关于大学生假期安排的调查报告

关于大学生假期安排的调查报告（共14篇）

1.关于大学生假期安排的调查报告 篇一

关于大学生假期活动安排的社会调查报告

2008级环境科学1班*****学号；******

寒假刚刚开始，1月底我进行了一次“关于大学生寒假生活”调查，调查的主要目的是了解当代大学生如何利用这些时间去充实丰富自己。调查的方式为问卷调查及网上资料调查。

寒假，对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。如何把握假期时间真正去学点什么，做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。肩负起历史赋予我们的重任，做一个合格的大学生，充分发挥我们的才能，壮大我们的国家，使中国走进强国之列，是我们21世纪大学生的伟大使命。

通过调查了解到当代大学生寒假生活分为四类：

一、参加社会实践兼职打工。

二、埋头苦学，参加各类培训班。

三、出行旅游度假观光。

四、在家“无聊”一族。

社会实践，兼职打工。中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35％的大学生是为了增加收入；有36％的大学生是想自食其力；有29％的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。寒假兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工、导游等都成为现在大学生打工时所选择的职业。

埋头苦读，继续深造。近年来，社会竞争越来越激烈，加入WTO后就业形势越来越严峻，“知识就是力量”越来越激励着那些有志学子，“专升本”、“出国”、“考研”成为很多大学生的选择，继续深造以满足未来社会对人才的更高要求，寒假则成为这些大学生备战的“黄金时期”。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，各类形形色色的招生广告在校园内随处可见，寒假报名参加英语、电脑培训班的大学生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，掌握多种专业知识，取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。

此外，也有不少大学生趁寒假报名参加汽车培训，为了将来更方便找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。此外，不少大学生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的知识结构和技能等。这些大学生如果能够劳逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合，寒假是一个充电的好机会，也是一个了解社会的良机。

外出旅游，饱览风光。大学生到大自然中去接受美的熏陶,包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分大学生利用暑期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验，从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易，出行旅游，度假观光，与同伴相互照顾，增进了解，培养提高了与人交流的能力。

“无聊”一族。这部分大学生在放假前制定了周密的寒假计划，但是回到家后睡觉、看电视、上网、看小说成了在假期的主要活动。一部分人整天过着中午睡到12点、晚上看到12点、吃到12分饱的无聊生活；还有一部分人干脆整天

不回家，三五成群的结伴左窜窜、右溜溜，没事打牌、上网、喝酒、吸烟......没有寒假盼寒假，寒假到了又觉地无聊，宝贵的时间就像流水一样一去不复返。

通过对寒假生活调查，我们感到欣喜，因为我们可以从中领略到当代大学生积极向上的风貌，同时也能感悟到大学生们独特的思想意识和价值取向。然而同时我们也感到有些担忧，由于大学生“打工族”有缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。因此，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。学校最好为不想回家的同学多联系些能够参加社会实践的场所，避免其成为无聊一族的成员，真正使寒假成为大学生学习的新阵地，展现青春风采，施展一技之长的好机会。

2.关于大学生假期安排的调查报告 篇二

在刚刚过去的寒假里, 由于一些不健康的行为和习惯, 让不少学生的体质在不同程度上受到损害。

大年三十, 小许全家在一起欢庆新年。小许的孩子佳佳与妹妹的孩子豆豆凑在了一起, 两人手中各拿着一个i Pad不亦乐乎地玩着, 到了吃饭时, 两人仍然不放手, 玩得不亦乐乎, 直到父母一起出面制止才勉强同意放下手中的i Pad, 没吃完饭两人又抱着ipad玩了起来。

正月十五, 金晶家迎来了兄弟姐妹的团聚, 爷爷奶奶看到孩子们非常高兴, 不停的嘘寒问暖, 可几个孩子只顾玩手机和掌上电脑, 对于问话只是一味敷衍, 令爷爷奶奶大为扫兴。

手中拿着i Pad旁若无人地玩, 或者不停地摆弄手中的手机, 成了今年寒假春节期间的一道风景线, 无论在机场候机室还是在火车候车室抑或是汽车候车站, 随处可见大点的孩子忙着发短信和微信, 小点的孩子玩着iPad的情景, 绝大多数孩子都沉浸在自己的世界里难以自拔。对此, 大部分家长都无可奈何。

这个寒假, 北京市海淀区某中学初二学生晓红成了一个名副其实的“睡神”:早上11点钟起床, 12点钟左右吃饭, 之后睡一会儿就开始躺在床上搜索各电视台播放的《甄嬛传》并认真地看着, 在这个假期她深深地喜欢上了这部电视剧, 反反复复已经看了N遍还不厌其烦。由于爸爸妈妈不在身边, 她这个寒假的生活完全颠倒了, 天天只吃两顿饭, 夜里很晚才睡, 到中饭才醒。爷爷奶奶看孙女整天呆在家里比较乖, 懒得再管晓红, 只是一味地满足孙女的需求, 而晓红自己也很享受这样的生活, 唯一的烦恼是身体不断发福, 比起放假前增了10斤。

