踢足球的小学生作文

踢足球的小学生作文（精选16篇）

1.踢足球的小学生作文 篇一

玩是孩子们的天性，我们可以从玩中获得快乐，还可以明白做人的道理，令我难以忘记的就是那次足球比赛了。

那是一个星期天，我和我的小伙伴们来到了我们的“领地”，我们分成两组后，就开始了激烈的足球赛。在一声刺耳的哨声下，比赛开始了，黄威带球打了前锋，可还没进入他的“警惕区”就被快脚陈淋一个拐球给治服了。我们不禁提高了警惕，陈淋可是有名的踢球能手，球被他抢了，我们可怎么办了!果然不出乎我所料，陈淋一个精彩的拐脚式射门冲破了我军层层防线，进入了球门。这时，他得意洋洋地走过来，“看见没?你们输定了。”这句话从他口说出，似乎带了些瞧不起。“留得青山在，不怕没柴烧。”我说道，“看着，下一局我把你的青山都毁了。”他继续向我示威。第二局哨声一打响，我就带着球向他们的大门跑去，老将李云峰见状，立马跑上来抢球。我一转身，又把球传到了黄威的脚下，他似乎明白了我的用意，就叫他队员挡住黄威，“可恶,竟然被他识破了，果然是老将。”我捏着拳头说。我又用起了计谋，我打着队员变成三角形的手势，这会，李云峰看不出来，他们的队员也不管三七二十一了，都去抢球，“哈哈，中计了。”我心里暗喜，李锡东一个传球，球又跑到了我的脚下，我乘他们不备，一个推球就轻松进门了，“敌人”悟然大悟，可这时已经晚了，队友们纷纷跑来，都异口同声地说：“邓瀚平你真不错，要不是你，我们又可能会被那些骄傲自满的人数落了。”听着听着，我好像掉进了蜜罐里。第三局的决赛中，我们队又用了新的战法，经过团结合作的我们又让“敌人”中计了。这场比赛我们胜利了。

踢足球跟做事一样，大家要万众一心，团结一致，才能取得成功。俗话说“团结力量大”就是这个道理。做任何事只要大家互相帮助，互相鼓励，成功就离我们近在咫尺了。

2.踢足球的小学生作文 篇二

关键词：坐标教学法,足球,脚背正面,定位球

足球运动目前是全世界体育发展比较广泛的一种, 也是最具有影响力、受关注度最多的一种体育运动。现今足球的发展, 经历了一段相当漫长时期的发展规律和技术的变化时期, 培训和持续改进教学逐渐趋于合理化。射门技术作为足球运动中的核心部分, 备受人们的关注。随着现代足球比赛中对抗性的增加, 不仅需要每个团队技能水平的不断提高, 还需要多样化的技术。正脚背射门技术, 从简单的脚背正面踢定位球, 到踢滚动球、空中球, 再到现在踢旋转球, 不断地发展改良, 直至适应当今的激烈比赛。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以广州市交通运输职业学校, 选取13汽修 (5) 班和14汽修 (5) 班2个班的学生作为研究对象, 其中13汽修 (5) 班47人, 14汽修 (5) 班49人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据该文的研究内容, 查阅相关的文献。

1.2.2 观察法

观察广州市交通运输职业学校13汽修 (5) 班和14汽修 (5) 班学生的上课情况, 对13汽修 (5) 班和14汽修 (5) 班两个班学生的脚背正面踢定位球技术进行了解、归纳和总结。

1.2.3 逻辑分析法

通过查阅资料、咨询专家并结合学生实际情况, 进行逻辑分析。

1.2.4 实验法

运用坐标教学法对正脚背踢定位球技术教学, 在练习场地先准备好直角坐标, 让学生根据坐标描出的点进行练习。

2 结果与分析

2.1 坐标教学法的认识

运用坐标教学法到足球定位球教学上, 可明确地标出助跑点、支撑点和击球点。在教学过程中, 如果学生的某些技术方面发现了一个显著的误差, 可以分解教学, 重点解决连接问题, 使用从一个源点的角度和距离来确定该位置的平面坐标。

2.1.1 坐标教学法的概念

教师给定学生一个直角坐标系, 依据坐标描出击球点的位置, 在学生建立一个适当的直角坐标系, 要求学生掌握直角坐标上的击球点位置, 让学生在踢球时可以灵活找到正确的踢球位置。

2.1.2 坐标教学法的实施过程

在第一次课中, 教师在学生面前示范正脚背踢球的技术动作, 使他们对正脚背踢球有一个直观的印象, 有助于正脚背踢球技术的教学和练习。协调教学与教学使用完全分解, 分解的方法是从掌握完整动作出发, 把完整的动作按其技术结构分成几个部分, 逐段或按部分进行教学和练习, 最后完整地掌握动作的方法。完整法是从开始到结束的运动, 而不考虑章节段落, 完整的、连续的教学及训练方法。

在学习正脚背踢球动作时, 老师要介绍正脚面踢球的正确部位, 向学生介绍脚面和球之间的接触点。脚的触球部位要是脚面, 在摆腿踢向球时脚尖向下, 脚尖稍微离开地面一点点, 脚面踢向球的击球点是在球的后缘中部。让学生在没有球的情况下首先练习一下动作技术, 学生掌握正脚背踢球的技术动作后, 正确动作会达到一定的固效果。

然后向学生解释踢球腿的摆动, 要求学生必须大小腿折叠, 利用大腿带动小腿去踢球, 摆腿的时候一定要有力量和速度, 踝关节也要绷紧。

最后就是助跑和支撑脚的练习, 运用坐标教学法练习助跑和支撑脚的站位, 在直角坐标的关系中, 要求学生在助跑时要在45°角助跑, 支撑脚落在球的附近, 重复练习助跑和支撑脚的落点让学生找到助跑和支撑脚落点的感觉。在课前准备好场地, 让学生徒手进行助跑和支撑脚的站位练习, 并且要求学生严格按照场地设计的线路行进。坐标教学法场地设计 (见图1) :Y轴为出球方向, 也是摆动腿方向, X轴和出球方向垂直, Z轴为助跑方向, 与X、Y轴成45°角, 要求踢球时脚背正面与之平行, 大脚趾指向X和Y的交点, 支撑脚位置距离X轴为自己脚的1/2, 距离Y轴为自己脚的2/3。

掌握足球正脚面踢定位球的分解动作后, 就把整个足球正脚面踢定位球技术动作连贯起来进行练习, 通过坐标教学法固定点, 能容易掌握脚背正面踢定位球射门技术, 掌握技术动作后对学生进行正脚面踢定位球技术测试。

2.2 实验前差异性检验

2.2.1 正脚背踢球差异性测试

定位球直接射门在足球运动进攻过程中占有很重要的地位。在测试中, 发现13汽修 (5) 班和14汽修 (5) 班两个班的学生都存在一些的问题。例如:个别学生在助跑时没有斜线助跑, 最后一步稍大些, 有些学生支撑脚没有落在球的附近就开始摆腿踢球;有些学生踢球时脚尖没有绷紧, 脚尖没有垂直地面;有些学生没有控制好身体的平衡, 没有正对着出球处, 摆动腿摆动幅度大和慢引至击球力量不足;还有些学生脚触球不准产生旋转, 容易引起射门时偏出球门。在前面的脚背踢定位技术是比较难掌握。两个班的正脚背踢定位球命中率低是普遍存在问题。提出针对性的教学方法改进学生脚背正面踢定位球射门命中率, 使学生在脚背正面踢定位球射门这一技术得到进一步提高和完善。经过测试得知两个班的学生正脚背踢定位球技术上差异不大。

