生活因我而精彩作文

生活因我而精彩作文（精选11篇）

1.生活因我而精彩作文 篇一

我是花圃路小学二年级一班的一员，我们身处在这个集体，每个同学都像一颗小星星，把我们的班级攒成了一颗完整的“心”。一个集体不会为一个人成为一个“好班”，也不会为一个人成为一个“坏班”。我们的班级要在全校脱颖而出，就要靠每个同学从小事做起，从我做起。

有的同学没有集体观念，总是按自己的想法做事，这就坏了班级的荣誉;有的同学对老师态度不好，对长辈不够尊敬，我觉得要别人尊重自己，首先要学会尊重别人，从小事出发，象雷锋叔叔一样，到处帮助人。努力改掉自身的缺点，主动规范自己的行为，为班级争光，为班级添彩，让班级因我而精彩!

2.数学课堂因我而精彩 篇二

【关键词】课堂 教师 多媒体

教育学家叶圣陶说过：什么是教育?简单一句话，就是让学生知道怎样学习。因此在教学中，学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作和体验生活为主。新课改很关注学生探索能力的培养，注重培养学生的探索性学习：认为学生学习的过程应该一个学生亲自参与的、丰富而生动的思维过程，要让学生经历一个实践和创新的过程。数学教育新课程的使用，要求我们在以后的数学课堂教学的过程中，注意调动学生的积极性，多给学生留些探索的天地，让课堂更加高效。

一、精心设计课堂，把课堂还给学生

课堂设计是教学实践工作者对课堂教学活动所进行的系统规划、安排和决策。一位教学设计研究的知名专家指出，教学是推动学习的一种有意识的活动，而学习即是对知识、技能和态度的获得。当一个人想接受教学或是当组织描述和认可的教育目标需要教学时，就必须对教学进行设计。实践证明，有效的课堂设计是教学走向成功和高效的重要保证。结合杜朗口中学的教改模式，我认为，课堂教学设计要注意以下几点：

l.课堂设计要面向生活世界，让教学与生活融为一体

密切联系现实生活。课堂设计要联系现实生活，就应该正确处理两个问题：第一，如何从生活实际中选取合适的素材供学生学习；第二，如何使学生的课堂生活与学生的实际生活状态相一致，把情境生活化。也就是说，教学要从单纯的书本和封闭的教室走向充盈而丰富的生活，意味着教学对身边的社区资源、生活资源进行开发、利用，关注学生自己的生活世界。要让课堂丰富多彩，课堂设计就必须呈现学生自己的生活。注重对学生可能生活的建构。所谓可能生活，是每个人心里所指向的未来生活。尽管人存在于现实生活中，但他不会满足于当下的现实生活，他需要不断超越现实，向可能的方向前进。与现实生活相比，可能生活是一种有意义的生活，是理想化的生活，但它又是现实世界所允许的，是可以在现实生活之外被理解的生活。进一步说，对可能生活的追求是人的能力和自由的一种体现。如果放弃这种追求，就等于放弃了理想，放弃了一种能力。我们在教学过程中，可以把学史上的人物与现实生活中涌现出来的人物相结合，实现榜样的现实生活化，来调动学生学习数学的积极性，树立崇高的人生理想。

2.课堂设计要彰显学生个性，让想象与创造成为课堂的主旋律

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。课堂设计注重激发学生的批判意识和怀疑精神：鼓励学生大胆猜测，奇思妙想：倡导无需举手，自由发言，无需黑板，就“地“取材的课堂常规。课堂教学中，学生的主动参与是课堂教学成功的关键。学生在练习时教师可以将他们的作品展示出来，这样，他們的成果得到展示，个性得到张扬，同时也得到其他同学的认可，潜移默化地培养了学生的自信心和成就感。数学上许多扩展性操作为学生发挥想象插上了腾飞的翅膀，为学生创造性的培养提供了广阔的空间，使课堂充满着激烈的竞争和和谐的气氛。

3.课堂设计要学会沟通和分享，让互动与合作充盈着教学机体

课程改革强调对学生互动与合作精神的培养，指出教学在本质上是一个交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互分享的过程。因此，在教学过程中，应该把鼓励师生的互动与合作，学会沟通与分享作为必须关注的重要方面。