记者通过调查发现, 由于寒假和春节连在一起, 加上不少的阴霾天, 许多北京的中小学生都跟晓红一样成了“宅男宅女”, 过着“两饱一倒”的生活, 这种生活既不规律又不健康, 与学生们平时的生活反差很大, 不少学生因此处于浑浑噩噩的亚健康状况。这种“宅”生活让孩子们摄取的过多热量在“少动多静”的生活方式中转化成了多余的脂肪, 使众多孩子短时间里迅速“被催肥”, 涌现出一批“小胖墩”。一些学校教师反映, 一个月不见很多学生胖了一圈。在过去的这个寒假里由于学生用眼时间过长且密集, 加上缺乏锻炼、户外运动少, 许多学生患上了假性近视和真性近视, 前往医院就诊配镜的学生远远超过平时。某小学班主任刘老师点名时发现, 班上至少多了6个“小眼镜”。

无处锻炼让学生体育活动“断档”

不健康的寒假生活让很多学生体质“被下降”, 那么, 有助于增强体质的体育活动孩子们参加的情况又是怎样的呢?

家住北京市东城区的高一学生雨生是个篮球爱好者, 平时最喜欢和几个同学一起打篮球, 虽然他家对面就有一所很大的专科学校, 可这个假期学校都没有开过一次大门, 雨生曾经也和几个学生一起央求到学校里打球, 却被传达室的大爷呵斥, “走开, 我们这里不开放。”雨生家附近有三四所学校, 都有很好的篮球场, 但这些学校没有一所开放体育场地的, 寒假里大门都紧闭。“我们想运动, 可是场地都不开放, 哪里有我们活动的地方?”雨生忍不住大声问记者。

北京市朝阳区的中学生露露在假期里想踢球, 可跑了很多地方都没有找到可以踢球的场所, 只好转了一圈跑回家了。这个假期里, 像雨生和露露这样要求参加体育锻炼却无处可玩的学生有很多, 没有活动场所和玩伴让他们的假日体育活动成为了空想。

为什么不少学校有很好的体育设施却不开放呢?带着这一疑问记者随机采访了几所自己家附近的中小学, 这几所学校中只有个别学校场地设施免费对外开放, 并且只对团体和单位开放, 即使是学生, 也不对个体开放, 大多数学校紧闭校门, 甚至连本校学生也不让进。“我们这样做也是为了安全和对参加锻炼者负责, 因为一旦出现安全问题学校逃脱不了责任。”一位学校教师如是回答。

记者通过采访了解到, 虽然社会上有不少体育设施开放, 但由于收费相对较贵, 一般中小学生难于承受。随机采访的10余名学生中, 只有不到一半的学生在这个假期里活动了一两次。据了解, 北京市目前有几百所学校开放体育设施, 但对于庞大的学生群体不免显得杯水车薪。

“对于像雨生这样的个体, 要在假期中参加体育锻炼是很难得到满足的, 因为学校的体育设施主要针对团体开放。”北京八中的一位管理人员说。

据北京市体育局群众体育处负责人介绍, 学校体育场地设施向社会开放主要存在以下问题:一是安全。开放场地经常出现受伤或溺亡的案例, 制约了学校开放体育设施。二是物耗, 包括水、电、场地设施器材的消耗和损耗, 导致学校难以承受。三是治安, 去学校锻炼的人素质参差不齐, 一些社会人员的不良举止也可能对学生和青少年造成不良影响。该负责人表示, 北京市政府部门将通过购买保险等措施, 解除学校在安全事故方面的后顾之忧;同时, 政府将把学校设施场地开放方面的开支纳入到学校的公用定额预算中, 给予财政补贴。

教育部门要求, 中小学生在校期间每天保证一小时体育活动时间, 尽管这一规定在学生上学时得到了落实, 但在假期里, 对大多数学生来说, 想锻炼一下都是件“奢侈”的事情。

假期顾名思义, 原本是让学生放松休息、劳逸结合, 积蓄能量、积极调整的一个时期, 如果由于假期的不良生活习惯和缺少锻炼场所等导致体质下降, 无法应对开学后的学习, 这样的假期如何度过实在值得有关部门和学校认真研究。

假期体育作业仍需完善

“阳光体育一小时。”上海市在《寒假生活》的小册子里, 推荐了包括跑步、跳绳、踢毽子、徒手操和篮球等在内的多种活动形式, 还提供了表格, 由学生每天填写完成了什么样的体育活动、运动时间和运动后的心率等, 最后还要求家长签字。