2.2.2 基础素质差异性测试

对广州市交通运输职业学校13汽修 (5) 班和14汽修 (5) 班两个班的学生进行了基础素质测试, 通过25 m折返跑、30 m冲刺跑、十级跳、12 min内力跑的4项测试内容了解学生的基本素质, 由测试结果得知两个班的学生平均基本素质差异不大。

2.3 试验后成绩测试分析

2.3.1 测试后成绩对比分析

将14汽修 (5) 班分为实验组, 13汽修 (5) 班分为对照组。坐标的实验组学生教学前踢足球脚背技能教学使用。对照组采取传统教学方法脚背前踢足球技术教学。经过练习后测试, 发现两个组的学生在正脚面踢定位球射门技术时, 动作技术有明显的差异, 对照组常规应用后, 1个小的改进, 但不是很明显。实验组经过坐标教学法的练习后, 实验组学生成绩明显好于对照组学生成绩。从表3可以看出, 实验组足球脚背正面踢球技评和达标的成绩均高于对照组, 其差异达到非常显著性差异, 这表明实验组的教学方法, 学生会有直观上的感官刺激, 使学生学习注意力集中, 建立明确的动作概念, 加快运动技能的形成。

2.3.2 坐标教学法的优势

坐标定位演习旨在满足教学足球教学从易到难, 从简单到复杂, 循序渐进的原则, 强调各种技术足球教学的连贯性, 使前面所学技术的掌握对后面的学习起到了良好的技能迁移作用。作为足球踢球教学的诱导练习能帮助学生建立清晰的动作概念, 较快地掌握正确动作。通过教学实践定位坐标, 学生快速掌握正确动作的同时, 对常见的错误, 最大限度的避免, 给学生提供一种自我检测和相互纠正的方法, 培养学生独立观察、分析、纠正错误动作的教学技能和思维想象力, 充分利用已有的认知能力和学生的自主学习能力, 提高学生的学习动机。更加容易掌握整个正脚面踢定位球的技术动作。

坐标教学法的练习突破了传统单调的教学形式, 丰富了学生学习活动的情境, 体验足球运动的乐趣, 有利于学生身心健康发展, 使学生在有限课时中掌握和提高技术动作。足球初学者应广泛运用坐标教学法来练习脚背正面踢定位球技术, 在早期的初学者在脚背上前踢足球技巧建立一个完整、正确的技术概念, 打下一个坚实的基础。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 坐标教学法能很直观的让学生判断脚的击球部位和球的击球点, 更加容易掌握技术动作。

(2) 坐标教学法优于一般教学法, 可以在足球初学者教学中广泛运用

3.2 建议

(1) 坐标教学法也是一种新的正脚面踢定位球技术的教学方法, 由于学生之间存在着一定的差异性, 所以, 运用坐标教学法时应时刻观察学生的技术动作, 若发现学生的某一技术动作环节有明显错误, 可采用分解教学, 重点解决该技术动作环节的问题。但要注意在分解练习之后, 要尽快进行完整练习, 以便将纠正后的技术动作融合于完整动作之中。

(2) 采取不同的教学方法, 不仅要关注知识的灌输还不能忽视发展的能力。一种用于教学模式不能生搬硬套, 而是要根据实际情况做出不同的改进和调整。

(3) 坐标教学法并不能提高学生综合能力, 传统教学则智慧地凝结了多年教学模式的优点, 当然有很多学习和教学过程中的内容教师应采用多种教学方法以优化教学效果, 达到教学目标。通过实验证明坐标教学法优于一般教学法。

(4) 在教学脚背正面踢定位球技术时应运用坐标教学法教学, 坐标教学法加强学生的支撑脚站位, 提高了学生摆动腿踢球的摆动动作, 培养了学生脚触球的良好感觉, 能及时纠正学生的错误, 避免使学生在学习足球形成错误技术动作, 提高了定位球用正脚背射门的命中率。培养学生基础技术意识, 使他们掌握脚背正面踢定位球技术的基础, 将脚背正面踢定位球技术合理地运用到比赛中去。

参考文献

[1]王虔, 夏风光.坐标教学法在足球脚背内侧踢球教学中的实验研究[J].上饶师范学院学报, 2008 (6) :94-96, 105.

[2] (英) 查理·休斯.足球战术与技巧[M].杨一民, 译.北京:人民体育出版社, 1996.

[3]何志林.现代足球[M].北京:人民体育出版社, 2000.

3.踢足球的妈妈们 篇三

A罗

艾米·罗德里格斯是美国女足的一名前锋，人称A罗。2013年刚刚获得一枚奥运会金牌时，她发现自己怀孕了。现在她说她儿子瑞恩是她“一生最大的幸福”，可当初怀孕时，她却惊慌失措。因为她本打算等到职业生涯结束后再要孩子，不想却意外怀孕，打乱了她的计划。而且，当时她已经与西雅图国王队签约，队里期望她能成为明星前锋。结果那年的整个赛季，怀孕的她只能坐在替补席的冷板凳上。另外，A罗在怀孕期间体重增加了35磅，几乎超过了她丈夫的体重。这让她很尴尬。

产后一个月，国王队的教练告诉她，队里迫切希望她能重回赛场，还送给她一件印有队标的婴儿连体衣。这让她看到了希望。然而一个月后，她却被球队转会到了堪萨斯城足球俱乐部队。A罗既沮丧又气恼，她暗下决心，希望有一天能对她的老东家说：“嘿，或许你们当初应该留下我。”

虽然A罗决定在踢球的道路上继续走下去，医生却禁止她继续参加训练。她回到体育馆的第一天，就头昏眼花，恶心呕吐。她想：“如果我举重时视力模糊、重心不稳，重返赛场时会怎么样呢？”刚出道时，她曾与少年俱乐部及男子国家青年队同场竞技，如今的身体状况却远不如怀孕前。在赛场上，她感觉力不从心，平衡感也下降了。

尽管如此，她依然坚持训练。健身教练为她量身定制了训练方法。训练时，孩子由她的父母照看。早上，她离开孩子外出训练，训练完冲个澡，然后回来给孩子喂奶。A罗说：“我会给孩子喂奶，而不是睡觉，虽然辛苦，但我已经很久没有踢球了，我迫不及待地想要重返赛场。”

职业赛季开始前，她离开了丈夫，与儿子瑞恩一同前往堪萨斯城。在那儿她遇到了国家队老队友劳伦·好乐迪。上训练课和比赛期间，好乐迪的表妹负责照顾瑞恩，好乐迪有时也帮忙照看孩子。A罗说：“好乐迪成了瑞恩的另一个妈妈，当我为儿子准备食物或去冲澡时，她就和他一起玩。”渐渐地，整个堪萨斯城队都接纳了瑞恩，“瑞恩多了20多位阿姨，她们都愿意陪他一起玩。”

