浅谈班主任工作中的几点心得体会

浅谈班主任工作中的几点心得体会（共18篇）

1.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇一

浅谈班主任工作中的几点体会

班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分,直接影响和左右着学校的`教学工作,也是学校育人的重要形式.直接担承这项工作的就是班主任.所以,每一位班主任都应该对自己管理的班级尽职尽责尽义务,让每一名学生都能在各自的班级里,身心健康,茁壮成长.

作 者：李军 作者单位：江苏省盐城市高级职业学校,224000刊 名：新校园(下旬刊)英文刊名：CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH年，卷(期)：“”(12)分类号：G42关键词：

2.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇二

一、严抓德育, 不断提高学生的思想道德水平

对于德育, 国家提倡“育人为本, 德育为先”。教育家陶行知先生也强调说:“一个人学业上的缺陷不一定影响他的一生, 而道德、人格上的缺陷可能贻害他一辈子。”因此, 作为班主任一定要注重学生的思想道德教育。一是抓细节, 多方式教育。由于各种因素的束缚, 使得学生们的生活在某种程度上显得越来越单调, 作为班主任有责任开动脑筋, 抓住每一个细微的教育时机, 运用不同的方式对学生进行思品教育。例如:充分利用每周的班队会时间, 开展诸如诚实、讲公德、爱祖国等类型的主题班队会, 让学生畅所欲言, 发表自己对一些问题的看法, 班主任进行循循善诱, 让学生从身边的小事中明白是与非、对与错, 在潜移默化中受到思想品德教育。二是抓联合, 合力育人。教育学生, 只靠班主任单打独斗是不行的, 要联合科任教师共同携手对学生进行品德教育, 只有这样, 才能使各科教育和谐起来, 保持教育的一致性, 使学生受到多方面的、系统的教育。班主任要从科任老师那里了解学生的思想表现, 针对具体情况采取行之有效的教育方法。同时, 班主任还要向科任老师介绍本班学生思想表现情况, 争取科任教师与自己共同做好学生的思想教育工作。这样形成教育合力, 教育效果也就更佳。三抓载体, 课堂渗透。在小学, 班主任绝大多数为语文老师, 在语文课堂上, 班主任可以充分挖掘、利用教材中的教育因素对学生进行有目的的思想品德教育。如教授《蓝树叶》一文时, 林园园几次找借口不借给李丽绿铅笔, 致使李丽画出蓝树叶一事, 教育大家不应该向林园园学习, 应该做一个团结同学, 助人为乐的学生。

二、精心培养, 充分发挥班干部的引领作用

在一个班集体中, 必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍, 形成集体的核心, 通过他们团结、带动其他集体成员, 沟通信息, 协调动作, 开展集体工作。因此, 选拔和培养好班干部, 是班主任工作的一个重要任务。一是组建好班干部队伍。班干部队伍的组建不能仅仅成为一种形式, 班主任必须要精心培养:其一, 要大力表扬干部优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助小干部树立威信。其二, 在鼓励干部大胆工作, 指点他们工作方法的同时, 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三, 培养干部团结协作的精神, 要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体的组织性、纪律性和进取心。二是在工作中锻炼班干部。班主任要充分信任班干部, 敢于放手, 大胆使用, 把他们推到工作第一线上去, 培养他们自治、自理、自立的能力, 给他们提供施展才华的机会。如举行故事比赛, 让班干部制订评分细则, 担任评委, 独立主持主题班队会等。通过日常班级活动, 既可以锻炼班干部, 又可以树立班干部在同学中的威信, 为顺利开展班级管理工作奠定良好基础。

三、平等对待学生, 大力营造公平民主氛围

俗话说:“十个指头有长短”。在班级中, 不可能人人都是优秀的。作为班主任, 一定要做到平等对待每位学生, 公平处理每件事情, 这样, 才能在班级中营造出一种公平、民主的氛围。一是在对待态度方面, 要做到一视同仁。著名教育家爱墨森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重, 信任, 理解, 热爱每一个学生, 是我们为人师者的基本道德操守。平时, 我们要做到“一分严格之水, 加上九分感情之蜜”, “三分管理, 七分情感”, 让他们感受到老师对他们的关爱和肯定。二是在处理奖惩方面, 对“优生”和“后进生”应使用一个标准。古人云:“亲其师, 信其道;恶其师, 疏其道。”教师绝不能歧视后进生, 相反要用爱去温暖他们冷却的心, 激发他们逐渐泯灭的自尊心。对待“优生”犯了错误时, 该批评的就要批评, 该处理的也一定要处理, 才能在班级中形成一个良好的、积极向上的舆论导向。

四、做好家访工作, 加强家校联系

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁, 三者共处一室, 促膝谈心, 能拉近彼此心理距离, 有利于交换意见、达成共识, 实现商量解决问题的目的。老师上门家访, 让学生感受到老师的关注和重视, 这对学生是个激励, 对家长也是个触动, 容易让教育形成合力, 产生良好的教育效果。通过与家长谈话, 可以了解学生在家庭中的学习、兴趣爱好、社会交往等具体表现情况, 窥探学生的内心世界, 全面了解掌握学生的真实情况, 为有针对性地施教打好基础。当然, 班主任和家长也可通过电话、电子邮件等形式互通学生的在校、在家表现, 肯定成绩和进步, 指出问题和不足, 共同探讨教育良策, 家校共同配合, 促进学生健康成长。

3.浅谈班主任工作的几点体会 篇三

一、严抓德育，不断提高学生的思想道德水平

对于德育，国家提倡“育人为本，德育为先”。教育家陶行知先生也强调说：“一个人学业上的缺陷不一定影响他的一生，而道德、人格上的缺陷可能贻害他一辈子。”因此，作为班主任一定要注重学生的思想道德教育。一是抓细节，多方式教育。由于各种因素的束缚，使得学生们的生活在某种程度上显得越来越单调，作为班主任有责任开动脑筋，抓住每一个细微的教育时机，运用不同的方式对学生进行思品教育。例如：充分利用每周的班队会时间，开展诸如诚实、讲公德、爱祖国等类型的主题班队会，让学生畅所欲言，发表自己对一些问题的看法，班主任进行循循善诱，让学生从身边的小事中明白是与非、对与错，在潜移默化中受到思想品德教育。二是抓联合，合力育人。教育学生，只靠班主任单打独斗是不行的，要联合科任教师共同携手对学生进行品德教育，只有这样，才能使各科教育和谐起来，保持教育的一致性，使学生受到多方面的、系统的教育。班主任要从科任老师那里了解学生的思想表现，针对具体情况采取行之有效的教育方法。同时，班主任还要向科任老师介绍本班学生思想表现情况，争取科任教师与自己共同做好学生的思想教育工作。这样形成教育合力，教育效果也就更佳。三抓载体，课堂渗透。在小学，班主任绝大多数为语文老师，在语文课堂上，班主任可以充分挖掘、利用教材中的教育因素对学生进行有目的的思想品德教育。如教授《蓝树叶》一文时，林园园几次找借口不借给李丽绿铅笔，致使李丽画出蓝树叶一事，教育大家不应该向林园园学习，应该做一个团结同学，助人为乐的学生。

二、精心培养，充分发挥班干部的引领作用

在一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。一是组建好班干部队伍。班干部队伍的组建不能仅仅成为一种形式，班主任必须要精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。二是在工作中锻炼班干部。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，培养他们自治、自理、自立的能力，给他们提供施展才华的机会。如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委，独立主持主题班队会等。通过日常班级活动，既可以锻炼班干部，又可以树立班干部在同学中的威信，为顺利开展班级管理工作奠定良好基础。

三、平等对待学生，大力营造公平民主氛围

俗话说：“十个指头有长短”。在班级中，不可能人人都是优秀的。作为班主任，一定要做到平等对待每位学生，公平处理每件事情，这样，才能在班级中营造出一种公平、民主的氛围。一是在对待态度方面，要做到一视同仁。著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重，信任，理解，热爱每一个学生，是我们为人师者的基本道德操守。平时，我们要做到“一分严格之水，加上九分感情之蜜”，“三分管理，七分情感”，让他们感受到老师对他们的关爱和肯定。二是在处理奖惩方面，对“优生”和“后进生”应使用一个标准。古人云：“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”教师绝不能歧视后进生，相反要用爱去温暖他们冷却的心，激发他们逐渐泯灭的自尊心。对待“优生”犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，才能在班级中形成一个良好的、积极向上的舆论导向。

四、做好家访工作，加强家校联系

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，三者共处一室，促膝谈心，能拉近彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，实现商量解决问题的目的。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易让教育形成合力，产生良好的教育效果。通过与家长谈话，可以了解学生在家庭中的学习、兴趣爱好、社会交往等具体表现情况，窥探学生的内心世界，全面了解掌握学生的真实情况，为有针对性地施教打好基础。当然，班主任和家长也可通过电话、电子邮件等形式互通学生的在校、在家表现，肯定成绩和进步，指出问题和不足，共同探讨教育良策，家校共同配合，促进学生健康成长。

4.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇四

尽职尽责做好领头人—浅谈如何做好班主任工作的几点体会

每当我站在讲台或学生队列的前面，我有一种强烈的意识——我是这个班的领头人，如何做好领头人呢？下面我浅谈几点体会。[文章-http:///找

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一、转变教育观念，提高自身的素质。

1、全面贯彻国家教育方针，树立正确教育观、师生观、教学观。

《中国教育改革和发展纲要》中规定：我国的教育目的是“必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”作为班主任，这是我们首要明确的目的和任务。

一是要教育观念上，在以往的教育中，忽略了图、音、体、美术、自然、社会的教学，其实正是这些科目开设符合学生主动、自由、活泼地全面发展的要求，正是当前提倡素质教育的一个重要内容。我首先上好自然课，带领学生到野外采集植物标本，然后分析植物的生长过程，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生动手操作能力，使学习与日常生活联系起来。

二是师生关系的观念上，以前的教师是高高在上的，让学生望而生畏。相比之下，我更愿做他们的朋友，作为朋友，便有了尊重、关心、接纳和信任。这样就让学生尊重和喜爱我这个班主任，凡事都肯和我商量。

三是在教学方法上，应该时刻记住学生是学习的主体。以往一节课由头到尾只是老师不停地讲，讲完便布置作业、下课的“填鸭式”教育，现在要彻底转变过来，变为学生主动探求知识，教师进行点拨、引导，在提问、答疑中充分调动学生学习的主动性和积极性。

2、加强自身的道德和文化修养，不断提高业务水平。

“学高为师，身正为范”。作为班主任，首先要从自己做起，我平时严格要求自己，不迟到、不早退，绝不因为小事而误了学生的课，从不在学生面前发火，遇到任何事也冷静地去面对，更多的是用我的爱心、言行去感化学生。在我潜移默化作用下，违反纪律的现象极少出现。在文化修养方面，我结合当前的“终身教育”的理念，对自己所学、所用的知识进行更新，不断地进行自学。

