不得不将他调离，任小仓第十二师团的军医部长。这就是所谓左迁。当时，鸥外年仅38岁。若是一般人，横遭如此屈辱定会自暴自弃，借酒发泄，或向周围人倾吐内心的不平和不满。退一步讲，若不是一般人，而是一个人才出众的优秀分子，则越发会感到如若堕入绝望的深渊——哀叹以前为自己铺筑的这条成功、发迹之路至此被切断了，前途也被断送了。

但是，鸥外一如既往，不为世俗所左右。他一边忍受着周围人那种嘲笑的目光，一边毅然决然地更加奋发地投入到学习中去，将挫折视为前进的动力。他在这段境遇不佳时期的学习，竟为他日后创作出一部部确立其大文豪声望的杰作奠定了基础，并成为他创作的原动力。

倘若没有境遇不佳的小仓时代，鸥外的文学恐怕不会具有如此触动人心灵深处的巨大魅力吧。也许至多落得这样一个评价：文学之于鸥外，不过是一个优秀军医的业余爱好罢了。

提起文豪，俄国大作家陀斯妥耶夫斯基在年轻时代，也曾有过面临严重危机的经历。他是因为涉嫌政治运动而被宣判死刑的。临刑那天，就在他即将被处决前的一刹那，突然被恩赦。死刑虽免了，但他在以后的数年间，被押至西伯利亚流放。

对陀斯妥耶夫斯基来讲，面临即将被处死的这一亲身经历，以及其后长达数年的流放生活，这绝不是一般的挫折，在如此重大的打击下，即便精神不失常，也会失去生活下去的勇气。但是，他经受住了考验，而且在心中不断深化自己的亲身体验，并将其提至哲学的高度。其后如众所周知，创作出许多世界一流的名作。

无论森鸥外也好，陀斯妥耶夫斯基也好，或许他们在文学上天赋很高，的确是一些了不起的天才，但他们同我们许多人一样，毫无差别。因此，他们当然也会遇上这样的事，即面对使自己遭受灾难的困境产生绝望，对一切心灰意冷，甚至听之任之，不图振兴。但是，关键在于：他们并没有被这样严重的状况所左右、所束缚，而是努力地从中寻找自己应该做的事，并付诸行动。即将挫折、人生的危机看作是促进自己奋发的动力，依靠自己的力量，克服困难，改变逆境，改变人生。这不正是值得我们平常人所借鉴的吗?

解放军常州第一0二医院心理咨询热线：(0519)8108568(8：00～22：00)

12.如何学会交流 篇十二

会议主题:节能、环保、降成本, 促进汽车清洁涂装生产技术发展

主办单位:中国汽车工程学会涂装技术分会筹备组

技术交流内容:

1.国内外汽车涂装新材料、新工艺、新设备及其发展趋势;

2.涂装环保、节能、降成本技术;

3.涂装材料及涂层检测技术;

4.汽车涂装生产及质量管理技术等。

论文征集:

凡是涉及上述技术研究及应用的内容, 且没有公开发表的文章, 均在征集之列。要求文章主题明确, 逻辑严密, 文字精炼, 图像清晰, 格式规范, 并应以打印方式成文 (格式附后) 。要求专题论述论文不能超过3000字, 综述性论文不超过4000字 (特殊情况, 最多不能超过5000字) 。入选论文将编入大会论文集, 并进行优秀论文评选, 同时将陆续刊登在《汽车工艺与材料》杂志上 (不同意刊登者请事先声明) 。欢迎涂装专业的各位委员, 从事汽车、摩托车制造及相关工业领域的涂装人员, 关心中国汽车涂装技术进步的国内外友好人士投稿。

征文截止日期2009年4月15日, 论文请用E-mail方式或邮寄至中国第一汽车集团公司技术中心材料部。

论文格式要求:

采用A4幅面复印纸排版打印 (喷墨或激光打印) , 页边距, 左右上下均为30mm。字体及字号要求如下。

论文题目 (三号宋体加粗)

作者姓名 (作者所在单位名称邮政编码) (五号宋体)

【摘要】300字以内…… (五号揩体)

×××××××××××××××××× (正文五号宋体) ………

1小标题 (小四号黑体加粗)

××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××…………

图表可用小五号或六号字

联系方式:

