培训授课邀请函（精选6篇）
1.培训授课邀请函 篇一
尊敬的xx您好：
第十八届工业工程与工程管理国际学术会议将于20xx年9月3日至5日在吉林长春举行，大会主题：“集工业工程专家之智慧，促进产业创新与发展，助推全球经济腾飞”。
作为工业工程与工程管理领域的重要国际性学术盛会，它将回顾、总结、推广过去一年来这一领域里所取得的创新成果，其使命即为这一领域的
专家、学者和企业界人士提供一个理论研究和成果交流的学术平台，本届会议将特邀国内外数位在此领域学术卓越的学者专家做精彩的.主题报告。
本次大会由中国机械工程学会工业工程分会和IEEE北京分会联合主办、吉林大学和中国一汽集团公司教育培训中心承办。在本次会议上发表的文章将会被IEEExplore收录，同时被EI检索。
由中国机械工程学会工业工程分会主办的“20xx第二届工业工程企业应用与实践高峰论坛”将与国际会议同期召开，届时将有数位管理经验丰富的国内外知名企业高管讲述工业工程应用案例，并深入到中国一汽轿车生产一线，由专家、现场技术人员，实地讲解工业工程在汽车行业的应用与创新。
您在研究领域的成就，有目共睹，您在学术界的威望，人皆仰慕，我们诚挚地邀请您，拨冗光临此次盛会，您的到来将使大会更加精彩。
一、会议日程：
1. 20xx年9月2日，嘉宾报到。
2. 20xx年9月3日，开幕式、主题报告。
3. 20xx年9月4日，各分会场小组专题会议报告。 高峰论坛报告交流。
4. 20xx年9月5日，参观考察
二、会务相关事项：
1.报到地点：长春国际会展中心(距长春龙嘉国际机场22公里)。
2. 大会网址：
3. 联系人：
邀请人：
xx年x月x日
2.培训授课邀请函 篇二
一、新会计准则的主要变化
和过去的会计准则相比, 新准则会计要素的计量引用公允价值;变革了存货计价方法, 一律采用“先进先出法”, 规定存货的借款费用在一定条件下可以资本化处理, 允许将用于存货生产的借款费用资本化, 计入存货成本;凸显了资产负债表的核心地位, 要求企业提升资产负债信息质量, 不高估资产价值, 不低估负债和损失, 采用资产负债表债务法核算所得税, 不能继续使用不符合资产或负债定义的递延 (待摊) 或予提项目;扩大了职工薪酬范围; 扩大了予以资本化的借款范围、资产范围, 改变了专门借款利息资本化的计算方法;将投资性房地产单独作为一项资产核算和反映, 与自用房地产和作为存货的房地产加以区别; 企业合并会计处理方法有了变化;金融工具准则进行了变革;改变现行的研发费用全部费用化的做法, 对于符合确认条件的开发活动支出允许资本化, 作为资产予以确认。
新准则有难点, 比如所得税的核算方法;有新增加的内容, 比如投资性房地产;一些业务核算有较大改动, 如研发支出、职工薪酬、借款费用、债务重组的核算等。
二、会计从业人员现状
据统计, 截至2004年底, 全国执有会计从业资格证书的会计人员有956万, 其中具有高级会计师资格的有6.8万, 占0.7%; 具有会计师资格的有115万, 占12%;具有助理会计师及会计员资格的有395万, 占41.3%。执证会计人员中, 具有大专学历的有303万, 占31.7%;具有本科学历的有113万, 占11.8%;具有硕士 (含其他专业) 以上学历的人数仅有3.2万, 占0.33%。
从以上数据上看, 目前我国会计人员整体知识水平参差不齐, 高层次应用型会计人才十分匮乏。 会计从业人员学历层次不同, 对新准则的理解程度也不一样。
由于新准则变化之大、执行范围不断推广, 会计从业人员知识结构、学历层次又大不相同, 培训工作显得尤为重要, 对授课教师也是个严峻的挑战。学院会计专业教师承担了对葫芦岛市会计从业人员培训工作, 为此, 教师们进行了多次教研, 查阅了大量资料, 就授课方式及内容进行深入地探讨。同时与市内企业、兄弟院校、“用友公司”等单位就新准则的操作与新旧衔接问题进行广泛的交流, 为搞好培训奠定了基础。
三、对会计从业人员新准则培训授课方法的探讨
以往会计培训, 多局限于“教室+黑板+粉笔”的集中面授的单一形式, 教学效果和培训质量不尽人意, 会计从业人员为了检证等目的被动地学习, 效果不大, 不利于会计人员整体素质的提高。面对新准则的挑战, 对会计从业人员新准则的培训应当在授课方式和授课内容上有所突破。
