童乐幼儿园项目制度

童乐幼儿园项目制度（精选3篇）

1.童乐幼儿园项目制度 篇一

童乐幼儿园家园工作计划

在新的学期，依据新颁布的《纲要》，我们几位老师经过了讨论制定了一系列的家长工作计划，具体如下：

一、充分利用家长园地

1、制作主题活动网，展示主题名称、主题教育目标、分题的名称、各分题目标。目的是使家长能够对多元只能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解。

2、设立名为“家园面对面”的展板，在展板中设立“心心桥”、“活动分题网”、“温馨小贴士”、“今日活动”四个栏目。

“心心桥”是幼儿园与家长联系的窗口，设立这个栏目的目的是在这个窗口中我们向家长提出配合主题活动的一些要求。例如配合分题活动或主题活动家长需要做的事，带的材料等等。

“活动分题网”是以生动活泼的配有图片的分题网络图向家长展示我们整个分题活动所要进行的活动的名称以及各个活动的目标。“温馨小贴士”是科学育儿的一个宣传的栏目。

“今日活动”是向家长出示一日活动计划和主题活动的教案，目的是向家长宣传多元智能创意课程，使家长了解主题活动进行的过程和活动的方式也是向家长进行宣传的一种手段。

3、设立“与孩子一起飞”的展板，其中有“谁最棒”、“大家都来学”、“小小意见箱”。其中“谁最棒”是表扬家园配合工作做得好的家长，在这里会有一些表扬信，家长作业做得好的作业展等等。“大家都来学”是向家长宣传科学的教育方法、多元智能的解释、课题的说明等等。“小小意见箱”是展示家长对我们工作的意见和我们对家长提出的建议或意见的一个栏目。

二、填写幼儿进餐情况记录表、幼儿饮水情况登记表、并及时向家长

反映幼儿午睡情况。通过这些手段使家长了解幼儿在园的生活情况。

三、幼儿档案的设立

我们对幼儿档案的设立有了初步的想法，那就是依据时间的顺序积累材料。材料的内容可以是幼儿的作品、幼儿活动的照片、老师对幼儿的评价、家长对幼儿的评价等等。那么开学之初“幼儿情况调查表”就是幼儿的第一份的档案材料。

幼儿档案的使用方面，我们也打算把它充分的应用到家园联系的工作中，可以向家长开放，使家长了解到自己孩子的变化。为我们家园工作的顺利地开展奠定基础，也是对幼儿进行学期末和学年末总评估的依据。

四、家园联系册的填写

改变家园练习册以往地填写方式，做到随时填写，其中可以是随时观察到的幼儿的进步、幼儿在幼儿园的表现、提醒家长应注意的事项等等。

以上是我们大班目前制定的家园工作计划，我们在工作的过程中将认真细致地完成计划内的内容。但是一切都是在摸索中，有许多的情况是我们所没有预料到的，所以我们会根据实际情况对计划做出调整。但是任何工作的原则是：以孩子为中心，通过各种方式与家长

取得共识，为孩子创造一个更加良好的发展空间。

童乐幼儿园家园工作总结

时间飞逝，回顾这一年的班级工作，有一半是离不开家长的配合和帮助的，回顾一学期以来的家长工作竟然也忙碌、也收获。近几年，随着大教育观念日益深入人心，幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，这已成为广大幼教工作者的共识，家长不再是教育的旁观者，《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”学习贯彻落实《纲要》后，我们深深体会到了家长工作的重要性。家长是重要资源，是幼儿园教育孩子的合作伙伴，是提高保教质量的后盾。家庭教育与幼儿园教育犹如一辆车的两个轮子，只有同向、同步才能前进，才能促进幼儿园的其它方面发展。只有勇于开拓，勤于创新，创造性的开展这项工作，才能收到好的教育效果。下面我从以下几点来谈谈本学期的家庭教育工作：

