以关爱为话题的作文

以关爱为话题的作文（精选17篇）

1.以关爱为话题的作文 篇一

罗素曾说过：“作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切要有礼貌。”而我的班主任赵老师就是这样的一个人，无论在我的生活上还是在学习上，他都给予了我无微不至的关爱。

一天下午放学时，天突然下起大雨，那天正巧爸爸出差没有来接我，而我又没有带雨伞，我只好一个人站在走廊里呆呆的盼着雨停下来。眼看同学们一个一个的离开了校园，天也渐渐的暗了，可是雨却越下越大。这时我的心里非常焦急，心想：“妈妈一定会来接我的。”半小时过去了，妈妈还是没有来，我万分焦急，正想大哭一场。突然，我发现雨幕里出现一个黑色的身影，他打着雨伞，正向教学楼走来。我的心开始紧张起来，心想：“如果是坏人怎么办？我怎么报警？”正当我在假想时，这个黑色的身影突然出现在我面前。我定眼一看，原来是赵老师。他仿佛知道了我的心事，拉起我的手，关心地对我说：“今天你爸妈没有来接你，我送你回家吧。”我像受了很大的委屈似的，泪水顿时夺眶而出。当赵老师拉着我的手走出校园时，我的眼睛不只是被雨水还是被激动的泪水模糊了。

赵老师刚接我们班的时候，我的语文成绩不是特别的好，渐渐的赵老师发现了这个问题，就让我每天早晨来早点，晚上回家晚一点，让我留下来给我补课，渐渐的我的语文成绩提高了许多许多，在这里我要谢谢我的.赵老师。   赵老师对我的关爱在我走向人生道路的一个航标。

2.以关爱为话题的作文 篇二

1 公益海报设计主题

设计初衷:通过对于社会的洞察,发掘出社会中存在的不好社会现象,通过海报的形式表达出来,对于当今社会比较热门的一个话题就是空巢老人,很多儿女因为工作或者即使有空余的时间但由于其他种种原因而不能多陪伴自己的父母,以至于父母和儿女相处的时间越来越少,空巢现象因此越来越多。希望通过公益海报的形式能够引起人们的重视,让做儿女的我们多陪伴在父母的身边。

2 公益海报设计理念

亲切:题材来源于生活,少了一些商业气息,多了一分人性化的意味,所以笔者在设计中,将社会时事通过图形语言来表达,让人们真切的感受到有“身在其中”的意味。

实用:将社会现象和设计美学相结合,塑造出一个完整、直观的公益文化形象。让人们能够更快更直接的认识到我们社会中存在的问题。

直观:公益海报以面的形式表现公益文化,运用黑与白有强烈的对比关系,因为黑白具有很强的时尚感。黑白也用来表达忧郁颓废的情绪或是怀旧的感觉。

3 公益海报设计实践

3.1 岁月年轮之时间:

整体是老人张开口的形状,用了同构的方式,把老人的上下嘴唇同构成了两个张开双臂的人,就像两个好久不见的老朋友一样一见面相互拥抱,拐杖和时钟的摆针同构,牙齿和时钟的时刻同构,表达的主旨是随着岁月的年轮一点点转换老人的朋友越来越少,这时作为儿女的我们更应该给予老人更多的爱,应该多抽些时间陪陪自己的父母。(图一)

3.2 岁月年轮之相拥:

从十指连心的出发点进行设计,把左右手的食指分别同构成了老人和子女的形象,双手相拥的情形,表达一种父母为我们付出了一辈子,现在该我们给予他们更多的爱的一种情怀。(图二)

4 公益海报设计手法

4.1 同构:

在海报中多次用到同构的表现手法,嘴唇和人的同构、拐杖和时针的同构、牙齿和时刻的同构(图一)、食指和人物头像的同构(图二)图形的同构的表现方法运用,使得画面更加的丰富,更具亲和力。

4.2 拟人:时间的拟人表达和手的拟人化让画面更多了份趣味。

4.3 对比,是平面设计中一种以对立冲突的方法,把要表现的事物通过对照和对比表现出来,借彼显此,达到突出重点的效果。

在海报设计时,背景图形以及每一个细小标识和整体大图形都有很多方面的对比。

5 公益海报设计评价

海报设计手法采用块面的表现形式,以抽象、实用、黑白为主,以社会现象作为背景,依据客观存在的实时性问题进行创作,在表达主题的过程中,可以更加全面的了解公益文化、对于社会道德观念也有了更深一步的加强。

设计观点:黑白分明、遐想无限,易于识别。将公益文化与设计创意相结合,塑造一个系统、整体的社会公益文化形象。

图形创意:公益海报通过把生活中最常见的事物和主题进行结合创意,把岁月年轮时间以及拥抱的理念反面的进行图形创意同构的方式进行表现,让人感受到公益海报的真正的含义,以及传达出来的理念。

6 公益海报启示及设计意义

公益海报中所运用的同构图形都是来自于生活中相同形状的物体或者拟人化形式上的思维拓展。一方面,让画面更加的丰富更耐人寻味。另一方面,强烈的视图化语言,给人们带来强大的视觉冲击力,让们在欣赏的过程中感受其中震撼人心的意义。

总之,公益海报具有强大的生命力因为它的触角可以打破很多的界限,让设计师们尽情的释放自己想法传达自己的创作理念,公益海报设计通过图形、符号、色彩、文字等元素折射出来的社会现象影响这人们的价值观。只有在形式上让人们接受,才可以使所诉求的理念深入人心,才能成功实现公益海报的社会责任。

参考文献

[1]杨正奎.千禧电影海报及衍生品对社会的影响[J].青春岁月,2013,(10).

[2]彭军.同构图形在环保公益海报中的视觉魅力[J].包装设计,2010,(01).

3.以关爱为话题的作文 篇三

关键词：学生;主体;探究;课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0166-01

无论是作为学生还是作为老师，都向往和追求轻松、活泼的课堂气氛。以学生为主体，打造一个良好的物理课堂是顺应时代的。现在教育要求就是要以学生为主体，将课堂氛围何跃起来，让同学们在一直积极的情绪下学习到知识，同时在这样的氛围下能让更多的同学去参与思考探索问题，解决问题。那么，要达到这样的效果我们具体要从哪些方面入手呢？

一、以学生为主体，打造充满关爱的物理课堂

我认为这一点是最起码的，尊重和热爱学生应当是教师做好教学工作的出发点和前提。新课改确立了“以学生的发展为本”、“以学生为主体” 的新课程理念。将这一理念落到实处，教师就必须尊重和热爱学生，积极创建民主、和谐的师生关系。物理是一门实践性非常强的学科，相对于文科来说是十分枯燥的，那么我们又怎么才能真正的把物理课堂教给学生呢？我认为以下几点很重要：一是要把學生的积极性调动起来，作为教师课前必须要充分的备课，做好备课内容，理好思路，在课堂中哪些环节需要进行提问，或者哪些环节需要做一些讲解，让同学们豁然开朗，心情舒畅;二要给同学们讲一些典故，把历史物理学家的故事分享给大家，让同学们在学习的过程中了解物理学家的故事，从而激发起学生学习物理的兴趣;最后，物理课是一门实践的课程，我们一定要联系生活的实际情况做一些实验，让大家在课堂上体会到物理的奇妙之处。通过这三点的处理，能让同学们的注意力集中在课堂上来。然后也要给同学们安排预习。有很多同学认为预习是为了完成任务而去预习，在这种情况下他们的预习质量就大打折扣，不能行之有效，所以针对这种情况，我们就要改变传统的预习方式，传统的预习就是让学生先把要学的章节进行自我学习，这样同学们很难有效的自学到东西。鉴于此，在教学中，我通常不是让同学们直接去预习，而是在未来要讲的章节中提取一些经典问题让同学们分组解决问题，让他们自己动手去找答案，这样一样，不仅能让同学们在分组合作中培养出协作能力还能让同学们真正的去思考问题。

要以学生为主体，我们还要建立一个平等的师生关系。作为教师，必须要尊重同学，要给学生发表自己意见的机会，不管是对于知识的问题还是师生之间的问题，更或者是其他生活问题，我们都要耐心的给他们作出解释，这样才能和学生建立一个良好的师生关系，不管是老师与学生，还是老师与老师都是同样的，都是相互的，所以我们要建立平等、和谐的师生关系，才能创造出良好的学习环境。

二、注重情景创设，打造充满吸引力的物理课堂

学生学习物理知识的主要场所还是在课堂中，这个课堂到底能不能让学生学习到知识，其主要责任还是在于引导者。教师是课堂的组织者和参与者，要创造一个好的课堂环境，一切要以学生的利益出发，才能让学生在物理课堂上学到东西。

