申论写作技法总结

2024-11-18

申论写作技法总结（精选7篇）

1.申论写作技法总结篇一

申论写作

申论《考试大纲》中指出，申论考试“主要测查应试者对给定资料的阅读理解能力、分析归纳概括能力、提出和解决问题能力，以及文字表达水平”因而出题角度灵活，涉及的知识画逐步拓展。

申论，是一种非常严格的录用考试，试题的政治导向明耽不容出现偏差：试题的客观性很强，不许随意发挥，文中的观点和内容都有定论，无可非议；题材的多样性和答题的规范性，使得应试者必须有完整有效的方法才能从容应对。

申论考试

一、请用不超过150字的篇幅，概括出给定材料所反映的主要问题。第一题为理解题意：

具体要求：

1、字数限定：150字。弹性限度只能在10%以内。过高或过低原则上都不要扣分。

2、表述方式：要求答案覆盖全文主要内孤但表述要求语句精轧简明扼要，不冗长，不罗嗦。一般不直接引用具体事例或数字。

3、范围限定：只能在给定材料中概括，不能跳出材料圈定的内容，而去旁征博引或随意发挥。

4、轻重权衡：反映的主要问题，也即表述的主要事实或观念。答题时不要圃于细枝末节，要统观全局，高瞻远瞩，从宏观的范围来把握主要问题。可以认为，主要问题是在文中带有倾向性的问题，它在文中决定或支配着思路走向或观念的变迁。

（二）答题步骤：

1、阅读的过程中勾划出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括直接阐述内容的语句。

2、将勾划出的句子再进行分析，去除限定性的语句，只留下其主干成分。

3、用通顺的语言把留下的语旬组织起来，就是全文所反映的主要问题。

（三）答题方法

一个完整的答案主要应该包括三个部分：总括句+分述句+道理句。

1总括句的提炼：总括句一句话，高度概括全文主要问题。句式模型为：这是一篇关于主体+事件1＋事件2+事件3的文体。其中，主体是文章涉及的主要人物姓名或主要单位名称。文体是指所给材料的文章体裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话，案例等。多数时候是案例。事件1是指主体的第一个动作，也可理解为事件的第一阶段。对于个别文章只有一件核心事件，就只需要事件1就够了。如：“这是一篇关于纯净水广告论战的报道。”

2分述句：就是把总括句里涉及的内容，分条列项地表达出来。可以根据具体情况采以下几种方法（注意：由于《申论》考试的答案一般都不得是客观的、基本确定的，基本确定的，因而以下各种方法只是切入角度不同，但最终答案都不得应该是相同的，此所谓殊途同归。）

（1）环节分析法。对于那些纵式结构的给定材料，也就是以时间阶段性为序或逻辑上的逐层深入为序的文章，可以使用这种方法。如模拟试题

（一）的分述句可概括为：“（这是一篇反映医药行业药价虚高情况的报道。）生产厂家自己定价，中间商层层加价，医生或医院为了自身利益给病人开高价药，病人购买高价药品。”这是按医药流通的四个环节来分析的。

（2）参与方分析法。一件事情可能有几方参与。在分述句乳我们可以就各方的行为进行分述答题。如模拟题

（六）的分述句可概括九“（这是一篇关于中国的10家苹果汁生产企业应对方反倾销起诉取得成功的案例。）成本低廉的中国的苹果计进入美国市场，引起美方不满，美方提出反倾销调查起诉。中方积极应诉，充分发挥有利因素，赢得了诉讼胜利保护了中方苹果汁生产企业的利益。”这种方法最为简便易行。（3）链式分析法。有时候，一则材料中所涉及的事件是一环扣一环的，各个事件之间有明显的关系，这时就适用链式分析法。如模拟试题

（七）的分述句可概括为：“（这是一篇关于我国玩具市场的调查报道。）9家彩电企业深圳结盟之后，国家有关部门对此提出了质疑，专家认为价格联盟是变相垄断，消费基金者对此无动于衷，结盟商家内部意见也不统一最终导致彩电限价失败。”

（4）类型分析法。对一则材料所涉及的是不同类别的人或事物，则可进行分类表述。如模拟试题

（九）的分述句就可概括为：“这是一篇关于我国玩具市场的调查报告。调查表明，我国的玩具消费拥有难以估量的发展潜力。家长望子成龙心切，愿意为孩子买更多的玩具，但调查还表明，我国的成人玩具市场基本是一片空白，存在着巨大的商机。到目前为止，还未出现专门生产成入玩具的企业。玩具的开发和销售面向成人，是世界玩具的新热点。”

（5）关键词分析法。对于给定的材料，如果一时感到无处下笔进行概括，则可以将文中出现频率的词语罗列出来，然后结合文中事实或观点把它们串联起来。这对于初学者或应试心理素质较差者有较大帮助。我个人估计，《申论》的评分如果要客观公正，它一定要有一个客观的评判标准。所以其答案的客观性应当是比较强。我们首先选点。保证选点正确，可以尽量少丢分。如模拟试题

（八），先概括总述句：这是一篇关于农夫山泉与国内其他纯净水厂家打水战的报道。”分述句的概括，你如果感到有困难，可先列出主要词语，（农夫山泉、科学试验、来自全国各地的纯净水场、反击、炒作、不正当竞争法、查处起诉标准纯净水、天然、，反不正当竞争法、虚假广告、科学性。）这样，再通读全文，加以分析思考后，就能提炼出分述句：“农夫山泉宣布不再生产纯净水，给纯净水使了个绊，引起全国各大纯净水生产厂家的反击。这些纯净水生产厂家对农夫山泉的科学试验提出质疑，认为农夫山泉进行炒作，属于不正当竞争行为。要求国家主管门过问查处此事。引发了各界对此问题的关注和讨论。”

（六）主动方分析法。给定资料，一般来说都是内部蕴含着矛盾的事件或观念。这时，为了保证我们分析的切入，可首先确定谁是事件的主动方，从主动方的角度去表述问题。但这时需要考生站在客观公正的立场表述事件过程，在表述中不随便使用定性词句，以免丧失客观公正的立场。

3、道理句。道理句基本句型结构为：“它告诉（或揭示、反映）了„道理（或规律、性质）。”综观参考答案，有的答案有道理句，有的答案无道理句。我认为，作为一名考生，为确保万无一失，应当用简洁的语言表述事件对人们的认识或启示作用，道理句要求考生对给定资料有较强的归纳分析能力，能从中引申出„定的道理来。当然，少数时候，文中也有现成语句，这需要考生认真分析和辨别。

注：（谈我的做法。首先，在第一遍阅读时要认真细致的读，并把每个材料的中心意思按材料序号顺序在草纸上写出来，仅仅写表面的含义就好，但要注意保证每个材料找准中心，概括全面。其次，再进行第二遍阅读，可提高速度，拣重点的读，并将反映相同问题的内容归纳整合起来，分几大类归纳，这个过程中要注意分析不同类问题之间的联系，为写第三题预备论述的论点。最后，按照总结归纳的几类问题，按主次把全部的材料整合起来，确定全篇材料反映的中心问题，第一题具体怎么形成答案可参照上述材料中的写法，按自己最习惯的方式写。）

二、用不超过350字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方案。要有条理地说明，要体现针对性和可操作性。

（一）理解题意：

1、字数限定：350字，弹性限度只能在10％以内，过高或过低原则上都不得要扣分。

2、解题对象：针对给定材料，提出解决方案。问题在给定材料之内，一般是近涉关系，很少是远涉关系。

3、适用性。由于招考的公务员，是管理国家事务的人才，因而，所思所想，都必须站在政府的角向提出的方案一要就事论事，二要可以执行，不能大而空。

（二）答题步骤：

1根据前边所述的方法，勾划出文中反映的主要问题。这是保证对策是否有针对性的重要依据。2寻找问题发生的环境和条件。这是保证解决问题的方案具有可行性的重要依据。3根据环境和条件，从不同角度或层面提出解决方案。

（三）答题方法：

1、分层法。有些问题，可以从观念、制度、具体行为三个层面提出解决办法。答题时一般可遵循这样的层次安排：1转变观念，改变现有的。观念，通过树立。观念；2．建立„制度（实际行动）

2、职能分类法。很多模拟试题都与法律有关。因而答这类题目时，方案可以是按企业或单位、政府、法律、个人这四个方面来分。通常情况都是“企业应当做些什么”、“政府应当做什么”、“法律应当做些什么”、“个人应当做些什么”的方式。

3、核心元素分析法。抓住核心元素，提出解决方案。需要注意的是，在解决关于人的问题上，一般都需要从观念和行动两个方面来提出方案。如模拟试题

（二）中“撞了白撞’的核心元素是“人、车、路”，那么解决方案就是：1提高路人的安全意识，监督路人的行动（要列举上具体办法，如加强交通安全教育，设置交通路口、安全监督岗位等）。2车主必须尊重路人生命，不能因为法律授权就任意作为，在可能避免的情况下要尽量避免撞人事件发生。3．路的问题主要靠政府解决。政府要多修路，修好路（也要列举一些具体方法，如拓宽主要街道，在交通要架架设大桥，修地下通道，或严加管理一些事故多发路口等。）