教学中师生的互动与合作，既发生在教师与学生之间，也发生在学生与学生之间。遗憾的是，在传统教学中，无论是理论研究还是教学实践，普遍存在着对师生互动的片面重视，而生生之间的相互作用在现实教学中却常常被边缘化，处于被忽视状态之中。研究表明，在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生发展的影响都更强有力。但在课堂上同伴相互作用的重要性往往被忽视。因此，课堂设计除了要进一步丰富师生互动与合作的形式，发挥其主导性互动形式的作用之外，关注生生之间的互动与合作，参照成绩把学生分成几个小组，实现组员内部的帮扶与合作，组与组之间的竞争，发扬团队精神，充分挖掘潜力将成为课堂设计的重点。

二、转变教师角色，用激情点燃课堂

课堂是老师、学生、文本之间互动的过程，每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。一个充满活力、洋溢着生命动感的课堂，肯定是教师为学生服务，并运用自己的智慧保持着课堂高度灵活性与开放性、与学生共同成长的课堂。在课堂教学中，教师要时刻关注自己角色的变化，避免传统教学中的满堂灌，惟我独尊现象的重演。例如。在讲数学史的教学过程中，我们可以提出这些问题：如果你生活在那些年代，可以利用那些数学为生产、生活、学习服务?我们国家为什么没有富强，而日本却逐渐成为超级经济大国?这给我们带来哪些启示?作为中学生的我们应该怎样做?让学生自己去思考，找答案，通过小组讨论，自由回答，学生纠正、补充教师不超过5分种的引导、总结等方式，从而完成自主学习、深化的过程。在整个过程中，老师相当于“旁观者”，而学生则是课堂的精灵，因我而精彩。

三、合理利用多媒体，使课堂景上添花

多媒体具有形象、动态的特点，它的声、色、光、形同时刺激学生的感官，篚强烈地吸引学生的注意力，唤起学生的学习热情。如学习函数图像时，为了让学生感知图像的变化，可以让学生观看一些配有声音的动画，感受到动画带来的视觉效果，使平淡的课堂变得有声有色、趣味盎然，收到事半功倍的教学效果。同时也为我们的课堂景上添花。

3.校园因我而精彩 篇三

有一天，我到教室巡视，发现一名学生的课桌上张贴着一张纸条，写着这样一句话，“明天不一定更好，但更好的明天一定会来”，我坐下来与这位同学攀谈了好久，了解到这句话是该同学在看到许许多多的名人都有自己的左右铭而受到启发，自己写的感悟，以此激励自己好好学习、天天向上。“有个性的孩子，值得学习！”我当场肯定了这位同学的做法。

事后，我召开了班长会，和班长们讨论了如何让更多的敢想敢做、有作为的学生写出自己的座右铭。与会的班长各抒己见，最后都一致赞同我的提议：开展了一次“我的座右铭，我做主”的征集活动。

短短两天，90%的学生参与到活动中来。我手写我心，一句句充满朝气活力的座右铭，送到了我的办公桌上。

初二二班的班长说：“自己写座右铭，让我认识到树立正确的人生观是十分必要的。”初一一班的学习委员说：“我写座右铭，让我学会了自我激励、自我约束。”

学校组织学生代表甄选了做人、生活、学习、创新等方面的优秀座右铭共80句，张贴到教学楼、功能用房、校园道路等校内每一个显眼的位置，其余的结成集子，发放到班级，供同学学习。学生自己写的座右铭通俗易懂，便于记忆，容易引导学生自觉与之对照，随时找出差距，互帮互助，共同提高。

学校随即开展了“学后思，思后做，做中比”的比学赶超活动，在全体学生中产生了积极的效果。许多学生在行动上有了很大的转变。初三二班的任课教师反映自己班的一位以前学习上有点不积极的同学，如今兴奋地说：“看到自己创作的座右铭，张贴在校园中，感到信心十足，时时反省自己，学习干劲大增，成绩比以前提高了许多。”

我们应该相信“每个学生都具有成功的潜能”。所以，学校因势利导，发挥学生个性特长，为学生打造了走向成功的平台。我校在社区实践、社团活动、校园自我约束管理等方面“放开手，让学生去飞”，为学生提供了展示自我的舞台，学生的精神面貌大为改观。每一个学生都获得了适性发展的活动空间和展现自我风采的机会；学生通过自觉自愿的选择，自主能动地参与，在轻松愉悦的活动氛围中发展个性、获得了自信；在实践体验中培养了创新能力，增强了交往技能，激发了思维火花，锻造了健康心理。

4.生活因我而精彩作文 篇四

王：独木不成林，一花难成春。

奚：黑板作舟船，我们抬起双眼，畅游在知识的海洋。?

