社团综合活动策划书

社团综合活动策划书（精选14篇）

1.社团综合活动策划书 篇一

“塑社团风采”社团联谊活动策划书

活动名称：“展工程文化，塑社团风采”社团联谊活动 活动主题：待定。

活动目的：促进社团友谊展现社团优秀文化。活动时间：待定。

主办单位：江西工程职业学院——十大社团。

一 主题活动：促进社团交流，展现社团优秀文化，促进社团友谊。

二 活动时间：待定。

三 活动地点：教学楼与实训楼之间的广场。

四 活动对象：江西工程职业学院全体师生。

五 活动内容：在预定是见预定地点顺利开展晚会，通过节目 娱乐 宣传等方式让学校全体师生了解校园社团，了解校园社团文化，并通过举办晚会的形式加强社团交流与合作及文化交流。

六 活动安排：1。晚会宣传阶段：

a 海报两张（一张教学楼，一张食堂）。b 横幅。

c 小贴士（宣传部根据场地需要负责决定）。d 广告气球（待议）。

2.活动节目单：（待定）

推荐：（大合唱）各社团派出代表 曲目 待后续决定，人数初步定未42人 二人领唱。

3.活动场地布置：力求彰显社团文化，营造晚会气氛。

说明：以下内容待各方面确定，各社讨论后分工合作

1.筹办费用（通过拉赞助的形式）。

2.晚会前一周宣传工作

3.晚会的节目 道具 服装 背景音乐控制 音响 场地布置 安保工作 请柬收发

2.社团综合活动策划书 篇二

一、高校学生社团活动的重要性

高校学生社团自20世纪80年代初兴起以来, 以其鲜明的开放性、自主性及多样性等特点, 成为大学校园里一道亮丽的风景线。作为联系学校与学生的桥梁以及高校重要的课外教育资源, 学生社团开展的丰富多彩、健康向上的各种有益活动, 极大地拓展了学生成长的空间, 在推动校园文化建设、优化成长环境、提高大学生综合素质等方面发挥了重要的作用。高校学生社团是高校校园文化的重要载体, 是高校第二课堂不可缺少的重要组成部分, 它与学生会组织共同构建了学生活动的两翼。

1、有利于提升学生的思想道德水平

一个优秀的社团, 它的成员通过加入社团、参与社团活动, 参与社团管理等多种途径与社团紧密地联系在一起。在传播知识、交流信息的过程中, 耳濡目染, 陶冶自己的性情, 增强集体观念, 训练和培养自己良好的习惯和高尚的情操。同时, 一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵, 社团成员在共同信念的鼓舞下, 由认同感到荣誉感, 由荣誉感发展到对集体的责任感。

2、有利于完善学生的知识结构

目前, 高校学生社团千姿百态, 学生加入某一个社团, 可以在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好和情趣。例如, 在一项良好的兴趣爱好中蕴涵的广博的知识, 不仅可以陶冶自己的身心, 还可以激发对生活的热爱。另一方面, 加入一个社团的学生来自不同的专业, 当他们加入到社团这样一个具有较强发散性的组织中, 在平时的活动和交往中会感受到不同专业同学的思维方式和知识背景, 这种交叉的相互影响将使每一个社团成员从中受益。

3、有利于提高学生的综合能力

社团成员通过参加社团管理、参与社团活动锻炼各方面的能力。由于社团成员的平等性, 使每一个社团成员都有参加社团管理的机会, 使他们在管理社团、组织活动过程中提高自己的组织管理能力、协调能力等。很多智慧火花会在这种宽松的发散性思维中迸出。学生的探索能力、动手能力、研究能力、自学能力都会得到提高。

二、高校社团活动的开展对学生综合素质的促进

1、高校学生社团的类型

(1) 思想政治理论学习和研究型社团组织

如马列主义研究会、马列读书会、社会主义研究会、邓小平理论研究会、党章学习小组等。这些学生社团组织和成员人数目前在总数中所占比例不大, 但思想政治性强, 政治方向鲜明, 是学校思想政治工作很重要的一个阵地。

(2) 学术和专业学习实践型社团组织

既有像研究会、学社这样的社团, 也有属于发明创造类的社团。目前, 以本专业和相关专业为主体组成, 跨系、跨学科的这类社团在高校的发展也比较快, 学校也比较重视这类社团, 是培养学生创新意识和实践能力的有效载体, 如我校的大学生科技协会、电脑协会、英语协会、力学社团等。

(3) 社会服务型社团组织

这类社团有的与所学专业有一定联系, 以一技之长服务社会, 如我校的科普协会、家电维修小组、环保协会;有些属于勤工助学性质, 还有些属于义务服务性质, 如我校的义务维修小组、青年志愿者协会、爱心服务社服务等。

(4) 兴趣爱好型社团

这类社团是社团的传统形式和基础, 如我校的大学生艺术团 (声乐部, 器乐部, 舞蹈部) 、英语协会、文学社、武术, 以及书画、摄影、乒乓球等协会。

2、社团活动对学生综合素质提升的促进

(1) 促进大学生政治素质的提高

我国高校培养的大学生应该具有正确的政方向, 以振兴中华为己任。随着高等教育改革的不断深化, 大学生学习、生活方式出现了许多新变化, 学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年学生重个性张扬、求个人发展的价值取向, 正越来越受到青年学生的欢迎。通过开展理论学习, 进行讨论, 时事竞赛等多种形式活动, 使同学们在活动中提高了自己的理论修养, 坚定了自己的政治信念, 培养了一批批政治素养较高的大学生。

(2) 促进大学生专业素质的提高

知识经济时代对专业技术人才提出更为严峻的挑战, 这就要求当代大学生必须具备较强的专业素质及自学与再学习能力, 使知识积累与知识更新“与时俱进”, 以应对将来就业、择业时不断变化的专业要求。专业素质是要求学生具有扎实的基础理论知识, 深厚广博的专业知识, 有较强的思考能力、创新能力、动手能力和分析问题的能力。大学生到高校的学习目的, 就是为了学好专业知识, 为走上社会打下坚实的基础。

(3) 促进大学生道德素质的提高

大学生作为受过高等教育的高级人才, 应该具备良好的社会公德、职业道德和道德修养。大学生社团青年志愿者群体组织的一系列活动, 如我院的环境保护、送爱心进医院、走进社区等活动, 使他们参与到社会公益活动中, 并在活动中强化自己的道德修养, 培养职业道德、社会公德。在活动中大学生还可以亲身体验到集体活动的乐趣, 有助于增强他们的集体荣誉感, 树立全局观念和集体观念。

总之, 高校学生社团活动在培养大学生创造能力、提升大学生综合素质方面, 起着不容忽视的重要作用。在新形势下, 高校大学生社团活动定会为培养高素质、高质量人才, 发挥其自身特色、作出应有贡献。

摘要：本文论述了高职院校学生社团对培养大学生的政治素质、专业素质、道德素质、人文素质等综合素质具有重要的意义, 同时高职院校社团活动在促进学生成长成才方面所具有的自身特色和不容低估的重要作用。

关键词：高职院校,社团活动,人才,综合素质

参考文献

[1]黄建.高职院校的社团建设[J].机械职业教育, 2010 (7) .

[2]赵誉钦.学生社团在构建高职院校和谐校园文化环境中的作用[J].药学教育, 2010 (3) .

[3]孟庆恩.高校学生社团及其教育功能的实现[J].国家教育行政学院学报, 2011 (4) .

