综合社会实践报告

综合社会实践报告（共14篇）（共14篇）

1.综合社会实践报告 篇一

综合实践活动报告

今年暑假我们进行了实践活动，我们小组是在蓝天社区进行实践，主要是拾捡垃圾，清理社区内墙面上张贴的广告等一些活动。从这次活动实践中，我们学会了很多，例如：平时我认为很简单的事情做起来竟是那么的难。

在社区我们干了一个上午的活儿，社区的负责人让我们去小区里面刮小广告。我们高兴地答应了，因为我觉得弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。

我先找到一个贴在墙上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果，真是想的容易，做起来难啊。

本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在那里冥思苦想。我就突然想起一次下雨天走在路上的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。

看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了！

在这次实践活动中，让我们学会了很多，有些事虽然看起来容易，但是做起来却很难，需要我们动脑筋，什么问题都会迎刃而解。

原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了进行社区服务的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！

这就是这次实践活动的意义，让我们学会自己动手，动脑，去解决问题。

这是一次难忘的经历，它如娇艳美丽的花朵开在我们的心中，永不凋零！

2.综合社会实践报告 篇二

关键词：课程改革,综合实践活动,海南骑楼,校本课程,人文素养,审美情趣

综合实践活动是我国在“建构符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”[1]的改革中首度增设的一门必修课程。它是“基于学生直接经验、密切联系学生的经验和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态”,是“以学生的经验与生活为核心的实践性课程”,是“具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与其他课程具有互补性”,共同促进学生基本素质的培养与提升。[2]因此,从实际出发,因地制宜研究与开发综合实践活动是课程改革的一项重要使命。“走进海南骑楼”综合实践活动是遵循这些课改理念、充分利用地域人文资源而探索研究与开发的课程。

一、课题产生

骑楼是海南城镇建设中颇具地域特色的建筑形式,蕴含着丰富的历史、文化信息。作为“中国历史文化名街”的海口骑楼老街是海南骑楼的典型代表。它与海口二中隔江相望,近在咫尺,不少学生就生活在其中或近邻,为开展“走进海南骑楼”综合实践活动提供了得天独厚的课程资源。

2010年,笔者从开发美术校本课程的视角切入,逐步发展成为“走进海南骑楼”综合实践活动课程。在开发前期主要做了三项工作。

(一)调研学情

学生虽对骑楼建筑司空见惯,但对海南骑楼的文化、艺术价值却知之甚少,对海南骑楼保护与城市发展的矛盾多无动于衷。

(二)确立主题

充分利用探究海南骑楼富含的历史、文化价值为课程载体,引领学生开展搜集与整理信息、调查访问、实地考察、合作探讨和艺术再现等实践活动,促进学生走进社会、认识社会、热爱社会,发展学生自主地认识美、欣赏美、追求美、创造美的基本素养。

(三)编写教材

笔者在课题研发前期的调研中,对海口及海南其他地区的骑楼建筑街区景观及局部特色进行了大量的拍摄和写生,并在试教中供学生观赏、参考,激发学生深入探究与艺术再现海南骑楼的兴趣与热情,进而,师生共同搜集、整理出更多有关骑楼的新资料,创作出更多反映骑楼美的新作品。根据课程主题综合这些资源,笔者编写了供我校初中学生使用的综合实践活动校本课程教材———《走进海南骑楼———由来、特色及其艺术再现》。此书中还收录了学生提供的大量有关骑楼的资料和艺术作品。

二、课程目标

(一)知识与技能

通过本课程开展的多种实践活动,使学生认识海南骑楼的历史、文化价值、艺术特色、保护现状等,并学习对于海南骑楼进行艺术再现的基本技能。

(二)过程与方法

通过探究认识与艺术再现海南骑楼的综合实践活动,使学生丰富社会活动经历,积累社会活动经验,体悟从社会生活中发现问题、分析问题、解决问题的基本过程与一般方法;通过对海南骑楼艺术特色的认识与再现,使学生巩固和发展美术表现能力。

(三)情感态度与价值观

本课程的核心是培养和提升学生的人文素养与审美情趣,引导学生以人文的、科学的情感态度与价值观认识海南骑楼,关注并参与社会、城市的可持续发展。

三、活动实施

(一)准备阶段

1.形成课程共识。实施“走进海南骑楼”综合实践活动课程,要引发学生思想情感上的共鸣,激发学生探究海南骑楼的兴趣与热情,了解课程将从海南骑楼的“由来”、“特色”和“艺术再现”三个方向开展探究实践活动。

2.建立活动小组。由学生根据自己的兴趣、爱好、特长等自主结合建立活动小组。其间,教师对小组成员结构的互补性、优化性进行初步评估,并提出小组成员微调的建议供学生参考。活动小组自选组长,自择探究方向,自定成员分工,教师只做参谋。

3.制定活动计划。各小组根据自择的探究方向制定活动计划,将总任务进行合理分解,并制定各分任务切实可行的活动内容、形式、时间、质量要求和人员分工方案。以此作为引领、督促、检查活动有序、有效开展的依据,促进活动顺利进展。

在前期准备阶段中,既要充分发挥学生的自主性,也要发挥教师的指导作用。笔者重点指导的环节是:活动小组成员结构的优化,小组探究方向的优选,活动方案可行性的评估,小组成员活动分工的合理性等。这些指导作用的发挥,旨在调动全体学生主动参与综合实践活动的积极性,促进活动有序、有效地开展。

(二)实施阶段

以活动小组自择的探究方向为基础,以《走进海南骑楼》校本教材为指南,引领学生开展探究海南骑楼的综合实践活动。

1.阅读校本课程教材《走进海南骑楼》。此教材是学生开展探究海南骑楼综合实践活动的指南,不仅提供了海南骑楼的产生、发展、现状的基本资料、海南骑楼艺术再现的大量摄影、绘画示范作品,还设置了“实践与探究”栏目,以引导探究活动的深入发展。

2.搜集有关海南骑楼的各种资料、信息。通过查阅书籍、报刊和上网等了解海南骑楼的来龙去脉、建筑特色、艺术价值等,并对收集的资料、信息进行整理,形成文字或文件材料。

3.走访海口骑楼街区老居民。海口骑楼老街区是海南骑楼的典型代表。许多久居海口骑楼街区的老者对于骑楼生活的历史和现状有着很多宝贵的记忆、有趣的故事和深切的感受。走访他们,为学生提供了丰富、鲜活的体现海南骑楼与居民生活关系的感性素材,增强了学生热爱海南骑楼的情感。

4.实地考察海口骑楼及其保护现状。学生以活动小组为单位,实地考察中山路、得胜沙、水巷口等海口市目前尚保留或修复得较好的骑楼典型街区,认识其建筑特点和艺术风格,特别是街区景观所体现的海南地域风情,并通过摄影、速写等方法进行记录、抒发感受。同时,初步感悟骑楼保护与城市发展的矛盾所在,并讨论以保护促发展的可行性措施。

5.艺术再现海南骑楼的风貌与特色。这是“走进海南骑楼”综合实践活动的重要目标、内容。校本课程教材中提供了表现骑楼街区及其局部的速写、素描、水彩画及油画等众多画作与摄影作品,并提示了相应的欣赏与创作技能,为学生艺术再现海南骑楼的自主创作活动提供了参考与借鉴。

6.合作研讨综合实践活动的收获和存在的问题。在综合实践活动进程中,提倡并指导小组开展合作研讨,及时整理活动所获的资料、信息,巩固阶段活动成果,协力解决存在问题和面临困难,推进活动深入发展。

在实施阶段,教师随时关注学生小组活动进展状况,并及时进行具体指导。如走访调查,提醒学生注意态度诚恳、话语亲切、倾听耐心、记录认真等。又如,实地考察尤其要提醒学生注意安全问题。再如,阶段小结,指导学生整合、固定成果,并确认或调整后续活动方向、任务,以更好地达成预期目标。

(三)总结阶段

“走进海南骑楼”综合实践活动,如不计学生课外自主活动约需18学时。对于活动的总结主要侧重三个方面。

1.关于海南骑楼历史、文化价值认识的深化。海南骑楼是适应海南地理环境、气候特点而创造的建筑形式,也是多元文化融合、交织而产生的文化遗存,热爱家乡、热爱海南就要热爱骑楼、保护骑楼,充分发挥骑楼在建设国际旅游岛中的作用与价值。

2.汇集艺术再现海南骑楼的学生作品。在实践活动中,学生创作了大量绘画、摄影、造型等反映骑楼风貌的艺术作品,也收集了大量反映骑楼历史文化、现状与保护的文字作品。总结阶段中,对这些作品进行再筛选,集中其中的精品进行欣赏、品评,从而促进学生拓展与深化对海南骑楼的认识。