王：白纸为舞台，我们挥起笔尺，挥洒出思想的峥嵘。

奚：我们像一颗颗风铃，凭着你我的共振鸣响。

王：我们如一只只雏鹰，借着彼此的翼风飞翔。

王：我们是即将同窗共读两年的小小火苗，在六班汇聚，恣意驰骋。

奚：我们在这块高一六班的铭牌下，一起学习，一起成长。

王+奚：我宣布?

现在开始!

(Sixer’s impression)

奚：在步入高中的这三个月里，我们一起经历了军训、国庆通宵、运动会等大型活动，彼此相识、相聚、相知、相惜。我们将三个月来的点点滴滴汇集在一起，让我们一起来回顾这段美好时光!

(迷路的名片)

王：这一张照片记录了我们六班从陌生走向熟悉，自羞涩变得勇敢。从军训会操的不理想到广播操比赛的年级第二，从歌咏比赛的不敢发声到运动会为同学的大声呐喊。六班是有一个凝聚力的班级，团结的力量也一定会帮助我们走得更远!

奚：接下来是一个很有意思的活动，大家还记得我们让大家写的自己的名片吧?上面包含了描述自己特点的词，这些词可以是性格，身高，爱好等等等等。现在，我们将把这些名片随机地发给每一位同学。

王：规则很简单，每个同学都需根据自己拿到的纸片去找自己认为可能的纸片“拥有者”，如果拿到让你摸不着头脑的纸片请上来退还给我们。稍后我们会读出来，大家一起来让名片物归原主。

(进行中)

王：大家请相信自己的判断哦，第一直觉是谁就把名片给他!

奚：那些被发到不是自己名片的同学也不要表现出来哦——

奚：现在请发到两张甚至是两张以上的同学站起来。把自己被发到的名片读一读，先不要说哪张是自己的.哦，让同学们帮你猜!

王：那些被发到不是自己名片的同学也请起来把迷路的名片们读一读吧!

(如迷路名片较多)

奚：：大家看，经过了三个月的共处，班级里是不是还是有些内向的同学没有被大家全面地关注到?

王：我们需要更加注意身边每一位同学的闪光点，取长补短，尤其对于比较内向的同学，我们要时常想到他们，鼓励他们。而对于表现优异的同学，我们就要多多向他们学习。

(如迷路名片较少)

奚：看来大家在这三个月里，都已经对周边的同学有了不少的了解。大部分的名片都回到了家!

王：我们班特色鲜明的同学那么多，这个结果早就在我的预料之中啦。

六班星

奚：是啊是啊，每一个同学都是一个小星星，用光芒感染着彼此。照亮着六班的星空!

王：我们在这些星星中挑出了几颗，大家能猜得出他们是谁吗?

奚：让我们赶紧开始吧!

王：：他精准的三分球和迅捷的速度使球场上的对手闻风丧胆，他满肚子的文学知识透着清脆的嗓音，一次次为同学们的思路开辟一个新方向。而他时常表演的即兴舞蹈配合着古怪的表情，总是让人忍俊不禁。他是谁啊?

奚：她手中的相机，记录下六班的一个个珍贵瞬间。她出的板报，让同学们啧啧称奇。个头略显娇小不要紧，1米8的三脚架和垫脚的桌椅使她一次次描绘出六班的精彩，六班的美丽。她是谁呀?

奚：我们只是为大家带了一个头，班里还有更多更多的同学身上闪耀着夺目的光芒呢!

王：还有哪些同学使你印象深刻呢?说说他们的闪光点吧!

奚：大家眼中的他人，都被耀眼夺目的闪光点笼罩。而大家自己在同学们的眼中，同样是光彩照人的。在接下来的学习生活中，让我们一起齐头并进吧!就像是42颗闪亮的星星，用自己的光芒去照亮“高一六班”，这个美丽的名字!

诗朗诵

奚：接下来，请欣赏诗朗诵《我们在风华正茂时相遇》，作者沈瑞钰。

王：她们的诗令我们感动。凝聚，多么美的词，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力。

奚：：著名教育改革家魏书生曾说过：“班级就像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”

积极向上素材展示

王：接下来，班主任赵老师也带来了她精心准备的作品，让我们掌声欢迎。

奚：谢谢赵老师，让我们再一次鼓掌!我们的任课老师和家长们也为我们带来了几句鼓励和期望，让我们一起听听吧。

(DV)

王：我们一定会将他们的话铭记于心，不负其望!

