蒲公英传

蒲公英传（精选10篇）

1.蒲公英传 篇一

蒲公英和蒲公英的孩子

一颗蒲公英种子在微风中飘荡着，它被风姐姐吹到一家院子里。幸好，那家主人喜欢养蒲公英，所以那家主人对这颗蒲公英种子百般照顾。不知经过多少日日夜夜，这颗蒲公英种子长大了，并已有了自己的孩子。

有一天，这颗已是白发苍苍的蒲公英母亲正在陪着自己的孩子玩游戏，可是，它的孩子能永远陪着蒲公英母亲玩游戏吗?到最后它的孩子还是会离开它的。过了几日，胆大的.蒲公英种子都飘走了，胆小的却依依不舍的巴在蒲公英母亲身上哭了，而蒲公英母亲只是微微一笑：“孩子，别怕，妈妈以前也是一颗蒲公英种子，但妈妈却看到了一生中最难忘的万里长城，所以你就当作一生中的一次旅游吧，外面的世界还有很多新奇的东西，虽然妈妈没有机会看见了，但是你却有;一个人总是要长大独立生活的，你就把你看见的当作是替妈妈看的吧。”“那妈妈，外面的世界可怕吗?”“虽然有很多可怕的，但只要你有勇气和信心，就什么都不可怕了。”说完，蒲公英母亲的手垂了下去，脸上带着一丝微笑，太阳照在蒲公英母亲的尸体上，渐渐枯萎了。

蒲公英孩子流着眼泪很不情愿地飘走了。

2.蒲公英传 篇二

荷雨(延职附小三年级)

春天来了!蒲公英的花开了!我兴奋不已，急忙采了一朵可爱的蒲公英花。

蒲公英，菊科蒲公英属，多年生草本植物。蒲公英生于山坡草地、路边、田野、河滩。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。

蒲公英的叶子为裂片三角形，叶柄及主脉常常红紫色，花苞的外形是钟状，淡绿色，长12-14毫米;

蒲公英花，颜色是金黄色的，花朵的外形是半球状，每片花瓣为舌状，黄色，长约8毫米，摸上去光光滑滑的。

蒲公英是低调的养生专家，具有清热解毒、抗感染作用。蒲公英对人们的身体有很多好处呢。

蒲公英可真美丽呀!用嘴轻轻一吹，蒲公英就漫天飞舞，漂亮极了!像人类一样，蒲公英的生命力很顽强。它散到草地上，明年还会开花。

这就是我观察到的蒲公英，你们觉得怎么样呢?

坚强的蒲公英

荷碧(延安新区一小三年级)

在这个春天里，鸟语花香，百花盛开。蒲公英、桃花、梨花、樱花全开了，其中我最喜欢蒲公英了。

蒲公英是多年生草本。根略呈圆锥状，弯曲，长4-10厘米，表面棕褐色，皱缩，根头部有棕色或黄白色的毛茸。

蒲公英的瘦果有许多白色的小绒毛，这些小绒毛都携带有许多的蒲公英种子，只要你轻轻一吹，无数“小降落伞”就会慢慢地飘落下来，美丽极了!

蒲公英也有许多黄色的小花，特别特别的美丽!不过，小花的用处也很多，比如，可以生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。根还可以用来替代咖啡。还具有清热解毒、抗感染作用。

怪不得许多人说，蒲公英虽然普通，像是一株草，多少人践踏，多少人打击。它却生生不息，甚至愈发地生机勃勃。有了烈火的磨炼，才有了瓷器的幼滑;有了严寒的寒冷，才有了红梅的暗香……有了环境的磨砺，才有了蒲公英的坚强!