为了达到一个良好的学习氛围，课堂上，我们采取情境教学模式，就是要与教学内容相关设立一个适应的情境或者场景，让学生在这样场景中感受教学的内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，这是提高教学效率的一种教学手法。我们在课堂中可以看到，探究活动遍及各个学科，探究性学习是以学生为主体的，教师要改变自己的角色，站在学生的立场，共同去探究和解决问题，让每一个物理实际问题就像是在实际生活中一样，这样的学习方式不仅能改变传统的说教模式，还能给学生积极参与、积极思考的空间，让有效的课堂时间变得高效起来。正如诗歌讲究情景交融一样，物理课堂也要通过创设情景来引导学生由情入境，最后达到情理交融。在物理的学习过程中，同学们慢慢的会觉得物理知识其实是很抽象的，很多东西是靠自己理解的，传统的教学模式，老师只有通过打比方的方式对同学们进行讲解，作为现在教学，我们更应该借助于现在的教学手段如采用课件、动画等形式把那些难以理解的知识，抽象的知识进行处理，采用动画的形式展现出来让学生能够直观的看到一些现象。比如光的折射这章：我们就可以把折射的自然现象用视频播放出来，如折射可以产生“海市蜃楼”的自然景观。当同学们看到这样的视频，就能直观知道这个过程的形成，这相对传统教学中老师干瘪的说出来要形象得多了。

通过这个例子能得出一个结论：当学生被某种东西所吸引住了，他自然就会对其产生浓厚的兴趣，这样他的学习兴趣就会得到激发，自发的去追求和学习知识了，所以我们要利用好现在的教学手段，在课前充分的做好材料的收集，以便更进一步的让学生产生浓厚的学习的兴趣，使课堂学习氛围更加的浓厚。

三、设计探究活动，打造充满活力的物理课堂

要创立一个探究式学习环境，就必须要把学习主体地位建立在学生之上，不能越俎代庖，为同学们设立的所有问题必须要让学生们亲自去探索和思考，这样才能发挥探究式学习的能量，让学生积极的学习起来。学生可以通过科学探究，学会科学探究的方法，体验知识的形成过程，实现学习方式的转变。学生通过探究过程自己得出的结论，才会觉得很有成就感，不容易忘记。

探究活动的创设能够充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生学习的积极性，能让学生动手（主动参与）、动脑（乐于探究）、动口（善于表达），学生的热情参与必定点燃课堂的气氛，让课堂充满着意想不到的活力。学习知识的最佳途径是让学生自己去发现，而教师应该在现有教学基础上，不断探索，在传授知识的同时让学生成为主体，参与教学活动，启发学生发现问题、解决问题的能力和创新思维能力，成为高素质的全面型人才。

4.以关爱为话题作文 篇四

一个冬天的早晨，寒风呼呼地刮着，我正准备上学，妈妈问道：“外面冷，手套、围领和帽子都带了吗？衣服够不够？”我回答：“都带了，衣服也够了。”说着，就走了。中午回到家后，妈妈马上迎过来，又是一阵嘘寒问暖，还拉我到火炉边上，边说边帮我拿书包。我也关心的问：“妈，你冷吗？你也来烤烤火吧！”“不冷，妈妈一点也不冷。”我拉着妈妈，呀！妈妈的手怎么这么冷呀！我学着妈妈的样子说：“还说不冷，手都快结冰了。”妈妈笑着说：“没事，快点来吃饭吧！下午还要上课呢！”我吃着，妈妈又说：“当心，别噎者。”我还没吃一会儿，妈妈又边夹着菜边说：“多吃点。”

妈妈每天就这样关爱着我。但不是溺爱，因为我犯错误妈妈也会批评我的。

5.以关爱为话题的作文400字 篇五

回忆起上个学期，我每天放学后都要到班主任老师那儿做作业。

有一天，我在老师那儿才做了十几分钟作业，刚才天空中还是晴空万里的，一下子乌云密布，电闪雷鸣，老师连忙让我收拾好书包，快速地拿来一把伞，让我先回家。

可我刚来到校门口，老天便故意和我作对，豆粒般大的雨从天空中落了下来，噼噼啪啪地响成一片。迫不得已，我只好站在校门口等雨小一点。

老师看到我没走，才舒了一口气。接着，他便说：“杨君，你先到寝室里休息一下，等雨停了再走吧。”从老师说话的语气里，我可以体会到老师对我的关爱，老师怕我在校门口等，会被飘进来的雨淋湿，因而会着凉。

老天似乎被老师的举动而感动了，三十分钟后雨停了，天也亮了许多，老师把我送到校门口，并亲切地说：“路上骑车小心一点，慢一点。”

道路上，被雨冲洗得干干净净，似乎是在欢迎我的到来，而我耳边却久久回荡着老师那温馨又简短的话语。

6.以关爱为话题作文初中 篇六

那天，天气很好，碧空如洗，火辣辣的太阳像被嵌在天空的红宝石，小鸟在天空中唱着悠悠的小曲，柳树姐姐，在梳理她那嫩绿得长发。

难得这么好的天气，妈妈带我去菜市场买菜，我和妈妈走着走着，突然看到了一个红十字会，我问老妈：“妈妈，那是什么东西啊?”我指了指红十字会。妈妈回答：“这是红十字会是专门来筹集捐款给那先需要帮助的人的。’我心想：似乎昨天看到了一则新闻：清莲小区发生煤气爆炸事故，一位男性与女性被重度烧伤。应该就是为这件事捐款。我往捐款人群里一看，我看到了一个人，让我非常吃惊。他竟然是菜市场附近的乞丐。我擦了擦眼睛，揉了揉脸，大跨步的向前跑去，想一看究竟，我跑到了他的面前，竟真的是乞讨的!上次我给了他十块钱的时候，发现他的碗里就几毛钱，可是现在，他竟然拿着五十元!对我们而言，五十元钱算不了什么，可在他眼里，这五十元钱就像他的宝贝，甚至是他十几天才能乞讨来的钱。我看了看他的眼神，他的眼神是如此坚定!我看了看他的身体，他的身板是站得多么直!我看了看他那粗糙的手，他的手毫不犹豫的把钱放进了红十字会箱里。我看到了!我看到了!他放进去的不仅仅是那50元钱，而是它关心别人，关爱别人的优秀品质!大家纷纷的看向这位乞讨的人，眼神异常吃惊，有一位中年人问他：“为什么，你这么穷了，还拿出50元的“巨款”?乞讨的笑着回答：“这是因为他们现在需要帮助，我觉得我需要帮助他们!”大家听了这些话，纷纷对这种精神鼓起了掌。

7.以关爱为话题的作文 篇七

自新课程标准实施以来, 中学英语的课堂教学主要实施了任务型教学法 (Task-based Language Teaching) 、五指教学法RPCPP (Review—Presentation—Consolidation—Practice—Project) 、3P教学法 (Presentation—Practice—Production) 等模式。不管教师在课堂上使用哪种教学方法, 其目的都是寻求一种能达到语言教学目的的最适合学生的教学途径。广东省教育研究院教学教材研究室指出:教师要坚持交际语言教学的基本理念和基本原则, 因地制宜, 创造性地运用各种教学方法开展教学。适切就是适合、贴切, 适合的就是最好的。适切教研是教师帮助学生全面理解、掌握知识, 灵活运用知识来解决问题, 培养学生创新能力的一种研究途径。

一、适切教研的背景

(一) 教师教研能力

教研, 指总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法, 其目的是促进教师的专业发展, 以便更好地促进教育教学工作。教研一方面可以丰富教育教学手段, 提高教育教学质量;另一方面有利于教师突破职业发展的“瓶颈”, 促进教师的专业发展, 消除教师的职业倦怠, 提升教师的职业幸福感 (王学兵2016) 。

对教师来说, 教研是将教学实践与研究密切结合的探究性、反思性、合作性的学习和工作方式。教研能力是教师专业发展的重要方面, 反过来, 教师的专业发展能够促进教师提高教研能力。适切教研反映了教师专业发展的水平, 也为教师的专业发展保驾护航。

(二) 学生的现状

初三英语复习任务重, 内容跨度大, 语言知识繁多, 对学生语言运用能力要求较高。复习课教学存在种种困境:第一, 城镇初级中学的生源以片区招生为主, 学生英语水平参差不齐;第二, 受应试教育的影响, 初三学生的综合知识运用能力比较欠缺;第三, 学生在初中三年中所学的知识都是碎片化的;第四, 复习实践课的语言知识容量非常大, 而学生所储备的语言知识相对匮乏。

教师在教学中起主导作用, 其作用的发挥很大程度上决定着教学效果。面对困境, 教师需要积极探索, 充分考虑教学背景因素, 因地制宜, 创造性地开展适切教研, 寻求行之有效的教学方法, 从而保障教学目标的实现。

二、适切教研背景下的校本教研

(一) 提高教师教学能力

为了让教师树立“以学生发展为本, 以创新精神和实践能力培养为重点, 结合情感、态度、价值观”的新课程理念, 夯实教师的教学理论, 提高教师的教学能力, 学校教研组可以分三个等级对教师进行培训。

1.校级培训

定期安排骨干教师进行专题讲座;选购教育专著, 让教师研习;邀请国内知名教授、专家等来校指导。为不同的教师制订不同的培训计划, 提出不同的要求, 实行分层培训:要求教师理解新课程标准, 读通教材, 结合学校的实际, 精准把握课堂, 进行有效教学;对能力薄弱的教师进行培训, 培养其设计教学方案、实施教学策略、管理学生的意识和能力;要求经验型教师活用教材, 大胆重组教材, 具备一定的教研能力;要求骨干教师更新观念, 多交流、多听课, 通过学习和研讨, 树立先进的教学理念, 形成自己独特的教学风格。

2.市、镇级教育培训和各种研讨活动

组织英语教师积极参加市、镇举行的各种研讨活动、教育培训, 使教师在参与活动的过程中, 提高实践能力、教学能力;教师学会反思自己的教学实践, 寻找理论支撑, 在观察、反思中发现问题, 从大量的教育现象、案例中归纳出理性的观点, 努力寻找解决问题的途径。