3.社团综合活动策划书 篇三

中学教学中开展课程实践活动，对中学生综合素质的培养起到了积极作用。中学生的个性特点是思维活跃，喜欢参加各种课外活动，运用形象思维思考问题。在中学课堂教学中，如果采用传统的教学模式，往往会由于学生的注意力不集中而无法获得良好的学习效果。将实践活动与课堂教学融合起来，可以提高实践课程教学水平。

中学生社团综合实践活动课程开设情况调查

本论文的研究，针对10所中学的社团综合实践活动课程的运行情况进行调查。通过调查可以明确，10所中学中，只有一所中学开设了社团综合实践活动课程，其它的9所中学都是以课堂教学模式为主。中学开设了社团综合实践活动，不同的活动项目所存在的差距是非常明显的。其中的6所中学已经着手社团综合实践活动课程的准备工作，但是并没有对课程内容以及所要达到的目的以明确定位，其中一所学校对社团综合实践活动采用了3学时，另一所学校对社团综合实践活动采用了2学时。所有接受调查的学校都会对课堂教学计划进行完善，但是并不意味着都会采用实践活动的模式展开。这些中学校无论是教师，还是学生，对社团实践活动课程都存在着争议。开设社团综合实践活动课程的学校中，大约一半的学生对社团实践活动课程并没有深入了解，而仅仅是在教师的引导下参与活动[1]。其它没有开设社团实践活动课程的学校的学生甚至对这门课程没有听说过，从而可以看出，学综合实践活动课程存在着诸多的问题亟待解决。

开设社团综合实践活动课程要能够将学校特色文化突显出来

将中学生的生活内容融入到社团综合实践活动课程中。综合实践活动是中学社团组织的，旨在配合课堂教学以提高课程教学效率。社团综合实践活动这种活动中对知识的渗入，属于是经验性课程。虽然在实践活动课程中会融合学生的生活内容，但是还要涉及到学生的家庭生活以及各种社会生活内容[2]。通过对中学的社团综合实践活动展开调查，能够明确，学校资源是基础，对学生的兴趣以及生活内容予以关注，并在活动中将体现出课堂文化知识。接受调查的学校参与社团综合实践活动课程的学生大约为600名，这些学生的生活环境各有不同，文化背景以及生活习惯也都各异。如果学校开展传统的集中教育模式，很难让所有的学生都获得同等的学习效果[3]。该学校拥有丰富的教学资源，除了课堂教育资源之外，还有课外教学资源。学校就建立了“融和教育”模式，即将各种教学资源都根据课程教学需要而进行了融合，对学生的文化背景以及家庭背景进行充分挖掘，形成校本课程而以实践活动的形式而展开。

比如，该学校开设了“我爱我家”的社团综合实践活动，其中的活动内容并不拘泥于教材内容，而是学生可以将自己的想法上报给社团组织，社团从中选择对学习有帮助且能够激发起学生学习兴趣的主题，让该名学生将实践活动计划制定出来，就可以看到，所选个的主题包括“我出生的家”“我成长的家”等等，学生在思考和制作实践活动计划看到过程中，就会将自己对家的情怀展示出来，以对学生进行爱家教育，引导学生对家乡充满热爱、对学校产生热爱之情。在实践活动实施的过程中，要将课程内容与实践活动充分融合，将课程教学落实到活动中。由于这些主题都源自于学生，符合学生的性格、兴趣，也能够满足学生的要求，因此，学生很容易地就会融入到实践活动中。最为有趣的是关于学生“出生的家”的课题，由于学生的老家来自于许多的地方，他们来到这里读书，聚在一起参加实践活动，当提起自己的家乡的时候，就会文思如泉涌，讲起来会滔滔不绝。在这些讲述自己的家乡的时候，就会思维活跃起来，相互之间进行交流、讨论，有助于增加学生之间的情谊。学校组织开展社团综合实践活动的时候，可以将学生的家乡文化活动作为实践活动内容，包括民间舞蹈、民间体育以及民间游戏等等。由于这些家乡活动是基于当地的历史文化积淀而形成的，就必然使得学生在参加活动的过程中，会感受到其中所含有的真、善、美的文化内容。社团综合实践活动的形式要多种多样，所有参与的学生要参与专业训练，也可以通过欣赏的形式接受这些传统文化，让校园文化的韵味更为浓厚。

针对校本课程开展社团综合实践活动课程。近年来，社团综合实践活动已经进入到研究层面。一些中学的领导对该实践活动教学给予高度重视的同时，已经将综合实践融入到课堂教学中，实现了理论教学由于实践教学的结合，但是，并没有将两者充分地融合起来，导致课堂教学与实践教学隔离开来[4]。要实现教育多元化，就要做到校内外沟通，将各种媒体充分利用起来加大宣传力度，并借由各种节日组织学生家长前来参加，比如，开展教师节庆祝大会等等。学生在实践活动中可以张扬个性，同时还能够使得学习能力有所提高。针对校本课程开展社团综合实践活动课程中，可以完善课程内容，还可以从中发现问题，针对校本课程进行调整并加以补充和完善。

4.社团活动策划书 篇四

社

团

风

采

展

示

活

动

策

划

书

策划人：陈夏2012年9月15日

2012年社团联合会社团风采展活动策划书

一、活动目的及意义: 每年十一月便是学校的社团巡礼月，在2012年，社团巡礼月便是第十四届了。而每年的这个时候，便是弘扬社团文化，宣传积极向上的社团精神的最好的宣传时间，在这个时间里，能让我校优秀社团进行风采展演活动，将是非常恰当的。

二、活动主题:弘扬社团文化

三、主办单位:社团联合会

承办单位:XXX社团 赞助商：XXXXX XXXXX

四、活动时间:XXXXXX

五、活动地点: 1.南苑路 2.大学生活动中心

六、活动对象:优秀社团XXX

七、活动形式与内容:

八、活动流程：

1.进行优秀社团评选（两名）

评选标准：学院推荐综合考评实地考察 2.优秀社团摆摊宣传与展板设计

摆摊宣传的资料，照片和展板的设计工作由社团自己进行，经费由社联解决

3.摆摊：由社团出人在南苑路进行摆摊宣传，宣传形式以照片墙，传单和人员讲解为主。

4.社团风采报告会与文艺演出：报告会内容由优秀社团社长准备，开始前一周将演讲稿交到社联进行审核。文艺演出节目由社联负责。报告会与演出时间总计为2H左右。地点为大学生活动中心202 5.活动总结：在社团巡礼月最后进行，以开会的形式进行，地点为社联办公室

九、前期工作安排:

优秀社团的推选工作在社团巡礼月之前半个月左右开展，用5个工作日的时间，将优秀社团确定下来。

在优秀社团社团确定下来后，用1个工作日的时间召集优秀社团社长开会，将活动主题和将要进行的工作布置下去，使社长有一周的时间准备。

在社团巡礼月开始前三天左右，社团需要将准备好的材料交由社联进行审核。之后由社联进行展板与照片墙的制作工作。

十、活动现场:活动在社团巡礼月开始三天左右开始开展。外场设置为南苑路，进行摆摊宣传，照片墙、传单、展板和人员讲解工作。为期五天，材料的安全工作交由社团负责。

十一、活动后期安排: 优秀社团报告会与文艺演出，时间定为2H，主持人，演出节目由社联负责，报告会内容由社团社长负责。

十二、要求与注意事项:

1.社团巡礼月活动是我校一项非常重要的活动，社团和社联的工作

人员都要高度重视。

2.在摆摊活动中，尽量不要占用社员正常上课时间，实在安排不开，可以找社联协调人员。

3.本次活动中，不可出现不和谐的因素，一旦发现，从严处理。

十三、应急预案: 如发生下雨等天气状况，可不用摆摊。

十四、经费预算:见附表

十五、预期效果及展望:

为进一步加强学生社团建设，丰富和活跃学生社团活动，展现师大学子富有朝气、勇于开拓、勤于创新的精神风貌，充分调动全校学生社团及广大学生的积极性，更好地发挥学生社团在构建和谐校园方面的生力军作用，我设计了此次社团风采活动。

我们都知道学生社团是高校学生素质拓展的广阔舞台和校园文化建设的重要载体，参与学生社团是学生丰富校园文化生活，培养兴趣爱好，扩大求知欲望，增加交友范围、丰富内心世界的重要方式。2012年是学校学生社团蓬勃发展的一年，各社团以科学发展观为指导，献礼学校建校110周年，紧紧围绕学校中心工作，积极开展了富有特色的学术科技、校园文化和志愿服务活动，为大学生的素质拓展做出积极的贡献。

陈夏

2012年9月15日19:34:42

5.社团活动策划书 篇五

活动时间：

主办单位名称：

承办单位名称：

联系方式：

活动主题：培养大学生关心弱势群体的社会责任感和社会意识，以自己的实际行动为营造和谐社会贡献自己的力量。

一、活动概况

整场活动达到了预期的效果，同学们在表演过程中得到了很大的锻炼，同时对于表演等方面也得到了很大的锻炼了，观众反应十分良好，活动现场气氛活跃，通过与老人的亲切交谈，自己内心也受到很深的教育：让爱心充满人间。

