华师在线语文教学研究

华师在线语文教学研究（精选6篇）

1.华师在线语文教学研究 篇一

一、单项选择题

1、在国家治理中，孟子认为最重要的一项是（人民）。

2、《中国人失掉自信力了吗》一文采用的论证方法是（驳论点）。

3、下列哪部著作不属于国别体史书（史记）。

4、欧阳修号（六一居士）。

5、“满招损，谦受益”一语出自（B、《五代史伶官传序》）。

6、《战国策》的整理者是（刘 歆）。

二、多项选择题

1、孟子在思想上主张（仁者爱人、民贵君轻 施仁政）。

2、下列作品集属于鲁迅小说集的有（《呐喊》《故事新编》《彷徨》）。

3、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》提到哪几类人是中国的脊梁（舍身求法的人、为民请命的人、埋头苦干的人、拼命硬干的人）。、4、《冯谖客孟尝君》中冯谖为客孟尝君所凿的“三窟”是（买义、梁王虚上位相请 立宗庙于薛）。

5下列有关鲁迅表述正确的：伟大的思想家 伟大的文学家 伟大的革命家）。现代文学之父

三、解释下列各句中加点的词语

1、责毕收，以何市而反？

1、责：通“债”，债务。．

2、驱而之薛。之：到。．

3、原庄宗之所以得天下。原：推究 ．

4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。、逸豫：贪图享受。．．

5、而身死国灭，为天下笑。为：被 ．

四、简答题

1、分析鲁迅《中国人失掉自信力了吗》的论证艺术答：驳论点；条分缕析，层层论证，最后水到渠成；寓逻辑性于形象性中。

2、谈谈《孟子》的“仁政”思想。答：批判暴政；强调人民的生存权；民贵君轻。

一、单项选择题

1、孔子在《论语十则》中倡导（好学）。

2、《道德经》是指（《老子》）。

3、舒婷属于下列哪个诗派的诗人（朦胧诗

4、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中的“我”是（大我）。

5、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”出自（《论语》）。

6、下列属于“九叶”诗派诗人的是（穆旦）。

二、多项选择题

1、下列属于诗人的有（戴望舒 舒婷 徐志摩）。

2、下面关于诸子及其著作说法正确的是（“老庄”是道家思想的代表。

《论语》主要记载孔子及弟子言行，由孔子的弟子和再传弟子记录而成。）。

3、庄子在思想上主张（顺应自然 无为”）。

4、《国语》又称为（《左氏外传》《春秋外传》

5、下列属于道家学派的经典著作有（《老子》 《庄子》）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、召公告王曰：“民不堪命矣。” 堪：承受

2、学而不思则罔，思而不学则殆？殆：危险。．

3、于是国人莫敢出言。是：这。．

4、知之为知之，不知为不知，是知也。知：明白。．

5、或生而知之，或学而知之。、或：有的人 ．

四、简答题

1、说说舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》所抒发的情感。答：抒发了经历“文革”**的一代对祖国深厚真挚的感情，表达了他们渴望祖国富强起来的殷切心意。

2、谈谈《秋水》所揭示的道理。答：个人的认识和作为都要受到种种主客观条件的制约，因而是十分有限的。启迪人们不可拘于个人有限的识见而自我满足。

一、单项选择题

1、诗经是我国最早的一部诗歌总集。全书分为三大部分，这三个部分是（风、雅、颂）。

2、苏轼号（东坡居士）。

3、下面哪部著作是纪传体通史（《史记》）。

4、陶渊明号（靖节先生）。

5、《前赤壁赋》中的“赤壁”位于（黄州）。

6、《秦晋崤之战》选自下列哪部著作（《左传》）。

二、多项选择题

1、下列属于唐宋八大家的是（苏 轼、韩 愈 柳宗元 欧阳修）。

2、下列属于陶渊明诗歌特征的有（质朴自然 冲和平淡、慷慨激昂）。

3、下列属于北宋词人的有（柳永 晏几道）。

4、下列属于豪放派词人的有（、苏东坡 辛弃疾）。

5、下列属于南宋词人的有（张孝祥 李清照 辛弃疾）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、哀吾生之须臾。须臾：片刻 ．．

2、薇亦作止。作：生长 ．

3、舞幽壑之潜蛟影。舞：使动用法，使„„起舞 ．

4、问君何能尔。尔：如此 ．

3、山川相缪。缪：通“缭”，盘绕。．

四、简答题

1、说说《前赤壁赋》所体现的人生态度。答：本文从泛游大江之乐写起，转到顾念人生之悲，再复归于精神解脱的愉悦，在悲、乐转换之中，提出了人生有何意义这样一个哲理命题，表现了作者虽然身处逆境，却能忘却一时得失、随遇而安的人生态度。

2、略析《诗经》的艺术特征答：以四言为主，节奏间约明快；常用重章叠句，情制回环往复；多用比兴，意蕴丰赡含蓄。

一、单项选择题

1、《乌夜啼》（林花谢了春红）的作者是（李煜）。

2、“小李杜”中的“李”指的是（李商隐）。

3、苏轼《水调歌头·明月几时有》里“兼怀子由”，“子由”是指（苏辙）。

4、《断魂枪》的作者是（老舍）。

5、李商隐是下列哪个时期的著名诗人（晚唐）。

6、《报任安书》的作者是（司马迁

二、多项选择题

1、下列属于盛唐边塞诗人的有（高适 岑参）。

2、下列属于南宋词人的有（辛弃疾 张孝祥）。

3、《世说新语》三则中讲述哪些人的故事（王徽之 王恺 石崇 周侯）。

4、下列属于词的篇目有（《乌夜啼》《水调歌头》《声声慢》）。

5、下列属于课本所选苏轼词作的有（《江城子》《水调歌头》）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、当共戮力王室

1、戮力：尽力。．．

2、以为疾己之宝。疾：通“嫉”，妒忌。．

3、夜乘小船就之。就：往访

4、高处不胜寒。胜：禁受得住 ．

5、女为说己者容。说：通“悦”，娱悦 ．

四、简答题（每小题7分，共21分）

1、简述高适《燕歌行》的艺术风格答：善于描写边塞自然环境和渲染战地气氛；描写、抒情、议论相结合；笔调雄迈高亢，苍凉深沉；情韵和谐。

2、谈谈《锦瑟》一诗的思想情感。答：人生坎坷的哀怨感伤，年华流逝的痛惜，怀才不遇的苦闷。

一、单项选择题

1、《苦恼》的作者契诃夫是哪国作家（俄国

2、小说《断魂枪》的作者是（老舍）。

3、徐志摩《再别康桥》中的康桥在（英国）。

4、《陌上桑》属于下列哪一类（民歌）。

5、下列属于曲的篇目是（《般涉调》）。

3、《般涉调》（高祖还乡）中的高祖是指（刘邦）。

二、多项选择题

1、对《诗经》说法正确的是（约成书于春秋中叶 多用比兴手法 原名“诗三百”、全书分为“风”、“雅”、“颂”三部分）。

2、下列有关《断魂枪》表述正确的有（作者是老舍 主要人物沙子龙 故事背景是晚清时期 表达了“东方的大梦没法子不醒了”运用白描手法）

3、下列属于小说的篇目有（《华威先生》《麦琪的礼物》 《苦恼）。

4、下列属于现代诗人的有（徐志摩 戴望舒）。

5、下列属于《诗经》的是（《蒹葭》《采薇》）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、但坐观罗敷。坐：因为