2014年的第一场球赛中，A罗取得了好成绩，此后的成绩一直很出色。由于在常规赛季得了13分，她成了联赛中排名第二的选手。她带领球队赢得了联赛冠军。在决赛中，她碰到的对手不是别人，正是她的老东家，那个把她转会的西雅图队。A罗在比赛中毫不脚软，帮助球队以2比1战胜对手，也证明了自己的实力。

2015年1月，产后的A罗首次应邀加入美国国家队训练营。因为儿子瑞恩晚上总是哭闹不停，她每晚只能睡3个小时，第二天醒来后又要去参加训练。这不是一般的训练，而是与世界顶尖运动员一起训练，她要有出色的表现，要出类拔萃。她还是咬牙坚持了下来。

不久前，A罗参加了速度测试——40米短跑。令她吃惊的是，测试结果表明她是全队跑得最快的。

A罗完全相信，是当上妈妈的缘故，才使她成为一名更出色的运动员。当上妈妈后，踢球不再是头等大事，而稍微有点匪夷所思的是，正是这一点，使她的足球生涯获得了成功。她说：“作为一名前锋，我需要在球门前保持镇静。今年我能够得这么多分，是因为我的心态更放松。我知道，现在我的儿子是我生命中最重要的人，我踢球只是为了享受。”

拉蓬和科克斯

克里斯蒂·拉蓬是目前美国国家队队员，是队里的一位超级妈妈。她有两个女儿，9岁的里斯和5岁的赖莉。拉蓬今年40岁，是女足世界杯历史上最年长的运动员，但仍然是队里跑得最快、体格最强健的球员。2009年，她带领球队获得美国女足职业联赛冠军时，已经怀了赖莉3个月。

2013年生孩子的女足运动员除了A罗外，还有海瑟·米茨、夏农·博克思和斯蒂芬尼·科克斯。除了米茨宣布退役外，其他3人都留了下来，准备继续征战2015年女足世界杯。

女足国家队后卫科克斯，曾随国家队征战近100场比赛，是A罗的前西雅图队队友。A罗被转会到堪萨斯城队后，她把原西雅图队赠送给她的婴儿连体衣转赠给了科克斯，并对她说：“这件衣服对你的用处比对我更大。”科克斯在A罗离队前4个月生下孩子，并参加了西雅图国王队2013年赛季的最后4场比赛。

科克斯没有入选参加世界杯赛的最后23人名单。她对电台记者说：“我知道，如果我没有被选上，也只能接受现实。如果你要怀孕的话，你就只好想开点了。”此后，科克斯继续效力于西雅图队。她说：“我现在很享受我的比赛。”

夏农·博克思

37岁的博克思面临的困境最多。她患有红斑狼疮，这是一种慢性自身免疫性疾病，怀孕期间及产后病情会加重。她说：“重回赛场很难，尤其是到了我这个年纪，让我的身体重新适应训练和比赛所花费的时间比我预想的要长得多。”可她还是回来了。2015年1月，在离队2年多后，博克思重回训练营。队里只给她不多的几个月训练时间，以让她重新融入球队。她已经在球队踢了10多年球，曾赢得3枚奥运金牌，但现在却不得不重新开始，并为赢回曾经的位置而奋斗。

杰西卡·麦克唐纳

杰西卡·麦克唐纳，30岁。她梦想着进入国家队。为此，她做出了很多牺牲。

2010年，麦克唐纳髌骨韧带撕裂并发现自己怀孕，她认为自己的职业生涯就这样结束了。但在2012年，澳大利亚墨尔本胜利队给了她踢球的机会，重新燃起了她的希望。虽然她对新婚丈夫和刚满3个月的孩子恋恋不舍，但她一直的梦想就是进入国家队，在世界杯赛场上踢球，她不想因为有了孩子而放弃自己的梦想。于是她毅然决然地踏上了澳大利亚的土地。

nlc202309081550

2014年，她回到美国，加盟波特兰刺队，很快便成为刺队的主力球员。她踢进了11个球，是联赛中进球数第三的球员。虽然她希望自己在球场上的表现能够赢得国家队的青睐，但她仍没能被国家队选中。

更令她失望的是，她被波特兰刺队转会给了休斯敦勇士队。他们一家原打算定居波特兰，为此她丈夫已经入学消防员学校。“为了能在一起生活，让丈夫的事业开展起来，我们做了很多的努力。”麦克唐纳说，“他支持了我这么久，但又一次因为我踢球而影响了他的事业。我不知道明天我将在哪里，未来有点难以规划。”

但为了麦克唐纳的足球梦，一家人还是打点行装，来到了休斯顿。所幸的是，休斯敦勇士队为麦克唐纳一家解了燃眉之急，为他们找了一间公寓，并给她丈夫在体育馆找到了一份工作。

赛场上，麦克唐纳继续一马当先，截至2015年6月22日，她已经踢进5球，差一球就能成为联赛进球最多的球员。她说：“有了孩子后，我的事业蒸蒸日上。”产后，她的身体变得愈发健壮，跑得也更快。她进行标准的足球体能测试——120码短跑冲刺的完成时间比怀孕前快了2-3秒。

虽然麦克唐纳球技进步神速，却仍没有得到国家队的邀请。但她并未气馁，现在她把目光投向2016年奥运会。她说：“我希望让我的儿子知道，我曾为了自己的梦想而努力奋斗，我要他为他的妈妈而骄傲。”

带着孩子驰骋赛场

博克思和A罗加入了国家队，整个2015年，她们都在当个好妈妈和完成好国家队的训练之间寻找平衡。她们不得不时常把孩子留在家里。A罗说：“瑞恩处在还不记事的年纪，但我会记得，当我去训练时，要离开他是多么困难。我记得我每天离开时，都忍不住会哭。每每谈到我儿子，我都情不自禁。”

为了解决这一难题，妈妈运动员们经常带着她们的孩子来到训练营，而美国足协也对此给予支持，在妈妈运动员们训练和参赛期间，美国足协为她们支付保姆看护费。而孩子们的在场，也受到了运动员们的欢迎。一段视频记录了球队公路旅行时，球员们争相哄逗拉蓬小女儿的情形。

妈妈的身份对精英运动员的行为产生了影响，与此同时，精英运动员们的所作所为也对她们的孩子产生了影响。拉蓬的两个女儿赖莉和里斯，自出生起就随着国家队走南闯北。拉蓬说：“她们跟着我们走过了很多地方，见过了形形色色的人。”

博克思和A罗都认为与孩子分享自己的球赛经历是难得的机会。博克思说：“看到我女儿在看台上看我比赛，这种感觉最酷了。虽然她还很小，还不懂事，但只要她在看台上，我就会为她拍下照片，有一天我就能对她说：宝贝，你曾在球场上，和我一起经历过那些非凡的时刻。”

A罗说：“我要瑞恩把我看成追逐金牌或世界杯奖杯的人，我要他为我骄傲。”

拉蓬、博克思和A罗都进入了2015年女足世界杯的赛场。而她们的孩子中，只有里斯已经足够大，能够开始明白她妈妈为了出现在世界杯的赛场上所付出的艰辛。但是孩子们都来到了世界杯的赛场上观战，他们在球场的喧嚣声中见证了他们的妈妈为把世界杯抱回家而奋勇拼杀的场面。

在有关美国足球的系列片《回家》中，拉蓬回到了新泽西队的训练基地，那里有一件纪念了她16年足球生涯的纪念品——一张她本人穿着职业球衣的巨幅海报。看着自己的照片，拉蓬想起这张海报事实上还给自己帮了几次大忙，球场上，每当里斯哭闹时，她就举起海报安慰里斯，让她安静下来，然后继续参赛或训练。

2015年6月22日，在淘汰赛阶段，美国女足对阵哥伦比亚队时，里斯在看台上又一次仰望她妈妈的巨幅画像。赛后，拉蓬则把她女儿站在美国队整面墙大的海报前的照片发到了推特上，标签为：“比赛脸”。里斯在照片上的姿势一如她的妈妈——双手交叉在胸前，脸上写着无畏和勇敢。

[译自美国《大西洋月刊》]

4.踢足球小学作文 篇四

这几天，我和几个小朋友一起踢足球，有时也会带上大人们一起踢，没想到踢足球时特别开心!