一、周密计划、精心布署。

在工作中，我们结合实际，针对教育中的新情况、新问题，乐于给自己的工作找差距、出难题，使我们的家长工作保持活力，富有朝气。特别是针对本学期开展的主题活动，活动的顺利开展是离不开家长的配合的，为了让家长积极的参与到活动中来，我和搭班老师一起商量后决定：让我们的孩子来带动家长，我们为孩子设立了星星榜，以一定的奖励来带动孩子的和家长积极性，有很多的家长都很关心自己孩子的星星数，而星星数的提高，一部分是家长配合主题活动和孩子一起收集等得来的，因此也有家长的功劳。通过家园配合的活动后，孩子们不但进一步地拓开了自己的视野，而且也从另一个角度激发了幼儿说的欲望。我们发现：自从开展了这个活动以后，孩子、老师、家长之间都产生了很好的互动关系，如：老师与孩子共同探索大家感兴趣的话题后，孩子们会回家与家长“汇报”自己的“学习战果”当家长对这方面内容感到困惑时也会积极、主动地与本班老师交流，于是，三者之间形成了“流动型”的互动关系。好的沟通，拉进与孩子的关系，家长们是孩子的第一任老师，对孩子的教育有起着关键性的作用。

二、抓好宣传通讯及普及家教知识。

在平时，家长和老师的交流多数是通过孩子来传递的，与老师直接接触的机会较少，只有入园或离园那么一点时间，为了解决这一现象我们通过家教园地让家长与家长、家长与老师一起交流和探讨更适合孩子的教学方法，做到家园同步。我们班级还有一种较普遍的确现象：孩子大都是双职工，自己的孩子就叫老人带，出现了隔代教育问题。隔代教育问题是中国的特色，高节奏的现代生活压力下，许多年轻父母整日忙于工作，把照顾和教育孩子的重要大事全权托付给孩子的爷爷奶奶或者姥姥姥爷，从而使对孩子一生来讲尤其重要的性格形成期0—6岁几乎都与老人生活在一起，孩子失去了与父母交流，培养感情的机会，而且由于“隔代亲”对孩子的溺爱，老一辈与现代教

育格格不入的教育方法等对孩子造成的影响使孩子出现了性格孤僻，与父母感情淡漠，行为、学习习惯不好，自控能力差，综合素质发展不均衡，家长稍有不依，孩子便哭闹不止等问题。针对这种种的问题，我们向各位年轻的爸爸妈妈召开了知识讲座，让家长明白：父母是孩子的第一任老师、最好的老师、最久的老师。没有任何人的爱能比母爱更自然、更强烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成长和培养是离不开父母的，自信心的形成不在于孩子的体貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母亲是否经常在家。科学地引导家长开展教育活动，不断地体验到参与活动的收获与快乐，从而不断提高他们的积极性，这就是我们本学期家教的重点，成功的家教活动也使得我们的活动得以持续的、健康的开展。

三、交流经验

本学期我们将主题活动开展的各种有关活动的图、文布置成墙饰，让孩子、家长包括老师一起分享其中的快乐。通过这些主题活动，充分地利用家长的资源来引导

幼儿积极参加各种集体活动，体验共同活动的乐趣，学会初步的交际技能。在每次家长活动中，我们都要请家长会上交流经验，家长们的积极性很高，家园的互动能力也在逐步的提高。我班的陈同等孩子，有时侯一分收集材料要做三四张等，第一次不是很完整，回去再和妈妈一起做，第二次又是，再做一次，从中可以看到我们的确家长在配合的同时，我们的孩子在以飞快地速度进步。

《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们本着纲要精神，认真地在开展着家长工作，创造性地利用家长资源，开拓性地做好家长教育，让我们的家长与我们的孩子共同成长。

2.童乐幼儿园项目制度 篇二

——童乐幼儿园2012-2013学年管理工作总结

2012——2013学年是所有童乐人团结奋进的一年，这一年我园在登封市教育局、石道乡中心学校的正确领导下，以“督导评估”工作为导向，以“第一园长工作室”活动为契机；加强内部管理，深入学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，不断提高管理水平、提升教师业务素质；在管理上注重真诚用心交流，以人为本促发展。

