班主任工作岗位规范

班主任工作岗位规范（共10篇）（共10篇）

1.班主任工作岗位规范 篇一

培训的主题有：培养专业人才是护理事业发展的基石、专业护士核心能力训练、《临床护理技术规范》框架和思路、护理评估技术、护理部主任的角色和责任、护理部主任如何发挥作用、患者安全与舒适、安全注射与管道护理、医院感染预防与控制技术等。授课的老师有省卫生厅医政处吴少林处长和彭刚艺教授，xx市第一人民医院护理部主任冯秀兰，南方医科大医院护理部主任李亚洁，珠江医院护理部主任刘雪琴，中山大学附属一院护理部主任成守珍，暨南大学附属一医院护理部主任陈伟菊，xx市第一人民医院护理部主任张莉。

通过参加此次培训班的学习，使我更进一步明确了护理管理者责任和义务：

一、确定远景，确立医院护理专业发展的目标。

二、改变观念，不断探索新的护理管理模式，先进的管理理念可极大地推动护理工作。

三、强化专科，促进护理质量持续改进，养成勤学习、爱反思、常分析的良好习惯。

四、良好态度，态度决定高度，快乐地接受每一项工作，停止抱怨。

五、关注过程，要有强烈的使命感和责任感，在管理中注重细节。

六、强化管理，护理工作的主体工作是护理技术、护理服务、护理管理。护理管理的核心是通过提升护理专业内函、技术质量，以保障病人安全，提升医疗护理质量。

七、建章立制，完善工作制度、创新工作模式、防止管理真空，不断提高护理质量。

八、予以授权，构建专业护士成长的平台。

此次培训班的举办给我们传递了新信息、新理念、新知识和新技术。我省专业护士核心能力训练和专科护士发展与推行，给我们护士构建了一个大舞台，使护士能有更多的机会施展自己的才华，实现自己的期望；同时也给护理管理者在评价护士专业能力方面作出了指引。根据xx省有关的规范和要求，同时结合我们医院的实际情况，我们将重新疏理我院护理方面的工作，逐步推进我专科护理的发展，以促进我院护理质量的持续改进。

2.校长岗位培训规范与探索 篇二

一、对中小学校长进行岗位培训是新时期学校工作的必然要求

首先，从校长队伍结构来看，在现职的中小学校长队伍中确实有一批埋头苦干、素质较好的优秀校长。但从中小学校长队伍的整体上看，其政治、业务素质还难以适应新形势下完成基础教育的艰巨任务的需要。一是年龄在50岁左右的校长，担任领导工作多年，实践经验丰富，工作认真负责，但存在着管理方法和观念陈旧的情况，二是新近提拔的中青年校长，他们的特征是年纪轻，热情高，但缺乏学校管理的实践经验：文化程度高，知识面广，但对学校管理的理论、业务知识不熟悉，对如何有效地进行学校管理工作，并促进教育改革显得有些力不从心。

其二，从社会因素看，商品经济正以不可阻挡之势冲击着各行各业，传统的价值观、人生观、教育观等受到了严重的挑战。面对无孔不入的市场经济，校长们的事业心、使命感、责任心也经受着严峻的考验，并在一定程度上出现了淡化的倾向，一方面一些学校管理较差，教育教学质量出现滑坡，另一方面部分校长不安心本职工作，一切向钱看，要求调往经济收入好的学校，甚至出现“下海”、“跳槽”倾向。

第三，随着教育改革的不断深入和发展，对广大教师，特别是中小学校长提出了更高的要求，使学校教育不能囿于学校的小天地，而必须站在全局的高度，从社会发展的需要和趋势出发，更加注意教育的实用性、灵活性、多样性和针对性，同时要更加注意处理好各方面的关系。

所有这一切表明：对校长进行岗位培训使之达到任职条件和岗位的要求，使他们适应学校工作的新形势，已是亟待解决的一大课题。

二、校长岗位培训的特征

校长岗位培训是根据学校工作性质，任务和需要，有针对性地对不同层次的校长进行岗位必备的理论知识、业务知识和实际能力的培训，它不同于短期培训和各类研讨班。岗位培训仍采用班级授课制传授一些专门的理论知识，并进行考核，成绩合格者发给证书，就此而言类似于学历教育。但学历教育一般有二年以上的时间，开设系统的课程，并取得了相应的学历资格，而校长岗位培训时间只有三个月，这就决定了它所开设的课程必须强调针对性、实用性，学习目的也不是为了取得学历资格，而是根据任职条件和需求培训，建立一支素质较高的校长队伍。短期培训主要针对某一形势下出现的问题进行一事一训，应急补救的培训，带有“充电”性质，它一般以有针对性的专题讲座为主，而岗位培训则根据岗位要求讲授有关理论知识、业务知识，必须强调系统性，同时还要顾及学校管理的实际，进行实用知识的培训，以提高校长的实际工作能力，研讨班主要就学校管理中某课题进行研究讨论，以提出对策和方法。因此，岗位培训有其自身的特点，即培训对象的特定性、培训目标的针对性和实用性，具体说有以下几个特征：

1、培训目标达到任职条件和岗位要求。“开展岗位培训，是中小学校长教育和培训工作的重点”。岗位培训简而言之，就是对在现职或准备提拔的校长进行岗位素质的培养和训练，从而达到任职条件和岗位要求。实践证明，通过培训达到任职条件和岗位要求，不仅可激励校长工作的积极性，而且对提高校长的理论修养、决策管理能力，提高工作效率和工作质量有很大的促进作用。因此，各地都非常重视校长的培训工作。

2、更加注重理论与实践相结合。实现教育现代化，必须具有与之相适应的科学理论作指导。作为校长，如果单有实践工作经验而缺乏理论，就不能自觉把握教育工作规律，正确地预测教育发展趋势，陷入“事务主义”。反之，如果单有理论知识，而缺乏实际经验，则极易陷入“自我论证”的空洞境地，这种理论再好也是无用的。因此，在岗位培训的组织和教学工作中一定要力戒空谈，做到学用结合，注重实效。

3、课程设置突出理论课程。教学内容是由教学目的所决定的。在岗位培训中塑造什么样的校长，实施什么样的教学内容，如何体现校长培训的特色都要同岗位培训的目标相吻合。因此，课程设置必须从岗位规范和任职条件出发，突出理论课程，以防止随意性和片面性。

4、教学计划有一定的规范性。由于岗位培训是按照岗位规范的要求，在校长现有政治业务素质的基础上进行的。它要求校长所具备的知识结构、能力结构是一个有机的整体，这就要求教学计划应有一定的规范性。首先教学内容有一定的系统性和整体性，其次教学时间及课时分配必须有明确的规定。

5、有比较健全的考核制度。考核作为检验教学质量和学习效果的有效形式，在教学中是必要的。但考核不仅仅是检查学习效果的手段，也是培训校长的一个过程，因此，校长岗位培训的考核制度应当是严格的。考核的方式不应仅限于闭卷式，而应根据不同的内容采用灵活多样的形式。

三、从我校校长岗位培训看实现岗位培训目标的几个要素

总结我校以往的校长培训及最近两期的乡(镇)小学校长岗位培训工作，笔者认为要使培训确有成效，在培训目标确定后，培训成败的关键是能否针对学校管理的需要及校长的现状开展教学活动。

1、培训对象的针对性

培训对象的针对性是根据培训目标的要求确定参加每期培训的对象，并根据不同对象有侧重地培训，如可视校长的职责范围大小，分成乡(镇)中心校长培训和村小完小校长培训。这样分类有利于引导校长比较深入地研究一些工作中的棘手问题，寻求解决的方法。同类学校的校长培训班学员所关心的问题指向一般比较明确集中，在讨论中容易产生共鸣，对增强工作信心，掌握工作方法有很大帮助。

2、教学内容的针对性

不同层次的学校校长由于工作范围、工作要求性质等不同，在总体目标不变的情况下，应该接受不同教学计划下的不同教学内容。

国家教委为全国中小学校长岗位培训规定了课程大纲。但不同培训班其内容应有极大的不同。各门课程与学校工作的结合点也不同。有的重点学习理论知识、学习有关教育的政策、方针、法规，以提高校长的理论水平和决策能力，有的重点学习工作方法，培养良好的工作作风和实际工作能力：有的应着重探讨新形势下，学校工作的新问题、新方法，因各班的侧重点不同，所安排的教学量、教学方法和手段也不相同。若能根据不同的对象，精心安排教学内容，可以收到事半功倍的效果。

非专职教师的课程是教学内容的一个方面，校长培训因其特殊性，往往需要聘请一些兼职教师。在聘请任课教师时，仅仅向他们说明讲课的专题是不够的，还应介绍每期培训班学员年龄档次、学历结构、工作能力及范围等，提出一些比较具体的要求。

3、教材使用的针对性

国家教育部虽然组织编制了中小学校长培训教材，但不能完全适应培训的要求，因此，可适当进行“补、删”，以提高教材使用的针对性，以符合学员水平为原则。同一课程在讲授时的重点、难点、深度和广度可能不尽相同，即使是同一内容也可以采用不同教学手段，以达到预期的目的。

4、教师问题

3.网管岗位职责及工作规范 篇三

岗位职责：

1，负责为顾客提供一线服务，解决顾客提出的各种问题。2，负责责任区的卫生清理和物品保管工作。3，负责采集顾客反馈信息。

4，负责做好机器故障和后勤故障的汇报工作。5，负责完成领导安排的各项临时性工作。工作规范：

1，在为客人解决问题时，要使用礼貌用语和注意服务环节的规范化，要保持开朗，自信，平易近人，不卑不亢的状态，同时，要保持微笑。对与自己没有把握能处理好的问题要礼貌和客人解释并及时向身边的人求助。