2、宁可共载不。不：通“否” ．．

3、这次第，怎一个愁字了得。次第：情形，光景 ．．

4、宛在水中央。宛：真好像

5、差发内旋拨还。旋：马上。．．

四、简答题（每小题7分，共21分）

1、说说《陌上桑》中罗敷“夸夫”一段的作用及效果。答：“夸夫”一段，罗敷编造出一位才才貌双全、有钱有势的夫婿来，是为了蔑视并吓退那个心怀叵测的太守。这是一种巧妙的斗争艺术，更加充分地表现出罗敷的聪明机智和能说会道。严肃的 斗争以“夸夫”这一戏剧性的场面结束，又使全诗平添了几分诙谐色彩。

2、史铁生在《我与地坛》中通过哪些方式来表现母爱的深挚？请结合有关段落作简要说明。、答：这是一篇记事散文。文章通过记叙“我”双腿残疾以后日日地与地坛作伴的经历和母亲对“我”的无限关爱，抒写了“我”在特定的遭遇、特定的环境中对自然、人生、母爱的深切体验和深沉思索，表现出“我”在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。

一、单项选择题

1、《拣麦穗》的作者是（张 洁）。

2、下列哪部是当代作家史铁生的作品（《我与地坛）。

3、白居易号（香山居士）。

4、《雨巷》使用最出色的修辞手法是（象征）。

5、欧·亨利是下列哪个国家的作家（美国）。

6、下列哪位诗人是新月诗派的代表诗人（徐志摩）。

二、多项选择题

1、下列属于豪放派词人的有（苏轼 辛弃疾 张孝祥）。2下列属于外国短篇小说（《舞会以后》《苦恼》《绳子的故事》《麦琪的礼物》）。

3、下列属于新时期作家的有（史铁生 张洁）。

4、徐志摩的《再别康桥》具有下列哪几美（建筑美 绘画美 音乐美）。

5、下列有关戴望舒表述正确的有（三十年代的“现代派”的代表诗人，早期的诗大多情调比较低沉，受法国象征派的影响、被称为现代诗派“诗坛的首领”）

三、解释下列各句中加点的词语

1、可怜光彩生门户。可怜：可爱。．．2东望都城信马归。、信：任随。、3、雪肤花貌参差是参差：仿佛，差不多。．．

4、玉容寂寞泪阑干。阑干：纵横流淌 ．．

5、不思量，自难忘。思量：思念 ．．

四、简答题

1、略析《拣麦穗》中“小火红柿子”的象征意义。

1、答：“小火红柿子”象征着卖灶糖老汉的美好心地和一老一少间情谊的真挚可贵。

作者写那小火红柿子“没让风刮下来，雨打下来，雪压下来”，虽然“孤零零的”，却“给人一种喜盈盈的感觉”，这其中显然是象征着对那种纯真感情的不可磨灭性的肯定，同时也渗透着作者对当时社会环境的敏锐感受。

一、单项选择题

1、《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是（秦观）。

2、下列属于《史记》的篇目是（《李将军列传》）。

3、吴组缃的《菉竹山房》属于（小说）。

4、《杜十娘怒沉百宝箱》的作者是（冯梦龙）。

5、秦观诗“两情若是久长时，又岂在（A、朝朝暮暮）”。6．“窥房”是下列哪篇作品中描述的现象（、《菉竹山房》）。

二、多项选择题

1、下列属于现代作家的有（老舍 巴金 张天翼）。

2、下列属于婉约词人的有（柳永 李清照 李煜）。3下列有关《史记》表述正确的有（纪传体通史、作者司马迁 全书130篇）。

4、下列属于我国古代短篇小说的是（《柳毅传》《杜十娘怒沉百宝箱》、《婴宁》）。

5．下列有关《菉竹山房》表述正确的有（作者是吴组缃，描述了封建时代一个恋爱、婚姻的悲剧 小说着力于环境气氛的渲染烘托）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、为虏所生得。为：被。．

2、虏多且近，即有急，奈何？即：假如。．

3、广时知之，固自辞于大将军。固：坚决 ．

4、忍顾雀桥归路。忍顾：不忍回顾 ．．

5、未到匈奴陈二里所。所：许，大约。．

四、简答题

1、简述《菉竹山房》中的“窥房”艺术。

1、答：“窥房”对于作为长辈的老太太来说，虽有悖于她的身份、年龄和情理，但却是人性的表现，透露出她在枯寂似坟墓般的环境中生活，内心深处仍有着对人的生活的羡慕和向往。从一个独特的角度表现了一个传统女性无爱的凄凉人生历程，揭示出了封建统治文化、礼教对人性与生命的压抑与摧残。

2、说说《鹊桥仙》的思想情感。答：揭示了人间爱情的真谛。

2、谈谈《长恨歌》的多重主题

2、答：关于《长恨歌》的主题，主要有三种说法：一为讽喻说，一为爱情说，一为双重主题说。

一、单项选择题

1、在初唐诗坛高举诗歌革新大旗帜的诗人是（陈子昂）。

2、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”口号的提出者是（白居易

3、《徐文长传》的作者是（袁宏道）。

4、下列属于“公安派”领袖的是（袁宏道）。

5、“桐城派”的文学主张是提倡（“义法”）。

6、“桐城”属于我国哪个省（安徽）。

二、多项选择题

1下列属于陈子昂诗歌艺术特征的有（多为五言古体 内容充实 风味浑厚）。

2、下列属于桐城派散文家的有（刘大魁姚鼐 方苞）。

3、下列属于“公安派”文学主张的有（独抒性灵不拘格套）。

4、下列说法与桐城派有关的是（推崇唐宋八大家桐城属安徽省创始人是方苞提倡“义法）。

5、属于《徐文长传》艺术特点的是（文中有我以事传人语言简省）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、及左公下厂狱。及：等到 ．

2、必躬造左公第。躬造：亲自 ．．

3、无俟奸人构陷：到无俟：不用等 ．．

4、微指左公处，则席地倚墙而坐。微：暗中 ．

5、会得白鹿。会：恰逢。．

四、简答题

1、说说《徐文长传》中徐文长的性格特点。答：博学多才，富有胆识，清高傲岸，狂放不羁，卓尔不群

2、谈谈《登幽州台歌》的主旨。答：抒发了怀才不遇、报国无门的伤痛

一、单项选择题：（每小题1分，共5分）

1、《春江花月夜》的作者是（张若虚）。

2、被列宁称为“中国十一世纪的改革家”的是（王安石）。

3、《西塞山怀古》的作者是（刘禹锡）。

4、被称为中国近代思想启蒙家和著名文学家的是（龚自珍）。

5、下列属于元代作家的是（张可久）。

6、有“曲状元”称号的作家是（马致远）。

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1、下列属于元曲的篇目是（《双调·夜行船》《中吕·卖花声》）。

2、下列表述与马致远相关的是（杂剧以《汉宫秋》最著名现存散曲120首有“曲状元”之称 《天净沙·秋思》是其另一首著名的词作属于元代作家）。

3、下列属于龚自珍诗歌特征的有（议论纵横想象丰富豪放瑰丽善发感慨）。

4、下列属于《春江花月夜》包含的思想情感的是（对生命的留恋对青春的珍惜对“人生代代无穷已”欣慰）。

5、下列表述与王安石相关的是（著名文学家 北宋时期人 晚号半山 在诗、词散文方面均有成就著名政治家）。

三、解释下列各句中加点的词语：（每小题2分，共10分）

1、月照花林皆似霰。霰：细密的雪珠 ．

2、不恁渔樵无话说。不恁：不如此 ．．

3、登临送目。送目：放眼远眺 ．．

4、可怜春半不还家。可怜：可惜

5、但见长江送流水。但：只 ．

四、简答题（每小题7分，共21分）

1、找出《桂枝香·金陵怀古》的用典之处，并说说其特色。答：下片用典，揭露统治者腐朽没落，寄寓对现实的忧虑

2、略析《春江花月夜》的艺术特征。答：本诗绘景相当出色。

在描绘景物的同时，作者还往往借此以引发、渲染、暗示、寓托思妇的离怀别愁，融入诗人自己对美景常在而人生不再、明月长圆而人情难圆的感怀，使画意、诗情、哲理交相融汇，令人思索不尽。