3.省级、国家级教研活动

新课程改革要求教师必须具有专业化水平, 那么如何提高现有教师的专业化水平呢?根据教师专业发展的方向和教学实际, 笔者认为, 选派教师参加各种省级、国家级的教研活动, 甚至到英美国家学习, 是提高英语教师专业化水平的主要途径和切入点。

通过不同层次的培训, 教师可以夯实教学理论, 更新教育教学知识, 转变教学理念。

(二) 规范教研活动

教学水平的提高不仅需要英语教师个人素质的提升, 更需要团队协作、资源共享。因此, 英语教研组应规范各备课组的教研活动, 实施有效备课, 重视听课、评课环节和专题研讨, 使公开课常态化。

1.精简教研组的管理梯队

由“学科组长—备课长—教师”的三层管理, 改为“学科组长—教师”的两层管理;将英语教研组按年级分成三个科组;想方设法为教师提供更多施展才华的平台, 加强教师间的沟通, 凝聚教师力量, 致力于提高教学质量。

2.规范集体备课模式

三个年级的教研组可以每周组织一次集体备课。备课过程中教师互相交流、切磋教学经验, 达到共同提高、共同进步的目的。在集体备课时教研组要做到:

第一, 定时间、定地点、定内容、定中心发言人;

第二, 共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及教学方法;教师反馈教学存在的问题并集体探究解决方案, 分享个人的成功经验。

第三, 形成行之有效的“三模块、四流程、五设计”集体备课模式。

(1) 创新备课模式———三模块备课法

三模块备课法指学期 (年) 模块备课法、单元模块备课法、课时模块备课法。

学期 (年) 模块备课法是指以一个学期的教材内容为单位进行备课的方法, 它要求教师在开学前初步完成整学期的备课。单元模块备课法是指以一个相同主题的单元或一个章节的内容为单位进行整合设计的备课方法, 它又可称为主题单元模块备课法或章节模块备课法。课时模块备课法是指以一堂课的上课内容为备课单位进行备课的方法, 它要求教师把导入、授课、练习和作业等环节作为模块进行教学设计。

(2) 优化集体备课流程———四流程 (如图1)

(3) 明确集体备课内容———五设计 (如图2)

3.实施课堂“比武”

课堂“比武”可以有效提高教师的教育教学基本技能和能力, 提高教师的教学积极性, 培养教师乐于钻研的精神。另外, 组织教师听优质课、示范课、观摩课, 实行推门听课制度, 让教师之间随时互相听课, 通过认真细致的说课、评课、专题研讨, 深入交流, 以集体的智慧解决教学中的难点问题、共性问题。

(三) 高度整合教材

初三复习任务重, 内容跨度大, 语言知识繁多, 对学生的语言运用能力要求高。因此, 适切初中英语总复习课是整个初中英语教学的重要环节, 是对初中阶段英语学科知识的一次系统、全面地回顾与整理, 是完善学生英语认知结构, 提高学生综合运用知识分析问题、解决问题的必经之路 (杨建宁2013) 。教师若能把握好英语学科的基本规律和特点, 巧用复习方法, 课堂效果就会有明显的提高。

1.整合教材的具体措施与举例

复习课是课堂教学的重要课型之一, 在英语教学中占有重要的地位。复习课既不同于新授课, 又不同于练习课:新授课的目标重在知识点的讲解;练习课是将部分知识转化为技能技巧的过程;复习课的目的是“温故而知新”, 具有查漏补缺、系统整理和巩固发展的作用, 学生通过对旧知识的再认识、再实践, 进一步提高学习能力和运用知识解决问题的能力。以课程标准所要求话题为例, 笔者及笔者所在教研组成员对其内容进行重组, 把24个话题浓缩成“My school”“Animals and environment”“Introduction”“Holidays and celebrations”“Countries and people”“A visit to Hongkong”“Numbers in our lives”“Health”“Shopping”“Sports”“Weather”“Science”等12个话题项目。每一个话题为一章, 每章中的内容可能分布在不同年级的教材中。于是, 笔者采取了校本化的“话题、功能、结构、任务”八字复习教学策略。下面以话题2“Animals and environment”为例, 阐述校本化初三英语复习的具体策略。

“Animals and environment”的话题内容分布在七年级 (下) 和九年级教材中。详情见表1。

(1) 系统归类话题词汇

以话题为依托, 笔者整合了Book 1 Unit 3 Why do you like pandas?和Book 5 Unit 13 We are trying to save the earth, 并系统地归纳了本话题中学生需要掌握的词汇。词汇主要分为动物的名称, 描述性的形容词, 动物的习性, 灾难, 人与动物、自然的相处等五大类, 共185个单词和短语。笔者引导学生进行“头脑风暴”、发散性思维, 围绕话题展开复习, 这样就使知识碎片变得有体系、有逻辑, 让学生把书读薄, 轻松突破词汇关。

(2) 以“功能”带出句型复习

“Animals and environment”话题的主要内容是描述动物的喜好以及探讨保护环境的问题, 其功能语句集中在描述动物和表达观点两大方面, 主要有:What does a panda look like/What’s a panda like/What can a panda do/What does a panda like eating/Where is a panda from/What can we do to save the endangered animals/How can we protect the earth;I think/believe/agree/feel;We should/shouldn’t/could等。笔者以描述和表达观点两大功能为任务, 引导学生学习完成任务所需的语言结构。这样, 学生在复习过程中不仅知道要学哪些句型, 更清楚为什么学这些句型。

(3) 语法精讲

本话题的语法重点是形容词:一是形容词作定语的用法;二是形容词比较级, 特别是其重要的句型结构;三是形容词作表语的用法。因此, 笔者由点到面, 对形容词的用法做了全方位的梳理。

(4) 突出知识运用

一切教学的策略和手段都服务于学生对语言的综合运用, 复习也不例外, 检验复习效果最有效的方式就是运用和实践。根据复习的需要, 笔者给学生设置了相应的任务, 让学生在任务中掌握英语, 突出英语语言的工具性、人文性。话题任务大致分为三类:历年的中考真题详解与巩固练习;阅读相关文段, 填写表格信息;根据所读材料、短文模仿写作。任务的设置从简到繁, 由易到难, 层层递进, 符合学生的认知规律。

2.话题复习反思

(1) 适切教研下的话题复习局限性

教研的本质是形成“学习—实践—研究—再实践”的良性循环, 针对教育教学实践中出现的问题进行反思与研究, 为适切教研提供参考。话题复习有利于学生巩固语言词汇, 带动语言表达和交流 (梁承锋、张丹2010) 。然而, 笔者在整合教材时, 没有因地制宜, 对复习进度、学生需求、教学需要等因素考虑不周, 部分课时安排的复习内容多、时间紧导致基础薄弱的学生学起来吃力。

(2) 进一步深化团队合作

要使适切教研真正落到实处, 强化英语教学的核心竞争力, 就要增强师生的团结合作意识。团队的组建、团队成员的业务素质等都是适切教研不可或缺的重要内容。为了进一步深化团队合作, 拓宽合作的深度和广度, 学校要明确教师职责, 建立科组整体负责和个人负责两级负责制度。科组长要发挥带头作用, 凝聚团队力量, 分工合作, 齐头并进, 提升教师教育教学能力。教师个人也要勇于创新, 乐于钻研, 探索具有地域特色的效果显著的教学模式。

结束语

从教育部提出课程改革以来, 各校的教研活动一直如火如荼地开展着, 且取得了一定的成就, 但远远不能满足教学要求。学校应为教师提供发展的平台, 为教师教研能力的提升提供有利条件。教师应努力学习先进的教学模式, 更新教育观念, 开展适切教研, 并在教育教学实践中不断反思、积极学习、努力探索, 推进适切教研背景下的英语教学整体工作。

摘要：阐述适切教研的必要性, 分析农村初级中学英语教学的现状, 以初中话题复习为例探索适切教研背景下的校本教研。认为学校应分三个等级对教师进行培训, 夯实教师的教学理论, 更新教师教学观念, 同时从备课、教师管理等方面规范教研活动;教师应高度整合教材, 因地制宜地开展教研活动。

关键词：适切教研,教师专业发展,话题复习

参考文献

梁承锋, 张丹.2010.初中英语新课程教学法[M].北京:首都师范大学出版社.

王学兵.2016.谈教师开展教学研究的必要性[N].黄冈日报.2016-5-15.