3.《蒲公英》教案 篇三

教学目标：

1、能正确，流利，有感情地朗读课文。

2、会用“嘱咐”造句，理解意思。

3、理解有关句子，懂得要听长辈的正确指导，不能被事物美丽的外表所迷惑。

教学重、难点：

理解有关句子，感情朗读课文。教学过程：

一、创境激情，揭示课题

1、多媒体出示蒲公英花瓣落下，可爱的绒球随风飘荡的情景。

2、揭示课题

同学们，从小到大，我们读了很多童话故事，谁能说说你读过哪些童话故事？同学们读得真不少，看来，大家都是爱读书的好孩子。今天，我们要学习一篇童话故事，故事的名字叫《蒲公英》。

板书：蒲公英。

(1)、你知道蒲公英是什么吗？：蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物.冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛,果实成熟时形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。

二 初读课文，整体感知

1、课前，我们已经预习了课文，下面老师要检查一下同学们的预习情况。出示生词。同学们看这些词语你能读准吗？

可爱 绒球 记住 降落伞 迷惑 亲切 嘱咐 沙漠 迷惑 生根长叶 金灿灿 泥巴

富翁 茁壮成长 竞相开放

2、词语读得很好，生字能不能写好呢？让我们来试一试。

强调：绒、降、嘱、惑、四字中一些关键笔画。师范写“绒”字。生描红。

这是两个多音字-------泊、数，你知道他有哪些音吗？能组词吗？ 泊 bo 停泊 po 湖泊 数：shu 数一数 shu 数字

（2）师：同学们生字词记得不错，那课文究竟讲了一个什么故事呢？从这个故事中，我们能明白一个什么道理呢？下面我们就一起来细细地读一读这个故事，我相信大家一定会有新的收获。

二、精读课文

（一）学习第一自然段

师：（屏幕显示蒲公英花、种子的图片。）师深情讲述：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡，开始了独立的生活，它们都飘向哪儿呢 ？（看动画）小降落伞在蓝天白云下随风飘荡，自由自在，心情会是怎样的？对，很愉快，让我们一起来读一读，读出小降落伞们的愉快心情吧。（齐读。）

这时，太阳公公看见了，它对小降落伞们说了什么呢？（屏幕显示动画）

请同学读一读。

（1）出示句子，指名读，评价。

（2）师：你看，太阳公公是怎样对它们说的呢？（找出“亲切地嘱咐”）怎样就是“亲切地嘱咐”呢，平常上学前爸爸妈妈爷爷奶奶怎么跟你说话的呢？（学生交流）

师小结：哦，长辈对晚辈很温和地说话叫“亲切地嘱咐”；“亲切”就是，很温和的让人心里暖洋洋的样子。

（3）太阳公公对小降落伞说话也是“亲切”的，听老师来读一读，大家想想，太阳公公让小降落伞不要干什么，要干什么？师范读第二自然段。

指答。

（4）见过沙漠、湖泊吗？映图描述理解沙漠“金光闪闪”。为什么小种子不能去？（没水干死）映图描述理解湖泊“银花朵朵”，为什么小种子不能去？（没在水中没空气，淹死闷死）映图简单描述理解“黑黝黝”，只有泥土里有空气、水分、养料，所以（引齐读）“只有„„的地方。”

（5）太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐我们一样。学着太阳公公也来向小种子亲切嘱咐一下，全班齐读第二段。现在，什么是“嘱咐”懂了吗？那你能不能用“嘱咐”造个句子呢？学生造句。

（二）学习第三自然段

1．太阳公公让小降落伞落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。听了太阳公公的话，小降落伞们是怎样回答的呢？

出示：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”师范读，你们听出了什么？（体会小种子们坚决的态度）齐读。

2．师：那是不是所有的小降落伞都是这样想，这样做的呢？学生发现不是的。还有两颗小种子不这样想。师：请同学们在第3自然段找一找“一颗小种子是怎么说的，怎么做的；另一颗种子又是怎么说，怎么做的。”学生找句。

重点理解以下几句话。（屏幕显示）

★一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”