本诗语言优美自然，声韵和谐流荡，结构也很有特色

一、单项选择题

1、我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人是（屈原）。

2、李白诗歌的风格是（豪迈奔放）。

3、下列属于北宋词人的是（柳永）。

4、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”使用的手法是（动静相映）。

5、王勃是哪个时期的著名诗人（初唐）。

6、《滕王阁序》一文属于古代（序文）。

二、多项选择题

1、下列属于初唐四杰的是（王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王）。

2、下列名句哪些具有婉约风格（莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。杨柳岸，晓月残风两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮十年生死两茫茫，不思量，自难忘）。

3、下列属于李白诗歌特征的有（充满浪漫色彩 想象奇特丰富 词彩瑰丽绚丽 感情奔放豪迈）。

4、下列属于北宋词人的是（柳永 苏轼 秦观）。

5、下列属于唐代诗人的是（高适 王勃 李白）。

三、解释下列各句中加点的词语

1、穷且益坚，不坠青云之志。益：更加

2、雄州雾列。雾列：环列 ．．．

3、极娱游于暇日。极：尽兴

4、誓将报主静边城。静：平息 ．．

5、异日图将好景。图：描绘 ．

四、简答题

1、谈谈“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这一诗句的妙处。、答：动静相映，意境浑融，使整个画面取得了统一和平衡，堪称写景部分的“文眼”。

2、岑参的《轮台歌》一诗表达了诗人怎样的思想情感。答：热烈歌颂了唐军将士英勇报国、建立功勋的慷慨豪情。

一、单项选择题：（每小题1分，共5分）

1、被后世称为“亚圣”的是（孟子）。

2、《菉竹山房》的作者是（吴组缃）。

3、被称为中国近代思想启蒙家和著名文学家的是（龚自珍）。4．“窥房”是下列哪篇作品中描述的现象（《菉竹山房》）。

5、《雨巷》使用最出色的修辞手法是（象征）。

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1、下列属于中国现代小说家的是（老舍 沈从文 吴组缃）。

2、下列有关徐志摩表述正确的有（“新月社”代表诗人曾留学英国著有诗集《志摩的诗》、《云游》等）。

3、下列表述与马致远相关的是（杂剧以《汉宫秋》最著名 现存散曲120首C、有“曲状元”之称D《天净沙·秋思》是其另一首著名的词作 属于元代作家）。

4、下列属于《诗经》的是（《蒹葭 《采薇》）。

5、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》提到哪几类人是中国的脊梁（舍身求法的人 为民请命的人 埋头苦干的人、拼命硬干的人）。

三、解释下列各句中加点的词语：（每小题2分，共10分）

1、尔其无忘乃父之志。其：你的 ．

2、孟尝君怪其疾也？怪：惊奇 ．

3、其身不正，虽令不行。、虽：即使 ．

4、异日图将好景。图：描绘 ．

5、月照花林皆似霰。霰：细密的雪珠

．

四、简答题（每小题10分，共20分）

1、简述《菉竹山房》中的“窥房”艺术。窥房”对于作为长辈的老太太来说，虽有悖于她的身份、年龄和情理，但却是人性的表现，透露出她在枯寂似坟墓般的环境中生活，内心深处仍有着对人的生活的羡慕和向往。

从一个独特的角度表现了一个传统女性无爱的凄凉人生历程，揭示出了封建统治文化、礼教对人性与生命的压抑与摧残。

2、谈谈《雨巷》所抒发的思想情感。《雨巷》发表于1928年，诗人在低沉的 调子里，抒发自己沉重的情绪。在绵绵细雨中，他怀着痛苦而朦胧的“希望”，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”里。诗人的自我形象是孤独伤感的。但在那寂寥的雨巷里，却也寄寓着诗人对现实的不满、失望和痛苦的情绪。五、五、赏析题（共15分）《神女峰》舒 婷

思想内容：这首诗写出了诗人对现实幸福爱情的向往，对人性复归的呼唤。艺术特征： 意象独特新奇，意境优美深邃，想象奇特，充满强烈的抒情色彩。

六、作文（40分）请以“感恩”为题写一篇作文。

1、《战国策》的整理编订者是刘向。

2、《史记》是一部纪传体通史。

3、“桃李不言，下自成蹊”出自《李将军列传》。

4、柳宗元是唐宋散文八大家之一。

5、李商隐是晚唐时期的著名诗人。

6、杜甫诗歌的风格是沉郁顿挫。

7、《归田园居》一诗用得最多的修辞手法是比喻。

8、《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是秦观。

9、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一语出自《五代史伶官传序》。

10、善写羁旅行役之词的词人是柳永。

11、《苦恼》的作者契诃夫是俄国作家。

12、《雨巷》使用最出色的修辞手法是象征。

13、老舍、吴组缃属于中国现代小说家。

14、穆旦属于九叶诗人。

15、“五四”运动后，郭沫若与郁达夫、成仿吾等人发起组织了新文学团体创造社。

二、理解下列句子并解释各句中加点的词语

1、逝者如斯，而未尝往也。

2、驱而之薛。

3、或劝以少休。

4、东面而视，不见水端。

5、学而不思则罔，思而不学则殆？

6、身死国灭，为天下笑。

7、而吾未尝以此自多者。

8、道路以目。

9、食之，比门下之客。

10、宁可共载不。

11、为虏所生得

12、乃许之，以为前将军。

13、微指左公处。

14、哀吾生之须臾。

三、翻译下列段略

初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝。景帝时，蔡积功劳至二千石。孝武帝时，至代相。以元朔五年为轻车将军，从大将军击右贤王，有功，中率，封为乐安侯。元狩二年中，代公孙弘为丞相。蔡为人在中下，名声出广下甚远；然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。

穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！”

南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月馀矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽！”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去，将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”