3.总结、交流参与综合实践活动的心得体会。学生参与“走进海南骑楼”综合实践活动的收获是多方面的。在认识上、情感上、调查方法上、社会经历上、合作学习上、艺术表现技能上,不同的学生有不同的收获,通过小组、班级等不同的总结、交流形式,鼓励学生畅所欲言,分享收获,扩大成果。

四、研发成果

(一)学生收获

学生在开展“走进海南骑楼”综合实践活动中得到了锻炼,丰富了社会活动经验,并且在以发现美、欣赏美、创造美为载体的学习中加深了对海南骑楼的认识,增强了热爱家乡、热爱海南的真挚情感。

(二)成果分享

在学校艺术节上举办“走进海南骑楼”主题展览,展示师生的绘画、摄影、造型等表现海南骑楼的艺术作品,与全校师生分享活动成果,获得广泛好评与共鸣。

(三)出版教材

笔者编写的《走进海南骑楼——由来、特色及其艺术再现》校本课程教材,2012年2月由《建筑与环境》杂志编辑部出版,2013年8月由香港的建筑与城市出版社再版;2013年5月海南电视台风范栏目报道了该教材出版信息。

(四)参赛获奖

1. 2012年12月,《走进海南骑楼》校本课程参加由教育部基础教育课程研究华东师范大学中心等单位联合举办的第一届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛,荣获特等奖。2013年2月27日《中国教师报》刊登了上述评奖信息。

2. 2013年10月“走进海南骑楼”参加海南省教育培训研究院举办的综合实践活动课程说课比赛,获二等奖。

(五)课题立项

2013年12月“走进海南骑楼———由来、特色及艺术再现”研究获得批准成为海口市教育科学“十二五”规划市级课题(立项编号HKX12514036)。

3.综合社会实践报告 篇三

我们想通过调查学生对语文学习的认识和态度，了解中等职业学校学生语文综合实践活动开展的现状，继续寻求中职语文教学中学生厌学的尴尬境地的原因，通过在课堂上实施综合实践活动并与专业实际结合，找到一条使中职语文教学走出困境之路，从而更好地发挥中职语文教学在培养高素质劳动者任务中的作用。

调查对象：

本校2013届毕业班学生

本校2012届已毕业学生

调查内容：

（一）1.学生的语文基础水平；

2.学生对语文综合实践活动的兴趣；

3.学生对语文综合实践活动和专业关系的认识。

（二）教师综合实践活动的实施以及与学生专业结合情况。

（三）语文综合实践活动对毕业生的影响。

调查方法：

问卷调查。2013年6月-7月，分别对本校2014届毕业班学生、2013届已经毕业学生进行了问卷调查。2014届毕业班学生有983人，收回有效问卷970份，占全体学生的73.4%；2013届已经毕业学生共930人，利用学生回校期间，进行单独问卷调查，收回有效问卷712份，占全体学生的74.2%。两个系部的16名语文教师中进行问卷调查，收回问卷14份。

一、调查结果

（一）针对在校学生和毕业生的调查情况

1.学生的语文水平中职学校的学生入校时一般具备初中学历。

在调查中认为自己在入学前的语文水平为优秀的只占10%左右，认为自己语文水平一般的高达85%；经过两个学年的语文学习，认为自己的语文水平有所提高的有20%，近70%的学生认为自己的语文水平无所改观，甚至有近12%的学生认为自己的语文水平较之以前反而下降。值得注意的是，85%的学生认为语文水平的好坏就是语文考试成绩。

2.学生对教材里“语文综合实践活动”的认识和兴趣

（1）12%的学生没在意有此部分，70%的学生知道有这部分，18%的学生很熟悉这部分。

（2）36%的学生认为这部分内容不重要，55%的学生认为这部分比较重要，9 %的学生认为这部分很重要。

（3）46%的学生对语文综合实践活动没兴趣，38%的学生对语文综合实践活动有点兴趣，16%的学生对语文综合实践活动有兴趣。

3.学生对“语文综合实践活动”部分实施情况认识以及建议

（1）语文老师对语文综合实践活动是否重视：65%的学生认为不重视，26%的学生认为还可以，9%的学生认为比较重视。

（2）老师教授语文综合实践活动课活是否开展活动：70%的学生认为几乎没有，16%的学生记得有几次，14%的学生认为有好多次。

（3）63%的学生认为语文综合实践课中加入多媒体会更有趣；74%的学生希望语文综合实践活动课要以活动的形式开展；57%的学生觉得老师的评价是最重要的，同时小组之间应该互相给评价；38%的学生愿意去社会上进行语文综合实践活动；81%的学生希望语文综合实践活动能和自己的专业内容有所结合。

（二）针对一线语文教师的调查情况。

1.语文综合实践活动开展情况。16名教师都尝试过开展语文综合实践活动，但基本上以课堂讲授为主。有7位教师开展过课本剧的排练，只有3位教师组织过辩论赛。综合实践活动开展较少的原因较为突出的有：6位教师觉得课时比较紧张，自己的精力也不够；9位教师认为场地、硬件设施跟不上时代要求；10位教师觉得活动起来比较麻烦，程序复杂，头绪繁多，影响教学进度；11位教师认为没有相应的管理和评价考核制度。16位教师都认为开展综合实践活动的目的主要是激发学生学习的积极性，12位教师觉得综合实践活动能培养学生的语文应用能力。

2. 语文综合实践活动的题材。12位教师进行语文综合实践活动的题材来源于课本或许部分的延伸；6位教师结合学生自身的生活和相关专业进行演化；4位教师进行过校本教材的实践活动；8名教师利用过乡土资源。所涉及的主题孝敬父母的、自尊自爱的居多，占23%，诵读诗文的占78%，热爱自然和爱国的占33%，就业创新的和专业知识涉及的较少。

二、调查结果分析

通过对调查结果进行分析，我们可以大概勾勒出目前中职语文教学中综合实践活动课的现状。

（一）中等职业学校语文教学中的综合实践活动被严重弱化、边缘化。

在中职语文本就被边缘化的现实前提下，中职语文的综合实践课更是被弱化和边缘化。老师没有重视，学生更是没有重视。绝大多数班级语文教学中把综合实践活动放在极其次要的位置，老师教学重点都是放在每个单元考纲规定的篇目，尤其是文言文和古典诗歌教学上，语文综合实践活动几乎没有真正正常常态化展开。语文综合实践活动就像“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，老师们只是布置学生自己看看，因为即使考试也不会太难，学生基本能够应付就可以。这当然也是源于我们的考试评价要求不高，综合实践类考题基本没有区分度。如此情形，最后的结果就是，中职学生的语文基础与语文水平原本就比较差，综合实践活动对于提高学生语文水平与语文能力起到的作用，效果非常不明显。

对此老师很无奈，很多老师心里认为语文综合实践活动很重要，能够很好地提高学生的听说读写的能力。但是即使重视也没有办法实现的自己的设想。

（二）中职学生对语文学习及语文综合实践活动的认识模糊，表现出极大的漠视。

部分中等职业学校的学生对语文学习的作用和目的的认识，过于肤浅。这些学生对语文学习的作用和目的的认识，基本上还停留在初中阶段。对于语文综合实践活动认识更是肤浅，只把它看作是可有可无的语文课本每个单元后面的附加内容。从未真正认识到这也是必须参与其中并把握相關知识和提升语文能力。大部分中等职业学校的学生有学习语文或学好语文的意愿，但由于大部分中等职业学校的学生对语文学习在认识上的模糊、偏差和肤浅，使得大部分中等职业学校的学生对中等职业学校的语文课表现出极大的漠视。

三、应对之策

语文综合实践活动是提高学生语文学习兴趣的一大法宝，也是促进学生专业学习重要途径，针对目前语文综合实践活动开展现状，课题组老师们提出了如下建议：

1.因为课程实施时间有限，所以应该以学年为单位，精选课题，选择最贴近学生的生活和专业的课题，从学生的角度思考问题，一个学年真正上四次“活动”形式的语文综合实践活动课。

2.语文综合实践活动成功实施，需要教师良好的综合素质和上此类课的热情。教师在集体备课的时候，同专业的语文老师要讨论研

究，提前充分备课。

3.教师在语文综合实践活动课前要准备充分、考虑全面；课中要加强引导、适时点拨、“扶”“放”有度；课后要中肯评价、必要奖励并可与班级规章或学科平时分结合，给学生以较强的成就感。

4.开展语文综合实践活动，要有语文本色，又要有职教专业特色。体现语文性，同时和学生本专业相结合，不能为活动而活动，如何把握这个度，取决于教师自身的“语文味”和教师对语文教学资源的充分利用。