“心灵交流零距离”，这是我园提出的人际交往的口号，也是我们在工作中践行的诺言。心的交流是要全方位的，这其中包括了领导与职工，同事与同事，教师和孩子，教师与家长等；只要是和园务管理有关的人，都要敞开心扉真诚的沟通。心的交流是要近距离的，大家长时间的在一起工作、生活，难免会有一些不愉快的事情发生，发生了不可怕，可怕的是心里的结打不开。所以心与心的交流必须是近距离的，大家都要试着去换位思考，去理解对方，勇于发现自己的错误、弱点，敢于承认，坦诚面对。这样当发生矛盾以后，不仅不会让大家越来越远，反而让大家的心越来越近。刚开始的时候，大家即便发现了自己的不对，心里也愿意道歉，可就是磨不开面子。园领导就带头开展自我批评，给职工做了榜样。时间长了，大家就放下了包袱，敢于说真话、实话，愿意接受批评和开展自我批评。就这样大家的心在不知不觉中近了。现在大家伙在一起开心得不得了，大家没有人叫对方名字，也没人叫职务，都姐姐妹妹叫个不停，亲得不得了。这样的关系，工作怎么会配合不好呢？

“以人为本促发展”，人是万物的主宰，也是任何工作的轴心，幼儿园工作更是如此。幼儿园服务的主体是人，进行服务的还是人，因此幼儿园的所有工作必须是以人为本。“以人为本”首先体现在对待教职工管理方面；其次要体现在对待幼儿保教方面；再次还要体现在家长工作方面。

对待教职工要像对待家人一样，给她们家的关怀、给他们家的爱护。当职工工作失误的时候，领导要循循善诱、因势利导，帮助她业务成长。当职工有压力的时候，领导要静静地倾听，让她一吐为快、释放压力轻装上阵。当职工家里有事的时候，领导就是家人之一，要竭尽所能去解决当前的困难。既是家人，就是亲人，团结一致必是自然。试想这样的团队怎会不创造好的业绩？

对待幼儿更要以人为本。孩子是每个家庭的希望，更是民族的未来。孩子的世界是美好的，我们要走进他们的世界，才能了解他们，才能更好的服务孩子并进行更科学的保教。首先，凡事要从孩子的角度去思考一下，考虑一下孩子是怎么想的，又会怎么做，我们的没一个举动都要考虑孩子的感受。再者要爱护孩子，把每一个孩子都视同己出。孩子是自己的，那恐怕你收获的就不仅仅是师生之情了吧。的确，在我们幼儿园现在随时都可以看到孩子倚在老师的怀里，趴在老师的背上......总之，以人为本受益最大的是孩子们。就说大二班的王xx小朋友吧，一年前刚转学过来的时候，家长给我们交待“孩子吃饱就行了，别的无所谓”。当时我们很诧异，怎么和别的家长不一样啊，这其中必有隐情。于是我们就对王xx进行了个案观察，通过观

察发现，他有较严重的自闭倾向，语言表达、智力发展等都不及同龄孩子。掌握了这个情况，我们就安排了家访。通过家访，我们了解到这个孩子的父母长期在外打工，属于典型的留守儿童。小班和中班的时候又是在山沟里的一个家庭式的无证幼儿园里上的学。家长文化水平也不高，他们甚至认为孩子弱智。我们了解情况以后，立即召开了相关老师的工作会议，并制定了相关的工作计划，成立了以大二班班主任李宁波老师为组长的工作小组。经过一年的努力，现在的王鹏翔和一年前已判若两人。虽然他的能力还不能完全赶上其他孩子，但是他可以和其他小朋友一起做游戏了，可以笑着扑到老师怀里了，可以静静的听故事了，脸上还时不时的露出两个浅浅的酒窝。这种改变是老师们在“以人为本”思想指导下的劳动成果，也是我们全体童乐人的欣慰。

