外籍教师合同范本

外籍教师合同范本（共12篇）

1.外籍教师合同范本 篇一

外籍教师聘用合同

一、聘请(外文姓名)(译名)女士(先生)为英语教师。双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。

二、合同期自 年 月 日起至 年 月 日止。

三、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币按月度结算支付。

四、聘方的义务：

1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及外国教师的管理规定。

2.对受聘方提供必要的工作条件。

3.对受聘方的工作进行指导，检查和评估。4.支付受聘方的报酬。

五、受聘方的义务：

1.遵守中国的法律，法规，不干预中国的内部事务。罗马

2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排，业务指导，检查和评估。

3.按期完成工作任务，保证工作质量。

4.尊重中国的宗教政策。不从事与教师身份不符的活动。

5.尊重中国人民的道德规范和风俗习惯。

六、合同的变更，解除和终止：

1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。

2.经当事人双方协商同意后，可以变更，解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。

3，聘方在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：

(1)受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的;

(2)根据医生诊断，受聘方在病假连续30天后不能恢复正常工作的;

4.受聘方在下述情况下，有权以书面形式通知聘方解除合同;(1)聘方未按照合同要求向受聘方提供工作条件的(2)聘方未按时支付受聘方报酬。

七、本合同附件为合同不可分割的一部分，与合同具有同等效力。

八、本合同自双方签订之日起生效，合同期满即自行失效。当事人一方要求签订新合同，必须在合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。

受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。

九、仲裁

当事人双方发生合同纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专家事务仲裁机构或北京劳动仲裁委员会申请仲裁。

本合同于 年 月 日在 签订，一式两份，每份都以中文和英文写成，两种文本同等作准。

聘方签字： 受聘方签字：

合 同 附 件

(以下简称甲方)聘请(以下简称乙方)为外籍教师。双方本着友好合作的精神签订本合同附件，并保证认真履行附件中的各项义务。

乙方姓名：

乙方国籍： 证件号码：

1、乙方在甲方工作的总学时数为 课时/周。主要担任课程有

英语外教课教学，乙方应能承担培杰幼儿园安排的全部课程，同时保证不断提高授课质量。

2、甲方应根据不同班级的教学要求制定相应的教学内容。乙方应将教学计划和教材内容事先交甲方审定，并按指定的时间和地点上课。在教学过程中，经甲方同意，乙方可适当调整教学计划或内容。乙方根据教学需要补充的教材、资料等，应经甲方同意，方可使用。当甲方对乙方进行教学评估或公开教学活动时，乙方应予以合作。

3、教师需遵从甲方每周课程安排，务必保证按时授课。在生源和已开设班级数目允许的条件下，课时会酌情增加。

4、教师应能承担一学期的全部课程，应参加教学讨论会议，应服从临时的换 课安排。

5、乙方若因个人原因停课，应提前安排好替补教师的工作，不得中断合同期 内的教学工作。

6、甲方按月(每月10日)支付乙方工资，时间从 年 月 日至 年 月 日止。

7.合同期限内，乙方享受中国法定的节假日。

本合同附件于

年

月

日，(地点)签定，中文和英文文本一式两份，甲、乙双方各保留一份。两种文本具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

2.外籍教师合同范本 篇二

一、外教聘请的计划性和前瞻性。

优秀高质的外籍教师是保障教学质量的前提, 高校应严格按照国家外专局的外教聘请要求和院系教学的实际要求, 认真选拔出适合高校自身教学情况的外籍教师。前期工作做得越充分越细致, 未来出现问题的可能性越小。教师聘请工作需要长期总结经验和教训, 不断思考和更新每年的招聘策略外籍。高校用人学院应尽早提交聘请计划, 外事部门针对各学院用人计划至少提前半年启动外教聘请工作, 规范外籍教师的聘请管理程序, 做好入口工作。在结合申请人身体状况、专业知识、工作经验和对华友好等方面, 从多角度多方面了解外籍教师个人情况, 在审核外教的护照、简历、体检、资格证书和无犯罪记录证明等材料, 全方面掌握外籍教师情况后, 组织院系负责人, 充分利用现代通信手段安排共同面试进行分析和评估, 综合外教国籍、学历、教学经验、年龄结构、性别结构、个性特点、动机、胜任力和学院需求等诸多因素, 择优录取。

二、聘请渠道多样性

外教的聘请工作要广开思路, 渠道尤为重要。首先要积极寻求政府层面的支持。一是由驻华大使馆或领事馆, 中国驻外使领馆教育处推荐的合适人选;二是同政府有关部门, 文化交流组织等签订协议, 聘请其推荐符合条件的外教;三是正规引智和中介机构推荐的人选。四是通过国际合作办学的高校推荐选拔, 选聘其毕业生来华任教。也可以通过邀请友好院校国际生来校短期学习和访问等形式吸引合适外教来华任教。五是可以将孔子学院作为重要途径来宣传高校和吸引优秀外教来华任教。六是通过海外校友会、同乡会和在校留学生、访问学者的资源来推荐外教。七是通过互联网招聘。笔者认为, 通过国外友好院校这种方式招聘的外教在工作态度、教学能力、和科研水平等各方面都是比较有保障的。笔者学校通过由国外友好合作院校推荐聘请的外教不仅教学质量优异, 而且有独特的创新性和主动性, 他们的优势是对于合作办学的两所院校都有所了解, 有的外教主动做国际合作项目下外籍教授的助教, 帮助项目生吸收和理解难懂的专业课知识, 不仅专业课有所提供, 项目生英语学习兴趣也提高了。在奖励机制健全的学校, 对有创新性工作的外教的奖励也是对其他外教的标榜。

另外, 很多外事工作者也常常抱怨自身办学规模和知名度有限, 地理位置不占优势, 工资待遇不占优势等等原因导致外教常年困难。在自身缺乏知名度和地理位置缺乏吸引力等原因影响招聘的高校, 应从自身发力, 研究招聘办法、聘请模式和招聘细节等方面, 与同地区经验丰富的兄弟院校借鉴学习, 多做功课, 充分利用地方优势, 努力发掘和培育内在优势和地区优势, 扬长避短。笔者高校在自身影响度和地理位置也没有绝对优势, 东北地区并不是外教首选, 但是并不是所有的外教都喜欢南方的闷热气候, 结合地区其他优势和高校特色做好宣传吸引适合高校自己的优秀外教。很多外教是通过来华工作来了解中国, 感受中国文化, 或者是学习汉语。工资待遇、自身规模和地区优势并不是外教选择来华的唯一衡量标准, 总之做好宣传工作, 突出自身和地域特点是宣传工作必须研究的一项工作。在招聘外教中也起着关键性的作用。

三、聘请合同制定的科学性和规范性

聘请合同是维护和保障聘请单位和外教合法权益的法律依据和法律保障, 也是关系聘请的重要环节。合同制度要严格按照国家外专局规定, 要最大程度维护国家、聘请单位和聘请人的切身利益, 高校根据自身的实际情况, 合情合理, 尽量做到合同制度的科学化、人性化和细致化。合同制度要明确双方的权利、责任和义务, 具体说明聘期、工资待遇、工作内容和居住条件。其中要涉及到带薪假期、是否有假期补助、事病假处理、往返机票是否报销、中外节假日安排等。合同制度是逐步优化, 不断改进和完善的过程, 高校根据学校不同时期、不同的聘请对象要不断更新和完善合同, 以适应学校的不同时期的不同情况。完善的合同制定不仅有利于外教了解未来工作, 对外教来华后工作起着关键的指导性作用。

四、结语

外籍教师的聘请是一项政策性和要求性很高的工作, 外事工作人员应该按照国家相关政策、省市外籍人员管理规定和高校的外事管理制度, 不断总结外籍教师的聘请经验, 积极与兄弟院校探讨交流经验, 不断提高自身理论水平和业务水平, 保持先进的学习观念, 不断完善、提高外教的聘用效益, 更好地服务于高校的各项工作, 从而更好地推进高校国际化建设进程。

摘要：随着高校教育国际化进程的不断推进, 国际合作办学的进一步开展, 高校对外籍教师的需求量越来越大。由于高校地理位置和自身办学规模与层次等因素影响, 其所招聘的外籍教师层次参差不齐。科学化的高校外籍教师聘请机制势在必行, 有效的高校外籍教师聘请机制也是促进高校外籍教师队伍发展, 提高外籍教师聘用效益, 提升高等教育质量的重要保障。

关键词：外教聘请,教育国际化

参考文献

[1]严敏.对高校外专外教聘请与管理工作的思考[J].长春教育学院学报, 2013 (29) .