1.改变“填鸭子”授课方式, 采用生动、多样的教学方式
(1) 案例教学。如有的教师在企业从事过财务工作, 在讲解借款费用准则时以实际做过的项目为例讲解专门借款与一般借款的区别、新旧专门借款利息资本化金额的计算方法等内容, 既通俗易懂, 又便于与学员的沟通。
(2) 多媒体教学。如对资产组的认定、报表项目的变化盘点、借款费用资本化的计算等, 需要借助大量的图表。采用课件的授课方式既便于讲解, 又吸引了学员的注意力。另外, 通过多媒体还可以在网上与学员进行业务交流。
(3) 问题讨论。如在我国目前房地产形势下如何确定“投资性房地产”的计量模式、实施职工内退计划的企业拟支付的内退职工的工资及社会保险费如何确认及账务处理、职工薪酬内容扩大后对企业缴纳的所得税有什么影响等。问题的提出, 引起了学员的思考, 课堂气氛十分活跃。
(4) 专题讲座。本市大型企业较多, 会计人员分布较广。授课教师亲自到杨家杖子开发区做了专场讲座, 另外针对本市船舶企业的成本项目设置、2007年应付福利费余额的处理及2008年应付职工薪酬 (职工福利) 的确认做了专门讲解, 深受欢迎。
(5) 以生动、风趣的语言, 丰厚的学识感染学员。
2.在授课内容上, 力求难易安排得当
(1) 简单地概括新准则体系。
一是新企业会计准则的框架与国际趋同。二是中国会计准则与国际财务报告准则尚存的极少差异, 如在关联方面及其交易的披露、资产减值损失的转回、部分政府补助的会计处理等方面。
(2) 对资产负债表、利润表中变化的项目进行一次详细大盘点。
如资产负债表的资产方按流动资产和非流动资产列报;取消“应付工资”、“应付福利费”科目, 合并为应付职工薪酬;取消“长期债权投资”科目, 将其分为“持有至到期的投资”、“可供出售的金融资产”等。该环节对会计从业人员对新报表的了解乃至编制报表至关重要, 深受学员的欢迎。
(3) 对新准则中的难点内容做详细讲解。
如长期股权投资、所得税费用、企业合并等。特别是在所得税费用的讲解中, 结合实例重点讲解了资产与负债的计税基础及暂时性差异, 并对新企业所得税法的部分内容进行了解释。
(4) 对新增加的业务重点介绍。
如“投资性房地产”是新增加的内容, 在讲解过程中分成以下几部分:一是根据目前房地产市场的现状, 阐述了出台该准则的意义;二是介绍投资性房地产的概念及内容;三是成本模式与公允价值模式下投资性房地产的账务处理;四是成本模式与公允价值模式的区别及投资性房地产后续计量模式的变更;五是新旧比较与衔接。
(5) 对改动较大的、企业涉及业务较多的内容作为本次讲解重点。
如“应付职工薪酬”、“固定资产”、“资产减值”、“无形资产”、“债务重组”、“金融资产”、“长期股权投资”“企业合并”、“租赁”、 “股份支付”、 “企业年金基金”、“或有事项” 、“会计政策会计估计变更和差错更正”等。
(6) 在讲解的过程中注重新旧准则的区别及首次执行日新旧准则的衔接。
该方法对将要执行新准则的企业有很强的针对性, 便于会计的操作。例如首次执行日之前“公益金”的余额、“应付福利费”的余额如何处理, 首次执行日如何对资产进行重新划分等。
经过培训, 使会计从业人员对新准则有了较深的理解, 提高了会计从业人员素质, 确保了新准则的平稳转换。同时, 也看到一些教师知识储备的不足。教师应借此次培训加强与企业财务人员的联系, 及时解决企业实际出现的问题, 促进教学水平的不断提高。
摘要：新会计准则的发布和应用是会计行业的一次制度变革, 会计从业人员需要去理解和适应这次变革。目前会计从业人员知识体系单一、知识储备不足、整体素质参差不齐, 在新准则面前普遍反映接受难度很大。为此应对会计从业人员进行新准则培训。
关键词：会计从业人员,新准则,培训,授课方法
参考文献
[1]财政部会计师编写组.企业会计准则讲解[M].北京:人民出版社, 2007.
[2]王亚卓, 莫桂莉.新企业会计准则变化特点及案例说明[M].北京:企业管理出版社, 2007.
[3]刘玉廷.办好会计硕士专业学位教育开创我国高级会计人才培养新局面[J].财务与会计, 2005 (5) .