（1）自由读一读，教师点拨指导：这颗种子一心在想什么？（发财，当百万富翁――随机理解“百万富翁”）它怎么会忘了生根开花，想发财了呢？（被沙漠“金光闪闪”的表面所吸引，被迷住了――师：这就叫“被表面现象所迷惑”，（板书）脱离实际，想入非非）想想“瞧„„百万富翁”这句话该怎么读，指读。（2）师生评议再点拨：想象一下，此刻，这颗种子也许会想到些什么，也许有怎样的表现？指答，学生答时追问：你是从哪些词语中感觉到的？（“瞧”、“金光闪闪”――充满惊喜；“一定”、“准”――肯定，充满信心”；“数不尽的宝贝”、“百万富翁”――满脑子金银财宝，也许眼睛发光了）谁能读好这样的意思和感觉？训读。

（3）前面一句该怎么读呢？（读出瞧不起的感觉，从“！”里也可发现）训读。

（4）两句联起来齐读。

★另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。”

映图，见到湖面“波光粼粼”，另一颗种子会得意地想些什么？看看图读读句,思考，指答。答时追问：从那个词语中体会到的？（“波光粼粼”――充满神奇和秘密，师追问也许可以做什么；“一定”、“欢乐”――肯定，自信，兴奋。它的想法对吗?只想着追求玩乐，没有想到这个地方适合不适合自己，也是脱离实际，想入非非，被事物的表面现象所迷惑。总之，这颗种子和前一颗种子一样，都不按照事物的实际情况办事，也就是都不“实事求是”（板书））你能读好这句话吗？要读出什么语气？对，得意。谁来读一读？

3、指导分角色朗读。

（三）学习第四自然段

过渡：这两颗小种子没有听太阳公公的话，落到了沙漠里和湖泊里，结果怎么样呢？同学们知道吗？

1、自读第四自然段，看一看落在沙漠里的种子怎么样，落在湖泊里的种子又怎么样呢？

2．映画显示前两种子的命运（干死、淹死）。为什么它们会被干死、淹死呢？（生答）

3．落在泥土里的种子的命运怎么样呢？学生找出课文中的句子读一读。动画显示泥土里种子生长情况，指生看图叙述“在金灿灿的阳光下”怎么成长开放的？”（长得碧绿、茂盛――随机串解这叫“茁壮成长”，蒲公英花开了又开――随机串解这叫“竞相开放”，在秋风里变成了许多小降落伞）大地变得多美啊！

4、齐读第4节。

三、总结全文

1．、教师小结：是呀！大部分种子听从了长辈的正确指导，落到泥土里，茁壮而快乐地成长着，多么幸福、多么快乐、多么美好呀！而两颗种子却为了自己的错误选择付出了生命的代价。

4、你就是那颗落在沙漠里的种子、就是那颗落在湖泊里的种子，在生命垂危的时候，你的心里会怎么想？你会对其他种子说些什么呢？

5、从中我们要懂得：不能被事物美丽的外表所迷惑，要实事求是地去想问题、做事情，不要有不切实际的幻想。

四．作业。

1．这个故事多有意思呀！课后练习讲这个故事，回家讲给爸爸妈妈听。板书： 沙漠 金光闪闪 干死

被事物的表面所迷惑

不切实际 蒲公英的种子 湖泊 波光粼粼 淹死

落在

4.蒲公英故事 篇四

一只小蝉，把脱下来的一件金黄色蝉衣，挂在悬铃木的叶片上。她是特小的那种蝉，像个拇指盖。她突然被一棵树冠弹起，惊叫一声，就歪歪扭扭地飞走了。

一阵风过来，蒲公英上边的小花盘，一丝一丝开裂，似乎哗啦一声，某些东西就破碎了。

现在，蒲公英只剩下一根花柄了，她像刚刚收起来的，一把小伞的柄。

一只瓢虫飞上去，在上边站了站，抖了抖翅膀，剔了剔牙，就又飞走了。

一只红颜色的小蚂蚁从下边也爬上去，她使劲用头顶的小锤子敲打花萼，听到了里边传出来一些细小的喊叫，受到了惊吓，赶紧跑开了。

5.蒲公英作文 篇五

忘不了那奇迹圆明园的辉煌，在不可名状的晨曦中依稀可见；忘不了南京三十多万中国同胞得鲜血染红了滚滚的长江；忘不了曾经无数次令我们中国人痛心和愤恨的耻辱。

小小的蒲公英就这样任人践踏，任人蹂躏，毫无反抗的余力。有过愤怒，自己却已经无力了。他曾经以为一切都是上天的安排，就听天由命吧！我对他说：“你还有我呢！”

