一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思

2024-10-24

一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思（10篇）

1.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇一

第二单元

校园生活真快乐

7.课间十分钟

教学目标

1.了解课间的安全活动，远离课间那些不安全的活动。

2.具有初步的活动安全意识，懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全，高高兴兴参加各项活动。

教学重难点

教学重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。

教学难点：跟着节拍做两操。

教学准备:师制作课件，寻找课间那些不安全的游戏；学生观察课间有哪些不安全的活动。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2

课时

教学过程

第二课时

一、激趣引入

1.师多媒体课件出示各种游戏的图片，让学生说一说哪些游戏是曾经玩过的？

2.师：这些游戏，你们在课间都玩过。那么，你们在课间除了玩这些游戏以外，还有做过其他的事吗？

3.学生畅所欲言。

4.揭示课题：7.课间十分钟

二、新知探究。

活动一：课间还要做些什么

1.学生讨论：课间除了玩游戏，还要做些什么？

2.学生汇报交流。

3.师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。那在课间究竟该怎么做才能有序呢？

4.学生交流讨论。

5.学生汇报。

6.师：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。

活动二：这样做好吗

1.出示情境图（P31）

情境一：下课了，小明还在座位上看书。

情境二：下课时，小华和小红在教室里追逐打闹。

情境三：小芳和小强在上下楼梯的时候都靠右行走。

情境四：下课时，小林在爬窗台。

情境五：课间时，小李和小军在踢球场踢足球。

2.学生分析：这些同学在课间的做法正确吗？为什么？

3.说一说：在课间，你还遇到过哪些不正确的做法。

4.师课件出示几个情境，让学生说说：这样做好吗？

情境一：一个同学在课间到花园里玩。

情境二：几个同学在课间时在楼梯里玩弹珠。

情境三：几个同学在课间偷偷摸摸地进了老师的办公室。

……

5.师：在课间，我们可以上厕所、喝水、作下节课的准备，也可以玩一些游戏，但是不能在教室或楼道追逐打闹，不能爬高玩耍，时刻都应该注意自己的安全。

三、课间儿歌

下课铃

丁零零

眼睛望望远

大脑放放松

开心做游戏

安全记心中。

四、总结。

同学们，这节课我们共同学习了《课间十分钟》，今天这节课我们知道了课间首先要安排合理，然后才能去做各种各样的活动，还一定要注意安全有序。

今天同学们表现的真棒！在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱，这样的课间活动一定让我们班级更加团结，更加进步。马上要下课了，就让我们一起来期待下课的快乐时光吧。

2.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇二

1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。

2、养成规则意识、适应小学生活。

二、教学过程

1、交流乐园

（1）你们喜欢下课吗？为什么？

（3）归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。

2、故事明理

（1）有一位小朋友叫小明，他也是一年级的学生。小明也很喜欢下课，让我们听听他的课间十分钟是怎样安排的。

（2）小故事《小明的课间十分钟》

（3）提问：你觉得小明下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）

3、儿歌导行

（1）有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。

（2）儿歌：下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。

4、总结

3.一年级道德与法制教学总结篇三

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作。在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标

道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

二、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。

四、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

4.一年级道德与法制教学计划及教案篇四

一、我是小学生啦

1、开学第一天

2、拉拉手，交朋友

3、我认识您了

4、上学路上

二、校园生活真快乐

5、我们的校园

6、校园里的号令

7、课间十分钟

8、上课了

三、家中的安全与健康

9、玩得真开心

10、吃饭有讲究

11、别伤着自己

12、早睡早起

四、天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

14、健康过冬天

15、快乐过新年

16、新年的礼物

五、期末复习

（道德与法治）学科

（一）年级学生分析

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。教材

单元内容

（标明教科书页码）单元分析

一、我是小学生啦

1、开学第一天

2、拉拉手，交朋友

3、我认识您了

4、上学路上

二、校园生活真快乐

5、我们的校园

6、校园里的号令

7、课间十分钟

8、上课了

三、家中的安全与健康

9、玩得真开心

10、吃饭有讲究

11、别伤着自己

12、早睡早起

四、天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

14、健康过冬天

15、快乐过新年

16、新年的礼物《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。教学措

施

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师必须充分备课。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，开展丰富多彩的课堂教学活动，结合实际地培养儿童的品德观念和规则意识，引导儿童热爱生活，学习做人。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德和法治教育的针对性，突破性