一些教师表示, 既然寒假作业里要求了体育锻炼这么一项, 学生们当然会把表格填写得很好看, 但填在表格里的内容是真是假, 作为教师, 一眼就能看得出来。从这一点来说, 教师们也很担心, 《寒假生活》里的阳光体育运动内容, 因为完全是由孩子和家长自主完成, 缺少监督环节, 这种作业形式是否会诱发孩子说谎的坏毛病, 甚至是学生与家长合伙说谎。

教育部相关部门的领导对此并不担忧, 他们认为寒假作业里有了体育锻炼的要求, 至少对学生和家长来说是个促进, 可以增强他们的体育锻炼意识。

一位一线体育教师说, 体育运动应该是多个孩子共同参加的游戏活动, 假期体育作业, 应该让几个孩子共同完成。比如, 家住相邻的几个孩子组成一个小组, 以小组活动的形式完成‘阳光体育’的作业。孩子们在共同参加体育活动的同时, 也实现了相互监督。

寒假中的体育作业不仅解决了假期中学生每天锻炼一小时的问题, 也可以通过作业的形式引起家长的关注和重视, 不失为一种积极的探索, 但要真正发挥好作用, 还需家庭、学校、社会付出更多的努力。

家校合作才能共促学生体质增强

中国教科院体卫艺研究中心主任吴键博士的《中国青少年体质健康行为调查》显示, 学生最喜欢做的3件事是:上网聊天和游戏、听音乐学唱歌和看电视, 出去运动的不足30%。这一调查在假期中得到充分体现。

虽然是学生的问题, 但家长对此有着不可推卸的责任。吴键指出:“不少家长对孩子们的不良行为熟视无睹, 或者只是一味地粗暴干涉, 实际上这是不负责任的表现。假期中家长应当承担起教育孩子的责任, 积极配合学校, 主动关心孩子的生活和健康成长。”他介绍说, 目前已经有很多地方开始布置假期家庭体育作业, 要求学生在家长的监督和带领下完成一定的体育活动, 让孩子在假期也能得到锻炼, 保持良好的身体和精神状态。“这就要求家长要身体力行, 必要时陪孩子一起玩, 和他们一起成长。国外的家长非常注重这一点。”

记者在调查中了解到, 很多家长认为孩子的全面成长是可以分阶段的, 孩子在考上好的大学之前, 可以先不要体育锻炼, 等上了大学之后再去补。对于孩子中存在的近视、肥胖等体质问题更不以为是什么大不了的事情, “孩子又没有病, 就是体质弱一点罢了。”很多家长持此观点。

事实上, 学校、家庭对孩子的呵护往往多于对意志品质、吃苦耐劳精神的培养, 致使学生在体育锻炼中怕苦、怕累思想较为普遍。在一项问卷调查中发现, 八成以上的学生是因为“怕累”、二成的学生是因为“怕受伤”而不愿参加体育锻炼。采访中, 一些高校的体育教师大多认为, 学生体质逐年下滑这一现象也与家长缺乏体育锻炼意识、没有从小培养孩子体育锻炼的习惯有一定关系。

“随着社会竞争的日益激烈, 如果没有一个好体质, 大学生在毕业后怎么去胜任工作和社会竞争?我们的大学生们, 应该警觉起来了!”

中国疾病预防控制中心营养与食品研究所研究员胡小琪指出, 一日之计在于晨, 不吃早餐危害大。不仅会导致人体需要的能量和营养素摄入减少, 还容易引起疲劳感, 令专业能力和学习效率下降, 引发肥胖等症状。合理的膳食和营养是健康的基石, 广大中小学生和家长应当对此引起足够的重视, 学校也应该加强营养健康知识的宣传和传授。

北医三院眼科中心门诊窦大夫告诉记者, 很多学生是这个假期视力才开始下降的, 大部分都是由于用眼过度所致, 这里面家长的责任重大, 应当担负起监督的责任。窦大夫说, 从门诊病人情况看, 近视患者有低龄化的趋势, 这一现象值得家长和教育界深思。他同时指出, 近视是长期看近导致的结果, 只要正确用眼, 适当减少用眼时间, 多到户外走走、加强锻炼, 假性近视是能很快恢复正常的。