开始，我们先练习传球，传得歪歪斜斜的，经过一番“苦练”，我们终于能把球踢的正一点了，能传到另一个人脚下了，每次传正都有一种成功的快乐。后来，我们觉得这样传来传去很无聊，就找了俩个底下是空心的凳子，往进踢球。当时，我们进行了一场比赛，并玩得热火朝天，跑动，接球，射门，我们玩的非常开心，要是进了球，那就更开心了。踢足球真是一件快乐的事啊!

踢足球能使人身体变得更加强壮，身体很健康，我希望更多的小朋友能够喜欢这项运动，养成爱锻炼的好习惯，加油!最快乐的运动战士就是你!

5.小学作文踢足球 篇五

有一天，小明和小强在放学的路上，突然看见了他们的同学在马路边踢球，一个小小的球在马路边，滚来滚去，他们也想去参加，突然那守门员没接住球，球就向小明这边飞过来，小明看见球来了，马上朝前面使劲一踢，球又踢回去了，踢球的那些同学非常高兴，就请他们俩一起来玩，于是小明和小强就跟他们踢起了足球，连安全都忘了，小明当球员，小强当守门员，小强分腿弯腰，真正的守门员都是这样的，他们俩一边，打全部的人，他们踢来踢去，不分胜负，而且还踢得非常精彩，他们的脸上露出了笑容。

这时候，小红也经过这里，她是一个既聪明又思想品德好的孩子，她看见一群小朋友在马路边踢足球，于是她也跑过去，去观看他们的球赛，她一边拍手一边大叫：“小明小强加油！小明小强加油……，另外一边漏油，另外一边漏油……”突然一辆小汽车飞奔而驰从他们旁边擦身而过，因为他们在踢球踢的入神，所以一点而也没有注意到车来了，小红这才想起“安全”两个字，她停下了欢呼，跟他们踢球的说：“你们不要在马路上踢足球了，不然会被大卡车撞伤的。”他们就是不听，还是在马路边上玩，过了几分钟，小强听了小红的话，就走到人行道旁边的椅子旁边，坐下来了，看着他们踢足球，突然，小明转过身来，对小强说：“你怎么不玩了。”小强说：“我怕被大卡车撞伤。”小明听了，还是在踢球，又过了几分钟，小明突然转过头来，向小强这边走来，也走到小强旁边坐下了，小红突然说：“我们一定要这些小弟弟别在马路边踢球，不然会被大卡车撞伤的。”他们走过去，对他们说：“你们别踢了，不然会被大卡车撞伤的。他们还是不听，继续踢球。”踢了好久，突然有一个小朋友踢得太使劲，守门员没接住，球向马路飞过去了，这时，一辆大卡车开了过来，一个小瘦子跑了过去准备去捡球，小瘦子刚一跑过去就被大卡车撞伤了，大卡车的司机下来了，他把小瘦子送去了医院，医生说：“他的伤没事，过几天就会好的。”

那些另外的小朋友听了心里总算轻松下来了，不过他们从这件事受到了启发，以后他们再也不在马路边踢足球了。

6.踢足球比赛小学作文 篇六

无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的踢足球比赛小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

踢足球比赛小学作文1

哇塞！你知道吗？就在星期五，我们以班级的力量展开了一次男女混踢的足球比赛，从中，我也学会了“宽恕”。

周五下午，一场“世界大赛”已经打响，而这一场比赛一直到了下午六点。比赛开始了，一个圆得如同鸡蛋一般的足球从天上掉了下来，顿时，惊心动魄的比赛真正地打响了。忽然一个人（没看清，不知道是谁）来了一个铲球，加油，唉！马上进球了！就差一点！“唉！”我叹了一口气，心想：本来可以进球的，不过没关系，机会多的是呢！

敌方守门员发球，这球可厉害了，一下子废除了七米以外！我看呆了，就像一个已经失去行动能力的人一样，站在门旁。忽然一个球飞过来，哎呀妈呀，幸亏我躲得快！虽然我躲开了，但是在我后面的同学可被我害惨了，我一躲，那后面的同学又不知道，可这一球也调皮，哪都不去，非要去他的脸上！同学们纷纷赶了过来问：“没事吧？”同学们议论纷纷，伤员被我们送到安全区域。比赛继续进行着。

中场的意外已经用去了十几分钟，而我们也少了一人，必须团结合作才可能胜利！

比赛再次开始了，这也让我学会了宽恕别人。比赛进行不久后，我们手球了，要罚球，而我挡在门将那里。一个重量级选手以惊人的力量射中了我的肚子，我的眼泪一滴两滴地往下掉，不一会我身边就聚满了人，这一次可比刚才热闹多了，有男的有女的，全都问我：“没事吧？要不要回家。”可是我并没有作答，猛烈的太阳照耀着我们，而我的头上却是黑黑的乌云！我心想：同学全那么关心我，我应该也要宽恕他们！我艰难地在脸上挤出一思微笑，并答应他们可以继续，可他们却觉得太容易受伤了，回家算了。

就这样，我们结束了这一场惊心动魄的比赛，而我会把这场比赛记住，因为他让我懂得了“宽恕”。

踢足球比赛小学作文2

我是一个小学五年级的学生，非常爱踢足球。每一次上体育课我们都会踢足球，玩的都很开心很快乐。

有一次，我们进行了终极pk，我和魏龙泽、王润川、刘浩、刘文祥一伙。他们那一边是许贺、孙旭、魏浩、程帅、李凯一伙，刚开始我就来了一个飞踢，进了一球，我们队个个球技高超、英勇顽强。

我们战斗激烈互不相让，我们用了许多的阵法。最终布下了一个三联阵，压住了他们，但他们还是奋力反扑。过了一段时间比分是4比2，现在胜负未卜，大家都竭尽全力。王润川带球的时候孙旭在后面紧跟不舍，走到他们的球门前方来了一飞踢，转眼间球飞过了球门，观众为我们欢呼。

他们仍没有放弃，一直努力拼搏希望反败为胜，但胜利的天平已向我们倾斜，队员们满脸露出了笑容！

在最后我们挑战极限，排成一条直线来传球，最终王润川射门。

这一个招式我们用了几十次，没有一次成功。这一次精神抖擞，在那一瞬间球进入了球门里，我们兴高采烈。到了最后我们以7比3的比分获得了胜利，成为了这一次的.总冠军，观众都为我们欢呼起来了！我们团队一下子跳了起来，紧紧地拥抱在一起，久久地沉浸在胜利的喜悦中……

