语文月考试卷

语文月考试卷（共9篇）（共9篇）

1.语文月考试卷 篇一

尊敬的老师同学们你们好：

今天，亲爱的同学们，如果你问我：“你最爱什么？”我会毫不犹豫地告诉你：“我最爱我们的祖国”。

作为一名新世纪的少先队员，祖国近年来的巨大变化使我感到骄傲和自豪，小时候，妈妈教我学会的第一首歌是《国歌》，有句歌词“起来不愿做奴隶的人们”。一直在影响着我的动感心态，为祖国做贡献的信念也一直在支配着我的行动、学习和生活。当五星红旗在北京奥运会会场上冉冉升起，激昂、嘹亮的国歌在耳畔响起，我有一种冲动，一种神圣的感觉，一种心潮澎湃。不，我说不清楚，那是一种无法用言语表达的感觉。激动、骄傲、自豪、庄严„„都无法表达我的“中国心”。我为我们的体育健儿而自豪，我为国人综合素质的提高而骄傲。但我又想到祖国的未来应当由我们把握时，我又深感责任的重大，尤其作为新时代的少先队员，身上的担子更应比别人重，更比别人沉。历史的今天，全世界人民亲眼目睹了您的成功，自豪与自信。2008年的“绿色奥运”，更是体现了您的经济实力与国际地位。面对五十九年的风雨沧桑，作为华夏子孙，我们骄傲，我们自豪！我们可以挺直腰杆，拍着胸脯，字正腔圆地向全世界庄严宣告：“我们中华民族是一个坚强不屈的民族，一个伟大的民族，一个大有发展前途的民族！”因此，我更应该发奋学习，刻苦钻研，以自己的努力使明天的祖国更加繁荣、富强

2013-2014学年学度师德师风建设工作方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，增强师德师风建设的实效性。根据落实宁教体有关号文件精神，结合本校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质，引导全校教师认真学习习总书记关于中国梦的讲话精神及关于教育的谈话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动 社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为，教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立 “以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）组织保障：

为保证师德师风建设活动的顺利开展，学校成立师德师风教育活动领导小组，组成人员如下：

组长： 薛彦全 副组长：谈和平成模良

成员：王青春王永彬杨荣华宁光亮

领导小组下设办公室，成模良同志兼任办公室主任，负责办理相关日常事务。

（二）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育，认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（三）加强师德教育，提高教师职业道德水平，认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实 “市教师十不准”和 “教师行为十不准”，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（四）营造良好氛围，健全工作长效机制，积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

（五）开展主题活动，落实建设具体措施。通过主题教育，推动活动深入持久的开展，使广大教师在活动中得到锻炼，提高认识水平和实践能力。

（六）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力，树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（七）制定师德考核办法，实现师德“一票否决制”

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段

1、活动内容

①学校制定师德师风建设实施方案，召开教师大会，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。

②结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

（二）自查自纠阶段

1、活动内容：组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂谋取利益等办学行为不规范的问题。

2．阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教

育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。各校认真组织自检自查，形成自查报告。

（三）开展活动，深入落实阶段

1．活动内容：采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

（1）、师德师风自查自纠活动；

（2）、周小平同志《请不要辜负这个时代》相关贴文学习活动；（3）、“中国梦”宣传教育活动。2．阶段要求：

（1）集中学习与个人自学相结合，每次学习有记录，有心得体会。（2）每个教职工撰写读书笔记5000字。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2013年10-11月）1．活动内容

积极开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。各校点及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使师德水平有大幅提升。

2．阶段要求： 学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

新桥小学深入开展“教师职业

道德提升年“活动方案

为全面贯彻区委《关于海拉尔区“深入开展加强纪律作风建设活动实施方案》精神，根据《海拉尔区教育局关于深入开展”教师职业道德提升年“活动实施方案》具体要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观

”为统领，以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规为依据，以“做人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“热爱学生，教书育人”为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和教学技能，解决领导干部、班主任和教师队伍中的突出问题，引导教职工树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，形成争当师德标兵新局面。

二、活动主题弘扬教师爱岗敬业无私奉献精神、提升教师职业道德修养、树立良好教师形象

三、任务目标深入开展“教师职业道德提升年”活动的主要目标是：健全机制、规范管理、创新方法、提高水平，进一步健全完善师德建设工作的长效机制，摒弃不良师德的陈规陋习，规范师德行为，养成校长、班主任和教师从业文明习惯和行为规范，培养一支师德高尚、师风纯正、师业精良的优秀教师队伍，努力塑造新时代人类灵魂工程师的美好形象。校长将以积极的态度和创新精神，引导全校班主任和教师“修师德、铸师魂、强师能、正师风”，实现师德建设工作向规范化和科学化方向发展，师德修养从他律到自律方向转化。以文明的教风带动校风和学风的全面改善，把我校创建成和谐文明的首府城市优质学校。

四、活动时间教师职业道德提升年活动共按四个阶段实施：第一阶段：组织动员、学习阶段（时间2012年3月20日～4月30日）

1、成立深入开展“教师职业道德提升年”活动领导小组。

2、传达

《海拉尔区教育局关于深入开展”教师职业道德提升年“活动实施方案》

文件精神，研究制定学校教师职业道德提升年活动实施方案，召开学校教师职业道德提升年动员大会。

3、宣传开展教师职业道德提升年活动的意义、目标任务、主要内容、具体要求和方法步骤，使教师职业道德提升年活动深入人心，营造浓郁的氛围。

4、组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海拉尔区中小学教师职业道德十项规范》等法律法规。第二阶段：查摆问题，开展“教师职业道德提升年”教育活动（时间2012年5月1日～7月20日）

1、开展学校以及本单位的教师职业道德建设总体情况的自查总结活动，同时，每位教师对照《中小学教师职业道德规范》，写出自查总结。

2、建立学校和教研组集中学习制度，学校由校长带领全体教师每月一次、教研组由各科备课组长两周一次组织进行教育法规、课改理论学习。学习内容：教育法律法规(重点是《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》及师德教育理论和教师礼仪知识。学习形式：集中学习和个人自学相结合，集中学习有纪录，个人自学读书笔记不少于5篇。

3、开展系列谈心活动，建立学校领导与教师谈心制度，年级组召开以“爱与责任”为主题的座谈会，每位教师至少选定一位困难生作为重点帮助对象，特别是对问题学生和留守学生给予关爱。

4、开展教师签定新桥小学教师职业道德提升年承诺书活动。请家长、社会各界人士及监督员参加，公开承诺，进行公示，设立举报箱和举报电话。

5、学习师德典型事迹，剖析师德反面典型，开展专题讨论，以增加校长、班主任和教师加强师德建设的自觉性。第三阶段：整改完善阶段（时间2012年9月1日～10月31日）

1、开展“三评”活动，即学校评教师、教师评校长、社会评学校，重点是对校长和班主任进行评议。“三评”活动，特别是对校长进行的评议活动，广泛征求学生、家长、社会各界人士的意见，通过座谈、问卷调查、个别走访等形式进行，评议结果向社会进行公示，接受人民群众的监督；学校对每位班主任和教师进行测评，通过自我评定和学校测评，对每位班主任和教师“师德状况”进行综合评定，评出等次，并予以公示。