王：接下来是是一个有趣的小游戏，它叫“换手”。这个游戏虽小，可不简单呢，它考验了同学们的团队协作能力和默契度。

奚：游戏规则很简单，10位同学站成一圈，左手拉右边同学的右手，每组同学要互相协作，以最快的速度复原为正常顺序。请三位同学上来，我们演示一下。

(演示)

王：大家都看明白了吗?游戏将分为两个小组进行，我们会为这四组计时，我们来看看哪一组会获胜呢。

奚：缘分将我们从茫茫人海拾起，使我们在此相聚，每一个六班的同学都是兄弟姐妹。

王：互相帮助，互相理解，六班就是我们共同的家庭!

奚：让六班成为夜色如墨时，我们休整的港湾。

王：让六班成为风暴肆虐时，我们避雨的荫凉

奚：我相信，六班一定还会很多次很多次成为六班人嘴边的微笑，成为六班人眼底的温暖，成为六班人心中的骄傲!

王：让我们每一个人都迸发出光彩，四十二点小火星聚成火苗，四十二条小溪汇成河流，四十二份努力成就六班的精彩!

5.世界因我而改变作文 篇五

只要用心，就能改变世界，哪怕只是一点点。

时间定格在一个特殊的瞬间，定格在三个普通的身影上。

地铁上，疲倦和困意席卷我的全身，正想小睡之时，我的目光突然被对面一对母子所吸引。小小的`婴儿依偎在母亲怀中，胆怯却又充满好奇地四周张望。婴儿的一双眼眸灿若星河，竟然如此晶莹透亮，像溢满光泽流光溢彩的玻璃珠，摄人心魂，引得我盯了好一会儿。妇女移了移身子，将婴儿抱向另一侧。我这才缓过神来，想起自己失态地盯着人家孩子看了那么久，我不禁有些窘迫。

那位妇女看上去十分憔悴，眉心紧锁，眼圈乌黑，半敛眼眸，唇瓣紧抿，发丝有些许杂乱，自然滑落在肩头，即使怀抱着孩子，坐姿仍是规规矩矩，腰背挺直。小婴儿的口水不知不觉流到了下巴，这位妇女便轻柔地用手抹掉，另一只手在双肩包里，搜寻，拿出口水帕，给小婴儿绕着脖子扣上。小婴儿的眼睛四处张望，从未停过，好奇的大眼忽闪忽闪。妇女将他的身子不厌其烦地摆正又摆正，憔悴的神态荡然无存，眼眸尽剩下呵护和疼爱。

地铁上的行人下去了不少，妇女身旁的位置都空了。这时，一个七八岁的小男孩，一蹦一跳地跑过来，坐在他们身边。

他捏了捏小婴儿柔软的脸，机灵的眼珠子在眼眶里滴溜溜转，发觉小婴儿童真的眼中蒙上了一层水雾，他立即用右手绕过脸捏住左边耳廓，扮起鬼脸，趁小婴儿没注意，障眼法用左手在小婴儿脑后一摸，又立即收回手。小婴儿被弄得一会儿笑，一会儿迷糊，好不热闹呢!妇女静悄悄地看着他的两个儿子，一言不发，欢喜之情却不言而喻。

我走出地铁站，抬眼看见落日的余晖洒下最后一抹酡红，夜色如半透明的墨油纸渐渐舒展，身边一切都诠释着动人心魄的美，亦如微风拂袖，骨肉相亲所带来的触动。

此一生，那一刻，属于新生命对世间万物发自内心的探索，属于哥哥对弟弟使尽浑身解数的亲昵，属于母亲那一泓清泉无微不至的关爱，属于像我这般行人的那用心观察后心头的一颤，无时无刻不为个个独立的心灵牵桥搭线。

6.《学校因我而美丽》八年级作文 篇六

事情还得从三年级上学期我加入督导队说起。三年级上学期，我有幸成为学校督导队的一员，我就暗暗发誓，要好好当个公正的督导员。当轮到我督导时，组长把我分配到管红领巾胸卡的地方，几天下来，我都挺顺利的，整天都乐呵呵的，然而到了督导的最后一天……