经费使用途径：

1、慰问礼品60元

2、布置、道具准备70元

二、社团活动总结

这次活动同学们参加的积极性很高，特别是大一和大二的同学，说明大家关爱社会弱势群体，富有爱心。

6.社团活动策划书 篇六

一、充分认识加强书法教育的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

二、工作目标

充分发挥学校的主阵地作用，帮助学生养成良好的书写习惯，逐步解决书写过程中存在的潦草和不规范等问题，培养学生审美情趣，提升学生艺术修养，力求在磨练学生意志，培养学生专心、细心、耐心等品质的基础上，提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力，促进学生全面发展，切实推进素质教育进程。

三、总体要求

(一)课时安排。每周五下午课间到放学。在书法课程中，要结合学科的特点开展书法教育。

(二)教学内容。书法教育要本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。要明确写字的基本要求，培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯;首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁;随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。要明确使用钢笔书写的基本要求，教育学生用钢笔书写楷书，临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养学生初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

(三)教学资源。将通过网上书法讲座，学习一些写字知识和指导方法，教师之间交流写字教学经验，积极参加各级写字或书法比赛。设立书法专用教室，配备书法教学器材，教室张贴书法名家作品，并逐步添加学生书法习作。

(四)教学评价。对学生的书法学习情况进行评价，并纳入学生综合素质评价，记入学生成长记录袋。教学评价应以形成性评价为主，以学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，评价结果采用等级制或达标的方法记载成绩，不用百分制，不对学生的考查成绩排队。

四、工作措施

(一)创造条件确保书法教育工作顺利实施。

书法教学从本学期开始，因地制宜，努力克服困难，切实做好工作计划，精心安排课时，推荐宣布有兴趣的优秀学生参加书法活动社团。书法辅导员发现、选拔有书法特长的学生进行重点指导和训练，培一批有较高书法水平的优秀人才。社团活动时间固定于每周三、周四的课外活动时间。

7.社团综合活动策划书 篇七

高校社团的实践意义

高校社团,作为高校组织的重要组成部分,是彰显校园文化的有效载体;作为学生的“第二课堂”,其独具特色的隐性课程,是提高学生综合素质,实现高校人才培养目标的重要平台[2]。社团参与过程中,学生知识的增长,人际关系圈的拓宽,实践机会的增多,科学思维体系的形成,都是其更好地适应社会的需要[3]。然而,在社团的发展过程中,随之而来地出现了一些新问题。为此,该课题对社团发展的现状及其影响进行了分析,并针对其存在问题提出了合理化的建议。这些不但可以帮助高校管理者更好地认识社团,指导他们更有效地管理社团工作;而且有助于引导大学生更加理性、有效、自觉地参加社团活动,更充分地利用社团提高自己[4]。

高校社团的研究意义

通过对相关文献的查阅和检索,发现以往对社团所做的研究主要是从以下3个视角出发的:一是从教育学视角研究社团组织在大学生教育中的作用,尤其是在思想政治教育中的作用[5];二是从社会学视角研究群体状态下社团参与现象,并分析社团在大学生社会化过程中的重要作用[6];三是从管理学视角研究高校社团的发展。

该课题研究,突破了以往所重视的高校社团在德育中的影响,研究范围拓宽到整个综合素质领域。研究过程既注重从群体角度入手,强调社团在大学生社会化中的作用,又涉及学生事务的管理。这样不仅拓宽了高等教育社会学中社团研究领域,而且丰富了高校学生社团管理理论[7]。

社团发展现状调查

调查设计

对象选择。鉴于学生社团具有自发组成,社团成员受性别、年级、专业性质等因素影响的特征。2010年课题组对山西农业大学的5个学院、3个年级、8个专业的学生进行了抽样调查,共发放问卷150份,回收有效问卷120份,有效回收率80%。问卷分别显示了学生的性别、年级、专业性质、调查人数。调查对象基本状况见表1。

(%)

调查设计。问卷内容包括被调查者的基本信息,社团目前种类,大学生社团参与的动机、广度与深度,以及大学生社团参与的收获情况。该调查围绕高校社团参与对大学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质、职业素质等综合素质所产生的影响进行了分析研究[8]。

社团及参与状况

从社团目前种类上来看。把理论学习类归为学习类,很明显地可以看出,学习类的社团数目位居第一位,其次是艺术类,而像农业科技类和公益环保类各占总数的8.64%,如果把全部社团划分为两大类,可以看出理论类社团大于实践类社团,且学习类社团中缺乏学术性社团。具体社团分类统计情况见表2。

从社团参与的广度上看。大学生社团参与的广度主要由大学生加入社团的数量直接体现,而且从某个侧面反映出社团对大学生的吸引力[9]。调查显示,大部分学生参加过社团,但仍有45.83%的大学生没有参加过任何社团,只参加了一个社团学生占29.17%,参加两个以上社团的学生占8.33%。在涉及到不同年级不同专业时有一些差异。如在对“0个社团”这项的选择上,大一学生占2%,大二学生占48%,大三学生占50%;人文社科类专业的学生占68%,自然科学类专业的学生占32%。出现这种差异,一方面是因为大一学生刚进入大学,对各种新鲜事物比较感兴趣,所学课程较少,有充足的时间和精力;大二学生由于课程较多缺少足够的时间和精力,一年的适应期后初到大学的那种新鲜感早已减弱;大三学生不仅课程多,还面临着许多人生重要的选择。另外一方面是专业特征的不同,人文社科类专业的学生偏向感性,擅长言语交流和表达,性格较开放,更喜欢参加各种各样的社团以施展自己的才华,表现自己的个性。但自然科学类专业的学生更加理性,不擅长言语交流和表达,性格多内向,不喜欢参加各种的社团。基于以上特点的分析,该课题研究在分析社团参与对大学生综合素质的影响中要注意年级和专业特征不同所导致的差异。

从社团参与的深度上看。大学生社团参与的深度是一个综合概念,主要通过大学生参加社团活动的次数来反映,具体情况见第47页表3。调查发现,大学生加入社团后参加社团活动的次数不是很多,认为自己参加比较多的仅占37.5%。造成现象出现的原因主要是学生社团自身的问题。

社团以活动作为学生交流的舞台,相比广大学生的需求,当前社团的活动不论是数量还是质量都有待提高。如社团经费的短缺与管理不当;许多社团脱离实际,盲目追求会员的数量,活动起来尾大不掉;部分社团的活动偏离了社团成立之初的宗旨,缺乏积极奋进的社团文化;部分社团有名无实,社团活动处于停滞状态等。

(%)

从社团参与的收获上看。大学生参与社团后是否实现了当初加入社团的期望,获得了自己预期的收获,直接影响着大学生对社团的认知与评价。这种认知和评价不但影响大学生参与社团活动的热情,而且从长远看,他们形成的认知和评价会通过更广泛的相互交流传给刚刚进入校园的新生,并影响他们的参与。调查结果显示,在收获内容方面,主要是人际交往占53.33%和兴趣爱好占32.5%,而展示风采和提升素质仅占14.7%。这说明高校学生社团的作用尚未发挥出来,还停留在结识朋友、陶冶情操的低层面,而诸如提升素质等较高层次的作用并不显著。

社团参与对综合素质影响分析

积极影响。其一,思想道德素质方面。社团参与有利于大学生思想道德修养的提高和自主意识的增强[10]。一方面像“求索先锋队”“启航理论研究队”“求是理论社”等理论研究类社团,在本校有14个,占学校社团总数的17.28%,如此巨大的活动基地,为政治思想的传播提供了有效的平台,使同学们树立正确的政治立场,形成良好的政治理论修养。另一方面,政治素质的培养涉及到生活中的各个方面,各种活动的参与都潜移默化的影响这每一个人的思想道德素质。此外,社团参与使大学生的主体地位得以发挥,自主意识增强。社团参与激活了大学生的自主意识,使大学生产生了强烈的自我表现欲望,自我价值得到了体现。改变了传统教育模式下被动消极地获取知识的局面。

其二,科学文化素质方面。社团参与有利于大学生知识的学习和创新能力的提高。各类专业的社团组织,如法律爱好者协会等,将促进会员的理论知识及能力的增强,扩宽大学生的知识储备与视野。此外,社团参与能让学生们学习到自己感兴趣的课外知识,如音乐美术、网络、民俗等知识,使知识结构更加合理。更有甚者,高校社团也是大学生创新活动的试验田。像食品院“瓶瓶绿光”公益环保类社团,作为科技创新项目的成果,又在此基础上诞生了更多创新性管理模式和创新性活动。