2，服务要主动、热情、细致、周到，为顾客提供亲情化服务和微笑服务。3，责任区卫生要时刻保持干净，物品摆放整齐，注意责任区内的能源节约。保管好责任区的物品，时刻注意五防事件的发生。

4，顾客反馈信息，需及时处理要立即处理，不需要及时处理的要做好记录报告给值班主管。

5，对于一天发现的问题，能及时处理要和各部门取得联系，马上处理，不能及时处理要做好记录，也要立即报告给主管。（游戏更新、系统问题，网络问题，服务器问题，硬件问题，后勤问题等等）

6，网管间要互相帮助，发扬团队的凝聚力和集体团结力。

7，做好各个期间的网游在线人数的统计工作，作好各个时段的服务器、网络的状况记录工作。

8，协调好各部门、各阶层员工之间的关系，尤其是与吧员之间的。

9，在于客人走对面的时候要主动问好；对于前来询问的客人，要礼貌的予以回答；在为客人作引领时，要注意用自己的步速来适应客人的步速，并走在客人的右前方。

10，做好各项记录，并把相应的记录及时送交值班主管手中。

11，交班前，清点好物品、卫生状况，详细地作好记录，写清时间，班次和交接班人。

12，按时、按质完成领导安排的各项临时性工作。

（五）保洁员岗位职责及工作规范

岗位职责：

1，负责网吧的卫生清理工作。主要指地面卫生、墙壁、装饰物、玻璃、卫生间。2，负责网吧各种装饰物的保养。3，注意五防安全。

4，完成领导交代的各项临时性工作。工作规范：

1，地面每一个小时清理一次，如果地面过脏要立刻清理，同时要注意不要把带火的烟头扔进垃圾筒内。2，每天上班时要到经理办公室报道，正点清理网吧的卫生间、窗子、墙壁装饰物、地面卫生。

3，要定期给花草等浇水。

4，保管好自己的用品，不得私自把网吧物品带出网吧或拿回家。5，做好各项记录。

6，按时，按质完成领导交代的各项临时性工作。

（六）技术部职责

1，配合服务部，共同把网吧的工作做好。

4.油库岗位工作标准和任职资格规范 篇四

一、《仓储分公司油库岗位工作标准和任职资格规范》内，对公司所属油库岗位资格任职标准划分为三个级别，其具体划分如下：

一级任职标准：XXX油库；

二级任职标准：XXX油库、XXX油库、XXX油库； 三级或以下任职标准：其它油库。

以上划分办法只适用于《仓储分公司油库岗位工作标准和任职资格规范》。

二、凡新上岗或任职人员须符合任职条件的各项内容，特殊情况的由公司审核同意。现岗位任职人员若学历或其他条件达不到标准或要求的，经公司审核同意可只按照技术职务资格进行任职资格评定；若学历和技术职务均达不到标准的，现有办事员可按照同等岗位最低级别进行任职资格评定；技术工人按照所持有效上岗资格证（如计量员证、质检员证）进行任职资格评定。评定后要进行任职资格考核，凡考核不合格的按相关规定处理；重新申请任职资格评定时，要按任职资格标准进行资格确认。

三、对技术职务资格和学历，要求专业对口或相关类别，且符合岗位需要。特殊情况的由公司审核同意。

四、技术工人指从事油库关键岗位并持有效上岗资格证上岗的特种作业人员，如计量员、电（焊）工、质检员、发油员（持计量证）、帐务员（持计量证）、调度员（持计量证）等；普通工人指从事油库其他岗位的人员，如司泵工、消警员、装卸工、巡检员、配送员、发油员、驾驶员、帐务员等，不包括后勤或勤杂人员。兼职人员可按兼技术工人岗位进行确认，但须在油库岗位上真正发挥作用和表现突出。因工作需要安排在技术工人岗位工作，但目前没有取得资格上岗证的人员，按操作工普通工人确认。

五、优秀人员的任职条件可适当放宽。

六、学历含全日制毕业或非全日制毕业，并经确认。

5.超市防损员岗位职责与工作规范 篇五

一、岗位要求

1、具有高度的责任心和敬业精神。

2、熟悉商场整体环境和商品布局。

3、具有丰富的防盗知识和防盗经验。

4、掌握防盗技巧，并能熟练运用。

5、具有较强的观察识别能力，熟悉盗窃分子偷盗心理。

6、熟知相关法律、法规以及行业规定。

二、岗位职责

1、严格执行公司的各项相关规章制度和本岗位操作规范。

2、负责超市商品的防损工作。

3、根据防损工作的现状和偷盗事件，查找问题，分析原因，提出改进措施和方案。

4、履行保密职责，不得向无关人员透漏工作情况。

5、服从上级指令，做好其它临时性工作。

三、日工作流程

（一）营业前

1、入场、签到。

2、参加晨会。

（二）营业中

1、着便装在超市内进行巡查，防止盗窃、破坏等行为。

2、认真做好当班纪录，做好交接工作。

（三）营业后

1、签退，按规定顺序退场。

2、下班。

四、日常工作规范 现场巡查是防损员每天的主要工作内容，在巡查过程中，每一位防损员都要保持高度的责任心和敬业精神，提高警惕，堵住每一个可能产生损耗的管理漏洞。

（一）巡查制度：着便装，走动式巡查。

（二）重点巡查时间

1、节假日人多时。

2、购物高峰期间。

3、员工就餐期间。

4、员工交接班期间。

（三）重点巡查部位

1、易成为死角的场所。

2、易混杂的场所。

3、光线较暗的场所。

4、通道狭小的场所。

5、商品陈列杂乱的场所。

（四）关注重点商品

1、百货类：化妆品、洗发用品、文具、袜子、文胸、电池、保温杯、剃须刀、卫生用品等。

2、食品类：巧克力、口香糖、奶粉、饮料、火腿肠、价值较贵的海产品、散装食品等。

3、无法使用防盗标签的小商品。

4、其它体积小、价值高的商品。

5、其它便于携带、藏匿的商品。

（五）防范重点顾客

1、背包进入超市且包口敞开者。

2、衣裤肥大者。

3、携带反常装备的，如夏季穿夹克等外套，晴天携带雨伞等。

4、反复购买或进出超市者。

5、手拿商品东张西望者。

6、无明显购买意图，在某个区域或某种商品前徘徊者。

7、冬季穿大衣、戴棉帽者。

五、偷窃事件的处理规范

（一）内盗的处理规程

1、确定内盗员工：防损员根据监控系统提供的信息，或自己巡查发现内盗时，一边监视员工的行动，观察有没有同伙；一边迅速通过电话或对讲机与该员工所在部门的负责人及安保人员联系。

2、谈话、取证：将内盗员工领至安保值班室，会同部门负责人、安保人员与内盗员工进行谈话并记录，当面确认其盗窃行为。

3、处理：根据盗窃的性质，对内盗的员工进行相应的处罚。

（二）顾客偷盗的处理规程

1、发现可疑对象：防损员通过现场巡查、员工举报、监视系统发现可疑顾客。

2、秘密跟踪：防损员对其进行秘密跟踪，必要时会同有关工作人员一起进行。

3、观察确认是否结账：认真仔细地观察顾客是否将所有商品全部结账。若没结账或没完全结账的应密切注意。

4、启动报警器：当顾客即将通过安检门时启动报警器。

5、检查：这时由验章员引导顾客主动配合检查报警原因。

6、谈话笔录：发现未交款商品后，会同安保值班人员将顾客带至安保值班室进行谈话，并做笔录。

7、处理：根据公司规定和相关法律对偷盗者进行处理。

六、防损员工作纪律

1、防损员要忠于职守，不得监守自盗。

2、防损员要严守秘密，不得向无关人员透露防损措施和防损弱点。

3、对“怀疑对象”不得进行任何语言、行动的人身攻击，不得强行搜查。

4、不可私自进行罚款或收取保证金。

七、防损工作注意事项

1、切忌在超市内盘问、搜查“怀疑对象”。

2、发现小孩在吃超市里的商品时，应采取主动和善的态度进行提醒和劝阻。

3、遇突发事件（如停电、火险、争吵、打斗等情况）时，要保持镇静，提高警惕，一边做好解释或疏散工作，一边注意观察周围情况，以防有人混水摸鱼。

4、如情况危急，应在第一时间通知物业、安保等相关人员，并果断采取措施，维持现场秩序。

八、附则

1、本规范由营运本部制定并负责解释。

2、本规范自下发之日起实施。

6.班主任工作规范 篇六

为促进青少年学生的健康成长，根据班主任工作的特点，针对中小学校教育工作的实际，依据教育法、教师法、未成年人保护法等相关法律法规，特制定本规范。

一、班主任工作岗位

1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级德育工作的主要实施者和责任人。班主任队伍是学校贯彻国家教育方针、推进素质教育、促进每一位学生全面发展的骨干力量。

2、班主任工作是学校教育、尤其是学校德育工作的重要组成部分，是一个具有较高专业素质和人格要求的特定专业性岗位。

3、学校应当高度重视班主任工作，肯定和尊重班主任的劳动，采取得力措施，确保班主任工作的顺利开展。

二、班主任任职资格

由思想素质好、教育教学水平高、奉献精神强、身心健康的优秀教师担任班主任。基本条件为：

（一）拥护党的领导，热爱社会主义祖国，了解教育法规、政策，热爱教育事业，热心班主任工作。

（二）具有科学的发展观，正确的教育观、质量观、人才观和实施素质教育的自觉性。

（三）具有高尚的职业道德，敬业爱生，为人师表。

（四）具有良好思想政治素质和较高业务素质，身心健康，观察、组织、协调等能力强。

（五）能够与学生平等相处，尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，对全体学生实施全面教育，促进学生全面发展。