3.如何搞好电工专业培训课堂授课 篇三
【摘要】电工专业是一门理论性和实践性均较强的基础课目，理论内容较为枯燥乏味，实作环节较为繁杂，学员学习热情普遍不高，为调动广大学员的学习兴趣，必须从激发学员的求知欲、提高学员的认知能力、提高学员分析问题能力等三个方面入手，整体提升课堂授课质量。
【关键词】电工专业 课堂授课 质量
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0254-01
课堂授课是训练机构教学训练的基本形式，充分发挥课堂授课的主阵地作用，不断提高教学能力和授课质量是教员的重要任务。从目前电工专业培训授课情况前，学员对日常生活中专业知识的运用兴趣浓厚，对枯燥乏味的专业理论较为抵触；对各类试验的新奇现象兴趣浓厚，对流程繁杂的实作训练较为反感；同时教员授课经验丰富与否一定程度上也影响着课堂授课质量。为有效提升课堂教学效果，笔者认为教员应当着重从以下三个方面做起，优化课堂教学内容，提高学员学习兴趣，加强学员实践动手能力的培养，使每堂课都能够紧贴紧贴岗位。
一、每一堂课都有一个精彩的引入——激发学员的求知欲
亚里士多德说过：“思维是从惊讶和问题开始的”，正如我们的课堂授课一样，如何采取有效手段，激发学员的求知欲，使他们能够主动的、深入的，兴致勃勃的走进课堂，这就需要我们在课堂授课中设置一个精彩的引入，传统的教学模式是：“复习——讲授——总结”。在课程引入上比较呆板、机械，一定程度上压制了学员学习的兴趣，使得学员感到枯燥、乏味，长期这样开展课堂教学还会挫伤学员学习专业知识的兴趣，进而影响教学质量效果。精彩的课堂引入不仅能够迅速集中学员的注意力，而且会有效激发学员学习的兴趣。
（一）采用现象到问题的引入。我们在讲授“交流接触器”这堂课时，既可以从生活中的实例引入：“大家在进出营门的时候会发现，卫兵可以通过开关控制自动伸缩门的开闭，我们知道自动伸缩门的动力来自于电动机，打开和关闭则是靠电动机的正反转来实现的，那么如何控制电动机的正反转呢？”这样，就通过一个常见的实例给学员制造了思考的空间，经过一番讨论，我们可以切入正题：“刚才我听到有的同志说靠按钮开关来控制。没错，靠按钮开关就可以控制电动机的启动和停止，但要实现正反转功能仅仅靠按钮开关恐怕就无法实现了，它还用到了一种控制设备，叫交流接触器。”学员通过讨论对交流接触器有了初步的认识，也使对交流接触器比较陌生的学员有了更多的了解，此时教员可以向学员展示实物，由学员通过观察总结出交流接触器的构成，进而讲解其原理及作用，这样就可以使学员在一种愉快的氛围中掌握知识，达到预期效果。
（二）采用悖离常识的现象引入。我们在讲授“伏安特性曲线”这堂课时，首先出示小灯泡及参数“3.8V，0.3A”，让学员计算小灯泡的电阻，由欧姆定律计算可得小灯泡的电阻R≈12.7Ω，接下来使用万用表测量，通过实验展示出其电阻约为7Ω（并且在变化），话锋一转，那么小灯泡的电阻到底是12.7Ω还是7Ω呢？刚才实验中小灯泡的电阻为什么在变化？过渡到温度变化导致小灯泡电阻变化，我们进一步通过实验探究小灯泡的电阻变化特点，从而展开课堂教学。
（三）演示实验引入新课。我们在讲授“电流磁场”这堂课时，就可以用导线、电源、小磁针自制简单的实验道具，首先将直线导线接入电路，通过小磁针的转动展示电导体周围磁场的作用力。其次将螺旋导线接入电路，也通过小磁针的转动展示其周围和内部磁场的作用力，同时引导学员观察并记录磁针转动的方向，总结规律性现象，进而展开课堂教学。
二、每一堂课都有丰富的内容——提高学员的认知能力
在信息化社会，学员了解和掌握知识的渠道广泛、多样，传统、简单的知识已经不能够满足学员的求知欲望，教学内容设置已经远远超出了课本的范围，这对教员充实教学内容提出了新的更高要求，必须广泛搜集教学资源、充实完善教学内容，灵活运用信息化教学手段，这样才能使课堂授课有内涵和吸引力。
在教学中教员不能墨守成规，要有清晰的思路和针对性的方法，传统的电工教学主要是教员讲学员听，偏重知识传授、忽视学员实际运用能力的培养。这样学员即使背下了全部定理、公式而不会用，没有达到学以致用的目的。电工教学有其自身的特点，它不是靠教员教会的，而是靠学员在实际操作中练会的，教员在讲授一条公式、一个电路图、一类电器设备的使用方法时，方法都是一样的，这是死知识，关键是让学员知道如何掌握能够在实际中灵活运用，把语言点或语法点转化为动手实操能力。基于此，可采取“知识点为先，固定训练为辅，灵活运用为主”的教学思路，在“油库常用电气设备教学法”中要掌握三个原则：一是实战性原则。学习电工的目的是运用电工技能，而运用电工技能的能力只有在实践中才能培养和提高，所以要合理安排实操训练的密度、广度和深度，保证每个学员在一堂课中都有充分的时间自己动手实操训练；二是实用性原则。做到课堂教学融入工作，通过课堂设置模拟工作环境，教会学员把所学知识点在各种场合重新组织，通过分析判断的过程，培养学员应用实践的能力。三是独立性原则。小中型油库、场站通常仅设置1至2名电工，因此独立完成常见故障排除、常见电路维护的工作能力要求较高，在实际教学中，多设置较为常见的情景安排学员先独立操作后集中讨论的模式进行教学，一方面锻炼学员独立分析的能力，另一方面集思广益优选处置方案。