8.本期话题：关爱高血压患者 篇八

下期话题：“智斗”超市如今，去超市购物已经成为一种生活习惯，看到特价品你会忍不住心动吗？一个精打细算的主妇如何成为“超市大赢家”？请将你在超市购物时的细节和窍门发送至邮箱：sfdlf05@hotmail.com或写信至：上海市吴中东路513号《食品与生活》杂志社 雪莉有约栏目收，邮编200235。

再下期话题：母乳PK配方奶粉

每月我们都会选出独具风格的来信刊登在栏目中并送出一份礼品！

食话实说

妊娠性高血压

2003年的情人节早上老公陪我去做产前的高血压检查，因为之前已经查出我的血压有点偏高。我以为没什么大不了的，还和老公算计了一下如何过一个最后的二人世界。结果，没想到，医生把我留下了，说我有蛋白尿，当晚就必须去生产。我的大儿子，就是在这么没有计划的情况下早了五个礼拜来到这个世界。因为早产的关系，他还不会自己呼吸，生下后几个小时，就又被送去儿童医院观察治疗了五个星期才正式出院，这期间我没有坐月子，在家与医院之间来回奔走，各种的艰辛非言语所能表达。虽然现在大儿子已经五岁了，健康活泼，但早产儿的艰辛，我至今难以忘怀。

所以当两年前我又怀上老二后，我对自己的身体加倍小心，吃得特别营养，却又中了糖尿病的招，过往的妊娠性高血压，又有可能再回来。医生担心这两样慢性病可能会在我怀孕的后期变本加厉，唯一可以稍微化解的就是每天再多吃一片钙片和铁片，然后就是减肥，少吃动物脂肪，远离含盐量高的食物，多吃含钙量丰富的食物，只有这样，才能保证我生个健康的小孩。在医生的指导和我的毅力下，我终于得了个健康的二儿子。

其实，得了高血压和糖尿病并不可怕，可怕的是不及时控制，如果我当时没有及时治疗的话，老二最严重的情况就是缺氧导致死胎以及我生产时的大出血。

美国严洁

青春期高血压

1977年，我参加了文革后的第一年高考，考出了能够进入清华北大的高分。不幸的是在体检时查出高血压，结果与清华北大擦肩而过。原来，我得知考出高分后，和亲友狂欢数日，结果“在阴沟里翻了船”。第二年，我虽然血压不高了，也得了高分，但由于应届毕业生的“崛起”，竞争更为激烈，我只被上海一所普通大学录取。

后来我才知道，所谓的青春期高血压，是因为青少年功课过于繁重，又没有充分休息，精神过于紧张，促使心跳加快，血压升高。由于青春期高血压一般是暂时性的，过了青春期，心血管系统发育迅速趋于平衡，血压就会恢复正常。因此一般不主张过早应用降压药物，可采用限制盐的摄入、减轻体重、加强体育锻炼等非药物疗法。

虽然我没拿到清华北大文凭，但照样出国，闯入华尔街。这两年，我把在北美十多年的经历写成了传记文学《闯荡北美》和《独闯华尔街》（由现代教育出版社分别与07年2月和08年6月出版），和大家分享。

我想说的是，得了青春期高血压可能会改变整个人生的轨迹，但只要不断努力，也能闯出一片天地。

加拿大陈思进

保健有方

治高血压

偏方四则

小苏打泡脚治高血压：2～3勺小苏打加入开水中泡脚，每次20～30分钟，连泡3次即可见效，且疗效持续时间长。

白矾枕头防头晕：高血压患者很容易头晕，严重的会影响生活，用白矾做枕头可以大大减少头晕发生的几率。具体做法是：将7斤左右的白矾捣细，用双层布包裹做成小枕头，放在平时用的枕头上即可。

醋姜防治高血压：鲜姜1000克，醋1000～1500毫升。醋煮沸，将切好的姜片放入醋中浸泡一周，每日取适量姜片当菜食。此菜能舒张血管，使血流畅通，从而达到降压的作用。

山西民间验方治高血压：将鲜芹菜100克、鲜白萝卜100克捣烂取汁，每天分2次开水冲服，可平肝降压。

上海Judith

探索素食的降压之路

高血压是危害人类健康和生命的“无形杀手”，一旦患有高血压，会引起头晕、头痛、耳鸣、失眠和乏力等症状，而偏食荤腥，是易得高血压的原因之一。

被中非部落首领当作吉祥象征的洋葱，有助于去除血脂、软化血管，从而达到降压目的；被日本人誉为“清正人参”的芹菜，有利于减轻因高血压引起的头痛、头晕等症状，如饮用加入等量蜂蜜的芹菜汁则效果更好。高血压患者经常食用香油菠菜也有利于降压。

将海带洗后晒干研成粉末，每次5克，一日3次，连服1～3个月，对高血压有一定的辅助治疗作用。饮荠菜汤可治高血压引起的眼底出血，故有“到了三月三，荠菜可以当灵丹”之说。

上海钱桂华

雪莉提醒：许多病人不知道自己的血压水平，还有许多高血压患者仅凭感觉用药。相当多的人从未测过血压，仅到医院就诊时才发现高血压，甚至发生了脑出血时才发现自己患有高血压。

高血压的标准是什么：正常成人收缩压应小于或等于140mmHg，舒张压小于或等于90mmHg。如果成人收缩压大于或等于160mmHg，舒张压大于或等于95mmHg为高血压；血压值在上述两者之间，为临界高血压。

自测血压用何种血压计：自测血压时提倡使用经国际认证的上臂式电子血压计。国际认证的标准有英国高血压学会（BHS）、美国仪器协会（AAMI）、欧洲高血压学会（ESH）。

自测血压基本要求：1、测压前至少休息5分钟；2、袖带与心脏保持同一水平；3、坐靠背椅，测压时不讲话，不活动肢体，保持安静；4、每次测压3遍，取其平均值为本次血压值；5、贮存血压数值或真实记录血压数值。

家庭自测血压分三个阶段：

1、初始阶段：连续测量7天，每天早上6～9点间测量一次，每次3遍，取其平均值；下午18～21点之间测量一次，每次3遍，取其平均值。

2、治疗阶段：根据第一周自测血压值指导药物治疗。如改变治疗，则自测血压2周，用2周血压平均值评估疗效。

3、随访阶段：如高血压得到控制，建议每周自测血压一次，如血压未控制、或血压波动大、或病人依从性差，则建议增加自测血压频率，如每天早晚各测一次，或每周自测几次。

大城小事

老外着汉服

祭月神

9.以关爱为话题的初中作文600字 篇九

爱——是每个人都拥有的没有一个在接人能够剥夺他人爱与被爱的劝力。所以，我们接受父母的慈爱，老师的真爱，同学的友爱与关爱的同时，也不要忘了回报他们给我们的爱!

在父母呵护备至的慈爱中，我们得以健康成长，无忧无虑地渡过我们的儿童时代。他们为了我们可以无忧无虑，健康自在地渡过童年时代付出了许多时间与爱，所以说“寸草心”是难以报答“三春辉”的，但是我们可以用我们的爱来回他们的爱!

在老师循循善诱的真爱中，我们学到;了许多知识和做人的道理。所以，我们应该好好学习，长大后做国家的栋梁来回报老师的真爱!

在同学的互相帮助的关爱中，我们知道了如何交友及如何处理一些复杂的人际关系，同学和朋友给我们关爱，我们也应该回报他们更多的关爱与友爱!

最值得回报的应该就是陌生人指点迷津的关爱了。因为当你最困惑的时候，一个陌生人却对你伸出了援助之手!这难道不值得你回报吗?所以，当陌生人向你问路时，你也应该向他们伸出援助之手，做为别人曾经对你的.关爱的报答!

当然恨铁不成钢的憎爱也是关爱的一种，这是为了让我们不再犯同样的错误!我们应该理解他们的苦心而不是一味的抱怨!

10.初中作文以关爱为话题600字 篇十

小时候，我从幼儿园放学出来，心却怦怦直跳，怀里像揣着一只兔子似的，为什么呢?因为我要给在门外等候接我回家的妈妈一个惊喜。我忐忑不安地走到妈妈身边，妈妈还是面带微笑地说：“宝贝，放学喽!我们回家去。”我带着一脸的坏笑，说：“妈妈，你猜猜，我手里揣着的是什么?”“惊喜?”我顿时笑了，把手中的布偶兔拿出来送给妈妈，一边解释：“这是老师送的，现在我送给你，是为了解除你一天工作的疲劳，让你心情好起来。”妈妈接过小布偶兔，小心翼翼地放在袋里，才把我抱上了车。我回头看，妈妈那清澈明亮的眼睛，闪烁着异样的光，年幼的我满脸疑惑，这究竟是怎么啦?现在我才明白，是我的童心关爱使妈妈感动了。

上小学了，我背着沉重的书包走出校门，站在候车站等车。“哦，车来喽。”我奋力挤上了公交车。车上的人真多，满车的乘客如装在罐子里的沙丁鱼，连放脚的地方也难找得到了。我被近站在离车门最近的扶手旁，用目光扫视着车里的座位，座无虚席，我失望地垂下了头。车在马路上来回晃动着，可能是又饿又累的缘故吧，我竟有点晕的感觉，冷汗从我的额头上滑落下来。突然，一个紧急刹车，我一个趔趄，身体一下子失重，就在我快要摔倒的时候，一双有力的大手把我扶住了，耳边传来的沙哑的声音：“小心，小同学，来这里坐。”

11.以关爱为话题的作文 篇十一

关键词：学习氛围；英语教学；贴近生活

一、英语学习氛围的建立

在刚开始学习的时候，学生或许会有一些学习的兴趣，但是学习到的内容可能与他们想象中的内容不相符合，所以就会产生非常大的落差。教师根据这样的情况可以先给学生创造出一个他们比较喜欢的、适合他们的学习氛围，通过这样氛围的建立让学生的心思放在学习英语知识上。只有产生兴趣，学生才会化被动接受为主动学习，让学生在学习的过程中寻找到属于自己的学习方法和学习技巧，努力把学科学习好。例如，教师可以在课程开始前让学生进行一小段英文演讲，让学生发挥自己的学习能力以及课外的学习能力；或者是由几位学生组成小组在课前进行简单的英语对话表演或者是自己改编的英语小故事的演绎，通过这些方式，让学生感受到学习英语的兴趣。并且，学生为了能够有更好效果会在课后进行排练或者是更多知识的搜集，为他们课外内容的积累奠定基础。还有就是利用好课堂最后的几分钟，要讓学生对整个课堂内容进行总结，要让他们在课堂上认真听讲，然后培养他们分析和总结的能力。