其三,身体素质方面。社团参与有利于大学生健康体魄的形成。良好的身体素质是人才竞争的物质资本。而如今日益浮躁的社会风气及日渐增强的社会压力,排挤与隐没了同学们的运动时间,使大学生的身体素质日发堪忧,而社团参与,为同学们提供了活动与锻炼的有效平台。如小广场英语每早的晨读,以及精武门等社团的排练,都有利于增强体质,练就健康体魄。

其四,心理素质方面。社团参与有利于大学生自我认识能力的发展和自我完善意识的增强[11]。一个人只有生活到群体生活中去才能正确的评价自己,不至于轻视自己,也不会过于夜郎自大,社团便是一个集体。在这集体中你可以更客观公正地定位自己,在实践中查漏补缺,做到知己知彼,不卑不亢。另一方面,通过跟智者的交往学习和自身的反复实践,在应对社团生活的各种问题中,必将提高心理素质和应变能力,提高人格自我完善意识[12]。

其五,职业素质方面。社团参与有利于大学生团队合作意识的培养和组织管理能力的形成。据调查统计,同学们一致认为,社团参与对职业素质的培养方面的作用是最大的,主要表现在:首先,社团参与成功的体验能增加大学生的自信,也培养了团队合作意识;其次,社团参与扩宽了个体的人际关系网,提高了其表达与社会交往能力,自我广延能力得到体现,学会了理性地看待矛盾,理智地处理人际关系,为以后步入社会打下良好的基础;第三,每一个社员在参加社团活动的同时,都需要考虑“第二课堂”的价值,与“第一课堂”的关系,以及如何分配精力来参加这些活动的问题,使同学们逐步养成组织管理管理与自我管理的能力[13]。

消极影响。社团作为大学生步入社会的桥梁,在大学生健康成长等方面发挥着举足轻重的作用,但社团在其自身发展中存在着一些缺陷,在一定意义上也对大学生综合素质的培养产生了一些消极影响。

其一,社团参与冲击了大学生的“三观”,使其更趋向实用性、功利性。在当今大学生就业难的潮流之下,越来越多的企业已把是否有社团经历作为录用人才的标准之一。调查研究也显示,15.00%的同学参加社团的目的是为了提高就业砝码。有些同学社团参与的动机存在偏差,并且还将造成社团参与功利性实用性的恶性循环。

其二,社团参与造成时间冲突,降低工作效率。当大学生社团目标与组织(班级、团支部等)的目标发生矛盾时或者正式组织的活动与大学生社团成员的需求不一致时,或官方组织的某些规范限制了大学生社团活动时,社团就成了一股销浊力量,降低正式组织的影响力和工作效率,阻碍大学培养目标的实现[14]。

其三,社团参与造成社员盲目服从依顺集体,妨碍健康心理素质的形成。直线式的组织结构,社团干部核心作用强,权威大,容易造成成员盲目从众或一味服从。如果核心人物不能把握正确的价值导向,就可能产生思想和行为的偏激冲击和极端,社团参与使部分社员形成依赖和服从心理,从而阻碍心理素质的健康的发展。

其四,社团参与成为部分学生远离正式组织的“避难地”,降低了大学生的社会适应能力。有的学生把社团作为躲避系科、班级等的避难所,也有部分学生变成社团成瘾者;相应地,他们参加传统正式团体或主流社会交往的行为就会减少,这就容易导致社团积极分子被原集体的精神隔离,缺乏与老师和同学的交流和社会性交往,从而造成大学生社会性发展的缺陷。

促进高校社团发展的对策与建议

学校社团管理的对策

丰富社团种类,注重培育精品社团。高校学生社团已发展成规模不小的“社团群”,在这个群体内部差距很大,有些很庞大,生命力很强,有些很弱小,缺乏动力。想让所有社团以同样的速度齐头并进、并驾齐驱似乎是不大可能的。要支持、引导社团之间的竞争,搞社团排行榜,进行社团等级评定,对有价值和前景的社团给予重点扶持,有意识地培育几个精品社团,在社团中树典型、立榜样。一方面,既要积极鼓励学术(理论)研讨型社团和社会实践型社团向更广阔更深入的领域发展,另一方面又要求文化艺术型社团追求高层次、高格调,并且奖优罚劣。

控制社团规模,保证社团质量,促其健康发展。社团门类繁多并不代表真正的繁荣,成员数量的多少也不是衡量社团是否强大的主要标准,社团活动的质量和效果才是大学生社团的生命力所在[15]。成立大学生社团必然需要有学生去参加,如果社团数量过多,一个学生参加多个社团,质量和效果就没法保证。社团规模过大,社团活动场地和经费等物质保障的难度加大,社团成员参加活动的时间会难以协调。学校对社团的成立要进行审批和注册,保证社团存在的合法性和有效性。

提供物质保障,鼓励社团自给自足。由于高校学生社团活动经费普遍缺乏,在一定程度上限制了社团的健康发展。学校应对学生社团加强投入,在社团场地使用、活动开展、经费支持、指导老师聘请等方面为社团创造条件、开方便之门,为高校学生社团营造良好的外部环境。同时鼓励社团尝试积极利用社会资源,逐渐由单靠学校划拨资金发展为多渠道筹集资金,包括与社会企业联合共同进行活动。

强化实践,鼓励创新,提升社团活动层次。高校应引导大学生把社团活动内容由娱乐消遣转到成长立业层面上来,提高社团活动的档次。高校社团要深化其实践环节,加强社团与学校教学工作的相互促进,将社团建设成为第一课堂的有力补充与延伸,建设成为培养兴趣引导需求的阵地。与此同时,要积极探索大学生乐于接受的社团活动形式,不拘泥不化,大胆创新,不断为社团内部注入新鲜的血液,要通过组合内容充实,形式多样,品味健康,格调高雅的社团活动,在友好、理解,双向交流中达到教育的目的。

学生参与社团的建议

端正社团参与动机,理性参与社团。在分析调查过程中发现有高达7.5%的学生参加社团的目的就是为了提高综合考评,获取奖学金。此动机严重地违背了社团成立的初衷,抱有此动机也很难更好地完成社团活动任务。在社团参与的过程中应切实端正动机,以自身能力提高为目的,才能更好地融入社团。其次,通过上述调查统计发现,参加两个及两个以上社团的人数仅占8.33%,说明同学们在参与的过程中较为理性,不再是贪多嚼不烂,而是考虑自己的爱好精力时间合理地安排“第二课堂”的学习。

培养主人翁意识,提高参与质量。社团参与基本上都是基于一定兴趣或为培养某一兴趣。既然已选择参与,就应该以主人翁的态度对待社团活动,加强社团内部协作,尽可能的多参加社团活动,积极地为社团活动的开展及社团制度的完善与建设献计献策,不做有损于社团声誉的事,努力创新社团活动,提高社团质量。时刻以主人翁的姿态严格要求自己,尽自己最大努力的把社团越办越好。

8.活动社团化社团课程化 篇八

关键词：文学社；社团活动；课程意识

文学社团活动是高中语文课程的组成部分，它以学生发展为本，有利于激发学生学习兴趣、提升学生语文核心素养。《普通高中语文课程标准（实验）》多次提到文学社团活动，如：

● 尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。

（选修课程“诗歌与散文”课程目标）

● 提倡举办诗歌散文朗诵会，组织文学社团，创办文学刊物，积极向校内外报刊投稿。

（五个系列选修课的教学·诗歌与散文）

● 鼓励学生组织文学社团，创办文学刊物，积极向校内外报刊投稿；通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验。

（五个系列选修课的教学·小说与戏剧）

然而，在现实中，文学社团活动的开展遇到了师资、场地、经费、课程等方面的问题，笔者认为，只有从课程的角度审视文学社团活动，才能从根本上解决这些问题。我校提出“活动社团化，社团课程化”的理念，将社团活动纳入学校校本课程，并通过申请成为校园文学活动市级课程基地。我校的文学社团主要有诗社、话剧社、写作社、主持社、论辩社、小记者团、书法社等，以下是我们开展社团活动的相关实践。

