最后一把花生读后感

最后一把花生读后感（精选8篇）

1.最后一把花生读后感 篇一

当读到《一把老黄土》这种真感情的表达时便倍感珍贵，这也是我喜爱这本书的根本原因。

《一把老黄土》为此成为孩子们的成长读物。其中，()亲情散文《一把老黄土》还入选了江苏省高考模拟试题。樟楠笔下真实、真挚、真切的亲情受到广大学生的喜爱。

新疆一位着名教育学者表示：“《一把老黄土》是语文教育、德育教育的好文本，是很好的成长读物。如果收入阅读教材或者德育教材，将助力青少年人格完善。”

其实，早在《一把老黄土》刚刚出版之际，就被乌鲁木齐市第89中学列为该校思想品德课读物。该校时任校长王飞鹏曾表示：“有了这本真实、鲜活的亲情教育文本，孝亲文化回归的教育就有了样本。”

2.《雨中撑起一把伞》读后感 篇二

王熹熹

《雨后撑起一把伞》讲的是湖北省一位普通农民的故事。

侯年林有个九岁的儿子叫侯果，患顽固性癫痫病已经有两年多了。侯年林带着幼小的儿女四处求医问药，家里的积蓄很快就所剩无几。高达数万元的手术费用让这个普通的农民家庭无力承受，孩子的病只能一拖再拖。后来，侯果参加了城镇居民医疗保险，侯年林带着儿子到武汉同济医院做手术，医保局为侯年林家报销了3万余元医疗费，侯年林说：“如果没有医保，儿子的病不知什么时候才能治好。我真感谢医保啊！”

简短的几句话倒出了这位农民对当今和谐社会的感激之情，也倒出了这位农民对社会医保的赞赏，医疗保险给城乡居民带来了实惠，医疗保险为患者在风雨中撑起了一把伞。读完了这个故事，我想：改革开放，社会发展，我们的国家经历了从“站起来”“富起来”到“幸福起来”的不寻常的历程。是一代代前辈的发愤图强，推动了中华民族的伟大复兴，人们的生活水平日益提高。我们对祖国的未来充满了信心。

3.给幼儿教师的一把钥匙读后感 篇三

进入新的21世纪，祖国的繁荣昌盛依靠的是最具生命力的新一代生力军；而我和我的同志们是这些新生力军的启蒙教导员。书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。

最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

一、教师与儿童

现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心、宠爱的气氛中；每个孩子都是择个大家庭的心头肉，捧在手心怕掉了；含在嘴里怕化了。所以当孩子要从家庭进入幼儿园时，总是会出现很多问题。比如情绪不稳定哭闹的、挑食、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领充实自己了。

4岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中也是几个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的东西都很好，地方不够怎么办？”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。因此，当幼儿发生

矛盾冲突时，在没有危险的前提下，应该放手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛盾。

二、教师与家长

我个人认为家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

爱孩子是家长的天性，家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。

三、教师与社区

杨炯是著名的诗人，作为文学家就曾讲过：“师需众辅之”作为教师还要利用好周边社区的资源。教师不仅要发挥专业人员的创新能力，而且需要有与有关部门、各方人士联系和协调的能力，要有动员社会力量，与不同职业、不同文化水平、对幼儿教育持有不同认识和态度的社会群体交流、合作的能力。