[2]何建刚.对如何提高外教管理工作效率的探索与思考[J].黑龙江教育学院学报, 2007 (26) .

[3]殷丽娜.对高校外藉教师管理工作的一些思考[J].浙江工商职业技术学院学报, 2010 (6) .

3.外籍教师合同范本 篇三

【关键词】聘请; 外籍教师; 问题; 对策

中图分类号:G451文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)05-0183-01

1 聘请外籍教师存在的问题

(1)学生对于白皮肤外籍教师的特别认可导致机构在聘请外籍教师时,通常为了取悦于学生和家长都尽量要用白皮肤的欧美国家教师,这样通常会在专业教师很少的情况下聘用一些没有大学文聘的社区学校学生或者社会工人来华教学,对外宣称专业教师,往往蒙蔽了大家的眼睛,其教育水平和文化素质较差,根本无法承担学生实际需要得到的文化知识,而专业的非白皮肤外籍人士相比之下是没有多少市场的。

(2)聘请渠道的局限性导致教育质量提高较慢。

由于当前我国机构聘请外籍教师主要通过中介,个人海外关系,兼职聘用一些已在华工作教师,如高校外教等。(通常学校是不允许外籍教师出去兼职的),由于聘用渠道比较被动,因此导致外籍教师数量和质量无法达到较高的程度。

(3)合同的局限性致使使用外籍教师受到诸多不便。由于在签订合同时要参照受聘人的国家工作条例和外事部门外事法规,在时间和费用上有很多的具体限制,,这种条例对于保护外籍人士在我国的权益为主,而较少能够具体保护到自身的权益,往往与我国教师的工作习惯和学生需求相差甚多,对于国家利益主权的政治规定较多而受聘单位约束外籍教师的关于教学方面的具体规定较少,在受聘单位面对外籍教师糟糕的教学对其管理或者处罚时很难能找到准确的法律依据去进行相应的利益保护,而外籍教师会以合同中没有这一条例或违反外事法则为由拒绝接受处罚.如出现冲突很多外教都回去求助上一级外事管理部门,如公安局外事管理处或者教育厅外事处,外事部门回去学校进行相关了解或者检查,这样会引起很多更大的麻烦,甚至影响办学,因此上很多受聘单位也就是教学以中教为主,外籍教师就仅仅起个门面作用而已,浪费了教育资源和外籍教师应该起的作用同时还浪费了学生的学习时间。

(4)虽然很多单位提倡对外籍教师进行教学管理和培训,但是由于具有丰富外事管理经验的人员相对较少,目前在聘用外籍教师后对其的教学质量没有很好的评价和控制手段,因此外籍教师在教学和生活上的自由度比较高,学生受文化知识和口语表达能力等因素影响很难控制或者把握好评价标准,出现了教学组织混乱,组织零散,课堂知识效应少等无法最大程度发挥其作用的现象较多。

(5)外籍教师与学生和家长之间对于课堂教学的不同看法之间的矛盾。由于不同的教育文化背景和认知观,中国家长和学生与外籍教师在教学效果和过程上由很大的差异,中方期望看到的是具体的一节课的知识量和学生所收获到的具体具体性的东西,而外籍教师往往与中方教师相比,一节课的知识量较少,所以学生感觉学习很有限,家长更会感觉所学东西甚少,虽然培训学习以外籍教师可以教授标准发音和提升学生兴趣为导向,但在家长没有可以亲身看见或者听见孩子的信息反馈下会持有较大的怀疑或者疑虑,这会影响到家长,学生对学校的信息指数和学校的效益。

针对以上聘请外教存在的问题,作者提出开展多种渠道最大程度获取符合用人单位需要的人才;科学的以国家外事合同为准根据自身行业特点与外教协商更有发挥能力空间的附加合同;正确引导中方员工和学生家长对外教的认识观;加强对外事管理人员的专业培训,增强其业务知识水平和外事管理能力。

2 解决办法

(1)开拓聘请渠道,严格把关筛选。由于聘请渠道的局限性才出现人才的局限性,因此从聘请源头上拓展挖掘更多的聘请渠道对于改善被动局面,得到更多优质资源会有很好的根本效应。1,发展与国外一些各级各类学校的国际交流和合作项目,双方互派教师进行定期定时的教学,这样既可以保证师资的质量也可以稳定师资队伍;2,培訓学校联合或者由教育部门牵头与国外教育院校合作定期发布招聘信息和学校简介,直接进行校园招聘,这样可以招聘到单位所需要的专业教师;

(2)附加合同条款,增加对于教学的具体要求,对于教学质量,教研活动,教学评估,绩效考核等关乎双方利益的具体环节最好能在合同中体现出来,这样能够最大程度的消除双方以后可能发生的纠纷。

(3)正确引导学生和家长对外籍教师肤色的区别,以教学质量为评价准则;对外籍教师课堂教学要与中教课堂教学方法,教学形式区别来看,外籍教师本身的特点决定了不会跟中教教学风格一样,而要发挥其外籍文化特点,体现出外籍教师的风格。

(4)对于从事外事教育管理人员,要进行定期的外事相关法律法规新知识学习,总结外事管理经验,和与外籍教师管理沟通技巧,促进学校外事发展,为学校的社会效应和经济发展做出积极的贡献。

总之,做好聘请外教的工作是保证教学质量的首要问题,除在聘请的渠道上要不断开拓发展外,在合同条款上也要争取更加主动地地位,利于维护聘请方的利益。

参考文献:

[1]刘秀云,王向荣。高校外籍教师聘请与管理问题探讨。[J] 基础医学教育,2002年(2)。

[2]胡亮才,刘平平,外籍教师在中国英语教学透视。[J] 湖南城市学院学报,2004年(1)。

4.外籍员工聘用合同(中文) 篇四

聘用合同

甲方：（以下简称“甲方”）

地址：

法定代表人：

乙方：（以下简称“乙方”）

身份证号：

家庭地址：

现在住址：

根据法律法规的有关规定和本公司员工聘用办法，甲乙双方经自愿、平等、协商，签订本劳动合同。

一、劳动合同期限

本合同的期限为以下第＿＿种：

1、本合同期限为年日起至月日止。其中，初聘者前个月为试用期，自年月日起至年月日止。

2、本合同以完成一定工作任务为期限，该工作任务为：任务完成，劳动合同自然终止。

二、工作内容、地点、岗位及职责

1、乙方根据工作需要，在甲方的部门，从事工作（该工作的岗位职责详见附件）.乙方工作地点为；乙方承诺，如因甲方工作需要，乙方还愿意被调动或外派到如下地点工作：、、。

2、乙方承诺必须按甲方关于本岗位工作责任制及甲方主管人员的要求，完成规定的工作目标和工作任务。

3、乙方承诺，在甲方因经营管理需要时，以及甲方根据乙方工作能力或者工作表现，安排或调换乙方工作岗位时，乙方均应当积极配合甲方的安排。

4、甲方根据生产需要，可以排乙方从事临时性工作；乙方承诺要服从甲方安排，并按时、按质、按量地完成甲方安排的工作任务。

三、工作时间

乙方的工作时间为以下第种

1、乙方为实行标准工时制员工的，工时安排如下：

（1）乙方平均每周工作四十小时；

（2）甲方因工作需要，安排乙方加班的，甲方按照国家有关规定给予乙方加班费或补休；

（3）乙方因自身原因（如未能按时完成工作等情况下）需加班加点的，应事先征得甲方书面同意。乙方经甲方同意后加班的，甲方按照国家有关规定给予乙方加班费或补休；乙方未获甲方同意而自行延长工作时间的，不享受加班工资或补休等待遇。