我担任的是小学语文教学，在语文教科书上的课文，都是名家的名作，要上好一节课，绝非易事。为了上好《山雨》这节课，我很早便留意天气的变化，（我的学校在农村，要观察一场山雨倒是有机会的。）在山雨欲来之前，我便布置学生留意下雨前、中、后天气、雨声、山林颜色、山林声音的变化。然后在上课的时候，我利用录音带，让抒情的音乐，伴随低沉的男中音朗读全文；同时要求同学们闭上眼睛听录音，用心去感受。然后提出问题，让同学带着问题去阅读，然后进行提问。原来一篇较难学习的散文，通过学生切身的观察、感受，学习起来便容易多了。

二、建设良好的班集体，是班主任工作的一项根本任务。

班集体，是学生学习、劳动、生活的大家庭，是学生接受教育，学习做人，茁壮成长的摇篮。一个好的学习气氛形成，光凭说不行，要有一系列切实可行的措施。

1、重视培养班干部的核心力量。

班主任工作有方方面面，班主任不可能管得那么多，这样做也不能发挥学生的主动性。因此，我选拔了一批成绩好、关心热爱集体、有胆量、能坚持原则的同学组成。让他们主持班会，让他们自己解决一些自己能解决的问题，诸如帮助成绩差的同学，关心家庭困难的同学等。曾经有个家里很穷的同学患重病住院，班干部组织全班同学捐款。

2、加强常规管理，抓好养成教育。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。因此，我结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校规、校纪等，制订了班规，让每个同学熟记，同时让他们自觉遵守，形成一股守纪光荣，违反纪可耻的风气。

3、实行组长轮流制，让每个同学都有机会管别人的同时约束了自己。

4、团结友爱，互相帮助，增强班的凝聚力。

班中时不时有些小群体的现象，小群体里有个“小头儿”领导着，这不利于班的团结，我便首先从“小头儿”着眼，找他们个别谈话，让他们认识到错误。然后找机会让他们合作，诸如出黑板报、打扫卫生等。

5、树立榜样，强化班级正气。

学习成绩好的同学，我给予一个“学习标兵”的称号，助人为乐的给予一个“小雷锋”的称号等，及时发现，及时表扬。使班内形成争当榜样的好气氛。

6、引导学生刻苦学习，形成良好的学风。

学习其实是件苦差事，也是一件乐事。作为班主任我肩负着引导的作用。我要求学生从三个方面去进行学习，一是课前预习，这是一个自学的过程。二是让学生课堂上

认真听课，做好笔记。三是课后认真完成作业，复习好所学的内容。为了做得更具体，我让班中学习成绩好的同学介绍经验。

一个班中，不可能没有后进生，我对后进生采取两种方法，一种是个别由我辅导，这种学生基础较差，也顽皮。二是“一帮一”的活动，成绩好、热心的同学帮助成绩差的而还有上进心的同学。通过这些方法，使班内形成良好的学习风气

。

三、加强与家长联系，共同探讨教育孩子的最佳方法。

由于小学生的自我控制能力和自我意识较差，一般较难自学形成自我教育氛围，所受教育往往较多地要依靠别人推动实现。因此，学校和家长教育同步、配合协调非常有必要。

首先加强家访。我把学生在学校的表现及时反映给家长，通过家访我也了解学生家庭的实际情况，同家长商议、要求家长协同学校一同对孩子进行监管教育，不让教育脱节。

其次，作好学生评语的填写。我的学生评语从不敷衍了事，我以谈话的方针有针对每一个学生作出合理性的评价。例如：一个学生他很聪明，却不肯刻苦学习，成绩老是在中等徘徊。我在他的评语写道：“你是一位很有潜能的学生，请你好好地挖掘你的潜能。你要明白学习是一种艰苦的脑力劳动，俗话说‘一分耕耘，一分收获’。要成功，你必须付出。”他和家长看后，感触颇多。在第二学期的学习中，学习刻苦了许多，成绩跃到班中的第六名。

我管理的班，多次被评为校级、镇级、区级的文明班，得到同事和领导的肯定，家长的信任，学生的爱戴。

作为班主任，我体会到班主任自身素质、学生配合、家长配合的重要性，在摸索的过程中，我体会到成功的喜悦。今后，我仍不断努力，为教书育人作出更大贡献。

5.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇五

“英语加专业词汇”这一浅薄的层面上，而应在对其特性有充分了解的前提下，予以全面的把握，只有这样才能真正掌握法律英语，并做好相关的翻译工作。

一、法律英语是一种“简单”的英语

在日常生活中，我们往往可以听到这样一种对特定英语的称呼，即simple english（简单英语）。在大多数人的眼中，simple english无怪乎是用词比较简单，句式比较简单，不大采用复杂句、复合句，意思也浅显易懂的那种英语，但是这种说法是不完全正确的。真正的simple english其实和中国的古文很相近，简单的词汇，简单的句式，但所表达的含义却是极其丰富的，稍不注意，便会产生严重的误解，甚至是歪曲。请看下面这个例子：

xyz shall be entitled to terminate this contract by providing a seven days’ prior written notice to the employer in the case of the employers’ failure to pay any amount due under this contract within six months from the date when such payment becomes due under this contract.这个句子是一份对外承包工程的合同中的一条条款。从整句的情况来看，句子所用的词汇都是常用的词汇，所用的句式也没有什么特殊的地方。但是实际上这条条款隐藏了一个危险的陷阱。那问题何在？问题就在于这条条款可以有两种理解：

１、普通理解。一般而言，人们对该条款的理解应该如下所示：

xyz shall be entitled to terminate this contract by providing a seven days’ prior written notice to the employer，in the case of the employers’ failure to pay any amount due under this contract within six months from the date when such payment becomes due under this contract.对应的译文应该是“如果业主自本合同项下应付款到期日起６个月内仍未能支付该到期款项，xyz公司即有权在向业主提交一份书面通知起７天后终止本合同。”

２、隐藏的解释。如果我们换一个角度来审视这个条款时我们便可以发现另外一种解释。

xyz shall be entitled to terminate this contract by providing a seven days’ prior written notice to the employer，in the case of the employers’ failure to pay any amount due under this contract，within six months from the date when such payment becomes due under this contract.对应的译文应该是“如果业主未能支付本合同项下的到期款项，xyz公司即有权在自应付款到期日起６个月内向业主提交一份书面通知起７天后终止本合同。”

很明显，这两种解释的含义是完全不同的。而合同中本条款的真正含义到底是哪一个恐怕只有起草人才心知肚明。但是有一个点是可以肯定的，一旦该条款被接受，那么在争议状态下该条的解释就只能依赖于法院和仲裁庭的自由裁量了。

请看另外一个典型的例子：

will you ship us the goods at any time during december, or even november if you are rushed, for november would suit us just as well.在通常情况下，在人们的认识中，这个句子的译文应该是“贵方是否可以在12月的任何时间将货物运出，或在抓紧的情况下于11月

运出，因为11月同样适合我方。”但实际上，大多数人所没有考虑到的一个问题是just as well的确切含义是“更好”。因此这句话的理解应该是“11月装运比12月好”，它构成了对交易条款的本质性修改，因此不应该被看成交易达成后的一项建议。

从上面两个例子，我们可以看出，对法律英语的理解不能仅仅停留在表面，不要被其简单的表

象所迷惑，而要认真的理解深、理解透，要把握法律英语作为simple english的真正内涵。

二、法律英语用词的规范化和专业化

曾经有很多人都持有这样一种观点，即无论是在用词方面还是句式方面，英语的翻译是没有一个可以作为规范的标准的，进而推断法律英语也是没有可以规范的东西。实际上，法律英语的用词不仅可以被规范，而且也具有自己独特的专业性。例如：

１、shall

大多数对法律英语不是很熟悉的人一般都喜欢用should，而把shall用来表示将来时态。然而实际上，在法律英语中，在规定命令性规范和禁止性规范时，shall被用来表示“应当”，它所代表的是一种义务，一种责任。

２、help和assist

一般情况下，help和assist两个词都带有帮助、协助的意识，但是在法律英语中，只会使用assist这个词来表示帮助、协助的意思，而极少用到help这种相对口语化的词汇。

３、on behalf of和in behalf of

大多数人对on behalf of比较熟悉，知道它的意思是“代表……人”，但是却不知道还有一个相近的表述，即in behalf of的存在。有些词典把这个词组翻译为“为……的利益”。其实它也表示代表，但与on behalf of不同。如果在甲代表乙的状态下使用这两个词组，那么“a is on behalf of b”所表示的是乙主动要求甲来代表他，而“a is in behalf of b”所表示的是甲向乙提出申请由乙认可后产生的甲代表乙的行为。两者的共同点是都只表示了单方意愿，因此为表示双方意愿一致，在运用中应采用的标准格式是“a is on behalf of and in behalf of b”。

４、assign, delegate, negotiate和transfer

上面的四个词的意思都是转让，也常常被翻译人员混用。实际上在法律英语中，这四个词都有着自己独特的用法。一般而言，assign所表示的是转让一种权利，即“assign……right”，delegate所表示的是转让一种义务，即“delegate……duty/obligation”，negotiate常被用于表示对流通票据的转让，而transfer被用于表示上述三种事项以外的转让。

从以上的例子可以看出，法律英语的用词是有着其独特的特点的，由此它不仅可以被规范，而且也带有很强的专业色彩。

三、法律英语翻译的对应性

很多情况下，法律英语会给人一种非常“啰嗦”的感觉，然而人们所忽略的正式法律英语的一个非常重要的特点，也是法律英语翻译中的一个重要特点，即对应性。请对比下面的两个句子：

1、any project with serious pollutants shall be forbidden in…

2、any project with serious pollutants shall be forbidden to be set up in…

看以上两个句子，我们很容易得出这样一个结论，即第一句比较顺畅，而第二句则显得累赘。但是仔细分析后我们可以看出，两个句子还是有些微差别的：第一句的含义应该是“禁止有重污染的项目”，而第二句的含义应该是“禁止设立有重污染的项目”，其在实际中的区别就在于对待原有重污染的项目的态度上了。根据第一句，原重污染的项目也不可以得到保留，而根据第二句，原重污染的项目可以得到继续保留，当然是会有一定的条件了，这时就要考虑译文与原文的一一对应了。鉴于原文为“在……区域内禁止设立重污染项目”，因此应选用第二句译文。作为法律英语的翻译人员必须时刻牢记法律英语的对应性问题，只有这样才能保证翻译的准确性。