4、参与方分析法。就是一个事件的双方或多方，各有什么问题就分别解决什么问题。这种方法要避免各打五十大板的做法，要根据具体情况提出解决办法。这种方法也是考生最易接受的，考生平时可多练此法。

5、焦点问题分析法。找出矛盾斗争的焦点，解决它，就如解开争斗的死结一样。模拟试题

（十四）中就是如何很好地解决新闻曝光案件的问题。解决这个问题要从法律，政府、新闻的实际出发，可以从宏观的、微观的两个方面来思考提出解决方案。

注：（我的看法。第二题是接第一题的，并为第三题做准备。要在第一题总结的各类问题基础上，提出对策建议，具体分什么角度去写对策建议，可参照上述分类结合材料的内容确定，解决方案无定形，应灵活掌握。注意在提对策建议时，在第二题中不一定把建议提到很高的高度上，保证提的建议对解决材料中的问题有针对性就好，做这题时千万控制时间。）

三、就给定资料所反映的主要问题，用1200字左右的篇幅，自拟标题进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

（一）理解题意；

l、文体：议论文。就是对事物或道理进行论述的文章。

2、论述内容：给定材料所反映的主要问题。《申论》考试时都要求考生抓住主要问题，因为招考的国家公务员，行使国家权力，必须注意平衡问题。而平衡最重要的就是考虑问题时主次分明，对于轻重利弊能较好地权衡。

注：（我的看法。第三题是极其重要的一题，前边两道题目做好了，正是为第三题服务，因此，在写之前要拣重点再细致的读一遍材料和自己归纳总结的问题。找一个合适的角度写申论，注意要提高度，不能仅就材料写论文，应该将材料中反映出的深层次问题高度的总结归纳出来，例如在2007年的国家公务员考试中，申论材料中给出了一些学校占地、农民无田可种的材料，这篇申论不能仅就学校和农民之间的问题展开论述，要提起高度，应当看到给出材料反映的是土地问题，是全国性的土地问题，有制度层面的，也有实际执行层面的问题，应全局性的看，找出合适的论点。

具体写法：一是起题目。题目要用比较公文化的语言写，并尽量的体现出中心问题来，力求简洁明确，不能模糊含蓄。

二是开篇第一段。总结下全篇材料的大意，提出文章的中心论点，开篇第一句可以用一些好的词句点名中心。例如：“民为邦本，本固邦宁。”“民以食为天，土地乃农民的根本。”

三是文章第二部分。主要是写当前遇到的问题，要注意问题的归纳，要做到角度清晰，问题概括全面。然后针对问题具体的分析一下，分析的不要过多，3、4行就好，重点是点明中心问题。比如上面提到的，要点明分析出土地问题。

四是文章第三部分。这是全篇的重点，提出对策和建议，切记提出建议的要求，要有针对性和可行性。具体的语言上要注重官方化的叙述，要有条理、准确、客观。怎么分类写建议，就只是一些套路问题了，没有什么新意，但是要多看好的申论材料，模仿语言，拓宽视野，在写对策时有话可说，有对策可行。）

2.申论写作技法总结篇二

结》

【导读】

工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。中公教育专家对于纪要进行详细的介绍，供各位考生学习掌握。

一、基本概念

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。它还可以作为先进经验而被上级推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。

二、工作总结特点

1.自我性：总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。

2.回顾性：这一点总结与计划正好相反。计划是设想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，总结是计划的标准和依据，另一方面，总结也是制定下一步工作计划的重要参考。

3.客观性：总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

4.经验性：总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的唯一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。

三、具体写法

规范的内容包括：标题+发文对象+正文+发文机关+日期

1.标题：总结的标题包括单位名称、时间、主要内容、文种，如《xxx财政局xxx年上半年工作总结》

2.正文：正文一般又分为三个部分，开头、主体和结尾。(1)开头

总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。(2)主体

这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。(3)结尾

结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。

3、最后写明发文机关和日期。

四、参考例文

xxx财政局xxx年上半年工作总结区政府：

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今年以来，我局在区委、区政府的正确领导下，以党的十八大精神为指针，深入开展学习实践科学发展观活动，紧紧围绕区委、区政府工作重心，认真履行财政职能，多方培植财源，狠抓增收节支，推进财政改革，强化财政监督，财政工作实现了时间、任务双过半的目标，取得了较好的成绩。现将上半年工作总结及下半年工作计划报告如下：

在这半年中，我局取得了许多工作成效。狠抓财政收入，保持稳定增长;强化预算约束，保证重点支出;完善制度建设，促进财政改革;强化财政监督，加大监管力度;加强会计管理，重视会计教育;规范政府采购，节支效果明显;构建民生财政，社会保障到位;盘活国有资产，做好资金融通。全区财政工作虽然情况良好，一般预算收入保持了稳定增长，财政收入总量继续扩大，但仍存在一些突出的矛盾和问题：

一是经济收入结构不尽合理;二是财政税收收入增长乏力，后续财源仍然不足;三是支出压力大，收支矛盾突出;四是由于行政事业性收费政策调整，增收难度加大，完成全年财税收入任务压力巨大。

为此，要采取的主要工作措施：一是深入基层调研，创新工作方法;二是强化日常考核，设置奖惩措施;三是完善问责机制，理清责任主体。

×× 财政局

××年××月××日

3.中考作文写作技法篇三

第一节推敲词语法

技法讲解

推敲词语法就是寻找准确的文字符号把心想法以生动、鲜明的方式呈现出来的方法。法国19世纪作家福楼拜认为，对表现一个动作或事物来说，只有一个词是最恰当的，好的作家就最善于找到这个词语。他写长篇小说《包法利夫人》，用了近五年的时间推敲每一个字句，可谓不厌其烦、精益求精。中国古代诗人吟诗作赋时更是在推敲词语上殚思竭虑、绞尽脑汁。唐代苦吟诗人贾岛曾说过：“二句三年得，一吟双泪流。诸君若不赏，归卧荒山丘。”可见其在词语推敲上所花费的工夫。

推敲词语的过程犹如一位银匠殚精竭虑地打造一件银器。他必须精密构想、仔细推敲、反复摩擦，哪怕“拈断数茎须”、“熬白一夜头”。他必须分毫不差、杜绝失手，让词语从旧的轮廓中产生出其不意的好模样，使词语焕然一新。

推敲词语法的实质就是锤炼语言。生活是丰富多彩的，词语也是丰富多彩的。一提“看”，可想到的两字词有：观看、瞻仰、俯视、仰望、鸟瞰、环顾；可想到的四字词有：仰之弥高、极目远眺、高瞻远瞩、望眼欲穿。在不同环境下，选用不同的词，表达效果决然不一样。

首先推敲词语的语法功能。名词表示人或事物的名称，让人一看就明了；动词表示动作，给人动态感，不同的动作要选用不同的词，来突出不同的状态和心理；而形容词多描摹色彩，再现场景，通过颜色的描绘来表现情状的变化，衬托人物的喜怒哀乐。准确地运用一连串的动词或形容词，会使你作文中的形象丰满起来、凸现出来，使文字具有音乐美。

其次推敲词语的适用范围。汉语的同义词非常丰富。同义词越多，语言的表现力就越强，可以把文章意思、作者的感情表达得细致、准确、严密，避免语句的单调、重复，使文章生动、活泼。但是同义词越多，越要注意准确选择恰当的同义词。恰当地使用反义词可以给人以对比鲜明的印象，把事物特点表达的更充分。很多词语具有感情色彩，能表达褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定鄙视等感情。表示赞美要用褒义词，表示厌恶可用贬义词，但为了灵活表达自己的独特感受，既可以“褒词贬用”，也可以“贬词褒用”；可以“大词小用”，也可以“小词大用”„„词语的活用改变了词语的适用范围，增强了词语的表现力，显示出语言的灵动。至于文白相间，古今贯通，更能显示作者知识底蕴的丰厚。

再次推敲词语的表意功能。一要尽量选择形象感强的词语，多用描写句，少用陈述句。二是积累丰富的词语，尽量避免使用重复词语，尽可能先择恰当的同义词。三要借助修辞手段，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。四要借用、仿用词语。写作中可巧妙借用、仿用古诗词、名言、格言、歌词、流行语、歇后语等。词语的博采众长、兼收并蓄是丰富语言表达的重要方式。浪漫的李白诗，豪放的东坡词，关于民间疾苦的杜甫诗，婉约的李清照词„„无论诗家的、词家的，前人的、今人的，你都可以综合列举、重新调配、再度审美，把它们纳入文中，以充实内容，增加文采。中考经典快乐之歌

快乐是什么？大自然一时众说纷纭—— 小鸟说：“自由就是快乐。” 百花说：“开放就是快乐。” 高山说：“向上就是快乐。” 小溪说：“奔流就是快乐。” 春风说：“轻柔就是快乐。” 暴雨说：“尽情就是快乐。”

自由、开放是快乐，向上、奔流也是快乐，轻柔、尽情还是快乐，但它们绝不是快乐本身。快乐是物我两忘，万物皆不在心中；快乐是情景交融，一切景语皆情语；快乐是众志成城，心与力合为一体；快乐是自然而然，尽识庐山真面目„„