二、英语教学要贴近生活

初中的英语实际上都是一些比较简单的，所以说，为了能够让学生更好地理解教师的讲授内容，教师可以在讲课过程中把课本上的内容更加贴近生活中的例子，让学生能更好地理解所讲内容的含义。新课程教学较之传统教学模式的优势之处就是在于，新课程教学模式打破了传统教学中教师以课本为中心，一直在讲授课本上的内容，不会考虑学生的理解程度这样的落后状态。在新的教学模式中，英语课堂上，首先要培养的就是学生的学习兴趣还有学习热情。例如，在进行英语对话练习的时候，教师可以把英语对话翻译成中文，然后让学生自己说一下该句子在日常生活中的使用范围，然后引出英语的模式，这样就能让英语的应用更加贴近生活。

参考文献：

胡碧霞.如何在初中英语课堂中进行“导学式”教学刍议[J].新课程，2011（06）.

12.以关爱为话题的作文 篇十二

1 通过感情上的融合, “安人心”、“安人身”

(1) 抓好员工的“心事”, 安人之心。由于企业聘用工所占比例较大, 思想动态较为复杂, 我们提出了打造“品德经济”, 推出了善待员工的“安心工程”, 消除他们的临时观念、雇佣思想和自卑心理, 并努力在工作、生活上为他们创造良好的环境, 在管理和待遇上对于外来员工一视同仁, 依法与他们签订劳动合同, 交纳养老保险金, 维护外来员工民主政治权益、劳动经济权益和精神文化权益。领导班子成员坚持对外聘驾驶员进行家访, 并帮助优秀聘用工落实户口, 使太原真正成为他们的创业的热土, 生活的故乡。逢年过节, 集团每年都为外聘员工举办中秋赏月及春节晚会, 团圆的氛围不仅使他们增进了感情, 也渐渐远离了淡淡的乡愁。此外, 企业还开展诸如“我视乘客如亲人, 安全行车为家人”、“外聘员工学讲太原话”之类的寓教于乐的活动, 潜移默化地拉近了员工们的心。

企业制度是企业管理的依据, 把严格的刚性管理与柔性的人文关怀有机结合起来, 变“行为控制”为“自我管理”, 实行“无情管理、有情操作”, 通过人文关注、人情关爱、人性理解、人格尊重, 培育员工归属感, 才能不断提高管理效率。企业领导干部时刻以“群众利益无小事”作为工作要求, 提出“没有改善职工待遇是领导的失职”, 承诺“一线员工工资每年以一定的幅度递增”, “困难职工子女上大学享受专项补助”以及“提高员工子女学费报销标准”等。对一些技改产生的下岗外聘职工实施“无情下岗, 有情安置”, 使员工对企业产生信任感, 并自觉地与企业融为一体, 释放出无穷的干劲。太原公交经过多年的实践探索, “管理要严、硬、准”与“干群要亲、近、诚”的思维模式已牢固树立, 管理中不悖原则, 不容松懈, 对待员工亲如家人、宽容爱护、诚信坦荡。

(2) 让员工找到适合自己的位置。企业员工被称为“人力资本”。有效解决员工的愿景和使命等理念、信念问题, 就能使其产生工作动力和积极性。在太原公交集团有个“人才库”, 它是储备、培养人才的摇篮, 不管你是管理者、技术人员还是一线司乘人员, 不管你是本地人、还是外聘员工, 只要能在企业经济建设中发挥作用, 勇于创新, 甘于奉献, 就是企业的人才, 企业定然给你提供施展才华的舞台。

2 通过工作上的融合, 团结互动, 讲究配合

随着知识经济的到来, 各种复合型、专业型、管理型人才在竞争中不断脱颖而出成为企业经济建设和经营管理的中坚力量, 越来越发挥出重要作用。按照现代企业的要求, 由此而形成的经济地位的差异是正常合理的。

但不可否认的是, 这种经济地位的差异, 必然会让处于低势的员工 (尤其是外来员工) 产生心理上的不平衡、矛盾和摩擦, 这就要求注重求同存异, 讲究配合, 把维护员工的根本利益作为企业改革的出发点和落脚点, 把不断改善员工工作环境、提高生活水平作为企业改革和稳定的结合点。

企业是一个“大家庭”, 领导干部经常深入基层与员工拉近距离, 体验一线生活, 必定会得到员工的爱戴、拥护和支持。为贴近一线, 贴近职工, 集团专门开展了主题为“为一线服务, 争做司乘贴心人”活动, “七·一”党员活动, 集团组织党员领导干部上线路为基层服务, 当领导干部卷起袖子擦拭起车厢的时候, 哪怕只是短短的几个小时, 从员工眼眸和愉悦的笑脸里就看到了彼此距离的接近。领导干部以身作则, 严以律己, 会使员工心甘情愿地配合管理, 认真遵守各项规章制度, 干群团结、互动配合才能达到企业既定的目标。

3 通过沟通上的融合, 真实了解, 真挚关爱

有时仅仅因为沟通方式不畅, 就会使得工作落实不到位。搭建一个企业与员工有效沟通的平台, 让员工有一个畅所欲言、化解矛盾的积极沟通方式。

(1) 完善和健全工会组织作为企业与员工之间的纽带作用。集团工会积极做好职工维权工作, 把企业重大决策、政策的出台, 重大事项的开展及时完整地传达到员工之中。同时, 也及时掌握员工队伍的思想动态, 准确地把员工的心声和意见、建议反馈到企业领导层。用“穿针引线”的机制把企业与员工牢牢维系在一起。

(2) 建立领导与员工之间直接的“信访”机制, 形成双方互动。信访制度, 能够使领导者最为完整, 最为直接地了解到基层员工的思想, 解决起问题来也更能有的放矢。对于员工来讲, 信访制度解决了他们“敢怒不敢言”的无奈, 更能促使他们说出心里话。为此, 太原公交成立了由党委书记任组长的“信访工作领导小组”, 开通热线电话和总经理邮箱, 由集团领导班子成员轮流值班, 要求干部务必把来自基层员工的来电、来访、来信妥善地加以接收、分析处理、反馈、检查和落实。同时, 集团公司还把“信访制度”列入了基层干部年终考核的内容, 督促基层单位切实做好信访工作。

(3) 召开座谈会, 以类似于聊家常的形式让员工感受到企业的关爱, 激发对集体的忠诚与热爱。集团公司2005年制定了《定期开展职工联系活动的通知》, 《通知》要求各基层单位要积极开展职工联系活动, 以座谈、家访、上一线等形式, 多方位、多角度地听取员工心声, 解决员工实际困难。同时, 集团公司大力支持共青团工作, 带动年青人散发出青春的活力。

(4) 发挥企业内部媒体宣传作用, 架起职工同企业间沟通的桥梁。太原公交集团十分重视载体的开发和运用, 目前企业已形成集团两报 (《太原公交报》和《公交简报》) 、一网 (太原公交网) 、一馆 (图书馆) 等宣传阵地。

13.关爱作文300字 关爱为话题的 篇十三

妈妈的关爱

在我成长的过程中，有许多人帮助过我，关爱过我，而其中我印象最深的则是妈妈。

妈妈在我的成长历程中关爱过我很多次，我印象最深的是两件事。

一次，我患了感冒。第一天晚上，我全身发热，从睡梦中惊醒。妈妈也被我惊醒，她摸了摸我的额头，便拿来一支体温计，测过体温后，发现我发高烧，她便整晚不睡觉地照顾我。第二天，我的烧依然没退，她给我和她自己请了假，在家里照顾我，时不时给我测体温，给我买药。我吃不下东西，妈妈就给我煮好喝的米粥，喂我吃下去。在我感冒的时候，她对我的关心无微不至。

还有一次，那时，我当时那个学期马上就要读完了，再过几天就是期末总考了。我每天都抓紧复习。可这时，妈妈要和外公外婆去一趟武冈办一件事。而这样一来，我就会有一段时间见不到妈妈了，而妈妈也就不能鼓励我细心考，祝福我考出好成绩了。妈妈走了，我只好依依不舍地去爷爷家住。考试的前一个晚上，电话铃响了起来，我接过电话一听，原来是妈妈打来的。妈妈在电话中对我叮嘱说考试一定要细心、沉着镇定，同时祝福我考好。我非常高兴，说：“妈妈，我一定会的!”