2、乙方为实行不定时工时制或综合工时制的员工，鉴于乙方工作性质而不享受加班工资或补休待遇，除非法律另有规定或双方另有约定。

四、劳动报酬

1、按甲方现行工资制度，在试用期间，乙方月工资为人民币元，试用期结束后，乙方月工资为人民币元。甲方于下月15日前发放乙方上月工资。

2、乙方的奖金、津贴，按甲方有关考核规定规定支付（详见附件）。

3、乙方认为，在甲方实行新的工资制度，或者甲方根据对乙方的工作绩效考核结果调整乙方工作岗位、职务时，甲方应当相应调高或降低乙方的工资待遇。

4、甲方按月支付给乙方工资，乙方必须按照国家规定申报并缴纳个人所得税。

五、社会保险、福利待遇

1、乙方享有中国政府规定的法定节假日、公休假日和婚丧假等有薪假期，有薪假期待遇按国家或地方规定。在法定假日因甲方工作需要加班的，乙方依法享有相应待遇。

2、根据《中华人民共和国劳动法》的相关规定，甲方在下列节日期间应当依法安排乙方休假：

（1）元旦；

（2）春节；

（3）国际劳动节；

（4）国庆节；

（5）法律、法规规定的其他休假节日。

六、劳动保护、劳动条件和职业危害防护

1、甲方执行国家有关劳动保护规定和标准，并根据乙方从事的工作岗位和有关规

定，发给必要的劳动保护用品。

2、甲方对乙方进行必要的安全生产培训、操作规程培训以及其他业务技术培训。乙方应参加上述培训并严格遵守有关的安全生产法规、规章、制度和操作规程。

3、乙方有权拒绝甲方的违章指挥。

4、乙方应当严格遵守甲方的安全工作制度，安全、规范地完成工作任务。

七、劳动纪律

1、乙方在甲方工作期间，应当严格遵守国家法律、法令，严格遵守甲方制定的各项规章制度（包括但不限于《员工守则》、《规章制度》等），对于前述规章制度，乙方确认在签定本合同之同时，已知晓并理解前述制度中的全部内容。乙方应忠于职守、履行职责、诚实可靠、作风正派、服从管理，积极完成甲方赋予的各项工作任务。

2、乙方违反甲方规章制度的，甲方有权按照相关规定予以相应处罚，直至解除本合同。

3、尊重中国人民的道德规范和风俗习惯。

八、乙方承诺

1、乙方保证已与原用人单位依法解除劳动合同或劳动关系。

2、乙方保证其向甲方提供的所有信息、资料、证明等均属真实、有效，否则甲方有权解除与乙方之间的合同关系，并不给予乙方任何经济补偿。

九、保守商业秘密

1、甲方的行销策略，计划，财务报表，人事档案，薪资及雇聘记录，会计资料，库存管理，客户名单，电脑程序及资料库，生产程序及物流图，标准作业程序，产品规格，员工训练资料等技术信息或商业信息，不论以书面图表或电脑磁盘等形式存在，均属甲方商业秘密；

2、乙方明白上述各项甲方甲方商业秘密的定义和范围，乙方承诺不得私自保留、影印、使用或者提供给他人，亦不得以任何直接或间接的方式侵害甲方的商业秘密。

3、乙方承诺，不得将非执行工作任务所必需的任何甲方的设备、产品、文件、电脑资料等携带出甲方公司。

4、在乙方为甲方工作期间，如一经查实乙方有上述行为的，甲方可立即将乙方开除，并可按《中华人民共和国不正当竞争法》之相关规定要求乙方进行赔偿，直至追究其刑事责任；在乙方与甲方解除或终止劳动关系之后，如一经查实乙方有上述行为的，甲方有权依法要求乙方进行赔偿，直至追究其刑事责任。

5、前款所述“赔偿”范围，包括但不限于：（1）乙方因侵权而获得的利益，或甲方

因被侵权而造成的损失；（2）甲方为制止与乙方有关的侵权行为和追究侵权者责任而生产的调查取证费用、诉讼费用、律师费用等。

十、劳动合同的解除

1、双方均应严格履行本合同。

2、乙方符合下列情形之一的，甲方可以解除本合同，并不给予任何经济补偿：

2.1在试用期内被证明不符合录用条件的；

2.2严重违反用人单位的规章制度的；

2.3严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；

2.4乙方同时与其他单位建立劳动关系，以及为甲方的竞争对手提供劳务服务或者受其雇佣的，对完成本单位工作任务造成严重影响，或者经甲方提出后，仍拒不改正的；

2.5被依法劳动教养、刑事拘留或者追究刑事责任的。

3、符合下列情形之一的甲方可以解除本合同，但应当提前三十日以书面形式通知乙方：

3.1乙方患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事另行安排的工作的；

3.2乙方不能胜任工作，经过培训或调整岗位，仍不能胜任工作的；

3.3劳动合同订立时，所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

4、有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：

4.1在试用期内，但应当提前三天书面通知甲方；

4.2甲方不能按照本合同规定，向乙方支付劳动报酬的；

4.3甲方违反国家有关法律、法规，以暴力、威胁或非法限制人身自由的手段强迫劳动的。

十一、劳动合同的终止

1、本合同期满时，本合同即行终止。

2、双方经协商一致达成书面协议时，本合同即行终止。

3、于合同解除和终止的情形，乙方的离华费用由其自行承担。

十二、违反劳动合同的责任

1、甲乙双方任何一方违反本合同，给对方造成经济损失或损害的，应依法承担经济赔偿责任。

2、乙方在合同期内，凡有违反服务期约定的或者违反保守商业秘密规定的，乙方须

向甲方支付违约金。

3、本合同解除（含终止）时，乙方应将其保管的资料、工作用品、用具及办理的工作内容妥善移交甲方或甲方的指定人员，乙方因违反上述内容而造成甲方损失的，乙方应负赔偿责任。

十三、劳动合同的变更和续订

1、本合同期满后，因生产经营需要，经甲乙双方协商一致，可续订劳动合同。

2、本合同有效期内，任何一方要求变更合同内容时，需将变更要求书面交送另一方，另一方应在十五天内做出书面答复。双方协商一致的，可书面变更合同；双方未协商一致达成书面协议的，本合同继续有效。

十四、劳动争议的处理

甲乙双方因履行本合同而发生劳动争议时，应友好协商解决。协商不成，可按有关司法程序解决。

十五、其他

1、乙方声明，在被甲方录用之前未受过任何行政处分，无其它前科和被前单位开除的不良记录，也没有先天性或慢性病以及传染病，如有虚假失实的陈述，即使被录用或已经签订劳动合同，亦可以视为日后可被甲方立即解雇，而不能获得任何补偿之理由。

2、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，合同经甲乙双方签字或盖章后生效。

3、经甲乙双方协商后可对本合同的条款进行修改或补充。

4、双方签定的涉及劳动关系的后续文件、协议等，作为本合同的有效附件。

5、本劳动合同未尽事项，双方可本着友好协商的原则解决。

6、本合同以中文和英文书就，如有异议，以中文文本为准。

甲 方：乙方：

法定代表人：护照号码：

5.外籍教师合同范本 篇五

雇佣合同

Employment Contract

甲方：******（北京）有限公司Party A：乙方Party B：签订日期Date：：

甲方：*****（北京）有限公司

Party A：

地址：北京市朝阳区******

Address：**********

乙方Party B：

性别Gender：___

国籍Nationality：

护照号码Passport No.：_____________________

在京居住地址Address(Beijing)：

联系方式Contact：______________________________________

其他紧急联络人Contact person in case of emergency：

甲、乙双方遵循合法公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则，签订本合同，并承诺共同遵守。

Party A and Party B agree to sign this contract and pledge to fulfill all the obligations stipulated hereinafter, in line with the principles of legality, justice, equality, voluntariness and mutual agreement.一、雇佣期限

Ⅰ Employment term

雇佣期限为___ __年，自______年___月___日起至______年___月__日止，其中试用期为_____

个月，自______年___月___日起至______年___月__ 日止。

The employment term is ________year(s), lasting from _______________ to ___________.The probation period is __________month(s), lasting from ___________ to ______________.二、雇佣内容及工作时间

Ⅱ Content and working hours

2.1 甲方根据工作需要，安排乙方完成以下内容的工作任务：

Party A gives Party B the following work assignments according to its operating requirements:

工作内容Job responsibilities：工作地点Place：北京Beijing

2.2 工作时间：乙方每日工作时间不超过8小时，平均每周工作不超过40小时，每周休息日为周六、日。甲方安排乙方延长工作时间，应安排乙方同等时间补休或依法支付加班酬劳。

Party B works no more than 8 hours per day, no more than 40 hours per week, and Saturday and Sunday are set as the official weekly rest days.Party A may extend Party’s B’s working hours on the basis of mutual agreement, and party B shall get corresponding deferred holidays or paid for the extended work hours in accordance with relevant laws and regulations.三、报酬及其他福利

Ⅲ Remuneration and other welfare benefits

3.1 乙方的报酬为税前__________ 元/月，大写：

乙方在试用期期间的报酬为税前_________元/月，大写：

Party B’s salary is RMB _per month in the probationary period and RMB after the probationary period.试用期过后，甲方为乙方提供住房补助￥5000.00元/月（伍千元人民币每月），甲方凭乙方出具的租房发票报销，报销时间在每月的8号。如遇节假日或休息日，应提前到最近的工作日支付，如因特殊原因延期支付报酬的，甲方应在五个工作日内向乙方说明原因。

After the probation, Party A shall provide Party B with a monthly housing allowance of RMB5,000.00.Party A shall provide the invoice of rent payment for reimbursement.The monthly date for reimbursement is on the 8th day of each month.If the 8th day of the month falls in the weekend or holiday, the payment shall be brought forward to the nearest weekday.Party A shall inform Party B and explain the detailed reason within 5 work days in case Party A fails to pay the salary due to special reasons.3.2 甲方应于每月8号以货币或转帐形式足额支付乙方上述报酬。如遇节假日或休息日，应提前到最近的工作日支付，如因特殊原因延期支付报酬的，甲方应在五个工作日内向乙方说明原因。

Party A shall pay salary to Party B before the 8 day of every month in the form of cash or bank-transfer.If the 8th day of the month falls in the weekend or holiday, the payment shall be brought forward to the nearest weekday.Party A shall inform Party B and explain the detailed reason within 5 work days in case Party A fails to pay the salary due to special reasons.3.3 甲方可根据生产经营的状况或乙方任务量和工作表现，适时调整乙方的报酬。

Party A can adjust Party B’s salary according to its operating conditions, Party B’s workload and performance.3.4 当乙方的工作任务发生变化时，甲方可按规定调整其相应的报酬。乙方接受新的工作任务后，即视作接受甲方按照该工作任务重新确定的报酬。

Party B’s labor remuneration will be adjusted in case Party A adjusts Party B’s job responsibilities.Accepting the new position is regarded as accepting the adjusted salary.th

3.5 乙方应遵守国家及地方的税法制度，自行缴纳其个人收入的个人所得税，甲方无义务为其代缴。

Party B shall pay personal income tax voluntarily according to the state’s tax law.Party A doesn’t shoulder the responsibility to withhold and remit taxes for Party B.3.6 乙方在合同期内享受中国法律规定的节日，公休假日，另外公司每年为其提供5天的带薪休假。

Party B is entitled with all legal holidays in accordance with the state’s regulations, In addition, Party B enjoys a paid leave of 5 days each year.四、雇佣合同的解除和终止

Ⅳ Contract Cancellation and Termination

4.1 合同期满双方不再续签或者双方约定的合同终止条件出现时，雇佣合同即终止。

This contract shall be terminated once it expires and both parties do not extend the contract.4.2 经合同双方当事人协商一致，本合同可以解除。

The contract may be canceled based on both parties’ mutual negotiation.4.3 乙方应遵守中国政府的法律、法规及有关规定，乙方如违反上述规定，甲方有权即时解除合同；乙方因健康原因，经医生证明连续病休15工作日后仍不能继续工作，甲方有权提前终止合同。

Party B should abide by China laws, decrees and related regulations and Party A’s working systems.During the duration, Party A is entitled to cancel the contract in case Party B violates China laws and decrees, and terminate the contract before expiration in case Party B cannot resume his or her work for health reasons after the medical certification of continuous sick rest for 15 working days.4.4 乙方因归国或其他私人原因未正常出勤且超过十天且未向甲方做出书面说明的，本合同自动终止。The contract will automatically terminate in case Party B is absent for over 10 days without written explanation due to homecoming or other private reasons.4.5 乙方被证明无法完成本合同项下的工作任务，甲方有权随时解除本合同。

In case Party B is proved to be not competent for the work under the contract, Party A is entitled to cancel the contract at any time.4.6 乙方应严格遵守甲方的工作规定以及规章制度，尽职尽责，否则，甲方有权随时解除合同并追究因此而造成的经济损失，并有权对所造成的经济损失在乙方的报酬中作相应扣除。

Party B should abide by Party A’s working systems, rules and regulations.Otherwise, Party A is entitled to cancel the contract and claim a corresponding compensation of any economic loss from Party B’s payment.4.7 乙方有权提前30 日以书面形式通知甲方解除本合同，在试用期内提前3日通知甲方即可解除。

Party B should inform Party A in written form 30 days in advance for canceling the contract, and 3 days in advance during the probation period.五、其他事项

Ⅴ Others

5.1 其他未尽事宜，双方可参照甲方公司内部的相关规章制度执行。

Other items not stipulated by the two parties can be implemented according to the internal rules and regulations of Party A.5.2 甲乙双方均应遵守本合同之约定，任何一方违约，非违约方均有权要求违约方承担相应的损失。

The two parties should abide by the contract.In case one party tears up the contract, the other party has the right to require the defaulting party to undertake corresponding loss.5.3 甲乙双方在本合同的执行中如有争议，可协商解决。

For disputes during the execution of the contract, the two parties can settle them through negotiations.5.4 本合同分为中英两种文本，每种文本具有相同的法律效力；如两种文本产生冲突，则中文文本为作准文本。

The contract has two versions in Chinese and in English.The two copies are equally authentic.In case any dispute happens, the Chinese version shall prevail.5.5 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，每份具有同等法律效力。本合同经甲、乙双方签字盖章后生效。

The contract is in duplicate, held by Party A and Party B respectively.The two copies are equally authentic.The contract comes into effect upon signatures or seals of both parties.甲方：******（北京）有限公司乙方(签字)：

Party A: ***** Technical ConsultingParty B(Signature):

(Beijing)Co., Ltd.授权代表：

Authorized Representative:

6.外籍教师行为准则 篇六

1.按时上、下班，不得迟到、早退和无故缺勤。

Be punctual for classes.No lateness and no unexcused absence.2.提前候课。在预备铃响后必须到教室候课，做好课前准备。

Show up before the first ring bell and get ready for the classes.3.上课中途不能无故离开教室。

No sudden absence throughout the class hour.4.课堂上不能吃东西，不嚼口香糖，不能坐在讲台上面讲课。

No eating, chewing gum or sitting at teacher’s table in class.5.注意仪表及文明用语，着装要得体，不佩戴过于夸张的饰物，不准穿拖鞋、吊带背心；不讲粗口。

Keep dress code in mind, be neat and appropriate, no exaggerated ornament, no slipper and vest.6.坚决不能体罚或变相体罚学生。对学生要有爱心、耐心和细心。

No physical punishment to students;be more patient, considerate and nice to the students.7.每堂课都应该保持最佳的精神状态，把知识高效地教授给学生。

Be energetic and active during the class to effectively impart knowledge to student

8.课堂上如有重大事故发生，应及时与助教老师、班主任和部门主管联系，请

求帮助。

In case of any emergency, contact the assistant teacher, master teacher or dean of the school teaching department immediately.9.上班时间如有急事需请假，要办理请假手续。

permission required before temporary leave in class.10.及时进行课后反馈，与助教或主管主动沟通。

Give feedback timely and communicate with Chinese English teacher or dean of teaching apartment positively.11.加强同事之间的团结，注意沟通，在学生面前不议论校方、教师之间的事情，不得在学生面前争吵或有其它不宜的言论或行为。

Strengthen the connection and communication with the teachers regularly;no negative discussion about school and teacher with students.No quarrel, improper talk or behavior as well.12.有效组织课堂、控制纪律是教师应具有的基本素质之一。外教不能过于依赖助教或中方教师。