学段教学目标一阶段：小学1-2年级

通过教师指导，儿童进行活动，而不是非常单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实践参与活动，课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程基本框架，三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然四个方面健康安全地生活，负责任有爱心地生活，动脑筋有创意地生活，愉快积极地生活，逐步培养他们遵守规则的意识，为使他们将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才打下坚实的思想基础。

本册教学目标教学目标：

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。教学重点和难点：

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己；

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

单元教学计划

教学内容第一单元：我是小学生学情分

析一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。教学目标

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

教学重点让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学；学会交际，懂得交新朋友。教学难点帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。课时安排约8课时

课题

1、开开心心上学去课型新授

学情分析学生刚从入学，一切都感到陌生，对课堂学习不太适应，好动，爱打闹，课堂上注意力难以集中。因此，我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。教学目

标

1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；

3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学教学难点体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备课件教

程主体设计备注

第一课时

一、导入：

1、击鼓传花：说说开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？（学生汇报）今天我们学习“开开心心上学去”（板书课题）

二、授新：

（一）课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？

（二）出示教材第2页插图：请你猜一猜她可能在害怕什么。你自己在第一天的上学路上担心过什么？害怕过什么？怎么样才能帮助她？

（三）出示教材第3页中插图：小女孩来到学校门口，她受到了谁的欢迎？她肯上学了吗？你从哪发现的？

三、小结：这节课你学会了什么？

四、拓展：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。第二课时

一、导入：

1、说一说来到小学的新发现，请你取出开学第一天领到的新书。

二、授新：

（一）“新书我会认”“新书我会摆”

1、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。

2、比一比，谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。

（二）“书包我会理”“书包我会背”

1、除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家”呢，那就是书包！请说说你书包的来历和故事。请一位同学向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。

2、学习儿歌：

3、整理完之后记得自己背书包哦，谁来背背看？

四、总结全文。

五、活动延伸：课后开展“找朋友”游戏。

六、板书设计：

1、开开心心上学去

教学反

思在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。在激发学生学习新知识的兴趣的同时，让学生从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。课题

2、拉拉手交朋友课型新授

学情分析学生乐于和同学、老师交往，需陪养讲文明、懂礼貌的行为习惯。教学目

标

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐

2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能

教学重点初步了解人际交往的基本知识和技能、养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教学难点养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

教学方法尝试法、讲授法、交流合作法、观察发现法、教学准备课件教

程主体设计备注

第一课时

一、导入：

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。（板书：拉拉手交朋友）

二、授新

（一）我的好伙伴

1、同桌同学相互认识

2、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

（二）做游戏，愉快地结识新朋友。

游戏1：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。第二课时

（三）好友大搜索：谁跟我一样

（四）讲第课本小猴的故事

（五）认识你真好：学习儿歌《好朋友》

三、小结：我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们共同学习了这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

四、拓展：回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友？

五、板书设计：

2、拉拉手交朋友好孩子好学生好朋友教学反

思调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中，我注重引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；通过游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

课题

3、认识您了课型新授

学情分析学生已经接触到不少老师，我们让学生初步体验作为集体生活中一员的快乐教学目

标

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学重点培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐教学难点初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学方法讲授法、交流合作法、观察发现法、教学准备课件教

程主体设计备注

第一课时

一、导入：说一说进入小学以来自己接触过的老师，二、授新

1、“猜猜这是哪位老师”，说说这位老师给自己留下的印象、自己和这位老师之间的小故事……

2、我还想认识…… 说说你还想认识谁？

3、该请谁来帮帮我

校园生活中遇到困难时，可以找谁来帮忙？第二课时

4、这样做对吗

5、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

三、小结：这节课你学会了什么？

四、拓展：画上学路线图

五、板书设计：

3、认识您了

教学反

思面对孩子的发言，我们要以温柔的目光迎上去！“爱”“关注学生”是我们道德老师的基本功。

课题

4、上学路上课型新授

学情分析上学是孩子们每天必须的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？本课我让学生在画中学，玩中学。教学目