四、回答下列问题

1、陆游《沈园二首》、艾青《北方》的艺术特色。

2、什么是“后叙”？韩愈为什么要写《张中丞传后叙》？

3、吴组缃《菉竹山房》的主题思想。

4、龚自珍《咏史》一诗所具有的醒世与警世意义。

5、《五代史伶官传序》一文认为国家的兴盛衰败主要取决于什么？

6、翠翠的物形象、姚纳的形象、沙子龙的人物形象。

单项选择题（每小题1分，共6分

二、解释下列各句中加点的词语（每小题1分，共5分）

三、翻译题（10分）

四、简答题（每小题8分，共24分）

五、赏析题（共15分）

六、作文（40分）

一、识记

1、具有“含泪的微笑”独特风格的美国著名小说家是欧•亨利

2、主张顺其自然，提倡无为而无不为的思想家是庄子。

3、郭沫若、郁达夫等属于文学团体“创造社”的成员。

4、杜甫兼长各体，尤其擅长七言律诗。

5、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的是白居易。

6、屈原在学习民歌的基础上，创造出了一种新的诗歌样式楚辞。

7、鲁迅发表的第一篇白话小说是《狂人日记》。

8、以边塞诗著称于世的诗人是岑参。

9、《前赤壁赋》在结构上继承并发展了主客对话、抑客伸主的赋体的传统表现手法。

10、郭沫若于1921年出版的有重要影响的诗集是《女神》。

11、《前赤壁赋》是一篇文赋。

12、陶渊明属于晋代诗人。

13、《李将军列传》属于人物传记。

14、巴金最重要的一部小说代表作是《寒夜》。

15、《庄子》是一部极富浪漫色彩的著作。

16、柳永是善写羁旅行役之词的词人。

17、擅长描写北京底层平民生活、作品具有浓厚京味儿的作家是老舍。

二、解释

18、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

19、民不堪命矣。20、清风徐来，水波不兴。

21、侣鱼虾而友麋鹿。

22、未到匈奴陈二里所。

23、智勇多困于所溺。

24、但坐观罗敷。

25、东面而视，不见水端。

26、而吾未尝以此自多者。

27、而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者，何也？

28、杀其二人，生得一人。

29、或劝以少休。30、与尔三矢，尔其勿忘乃父之志。

31、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

32、原庄宗之所以得天下。

三、理解

33、《前赤壁赋》的行文线索及文中主客对话的实质。

34、《祖国呵，我亲爱的祖国》的思想情感。

35、“后叙”与韩愈写《张中丞传后叙》的目的。

36、《锦瑟》的思想情感。

37、《我与地坛》表明的生命观。

38、《诗经》的艺术特征。

39、《徐文长传》中徐文长的性格特点。

40、《秋水》所揭示的道理。

41、《五代史伶官传序》认为国家兴盛衰败主要的原因，该文在论证过程中使用的论据。

四、翻译《李将军列传》、《徐文长传》、《张中丞传后叙》

一、单项选择题：（每小题1分，共5分）

1、孟尝君被称为“战国四公子”之一，他属于哪一国（齐国）。

2、《山坡羊》（潼关怀古）属于哪种文体（曲）。

3、“潼关”自古被认是军事险要之地，它位于下列哪个省（、陕西）。

4、《长恨歌》使用最出色的修辞手法（排比）。

5、徐志摩是下列哪个文学团体的成员(新月社)。

1、庄子在思想上主张（顺应自然 “无为”）。

2、下列属于豪放派词人的有（苏东坡 辛弃疾）。

3、《世说新语》三则中讲述哪些人的故事（王徽之 王恺 石崇 周侯）。

4、下列有关戴望舒表述正确的有（、三十年代的“现代派”的代表诗人 早期的诗大多情调比较低沉、受法国象征派的影响、被称为现代诗派“诗坛的首领”

5、下列属于外国短篇小说的是（《舞会以后》 《苦恼》《绳子的故事》 《麦琪的礼物》

三、解释

1、吾长见笑于大方之家。于：被。．

2、方其系燕父子以组。方：当„„时候

3、无俟奸人构陷：无俟：不用等到。．．

4、道路以目。、目：名词作动词，用“目光示意”。．

5、宁可共载不。不：通“否” ．

四、简答题（每小题10分，共20分）

1、《陌上桑》篇中哪些地方采用了侧面描写手法？有何艺术效果？此诗在写罗敷的美貌时，没有直接描绘其容貌，而是通过夸饰其服饰和用具之美以及观看者的反应来侧面烘托渲染，效果极佳。这种民歌中常用的表现出手法，不仅给读者留下了丰富的想象余地，而且也增添了诗歌的喜剧气氛、2、简述“小火红柿子”的象征意义。小火红柿子”象征着卖灶糖老汉的美好心地和一老一少间情谊的真挚可贵。

作者写那小火红柿子“没让风刮下来，雨打下来，雪压下来”，虽然“孤零零的”，却“给人一种喜盈盈的感觉”，这其中显然是象征着对那种纯真感情的不可磨灭性的肯定，同时也渗透着作者对当时社会环境的敏锐感受。

五、赏析题（共15分分析下列这首诗的思想内容和艺术特征。夜 色）海子

思想内容：

这首诗写出了海子对现实生活的感受与精神方面的追求。“在夜色中”，指的是诗人痛苦的生存与生活的处境和环境。“流浪、爱情、生存”，指的是诗人现实生活中的追求，其结果是“受难”；“诗歌、王位、太阳”，指的是诗人精神方面的追求。“王”，指像但丁、莎士比亚、歌德那样的最伟大的诗人。“王位”，则指成为那样的诗人。“太阳”，即是“王”，也就是指成为了像但丁、莎士比亚、歌德那样的诗人。这表明了诗人对诗歌的不懈与崇高追求，希望自己也能成为一个像但丁、莎士比亚、歌德那样的伟大诗人，用诗歌来拯救日趋平庸与堕落的人类社会。这种追求的过程当然是“幸福”的。

艺术特征：意象独特新奇，意境深邃高远，想象奇特丰富，充满强烈的抒情色彩。

“学会放弃”为题写一篇作文

2.华师在线语文教学研究 篇二

1 MOODLE简介

MOODLE是澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的课程管理系统,基于GPL协议提供免费的源代码。在2002年8月,发布了1.0版,随着用户的增多,Martin建立了MOODLE.org,2003年,成立MOODLE.com公司提供增值商业服务[1]。

该平台依据社会建构主义的教学思想,即教育者和学习者是平等的主体,在教学活动中,二者相互协作,并根据自身已有的经验共同建构知识。该学习模式旨在引导学生进行探究性学习。学生可在自由的时间和灵活的地点,借助于MOODLE平台开展学习活动。此外,平台所提供的互动评价和测验模块能够给学习者快速、有意义的反馈。该平台适用于大、中,小学教育和各类培训。MOODLE平台对于学习者的计算机技能要求不高,只要掌握计算机的基本操作并会使用浏览器浏览网页即可。

MOODLE平台支持自主式、引领式和讨论式3种类型的课程。

2 MOODLE平台由网站管理系统,课程管理系统,学习管理系统所组成

2.1 网站管理系统

MOODLE平台的网站管理内容包括:网站主题,页面风格,版面设计,模块管理等。网站配置了75种语言包可满足不同国家用户的使用。网站内嵌验证模块,使得教师无须参与系统的安全保障。要参加某门课程学习时用户先要注册个人账号,注册成功后可以建立在线档案,对于长期没有登陆学习的账号,网站管理员可将其账号关闭清理。

2.2 课程管理系统

(CMS,Course Management System)是课程管理系统教师或课程管理员的权限最高,可以设置课程的所有内容,包括访问者的权限。如课程的创建、修改、激活或隐藏任意课程,设置课程的等级、选课的权限,以及是否允许学员中途退课等设置。

课程学习的界面可由论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、讨论等模块组成[1]。教师可根据课程特点,灵活配置各模块,以达到更好的教学效果。文本信息均可用所见即所得的方式编辑。教师或学生均可快捷地获取并查看学生测验和作业评定的分数,并支持以电子表格文件导出数据。平台中的邮件集成功能可以把讨论区发布的帖子和教师反馈以Html或纯文本格式的邮件发送。教师还可自定义等级,完成作业的评分工作。备份功能允许教师把课程打包为一个压缩文件,允许在其他MOODLE服务器上恢复使用。

2.3 学习管理系统

学习管理系统(LMS,Learning Management System)是平台支持学习记录的跟踪,教师可查看学生的学习报告,包括学生访问课程的次数、时间以及场所。也可查看某个教学模块的学生参与情况,并生成动态的图表报告。该系统具有学生的学习进程纪录,供教师参考。教师可通过Excel等其他工具对下载数据进行分析。

3 MOODLE的课程管理系统

MOODLE课程管理系统由以下常用模块组成,如图1所示。

3.1 作业模块

教师可在平台上公布作业内容及提交作业的截止日期和最高得分。学生通过上传作业(文件格式不限)到服务器,因有上传的时间记录,教师可得知作业是否按时提交。教师的打分可以显示在每个作业页面,并且有Email反馈给学生[2]。