5.教师精力不够，学生基础参差不齐，最好能分层分级开展语文综合实践活动，让每个学生都有具体任务，全员参与，团队协作，常态化进行。

四、综述

我们在新教学大纲的指引下，在语文课程改革的洪流中，在实施语文综合实践活动课程的教学实践中，在我们的课题研究中，一定要提高了认识，加强修养，获得经验，克服很多困难，将语文综合实践活动和专业融合研究做到深入而有效，为整个职教语文课程改革的推进献出一点微薄之力。

4.园林综合实践报告 篇四

姓

名：学

号：班

级：指导教师：

谷金英

2007056005

园林071

刘敏

园林专业综合实践报告

实践目的：

（1）通过实践了解齐市以及全国对园林专业学生知识结构、专业能力、综合素质的要求、对园林专业学生的需求情况、人才竞争的程度，园林专业学生在齐齐哈尔市及全国从事就业的领域及现状，了解高校园林专业人才培养情况。

（2）通过此次实践调查让我接触了社会，了解了社会，并为以后工作做好铺垫，适应社会的需求，做一名合格园林人才。

（3）通过实践了解齐齐哈尔市以及全国对园林专业学生知识结构、专业能力、综合素质。通过实践锻炼我的记录、整理、思考的能力同时从实践中了解园林专业各方面的知识，将课本知识更好的了解与深入的学习。

实践过程：

我们在五月初的时候以老师布置的关于园林专业的综合实践作业为契机，多次主动深入齐市多家园林公司，单位以及部门例如xxx 公司和xx部门等登门求教，广交朋友，增进我们之间的友情，互助互利，参观公司和绿化工程实况，座谈园林行业的发展趋势，人才需求状况，人才知识结构，综合能力素质的要求、从事就业的领域及现状、尤其是与需求相适应的专业课程定位等征求园林行业的意见，我们也通过网络，书本等媒介进行查询关于园林专业的相关知识，在园林英才网、园林在线等相关网站都留下了我寻求知识的足迹，在园林在线网站上我发现了一篇关于xxxxxxxx的文章，是关于高校园林专业人才培养情况的内容的，通过我多次实践及网上查询资料等我对园林专业的个方面的情况大致有了一个深刻的理解，此次实践的过程是艰辛的，困难的，但我们所学到的知识确实无限的，更是课本上所学不到的，我们所学的知识将受用终生！

实践内容：

（1）用人单位对园林专业学生知识结构专业能力、综合素质的要求

走访了几家齐市地区园林单位，通过对园林专业学生知识结构专业能力、综合素质、专业能力的要求的调查，我了解到各园林部门对园林专业的学生有这几乎共同的要求和应该具有的基本素质提出了诚恳的要求：园林毕业生应该是复合型、全面发展的人才；首先应该是学习成绩优秀的，对本专业知识掌握的深刻熟练的，不论关于那些发面的理论知识，科课本上所学的都应熟练掌握，比如：景观设计、花草树木的养护知识，只有扎实的理论知识，才能在实践中进行运用，再就是要有较强的专业能力，能够了解植物的配置，并能完成方案种植设计，作为园林方面的人才还应该能够熟练使用计算机辅助设计软件，CAD、PS、3DSMAX、等有较好的手绘能力或计算机表现能力，对施工图有一定的认识，熟悉材料及做法等，据xxxxxx园林单位xxx表示作为园林人才应该有强烈的事业心，有开阔的设计思路、具备超前意识，同时最重要的是从事园林专业的人才应具有正值勤奋、吃苦耐劳的的精神，他还指出，毕业生还应处理好各种人际关系，具有团队协作的能力，需要具有良好的语言表达能力，能够同审批单位，施工单位以及各级领导沟通交流，以便是对方了解自己的设计意图和思路，并获得各方面的支持。

（2）齐市对园林专业的学生的需求情况、人才竞争的程度 通过网上查询以及实践等方式发现：随着城市建设加快步伐，在众多的城市改造、道路拓宽、广场建设、项目实施过程中，人们越来越关注绿化景观设计、因而对园林专业的学生饿需求也一大幅度的增加；另一方面，随着人们生活质量、生活水平的提高，绿化及生态环境成为新追求，各企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”等等，甚至一些企事业单位也越来越关注环境景观设计，使之既要与城市环境协调，有要让员工和客户舒畅，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护、又懂得绿色经济、经营管理的人才就成了各园林企事业竞相争宠的对象，所以，不论是齐市还是其他的城市，面对现在的社会发展，各园林企事业单位对园林学生的需求量将会越来越多，但也并不是意味着所有的园林毕业生都能找到合适的工作，因为各企事业单位需要园林人才的要求也会越来越高的，所以只有那些有能力复合型的人才才会成为“香饽饽”一家园林绿化公司负责人表示：金融危机对园林行业的影响并不是很大，但企业普遍缺乏复合型园林专业的人才，特别是具有资格认证的景观设计师、园林工程师更是短缺，因此园林专业应届毕业生也就成了抢手货，今后几年，园林专业人才的需求量将会更多，但同时，园林人才的竞争也会越来越激烈，园林公司对学生的竞争也会越来越激烈，所以，从中我们能够领悟，只有现在努力的学好本专业的知识，做一名全面发展的人才，我们才会有一个明亮光芒的未来。

(3)园林专业学生在齐市以及全国所从事的就业领域及现状 通过对我校大四园林专业的学生进行了解及调查，我校园林毕业生就业后所从事的大都是关于园林设计方面工作，一些企事业单位招的不是设计人员，而是承揽工程的业务员。业务员底薪只有数百元，承揽到工程就有较高的提成，我想这对于刚出校门的毕业生来说确实是挑战不小。Xxx单位也招流程操作人员，每月的月薪只有千元左右，公司的理念主要是是看应聘者的发展潜力。通过调查了解，各园林公司给园林专业的学生所提供的就业领域还是很广泛的，只是刚开始的时候提供的工资待遇在刚毕业的大学生来说有点低，所以很多大学生就出现了工作难找，找不到工作的现状，单通过和公司有关负责人的沟通我们还是能够看到西希望的，只要自己有学历，再加上有能力，而且在积累点经验，相信经过我们自己的打拼，现状会很快好转的。

(4)高校园林人才培养的情况

通过网上查询和翻阅有关书籍，我发现：现在全国个高校园林人才培养的模式有以下特点：

有关课程设置的一些特点：课程设置重植物生态，请技术与艺术，这是农林院校园林的通病，比如就那我们齐齐哈尔大学园林专业来说，我们开设有关生理学，植物观赏，园林生态等植物生态课程比较多，而像园林美术的课程就只有两学期，而且知识所学的都是浅层次的，像园林施工技术的课程到目前为止只有，园林测量学一门。课程改革步子慢思路不开阔，相对于艺术院校和建筑院校有些保守。

人才培养模式的特点：课程改革步子慢，思路不开阔的印记依然存在，以至于培养模式机械化，不太富有生命力。因为有关设计的东西从来都是开放而且是变化很快的那中。全国各个高校园林人才培养的模式大致或许一样，但我们首先应该打破成规，为更好培养出高水平、高技能的园林人才而进行不断快速的课程改革和教学创新。

实践总结及体会：

一个多月园林综合实践的调查结束了，在这短短的时间，虽然实践的过程是困难的、艰辛的，但我所学到的知识以及对我日后学习生活的帮助确实永恒的，通过此次调查是我对我所学的园林专业有了更深刻，更深入的了解，这对我以后能够从事园林事业打下了坚实的基础。

通过此次对齐市一些园林企事业单位的调查与走访，我大致了解了他们所需要的是复合型，全面发展的、综合能力和素质较好的、专业能力强，创新意识超前的优秀园林人才，所以我明白，今后要加强自己专业知识的学习，将其学好，学实，学活，同时熟练的掌握好专业操作技术和锻炼自己的实践能力，积极参加社会实践，与同学老师及时交流沟通，锻炼自己的语言表达能力，在大学期间将自己塑造成一名优秀的园林专业学生。

综合此次实践对人才市场供需结构、学生的知识结构、综合素质培养等方面的了解，我提出以下几点仅供参考的建议：

1、针对我校园林专业学生的特点，积极推进教学内容案例化、教学过程实地化。让学生习惯园林专业这个依赖现代表现手段的要求，尽可能做到现场就能进行实地操作。

2、积极跟踪国内较有影响院校的园林专业的最新发展。该借鉴的借鉴，该超越的超越。据我了解，有些院校采取让同学实习期间拍摄各种园林景观照片的做法，就我个人而言，这是一种不错的教学方式，既能通过实习活跃学生死学的弊端，又能通过拍照观看实物开阔学生的视野。