经过这两件事，我知道妈妈非常关心我，我长大了一定好好报答她。

母亲的关爱

我的母亲是伟大的。

一天，我一直在静静地写着一个又一个的数字，心里又不断地跳出一个又一个的数字。我的母亲一直看着我，我感到温暖。

当我的闹钟的时钟指向十点的时候，妈妈已经睡了，我为了不吵醒妈妈，我把被子盖到了妈妈的身上，我又继续地写着，终于我写好了。我叫醒妈妈给我签字，签了字。我的笔突然一下子动了一下，手立刻感到非常疼痛，像针刺过来一样，原来笔头已扎进我手里，血不停地流着，我放声大哭起来，只见妈妈拿起尖尖的针，白森森的，看上去很恐怖。妈妈小心翼翼地把笔头挑出来，我没有痛了。可是我流了泪，让妈妈心痛。妈妈对我说：“孩子，以后做事要小心!”我听了，心里感到很伤心。

以前，我只知道让妈妈给我买好玩的，好吃的，没想到妈妈赚钱很辛苦，一天才几十元，我呢，天天花钱，一天就花三十元，我以后一定要给我们减轻负担。我做到了!

这件事就发生在昨天，我把吃剩的饭菜送给了垃圾桶，把桌子整理好。妈妈只要一回到家，就会大吃一惊，因为我还给妈妈泡茶，做完了全部的作业。今天应该是妈妈最高兴的一天了。

我感到妈妈为了帮我把笔头拔了出来煞费了很多苦心，细细的笔头就这样被妈妈拔出来了，我太佩服了。

妈妈这样关心我，我也一定要关爱妈妈!

老师的关爱

我到现在还记得四年级时苏老师对我的那些关爱，至今难忘。

有一件事值得一提。有一天，天气特别冷，我只穿了一件很薄的上衣和一条半裤。想想，这么冷的天气，这些衣服一定顶不住这样的寒风。我在教室里走来走去，冻死我了。最后，我索性在教室里小跑起来，好为自己取暖，因为下课要马上出教室的缘故。我们该出教室，下楼活动了，于是我便哆哆嗦嗦地迈着步子向教室外走去。当我经过苏老师身边时，苏老师看到我的样子和表情都不是很正常，就开口问道：

“xxx”，你等一等，你是不是很冷呀?“

”嗯，苏老师，是挺冷的，衣服穿得少了。“

”那你就坐在教室里吧!看你冷成这样，出去的话会冻出病来的。“苏老师说道。

听到这，我的心里暖洋洋的。苏老师对我这么好，还怕我冻着，我好感激。如果没有苏老师让我坐在教室里，我回到家一定会被冻出病的。我静静地坐在教室里，回忆着苏老师对我说的那些话，那一刻，我突然感觉到苏老师的关爱是那么的体贴、那么的亲切。

这件事就是我是苏老师学生那时的事情。虽然苏老师已经不教我们了，但是，苏老师在我的心里永远是我的老师，我，永远是苏老师的学生!十年树木，百年树人。苏老师对我的教诲我至今难忘!

老师的关爱

如果我们是一只扬帆起航的小船，老师就是一道温馨的港湾，我们在碧波荡漾中不断前行。如果我们是一只只小鸟，老师就是一棵大树，我们在大树的枝头欢快地歌唱。如果我们是一株株小草，老师就是大地母亲，我们在她广阔的怀抱里栉风沐雨。

每一个学生的成长都离不开老师的谆谆教诲，老师就像辛勤的园丁，看护管理着一颗颗幼苗，让他们在阳光下在雨露中茁壮成长。我们班有个学生父母做生意，没时间照顾她，她的学习成绩很差，我们的班主任老师主动承担起辅导她的任务，一点儿也不求回报。放学后，别的学生都回家了，只有这个学生还跟在老师身边，老师总是不厌其烦地给予她关心，不嫌弃她。在老师的关心帮助下，这个学生的成绩渐渐有了好转，我们班的同学也对她刮目相看了。老师就是我们学习的榜样，老师的言行告诉我们要尊重我们身边的每个人。

当我学习懈怠时，老师严厉的双眼警示我要努力;当我遇到困难时，老师微笑着跟我讲解很多名人名言;当我为一件小事想撒谎时，老师像法官一样立刻纠正我的过错;当我取得一点成绩沾沾自喜时，老师让我知道了人外有人，天外有天。老师就像我的指路明灯，指点着我前进的坐标，感谢我的老师。

老师的关爱

六年的小学生涯中，教过我的有好几位老师。其中，最使我难忘的要数冯老师了。

记的上一个学期，风靡一时的网络游戏深深地吸引着同学们。出于好奇，我也身不由己地进了网吧。那好玩的游戏像一根缠人的藤蔓紧紧地抓住了我的心思。那些天，不管中午还是下午，只要一放学，我就不由自主地进了网吧，把妈妈给我的零花钱全部花费在了这地方。

由于得不到足够的休息，思想分散，上课的时候我的精力老是集中不起来，课后作业不能及时完成，学习成绩也明显下降了。

冯老师看在眼里，急在心上，多次找我谈话。当她了解到我天天上网吧泡着，又三番五次地和我父母联系，苦口婆心地规劝我，教育我，使我明白了学习时光的可贵，沉迷于网络游戏的危害。

在老师的.帮助下，我终于从网吧里走了出来，把心思用在了学习上，拉下的功课渐渐赶了上来。在期末考试中，我取得了良好的成绩。

我要感谢冯老师，要是没有她，也许我现在已经成了一个成绩落后的差等生了。今后，我一定要加倍努力学习，拿出优异的成绩来回报冯老师对我的关爱。

老师的关爱

在我的记忆中，爸爸妈妈给过我很多关爱，可这些，虽是让我十分温暖，但在我心中，却已是习以为常的事，可，就在那一次，那次老师给我的关爱，却让我久久不能忘怀!

那是一个下雪的冬天，爸爸妈妈带我报了小学时代的第一个补习班，我刚开始很不解，总是问妈妈：“妈妈，为什么要让我报补习班呢?”

是的，我不喜欢补习班，总觉得补习班的作业一大堆一大堆的，而且也学不到什么真东西。所以，我便没有在补习班上花太多心，对平时的活动也并不感兴趣，总是想：补习班是课外的，心思还是要放在学校的学习上!就这样，我在补习班马马虎虎的度过了一个学期。“要期末考试了!”当听到这个消息时，我心里突然胆怯起来，心想：唉!怎么办?!我怎么没听说还有考试呢?万一考砸了该怎么办?哎呀!!

到了考试的那天，同学们一领到试卷，就奋笔疾书起来，可只有我，咬着笔尖，迟迟不动手。过了不知道多久，考试结束了，大家的家长也都来接孩子了，大家都兴高采烈的一边跟父母聊着天，一边蹦蹦跳跳的回家了。可只有我，低头望着脚尖，脑子里不断浮现出成绩出来的画面：家长的责备，老师的失望。

考试成绩出来了，我看了一下，只见试卷上两个赫然醒目的大字，79分!我的天空瞬间倒塌了，不!甚至比倒塌更严重!我在自己的黑暗世界中度过了一节课，下了课，老师把我叫到了办公室，进了办公室，老师坐到椅子上，抬起头，说：“这回怎么考的?!这是你来这儿的第一次考试，怎么考成这样?!”老师的神情严肃起来。

我不敢抬头，羞愧的把我的想法一五一十的告诉了老师。老师听后，原来严肃的神情顿时温柔起来，说;“孩子，你这么想是不对的!你想啊，你已经在这里学习了，如果你每天来这挨日子，那就失去了来这的意义，而且还在浪费你的时间和生命!来!不要为一次考不好而伤心了!”“一生中不如意的事多着呢，没必要为一次可不好而伤心、苦恼!不值得，相信你下次一定会考好的，到时候你一定要以好成绩来回报我呀!”老师不态度又转变了，像一位母亲一样。

自从听了老师的话后，我每回儿上课都认真听讲，有活动积极参加，就这样，一学期又过去了，到期末时，我做起题来得心应手，当发下成绩来时，我吃了一惊，100分!我抬头望了望老师，她冲我欣慰的笑起来，我也笑了，我实现了自己的诺言，以优异的成绩回报了老师对我的关爱!

教师的关爱

班主任工作具体而又繁杂。特别是小学班主任，大大小小、鸡毛蒜皮的事都需要处理。如果没有一颗关爱他们的心，很难让孩子们信服。要使一个班级有良好的班风，班主任除了做一些常规工作外，还应有一颗爱心。“一双眼睛看不住学生，一颗爱心却可以拴住几十心”。班主任要学会宽容、热爱每一位学生。对于小学生，他们好奇心强，常常会有一些离奇的想法、做法。我们应有耐心的及时引导，给他们讲一些能听懂的道理，使他们认识到这样做的危害性，并加以改正。教育他们做事之前，先用心思考一下，这件事该不该做、能不能做，用心去做每一件事。班主任的爱心体现在对学生的关心爱护上，关注学生的每一个变化。当学生做值日擦玻璃时，教师扶一下他，并交代学生注意安全;放学时，提醒他们过马路要小心;上午上课比较早，提醒他们记得吃早饭;遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服;有学生衣服不够整齐，轻轻地帮他拉一拉……一句简单的话，一个鼓励的眼神，一个微小的动作都在对学生起着潜移默化的作用。学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些缺少母爱父爱的，特别是留守学生，常与他们谈心，用语言开导、鼓励、教育他们。我们班有一位学生，他的学习成绩不好，天天完不成作业，爸妈都不在家，即使回来也不关心他的学习。我了解了他的情况后，每天下午留他在学校学习、补课。最近一段时间，他的学习已有了很大的进步。