3.2 在线教学模块

在线教学模块包括[2]:聊天、论坛、投票、问卷调查、评价等。根据课程特点,教师可将这些模块灵活组合,以提高教学效果。

(1)投票模块:

通过建立投票,可实现表决活动,或得到相关反馈(例如支持率调查)。表决的结果可以是表格数据也可以是图表。

(2)论坛模块:

根据对象的需求设计不同类型的论坛,如教师专用、课程动态、全开放式等。帖子的查看也很灵活,支持用户以嵌套、列表和树状方式浏览,也可根据发帖的时间进行排序。用户可订阅指定论坛,新贴发布后会以Email方式发送给订阅者。

(3)问卷调查模块:

预装在线问卷,可调查学生的学习习惯和类型,为教师提供有益的教学参考。问卷的结果数据可供教师和学生查看,还可以Excel或CSV文本文件的格式导出,并可生成统计图形。

(4)互动评价:

教学活动均采用分数制或等级制评价方式,教师根据实际情况组合出多种评价策略。

3.3 测验模块

测验模块具有建立课程题库,组卷,自动评分,成绩分析等功能。教师为每门课程配置独立的题库。题目进行分类保存。题库与其它相关课程共享使用。题库的题型支持选择、判断、填空、完型填空、匹配等多种形式。题目内容包含Html和图片,也可从外部文件直接导入。在MOODLE中设计的各类题目均可以备份,并导出,以便在其他支持国际标准的学习管理系统中导入。

3.4 课程资源管理

每门课程在服务器均设有一个独立的存储空间,教师上传各种教学资源。网站允许链接或嵌入主流格式的课件(如Word、Powerpoint、Flash、视频和声音等多种电子文档)。也可直接利用表单和Htm编辑器完成文本的录入。未来,MOODLE平台还将集成更多的功能,呈现出更为丰富多彩的教学内容[3,4,5]。

一门课程的学习环节通常分为几个部分,如课后练习、阅读文献、分段测验、讨论等。但是,并非所有课程都适合同一种模式或流程,教师应深入了解课程的特点、重点和难点,注意学生在学习过程中容易遇见的典型问题,结合学习目标进行综合性考虑和设计,以达学习效果。

4 MOODLE的软件平台

MOODLE服务器安装的系统平台为:操作系统为Windows XP、Mac OS X,Linux等。Web服务器为Apache或IIS,数据库服务器为MySQL或PostgreSQL。

php脚本支持程序:PHP(版本4.1.0以上)。管理数据库软件:PHPMyAdmin。MOODLE课程管理系统为MOODLE教师机安装魔灯教师版1.7[7]。

5 我国MOODLE平台应用的现状与发展

MOODLE先进的教育理念和开放的源代码,众多教师和教育机构关注MOODLE。据MOODLE官方网站提供的2009年12月数据,使用MOODLE的站点来自209个国家,总数达42 130个。其中,中文站点270个[8]。

同时,使用中也出现诸多现实问题。MOODLE平台中某些模块的构建需要进行二次开发,但是大多数中小学校都缺乏专人负责软件的安装、调试、管理和维护工作,使问题出现后不能快速解决;其次,MOODLE平台对数理化中的公式和图形处理较为复杂,教师需要经过专项培训才能熟练掌握并灵活应用;再次,面对应试教育的压力和饱满的工作量,教师没有精力去应用MOODLE改进现有的教学方式。

来自西方国家教育理念的MOODLE平台有利于学校教学资源的整合、共享和优化,有利于促进学生开展自主和研究性的学习活动,并且该平台能够全程记录教学活动,便于教师的教学控制和分析。

摘要：MOODLE模块化面向对象的动态学习环境,是基于互联网的教学平台。利用它教师可方便地创建个性化的学习环境。MOODLE依据社会建构主义的教学思想,体现了以学生为中心的教育理念,并得到广泛应用。

关键词：MOODLE,互联网教学平台,社会建构主义,课程管理系统,模块

参考文献

[1]黎加厚.Moodle课程设计[M].上海:上海教育出版社,2007.

[2]王江虹.用Moodle平台实现网络教学[J].中国现代教育装备,2007(5):10-15.

[3]徐忠惠.基于Moodle的课程管理与学习[J].黔南民族师范学院学报,2007(3):67-69.

[4]刘新阳,王秀芳.Moodle:建构主义的网络课程管理系统[J].河北软件职业技术学院学报,2006,8(3):67-68.

[5]孟艳.基于Moodle平台的网络课程教学设计策略研究[C].西安:第六届教育技术国际论坛,2007.

[6]龚颖.基于Moodle的网络课程平台构建[J].青海科技,2009,16(3):92-95.

[7]伍丹.基于Moodle平台的协作学习研究[J].电脑知识与技术,2009,5(26):7578-7580.

3.华师在线语文教学研究 篇三

1．第1题

教学过程的“新三中心”是

A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

2．第2题

教师中心说的代表人物是

A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.夸美纽斯

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

3．第3题

采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是

A.分科课程 B.活动课程 C.整合课程 D.显性课程

您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0

4．第4题

教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是 A.开放课堂 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

5．第5题

下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素 A.学制 B.宗教 C.生态环境 D.儿童的性别

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

6．第6题

课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫 A.自评价 B.相对评价 C.他评价 D.元评价

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

7．第7题

“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是 A.教师、学生、课程和物质条件 B.教师、学生、教材和媒体 C.教师、教材、教学手段和目的 D.教师、学生、环境和反馈

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

8．第8题 “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的

A.教师、学生、课程 B.教师、学生、教材

C.教师、教材、教学手段 D.教师、学生、环境

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

9．第9题

冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其 A.哲学基础 B.社会学基础 C.心理学基础 D.自然科学基础

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

10．第10题

20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是 A.《儿童与课程》 B.《课程论》 C.《教育过程》 D.《教学与发展》

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

11．第11题

我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式 A.活动教学 B.范例教学 C.程序教学 D.自学指导教学

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

12．第12题

首倡课程研制过程模式的教育学者是 A.波比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.司滕浩斯

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

13．第13题

把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是

A.文纳特卡制 B.道尔顿制

C.贝尔—兰卡斯特制 D.特朗普制

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

14．第14题

课程与教学论的产生和发展可以分为

A.萌芽期、建立期和繁荣期 B.古代、近代和现代 C.原始、古代和现代

D.原始、封建、资本主义和社会主义

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

15．第15题

在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是

A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

16．第16题

学科中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.施瓦布 D.夸美纽斯

您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0

17．第17题

学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出，学校教育内容的应该是 A.“文化要素” B.经验为核心 C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

18．第18题

萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是 A.学科课程 B.活动课程 C.必修课 D.正规课程

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

19．第19题

典型的自学辅导式的教学组织形式是 A.班级授课 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学

您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0

20．第20题

教学过程的“老三中心”是 A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

4.华师在线语文教学研究 篇四

民办学校与公立学校相区别的主要表现是学校举办主体的“私人化”与学校管理的“自治性”。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

学校是是教育法律关系中最重要的主体之一。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

学校规章制度只是学校制定的内部规则，不属于“法”的范畴。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

民办学校的设立必须具备与其级别、类型相适应的教育教学活动的条件。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

校内学生申诉有着其他救济方式不可替代的优越性。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

我国教师法规定国家实行教师资格制度。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第7题

我国义务教育法规定学校不得分设重点班和非重点班。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

教育法是伴随现代教育发展起来的，是现代国家一个重要的立法领域。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

教育性是教育法区别于其他部门法的重要特征。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第11题

教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的教育教学权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第12题

法人分为企业法人、机关、事业法人和社团法人。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第13题

教师申诉制度的建立，其着眼点在于为教师提供一条法律救济途径。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第14题