果然，60年后的今天，我们熬过去了。用勤劳的双手播种；用智慧的头脑畅想；用滚烫的汗水浇灌；用诚挚的期待盼望。60个深深地脚印，踏出了高速公路和立交桥，60葛厚实的年轮，布满了卫星电视和信息网，60葛漫长的等待，迎来了小康村和百强乡。每一次的胜利，都在史册上一一记载，每一次的胜利都将中国各族人的心连结在一起。看，长城在拔高；听，黄河在欢唱。腾飞的乐章早已奏响。

蒲公英不在听天由命了，带着自己小小的梦想，他已经有能力站起来与命运斗争。他要飞到世界各角落播下种子，然后那个地方会长出许多小蒲公英，再长大，被风儿吹到更多得地方，再播下更多的种子，在长大成更多的蒲公英，放飞更多的梦想！ 她，得到了人们的肯定；她，更强了！

6.蒲公英作文 篇六

我是一株没人知道的蒲公英，我每天都过着快乐的生活。听太阳公公说：“我长大以后，我雪白的种子会伴着风儿飘到世界各地，落到地上会慢慢长成漂亮的蒲公英。”

我非常期待我长大的那一天，我等了很久，终于有一天我把小脑袋从草地里探了出来，我看到了蓝蓝的天空，绿绿的草地，看到了美丽的世界！我想飞，可是飞不起来，我在草地上静静的等了好几天，终于有一天，一阵春风把我吹了起来，我在天空高兴地叫到：“我飞起来了！我飞起来了！”

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7.蒲公英作文 篇七

摸摸头上的小芽苞，我的心情既兴奋又紧张。兴奋的是我长大了，可以探出头去，看看外面的世界;紧张的是不知道外面的世界又是怎样的情景，我可以适应得很好 吗?蚯蚓哥哥似乎看出我的心事，他扭扭筋骨，做了十几下伸展操后，自告奋勇的说：“别担心，我一定会助你一臂之力，这样好了，我先出去替你看一看新环境 吧!”说完便蠕动身躯往地面窜去。望着他离去的背影，我真希望他尽早归来。

“呼!呼!救命呀!救命呀!”不知过了多久，蚯蚓哥哥竟然惊慌失措，上气不接下气的逃了回来。“你怎么了?”“刚才有两个调皮的小男孩，想抓我去当鱼饵， 幸好在千钧一发之际，我使劲钻入泥里，才逃过一劫!”蚯蚓哥哥抚着伤口，余悸犹存的说。“你受伤了?”“没关係啦，只是一些皮肉伤，暂时变矮一点，改天就 会长回来。”那倒也是，蚯蚓家族有种“特异功能”，能将受伤的肢体复原，算是不幸中的大幸。

“外面的世界真可怕，一不小心就可能引来杀身之祸，我不想出去了!”我垂着头，沮丧的说。蚯蚓哥哥听了，摇摇头说：“也不完全是这样啦!外面的天地确实值 得你去闯一闯喔!有温暖的微风、璀璨的阳光，还有清澈的小溪、绿油油的草原和万紫千红的花圃……，美不胜收的大自然，说都说不完，你一定要亲自去体验。至 于那些危险，只要你够机灵，一定能化险为夷，不要害怕，鼓起勇气吧!”听了他的话，我还是半信半疑。

在这不见天日的泥土里，不知道又过了多久，有一天当我从睡梦中醒来时，一道耀眼的光芒射入眼中，我瞇着眼睛环顾四周，发现这是一个截然不同的世界。好暖和 喔!他一定就是太阳公公，我赶紧抖擞精神，挥手向他打招呼：“您好，初次见面，请多关照!”热情的太阳公公也回应给我一抹灿烂的笑容，我想这真是个美好的 开始。