“快乐它往往在为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然而来。”这是苏格拉底的快乐。“它是一种智慧的寻找，是独辟蹊径者的发现和创造。”这是以林夕为代表的学者型教师的快乐。“能以乐观的态度，在身处逆境时，把苦难变成赏心悦目事。”这是著名作家张晓风的快乐。“快乐是一种态度，全身心的投入会给你最大的享受。”这是世界文豪莎士比亚的快乐。“吃亏我一个，幸福十亿人。”这是解放军战士的快乐。“吃苦在前，享乐在后。”这是共产党人的快乐„„

没有乐观的心情，就没有快乐；没有崇高的目标，就没有快乐；没有顽强的毅力，就没有快乐；没有坚强的意志，就没有快乐„„ 快乐需要追求，不懈的脚步勾画出快乐之轨迹；快乐需要付出，物质和精神的汗水浇灌出快乐之花朵；快乐需要发现，敏锐的目光、灵智的大脑会和机遇之电碰撞出快乐的火花„„

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”快乐在你过去的追求中。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”快乐在你今天的奋斗中。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”快乐在你明天的憧憬中„„ 快乐是三伏天的莲花散发的沁人的芳菲；快乐是三九天的腊梅伸出的春天的鼓槌；快乐是妈妈轻声的呼唤；快乐是老师默默的认同；快乐是家人温馨的牵挂；快乐是他人无声的赞许；快乐是自己不息的脚步„„

你追求，所以你快乐；你自信，所以你快乐；你奉献，所以你快乐。只要你快乐，我也快乐，大家都快乐，因为我们都在唱着快乐之歌！

文采点评：本文语言流畅，考生在词语的推敲上下了很多功夫，这符合一类卷语言的要求：准确、生动、传神。其特色之处在于很自然，没有刻意雕琢的痕迹，也符合加分的要求：语言有独特之处可加1～4分。首先用好动词和形容词，准确地写出了快乐的实质，勾画出考生认识成熟的轨迹。如开头写自然界对快乐的认识，用了“自由”、“开放”、“轻柔”、“尽情”等形容词，与认识者的身份相等，也写出了他们对快乐的认识停留在表面上，结尾运用了“呼唤”、“认同”、“牵挂”、“赞许”等动词，与奉献者的行动相符，也写出了妈妈老师家人等人对快乐的认识。落实在行动上，突出快乐不只是一种心态，更是一种行动。其次，借助修辞手段，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等来美化语言。如“快乐是三伏天的莲花散发的沁人的芳菲；快乐是三九天的腊梅伸出的春天的鼓槌”运用比喻把“快乐”比做“芳菲”、“鼓槌”，加上数量词、动词、形容词的多重修饰，在准确的基础上，既形象生动，又耐人寻味。至于借助排比，一气呵成，那就属于修辞角度了。第二节选用句式法

技法讲解

汉语句子丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用几种不同的句式来表达，而不同的句式，表达效果也是完全不同的。适当地变换句式，能使行文摇曳多姿，不更好地突出想强调的东西，这就是选用句式法。它是打破语言呆板枯燥、使语言臻于生动，使句意更明解，使语气更流畅，使语言更具感染力和说服力的一种有效方法。作文时应如何选用句式呢？

１、长短结合，错落有致。长句字数多、形体长、容量大、结构复杂，但表意严密、准确、细致，能使文章显得条理贯通，气势磅礴。短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强，能简明扼要地叙述事物，生动形象地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张激越的情绪或坚决肯定的语气。长短句交替使用不但表意丰富，增强抒情效果，而且能为文章增添一种错落有致的美感。

２、骈散并举，生动活泼。骈句是由排比句、对偶句等构成的，它体现了语言的均衡美和对称美，可以加强语势，使语言和谐流畅，强化语言的感染力。散句则由结构不同、长短不齐的句子排列组成，形式参差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。整句和散句灵活搭配，交替使用，能够极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。

３、肯否相间，感情强烈。一般说来，肯定句的语意重，语气果断；而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和。主动句被动句可以强调是施动还是被动；肯定句否定句反问句可以表达不同的语气；反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有力，往往既能起强调作用，又能表达强烈感情。结合使用，语言就会变化多姿。

运用选用句式法应注意以下问题：第一，准确把握。不同的句式表意的特点不同，使用的范围也不同，我们平时要能够准确把握常用的几种句式的特点，这是灵活选用句式的基础。第二，合理选用。要根据语序、语气、语义的一致性，根据句子结构的一致性，根据句子陈述对象的一致性等具体的语言环境，选用合适的句式。第三，灵活搭配。同一篇文章里可选用几种不同的句式，长短并用、骈散共举，文白相间„„以丰富语言节奏，使文章语言变化多姿，舒卷自如。中考经典

假如我能反转地球

公元2007年，我站在天台眺望，似乎在寻觅着夜空中的神机，恍惚间，佛从天边出现，佛曰：“夜深人静，施主为何不早点休息？”我说：“佛，您可不可以让我拥有反转地球的法术？”

佛曰：“施主乃大彻大悟之人，也罢。不过，一日后我便将它收回，施主好自为之„„” 一阵清风，佛隐去。

反转地球一春秋——东晋

“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦„„”琅琅的读书声中，孔夫子踱步而至，他说：“这是我心目中的社会，即为‘大同’。”举目四顾，男耕女织，外户不闭，民风古朴，一片祥和。如果我能将这一刻凝固，带回千万年之后的今天，世界又将会怎样？迷惘之中，我又踏上了新的征途。反转地球二南朝——北魏

在地球停止的一刹那，我就被眼前的人们吸引住了。几个书生扮相的青年人正在寓情山水。看，那花丛中飞蝶翩翩起舞的身影；听，枝头上早莺嘤嘤成韵的歌喉，让人不由想起“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”飞悬的瀑布下，急流冲荡着山间的细石，好鸟相互鸣叫应和，婉转动听。在这山水之间，有一儒生，正在拨动着古琴，悠扬的琴声自是为这景色注入了说不出的韵律。“鸢飞戾天者，望峰息心，经伦世务者，窥谷忘反”，他身边一人正出神地吟诵着。是啊，这般美景曾引得无数仁人志士退隐泉林。可如果回到现在，又有几人会抛下功名利禄？摇摇头，我带着三分淡然和七分惆怅离开了这片净土。反转地球三唐朝——宋朝

真是再没有更美的景色了。天空中飞鸟流连，池塘中游鱼嬉戏，岸上文梓楠豫樟郁郁葱忽，清新的树荫下，魏征和唐太宗正在共商国家大计，制订了一系列的轻徭薄赋，让老百姓休养生息的制度。到了贞观九年，处处牛马遍野，百姓丰衣足食，夜不闭户，道不拾遗，出现了一片欣欣向荣的升平景象。回想起如今疮痍满目的地球，我感到了撕心裂肺的痛楚。

反转地球四梦回现实（天台）正要举步，佛再次降临。

我刚从山清水秀的世界中走出来，回想着安谧、恬静还有世间纯洁善良的人们，又踏入了物欲横流的今天。难道科技时代的进步，带来的竟是世界倒退吗？我要去理论！我要去追求！可我一人能行吗？

佛（意味深长）曰：“神机的奥秘就在于其不可说，芸芸众生，你既已走过了世纪的轮回，也应有所领悟。法力的有无全在于你的一念之间，至于你该怎样做，全靠你自己定夺。”说完，慢慢随风而去。

我似懂非懂地点点头。站立于天台，我向佛消失的地方望去。孔夫子，你在哪里？大同，过了黄河，就能看到吗？突然，前面飘来一面旗帜，上面写着——“世外桃源”。你的选择，我的奉献„„

文采点评：文章开头运用设问句提出问题，揭示事情的起因，既自然引出下文，又引起读者思考。“反转地球一”部分多用短句，节奏明快，暗示时间变化之大，引用的语句是骈句，句式整齐，读起来朗朗上口，文言与白话结合，语言灵动多样；“反转地球二”部分多用长句，细致地描写了隐士们品酒论诗的悠闲景象，透过长长的句子，我们可以感受到作者的赞美与深深的思索；“反转地球三”部分多用四字句，显得干脆利落，生动明快，活泼有力；最后又多用短句，以疑问、感叹的语气来表情达意。总之，小作者巧妙地运用了长句和短句相结合的方式，穿插引用了整句和骈句，加上虚构的佛语，句式灵活多变，气势贯通，避免了单调，有力地表达了作者对当今社会各种不好现象的讽刺和批判，对祥和、融洽、公平合理的理想社会的追求和向往。第三节比喻增色法

技法讲解

比喻是指在描绘事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，以求使文章生动形象的修辞方式。精妙的比喻可以化无形为有形，化艰深为浅显，化抽象为鲜活，化静止为灵动，为文章增色添彩。那么，我们该如何使用比喻为文章增色呢？

首先，喻体要贴切、准确。用甲事物来比喻乙事物，首先要把握两者之间的相似点，或者是外在的相似，或者是内在的相似，总之要“像”，不“像”的比喻不是好比喻。

其次，喻体要新颖、别致。那些招之即来的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的。有人说，第一个把姑娘比成鲜花的是天才，第二个这样比的是庸才，第三个再这样比的就是蠢材了。我们可不要做这样的“蠢材”，而要通过自己的观察、想象，用自己的语言创造出新鲜的、别人没用过的比喻。但要注意的是，如果故意标新立异，为比喻而比喻，也常常会造成比喻不当、弄巧成拙。