3、及时调整课程设置及培养模式，使园林毕业生适应满足园林公司的需求

4、与人单位建立广泛的联系与合作。通过此次调查，xxxx用人单位对我专业学生主动上门与其联系与合作显得很感兴趣，认为这是一个双赢的、互惠互利的举措，希望以后相互之间加强联系，互递信息，这样既有利于学生，又有利于用人单位，也有利于学校的发展。

5、学生要一转多能，想复合型人才发展，并需不断学习的能力。学生走上社会后所找到的工作并不一定能是专业对口，这就需要具有不断学习的能力，即便是与自己专业对口的工作，当代科技发展进步如此之快，我们要适应时代，不断的学习，不断的给自己充电，将来才能做出更好的成就。

6、重视责任意识和合作意识教育，学生应该给自己准确定位，教育学生不挑肥拣瘦，怕苦怕累，应该学会做人，懂得做事，吃苦耐劳、勤劳奉献，只有这样，沃尔玛你毕业后才更有竞争力，我们的就业机会才会更大，人生之路才会越走越宽。

5.综合实践实验报告 篇五

1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

6.毕业综合实践报告 篇六

三年的大学生活转瞬即逝，我用心血和汗水、热情和奋斗让我大学生活更加充实。失败与成功、徘徊与执着、迷茫与坚定，在漫长而又短暂的大学生涯中我孜孜以求，不断前进。 如今，即将毕业的我在踏出校园前开始了我的实践生活。我来到了位于海南天九国际美食文化城项目部实习实践。在项目部实践最大的收获是能更直观更形象的了解到工程施工中的一些工艺流程，并且能够深入到现场亲历施工过程。在项目部实践期间我将书本上所学的理论知识与实际相结合，走出书本上单一的硬性套路，接受实际施工中的技术要领并且将之灵活运用。

大学生活是短暂的，未来迎接我的是更加具有专业性的工作。它对于培养我的综合能力有很大的意义，同时也可以使我了解到传统的土木工程施工工艺和工程造价预决算的各种不同计算方法。毕业综合实践更是我们走向工作岗位的前提。它关系到我们将来能否顺利的跨入这个充满挑战的社会，它也是我们建立信心、补充知识的最好途径。因此我十分认真努力的完成了此次毕业综合实践任务。 我这次很荣幸来到海南天九国际美食文化城项目部实践。我所在的项目部设在美食区，是海南天九国际美食文化城众多项目部中的一个。海南天九国际美食城项目部成立于20xx年，主要负责定安天九文化美食广场工程的建设工作。

本毕业综合实践报告的主要内容分为五个部分： 综合实践目的、实践单位简介、实践经历及内容、实践建议或体会、毕业综合实践结语。

一、毕业综合实践目的

综合实践的重要性在于通过实践能让我们将书本上所学的理论知识与生活中的实际相结合，走出书本上单一的硬性套路，学会灵活变通及应对。并且能很好的适应从学校到单位的环境变化以及从学生到职员的身份转变，以最快的时间投入到工作中去。 同时，综合实践也是考察我们对所学知识的掌握情况的最好途径。在实践的过程中我们很容易暴露出一些工作上的不足和缺陷，可能有对某些知识掌握的不太熟练的地方，可能在与他人交流过程中会遇到一些技术性问题，可能对施工现场的一些实际施工流程不太了解等等。

在发现问题之后我们就应该尽快找到解决的办法，想办法克服或者改进这些不足或缺陷。并且能够从中学到知识。发现问题并能够解决问题，这样做才能体现出实践的目的。 综合实践的主要目的是在于加深我们对建筑工程施工技术的了解和对工程预算、工程资料等基础知识的了解。在熟悉预算工作流程、施工图纸和单位工程施工组织设计文件、招投标文件的过程中，我们要结合工程实际情况，在各个老师的指导下拟定个人实习计划。实习计划内容可包括：了解并熟练操作广联达软件、认识更多的招标投标合同文件、熟悉预算、结算工作流程，熟悉工程资料的收发整理等。

毕业综合实践是工程造价专业一项重要的实践教学环节，是工程造价专业知识的综合运用和经验总结。大学生活转瞬即逝，我用心血和汗水、热情和奋斗让我大学生活更加充实。失败与成功、徘徊与执着、迷茫与坚定，在漫长而又短暂的大学生涯中我孜孜以求，不断前进。

综合实践将全面检测我们在学校所学的课本知识，以及在书本上学不到的对更各方面问题的应对能力和适应能力的考验。这关系到我们将来能否顺利的跨入这个充满挑战的社会，它也是我们建立信心、补充知识的最好途径。尽管实践的时间很短暂，但是我想这期间所经历的一切会成为我日后工作上的一笔财富。无论是在学习专业知识还是在为人处事的方面我都有了颇丰的收获。

综合实践毕竟是真实的工作环境，我们可以发现自己在哪些方面的能力或者知识还不足，及时的查缺补漏;如果发现了自己工作的时候有些能力比较强，那么它就是自己以后求职时候的优势，总之通过综合实践我们能够让自己提前客观的看清楚自己，为以后最终进入公司打好基础。 毕业综合实践是每个即将毕业的学生所必需经历的一门课程。当我们圆满完成综合实践后，走向工作岗位时就更加有信心、更加有底气了。

二、实践单位简介

公司简介

企业核心价值观: 诚实 敬业 奉献

海南天九投资建设有限公司，位于海南省定安县天九美食文化广场，注册资本金1000万元，是国家壹级房屋建筑工程施工总承包企业，拥有市政公用工程施工总承包壹级、建筑装修装饰工程专业承包壹级、土石方工程专业承包壹级、消防设施工程专业承包壹级、机电设备安装工程专业承包壹级、园林古建筑工程专业承包壹级、地基与基础工程专业承包壹级、城市及道路照明工程专业承包壹级、机电安装工程施工总承包贰级、钢结构工程专业承包贰级等资质。成立至今，已有的历史，是我省成立较早的私有企业。

公司组织机构健全，技术力量雄厚，管理经验丰富，现有职工200余人，其中工程技术人员50余人，高级工程师15人;一级建造师10人，二级建造师40人,高级会计师1人，高级经济师4人;下辖多个分公司及一个劳务公司。

公司贯彻质量、环境、职业健康安全标准体系，坚持“信守合同、标准管理;顾客满意，持续改进”的质量方针，以质量和信誉求生存，以顾客的满意为目标承建了大量工程项目，得到了上级主管部门和业主的好评。其中最具代表性的有 成都“德润苑”小区，海南定安天九文化美食广场项目等等一系列品牌工程。

在“诚信、敬业、奉献”的企业核心价值观及“以人为本，以德为先、以行为上、以和为贵、以道为准”的五为主流价值观的引领下，公司不断拓展省内外市场，先后在海南、四川等地成立分公司，现已具相当生产经营规模，年承接任务40亿元以上，年产值20亿元以上，年竣工面积40万O以上，年创利税6000万元以上，工程一次性交验合格率100%。

7.综合社会实践报告 篇七

一、评价指标体系的建立

经济社会发展综合评价不仅包括一个地区经济结构、运行效率、社会和谐等领域, 也涵盖生态与环境质量、可持续发展与创新能力等。因此, 综合评价体系的建立必须体现科学发展观的要求, 切合自治区实际, 全面反映经济社会发展的主要方面, 同时体现评价指标体系的层次性、可比性和动态权变性等特征。

在指标处理方面, 失业率、恩格尔系数、城乡居民收入差距比、万元GDP能源消耗等同经济社会发展呈负相关的逆指标, 对其处理采用倒数方法, 在此基础上进行相应的数据标准化处理;对于经济结构、经济效益、科技进步及可持续发展方面的同经济发展方式呈正相关的正指标则直接进行数据标准化处理。

二、评价结果

在确定指标权重系数的情况下, 对已标准化的各省、自治区各类指标进行加权求和获得各大类指标评价值, 然后各大类指标评价值进行求和获得综合评价值。2010年各大类及综合评价值结果如下:

(一) 经济发展水平

2010年, 我区经济发展水平位居全国第6位, 仅次于北京、上海、天津、广东、江苏等省市。其中我区服务业增加值占GDP比重为36.1%, 低于全国平均水平7个百分点, 位于全国第25名, 其他指标均高于全国平均水平, GDP增速位居全国首位。

(二) 人民生活水平

2010年, 我区人民生活水平位居全国第14, 处于中等, 略高于全国平均水平。其中, 居民人均收入为12224元, 低于全国平均水平283元, 位于全国第10位;收入增速与GDP增速比处于全国平均水平, 位于全国第26位;其他指标均高于全国平均水平, 恩格尔系数仅次于北京市。