教育是一个循序渐进的过程，当我们看到孩子们打架的时候，当我们看到他们完不成作业的时候，当我们看到学生反复犯同样错误的时候，当我们看到学生调皮恶作剧的时候……我们要首先想到：他们还是个孩子，品格是可塑的，情感也是能感化的。换一种方式来处理，用爱心对待每一个学生，用心灵与他们对话，多与学生谈心，多一些细心，一定会有意想不到、令我们更满意的效果。

老师的关爱

转眼间，六年的小学生活就这样过去了。对身边的同学都感到依依不舍，不知什么时候才能再次相见。可是面对辛勤教育了我六年的老师，心里更不是滋味，想起老师对我的淳淳教导，我无法用语言来表达……记得有一次，正是老师让我学会了坚强，学会了……

记得那还是上五年级的时候。一天，我看到《中国少儿征文》上有一则征文启事，心想，何不就此检验一下自己的写作水平呢?于是我当机立断，就挑拣了我认为最好的作文邮寄到《中国少儿征文》编辑部。从那天起，我天天盼，盼《中国少儿征文》早日发到手，盼看到上面有自己的文章。 一天下午，老师把一封《中国少儿征文》编辑部寄来的信送到我手上。我当时兴奋不已，迫不及待的拆开信封。结果摆在我面前的不是贺信，而是退稿。顿时我觉得仿佛有千万双眼睛在盯着我，恨不得找个地缝钻下去。不知谁搞得“小广播”，第二节课，全班都知道了这件事，纷纷议论起来。 “没这水平就别逞能!”

真不知道那天是怎么过来的。放学铃一响，我像被释放了一样第一个冲出教室，刚进家门，我就大哭起来，觉得从此再也抬不起来头，甚至不想上学了。正当我不知如何是好时，门铃响了。我沮丧地走去开门，一看原来是带着微笑的老师来了。我请老师进了家门。老师拍着我的肩膀说：“还伤心吗?”我点点头“一次失败算什么呢?科学家在研究实验的时候，经历了多少失败与挫折?他们难道就因为这点小的挫折放弃吗?不要在意别人会说什么‘走自己的路，让别人说去吧!’”老师语重心长地对我说。虽然老师的这一番话很短，但让我获益匪浅。

是啊，一个人怎么能让小小的挫折压倒呢?别人说什么并不重要，关键是要有自己的目标，鼓起勇气，走自己的路。老师的这句话，启示我在挫折面前承受住压力，敢于向目标奋进。

我利用空余时间，在书店、网上收集了许多我要写作文的材料并观察一些周围的事情。在一切准备工作都做完时，我静下心来，仔细揣摩着我的作文。写完之后我再次鼓起勇气向《中国少儿征文》编辑部寄去作文。

两周后，喜讯传来了，我寄出的作文获了奖。当我双手接过证书时，眼泪禁不住流下来。这泪水包含着喜讯、激动、还有太多太多……

是啊，老师是蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人;老师是春蚕，至死丝方尽;老师是园丁，培育一代代新人!

14.人生关爱为话题的中考满分作文 篇十四

关爱是一笔财富。每一个孩子能够健康成长，是因为父母的关爱。正是他们的关心与爱护，我们才能够怀着一颗关爱的心业对待亲朋好友，而我们自己也被浓浓的爱包围着。这不就是父母给予我们的最宝贵的财富吗？每个人都可能被爱，那么就看你是否珍惜这份爱。如果我们将心中的那些关爱储存下来，在失意的人生道路上，它不仅是疗伤的良药，还是给我们前行的精神力量。

关爱是一笔财富。国家因为有了许多爱国志士的加入而更加繁荣昌盛。如果说一个国家是一湖水，那么千万的爱国者访问演出是一汪清泉。有他们“先下下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大无私爱，才能够让国家安稳。这样的国家拥有最珍贵的财富就是国民的关爱，它可以令一个国家久盛不衰，令一个民族团结奋进。它就是这个国家发展壮大的财富。

一个人，需要关爱去安慰失意时的心；一个社会，需要关爱去挽回那些失足的个体；一个国家，需要关爱去团结发展。关爱一个人，是给他一盏灯；关爱一个社会，是给他们一片阳光；关爱一个国家，是给她一颗心。有了关爱别人，你才能收获别人的关爱。朋友可以在你受伤的时候安慰你，社会可以在你困难的时候援助你，国家可以给你一个安定的生活环境。我们付出的爱不是同情，不是施舍，但绝对不等于金钱，我们的人生也因这份真情而更加温暖。把握好这笔财富，将是你一生的幸福。

关爱是温暖的阳光，可以及时驱散黑暗带来的恐惧。学会去关爱别人，学会去关爱自己，学会去收获那份喜悦。这是我们人生中可以做到的最简单的付出。珍惜你收到的那些关爱，因为那是我们给那些爱我们的人最好的回报。关爱可以伴着我们一生，我们不能一生带着父母，但至少可以带着他们给予的爱。我们不能保证每次的暴风雨后都会出现彩虹，但至少带着别人的关怀去迎接它，更让人温暖。关爱是成长道路上取之不竭的财富，用之不尽的珍宝。

15.以关爱为话题的作文 篇十五

关键词：中职作文,教学,写作

为有效激发中职学生的写作兴趣, 提高写作能力, 笔者认为教师必须根据“以服务为宗旨, 以就业为导向”的职业教育办学精神, 按照“必需够用”的原则, 研究学生心理、行为的特征, 因材施教、有针对性地确定写作训练目标等方法来激发学生写作兴趣, 提高写作能力。

1 依据“必需够用”的原则, 有针对性地确定写作训练目标

《中等职业学校语文教学大纲 (试行) 》对学生的写作能力作出了明确的规定:“基本掌握记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式, 能比较熟练地写作记叙文、说明文、议论文, 并具有常用应用文书和职业岗位专业文书的写作能力。”而从目前教材编写的情况来看, 作文教学缺少应有的系统性, 缺乏完善科学的训练体系, 写作知识零星地穿插在课文后面, 写作要求与内容过于笼统、宽裕, 有些内容也与职业教育的实际不符, 未体现专业特色, 岗位需要。中职学生在校学习时间只有短暂的两年, 要使学生具备生活、工作中必备的写作知识, 教师应根据学生的专业特点, 按照贴近学生生活, 满足工作需要的原则, 将训练的重点放在常用应用文的写作上, 比如针对中职学生毕业后要进入社会, 我们应重点设置求职技能训练, 帮助学生掌握求职文书的撰写、个人简历的写作、加强就业协议与劳动合同的签订等内容的学习, 以及常用的条据、总结、计划等的应用文写作, 而财经文书、法律文书则可根据专业的特点及需要进行选择性地教学。记叙文、说明文、议论文的写作在初中阶段已训练过, 在中职阶段可依据专业需要重点训练其语言应用能力。

2 从职业生涯需要出发, 赋予作文教学以职业特色

2.1 从学习、生活中挖掘素材, 循序渐进地训练学生语言应用能力

最好的文章都是一种“生命写作”, 而不是一种为生存的写作。中职作文教学不再有应试、升学中的压力, 因此我们要改变以往那种以教师为中心, 老师出题目, 学生应付写, 写完老师批改讲评的作文教学模式, 而要根据学生实际和社会需要实际, 贴近职业学校学生特点, 引导学生认真观察, 摄取当下的活生生的生活素材, 实现“我手写我心”的“生命写作”。早在60多年前, 教育界的前辈叶圣陶就说过:“写作就是说话, 为了生活上的种种需要, 把自己要说的话说出来, 不过不是口头说话, 而是笔头说话……”在科技飞速发展的信息时代, 国事、家事、社区事通过电视、网络、报纸等迅速报道, 与学生密切相关的, 特别是与学生将来职业生涯密切相关的事, 教师要引导学生多关注, 将写作切实做到与生活接壤, 与现实接轨, 让学生在自己的生活和学习领域中, 自主发现写作素材, 并将典型案例引入课堂, 激发学生发表个人见解, 写心得。如针对食品营养与检测专业的学生, 教师可将中国的食品安全问题引入课堂, 组织学生进行讨论、评说, 然后指导学生写下自己的观点、看法;校园生活中, 同学间发生的趣事、个人烦恼事, 对班级的意见等也可以引导学生写下来;教师可激励学生关注自然, 亲身体验, 并将自己的真实感受用笔写下来等......学生抒发的是真情实感, 不再“为作文而作文”, 那么一定可以使学生乐于练笔, 勤于思考, 日积月累, 其语言应用能力一定会有所提高。

2.2 结合专业需要, 创设情境, 提高学生应用文写作能力

常用应用文书和职业岗位专业文书方面的写作知识常使学生感到抽象难懂, 但这些文体的写作又是中职学生必须掌握的。为提高学生的学生认识, 笔者认为应用文的写作教学应向“专业化”倾斜, 根据学生将来所从事的岗位特点、具体工作场合以及职业环境, 策划出仿真度较高的工作场景, 通过学生进行角色化的表演后再要求学生写出相应的文体。如在讲授公文的写作格式时, 可以组织学生对整个办文程序进行表演;在教学应用文求职信的写法时, 课前可让学生搜集多家公司的招聘启事, 熟知用人单位的招聘条件和用人要求, 然后组织学生分别扮演招聘方和应聘方, 进行模拟应聘。之后, 根据这一模拟场景, 教师强调为获得招聘方的认可, 毕业生主要应从哪些方面亮出自己, 然后再进行求职信的写作指导。通过这样的教学方式, 不但能使学生感受到应用文写作是将来生活、工作的需要, 而且还可体会到专业情趣, 锤炼专业技能, 可谓一举数得。