我们终于赢了，是因为在平时勤加苦练。我明白了一个道理———只要努力就会成功，不努力注定要失败。

踢足球比赛小学作文3

叮叮叮，上课了，这节是体育课，体育老师组织同学们来一次踢足球比赛。我们来到操场上，体育老师给我们分组，红队是女生，蓝队是男生，每组十人。红红、明明、小爱……是红队。小王、小徐、小谢……是蓝队，剩下的同学当拉拉队。比赛开始了，队长红红先发球。只见红红的右脚往后一缩，用力向球踢去，球向蓝队的守门员小许飞去，只见小徐向上一跳，双手抱住球，这时候蓝队欢呼着。

队员们休息了，过了一会儿第二局比赛就要开始了，蓝队有些骄傲了，他们以为这样就能赢定了。谁知，蓝队队长小王刚一发球，红队的小明就向蓝队的守门员小徐踢去，不好，小徐还在发愣呢，“球进了”小爱高兴的叫道。队员们又休息了一会儿，第三局比赛就要开始了，“这可是最后一局比赛，

一定要把握好啊！”队长红红说道。可是蓝队他们还是有一点点骄傲，红队队长红红发球，谁知，红红发球，蓝队小谢把球抢了过去。可是小谢他一不留神，就被小爱抢了过去，小爱把球传给队长红红，红红奋力地抬起脚，把球踢向了蓝队的守门员小徐，小徐向上一跳，双手就要抱住球的时候，小明也向上一跳，把球改变了个方向，“球又进了”小明叫着，啦啦队员们欢呼跃雀着！体育老师吹了一声集合哨，全班同学排好两排队伍，体育老师给红队的每个队员都发了一个帖纸，开开心心的回教室去了。

7.古人怎样踢足球 篇七

说是刘邦登基以后，把他爹刘太公接到宫里去享福，哪知刘太公不是享福的命，天天嚷着要回去。刘邦很奇怪：“您在这儿做太上皇，要啥有啥，不比您在老家当农民强得多嘛！”太公苦着脸说：“你爹我不讲吃不讲穿，这辈子就喜欢两件事儿，一是斗鸡，二是蹴鞠。在老家我有一大群玩伴，想斗鸡就斗鸡，想蹴鞠就蹴鞠，在这儿谁陪我玩啊？”刘邦明白了，赶紧派人去乡下把刘太公的狐朋狗友都找了出来，在京城给他们安了家，专门让他们陪着老爹斗鸡和蹴鞠。从此，刘太公乐不思蜀，再也不提回去的事儿了。

这段故事告诉我们，刘太公是个斗鸡控，同时也是个足球迷——众所周知，“蹴鞠”指的当然就是踢足球。

古时的足球是用什么做的

刘太公那个时代的足球跟现在没法比。

现在的足球，内用橡胶做球胆，外用皮革做球皮，优质足球还会用到高分子材料，圆度很高，阻力很小，强度很大，找个大胖子一屁股坐上去，足球完好无损。

刘太公那个时代的足球简直就不像足球：球皮倒是用皮革制成，可惜只有两块。两块兽皮经过简单粗糙的鞣制加工，再拼成一个球形，既可能拼成恐龙蛋，也可能拼成鸵鸟蛋，总之都是椭球，不是正圆，形状很不规则，踢起来东窜西跑。再说球胆，那時候其实没有真正的球胆，往球皮里面塞一团毛发就算大功告成。

汉朝以降，足球运动越来越火，制作足球的工艺也在不断提高。

唐朝有个谜语：“八片尖皮砌作球，火中燖了水中揉。一包闲气如常在，惹踢招拳卒未休。”

谜底就是足球。

通过这个谜语可以看出来，唐朝的足球已经从两块球皮增加到8块，另外也出现了像模像样的球胆。那时候的球胆是这样制作的：“以胞为里，嘘气，闭而蹴之。”把动物的胞衣处理干净，吹饱气，扎住口，拿8块球皮包在外面，紧紧缝住，OK，拿出去踢吧。

宋朝的足球更进一步，里面用猪的膀胱做球胆，外面用10块或者12块牛皮做球皮。球胆坚韧，球皮紧实，圆度高，阻力小，除了球胆还不是橡胶的，整体上已经很接近现在的足球了。

唐宋时踢足球像打排球

足球运动在中国出现得很早，至少从春秋战国就已经兴起，直到清朝才暂时中断，中间红火了两千多年。可是这两千多年里面，足球的玩法始终跟现在不太一样。

还以刘邦他爹刘太公为例，他那个时代的球场是这样布局的：找一块空地，大小不限，东西要长，南北要窄，场地要平整，4条边上夯筑4条短墙，然后在东西两边的墙根儿底下各盖6间像狗窝一样的小房子，让它们都敞着口，这样就建成了一个足球场。踢球的时候，球员分成东西两队，每队人数不限，但是每队都必须分出6个守门员，分别守卫在那些小房子门口。球赛开始，两队同时冲锋，抢着把那种用两块球皮裹着毛发的简易足球往对方小房子里踢，每踢进一个球得一分，哪个队得分多，哪个队胜出。

唐朝马球盛行，球场变得很大。唐德宗在位的时候，在河南鲁山土地庙前面建了一座球场，四四方方，“纵广各七百步”。按唐朝度量衡标准，一步即5尺，一尺为30厘米（唐尺比今尺短），七百步足有1公里。长宽各1公里，比现在举行国际赛事的球场大得多得多，人力传球非累死不可，所以主要靠马。两队球员，人人骑马，每人手里拎着一根像高尔夫球杖一样的棍子，驰骋球场，传帮带射，力图向对方球门里射球，对抗性是很强的。

唐朝人也喜欢踢足球，而且足球的球场最初跟马球一样，都是四四方方一块场地，东西两边各立两根柱子，柱子当中拉一张大网当球门，基本格局很像现在的足球场。不过，这种球场在唐朝屡遭禁止，其原因就是两队球员直接交锋，对抗性太强，特别是打马球，事故频发，不是让马尾巴扫瞎了眼睛，就是被马蹄子睬折了肋骨，骑术再好也保不齐马失前蹄，紧接着被纷至沓来的群马活活踩死。所以唐朝帝王对球场进行了一番改革，把分设两边的球门挪到了球场正中：找两根三丈高的大柱子，一东一西，分别树在球场两边，仍然在柱子当中拉上大网，网的正中心挖一个一尺见方的球洞，让交战双方都守在自己的球区里打球，哪个队能让球穿过球洞，落到对方的球区里就算赢。这样一来，安全性强多了，打马球变成了打网球，踢足球变成了打排球。

进入宋朝，足球比赛更像是排球比赛。宋太宗作为铁杆球迷，曾经亲自制定皇家足球的比赛规则：

球场四方，周长两百丈（将近六百米），中间拉一张高达1丈、长达50丈的大网，网心挖一个1尺见方的球洞。球员32人，分东西两队，东队穿红色球服，西队穿紫色球服。裁判3位，其中两位小裁判，每人拿着12面小红旗，分别站在大网东西两侧；一位总裁判，手里举着一面大黄旗，高高站在观球台上。啦啦队40人，分立球场南北两侧，负责击鼓、唱曲和呐喊助威。总裁判把足球扔到球场上，摇动黄旗，拉拉队同时敲鼓，表示比赛开始。