一、创办文学刊物

文学刊物是文学社团活动的平台。我校花季文学社创办于1991年，同时办有文学刊物《花季》，主要设有“刊首寄语”“校园小作家”“碎花漫道”“小说家言”“风华诗台”“读书频道”“文学大家谈”“议论天地”“考场作文”“花季留言板”等栏目。“校园小作家”每期推出一名学生，旨在培养文学新秀，给同龄人以引导；“碎花漫道”刊发学生优秀的散文随笔；“小说家言”“风华诗台”分别刊发学生的小说、诗歌；“读书频道”刊发学生的阅读鉴赏文章，引导学生阅读经典；“文学大家谈”选取学生感兴趣的话题，采用座谈记录的形式，激发学生对文学的热爱；“议论天地”积极引导学生思考、学会说理，旨在提高学生的思维能力，培养学生的创新精神；“考场作文”重在指导学生运用多种思维方法，写好考场作文；“花季留言板”下设“青春偶语”“鸿信往来”“情感空间”三个子栏目，“青春偶语”刊发学生关于青春的睿智语言，“鸿信往来”刊发学生的生日祝福、道歉等，“情感空间”刊发学生遇到的困惑并由校心理咨询师予以解答。此外，文学社老师每期必须写一篇作品，以引导学生写作。在办好刊物的同时，文学社还与公开发行的学生期刊建立联系，鼓励学生积极投稿。

二、开展丰富多彩的社团活动

（一）举办诗歌朗诵会

诗歌是语言的艺术，可以丰富学生的情感、陶冶学生的情操。举办诗歌朗诵会，有助于学生在审美体验中体会诗歌的形象美和情感美。如我们举办的“我的中国梦”诗歌朗诵比赛，活动充分体现学生的自主性，从策划到评委打分都由学生完成。学生2～3人一组自由组合，自由选择朗诵篇目。学生选择的篇目集中在《祖国啊，我亲爱的祖国》《相信未来》《我骄傲，我是中国人》《青春万岁》《满江红写怀》等，这些诗歌激发了学生的爱国热情，充分体现了语文的育人功能。同时，教师结合学生的朗读表现，示范朗诵舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，在朗诵中引导学生关注停顿、轻重、语气、语调、节奏等。

（二）开展校园剧表演活动

我们开展校园剧剧本的征集活动，并拍摄微电影。剧本要求通过人物的对话，表现人物形象，反映社会现实，可以是课本剧也可以是反映校园生活的校园剧。学生在编制课本剧剧本的过程中，对人物形象的认识会更深刻。语文教师与学生一起学习剧本的文本形式，设计矛盾冲突，塑造人物形象。课本剧如《鸿门宴》《雷雨》《祝福》《边城》《林黛玉进贾府》《长亭送别》《罗密欧与朱丽叶》等，学生按照剧本的形式，对相应人物进行了自己的演绎，或增加现代元素，改变故事发生的背景。在表演中，学生进一步体会人物的语言，加深对戏剧的认识。优秀的剧本选送到校外参与评比，同时参加文艺演出，并拍摄成微电影，参与上级部门组织的比赛。

（三）引导学生阅读经典

阅读是学生精神成长的源泉。我们开展读书交流会，欣赏由名著改编的影视作品，引导学生阅读名著，并结合“课程标准”和“考试说明”对阅读经典名著的要求，分年级分学期进行名著导读。要求学生阅读之后写出文学短评，优秀的刊发在《花季》上。在文学社团活动中，我们开设专门的阅读鉴赏课，还引导学生尝试阅读研究性学习：教师开设讲座，指导学生阅读的方法；学生根据自己的阅读体验，确定阅读方向；教师再根据学生的阅读方向，筛选、整合相近内容确定研究小组；学生在教师指导下，查阅文献，开展调查，写出研究报告；最后，师生共同评定优秀研究成果。

此外，我们引导学生阅读传统文化经典，让学生在阅读中感悟家国情怀，学习为人处世的原则和方法，开拓文化视野，培养文化自觉意识和提高文化自信的态度。在阅读经典的过程中，我们还关注书法。文学与书法密不可分，我们在社团活动中引导学生练习毛笔字和硬笔字，传承中华优秀文化传统，提高学生道德修养。

（四）进行思维训练

“语言是思维的外壳”，想正确地运用语言，必须有较好的思维能力。平时的语文教学没有专门的思维训练内容，所以在社团活动进行思维训练就很有必要。我们引导学生学习形象思维、逻辑思维、辩证思维、逆反思维、发散思维、创造思维、批判性思维的概念、原则、方法及运用，提高学生的思维能力，提升学生的思维品质。经过思维训练，学生看问题时就不会片面，在认识事物时就会运用联系、发展的观点，会关注事物发展变化的条件，从而透过现象看到本质，或突破常规思维创造性地看问题。

三、提升教师课程意识，开发文学社团活动课程资源

“社团课程化”的关键是教师要有课程意识，我校注重提升教师的课程意识，鼓励教师在实践中开发文学社团活动课程资源。如我们从文学的视角开发作文教学教材，以形成作文教学的新序列，教材分为诗歌、散文、小说、戏剧、书法与文学等专题，每一专题包括文史知识、高考考点、鉴赏方法、写作方法、学生佳作等内容。又如，文学社指导教师开发了《新文学读本》，该读本共分八章，分别是超越梦想、叩问人生、青春榜样、心灵拔节、穿越人海、思想的光泽、仰望星空、我的社团，每章分为名家名篇、乡土乡音、花季雨季三个板块。再如《印象大沙河》教材，我们利用乡土资源，通过介绍家乡的风土人情、出现的历史人物等激发学生热爱家乡。此外，提高考场作文的写作能力也是文学社团活动的一项重要的任务，为此我们编写了《文苑滴翠——如何写好高考考场作文》，同时为了让学生在平时的写作中有可以自学的教材，我们根据教材的写作安排编写了《把习作写出高考范儿》。

9.社团联谊活动策划书 篇九

一．活动目的：作为学院两个较大型的学生社团，为加强学院内部同学之间的联系，增进彼此的了解，同时也为搭建一个良好的学习交流的机会，增进两社团的友谊，为学院同学创造一个表现自我，相互学习的机会，特举行此次联谊活动。

二．活动时间：2012年11月中旬双休日（具体时间待定）

三．活动地点：体育场

四．活动对象：学院全体成员

五．活动主题：社团联谊

六．工作人员及项目组

1.策划：办公室

任务：做好此次联谊活动的前期策划

2.项目组：

1会前宣传组：宣传部○

任务：为保障活动现场的气氛活跃，在社团内部选好一定数量具有表演特长的成员进行才艺表演。

2活动邀请（组织）组：组织部○

任务：提前做好活动通知，有效地组织个社团内部个成员参加此次联谊活动，保证社团成员能够按时到场参加活动；负责好现场活动的协调与安排；做好会场的布置和会后的会场整理工作。

3主持人组：文艺部○

4外联组：外联部○

任务：为此次联谊活动筹集好一定的活动经费。

5舞台组：体育部，学习部，组织部 ○

任务：准备好活动的音响设备

七．活动主办：学院两社团

八．活动流程：

1.入场时间：当日上午9点（具体日期待定）

2.活动现场：以青春活力为主题，彰显大学生活力阳光的精神，不止一个小型舞台。

3.主持人开场

4.社团主席(会长）为活动致辞

5.各个社团成员进行才艺表演与互动

6.游戏环节（游戏可现场发挥，以活跃气氛，增进了解为主题，形式多样），可为积极参加活动的同学准备一些小礼物。

7.各社团负责人（主席/会长）作此次活动总结，主持人宣布活动结束

九．应急处理：若遇当天天气不佳或一些突变原因社团各部门负责人做好相关变化通知，保证计划能够通知到相关成员。

10.社团春游活动策划书 篇十

二、活动宗旨：走出校园，走进自然；感受生活，体味浪漫。

三、活动目的: 娱乐无极限。

四、活动意义： 促进社团成员之间的交流，营造社团的和谐气氛，锻炼和培养其实践能力和团队精神餐，实现劳逸结合，提高学习效率，同时丰富课外生活，放松心情，领略美好风景，共同感受大自然的造化神奇，为大学生活增添一缕彩！

五、活动时间：xx年4月8日

六、活动地点：参考出游备选地点

七、活动对象：全体社团成员

八、活动内容

（一）前期策划准备工作

1、召开全体会议。为全体社员讲解春游当天的行程，使其对行程有大致的了解。同时提醒社员们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

2、如果全员包车的话，在行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大pk等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具。