7.浅谈高校外籍教师的管理工作 篇七

关键词：高等教育,外籍教师,管理

高校外教管理工作是一项十分细致且政策性很强的工作, 从很多方面来看, 聘请外籍教师来承担一部分外语教学课, 对高校外语教学是大有好处的。而要使外籍教师在高校教学中更好地发挥其应有的作用, 那么外籍教师的管理工作就显得尤为重要。正确管理和合理使用外籍教师, 对改善我国高等教育英语教学和培养国际化人才有着深刻的现实意义。

一、外籍教师使用管理中存在的问题

1. 重“外语”, 轻“外智”。

大量外教的涌入使国内长期以来“费时较多、收效较低” (李岚清语) 的外语教学看到了希望, 同时也客观地激活了国内庞大的外语培训市场。然而, 在对外教的使用上, 很多学校仅仅局限于语言课, 甚至是单一的听说课的教学环节, 并不注重开发外教的其它潜能。也就是说, 只重视有形的“外语”, 不重视无形的“外智”。外教的学科背景多样, 其作用也应是多元的:语言教学以外, 可担任其它专业课的教学或教研工作;也可以参与部分教学设计工作;还可以参与学生的一些课外集体活动, 促进校园文化建设、增强学生的综合素质。

2. 外教的水平、素质参差不齐。

有些外教由于没有受过正规的师范教育, 教学水平低, 上课没有计划, 随意性很强, 前一节课与后一节课没有什么联系, 学生得不到系统的语言训练;有些外教管理学生的水平很低, 上课吸引不了学生, 造成课堂局面失控;有些外教责任心差, 迎合学生的不正当要求, 敷衍了事。有一些外教道德品质较差, 生活上不拘小节, 上课时衣着不整, 行为不检点。

3. 外教的学历低, 专业知识缺乏。

大部分外籍教师年龄在20-30岁左右, 教学经验有限, 一般仅具有本科学历。从来华前所从事的职业这一问题的答案中不难看出, 其专业从历史、生物到计算机、数学, 覆盖面较广, 但较少有人系统地学习语言学、教育学、心理学等作为语言教师所应具备的专业知识。

4. 从业时间的不确定性影响执教稳定性。

很多外教在中国教学时间为1年, 其后从事何种职业不确定。这种职业的临时性和不确定性影响了教学的稳定性。

5. 教学系统性差。

外籍教师由于认为国内教材内容滞后、采编形式单一朴实而使用国外教材, 学生没有教材, 结果教学不顺畅。由于对我国的常规教学管理细则知之甚少, 或对已有的教学计划、教学大纲有抵触情绪, 教学内容缺乏系统性、严密性、逻辑性。

6. 对学生估计过高或过低。

不了解中国文化与学生学习习惯, 对学生要求过高、过低, 致使课堂要么太深奥学生接受不了, 难能可贵。要么像在做游戏学生没收获。不能正确评价学生, 考试成绩和中国籍教师反差大, 使有些谦虚的中国学生没有相对应的成绩。

二、规范管理外籍教师的几点意见

1. 加强对外籍语言教师的教学管理。

要明确外籍语言教师的职责, 提出教学目标。要求其在上课前认真备课, 未经同意不得无故缺课和随意调课, 定期检查其教学情况。由各部门、教师、学生组成评估小组, 学期末对外籍语言教师进行教学准备、内容、方式、态度和效果等项目评估。

2. 尊重外籍语言教师的礼节和风俗习惯, 与他们搞好沟通合作。

首先要通过各种渠道了解外籍语言教师的风俗习惯, 了解每个外籍语言教师的个性, 给他们创造出温馨舒的生活工作环境。如外籍语言教师一年中比较注重的节日一般是圣诞节, 每逢圣诞节来临, 或宴请外籍语言教师, 或给他们送些圣诞礼物, 或组织他们与师生联欢。其次是加强宣传, 组织外籍语言教师参观改革的大好局面, 便于外籍语言教师尽快地了解东方文化, 有利于教学。再次是鼓励师生员工与外籍语言教师交朋友, 组织外籍语言教师参加文体活动。

3. 建立合作教师制度。

给外籍教师配一名合作教师。经常与外籍教师保持联系, 担当外籍教师与学校管理部门及有关系部的联系人;经常到外籍教师的课堂了解情况, 为外籍教师提供工作上的帮助。

4. 加强沟通与交流。

学校应该围绕外籍教师的管理工作, 定期召开座谈会, 及时交流情况。在期中或期末, 学校教学管理部门召集外籍教师、合作教师与有关系部及教研室的老师一起座谈, 及时交流有关教学情况。

5. 加强对学生的教育和管理工作。

外籍教师授课班级的有关系部, 要加强对学生的思想教育和管理工作。主要是要教育学生端正学习态度、珍惜学习机会。引导他们正确认识中西方文化差异, 特别是中西方教学方式的差异, 主动调整自己, 适应新的教学方式, 并鼓励他们主动与外籍教师交流, 以促进师生的相互适应。

6. 加强外教的生活管理。

对待所有外教一律平等, 不能有任何种族歧视;安排外教到校园内统一住宿, 便于管理;准备一间配备上网电脑及校内电话的外教办公室;更改课表和作息时间时, 要提前通知;开学时以书面形式把节假日通知外教;慎重处理外教与学生谈恋爱的问题;对于外教在教学和生活方面的任何问题都要快速解决。

8.外籍教师合同范本 篇八

下面我就这近一年在我校观外籍教师上初中英语课得到的启示和反思作一简述。

启示：

一、利用语言教学优势，引发师生情感“互动”。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”外籍教师总是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的“Stand up, please.”这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：“Is it time for class?”“Are you ready?”。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。

二、利用风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。

课堂上，外籍教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：“Good. Yes. Ok. That’s a good point. Thank you.”学生说错了，教师会说：“Try again.

Don’t worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：“Try your best.”所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

三、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。

每堂课都有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就像play pingpong。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。

我们都知道词汇在英语学习中占据举足轻重的地位，词汇量的多少直接影响到学生对所学知识的使用和对文章的理解，进而影响学生的整体水平。但许多学生一直视词汇学习为畏途，他们很努力地记忆，相信“好记性不如烂笔头”，一遍遍地抄写记忆，争取增加自己的词汇量，然而收效甚微。因为单就词汇而言，它们是干巴巴孤零零、枯燥乏味的，学生不容易把握，那么教师在讲授词汇时可以适当地加入一些幽默笑话来引起学生的注意，使之成为学生学习的兴奋点。如：ponderous（笨重的）这个单词可采用谐音法“胖得要死（所以显得笨重）”，既有趣又方便易记。

例如：在讲单词bride（新娘）时，可以给出其相对的单词bridegroom（新郎），并问学生“怎么区分哪个是新娘哪个是新郎呢？”然后自问自答“当然有房子的是新郎喽。”（因为新郎bridegroom中room的含义之一是房间。）“不过，有时新娘也会后悔，何以见得呢？因为最好的男人best man都成伴郎了。”学生们听后定会哄堂大笑，同时也在笑声中记住了这些单词。又如：

1.英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是vast, 那big, huge这一组同义词就是你们这个family的成员；如你是Beijing，那你就要找China；如你是Romeo, 那你就要找Julie；如你是____ before you leap,那look就是你的组员。2.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示。3.教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目。每组都有一个骰子，抛到几，就回答第几题。

这种活动教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习英语不再是负担，重点而又全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创造力，满足了学生的求知欲，有利于培养学生活泼开朗的性格。

观看了外籍教师的教学，我感到收益匪浅，但同时也引起我对当今英语教学状况的深深思索。

反思一 交际教学法同样适用于初中阶段的英语教学。

英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。教师减少讲解内容，要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。新教材的编者在对话课中设计了许多供学生操练的情景、话题和交际用语，但是不少教师却把操练当作配对练习来做，只要求学生知道别人说了什么和如何应答，完全将操练过程省去，使操练成了典型的走过场。这种“穿着新鞋走老路”在许多教师身上有不同程度的表现。其实这些由编者精心设计的情景和关键语句正是课堂活动操练的很好模式。只要教师充分意识到交际法的价值，就一定能上活、上好“对话课”、“阅读课”。