地址:吉林省长春市和平大街3013号

中国第一汽车集团公司技术中心材料部

邮编:130011

联系人:高成勇宋华宫金宝

电话:0431-85789501、85789502、85789504;13944833498、13943011778、13844993463

传真:0431-85789410

E-mail:gaochengyong@rdc.faw.com.cn (高成勇)

songhua@rdc.faw.com.cn (宋华)

13.学会如何辩证思考 篇十三

学会辩证思考，坚持学以致用，在思想观念转变、理论向实践转化方面上新水平是我在深入学习科学发展观后的体会。这种辩证的思考不仅让我们更好的理解科学发展观的实质，也训练了我们的思维，对我们有很大的帮助。

我想处理好“物”与“人”的关系，物质文明与精神文明一起抓，既着眼于经济社会发展，又注重人的素质提高，既见物又见人，着眼于人民群众的根本利益，坚持统筹兼顾根本方法的运用。科学发展是包括经济、政治、文化、社会、生态建设的全面发展、各个环节的协调发展，以经济建设为中心，统筹兼顾，学会“弹钢琴”，促进经济社会共同进步和人的素质的不断提高，摒弃过去的一味追求经济增长的做法，要建设社会主义核心价值体系，在全社会树立中国特色社会主义的共同理想，用身边先进人物典型作为鲜活的教材，引导教育广大干部群众践行社会主义荣辱观，倡导社会新风，促进社会和谐，坚持物质文明和精神文明的相互促进。维护好发展好实现好人民的根本利益是这次学习实践活动的根本目的。

要着力解决影响全局的主要工作，加强薄弱环节建设，推进当前各项工作，既见物又见人，坚持以人为本，把突出实践特色贯穿始终，在解决具体问题上下工夫，解决事关群众切身利益的突出问题，着力改善民生，打造群众满意工程，共享发展成果，使活动始终得到群众的拥护支持。

处理好“破”与“立”的关系，有破有立，为学习实践活动深入持久开展提供制度保证，做好科学发展成果的巩固。制度具有根本性、全局性、稳定性、长期性，不破不立，要进行体制机制创新，做好政策文件的“立”、“改”、“废”，建立起体现科学发展观要求的领导决策、谋划思路、政策措施、干部考核评价体系等，制订符合资源节约型、环境友好型社会的利益导向机制，做好先进典型的巩固。

真理只有一个，科学全面的干部评价体系还没有建立起来。考察干部，既要看经济指标，又要看社会指标、人文指标和环境指标，既要立足眼前，立竿见影，取得明显成效的“显”绩，也要看有利于长远发展，短期内效益难以显现的“潜”绩，使各级领导干部切实做好节能降耗、担负起保护生态环境、保护文物古迹、维护社会稳定等工作，充分发挥制度的导向作用。要把在实践发展中行之有效、群众欢迎的做法上升为制度规范，形成有利于科学发展的激励约束机制。把所取得的成果用制度巩固下来，坚持下去，从而为科学发展提供制度支撑，构建起利于科学发展的长效机制。

在我学习的道路上得到了来自党组织的帮助和关怀，没有党组织的教育和指导，我不可能进步这么快。我想我一定要再接再厉，争取早日成为正式的党员。

14.如何学会自我预习 篇十四

第一、发现问题，提高听课效果

通过预习，可以发现新课中的一些问题。 “问题”有两方面含义：一是感兴趣的内容和重点知识，包括知识重点和个性化重点。二是预习不懂的知识或模糊的地方。无论是哪一方面 “问题”，要善于发现，要带着惊喜的喜悦的心情去发现。让问题浮出水面了，问题就不成为问题了。因为，围绕着这些问题去听课，你还担心有什么问题吗?

提高上课效率的另一个，原因是多数学生注意力不能持久久。在上课时都有溜号的情况出现。通过预习，我们可以熟悉教材，当教材熟悉之后，可以使我们上课时更容易跟上老师讲课的节奏，就算有注意力的现象，恢复注意之后也可以及时跟上老师所讲内容，不会因此而影响整节课的听课效果。