这边的球员试图把足球踢过网眼，那边的球员则守卫在网眼旁边，争取在足球落地之前反踢过去。如果足球穿过网眼，而且在落地之前没有被对方的球员接住，这边的小裁判就会取出一面小红旗插在地上，表示这边球队得1分。什么时候其中一方插满12面红旗，什么时候比赛结束。比赛结束后，总裁判执行赏罚，插满12面红旗的球队可以获得锦旗和金杯银盏，输了的球队则要受罚，其罚则一般是“球头吃鞭”：把领队唤上来，扒掉衣服，抽他几鞭子。

一千多年前关键时也靠女足

跟现在比起来，古代中国的足球比赛既简陋又野蛮，可取之处不多。不过，爱好运动是人类本能，追捧球星也是人之天性，那时候照样有很多人对足球和球星着迷，连女生都不例外。

唐太宗贞观三年，东方某个小国的使团到访，非要跟大唐球队来场友谊赛。结果连比两场，大唐这边都失利了，唐太宗急得搓手，直想亲自上场。这时，一个叫李浣嗣的女官带着一队宫女下了场，居然用高超的骑术和球技扳回一局。

这就好像一千多年后，中国男足连连败北，关键时刻全靠女足，是吧？

宋朝是市民社会，足球运动平民化，民间已经出现了足球俱乐部（例如南宋杭州的“齐云社”），甚至还有商家用足球明星给自己的店铺进行文化包装，试图以此招揽顾客。关于这一点，单看当时的店铺名称就知道了。

8.踢足球学生优秀作文 篇八

星期六我到妈妈单位去和那里的小伙伴们一起玩，在老孟叔叔的建议下，我们举行了一场轰轰烈烈的春季踢球运动会。

老孟叔叔当裁判，我和双昊一组，洋洋和高胜浩一组，双方都信心十足，比赛开始了，我把球发给双昊，双昊把球传给我，对方也不甘示弱，激烈猛攻，高胜浩把球抢去，踢着球冲向我们的球门，我赶紧追上去，从高胜浩脚下抢过球，我把球踢向高胜浩的球门，经过几轮周旋，在我的努力下，最后还是我和双昊赢了，老孟叔叔拍了一下手说，我宣布这局李昂组获胜，我高兴的蹦了起来。

虽然我们的场地很小，虽然我们出了满头大汗，但是运动给我们带来无比的快乐。我觉的这个礼拜六过的很有意义，我运动、我健康、我运动、我快乐。

9.小学生写踢足球的优秀作文 篇九

今天的体育课，我们跑了一会儿步就“自由”了。只见体育委员祝江宇抱着球跑过来，一边跑一边挥手：“想踢球的，跟我来！”随着这一声简单的叫声，一大队人就跟在祝江宇的后面，可惜那一队人马里，只有我、胥雨佳和万合悦三个女生。

在分队时，还算公正。一个一个挨着石头剪刀布，赢了的加入祝江宇队，相反就加入杨柯文队。我幸运地加入了祝江宇队，胥雨佳也是。她被安排做后卫，没怎么和对方交战，而我却比她还差，是个守门员，踢球那边不管多么热闹，我这边也冷清得不能再冷清了。我实在忍耐不住了，把张德鹏拉过来守门，便兴冲冲地跑向了足球。

竞争非常激烈。虽然对方都是球技不好的队员，可是还有一个碍事的马俊豪。要知道，以前我和马俊豪在一队时，就是全靠我俩得分的，但是他有一个缺点：就是冒失。这次我们很好地利用了他这一点，迫使他把球出了踢出界好几次，（注：球出界就给对方加分）我们队因此得了好几分，再加上对方防守差，我们以9：0的分数，在这场比赛获胜了。

10.臭脚怪兽踢足球 篇十

2.臭脚怪兽也想参加足球队，他跟教练瞪眼怪兽说：“教练，我也想参加足球队。”

可是瞪眼怪兽说：“我们要招募有基础的队员，你小时候踢过足球吗？”

臭脚怪兽摇摇头。

“那你不能参加足球队，像你这样没有基础的进来肯定会拖球队的后腿。”

3.臭脚怪兽垂头丧气地回到了家里。

4.他开始苦练基本功，一有空就抱着足球练习颠球，还让大头怪兽当陪练，陪他练习传球。

5.臭脚怪兽觉得自己基本功练得差不多了，就又去找瞪眼怪兽。

可是瞪眼怪兽说：“足球是团队运动，要靠配合。你只会一个人玩球，不能进足球队。”

6.臭脚怪兽伤心地回到了家。

不能当足球运动员，他只能当一个球迷了。

7.一怪兽世界杯开始了，臭脚怪兽和大头怪兽专门坐飞机赶去看比赛。

8.因为看比赛太投入，加上没有带肥皂，臭脚怪兽又不洗袜子了。

他天天穿着同一双袜子去看足球比赛。

他的袜子一天比一天臭。

9.最初的几天，他周围的怪兽们只是皱着眉头。

后来，在他周围看球的怪兽们只好捏着鼻子看比赛。

10.最后的决赛场，臭脚怪兽已经让他身边的怪兽们忍无可忍了。

怪兽们挤啊挤，挤啊挤，把臭脚怪兽挤到了墙角边。

11.墙角边站着大力怪兽，大力怪兽闻到臭脚怪兽臭袜子的味道，也受不了。

他举起臭脚怪兽，随手一扔，竟把臭脚怪兽扔到了球员区。

12.这下，臭脚怪兽可高兴了。他趁瞪眼怪兽和其他怪兽球员不注意，悄悄拿了凳子上的一件球衣穿上。

13.到了换人的时间，臭脚怪兽冲到了足球场里，兴奋地在球场上跑来跑去。

瞪眼怪兽只能干瞪眼，因为这时候他已经没有换人名额了。

14.臭脚怪兽所到之处，无论是对方的球员还是自己球队的球员都被他的臭脚熏得头昏脑涨。

臭脚怪兽灵活地在怪兽球员之间穿梭，带着球长驱直入对方的禁区，最后提脚射门，勇不可挡。

15.对方的守门员在臭脚怪兽逼近球门的那一刻，被熏得晕倒在地，臭脚怪兽脚下的球正中球门。

16.怪兽村足球队赢了，赢得了首届怪兽世界杯比赛的冠军奖杯。

臭脚怪兽被评为最意外球员，得到了怪兽世界杯的金靴奖。

17.怪兽村举村欢庆，把臭脚怪兽视为英雄。

庆功宴上，连瞪眼怪兽也来给臭脚怪兽敬酒。终于，臭脚怪兽名正言顺地成为了怪兽村足球队的一员。

淘淘狗的话

臭脚怪兽意外获奖，看似偶然，其实与他的努力和执着是分不开的。如果他不是那么专注于足球，即使天上掉馅饼，也砸不到他的头上。

11.小学生记事作文欣赏：踢足球 篇十一

那么场边呢?场边好多小朋友在加油助威，一群小朋友呐喊着：“加油!二(2)班!”另一群小朋友摇着拉拉球跳着啦啦操给场上的健儿们加油，场面别提多热闹了。

只听“哔——”一声哨响划过操场上空，比赛开始了，球权在二班十号队员王申鹏脚上，他带着球在球场上快速地奔跑，结果被二(1)班的三十六号和二十四号队员盯住了;这时候我追了上去大声喊到：“快把球传给我!”他快速地把球传给了我，我带着球往对方球门飞一样地冲了过去，突然我被偷袭了，二(1)班的专业选手四号从后面把我脚上的球抢走了。场上的气氛更加激烈了，这时候二(2)班的十二号队员张信澧冲到了对方四号队员眼前，抢走了球，用飞的速度把球带到了二(1)班球门边上，飞起一脚，球擦过守门员的头，进了二(1)班的球门。