反思二 教师要做上课的充分准备，注意技巧的应用，提高课堂活动效率。

组织好课堂交际活动不是一件容易的事。需要教师monitor communication tasks, give feedback on Students’ performance, deal sensitively with students’ mistakes。这些来自教师的积极反馈就像intrinsic rewards一样激励着学生，使他们得以进步，看到自己的闪光点。如果教师不去倾听、不去鼓励、不去指导，那么学生就会怀疑交流的价值而对活动失去兴趣。

反思三 教师要经常参加学习，提高理念，提高自身素质。

现在的中学教师大多是在以语法教学为主的旧的教学模式下培养出来的。所以教学中教师只注重学生语言形式的正确与否或使用是否流畅，而轻视结合语言使用的场合来培养学生综合运用语言的能力。随着教材及其考试内容的方式，手段改革，教师必须通过阅读大量的文学作品、英美杂志、看英美原版电影和录像或参加各种培训班等方式尽可能多地了解英美文化的背景知识，提高英语的实际应用能力。

9.外籍教师管理办法 篇九

第二十条 对外国专家的教学工作，既要大胆管理、严格要求，又要注意方法。所在教学系部应在外教上岗前负责向外教介绍本单位情况及明确具体业务要求，到岗后加强与外教本人的联系沟通，定期组织工作交流。所在教学系部有关领导和合作教师应定期与外教交流，听取外教意见，提供必要的教学条件，及时反映师生对外教在教学上的意见，帮助外教尽快适应学校教学环境。凡与外教教学工作有关的工作及活动等，应当及时向他们介绍，请他们参加。

1、于每学期开学前向外教介绍所教授课专业的培养方案、课程体系，明确所开设课程的主要内容、教学目标、授课对象，提供教学大纲和计划范本、必要的参考教材和教学用品;

2、及时通知外教校历安排、法定假日调休、课时安排、请假或调课手续、教室分布及学校相关信息;

3、有效地组织外教与合作教师的教学合作，确保外教的教学有效地融入我校的教学体系，同时使合作教师的业务水平得到提高。

4、鼓励外教自主编制新教材和拟定教学大纲、教学计划，但需在开课前要求外教进行提交，经审定同意后方可使用。

5、邀请和要求外教参加教学教研活动，听取他们的意见和建议;

6、鼓励外教与本单位教师、学生正常友好交往，积极帮助他们解决工作中出现的问题。

7、长期做好外教相关教学资料的收集、归档和利用，在充分吸收外教优质的教学经验、教学内容、教学方法的基础上，培育新课程或精品课程。

第二十一条 外教应按照学校制定的教学计划、教学大纲进行教学，具体教材的选用由院、系、教研室与外国专家协商决定，应鼓励外国专家引进国外比较先进的教材和视听辅导材料，允许外国专家用不同方法进行教学，提倡与外教在学术上自由讨论，欢迎他们对教学提出意见和建议。对造诣较深的外国专家，可以组织他们从事讲学活动，也可邀请他们参加同其专业对口的学术讨论会。允许外国专家借阅与业务有关的公开出版的书刊、资料和影印工具书。

第二十二条 所在院(系、部)负责向外教介绍我国的教育方针、政策、教学制度、学校的培养目标、教学组织、教学计划和教学中的重大改革。国际交流与合作处配合所在教学系部组织师生每学年对外教的教学至少进行一次评估，建立外教教学考核制度;对教学责任心强，教学效果好的外教应予以表扬或奖励，对教学责任心差，教学效果差的外教应予以批评教育，情节严重的应辞退。

第二十三条 国际交流与合作处应在外教到校后，及时向外国专家介绍我国的法律、法规以及学校的规章制度;外教管理员应该定期对外教进行听课，并进行必要的审核与评定，将结果及时反馈给主管领导和各院系。

第二十四条 短期外教完成任务离校后两周内由所在教学系部对其工作效益进行评估，并将评估结果写成书面报告分别上交教务处和国际交流与合作处各一份。

第二十五条 所在教学系部应该制定外教教学管理条例，提供外教工作业务考核与综合评定的参照标准。所在教学系部应以开放式引导和规范化管理相结合，对外教进行教学管理。

第二十六条 所在教学系部应充分挖掘外教的科研能力，鼓励外教以所在教学系部教工名义发表学术论文，协助外教申报科研课题，利用外教的资源开展学术科研交流合作。

1、外教可申报校内科研课题和教研课题，参与重大科研项目(有特殊科研涉密安全要求的项目除外)。

2、外教在完成合同内的教学科研任务外，同样享受科研奖励。

第二十七条 外教应认真履行教师职责，做好教学科研工作，接受学校和所在教学系部组织的工作检查和督导。

1、外教需严格按照相关要求组织教学，认真备课，按时撰写并提交教学大纲、教学计划、教案及其他各类教学资料。

2、鼓励外教引进国外先进的教学经验和教学方法，引进使用优质的外文资料，但不得以教学名义在课堂中传授与教学无关的内容。

3、加强学生考勤和课堂管理，认真布置并批阅作业，按要求完成相关命题、阅卷和成绩登录，充分完成课外活动的工作要求。

4、注意仪容仪表，不迟到早退，不无故缺课。因病或事假要提前向所在教学系部履行请假和调课手续。

5、不得擅自承担校外的兼职工作。如有需要，应向国际合作与交流处提出书面申请，并保证兼职不影响在我校的正常工作。

第二十八条 国际合作与交流处应协同教务处、所在教学系部对外教(含兼职外教)的业务表现进行多方面的检查评估，并将各项结果作为外教续聘、奖励及提薪的主要参考依据。

第七章 日常生活管理

第二十九条 总务处协助国际合作与交流处在外教入住前检查、修护、完善外教公寓内应有的各类家具家电，做好入住前的卫生清洁。外教入住时，派人陪同讲解和说明公寓设备的使用方法和注意事项。外教离校时，派人检查公寓内各项家具家电是否丢失或损坏。

1、学校提供的外教公寓为一室一厅住房(具备厨房、卫生间)，配备基本家具、空调(含取暖设备)、彩电、冰箱、洗衣机、热水器、网络、卧具、及简单厨具等。若外教对外教公寓有其他要求，所产生的费用应以上述标准进行折算，超出部分由外教承担。

2、短期聘用的外教，确须安排住房的，由国际合作与交流处提前十五日提出申请，经分管校领导批准后，总务处根源房源情况统筹安排。

第三十条 外教入住公寓后如有维修要求或对服务、设施等不满应向国际合作与交流处提出，由国际合作与交流处负责协调总务处解决。

第三十一条 校内外教宿舍的安全保障工作由保卫处负责，总务处、国际合作与交流处配合完成，需定期对校内外教宿舍进行安全隐患排查，做好防火防盗及其他安全教育。

第三十二条 外教入住公寓应遵守如下规定：

1、不得私下更换公寓，不得把公寓转借或出租给他人。

2、注意节水节电，公寓内电费的免费额度为300元∕月，超支部分需自费，由学校统一从工资中代扣。

3、需保持公寓内环境卫生，公寓内设施不得随意丢弃或损坏;如因个人照管失误造成丢失或损毁，需照价赔偿。

4、应保持寓所安静, 避免大声喧哗, 以免影响他人工作或休息;如因朋友聚会等造成嘈杂，请事先协调好邻居，团结邻里，避免矛盾。

5、为了保证外教的人身和财产安全, 所有来访人员正常会客时间为每天的8:00至22:00;来访外国客人如需在此公寓内留宿(最长不超过一周)，应向国际合作与交流处报告，经同意并按有关规定办理住宿登记手续后方能留宿;且中国客人不能在外教宿舍留宿。

6、注意防火防盗和谨防意外事故，如有情况发生，请立即向国际合作与交流处报告;重大事故，请及时报警。

第三十三条 外教到校后，国际合作与交流处应派人协助外教办理校内各类报到手续，熟悉校园环境和周边生活环境。

第三十四条 国际合作与交流处和所在教学系部应为外教组织相应的节庆活动和联谊活动，邀请外教参加校内师生的各类文娱、体育活动，可根据外教的意愿，安排一些节假日参观旅游活动，丰富外教的业余文化生活。