三、每一堂课都有一个“完善”的小结——提高学员分析问题的能力
俗话说“编筐编蒌，重在收口”，一堂好的课堂结尾可以再次激起学员的思维高潮，起到画龙点睛、余味无穷的感觉。然而，在实际教学中，一些教员并不注意在课堂结尾上下功夫，不仅给人一种虎头蛇尾的感觉，还使整个课堂黯然失色，课堂结尾的设计应当做到凝练、实用、深刻，让学员体验到“课已止而意未了”，为下一节课的学习做好知识与心理方面的铺垫，那么课堂教学应当如何收口才能达到有如咀嚼干果、品味香茗，令人回味再三的效果呢？
（一）概括总结法。为了使学员对课堂所学习的内容有一个完整而深刻的印象，教员可以用简单明了、准确简练的语言和图表等方法，对所学的内容进行归纳总结，概括出知识的脉络与主线，深化主题，强化重点，明确关键性知识，对所学的知识形成条理，突出主题。通过小结，使学员对所学知识有了较为系统的了解，既突出了教学的重点和难点，又有利于学员记忆和巩固。
（二）分析比较法。为了使学员对课堂所学内容的本质特征有一个明确的认识，一个知识点到结尾处，教员可采取总结、提问、列表等方法，将新学知识点与原有知识点进行比较分析，明确它们的内在联系或找出它们各自的相同和不同的特点，以便于学员更准确、更深刻地理解知识。例如，学员在学习了标准公差和一般公差后，常容易将二者相混淆。此时，要注意在授完课时，将二者的相同点与不同点做一分析比较，力求做到同中求异、异中求同，降低难度，使学员易于接受。
（三）练习巩固法。这种形式的小结一般适用于学员常常对某些概念发生误解的情况。例如，在零件轮廓要素和中心要素的教学中，若仅从概念来区分它们，则不容易被学员接受。此时，可以有意识地将要强调的内容巧妙地转化为富有思考探究性的问题，效果则必然不一样。笔者认为，可以提问学员：“圆柱面、圆柱面上的素线、圆柱面的轴线、键槽的两侧面、键槽的对称中心平面，分别是轮廓要素还是中心要素？”让学员通过思考，进一步理解掌握轮廓要素和中心要素，为后面内容的学习做好铺垫。
4.专家授课邀请函 篇四
中国人民大学律师学院目前的工作主要集中在律师高端培训，应广大律师的要求，律师学院现拟开设“第三期婚姻家庭法律师实务高阶研修班”。邀请知名学者、资深律师、有审判经验的法官为来自全国的律师授课。鉴于您在该领域内的专业素养和业内人士的推荐，律师学院特向您发出授课邀请，邀请您讲授其中一个专题。期待您能接受我院的邀请，在百忙之中拨冗赐教。
一、课程概述
1.课程名称:第三期婚姻家庭法律师实务高阶研修班
2.时间安排:
课程20XX年7月30日至8月3日，共5天。每位主讲人根据安排，授课时间为3小时。时间安排为:上午9:00-10:30，10:40-12:10，下午14:00-15:30，15:40-17:10。
3、授课对象:
招生对象为从事与婚姻家庭与继承实务有关法律业务的专业律师等。
二、授课专题与形式
1.专题选择:
我院已初步拟定了本次课程部分专题安排(见附件1)，请您结合专业特长、办案的心得体会、理论研究的成果、以及个案的成功与失败的教训等拟定授课题目和大纲，确定讲课题目及主要提纲。
2.专题确认:
如果您能接受我院的邀请，我院深感荣幸。请将确认的讲授专题发给我院。如有选题冲突，我院将根据专题的申报情况与您协商后再确定。为方便招生，请将确认的讲授题目及内容(限100字左右)于20XX年6月15日前发给我院。
3.授课时间确认:
我院初步拟定课程时间安排(见附件1)。若不便，请您在20XX年7月30日至8月3日之间确定半天授课时间及两个半天备用授课时间，以便安排。
三、聘任及报酬
1.根据律师学院安排完成课程讲授的主讲人，将会获得律师学院颁发的.兼职教授聘任证书及精制匾牌(已聘任的除外)。
2.根据律师学院安排完成授课的主讲人将获得税前5000元/3小时的授课费。
3.律师学院将对主讲人的授课进行录像以做资料保存。讲课录像若制作成音像制品并向中国人民大学以外的人员或单位出售的，按我院所获收入的25%向老师支付报酬;
4.本讲座完成后，律师学院视需要可能邀请主讲人以讲稿为基础编写本课程培训教材。主讲老师讲课若改编成文字作品并汇集出版的，我院会根据与出版社签订的《出版合同》约定稿酬或版税标准的50%向老师支付稿酬。
5.京外授课人报销经济舱机票(请在来京授课时将往返机票电子行程单带来)及出租车票，并安排住宿一晚(如带助理需安排住宿，请提前一周通知我院，以便预订宾馆，费用自理)。宾馆:中国人民大学西门贤进楼宾馆，授课老师届时报名字即可入住。
四、确认邀请
请被邀请人于6月15日前确认是否接受授课邀请，如接受邀请，请填写回执(见附件2)，连同一张主讲人的数码照片，通过e-mail方式发回律师学院。