2、针对查摆出的问题和征求到的意见，突出整改重点，明确整改措施，学校规定整改时限。

3、落实整改措施，公布整改情况，接受家长、学生和同事的监督。

4、每位教职工写好一篇教师职业道德提升年活动总结。

5、建立健全教师职业道德提升年活动常效机制：一是领导责任制，二是评价机制，三是督查制度。第四阶段：总结阶段（时间2012年11月1日—11月30日）

一是校长将根据教师职业道德建设的要求，布置完善的各种规章制度、档案资料、教师个人教师职业道德建设记录袋。二是督查采取定期和不定期相结合、明查和暗访相结合、个人走访和普遍问卷调查相结合的方式进行，及时检查发现和纠正活动中存在的问题；加大对信访案件立案调查、违纪事件的查处工作力度，对有严重违纪失德行为的人和事，一定严肃查处到位，确保教师职业道德提升年的各项工作落到实处。三是对本活动要进行认真梳理，总结经验，查找差距，形成总结材料；对督查考核活动进行通报，通报我校校长、班主任和教师师德状况；召开总结会，对优秀班主任、优秀教师进行表彰。四是落实整改措施，建立健全教师职业道德建设长效机制。

五、教师职业道德提升年活动的保障措施教师职业道德提升年活动将进一步提升我校教师队伍整体素质，推进依法治校、依法执教的工作进程，有利于创办人民群众满意的优质教育，必须加强领导，强化措施，广泛宣传，严格督查，确保教师职业道德提升年取得实实在在的效果。1．领导小组组长：李静副组长：于金明由秀芳刘静成员：徐武范玉洁吴淼贺飚周体敏韩艳玲监督电话：8223318 2．广泛宣传，营造浓厚氛围。要按照海拉尔区教育局部署要求，抓好学习讨论和教育引导，务求取得实效。要通过黑板报、主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，做好这次教师职业道德提升年活动的宣传报道工作，营造浓厚的舆论氛围。3．领导带头，充分发挥表率作用。在教师职业道德提升年活动中，广大党员干部要当好带头人，发挥表率作用。各处室要以教师职业道德提升年为契机，切实抓好班主任和教师的学习反思、整改提高。4．统筹兼顾，做到“两不误，两促进”。要把开展教师职业道德提升年活动和教育教学等工作有机结合起来，与开展的加强纪律作风建设活动结合起来，科学安排，统筹兼顾，处理好教师职业道德提升年活动和推动教育教学等工作的关系，既要认真抓好教师职业道德提升年活动，深入开展加强纪律作风建设活动，又要扎实抓好当前各项工作，做到“两不误，两促进”。

2.语文月考试卷 篇二

1 关于四、六级考试2013年改革的正面和负面反响

对于2013年12月英语四、六级考试改革, 部分高校专家叫好, 认为四、六级考试开始变得有“范儿”。而网上一项调查显示, 八成网友担心今后的四、六级考试难度会加大。北京新东方国内考试部总监周雷分析, 这是对四六级考试结构的一次重要调整, 涉及了四六级考试的每个部分。比如, 改革前四六级写作话题简单、写作字数要求少, 有时也会给出提纲。难度最多相当于雅思的Task1和研考小作文水平, 略高于高考英语写作。改革后, 四级样题中出现了图画式作文, 给出的漫画说明也是英文的。写作既要求描述图画, 还要给出观点。而六级样题中, Earth provides enough to satisfy every man’s need, but not every man’s greed, 这样的题目会让接触过雅思和托福的考生觉得眼熟。出题者给出一个观点, 让考生针对这个观点进行评论, 可以正着写, 也可以反着写, 但是要有例子论证, 有说服力。其要求已经和雅思接轨。

然而, 另一方面, 一提到大学英语四六级考试, 总会有一大批人扑上来指责一番, 取消四六级考试的呼声也一浪高过一浪。这不, 关于大学英语四、六级考试改革的消息一出, 就再一次引发关于要“改革”还是要“取消”的口水仗。为什么一项英语考试会引起如此之大的争论?这争论恐怕不仅仅是关乎四、六级, 而是集中了人们长久以来对我国英语教学的不满。或许在大家心里有件事一直搞不明白:我们在英语学习上下了那么大的力气, 花了那么多的时间和精力, 为什么多数国人依然学得了哑巴英语, 抑或是中国人听得懂, 外国人不明白的蹩脚的“Chinglish”?细想起来, 我国的孩子在学习英语上所用的时间和精力可能是世界之最, 小学、初中、高中、大学、硕士、博士, 都在学英语, 而且现在已经从娃娃抓起了, 两三岁的孩子连中国话还说不利索, 就已经开始念英语单词了, 家长们更是忙不迭地把孩子送进双语幼儿园, 为的是让孩子在今后英语学习路上能更加顺利一些。可当自己的付出和收获不成正比的时候, 人们心里的不平衡感便产生了, 对英语教学体系的质疑也就随之出现。其实, 语言是个很灵活的东西, 无论汉语还是英语, 都是用来交流的工具, 可现实是很多人即便过了英语四、六级之后还是处于“听懂的不多, 会说的更少”状态, 学了十几年英语却依然无法和外国人顺利沟通, 难以独立阅读专业英文书籍。可以说, 在英语教育上“费力不讨好”的结果伤了人的心, 如果再加上每到升学、就业、评职称时都不得不跨过的英语考试门槛, 则让英语最终变成了很多人的噩梦, 他们一次次被绊倒在前进的路上, 对英语产生强烈的抵触情绪, 对英语教学体系进行大规模改革有着强烈诉求。

2 四、六级考试改革路径

单从这次四、六级考试改革来说, 被延续多年的“完形填空”一直被认为是“中国式”英语考试的代表, 把它从考试形式中删除应该说是一次有益的改革尝试, 但因何此举赢得的赞许声微弱, 而吐槽声猛烈呢?或许面对人们心中如此之大的一个英语教育问题, 这样一个小小的考试改革在他们看来只能算是隔靴搔痒。而如何让国人不再把学英语当成一种沉重负担, 如何让那些在各种考试面前屡屡受挫的学生们重拾信心, 将是教育部门和有关专家需要认真思考和解决的问题。下面本人就此问题结合自己的认识提出几点看法。

2.1 降低四、六级考试的社会权重

要想真正降低大学英语四、六级考试的社会权重, 首先需要找到社会之所以推崇大学英语四、六级考试的原因。回顾近几年四、六级考试改革, 起初, 2005年6月实行四、六级考试改革试点, 我国大学英语四、六级考试全面改革计分体制和成绩报道方式, 从原来的百分制改为710分的记分体制, 不设及格线, 不颁发《合格证书》, 只发放成绩单。紧接着, 从2007年起英语四、六级考试进行全面的改革, 重点加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试, 增加了听力理解部分的题量和分值比例, 并新增了快速阅读理解测试。2013年12月, 英语四、六级又一次大幅度的改革, 取消完型填空题, 增加了段落匹配题和段落翻译题。纵观历次改革, 专家分析, 2005年的改革中取消证书的目的就是要降低考试的社会权重, 大学英语四、六级考试的重要性被社会各界过度夸大, 部分学校将四、六级考试证书与毕业证书和学位证书挂钩, 社会用人单位把四、六级考试证书作为一个新进员工的用人标准, 这些不可避免地导致很多学校为了盲目追求通过率和适当的教学效果而进行应试的教学, 而这从某种程度上来讲对教师们的授课和学生们的学习都是不利的;此外, 少数学生为了获得理想的分数和成绩, 还在四、六级考试过程中采取各种各样作弊的手段;更有甚者, 少数不法分子竟然为了自身利益, 铤而走险做出违法乱纪的事情, 这些都严重影响了四、六级考试本身的公平性和公正性。所以, 对大学英语四、六级考试本身以及其管理体制进行改革势在必行。