最后，喻体要通俗、形象。我们一般是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。

老舍曾说：“比喻是生活知识的精巧的联想。”只有具备了坚实的生活基础，丰富的生活知识，“然后到写作的时候，才能把不相干的东西联想到一处，而创出顶好的比喻。”这是老舍之所以能创造出精辟恰当、新奇传神的比喻的根本原因所在。他这一成功的经验，无疑是值得我们作文时学习和借鉴的。

我们可以在不同位置、不同场合使用比喻。比喻喻景，能令人如临其境，如《济南的冬天》；比喻喻人，能令人如见其人，如闻其声，如《看戏》；比喻抒情，能使不尽之情融于形象之中，如《春》的结尾运用三个比喻赞美了春天的新、美、力；比喻说理，能增强文章的说服力和感染力，如《论求知》。名篇如此，中考作文何尝不是如此？善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。中考经典

感受幸福离交卷还有40分钟，刚才阅读的毕淑敏的《提醒幸福》却仍旧印在我的脑海，像那温馨的乐曲令人回味无穷，像那哲人的话语引人深思。

幸福一如在水一方的伊人，让你刻意追寻；有的人为之奋斗了一生，到头来却发现原来幸福就在自己走来的路上，而自己却无法享受幸福，恰似“众里寻他千百度”的那人，其实幸福如影随形，时刻伴随着你。

每天的早晨，白色的窗帘在随风飘荡，温暖的阳光透过窗帘照到你的身上，这时候你翻身下床。打开窗户，看着那蓝蓝的天，白白的云，享受着早晨清新的空气。这不就是一种幸福吗？

当你背上书包，走出家门的一刹那，妈妈说“路上慢点，放学早点回来”，你是否感受到了妈妈的关爱如影随形，你是否意识到你正生活在幸福之中呢？

校园里见到同学那如花的笑容，课堂上听到老师如水的柔情话语，操场上进行着自己喜欢的运动，这时候你是否意识到你正生活幸福之中呢？

当你遇到困难的时候，有人给你一个甜甜的笑容，有人给你一双有力的大手，有人给你一个胜利的手势，这时候，你是否意识到自己正生活在幸福中呢？

幸福就是这么简单，有时候它就是一缕温暖的阳光；有时候它就是一杯热好的牛奶；有时候它就是一句深深的叮咛；有时候它就是一个会意的眼神；有时候它就是一种平平淡淡的真实。幸福是什么？幸福，其实是一种感觉，简单得像一杯清凉的白开水，朴实得像路边悄悄盛开的小花，普通得像你走路时的身影，但可以温馨得像轻柔的春风。请记住：幸福如一颗种子，撒播在你的心间，只要你愿意，它便会为你开花结果。幸福是口渴时的一杯凉水，饥饿时的一碗热粥，寒冷时的一层暖被，失落时的一言鼓励，伤心时的一句安慰„„

学会感受幸福吧，其实，它就在我们的身边，只要你敞开自己的心灵，仔细体味，仔细品尝，幸福就像阳光，幸福就像空气，时刻围绕在我们的身边，只要你愿意，你随时都会享受到幸福的。

幸福是一种感受，更是一种心境。有的人因为身体健康感到幸福；有的人为取得成绩而感到幸福；有的人为自己称心的生活而感到幸福；而有的人甚至为自己经历的苦难而感到幸福——其实，经历过痛苦才能真正懂得幸福的含义，才能更加珍惜自己幸福的生活。

用你那敏感而善良的心去感悟幸福，享受幸福吧！因为幸福就藏在我们的心中。

文采点评：文章从读《提醒幸福》的感受出发，写了自己对幸福的理解，而幸福的内涵到底如何呢？恰当的比喻，把“幸福”描绘得具体而形象。在文章细致地描绘了幸福的“画面”后，用化虚为实的比喻对“幸福”做了言简意赅而又形象生动的阐释。看，幸福是“阳光”、“牛奶”、“叮咛”、“眼神”、“空气”等，这些词从不同的侧面写出了“幸福”使人温暖快乐充实，既有物质的满足、精神上的鼓励，还有刻骨铭心的记忆，更有思想上的成熟。幸福本是一种看不见，摸不着的感觉，但作者的这些比喻就让幸福“色、香、味、形”俱全了，文章的成功多半是靠成功的比喻取得的。第四节排比铺陈法

技法讲解

将三个或三个以上结构相似、语气一致、意义相关的语句排列在一起的辞格就是排比。文章中如能用排比来铺陈观点，不仅能增强文章方正齐整的形式美、张弛有度的节奏美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美，而且还能增添文章的气韵，使得文章内涵厚重、神采飞扬，具有独特的艺术魅力。用来说理，可以把道理阐述得透彻周详；用来叙事，可以叙述得条理分明，细致入微；用来状物，可以把事物刻画得有声有色，栩栩如生；用来抒情，可以将情感抒发得淋漓尽致，感情充沛。因此有人形象地将排比说成是句子的“集束炸弹”，是创造作文亮点的“多面手”。

使用排比句，从内容上说，一定要多动脑筋，打开思维，确定能够打造排比说成是句子的“集束炸弹”，是创造作文亮点的“多面手”。

使用排比句，从内容上说，一定要多动脑筋，打开思维，确定能够打造排比句的几个“点”，即从不同的角度来铺开，尽可能不雷同。具体运用时应注意这些问题：

一、运用排比，必须根据语言环境和表达的需要，不能单纯追求排比的形式而生拼硬凑。例如：“爱踢足球的他，身体是那样的强壮，那样的健壮，那样的强健，那样的结实。”“强壮”、“健壮”、“强健”、“结实”是一组同义词，硬拼凑成排比形式，没有任何意义。

二、各排比项必须处于一个相对的平行面，不能互相包容。例如：“爷爷辛苦了一年，到头来还是缺这少那，缺吃少穿，缺行少用。”各排比项互相包容，概念混知己，起不到增强语势、提高表达效果的作用。

三、恰当地选择排比性的提示语是提高表达效果的重要环节。例如：“没有一条鱼能离得开水，没有一朵花能离开枝头，没有一个人能离得了社会。”用“没有”作提示语统领三个句子，语意连贯，气势畅达。

排比的构成方式比较灵活，结构多种多样，但归纳起来，大致可分为词组的排比，句子的排比和段落的排比等几种形式。

词组的排比，如：“鲁迅是在战线上，代表全民族的大多数，向敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”

句子的排比，如：“和平统一，一国两制”是实现祖国统一的基本国策。用这个办法解决香港问题，符合香港同胞的切身利益和长远利益，符合国家的整体利益，符合中华民族的根本利益。

至于段落的排比，其用于叙事，可以使文章语意畅达，层次分明；用于抒情，能收到节奏和谐，感情奔放的效果。中考经典

从此不再迷茫

“时髦的服饰，丰润的容颜，乌黑的头发，靓丽的双眼，这就是青春的美丽吗？”处于青春迷茫中的我不停地追问着自己。这时天空中传为了一个肃穆的声音：“不只是这些，青春还是真正美丽东西。”“那会是什么呢？”我赶忙问道，只听那声音更大了：“由你自己去寻觅、感悟吧！”

于是，我开始了一段寻觅真正青春的旅程。

我飞向蓝天，遇见一只雄鹰，我悄声问它：“潇洒的鹰大哥，告诉我青春是什么，那吗？雄鹰扑腾了一下翅膀，略有所思地说道：“想知道青春是什么，那就和我一起去感受吧！”于是，我随着雄鹰舞动着刚劲的羽翅，时而直击蓝天，在白云间翻飞；时而俯冲大地，在田野上飞翔；时而追击雷电，在风雨中穿梭。哦！我明白了，青春就是去翱翔蓝天，青春就是去搏击流云，青春就是去战胜风雨！“ 我爬上高山，遇见一颗青松，我亲切地问它：“年轻的松树大哥，告诉我青春是什么，好吗？”松树点了点头，便开了口：“想知道青春是什么，那就和我一起去感悟吧！”于是，我与青松一起生活了下来。春天来了，我们抽出新芽，神采焕发；夏天来了，烈日当空，我们岿然不动；秋天来了，霜染红叶，我们硕果累累；冬天来了，严寒盖顶，我们坚韧挺拔。哦！我明白了，青春就是生机活力，青春就是顽强不屈，青春就是汗水收获，青春就是信念坚定！

在山涧，小溪轻轻吟唱：“雨季呀，快点到来，我要流淌，我要向前！”她用歌声告诉我，青春就是载歌载舞，奔腾不息。在田间，禾苗轻轻摇摆：“丰收呀，快点到来，我要付出，我要播种！”她用微笑告诉我，青春就是充实自我，奉献所有。在原野，花木轻轻拂动：“春天呀，快点到来，我要饱满，我要开花！”她用芳香告诉我，青春就是繁花似锦，朝气蓬发。啊，在我的这段旅程中，我终于明白了青春真正美丽的所在。是的，从此，我对青春将不再迷茫！