家长工作也要拒绝生硬，推行以人为本、换位思考，来解决家长工作中的问题。我们和家长因为孩子联系在了一起，也正是因为孩子我们要和家长团结一致，去完成共同的目标——对孩子更好的教育。既然目标是一致的，那么即便方法不一样、意见不一致等，这一切都是可以解决的。我们以“家长开放日”、“ 园丁体验日”等活动为载体，与家长进行角色转换，已达到互相理解互相支持的目的。当出现问题的时候，就先问自己：假如我是家长，我会怎么办？一年下来，效果是明显的，老师和家长的关系和谐了，家园关系得到了改善了，园务工作支持率也大大提升了。

“心灵交融零距离，以人为本促发展”。这不仅是口号，更是我们

工作的目标。我们经过一年的时间，也经过一年的实践，已经尝到了这个大目标给我们带来的甜头。以后，还要进一步的把这个目标深化；从中汲取更多的营养，让我们这个集体更有生命力！

3.童乐幼儿园项目制度 篇三

2012童心童乐庆新年

小班 大班

注明：各位家长您好！我们的节目马上就要开始了，请大家安静，在活动中请各位家长遵守活动秩序，不要站在舞台前照相，以免影响幼儿观看演出。谢谢各位家长配合。

一、开场舞舞蹈《俏娃闹新年》大大班

师：尊敬的各位来宾，各位家长！

宁：尊敬的园长、老师！

妍：亲爱的小朋友！

睿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

合：大家新年好！

宁：新年的脚步渐渐临近，妍：新年的钟声即将敲响，师：随着大大班舞蹈《俏娃闹新年》拉开了我们今天2012“童心童乐庆新年”活动的序幕。伴随着冬日里温暖的阳光，2012年的元旦如约而至，我们即将拥有更加美好灿烂的新一年。下面我们请黄园长给大家致新年贺词！大家欢迎！

二、演出正式开始：

1、舞蹈《我不上你的当》大班

师：歌声与笑声连在一起，可爱的笑脸和我们永远欢聚在一起，请欣赏大班舞蹈《我不上你的当》大家掌声欢迎！

2、亲子游戏《毛毛虫》大班

师：小朋友，喜欢跟爸爸妈妈一起做游戏吗？（喜欢）好，请你们和爸爸妈妈一起来做个《毛毛虫》的游戏，听好游戏的规则哦！请参与毛毛虫游戏的家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过。教师念儿歌：钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?

3、集体舞《和快乐在一起》小班

宁：小朋友，你们看！那边来了一群小金龙，他们要来干什么呀？请欣赏小班小朋友带来的歌舞《和快乐在一起》大家掌声欢迎！

4、舞蹈《好儿郎》大班（男）

妍：我们是阳光宝贝，我们在阳光下健康成长。

师：瞧！一群阳光宝贝上台来了。请欣赏由大班舞蹈《好儿郎》，大家掌声欢迎！

5、集体舞《手掌拍拍乐》大班

睿：要想身体棒棒，大家一定要多锻炼，让我们一起动起来！

宁：请欣赏大班小朋友为我们表演的集体舞《手掌拍拍乐》大家掌声欢迎！

6、歌舞《老师》大大班

妍：我们是最幸福的，我们是最快乐的！

睿：谢谢你——老师！请看大大班歌舞《老师》

妍:掌声响起来吧！

7、舞蹈《嗨！小可爱》大班

师：在跳跃的音符中孩子们演绎着童真，在优美的舞蹈中展示着世界的美好！宁：瞧！活泼可爱的小精灵来了。请欣赏大班舞蹈《嗨！小可爱》大家欢迎！

8、亲子游戏《揪尾巴》小班

师：我爱我的幼儿园，幼儿园的朋友多。接下来是游戏时间喔！游戏名字叫《揪尾巴》请家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