6.谈班主任工作的几点体会 篇六

现代的中学生思想比较活跃性格活泼，追求新知识，不甘于落后。但他们的思维还没有完全成熟，缺乏正确的辨析能力，盲目地追随、效仿一些事情，因此班主任要把德育工作放在首位。

一、正已然后可以正物，自治然后可以治人。教育者首先要受教育。俗话说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。做为教师，首先要有高尚的道德品质，言行举止都应成为学生的表率，用自己的身行教育学生。固，我先从自我做起，要求学生做到的，自己的首先做到。

比如学生迟到的现象是很难限制和杜绝的，有的时间观念不强，认为早几分钟，晚几分钟没有什么关系，用不着大惊小怪。针对这种现象，我没有更多的言语，而是用自己的行动去感染他们。不管有什么事情，我每天都争取比预备时间提前站在教室的门口，这样，晚来的同学看到我准时地站在门口，便有些不好意思，渐渐地，来晚的同学没有了，以后当我站在教室门口时，同学们已经整整齐齐地坐在自己的座位上了。这些看起来虽然是小事，但是冰冻三尺非一日之寒，良好的道德品质和行为习惯要靠一点一滴的培养，从小事做起，从细微处做起。形成“学校、家庭、社会”齐抓共管的德育格局。

二、班主任对待学生应该：“晓之以理、动之以情、导之以行”。梁启超说过“敬业，即是责任心”。这是建立师生感情的纽带。对教师来说，力量的源泉来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满着奉献的精神。关心学生、爱护学生是我们教师的天职，也是教育好学生的前提，这不是什么策略，也不是手段，而是颗以诚相待的心。教育事业与整个社会主义事业一样，是未来的事业，十年树木，百年树人。

以前，由于自己经验不足，工作方法简单，有时候甚至很粗暴，往往以“压”服人，而不是以“理”服人。学生表面看来对你很信服，但对你却有很大的成见。很多同学不敢与我接近，其主要原因是“怕”，有什么话也不与我说。怎么打破这种僵局呢？还是从我做起，我主动和他们谈心、玩篮球、玩跳棋、给她们热饭，我放下了以往那种冷若冰霜的审判官的面孔，从学习、生活各个方面关心他们，渐渐我发现他们和我关系融洽了，我知道了以前不曾了解的事情，从而打破了那种“怕”而远之的局面。

“师者，传道授业解惑也”。我让学生感到在一个“严”字中生活，在一个“爱”字中成长。有一次下大雨，我班铁迎剑同学家住青山，离学校很远，且回家途中只有他一人，如果走到家就得上灯，那是庄稼都快成熟了，一个人怎么走？路上泥泞加上阴雨绵绵，我把他留下来睡在我的床上，并给他买了饭他很感动，后来他把这件事告诉了其他同学，于是很多同学才能主动地管理班级,擦桌子,抬水.这连冬季搭炉子都是王会的父亲亲自来给搭好的.这些说明我的付出没有白费,我不伤学生自尊心,特别初一学生,刚刚从小学本校门出来,喜欢受表扬,我给他们更多的是鼓励,了解学生思想状况，研究学生心理反映,以爱心作为教育手段,以信心作为成才的基础,坚定育人的信心.三、转化后进生的工作，是班主任工作的重点，也是班主任最感困难的问题之一。后进生，大多数是组织性、纪律性和学习成绩比较差的学生。处理好会对该生起到促进作用，处理不好这些学生就会破罐子破摔，变得更差。要了解他们的思想动态，和他们谈心，以理服人。我班李国民平时很老实，但同学反映他并不是这样，所谓的“小捣乱”，让你看不透。我找到他，他态度特别好，一个劲下决心，但总成绩才过百分，不见提高，字也写不明白，说话平翘舌不分。但劳动积极，我抓住这一点，给他分配劳动任务比别人稍多，但他总是第一个干完，就此机会便表扬鼓励他，他听了干得更有劲了，我想把这种动力移到学习上或许能得到相应的答案。于是在学习中我模仿了语文教学中的“移觉”方式，虽然成绩提高的幅度不大，但毕竟有了些进步，在以后各方面表现都比较不错。我时刻认识到：转化一位差生和培育一名优等生是等价命题。

7.浅谈初中班主任工作的几点体会 篇七

关键词：初中,班主任工作,体会

班主任接管一个新班级后, 对于这个班级的每个学生具有怎样的特点, 如何针对每个学生的特点来开展教育, 学生是否能够很快融入这个新的班集体中, 能否快速适应初中阶段的生活, 学生的每一个阶段又会产生怎样的变化, 如何才能正确引导学生往好的方面发展, 这些都是初中班主任工作要思考的内容。

一、初一阶段的引导教育

刚刚从小学进入初中学习的学生, 由于学校的不同, 学习环境的改变, 身边忽然出现了许多陌生同学的面孔, 有的学生甚至离开了自己的父母独自来到初中学校住宿生活, 他们除了对初中生活好奇之外, 更多的是强烈的不适应感。

1.引导学生适应自身角色的变化

从小学生变成了初中生, 从小学中的老大角色变成了初中的老小, 在小学中表现优秀的学生, 在初中新的班集体中忽然显得普普通通、默默无闻, 有的学生对新环境和新同学会感到自信心不足, 甚至会觉得寂寞、孤独, 还会经常怀念以前的班集体和以前的老师。班主任必须尽快创建一个有组织、有秩序、有纪律的良好的学习环境, 向学生提出初中阶段明确的奋斗目标, 努力打造一个学风良好的班集体。同时, 还要充分了解班集体中每一个学生的情况, 可以采用与学生以前的小学同学聊天, 让学生每星期写一篇周记 《我眼中的自己》的方式, 来了解学生的成长历程, 包括家庭教育和小学教育的历程, 从而走进学生的内心世界。鼓励学生主动认识交往新同学, 并且教育学生重新塑造自我, 给学生信心和力量, 使学生在入学的第一天就能感觉到新环境的严格和不寻常, 将学生的注意力引导在正确的方向上, 让他们尽快适应初中的学习生活。

2.引导学生学会独立生活

初中班级里一部分学生开始离开父母和家, 告别了衣来伸手、饭来张口的依赖生活, 不得不开始住校了, 当面对自己计划自己的生活费, 自己买饭, 自己洗衣服, 自己收拾床铺等一系列简单而又具体的实际问题时, 有些学生会感到无所适从。班主任要走进学生宿舍, 跟学生聊天谈心, 了解学生的内心想法, 引导学生管理好自己的财物, 正确计划自己的生活费, 不乱买零食, 不乱花费, 指导学生叠好被子, 收拾好床铺, 日用物品统一摆放整齐, 同时注意观察, 选出能力强有责任心的学生担任宿舍长, 指导他制定宿舍轮流值日计划, 培养学生独立生活的能力。

3.引导学生掌握初中阶段正确的学习方法

初中的学习科目比小学阶段多, 有一些科目, 比如历史、政治、生物、地理等以前在小学阶段没接触过的, 到了初中都要开始学习了。功课的增多, 内容的加深, 学习环境的变化, 往往让初一的学生应接不暇, 不知道从何学起, 容易失去协调和控制能力, 甚至失去自信。班主任必须向学生提出明确的学习目标, 引导他们制订学习计划, 把每一天的学习时间安排好, 并且付诸行动, 引导学生针对每一门课的内容特点进行学习;抓住初一学生好表现, 喜欢老师表扬, 刻意在新的班级中树立威信的心理特点适时地表扬他们, 引导学生养成良好的学习习惯。

二、初二阶段的引导教育

学生升入初二阶段, 他们已对校园的环境和同学非常熟悉了, 但初二阶段缺乏升学压力, 他们又不愿意受约束, 一部分学生好奇心特别强烈, 一些学生自由支配的生活费较多, 抽烟、喝酒、打架等现象就突显出来了。因此, 在这个阶段, 班主任除了要引导学生树立正确的学习观念之外, 还要引导学生树立正确的价值观、人生观、道德观, 根据学生的个性特点培养他们的兴趣爱好。

初二阶段学生的好奇心非常强烈, 喜欢去探索一些新鲜的事物, 觉得好玩又刺激, 但是又缺乏判断能力, 考虑问题也不够充分, 因此一些学生往往容易做出一些错误的行为。比如有少数男生在其他学生的怂恿和社会的影响下开始尝试抽烟。初中生正是长身体的黄金时期, 吸烟对他们的神经组织和呼吸器官危害非常大并且容易滋生不良的心理品质。因此, 班主任必须要做好引导工作, 可以私自找这些学生聊天谈心, 让他们矫正错误行为远离烟草, 并且联系家长共同教育, 开展以“吸烟有害健康”为主题的班会课, 讲授关于烟草的知识和抽烟人的一些实例, 请学生说说吸烟的危害, 让学生认识到吸烟对自己的身体会产生极大的危害。通过努力, 班主任要及时把学生的这种错误行为扼杀在萌芽阶段。

特别在初二秋季学期, 因有的学生家庭比较富裕, 家长给的生活费比较多, 学生又可以自由支配自己的生活费, 于是有些学生花钱大手大脚, 甚至去体验他们所谓的时尚生活。比如有学生生日, 就喊起班里好几个玩得好的同学去餐厅聚餐, 他们认为喝酒能为聚会助兴, 豪爽时尚, 而此时没有父母老师在身边, 于是便毫无节制地饮酒, 导致饮酒过量。 他们只是觉得这是一种时尚, 却不知道酒精也是药物, 也会毒害身体, 危害神经系统, 影响生长发育。班主任在这个时期的工作仍从学生思想方面进行教育引导, 除了教授学生关于酒精方面的知识外, 还要注意引导学生不乱花钱, 不乱吃东西, 增强自律的意识, 树立正确的人生观和价值观, 制定与学生实际相符合的班级管理制度, 帮助学生矫正不良行为, 走好人生的每一步。

初中生由于性生理快速发育, 两性特征的显现, 性意识的觉醒, 会喜欢交异性朋友。这是一种自然现象。在对待男女生交往的问题上, 班主任既不要觉得惊讶, 又要多方面地了解、观察、倾听、思考, 做耐心细致的疏导, 引导他们走出青春的困惑与迷茫, 走出“初二现象”的阴影。比如, 在初二的第二学期, 我班的一个男生不知不觉中暗恋上了班里的一个女生, 那段时间他忽然变得沉默寡言, 无心学习, 上课注意力不集中, 经常走神。笔者通过与学生聊天谈心了解了这一情况后, 没有马上批评和指责, 而是做了耐心细致的正面引导工作, 笔者对他说:“老师认为处于青春期的你有这种心理是一种正常的现象, 老师能理解你, 在这个年龄阶段, 男女同学的正常交往是可以的, 但我们还不是能负起责任的年纪, 决不能过早地把精力耗费在交女朋友这件事情上, 耽误了自己的前程。”之后这个学生很快走出了早恋的困惑。