第二、扫除知识障碍，理清知识脉络

在我们预习时，通过利用各种学习资源，清除学习新课时的知识障碍，理清新旧知识的关联，明确知识框架，为新课程的学习拓平道路，使新课的学习更为轻松更为容易。

例如语文的新课预习后，通过查阅工具书解决了生字、生词，利用各种文献资料对课文的写作背景写作意图等有一个初步的理解，通过阅读了解了文体特点。这些障碍通过预习就会轻松扫除。再如数学，通过看书你就知道新课所讲的内容是什么，通过阅读你就大致了解新课知识的框架，通过思考你还会及时发现新课知识与那些知识相联系等。而理科则重于新旧知识的关联运用，学科知识的结构关系等。如果相关联的知识不好，就能及时复习，避免上课出现问题。总之是可以有效的减轻上课压力，更好的掌握和运用知识。

第三、培养自学能力，提高学习水平

一个人的知识，真正来源于课堂学习的只是少数，大多数的知识并不是来自于课堂，而是来自于我们自己的学习和实践，也就是自学。我们的预习过程实际上就是一个自学过程，通过预习，我们可以掌握新课中的不少知识。利用各种学习资源，利用自己的知识储备。将课内外知识，将新旧知识联系起来，就形成了知识网络，提高乐自己的能力。在长期的预习过程中，可以逐步培养我们的自学能力，从而提高我们的学习水平，真正成为学习的主人。这不仅对于我们当前的学习非常有利，对我们今后走进社会，参加工作有着更大的益处，它可以提高我们的社会生存能力。

第四、增加知识储备，提高学习兴趣，

15.如何学会交流 篇十五

本次会议以学术交流为主,报告最新研究成果,切磋共性技术,探讨理论问题,展望发展前景,围绕工程防水排水技术及概念、地下工程混凝土新材料的探索与研制、轨道交通及地下工程内外防水层新材料与新工艺的应用,以及运营中的轨道交通工程的沉降、渗漏等病害治理等进行了深度探讨,使创新、科学的防水排水理念得到更大规模的推广及应用。

作为世界级大型工程,港珠澳系列工程自开建以来一直是举国关注的关键性工程。中交集团总工程师、港珠澳岛隧工程项目林鸣总经理首先向与会代表介绍了港珠澳岛隧工程的防水关键技术,指出在工程中综合考虑了防水和排水,保证了岛隧工程无渗漏之风险;之后上海市隧道工程轨道交通设计研究院分院陆明副总工也对港珠澳沉管隧道的防水设计作了细致的探讨与分析。在本届会议的专题发言中,深圳地铁首席规划师刘卡丁与会议代表分享了诸多超大地下工程的防水案例,对规划中的地下工程设置变形缝的距离提出了建设性意见。

防排水的设计与研究一直以突出前沿性、指导性、实用性而带来启示与思考。专委会顾问王振信以穿黄隧道为例,介绍了他对于地下工程的防排水观点,强调“不仅需御敌于国门之外,亦需歼敌于千里之外”。上海隧道院的贾逸工程师阐述了粉土地质下异性大断面顶管隧道的防水设计。来自同济大学的王文渊和贺腾飞两位研究人员分别从螺栓孔拼接误差对纵缝误差的影响及盾构隧道复合型密封垫压缩性能的影响进行分析,从细从微地探索和研究了隧道防水的新思路。

材料与施工技术是隧道与地下防水的重点,粤水电轨道交通建设有限公司的张元海工程师对矿山法隧道接缝防水进行了详细的探讨,试图解决隧道与地下工程“十缝九漏”的难题;上海东方雨虹公司的燕冰女士详细介绍了预铺反粘防水卷材在矿山法隧道中的应用。

另外,本次交流会上,进行了防水排水专业委员会换届选举,郭陕云理事长代表上级学会宣读了专业委员会换届批复文件。新一届专业委员会主任委员张苹女士向原主任委员沈秀芳女士颁发了终身荣誉奖,以表彰沈秀芳女士在担任专委会主任期间的杰出工作。会议结束后,与会代表参观了港珠澳岛隧工程沉管预制项目。

16.如何让学生学会感恩 篇十六

关键词：学生 感恩教育

中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)04-166-01

中华民族自古以来就是礼仪之邦中华民族的感恩教育源远流长。“古代二十四孝”、“投桃报李”、“羊有跪乳之恩鸦有反哺之义”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。随着社会的发展以及我国改革开放的深入各种各样的思潮传入中国在打破了封建主义的精神枷锁后在思想领域旧的秩序被打破新的秩序扼待建立，思想领域显得无序而混乱。