文采点评：写作时恰当地使用排比铺陈法，能使文章有一种别样的美。本文就是一个例证。文章开头用了一组词语排比，充分地写出了自己面对青春时困惑迷茫的心理；之后在文章的主体部分，以寻求青春为线索，从蓝天、高山、山涧、田间、原野等方面设置相同段落，构成了排比段，使青春的内涵在一气呵成中给人留下整体印象，使得文章节奏明快，张驰有序。总之，无论是在段落中还是在段与段之间，都可以找得到排比的语句，这些灵活多变的语句成了本文的一大亮点，它使得文章气势充沛，并淋漓尽致地抒发了作者对美丽青春的赞美之情。

第五节旁征博引法

技法讲解

“旁征博引法”又叫“引用法”，就是在作文时灵活引用古诗文名句、名人名言，箴言谚语，典型故事、有代表性的看法等丰富多彩的内容来为文章增色添彩的一种方法。巧妙地运用旁征博引法，能使说明文更显生动，能使议论文现见雄辩，能使散文更具文采，更显魅力。

郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笑貌千钧任翕张”引用我们都会，关键是我们引用要恰当，要能在合适的地方用恰当的引用来为自己的文章服务。只要是生活、学习的有心人，我们就可以发现写作时可供引用的素材是很多的。那具有一定权威性和哲理性的名言警句；那传播面广、以鲜活的形式来表达特殊含义的流行语俗语谚语；那缤纷绚烂、意蕴悠远的诗词；那语言明快、具有丰富内涵和饱满情感的歌词；那具有想象力、折射社会现象的神话传说哲理故事哪永不过时令人百读不厌的经典名著情节；那平常学习的课文中的故事、美句等等，都是我们写作时引用的对象。

一篇文章中，可引用的地方是很多的。用作标题，深刻题目；用作题记，先声夺人；用在开头，引题自然；用作论据，雄辩服人；用于文中，彰显文采；用在结尾，余味绵延。引用的形式也是多种多样的。可以直接引用，就是在文章中直接抄录诗文原句，这是最常见的引用形式；可以交融引用，就是将引用的内容和自己的叙述语言融为一体；可以概述引用，就是不把人物事件的详细经过写出来，而是抽取最有效的信息用最简洁的语言概述出来；可以仿制引用，就是取用引用对象的形式或仿制其部分内容；可以翻新引用，就是根据需要，对要引用的句子进行一定的改造，使其意思、感情色彩发生较大变化，形变意也变。

旁征博引，是写作时一种令人羡慕的境界。要恰当地引用，首先当然是重视积累，最好把平时学习时丰富多彩的内容如名人故事，成语典故，经典名句、诗句等，分门别类地储存在脑海中，作文时，就可以信手拈来；其次要正确理解原句，引用要准确贴切，特别是在化用和翻新名句时，一定要慎重，要化得妙，翻得巧，不能乱化用乱翻新；最后在作文中要积极展开联想和想象，在最恰当的地方，安排最恰当的引用，让引用成为整篇文章中的颗颗珍珠，从而让你的文章熠熠生辉，照亮阅卷老师的眼眸。

中考经典

树枝·理想·心中歌

给我一个支点，我将撬动整个地球。给我那一截截树枝，我将为了理想上下而求索。——题记

理想是一首永恒的歌，我多想扬起歌喉把它唱响，可惜我没有音乐细胞，也无名师指点，我为之梦想，为之悲哀，为之惆怅。无意中从报刊看到《心底的那截树枝》的故事，我的心怦然而动„„

有一种小鸟，它可以用一截树枝支持丰自己的生命，它是那么的弱小，那样不禁风雨，然而它却可以凭借一截小小的树枝，成功地飞越浩瀚无边的太平洋！

小鸟理想中的“那截树枝”是飞越太平洋的信念；老鹰理想中的“那截树枝”是搏击长空的勇气；小草理想中的“那截树枝”是染绿大地的志向；小溪理想中的“那截树枝”是一往无前的毅力；腊梅理想中的“那截树枝”是散发清香的追求„„

面对着具有温馨提示事的方格试卷，我罗列着拥有过的“那截树枝”——

“孩子，两眼平视，双脚匀蹬。”父亲指点我学骑自行车。一次，两次，摔倒，爬起，如今我不仅学会了骑自行车，还会了驾驶摩托，至于上网聊天上台演讲，当堂作文，那更不在话下了。原来我理想中的“那截树枝”就是勇气，一个生活的勇士，是敢于在别人之前迈出第一步的；禁不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在茫茫的天际中任意翱翔。

“××，你背一下《水滴石穿的故事》好吗？”四年级时沉默寡言的我好不容易在语文老师的引领下背完了课文。“不错，可要坚持哟！水滴石穿，绳锯木断，相信你也能飞上蓝天。”老师的话让我明白了毅力是成功的基石，有了毅力，就有了飞向成功的翅膀；有了毅力，就有了喜迎明日朝阳的希望。一如梅花，香自苦寒；一如宝剑，锋出磨砺；宛如小草，春风吹又生；宛如燕子，秋去春又回。太阳每天都会升起，风儿每时都不停息，有了毅力，八年抗战终于赶跑了日寇；有了毅力，常败将军威灵顿打败了不可一世的拿破仑„„

我思索着，寻找着，到底哪个才是理想中的“那截树枝”呢？世界处富比尔·盖茨放弃了大学深造，在软件领域独树一帜，学会放弃莫非是他理想中的“那截树枝”？雷锋时时为他人着想，从小事做起，是为人民服务的光辉典范，立足现实莫非是他理想中的“那截树枝”呢？还有孟子“舍鱼而取熊掌”，岳飞“重整旧山河，朝天阙”，辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”„„

原来，理想因人而异，因时因地有别，实现理想靠什么呢？是勇气，是毅力，是选择，是心中有我有他人，更有祖国和世界。朋友们，为了你理想中的“那截树枝”，努力，努力，再努力！

文采点评：运用旁征博引法，化辊人的语言为自己的文采。如题记中化用屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的下半句，突出了自己追求理想批准书。开头引述寓方，简明扼要，形象生动，既抓住了要领，又引出了话题。中间引述了父亲和老师的话，突出了自己追求理想的过程中师长所起的巨大作用。结尾暗引诗词名句，为揭示哲理增色，同时增强了文化底蕴。语言朴实形象，生活化，情感化，诗意化，既得益于旁征博引法，也是多种修辞手法综合运用的结果。文章妙语多多，行文中多有精彩之笔，从中可看出考生较深厚的文学功底和较强的语言组织能力。

第六节情景再现法

技法讲解

情景再现法就是我们的直接生活情景或来源于书籍、诗文等间接生活经验的人物、事件、情节、场面、景物、情绪„„在脑海里像电影那样，形成连续的画面，这画面带有我们的感受、态度、感情，这时的“情景”是在原来的“画面”基础产生的评价体验的“映象”。把这个“映象”由叙述或描写的笔法展现出来，就是情景再现法。情景再现有三个关键点：感受、想象、表达。感受是基础，想象是桥梁，表达是实现。换句话说，我们要掌握情景再现这一表达技巧，需要具备三种能力：感受力、想象力、表达力，下面是三种能力的详细讲解。

一、积极丰富的感受力。感受是由理解到表达的桥梁。感受就是感之于外，受之于心的意思。各种感知觉的互相联系，互相渗透，互相作用才能产生丰富的内心体验，展现出鲜明而富有主观情感的生活情景。

二、精确具体的想象力。展现生活情景必须具体精确。在注重形象感受的同时，还不可忽略逻辑感受。材料是想象的原型，要做到形象、有血有肉，就必须具体，把握材料间的内在联系。同时要注意细节上的精确。

三、表现力是指熟练运用情景再现法的能力。

第一步，设身处地。要把书本中所叙述、描述的一切，作为亲身所见、亲耳所闻的亲身经历，产生“我就在”的感觉，通过深入感受获得理性认知。

第二步，触景生情。当某种生活图象在脑海里浮现时，我们一定要做出积极的反应，也就是说一个具体的“景”，马上引起我们具体的“情”。

第三步，理清头绪。我们头脑里连续的活动画面开头是什么？接下去是怎么变化的？以后会怎样发展？结果是怎样？哪里是重点的特定镜头？哪里是远景？全景？对于这些问题，我们都要心中有数，要有自己的主观评价，不可走过场，也不可陷进去。

第四步，“现身说法”。既然“我”就在材料情景中，那么，把这一情景再现的过程描述出来，成为一幅完整的生活图景，只要符合主题的统率，就能打造出精美的文章。中考经典

带着微笑出发

夜悄无声息地从屋檐滑落，眼前是一杯茶，透过烟气，我仿佛看到自己的微笑，然而夜是孤寂的，无法驱走我的愁思。

一、仰望银杏

突然回忆起一个夏日，我迈着沉重的步伐，漫无目的地在那条小路上，仰望一棵粗壮的银杏，翠绿的叶儿像一片小小的扇子，在枝头颤动，叶片上还闪着亮光，一阵微风从耳边掠过，我仿佛还听到树叶在枝头窃窃私语。要不是树干粗壮虬曲，要不是树枝苍劲有力，我怎么也不敢相信它竟然是一株已近百年的古树。