初二阶段, 学生对校园环境已经非常熟悉, 没有升学的压力, 这段时间除了引导学生认真学习外, 还可以组织学生多参加一些课外活动, 培养学生的特长。比如开展象棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、书法比赛、朗诵比赛等, 让每个学生都有能够展现自我优良一面的机会, 让学生的初二生活充实有趣, 多姿多彩。

三、初三阶段的引导教育

学生步入初三, 这是初中阶段的最后一年, 这时候学生开始有了学习的压力, 成绩的两极化已经突显出来了。有些学生在面对这种激烈、残酷的升学竞争, 繁重的学习任务时情绪会极为不稳定, 特别是学习基础比较薄弱的学生, 会感到自己升学无望, 失去学习的信心, 出现厌学的心理。因而, 班主任在这个关键时期, 不能只关注成绩好的学生, 更要多注意基础薄弱的学生, 跟成绩好的学生多聊天谈心的同时, 也要尽可能利用课余时间, 多与基础薄弱的学生谈心, 在学习方面, 让基础好的学生多帮助基础差的学生, 比如成立帮扶小组, 多鼓励多奖励, 使他们树立学习的信心, 把心思放在学习上。

8.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇八

关键词：高职院校班主任工作

0引言

“师者，传道授业解惑也”。班主任处于学生管理工作的第一线.是学生班集体的领导者和组织者，是联系各科教师及学生之间的纽带.是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任负责班级的日常管理和教学工作的协调，掌握学生的学习情况和思想状况，引导学生树立正确的“三观”，帮助学生思考解决各种问题，给与学生就业指导等等，工作量大，责任重。这些特点要求高职院校班主任不仅是“组织者与管理者”，更要成为“学生的父母代言人”，“学生的朋友与知己”，“学生人际交往的指导者”，“学生心理健康发展的咨询人”。我结合自身工作，谈一下做好班主任工作的几点体会。

1强化自身素质

任何學生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现的，高职院校也不例外。班主任的职责，除了教育学生学好专业知识和技能外，而更重要的是教育引导学生健康地生活，养成良好的生活行为习惯，做一个健康的人、一个对社会有用的人，所以班主任工作的好坏直接关系到学生培养目标的实现，关系到学生的健康成长和成才。高职院校的班主任工作，在学生整个教育的环节中，起着举足轻重的作用，班主任应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心灵发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。高职院校学生的入学年龄大都在十七八岁，学生由不同的地区、不同的中学、不同的家庭步入高职院校，是学生生涯的一个重大转折。他们在校时间正是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，可塑性很强，这就要求班主任要有较强的理论水平和工作能力，还要有丰富的生活阅历，有做好学生各种工作的基本功，会解答学生提出的疑难思想问题，要懂得哲学、管理学、教育学和心理学理论，并能掌握学生在校期间各个学期的特点规律，有预见性地开展工作，对学生做好启发、引导，使学生既要好好学专业，又能老老实实学做人。“道者，路也；德者，得也”。高职院校班主任这些工作特点要求我们必须有很强的自身素质，简言之，首先应有较好的品德修养，在学生面前言行举止要得当。要牢记“为人师表”；其次应有较强的理论功底和知识应用能力，能引导帮助学生正确处理各种矛盾。

2牢固树立“三心”

责任心、耐心、爱心是为班主任与学生交往的桥梁，也是班主任做好各项工作的基本出发点。

2.1强化责任心。高度的责任心是做好高职院校班主任工作的前提，集中表现在班主任无私奉献，体现在上对学校负责、下对学生负责上，班主任具有很强的责任感就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面细致做好班级的各项工作，保证学校布置的各项工作迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级。

2.2牢固树立耐心。耐心是做好班主任工作的保证，学生学习、行为习惯的养成是一个反复的过程，在这一过程中，教师一定要有足够的耐心。当然，这里所指的耐心并不是消极等待，而是要做有心人，积极主动为学生服务。耐心是帮学生改过自新的良药。“千人不同面，百人不同调”，一个班集体有几十名学生，缺点、过失、违纪等现象在所难免，班主任要有宽宏的度量，耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误，促其改正。班主任在批评学生的过错时，要注意克服急躁情绪，防止导致学生厌学、逃学、辍学、出走、甚至其他的不良后果。多一份耐心，就会少一份过失。

2.3充满爱心。列·尼·托尔斯泰所言：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师；如果教师把对教育事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师”。爱心是做好班主任工作的前提。爱心是哺育学生健康成长的法宝。夏丐尊先生说：“没有爱，就没有教育”。班级管理要以爱心为出发点，班主任只有把爱心用在学生的成长进步上，就能克服困难，冲破阻力，感化学生，师生间必然收到良好的教育效果，使学生得到健康成长。

3全面掌握“四个情况”

做好班主任工作，必须对班上每一个学生的具体情况全面了解掌握。班主任要做有心人，新生入校一接班，就要及时了解和掌握，做到事事心中有数的”明白人”。

3.1学生的家庭情况。重点了解学生是否为单亲家庭(包括去世的和离异的)以及学生的家庭经济状况、家庭成员、父母工作情况、社会地位以及家庭社会关系等，全面了解学生的生活与成长背景。

3.2了解学生的性格特征。班主任不仅仅是学生日常生活与学习的管理者，更是引导他们走向社会的教育者，一切工作为塑造学生服务。因此，班主任应通过正面谈话或侧面询问了解学生的性格特征，鼓励内向的学生参与校、系组织的各项活动i支持外向的学生担任学校各项学生自我管理工作，锻炼和培养他们的人际交往能力。

3.3了解学生的思想动态。每一名学生都应是朝气蓬勃的青年，他们虽然没能进入名牌大学深造，但他们一样有自己美好的人生理想。面对不同的人生阶段、不同的人生事件他们会有不同的想法。例如，刚进校有不适应大学生活，不知如何安排业余时间的问题：大二有参加各种技能证书考试成功与失败的问题i大三有谈恋爱、就业的问题等，班主任要常常深入宿舍，或者通过班干部及时了解学生的举止表情并关注他们的思想动态，及时解决出现的问题。

3.4了解学生的内心情感。班主任要针对班上男女比例的不同，有针对性地了解学生的内心情感。女生一般感情细腻而丰富，内向而敏感；男生则大胆而独立，深沉而寡言。大学生活既单调又丰富，班主任要设身处地考虑学生的情感，关注他们可能或已经出现的较为剧烈的情绪变化，有针对性地组织学生开展健康有益的课外活动，适时地使之得到予以排遣与引导。

4严格管理制度

“严师出高徒”。严格管理，严格要求，是班主任管理的客观要求。高职院校班主任要重点克服重学术、轻管理，重教学、轻育人的思想。学生良好的学习习惯，高尚的道德情操，文明的行为，丰富的知识都需要教师严格要求而形成。只有严得合理，严得适度，学生的身心才能健康成长，正所谓：“严是爱，宠是害”。花力气严是爱的延伸，是教师对学生特殊的爱。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。工作实践中，严和宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

9.做好班主任人工作的几点体会 篇九

学校工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作，班主任工作在学校工作中有剧组轻重的地位和作用。我在长达十几年的班主任工作中得出了如下几点体会。

一、练好基本功

俗话说：“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作，首先要加强班主任自身建设，提高自身素质。树立班主任权威。班主任首先是教师，是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。树立班主任威信的捷径之一是不断用新知识充实自己，做知识的富有者。学生最不能原谅的就是教师的一知半解。学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为你确实有知识才信任和尊重。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

二、熟知学生情

班主任接到新班级，就要熟悉学籍卡，了解学生各方面情况，把握他们的性格爱好。为建立良好的师生关系打下基础，从而顺利开展各方面的教育工作。

要善于观察学生，对学生的学习和生活要进行长时间、不动声色的观察，要有目的、有计划、有针对性的进行，掌握第一手材料，以便采取灵活有效的教育方法。

随时家访，多访多思，勤问勤记，了解学生在家庭中的地位及社交情况，了解个别特殊表现和各种优差倾向、发展态势等方面，才

能有根据有计划的制定班主任工作，对个人或班集体发生的问题才能有效解决和处理。

三、行动是先锋

现代教育家叶圣陶说：教育工作的全部内容就是为人师表。班主任日常生活的点滴，对学生具有潜移默化的功效，所以要求学生做到的，自己要先做到。如与学生一起上操、一起读唱、一起劳动、一起参与课外实践；生活俭朴，不讲吃穿；上课不迟到，下课不拖堂；遵纪守法，严于律己，树立良好的自身形象。要深知“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句古训所包含的深刻这里，并坚信“身教重于言教”是不容置疑的千古真理。

四、情理贯始终

情，是班主任心灵深处向学生缓缓流淌赶路的一口清泉。我们面的是有头脑、有思维、有尊严、有丰富的内心世界和情感体验、可塑性很强的人，他们不经需要只是清泉的浇灌，更需要感情的雨露的滋润。班主任唯有与学生搭起感情的桥梁，学生才会有话给教师说、又难找老师帮、优酷向老师诉，从而建立其相互信任的师生群体的良好关系。在此基础上，学生乐意接受你的关爱，诚心听取你的建议，并随时改正自己的缺点。如果班主任总以高高在上的姿态、整天板着面孔，学生就会威而远之，心怀戒备，不敢讲真话，就会慢慢滋长着一道道阻塞心灵的厚障壁，使交流中断。

有了丰富的情感，还要以理服人，才能使育人园地焕发出多人的光彩。

学生在校不仅要学习各科知识，还要学习做人的道理，班主任要向学生讲清做人的基本道理，面对生活中的种种问题能做出是非判断和正确抉择，从而树立正确的人生观、价值观。尤其是我们面对的九年义务教育的学生，发展差异千变万化，班主任要处处留心，予以疏导：学习目的模糊，予以明确；学习态度偏颇，予以端正；学习方法不当，予以指点。纪律松弛，予以警醒；学习懈怠，予以鞭策。生活困难，予以帮助；偶有苦闷，予以开导。进步之时，予以鼓励；失误之时，予以匡正……总之，只要做一个真心的育人者，越是千变万化，越能开启智慧的大门，其中的理是打开智慧之门的万能钥匙！

10.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇十

多年担任班主任工作，在班级管理和德育方面，逐步激烈积累了部分经验和教训，回想起这些年所经历的风风雨雨，有很多值得回忆的地方。下面我把自己的几点感受和大家交流一下：

一、多做工作，快速组建班集体是一个良好的开始。

组建一个新的班集体，学生之间相互补了解，没有凝聚力，我一是多找学生谈心，成绩差的，鼓舞信心，不稳定的，谈心了解情况，努力挽留，根据不同情况做不同的工作，通过这种形式，使学生心情稳定下来，尽快投入到学习中。另外，通过班级活动，增强学生班级凝聚力。我经常利用晚点时间搞些活动，如：学习经验介绍，思想交流，文艺表演等，通过这些，使学生热爱自己的班级，形成向心力。三是培养班干部，使各项活动开展起来。经过一段的努力，各方面有了明显的进步，为以后的工作奠定了良好的基础。我感觉这是一年中最累的一段时间，也正是这样才有了好的开始。

