大班数学《2位数的下补加法》教案（共4篇）（共4篇）
1.大班数学《2位数的下补加法》教案 篇一
三位数除以一位数商中间有0的除法
教学目标：
1.结合情境，经历探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法的过程。
2.能正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。
3.积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。
教学重点：
探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法。
教学难点：
正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。
教学过程：
一、谈话引入。
二、新授：
1.出示１４页的题。
2.让学生列式，先估计一下商是几位数。
3.让学生试算。
4.根据学生试算情况给予帮助指导，使学生理解被除数十位上的４个十除以６，不够商１个十，就要在十位上商０。
６４８÷６＝108(本)
三、试一试：
先让学生试算，交流时，重点帮助学生理解４０６÷２，被除数十位上的０除以２，要商０的道理。
四、练一练：
课本１５页的练一练。
五、数学冲浪：
在下面的方框里填上合适的数字。
2.大班数学《2位数的下补加法》教案 篇二
整十数除两、三位数
课时
主备人
个体改进
学习
目标
1、结合实例，理解算理，探索整十数除两、三位数的计算方法。
2、初步掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。并养成对计算结果的检验。
3、通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。学生养成择优的思想，建立决策的意识。
学习
重难点
重点：掌握整十数除两、三位数的计算方法及算理。
难点：理解和掌握整十数除两、三位数的试商方法，确定商的书写位置。
学习
资源
任务导学单、PPT课件......学情分析
《整十数除两、三位数》是三年级（下）第二单元用两位数乘除中的一节课。在学这节课之前，学生们已经掌握了了两、三位数被一位数除的方法。掌握掌握整十数除两、三位数的计算方法及算理
是这节课的教学重点。理解和掌握整十数除两、三位数的试商方法，确定商的书写位置是这节课的教学难点。
任务导学单设计
任务导学目标
1、能探究出整十数除两、三位数的计算方法及算理。
2、能用竖式计算整十数除两、三位数。
3、能用整十数除两、三位数的计算方法来解决生活中的实际问题。
4、通过被除数的最高位填几，商是二位数。拓展思维，延续知识。
任务导学单设计及意图说明
《整十数除两、三位数》任务单1
班级
姓名
学号
任务一：小探究
开学了，小巧买了82支铅笔，她想30支装一盒，最多能装几盒还余几支？
算式：
答：最多能装（）盒还余（）支。
你是怎么算的？
任务二：竖式计算
1、整十数除二位数
0
0
32、整十数除三位数
0
0
0
任务三：应用
蝴蝶家到游泳馆的路程是280米，它飞了40秒。蜜蜂家到游泳馆的路程是420米，它飞了60秒。他们都说自己飞得快，请问谁飞得快？
任务四：拓展
被除数的最高位的里填几，商是二位数？
《整十数除两、三位数》任务单2
班级
姓名
学号
算式：
82÷30=
方法一：圈一圈
方法二：推算
因为：
8÷3
商（）
所以：
82÷30的商也是（）
82÷30
=（）………（）
方法三：试商
因为：
（）×30〈
82，（）×30
〉82，所以：
82里有（）个30，82÷30，商（），82÷30
=
（）………（）。
任务一：通过已有的知识和经验，主动探究除数是整十数除法的计算方法及算理。这里加任务单二进行验证。
任务二：巩固用竖式计算整十数除两、三位数的方法。
任务三：通过蝴蝶和蜜蜂谁飞得快这个问题，既能提高学习兴趣，又懂得如何运用今天学到的知识来解决生活中的实际问题。
任务四：被除数的最高位填几，商是个二位数。当被除数的前两位比除数小时，看被除数的三位数，所以商写在个位上，而当被除数的前两位比除数大时，商写在十位上，为后面学习两位数除多位数做好铺垫。
学习
过程
一、复习旧知,作好铺垫：
1、口算：
3×50＝
4×20＝
20×7＝
2、括号里最大能填几？
（）×10
＜
（）
×30
＜
（）
×70＜275
师小结：刚才我们复习了整十数的乘法算理与括号里最大能填几的思考方法，今天我们利用这些知识来学习新的知识。
二、结合实例,探究新知：
（一）整十数除两位数
1、情景引入：
开学了，小巧买了82支铅笔，她想30支装一盒，最多能装几盒还余几支？
2、算式怎么写？（82÷30）
3、板书：82÷30
出示课题：整十数除两位数
4、独立思考：82÷30
=
?（学生完成任务单1任务一小探究，师巡视指导）