注:由于资料的限制, 各省市区居民人均收入根据城镇居民人均可支配收入与农民人均纯收入加权计算。

(三) 社会发展水平

2010年, 社会发展水平位于全国第20位, 略低于全国平均水平。其中, 城乡居民收入差距比、每千人卫生技术人员、每千人口医疗卫生机构床位数三项指标略高于全国平均水平, 农村新农保覆盖率处于全国平均水平, 其他三项指标均低于全国平均水平。

注:由于资料的限制, 各省市区城乡居民收入差距比利用城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入计算。

(四) 资源环境水平

2010年, 资源环境水平位于全国第25位, 低于全国平均水平。其中, 城镇居民生活垃圾无害化处理率82.8%, 高于全国平均水平4.9个百分点;其他指标均低于全国平均水平, 特别是单位GDP能耗、工业固废综合利用率水平与全国平均水平差距较大。

(五) 创新能力水平

2010年, 创新能力水平位居于全国第20位, 远低于全国平均水平。其中, 每十万人拥有的大专以上学历人口达到10207.7人, 高于全国平均水平1277.7人;每十万人拥有的R&D人员为129.6人, R&D占GDP的比重为0.55%, 两项指标与全国差距较大。

(六) 综合评价

以上五个部分发展水平经加权后综合评价, 我区经济社会发展水平综合评价结果位居全国第15位, 略低于全国平均水平。

结果表明, 改革开放以来特别是实施西部大开发战略以来, 内蒙古经济社会发展取得了显著进展, 目前总体发展水平已居于全国中等水平。其中, 经济发展水平进入全国前六位, 取得了历史性突破, 为全面建设小康社会奠定了坚实基础。但是, 发展不全面、不平衡是我区经济社会发展面临的突出矛盾, 人民生活仅略高于全国平均水平, 社会发展、资源环境和创新能力均明显低于全国平均水平。因此, 在经济快速发展的同时, 必须客观认识我区整体发展水平, 保持清醒头脑。今后一个时期, 要按照全面建成小康社会的总体要求, 在保持经济平稳健康发展的基础上, 围绕发展中的薄弱环节, 加快转变发展方式, 加快经济结构的战略性调整, 促进经济社会全面发展。

课题组负责人:那艳茹课题组组长:包思勤

数据来源:2011年中国统计年鉴、国家统计局网站、各省 (市、自治区) 2010年国民经济和社会发展统计公报等。

8.大田原综合征1例报告 篇八

入院查体：头围38cm，神志清，入院后发现患儿嗜睡，不爱睁眼，毛发、皮肤无明显异常，眼神不灵活，不追光、追物，前囟平，张力不高，面纹对称，心肺腹未见异常，四肢肌力、肌张力大致正常，布氏征、克氏征均阴性，双巴氏征对称阳性，踝阵挛阳性，打包或刺激下，下肢不自主震动，数秒后缓解，俯卧不能举头，双手可疑通贯掌。辅助检查：血钠130mmol/L降低，复查后血钠正常136.3mmol/L，血糖19.25mmol/L(输液后)，血钙血镁均正常。CO₂CP18.5mmol/L，血乳酸2.2mmol/L稍高，血氨65μmol/L升高，肉碱15.8mg/L正常，谷草转氨酶70U/L，TORCH、IgM抗体均呈阴性，单疱、巨细胞、EB病毒、IgG抗体均阴性，眼底正常。EEG：清醒及睡眼两侧导联可见频繁阵发中高幅棘波，棘慢波，与平坦波交替出现，提示爆发抑制脑电图。头MRI未见异常。诊断：大田原综合征。

讨 论

根据起病年龄小，生后3天即发病，日龄38天(入院时)，临床以反复发作性无热抽搐突发突止为特点，抽搐时表现为哭闹时面色发紫口唇发绀，双拳紧握，四肢发硬上举，以强直发作，发作间期精神反应如常，纳奶差，无阵发烦躁，脑电图有爆发抑制，故诊断为大田原综合征。

病因分析：①围产期缺氧缺血：患儿生后有明确的青紫窒息史，抢救4～5分钟后Apgar评分3分，故缺氧史明确，患儿生后第3天即出现抽搐发作，发作眼神不灵活，入院后发现患儿觉多，不爱睁眼，故考虑本因素可能性大。②先天遗传代谢病：患儿发病早，血乳酸轻度升高，血氨升高，谷草转氨酶升高，母亲有不明原因先兆流产史，故遗传代谢病不能完全除外，可应行尿筛查协诊。③染色体病：患儿生后3天即出现抽搐，双手可疑通贯掌，应注意染色体病，但患儿外貌无明显低耳位，眼距宽，高腭弓等畸形，必要时查染色体协诊。④宫内感染：患儿起病年龄早，以反复抽搐为主要表现，嗜睡，谷草转氨酶升高，应注意宫内感染。但ToRcH、IgM抗体均阴性不支持，必要时进行头颅CT检查，注意有无颅内钙化。⑤其他如电解质紊乱、先天性脑发育畸形、中枢神经感染，目前诊断依据不足，可能性不大。本病治疗方法与婴儿痉挛症相同，多数对药物治疗不好，发作难控制，预后差并可伴有智力障碍、脑瘫。

参考文献

9.综合实践活动小结报告 篇九

这学期，我们开展了关于“限塑令”的综合实践活动，本小组具体情况如下： 1.调查范围（内容）

一大块内容（上网查资料）① 限塑令的内容及意义 ② 我国塑料资源现状 ③ 使用塑料袋的危害 ④ 国外类似的行动 二大块内容（实地调查）

① 调查群众：限塑令对您生活的影响大吗？您会支持限塑令吗？（调查50人以上）② 调查瑞安城区各大商场、店铺、市场等实施限塑令的情况。（调查多家）③ 有哪些塑料袋的替代品？ 三大块（我们的限塑行动）① 自制环保袋 ② 写宣传标语 ③ 写限塑倡议书

（以上二大块及三大块的第一点必须有照片、分析、及文字说明）２．工作分配

叶柏楠： 一   邱梓轩： 一  李军翰： 一 4 潘越：

二  朱奔：

二  陈志立： 二  董子皓： 三 

陈书杭： 三  黄慎逸： 三 

刘彦翔：组长（小结报告）

三、资料总结

一 : 2007年12月31日发布限塑令,限塑令自2008年6月1日起实施。

一 ：我国塑料资源、塑料产业增长趋势明显变小。

一 ：塑料袋不易降解，极容易污染环境。

一4 ：国外有的大部分已实行收费；有的征塑料袋税；有的限制制造塑料袋。

二：我们共调查了67人，支持37人，约占55.2％；不支持10人，约占14.9％；无所谓20人，约占29.8％。超半数支持限塑令，少数不支持，有的无所谓。

二

二

四、活动心得

10.综合实践调查报告 篇十

一、活动主题

让我自己来

二、活动课题

独自去太原，减轻父母的担忧，提高自己的自立能力。

三、小组成员

杨伟楠。

四、活动地点

介休火车站、太原火车站和太原市。

五、目标预测

1． 成功购买车票并独自完成接下来的一系列活动；

2． 车票由家长买，其余自己；

3． 所有都是家长带领完成。

六、实施方法、策略

1． 独立完成不需帮助；

2． 聆听旁人对小孩独自外出的意见。

七、资源利用

车票及火车

八、活动过程

1． 先告知父母决定自己去太原并征得同意；

2． 独自去介休火车站买票；

3． 独自去乘坐火车，在火车上抓紧时间干一些有益的事；

4． 到达太原并从太原成功购买返回票；

5． 去学习声乐，达到有价值的一趟旅程的目的；

6． 独自返回介休，向父母汇报。

九、结论

如今，独自干某件事也不失为一种为父母分担劳苦的行为，并在实践过程中又锻炼了自己的自立能力，岂不是一箭双雕吗？

11.大城市综合交通系统研究立项报告 篇十一

关键词：交通系统工程；大城市；综合交通系统

Project Report of Research on Integrated Transportation System in Metropolitan Area

Abstract：The study "basic theory and empirical research on integrated transportation system in metropolitan area” is aimed at "2. basic research on city traffic and disaster： basic theory and empirical research on integrated transportation system in metropolis， big city or dense urban area “ form the 2011 interdisciplinary guide. This study fits very closely with "Outline of the National Program for Long-and Medium-Term Scientific and Technological Development”. The Objectives of this research include： understanding the mechanism of the interaction of ground transit network-rail transit network-road traffic network， proposing the collaborative organization and control theory of multimode traffic operation， establishing the reliability model for integrated transportation system， creating guidance theory and method of travel demand on integrated transportation system in large cities. Finally， research findings can be used to promote achieving the national strategic goals on energy saving and emission reduction.