透过树叶间的缝隙，我仿佛看到在无数个狂风暴雨的夜晚，风是怎样在肆虐地扯着他的枝干，雨又是怎样无情的溅打他的叶片，然而古老的银杏始终面带微笑挺了过来，成为了参天大树。阳光照射在树叶上，我退后一步，阳光把我的影子挤得很短，树影却将我的思绪拉得很长。我仿佛听到银杏的言语：带着微笑出发吧，孩子。

二、昙花吐香

还是一个夜晚，是在门前的花坛里，我看到了昙花的美丽，那晶莹的花瓣，像是少女的纱裙在月光下在晚风里翩翩起舞。那花，玲珑剔透，那香，四处弥漫，沁人心脾。那美，让你惊羡得说不出一句话来，然而，昙花还未等你说出一句惊羡的话，她就要萎谢了。曾经以为昙花是懦弱的，是悲观的，她只是在无人察觉的夜晚悄悄绽放，3 是没有面对阳光的勇气和信心吧。然而她的绽放足以证明她是不需要喝彩的。她将自己一生积蓄的美拼尽在这一刻绽放。那般从容，那般美丽。

只因她带着微笑出发，有微笑支撑她的信念，有微笑鼓足她的勇气，即使生命旅途短暂，但有微笑陪伴出发，足矣。

人生旅途就是这样，有漫长也有短暂，有挫折也有收获。无论别人如何怀疑你的梦想，无论遭受怎样的困难与不幸，请像古银杏与昙花一样，带着微笑出发。

文采点评：小作者描绘了两幅场景，一是银杏树在阳光下微笑着生长，描写形象，作者由此想到了它百年间如何战胜风雨，认识到人应“带着微笑出发”。一是昙花在晚风里翩翩起舞，猝然开放，散发清香的情景，作者重在描写感触，评论昙花，揭示了它开得从容，开得悄无声息，说明了它即使生命旅途短暂，但有微笑陪伴出发，足矣，给人联想和启迪。最后借助两个场景展开议论，找出其共同点，阐发生活的哲理，有力地突出了主题，起到画龙点晴的作用。

第七节浓墨重彩法

技法讲解

浓墨重彩的意思是指用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。浓墨重彩法就是在文章中以形象生动的语言对人物、事物、自然环境作细致的描摹，使读者产生如见其人、如闻其声、如临其境、如历其事、如睹其物的感觉和体验。巧妙运用浓墨重彩法，能增强文章的艺术感染力。或凸现人物品质，或强调事物特征，或表达思想感情，使文章要表达的对象更加鲜明清晰，倍增感染力量；也能使文章具有一种厚重感，给读者带来强烈的视觉冲击。

浓墨重彩法其实是一种语言表达技巧，用得好，就会显出化静为动、化抽象为具体、化无形为有形的语言魅力。在写作上，无论是写人物，叙事件，还是描景物，都可以用这种方法。如写人物，典型的像乐府民歌《陌上桑》，作者为了表现主人公罗敷之美，对行者、耕者、锄者、使君进行了浓墨重彩的刻画，从而烘托出了罗敷的绰约风姿；如叙事件，典型的像《口技》，作者为了展现口技艺人精湛的技艺，对宾客的神态、动作进行了浓墨重彩的刻画，烘托出口技艺人的表演已达到如闻其声、如见其形、如临其境之境界；如描景物，典型的像《小石潭记》，作者为了强调潭水的清澈，对鱼的数量、情态进行了浓墨重彩的刻画，从侧面烘托出了水的清澈、透明。

那么，在文章中如何使用浓墨重彩法呢? 首先，浓墨重彩要有明确的目的。描写不是为了描写而描写，也不是为了给文章增加一些装饰，而是文章的有机组成部分。浓墨重彩要么表现主题，要么推动情节发展，要么表现人物性格等，总之，必须是为文章服务的，否则就不用。

其次，浓墨重彩要善于捕捉对象的特征。描写，不可过滥，也不可泛泛，要突出有代表性的方面，用少量的笔墨再现事物的神韵。

再次，浓墨重彩要见微知著。该精雕细刻的地方要不厌其烦，要笔酣墨饱，写深写透。

最后，浓墨重彩要融入情感。要伴随自己的情感和体验，以便使读者能产生身临其境、如见其人、如闻其声的效果。

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……

小桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少明艳欢笑，多少国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流水

江南的水流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在人海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说，„东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾……让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。

技法实例(一)善用修辞放异彩 ◆人生是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。

要感受这海的心声，那就应该去倾听。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能为你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗?(一考生《倾听在心底永驻》节选)

文采点评：是散文还是诗?文章的彩得益于语言有文采，要使语言有文采，最好像本段这样善用修辞放异彩。倾听是一种什么形象?正面是难以描写，那就像《老山界》中半夜醒来的情景来描写声响吧!作者用了大量的比喻，把倾听比作“清风”、“流星”、“花朵”、“嫩草”、“凉风”，在细致的描写中，突出倾听能带给人信心、希望、信任，可消除烦恼、忧愁、悲伤和彷徨，显得生动形象。在描写倾听的对象时，运用拟人手法，显得亲切自然。为了突出倾听的意义，作者以“当……时，……能给你……”的句式列举了三种情形，突出无处不需要倾听。最后文末的反诘强调了倾听对我们的重要性：“朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗?”使我们不禁迷恋倾听!总之，大量排比句式得心应手地运用，以及恰当比喻的生动效果，增强了本文的语言魅力，不愧为考场满分作文片段!

(二)画面定格震人心◆他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残月缓缓地下沉。这个吟着“众人皆醉我独醒”的人，如今也醉了吗?为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的双眼?他静静地转身，望着远处的国都：“别了，祖国!”一切消失在不息的江水之中。告别之美，美在“上下求索”的真诚与执著，美在精神的纯洁与崇高。(一考生《告别之美》节选)文采点评：画面定格是突然固定或有意延缓人物的动作．使读者产生心灵震撼的一种描写方法。在这个画面中，作者对屈原采用了定格法．对定格的画面进行了浓墨重彩的刻画，既塑造了人物的形象，又震撼着读者的心灵，还表达了文章的主旨。

(三)细节描绘显真情◆春天来了。饭前午后，桑园成了我们的娱乐园。或坐或立，或躺或半倚着桑树，哼唱着跑了调的歌谣。动情之时，便向着蔚蓝的天空尽情引吭高歌，比一比谁的嗓门最响最亮，不时惊飞了枝头的鸟；倒是那些花蝴蝶不怕嗓门走调，还来凑热闹，在丛丛簇簇的野花中和人挑衅捉迷藏。伙伴们一时性起，跳起来，钻过去，前腿弓，后腿蹬，左手攥，右手捉，一不留神，它便钻出掌心，逃之天天(选自文晋散文)

文采点评：选段采用细节描写，细腻入微，有伙伴之间尽情的玩耍，如“便向着蔚蓝的天空尽情引吭高歌，比一比谁的嗓门最响最亮”：也有花蝴蝶与人的嬉戏，如“在丛丛簇簇的野花中和人挑衅捉迷藏”等，一个个细节，表现了作者对童年生活的留恋。

活学活用请你以“秋”为话题，运用浓墨重彩法写一篇文章，题材不限，体裁不限，自拟题目，600字左右。

秋云

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，可看水中腾雾；你要住在崖下，可观石上生云；你要住在林间，可听月下虫鸣夜鸟梦吟……

倘是雨天，也只是雨毛毛呀毛毛雨，那淅淅沥沥的清琴丽韵声中，眼见那秋草湿得沉重，眼见那落叶流金溢彩，眼见那苍苔上的地软肥圆鼓胀，你就感叹在如今的浮躁世界之外，居然有这样一方清心宁神的净土，实在是人们的福分。

这里的雨说停就停。路也不泥泞，山道也不滑脚，偶有一石如杌，你可以稍停坐上去，不用衬什么手绢，那石质只是凉爽；看山谷起了雾，先是一丝一缕，从鸣若佩环的潭边，从别墅楼宇的红瓦顶上，从松林晚照的亮隙间，从老枯肥硕的草窝子里，拉丝一般，纺线一般，抽穗一般，织锦一般，那雾的条条绺绺就弥接起来，在屋顶盘旋，在树梢缠绕，如透薄的丝织品，人就疑心是七仙女在晾晒她新裁的天帛；可一眨眼的工夫，这些淡的薄的雾气就蒸腾起来，在低空，粘连，凝聚，浓缩，成白生生的一团棉，一团面，旋转着上升，边沿也越来越光滑，就出落成一朵漂亮的云；沟边，崖边，林边，一团一朵的云就这么生长着，升腾着，从你的脚下升到高空去，在湛蓝的天幕上排列、行走，演绎高秋的万千景象。

你的心一时空阔起来，胸中可以撑船，脑中可以盛山，你认定这一趟不虚此行。哞然一声牛叫，田园牧歌就不再是画儿上的风景，你自己也成了风景，你的乌发红裙早被摄人对面山上的长镜头，你一个人的休闲成全了那些创作者。当他的作品给万千欣赏者带来美丽与喜悦的时候，你的生命在不知不觉中又完成了另一重意义。

4.议论文写作技法篇四

实用技法之一我们学习的是：一个观点两个论据式。你千万不要认为很简单，因为它也是可以有很多的变化的，也是可以写出万千姿彩的好的，请看下面的：

没有付出哪有累累硕果?