教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第15题

受教育者有遵守法律、法规的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第16题

学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0

17．第17题

学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第18题

受教育者有遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第19题

学校不得披露学生私人信息。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

20．第20题

教师有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的科学研究权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第21题

在我国现行的教育法律中,公益性或者说非营利性是民办学校最基本的法律定位。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第22题

对民办学校的界定有两个最基本的标准，即学校举办者的性质和资金来源。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第23题

民办学校财产来源的非国有性，也要求政府不能以所有者的身份介入学校财产权利的行使。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

24．第24题

教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第25题

学生的权利与义务是与其特定的身份和法律地位相对应的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

26．第26题

在教育领域内，行政复议和行政诉讼是经常采用的教育法律救济方法。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第27题

任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第28题

任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第29题

民办学校的举办者可以是社会组织，也可以是公民个人。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第30题

教师申诉制度中的申诉人只能是合法权益受到侵害的教师本人。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第31题

学校自主权的核心是教育教学管理权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第32题

学生的生命健康权是学生人身权利中最基本的权利。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第33题

教师在申诉得不到答复或不服申诉处理的决定时可以提出行政诉讼。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第34题

法是以国家强制力为后盾，由国家强制力保证实施的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第35题

民办学校理事会或者董事会作为民办学校的决策机构，行使民办学校的决策权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第36题

学校不得在缺乏事实依据（证据）的情况下公开批评或处罚学生。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第37题

民办学校的举办者是政府之外的私人或社会组织。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第38题

受教育者有权按照国家有关规定获得奖学金、助学金、贷学金。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第39题

教师有向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第40题

教师有关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0

此题得分：2.0

41．第41题

受教育者有遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第42题

学校对学生所施行的管教行为在本质上是教育性的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第43题

学校对未成年学生不承担监护职责。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0

44．第44题

学校的办学自主权只有得到国家的保护才能实现。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第45题

教师申诉制度与一般的信访制度相同。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第46题

我国的民办学校是“以志愿求公益”的非营利组织。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

47．第47题

学校的义务根据法律产生，并以国家强制力保障其履行。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第48题

学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第49题

未经审定的教科书，不得出版、选用。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

50．第50题

中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5.华师在线音乐满分作业 篇五

一、判断题

3岁以前，许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些简单的游戏性动作，他们已经形成要使自己的动作与音乐一致起来的明确愿望。答案:错误

3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。答案:错误 3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。答案:错误 常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。答案:正确

从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。答案:正确

对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。答案:正确 儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。答案:正确 歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。答案:正确

教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。答案:错误 教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。答案:正确

尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。答案:正确 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段答案:正确

近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。答案:正确 进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态，因此，让幼儿自由活动能使幼儿获得更大的身心愉悦。答案:错误 目前，在幼儿园已经普遍使用的变通总谱主要有三类，分别是动作总谱、图形总谱和语音总谱。答案:正确

配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。答案:正确 若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分

答案:正确 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。答案:错误 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。答案:正确 为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。答案:正确

现如今，音乐教育活动中更加强调幼儿的独立性、自主性和创造性，因此，教师的指导就不重要了。答案:错误 学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。答案:错误

一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。答案:正确 一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。答案:错误

一般来说，为4--6岁幼儿选择歌曲时，以2拍子和4拍子为主，可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲。答案:错误 一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。答案:错误

一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。答案:正确

以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动答案:正确

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。答案:正确

音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。答案:错误 幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。答案:错误 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。答案:正确 在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。答案:正确

在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。答案:正确 在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是碰铃、三角铁。答案:正确

在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱。答案:错误 在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。答案:错误

针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进行评价属于自我评价。答案:错误

撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。答案:错误

二、名词

韵律动作组合： 韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。

适宜唤醒理论： 大脑处于“适宜唤醒状态”或称“最佳唤醒状态”时，兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区处于相对抑制的状态。只有在儿童的大脑处于“最佳唤醒状态”时，教师所期望的最佳学习状态才可能出现。

渗透性的音乐教育活动： 各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的。

渗透性的音乐活动: 各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的。

审美教育： 广义的审美教育通常被陈述为是一种追求培养和谐、完美、统一、美好人格的教育；狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、热爱美、创造美的能力与态度的教育。

身体节奏动作组合： 这是一种近年来从国外介绍进来的韵律活动。组合中的动作均为简单的击打、顿踏动作，而且这些动作通常都是能够发出声音的。如击掌、拍击身体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚蹬。这种组合一般没有什么象征性的含义，但比较注意动作和音色变化的组织结构。配器： 教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。轮唱： 两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。

即兴歌唱说话: 用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将股市或其他语言活动或语言游戏活动。歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛。材料因素调节： 包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种。

三、填空题

在幼儿园音乐教育中，______是教育的媒介；_______是教育的手段；_______的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。答案: 音乐作品、审美感动、幼儿基本素质

在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为_____________、____________和__________。答案: 基本动作、模仿动作、舞蹈动作 在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有_______________和_______________两种。答案: 示范、演示 在幼儿园的音乐活动过程中，影响“心理唤醒”的因素主要有：_______、__________、__________、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面。答案: 幼儿因素、教师因素、材料因素

在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有________和___________两种。答案: 参与、推出 在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为___、____、___和活动目标4个不同层次。答案: 总目标、年龄阶段目标、单元目标 在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和

。答案: 压缩结构 在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是_______________能力。答案: 随乐

幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有：_________语言材料和

三种。答案: 动作材料、视觉材料 幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的____________教育。答案: 全面发展

幼儿园音乐教育活动的设计指导原则主要是_____________的原则、___________的原则和动静交替的原则。答案: 重复和变化

层层深入 幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为__________和__________。答案: 自我评价、同行评价

幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为__________和__________。答案: 书面评价、口头评价 幼儿园音乐教育的原则有：________、________、_______、________。答案: 实践原则、、和谐原则、低耗高效原则、可持续发展原则 幼儿园音乐教育的外部环境是___________、_____________。答案: 社区、家庭

幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_____________、___________。答案: 适应性功能够、发展性功能

幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_______、______。答案: 适应性功能够、发展性功能标准答案： 适应性功能够、发展性功能 幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是

、和建设性原则。答案: 诊断性、针对性 幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和

两类。答案: 发展性功能

幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及________________等。答案: 即兴歌唱说话

幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：____________、___________和配器方案。答案: 乐器、音乐

幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类____________、图形总谱和

。答案: 动作总谱、语音总谱 音乐欣赏的辅助材料一般有___________、___________、___________三种答案: 动作材料、语言材料、视觉材料 音乐起源于人类自身的_____________活动。答案: 人类自身的实践标准答案：人类自身的实践 音乐起源于人类自身的_____________活动。答案: 人类自身的实践

音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进_________________发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。答案: 大脑 学前阶段所进行的音乐教育的本质是

。答案: 幼儿基本素质的教育

学前阶段所进行的音乐教育的本质是

。答案: 通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展

学前阶段所进行的音乐教育的本质是

。答案: 通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展 学前儿童音乐教育过程上的综合性主要体现在、、和

综合一体 标准答案： 创作、表演、欣赏 学前儿童音乐教育的特点是游戏性、和。

答案: 综合性、整体性 学前儿童音乐教育的媒介是

。答案: 音乐作品

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得________________的发展。答案: 全面和谐

现代儿童音乐教育理论认为：

的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。答案: 游戏 现代儿童音乐教育理论认为：的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。答案: 综合性 为幼儿选择歌曲是要从_____________、_____________、______________、结构和词曲关系五个方面来考虑曲调问题。答案: 音域、节奏、旋律 为学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和