二、正确的引导班级舆论，形成良好班风。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量，我经常针对班内出现的问题，利用班会，讲道理，辩是非，有时让学生发言，使那些错误的风气在班内站不住脚，时间久了，就会形成良好的学风，好的班风。

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生总要抉择时的思想工作显得更加复杂和重要。在这个方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理得力，班风正、学风浓，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、学习习惯的培养和生活习惯的培养。

着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”

在长期的工作实践中，我根据学生生理和心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意符合学生学习活动的基本规律，注意适合学生身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

学习习惯：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。下好取放。其次，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

生活习惯：作息习惯，卫生习惯，时间观念等，结合学校的管理制度，使学生明白，什么时间干什么事，什么地点干什么事，什么事该做，什么事不该做，形成规律有序的生活习惯，为学习提供良好的保障。

四、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、培养良好的师生关系。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”所以，教师要特别注意让自己的良好风范增强对学生的吸引力；让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生，在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，复课班的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。毕业后，学生经常和我联系，象朋友一样，有点还经常开玩笑，没有那种“师生的隔阂”。

五积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

11.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇十一

到学校不久,我就兼职做了一个班的班主任。虽然是从师范院校毕业的,但真正上了岗,才知道班主任这个职务并不像教科书上讲解的如此简单,是个非常考验综合素质的岗位。因是兼职,我还有很多本职工作要做,所以经常忙得焦头烂额,但是班上管理得一片混乱,违纪现象不断,班级考核很难才及格。

为此,我开始认真地学习相关的教育心理学理论和管理学理论,反思自己过去的班主任工作,着手研究解决自己在班主任工作中存在的一些问题。思考如何既能锻炼学生,又不耽误自己的其他工作,使学生能力提高的同时,自己也从班级日常管理的琐碎中解脱出来。

新学期开始,我带了个新班,决定重新开始,并作了大胆的尝试:

一、民主选举,健全班委

火车跑得快,全靠车头带。一个班级的班委能力的大小,直接影响班级管理的效果,是班级自主管理的基础。

经过一段时间大家的相互了解后,我在班上举行了班委选举。在民主投票和个人意愿相吻合的情况下,产生了新一届班委。分别为:班长、副班长、团支书、学习委员、生活委员、文艺委员、组织委员、宣传委员、体育委员、安全委员、劳动委员、纪检委员、电教委员,下设四个宿舍的宿舍长,四个小组的小组长。

大家可能觉得奇怪,38个人的班级,光是班干就占了一半,有这个必要吗?我觉得很有必要。我的目的就是希望尽可能多的人都能参与到班级管理建设当中来,通过当班干,有一份使命感和责任感,迫使自己提高人与人沟通的能力、良好的语言表达能力、组织管理的能力以及展现充分的自信。尽量在班级中形成“人人有事干,事事有人干”的场面。

二、提高班委的威望

班委成立了,是要管事、做事的。但是如何做,怎样出效果,就要看班主任对待班委的态度了。班主任对班委重视,并经常委以重任,给予他们管理的权利,学生们对班委的管理才会服从,否则,这个组织机构形同虚设。可以通过如下方式操作:

1.每周或隔一周开一次班委会

每次开会前,要在班上当着全班同学的面宣布具体开会的时间和地点,以强调班委的与众不同和凸显其在班级中的地位。

2.班主任要支持和鼓励班委会的工作

鉴于班委在班级管理中的地位,对班委的教育和鼓励是不可或缺的。要不断让班委成员意识到其责任的重大,普通同学可以犯的错误,他们不行,因为他们必须以身作则。班委要充当两个角色,班干和同学,所以当同学有错误遭到班干的批评和指责,甚至被打小报告的时候,是会被同学们记恨的。如何又能做好工作,又得到同学们的理解和支持,是需要班干们不断磨练的,这个过程就是他们成长的过程。但是这个过程中,少了班主任的支持和鼓励,他们就很容易气馁、压抑甚至心理失衡。

3.尽量不在全班同学面前批评班委成员

班干也是孩子,也有犯错误的时候,但是班主任对班干所犯错误,不要当全班面批评,以降低整个班委的威望。可以事后教育,除非犯的错误非常严重。犯小错误,对班干使用杀一儆百的方法,我认为对于大局而言,不适合。

三、非班委成员要委以力所能及的任务

对班委加强了管理,往往会忽略了非班委成员的普通同学。他们会渐渐在班级中迷失自我,无所事事,使整个班级失去向心力和凝聚力。如果每个人都有他负责的事情,都有责任感和使命感,都有班级主人翁意识,那么这个班级何愁不遵章守纪,不热爱班级。

四、结束语

经过本人不断地探索、实践和完善,在班级工作中建立了开放的、民主的、双向的班级自主管理体制。由于学生直接参与班级管理,增加了班级管理的透明度与可信度,也增强了学生的认同感、信任感和归属感。有付出,就有收获。连续三年,我所带的班级在学校的每月班级日常考评中位居第一,我也年年被学校及南宁市评为校级、市级优秀班主任,并曾被评为自治区级优秀班主任。现在,我仍乐此不疲地在班级管理这片热土上探索着、实践着、完善着,借助学生的自主管理,营造出和谐向上的班级,让每个学生都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,在和谐的人际关系中健康成长!

12.浅谈教育教学工作中的几点体会 篇十二

二十多年来的教育教学实践, 使我认识到, 21世纪的教师工作已不再是先人的一句“传道、授业、解惑”所能完全概括的, 价值取向的多元化直接影响着教师工作的对象———学生, 也影响着教师自己。面对新形势、新要求, 只有加强个人的师德修养, 才能更好地教书育人。

一、提升自身道德水准, 发挥人格魅力作用

“师德教育说一千道一万, 不如做一遍好样子来。”我敞开自己的胸怀, 用无声的行动去面对学生, 去影响他们, 带动他们。在学生的心目中, 老师是正确和完美的化身。平时, 我发现地面上有碎纸片, 就弯下腰把它捡起来;值日生忘了擦黑板, 我就会拿起板擦, 把黑板擦干净;大扫除时我和同学们一起干。课下, 我会与失败, 我希望学生们在未来生活的海洋中经受住各种各样的考验和锻炼。在一次舞蹈排练时, 我不慎把腰扭伤, 但我还是站在学生面前一遍遍做着示范。腰伤痛得我大汗直冒, 我还是一直坚持着, 尽管累得浑身酸痛, 却没有停下来。休息时, 同学们都围过来说, “老师你真坚强”“老师你真了不起”。我报以微笑, “你们也很了不起, 不是吗?”同学们都会心地笑了。望着一张张真诚的笑脸, 我也欣慰地笑了, 他们懂事了。

二、情感投入, 关爱每个学生

高中学生正处在身心成长的关键时期, 需要在学校生活中完善自己, 而教师的榜样作用, 有时甚至超过家长。这就要求我们提升自身的道德水平, 从点点滴滴做起, 发挥教师人格力量的引导作用。

教师要做好教育教学工作, 就必须爱这项工作, 爱自己的学生, 关心他们的学习、生活。乐器训练中, 由于学生的个人素质不同, 来自不同的班级, 不好管理。所以, 平时我要求很严, 每次训练都有严密的计划。一次, 性格比较内向的一名学生, 由于接受能力较差, 怎么也完成不了任务。看到他一头大汗, 我让其他同学先休息, 为他买来了矿泉水, 陪着他一句一句练习, 直到顺利完成。我经常找他谈心、谈理想, 他的性格有了很大的变化, 学习成绩也提高很快, 并在高考中考上了本科。

三、用先进的教学理念武装自己, 讲究工作艺术

从教多年, 我深深地感悟到, 要想成为一名学生真正喜欢、敬重的老师, 就必须在教育教学实践中追求一种艺术的目标。要积极接纳各种新鲜事物, 掌握先进的教学理念, 让学生在高效的趣味课堂氛围中, 更好地欣赏音乐作品, 在快乐中完成音乐欣赏课的学习任务。在课堂上, 我总是鼓励学生们根据自己对音乐的理解, 大胆地去表现自我。这既有利于自信心的树立, 也有利于良好个性的培养。

教师的职业是伟大而神圣的, 影响着国家的千秋大业。作为一名多年从事教育工作的我, 对学生的感情无比深厚, 对教师的职业无比挚爱。为成为一名真正的人类灵魂工程师, 我默默地不懈努力着。

13.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇十三

我担任小学班主任工作有几年了，我深深地体会到：班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更是富有极大的乐趣。这里我就谈谈关于如 做好班主任工作的几点心得体会，与同仁们分享一下。

一、班集体建设

我所带领的班级学生孩子全部来自农村，他们在课堂纪律、学习习惯等方面都存在一定的随意性，虽说培养学生的良好学习、生活习惯并不是一件容易的事，但我一直把“建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班集体”当作我追求的理想目标。

在日常的班级管理工作中，我注重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让每一个学生懂得自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬后，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺；每当在班级内发现问题，或学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次纠正过来。在这样长期的学习氛围中，学生们的心中便有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气更加积极向上，充满了活力。

二、班干部培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争意识和为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，如果出现问题，就给他一段时间让他纠正，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极进取的意识。同时我采用了值周班长制度，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母叙述着他的值周经历，看到他们那自豪得表情，家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。

三、做好后进生的转化工作

在我任教的班级中，发现农村小学普遍存在着这样一个现象：后进生在班里数量相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的必修课。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门户。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、积极开展好文体活动

我严格要求学生做好课间操、眼保健操，通过保护学生视力，增强学生的体质，来提高学生的学习效率。高年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都会亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、建立奖励机制，发现学生的闪光点

学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比如我班的一位学生，学习基础太差，但是他劳动积极，在学校开展的大扫除活动中还表现突出，同学们把一颗鲜红的五角星贴在了他的名下，他非常高兴，而且我发现在后来的学习中，他一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。

如果进入我班教室，你一定会被墙面上那璀璨的星光吸引，在每一名学生名字下面都会有鲜红的五角星„„每当家长来学校看孩子的时候，他们会不由自主地站到墙下，关注自己孩子的表现，因此每周一的晨会上，我们都会制定一个小计划，这周怎么表现，怎样让家长满意，让孩子们有明确的目标，才有拼搏的劲头。