Keywords：Transportation system engineering； Metropolitan area； Integrated transportation system

12.《国际综合报告框架》内容概要 篇十二

一、三个基本理念

整合思维基础上构建的《国际综合报告框架》特别关注组织持续价值创造能力的影响因素及各因素之间的依赖关系,以提高组织内部信息与外部信息的沟通效率。在该框架中,保障这一目标实现的三个基本理念是:为组织和其他方创造价值、资本、价值创造过程。

1.为组织和其他方创造价值。

IIRC认为,组织持续创造价值表现为资本因组织的商业活动和产出而增加、减少或者转化。具体而言,此类价值由相互关联的两个方面构成:一是为组织自身创造的价值,其内涵是为组织的财务资本提供者带来经济回报;二是为除财务资本提供者之外的其他方创造的价值,如组织给其他利益相关者和整个社会创造的价值。财务资本提供者密切关注组织为自己带来的价值是由资本的逐利性决定的。同时,IIRC认为当组织为其他方创造价值的能力影响到该组织为财务资本提供者创造价值时,财务资本提供者也会对组织为其他方创造的价值感兴趣。因此,组织为资本提供者创造价值的能力与为其他方创造价值的能力是相关的。

如图1所示,组织通过广泛的活动、互动和关系与其他方相联系。比如,客户对组织的商业活动和产出的满意度;供应商与组织交易的意愿及交易条件;业务伙伴同意与组织共同采取的计划;组织自身的声誉;对组织获得社会许可,开展经营活动所施加的条件;供应链条件或法律要求的约束等。当这些互动、活动和关系对组织为自身创造价值的能力至关重要时,应将其纳入综合报告范畴。为了突出利益相关者这一基本思想,《国际综合报告框架》将这一理念提升到三个基本理念的首要位置。

2.资本。

营利性组织的成功与各种形态的资本密不可分,《国际综合报告框架》中将组织所拥有或控制的资本分为六种:财务、制造、智力、人力、社会与关系以及自然资本。

如果将营利性组织视为一个不断循环的实体,那么其资金池就是财务资本。财务资本可以通过融资(如举债、增发股票、申请政府补助等)手段获得,也可以是企业日常经营活动和投资活动中创造的可被用于再生产过程中的资本。

相较于财务资本,以有形物体(如厂房、设备、建筑物等)出现的制造资本更易识别。需要注意的是,制造资本通常由其他组织生产,但也包括由本组织制造并用于销售或留作自用的资产。

智力资本是组织拥有或可控的、基于知识的无形资本,常见的如知识产权、隐性知识、系统、程序和协议等。

人力资本指组织中个体自身的才干和能力,以及个体的创新动力和组织经验。具体包括:组织中个体赞同并支持组织的治理框架、风险管理方法、道德价值观;员工理解、制定并执行组织的战略;员工的忠诚度和改善流程、产品和服务的动机等。

在开放系统观的视角下,无论是营利性组织还是非营利性组织,均是根植于大环境下的不同利益参与者,他们之间必然存在结盟活动。组织必须重视并有效协调自身与所处大环境下的其他有关组织之间的关系。社会与关系资本具体涵盖:共同的规范及共同的价值观和行为;与组织形成的品牌和声誉相关的无形资本;组织与外部利益相关者之间已经形成或力图构建和保护的关键利益关系、信任关系等。

自然资本是组织在存续期内所必需的环境和资源,如矿产、树木、生物、大气、水资源,甚至生态系统。

并非所有资本对所有组织都具有同等重要性或适用性。尽管大多数机构都在一定程度上运用各类资本,但其重要程度不同,因此IIRC并不主张将全部资本纳入综合报告中。总体而言,关于资本的分类和界定IIRC基本上维持了国际综合报告框架征求意见稿中的内容。但是,IIRC也表示,组织可以采用与框架不同的分类方式,但不论组织采用何种分类方式,都应当以框架中的类别作为指导,以确保组织不会忽略被使用的或有影响力的资本。

3.价值创造过程。

如图2 所示,价值创造过程是在外部环境影响下,治理层如何优化商业模式,不断提高经营活动效益的永续循环过程。在这一过程中,每一个模块都具有重要意义。经济条件、技术变革、社会问题和环境挑战组成的外部环境构成了组织的经营环境。治理层一方面有责任创建合适的监督机构,支持组织的价值创造,另一方面要统筹经营活动。商业模式下,组织利用各种资本作为投入,并通过组织的经营活动将其转化为产品。组织的商业模式对外部环境变化的适应能力越强,该组织的长期生存能力也越强。

二、指导原则

1.重视战略和着眼未来。

综合报告有必要阐明当前组织的战略以及战略如何与价值创造能力相结合以提升组织价值,同时还需要对战略和资本之间的相关情况加以描述。要做到既重视战略又着眼未来,综合报告编制者必须对核心问题予以披露,如关键资本能否持续获得,在战略实现过程中现有产品的质量和价格是否具有可承受性等。正式框架十分关注综合报告中披露的具有面向未来特征的非财务信息。尽管基于未来的信息的不确定性高于历史信息,但不能因此排除这类信息。在某些地区,存在法律或者监管部门要求营利性组织对某些面向未来的信息做出披露或声明,以强调在战略实现等方面的不确定性。

2.信息连通性。

综合报告要显示对组织持续价值创造能力产生重大影响的各个要素之间的组合、相互关联性和依赖关系的全貌。营利性组织在经营管理活动中整合思维的应用越深,信息连通性就越能够在管理报告、分析和决策过程中得到体现,继而体现在综合报告中。信息连通性主要包括以下7个方面信息之间的连通性:

(1)内容元素。综合报告将各内容元素融为一体,以从整体上反映动态的组织活动和系统的相互作用。比如对现有资源配置的分析,以及组织如何组合这些资源或做出进一步投资以实现其目标绩效;发现新的风险和机遇时,如何调整组织战略的信息;将组织的战略和商业模式与外部环境的变化联系起来,外部环境的变化包括技术变革步伐的加快和放缓、社会期望的变化、因地球资源枯竭造成的资源短缺等。

(2)历史、现在和未来。组织对其从过去到现在的活动进行分析,可用于支持评估已报告的关于从现在到未来期间信息的合理性。此外,对组织从过去到现在这一期间的相关情况做出说明也有助于分析当前的盈利能力和管理质量。

(3)资本。主要表现为资本之间的相互依赖和权衡关系,以及其可用性、质量和价格可承受性对组织的价值创造能力的影响。

(4)财务信息与非财务信息。主要表现为非财务信息对财务信息的影响,如:研发决策、技术、专业知识或人力资源投资对预期收益增长乃至目标市场份额的意义;环境政策、能源效率、与当地社区的合作以及用以解决社会问题的技术对成本消减和新商机的意义;长期客户关系、客户满意度或声誉对收益和利润增长的意义。

(5)定量和定性信息。为保证综合报告恰当地反应组织的价值创造能力,定性和定量信息都十分必要,而且两者互为基础。主要业绩指标作为叙述性说明的一部分,可成为连通定量与定性信息的有效方式。信息使用者在利用信息进行评估时,会将组织提供的信息和其他来源信息结合考虑,而不是分开阅读。所以,《国际综合报告框架》要求组织的全部沟通文件保持一致,主要表现在综合报告的定量指标与治理层所使用的内部指标相一致。

(6)与管理相关的信息、董事会受托责任完成情况信息及对外披露信息。

(7)综合报告中的信息、组织的其他沟通文件中的信息以及其他来源信息。IIRC认为,当综合报告的结构逻辑性强,列报规范,使用清晰易懂的语言,并且运用有效的搜索工具时,信息连通性和整体实用性均会得到提高。因此,可通过运用信息和沟通技术,提高对信息的搜索、访问、合并、连接、自定义、重新使用或分析能力。

3.利益相关者关系。

组织生存环境中存在众多利益相关者,其中组织与关键利益相关者之间的关系尤为重要,特别要关注这类关系的质量水平和性质属性。通过对关系的聚焦可以反映组织对关键利益相关者的合理需要和利益的满足程度。正如图2所显示的,尽管价值创造在形式上通过组织体现,但组织与其他利益相关者的关系才是价值创造的本质。利益相关者理论是支撑《国际综合报告框架》将利益相关者关系视作指导原则的理论基石。

4.重要性与简洁性。

重要性是指综合报告编制者应对与价值创造能力有实质性影响的事件予以披露。简洁性则要求综合报告在提供充足信息的同时避免冗余。

5.可靠性和完整性。

完整性是指一份综合报告应涵盖所有重要事项(包括有利的和不利的事项),且要保证报告本身不存在重大差错。可靠性是由内部机制(如有效的内部报告系统)来增强的独立的外部保障。