5、反馈交流
竖式计算的方法（板书）
82÷30
=
（盒）……
22（支）
想：82里有2个30
0
0
……
2×30
……
余数要比除数小
思考：商几？（因为82里有2个30，所以在个位上商2。）
2为什么写在个位上？
师小结：用你喜欢的方法验证，做的时候请想一想算的过程和理由。
6、用多种方法验证（看任务单2）
方法一：圈一圈的方法
方法二：试商的方法
方法三：
推算的方法
想：82里有几个30
因为2×30
因为8÷3商2
3×30
所以82÷30也商2
所以82÷30，商2
82÷30
=
……
82÷30
=
……
谁能用“因为82里有几个30，所以在个位上商几”，把刚才的计算过程再说一遍。
0
师小结：不管用哪种方法计算，都要先想82里有几个30。如果82除以20，想什么？如果82除以40，想什么？用整十数除两位数，主要想被除数里有几个整十数。
7、我来说一说，说一说计算的过程。
0
0
28、我来算一算，写出计算的过程。（完成任务单1任务二第1题，竖式计算）
0
0
学生独立完成，反馈交流。
（二）整十数除三位数
1、出示
0
22、观察被除数252是一个什么数？（三位数）所以，接下来我们一起来探究整十数除三位数的计算方法。把课题补充完整，板书“三”。
师小结：252÷30与82÷30的思考方法一样，都是考虑252里有几个30.3、思考：
252除以30，商几？（因为252里有8个30，所以在个位上商8。）8为什么写在个位上？
3、我会踢球
用手势表示在个位上商几？
思考：怎样能比较快地找到商？（背诵除数的第一个数的乘法口诀）
4、我来试一试（完成任务单2任务二第2题，竖式计算）
0
0
0
学生独立完成，反馈交流。
三、结合实际,巩固新知
1、我会治病
观察小兔哪里错了，应该如何做？小熊哪里错了，应该如何做？
四、总结收获，自我评价
1、今天，你学到了什么？
2、自我评价。
五、拓展思维，延续知识
1、我会裁判
蝴蝶和蜜蜂都从自己的家飞到游泳馆，蝴蝶说：“我只用了40秒，所以我飞得快。”蜜蜂说：“我虽然用了60秒，可是我飞的路程比你远，所以我飞得快？”请同学们来当裁判，究竟谁飞得快？
完成任务单1任务三，反馈交流。
2、思考：被除数的最高位的里填几，商是二位数？（机动）
0
完成任务单1任务四
板书
设计
整十数除两、三位数
82÷30
=
（盒）……
22（支）
想：82里有2个30
0
0
……
2×30
3.大班数学《2位数的下补加法》教案 篇三
25×36=
38×38=
28×45=
81×17=
35×58=
62×24=
65×18=
74×87=
26×75=
54×87=
35×68=
47×69=
84×65=
68×74=
18×67=
57×94=
35×24=
64×95=
48×17=
36×17=
57×36=
43×38=
60×45=
72×17=
39×58=
81×24=
41×18=
76×87=
67×75=
51×87=
37×68=
52×69=
26×65=
28×70=
65×67=
64×90=
51×24=
92×50=
25×17=
37×17=
25×38=
38×47=
28×82=
81×41=
35×81=
62×51=
65×64=
74×35=
26×64=
54×62=
35×91=
47×51=
84×51=
68×55=
18×77=
57×78=
35×67=
64×61=
48×51=
36×66=
29×36=
47×38=
28×84=
81×85=
35×95=
62×84=
65×68=
74×57=
26×62=
54×62=
35×81=
4.大班数学《2位数的下补加法》教案 篇四
试讲学生：王芳（11学2）
活动目标：
1、学习6的加法,巩固6的加法运算，学习看图列算式，知道算式中各数的意义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣及相互协作能力。
活动准备：
1、教学PPT。
2、村长胸牌一个，喜羊羊胸牌若干（每个幼儿一个）。3、1——6的数字卡片及“+”“—”“=”卡片。
4、列有不同算式的纸、一张灰太狼的涂色纸（分成4份）、蜡笔、废旧报纸若干（用来揉成纸团）。
活动重难点：明白算式的意义，并学会用完整的一句话说出算式。
活动过程：
一、PPT引出故事：
师:小朋友们都知道喜羊羊和灰太狼的故事吧！
师：里面都有谁呀！我们一起来数一数，第1个出场的是慢羊羊、第2个是懒羊羊„„„„
师：刚才我们都用到了哪几个数字？我们一起来读一读。师：在青青草原上，除了羊村的小羊们还有谁呀？ 师：小朋友们说得真对，没错，就是我们的灰太狼先生，有一天，灰太狼终于锻炼出了一身强壮的肌肉！“嘿嘿！我已经无敌了!”红太狼见到他可高兴了!对他说:“亲爱的，你太棒啦！去给我抓几只羊来吃吃吧!”灰太狼骄傲的说道:“哼哼，小意思！你等着瞧吧!”