email:
地 址:XX市海淀区中关村大街59号中国人民大学明德法学楼618室律师学院
邮 编:100872
联系人:周 XX
中国人民大学律师学院
5.消防培训授课教案 篇五
教师姓名聂丹丹
授课科目 消防安全知识、逃生技能
(年 月 日)
第一节火灾的预防
一、什么是消防观念、消防意识和不安全心理行为
人们对消防工作性质、任务、规律、特点等综合观察、判断之后在头脑中形成的观点和概念。它具有可变性，随着人们对消防事物认识程度的变化而变化，而且支配着人们的消防行为。
人们对消防工作的知觉认识、思维和态度的综合。人们的意识对其行为具有重要的能动作用。通过国家对消防事业的管理、社会教育、公众舆论和个人体验、家庭影响等，可以增强人们的消防意识，提高遵守消防规章制度的自觉性和参与消防工作的积极性、主动性、创造性。
人在完成各种作业过程中，在心里上和行为上存在的一种潜在危险性。其表现形式可能有多种，如思想麻痹、精神不集中、误判断、误操作、违章作业以及漫不经心、不负责任、瞎指挥等。
二、什么是火灾等级、火灾损失?? 按照一次火灾事故所造成的人员伤亡、受灾户数和财物直接损失金额划分的火灾级别叫火灾等级。我国将火灾分为三大类：
具有下列情形之一的，为特大火灾：死亡10人以上(含本数，下同)；重伤20人以上；死亡、重伤20人以上；受灾50户以上；烧毁财物损失100万元以上。
具有下列情形之一的，为重大火灾：死亡3人以上(含本数，下同)；重伤10人以上；死亡、重伤10人以上；受灾30户以上；烧毁财物损失30万元以上。
不具有前两项情形的燃烧事故，为一般火灾。
火灾对财物和人身造成的损害叫火灾损失。火灾损失分为火灾直接经济损失和火灾间接经济损失。火灾直接经济损失指被烧毁、烟熏和灭火中破拆、水渍以及因火灾引起的污染等所造成的损失。火灾间接损失是指因火灾而停工、停产、停业所造成的损失，以及现场施救、善后处理费用(包括清理火场、人身伤亡之后所支出的医疗、丧葬、抚血、补助救济、歇工工资等费用)。
三、燃烧必须具备的条件? 引起火灾的火源有哪些? 燃烧俗称“起火”、“着火”，是一种放热、发光的化学反应，它具备三个条件：
（1）可燃物质。如使用的书籍、纸张、蚊帐、衣、被等。
（2）要有助燃物质。如空气、氯气以及高锰酸钾等氧化剂。据测定，氧气在空气中的体积一般约占21％，一般可燃物质，若空气中的含氧量低于14—18％，不会发生燃烧。
（3）火源。凡能使可燃物质燃烧的热能源都叫火源。如常见的火柴的火焰、油灯火、电火花等。以上三个条件必须同时具备且具备足够的量，燃烧才能发生。我们掌握了物质燃烧的条件，就可以有的放矢地采取措施，有效地制止火灾的发生和减少火灾的损失。一切防火措施，都是为了防止燃烧的三个条件同时具备，不让它们相互结合、相互作用。一切灭火措施，都是为了破坏已经产生的燃烧条件，不管采用那一种灭火方法，只要能去掉一个燃烧条件，火就熄灭了。能引起火灾的火源有很多，一般说来，可分为直接火源和间接火源两大类。直接火源：
（1）明火：如生产、生活用的炉火、灯火、焊接火、火柴、打火机的火焰，未熄灭的香烟头，烟囱火星，撞击、摩擦产生的火星，烧红的电热丝、铁块等。
（2）电火花：如电器开关、电动机、变压器等电器设备产生的电火花，还有静电火花，这些火花能引起易燃气体和质地疏松、纤细的可燃物起火。
（3）雷电火：瞬间的高压放电，能引起任何可燃物质的燃烧。间接火源主要有两种：
1．加热自燃起火：这是由于外部热源的作用把可燃物质加热到起火的温度而起火。加热自燃起火情况常见的有：
可燃物质接触被加热的物质表面，如棉布、纸张靠近灯泡；模板、木器靠近火炉烟道，时间长了，就会被烤热起火。(2)在熬炼和热处理过程中，由于温度未控制好，使可燃物质起火。如学生使用烘箱实验未按规程或者将加热的中药材堆积起来，极易聚热引燃起火。(3)各种电气设备，由于超负荷、短路、接触不良等，形成电流骤增，短路发热而起火。同志们在学习和生活中接触电器设备的情况是很多的，超负荷、短路、接触不良等现象经常遇到，只要我们及时和完善处置，就可避免引起火灾。(4)由于摩擦的作用，如轴承的轴箱缺乏润滑油、发热起火。(5)辐射作用。如把衣服挂在高温火炉的附近起火；用纸做灯罩起火等。(6)聚焦作用。如玻璃瓶、平面玻璃的气泡，老花眼镜，以及斜放的镀锌铁皮、铝板等，由于日光的聚焦和反射作用，使被照射的可燃物质起火。(7)化学反应放热的作用。如生石灰遇水即大量放热，使靠近的可燃物质起火。(8)对某些物质施加压力施加压缩，产生很大的热量，也会导致司‘燃物质起火。如空气压缩到一定程度，产生高温可引起柴油燃烧。
2．物质自燃起火：这是指在既无明火，又无外来热源的情况下，物质本身自行发热，燃烧起火。能白燃的物质，也有两类：(1)本身具有自燃起火的物质。如泥炭、褐煤、新烧的木炭和稻草、油菜子、豆饼、麦芽、苞米胚芽、原棉，还有沾有植物油、动物油的纱头、手套、衣服、木屑、金属屑和抛光灰等。(2)与其它物质接触时自燃起火的物质。如钾、钠、钙等金属物质与水接触；可燃物质与氧化剂、过氧化物接触，如木屑、刨花、稻草、棉花、松节油、石油产品、酒精、醚、丙酮、甘油等有机物与硝酸等强酸接触时。以上这些可能引起火灾的火源。