“球进了!”大伙儿们叫起来，操场上顿时爆发出一片欢呼声。最后二(2)班以一比零赢得了这场比赛。

优爸点评：这篇文章层次清晰，语言流畅，内容详略得当，显示出小作者有一定的写作功底和语言运用能力，对于才小学二年级的小作者来说，难能可贵。在短短的篇幅中，小作者成功地展现了围追堵截的激烈场面，和斗智斗勇的智慧交锋，以及赛场的热烈氛围。临门这一脚，写得精彩又曲折，是整篇文章的核心所在。“奔跑”“盯住”“追”“偷袭”“擦过”这几个词生动突出了场上的热烈氛围，相当出彩。优爸期待看到小作者更好的作品!

小作者：康砾文

12.小学二年级作文我爱踢足球 篇十二

自从爸爸给我看了世界杯开幕式的歌曲后，我就迷上了足球。以前每天必看百看不厌的动画片《冰河世纪》也不看了，每天要跟爸爸讲好多次“踢足球”、“还有踢足球”、“牛牛——想看——踢足球”、“ 爸爸——放——踢足球嘛”。每天晚上都要座在沙发上看一会才行，我不仅迷上了足球，还是shakira的粉丝。有些歌我都不爱听，直接跟爸爸讲“爸爸换嘛，不听”。但只要一换到shakira的，爸爸问要不要 听，我就说“听”。

走在大街上只要看见穿大裤头+运动式T恤的就说“踢足球”。到了超市里看见足球就想拿了往购物车里放。有时我还会边走边哼shakira的歌，妈妈想了好一会才想起是什么歌的呢。

13.少先队员们，踢足球去！ 篇十三

少先队组织的生命力在于活动，队活动越丰富多彩，越是能吸引队员，并且把他们紧紧凝聚、团结在少先队组织里。

少先队员爱玩、爱活动，这是他们的天性和权利，尊重理解他们，就要尊重理解他们的这一喜好。少先队组织的各级辅导员们，让队员们好好玩吧，快快乐乐活动吧，这是我们的光荣职责和教书育人的重要任务。

在少先队各类活动中，首先要强调的是体育活动，体育活动中首先要推出的是“红领巾快乐足球”活动，这不仅是少先队的光荣传统，也是我们今天必须重视的一项十分有价值的、有意义的、了不起的工作。

我们为何要大力倡导“红领巾快乐足球”活动？

第一，党和国家十分重视校园足球工作。习近平总书记曾多次做出指示，李克强、刘延东等国家领导人也曾多次发表重要讲话，尤其是2014年11月26日，全国召开了青少年校园足球工作会议，号召掀起全国亿万青少年踢足球的热潮。2015年，国家又通过了《中国足球深化改革的方案》。可以说，足球梦是中国梦的重要组成部分，中国足球搞上去，全国老百姓才满意，而中国足球进步发展的基础，就在于今天青少年的实际活动。为实现这一目标，我们各级少先队组织应该身体力行，应该有所作为。

第二，足球运动不仅是一项运动，更是一种精神。开展“红领巾快乐足球”活动，不仅可以为中国足球的发展打下扎实的群众基础，更可以通过足球运动立德树人，培养一代全面发展的人：身体好，心理健康，有勇敢顽强精神，有战略大局意识，有爱国责任心，有团队合作能力，有个性鲜明的特长等。中国足球强，中国体育才强；中国足球强，中國才有大国形象；中国足球强，中国教育才强。当代青少年真正强了，我们的国家、民族才有未来和希望！

第三，校园足球普及是素质教育的重要载体。现在国家教育部及各级教育行政部门已经十分重视校同足球工作，希望通过足球普及让孩子动起来，带动他们身体素质的提高。校园足球的普及，将成为衡量办学先进与否的重要标志之一。各级少先队工作委员会和各级少先队组织更要雷厉风行，号召并带领，策划并组织各种各样的“红领巾快乐足球”活动。少工委委员们、少年部长们、辅导员们、老师们，我们首先自己要热爱，“热爱是最好的老师”，我们热爱了，队员们才能动起来，“野蛮其体魄，文明其精神”。我们一定要大声疾呼：“队员们，到操场上去，到阳光下去，到大自然中去，快快乐乐踢足球！”

我们如何开展“红领巾快乐足球”活动？

针对在开展“红领巾快乐足球”活动中可能遇到的几个常见问题和困惑，我谈一些想法。

1.队员们现在不会踢足球怎么办？不会踢足球，可以慢慢学，本领是一点一点学会的。

2.学校场地小怎么办？小场地照样可以踢，我20多年前就创造了在小场地上踢“三人制足球”的做法，总结了经验，在上海市进行了推广，有成千上万个孩子参与，得到了足球界专家的高度认可。甚至小弄堂里也可以踢足球，小场地对足球脚法的要求更高，巴西球王贝利就是从小场地踢到世界足坛的。

3.踢足球会影响学习吗？只要合理安排好时间，队员们完全可以做到读书和踢球两不误。踢球要动脑子，球踢得好的孩子往往聪明，学习成绩也不会差。我相信，未来的中国足球国家队员，都会是高学历。 4.缺少教练怎么办？现在各级教育行政部门正会同各方体育部门着手解决这一问题，为各中小学校至少配备一名教练员，从现任的体育老师中选拔，加快培养速度。许多专职足球人士也十分热心从事校园足球工作，不少足球俱乐部纷纷建立自己的青少年足球梯队，将眼光投向了中小学校。可见，师资的问题可以逐步解决。踢球的孩子中间，也可以“官教兵，兵教官，兵教兵”，互相交流，共同提高。

5.踢球受伤怎么办？任何运动都有可能受伤，只要大家重视足球运动的科学性，合理地去锻炼，完全可以避免一些不必要的受伤，越是经常锻炼的人往往越不容易受伤。可喜的是，现在的教育行政部门及各中小学已经逐步将学生运动的保险制度建立起来，即使踢球受了伤，受伤者也会得到一定的保障。

6.家长不支持怎么办？要赢得广大家长对“红领巾快乐足球”活动的支持，就应该加大宣传。如今，家长的教育观念也在转变，他们不希望自己的孩子“高分低能”，他们希望自己的孩子全面发展，更有一技之长。在当今的教育背景下，只要我们宣传到位，会有越来越多的家长支持自己的孩子去踢足球，到阳光下锻炼。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