蔚蓝的天空上，白云悠闲的飘呀飘，清澈的小溪整天哗啦啦的哼着歌，还有蝴蝶翩翩起舞，和蜜蜂辛勤工作，触目所及热闹非凡，就像蚯蚓哥哥说的，百闻不如一见，美丽的大千世界确实值得我勇敢的出来见识见识，千万不要因为胆怯而裹足不前。

看到大伙儿活力充沛，我每天也努力的行光合作用，让自己不断的成长茁壮，“小蜜蜂，再过不久，我一定会有很多花蜜可以送给你!”望着自己美丽的黄色花朵， 我想献上一番心意，没想到蜜蜂却说：“谢谢!可惜你很快就会离开这里了!”“为什么?我愿意一辈子待在这里呀!”我的心又开始忐忑起来。“因为你是蒲公英啊!天涯海角随你飞!”媩蝶展开美丽的翅膀，热心的帮我解答，“我没有翅膀怎么会飞?”我还是不明白，“别担心，风儿会帮你!”小蜜蜂一副见多识广，胸有 成竹的说。

最近我的花瓣逐渐干萎，取而代之的是一簇一簇雪白的细毛，忽然一阵凉意袭来，风儿从山的那一头来了：“准备好了吗?我可爱的蒲公英!”“准备什么?”我大 惑不解的问，“哈!哈!你那轻盈的白色降落伞啊!”不等我回答，只见风儿使劲一吹，呼!我……，不!是“我们”，数不清有多少个“我”真的凌空飞翔了!风儿看出我们的讶异，便慈蔼的告诉我们：“小家伙们，一颗种子就是一个新希望，撒下越多的种子，就有越多的机会，这就是生命的传承!”

原来如此，但我们要去哪里呢?“不论是小溪边、山谷里，还是农场上、花圃中，只要选定目标，就勇敢降落，不要怕!”风儿鼓舞着我们，于是一个、二个、三个……，我们互道珍重，纵身一跃，落地生根去了，因为我们都是勇敢的小种子呀!

8.蒲公英随笔 篇八

夜幕渐渐降临，道路上的行人多了起来。角落里的身影艰难的蠕动了起来，黑色的棉大衣上隐约显露出来的绿色似乎在骄傲的向行人宣告着自己曾经的光荣，可惜的是，并没有人为它驻目。一只黑色的手从大衣里探了出来，在地面上摸索着，水泥的路面忍不住的发出了“沙沙”的声音，终于它探进了大衣边的一堆废弃的食品袋中，顿了下来，安静的角落似乎响起了一声欣喜地叹息，一只残破的碗便出现在大衣的旁边。

热闹的地下街的出口边，“黑大衣”堆在人们必须经过的地方，守着一只破碗，浑浊的双眼透过蓬乱的头发散漫的晃着来来往往的行人。“妈，我要吃糖葫芦。”“不行，前两天你还在喊着牙疼，忘啦?”一道略显严肃的声音回应道。“不嘛，我就要吃，我就要吃糖葫芦。”“好，买，不就是糖葫芦嘛!想吃咱就买!”温和的声音充满疼爱的回应道。“可·····”严肃的声音似乎还想说些什么，但看到女儿那甜甜的笑容后，不由得溺爱的拍拍女儿的头，把想说的话抛到连自己都不知道的角落。

“爸，累，抱抱。”女儿熟悉的声音在耳边回荡。“下班回来先洗澡，一身的汗臭闻着就难受，臭毛病也不知道改改，别教坏了我们的女儿。”喜欢唠叨的妻子皱着眉看着他搂着女儿，身上的机油将女儿新换的衣服再次弄脏。冰凉的地面将他拉回现实，抬头看了看，还是那个热闹的街，还是那群热闹的人，深深地叹了一口气，遥望着远方的星辰，忽的就湿润了眼眸。如果有如果，自己愿意用自己的所有去换那段静好的岁月，会搂着女儿给她讲小鸭子的故事，给她梳头挠痒痒，给她洗澡换衣裳，教她善良，教她勇敢，教她诚实，教她·······。再也不随便的对妻子发火，搂着她，陪着她，疼着她，爱着她，守着女儿和妻子从早晨到傍晚，从夜晚到明天······要学会做菜，要学会洗衣服，要学会讲故事，要学会浪漫，要学会温柔，要学会·····要比妻子气的早，亲手为她们做早饭;要经常在家，帮妻子做做家务;要在她们生日的时候，早早的准备好礼物;要在女儿哭的时候，逗女儿笑;要在妻子累的时候，给她揉揉肩;要每天晚上睡觉的时候，给女儿讲故事，搂着她们睡。以前妻子经常说自己不浪漫，可我现在懂了，我真的懂了。