3、如果野炊的话，需自带餐具一套，水杯一个、食物（自带）、锅、水壶以及个人生活用品（毛巾、衣物等）干粮、垃圾袋。社团也应进行采购物资：例如肉类、烧烤架、打火机、孜然粉、植物油、辣子粉、食盐、蔬菜、饮品等等

4、社团应该紧急备用救生药品（创可贴、止泻药、晕车药、医用棉花、纱布等）

5、将参与人员分组，男女按比例搭配，选出组长，负责组内各项事物

6、相机一部

7、制定符合实际的野营路线

8、提前将手机电充好，避免不时之需

（二）活动当天事宜

1、活动时间：

当天早上7点30到图书馆前集中，使用商议好的交通工具前往

2、活动内容：

1）在前往目的地的途中，让同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事；玩小游戏。同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

2）抵达后进行集体进行登山等活动，但须有节奏的安排休息与个人活动。

3）午餐后尽心一些趣味游戏，然后继续进行活动。

4）计划18：00前回到学校。

3、后期工作

1）清点各自带的物品。

2）了解全体同学们对本次春游的满意程度；

3）用本次活动的照片和感想制作成纪念册。

九、活动要求

1)每人须携带手机，并在活动期间保持开机状态

2)社员不可单独一人游玩

3)分开游戏时，每队人数至少要有8人

4)如遇突发危险先打电话联系负责人，情况严重的须拨打“110”报警，切不可一人盲目施救

5)活动中一定注意安全，游玩须理性

十、应急预案

1、如果活动确定日期出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。

11.茶艺社团活动策划书 篇十一

1.茶艺社摆摊活动策划书 2.茶艺社团活动策划书 3.雅轩茶艺社招生策划书

1、茶艺社摆摊活动策划书

举办本次活动背景及目的：

举行这次趣味活动的目的是为了能让爱好茶文化的同学有一个互相认识,互相交流,互相学习的相聚机会.通过趣味活动的形式让茶文化爱好者在欢乐和愉快的气氛下对茶文化全面交流.增进他们对茶的认识,加深他们对茶的了解,从而让学院充满茶艺的气息,让同学们在茶语清心的环境下生活与学习

指导思想：展现茶艺社社团文化

活动主题：学习茶文化，增进茶知识

主办单位：中山职业技术学院茶艺社

活动对象：全院师生

时间：待定

地点：待定

活动内容：

活动1：筷子夹弹子

游戏形式：在一分钟之内夹到12~15粒，就获得小礼品一份，15粒以上就获得精美礼品一份

活动2：套圈 游戏形式：每人套五次，套中二个者，获得小礼品一份，套中三个或以上获得精美礼品一份

活动3：比比谁的眼力好

游戏形式：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，或者小礼品一份，活动经费

策划人：苏嘉沂

2、茶艺社团活动策划书

一、活动目的

观茶艺，触茶道，悟人生古人云，茶能养性。希望通过对艺表演来让学生对茶有所了解，对茶文化有所感悟，对生活和人生有些不同的认识。二活动主题：茶中品真味

三、活动对象

全校大学师生

四、活动时间

5月18号下午5点半开始

五、活动地点

学校小礼堂

六、活动方式

团体赛以及茶系列演出，七、活动详细方案

1、活动内容

团体赛比赛时各系需要代表3名（学院报名制）

A茶艺社团介绍茶艺文化悠悠茶史主持人出场介绍到场评委和嘉宾，请选手上场比赛

B选择题每题5分，时间1分钟，必答题每系挑题，以举牌的方式回答问题。同时有2名代表计分，在一侧的显示板上。最后主持人公布第一轮最后得分，紧张的比赛过后，为缓解压力，请选手后台休息，由茶艺社带来，名茶趣说《信阳毛尖的传说》

C放松过后又开始新一轮的比赛茶谜题每题5分，时间3分钟，必答题。如果答题的系部没有答出答案，可以进行场内求救，每系只有一次机会。

D紧张的茶谜题过后，在此同时茶艺社为大家带来铁观音茶艺演出.并请各系答感想题的代表品茶

E之后进行感想题每题10分，时间5分钟，必答题。同学有对茶的了解，从中领略到得人生真谛，又台下评委给分，取平均分，每答题后公布成绩。

F计分组进行最后统计分数，为大家带来话剧<<东坡与禅茶

G计分组公布得分，各位评委上台颁奖

2、宣传方式

海报

条幅

广播站

校报

八、资金预算

活动预算，铁观音茶叶，奖品一等奖夏凉被

二等奖雨伞

三等奖水杯

场外求助给一支笔，补充（需要和外联部以及宣传部等部门一起拿出外联的方案和宣传的方案）

3、雅轩茶艺社招生策划书

一、招生背景

雅轩茶艺社是广大爱好茶艺的同学志愿加入的学生团体，本社秉承中国传统茶道精神，致力于宣传茶知识，普及茶文化，传播绿色低碳理念和健康生活方式。作为新生的他们，我们社团致力于陶冶会员的情操，使其对茶的爱好上升为对人生“静”、“怡”的追求，修身养性，从而让会员们的大学生活变得更加充实，让其在学到知识的同时也为今后的就业、创业奠定良好的基础。

二、招生目的

为了保证雅轩茶艺社有新鲜的血液的注入，有足够高素质的后备力量，能更有效地开展社团工作，实现干部的新老交替，我们将在本月18号对大一新生进行招新欲达到以下效果：

1.宣传雅轩茶艺社的茶文化，普及茶知识，让广大新老同学认识、了解我们社团。

2.吸纳一些有才华、有能力的同学到我们社团，为我们社团的发展注入新的活力。同时也给大家提供一个自由发挥，共同交流的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，“物尽其用，人尽其才”，以承担起本届建设好社团的重任。

3.给个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的。

三、招生细则

时间：9月18号

第二部份

成立条件

地点：商学院环湖广场

对象：11级新生

四、招生细则

（一）前期宣传

1、宣传部提前一周左右制作海报，贴横幅的形式告知11级新生社团招新的信息。

2、各部组织人员下寝宣传,到新生寝室楼下派发社团招新宣传

（二）正式招新

1、场地设于学校环湖广场，准备两张桌子，两张凳子，及饮水机，发票等等，由外联部负责

2、悬挂横幅，海报，搬桌子，搭帐篷，由策划部负责

3、招新咨询工作由社团内部轮流值班进行，为新生提供相关生活咨询

4、现场进行茶艺表演，由培训部及部长负责

5、欲入社的学生，报名之后，只需交20元入社费，即可成为社员，由办公室及财务部负责收取会费

（三）招生结束

各部们留下清理现场及归还所借物品

（四）申请成为会员的基本条件：

1对茶艺文化有一定的兴趣爱好。

2自觉拥护本社团的章程。

12.书法社团活动策划书 篇十二

一、活动概况

1.活动目的及意义

活动目的：丰富校园生活，营造浓厚的校园文化氛围，展现中华文化艺术的博大精深，提升当代大学生的个人文化修养及书写功能，提高当代大学生生的书法和美术的鉴赏水平。

活动意义：在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。写字是一种高雅的艺术爱好，能使人在挥毫中自得其乐，给人以美的享受，此次活动将书法与二十四节气相联系，帮助同学在练习书法的同时体会我国节气之美。

2.活动地点

授课教室3207

3.活动时间及参与人员

时间：2021年11月13日14：30-16：00

参与人员：三余书法社全体社员

二、活动开展

1.活动前期

（1）收集二十四节气的相关资料，帮助社员了解二十四节气。

（2）财务部提前一周购买相关材料和礼品。

（3）活动部提前做好教室借用和人员安排。

2.活动开展

（1）介绍活动并宣布开始活动。

（2）小老师做示范，随后社员开展活动练字纸上。

（3）小老师们进行指导，值班人员进行作品拍照。

（4）活动结束后，现场进行pu签到。

三、活动经验与教训

（1）有序开展活动并维持好活动现场的秩序。

（2）需要加强社团各部门之间的协调合作。

（3）完善活动方案的制订，统计参与人数。

（4）签到等事项需要提前做好各部门人员的安排。

四、活动照片记录

13.学校社团活动策划书 篇十三

时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，我们的工作又迎来了一个新层面，当然也要定下新目标，做好策划，才能轻装上阵，在今后奋勇争先。现在你是否对策划书一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的学校社团活动策划书范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校社团活动策划书1