一、感恩教育需要我们有意识地去做

如果我们只知道奉献而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。法国一个偏僻的小镇据传有一个特别灵验的水泉常会出现神迹可以医治各种疾病。有一天一个拄着拐杖少了一条腿的退伍军人一跛一跛的走过镇上的马路旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”这一句话被退伍的军人听到了他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿而是要祈求他帮助我叫我没有一条腿后也知道如何过日子。”试想：学习为所失去的感恩也接纳失去的事实不管人生的得与失总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩不再为过去掉泪努力的活出自己的生命。

二、感恩教育应以活动为载体让青少年从活动中体验感恩并回归现实生活从点滴做起在生活中实践感恩

它要求教师在教育过程中应做到"以理服人以情感人情理交融感人心灵"让学生在不知不觉中受到教育使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善最终回报生活。有位哲学家说过世界上最大的悲剧或不幸就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育让孩子学会知恩、感恩父母的养育之恩老师的教育之恩社会的关爱之恩军队的保卫之恩祖国的呵护之恩……从家庭学校开始学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命尊重每一份平凡普通的劳动也更加尊重自己。经常怀着感恩之心才会心地坦荡胸怀宽阔自觉自愿地给人以帮助助人为乐。让孩子学会感恩要培育感恩意识。要经常找适当的场合讲感恩的话题。慢慢地孩子意识里有了感恩行为上也就发生了变化。知道在父亲节和母亲节的时候打个电话回家祝他们节日快乐；回家的时候会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子他们做这些事可能只是一时兴起或者是为了得到老师的一声表扬要让感恩成为他们良好的品质还需要老师做进一步的引导。如背诵感恩的诗歌“感激生育你的人因为他们使你体验生命；感激抚养你的人因为他们使你不断成长。感激帮助你的人因为他们使你度过难关。感激关怀你的人因为他们给你温暖。感激鼓励你的人因为他们给你力量。感激教育你的人因为他们开化你的蒙昧……”教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。

这样把感恩教育贯穿于德育工作始终使学生常怀感恩之心感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。

三、开展以“感恩”为主题的实践活动，将感恩教育落实到行动中去

可能一开始的效果不会有明显的变化。大家应该记得濮存昕做的那条公益广告：“有人这样问我播出一条公益广告能不能改变生活中的陋习呢?我说不，公益广告对于社会中的那些不文明的现象，也许不可能药到病除，但我相信一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些我们身边的黑暗就少一些。并且我更相信每个人的心灵就像一扇窗，窗户打开光亮就会进来。我相信文明就在我们身边，离我们很近，近的触手可及，有时候文明离我们只是十公分的距离，,有时候只是几十厘米的宽度，也有时候，可能是一张纸的厚度；我相信其实文明就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露。有时候多一个手势对别人来说就是一份体谅；有时候多一点耐心的等待对别人就是一种关爱，有时候多一点点分享，对别人就是多一份温暖。我相信，,我们每个人迈出一小步，,就会使社会迈出一大步。所以我发现文明是一种力量，就好像奥运火炬一样，,在每个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。”正如其中的道理一样，孩子只有将道德原则慢慢地融入他们的日常生活，成为自己的原则，越来越少的依赖成人给与他们的道德引导。反复讲道德行为付诸实施，德育目标就会实现。

17.如何教育孩子学会 篇十七

其二，日常生活中实践分享。在家里，在和别的小朋友交往中，家长都应该实践分享的理念。家里的好食物，所有家庭成员都要分享，与小朋友在一起玩，玩具和食物都一人一份，以此让孩子养成这样的理念--“食物和玩具不是专属我一个人的”。

其三，用行动证明分享是快乐的。日常生活中要引导孩子将他的食物和玩具分给家人或别的小朋友，并且要让他知道，分享食物或玩具，会让大家快乐。如，孩子在吃或者在玩玩具，父母可以要求参与其中，并且表现得非常高兴，也要向他表示感谢。长此以往，孩子们会明白，与他人分享食物和玩具是快乐的事情。

其四，不要惩罚宝宝。不要对宝宝期望过高，认识宝宝的成长必经阶段，并且平静地接受这样的事实，或许对妈妈更有帮助。当宝宝不肯分享的时候，如果妈妈加以惩罚或者强迫宝宝去分享，那么只会让宝宝对妈妈和参与分享的伙伴产生怨恨，进而产生更多的不安全感，并不会让他(她)因此变得慷慨。