中国足球运动的春天已经到来。

“红领巾快乐足球”的春天离我们不远了。

重视校园足球的少工委主任、部长是好主任、好部长。重视红领巾校园足球的校长、辅导员是好校长、好辅导员。支持孩子踢足球的家长是好家长。

少先队员们，踢足球去！

14.小学生一年级踢足球看图写话作文 篇十四

陈小刚飞也似的向足球冲去，正好有一辆汽车开了过来，车上的司机吓了一大跳，还好开得慢一点，但却吓得忘记了刹车。

在这十分危急的时候，潘小红用力地拽住了陈小刚，把陈小刚拉回了人行道上。

陈小刚问潘小红：“这足球对我来说是最重要的`，你还阻止我捡足球干么？”潘小红一五一十地说：“其实生命比足球还重要，足球爆了还可以再买，而生命是无价之宝。”陈小刚明白了。

汽车开了过去，足球刚刚好被轮子刮到了陈小刚脚下。风吹来一片又大又红的叶子，好像也在安慰陈小刚受伤的心灵。

15.踢足球小学优秀作文 篇十五

踢足球小学优秀作文

“三年三班加油，三年三班加油！”我们班的拉拉队员们喊到，伴随着一声声叫喊声，我们又在进行足球比赛了，好不热闹。“嘘！嘘！嘘！”上半场的比赛结束。队员们都向自己的班奔跑过去，我也不例外，拉拉队员们都递上自己的一片心意——白开水。我们喝了他们递上来的水，个个精神充沛，我们等待着下半场比赛的`到来，终于哨声传到了队员们的脑子里，队员们以自己最快的速度跑到自己的位置，下半场的比赛开始了，我站在门的那一边，大家可能都知道了吧，我的职责是一个守门员。不说了，还是看一看场上的比分吧，三年三班vs三年六班，比分是二比0。我的眼睛像磁铁一样地盯着在人们脚下的足球，一刻也不走神，球飞快地过来了，后卫武亦文没有踢出去，而是从他脚下穿了过来，“好”，我一下子抱住了球，我又用力把球踢了出去，可惜，最后他们还是进了一颗球。

我们在今晚一定睡得很香很香，因为我们在睡梦中，一定会梦见我们在一起踢足球，打比赛。

16.踢足球的小学生作文 篇十六

足球最能宣泄情感释放压力

王庆祥10岁因为跳舞、唱歌、演戏样样都成，考上海政文工团，成了一名小海军。上世纪80年代海政电视艺术中心成立，他才调进来做了一名专职的演员。

王庆祥个儿高挑，接拍的第一部电视剧是1983年的《合理冲撞》，在该剧里他扮演的第一个角色就是一位诲人不倦的足球教练，从此与足球结缘。

“看足球有看足球的快乐，踢足球有踢足球的快乐，即使没有球可看、可踢的时候，聊聊足球也是蛮有趣的！我与足球的缘分距今已整整1/4个世纪了。足球像人生，激情、奔放，真的很爽，我很喜欢足球。”他说。“我觉得一场足球赛就像战争，没有人希望失败，1个失球很可能失败，2个失球几乎扳不回来，3个失球算完败或者惨败！在足球比赛里，不到最后一刻，你永远不知道事情的结果。难得有逆转，要不就成了经典之战，我能举出好几场这样的球赛。”

“其实，我是在刚人文工团时开始喜欢上足球的。传球，跑位，配合，射门等，让我看了很着迷。我并不是一个喜欢热闹的人，尽管我每次‘踢球’像是追着球跑，但在尽情的挥洒汗水之后我就知道足球的魅力所在了。在电视剧《合理冲撞》里我扮演一位足球教练，由于我和角色的性格上有很多相通之处，直率爽朗，有踏实肯干的精神，因此在表演上我没遇到什么困难。还有，那时正值西班牙世界杯亚太区预选赛之际，分组赛中国4：2力克朝鲜，黄向东独中两元，古广明一传一射，让我记住了这两个名字。但更让我记忆深刻的是一名中场队员——容志行（当年宋世雄总是把他的名字读成容志“航”，后来知道他的名字的意思是“志在必行”），他在前场的穿插组织，使中国队的进攻十分的流畅。虽然中国队冲击世界杯失利，但中国足球并没有沉沦。随着世界杯的举行，国人对足球的热情又迎来了一个新高峰。在以3：0击败阿尔及利亚队获得北京邀请赛第三名后不久，中国队又拉开了欧洲拉练比赛的旅程。当时由于看不到比赛转播，所以大家每天中午通过听中央广播电台的体育新闻了解了很多中国队的战况。虽然访欧成绩一般，但中国足球却依然热度不减，国内联赛达到了空前的火爆。而作为球迷，我为中国足球落下的第一次泪水，却是因为那样的一个夜晚在上世纪80年代的中国足坛，各支球队风格迥异，百花齐放，北派靠身体、速度，打长传吊冲；南派则以小、快、灵见长。海派足球，凭借灵活的头脑和出众的意识，部署战术精妙，胜人一筹。最终，全国各地的高手会聚到国家队，球才踢得好看。我认为，足球是一项强健体魄的运动，足球的本身集合了人类各运动的特点。如今，我依然会抽空去现场去看球赛，或通过电视看转播，我若能看一眼那宽阔的绿茵场，其气势恢宏，激动人心，我的心情也十分愉快。看足球还能宣泄情感，释放压力……”足球的魅力竟让他如此心动。

书法绘画都能使体内气血通畅明阳平衡

“我是运动型的演员，平时喜欢打篮球、乒乓球和高尔夫，这让我有很好的体格。但我的全部时间和精力似乎都交给了影视。每年我们都要下部队去体验生活，东到嵊泗列岛，北到海洋岛，南到南海海域……因此很少有休闲的时刻。”40年的海军生涯，王庆祥几乎跑遍了海军的各大单位。慰问过海航战斗英雄王鸿喜、高翔和“海空雄鹰团”；和战斗英雄麦贤得一起参加过“八·六”海战，虽然他没能像英雄那样与敌人面对面地交锋，但射向敌人的一发发炮弹有他的汗水；他还参与看押俘虏等等。这些，实际上为他演好海军角色打下了坚实的生活基础。

一次，王庆祥应朋友之邀去看画展，他与绘画的夙缘在那一刻被激发，并产生了强烈的创作欲，准备从零开始学画画。他购置了文房四宝和一大摞画集、画册。然而摆在他面前的困难是常人难以想象的。他从画线条开始练习。毛笔斜斜在宣纸上涂上了一笔，接着又是一笔，宣纸上出现了粗粗的两条线……笔用灵活了，就开始了学画竹，从而学画虾、蟹、青蛙、松、雄鹰等等，越画越有趣味。刚学画画时，他常熬夜，一直画到早上6点多，然后再走出家门健步行走。

“学中国画等于是在练慢功夫，因为画画是一项讲究技能的活动。我选择了，就必须坚持下去。但像我这样经常要出去拍片和演出还是比较困难的。”上路后，他找名师指导，听从先从《芥子园画谱》（也叫《芥子园画传》）学起，多多临摩，一段时间后，他觉得大有进步。虽然之前他没有接触过绘画，但他对构图和色彩却有一种天生的敏感，记得他在部队文工团时，就常在在沙滩上涂鸦，画海鸥，画张牙舞爪的螃蟹，画长长的、还在扭动着的海鳗，还有硕大的椰子，巴斗大、黄澄澄的菠萝蜜，非常有趣。如今，他能坚持每天抽出一点时间临摹画作，也开始看一些画论和画家的传记。有了深厚的积累，他的画充满感情，也充满了生命力。