三、班主任工作职责

1、班主任工作的基本任务是依据国家法律法规及相关的规章制度，通过组织班集体活动，贯彻国家教育方针，遵循教育规律，结合学生的生理、心理特点开展教育活动，引导全体学生全面提高素质，为终身发展奠定基础。

2、班主任的主要职责是：

（1）教育学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，树立公德意识，争做合格公民。大力弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。抓住教育契机，开展有针对性和实效性的教育活动，引导学生确立远大志向，促进学生良好思想品德的养成。

（2）教育学生明确学习目的、端正学习态度，会同各科教师引导、帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，培养创新意识，提高学习能力，为学生终身学习奠定良好基础。有选修课的学段，班主任要协调任课教师，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。

（3）关心学生身心健康发展，加强学生的安全教育。教育学生养成良好的卫生习惯，科学健身。引导学生学会自我调节，形成良好的心理素质。提倡健康的生活方式，教育学生自觉抵制不良诱惑，珍爱生命，学会自我保护。

（4）根据学校教育计划，制定本班实施方案，建立班级常规，进行班级的日常管理，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，在班集体建设过程中，培养学生的组织纪律观念和团结友爱、互助合作的团队精神，形成有特色的班级文化。

（5）尊重学生人格，全面了解学生，掌握每一位学生的基本情况，开展有针对性的教育，为每一位学生创造公平的发展机会。

2（6）开展丰富多彩的班级活动，关注学生兴趣，发挥学生的主体性和特长，培养学生的合作意识，促进学生素质的全面提高。

（7）根据学校的安排，积极组织学生参加公益劳动、志愿者服务、社区建设等必要的社会实践活动，重视活动过程中的思想和情感教育，按要求制定紧急情况处理预案。

（8）发挥班主任在学校、家庭、社会教育网络中的积极作用。采取家访等方式与家长联系，指导家长正确教育子女，适时召开家长会，争取家长及社会力量对学校工作的支持与配合。

（9）在认真观察、全面掌握学生信息的基础上，听取各方意见，做好本班学生的综合素质评价工作。按时对学生做出个性化的评价及鉴定。如实填写学生档案有关材料，在职能部门的指导下做好本班学生的学籍管理工作。

（10）加强自身修养，不断完善自我，爱岗敬业，积极进取，在班级管理和教育教学的过程中以高尚的道德情操和人格魅力促进学生的健康发展。

四、班主任工作的原则和方法

1、班主任工作的原则

（1）促进全面发展和关心个性发展相结合的原则。班主任工作要促进学生在德、智、体、美等方面的全面、和谐的发展，还要根据每个学生的特点，关心并促进其个性发展。

（2）爱护尊重和严格要求相结合的原则。班主任要关心爱护学生，对学生一视同仁，特别要关心身心有缺陷、生活有困难的学生；要尊重学生的人格尊严；依据教育目的和德育目标对学生提出阶段性目标并严格要求，激励学生进步。

（3）集体教育和因材施教相结合的原则。班主任要善于利用教师集体和学生集体的力量教育全体学生；同时，要根据学生 3 的年龄特征、身心特征、家庭背景等，进行深入细致的个别教育。

（4）班主任主导作用和学生主体作用相结合原则。班主任要指导学生正确处理成长中的问题，引导学生进行自我教育和相互教育，促进其主体意识的形成。

（5）独立工作和协调多种教育力量相结合的原则。班主任在班级管理中要勇于负责，同时要主动联系家庭、社区、科任教师和主管领导，建立育人网络，形成方向一致的教育合力。

（6）课堂教学和课外活动相结合原则。班主任要结合课堂教学，组织学生开展多种课外活动，密切理论和实践的联系以及学校与社会的联系。

2、班主任工作的方法

（1）研究学生，有的放矢。深入学生，了解学生、研究学生，这是班主任工作的出发点。

（2）发扬民主，建立班级组织。与学生共同制定班级奋斗目标和班级公约，培育班级核心，形成健康向上的集体舆论，健全班级组织。

（3）开展有益活动，增强道德体验。积极发动和组织学生，抓住有利时机，开展多种活动，促进道德内化。

（4）坚持家访，联系社区。经常走访家庭、社区，在家庭、社区和学校之间架起一座育人的桥梁。

（5）团结同事，形成合力。经常和主管领导、科任教师交流，协调工作，形成育人合力。

（6）树立典型，自身垂范。运用生动典型的事例，特别是贴近学生生活的典型，进行榜样示范。班主任应严格要求自己，做到为人师表，言传身教。

（7）坚持正面教育为主，慎用惩戒。客观公正评价学生，善于发现学生优点，及时表扬；对学生的缺点和错误，批评和惩 4 戒要讲究方式方法，不可侮辱学生人格尊严，不可体罚或者变相体罚学生。

7.班主任工作岗位规范 篇七

本规范规定了设备维护部电气检修专工的岗位职责、上岗标准、任职资格。本规范适用于设备维护部电气检修专工工作岗位。2 岗位职责

2.1 职能范围与工作内容

2.1.1 在维护部主任、副主任及主任助理领导下开展各项工作.2.1.2 全面负责电气专业的生产技术及技术管理工作。

2.1.3 指导、协调各班长搞好本专业所辖设备的大、小修、临检及日常维护工作。2.1.4 负责组织电气专业设备检修质量的监督、检查和验收工作。

2.1.5 协助主任、副主任搞好安全管理工作，落实安全生产责任制，对事故、障碍、异常等不安全现象从技术角度进行研究、分析并制定防范措施。

2.1.6 负责对本专业人员检修技术进行指导，并及时组织解决生产中的疑难技术问题。2.1.7 负责本专业技术改造工程方案和技术措施的编制工作。

2.1.8 编制本专业大小修计划，做好大小修技术工作总结及生产计划的呈报工作。2.1.9 负责本专业的技术培训工作，对本专业人员的业务技术素质负责。

2.1.10 负责电气专业的各种技术资料的收集、图纸的绘制和档案的建立及管理工作。2.1.11 负责编制材料计划、备品计划，做好加工配件的测量和图纸绘制工作。2.1.12 参加本专业检修工艺规程和质量标准的编写、修订工作。2.1.13 负责编制设备检修后启动、调试方案并组织实施。

2.1.14 每天不少于2次深入生产现场，深入了解设备运行状况.2.2 技术管理要求

2.2.1 电气专业设备台账、图纸、资料、检修记录、调试报告等齐全。2.2.2 积极组织开展技术革新及QC小组活动。

2.2.3 积极引进应用本专业的新技术、新工艺、新材料。2.3 工作协作关系

2.3.1 行政上受设备维护部主任领导，技术上接受总工程师指导。2.3.2 技术上对本专业各岗位人员进行指导。

2.3.3 搞好本专业内各岗位之间及与相关专业之间的技术协作。2.4 文明生产要求

2.4.1 积极组织消除泄漏，确保设备物见本色、标志清晰。

2.4.2 文明检修，文明施工。检修和施工现场做到工完料净、场地清。2.4.3 进人生产现场必须按规定着装。3 上岗标准

3.1 政治思想和职业道德

3.1.1 坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，政治上与党中央保持一致，实事求是，密切联系群众，廉洁奉公，遵纪守法。

3.1.2 爱岗敬业，事业心和责任感强，忠于职守，开拓进取。3.2 必备知识

3.2.1 掌握微型计算机的基本知识。

3.2.2 掌握发电机自动励磁调节器的工作原理及调试方法。

3.2.3 掌握所辖各种继电保护、安全自动装置的工作原理，了解微型计算机保护，自动装置的性能、维护和运行知识。

3.2.4 熟知本厂电气一次系统接线方式。

3.2.5 熟知本厂继电保护与自动装置整定原则及配置情况。3.2.6 掌握电力系统短路电流的计算知识。

3.2.7 掌握220kV及以下断路器的分、合闸不同期时间的测试方法及其对继电保护装置提出的要求。3.2.8 掌握发电机、电动机运行维护知识以及分析判断故障的方法。3.2.9 掌握大型电机预防性试验和电气特性试验的方法。3.2.10 掌握各类电机主要部件所用材料的规格、性能和技术要求。3.2.11 掌握大型电机检修工艺、质量标准及验收项目。

3.2.12 熟悉本专业有关的规程、检修工艺质量标准和技术标准。

3.2.13 了解过电压、短路电流对变配电设备绝缘和动、热稳定的危害及其防止对策。3.2.14 了解配电装置结构原理、性能、检修及调试工艺、质量标准。3.2.15 了解本专业新材料、新设备和新工艺的应用知识。3.2.16 熟悉消防安全、紧急救护知识。

3.2.17 掌握各种类型试验用仪表、仪器的基本原理。3.2.18 掌握各种类型电气设备主要参数的测量方法。3.3 生产技术规程

3.3.1 熟知并执行《电力工业技术管理法规》、《电业安全工作规程》、《电业生产事故调查规程》、《大型变压器现场检修工艺规程》、《互感器检修工艺导则》、《电气设备检修质量标准》、《蓄电池运行规程》、《电气设备预防性试验规程》、《继电保护运行规程》等相关规程。3.3.2 了解《电业生产人员培训制度》、《工厂安全卫生规程》、《消防管理条例》、《火力发电厂设备评级标准》的有关部分。3.4 技能要求