。答案: 难度

日本音乐教育家铃木通过________________ 教学法研究和实践其教育思想。答案: 铃木

人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称____________。答案: 适宜唤醒状态

教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将____________作为指导自己的思考和行为的基本出发点。答案: 幼儿全面发展 教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾________和

两个方面。答案: 可接受性、教育性

教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为：

、动作和

三个方面。答案: 表情、嗓音

歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾______、______两个方面。答案: 可接受性、教育性

歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和____________，更是特指歌声所传达出的感情——

。答案: 体态表情、声音表情 当我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的________________答案: 知识与技能 材料因素调节答案: 包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种。

按音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、______、_______和________四个方面。答案: 律动、音乐欣赏、打击乐

四、问答题

幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么？答案: 1.熟悉音乐2.揣摩、分析3.安排节奏型和音色分布4.试奏和调整5.记谱和转换乐谱

幼儿园音乐教育应遵循哪些原则？标准答案： 实践原则。和谐原则。低耗高效原则。可持续发展原则。

在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感？标准答案： 1）选择节奏明晰的伴奏2）培养幼儿倾听和相互配合的良好习惯3）才用明确的示范、讲解、指令和指挥暗示4）培养认真、注意力集中的演奏习惯

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？标准答案： 教师鉴赏分析音乐的能力教师表现音乐的能力教师的音乐文化涵养

3岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段？标准答案： 第一阶段，幼儿不注意音乐的进行，而往往只把音乐做为一种做动作的信号或者背景。第二阶段，幼儿逐步能注意到音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐节奏相一致。第三阶段，幼儿逐步从注意力高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也日益提高。

学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则？标准答案：（1）实践原则；（2）和谐原则；（3）低耗高效原则。4）可持续发展原则

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？答案:（1）教师鉴赏分析音乐的能力；（2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。

在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？答案: 有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。

幼儿音乐教师的基本音乐素养有哪些？答案:（1）教师鉴赏分析音乐的能力；（2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。

在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？答案: 1)创造轻松的学习氛围；2）选择渐进的学习序列；3）采用最适宜的动作速度4）从幼儿的自然动作开始过渡5）才用模仿的方法。

学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则？标准答案：（1）实践原则；（2）和谐原则；（3）低耗高效原则。4）可持续发展原则

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？标准答案：（1）教师鉴赏分析音乐的能力；（2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。

在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？： 有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。

进行歌唱活动，教师要注意为幼儿选择什么样曲调的歌曲？标准答案： 1）音域较狭窄2)节奏较简单3）旋律教平稳4）结构较短小工整5）词曲关系较单纯

幼儿园歌唱活动领域的目标是什么？标准答案： 1）让幼儿先手参与歌唱活动的快乐；2）发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；3）发展幼儿感受音乐的能力；4）积累一定的音乐语汇。

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？答案: 教师鉴赏分析音乐的能力、教师表现音乐的能力、教师的音乐文化涵养

幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么？答案: 1.熟悉音乐2.揣摩、分析3.安排节奏型和音色分布4.试奏和调整5.记谱和转换乐谱

在幼儿园歌唱活动中，幼儿可以掌握得的简单知识技能主要有哪些？答案： 1)整个的唱歌姿势；2)正确的发音方法；3）正确的呼吸方法；4）正确的演唱技能；5）自然、恰当的技能；6）正确、默契的合作技能

如何发展幼儿的音乐欣赏能力？答案： 1）选择最好的音乐作品2）选择最好的音乐音响3）让幼儿有机会利用能够更多的感知觉通道进行音乐的感知 4）让幼儿有机会在伴随音乐进行的表演过程中直接进行感知体验5）让幼儿有更多机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受。

2、试举例说明音乐教育如何促进幼儿情感的发展。

进行歌唱活动，教师要注意为幼儿选择什么样曲调的歌曲？标准答案： 1）音域较狭窄2)节奏较简单3）旋律教平稳4）结构较短小工整5）词曲关系较单纯 为什么打击乐演奏活动要建立必要的常规？包括哪些？答案： 由于乐器本身的新奇性和乐器可以发出响声等特性，打击乐器活动历来是教师感到比较难于保持秩序的活动，因此未打击乐器演奏活动建立必要的常规也就显得特别重要，集体打击乐器演奏活动的常规一般可以包括1）活动开始时的常规。第一，听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。第二，乐器拿出厚，不演奏时必须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。第三，开始演奏前，按指挥者的首饰整齐地拿起乐器，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥的手势间乐器放回腿上。第四，活动接诉后，自己收拾乐器和整理场地。2）活动进行的常规。第一，演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。第二，演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。第三，演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。第四，交换乐器是，须先将原料来使用的乐器放在座椅上，在迅速无声地找到新的座位，拿起乐器，坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏的准备。

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？答案：（1）教师鉴赏分析音乐的能力；（2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。

如何发展幼儿的音乐欣赏能力？答案: 1）选择最好的音乐作品2）选择最好的音乐音响3）让幼儿有机会利用能够更多的感知觉通道进行音乐的感知4）让幼儿有机会在伴随音乐进行的表演过程中直接进行感知体验5）让幼儿有更多机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受。

2、试举例说明音乐教育如何促进幼儿情感的发展。标准答案： 1）选择最好的音乐作品2）选择最好的音乐音响3）让幼儿有机会利用能够更多的感知觉通道进行音乐的感知4）让幼儿有机会在伴随音乐进行的表演过程中直接进行感知体验5）让幼儿有更多机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受。

在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？答案: 1.创造轻松的学习氛围。2.选择渐进的学习序列3.采用最适宜的动作速度4.从幼儿的自然动作开始过度5.采用模仿的方法

幼儿音乐教师的基本音乐素养有哪些？答案:（1）教师鉴赏分析音乐的能力；（2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。

幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么？答案: 1.熟悉音乐2.揣摩、分析3.安排节奏型和音色分布4.试奏和调整5.记谱和转换乐谱

在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？答案: 1)创造轻松的学习氛围；2）选择渐进的学习序列；3）采用最适宜的动作速度4）从幼儿的自然动作开始过渡5）才用模仿的方法。

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？答案:（1）教师鉴赏分析音乐的能力；（2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。

在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？答案: 1.创造轻松的学习氛围。2.选择渐进的学习序列3.采用最适宜的动作速度4.从幼儿的自然动作开始过度5.采用模仿的方法

如何体现幼儿园音乐教育的游戏性？答案： 1）内容中的游戏性；（2）形式中的游戏性；（3）方法中的游戏性 幼儿园歌唱活动领域的目标是什么？答案: 1）让幼儿先手参与歌唱活动的快乐；2）发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；3）发展幼儿感受音乐的能力；4）积累一定的音乐语汇。

在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感？答案: 1）选择节奏明晰的伴奏2）培养幼儿倾听和相互配合的良好习惯3）才用明确的示范、讲解、指令和指挥暗示4）培养认真、注意力集中的演奏习惯

幼儿园歌唱活动领域的目标是什么？答案: 1）让幼儿先手参与歌唱活动的快乐；2）发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；3）发展幼儿感受音乐的能力；4）积累一定的音乐语汇。

在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？答案: 1)创造轻松的学习氛围；2）选择渐进的学习序列；3）采用最适宜的动作速度4）从幼儿的自然动作开始过渡5）才用模仿的方法。

幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？答案: 1）教师鉴赏分析音乐的能力；（2）教师表现音乐的能力；（3）教师的音乐文化涵养。

在幼儿园歌唱活动中，幼儿可以掌握得的简单知识技能主要有哪些？答案:1)整个的唱歌姿势；2)正确的发音方法；3）正确的呼吸方法；4）正确的演唱技能；5）自然、恰当的技能；6）正确、默契的合作技能