那一天上午是好好的，可到了下午就----哎。正在我督导时，一个没戴红领巾胸卡的人闯入了督导员们(也包括我)的视线中。组长见那人跟我好像是一个班级的，便对我说：“奴，看见那个人了没有，去记上。”我顺从地点点头，可心里却一万个不愿意为什么呢?因为是我们班的同学，如果我记了他的话，我心里又实在过意不去，悬着十五个吊桶的心真是七上八下啊。

究竟怎么办呢?正当我犹豫不决的时候，突然，我想起海涅说的：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”于是，我毫不犹豫地走上前，记“下了三年三班一人无红卡(红领巾胸卡)”的几个字。虽然那个同学告诉了老师，但老师并没有批评我，还热情的表扬了我，说我是一个有诚信的人。虽然我让全班同学失去了一面流动红旗，但我却夺得了诚信的桂冠，收获了诚信的快乐和幸福。

7.生活因我而精彩作文 篇七

课型：新授

[学习目标]【知识与能力】

1、理解人才的含义，形成科学的人才观。

2、认识面临升学与就业选择所需要的知识与心理准备。

【情感、态度与价值观】立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。[重点]人才观；成才之路 [难点]做好升学与就业选择的准备

[教法、学法]目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。[自主学习]

1、懂得什么是人才，明白人人都可以成都的道理（正确的人才观）

（1）含义：人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。只要具备一定的知识或技能，进行创造性劳动，为推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献，就能成为国家需要的人才。

（2）从层次上说：人才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次人才，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般性人才。从类别上说：各个行业、各个领域都可以出人才。由此可见，人人都可以成才。

2、懂得如何成才，明确成才之路（正确的成才观）

（1）要有坚定的理想信念和强烈的时代责任感；更要以坚强的意志、顽强的毅力，勇敢地面对前进道路上的曲折和困难，善于攻克学习和生活中的难关，健康地走好成长过程中的每一步。（2）青少年时期是最富生命力和创造力的时期。我们要努力培养自己的竞争意识，充分发挥创造潜能，紧密结合全面建设小康社会的伟大实践，在不断认识和把握客观规律的基础上，勇于拼搏，善于创新，不断前进。

3、树立正确的职业观：

（1）全面建设小康社会和社会主义现代化事业，是艰巨而复杂的系统工程，其各个不同的部分构成了不可分割的统一整体，并形成了各种不同的职业。各行各业都需要人才。只要埋头苦干，并发挥自己的聪明才智，“行行都可以出状元。”

（2）在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别；各种正当行业都是社会主义建设事业的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好。

（3）我们应摒弃世俗偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上做出不平凡 1 的业绩。

（4）我们选择职业要立足于自身实际，争取找到最能够发挥自己聪明才智的岗位；要服从祖国需要，以人民利益为重，切实履行合格的建设者和接班人的光荣使命。[预习反馈]

1、是第一资源。

2、只要具备一定的，进行 劳动，为推进社会主义、、建设做出积极贡献，就能成为国家需要的人才。

3、青少年时期是最富有 和 的时期。[教学过程]

一、【导入示标】

二、【阅读感知】

思考导读：◆人才的含义；◆成才的因素；◆成才的关键◆青少年怎样立志成才？ ◆青少年学生怎样面对升学和就业？

三、【提炼升华】有志青年要高举中国特色社会主义的伟大旗帜，立足自身实际，争取找到最能够发挥自己才智的岗位，要服从祖国需要，以人民利益为重，为全面建设小康社会新的更高要求作出自己的贡献。

四、【训练反馈】

（）1．微软总裁比尔·盖茨认为：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这句话表明

A．人才是办好企业的惟一要素 B．人才的标准是德才兼备 C、人才资源是第一资源 D．世界高科技企业已经日益衰败

（）2．目前我国的技术工人十分紧缺，某汽轮厂招200名数控技工，月薪达到6000"元仍找不到合适的人选。上海公布了四类最挣钱的职位，其中有两类是高级或中级技术工种。这说明 ①随着时代的发展，技术工人已成为我国最理想的职业 ②人才不仅包括各类专家，也包括各行各业有一技之长的专门人才 ③我国的人才数量特别是中级或高级技术工人数量严重不足 ④社会分工不同，对劳动者的素质要求也不同