3.4.1 绘制各类电机绕组的展示图。

3.4.2 编制本专业所辖设备的大修、小修计划、材料预算、工艺流程、施工方法、质量标准及组织措施、安全措施。

3.4.3 根据施工计划，制定施工网络图。

3.4.4 组织并参与大型发电机恢复性大修工作，发电机定子、转子绕组的更换工作及定子铁芯修复工作。3.4.5 根据运行或试验中发现的异常现象、分析判断故障原因并提出处理方案。3.4.6 具有应用本专业新技术、新工艺、新设备和新材料的能力。3.4.7 运用全面质量管理知识，搞好检修工艺技术管理工作。3.4.8 具有指导本专业各岗位的技术培训和技艺传授能力。3.5 任职资格

3.5.1 资历要求。具有三年及以上的工作经历

3.5.2 文化程度。具有中专及以上文化程度或具备助理级职称及以上专业技术任职资格。3.5.3身体条件。身体健康，没有妨碍本岗位工作的疾病。4 检查与考核

8.[初中二年级]班主任工作规范 篇八

班主任工作职责

一、班级组织建设

1、对学生及家庭的了解

研究了解学生, 掌握班情当班主任接手一个新班时, 首先要做的工作就是通过观察、谈话、调查、了解招生老师，对每一个学生做到心中有数，(学生个人情况、学生的家庭情况)，为后续的班级组织建设和针对性教育奠定基础。

2、学生干部的选拔原则

在组建班委、团委会时，让优秀学生担任学生干部(有的班主任让行为习惯最差的学生当班长, 北一汽修四班班长和学生会副主席的比较)。

3、学生干部值数要求

要求干部值数占全班总人数的40%以上。（包括团干部，正副室长、学生会干部等）

二、班风建设

1、充分发挥班干部的示范作用。(为同学做实事、榜样作用要管好一个班, 光靠班主任一人是不行的, 要让班干部充分发挥效力.为同学做实事, 为班主任排忧解难, 真正成为班主任的助手.在选拢班干部时, 不耍把最差学生用来当班干部)

2、定期培训班干部，对班干部如何开展工作要及时细致的指导。（注意工作方法，不能超越学生身份）

3、定期召开班委会，及时研究和讨论本班所要解决的各种问题，不断的改进班级工作。（发现问题及时纠正，不能等问题成堆）

4、精心设计和组织班集体活动，定期召开主题班会。（结合学生学习、生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问星题，如中职生谈恋爱、二十年后的我）召开主题班会应注意的问题;(1)主题要有明确的目的性、针对性。

（2）提高学生的参与意识，让学生组织，教师只当参谋。（过去主题班会流于形式，以后一月一次，注重实效）

5、建立操行评分制度（有的班主任做事龙头蛇尾）

6、建立和健全课堂、值日、卫生、作息常规奖惩制度。（在学生操行分中体现）

7、加强教室、寝室文化建设。（教室学习园地要彰显专业特色）

8、学生仪容、仪表达标率100%，礼貌礼仪达标率80%.学生无违规违纪、夜不归宿等不良现象（开学第一件事查学生仪容仪表）

9、努力创建文明寝室、文明班级（上期初评有7个班基本合格）

文明班级评定标准（1）、生源巩固率达标（10级90%以上，09级92%以上）。

（2）、开学应缴费的80%以上，期末前应全部缴清。

（3）中套大人数占全斑总人数 60%以上（以缴费人数为准）。（4）、班级同学团结友爱，积极向上，文明礼貌，遵纪守时，有良好的班风和学风，上课(包括自习课)到班率100%(请假学生除外),能认真完成各科作业。

（5）、积极参加校内外活动，有突出表现，有获奖个人或班级。(6)、班级无安全责任事故，无大的违纪违规现象。

(7)、学生仪容仪表达标率100%。“三禁两不”达标率100%，班级学生无夜不归寝现象。

(8)、积极参加体育锻炼，体育课 不迟到不早退，上课认真。体育成绩人均70分以上，课间操认真，做到“快、静、齐”。

(9)、教室文化建设、寝室整洁卫生考核得分95分以上。

(10)、班级任课教师评价好，满意度95分以上。

三、工作任务。

1、妥善做好违纪学生的教育处理工作。

随时纠正学生中的不良习惯和违纪行为，杜绝学生严重违纪。如：抽烟，酗酒，打架斗殴，不假外出，夜不归寝，谈情说爱。一经发现，及时制止，屡教不改，情节严重，按规定上报处理。（对违纪学生的处理不能护短）

2、加强课堂巡视，协助任课老师维护好课堂纪律，维护正常的教学秩序。

学校的中心工作是教学工作。上 课玩手机，睡觉现象要认真制止。课堂教育学生要注意方法。一是不伤害学生自尊，二是尊重任课教师。（有的班主任，特别是年轻班主任,老师在上课，也不给老师打招呼，进教室就吼学生, 吼完就走）。

3、认真完成跟班听课任务。要求专职班主任每月听课不低于20节，兼职班主任每月不低于15节。填写好听课记录。（以前发现，有突击完成听课任务现象。班主任跟班听课，一是了解学生学习情况，二是了解教师授课情况，三是自己获得专业基础知识。以前我们班主任在教室后面办公）。

4、组织学生积极参加学校各项活动，促进学生身心健康发展。

学校开展的文娱、体育活动、演讲等比赛活动要鼓励学生积极参加，争取获奖。（我们学校的第二课堂活动开展得很好，特别是各校区五月艺术周活动，元旦晚会活动。要求班级学生获奖率80%。）

5、认真组织学生上好自习课。自习课除指导学生完成作业外，可安排学生练习书法，学写常用应用文。（有的学生连请假条都不会写。别人写好了让他抄一遍都莫法。对这类学生我们千万不能祁视，要帮助他 们提高.）

6、配合家长妥善管理好学生生活费和零用饯

教育学生养成勤俭节约的好习惯。有的学生用钱摆阔气，严重越。学生在校开支太大，引起家长不满，导致学生流失。(君子爱财, 取之有道，学生在校花费太大，家长有意见，可能流失)

7、做好优生教育培养和后进生的转化工作

后进生转化工乍要做到有计划，有措施，勤总结，重落实，强考核。要求教师耐心细致做好后进生的思想教育工作，做到少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

8、做好生源稳定工作

深入班级，随时了解学生思想动态，做好可能辍学学生的思想工作，切实保证生源巩固率达标。生源稳定是学校四大目标之一，是考核班主任工作质量的重要标准，是班主任晋级，降级的依据，因为它直接影响着学校经济效益。班主任要千方百计减少流失。学生流失因素很多，有家庭因素、学校因素、社会因素。学校因素有教育方面的（教育管理不到位）、有教学方面的（教学管理没到位）、有后勤方面的（饭菜问题），不论哪 方面原因都需要班主任去沟通, 去疏导。

9、认真做好经费收缴工作

学校该收的费用，家长不可能没给学生，防止学生拉作他用。对学生的缴费班主任不但要收好凭据，还要专门立帐，任何时候都说得清楚。经费收取是学校四大目标之一，关系学校经济效益，要求学期收缴达标率80%以上，学年收缴达标率100%，班主任不能挪用。经费收缴对生源稳定至关重要。

10、认真上好学生素质教育课 素质教育的目的是培养学生的思想品质，养成良好的行为习惯，提高人的综合素质。主要内容有：卫生健康教育、心理健康教育、社会公德教肓、法制教育、中职生日常行为规范教育、安全教育、礼仪常识教育。《中职素质教育教程》这本书内容丰富，适用性强，是素质教育课的适用教材。

11、加强对学生安全教育，杜绝一切安全事故发生。

安全是学校四大目标之一。关系学校经济效益和社会效益。安全教育课要有专门教案，《中职素质教育教程》是较好的安全教育教材其中有交通安全、家庭生活安全、户外活动安 全、消防安全、社会生活安全，其中有很多案例。教育学生增强安全意识。平时的安全教育要有记录。安全管理主要是消除安全隐患。如：不假出校，请假不按时返校，夜不归寝，翻墙出校，打架斗殴，下河洗澡，交通事故，私拉乱接电线等。班主任的安全目标任务是事故发生率为0。（我校的安全管理工作到位）。

12、根据班级实际，制定学期（学月）教育工作计划（月计划主耍围绕班纪班风、活动开展，期计划主要围绕思德教育、行为习惯养成教育、班级目标任务）。认真填写学生素质报告册。

常规管理 一、一日常规工作

1、早上7:30分到校后，督促学生起床、洗漱、早餐、打扫卫生、整理内务。按时到班上课。(中职学生不按时起床，睡懒觉，不吃早餐，不洗漱，不按时到班上课的现象是十分严重的，特别是冬天)。

2、检查学生到班情况，查明未到班学生的去向，及时与家长取得联系。

3、观察学生身体有无异常情况，如有生病，视其情况及时采取措施处 理。

4、课间操到场核查人数，监督学生做好课间操, 努力提高课间操质量(介绍重庆学校的早操和课间操)