六、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、了解学生从了解学生家庭开始。班主任要对每一个学生父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。还要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾，了解孩子的学习生活情况，以便因材施教。比如我班的许多学生父母外出广东等地打工，便成了留守儿童，爷爷奶奶年事已高，管教不严，辅导无方等，我便让学生之间结成帮扶对子，经常互相帮助，取长补短。班主任的我便时常给留守孩子讲明事理，如何让父母放心，不惹老人生气，如何孝敬长辈，做些力所能及的事等，如果父母回来，用优秀的成绩给他们一个惊喜等。经过细心的教诲和心灵的沟通，许多留守孩子就变得更懂事，更乖巧。

2、爱就是关怀。我作为班主任，经常翻阅学生的基本信息，学生的点滴我会牢记在心，哪位学生生日，哪位学生身体欠佳等。比如我知道过两天就是占小文同学的生日，占小文是学期初新转来的学生，成绩一般，纪律也不好，父母都常年在外打工，无暇照顾他，因此他也养成了不好的习惯。一天，我从班长口中得知第二天是占小文的生日。第二天早上，在学生晨读下课的时候，我把先前准备好的鸡蛋送到他的手中，并组织全班学生给他唱起了生日歌，他的眼睛湿润了，从那天起他的表现好了起来，上课回答问题积极踊跃，完成作业也更认真，还帮助了其他同学打扫卫生„„我于是又抓住时机对他进行表扬，他的成绩有了稳步的提升。

3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

经过多年的不懈努力，我在班级管理工作中取得了一定的成绩，多次被评为县、乡优秀班主任，多次在全乡班主任工作会议上介绍班级管理的经验等，但是，我认为还要继续努力，比如遇到学生犯错误，有时会比较急躁，和一小部分学生沟通较少。这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中，我将用我的青春和热血继续耕耘属于我们的那片——绿绿的芳草地！

班主任德育论文

范家学校

14.办公室主任工作的几点心得体会 篇十四

倪检

众所周知，办公室工作具有综合性、广泛性、服务性和琐碎性等特点，把日常经营工作比作一条战线，那么办公室就是这条战线上的后勤补给站，承担着保障和服务于这条战线的职责。同时办公室也是一个增长才干、充满机遇的地方。作为一名办公室工作人员，必须具备学习意识，服务意识，参谋意识，换位意识，全局意识，协调意识等。而作为办公室主任，不仅要做好事务，搞好服务，更要参与公司政务，甚至有些时候代表公司形象，因此，办公室主任工作显得尤为重要。以下，我就办公室主任工作谈谈自己的心得体会：

一、定好位

在企业里，办公室不只是办事机构，也是领导的助手和参谋，特别是办公室主任，有时在公司不经意的一句话都能代表领导和公司的意图。所以办公室主任，在服从领导的领导的同时，一定要敢于当领导的领导。在日常工作中，不要把领导看的太神了，他们也是人，也有自己的局限性。由于领导各有分工，对某些具体情况不一定完全掌握，所以在工作中的一些思路、一些认识、一些决策仍有许多需要别人补充完善的地方。当领导没有思路的时候，办公室主任要给拿思路；当领导有思路的时候，办公室主任要给补充完善思路。在领导身边工作，一定要站的高一点，从大局着眼，随时给领导拾遗补缺。

二、善沟通

在日常工作中，领导们之间有意见分歧是常有的事，办公室主任要善于转达领导之间的相互意见。最好的方式是把你了解到的领导相互间不同甚至是对立的意见变成你自己的建议，私下和领导沟通，这样就可避免领导之间感情上的冲突和工作中的矛盾。办公室主任要从维护领导班子团结和谐的角度去处理和沟通领导间的矛盾和意见，千万不能把某个领导对另一个领导的意见直接告诉对方，更不能凭个人感情添油加醋、推波助澜。在办公室工作，和领导相处的机会相对会多，特别是办公室主任，由于参与主要领导的工作较多，难免给其他领导形成受冷落的感觉，所以办公室主任一定要在思想上建立与所有领导等距离交往的思想，切不可偏三向四，有双重标准，要高度重视其他领导，给他们的工作上提供优质的服务，应经常主动和他们沟通，征求意见，平衡关系，以求得他们的理解。切不可感情用事，近主要领导而疏远其他领导。办公室主任必须要担负起协调关系、化解矛盾、推进工作的责任，确保公司正常运营，一切从工作出发，拿原则办事，凭人格做人，不参与任何一方，不当墙头草，是非对错由上级组织裁定，这样才能使公司的工作不受大的影响，也不致于将自己卷入不能自拔的矛盾之中。

三、能办事

办公室工作无小事，大事办好了是小事，小事办坏了就是大事。办公室每天要处理大量的琐碎事务，但对任何事都不能忽视，要认真对待，如会议组织、文件起草、接待、公章管理等。如果不出问题，觉得是很小、很平常的事，如果出了问题就可能是天大的事。因为办公室任何一个环节都在代表着公司。

四、能担责

从公司来讲，领导们力图将所有的事情都做好，但也有做不好的时候。凡做的好的事都是领导决策正确，即使是你的建议或是你亲自操作的；凡做不好的时候，即使与你毫无相关，你也要主动找原因，承担自己相应的组织、协调责任，承认自己没做好，给领导找台阶下。因为办公室具有参谋助手和承上启下的职能，这样可以维护领导的形象、权威和工作热情。在办公室工作，只有自己不对，没有领导不对。当然这是暂时的，你只要让领导当时面子上过得去，事情过后，领导一定能够意识的到。

五、懂学习

1.勤于思考和总结

办公室承担着公司的日常管理事务，是公司的后勤保障部门，是上传下达、沟通各方的桥梁和纽带。办公室主任平时要多注意学习国家的方针政策，保持清醒的政治头脑;同时，还要养成事事关心、处处留意的好习惯;此外，办公室主任要善于对各类信息进行分类与分析，去伪存真。

2.精于观察和发现

作为办公室主任，要能见微知著、视野开阔、观察敏锐，把自身的工作同公司的长远发展结合起来，准确定位办公室的工作侧重点。

3.恪守职业操守

“守口如瓶”也是工作性质上的一项特殊要求。工作性质决定办公室主任享有比别人多一点儿的知情权。所谓“情”，往往是公司的商业机密。只有“守口如瓶”才能有效维护公司机密、确保公司在安全的基础上顺利发展。

4.乐于奉献和敬业

办公室工作琐碎、头绪多、责任大，但重要性又是不言而喻的。身为办公室主任，要乐于奉献，富有敬业精神。要注重职业素质的不断提高，加强学习，不断充实自己。要淡泊名利、甘于奉献。要树立亲善的服务形象，办公室主任应该带头成为最出色的服务员，无论对内对外，对上对下，都要做到和蔼友善。

六、宽待人

善于化解和包容。办公室是公司业务的集中地，也是“个别小矛盾”的集中地。办公室主任要学会换位思考，把握根本、打破坚冰，缔造和-谐的同事关系，保证公司各项业务顺利开展。要有度量、要沉得住气，保持平和的心态。

七、敢管事

敢于管理和督办，办公室在承担公司日常管理工作的同时，还要督办和落实各项工作。要真正做好这项工作，就要立足服务，强化管理，练就一副“硬腰杆儿”。坚持原则，顶装压力，加强督办，令行禁止。

总之，办公室主任这个角色是个不容易干好的岗位，更难干出成绩来，所以办公室主任一定要有一个良好的心态，要有甘为领导做嫁衣的思想，要有甘为公司发展默默无闻做奉献的精神，要有坚持原则的毅力，要有忍辱负重的良好心理和很强的自我约束力。

15.高校班主任工作的几点体会 篇十五

一、加强学生思想教育, 使其具备应有道德素质

孔子言:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”这句古语充分说明了对学生进行思想教育的重要性。首先, 让学生知道要珍惜父母的血汗钱。我对他们说:“一个人品德高尚与否, 看看他们如何对待父母就行。你们现在是个消费者, 拿着父母的钱不好好读书干什么?”其次, 培养其集体的荣誉感, 懂得维护班级荣誉。把班级的羞辱与自己的行为联系起来, 为班级争光, 让班级因为有你而感到骄傲。第三, 学会尊重教师, 尊重他人, 懂得换位思考。大学的学习在很大方面是怎么做人, 只有学会换位思考才能处理好各种关系, 愉快地度过大学生活。我院的办学宗旨为“学会做人, 学会做事, 学会生活”, 这“三个学会”的培养基点, 我认为就是让学生懂得融入班集体、院集体、社会集体, 并为集体荣誉努力, 只有这样, 他们才能遵守班级纪律, 学校规章, 才能约束自己;也只有这样, 他们才能培养良好集体荣誉感, 懂得做人的道理。思想教育是关键, 只有把学生的思想品德教育课讲好, 才能为其他各项工作的开展奠定基础。

二、加强学风建设, 使学生具备应有的知识技能

成才是每个学生进大学的目标所在, 学生只有掌握一技之长, 才能立足于社会。为此, 在日常管理中, 我狠抓学风, 在来南山的第一个中秋节的晚上, 学生边吃我买的葡萄边听我讲如何学习英语。从英语学习的重要性到怎么听、说、读、写、译五个方面学习好英语, 我进行了详细的解释, 使他们有了大体的了解, 不再认为英语学习是枯燥无味的。从此以后, 从落实早读到严格的晚自习纪律, 使他们养成了良好学习习惯, 在任课老师中得到了一致好评。学生放在学习上的时间多了, 逃课、打游戏的时间也相对减少了, 因此, 学生管理工作也相对容易了。同时还要注意学生学习动机的培养。对于大学生来说, 影响学习的主要动力已经不是单纯的好奇心, 信念和理想也起着支配作用。如果学生有了远大的理想和坚定的信念, 对学习有责任心, 就会产生强大的学习动力, 推动其学习。如果学生没有学习责任感, 就会减弱或失去学习动力。目前, 有的学生由于受到社会上某些偏见和现时的不合理现象的影响, 学习动力不足。因此, 有必要对学生进行学习责任感教育, 不断提高其学习动机水平。班主任应该让学生充分认识到学习的社会意义, 认识到自己肩负的历史使命, 把当前的学习与将来联系起来, 从而产生学习的需要, 形成长远动机, 提高学生学习的积极性和主动性。作为班主任我让学生经常走出校门, 走向社会去人才市场通过亲身调查、询问、参观, 来感受社会的要求和时代的召唤, 从而激发他们的学习热情。班主任如果能教育学生把社会和教育的外部要求转化为大学生的内在需要, 使学生有责任感, 他们就获得了永不枯竭的学习动力。