2.2 转变教师角色, 发展网络多媒体教学

长期以来, 传统的大学英语教学沿袭的是以教师为中心的教学模式, 忽视了学生的主体能动作用。这种形式的教学只局限于课堂, 并且授课形式非常单一, 同时使学生处于被动的学习状态, 极易造成填鸭式的课堂教学风格。因而, 学生的听、说、读、写等各方面的能力都得不到全面的培养。所以, 教师角色需要转变。最近, 随着现代教育技术的快速发展, 以计算机技术和多媒体视听技术为代表的现代教育技术在大学英语教学中得到广泛的运用。与此同时, 计算机技术和通信技术逐渐进入课堂, 有助于语言背景知识的介绍, 有利于形成鲜活生动的语言环境, 从而给学生留下深刻牢固的印象, 很大程度上促进了学生学习英语的积极性。另一方面, 现代教育技术对教师们在教学技能、教学方法、教学手段等方面都提出了更高的要求。教师只有对这些进行深入的研究才能从真正意义上改革大学英语教学, 才能更好地、更快地利用现代教育技术为教学服务。因而, 教师必须具备一定的教育科研能力。英语教师的角色只有从传统的“教书匠”向现代的研究型教师转变, 才能真正做到以变应变, 进而适应四、六级考试改革的需要。所以, 大学英语四、六级考试改革的关键是从根本上转变英语教师的角色。

3 结束语

大学英语四、六级考试作为一项全国性的标准化英语考试, 最近这些年一直保持着极大的报考需求。相关数据显示, 2012年全国报考四、六级的人数超过1800余万 (其中6月为924万, 12月为938万) , 远超过当年全国高考报名人数的915万、考研报名人数的176万、国考报名人数的112万人。所以, 四、六级考试的改革一直以来也引起了众多专业人士和考生们的广泛关注。2012年大学英语四、六级已经进行过一次改革, 实行“多题多卷”, 首要目的就是为了防止学生作弊行为, 而今年的这次改革旨在推动和促进学生更加重视培养英语的实用能力和综合能力, 这对于那些死学英语而不重视知识的实际运用的学生来说是一个非常大的挑战。有部分专家认为, 2013年的这次改革主要是改革教学内容, 促使学生的学习和教师的教学过程中更加重视英语应用能力的实际运用。然而, 英语四、六级改革, 如果只是局限在题型上的简单变化, 并不能真正改变什么。一味改变题型, 增加难度非但不能改变英语学习现状, 反而使学生对英语的学习兴趣越来越淡。有专家甚至指出, 教育部门对四、六级考试的改革, 无论是从试题内容上, 还是从考试形式上, 一直都只是治标不治本, 所以对四、六级考试的争议不应该是如何去改革的问题, 而应是该不该真正废除的问题。这也是在四、六级考试逐步改革的过程中需要深思的问题。

参考文献

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3.一份月考试卷引发的思考 篇三

不过，这次我不想这么做。因为刚刚有教初二的同仁感叹道：“让学生认真复习语文真难，复习那么多，能考多少?”“是啊，每次考完试后，学生都大呼冤枉，复习不复习一个样。”同事间随意的闲聊道出的是中学语文教学特有的尴尬现象：教考疏离。学生刚刚升入初中，会根据老师的要求认真复习，积极备考，但随着考试经验的累积，学生会渐渐发现，复习的内容未必考得到，考试的内容也未必复习得到。消极复习的后果必然是学业成绩的不尽人意，学业成绩不尽人意又直接影响着学生语文学习的兴趣……

想到这儿，我不由一阵心惊：难怪初中语文教学始终走不出“低、慢、费、差”的怪圈，这应该是原因之一吧。由此看来，如何出好语文试卷，特别是作为阶段性测试的月考试卷大有讲究。

想清了这一切，我赶紧找来了同年级组的语文老师共同探讨这个问题，预备进行一次教考结合的命题尝试。我的想法得到了他们的一致赞同。小燕说：“本来就应该教什么考什么，学生得了高分才愿意好好学啊，这个道理再简单不过了。”小夏提醒道：“毕竟是初中阶段的第一次考试，试题不宜难，内容应以讲过的为主，书后练习也可以出，以引导学生认真听讲，认真练习。”小石补充说：“说得有道理。题型可参照中考模式，但不能拘泥，要考虑学生的现状。如古文可考断句，错别字的修改也可以考，虽然这些不是中考题型，但作为基础学段，这些是基本要求。”“阅读理解重在引导学生从文中寻找有效信息。你们认为行不行?”我问道。“行，这是阅读理解的起码要求，这一单元教学我就注重了这一方面的训练。正好检测一下效果。”小朱肯定道。“我们也同意。”小燕、小夏、小石纷纷赞成。“诗歌赏析考不考?”小石问。“对初一的学生来说是不是太难了?”小燕提出疑问。“考也可以，考课内的，不妨以选择题的形式出现，让学生由易到难，慢慢适应。”小夏沉思了片刻说。“我看，就考‘我爱文学’这个语文综合实践活动吧。主备课时我们不是设计了一些训练吗?看看学生掌握得怎么样，你们认为呢?”我提出了自己的看法……

经过讨论，月考试卷的模式及内容已经明确，最后由我执笔将试卷定稿。

结果出来了，正如我们预期的那样令人满意。全年级279名考生，有近30人超过90分，一半以上的学生超过80分，不及格的不足15人。其中最高分为95分。整理学生的考试小结，不少同学反映：听说到了初中语文考不到高分，考到80分以上就很不错了，没想到我也能考到80多分。看来初中语文没有想象中的难，只要专心听讲，及时巩固就能学好语文。以后我会做得更好。而考得不好的学生也认真分析了自己前一阶段学习上的漏洞，并提出整改措施。

至此，我们可以得出这样的结论：这次基于教学活动的命题尝试是成功的。或许试卷本身未必是最佳的，但它紧扣了前一阶段的教学，吻合了学生的学情，既测试了学生的学习情况，又对下一阶段的学习提出要求，唤起了学生的学习激情，真正发挥了月考的效能。

有了这次的尝试，我们研究的劲头更足了。这不，我们几个又聚在了一起，为下一阶段的语文教学做准备。这次我们探讨的课题是：第二单元课堂教学聚焦哪几个问题?类似的研究我们还会继续，因为我们知道语文教学任重而道远，只有常教常思，才能有所收益，无论对于教师还是对于学生。

写在后面：

“教考疏离”这一现象是确实存在的，而且初中阶段尤为突出。

究其原因，我以为是有人误用了中考这跟指挥棒。中考从宏观上调控着初中教学的大方向，引导教师对学生进行针对性的系统训练，这一点毋庸置疑。不过如何用好这根指挥棒却大有讲究。曾经就有教师因为中考不考课内文言文，闹出过初一只考课外文言文的笑话，导致指挥不当。指挥不当，学生吃了亏，下次还会听你指挥吗?不听你指挥，还怎么学好语文?学不好语文，又怎能保持对语文学习的兴趣?教学的有效性又从何谈起?