6.华师在线语文教学研究 篇六

信息化发展的大数据时代,Web在线网络教学平台具有传统课堂教学方式所不具备的优势,因此,受到高校教育工作者和学员的欢迎。我国的Web在线网络教学平台虽然起步较晚,但是近几年随着互联网科技的迅速推进,这种在线网络教学的方式获得了蓬勃的生命力和发展动力,在各大高校和社会中的在职学员中快速推广开来,一方面,可以打破相当一部分在职学员在时间和空间上的限制;另一方面,在推进高校构建虚拟校园资源、提升高校的开放程度、构建网络校园方面起到了重要的推动作用。

现在国内的许多高校都在重点建设自己的Web在线网络教学平台,这不仅是高校提升自身教育互联网化、教育现代化和教育方式多元化竞争力的一种方式,更是对不断提升的社会需求的一种应对。构建基于互联网的在线教学平台对于构建在一定程度上又是推动传统教学方式变革创新的重要动力,在以往相关研究的结果显示,Web在线网络教学平台的构建与设计实现问题主要集中在如何更加有效合理的配置资源、如何实现高质量的在线教学、如何高效地管理在线网络教学平台以及如何达到教师与学员在平台内的互动与交流等。这几个方面的问题是今后在线网络教育平台建设过程中的重点,也是教师和学员们共同关注的问题。

现阶段,我国的Web在线网络教学平台的教学方式主要是以视频的形式进行,也就是指高校的教师提前将在线视频录制完毕,上传到在线教学平台中,学员再通过登录该平台找到相应的视频课程进行学习。这种方式虽然可以保证学员学习时间的灵活性,打破时间的限制,但是调查研究显示,这种方式下教师与学员之间的交流互动相对较少,学员学习的质量难以考核,因而在线网络教学的质量并不高。另一方面,在课后作业的反馈上也不能做到及时与同步,学生有了疑难问题只能通过留言的方式进行反馈,大大降低了在线教学综合评价水平。

综合来看,我国目前的Web在线网络教学平台大多存在着以下几个问题:首先,在线课堂主要是以学员自己观看教学视频的方式进行,缺乏教师与学员之间的互动交流,学员在学习中产生的问题和困难不能得到及时有效的解答,教学的质量不够高;其次,在线教学由于其特殊的支撑平台,使得同一个课程的所有学员之间不能进行及时的课堂交流,无法实现信息的及时共享,缺乏课堂交流的活跃气氛;最后,许多在线教学平台在课程的最后会提供在线考试的检验,但是由于无法避免学员通过互联网等获取考试答案的原因,使得教学的成果没法客观公正的进行检验。

二、Web在线网络教学平台的需求分析

Web在线网络教学平台在满足学员不断上升的知识需求以及扩宽传统教学模式方面具有重要的作用,充分满足学员多元化和个性化的课程需求,从而实现师生之间资源的共享。Web在线网络教学平台的需求方主要分为三方面,即管理员、教师与学员。依托Web在线网络教学平台,管理员、教师与学员之间形成一个三角支架的关系,通过Web在线网络教学平台将管理员、教师和学员有机地结合在一起。

管理员的主要角色和作用就是对整个Web在线网络教学平台进行管理和日常的维护,在整个Web在线网络教学平台中具有最高的权限,管理员在整个Web在线网络教学平台扮演者领导者的角色,为教师和学员提供技术问题等的解答。管理员的角色需求主要为用户管理、发布公告、系统维护方面。

教师在Web在线网络教学平台上传自己提前录制好的教学视频,并且通过Web在线网络教学平台发布作业的指令以及在线考试的指令,同时通过在线或者留言的方式解答学员提出的困惑和问题。教师这个角色在实际操作中需求主要包括以下几个方面:首先,在课程的教学方面,主要分为选择相应的教学课程、进行教学课程的相关介绍、进行课程的相关备课工作、向学员下达课程作业的指令、批改学员的作业、在线考试试卷的下发以及学员相关成绩的输入功能、解答学员疑问。其次,在辅助教学方面,需求主要分为查看所选课程学生的相关资料、学员通讯录的查看以及教师个人主页的编辑。

三、Web在线网络教学平台的设计与实现分析

1. 功能设计。

Web在线网络教学平台的主要用户即为前文中所提到的管理员、教师、学员,当然现在一些开放式的Web在线网络(下转第165页)(上接第163页)教学平台还会允许游客登录,因此在功能设计时主要考虑主要用户的需求。因此在Web在线网络教学平台功能的设计中主要包括以下几个功能版块:(1)用户管理版块。管理员通过这个版块进行用户数据的录入和删除功能,同时可以发布与课程相关的重要公告和通知和相关权限的设置。(2)课程资料版块。这一部分主要用于将教师所录制的视频进行上传以及学员进行课件等课程资料的下载等的实现,这样学员不仅可以在线进行课程的学习还可以在课后及时的回顾所学知识。(3)师生交流版块。这个版块主要用于学员在课程学习中对自身存在的问题通过在线交流或者通过留言板的方式向教师进行提问,教师再通过留言板或者在线解答学员的疑惑,加强师生互动交流。(4)在线测试版块。这一版块主要用于检测学员学习课程的效果和质量,并通过成绩版块反馈给学员。(5)系统维护更新版块。这一版块则主要为管理员使用,用于系统的日常维护,新添加数据和删除数据。

2. 数据库设计。

Web在线网络教学平台的顺利实现依靠后台强大的数据库功能的设计,这是整个平台得以实现的数据处理的核心和后台支撑。目前来说使用较多的是My SQL数据库系统,其以数据处理速度快、体积小等优点得到用户的欢迎。数据库设计方面主要包含三个层面。首先,为表示层面,表示层主要负责通过浏览器向用户展示其所发送的请求的反馈,如学员通过浏览器中的相应版块功能发出观看教学课程的指示,浏览器就会出现相关课程的观看界面。其次,是功能层,主要负责对整个平台中各个功能版块的集中管理。最后,是数据层,主要负责相关数据的存储、组织和备份等功能的实现。

四、结论

大数据时代的来临,加快了传统教学方式向在线网络教学方式的转变速度,目前来看我国的在线网络教学平台的发展空间巨大,因此如何合理高效地运用各种资源构建强大的在线网络教学平台从而满足学员的知识需求显得尤为重要。本文在系统分析了Web在线网络教学平台的研究现状以后,从管理员、教师和学员三个用户的角度分别论述了其功能需求和角色特点,继而以平台的功能设计和数据库设计两个方面简明扼要地论述了如何实现Web在线网络教学平台的设计与实现。

摘要：互联网时代的来临,在加速信息传输效率和质量、转变人们的生活工作方式以及思维方式的同时,也改变了传统的教学方式,使得教学理念从传统的课堂式授课向着多媒体化教学平台不断转变。Web在线网络教学平台的运用,使得教师和学员可以突破时间和空间的限制条件,学习的灵活性和自主性得以提升,同时增加对信息的获取能力,增强了教师和学员对现代化教学方式的认知,比传统的黑板板书课堂授课的模式更加具有自主性、创造性,也促进了教师之间、学员之间以及教师与学员之间的信息共享能力,实质上Web在线网络教学平台的设计与实现是对传统教学方式和理念的一场重大变革,是我国教育面向现代化、智能化的重要里程碑。

关键词：Web在线,网络教学平台,设计方法

参考文献

[1]雷镭.基于Web的即时网络教学平台的设计与实现[D].西南交通大学,2010.

[2]吴绍靖.基于WEB的网络辅助教学平台的设计与实现[D].华中师范大学,2007.