标

1、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，养成上学不迟到的好习惯。

2、通过画上学路线和交通“信号”我知道儿歌，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学重点学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。教学难点养成上学不迟到的好习惯。

教学方法启发式、交流合作法、观察发现法教学准备课件教

程主体设计备注

第一课时

一、导入：

1、唱《上学歌》，说一说你每天是怎样到学校的？

2、出示到校路线图写图

二、授新：

（一）不同的上学路：看书第14、15页说说你发现了什么样的上学路？现实生活中你见过吗？师：小结

（二）这样安全吗

三、总结：迟到会影响上课的情绪。

四、拓展：

1、认交通标志。

2、寻找路上的温暖。

五、板书设计：上学路上不玩耍。第二课时

一、导入：上节课学习了什么？下面我们学习“上学路上的温暖”

二、授新：

（一）路上的温暖：说说课本第17页图上学路上的温暖？

（二）交通“信号”要知道

1、出示课件（交通标志图）学生认，看谁反映快。

2、演一演：我是小交警

（三）猜一猜他是谁？

请学生回想自己的上学路上，还有哪些事情让你感到温暖。

三、总结：交通规则记在心，安全第一要做到。

四、板书设计：

4、上学路上路保平安

不护同自

己快乐教学反

5.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇五

教学目标：1.能做到饭前洗手的好习惯。

2.通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。

3.通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。

教学重难点：通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。

教学准备：六步洗手图片，餐桌礼仪图片（正反面教育题材若干张），礼仪之星展示图。教学课时： 1课时教学过程：

一、问题导入

一日三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭都有哪些讲究吗？今天这节课我们就来学习吃饭时的文明礼仪。（板书：吃饭有讲究）

二、新课讲授： A、六步洗手

1、在吃饭上餐桌之前妈妈都会要求我们做什么呢？（洗手）

2、介绍手到底有多脏

美国一项研究发现，每个人的双手平均携带1000万个细菌，比电梯扶手，公园长椅要脏，甚至比厨房里的抹布还脏很多倍。所以说吃饭之前一定要洗手

3、展示六步洗手操

①学做洗手操（边讲解边贴图展示）②请生上台展示洗手步骤

③全班集体做洗手操（按做操六个八拍做两遍）B、餐桌礼仪

1、看一看：教师表演小品，小明在家吃饭，一放学大喊，妈妈我饿死了，快点儿我要吃饭……（过程穿插不帮妈妈做任何事，只等着吃，也不管长辈是否就座，自己爱吃的都抱在自己怀里，打喷嚏，咳嗽等餐桌礼仪问题）

2、想一想：教师在表演过程中，请小朋友们仔细观察，小明做的不对，应该怎样做。

3、说一说：小组之间说一说，并组织分角色准备表演。

4、演一演：组织分角色表演。

三、小结：

除了小品表演中所展现的餐桌礼仪，老师简单介绍常见的一些就餐小礼仪，如：等长辈就座后才可以就座；未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等；长辈开始吃了才可以吃；用餐时，口中有食物，不宜说话；不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒味口……不能把筷子直立插在碗中。

四、你学会了什么？讲卫生、懂礼仪之星评比！

6.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇六

《一分钟》这篇课文讲述了小朋友元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事。通过学习这篇课文，让学生能做到严格要求自己，珍惜时间。在具体教学中，我从课题入手，由游戏导入。在上课以前，我让学生坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？学生们都各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文吧。”在课文的教学中，我抓住元元的两次叹息作为学生朗读的重点并联系上下文体会元元的心理活动。所以，我以帮元元找回20 分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。这时学生的朗读很到位。

7.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇七

在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了上课的基本要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的`效果。

在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。

我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特别活跃。

我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我很善于评价学生，帮助他们建立了学习的自信心，使孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。

不足：

1. 有个别学生发言不积极。

2. 学生们的学习兴趣有待于提高。

改进措施：

1. 应多提问学生，要多表扬鼓励学生。

8.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇八

主备人：李国富

我进步我高兴

教学目标：

1.初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2.自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