正是基于这样的思考，我和年级组的同仁们进行了这次尝试，试图以教导练，以考促学，教考结合，探寻一条有效的语文教学之路。这样的研究也应该是教育科研的一种呈现状态，而且是更真实、更亲切，也更容易为广大一线教师所认同和接纳的一种呈现状态。因为它源于教师的内在需求，落脚于实实在在的教育教学工作中。有人称此种研究为微型课题研究，颇有道理。不知不觉我们竟也参与了其中，与教育科研结伴而行，真是幸运。

4.八年级语文月考试卷 篇四

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A、逶迤（wēiyí）岷（míng）山黔（qián）境泥毡（zhān）

B、打颤（zhàn）呜咽（yâ）蓦地（mîdì）火燎(liáo)

C、焦灼（zhuï）泥泞（nìng）猝（cù）然平仄（zâ）

D、扳（bǎn）机牦（máo）牛咀嚼（jǔjuã）绚（xuàn）丽

2、找出下列词语中的错别字并改正。

千锤百练苛捐杂税踉踉怆怆

花天酒地万赖俱寂翩翩起舞

四渡赤水鼾然入梦心如刀绞

3、下面对课文表述不正确的一项是()

A．《枣核》一文中，“枣核”是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。

B．《最后一课》刻画韩麦尔先生主要运用了心理描写，表现了他强烈的爱国主义精神。

C．《始终眷恋着祖国》是一篇人物通讯，课文以时间先后为序，这是明线，又以钱学森眷恋着祖国的深情贯之，这是暗线。

D．《泊秦淮》一诗抒发了诗人对世风和时局的忧愤。

4、请选出下列成语运用正确的一项（）

A、他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出。

B、辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。C、对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。

D、邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。

5、默写填空。(7分)

(1)《七律长征》一诗中运用了夸张的修辞手法的句子是：，(2)《四渡赤水出奇兵》这首歌词中，运用比喻的修辞手法形象的表现红军和人民群众密切关系的词句是，(3)《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦、不怕难的根本原因的词句是：，___________________________。

(4)《春望》中表达了战乱时思念亲人、盼望得到家人音讯的诗句是。

(5)《泊秦淮》中批评统治者醉生梦死的诗句是

(6)在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达诗人把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛的愿望的两句诗是，(7)《过零丁洋》中表达诗人舍生取义决心的句子是

（8），而今迈步从头越。

（9）不到长城非好汉，（10）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像，像，像像。

6、（1）仿照例句的句式，在下面的横线上补写相应的内容。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将

如果我是春雨，我将

7、综合性学习与探究：(6分)

教师节到了，学校要开展“教师颂”的主题文娱晚会，由你担任主持人，请你根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串连词。（要求：语言凝练而优美，并能紧扣节目内容）

节日一：诗朗诵——《红烛颂》表演初二（10）班

节目二：舞蹈——《长大后我就成了你》表演者王娟李琴

串连词：

（2)下面场合下，主持人所说的一句话最好是()

晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优荚地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起来，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。

A．对不起，我太紧张了，请不要见笑。B．刚才，我是被大家的热情倾倒了。

C．对不起，我太激动了，失礼了。D．不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。

二、现代文阅读。

（一）可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba、be、bi、bo、bu.在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友啊！”他说，“我——我”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，———你们走吧。”

7、从字典中查“叟”字，用部首检字法应先查部，再从该部画中查找。（2分）

8、破折号的用法一般有：A、表示意思的转折；B、表示解释、说明；C、表示意思递进；

D、表示说话断断续续；E、表示语音的停顿。请指出文中三处破折号的用法。[只填序号]（3分）

①窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。（）

②“我的朋友啊！”他说，“我—我—”（）

③“只是向我们做了一个手势：“散学了，——你们走了。”（）

9、上文写韩麦尔先生是从、、等方面描写的。（3分）

10、文中画线的句子写“我们又想笑，又难过”。“想笑”是因为；

“难过”是因为。（2分）

11、韩麦尔先生听到钟声、号声，脸色惨白的原因是：（）（1分）

A、韩麦尔先生上完最后一课感到非常疲劳，所以脸色惨白。

B、钟声、号声宣告最后一课的结束，暗示着德语将要代替法语，这对韩麦尔先生是一个沉重的打击，脸色惨白是他内心悲痛的表现。

C、钟声、号声宣告最后一堂法语课结束的时间到了，他的法语课不能上了，他面临着失业。

12、韩麦尔先生转身在黑板上写了两个大字“法兰西万岁”，为什么，要使全身的力量？（2分）

（二）阅读下面短文，完成13-17题。（12分）

母爱伟大

那年，小弟因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。

女孩昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮女儿，只是不停地哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望。

一个年轻的护士问那个男人：“女孩的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”

男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩儿冰凉的手柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头吃惊地看着护士，少顷，泪流满面地说：“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。护士与那个女孩年龄差不多，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，寸步不离地守在女孩病床前，握着她的手，对她说话、讲故事、轻轻地唱歌……

直到那女孩完全醒过来。

医生说：“她能苏醒是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。”

是啊，我们每一个脆弱的生命，不都是在母爱的呵护、牵引下坚强起来的吗？母爱的力量就是我们生的力量啊！我在感叹母爱伟大的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的勇气。

13、概括故事的主要内容。（2分）

14、找出描述女孩病情变化的四个词语。（2分）、、、15、找出与画线句子照应的句子。（2分）

16、根据前后文揣摩“护士皱了皱眉头”时的心理，把它描述出来。（不少于20个字。（3分）

17、你相信这个奇迹吗？你同意作者在文章结尾所表述的看法吗？谈谈你的看法。（3分）

三、古诗文阅读。

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何从？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙，寡人反取病焉。”

18、解释下列加点的词。（2分）

①缚者曷为者也 ：

②齐人固善盗乎：

③叶徒相似 ：

④其实味不同：

19、翻译下列句子。（2分）

①齐人固善盗乎？

②圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

20、文中哪一句话是打比方？目的是为了说明什么？（2分）

21、晏子面对楚人的侮辱，能够进行有力回击并进而取胜的原因是什么？（2分）

22、阅读下面的诗，完成21—23题。（6分）

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

21、首联写了诗人和国家的两件大事，请简要地写出这两件事。（2分）

22、颈联中追忆过去的是哪一句？感叹眼前的是哪一句？（2分）

23、全诗表达了作者怎样的一种感情？（2分）

四、作文：（40分）

以下两题，任选一题作文。

文题

（一）：谢谢你，（老师、妈妈、朋友、生活、挫折……）

文题

（二）：在岁月的河流中，每个人都有数不清的经历；欢乐的、痛苦的；悲壮的、欣喜的；成功的、失败的……然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上讲，经历是人生的巨大财富，是十分宝贵并值得珍惜。请以“经历”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