三、内容要素

《国际综合报告框架》中的内容要素由七部分组成,即组织概览和外部环境、治理、机会与风险、商业模式、战略和资源配置、前景展望和绩效,以下就其中四要素做简单介绍。

1.商业模式。

商业模式可以理解为组织“做什么,如何做,怎样赚钱”的问题,换言之,就是通过经营活动将投入转化为产出和成果的循环体系,其本质是关注利益相关者的交易结构问题。《国际综合报告框架》是向组织提供的一个编制综合财务报告的指导性文件,所以框架的对象是每一个组织,而不是整个产业链,而商业模式则是每一个组织的核心要素,足见商业模式的重要性。

2.战略和资源配置。

战略是组织的一系列选择,是一个自上而下的整体性规划过程,是对组织整体性、长期性课题的规划。关于战略的披露至关重要,利益相关者可通过战略明晰组织现在、未来打算做什么,以及如何做。出于对自身利益的考虑,与组织有关的其他组织希望通过综合报告了解该组织的内部资源配置与战略是否得到有效地结合,战略与组织各项内容元素之间的关联是否紧密。特别是当组织具有差异化竞争优势时,组织的利益相关者们更加关心自身在组织战略中的参与情况。与战略不同,策略是构成组织内部中层和底层的目标和措施。就战略与策略概念本身的宽度和广度而言,战略能更好地体现框架制定者将组织视为一个循环系统的整合观。

3.前景展望。

前景展望侧重于帮助利益相关者了解组织在未来可能遭遇的风险和挑战,以及这些风险和挑战对组织的业务模式和未来绩效的潜在影响。《国际综合报告框架》强调,组织陈述的期望和意图应始终以实际情况为基础,前景展望应与组织把握机遇的能力、对组织的竞争力状况、市场定位及其对风险所进行的符合实际的评估相称。

4.绩效。

简而言之,绩效是组织在报告期间经营成果的绝对数和相对数的总称。《国际综合报告框架》希望通过对绩效的披露,描述组织战略的完成程度和组织对资本的影响程度。绩效由定性和定量信息组成,包括与利益相关者关系的状态、组织对资本的影响、机构如何应对利益相关者的合法需求与利益等。

四、正式框架发布的意义及对我国的启示

自2010 年8 月IIRC成立到《国际综合报告框架》的发布,其间经历了3年多的时间。尽管目前在全球范围内大规模应用该框架的条件仍不成熟,但该框架的发布不仅折射出组织的利益相关者对非财务信息的深度渴求,更为世界各国(特别是发展中国家)调整经济结构,实现经济社会协调可持续发展提供了制度支持。目前,越来越多的国家已经意识到《国际综合报告框架》的意义所在。继南非正式向上市公司授权使用综合报告之后,约翰内斯堡证券交易所要求上市公司必须提交综合报告,否则,需就未提交的原因做进一步的解释和说明。此后,欧洲、非洲和美洲的许多上市公司纷纷采用综合报告,如微软、可口可乐等世界知名大公司。

《国际综合报告框架》的可持续理念更适应现今世界重要能源有限和商业环境复杂的形势。我国处于经济结构深度调整和转型时期,尽管沪深两市的上市公司尚未对大陆股民发布综合报告,但截至2014 年年底,已经有相当数量的上市公司提供社会责任报告,这就意味着我国企业认可可持续发展的理念。但是社会责任报告不能完全等同于综合报告,因为社会责任报告未能将财务信息与非财务信息合理整合,以描述两者之间的关系。综上所述,我国应该积极参与国际综合报告有关问题的研究,做好框架应用的准备工作和前期建设,以促进我国经济稳定可持续发展。

摘要：随着股东等利益相关者对信息披露的要求日益提高,为帮助利益相关者预测组织的发展前景和价值创造能力,综合报告这种全新的报告形式浮出水面。本文通过分析《国际综合报告框架》的具体内容,认为该框架的应用对促进我国经济稳定持续发展具有重要的积极意义。

关键词：综合报告,框架,基本理念,指导原则,内容要素

参考文献

尹蘅.整合报告的国际发展与经验借鉴[J].财会月刊,2014(9).

杨敏,刘光中,陆建桥等.综合报告国际发展冬天及我国应对举措[J].会计研究,2012(9).

13.人脸识别综合实践报告 篇十三

二、实践概况 实习时间：2017-3-7 至 2017-4-29

实习公司：新秩序电子科技有限公司

实习目的：在实习中接触社会，学习市场营销的基本知识，掌握市场营销的基本技能，在实践中锻炼自己在与人沟通、团队合作、制定计划、应对危机等各方面的能力，发现自身的各种问题和缺点并采取实际行动改进。

实习任务：通过面试被聘为新秩序电子科技有限公司的一名实习生，在其销售部担任一名市场营销人员，参与公司人脸识别产品的市场维护及拓展的营销计划。

三、实践方法及内容 （一）人脸识别内容 本实践提出的分布式人脸识别模型中有多个代理，并且每个代理可以同时识别多个视频中的行人，为了避免代理处理任务量不均导致的时间延迟，对每个代理处理的任务量采用遗传算法（GA）进行负载均衡。假设有ｋ个代理要处理 m 个视频，每个视频中有多个行人，第 i 个代理处理的 ID 号为iAID，处理的视频集合为 } ,..., , {2 1iin i i iV V V V ，其中 i 的范围是（0，k），in 是第 i 个代理中的视频个数，)＜n 0(im ，iV 中第 j 个视频的行人个数为ijP，)n ＜j 0(i。

首先对 GA 中的染色体进行初始化，以第 i 个代理为例，将ij ij iP V AID , , 这 3个参数作为一个节点，由于第 i 个代理中有in 个视频，所以就有in 个这样的节点，将这in 个节点作为第 i 个染色体的基因。第 i 个染色体由iChrom，来表示，iChrom初始化结果如下所示:)., ,(),..., , ,(),..., , ,(), , ,(:2 2 1 1i iin in i ij ij i i i i i i i iP V AID P V AID P V AID P V AID Chrom

本实践采用的适应值函数如下：

injij iP c F1/

其中 c 是小于 1 的随机数。

其次，使用轮盘赌方式进行选择操作，根据计算公式获得选择结果。考虑个体优劣差距较大的情况，根据染色体的数量，选择不同质量的染色体进行遗传。

kii i chromF F i P1/)（在遗传操作中，选择两点交叉方法进行交叉操作，根据染色体长度的不同，设定这两个交叉点的选择范围，令第一个交叉点的位置为第一个基因节点，假设这两条染色体中最短的染色体长度为minL，则第二个交叉点的选择范围即为

[min min, 2 / L L ]。

为了避免过早收敛使算法进入局部最优，及保证种群的多样性，根据染色体的适应值对交叉概率cP 和变异概率mP 增加了一些随机性操作，cP 和mP 的计算公式如下所示: 2211MaxFFkMaxFFk P c  

 FMinFkMaxFFk P m413 其中:1MaxF 是染色体中最大的适应值，2MaxF 是染色体中第二个大的适应值，MinF 是染色体中最小的适应值，3 2 1k k k、、和4k 是[0,1]的随机数。

为了尽快缩小染色体之间的优劣差距，在传统的 GA 算法中加入了迁移操作，即通过将最差染色体中的最大基因迁移至最优的染色体中来完成该操作。

最常用的停比准则是选择一个比较大的数作为迭代次数。但在本实践中，为了不错过最优解，设置了一个阂值函数，公式如下:  ＞ /MaxF F 其中：参数  是一个阈值，这个阈值小于 1。

本实践负载均衡操作的步骤如下: 步骤 1:服务器接收代理发送的信息，并初始化为染色体。

步骤 2:根据公式计算每条染色体的适应值。

步骤 3:根据公式执行选择运算。

步骤 4:计算公式，如果没有满足预定的阂值，则执行步骤 5~步骤 7;如果满足预定阂值，则停止。

步骤 5:根据公式计算交叉概率cP 判断是否执行交叉操作，并且重复步骤 2和步骤 3。

步骤 6:根据公式计算变异概率mP，如果不能执行变异操作，则执行迁移操作，并且重复步骤 2 和步骤 3。

步骤 7:转到步骤 4 继续。

（二）

实习内容 1.了解新秩序公司 在接受新秩序公司人事部主管、营销部等相关人员的基本培训，了解公司的基本概况。新秩序电子科技有限公司是一家研发、生产、销售新型电子产品于一体的高科技有限公司，公司产品旨在降低客户设备购置和使用成本。