第二节 消防器材的性能和使用
一、消防工作的含义是什么？
消防工作是人们在同火灾作斗争过程中逐步形成和发展起来的一项专门工作。它具有安全保障的性质。在我国，消防工作是保卫社会主义现代化建设、保护公共财产和公民生命财产安全的一项重要措施。
二、消防工作的方针是什么？
消防工作实行“预防为主，防消结合”的方针。
“预防为主”就是在消防工作的指导思想上，要把预防火灾放在首位，动员和依靠人发群众，贯彻落实各项防火的行政管理措施、技术措施和组织措施，从根本上防止火灾发生。只要人们从思想上、物质上、管理上狠抓落实，就可以从根本上取得同火灾作斗争的主动权。所以说火灾是可以预防的。
“防消结合”是指同火灾作斗争的两个基本手段--预防和扑救必须有机地结合起来。在做好预防工作的同时，必须积极主动地从人力、物力、财力等方面做好充分的准备，以便一旦发生火灾，能迅速有效地扑灭。
三、消防管理工作的任务是什么？
消防管理工作的总任务，就是要根据社会主义经济发展规律和新时期经济建设的新情况、新特点来决定消防管理总目标，坚持“预防为主，防消结合”的方针，依靠各级党政领导、充分发动群众，进行严格管理、科学管理、依法管理，要有效地防止和减少火灾危害，保卫社会主义现代化建设和人民生命财产安全。
四、火灾扑救
（一）、火灾扑救基本方法：
对火灾扑救，通常采用窒息(隔绝空气)，冷却(降低温度)和拆除(移去可燃物)等三种。
火灾的种类依我国国家标准(GB4351)的规定可分为四类
普通火灾(A类)：凡由木材、纸张、棉、市、塑胶等固体物质所引起的火灾。
油类火灾(B类)：凡由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾，如汽油、石油、煤油等。
气体火灾(C类)：凡是由气体燃烧、爆炸弓[起的火灾都称为气体火灾，如天然气、煤气等。
金属火灾(D类)：凡钾、钠、镁、锂及禁水物质引起的火灾。电器火灾：凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电器火灾。
1211灭火器——主要是它与燃烧物接触后，受热产生溴离子，并立即与燃烧中发生的氢游离基化合，使燃烧链锁反应终止，将火扑灭，同时也有一定的冷却和窒息作用。用它来扑灭精密仪器、文物档案火灾，灭火效率高，灭火后不留痕迹。
二氧化碳灭火器——灭火器里的二氧化碳一般是液态灌装的，物理性质极易挥发，气体体积比液体体积大760倍。从灭火器里喷出来时吸收热量雾化为二氧化碳气体，覆盖燃烧物表面，稀释和排除空气，当二氧化碳占空气浓度的30％～35％时，燃烧就会停止。用它来灭火，不留痕迹，没有腐蚀、损坏作用。
ABC干粉灭火机，能扑灭A类固体物质的火灾、B类可燃液体、C类气体的火灾和带电设备的火灾，但不能扑灭轻金属的火灾。
干粉灭火机、1211灭火机的使用方法是一只手侧提灭火机，另一只手拔去保险插销，按下压把，再握住喷管或使喷嘴对准火焰根部扫射，逐步往前推进。
泡沫灭火机的使用方法是一只手提灭火机，另一只手托住灭火机的底座边，双手将灭火机完全倒过来，斜置在胸前，使喷嘴里出来的泡沫剂对准火焰根部扫射，逐步往前推进。
二氧化碳灭火机的使用方法是一只手侧提灭火机，另一只手拔去保险销，拧开灭火机上的手轮或按下压把，再握住喷管或使喷嘴对准火焰根部扫射，逐步往前推进。
干粉灭火剂分为暜通干粉和多用干粉两大类，普通干粉又称BC干粉，是指碳酸氢钠或改性钠盐、氨基干粉等。多用干粉又称ABC干粉，是指磷酸铵盐干粉、聚磷酸铵干粉等。
1211灭火剂为二氟一氯一溴甲烷。
泡沫灭火剂分为化学泡沫灭火剂和空气泡沫灭火剂两大类。化学泡沫灭火剂为碳酸氢钠水溶液和硫酸铝水溶液；空气泡沫灭火剂为蛋白和氟蛋白以及其它高效发泡剂等。
二氧化碳灭火剂为压缩的二氧化碳气体。
第三节、发现火灾的应急处理及报告程序。
一、如何拨打火警电话? 我国各大中缄市通用的火警电话是“119"。
打火警电话向公安消防队报火警时，必须讲清以下内容：
发生火灾单位的详细地址。(2)起火物。如房屋、商店、油库、露天堆场等；房屋着火最好讲明何建筑，如棚屋、砖木结构、新式工房、高层建筑等，尤其要注意讲明的是起火物为何物，如液化气、气油、化学试剂、棉花等。(3)火势情况。如只见冒烟、有火光、火势猛烈，有多少间房屋着火等。(4)报警人姓名及所用电话的号码。以便消防部门电话联系，了解火场情况。报火警后，还应当派人到路口接应消防车。
公司报警电话： 119，打火警电话时，要心平气和，保持冷静，不要紧张，吐字要清晰，最好讲普通话。打完火警电话，要指定专人在消防车通过的主要路口等候，以便给消防人员指引着火地点。