5、按要求写出人物形象或文学作品（3分）

（1）、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人是。

（2）、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是。

5.七年级三月月考试卷-语文 篇五

七年级 语文

（满分：100分 考试时间：100分钟）

第一部分

选择题（1—5题）

一、语言技能考查（15分）

1、下面加点字注音全正确的一项是（）A、确凿．（záo）蝉蜕．(duì)瞬．息(xùn)讪．笑(shān)B、骊．歌(lì)溅溅．．（jiān）收敛．（liàn）秕．谷（bǐ）C、污秽．（huì）胡骑．（jì）炽．痛（chì）亘．古（gân）D、狂澜．（lán）攒．成（cuán）踱．步（dù）倜傥．．

（tìdǎng）2.下列书写有误的一项是（）A、轻捷 瞬息 祈祷 人声鼎沸

B、轻捷 脑髓 恐惧 荒草萋萋 C、狂澜 泛烂 屏嶂 九曲连环

D、肿胀 嫉妒 默契 人迹罕至

3.下列加点词语在句中的含义，理解不正确的一项是（）A、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏．．，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（鉴定和欣赏）

B、对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛．．的爱。（火热的痛）C、我向着一条路极目．．望去，直到它消失在丛林深处。（用尽目力远望）D、而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽．．和耻辱。（肮脏的东西）

4、下面句子没有语病的一项是（）A、“提高理解能力”是极为十分重要的。

B、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须健全制度。C、那一次谈话以后，他那激动不安的心情总在我的脑海浮现。

D、我们的地理老师上课说话风趣幽默，常让人忍俊不禁地发笑。

5、下列说法不正确的一项是（2分）A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。D．《最后一课》是法国作家都德的著名的短篇小说。

第二部分

非选择题（6—18）

二、古诗文能力考查（22分）

（一）古诗文默写考查（13分）

6、古诗文默写。

⑴ 《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：。⑵ 山际见来烟。，云从窗里出。（《山中杂诗》）

⑶独坐幽篁里。深林人不知，明月来相照。（《竹里馆》）

⑷，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡。（《峨眉山月歌》）(5)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。。（《春夜洛城闻笛》）（6）开我东阁门，坐我西阁床，，当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗>》（7）点明木兰替父从军的原因的句子是。

（二）课内文言文阅读能力考查（9分）《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

7、解释下列画线词语的意思（2分）

（1）世隶耕 隶：

（2）稍稍宾客其父 宾客：

8、翻译下列句子（3分）

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。

9、方仲永由神 童论为平庸之辈的原因是什么？（用课文语句）（2分）

10、假如你是方仲永，有幸听到“王子”的话，你最想说什么？（2分）

三、现代文阅读能力考查（23分）

（一）名著阅读（9分）

她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说:“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说:给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”

我不想睡!”

“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打 进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

11、上面的文字选自高尔基的《 》，与《 》《 》合称“自传体三部曲”（3分）

12、文中的“我”的名字叫。（1分）

13、画线的句子刻画了外祖母怎样的形象特点？（2分）

14、为什么说外祖母在“我”心中是“终生的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵”的人？（3）

（二）文学作品阅读（14分）

改变一生的闪念

①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂 亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

15、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）

16、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分）第一次：。第二次：。

17、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?（3分）

18、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（3分）

19、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（2分）

四、作文（40分）

时间过得好快，看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生，蓦然回首，我们已经是一名光荣的中学生了„„在这十三四岁的生命里，是谁教我们怎样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航？„„

请以《 教我怎样做人》为题，写一篇记叙文，具体要求如下：

①补全作文题，可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学或其他„„总之是教你做人的人。

②通过具体事例抒发自己的真情实感。

③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。

④不少于600字。

（2）阅读下面的文字，按要求作文。

三个人在网上聊天。甲说，成长是一种痛，那是一种失去快乐的痛。乙说，成长是一种品味，那是一种咀嚼人生的品味。丙说，成长实际上一种境界！有了它，这个世界可能不再完美，但若没有它，这个世界肯定不完美。

请根据以上材料，自定角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼；②题目自拟，体裁不限；③不少于600字。号考 名姓 题 答 得 不级 班 内 线 订 装 校学

深圳美中学校2011—2012学年第二学期三月教学质量检测

七年级 语文参考答案

一、语言技能考查（15分）

1、C

2、C

3、B

4、A

5、C

三、现代文阅读能力考查（23分）

（一）名著阅读（9分）

11、童年

12、阿廖沙

13、外祖母性格开朗，心态年轻、明朗，生活乐观。

14、说明外祖母在“我”的生活中占有极为重要和特殊的地位。

（二）文学作品阅读（14分）

改变一生的闪念

（三）15.一位女教师帮助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。

16、第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。17．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)

18、（1）她隐约设想出，那时一个有一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（任写两处即可）（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