积极向上的校园文化能够促进和谐校园的建设，学生社团在校园文化建设方面发挥着重要的作用。为了进一步的促进我校学生社团的发展，充分展示社团的风采，更好的繁荣丰富校园文化生活，为和谐校园建设作贡献，将于20xx年3月至4月举办“云南财经大学第五届学生社团文化节”。本次文化节的活动安排预定如下:

一、活动名称:

云南财经大学第五届学生社团文化节

二、活动主题:

自信青春，见证成长

三、活动时间:

20xx年3月中旬——4月下旬

四、活动地点:

云南财经大学校区

五、举办单位:

主办:共青团云南财经大学委员会

云南财经大学学生社团联合会

承办:云南财经大学各学生社团

六、参与人员

云南财经大学全体师生员工

七、活动时间安排

20xx年3月16日——20xx年3月23日为本次社团文化节筹备阶段

(该阶段各社团提交活动策划，预算及相关材料)

20xx年3月24日启动仪式

20xx年3月24日——4月16日(为期四周)，为社团主题活动月

20xx年4月17日，完成本星级社团的评比

20xx年4月下旬，闭幕式(具体时间另行通知)

八、活动内容:

1、启动仪式

时间:20xx年3月24日

主办:社团联合会

1)开幕式

地点:(待定)

内容:(传统开幕式)

1、开场

2、宣布开幕式(介绍嘉宾，领导讲话，相关代表讲话等)

3、文艺节目

4、各社团风采展

2)学生社团发展论坛

主题:忆峥嵘岁月，展社团风采

时间地点:(另行通知)

内容:我校社团发展回顾;邀请优秀社团代表、历届社团负责人举行经验交流。可邀请学校各院团总支，负责社团工作的代表参与于此次论坛，共同探索社团的发展之路。

2、主题月活动(为期四周)

1)将本次社团文化节的时间四周分为不同的主题周，配以不同的主题词，各社团根据社团自身的性质和活动开展情况选定主题周，参与社团文化节，展现社团魅力。

学校社团活动策划书2

活动背景：在21世纪，清晰流畅的语言表达能力、人际沟通能力和敏捷的思辨能力是当代大学生走入社会必备的重要技能，为了丰富校园文化生活，推动校园文化建设，提高大学生综合素质，展现大学生社团文化风采，口才协会积极响应学校号召，联合励志协会、营销协会、食品科学协会、证券协会、博爱协会、商经协会等众兄弟社团齐心协力，共同策划了XX年下半年河南商专学生社团辩论赛。

活动目的：河南商专口才协会联合等兄弟社团，积极承办河南商专社团辩论赛，旨在通过激烈精彩的辩论赛的形式，着重提高当代大学生语言表达能力、思变能力、人际沟通能力，重点培养当代大学生的进取精神、团队精神，在广交益友、促进各兄弟社团相互交流、横向联合的同时丰富校园文化生活，促进校园文化建设。

活动宗旨：关注大学生活、聚焦社会热点，交流学习，追求进步，磨砺口才，发展自我，展现社团风采。

活动对象：河南商专三十五个学生社团

一、活动流程：共分为两个阶段进行。

第一阶段：初赛（十一月七日）

第二阶段：复赛（十一月十二日）

二、活动地点及人员安排：具体活动地点由社团部申请，现场人员安排由口才协会承办组织。

三、辩论赛辩论流程：

第一、立论环节（本环节6分钟）

正方一辩发言 时间三分钟

反方一辩发言 时间三分钟

第二、盘问环节（本环节6分钟）

反方二辩向正方一辩提问，回答时间每次30秒，每次提问不得超过20秒。

正方二辩向反方一辩提问，回答时间每次30秒，每次提问不得超过20秒。

由反方开始提问，被提问者只回答不反问

第三、驳论环节（本环节3分钟）

正方三辩对反方进行反驳 时间1分30秒

反方三辩对正方进行反驳 时间1分30秒

第四、攻辩环节（本环节3分钟）

正反双方四辩进行对辩，每次不超过20秒，总时间为3分钟，由反方先开始。

第五、评委提问（本环节2分钟）

评委向正方（任意辩手）提问问题 回答时间1分钟

评委向反方（任意辩手）提问问题 回答时间1分钟

第六、自由辩论（本环节8分钟）

由反方开始 双方各有4分钟

第七、总结陈词（本环节8分钟）

由正、反双方四辩作总结陈词，各4分钟。

四、比赛要求

立论环节要求：

提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。

盘问环节要求：

此环节为一辩，二辩之间的对话，提问，回答和盘问小结都必须是这两者，对方一辩必须回答，其他辩手不得代替或补充。提问应接近辩题，不宜过分刁难，回答者只能回答不能反问，回答应针对问题，切忌答非所问。

驳论环节要求：

此环节为各方三辩对对方的观点、问题等进行反驳的环节，在此过程中被反驳方不得发言，反驳要抓住要点，不可偏离辩题。

评委提问规则：

此环节为评委向辩手提问环节，被提问者可选任意一位辩手进行回答，不可更换辩手，回答问题要切中要点，不可反问。

自由辩论规则：

（1）辩论发言必须两队之间交替进行，各用时4分钟；

（2）自由辩论开始时，先由反方的任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止；

（3）在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制；

（4）当一方发言完毕，即开始计算另一方的发言时间；

（5）如果一方发言时间已用完，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名辩手可继续发言，直到该队时间用完为止；

（6）比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言；

（7）倡导良好辩风，注重普及知识，启迪智慧和展现风度，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击。

总结陈词要求：

应针对现场辩论整体态势进行总结，并进行升华辩题内涵。比赛期间，各参赛队不要与评委接触，如要表达对赛事的意见，请与纪检部成员联系。

各社团可专门组织本社团成员观看比赛，并组织适当的宣传工具，标语口号等，但不得影响正常比赛，不要喊口号和喝倒彩。

五、辩论赛复赛程序（由辩论赛主席执行）宣布辩论赛开始介绍到场嘉宾及评委（只有第一场进行此环节）介绍第一组辩题，参赛代表队及所持立场有请双方选手进行自我介绍进行第一组辩论比赛第一组比赛结束，进行第二组比赛介绍第二组辩题，参赛代表队及所持立场。并有请双方选手做自我介绍第二组比赛结束，进行第三场比赛介绍第三组比赛辩题，参赛代表队及所持立场。并有请双方选手做自我介绍评委点评执委主席公布结果和参加决赛人员名单

六、参赛选手要求及评判标准：

1、团体部分：

（1）审题

准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

（2）展开

对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

（3）辩驳

提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

（4）配合具有团体精神，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各系之间，学生之间互动队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

（5）语言

普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

（6）辩风

比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

（7）形象

着装整齐，仪表大方，体现出良好的.风度和气质。

2、个人部分：

（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；

（2）提问适当，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

（3）台风与辩风。

七、扣分标准当执行主席宣布时间已到时，辩手仍继续发言超出十秒钟

2攻辩与自由辩论时重复提问或回避回答问题，打断对方发言

3辩或四辩做攻辩小结，总结发言时脱离实际或背稿攻辩时间随意更换发言队员自由辩论时一名队员连续发言自由辩论时对重要问题回避两次以上或对于对方已明确回答的问题继续提问提问和回答脱离比赛题目

八、评委评分标准

个人评分：反应敏捷、思路清晰20分；辩论技巧较好、无违规现象30分；普通话标准，发言有感染力20分；分度、仪表10分；有大局观、较好把握节奏、带领本队集体辩论20分。

团体评分：破题立论20分；辩手贯彻情况；整体配合30分；辩手整体素质20分；印象分10分。总计100分。

对于个人和团体，只给出最终得分，不用列出具体各项分数。

九、奖项设定团体奖：冠军一个 荣誉证书一张

亚军一个 荣誉证书一张

季军一个 荣誉证书一张优秀辩手：荣誉证书一张（共十二名）

水杯一个（共十二个）最佳辩手：荣誉证书一张（共十五名）

黑色笔记本一个（共十五本）

十、经费预算

略

学校社团活动策划书3

一、活动背景及目的随着金融危机的不断蔓延，我国就业创业的形势日趋紧张。青年就业创业问题，在正召开的“两会”上成了讨论最激烈的问题之一。大学生作为青年团队中的生力军，在此背景下，其就业创业的思想动态引人关注。

我院自建校以来，一直注重人才培养质量，并在培养复合型人才方面，独具一格。在此国际国内大背景下，我院不同年级学生关于就业创业又有哪些独特的认识与想法？通过此次问卷调查，我社将对其进行认真的分析与研究。