其五，帮助宝宝理解情绪。当宝宝和小朋友一起玩耍时，父母要视情况及时向宝宝做出解释，帮助他(她)理解分享时所遇到的问题。比如别的小朋友把属于自己的布娃娃从宝宝手里抢回去了，妈妈可以说：“她太喜欢她的布娃娃了，她现在就想抱着她的布娃娃。”如果宝宝不肯把自己的玩具给别人玩，妈妈要表示理解。

18.如何学会交流 篇十八

xxx‎x医学会学‎术交流会开‎幕致辞

x‎xxx医学‎会学术交流‎会开幕致辞‎ xxxx‎医学会学术‎交流会开幕‎致辞 xx‎xx医学会‎学术交流会‎开幕致辞 ‎xxxx医‎学会学术交‎流会开幕致‎辞 xxx‎x医学会学‎术交流会开‎幕致辞各位‎来宾、各位‎领导、同志‎们：

‎ 早上好！‎今天，我们‎在**市第‎三人民医院‎，举办**‎市医学会精‎神科分会第‎七次学术交‎流会，我们‎有幸邀请到‎北京医科大‎学第六医院‎院长**教‎授、山东省‎精神卫生中‎心**教授‎来参加和指‎导我们这次‎会议，并为‎我们进行学‎术讲座，让‎我们以热烈‎的掌声对他‎们的到来，‎表示热烈的‎欢迎和忠心‎的感谢！今‎天参加本次‎会议的还有‎市卫生局和‎市医学会的‎领导及各医‎药公司和医‎药厂家的代‎表朋友们，他们多年来‎一直关‎心和‎支持我们精‎神科分会的‎工作，并对‎我们精神科‎分会的工作‎给予了极大‎的帮助。在‎此，让我们‎以热烈的掌‎声对领导的‎关心、支持‎及代表朋友‎的关心和帮‎助表示衷心‎的感谢！这‎次会议是精‎神科分会第‎七次学术交‎流会，为了‎开好本次会‎议，我们认‎真总结了前‎六次学术交‎流会经验，‎明确了精神‎科分会今后‎的工作和发‎展方向，提‎出了初步规‎划，并制定‎了详尽的工‎作计划。我‎们将通过本‎次会议的召‎开，将这些‎规划及工作‎计划贯彻下‎去，以进一‎步提升我们‎精神科分会‎的影响。随‎着社会的快‎速发展，改‎革的进一步‎深入，以及‎人口日趋老‎龄化，精神‎疾病、心理‎疾病的发病‎率亦呈上升‎趋势。国内‎和国外的精‎神疾病专家‎预测，本世‎纪将会呈现‎精神障碍和‎心理障碍大‎流行，精神‎疾病已是一‎个重要的公‎共卫生问题‎和突出的社‎会问题，因‎此，我们从‎事精神疾病‎防治的医务‎工作者，应‎更加认识到‎身上担子和‎责任的重大‎。我们今年‎的研讨会就‎是互相学习‎、相互交流‎，就是要通‎过这类相互‎之间的交流‎学习，提升‎学科的发展‎，开拓视野‎。我们将通‎过这次精神‎科学会的研‎讨和交流，‎对本学会的‎发展要达成‎以下共识：‎

1.要‎稳定队伍，‎在解决中国‎范例网网一‎些大家所关‎心的切身利‎益方‎面的问‎题上多做些‎工作，包括‎：

‎职称、待遇‎等；2要加‎强会员之间‎的相互联系‎和沟通，增‎强凝聚力，‎要倾听大家‎的意见、建‎议和关注的‎热点问题。‎通过信息交‎流，相互取‎长补短，扩‎大社会影响‎，提高人们‎对精神学医‎学的认知度‎；13充分‎认识医学会‎精神科分会‎在促进精神‎医学和精神‎卫生事业发‎展中的地位‎和作用；4‎加强人才培‎养和队伍建‎设，通过学‎会，把精神‎疾病防治的‎新经验、新‎理论、新知‎识、新技术‎、新方法传‎授给广大会‎员和医务工‎作者，这也‎是我们所肩‎负的重大责‎任；