19、您还记得十几年前，在那个书店里，被您认做女儿领出来的那个小女孩吗？

6.八年级语文上册月考试卷 篇六

如法炮制（）装模作样（）海句力士（）

厚毳长绒（）揾英雄泪（）纤纤美女（）

不啻（）蜣螂（）俶尔（）悄怆（）改正下列词语中的错别字：（5分）

义无反故（）汗流浃背（）分道扬镳（）

粒粒可数（）四方八偶（）无与论比（）

飘缈（）溟蒙（）螨顸（）菲红（）

3、下列对划线词语解释不当的一组是：（2分）（）

A、从这儿俯瞰江、浙，一直到海上……（从高处往下看，俯视）

B、我曾饱饫过红海与印度洋的日彩。（饱食，饱餐。）

C、这可是一件令人纳罕、难以理解的事情。（诧异，惊奇。）

D、往来翕忽，似与游者相乐。（轻快急速的样子。）

4、下面句子没有语病的是：（2分）（）

A、我们应该从小培养诚实守信的美德。

B、经过努力，使我市评为“全国十大森林城市”。

C、听了英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。

D、在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。

5、下来对课文分析有误的是：（2分）（）

A、《天上的街市》运用联想和想象，描绘了美丽富饶的天街，勾画出牛郎织女自由幸福的生活。

B、《日出》 的作者选取了一个十分独特的角度-----描绘作者从海外归来，在轮船上目睹的一次最瑰丽最壮观的日出景象。

C、《日历》《每天都诞生一次》表达的主题都是有关时间生命的，都是采用以小见大的写法，希望人们珍惜时间珍惜生命。

D、《辛劳的蚂蚁》通过拟人化的写法，幽默讽刺了像蚂蚁一样愚蠢盲干漫无目的生活的人们。

6、根据句子意思，给横线出选择用词准确的一组：（2分）（）

A、但很长时间，我没有机缘去看日出，只能从书本上去。

B、那绯红的小球在天边升起，一片冬意 的光照扩展开了。

C、像一枚五分钱的硬币，在西边天空。

D、光明的神驹，在 地驰骋。

①鉴赏 朦胧 停留 热烈 ②欣赏 朦胧 停驻 热烈

③欣赏 朦胧 停驻 热奋 ④鉴赏 朦胧 停驻 热奋

7、品味括号内的词意，置换相应的词语。（2分）

A、一般蚂蚁都属于（欺骗当时的人，窃取名誉）之徒。（）

B、落日再好，总不免有（形容冷落凄凉）之感。（）

C、原来的红海上（紧紧围绕）出一堆堆墨蓝色的云霞。（）

D、那感觉就像从死神的指缝里（由于偶然原因而获得成功或者免去灾害）逃脱出来。（）

8、指出下列句子用了那些描写方式.（语言、动作、神情、心理）（2分）

A、一只蚂蚁畏畏缩缩爬上我的书桌，如同一个成功的偷渡者。（）

B、我心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。（）

C、这只蚂蚁越过阳光地带，微小的身躯没有一点杂质。（）

D、“找到什么吃什么。”老猫带着学者的态度说。（）

9、指出下列句子的修辞手法。（2分）

A、人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？（）

B、这只蚂蚁发现的一粒饼干屑，快乐的就要晕过去了。（）

C、谭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（）

D、云海也活了，眠熟了的兽形涛澜。（）

10、下面划线的书面语改为口语：（3分）

自从我省西部发生水灾以来，各界对震灾（）生活十分关心，积极开展赈灾（）款累计已愈100万元之巨（）。

11、、“惜时”是感知生命的体现，请调动你的积累，将有关“惜时”的古诗词、名言警句写出两三个。（3分）

二、阅读理解:（30分）

阅读

（一）（10分）

但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰采，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像惟恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢?却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中进射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么?再一看几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。

1、本文选自课文《 》，作者是（1分）

2.概括本段的主要内容。（1分）

3.选段中首句“但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”在文中有何作用？（2分）

4.第二句所写“在高山之巅”，“在大海之滨”看日出，跟下文所写从飞机上看日出有什么关系？（2分）

5.“整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感”一句中的“婴儿”指什么？你还能写出个类似的比喻吗（2分）

6、联系全文，说说日出的象征意义是什么？（2分

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（二）（10分）

记得1976年唐山大地震那天，我住的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我的双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架相机，爬上我那座狼咬狗啃废xū般的破楼，钻进我的房间--实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍shè下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历--那蒙满灰土的日历的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二，我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成为了我个人生命史中刻骨铭心的珍藏了。

由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人的应对与所作所为，还有改变我的和被我所改变的。

然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱情、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深xiānɡqiàn（）进记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？

为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总是把这最后几页保存下来。这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗？

正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变成永存的诗篇或画卷。

（1）根据文中的注音写出正确的汉字。(2分)

废xū（）拍shè()xiānɡ qiàn（）（）

（2）“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?请用自己的话表述。(2分)

（3）联系全文，作者“喜欢用日历”的原因有哪些?(2分)

（4）文章第⑹段详细记下“1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二”有何用意？(2分)

（5）作者说“保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。”作为中学生的你，认为保存岁月最好的方式是什么？(2分)

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（三）（10分）

……伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，；，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

1.在文中的括号中填写所缺的语句。（2分）

2.解释下列带点词的意思（2分）

A.潭中鱼可百许头（）B.斗折蛇行（）

C.不可久居（）D.隶而从者（）

3．按提示写出相应语句。（2分）

（1）文中写水声清脆悦耳的语句：

（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：

（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：

（4）描写溪流曲折悠远的语句：

4．翻译。（2分）

（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。

5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？（2分）

_

作文：(40分)

同学们，开学以来，我们已经学过十多篇文章。“仰望苍穹”，我们感受到了日出的壮观瑰丽，落日的悲壮神圣，云海的灿烂绮丽，天界的美丽富饶；“生之机趣”，让我们品味了生活的苦痛与乐趣，生命的短暂与永恒，蚂蚁的辛劳执著，蜘蛛的战斗精神；“临水驰骋，”

7.语文考试与情商开发 篇七

在我们的传统应试教育中, 历来重视知识的学习, 注重开发人的智力而不重视情商的培养。忽视与人的情商有关的因素如信心、恒心、毅力、抗挫折、合作等这些因素的培养。长此以往, 人们看待学生的成绩往往是分数而不考虑其他方面。这离我们学校的培养目标———把学生培养成为德、智、体、美全面发展的人相去甚远。尤其是, 情商与智商不同, 它不是天生注定的, 而是可通过后天培养提高的。因此, 在教学中千方百计地开发学生的情商因素至关重要。目前, 教育还不能从高考的应试中解放出来, 考试永远是我们最重要的评价方式, 但我们不能仅仅把考试当做检测学生学业成绩的手段, 还要通过考试来开发学生的情商。笔者作为语文教师, 在本文中探讨如何在语文考试中开发学生的情商。

一、让考试发挥其正常功能来开发学生的情商

考试是教学评价的一种手段和方法, 它的主要功能是诊断、激励、甄别和选拔, 语文考试当然也不例外。当前, 为向高一级学校输送人才, 其甄别和选拔功能已经发挥到极致, 但却大大削弱了其诊断和激励功能。过多的甄别和选拔考试让学生的精神长期处于压抑的状态, 很不利于他们情商的开发。

(一) 要强化诊断功能。

当某一阶段学习结束时, 教师需要了解学生学得怎么样, 还存在哪些问题, 这需要进行诊断性考试, 使以后的教学更有针对性, 这样使学生获得更大的进步, 增强他们的自信心。强化诊断, 要保证考试少而精。如果考试过滥, 只会让教师和学生为应付考试疲于奔命, 哪有时间去诊断自己的教学和学习情况呢?更为糟糕的是, 那会窒息学生的创新思维, 消耗学生体力和精力。为保证诊断功能的发挥, 教师要不断提高科学命题水平和增强试卷分析能力。

(二) 要努力发挥考试激励功能。

我们应努力使考试成为学生发展的激励工具, 让每个学生都有进步和发展的机会, 都能获得成功的体验, 从而培养他们的自信心, 有利于情商的开发。要让考试成为激励学生进一步发展, 其前提是加快考试改革。譬如, 针对学生基础的差异, 可设置不同等级水平的试卷或者用附加题、自选题等弹性做法, 让学生根据自己的知识基础和能力水平, 自主选择考试等级或选做附加题和自选题, 这样做, 充分尊重了学生的差异性, 使每个学生都得到发展。