9、歌曲联唱

睿：你唱我唱他也唱

妍：首首歌儿大联唱

宁：让我们尽情地唱吧！请欣赏《儿歌联唱》。让我们用最热烈的掌声欢迎他们.二、结束语

宁：新年是新的乐章，妍：新年是新的起点，宁：用我们的行动，妍：用我们的真诚，师：用我们奉献，用我们的歌声，迎接充满希望的2012年吧，让我们共同欢呼：齐：“HeppyNewYear”

师：衷心祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小朋友健康快乐，祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。各位来宾，小朋友，机关幼儿园童心童乐新年到此结束。

——2012“童心童乐庆新年”主持串词

2012童心童乐庆新年

中班 大大班

注明：各位家长您好！我们的节目马上就要开始了，请大家安静，在活动中请各位家长遵守活动秩序，不要站在舞台前照相，以免影响幼儿观看演出。谢谢各位家长配合。

三、开场舞舞蹈《俏娃闹新年》大大班

师：尊敬的各位来宾，各位家长！

萱：尊敬的园长、老师！

薇：亲爱的小朋友！

升：爸爸、妈妈！

阳：爷爷、奶奶

合：大家新年好！

阳：新年的脚步渐渐临近，钰：新年的钟声即将敲响，师：随着大大班舞蹈《俏娃闹新年》拉开了我们今天2012“童心童乐庆新年”活动的序幕。伴随着冬日里温暖的阳光，2012年的元旦如约而至，我们即将拥有更加美好灿烂的新一年。下面我们请黄园长给大家致新年贺词！大家欢迎！

二、演出正式开始

1、舞蹈《我长大啦！》中班（男）

薇：新的一年，小朋友又要长大一岁了，师：变得更聪明，更活泼、更健康。请欣赏中二班带来的舞蹈《我长大啦！》。大家掌声欢迎！

2、舞蹈《我有一双小小手》中班

萱：我有一双小小手，会梳头、会穿衣

升：请欣赏中班舞蹈《我有一双小小手》大家掌声欢迎！

3、亲子游戏《毛毛虫》大大班

师：小朋友，喜欢跟爸爸妈妈一起做游戏吗？（喜欢）好，就请你们和爸爸妈妈一起来做个《毛毛虫》的游戏，请听话游戏的规则哦！请参与毛毛虫游戏的家长

手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过。教师念儿歌：钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?

4、舞蹈《芭比娃娃》中（女）

阳： 过新年，喜洋洋，穿新衣、戴新帽，小朋友们哈哈笑！瞧！可爱芭比娃娃来啦！请欣赏中班舞蹈《芭比娃娃》，大家欢迎！

5、舞蹈《小蚂蚁》大大班

茹：一只蚂蚁在洞口，看见食物啦！用力搬也搬不动，伙伴们快来帮忙呀！升：请欣赏音乐剧《小蚂蚁》大家掌声欢迎！

6、集体舞《十二生肖贺新年》中班

萱：今天是开心的日子，阳：就让开心的锣鼓敲起来，萱：让火火的歌谣唱起来

阳：瞧！十二生肖拜年啦！请欣赏中班集体舞《十二生肖贺新年》，大家掌声欢迎！

7、歌曲联唱

茹：你唱我唱他也唱

升：首首歌儿大联唱

茹：让我们尽情地唱吧！请欣赏大班《儿歌联唱》让我们用最热烈的掌声欢迎他们.8、亲子游戏《揪尾巴》小班

师：我爱我的幼儿园，幼儿园的朋友多。接下来是游戏时间喔！游戏名字叫《揪尾巴》请家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

9、大合唱《恭喜恭喜》

萱：我们的歌声最嘹亮，薇：我们的歌声最动听，阳：听听看，谁的歌声这么动人？请欣赏大合唱《恭喜恭喜》

齐：大家掌声欢迎！

四、结束语

茹：新年是新的乐章，升：新年是新的起点，萱：用我们的行动，阳：用我们的真诚，薇：用我们的歌声

师：用我们奉献，迎接充满希望的2012年吧，让我们共同欢呼：齐：“HeppyNew

Year”