第八章 出入境管理

第三十五条 国际合作与交流处负责向上级有关部门办理所有外教的报批手续。

第三十六条 国际合作与交流处负责将外教的基本信息及出入境情况报送白鹿洞派出所，由白鹿洞派出所负责上报相关上级部门备案。

第三十七条 外教任教期间， 如有外出旅游或出境探亲应经所在教学系部同意后向国际合作与交流处提出申请，报告事由、去向和返回日期，经批准后办理好调课手续，并于返回当日向国际合作与交流处和所在教学系部报到。未经同意，擅自离开外出者将视为违约处理。

第三十八条 外教与我校解除合同关系后(期满无续聘或违约被终止)，国际合作与交流处将收回其外国专家证，并要求外教配合提供护照，将其居留许可进行相应变更。

第三十九条 外教应在与我校解除合同关系后的10日内离校，退还外教公寓，缴清各类费用，归还借用图书资料等。

第四十条 外教应在我校为其办理的签证或居留许可的有效期内出境，逾期者将构成非法居留，需自行承担出入境管理机构的相关处罚。

第四十一条 如护照、外国专家证等证件遗失，应及时向国际合作与交流处报告，再由国际合作与交流处协助本人补办，费用自理。

第四十二条 学校为计划内聘请的外教提供机场接送服务。

第九章 综合管理

第四十三条 外教上岗前需要接受国际合作与交流处和相关部门组织的岗前培训，主要内容为：

1、中国的相关法律、法规，如外国人出入境管理法，宗教政策等;

2、文化差异、地方风土人情、风俗习惯;

3、学校基本办学情况及校园教学生活基本相关信息;

4、我校关于外教管理的相关规定。

第四十四条 外教应遵守我国的法律、法规、教育方针、政策及有关规定，尊重我国人民的风俗习惯;不得在教学场所和其他公开场合，以任何形式宣传宗教、发展教徒，不得以调查或其他形式进行有煽动内容或危害我国安全内容的活动。

第四十五条 外教除享受中国法定的节日休假，经所在教学系部同意，还可向国际合作与交流处申请病假和事假，具体如下：

1、外教请病假，应当凭学校指定医院医生的证明。病假在三十天以内的，薪金照发。三十天后，我校有权解除合同。

2、外教请事假经聘方同意，按日扣发薪金。在合同期一年(一学年)内，事假累计不得超过十天。连续事假不得超过三天。未经聘方同意擅离职守，旷职一天，扣发三天薪金：旷职三天的，按违反合同处理，须支付违约金，情节严重的，我校有权解除合同。

第四十六条 外教可以通过申请担任小组长或兼职工作人员等形式参与我校的外教招聘管理、对外交流拓展、教学科研指导等方面工作，薪酬待遇另行商议。

第四十七条 对于外教聘用和管理过程中表现突出的单位和个人将通过各种方式予以补贴、表彰和奖励。

1、综合表现突出的外教将授予“优秀外籍教师”称号，并推荐参与湖南省潇湘友谊奖、中国政府友谊奖和学校优秀教师的评比，获奖者将予以表彰及物质奖励。

2、外教联系人、合作教师、学生助理可以分别申请减免工作量或超工作量补贴、勤工助学工资。

3、评选外教管理工作先进单位和先进个人，并予以表彰及物质奖励。

第十章 师生员工与外籍教师交往管理

第四十八条 外籍教师在学校工作、讲学期间，全院师生员工(含家属)应与其友好相处，讲究文明礼貌，不卑不亢。

第四十九条 全院师生员工不得随意出入外籍教师宿舍。需与外籍教师会晤的，必须经国际合作与交流处批准并经外籍教师本人同意。

第五十条 不得随便将外籍教师请入家中做客。

第五十一条 严守国家机密，不得将秘密文件、资料(含上级及学院文件)给外籍教师或带入外籍教师宿舍。与外籍教师谈话不能涉及政治。不得接受外籍教师的政治、宗教及不宜宣传的资料。

第五十二条 不得随便打听外籍教师的隐私，特别是外籍教师的年龄、收入、衣饰质量和价格、婚姻等情况。

第五十三条 不得同外籍教师发生个人作风上的问题。

第五十四条 不得私自邀请外籍教师在校内外办班或讲学。邀请外籍教师外出郊游等必须到国际合作与交流处和保卫处办理审批手续，超过一天或需在校外住宿的必须经主管外事工作的校领导批准。

第五十五条 不得随意接受外籍教师的礼品。在因公交往时，外籍教师赠送的礼品或纪念品须如实报国际合作与交流处按规定处理。

第十一章 附则

第五十六条 本办法的解释权归国际合作与交流处。

10.外籍教师翻译个人简历 篇十

目前所在： 广州 年 龄： 21

所获奖项

上外综合奖学金 一等甲级（四次） 三等（一次）

上海外国语大学校 优秀学生干部

上海外国语大学 教育奖励基金学习奖 三等奖

社会经验

助教/翻译 希地之星”艺术之星培训/选拨活动：在为期十五天的培训/选拔活动中，为外籍教师提供翻译服务，

为学员提供助教服务志愿者活动。 参加松江区XX幼儿园志愿者活动，帮助智力残障儿童，共10次，总计30小时参加某年南非国家展，担任展位翻译，共2天，总计16小时

语言能力

英语（精通） 听说（精通），读写（精通）

法语 （熟练 ） 听说（熟练），读写（熟练）

11.外籍教师合同范本 篇十一

关键词：外籍教师；计算机专业；双语教学

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）48-0080-02

一、引言

教育部2001年颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的基本意见》开始明确要求各高校在三年内开设5%～10%的双语课程，2005、2007年分别颁布的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中都明确指出：要提高双语教学课程质量，继续扩大双语教学课程的数量，并把双语教学列入普通高校本科教学工作水平评估指标体系之内，以积极推动双语教学课程建设[1]。在湖南各高校计算机专业中湘南学院率先聘用了计算机专业外籍教师，在2012至2013学年完成了计算机科学系多个专业的《JAVA程序设计》、《计算机网络》等课程的理论和实验教学。

二、教学实施情况

湘南学院计算机科学系聘请的外籍教师为印度籍外籍教师、软件工程师，拥有计算机应用专业研究生学历、硕士学位，从事过多年的软件开发和计算机教学，因此具有较强的计算机专业素质和专业教学能力。

考虑到学生首次接受外籍教师授课，在教材方面选定了湘南学院多年使用的经典中文教材，同时与外教沟通后列出了一个参考书单，包含多本中英文权威书籍，以方便学生自学和预习、复习课程内容，以更有效地完成教学，达到最终更好的教学效果。配备专业教师协助外教，做好与学生、学校教学部门与外教之间的沟通，课前分析具体的教学内容，随堂听课以掌握教学情况，随时与外教沟通调整教学方法及进度，参与实验课教学等工作。并开设了兴趣小组，组织学生利用课余时间专门进行专业能力的拓展。

三、调查结果综合分析

经过一段时期的实践教学，对授课学生进行了问卷调查。采用不记名方式答卷。发放问卷94份，回收93份。问卷主要采用选择题方式，内容涉及多个可能影响双语教学效果的因素。

1.学生基本情况分析。学校选择了三年级学生开展教学，这些学生经过了两年的基础外语学习，并完成了计算机专业基础课的学习，具备了一定的外语能力与专业知识。但从调查结果可见，学生英文水平参差不齐，通过国家英语四级考试的同学仅占被调查人数的37.63%。学生英语水平不高，自然而然对外教主讲的课程有畏难情绪，所以在调查的结果中显示出只有46.24%的学生认为聘用外教开展专业双语教学是适合的。而且被调查的学生对专业课是否由外教授课的态度上有很大的不同，由以下表1和表2可见绝大多数学生还是希望在专业领域引入外教授课，但其重心居然是在提升外语知识和能力上。

经过正确的引导和督促，以及在实际教学过程中外教和助理教师的积极投入的教学，使得70.74%学生能接受这种教学模式，也认为在计算机专业聘用外教是很有必要的。

2.师生交流情况分析。加强学生与外教的交流是提升教学效果的有效手段。因此助理教师制造和提供各种途径鼓励学生与外教交流，使得学生除了课堂上与外教互动，在课外还通过邮件、QQ、电话、直接交谈、体育活动等各种形式与外教交流、增加感情，这样为学生与外教在课堂内无论是从情感上还是语言上进行交流都打下了良好基础。