腾飞的当今社会更需要辛勤的园丁，这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙„„

刘珊珊

4.最后一把花生读后感 篇四

一半是风车，一把是海水―《杰克-伦敦》读后感

当海狼的“魔鬼号”从遥远的海平线驶来，当基德的雪橇划过阴霾的雪原，当巴克的呼唤回荡在旷野的苍穹下，当马丁专注的背影投在窗前的花圃中......那旺盛的斗志，炽烈的热情，赤裸裸的野性，疯狂的执着......一遍一遍地在我的脑海里回荡，一遍一遍地在我的胸膛里点燃，一遍一遍地加热着我已经沸腾的血液。已经不是第一次读他的作品了，但每一次都是那么强烈的身临其境，每一次都是那么深切的刻骨铭心。此刻仿若他就是天，就是地，就是一切的主宰，就是那无边暗夜中，瞬间映亮了整个苍穹的流星，刹那间划过天幕，却铭刻了永恒。他的心中充满了斗志，充满了理想，但他却用看似矛盾的手法来为我们阐述着人性，描述着生命，指引着人生。   在作者看来，生活的目的就是在粉碎障碍，战胜挫折中实现的！在他的作品中主人公们总是在最恶劣的环境，最卑微的底层挣扎着，也正因为如此，他们才更有彼岸要到达，有梦想在召唤，有理想要追随。与他们相比，那些富丽堂皇的晚会下掩盖的空虚与苍白，则显得那么不值一提。作者很残忍，总是让见诸于他笔端的主角们被生活一压再压，仿若只剩下如野兽般求生存的欲望，似乎只能用赤裸裸的野性和力量与无限残酷的环境抗争、拼搏，犹如作者正在以身力敌那个不公的社会一般。而作者此刻就如同一部巨大的风车，在不断地驱动着自己，也驱动着笔下的英雄们，让他们在追求中尽情的释放着自己，激起自己最狂放的力量，哪怕是以卵击石，哪怕是飞蛾扑火，也要在那战斗的刹那间绽放出最灿烂的的`光环，甫一出手就将是最为惨烈的开始！   世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。作者不会让自己和自己的英雄们成为一群只知道进攻求生的野兽，在他的内心同样有着海一样深的情怀，那他的笔下自然也会流露出刻骨的柔情。当面对自己的亲人，爱人，兄弟时，那些面对险境宁折不弯的英雄们依然会逐渐展露出内心深处那屡屡情怀，如同静夜似水的月光，悄然盈满天地。向日葵沉默着追随她最喜爱的阳光，让每一次绽放都成为最美好的告白；烟花耗尽毕生的精华，在经历过黑暗与付出后，只是为了让那美好的瞬间留成一个永久的回忆；伴随着云卷云舒，花开花谢，那些英雄们的情怀也依旧不变的流传在任何一个人的心间。   一个历经沧桑的作家，一段饱尝艰辛的人生，一位挑战命运的英雄，一颗永远不屈的心灵，在属于自己的领域里，作者纵马狂歌、豪情天纵，将自己手中的笔凝汇成自己的爱，自己的恨，自己的不屈，尽情地挥洒在纸上，形成势不可挡的洪流冲击着社会，启示着我们。不要让梦想的空白和理想的缺席成为人生的墓志铭，不要等到垂垂老矣才发现原来爱没有陪伴在身边，沿途的灯塔会为我们明确下一步的方向，只有失去希望的人，没有失去希望的人生。

5.《拉自己一把》观后感800字 篇五

它不顾及你的感受让你在这个世界受尽了侮辱与贬低，嘲笑与痛苦，但它也让你用尽全力的为自己创造价值，给自己最大的支持与鼓舞，证明自己不是父母的累赘，不是个废人，你来到这个世界不是上辈子的罪孽。

你所经历的是我不敢想象的，你所感悟的也是我无法领略的，你眼中的美也是我难以发现的，因为我是个正常人，我没有那种要证明自己的精神，我没有认为自己与众不同的感受，没有受到过那么令人伤心，践踏自尊的事情，没有受到过与手术为伴的人生带给我的痛苦，只因我与你不同。只因我有健全的身体，但我也缺少的太多。

也许只有在生命进入倒计时甚至在进行加时计算的时候才会让自己更加的不可思议，让人震惊，你可以用你那不灵活的手做出过于完美的鞋子，你可以为家人做出漂亮合体的衣服且不需要太久，你可以把好多老年人都没有办法完成的事做的那么优秀，看!这就是你来到这个世界的价值与意义。