A．①②③ B．②③④ C、①③④ D．①②④

（）3．某保险公司诚聘广告部经理一名，本科以上学历，熟悉广告业务，有高度的责任心和敬业精神；打字员一名，中专以上学历，为人诚实，有经验、吃苦耐劳者优先。这表明

A．德才兼备的人是公司真正需要的人才

B．公司只需要拥有高文凭的人，责任心强不强无所谓 C.公司只需要吃苦耐劳的人，业务水平高不高无所谓 D．只有文凭高的人才能在公司内担任较高职务（）4．下面关于人才问题的理解，错误的是

A．人才是没有类别、没有层次的 B．工人、农民是普通劳动者，也可能成为人才 C、有知识、有能力的人是人才 D．教授、专家、工程师、学者是人才（）5．任何人成才的必由之路是

A．良好的机遇 B．优越的条件 C、自己的勤奋努力 D．融洽的人际关系（）6．在未来职业的选择上，我们应该把 作为职业选择的根本出发点 A．个人志愿 B．祖国需要和个人志愿

C、个人利益和人民利益 D．祖国需要和人民利益

（）7．“每个青年，只要勤奋努力，就能成才。”这个认识

①看到青年成才要靠内因 ②否定青年成才也离不开外因 ③看到青年成才要把内因和外因结合起来④知道青年成长也少不了外因

A．①②③④ B．②④ C、③④ D．①②

（）8．现在社会上存在着“有些人没有工作做，而有些工作没有人去做”的现象，这种现象存在的重要原因之一是有些人认为，某些职业低人一等，再说，从事这些职业也不太可能成才。因此，我们必须通过教育让他们认识到 ①在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别 ②各种职业都是社会主义建设的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好 ③人才有种类之别，各个领域、各个行业都可出人才 ④成才的关键在于自己的勤奋努力 ⑤择业时应主要根据自己的兴趣、爱好、特长 ⑥要摈弃世俗偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上做出不平凡的业绩

8.世界因我而改变随笔 篇八

人生是漫长而丰富的，不能拘泥于奋斗、平淡这类单薄的字眼。那人生的意义到底是什么?也许，人生的意义在于：世界因为自己有了一点点改变。

宋徽宗赵佶，黄袍着身二十五载，理应为为百姓做出一些实事，并为后人所传颂，但实际上，宋徽宗并没有在政治上有太大的作为，反倒在艺术史上留下了他的大名。

因為他，汝窑天青色横空出世;因为他，“皇家画院”在北宋末年发展到了前所未有的新高度;也是因为他，为后世留下了留传千古的绝世画卷、书卷……所以有人认为，他作为一个皇帝，居庙堂之高，却不忧其民，是不称职、不尽责的.，但不可否认，他对艺术的贡献意义深远。难道他的人生是没有意义的吗?显然不是。在政权上，他是疏忽职守的，也许是个昏君，也许该被留下骂名;但从人的本性方面看，他富有满腔才华，学富五车，才高八斗。他只是遵从本心，做了自己喜欢的事，将才华展现出来罢了，而且在他大力支持下的“皇家画院”招贤纳士，使一大批才子佳人涌现出来，对后世艺术发展产生深远影响。假使没有宋徽宗，也许中国的艺术史上并不能留下许多有价值的瑰宝。再反观北宋末年的政治格局，北宋末年已几近衰落，就算不是宋徽宗当政，北宋没落的结局就能改变吗?不能。

那宋徽宗的人生会因政治上的失败而显得毫无意义吗?不会。也许他是属于中国文化的一颗巨星。而宋徽宗人生的意义到底是什么?他作为一代君王，在政治方面并无很大的作为，但他对于艺术的追求与执着，使他所执政的朝代的艺术水平发展到了顶峰，并影响后世。如此看来宋徽宗的人生还是有意义的，他对艺术史做了巨大的贡献，并因此使世界有了一点点的改变。

9.地球因我而美丽演讲稿 篇九

老师们、同学们：你们好！

今天我演讲的题目是《让地球妈妈更美丽》。

曾记得在我幼儿时，妈妈给我描述过这样一幅画：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑；高高的山，绿绿的草，清清的河水潺潺的流。生活在这里的人们互帮互助，亲如一家。多美的画呀！如今，每每忆起，我还是如痴如醉。现在，我已从无知幼儿成长为懵懂少年，我常去我的外婆家。外婆家在乡下，在外婆家门前有条清澈见底的小河。小的时候，我和伙伴们常在那里嬉戏、玩耍。一到夏天，一群群小蝌蚪就会在小河里自由自在地游来游去，享受这美好时光。可好景不长，近几年来那里建造了许多工厂，一些污水源源不断地排放入小河中，在加上一些家畜粪便和人们的生活垃圾不断排入，小河从此失去了它昔日的美丽。天气一热，河岸边河里的臭味常常招来一些蚊子、苍蝇到处飞，让生活在周围的人们苦不堪言。这都是怎么造成的呢？是人们的行为不文明，不爱护环境造成的。如果人们多动一动手，多弯一弯腰，多捡一捡垃圾，一起来爱护我们的地球妈妈就不会造成这样。