5、中午放学检查教室灯、电扇、电视、门窗关闭情况。

6、下午一节课，提前到班清查到班人数，查明未到学生去向、原因。

7、课外活动到班、到场组织学生开展各类活动。

8、晚自习到班清查人数、查看纪律、指导学习、个别谈心。

9、每天跟班听课至少1节，作好听课记录,巡课3至5次。

10、晚自习后深入学生宿舍，清查归寝人数，查看内务及清洁卫生。

11、晚自习后，查看教室门窗、灯、电扇、电视关闭情况，雷雨季节拔掉电源线、闭路线。

12、全天检查学生仪容仪表，发现问题，急时纠正。二、一周常规

1、周末收假，班主任须在18:00分到校，检查学生返校情况，及时催促未返校学生。对未返校学生，及时与家长联系，并报告教育科。

2、组织班委干部对上周工作总结, 班主任 安排本周工作。

3、组织好主题班会，做到有准备、有总结、有记录、有效果、有创新(主题班会两周一次)。

4、组织学生按时、有序、庄严参加升旗仪式。

5、主动与任课老师联系，了解上周学生学习情况、遵守课堂纪律情况。

6、召开班委会（每周一次），培训指导班干部工作，安排班干部值日、值周工作。

7、召开学生座谈会，收集学生对学校各方面工作的反映，向学生做好解释、疏导、说明。焦点问题向学校领导反映。

8、认真填写班主任工作日志，每周第一个工作日交教育科检查。

9、严格请、销假制度，控制出校人数。做好学生周末请假回家、请假出校的假条审批和管理工作。

10、随时提醒学生保管好私人财物，不结交校外人员。三、一月常规

1、制订学月教育工作计划

2、及时组织学生对上月学生德育量化考核，考核结果及时向学生公布，并按时上报教育科。

3、召开－次班级学生座谈会，了解学生对学校工作的反映，将学生反映的焦点问题上报教育科。

4、召开班级表彰会，表彰班级先进学生和学生干部。

5、如实统计上报学生异动情况，做好生源巩固工作。

6、做好问题学生的教育转化工作。

7、每月完成30%的欠费催收，当天收费，最迟在第二个工作日上缴。四、一期常规

1、制定本期班务工作计划。

2、及时健全班委会、团委会机构。

3、协助财务做好学生的报到、报名注册、缴费工作。

4、做好流失学生的动员返校工作。

5、做好各级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的评选工作。

6、搞好学生操行评定和评语工作，填写好素质报告册

7、写好班级学期总结。

德育教育

中职生是未来的职业人，职业对职业人有一定的素质要求：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质等。其中思想道德素质是职业素质的灵魂，对其它素质起着统 帅的作用。不少用人单位在招聘人才时常遵循：“有德无才培养使用，有才无德不可用。”的用人原则，因为从业者的职业素质会直接影响企事业单位的品牌、声誉。所以，中职生在校学习期间，不仅要把专业学好，更重要的是将道德品质培养好，“要做好事，先做好人”。这就要求我们教育工作者从社会、家庭、学校三方面共同努力，形成合力抓德育；要求我们从引导学生“学会做人”、“学会共处”、“学会生存”、“学会生活”四方面展开教育；要求我们教育工作者要与时俱进，加强自我建设，从而增强德育教育的实效性。

一、中职生情况分析

中职生年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，他们大都因为各种原因末能考上高中，曾在基础教育中经常被忽视的弱势群体（有一中学的英语老师走进教室便说，该睡觉的快点给老子趴倒睡觉，我好上课），各方面素质都较差，其表现是自卑感。

二、造成学生素质低下的原因

1、主观原因

（1）厌学情绪明显。有的学生从接受教育开始，学习成绩就在班级垫 底，使这些学生对自己丧失信心，有的学生学习目的不明确，缺乏应有的学习动机，造成对学习厌倦，在课堂上无所事事，扰乱课堂秩序，影响其它同学。

（2）缺乏责任感、使命感。许多学生认为自已到职校读书是家长意愿，是为了满足父母，是为了少听父母唠叨，或认为自己年龄还小，还不适合去闯荡社会，只有在学校混，因而缺乏理想、责任感、使命感。

（3）自控能力差，人际交往困难。由于从小养成了一些不良习惯，虽然长大后明归不对，但当不良行为开始冲动时，却克制不了自己，因而总是违纪，总是犯错。在人际交往中，自认为与优秀学生不是同一个档次，他们只有找差生交朋友，所以行为习惯不仅不能好转，反而越来越差。

2、客观原因

（1）家庭因素。现代家庭中，家长对子女的教育存在着许多问题，如娇惯宠爱多，严格要求少，物质给予多，精神给予少，身体关心多，心理指导少，认为孩子进了学校，教育是学校的事，老师的事，这种“放任型”教育使孩子养找我行我素的不良行为。

（2）学校因素。班主任对差生看 法、教育方法有问题，有破罐子破甩的想法，甚至做法，不从心理上耐心地开导他们，帮助他们改掉不良习惯。

（3）社会因素。中职生正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和辨别是非的能力，容易受到不良社会风气和文化的影响，特别是网络世界的诱惑，深深地吸引了他们，他们沉迷于剌激的网络游戏和黄色电影、录像，导致心灵扭曲。

三、教育内容

1、行为规范教育；（1）、自尊自爱，注意仪表 1）坐立、行走、读书、写字姿势端正。2）穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，男生不留长发，女生不染发，不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。

3）养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔纸屑，果皮，不吸烟，不酗酒。

4）举止文明，不打架斗殴，不骂人不说脏话，不赌博，不参加封建迷信活动。

5）不看宣传色情、凶杀、迷信的书刊、录像，不听不唱不健康歌曲。

6）不进营业性舞厅、酒吧。7）拾金不昧，不受利诱，爱惜 名誉，不损人格。

8）遇见宾客，以礼相待。（2）、真诚友爱，礼貌待人 1）使用礼貌用语，讲话注意场合，态度和蔼，要讲普通话。

2）尊重他人的人格宗教信仰和民族习惯，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。

3）尊重全体教职工，见面主动文好。

4）同学之间团结互助，正常交往，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾多做自我批评。

5）待客热情，起立迎送，邻里 有困难，主动关心帮助。

6）未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

7）不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉，被人妨碍不计较。

8）守信守时，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。

（3）、遵规守纪，勤奋学习1）升国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。

2）保持教室、校园整洁优美，不在教室和楼道吵闹、喧哗。3）爱护校舍和各种公物，不在黑板、墙壁处涂抹乱画

4）按时到教室上课，上、下课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。

5）上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

6）认真复习，按时完成作业。珍惜时间，科学安排课余活动。

7）遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

8）参加各种集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事。

（4）、勤劳俭朴、孝敬父母 1）生活有规律，按时作息。2）学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐，不乱摆放。

3）生活俭朴，不摆阔气，不乱花钱，不向家长提出超越家庭经济条件的要求。

4）主动承担收拾房间，洗衣，做饭等力所能及的家务劳动。

5）尊重父母意见和教导，经常把学习、生活思想情况告诉父母。

6）外出和到家时，向父母打招呼，未经家长允许不在外留宿。

7）体贴父母辛劳，尊敬长辈，关心照顾长辈和兄弟姐妹。8）对父母有意见，要礼貌提出，不闹脾气，不顶撞。

（5）、遵守公德，严于律己 1）遵守交通法规，注意交通安全，不违章骑车，过马路走人行道。

2）乘公共电、汽车主动给老、幼、病、残、孕让座。

3）遵守公共秩序，购买物品要按顺序，对营业人员有礼貌。

4）爱护公用设施，文物古迹，爱护庄稼、花草、树木。

5）观看演出和比赛时做文明观众，不起哄滋扰。

6）尊重外地客人，遇有问路，认真引导。

7）对违反社会公德的行为要劝阻。

2、卫生健康教育

（1）了解健康的新定义（躯体无疾病、心理健康、社会适应良好、道德健康）、（2）健康的十条标准： 1.有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力，而不感到过分紧张。

2.态度积极，乐于承担责任，不论事情大小都不挑剔。3.善于休息，睡眠良好。4.能适应外界环境的各种变化，应变能力强。

5.能够抵抗一般性的感冒和传染病。

6.体重得当，身体均匀，站立时，头、肩、臂的位置协调。7.反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎。

8.牙齿清洁，无空洞，无疼痛，无出血现象，齿龈颜色政常。9.头发有光泽，无头屑。10.肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松均称。

（见中职索质教材13页）（3）健康文明的生活方式：

一、合理安排膳食

二、坚持适当运动

三、改变不良行为

四、保持平和心态

五、自觉保护环境

六、学习健康知识

（见中职索质教材15页）

3、心理健康教育

1)个性发展的心理健康育：帮助学生了解自己, 接纳自我, 发展自己, 形成健康的自我, 恰当的自我目标, 能杨长避短, 保持良好的心境, 增强错折承受力。

2)青春期心理健康教育：引导学生正确认识自己的生理发育及由此引起的心理反应，与异性建立正常的交往关系，对爱情有初步的认识。3)学习方面的心理健康教育：激发学习动机，培养学习习惯，提高学习兴趣，掌握学习方法，克服学习困难，使学生在学习过程中体验满足感和成就感。

4)生活适应方面的健康育：培养学生良好的生活习惯，提高自理能力，适应学校环境。乐于与他人交往，培养合作意识。

5)职业生涯发展方面的心理健康教育：了解社会发展的需要，培养职业兴趣，提高自主抉择能力，学会承担责任，做好就业准备。

4、个性发展教育。

个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中职生而言，主要是进行良好的意志品质和审美情趣的培并。以信息化为主要标志的二十一世纪，人的审美观易受影视、音像制品、网络文化的影响，个性发展的迫切任务是在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。

5、社会公德教育

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、文明上网

6、感恩教育

教育学生树立感恩意识，感恩父 母、学校、社会。

7、法制教育；

组织学生学习《中职素质教育教程》第五章内容，重点学习青少年犯罪的原因和特点增强学生法制观念。认真研究在校学生违法犯罪的前兆、增强学生对网络犯罪的认识、加强防范措施。（北一三个学生在火车站抢劫）