①生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果?

②在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野、名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹;危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊;传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩;毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬……当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国?由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获!

③不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子。马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》;居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家;牛顿发现能量守恒与转化定律;玻尔组建了世界上一流的量子物理学派;贝尔发明了电话……这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。

④大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情，看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚、课堂上那全神贯注的表情?机遇只属于那些有准备的头脑!

⑤出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果?

两个论据不再只是两个具体名人的事实论据，可以是两个方面的论据。本文就是两个方面的论据，一是国内的，一是国外的，国内的国外的都是由多个单个的例子组合而成的，同中有异，变化就显现出来了，内容更充实，结构更严谨，更有说服力。

上面的例子我们可以看作是并列式的最简单的模式，为了丰富议论的层次，掌握多些方法，我们可以使用下面的这一种模式作文。

并列式结构，是考场常用的结构模式。我们所说的并列式结构，是指议论文的论证部分的结构，并不是指整篇的结构。无论哪种结构形式的议论文，在整体结构上来说，都是按“提出问题——分析问题——解决问题”的三段论结构。

分论点型并列式结构议论文(如例1)中，全文总体上是“总——分——总”的结构。开篇总提出中心论点，中间论证部分以分论点的形式，从几个不同的方面阐述中心论点，结尾部分总结中间论语部分的分论点，回应开头的中心论点。

并列式结构有两种形式：分论点并列型和论据并列型(如例2)。二者的区别在于：分论点并列式在论证过程中，有明显的分论点，论据是证明相应的某个分论点的，论据型并列式所有的论据，直接用来证明中心论点。

两种并列式结构，各有什么特色呢?分论点并列式结构。中心论点在开头部分已鲜明提出，中间论证部分，又以分论点形式将中心论点的内涵，以相同或相似的结构，反复强调，结尾又对中心予以重申，这样，全文的观点非常鲜明，对观点的阐述也十分清晰，论证的层次十分清楚。论据型并列式则以典型的很有说服力的论据，从不同角度论证中心论点。它是以“事实”见长，事实胜于雄辩。

5.中学生随笔写作技法篇五

一、敏感

现代社会，日新月异，生活的变化，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是偶尔听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激

发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，常常容易被学生忽视，偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝，学生没有灵敏的感觉，没有沉思的心灵。就可能失之交臂。所以，学生要有一颗敏感的心，敏锐地抓住偶尔得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受，把它写出来，写得别具意味，引人人胜，令人回味。

二、真实

余秋雨说：“散文是一种不带什么表演意识的直白坦示，在散文中的任何矫情、空泛、玩弄比在其他文体中更让人难受。”“散文作为一种文体的自立首先是一种心态的自立。”这段话启发我们，随笔最擅长的是以一颗真诚的心。抒写自己在生活中的所见所闻所思所感。“我手写我心”，这颗心。应该是一颗真实的心灵，不矫揉，不做作，更不能虚伪。应该指导学生不拘一格，随心而写，尚真忌伪，无论是叙述描写，还是抒情议论，都要真实地反映自我的观察，自我的认识，自我的.评价，摒弃虚情假意，反对刻意为文。真实再现，真切流露，真情表达，纯净自然，出于天籁。从某种意义说，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就是真挚地向读者袒露自己的灵魂，绝无矫饰。

三、有昧

随笔作为一种自由的文体，应该努力写出一些意味，因情而动，依实写来，联类生发，议论风生，联想升华，率性而作，涉笔成趣，从而表现了一种认识，一种体验，一种感情，一种咀嚼，形成一种情景理相生、含蓄蕴藉的意向空间，呈现出意蕴、情致、理趣，空灵中有实，飘逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情动人，或以思想启迪人，以智慧愉悦人，才能有意味，才能意味深长。当然，这一切不需要长时间准备，也不需要反复酝酿，正如陆游所说：“文章本天成，妙手偶得之。”不需要刻意追求，偶尔得之即可。四、灵活

随笔在构思上具有零散性、发散性、随机性，学生面对一物之微、一时之得，生发出丰富的联想和想象，比物连类，上下串联，一气贯注，敷衍成篇。在表达方式上，可再现一个小场景，可记叙一个小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。在风格上，可朴实清秀，可雄浑刚劲，可潇洒俊逸，可峭利冷峻，可冲淡平和。可空灵温婉，可娟秀纤巧，可充满乡野之气，可洋溢都市风情，可庄可谐，丰富多彩。在篇幅上，长短不拘，长的可达千字，短的百字左右，随表意的需要而定，一般以短章小制为主。

随笔的随意、自由为学生的写作提供了广阔的空间，但也要防止两种可能出现的问题：一是立意的粗俗，层次低，随心所欲，缺少思辨，思想观点偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小天地，肆意发挥个人的不健康情感;二是用笔的粗糙，结构安排、技巧运用、语言表达上不讲究，缺少审美眼光，泛泛道来，寒伧浅陋，面目可憎。为此，需要引导学生立意高远，追求情趣理趣，生动、形象、自然、鲜活、丰富、精美，富于文采。

6.《陋室铭》经典诗句及写作技法篇六

经典诗句

本文主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。

体现陋室环境清幽，突出景色之雅的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。

体现作者交往之雅的句子(从日常交往方面写出“陋室不陋”的句子)：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

体现作者活动情趣的句子：A正面写：可以调素琴，阅金经。B反面写：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

作者以古代名贤自比的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

全文中画龙点睛的句子：孔子云：何陋之有? 与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。意义相同的句子是：“水不在深，有龙则灵”

文中运用了类比手法的句子是：1.山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。2.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

文中有两处运用了虚、实结合的的写法：第一处实写：谈笑有鸿儒。虚写：往来无白丁。第二处实写：可以调素琴，阅金经。虚写：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

写作技法

《陋室铭》的写作技法运用繁杂，在区区八十一字内运用了对比，白描，隐寓，用典，借代类比等手法，而且押韵，韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。

句式

从句式看，《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，给人一种视觉上的齐整之美。但《陋室铭》中“何陋之有”又是散句。所以句式上《陋室铭》是骈散结合，使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美感。同时，文章又重在五言，间以四言、六言，因而句式参差，文章一韵到底。

比兴

最突出的艺术手法的比兴。文章开头运用“山”“水”类比，引出陋室具有名和灵的性质，点明主旨，暗示陋室不陋(以山水比陋室，以仙龙比德，以名灵比馨)。

反向立意

从立意看，《陋室铭》以衬托手法托物言志。并以反向立意的方式，只字不提陋室之“陋”，只写陋室“不陋”的一面，而“不陋”是因为“德馨”，从而自然地达到了抒怀的目的。表达了作者洁身自好、不慕富贵的节操和安贫乐道的情趣，以及不与世俗同流合污的情感。

线索

从线索看，《陋室铭》以“惟吾德馨”的立意贯穿全文的始终：开头引出“惟吾德馨”，而后又以居室环境、往来人物和日常生活表述“惟吾德馨”，最后又以“诸葛庐”，“子云亭”的“何陋之有”映衬“惟吾德馨”。这都是作者的主观感受。

托物言志

作者引用何陋之有的用意在于“陋室不陋”，“惟吾德馨”统领全篇。

从表达方式看，《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。

作者把自己的感情寄托与某一具体的事物中，通过对事物的描写更好的表达自己的思想感情。

抒情

文章借助陋室说理，以抒情的笔调表明作者高洁的品格，事中见理，景中显情，诚可谓“情因景而显，景因情而生”。这样就把作者的闲情逸事，居室美景写得含蓄生动而意韵悠远。

文章巧于用典。如借“诸葛庐”、“子云亭”以自况，且引孔子之语——“何陋之有?” 说明陋室“不陋”，从而增强了文章说理的可信性和说服力。

总之，作者在文中不是以“君子”自我标榜，而是以君子的敬德修业律已，表现为一种对人生失意与仕途坎坷的超然豁达和乐观开朗的人生态度。惟其如此，我们与其视其为一篇阐述陋室“不陋”的散文，倒不如说这是一首赞颂陋室以显主人淡泊高雅之生活情趣的抒情诗。

主题

从主题看，《陋室铭》通过对居室交往人物生活情趣的描绘，极力形容陋室不陋，《陋室铭》一文表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不追求声色娱乐的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的情怀。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体有用韵的`特点。

从题目看，作者是在赞美陋室，为陋室作铭，其实不然，作者是借物抒情，托物言志。本文运用借物抒情、托物言志，通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。全文81字，可说是字字写陋，又字字透着不陋。开篇16字，为全文写不陋奠定了基调。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”从表面看来，“仙”与“龙”是为山、水增色彩，实则是喻陋室之主。陋室主人身居陋室，而精神思想却那般富有充实：“鸿儒”、“金经”、“素琴”，不单从交往、学习、愉悦几方面描写出陋室之主追求之不陋，就是“鸿、金、素”三字内涵之丰富，也是与陋无缘的。正如他自己所言“斯是陋室，惟吾德馨”，用芬芳四溢的香气形容其高尚的思想品德，这就突出了陋室之主追求的不是荣华富贵(无丝竹之乱耳)，也不是功名利禄(无案牍之劳形)，而是心之洁，趣之雅，德之馨。作者将其陋室比作“诸葛庐”、“子云亭”，树立榜样，意在自勉，更表现出了作者安贫乐道之心，所以说“何陋之有”。