“抢劫，抢劫，抓贼啊!”一道尖锐的叫声划破了夜色的繁华。

漠然的抬了抬头，又学着行人那样放下，这声尖叫似乎并没有影响人们逛街的兴致，一切依然如故，该买的还在那里讨价还价，该卖的则在那里分文必争。他不由的感叹着自己，其实自己就像一朵蒲公英，看似自由，却有着太多的生不由己，有些东西不是不在意，只是在意了又能怎样。

小偷嚣张的咆哮，握着一把明晃晃的尖刀直直的冲开了人群，听着远处的尖叫，看着路上的行人，他感觉好冷。他累了，他想去陪自己的女儿和妻子，但他又怕自己教不了女儿，就这样空空的去让他很痛苦。附近的行人慌乱了起来，咆哮的声音就在耳边了，没有任何犹豫，一件黑色大衣就扑了上去。慌乱的咆哮声，尖刀刺入身体的摩擦声，行人的喊叫声，警察匆忙的脚步声，将这繁华的街道渲染的更加多彩起来。落幕了，不是吗?

9.蒲公英教案 篇九

课前准备：词语卡片、两张图片(绒球、开花)、投影仪(三处要求、一句长句子)

教学过程：

一、图片激趣，导入学习。

、出示蒲公英绒球的图片。

师：同学们，你们看，这是什么?

生：蒲公英!

师：这就是我们这天要学的课文题目，一齐大声地读一读课题(生齐读课题：蒲(pú)公英)

师：冬末春初，蒲公英开出了金黄的花朵，不久，花瓣落了，花托上长出了绒球(出示词语卡片)有哪个小朋友明白花托在哪儿，指给大家看。

这是怎样的绒球?出示词语卡片洁白的绒球、可爱的绒球谁能读好它?

一阵风吹过，绒球变成了几十个小降落伞，你明白这些小降落伞是什么吗?

小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡，多自由，多快活呀，读好它。

这些小降落伞们离开了妈妈的怀抱，它们将选取怎样的地方落脚呢?又有怎样不同的命运呢?让我们赶紧来读读课文，听清要求：初读课文，读准字音，读好新词。

(投影仪出示要求)

二、检查字词，理解词语。

、同学们都读完了，老师来检查一下你们刚才的自学状况。出示卡片嘱咐，课文中谁嘱咐谁?太阳公公是怎样嘱咐小降落伞们的呢?在哪些时候你的父母嘱咐过你什么?老师常常会嘱咐大家什么?此刻你明白嘱咐是什么意思了吗?

太阳公公嘱咐小降落伞们哪些地方不能去?湖泊(pō)、沙漠、怎样的湖泊、怎样的沙漠、银花朵朵的湖泊、波光粼粼的湖泊，这么美，该怎样读?波光粼粼还能够用来形容湖面，读：波光粼粼的湖面、金光闪闪的沙漠。

这些地方真美呀，难怪小降落伞们会被它们的美丽外表所迷惑，什么叫迷惑?

这个字比较难，谁会读?黝这个词呢?黑黝黝告诉你，在连读时应读第一声。

好，我们之后检查。宝贝数(shǔ)不清的宝贝富翁百万富翁茁壮你看，这些蒲公英长得怎样样?(出示蒲公英开花的图片)给“茁壮”找个朋友。(健壮、强壮)它们在金灿灿的阳光下竞相开放，你能看着图告诉大家竞相开放的意思吗?