你用你的善良挽留一个个在生与死间矛盾，挣扎的人，你用你的意志，正能量感染着一个个自认为最不幸的人，你用你的话语，唤醒着一个个失足的人，他们记得你，他们敬佩你，他们以你为榜样，他们让你成为他们最佳的倾诉对象，不论他们经历了什么，受到了多么大的打击，甚至联你自己都不知道怎么帮他的时候，你不断的告诉自己要挽留他，要让他活下去，要让他明白生命的意义。你24小时接电话，生怕错过一个咨询者这个世界就少了一条鲜活的生命。这就是真善美的司晶，普普通通的.名字却有着最不平凡的故事。

跟你相比，我觉得我不仅是幸福的，幸运的同时也是惭愧的，你身残志坚，你的精神是我最缺少的东西，你的天赋是我没有的东西。你也有着属于你自己的唯一。

你的生命就像一朵花，虽然长的过程与别的花不同，也经历了艰难的生涯，但你却比别的花开的都旺盛，开的都鲜艳，开的最引人瞩目，最让人欣赏，让人难忘。你会成为我生命中一朵永不凋谢的花，时刻陪着我，对我微笑像我招手。告诉我我还有未来的路要走。

你是我见过最有魅力的女人，最坚强的女人，最值得牢记的女人。

身体虽残，意志不残。

外形虽丑，心灵最美。

别人不解，自己最懂。

命运虽惨，却最有光彩。

6.《落花生》读后感 篇六

《落花生》读后感1

今天，老师给我们上了《落花生》这一课，对我的启发很大。课文中讲的是母亲让我们种花生，然后收花生，让父亲也来吃花生，最后我们议花生的好处和品质。

学了这篇课文，使我回忆起了一件往事：那是一个风光无限的春天，我去商场闲逛。刚进大门，我就看见一位漂亮的阿姨，相貌长得端端正正、白白净净的，长长的披肩发，油亮亮的高跟鞋，高高的鼻梁和弯弯的睫毛，衬上一双明亮亮的大眼睛，显得炯炯有神。再加上那修长的身材，就觉得她是一位有教养、有品位的知识女性。

于是，我就偷偷地跟踪她，看她是一位什么样的知识人，有机会一定向她学习。而接下来发生的一切，却简直使我目瞪口呆！我见她来到了二楼，目光被一双好看的皮鞋吸引住了，便走到柜子前，双手拿下这双鞋，装模做样地在那里试起了鞋，还不时地皱起了眉头，好像是在犹豫不决。忽然，阿姨将新鞋上的防伪标签撕掉了，连忙将旧鞋扔进了一个不让人注意的角落里，穿着新鞋连忙走了。这使我大吃一惊。我又跟她来到了一楼，走到酒水区，只见她趁人不注意，连忙将一瓶饮料喝了几口，又盖上盖子，马上将一袋食品吃了几口，若无其事地走了，不久又盯准了其他目标。可是她万万没有想到，这一切都被我见到了。

我就连忙去找商场经理，向他诉说了整个事件的过程。经过我们的不懈努力，我们终于将那个阿姨抓住了。在我们讯问她的时候，她却不承认，总是狡辩她没有过错。直到找出了种种证据以后，阿姨才向诚实低下了头。

这个阿姨虽然外表美丽，但她的心灵却非常丑陋和肮脏。我们一定要做一个有着落花生品质的人，拥有朴实无华、默默无闻、不求名利、内心世界美丽的精神。

《落花生》读后感2

花生一直都是我喜爱的食物，而《落花生》这篇文章让我对花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家许地山的代表作品。这篇文章主要描写了在收获节的夜晚，全家人围在一起吃花生，议花生的情景，其中父亲的一番话让我们明白做人要像花生那样，不要一味讲究外表，要讲究实际的深刻道理。

在文中，父亲是这样描写花生的好处的，他说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实过埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等成熟了，也不立刻就分辩出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”在我看来，这句话是对花生优点的最完美的概括。虽然文中的父亲是在议花生，可实质上是在赞美像花生一样的人，并且告诉“我”做人要具备花生这样的品格：踏踏实实、品德高尚、默默无闻、无私奉献。