3.借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。

教学过程：

第一课时

一、学会比较，认识进步 1.自主阅读故事。

（1）（出示小熊图片）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事履，听一听有关这只小熊的故事吧！

（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想:故事主要讲了什么？ 2.讨论故事大意。

谁愿意把这个故事讲给大家听一听？ 3.理解“进步”的含义。

（1）你喜欢什么时候的小熊?为什么?（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了? 4.小结:是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给它鼓鼓掌吧！

二、自我对比，感受成长 1.承上启下，开展活动。黄花塘中心小学一年级道德与法制备课

主备人：李国富

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?谁来跟大家分享一下？

2.自我回顾，涂成长树。

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。

3.展示介绍，分享进步。让我们一起来分享一下吧！4.体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

（揭示板书：我进步我高兴）

活动总结

1.准备成长记录袋，记录进步。

老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的成绩感到高兴。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反映你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的没一点进步。

2.我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更多更大的进步。同学们，让我们一起加油。

第二课时

一、成绩交流，感悟进步 1.展示成长记录袋。

小朋友们，上节课我们一起找到了自已的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课

主备人：李国富

2.交流进步背后的故事。

（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。

（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？

二、观点碰撞，辨析进步

1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？

3.请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。

5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。

6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会解了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。

7.谁来说说自己的看法。

黄花塘中心小学一年级道德与法制备课

主备人：李国富

8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢? 9.从这里你知道了什么？(做任何事都要不断努力，不同的态度将会有不同的结果）

10.(出示逆水行舟图片)有人说，我们的学习就像这艘小船一样，不讲则退。你们知道这其中的道理吗？

三、经典诵读，激励努力

1.过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句话的意思吗？

2.名言积累。

像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。

3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧！

活动总结

1.每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大进步。（播放歌曲《努力》，出示歌词）

9.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇九

周次

第四周主备人

修订人

主题

我认识您了（第一课时）

活动

目标

1.引导学生主动认识了解校园生活中的非同龄人，发现并感受他们的工作在与自己校园生活的关系。

2.能够对任教自己班级的老师有简单的了解，尊重老师。

个人

修改

意见

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

活

动

过

程

一、谈话导入

同学们，今天我们来说一说我们的老师，那么，你都认识哪些老师呢？

二、猜猜这是哪位老师

1.老师说，学生猜

2.学生说，老师猜

3.学生说，学生猜

【设计意图】通过猜一猜的活动，一方面调动氛围，让课程在愉快中进行。另一方面，刚入学部分孩子对老师心存畏惧，通过这样的活动可以拉近师生距离。

三、我和老师的故事

1.请孩子说一说自己与老师发生的一个故事

2.请孩子表演这个故事

3.说说自己对老师看法

4.朗读关于教师的诗歌

一块黑板

三尺讲台

是您挥洒人生的天地

我们在您的天地中茁壮的成长

一支支粉笔

在您手里

变换成了黑板上的字

又变成了我们头脑里的知识

一张张面孔

在您的面前

不断飘舞

把那些做人的道理飘进了我们的心里

5.听歌颂老师的歌曲

【设计意图】通过这些活动让学生多角度的认识老师，从而培养尊重老师的意识。

四、我还想认识

1.小调查：校园里除了老师还有谁？看谁最善于观察生活，小眼睛最明亮。

2.展示图片

校园里的门卫叔叔，食堂阿姨，生活老师……

3.探讨与校园其他人的关系

【设计意图】使他们逐渐认识校工，了解他们的工作与自己的关系，增进对他们的了解与情感，懂得感恩。

4.还想认识谁？

五、课堂总结

同学们，在我们的学习生涯中老师会一直陪伴在你们的身边，尊师重教是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本规范，我们要尊重老师，爱护老师。校园的生活还离不开校工，我们安定舒适的学习离不开校园里的每一个人！所以我们要尊重每一个人。

10.一年级道德与法制《课间十分钟》教学反思篇十

2017-2018学上学期

----潘垚

一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：共计10首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。10首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

3、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

4、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生[此文转于斐斐课件园的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生情况分析

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障，一年级共两个班，共有学生52人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

（四）教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。