二、员工怎样参加灭火? “一切行动听指挥”，每名员工都是矿山的主人，一旦发生火灾，常常是灭火战斗的积极参与者，现场人员一定对出现的初期火灾进行灭火工作，同时协助公安消防队伍扑灭火灾，积极主动地配合消防队的工作。抢救人员和物资，警戒火场，维持秩序，救护伤员，供应战斗用的物资、器材。在火场上战斗异常紧张，分配什么工作就要于什么工作，而且要主动积极，认真干好。
要提高警惕，遵守火场秩序，防止坏人乘火场混乱之机，窃取财物，进行破坏活动。
在灭火战斗中，要注意安全，避免不必要的伤亡。火场一般都较复杂，越是复杂的火场，越是要有条不紊，避免不必要的牺牲，讲究科学方法，切忌盲目行动。火场人员多，流动频繁，人们思想处于紧张状态；器械多，经常挪动；杂物多，通道不畅；人、物相互撞击情况经常发生。有的火场带电，甚至有危险物品。许多安全问题，要勇敢机智，谨慎行事，保障自身安全。
三、扑救室内火灾应注意哪些事项? 发现室内起火时，切忌打开门窗，防止气体对流，使火势扩大蔓延。灭火后，需打开门窗，将未燃尽的气体或烟气排除，防止复燃。当发现起火后，除自救外，夜间要喊醒邻居，绝不能只顾抢救自己的财物，而不灭火，使火灾扩大蔓延，造成伤亡。当有数人在场时，应指定一人报火警：当火已燃大不能自救时，应快速关闭门窗，阻止烟火流窜，立即撤离燃烧区域。
四、人身上着火怎么办?（1）不能奔跑，就地打滚。
（2）如果条件允许，可以迅速将着火的衣服撕裂脱下，浸入水中，或踩，或用灭火器、水扑灭。
（3）若附近有河、塘、水池之类，可迅速跳入浅水中。但是，如果人体烧伤面积太大或烧伤程度较深，则不能跳水，防止细菌感染或其它不测。
（4）如果有两个以上的人在场，未着火的人需要镇定、沉着，立即用随手可以拿到的麻袋、衣服、扫帚等朝着火人身上的火点覆盖、扑、掼，或帮他撕下衣服，或将湿麻袋、毛毯把着火人包裹起来。
（5）用水烧灭。但应注意不宜用灭火器直接往人体上喷射。
第四节、火灾发生时的自我保护
一、什么是消防安全二十条? 《消防安全二十条》是依据国家法规、规范和多年的火灾教训而提炼、概括的，具有内容精练、通俗易记、实用性强的特点，牢记这些内容，对防火、自救等都有良好的效果。其内容如下：
1.父母师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不得组织未成年人扑救火灾。
2.乱扔烟头和火种。
3.室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。
4.消防栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压。5.爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。
6.切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。7.进入公共场所要注意观察消防标志、记住疏散方向。8.在任何情况下都要保持疏散通道畅通。
9.任何人发现危及公共消防安全的行为，都可以向公安消防部门或值勤公安人员举报。
10.生活用火要特别小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。
11.发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。12.电器线路破旧老化要及时修理更换。
13.电路保险丝(片)熔断，切勿用铜丝铁丝代替。14.不能超负荷用电。
15.发现火灾速打报警电话119，消防队救火不要钱。
16.了解火场情况的人，应及时将火场内被困人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。
17.火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物。
18.必须穿过浓烟逃生时，应尽量用湿衣服披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。19.身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。
20.大火封门无法逃生时，可用湿的被褥、衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救待援。
二、发现火灾时应该怎么办? 任何人发现火灾都有义务迅速向消防队报警。任何单位和个人必须给报警人提供方便，不得收取费用。
当发现起火，现场只有一个人的时候，要一边大声呼救，一边进行处理。如果是电气火灾，首先要切断电源；如果是燃气火灾，首先要切断气源。如果认为有能力，有把握扑灭初起火灾，就应果断采取措施，迅速扑灭火灾。如果觉得自己无力扑灭火灾，就应迅速报警，并呼喊同学救火，将火势控制在最小范围内，等待消防人员前来扑救。