2.3 实践参与, 赋予作文教学以专业特色

为取得更好的教学效果, 在条件允许的情况下, 应该让学生体验真实的生活或工作环境。职业教育倡导校企合作、工学结合的办学模式, 这意味着学生将有更多的机会在活动中体验, 在活动中学习, 因此在教学中应加强与企业的合作, 把岗位实际与应用文课程衔接起来, 让学生边学边用。如针对药品营销专业的学生, 在讲授市场调查报告时, 教师可以与相关医药公司联系, 派学生为该公司做市场调查报告, 从设计调查问卷, 发放问卷, 到回收并统计问卷都可由学生组织, 之后教师指导学生将统计和分析结果写出调查报告, 也可要求学生在走访后由教师指导命题, 如:XX感冒药的畅销之道等。有了亲身经历, 学生就会有话可写, 正如宋代朱熹的哲理诗句:“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”, 学生在主动体验过程中, 将让学生感到“作文是为了需要而作文”。

3 根据学生特点, 降低作文评价标准

以往学生总认为老师评价好文章的标准是具备伟大主题、优美结构、华丽辞藻等。因此很多学生把作文当作“工艺品”来作。笔者认为老师应引导学生把作文当成日用品来看, 用生活化 (交际性) 的标准来评价, 在考虑学生作文的内容与形式的同时, 更多的注重它的实际效用, 评价的主要标准应是文章的口吻、语气、措辞是否合适, 能否顺畅地表达自己的思想, 能否客观地反映学习中、生活中遇到的困难和问题, 能否让读者受到影响并产生相应的行动。用叶圣陶的话来说就是:”记事物记清楚了, 说道理说明白了, 没有语法上的毛病了, 没有伦理上的毛病了, 这就是象样了。”

心理学家研究表明:“需要”是人活动的基本动力, 是个性积极的源泉。对于中职学生来讲, 在校作文训练的目的应更多地考虑从生活或工作的需要出发, 如果学生感到作文就是生活中的一次次现实的言语交际, 是生活工作的一种需要, 那么他们就会把作文当作一种乐趣, 一种自觉的行为。

参考文献

[1]职业教育模式创新与规范管理全书, 2002年9月.[1]职业教育模式创新与规范管理全书, 2002年9月.

[2]王俊霞.中职语文作文教学之探索[J].考试周刊2007年第14期.[2]王俊霞.中职语文作文教学之探索[J].考试周刊2007年第14期.

[3]钟晓丽.中职作文教学带有强烈的功利性色彩[J].阅读与鉴赏 (教研版) , 2009年第07期.[3]钟晓丽.中职作文教学带有强烈的功利性色彩[J].阅读与鉴赏 (教研版) , 2009年第07期.

16.以关爱为话题的作文 篇十六

由欧美同学会和中华慈善总会联合主办的“祈福2009迎新春慈善晚宴”于1月11日在北京万豪酒店隆重举行。慈善晚宴通过慈善拍卖的形式，通过中华慈善总会筹集善款，用于“童心救助工程”，以资助贫困地区患有先天性心脏病的儿童，用于手术及康复治疗。

全国人大财经委副主任、原湖北省委书记贾志杰，欧美同学会企业家联谊会名誉副会长、原中国纺织总会会长、原国家经贸委副主任石万鹏，欧美同学会企业家联谊会名誉副会长、原对外经贸部副部长王文东，欧美同学会企业家联谊会名誉副会长、原商业部副部长傅立民等领导出席晚会。

著名宗教人士、世界宗教交流与合作组织执行干事长肖武男、国家宗教事务局宗教文化出版社副总编史原朋、十世班禅大师的女儿仁吉旺姆公主、藏传佛教大师、活佛罗松仁波切等在晚宴现场举行了简短的“祈福2009”仪式，祈祷中华民族在新的一年风调雨顺、国泰民安。

欧美同学会企业家联谊会会长冯志成在致辞中说，过去的2008年我们经历了太多的风雨和磨难，有汶川大地震的悲痛，也有奥运会胜利召开的喜悦。2009年也将是机遇和挑战并存的一年。“值此新春佳节来临之际，我们很荣幸地邀请到600位爱心人士共聚一堂，在这里举办本届慈善晚宴活动，共同迎接新的一年的到来，同时呼吁更多的人加入我们的‘祈福2009活动，关爱患有先天性心脏病的孩子们。”

全国各地佛学高僧以及社会机构向本次慈善拍卖晚宴捐赠了书法字画、艺术精品、顶级奢侈品等30件极具珍藏价值的慈善拍品。昌鉴大和尚、净空法师等18位佛学大师赐写了24幅极具珍藏价值的亲笔字画。凯迪拉克中国捐赠了价值152万元的超豪华跑车，健兴利珠宝捐赠了3件珍品珠宝、古兵器收藏家皇甫江捐赠了曹操倚天剑、万参堂捐赠了珍藏人参、蓝湖汇提供了终身VIP卡等价值近200万元的珍贵实物拍品。

在慈善晚宴现场，还揭晓了由欧美同学会企业家联谊会和国际顶级高端媒体《罗博报告》携手举办的“金长城奖”，以表彰在中国地区各行业具有突出贡献的国际型行业领袖人物，以及在个人专业领域及生活品味、慈善及公益事业上有楷模表现的领袖人物。

IDG亚洲区总裁熊晓鸽、著名慈善家李春平、羽西品牌创始人靳羽西、华达国际控股集团总裁李晓华、“中国之队”组织者信中利投资有限公司董事长兼总裁汪潮涌、著名旅美小提琴家吕思清、世界殿堂级钢琴家赵胤胤、慈铭健康体检机构总裁韩小红、普乐普公共关系顾问有限公司总经理魏雪、著名写实派画家艾轩等10位社会精英获得“金长城奖”。

陈建斌、蒋勤勤被欧美同学会企业家联谊会授予“祈福2009”慈善之夜“慈善大使奖”。主办方还向闫妮、郭金、索尼、吴文璟等演艺人士颁发了“祈福2009最具慈善精神艺人奖”，以表彰他们在慈善事业中所做的努力和突出贡献。

中华慈善总会秘书长刘国林说，“祈福2009·和谐凝聚力量”慈善晚宴不仅仅是一个大型的慈善活动，也十分有助于倡导全球华人团结互助、和谐友爱的社会风尚，使我们生活的社会多一份爱心、多一份温馨、多一份温暖。更具意义的是，此项活动还发出了一个美好的愿望：为新的一年祈福，祈求社会和谐，国泰民安。

花絮：9次举牌竞拍李春平再现慈善大家风范

“这辆车能救多少孩子?”“40个。”“那我要了!”

这是著名慈善家李春平在1月11日晚举行的欧美同学会企业家联谊会迎新春慈善晚宴上与主持人孙勇的对话。当时，拍卖晚宴上的最贵一件拍品——由凯迪拉克中国捐赠的一辆超豪华SUV凯雷德即将流拍，李春平从座位上站起来，径直走到台前，与主办方签订了认拍协议。

在这场名为“祈福2009·和谐凝聚力量”的拍卖慈善晚宴上，李春平频频举牌竞拍，现场共拍得包括凯迪拉克车、曹操倚天剑等9件极具珍藏价值的慈善拍品，价值人民币176万元。

美籍华人李春平多年来致力于慈善事业，是被中国慈善总会授予“慈善家”称号的第一人。16年前，他回到中国，以日均15000元的速度，共为慈善事业捐献了5000多万元人民币。2007年2月26日，他还用3000万元人民币创建了“李春平博爱基金管理委员会”与“李春平慈善基金管理委员会”。

17.以关爱为话题写作文 篇十七

我的妈妈看不下去了，她站起来对老太太说：“阿姨，您坐我的位置吧!”老太太抬起头激动万分地对妈妈说：“谢谢你，年轻人，你的心肠真好!”妈妈只是笑了笑：“对老太太说没关系，这是我们应该做的。”妈妈让我坐在他的腿上，我把头伸向窗外，生着闷气。我心里十分不高兴，心想：他们都不让，凭什么我们就要让呢?无论妈妈跟我说什么我都不听妈妈的话。

下车后我生气地对妈妈说：你真是的，你让她干什么吗?别人都不让，我们为什么要让呢?她已经无话可说了只是意味深长地对我说：“尊老爱幼是我们人人都应该做的事，别人没有爱心并不代表我们没有爱心。若世人都有一颗关爱之心的话，那世界该多美好啊!”

我细细的品味着妈妈对我说的一番道理，让我受益匪浅。是啊人与人之间需要的就是关爱，关爱在生活中无处不在，就是一声问候、一件小事也能表现出一个人的`道德修养。想得到别人的关爱，就得先关爱别人。

在今后的人生道路上，我会牢记妈妈对我的教诲，并像妈妈一样去关爱别人，尊老爱幼!

关爱是一副拐杖，扶着你前进;关爱是一盏明灯，照亮你未来的道路;关爱

是一个导航机，指引你人生的道路。只要人人献出一份关爱，那世界会变得多么美好啊!

有一位叔叔，他在我最无助时献出了那一份关爱。

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