二、从命题上着力开发学生的情商

(一) 从命题材料的选择上开发学生的情商

语文学科具有其自身的特殊性, 它不仅具有认知功能, 而且含有丰富的情感因素。语文考试最主要检测的是学生的阅读和写作能力, 而阅读和写作的过程又是生命体验的过程。在这个过程中, 可影响学生的情感, 提高其情商。语文考试的过程对学生情商影响的大小主要取决于题目所包含的情感因素, 情感因素越丰富越健康对学生情商的影响也就越大。语文教师在命题的过程中不仅要考虑到对学生能力点的检测, 更要考虑对学生情商的影响。首先, 我们应慎重选择阅读题的材料, 语文的阅读题主要包括现代文阅读和古诗文阅读。我们选择的阅读题的材料应该是“真善美”的结晶, 引导学生求真、向善、爱美, 对学生的情商产生积极影响。例如, 2008年江苏省语文高考现代文文学类文本阅读选的是汪曾祺先生的一篇小说《侯银匠》, 学生在完成练习的过程中会对侯银匠与女儿相依为命的艰辛和在女儿出嫁后的孤独表示同情, 也会受到侯银匠女儿侯菊的自立、勤劳性格的感染, 学生在阅读过程中会对情商产生积极影响。其次, 我们应慎重选择作文的命题。作文从本质来讲是作者生命的真实流露。我们出的作文题应该能促使学生对生命产生思考, 学生在思考生命的过程中会提高其认识水平, 使情感向更为健康的方向发展, 从而提高其情商的水平。例如, 2006年江苏省语文高考作文题“人与路”会促使学生思考人应该走怎样的路才是正确之路, 对自己以后的人生之路有很大的激励意义。

(二) 从命题难度的控制上开发学生的情商

语文考试试卷的命题难度应控制在合理的范围之内, 这对学生情商的开发有积极意义。如果出过难的试题, 会严重挫伤学生的积极性, 长此以往, 学生会对学习失去信心, 甚至会影响他的生活态度。如果出过易的题目, 学生轻易完成, 自然会滋养骄傲情绪, 这同样不利于学生情商的培养。一般来说, 语文试卷的难度设置在0.65———0.75之间是比较合理的。命题者要慎重考虑难易题目的搭配。

三、从试卷的批改上开发学生的情商

大家都有这样的观点, 试卷的批改应尊重公正合理的原则, 考生在评分标准面前一视同仁。但我要说, 试卷的批改原则还要根据是什么性质的考试来对待, 对于那些终结性考试, 如中高考, 期末联考, 为显示公平性, 试卷的批改应严格遵行公正合理的原则。但我们更多的考试都是平时穿插在教学过程中的诊断性考试, 这样的考试我们不需要严格按照公平性原则来对待每个学生, 对某些学生试卷的批改可灵活对待, 可以让我们试卷的功效发挥更大。我们的学生情商水平是不同的, 有的学生比较自卑, 情绪低落, 他们最需要有成功的体验, 考试的失利对他们自身的打击要比一般同学大得多, 会加重他们的自卑心理, 不利于他们的心理健康。当我们老师在批改这类同学的试卷时, 在适度的范围内可放宽标准, 让他们多一些成功的体验。还有一类学生, 他们心高气傲, 不脚踏实地, 也缺乏意志力, 这类学生最需要挫折教育。批改这类同学的试卷标准应适当从紧, 让他们感到好成绩来之不易, 这在一定程度上可抑制他们的骄傲情绪, 通过遭受挫折磨练他们的意志力。

四、从考试后的分析上开发学生的情商

每次考试后都要对试卷作分析, 这分析不仅有针对全班同学的集体分析, 而且还应有针对部分学生的个体分析。有一些学生个性懦弱, 缺乏克服困难的勇气, 面对考试中的一些思维强度较大的题目, 就产生畏难情绪, 从而影响答题, 如作文, 现代文阅读。对这样的同学, 教师要指出症结所在, 并给他提出改变现状的策略, 如平时就给他们布置一些必须克服困难才能完成的练习, 从经历困难的体验中消减畏难情绪, 增强成就感。有些同学自信心较弱, 一次次考试的失败, 让他们的自信心一次又一次地受到伤害, 甚至怀疑自我。这样的同学我们要帮助他们进行心理减压, 考试成绩不理想并不是自己头脑不灵活, 而是某些知识点还有缺陷, 要鼓励重新燃起信心, 坚信通过一阶段的努力定会有所提高。著名教育家魏书生有一个经典案例, 他班级曾有一位只考了八分的同学, 可以想象, 这样的学生在学习上的自信心是多么不足, 但魏老师认真帮助他分析了试卷, 让他觉得自己有能力提高自己的分数, 增强了他的信心, 果然, 他的语文成绩一次次进步了, 最终能考及格了。对那些情绪比较容易激动的同学, 如考得好欣喜若狂, 考得差痛哭流涕, 老师要让他们明白, 人生一时的得与失是人生的常态, 一次考试成绩在人生长河中更是微不足道的, 应该以平常心来对待, 学会控制自己的情绪。还有一些同学, 他们给自己定了不切实际的目标, 不考到前几名就认定是失败, 这样的学生经常有挫败感, 这是他们不能正确认识自己。教师要帮助这类同学客观分析实际水平, 不要追求不合理的目标, 在客观分析的基础上教师可以与他们共同商讨制定一个合理的努力目标。

8.语文月考试卷 篇八

1． 已知集合M=｛－1，1，2｝，N=｛y

y=x2，x∈M｝，则M∩N是（）

A． ｛1｝B． ｛1，4｝C． ｛1，2，4｝D．

2． 在等差数列｛an｝中，已知a1+a5=13，a3+a7=3，则a2+a6等于（）

A． 10B． 16C． 5D． 8

3． 在△ABC中，AB=2，BC=1，CA=，则·的值是（）

A． 0B． 1C． －1D． 2

4． 对于函数f（x）=ax2+bx+c（a≠0），若作代换x=g（t），则不改变函数f（x）的值域的代换是（）

A． g（t）=3t+5B． g（t）=t2+2t+3

C． g（t）=cost+5D． g（t）=3t

5． 如图1所示，正三棱柱ABC-A1B1C1的底面边长为2，高为4，过底面的边AB作一截面交侧棱CC1于P点，且截面与底面成60°角，则截面△PAB的面积是（）

A．B．

C． 2 D． 3

6． 如果二项式

－x的展开式中存在含有x4的项，则正整数n的一个可能值是（）

A． 6B． 8C． 9D． 10

7． 已知函数f（x）=

，则数列｛f（n）｝（n=1，2，…，10）的前n项和大于的概率是（）

A． B．C．D．

8． 已知点M（x，y）满足：y2－x2≤0，

x2+y2≤1，则点M的集合所构成的图形的面积为（）

A． πB． C． D． 2π

9． 已知抛物线y2=2px（p>0）与双曲线－=1有相同的焦点F，点A是两曲线的交点，且AF⊥x轴，则双曲线的离心率为（）

A． B．

C． +1D． +1

10． 已知函数f（x）的定义域为［-2，-∞），部分对应值如表1． f ′（x）为f（x）的导函数，函数f ′（x）的图象如图2所示． 若两正数a，b满足f（2a+b）<1，则的取值范围是（）

二、填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分．

11． 已知两条直线l1：x+（3+m）y=2，l2：mx+2y=－8，若l1⊥l2，则m=_______.