通过学习这篇文章，我也懂得了一个人应该如何去寻求和发现“真、善、美”，做到“真、善、美”的统一。其实，无论是植物还是动物，或是人类，那些“真、善、美”的影子总是那样真实的存在着，就像荷叶、蚯蚓、老师。荷叶没有婀娜多姿的风采，可它却用自己碧绿如玉的叶子无私地衬托着多姿多彩的荷花，为大地增添美丽；蚯蚓总是生活在阴暗潮湿的泥土中，它默默地松土，让扎根在土壤中的植物茁壮成长，可是却很少有人去关注它、赞美它；老师是人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是人们对老师真心地赞美，我们的老师为祖国培养了一批批的新人，他们默默无闻，无私奉献，不知有多少个不眠之夜，不知有多少次身患疾病。荷叶、蚯蚓、老师既平凡又伟大，他们都是“真、善、美”的化身。

作为一个小学生，我一定要向花生那样，把自己最真、最善、最美的一面展现出来，踏踏实实地磨练自己，将来做一个对社会有用的人。

《落花生》读后感3

当我看到了《落花生》书名，就联想到语文课本中的《落花生》，再一看都是许地山写的，就把这本书借了。

其实《落花生》不过是‘许地山专集’中一篇散文，本书包括了18篇的‘散文’和8篇的‘小说’，是许地山的代表作。

我喜欢植物，我也写过很多的植物日记，看了书中‘梨花’后，我又学会了一种写法，用不同的人对待同一植物的态度，也可以把一种植物写得那么动情。我记得在桂花盛开的季节，我也像‘梨花’中的妹妹一样，喜欢摇一摇桂花树的树干，即刻千万朵的小桂花像雨一样地露在地上，非常壮观，非常好玩。可我从来没有想到它们是花儿的泪，我更没有想到落下的花朵归向何处？

春天时候我到过数不清的林野，可是看了书中‘春的林野’后，我才知道了天上的云可以保护了地上花草不受太阳的烫伤；我才知道草儿在倾听着鸟和风的歌声会大醉；桃花听的入神了后会流泪；我才知道捡桃花的落瓣可以有这么多的游戏，如果把这些东西经过消化后，去写春游的话，我想我的春游作文肯定可以得个A＋。

看了书中的‘我的童年’，从作者母亲对儿子无微不至的爱中，又让我想到远方的妈妈，妈妈啊！我多么想回到你的身边！

书中的‘牛津书虫’中，作者的话：‘读书到死，是我所乐为，假使我的财力，事业能容允我，我诚愿在牛津做一辈子的书虫。’让我深有体会，我喜欢看书，但愿我也能读书到死。

我喜欢读这本书的散文部份，我对书中的小说部份不是很感兴趣，其原因为它们不是童书，大多是大人们看的内容。也许我还太小，有些男女之间的事情还不懂。

书中每篇都有‘导读’和彩图，在书中散文中有些导读比正文还要长，有了它们，让我读起来更加容易理解，读‘落花生’需要慢慢的品味，慢慢地理会，像橄榄一样，会越嚼越有味。

《落花生》读后感4

启示一单元里让我记忆最为深刻的一文是——《落花生》

从课文中，我体会到人或事物都不能只看外表，联想起俗语：黄金外表稻草包。看着外面一身黄金，打开里面来看却只有一堆烂稻草，金玉其外败絮其中，不外如是！

《落花生》的作者落“华”生，原名许地山，他经过父亲一晚的教诲，深受启迪，父亲说的一个一个字如一枚一枚的印章，印刻在了落“华”生心中，也让他勉励自己，做一个落花生一样的人。

也是那么几句教诲的话，让读者也从中受到了同样的启示，同样的教诲。读完这篇课文，一股柔和又温暖地微风迎面吹来。一下子苏醒了我童年的回忆。想到我以前，妈妈喜欢把我打扮地像画中走出一般，可我却不怎么爱看书，外表华丽，心里面却犹如一堆稻草。《落花生》就像一盆凉水。想象一下，我正穿着美丽的裙子的时候，它从天而降。我现在想想都不知道有多惭愧。