三、员工怎样参加灭火? “一切行动听指挥”，每名员工都是矿山的主人，一旦发生火灾，常常是灭火战斗的积极参与者，现场人员一定对出现的初期火灾进行灭火工作，同时协助公安消防队伍扑灭火灾，积极主动地配合消防队的工作。抢救人员和物资，警戒火场，维持秩序，救护伤员，供应战斗用的物资、器材。在火场上战斗异常紧张，分配什么工作就要于什么工作，而且要主动积极，认真干好。
（2）要提高警惕，遵守火场秩序，防止坏人乘火场混乱之机，窃取财物，进行破坏活动。
（3）在灭火战斗中，要注意安全，避免不必要的伤亡。火场一般都较复杂，越是复杂的火场，越是要有条不紊，避免不必要的牺牲，讲究科学方法，切忌盲目行动。火场人员多，流动频繁，人们思想处于紧张状态；器械多，经常挪动；杂物多，通道不畅；人、物相互撞击情况经常发生。有的火场带电，甚至有危险物品。许多安全问题，要勇敢机智，谨慎行事，保障自身安全。
6.岗前培训面授课心得报告 篇六
姓名：学员号
单位：
本次面授课由贾弘禔、范春梅、马真、郑丽云等老师讲授，其两天内容颇为充实生动，让我们了解了作为一名教师的职责使命与责任。
新世纪大学是传播创新知识和发展创新科学、创新技术的园地，大学伴随人类文明史进步而产生。早期大学从Unibersetas演变为University，是传播新思想、新科学、新知识的论坛。
在中世纪和文艺复兴时代，神学、哲学和医学的先进们突然想起，我应该向人们宣传希波克拉底的医学智慧，不要向神庙求医了；我发现了一个伟大的真理，我要将我的发现告诉人们！于是，他们站在街头的肥皂箱上，Unibersetas、University产生了。9世纪的萨莱诺大学，也是世界上第一所大学，最初主要是讲授析氏医学大全和誓言的。大学城里之初，年轻人开始走向社会、走向大自然；马丁-路德针对国王、教皇，提出了自由的概念和思想，成了维腾堡神学院教授，兄弟会、哥伦布西行、麦哲伦东行，新事物、新科学发明者到大学任教、他们和技术发明改造了大学。
在现代，不同于中小学生，大学生是人“材”（不器之才）。大学教育面对的是高级人“材”，培养“人材”成为能创新的“人才”。
现代大学教学更加有组织、有计划、有目标，更加科学、系统；为实现传播、探索、发明、创新，根据时间/阶段、环境条件、目标需求、知识水平、认知水平等，在教育理论和实践基础上有多种教学形式——讲授、小组教学（PBL、CBL等讨论式教学）、经验/交流式、个性化/个别辅导式、共同探索式等，更加突出人才培养创新、科学创新和技术创新。
新世纪，我国要建设现代化的世界强国；我们已经是世界教育大国了，我们还要建设世界教育强国。我们国家政府部门、大学、全社会已经和正在做的有3件事。团队、平台、协同创新。我们有陶行知先生、李四光先生，大教育家不胜枚举。
大学教师的素质应具备：忠诚党的教育事业，适应建设世界教育强国、建设世界一流大学的目标任务需要有事业心，有责任感和献身精神，有广博、精湛的基础和专业知识，有科学技术创新和实践精神。要做会做科学研究的教师/医师，又会教学/医疗的科学研究者，做医学教育/教学改革者，做生产进步和科学技术创新的促进者。作为一名教师，积极参加“校本培训/校本研修”，坚持、善于不懈的学习，向书本/专业期刊学习，向教师、学生、社会学习（间接获得）；在教学/科研实践中学习（直接获得），不断学习新知识、新技能，实现教师生涯最高目标——为我国医学教育事业做最大贡献。
教师应具有优秀的品格修养，是社会生活中行为的模范，是遵守职业道德的模范。“教人以道”、“治病扶伤”、以人为本。Pythagoras、Socrates、Plato、Aristole等都是集哲学、文学、艺术与医学为一体的思想家，主张人性、亲情/仁爱、人道。教师具有广博的知识和严谨的学习技能：宽厚的基础知识；精通本专业知识；追踪学科前沿知识，勤于学习/实践；追求严肃、严谨的科学作风。教育学的基本原理有行为主义理论,认知理论,人文主义理论。
教师所授课程是在学校机构指导下学习者所经历的全部过程/经验，或学校所提供的全部学习过程，或为达到一定目的对某种特定学习过程的系统安排，或在特定的学科领域内所提供的学习过程；学校中的教学计划或个体所研修的科目。教师最常用的授课方法为讲授法。课堂讲授法的特点：教师主要通过语言将知识系统、连贯地传授给学生。最大的优点是，能在较短的时间内传递较丰富的知识，容量大，效率高，节约（教师人力）资源。Blign(1972)、Brown(1978)等总结讲授法有如下特点：
目标：实现认知领域的目标；但促进学生思维能力、改变态度不及其它方法。教师应注意课堂讲授联系实践、启发式讲授；与实验课互补。
强迫性：听课学生效果比不听者好。教师应注意语言互动，变学生被动为主动。
时间安排影响效果：20分钟后听众注意力下降，吸收的内容、信息量减少；不利于“夜猫子”学生。教师应注意时间安排、多种教学技巧的结合。
回忆信息：一周后回忆降至20%。教师应注意重点、难点要突出，重复。
讲述/讲授过程是关键：讲授速度与教材难易程度有关。教师应注意语速、教材的解析、学生的反应。