8、爱国主义教育。

教育学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，”忠实的

爱国者，这是中职生思想道德修养的基本内容。（没有国哪有家用国家战 胜灾难等事例说明国家强胜、人民和谐)。

9、加强对学生的生存教育

（一）、学会做人，学生应具有良好的道德，坚定的信仰、安宁的灵魂和健全的人格。一个人没有高尚的灵魂，即使知识再丰富，也不会得到社会的承认。

（二）、学会共处，个性发展的培养不仅仅是学生单独做事的能力，还应当培养一群人做事的能力，这就需要有一种合作共处的团队精神。

（三）、学会生存，培养学生生存能力就是培养学生走上社会后的独立 思考、选择、决策以及社会协调能力。

（四）、学会生活，学校应培养学生美好理想，去感受生活的美好和可爰，促进学生学会健康而有意义的学习生活。

班主任素质提升

（1）班主任所应具备的自身素质

所谓素质，就是人们先天具有的与后天获得的一系列特征与品质的有机结合。素质在人的一生中长期起作用，它贯穿于人的思想、品质、和 行为的各个方面。

素质分生理素质、心理素质和社会素质三大类。社会素质包括政治素质（政治观点、立场）、思想素质（人的思想观念）、道德素质（人的道德品质）、业务素质（业务能力、）审美素质（识别美丑标准）、劳动技能素质（从事工作的技术和能力）。

素质教育是以提高人的素质为目的教育，它着眼于人的全面发展、追求理想的人格教育。班主任所从事的工作，就是加强对学生的素质教育。在对学生素质教育的同时，首先班主任应具有良好的素质，才能对学 生起到教育的作用。（2）、班主任人格提升 人格的组成：道德修养、个性品质、思想观念、人文修养。道德修养包括社会公德、职业道德、家庭美德。社会公德是社会行为规范，主要内容有：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。(有的教师在社会上的行为被人看不起, 有损教师形象.如校长打一块钱的麻将偷牌, 被同桌当场抓获)。职业道德：是职业岗位上的道德规范。教师和医生是最好的职业，虽 清平但不易失业，有人类存在，就有教师存在。受人尊重，越是高层领导越尊敬教师。(毛主席称徐老先生说:“过去你是我的老师，现在是我的老师，将来还是我的老师。)百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。由此说明了教师在国家的地位和作用。

教师的职业道德是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱岗敬业就是对工作尽心尽责，有高度的责任感。终身学习就是要加强自身不断学习.通过学习, 树立教育新思想新观念。教书育人，为人师表是教师的师风师德

要符合自己的身份（有的教师穿着、言谈举止很成问题，骂学生、罚学生的款。初中教师祁视差生。湖南一中学语文教师在课堂公开讲：“读书做啥，读书就是为了挣钱娶美。”这位教师被开除了）。

家庭美德：是教师在家庭中的行为规范。（对配偶不关心，不承担家庭责任，不孝教父母，对子女不承担教育责任。本人这点做得很好，爱人生病、处理儿媳矛盾）。

个性品质：指一个人的精神面貌、意志品质、情感因素。

意志品质即人的自控能力。自控力

是处事的关键。（如有的学生做的事的确令人气愤，教师在批评教育时一定要注意控制自己的情绪）。

思想观念：一个人在社会上的表现是离不开时代的。一个人的思想观念反映在他的人格修养上，人的社会观念必须与时俱进。（过去人和现代人的很多思想观念是不同的）。

人文修养：一个人的文化素养。一个人的文化素养不高，他的人格修养、人格表现不是很好。特别是现代文明社会，设有较高的文化素养，是不会有优良人格做。（有的人说话做事很差劲，别人会说他书读少了的人

是这个样子）

（3）、班主任人格与人格教育

徐特立老先生说：“教育的作用就是按照一定的形式培养一定的人格，为一定的社会服务。”人格是人的素质的核心，一个人的素质高不高，不是看他的才能，主要看他的人格（现代企业用人的原则是有德无才培养用，有才无德不能用）。我们的教育口号是以人为本的教育，以学生发展为本的教育，其核心就是优良的人格教育，这是班主任的核心任务。因此，班主任的人格修养，是决定学生成才的关键。

34（4）班主任能力的提升（班主任应具备十种能力）

1）、良好的口才和语言表达能力：能说会道，用词恰当、说话无语病。2）、做思想工作的能力：有耐心，晓之以理，动之以情。

3）、对班级的组织管理能力;班级管理已讲.4）、较强的协调能力：协调学生与任课教师、后勤人员、保卫人员、学生家长间的关系。

5）、处理突发事件的应变能力;如学生中的冲突、晚自习突然停等现象。

6）、与学生交琉、沟通能力：把学生置于教师平等地位，心贴心的交流思想。

7）、观察学生变化能力：班主任随时关注学生反应。

8）、分析问题解决问题能力：分析准确，解决公正、果断。9）、化解矛盾，转化后进生能力：后进生转化要耐心。10）、配合各种力量，协同教育能力：配会任课老师、家长、宿管、保卫、后勤、教育科协同教育。

（5）、班主任形象“十忌”

一忌衣着不端：奇装异服，露胸露

腿。

二忌语言浮华：说话天冲地冲，耗子打洞。

三忌言行粗俗：说粗话、脏话、不分场合。

四忌无精打采：年轻老头，无朝气，无活力。

五忌烟酒过度：课堂抽烟，一脸酒气上课。

六忌表里不一：说一套做一套。

七忌耐性不够：缺乏耐心。

八忌脾气暴躁：不分场合，动不动就吼学生、骂学生。

九忌意气用事：凭想当然办事。

十忌不学无术：知识贫乏，又不虚

9.《班主任工作基本规范》心得体会 篇九

通过学习“班主任工作基本规范”让我懂得了怎样做一个班主任，怎样做一个受学生爱戴的好班主任。正所谓什么样的老师教出什么样的学生，老师的所做所为对学生都有着很大的影响.正如杨老师所说的：“ 我觉得师德不仅是规范、是约束，更是指引、是呵护，是对班主任生命的深切关怀，也是通过班主任，对孩子的生命、对社区民众的生命的深切关怀，这种关怀令人感到温暖，感到快乐，师德是温暖的，教育是快乐的，充分认识班主任工作的价值，不断更新教育观念，善于整合校本资源，高度重视自身成长，我们就能做一个成功的班主任，幸福的班主任。”

在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”.通过这几年的班主任工作,深知班主任工作的不容易,做好班主任工作不仅需要很多体力,更需要智力.班主任是学校进行思想工作的一支基本队伍，是班集体的教育者和组织者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导对学生进行教导工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。通过对学生的教学、日常生活的管理和组织开展各项集体活动，把教书育人、管理育人和服务育人有机的统一在一起。

班主任工作说到底是做人的思想工作，尤其在当前社会主义市场经济条件下，要全面认识和掌握班主任工作规律，讲究工作艺术，探索学生工作的新方法、新途径，才能促进良好班集体的形成和发展。回顾我几年来的班主任工作，有如下的心得：

一．班主任工作的定位

班主任工作中，班主任的工作对象是学生，学生远离父母来自四面八方，因文化、家庭、地域的不同，加之独生子女的增较多，他们的思想、行为最终反映的价值观念就会产生差异。因此，作为班主任该怎样定好位是关键。我认为应利用自身的知识、年龄和经历以“严父+慈母”为定位。“严父”：即对学生的思想和学习严格要求；“慈母”：即对学生的生活给予关心和可能的帮助。

二．班主任的身教应重于言教

作为一名班主任，我认为无论在专业知识还是政治理论的学习上，要有“三人行必有我师”、“活到老学到老”的精神状态。要牢固地树立正确的世界观、人生观与价值观，做到德才兼备，才能教书育人。我深切体会到为人师表的实质在于自身的言行上：1．献身职教事业的信念不变；2．关爱学生和服务学生的宗旨不变；3．一丝不苟、雷厉风行、认真负责的工作态度不变；4．正确处理好人际关系的情操不变。实践证明，为人师者能做到这“四不变”，在学生心中就有了举足轻重的地位了。

三．班主任工作坚持防治在先、教育为主的原则

要做好班主任工作，必须爱得深，管得严，抓得实。“爱”是教育好学生的基础，“严”是教育好学生的关键，“实”是教育好学生的保证。经过几年的班主任工作经验的积累，对如何做好班主任工作，我认为采用下列“三法”行之有效：

1．全面管理法：指在班级管理过程中不仅要重视和检验对学生产生的教育效果的质量，而且要重视和检验对学生产生的教育效果的全过程及其原因，并且把过程和原因的管理放到管理的主要内容上来。

2．座谈法：此法对学生进行群众性相互教育、自我教育的一种富有成效的传统方法。座谈讨论会内容和形式可以多种多样，人数可多可少，规模可大可小。3．个别谈话法：用此法做深入细致的思想政治教育是一种行之有效的传统方法，用这种方法容易沟通，从而达到互相启发、互相教育、增进了解和提高认识的目的。个别谈心法是思想政治教育的基础工作，也是搞好思想教育的基本功。谈心既要有科学性，即要遵循学生思想活动的规律，又要有艺术性；既要善于选择时机，又要有进有退、有理有节。