这篇铭文运用托物言志的表现方法，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活态度，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

从这篇文章，我们可以看出作者追求之高雅，精神之富有，使人感受的是陋室不陋，就是直接描写陋室的词句“苔痕上阶绿，草色入帘青”，也让人体会不到一点“陋”意，给人更多的则是郁郁葱葱的青草掩映下的小屋，充满了勃勃生机。真是陋室不陋。

全文仅81字，有三层意思。第一层(第1~3句)，运用类比点明主旨：“斯是陋室，惟吾德馨。”点明文章主旨“惟吾德馨”，陋室不陋。第二层(第4~7句)，描写居室环境、来往客人、日常生活，揭示“德馨”的内涵：幽美清雅的环境，反映室主人宁静淡泊的心境;学问渊博的来客，表明室主人高雅脱俗的情怀;恬然自适的生活，则表现主人安贫乐道的情趣和对世俗生活的厌弃，从而点明了“德馨”是“陋室不陋”的原因。第三层(第8~9句)，把自己的陋室与“诸葛庐”、“子云亭”相比，并以孔子的话结束全文，含蓄的表达了作者以君子自况的高雅情趣，与开头“惟吾德馨”遥相呼应。

《陋室铭》写作历史背景

刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”

那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请柳公权刻上石碑，立在门前。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

译文

7.申论写作技法总结篇七

信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片星空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。在物质横欲的现代都市，房价飞涨，工资永远跑不过物价，贫富差距更大，人民的信念在逐渐被磨灭。人大会议传来“民生”的呼声让百姓心中的信念又获得了重生。

中华民族历来有崇德重德、尚德倡德的传统，常言道，“人无德不立，国无德不兴”，强调的就是道德对于个人修身立业和国家长治久安的重要作用。普通农妇刘女士出于好心搭载同村李老太太及其孙女，不料路上三轮车侧翻致李老太太伤情严重，对此，刘女士主动提出给予其经济赔偿却遭对方家属四次坚决拒绝。这一动人故事的背后，折射出的是社会公德之美，它犹如一股清泉，浸润了我们每一个人的心田。

申论考试中文章写作必不可少，许多考生在文章写作的提高上遭遇“瓶颈”，写的文章观点不清、结构混乱、缺乏亮点，很难得到比较满意的分数。文章写作题要考查的是，考生在给定字数范围内，针对特定的社会现象或社会问题，在分析的基础上提出对策建议，并全面阐述和论证自己观点的一类试题。

写好一篇申论文章，需要做到以下几点，下面中公教育专家来具体讲一下。

一、正确选择文体

申论文章必须写成议论文。申论考试中，给出的题目并没有明确限定文体，但是，在题目的“要求”部分会写上“观点明确”、“内容充实”，这正和议论文中要求中心论点明确、观点突出相契合。此外，申论考试阅卷时间短，在短时间内要使得阅卷老师快速抓住文章观点、明确文章结构，议论文无疑是最好的选择。

二、巧妙构思文章结构

结构是文章的“筋骨”，串联整篇文章的始末。失去结构的文章只是简单的文字堆砌，不是“流水账”就是“叙事本”。试想一下，这样的文章怎么可能取得好的分数呢？因此，巧妙的构思文章结构，就显得尤为重要。

1、结构完整

首先，要求文章要有题目、开头、主题内容和结尾。一篇文章，开头和结尾最好是各自成段，不可与主题内容混在一起。其次，文章的开头部分就能提出中心论点，主体部分重在分析问题和解决问题。最后，结尾部分在得出结论的基础上，能做到反扣主题，深化主题的话，这样的文章一定是上乘之作。

2、条理清晰

文章在结构完整的基础上，还要做到条理清晰。申论文章要想有清晰的文章脉络，文章层次也要鲜明。那么，就要做到以下两点，一是，要按照正确逻辑顺序组织安排文章的段落，如：按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序书写文章。二是，文章层次划分不宜过多。在字数限定下，申论文章一般较短，1000字左右的文章分为十个以上的段落显然是不合适的。不但是文章整体显得杂乱无章，而且分段越多，每段所表述的内容就越显得“骨干”，没有实质性的内容可读。

三、文章内容充实亮点突出

需要做到以下几点：

1、观点明确、正确

观点明确，就是要求考生要明确地表达出肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，要让阅卷老师直观的看出文章的基本观点是什么。

观点正确，中公教育专家认为要做到三点，一是，观点符合命题人的命题意图，没有偏题。二是，观点符合客观实际，符合普遍认识规律。三是，观点符合官方看法，符合社会主流价值观。

2、见解深刻，有一定深度

这是对申论文章的较高层次的要求，即作者思考问题时要尽力作答“从大处着眼小处落笔”。在深层次挖掘本质的基础上，抓核心问题，文章要避免大而空、泛泛而谈。

3、逻辑严谨

逻辑严谨，是指运用论证方法组织材料论证点的过程合乎逻辑、合乎事理、严密周全，不存在以偏概全、论据证明不了论点、自相矛盾等逻辑错误。

四、语言表述规范而不失文采

用语要简洁规范。保证语言使用简洁、规范、流畅的基础上要生动、丰富。这也是近年来，对文章写作的提出的新要求。同时，文章写作也要有一定文采，可以引用俗语、诗文，恰当使用比喻、反问、设问等修辞手法，适当使用排比句，增强文章的气势，从而增强文章的可读性

一、言语理解与表达

关于逻辑填空：常运用排除法，注意前后句子间的联系

成语常见考点总结：

1、不谋而合：谋：商量;合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。

2、断章取义：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

3、莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

4、相得益彰：相行：互相配合、映衬;益：更加;彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

5、水到渠成：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。

6、应运而生：应：顺应;运：原指天命，泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。

7、珠联璧合：璧：平圆形中间有孔的玉。珍珠联串在一起，美玉结合在一块。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。

8、大相径庭：径：小路;庭：院子;径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。

9、耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。多用于用于长辈对晚辈。

10、功亏一篑：亏：欠缺;篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。

11、司空见惯：比喻看惯了的事，就不觉得奇怪了。“司空见惯”不可带宾语。

12、万人空巷：形容家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容欢迎、庆祝等盛况。

13、如坐春风：像坐在春风中，比喻受到良师的教育。如坐春风，说的是听者的感受。

14、差强人意：差，稍微、比较的意思;强，振奋;差强人意，意思是大体上还能使人满意。

15、跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。也比喻音乐忽高忽低，很好听。

16、一蹴而就：蹴：踏;就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

17、熟视无睹、视而不见

熟视无睹：常看见却跟没有看见一样，指对某一事物漠不关心，强调的是经常看到就像没有看到一样，突出的是“熟视”。视而不见：虽然睁着眼看，却什么也没有看到，指不注意或不关心，强调的是看见了就像没有看见一样，突出的是不注意，常和“听而不闻”连用。

18、望尘莫及、鞭长莫及

望尘莫及：仰望后尘，追赶不上。比喻远远落后。鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚子上。后用以比喻力不能及。

19、不落窠臼、独树一帜

不落窠臼：窠臼，旧格式。比喻不落俗套，有所创新。独树一帜：独自另树一面旗帜。比喻开创新路或自成一家。

20、匠心独运、别具一格

匠心独运：匠心：能工巧匠的心思;运：运用;工巧独特的艺术构思;独创性地运用精巧的心思，形容独特的艺术构思，常指文学艺术方面创造性的构思。别具一格：具有独特的风格、格调和个性。

关于言语片段阅读：主旨判断型（先看段落结构，常识总分或分总；再看关键连词，如转折，但是后是中心，递进，而且后是中心，因果，所以后中心；还有就是答案选项常常是句子中心句的同意替换）推断意在说明型（一般是段落的引申意或是作者的呼吁，常常有些词语比较明显出现在正确答案选项中，如应该，应当等）细节判断型（注意文段关键句子和词语，切忌忽略偷换概念、时态、词语等情况出现）和指代词语理解型（一般遵循就近原则）

关于句子排序：找关键性连词，确定相对顺序

二、图形推理

推理部分多遵循以下规则：

1、图形差异较大时，一般考虑点、线、面、素、笔画、封闭、曲直（主要与数量有关）

2、图形差异不大，一般考虑是平移、旋转、翻转；还有可能是样式的变化，如去同存异

3、折叠类图形，一般是找特殊面，如相对面和相邻面的特点，再运用排除法

三、逻辑判断推理

1、三段论：A推出B，B推出C，往往题干都是已知A推出B，直接得出A推出C或B推出C，一般只需找到B与C或A与C的关系，使得已知与结论产生逻辑联系即可，就是正确答案

2、形式推理结论类

有真有假型：矛盾关系，如A推出B的矛盾命题是A且非B

包容关系，如A推出B，则A真B真，B假A假；若题干说以上几个论述只有一真，则A必假（即一真前假），以上几个论述只有一假，则B必真（即一假后真）反对关系，两个有的必有一真；两个所有必有一假

排列组合（匹配型题目）：题干条件充分从题干入手，选项内容充分从直接运用题干到选项中排除解答