有时我总觉得自己像一个模板模特。没有头脑，不会思考，对世界一无所用，一天到晚被别人打扮，一会儿穿纱裙，一会儿穿时尚套装。

虽然会被别人羡慕身上那昂贵的衣服，但没有知识永远是一堆没有用的废物。

应该像《落花生》里的花生那样，虽然外面一点也不好看，可它又便宜，又很受别人的喜爱，并且它可以炒着吃，煮着吃……各种各样的吃法。小小的花生，给人们带来欢乐！它们是多么光荣贡献，是多么朴实。

所以，我要从《落花生》中采集一句父亲说的话：人要做有用的人，不要做对别人没有好处的人。因此，从那天读完《落花生》一文之后，我又懂得了一个道理。也要我同样领悟到，我们要打开心窗，放开眼界去看更多地书，从书中了解世界，学更多地知识，做有用的人！要外面也美丽，内心也美丽，才是真正的美丽。

《落花生》读后感5

这学期我们学习了《落花生》这一篇课文。课文讲述了“我们一家”在后园的茅亭里过收获节。我们吃着花生，聊着天，从爸爸的话语中悟出了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

是呀！“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”我觉得我们学生就应该做“落花生”一样的少年。但是，总是有这样的一些同学，一旦取得好成绩时，就成天把成绩挂在嘴边，生怕别人不知道一样。就像下蛋的母鸡一样，咯咯好一会。

老师常常教导我们“胜不骄”，更要脚踏实地，努力努力再努力，争取更大的进步。如果因为有一点成绩而停止前进，那就成了老师常说的“不进则退”。自己留在原地，别人在前进，自然就退步了！

我曾经就是一个讲究吃穿的人，每天一开家门，我就像一只猎犬一样，闻着爷爷又做什么好吃的。有好菜就多吃点饭，没有可口的菜，有时都不吃饭。穿衣服也是这样，挑三拣四，这个不如意，那个不喜欢。常常弄的妈妈手足无措。自从看到了一篇童话，我彻底明白了：说有一匹斑马，十分健壮美丽，他成天和这个比，和那个比。一天竟飘飘然去和狮子比美，最后成了儿子的盘中餐。当狮子吃完最后一口肉时，舔着嘴角的鲜血时说：“我虽然没有你漂亮，但是我有着杀死你的本领。你连自己都保护不了，再漂亮的外表又有什么用？”是的，只注重外表，不充实自己的内心，没有真才实学就不会成为一个有用的人。

7.《落花生》读后感 篇七

读完落花生这篇小短文,我深受启发.

文章主要内容是,作者家后院有半亩空地种了花生,收了花生开了个收获节.在吃花生时父亲用花生来教育孩子.我对作者的话感受很深.他说人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.花生虽然不好看,可用处很大,既好吃,又可以榨油.而不是绣花枕头.社会上,就有一些穿得非常好看的人,可是缺乏知识和美德..有一次,我在街上看见两个叔叔穿的十分时尚,边走边吃着瓜子,还把瓜子皮扔在地面上.正是社会上的败类.还有一些人,穿得非常普通,可为大家作了贡献.比如清洁工,他们穿得的衣服,带着口罩,可是一条条干净的马路不都是他们扫除来的么?两者相比,文章中作者说的十分有道理.我也要学习花生的可贵之处,做一个有用的人!

8.最后一把花生读后感 篇八

这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。

比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，这个《感动的微笑》的案例，书中给予的“教育策略”

1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。

2、丰富幼儿的生活经验，有意识扩展幼儿语言交流的内容。

3、创造个别交流的机会，引导幼儿学会与他人平等对话。

4、利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。

5、鼓励幼儿进行合作交流的活动。

6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。

7、主动与不爱说话的幼儿交谈（具体的内容在书P45页）。

我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。