在培训的那天，三位公司职务不低的培训人员在上午连续培训几个小时后，只在报告厅的桌子上睡了一下又接着在下午给我们进行精彩的培训，在中午的时候他们完全可以享受更好的休息条件，但他们却没有。在这种行为之中我感受到了公司中人的那种敬业的精神、能吃苦的精神。这也促使我之后在网上搜索该公司更多的信息，使我对公司有了更深刻的了解。

2.拜访经销商，督促其下单，了解市场信息

（1）跟着业务经理一起到各市县拜访各级经销商，了解公司人脸识别产品出货价格、出货渠道、出货时的促销优惠措施等，同时了解各级经销商所卖其他竞争人脸识别产品的各种信息，针对人脸识别产品信息做出人脸识别产品销售策略的调整。

（2）一些大的经销商不用督促其进货，沟通是最佳的手段，只要沟通的好他们会很容易的按其需求进货。只要情感的沟通技巧用的好，比说人脸识别产品性能和促销政策等效果要好很多。有时候印象很重要，要让别人接受你的人脸识别产品，就得先让别人接收你这个人。培养员工的独特方式，体会了一些商场上尔虞我诈、残酷无情的味道，这是我在学校肯定学不到的东西，我感觉这个游戏已经使我不虚此行了。

在我们接受公司营销部的业务培训，了解公司人脸识别产品的种类、特性、市场定位、价格、竞争优势、人脸识别产品流入市场的渠道、竞争产品的相关信息等。

3.拜访销售终端，销售公司人脸识别产品，摸清销售渠道，核实市场信息

跟着业务经理拜访营销点、经销商、等销售终端和终端用户。

（1）了解他们使用或销售人脸识别产品的感受，记录客户使用人脸识别产品后的反馈信息（包括人脸识别产品质量问题、实际使用时的人脸识别产品特性和使用感受），帮助用户解决使用过程中出现的问题，提供技术咨询与技术服务。

（2）从这些销售终端得到电子人脸识别产品及其他竞品的销售渠道、价格、促销、推广力度等的真实信息（竞争品的情报信息尤为重要），与从经销商处得到的信息核对，判断经销商在信息上是否对我们有所隐瞒，如有必要可调整与经销商的合作策略。

（3）从销售终端，了解其他相关人脸识别产品配送的渠道信息，为我们省去找渠道的时间。如了解营销点所用所经营各类人脸识别产品的种类、进货渠道、价格、得到的促销政策、用竞争产品而不用我们公司人脸识别产品的原因（如果用竞争人脸识别产品的话）。

如从营销点了解经销商的信息，若该经销商不经营我们公司的人脸识别产品，之后可以找该经销商谈，尽量将其争取为我们公司人脸识别产品的经销商。同时从营销点可以了解到一个地区的经销商网络状况，通过经销商找终端会为我们拜访客户省去很多找客户的时间。从营销点可以了解到我们的经销商是否执行了我们要求其执行的我们公司人脸识别产品推广计划。

四、实践感悟 （一）

沟通 有很多沟通的技巧在销售上是很有用的，特别是在外面拜访客户的时候有很多说话的技巧、观察的技巧，如在拜访营销点、经销商的时候如何打消他们的戒心和疑虑，如何让他们接受你、让他们对你说实话，如何从他们不经意间透露的信息了解到他们卖或用的人脸识别产品、进货渠道、用量或销量，如何说服他们用我们公司的人脸识别产品，如何对他们讲解我们公司电子人脸识别产品的优势，如何让他们对我们的人脸识别产品感兴趣、进有很多沟通的技巧在销售上是很有用的，特别是在外面拜访客户的时候有很多说话的技巧、观察的技巧，如在拜访营销点、经销商的时候如何打消他们的戒心和疑虑，如何让他们接受你、让他们对你说实话，如何从他们不经意间透露的信息了解到他们卖或用的人脸识别产品、进货渠道、用量或销量，如何说服他们用我们公司的人脸识别产品，如何对他们讲解我们公司电子人脸识别产品的优势，如何让他们对我们的人脸识别产品感兴趣、进而用我们的人脸识别产品等等。我也将我学到的和客户谈话技巧的小细节，与客户沟通的小招数，观察客户开的店子需要注意的细节等都认真总结、细心揣摩，从中我汲取到了更多的养分。

（二）

尝试 工作中有很多事没开始做的时候感觉很难，但真正开始做的时候会发觉其实没有想象中的难。有些事不管怎样，首先要尝试，只要在尝试后慢慢调整策略就很可能成功。

有一次想坐公交车到经销商的仓库去，但当时整条路都在修，我们所知道的几路公交车都改线路了。因为目的地本身就有点偏，几乎不可能有别的公交车到那里了。当时情况有点急，也可以步行到经销商那里，但会耽误时间，最后我还是尝试问了一个大叔有没有公交到我们的目的地，我们很幸运的得到了肯定的回答。有时候看似不可能或很困难的事，其实只要去尝试，就有解决的机会，不去试的话连丁点机会都不会有。

（三）

总结 总结是很重要的，自己学到的、体会到的知识能不能升华、能不能使自己得到更多的启示就靠总结了。总结能使我反思自己工作中的不足，继而想出解决的办法；能使我举一反三，加快我学习、成长的速度；能使我更清楚我前进的方向。这次写实习报告的过程也就是我总结反思的过程，在写报告的过程中发现了自身很多不足之处，在今后我会很重视这些在实践中发生的问题，竭尽一切努力去改进。

五、实践总结 1.增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品管理、价格确定，到渠道控制、广告投放、新品开发及至市场调研，都需要宽泛的理论知识支撑。

2.承认教师指导社会实践的工作量。目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量，所以不能调动教师积极性，也出现了上面三番五次强调

但总是难以见效的实际情况。

3.加大教学改革力度。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要大量的营销人才，可是，我们的学生却难以找到合适的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。

14.暑假综合实践活动报告 篇十四

暑期综合实践活动是提高中学生社会实践能力和团结协作能力的重要途径，是服务群众、磨练意志、增长才干、丰富阅历，增强社会责任感和使命感的有效方式。

我校历来重视此项活动，并将此作为新生入学第一堂必修课，纳入课程管理体系，人人参与，在军训期间集中展示，由校团委牵头组织学校相关人员评价，计入学生社会实践课程评价体系。9月2日召开由团委主持，分管校长、学部主任、各班班主任、团总支书记参加的调度会。责成各班团支部书记、班干部在本班教室布展并给予初步评价，分出三个等级;然后由领导小组进行点评，评出优胜班级，同时指出各班存在的缺点与不足，在军训结束后的周末回家进一步补充完善。主要问题是：“三小”之中普遍存在剪叠纸布等较为简单的低技术含量的手工制作，缺少高质量尤其是创新型的作品;社区服务缺少有力的活动图片与相关服务单位的公章;社会调查缺少活动图片，调查不够深入等不足。为此团委专门召开会议落实整改并安排级部给予学生指导与规范。在国庆节放假开学之后，学校再一次进行评价验收并推出61件作品参与滕州评选。

二、科学规划，充分预案

每年暑假之前根据滕州市局文件精神结合学校实际制定学校的活动方案。活动方案制定的标准除了严格执行市局文件精神意外，还结合我校学生实际，一方面严格精细化各项活动程序，务必使高一新生立足农村或社区实际，同时另一方面明确各项活动内容，务必使高一新生力所能及。引领同学们放眼自然社会，大处着眼，小处着手，从身边的小事做起，围绕社区村庄做文章，特别是小制作、小发明、小创作以解决具体的生活学习难题为突破，以方便节省、低碳环保、简便耐用为方向。社会调查先从自己的家庭、社区、村庄等入手，着重在社会焦点比如“老年人”“儿童”“城镇化”“环保”等。

我们的方案还要求学生就近就便，联系同伴，合作研究。合理地利用家里的网络资源，学会搜集、整理、提炼、处理信息。有条件的多跑图书馆，多问相关人员，做到腿勤、眼勤、手勤、脑勤，养成良好的思维学习习惯的同时锻炼自己的社会人际交往能力。

示范引领，方案中加了附录，着重展示历届社会实践活动我校的优秀获奖作品，比如参评第七届全国中小学劳动技术教育创新作品展评活动的朱家正同学的小发明“火箭助推器与遥感测绘”，小课题研究一等奖作品“中国式披萨”——菜煎饼的制作等。附录还列举了各项活动内容的样式表格，便于学生操作。

以上预案在假期新生报到前汇编成册编入《放飞梦想 启航人生》学校校本课程一书。在新生报到注册时连同市局社会实践活动通知一并发给学生，使学生有本可依，有法可循。

三、管理严密，层层落实