三、生活上情感引导、关心每一个学生

一部《三国演义》告诉我们这样一个道理:“将须爱兵, 兵方能为将出力。”因此, 班级工作中, 班主任只有爱学生才能使班级工作蒸蒸日上, 这是做好班主任工作的前提。在上学期中, 我带的班中先后出现了学生骨折和胃穿孔疾病, 从垫付住院手术费到相继两周的教学与医院两头跑, 我足足瘦了一圈, 但是却赢得了家长和学生的认可, 同时也感动了其他学生, 由此, 师生之间产生了深厚的感情, 学生从心理上感激老师、信任老师, 从而对老师的管理能给予理解和支持, 老师也能吸引学生, 在学生中有较高的威信, 进而有利于各项工作的展开。同时, 班主任的工作不能仅为几个同学负责, 而要面向全体同学尤其是对学习差的同学更要耐心。要对差生多关心, 多帮助, 增强他们对学习的信心, 鼓励他们多读书, 读好书, 同时要找他们谈心, 找出其方法不足, 为其指明学习努力的方向, 燃起他们心中的希望之火, 以积极饱满姿态投入到学习当中;对优等生要教育他们不要自负, 要找出自己的缺点, 加以改正, 使自己更加完善。最重要的一点是要与失足的学生谈心:一部分学生由于犯错误, 受处分就一蹶不振, 产生了破罐子破摔的思想, 对他们进行教育谈心尤为重要, 让他们通过比较找出自身的缺点, 帮助其改进, 使之放下包袱, 轻装上阵。

四、在纪律上严格要求, 增强其责任感

纪律是保证, 没有纪律, 学生涣散, 班级成一盘散沙, 各项工作就无法展开。我深知这个道理, 因此在平时工作中严格要求纪律, 要求学生对自己的行为负责。在严格要求中, 要做到“批评?教育?引导?处理”的贯通结合, 对学生发生的问题不能处理了事, 这样工作方法不仅学生会产生怨恨心理, 而且会降低自己威信, 从而形成工作阻力。因此, 对犯错误的同学要采取批评、教育的方法, 而不能一杆子打死, 同时通过言行传教, 使其明白应该怎么做。在这样的环境中, 同学们在犯错误后能主动认错, 并纠正自己的错误, 从而形成班级纪律良好的局面, 在纪律要求中, 班主任还要做到公道、正派。我认为公道正派包括两个方面的涵义:一是平等的对待每一位学生;二是不在教育、教学活动中谋取不正当的个人利益。这两个方面是紧密联系的。要做到平等地对待每一个学生, 就不能有对个人不正当的利益追求, 而在教育、教学活动中追求个人的不正当利益, 就无法做到平等地对待每一个学生。我认为, 做到公道正派应有三个方面的要求:首先, 要办事公道。在工作中, 教师经常要处理与学生切身利益有关的事情, 如入党、评优、奖学金等。在处理问题时, 教师一定要坚持公正的原则, 充分发挥学生的民主权利, 办事公道, 不徇私情。其次, 要赏罚分明。实践证明, 赏罚是学生管理的有效手段, 通过赏罚肯定先进, 鞭策后进, 达到共同进步的目的。教师运用赏罚手段必须做到赏罚分明。无论是赏是罚, , 要分清泾渭, 不可颠倒, 而且要使用同一尺度和标准, 坚持在规则面前人人平等。最后, 要一视同仁。正如树上没有两片相同的树叶, 学生总是有差别的。公正地原则要求老师不能以个人的好恶对待学生, 而要做到有教无类, 一视同仁。

五、热爱学生, 教学相长

首先, 师生关系的特殊性要求老师必须做到热爱学生、教学相长。一方面, 师生关系是教育者和受教育者的关系, 在教育过程中, 老师处于教育指导地位, 学生处于学习主体地位。在这种特殊的人际关系中, 学生一般说来都趋向老师, 具有明显的“向师性”。这就是要求老师不能随心所欲轻率地处理双方的关系, 必须从自己的职业使命出发, 热爱学生、循循善诱。另一方面, 从根本上来说, 老师和学生是为着共同的目标而奋斗的平等的同志关系、朋友关系, 这就决定了师生之间应当教学相长, 相互学习、相互促进、共同成长。

其次, 教育特点决定了老师必须热爱学生、教学相长。一方面, 老师只有热爱学生、教学相长才能顺利对学生进行思想道德教育, 老师对学生抱着强烈的, 诚挚的情感, 同时平等地对待学生, 与他们平等的交流, 一同学习, 学生就乐于把思想道德的要求转化为自己的行动。另一方面, 热爱学生、教学相长还能促进教学工作的顺利进行。老师真诚地热爱学生, 和学生结成相互信赖、相互促进、共同探讨的关系, 就会激发学生探求知识、追求真理的强烈兴趣, 从而促进教学工作的顺利进行。教学工作顺利, 班级工作也相对好做了。

参考文献

[1]黎明梅, 新时期高校班主任工作的几点体会[J].广西财政高等专科学校学报, 2004 (2)

[2]杜晓岚, 张磊.新时期高校班主任工作的探索与实践[J].科技经济市场, 2009 (11)

[3]徐伟丽, 崔凯.班主任工作点滴谈体会及“感恩”教育的重要性探析[J].科技创新导报, 2010 (18)

16.浅谈小学班主任的几点体会 篇十六

【关键词】班主任工作 爱心 行为习惯

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0178-01

一个班级的生存和发展在很大程度上离不开班主任。班主任既是知识的传授者，又是学生思想品德和健康成长的向导，尤其是小学班主任，与学生的接触机会多，学生年纪尚小，具有很大程度的可塑性。“近朱者赤，近墨者黑”。班主任如何扮演这个角色直接决定了学生能否健康成长。我认为，一名小学班主任应做到以下几点。

对班主任自身来说：

一、做好表率作用

在学生的心目中，教师说的话就是真理，他们听老师的话胜过父母的。因此教师的一举一动都影响着学生的行为。随着学生年龄增长、年级的升高，一部分学生不再盲目崇拜老师，而是怀着自己的心思去看老师，如果在这个过程中教师的表现没有达到他们内心的期望，就不能成为他们的“偶像”。当今社会中各种明星偶像让人目不暇接，要想成功的转移学生的关注点，班主任必须从自身出发，为学生起好表率作用，让学生以自己为榜样和偶像。

二、对学生要有爱心和耐心

古代一位教育家说：“教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育”。因此，教师有爱是一种美德，是整个教育工作的灵魂，是顺利开展教育工作的必要条件。班主任在日常与学生相处的过程中要对学生怀有真挚的情感，对学生要有足够的耐心，这样可以激励学生的上进心，有利于培养学生友好待人的意识，培养学生乐观开朗的性格以及热爱集体热爱同学的个性。 如果你从心里就对学生怀有厌恶的情绪，那么你的工作是无法开始的。然而班主任对学生的爱并不是一味姑息迁就，应该在爱中对学生严格要求，对学生的错误和缺点加以引导，把尊重学生与严格要求有机的结合起来。

作为一名小学班主任，即使有着先进的思想和较高的业务水平，如果对学生缺乏耐心仍然是不可行的。小学生年纪尚小，无论他怎样无理取闹、怎样冒犯或者顶撞你，无论学生犯下了多么严重的错误，作为班主任都应该竭尽全力克制自己，始终铭记自己的身份，要明白自己面对的是一个接受教育的孩子。班主任应该扮演一个妈妈或者姐姐的角色，从朋友的角度对待孩子，让他们从内心深处明白什么是对的，什么是错的。动不动就发怒动火、暴跳如雷只会给学生带来心理阴影，起到截然相反的作用，同时给教育带来不良后果。

三、努力提高自身的素质

想成为一位优秀的班主任关键在于要不断提高自身素质，树立班主任的权威。班主任也是教师，而教师的工作就是传播知识，作为教师，同时作为班主任需要不断学习最新的知识，用自己的能力解决学生在学习过程中遇到的所有问题。班主任不仅要精通所教的学科，也要熟悉其他必须的专业素养。另一方面，班主任要不断加强自己的道德修养，学生一向以教师为楷模，尤其班主任更发挥着重要的作用。班主任的一言一行、一举一动都在无形中对学生有着影响，因此班主任要努力通过自身的言行给学生带来正面影响和示范，做好学生的榜样。

四、学会深入学生的生活

作为班主任，不仅仅要在课堂上亲近学生，更应该贴近学生，深入学生的生活。更多的走进学生生活可以让班主任全面的了解学生的思想面貌、兴趣爱好、各种生活经历等，及时把握他们的内心动态，从而对班级里出现的各种变化因素做到良好把控。在班级里，可以多方位倾听学生的意见，从他们的角度了解学生内心的想法。多让学生发表意见可以调动学生的积极性和自主性。小学生的思想活跃，想象力丰富，但遇事经验欠缺，班主任应当尊重学生，培养学生养成明辨是非、多动脑筋的良好习惯。

从学生的角度出发来说：

一、重视对学生非智力因素的培养

当今教育的重点是全方面提高学生的综合素质，在众多素质教育中班主任最不能忽视的就是学生思想品德、意志力等非智力因素的培养和养成。这些因素对于学生成才有着不可或缺的作用。思想品德是学生能够成才的先决条件，成“才”必先成“人”。强大的意志力是成才的重要保证，那些成功人士的成功就是最有力的的证明。班主任必须重视对学生非智力因素的培养，实施素质教育，只有这样学生才能发展成为国家需要的高素质人才。一个人可以考不上大学，可以成绩不好，可以不具备高深的知识，但是却不能不具备良好的思想品德。一个人没有良好的品德是很难有大的作为的。作为班主任，要积极培养学生，充分挖掘学生的非智力因素，采取正确的引导方式，让他们成为思想品德高尚的人。这样无论以后从事什么行业都能有一个正确的态度和开始，才能够在未来的道路上越走越远。

二、抓住学生的优点

“金无足赤，人无完人。”即使再出色的学生也会有自身的不足之处，再差的学生也有属于自己的光环，班主任不能局限于学生的缺点，而是应该努力抓住每个学生的优点，鼓励他们，让他们发挥自己闪光点，乐于去做，乐于去学，加以引导，达到全面发展的效果。这在班主任工作中是至关重要的。另一方面，班主任还要积极引导学生去发现自己的优缺点，教会他们扬长避短，增加学习的自信，对于不同的学生采用不同的方法，以朋友的身份和学生相处，因材施教，运用各种方法让学生全面发展。对于一些屡教不改的学生要悉心引导，帮助他们打开心结，耐心教育，终有一天他们会明白班主任的良苦用心。只要坚信这一点并努力实行，那些后进生才能够在学习上获得转机。