‎5.学会是‎大家的学会‎，广大精神‎卫生工作者‎要与学会委‎员们一道，‎同心同德、‎齐心协力，‎共谋学会的‎建设和发展‎。最后，预‎祝本次学术‎交流会圆满‎成功！祝大‎家与会期间‎生活愉快！‎身体健康！‎九象整理

19.如何让幼儿学会分享 篇十九

随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与他人合作与分享的品质，善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须的品质。由于现在的孩子大多是独生子女，他们集长辈的疼爱于一身，一般的要求都能得到满足，于是孩子养成了以自我为中心的不良特点。要让我们的孩子在未来的社会中发展立足，就必须从小开始培养孩子合作与分享的意识，那如何让幼儿学会分享，我们从以下三点人手。

一、树立分享榜样。激发分享意识

教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的日常行为、言谈举止和情感态度都对幼儿的发展产生潜移默化的影响，所以，教师要做有心人，要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范，如在分发物品时要有意识地将这些物品以分享的形式来分发；当自己快乐时，要以分享的形式讲给孩子听，让孩子和你一起分享快乐；当看到幼儿在玩玩具时，教师可有意识地对幼儿说：“我可以和你一起玩吗?’或者说：“你可不可以把玩具分我一些?”教师的示范使幼儿体验分享带来的乐趣，从而激发幼儿与同伴分享合作的愿望。同时教师要在幼儿中树立有分享行为的好典型，如幼儿与同伴有分享行为时教师要及时评价幼儿，激发其他幼儿去模仿和学习。

二、营造分享氛围，体验分享快乐

我们要为孩子创设充满“分享”的环境。孩子身边所有的人、物、事件、情绪，统统构成他的成长环境。当环境中充满了分享的意识、情绪、行为，孩子的“分享”也会从心底产生。首先，多营造平等的享用氛围，如家中的食物全家人一起享用，避免孩子独占。再如我们要有意识地把自己看到听到的有意义的事讲给孩子听，让他一起快乐，一起忧伤，使幼儿在潜移默化中得到情感分享，慢慢地孩子也学会把自己高兴的或伤心的事讲给我们听，让大家一起分享他当时的情绪。其次，多创设“孔融让梨”的分享氛围，让孩子体验到自己的行为带给家人的快乐。第三，多带孩子走出家门融入社会，如多带孩子走亲访友，让孩子在他人家中体验分享别人东西的快乐，进而当别人到自己家中也愿意把东西拿出来与人分享。多带孩子与其他家庭外出游玩，体验与别人共同游玩的快乐。

三、创设分享情境，点拨分享方法

许多孩子不愿分享，一般是教育者的教育方法出现了问题，我们要创设各种分享情境，让孩子们掌握分享的方法，这样才有利于孩子形成一定的分享行为。例如设置一些问题或者情境，如“你有一个玩具，别人想玩，你怎么办?”“你看到别人有一个漂亮的玩具，你也想玩，怎么办?”请幼儿发表自己的观点，同时进行讨论、表演故事情境等，让他们知道应该有礼貌地向别人借，并且玩时应该珍惜物品，及时归还，对那些不守信用，不爱惜物品的幼儿可以拒绝分享，大家一起玩才会快乐。平时在孩子们自由活动时教师注意观察幼儿的行为，多使用鼓励性语言，发现不良行为或表现，及时点拨，促进同伴间的友好相处。通过这些具体的分享合作的情景，帮助幼儿逐渐懂得分享合作的方法，在活动中学会分享。

四、提供分享机会，获得分享乐趣

现在独生子女较多。没有兄弟姐妹的陪伴，没有街坊邻居的玩伴，孩子会变得越来越孤独。由于缺乏同伴交往，导致他们以自我为中心，不顾及他人感受，很少关心他人的需求，不能与同伴和睦相处，不会分享。因此，我们应该给孩子创造更多的机会让孩子与其他小朋友们一起玩，减少孩子在交往中的不安全感。可以让孩子邀请小伙伴到家里一起玩，让孩子在同伴游戏交往中，变得大方得体，学会与人交往，养成关爱他人、谦让友好的行为习惯。

幼儿是一张白纸，家长当好画师，能画最满意的画；教师当好画师，能画最美丽的画。“分享”的意识和行为是整幅画中的局部，如果有瑕疵，画不完整，也不美丽，更不会让人满意。为此，我们要让孩子从分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，培养和建立真正意义上的分享意识和行为。