于是灰太狼来到了羊村遇见了懒羊羊，小朋友们听听看，发生了什么？
幼儿：
师：谁被抓了？ 幼儿：
师：孩子们，懒羊羊被抓了，这可怎么办啊?现在我是羊村的村长，你们都是聪明的喜羊羊，我们一起去营救懒羊羊吧!(分发喜羊羊胸牌给幼儿)但是在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗? 幼儿：有„„„„
老师和幼儿：“我们一起对懒羊羊说句话：懒羊羊别害怕!我们来救你啦!”我们出发吧!
三、选择小路——复习6以内各数的组成。
师:咦!这里有两条路，去灰太狼家该走哪条路呢?怎么办啊？ 小鸟:“喜羊羊们你们好!我是小鸟，我知道去灰太狼家的路，我可以帮助你们!但是你们要帮助我完成一些数的组成，任务完成了我就告诉你们走哪条路.”(幼儿回答各数的组成，完成后过关音乐响起)小鸟:“恭喜你们答对了!请走这条路吧!”(PPT箭头指向正确的小路)
四、过小河——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。师:走过山路我们来到了小河边，河对面就是灰太狼的家了，但是河水特别冷，流得特别急，我们怎么过去啊? 小乌龟:“喜羊羊你们好!我是小乌龟!你们来帮帮我为下面的图片列出正确算式吧!任务完成了我就会帮助你们过河的!加油吧!”(请幼儿根据图片用数字卡片摆出算式，并讲讲算式中各数表示什么，答案正确播放胜利音乐)小乌龟：“喜羊羊们真聪明，列出了所有算式.你看!小桥出现了!你们赶快走吧！
五、闯狼堡——将算式中的错误改正
师:你们看，灰太狼的狼堡就在眼前了，但是狼堡的门紧紧的关着，怎么进去呢？狡猾的灰太狼在门口设置了陷阱，放了好几道错误的算式题，我们只有将错误改正才能进入狼堡，我们一起来试试看吧！（幼儿纠错，答案正确播放胜利音乐）
师：聪明的喜羊羊，你们真厉害，错误都改正了，现在我们可以闯进狼堡了！
六、涂色找出灰太狼——进一步巩固6以内各数的加法运算 师:灰太狼的家到了，咦！这儿有道门上了把大锁。需要密码才能把大锁打开恩？钥匙不见了，被灰太狼藏起来了？让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组,找出密码。密码了就在每个小组的桌子上。
（小朋友们，你们看，每组桌上放一张列有很多算式的纸，请你们把算式得数与桌上的另一张有画的纸上数字相同的空格涂上相应的颜色，涂完后四张图画拼起来，到时惊喜就会出现！（幼儿分组操作）
七、打败灰太狼，救出懒羊羊
请四组幼儿把各组图画合起来,看看有什么惊喜呀！（组成了一张灰太狼图像）
师:你们看灰太狼出现了，我们用石头将它赶走。(升起屏幕板，幼儿用废旧报纸揉成纸团扔纸团砸灰太狼)师:灰太狼被打败了，逃跑了!懒羊羊得救啦！懒羊羊：“谢谢你，聪明的喜羊羊!”
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