再举个例子给你们听听。有一次我和妈妈去上街，在路上走着走着。突然“砰”的一声，我转头一看，原来是两辆自行车相对而行时，不知怎么的碰撞在一起，也不知谁对谁错，只见那个年纪稍大点的中年人，从地上爬起来后，赶紧对另外一人说：“对不起，对不起，是我骑的快了点！”那个年纪轻些的人从地上爬起来后，一脸怒冲冲，刚想开口骂人，听到对方这样一说，反而有点不好意思，故作没事似的说：“没关系，没关系，你下次骑车小心点！”一场剑拔弩弓的“战争”就在双方的谅解中烟消云散了。

你们看，就是因为双方的文明言语，化解了人与人间的矛盾。再回首我们身边，一批文明小天使已活跃在校园内外。马路上，小英劝妈妈不能闯红灯；公园里，童童劝阿姨不要随地吐痰；酒桌上，小杰让爸爸少喝酒，不吸烟；教室里，红领巾们弯下腰，低着头，在为环境的保洁而出力„„

10.生活因我而精彩作文 篇十

曾经看过一篇文章《让学生因你而幸运》，讲的是美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者李政道博士在学生时代因费米教授的引导和训练而使自己养成长于思考，勤于动手，乐于实验，勇于探索的习惯，这让他一生倍感幸运，心存感激。

作为一名教育者，我深受启发。一个教师能使学生因为受教于自己而感到幸运，他不仅要学识渊博，还要有宽广的胸怀和无私奉献的精神。在学生心目中，他是领航者，是引路人，也是可以影响其一生的人。这就要求教师不仅仅传授知识技能，还要帮助他们解决成长中的一些问题，指引他们积极向上，乐观自信地学习和生活。

在我客观公正的分析面前，在我设身处地为他着想的情况下，该学生很感动，也许是曾经多年的差生让他的感情越来越淡漠，也许是深入到心坎里的情感触动了他，也许是他没有想到老师会挽留一个所谓的差生，他很认真地很恭敬地对我说了一句：谢谢李老师，我不走了。这是我们相处半年多我第一次看见他有表情的脸，眼中闪烁着泪花。我相信我的话语虽然不多，但是我却让他感受到我发自内心的没有歧视与鄙夷的真诚与理解。而能够给他的世界增添一点阳光，点燃一点光亮也让我收获了满足和幸福。

11.学校因我而美丽作文500字 篇十一

校园之美,在于一草一木,一花一石,更在于我们的一点一滴。

我们伟大的祖国，是人类历史上的四大文明古国之一，更是一个举世闻名的礼仪之邦!泱泱五千年的中华文明，犹如夏夜星空群星璀璨，光照千古!而我们是二十一世纪的少年，也是祖国的未来，所以，我们应该做一名文明的`小学生!

校园因我而美丽，因我文明而美丽，我们新时代的少先队员，更应当注意自己平时的言行，从自己举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的礼仪。因为文明是一个人素质的体现，更是学校校园质量的体现，如果一个学校只是教出成绩优异的学生，那学校也就不复存在了。

我们知道，春天是美好的;可你更应该知道，春天的校园应该是纯洁的、文明的!

在这么美丽的校园里，当你看见微风中肆意飞舞的塑料、纸屑，当你看见洁白墙壁上的串串脚印，当你看见操场上干枯的果皮、灰暗的糖纸……你会怎么做呢?是任凭这些破坏我们美丽校园的垃圾泛滥成灾，甚至你也随手丢弃助纣为虐，还是奉献出你对母校的一份赤子之爱——用你的双手把它捡起来?素质的高低、人格的贵贱，就决定于你当下的取舍!

因此，同学们，校园的美不是靠说的，而是靠做的，其实我们能做的事很多，如：不乱扔垃圾，不践踏草地等，但这看似简单的事又有几人做到了呢?