但实际调查中仍然有24.73%的学生表示从未有与外教直接交流过，这种现象实际上不只是出现在外教主讲的课堂中，实际上在我国的传统教育模式下大多学生都羞于直接与教师交流[2]，所以要全面打破这种局面，充分实现师生的全面交流，学校要更多的鼓励学生，提供各种平台方便师生交流，并提倡教师更加主动的去接触学生。这样既能及时了解教学效果，方便及时调整教学进度以及内容，也能增进师生感情，使教师能施展个人魅力正确引导学生的学习兴趣。

3.教学效果分析。在教学过程中学生也体会到有外籍主讲的双语教学中还是给大家带来了开拓了国际视野、提供听力和口语能力等好处。

从表3可见也有26.88%的学生表示没有获得任何收获。这一比例正好与完全没有与外教交流的24.73%的比例接近，也反应了师生交流的重要性。试想如果完全不想或不能跟主讲教师沟通的话，学生对课程必然没有学习兴趣，就不可能有任何收获。

在表4的考试结果中可看到不及格的比例为20.6%，正好验证了上述设想。所以无论学生是完全不想学习，还是由于语言沟通问题导致畏难，都需要通过沟通来了解并正确引导学生。

表4呈现的是2010级计算机科学与技术专业两个班63人的JAVA考试结果。此次考试采用闭卷考试，全英文命题、答题，最高分95，最低分31。从卷面答题情况来看，学生丢分的主要原因有两个：一个是对相关知识点的学习上没有把握住细节，出现迷惑选项时，不能确定正确选项；另一个是大多数学生综合编程水平较低。考试中没有发现因无法看懂英文试题而无法答题或答错题目的现象。

4.学生对双语教学的建议分析。学生也客观的分析了教学的各个环节对教学效果的影响。

学生认为教学方法和手段以及教学环境和条件对教学质量起到的影响所占比重较大。这也就要求学校要从整体上改善教学环境，提供给学生更好的教学和实验环境，并在课程实施之前，要有相对成熟的教学思路，合理安排实验和理论、课程设计等环节。不能单纯的把学生丢给外教，由外教自由安排。

同时学生结合自身接受的外教主讲的双语教学的经验，通过表6的调查表达了对双语教学进程的建议，这也恰好与学校的思路是吻合的。

同时学生还提出希望外教能善于引导学生主动提问，自主学习并希望外教能学好中文，这些都已在改善中。

四、结论

由以上分析得出结论并建议：首先在引入外教主讲计算机专业课程时，需要利用各种渠道和资源，尽可能促使师生之间直接充分的交流，以方便激发学生的学习兴趣，使学生能主动配合外教合理的推进教学进程；其次，聘用外籍教师进行计算机专业教学，虽然能注入国外一些新鲜的教学方法、教育观念等，但自身的提升更加重要，我们不可能依靠某个外教就能推进专业教学国际化发展，提高专业教学能力和学生的专业水平。必须立足自身实际情况，利用外教带来新鲜活力，带动师生共同提升专业能力，推进计算机专业双语教学体系的建立和完善。

参考文献：

[1]王超.高校计算机专业双语教学的探讨与实施[J].软件导刊，2012，（11）：214-215.

[2]左桢.计算机双语教学中的情感因素[J].成都教育学院学报，2006，（20）：93-94.

12.论外籍教师的跨文化适应问题 篇十二

(一) 影响外籍教师跨文化适应的外部因素

所谓的外部因素指的是包括外籍教师生活方式变化、社会支持以及文化差异等各方面的因素。首先, 生活方式变化主要是气候、饮食习惯以及生活习惯等方面的影响, 而这些变化在外籍教师跨文化适应的初期, 除了在生理上带来一些影响之外, 也会给外籍教师带来一些心理上的压力, 甚至会直接导致心理失调。其次, 在社会支持之中, 除了外籍教师个人家庭的支持之外, 来自于社会中自己同胞与当地人的支持也是十分重要的, 而这种社会支持不仅仅包括情感上的支持, 还包括信息上的支持, 尤其是在跨文化适应的初期, 如果曾经与外籍教师有过相同经历的旅居者能够向他们提供一些当地的信息, 帮助他们来适应新的环境, 也有利于外籍教师更快的适应跨文化的生活;同时, 自己的同胞可以给外籍教师带来一些安全感, 提供情感上的帮助与支持, 帮助他们减少压力。最后, 文化上的差异指的是各国的个人价值观念以及个人信仰、交流方式等方面的差异, 这些差异也会影响到外籍教师跨文化时的适应。

(二) 影响外籍教师跨文化适应的内部因素

所谓的内部因素指的是外籍教师自身的适应能力, 以及自身的认知期望和应对方式。面对生活中出现的较大变化, 对于每个人来说都是一种较大的挑战。只是因为面对的态度与心态不同, 适应能力不同, 所产生的压力大小则不同。首先, 外籍教师在跨文化生活之前会对自己将要生活的地方有一定的期望值, 而这种期望值是外籍教师自己想象的。而比较现实的, 与实际较为接近的期望, 可以更好地帮助外籍教师来适应新的生活, 减少因为环境变化带来的压力, 建立起自己的信心。除此之外, 在跨文化适应中, 影响较大的人格因素受到较大的关注, 所以学校可以通过人才选拔的方式, 选择那些能够更好适应异文化的人员来参与外籍教师的工作。

(一) 加大对外籍教师跨文化适应的培训

加大对外籍教师跨文化适应培训的主要目的, 是为了加强外籍教师跨文化的意识以及在跨文化生活中的交际能力, 并且还要培养他们理解以及尊重文化差异的态度, 消除他们因为文化差异而产生的理解以及交际中的障碍与冲突。从时间上来讲, 可以将外籍教师的跨文化适应培训分为三个阶段, 来校之前, 来校之后以及工作之中。

在外籍教师来校之前, 学校可以通过网络或者电子邮件等, 向外籍教师介绍他们将要工作以及生活的学校以及城市, 让他们可以充分的了解将要居住城市的环境、历史文化、人文状况、经济以及社会文化等方方面面的信息, 从而避免外籍教师到校后出现因为与自己期望差距较大而无法适应跨文化生活的状况。外籍教师到校后, 学校要就中国文化、法律法规、生活常识以及一些比较简单的汉语对他们进行培训, 让他们能够减少因为文化差异而带来的生理以及心理上的不良影响, 帮助他们尽快的适应现在的生活。在外籍教师展开工作后, 学校可以为他们安排一对一的中方合作教师, 从而可以在工作以及生活之中帮助外籍教师, 让他们尽快的熟悉中国的教育体制、教育理念以及教育上的要求, 并且了解学校在管理上的制度以及教学上以及科研上的具体情况、学生的学习状况和学习配套设施。

(二) 加强与外籍教师之间的沟通交流

学校安排负责管理外籍教师的校方管理人员一定要具备较强的交流沟通能力与意识, 同时也要建立起长期有效的交流机制以及交流平台, 将与外籍教师的沟通交流当作最为重要的工作, 从而增加彼此之间的了解, 及时的发现外籍教师在工作与生活中存在的问题, 并帮助其解决, 更好地传递各种信息。同时, 不管是校方外籍教师的管理人员还是学校安排的一对一的中方合作教师, 在与外籍教师进行沟通时, 不能够只是局限于工作之中, 也不应该只将他们定义为自己的同事, 而是应该将他们当作自己的朋友。只有如此, 才有可能使外籍教师更有机会了解并且深入的体会中国的社会以及文化。这种方式的交流, 能够获取的信息是日常的工作谈话中所不能得到的, 朋友式的交流方式, 显然更可以锻炼外籍教师的交际能力以及跨文化的适应能力。

总之, 外籍教师的跨文化适应受到多种因素的影响, 因此在管理实践之中, 一定要重视对外籍教师跨文化适应能力以及交流能力的培养, 为他们提供最为优质的服务与保障, 从而更好地激发他们工作的积极性以及创造性, 为中国教育事业的发展作出更多的贡献。

参考文献

[1]肖芬, 张建民.文化智力:个体差异与跨文化适应关系研究新视角[J].中南财经政法大学学报, 2012, (04) .

[2]陈丽芳.高校外教跨文化管理工作探析[J].河南科技学院学报, 2011, (12) .