17.浅谈班主任工作中的几点心得体会 篇十七

铜仁市第八小学 教师：王权芬 内容摘要：

小学低年级班主任德育工作的重要性。在从事多年小学班主任德育工作的几点做法和体会。

关 键 词：

低年级 班主任 德育工作 行为习惯 学习习惯 爱心 耐心 信心 责任心

本人将以铜仁市第八小学低年级德育管理活动为素材，谈谈小学低年级德育工作的几点做法和体会。

一、基本素材

铜仁市第八小学是城乡学校，大多数学生都来自各县和农村进城务工、经商的子女，其中还有一部分是留守儿童。我现任一年级（1）班的班主任、语文教师。

二、抓班级管理的具体做法

(一)抓住如学初期阶段的教育管理重点不放

我认为一个低年级班级的学生，将来要在学习上有偿足的进步与全班同学组织纪律、良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯紧紧相关。一年级第一学期，针对学生的实际情况面对来自社会不同层面的学生，作为班主任，即将面临的是如何做好入学教育，抓好班级管理。首先要详细了解班级学生的基本情况，认真做好第一堂课的准备，上好小学生入学后的第一节课，要充分利用儿童好好奇、新鲜的特点，激发学生对学校的热爱和求知的欲望，培养学习的兴趣，让学生感受到从一个幼儿园的朋友成为一个小学生感到高兴和自豪，同时对学生有别于幼儿园的小学生行为规范要求，进行行为规范的教育，在第一学期的前一阶段重点实施如何让学生养成良好的行为习惯和学习习惯的教育，这一阶段除了要完成入学后的语文教学任务外，更重要的在这个关键时期把学生的行为习惯和学习习惯作为工作的重点来抓。由于初入学儿童顽皮、好动，没有行为规范的意识，作为低年级的班主任，就要对学生有足够的耐心和责任心，抓好课堂组织教学以及对学生文明礼貌、行为习惯、学习习惯的培养，都将是班主任每天、每一节课联系教学实际来完成的主要内容，使学生在段短期内就初步做到上课活而不乱，学习方法有章可循，逐步养成良好的习惯，从学生集队做操到上课举手发言以及班级学习风气上得到了很好的体现。抓好入学教育这一关键阶段教育，就为班级管理工作奠定了一个坚实的基础。

（二）选好班干部、培养班级带头人

一个好的班干部，就是班主任的得力助手，通过一段时间的班级管理教育活动，对学生的观察，发现了一些在班上有一定威信，大多数同学信任，在各方面都能起一定带头作用的学生，并让他们担任班级干部。对班干部进一步进行教育和培养，培养他们良好的品质，激发他们对班集体热爱的意识，学会关心伙伴、增进友谊、关心集体，怎样把我们的教室打扮漂亮，把教室打扫干净，保持整洁，课桌排列整齐，工具摆放有序等，鼓励他们大胆工作，严格要求自己。做的好的及时给予肯定和鼓励，提高他们的工作积极性。

（三）展针对性的教育开

1、针对留守儿童的教育，在这些儿童中，由于父母长期不在身边，有的小孩身上有许多不良的行为，经常打人，不爱学习、不能按时完成各科作业、不讲卫生，还有拿别人东西的坏习惯。面对这样的情况，作为班主任首先想到的是要对他们倾注更多的爱和关心，经常找他们谈话，耐心地帮助和教育，在他们身上尽量的找到闪光点，不失时机地进行鼓励，树立他们的自信心，同时采取电话联系、家校通网络联系、走访等多种形式与家长或监护人进行交流和沟通，反馈他们在学校的表现情况，取得家长的认同和配合，让他们的亲人知道养成良好的行为习惯和学习习惯的重要性，使他们能协助老师大胆管理，也让学生感受到老师的爱和关怀，在这些学生的身上取得了明显的效果，学习成绩也得到了进一步的提高。

2、对农村贫困学生的关心教育

班里大部分学生都来自农村，他们没有固定的住所和经济来源，家里的学习环境较差，还表现出自卑的心理。但是他们较强的求知欲望，有较强的接受能力，我就充分利用他们好学、刻苦的学习积极性，鼓励他们克服困难，用优异的成绩和突出的表现来消除自卑的心理。少留家庭作业，交给他们更多的学习方法，培养他们自觉得学习习惯，在这部分学生中很多学生学习刻苦、善于思考、乐于助人，遵守纪律和自我管理的能力较强，其中几个还成为班主任抓好班级管理的好助手。

3、对外来务工和经商子女的教育

这一部分学生由于家长把精力都放在务工和经商上。没有时间来管理自己的小孩，而且他们一些家长认为只有有钱，对子女的学习不够重视，首先我也是从规范学生行为入手，其次是利用召开家长会的机会，反馈他们子女在校的表现和学习成绩，做好家长的思想工作，让他们认识到对子女教育的重要性。

三、抓班级管理取得的成绩

抓好了班级管理，班里形成了文明、团结、友爱、积极、向上和谐班风，营造了良好的学习氛围。学生的学习积极性热情高涨，在学校开展的各项活动中都取得优异的成绩。

四、抓班级德育工作的几点体会

（一）要有爱心。小学班主任工作的内容复杂，任务繁重，但只要我们有一颗真诚的爱心，就像爱自己的孩子一样去爱他们，让他们感受到老师的亲切和睦、关心和温暖，就会激发他们在学习过程中与老师之间很好地交流沟通。这样就一定能耕耘好属于我们自己的那片园地。

（二）要有耐心。低年级学生个体差异较大而且班级人数较多，在班级管理中一定要有耐心，要力戒浮躁、急躁的情绪，要针对不同的个体、群体去做耐心细致的工作，开导学生使他们知道不良习惯带来的后果，有的放矢地开展教育管理工作。

（三）要有信心。低年级学生难管，尤其是现在的独生子女多，家庭教育和社会教育没有很好地配合学校教育，他们往往养成了以自我为中心。如果管理者失去信心，势必助长学生的一些不良行为。一次教育不行，再次教育，再次教育不行，继续教育。要相信绝大多数孩子是好教育的，找准方法，不轻言放弃。

18.做好初中班主任工作的几点体会 篇十八

南昌市江安学校胡小红

摘要：班主任不仅是一名班级的管理者，更是学生学习和成长的引路人。笔者从积极与学生沟通，增进师生的相互了解；积极与家长交流，在工作上取得家长的支持和配合；积极向老班主任请教，在工作上得到指导和帮助；积极引导学生，树立良好的班风学风；积极从身做起，努力成为班集体的榜样等五个方面浅谈了做好班主任工作的体会。

关键词：班主任 工作体会

新学期伊始，学校领导把初一年级的一个新班交给我。怎样管理一个新的班级？一个新班主任一定会遇到很多方面的问题，对于我这样一个教育工作的新手来说，是一个很大的挑战。在学校领导的关心、同事们的帮助、自己及全班同学们的共同努力下，我所带的班学生学习成绩在全年级名列前茅。下面，我谈谈自己做好班主任工作的几点体会。

一、积极与学生沟通，增进师生的相互了解

接手一个新的班级，我对学生不熟悉，学生对我也不了解，学生不可能去适应老师，所以双方都得有一个互相交流沟通的时间。初一年级的学生一般不会主动找班主任交流，只有班主任主动地去找学生交流。所以，入学后的头几个月我拿出大量的时间和精力，与每一个学生都进行了一次交流和沟通，及时掌握了每个学生的基本情况、性格特点等。每天除上课外，不管工作有多忙，我都坚持到班里去观察、了解学生。只有掌握了学生的情况，学生了解了老师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意和配合好班主任开展好工作。

二、积极与家长交流，在工作上取得家长的支持和配合班主任与家长都是孩子成长过程中的重要人物，做好班主任工作离不开家长的支持和配合。我通过电话交谈、上门家访、召开家长

1会和请家长来校等方式与学生家长取得联系，根据学生在校和在家的情况互换意见，相互交流。如，马上要考试了，则让家长督促学生做好考前复习；学校要组织文艺晚会了，则让家长配合做好保障工作等等。通过加强与家长的交流，使家长们乐于和自己一起共同努力教育好学生，使家长真正感到班主任老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。

三、积极向老班主任请教，在工作上得到指导和帮助

班主任工作，千头万绪，而自己缺乏经验，我在班级工作中也时常遇到一些棘手的的问题，如：学生犯错误了怎样教育他？班级学习氛围差怎么办？毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，我就多向有经验的老班主任请教，向她们取经。我还得益于我校开展的“师徒结对”活动，每周我都向师傅付老师汇报一次班级管理情况、学生思想问题等，和师傅一起进行班情分析；遇到难题时，我就向自己的师傅请教，学习付老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她管理班级的本领，让我在班主任工作中少走了不少弯路。

四、积极引导学生，树立起良好的班风学风

班级是学生学习成长的摇篮，班主任是班集体的组织者，是学生健康成长的引路人。班级学习风气的优劣，直接影响到学生的成长环境和学习成绩，要想让自己所带的班级成为一个优秀的班级，必须树立起良好的班风学风。为此，我首先从帮助学生树立学习目标抓起。如果学生没有明确的学习目标，那他的学习就会缺乏方向和动力，就更谈不上取得进步了。我根据每个同学的实际情况，帮助他们制定切实可行的目标，并将他们短期目标在教室里张榜公布，以时时督促他们的学习。其次，是指导学生制定学习计划。我告诉学生：“如果想要成为学习的主人，就必须制定学习计划”，让学生知道计划的重要性。我要求学生制定的计划要指导性强，在安排时间上都要力求具体化。例如有个学生在计划中规定：“„„学好数学。作业完成后，每天做五道数学课外题，争取期中、期末考试都在95分以上。”再者，是宣传学习好的学生，引导学生向成绩优秀的同学看齐。我在班会上让学习成绩好的学生作发言，介绍自己的学习经验，帮助同学们一起

进步，表扬优秀生，鼓励后进生，潜移默化地影响学生的学习兴趣，形成了一种在学习上你追我赶、积极向上的良好学习氛围。

五、积极从身做起，努力成为班集体的榜样

在学生的心目中老师的每句话的效力常常胜过自己的父母，有很高的权威性，他们会有意无意地模仿老师。因此，在班主任工作中我对自己的一言一行都非常注意，尽量给学生作出表率，用自己的言行去影响学生。有一次，我班承担了学校的卫生值周任务，那时正值冬天，要在冰冷的室外和寒风中打扫卫生，让这些独生子女、父母的“心肝宝贝”对劳动有了畏难情绪。那天早晨，当学生们看到我顶着寒风第一个出现在操场上劳动时，他们纷纷走出了教室积极地参与到劳动中来。整整一个星期的卫生值周，每天我都和他们一起劳动，我始终在想，我是他们中的一员，我应该与他们一起完成任务。因为我始终相信：教师的一次模范行动的作用胜过千百次的说教。

我的工作和所有班主任一样，是平凡而琐碎的。我的班主任工作经历还不长，还不能说自己已经是一名好班主任，但我在努力，我在路上朝着梦想前行。

参考文献：

[1] 谈班主任如何做好班级管理工作.任春玲.《兵团教育学院学报》2008年 第2期

[2] 班主任与家长互动的思考.刘永春.中国教育先锋网http:///content/teacher/c/20081020092513.htm