四．班主任工作坚持勤奋踏实的工作态度

10.班主任工作规范和因班施教 篇十

王宝祥

一、班主任基本规范的主要内容

班主任基本规范的内容主要有两个方面，第一个方面是职业道德规范。这是班主任教师必须遵循的主导性的规范，也可以说所有的老师必循遵循的规范，贯穿在全部的教师生涯和班主任工作当中。我在前一讲里讲班主任的人格修养，实际上就是职业道德规范的核心的问题。所以关于职业道德规范，我就不在这儿多讲了，重点主要介绍第二个方面即工作的基本规范。这个工作规范是以职业道德规范为指导，从班主任工作实际出发，在班级各项工作中遵循的基本要求，也就是你要当班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么为了讲清这个问题，我们有必要把班主任要做的工作给大家讲一讲。

二、班主任的主要工作

我给大家列出了班主任的１０项主要工作：

第一是研究了解学生，掌握班情。你必须得对你班的学生进行研究，进行了解，对全班的情况心中有数，这个班级有什么样的特点，你好去有针对性地做工作。第二项工作是要做好班级常规管理工作。带一个班有很多的常规的管理任务，比如说一日常规，比如说课堂常规，比如说班会，比如说写评语，比如说家访等等，有很多的常规任务要做。

第三项工作是科学地实施思想道德教育。这也是一个重点的内容，在教育部的文件里列为一个重要的专题，就是对青少年进行思想道德教育，或者说思想道德建设。对班主任来说，就是班级德育，这当然是我们非常重要的一项工作任务。

第四项工作是创建和谐班集体。建设班集体是班主任一个重要的基本功，把班集体建设好了，这个班就带好了，不会建设班集体，这个班就带不好。而建设班集体这项任务的完成，就需要好多的基础知识，对许多基本规律要了解。

第五项工作是要精心开展教育活动。我们常说，没有活动就没有教育，怎么搞活动？怎么样做效果好？这就需要我们下工夫探讨开展活动的规律，这也是我们的一项重要任务。

第六项工作是加强对学生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特别讲了对学生的心理健康辅导的问题，而且是列在比较前面的专题。当然健康教育不光是心理健康，还有身体健康，所以，加强对学生的身心健康教育，也是我们一项重要任务。

第七项工作是抓好学风建设，指导学生学会学习。班主任老师都关心学生的学习，如果学风不好，这个班级学生的学习质量不会好；如果学生没有学会学习，那么学生的发展就会受到影响。我想有一句话，大家可能都知道，就是未来学家托夫勒在《第三次浪潮》里边说到的一句话，他说：“未来的文盲不是不识字的人，而不是不会学习的人”。我们在教育教学当中，教学生学会，与教学生会学，这是两种境界。作为班主任，就有这样的一个任务，要指导学生学会学习。

第八项工作是要关注每个学生的健康成长。有一个电影叫《一个不能少》，我们班主任做班级工作，也是这样，不管这个学生如何，我们对学生的教育，期望学生的发展，那么是一个不能少，不管学的比较好的，各方面的比较好的，还是学困生，是问题学生，我们都要关注他们的发展，而且从一定意义上说，对那些学困生，对那些个我们所说的后进生，应该给于更多地关注。

第九项工作是加强法制教育，安全教育。这一点也是很重要的，现在班主任如何依法执教，如何按照有关的法律法规，做好我们的工作，是必须重视的课题。同时，要对学生进行安全教育，防患于未然，这是我们班主任的重要职责。

第十项工作是协调各种教育力量，形成教育合力。

这十项任务是我们班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以补充，也可以合并。你要完成好这样的任务，做每件事都有一些规范问题，你怎么研究学生，有规范问题，怎么做常规管理，有个规范问题，怎样进行思想道德教育，有规范问题，我现在讲做好这十项工作，综合起来，有一些个共性的基本规范问题。

三、做好各项工作的基本规范应注意的几个方面

第一、尊重学生人格，班主任要成为学生的人格表率

这个规范是什么呢？在我们的工作当中，一定要尊重学生独立的人格。没有尊重，就不能了解学生。你不尊重他，你想了解他，他会把你拒之门外的，没有尊重，不能了解，没有了解，就没有教育，所以说没有尊重，就没有教育，我想这是一个很重要的基本的规范，就是一定要尊重学生的人格。

尊重学生是教育学生的前提，没有尊重不可能有成功的教育。乌申斯基说，“教师的人格就是教育工作的一切，尊重学生人格是教师人格的表现。”乌申斯基还说过这样一句话：“只有人格才能影响人格的形成与发展。”要想培养学生优良人格，最重要的、最关键的是教师的人格，教育者的人格，当然也包括家长的人格，还有跟学生直接接触的成年人的人格。教师是最重要的。像徐特立所讲的，我们教育就是培养一定的人格。我们必须在人格方面做学生的表率，我们必须以自己人格的力量去从事我们的班主任工作。

在河南省一个农村有一个小男孩，他的母亲由于特殊原因，在他很小的时候就离开了家，他跟父亲相依为命。在这种情况下，父亲带着这个孩子，家庭当然就很困难。父亲的性格又很弱，这个孩子在学校里读书，就受到一些人的歧视，因为他很小妈妈被别人骗走了。大家歧视这个孩子，孩子渐渐跟别人隔膜，怕别人看不起自己，形成了一种胆小，萎缩的一种性格，不愿意跟别人说话，打不起精神来，很自卑。后来，他父亲觉得如果这么下去的话，将来发展肯定成问题。于是，就把他转到城镇去读书，想改变孩子的这种性格上的偏差，人格上的偏差。新的班主任接触这个孩子以后，很快地了解了他的身世，他的经历，就从不同的角度去亲近他，想给他机会，让他逐渐地改变原来的那种性格状态。恰好，有一段时间，他们班的宣传委员生病了，住院了，缺一个宣传委员。班主任老师想，给他一个锻炼机会，改变原来他那种自卑，不愿意与人交往，不相信自己的状态。班主任跟他讲这件事情，孩子不敢接受。老师做了很多工作，勉强接受了。班主任想让他做一个就职演说，这个孩子费了很大劲儿写了一个东西，写的还不太好，那么讲的时候，也没有讲好，可是老师带头鼓掌激励他。下来以后，老师说，你做的总的来讲是不错的。这个孩子受到激励以后，他觉得我还是能做一些事情的，于是就努力地为同学服务。因为他要做工作，就必然要跟大家打交道，开始交往，他的自信心越来越强。他开始组织活动，本来他有自己的潜能，只是在原来那种境遇下，被压抑了。这个孩子发展越来越好，长大成人以后，做了河南省一个县的副县长。

这件事使我们看到了，老师做工作的时候，尊重学生的人格，让他在人格完善过程当中，去改变他原来的生存状态，是一个很好的例子。第二、要从班级实际出发，开展工作

班主任带班，肯定一个班级跟另一个班级情况不一样，当你接手一个新班以后，你要很好地研究这个班的实际情况。

一，我们要了解、研究学生的个性特点，你要研究３０几个孩子，４０几个孩子，每个人有什么特点，研究了孩子的个性特点以后，你才能够研究班级学生的群体特点。我这个班级都有些什么样的学生，会表现出一种什么样的群体特点。这样，你的工作才能有针对性。

二，要了解和研究家庭教育状况和家长群体的特点。今天教育孩子，孩子的很多特点跟他的家庭是有关系的。家长的教育思想，家庭的环境，家庭的经济条件，家长的文化水平，家长的工作性质等等，都有一些特点。你了解以后，就可以综合出这个班学生的家庭有哪些比较突出的特点，跟另外一个班级就不一样。你教育个别学生，教育全班学生就都有了针对性。

三，我们要了解研究班级的环境，校园的环境，社区的环境特点与教育资源的情况。人都是生活在环境当中的，一个孩子，他有三个生活环境，家庭、学校、社会，社区就是他生活的小社会。这三个环境，都会给孩子带来影响。而这三个环境里边，都有教育资源，那么这些教育资源有哪些优势，有哪些不足，有没有不利的因素？脑子里要清楚，因为你要对这个班进行教育引导的话，些个不清楚，你的工作就很难有针对性，该利用的资源，你可能没有用上。四，我们还要了解研究班级任课教师的特点。一个班级有好几位老师，这些任课教师教不同的科目，每个老师有自身的特点，他们都要跟孩子接触，作为班主任，应该了解任课教师他们的特点。这样，你在引导班级学生 向各位 老师学习的时候，才能够有针对性的措施。