三、再读课文，检查朗读

、同学们，刚才你们的词语学得很棒，接下来老师想要来查查你们课文读得好不好。请你再读课文，这次的要求是(投影仪出示)读通课文，不理解的地方作个标记，在学习小组里讨论讨论。(学生读书、讨论)

、指名读课文，其他同学仔细听，读错的地方请你给它纠正。

、你们还有不懂的地方吗?(解决疑问)

、还有很多同学也想来读课文，下面老师就给你一次机会(投影仪出示)再读课文，选取你最喜欢的段落，读好它。

、选取喜欢段落朗读。相机出示：一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。很多同学个性喜欢这一句话，老师也个性喜欢，谁能来读一读?小降落伞们就要离开妈妈的怀抱，飞向更广阔的天地，它们的情绪怎样?体会到这一点以后，你认为该怎样读?

师：这句话中说什么东西可爱?

生：这句话是说绒球可爱。

师：在日常生活中，你还觉得哪些东西可爱?

生：我觉得小猫很可爱。

我觉得小白兔也很可爱。

我认为……

师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话?

生：的小花猫很可爱。

……

师：很好，我们能够说什么东西或什么人很可爱，也能够说可爱的什么怎样样，谁来试试看?

生：可爱的小白鸽……

师：十分棒!我们还能够把可爱这个词放在句子中间，能够说哪儿有可爱的什么。同桌说一说。

生：假山上有许多可爱的猴子。

……

师：小朋友，你们真能干，让“可爱”这个词语乖乖地听你们的话，能够放在句子开头，能够放在句子中间，也能够把它放在句子末尾。期望小朋友们在今后的造句中，也要给它们多安排些位置，这样，就能造出更多的句子。

让我们再来好好品读这句话。齐读。这句话能读好了，这一小节肯定也能读好。齐读第一节。

小降落伞们选取了哪些地方落脚呢?(湖泊、沙漠、泥土)它们的结局有什么不同呢?为什么有这样的不同呢?我们下节课再学习。

四、再读字词，完成课后练习二。

下面我们再来复习一下这天的字词，翻到课后生字表，哪些小朋友已经记住了这些生字，你能向大家介绍一下，你是怎样记住它的吗?或者你想提醒大家要注意什么。

绒：跟老师写一遍。

降：这个字个性要注意哪一笔?(师在黑板上写)这个字写时要注意左边窄一些，才有余地写右半部，我们一齐把“降”的右半部写一写。

嘱：右半部笔画比较多，写时紧凑些，跟老师一齐写一遍。

惑：注意第五笔，不要写到上面去。

富：第四笔容易漏。

10.蒲公英诗歌 篇十

乾坤之恋

那一场日全食

的震撼

不亚于仙界大圣闹天空

你，血的蛹肿是

海洋后浓的重生

“哇”的灵气

颤栗皖河两岸

四季的尘封，痛痛地打量这被“遗弃”

的万物之灵

你襁褓中稚弱的耳

寻不到熟悉的声音

这，个个陌生

冰冷

梦里几千回的祈盼

潜河两岸，雨的春涨

是你痛哭的回音啊

孩子!

潮起又潮落……

于是你爱上红色

于是你爱上了雨

于是你穿上红色袈裟

穿一身的水

一路喇叭

一路找她

一路找她

一路喇叭

你穿着红色穿裟

穿一身的.水

风餐露宿，于你

那谁的身影苦苦追寻?

甩都甩不掉

甩不掉

妈妈，妈妈

我怕

妈妈，我饿

妈妈……

你呜噎得水流尽，流尽

…………

糖葫芦哦，糖葫芦

一个声音在苦苦威逼

四野没有人，没有人

你的恐惧渐渐被胃酸

迷失，迷失

胃酸的水

呛成一个孩子

你，昏死过去

然而，是昏死

昏死，终归醒来

等你醒来，你已在四野

轻盈

那漫天的花伞

是你不悔的诗篇

你笑了，弃一地喇叭

泣一地喇叭

泣，一地喇叭

你悄悄种下瓜

勤耕