12． 假设要考察某企业生产的袋装牛奶质量是否达标，现从500袋牛奶中抽取60袋进行检验，利用随机数表抽取样本时，先将500袋牛奶按000，001，…，499进行编号，如果从随机数表第8行第4列的数开始按三位数连续向右读取，请你依次写出最先检测的5袋牛奶的编号：__________________. （下面摘取了随机数表第7行至第9行）

84 42 17 53 3157 24 55 06 8877 04 74 47 6721 76 33 50 2583 92 12 06 76

63 01 64 78 5916 95 55 67 1998 10 50 71 8512 86 73 58 0744 39 52 38 79

33 21 12 34 2978 64 56 07 8252 42 07 44 3815 51 00 13 4299 66 02 79 54

13． 已知直线y=kx+1（k∈R）与椭圆+=1总有交点，则m的取值范围是___________．

14． 定义在R上的函数f（x）既是偶函数又是周期函数，若f（x）的最小正周期为π，且当x∈0，

时，f（x）=sinx，则f

=_____________．

15． 对于函数f（x）=（其中a为实数，x≠1），给出下列命题：①当a=1时，f（x）在定义域上为单调增函数；②f（x）的图象的对称中心为（1，a）；③对任意a∈R，f（x）都不是奇函数；④当a=－1时，f（x）为偶函数；⑤当a=2时，对于满足条件2

三、解答题：本大题共6小题，共75分．

16． （12分）在△ABC中，角A，B，C所对边分别为a，b，c． 已知m=（sinC，sinBcosA），n=（b，2c），且m·n=0．

（Ⅰ）求A大小；

（Ⅱ）若a=2，c=2，求△ABC的面积S的大小．

17． （12分）经统计，某大医院一个结算窗口每天排队结算的人数及相应的概率如表2：

表2

[排队人数&0－5&6－10&11－15&16－20&21－25&25人以上&概率&0.1&0.15&0.25&0.25&0.2&0.05&]

（Ⅰ）每天不超过20人排队结算的概率是多少？

（Ⅱ）一周7天中，若有3天以上（含3天）出现超过15人排队结算的概率大于0.75，医院就需要增加结算窗口，那么医院是否需要增加结算窗口？

18． （12分）如图3，已知正三棱柱ABC－A1B1C1，D是AC的中点，∠C1DC = 60°．

（Ⅰ）求证：AB1∥平面BC1D；

（Ⅱ）求二面角D－BC1－C的大小．

19． （12分）已知各项均为正数的数列｛an｝的前n项和为Sn，且Sn，an，成等差数列.

（Ⅰ）求数列｛an｝的通项公式；

（Ⅱ）若a=2，设Cn=，求数列｛Cn｝的前项和Tn.

20． （13分）已知函数f（x）是定义在［－e，0）∪（0，e］上的奇函数，当x∈（0，e］时，f（x）=ax+lnx．

（Ⅰ）求f（x）的解析式.

（Ⅱ）是否存在实数a，使得当x∈［－e，0）时，f（x）的最小值是3？若存在，则求出a的值；若不存在，则说明理由．

21． （14分）设椭圆C：+=1（a＞b＞0）的左、右焦点分别是F1，F2，A是椭圆上一点，且·=0，原点O到直线AF1的距离为

，且椭圆C上的点到F2的最小距离是－1.

（Ⅰ）求椭圆C的方程.

9.六年级语文上册月考试卷 篇九

①谁把ān yì( )当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

②诚信犹如宝石，它是值得的juànliàn( )。

③没有血气的人苍白，没有理想的人shāng gǎn( )。

④鸟翼上系上了黄金，这鸟便hèng zāo bù xìng( )了。

二、查字典填空。(5分)

“虚”字共( )画，第六画笔画名称是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( );用部首查字法先查( )部，再查( )画。解释有：A空 B.不自满 C.不真实 D.心里怯懦 E.衰弱。“谦虚”中“虚”的解释应选择( )，“冒虚汗”中“虚”的解释应选择( )。

三、四字词语的积累和运用。

和( )可( ) ( )扬顿( ) ( )高( )重 ( )( )画栋

焦躁( )( ) 不落( )( ) ( )春( )雪 ( )延( )喘

(1)人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙。

(2)我们可以要 朗读一篇文章。

(3)沈石溪的《狼王梦》是一本 的童话作品，同学们都喜欢读。

(4)当大自然的鬼斧神工与雕刻家的 相遇是会爆发艺术灵光。

四、判断下面的叙述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(10分)

①“我的心激动得要跳出胸膛”一句运用了比喻的修辞手法。( )

②书信和建议书的称呼都应顶格写在第一行。( )

③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁。”指鲁迅走路碰了墙壁( )

④“朦胧、惊心动魄、发愤图强、司空见惯”中有错别字。( )

五、给带点的字、词选择恰当的意思。

1. 讲究： A. 讲求、重视; B. 值得注意或推敲的内容; C. 精美

祭器很讲究( ) 讲究卫生( ) 技术是大有讲究的( )

3.之： A. 往; B. 的; C. 代词，代替人或事物。

钟子期必得之( ) 赤子之心( ) 送孟浩然之广陵( )

六、用“清”字组成不同的词语，填入句子中。

1. 捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳( )。

2. 掬起一捧( )的山泉喝，浑身爽快。

3. 刚下过雨，空气( )。

4. 幽静的山林里传来( )的鸟语声。

七、按要求进行句子练习。

1.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用关联词合成一句话)

2.通过体育锻炼，使我的体质增强了。(修改病句)

3.科学是改善人类生活最伟大的动力。(缩句)

4。老人叫住我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引述句)

5. 根据上下文的结构和语意在横线上仿写句子。

每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗; 欣赏是____ ___________ ，___________________________;欣赏是__ _ ______________，___________________________;欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

6。理解诗句意思，选择正确的答案，填序号。( )诗句：今我来思，雨雪霏霏。

A、如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。B、今天我想，雨雪非常大。C、如今想来，雨雪纷飞。

八、我读书，我积累。

1.鲁迅先生是一个爱憎分明的人，“ ，________________ ”就是他在《自嘲》中的真实写照;诚信是一种品质，更是大家信守的一种规则，“ ，纤毫必偿;有所期约， ”;“明月别枝惊鹊， ”，“落红不是无情物，_______ ___ ”，读来别有一番滋味。

2。李贺借马抒发自己为国建功立业情怀的诗句是“ ， 。”

3. 伯牙所念，_____________。子期死，伯牙谓世________________________，乃__________，终身__________。

这两句的意思是___________________________

九、我是小小设计家。

假如你是一位拍广告的导演，准备拍摄以“爱护花草树木”为主题的电视广告，你打算选择哪些画面?配上哪些语句?

画面描述：

解说词是：

十、课外知识。

薛谭学讴①

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

注释：①讴：唱歌; ②郊衢(qù)：城外的大道。

1、解释下列加点字在文中的意思。(3 分)

①未穷青之技:

②秦青弗止：

③响遏行云：

2、请分析薛谭的人物形象。(3 分)

十一、阅读

秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢?

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏你。

1、文章结构( )，并且前后( )。

2、在作者眼里，春天的特点 ，夏天的特点 冬天的特点

秋天的特点

3、文中，作者把秋天分别比喻成 ， ，

4、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”一句里的“这”指的是什么?

5、你最喜欢文中的哪句?为什么?

6、作者认为秋天是清爽的，热情的，真诚的，秋天给留你下了什么印象?依照作者的写作方法写几句。

十二、写作。

题目：那次，我得到了