从班级实际出发，去开展工作，需要调查，调查、研究清楚了，你的脑子里就有抓班级工作的比较正确的思路。

第三、遵循教育规律

了解了情况，你要按规律去办事。先给大家讲一个有意思的案例。有一位初中的班主任老师，他接了一个由４个初一班里边的学习差的学生组成的一个班。其实这是不宜提倡的一种做法。这个班学生问题多，学生上课不听讲，乱乱哄哄，下课时追跑打闹，甚至骂人。一位老师主动接了这个班带的很好，老师的教育能力很强，自身的人格修养非常好。他有若干措施，我只讲一件事。他怎么从实际出发去教育学生呢？这个学校在城乡结合部，学生就很散漫了，他跟学生干部研究，搞一次活动，到美术馆去看展览。在美术馆的旁边就有一条步行街。他跟学生说，我们看完展览就到步行街去，学生高兴极了。到那天去的时候，买了票进了美术馆，最快的１５分钟就出来了，慢一点的２０多分钟也就出来了。然后围着老师说，咱们去步行街吧。老师就带他们去了。其实，这位老师早就预料到，这班学生由于他们的生长环境，由于他们自身的条件，肯定会出现这个情况。这位老师没有批评学生，然后回学校以后，他请美术教师在美术课上，给大家讲一幅画，这幅画就是同学们那天看到的一幅名画的复制品——„最后的晚餐‟。学生们都听愣了，时代背景，政治斗争，宗教斗争，这幅画的构图，怎么审美。４０多分钟，给孩子们吸引住了。下课以后，学生就找老师，说这美术馆我们还得去。为什么呢？我们那天没好好看。今天一听才知道，这里边有这么多好的内容。老师说，你们怎么想的呀？学生说，那天我们也看了最后的晚餐，三秒钟就过去了，我们的理解就是最后吃一顿晚饭，别的啥也没想。老师说，要去也可以，你们得自己提点要求。学生说，我们再去的话，回来开个班会，分小组每人讲一幅画，然后推荐一个代表在全班讲。结果这次去，一个半小时都没有出来，都找讲解员追问，在那儿做记录，或找说明书。回来以后，班会开的特别好，从来没开过这么好的班会，因为每个人都要讲，大家都要发言。最后班长做总结，表扬大家，孩子们都充满信心。班主任老师讲了几句话：我真没想到，咱们去两次美术馆，同学们的种精神追求，生活品位，审美素质，都提高了一大块。我有一个证明，什么证明呢？我们这一节课，我没发现一个同学带脏字，说骂人的话，连一句话咱们平常说的最多的“他*的”都没有。为什么，因为“他*的”用在讲这么美的东西太差劲了，你怎么能说这幅画真“他*的”好。这就叫素质提高呀。孩子们高兴得不得了。第二天有家长打电话了，问 张 老师您怎么教育学生的，回家来都说我们家长没品位。张老师说，他们去看美术展览了。其实那些家长忙于生计，或者摆个摊做买卖，或者出去打工，每天挣点钱，然后喝二两酒，打麻将，侃大山，确实，这些家长的素质需要提高。通过这个事我想，我们平常总希望家长配合我们教育学生，其实好多时候，还可以通过学生去教育家长。后来又有一个画展，是韩美林的画展，学生又要求去参观。老师说你们自己再提要求，学生说回来我们写一篇作文，不少于 １０００字，果然，回来以后，这篇作文写得非常好。这位班主任写了一篇文章《三进美术馆的启示》，参加一个论文评选，当然获得了好评。大家思考一下，那样一个班级，如果就采取简单淡化的加强管理的方法（批评，写检查，停课，请家长，甚至处分贴布告等等），会有很好的教育效果吗？这位老师研究了学生的实际，从学生的实际出发，按照教育规律采取措施。他自己有比较好的审美素养，文化素养，（人格修养的重要组成部分），就可以寻找到一种很好的突破口，很好的教育平台，对学生进行教育。

讲到遵循教育规律这个问题，我有几点想法，请大家看一看。

一，学生年龄段特点与成长规律。你教小学的，你教初中的，你教高中的，不同年龄段的孩子，都有不同年龄段的生理特点和心理特点，如果不了解生理特点、心理特点，你是没法对他们进行有效教育的。有一句话，叫“最近发展区”，孩子在７岁的时候最近发展区是什么，３、４年级的时候最近发展区是什么，初中的时候，最近发展区是什么，他都有成长规律，我们要学习、探索这些规律，有针对性的教育学生。

二，智力因素与非智力因素协同发展的规律。一个孩子的成才、成功，应该是智力因素与非智力因素协同开发，协同发展。有的专家说过这样一句话，“开发智力要从非智力因素入手”，这句话我觉得不够科学，为什么呢？我们不能把开发智力当成唯一目的，非智力因素更为重要。我们的目的是让孩子成人成才，真正成才的路应该是智力因素与非智力因素协同开发，协同发展。

三，教学相长。老师教育学生，给学生讲课，反过来学生也会教育老师，促进老师的发展。我们现在不是有这样的一句话嘛，“教师要跟学生一起成长”，教师必须不断发展，教师的成长，促进学生的成长。特别是现在提倡研究性学习，学生是发展的主体，师生互相促进，我们要更好地向教育对象学习。

四，家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育要结合起来，是一项系统工程。以往我们常常说什么家庭教育，学校教育，社会教育，是一个系统工程，我想还应该加上自我教育。因为你所有的外部教育都要通过孩子自我教育发生影响，如果没有自我教育那肯定是不行的。

五，班集体建设，教育活动，学习指导，问题学生教育等规律。我们前面讲了十项班主任的主要任务，完成每项任务它都有它自身的规律。

我举例子说，班集体建设，你抓什么，在以往的研究中，就已经告诉我们，要抓班集体建设，要抓五个要素：一，要抓目标，要有奋斗目标；二要抓班级的组织系统，你总得有班委会呀，有小组啊，等等组织；三，要抓班风和舆论；四，要抓班级的人际关系，包括很多方面，师生的，生生的，与家长的等等；五，要抓活动。这是班集体建设的五要素，这就有规律性，你懂得这五要素，工作就不一样。

当然，班集体建设还有其他发展规律，比如教育活动，教育活动效果要好，一个重要的规律是学生参与的广度和参与的深度问题。参与的广度，是不是所有学生都参与，大家都是主人，关注每个学生嘛；参与的深度，看学生是不是在活动当中真的动脑、动口、动手，真正发挥积极性了。学习指导，问题学生教育等等都有规律可循。

一个基本的规律是“外因是条件，内因是根据”。有一句名言，“只有能引发自我教育的教育才是成功的教育”，所有教育者的教育都是提供一种外因，这种外因的目的是学生的内因起变化，让学生进行自我教育。这是一个很重要的基本的规律。

第四、必须有计划地开展工作

班主任工作必须有计划，不能够东一榔头西一棒子的。现在，我们班主任工作是不是有计划呢？根据我对老师的了解，有计划，但是 许多 老师的计划不是那么务实。学校领导要求你有计划，老师总得写出几条，至于到期末总结的时候，我该怎么总结，那时候再说，没有真正的从班级实际出发，制定可操作性的计划，到期末根据计划，去反思一个学期的工作等等，没有这么细致的考虑。如果真的要把一个班带好的话，计划性是非常重要的。班主任要有年度计划，学期计划，和月计划，我这一年怎么带，要有计划，其实有的班主任带班可能要带三年，他会有一个三年的计划，然后每年都有一个具体的计划。计划是分阶段、分层次的，不是写一个学期的计划就完了。我这一年准备怎么办，定目标，搞什么活动，怎么搞活动，等等。一个学期有计划，一个月也有计划，学期的计划要落实到每个月嘛。

在制定计划的时候应该有指导思想，这个指导思想最基本的就是要体现素质教育的精神，要符合学校的要求。学校总有智育的和德育的计划，我们要符合要求。还有一点，就是要针对班级的实际，我们前面讲了，你了解班级的实际的目的是为什么呢？就是为了有计划地实施教育。

制定计划应该征求学生代表，任课教师，家长委员会的意见，取得共识，获得支持。计划不要变成班主任一个人的计划，应该是大家的计划，所以计划的制定应该跟学生一起来讨论，即使你有个初步的方案，你也要跟学生讨论，要获得共识，而且要让任课教师，让我们的家长们认可。任何一项工作计划，不得到执行计划相关人的认可的话，这个计划的落实就会很困难。要让大家充分的发表意见。

每项具体工作有具体的操作性措施。计划不要光写我想干什么，一定要有怎么干？比如我抓学风建设，抓学风是个很笼统的，从哪几个方面抓学风建设，我要做什么具体的事情；开展活动也是一样，我这个学期要搞五个活动或四个活动，还有一些小的活动，每个活动达到什么目的，活动怎么选题，怎么准备，等等，你都要具体化。不然计划变成一纸空文了。

执行计划要体现主体性。谁是主体，我同意一种理论叫多主体理论，教育是多主体的，学生是主体，教师是主体，家长是主体。我们在执行计划的时候，多主体都应该行动起来，当然最主要的应该是学生主体，放在第一位，要充分调动学生的主体积极性。

最后一点，要定期进行班级的发展评价，班级发展评价，多主体评价，不要只是老师你自己评价，学生，家长，任课教师怎么看呢？

这叫有计划地开展工作，是基本规范里很重要的，你在尊重学生，了解实际，从实际出发的前提下，计划要有针对性。

第五、依法执教

大家并不陌生，在我们师德规范里边，这是第一条，叫依法执教。有不同的概念，有的是依法治教，治理的治，对班主任来说，应该是依法执教，我们是执教者，我们是执行者，我们在工作过程中，要按法律法规办事。

首先要学习掌握与本职工作相关的法律法规。跟我们班主任相关的法律很多的。比如说《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理法》，还有一些个属于法规性的，比如说“小学班主任暂行规定”，“中学班主任暂行规定”。在我主编《新时期中小学班主任培训教程》的时候，我请教了全国著名的“法官妈妈”尚秀云法官，她在帮助我审读稿子的时候，提出一个问题，她说教育界的同志们，对一个法规没有引起重视，什么法规呢？就是国际性的《儿童权利公约》，她说这是目前全世界唯一的涉及到儿童的法规，是世界性的，国际性的。那么我们国家曾经参与多项工作，在１９９０年的时候，由我们国务院的总理签署了这个权利公约。在这个权利公约里面呢，就提到了，儿童的四方面的权利，这个儿童的概念大家注意，国际上是从０岁一直到１８岁，到高中毕业差不多，他们有生存权，发展权，受保护权，参与权。这个国际性的法规，我们应该学习，我们不要忘了。

另一方面，就是安全教育，现在学校里安全教育是非常重要的，学校里出了安全事故，家长就会跟学校打官司，所以我们对安全这方面有关法规要很好地学习，很多人编写的班主任学习的书籍里边，都有一章关于安全教育的问题，大家一定要认真地学。