二、活动时间及地点

3月中旬至4月初，在合肥学院内展开。

三、承办单位

合肥学院共青团理论研究会

四、调查对象

合肥学院在读的所有学生

五、调查方式

原则上，采用抽样问卷调查方式，必要时，采用访问调查方式。

六、活动资金

1)调查问卷打印费约50.00元；

2)相关资料收集与整理费约10.00元；

3)展板、海报等宣传材料制作费用约 10.00元；

4)问卷后期整理、数据统计、材料归档及调查报告等材料的打印，费用合约为10.00元。

七、具体安排

1)前期准备阶段[3月9日～3月15日]

a、3月9日～3月14日 监管部监管制作500份调查问卷，并上交至会长审阅。

b、3月9日～3月12日 组织部负责动员会员踊跃参加，外联部协助动员，并于12日将具体开展调查的会员名单上交，由会长及副会长审批。人员最终确定后，由组织部对其进行基础礼貌培训（培训日期暂定16号）。

c、3月11日～3月13日 通过展板、海报等形式进行前期宣传。在此之前，由宣传部准备宣传材料；宣传过后，保存好宣传材料，以备上交社联。

2)问卷调查阶段[3月16日～3月20日]

a、成立临时问卷调查小组：

大一组组长：尹小委（外联部部长）

大二组组长：陈雷（副会长）

大三组组长：李红（副会长）

大四组组长：郭方（会长）

b、工作人员分组后，在各组长的组织带领下，有针对性的采用灵活的方式和途径，对校内同学进行随机调查。（如：走访宿舍与教室，在校门口设访问点等）

c、与各系学生会进行沟通，并利用部分会员学生会干部的身份，争取得到他们的支持与协作。（具体细节商议中）

3)统计分析阶段[3月21日～3月27日]

a、3月21日～3月22日 由监管部负责收集、整理问卷，并进行初步的数据比例统计。

b、3月23日～3月25日 由社团理论学习小组初步解析统计情况，展开讨论并组织拟写调查报告。期间，何婷婷老师会对理论学习小组代表进行培训。

c、3月26日～3月27日 请何婷婷老师、就业指导办公室老师做指导，结合老师建议给出最终的调查报告。

4)后期宣传阶段[3月28日～4月3日]

a、3月30日～4月1日 通过展板、海报等形式进行活动及成果宣传。在此之前，由宣传部准备宣传材料；宣传过后，保存好宣传材料，以备上交社联。

b、争取将调查报告刊登在校刊上，同时利用校园广播扩大影响。

c、争取在院团委网站和学院网站上宣传本次活动及成果。

d、鼓励参与此次活动的会员，将心得体会投稿至各系系刊或校刊的编辑部。

5)总结经验阶段 [4月4日～4月6日]

a、总结活动中好的经验和方法，分析找出不足之处，并探讨解决办法。

b、将优秀报告、队员心得、活动记录及各种材料整理存档。

c、4月6日，召开会员大会，汇报近期工作。

注： 各项工作负责人，在当日工作结束后，要及时向直接负责人汇报工作进展，以便得到及时的工作指示。

此次活动中的所有经费流动与管理由财务部负责。

八、注意事项

1)在受访人员填写问卷的过程中，原则上要求工作人员必须在场。

2)在问卷过程中，对方不理解或对术语、概念不清楚之处，必须详细解释，同时务必做到深入浅出和和解释的通俗易懂。（如：通过举例来做到将抽象概念具体化）

3)在调查过程中，问卷调查方式与访问调查方式的选择可由工作人员灵活决定，视被调查人的实际状况来决定最适合的调查方式。（如：有的同学手中有物品，建议采用访问调查方式）

4)未在策划注意事项内的情况，工作人员及其负责人应灵活处理，以有利于调查为原则。

共青团理论研究会

14.社团内部活动策划书 篇十四

策划书

浙江水利水电专科学校 2011年10月12日

【活动主题】永恒友谊 团结互助

【活动背景】刚进入大学的我们，刚进入社团，彼此并不是那么了解。年轻的我们，应该需要一个平台来尽情地展示自我。在此同时，也要别人更充分地了解自己。从而更好的去融入去相处。本次活动，安排了一系列的游戏，相信大家一定能够积极地参与其中。一定能够收获游戏带来的无限快乐。也一定能够更自信的展示出自己，要大家互相了解。

【主题意义】给协会各成员一个良好的平台去进行沟通以及彼此了解相互熟悉。培养协会各成员的团队精神和协作的能力，提高大家的凝聚力，增进组员间的友谊，丰富大家的课余生活。

【活动宗旨】快乐、团结、互助

【活动时间】周三下午1:00~4:10 【活动地点】室外

【活动形式】团体游戏

【主办单位】浙江水利水电专科学校访谈协会

【活动流程】

注：如时间还有剩余还可以安排一次活动。活动：蜈蚣翻身，详解见附页。

【活动奖项设置】

1、最佳个人奖一个

2、最佳部门奖一个

【活动内容】：

一、多元排队（按部门分组）

1．成员围成一个圆圈，大家面向圆心站立。

2．主持人宣布排队开始，大家根据某一特征要求调整自己的位置。在调整过程中，不允许用语言交流。

首先请大家按个子高矮排队，高个子排在主持人左边，按顺时针方向从高到矮依次排列。

第二次请大家按出生月、日的顺序排队，1月1日出生的排在主持人左边，按顺时针方向从月、日的小至大依次排列。

第三次请大家按体重排队，重量大的排在主持人的左边，按顺时针方向由重至轻依次列.每次排完后，都通过说出自己的身高、或出生月日或体重数字检查是否有人排错了队，排错者需说明理由，大家一起帮助澄清。排错者还要出个表演。二,解手链（16、18个人为一组）

1、手拉手围站成一个向心圈

2、放舒缓音乐（用手机），全体松开手，让大家随意走向不同的方向。

3、音乐停，每个人都双手交叉，先用自己的右手握住左边人的左手，再用左手握住右边人的右手。当圆圈内所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”时，4、全体通过移动身体、变换位置来解开相互交错的套，但不能放手。

注：用连续报数的方法，确定实际参与游戏的人数，要求为偶数。如出现奇数时，主持人也作为一员参与活动；

三、松鼠搬家（全体成员）

（一）、活动目的 1．让学生在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。2．开拓学生思维方式，在竞争中体验双赢的快乐。

（二）、活动道具

无。

（三）、活动场地室外。

（四）、活动程序

1．参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。

2．根据主持人的口令进行变化，如：

“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”。

“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。

“森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。

3．主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。在活动一开始安排2只无家可归的“小松鼠”充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。

4．集体分享活动的感悟。

（五）、注意事项

1．要有足够大的活动空间，便于“小松鼠”、“樵夫”跑动变化。

2．本活动是人数越多效果越好，出现无家可归的“小松鼠”和没有“小松鼠”的“小木屋”均被认为是淘汰。

3．主持人要关注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以请他们表演节目或交流被淘汰的原因及心理感受。

【活动负责人及主要参与者】：

总负责人：李陈

负责人： 施巧雯 陈群 曾令荣主持人： 钱林杰 陈洢媗

参与者：协会全体成员

【活动中应注意的问题及细节】：

1、如果中途有人不服从指挥，捣乱整个活动的纪律，轻者主持人取消参加活动的资格，重者由会长踢出协会，永不录用。

2.在活动过程中，如果气氛低落，由策划部人员负责活跃气氛。

3.在活动中有人不愿意参加此活动者，可以自动退出，但是必须说明不参加的原因。若在中途擅自离开且未说明原因者，以签到的制度记未签到一次。4.各部长管理好本部门的纪律。

5.由于时间关系，活动可以相应做调整。

策划人：策划部 2011年10月12日

附页：

蜈蚣”翻身

一、活动目的

1．训练学生身体的灵活性、柔韧性、协调性。2．让学生体验竞争与合作带来的压力与快乐。

二、活动时间

大约需要15分钟。

三、活动道具 无。

四、活动场地

室外。

五、活动程序

1．将全班学生分成两大组，推荐产生两位组长，两路纵队排好。2．全组学生把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调。

3．接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第二、三人拉手处，第三、四人拉手处??一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员、第三位组员??跟随前面的组员一直钻完所有的拉手孔。

4．完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。

六、注意事项