3.假期生活巧安排 篇三

科学合理的一日生活安排

首先，家长和孩子一起根据幼儿园的作息时间，制定一张富有个性又科学的家庭生活一日时间安排表。幼儿园的作息时间表是根据幼儿的生理和心理发展特点来制定的。例如幼儿睡眠时间每天应保证11-12小时，午饭后应有2小时午睡时间，幼儿园的午睡时间是每日中午12点至下午2点30分，每顿饭相隔3个半小时到4个小时之间，每天至少保证1小时体育运动时间等。家长在孩子放暑假前，可以主动了解孩子在幼儿园中的一日生活时间，主动和老师沟通孩子在幼儿园的生活情况，安排好孩子的作息时间，帮助孩子保持良好的生活习惯！

其次，家长可以根据孩子的兴趣爱好安排适合孩子年龄特点的每日学习时间，例如有阅读时间、音乐欣赏时间、故事时间、手工时间等等，这些学习不拘泥于固定形式，可灵活穿插进行。每日固定的学习时间可以更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，使得暑假生活愉快而充实。如有兴趣班的学习要依据孩子的意愿，选择他们感兴趣的内容，不宜过多。

温馨提示

1.制定时间表时一定要和孩子共同商讨完成，只有得到孩子的认可才能保证执行时的有效。

2.制作一张美观的时间表张贴在家中显眼的地方，家长可以和孩子试着用图文并茂的方式绘制时间表，让制作的过程变得更有趣！

坚持做好每一天

暑假有两个月的时间，绝大部分家长除双休外都要忙于工作，平常就要将孩子交由老人照料。在制定了每日生活时间表后，家庭成员要共同遵守这份约定，特别是日常负责照顾孩子的老人，因此家庭成员之间要有良好的沟通，才能帮助孩子养成良好的生活习惯！

家长可以通过多种形式鼓励孩子，更可以通过让孩子自主评价自己的表现，保证暑假生活的有序和愉快！例如可以给孩子一张“我真棒”评价表，评价的项目根据孩子实际情况制定，一方面引导幼儿坚持养成良好习惯，另一方面也帮助孩子从小懂得正确评价自己的行为。（评价记录表可参考P3）

温馨提示

1.评价记录表中的内容可以根据孩子的实际情况调整。

2.孩子记录后建议家长用文字记录下孩子表现最棒的项目。

多姿多彩的暑假活动

在一日常规生活安排之余，每个家庭还会有一些带孩子外出活动的计划。这些活动要合理地安排在日常生活中。

亲近大自然

亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事。年龄较小的孩子不适宜长途旅行，家长们可以充分运用家庭周边的资源，例如社区公园、大学校园等，带孩子到大自然中去，让孩子呼吸泥土花草的芳香，玩沙、玩水、玩树叶、看花、看草、看小虫……，这些都会成为欢乐的亲子时光！

走进展览馆

暑假期间，家长应有意识地带大班孩子去展览馆、博物馆、植物园、少年宫、大会堂等场馆进行参观，还可以带孩子参观书法、绘画、摄影等展览。通过参观可以使孩子开阔视野，增加有关科技、天文、地理、历史等方面的知识，提高学习兴趣。

认识新朋友

夏日晚餐后的散步时间可以成为孩子认识新朋友的时间。家长要有意识改变孩子回家后“独来独往”的习惯，鼓励孩子主动和同龄的小伙伴打招呼、玩游戏。家长用照片记录下孩子交朋友的过程，一方面可以成为孩子难忘的记忆，另一方面也可以运用照片和孩子一起讨论交朋友的方法和与朋友相处的行为礼仪。

一起去上班

相信每一个孩子都对大人的工作感到好奇，如果条件允许，家长可以将中大班的孩子带到自己的工作单位，在参观的同时还可以向孩子简单介绍自己的工作内容，这样可以帮助孩子们了解父母的工作环境并感受大人工作的辛苦。家长和孩子一起“下班”后，亲子间可以聊一聊对工作的看法，为孩子未来的职业规划埋下一棵小小的种子。

温馨提示

1.带孩子去上班前，亲子之间事先要有交流，让孩子知道不打扰大人的工作，可以准备孩子喜欢的书或者玩具。

2.家长要安排好自己的一日工作，让孩子真实感受到大人工作的条理性。

3.条件允许时，用相机记录孩子参加各种活动的过程，事后可以和孩子共同回顾讨论。

4.关于大学生假期安排的调查报告 篇四

根据学院教学计划安排，现将2011级寒假实习安排相关事宜通知如下：

1.依据：《实践教学工作手册》，电子版见学院主页——教学管理——实践教学——《实践教学工作手册》。

2.组织：2011级人才需求调查由各系组织动员。

3.2011级人才需求调查

目的是让学生通过走访用人单位、人才市场等，广泛了解本专业往年、当年毕业生就业与需求情况，单位对人才的需求信息和对人才知识、能力、素质等方面的要求，以期了解自己未来专业课的学习，明确应加强的环节，应补充的知识。同时也建立起与用人单位的联系，开通实习-实训-就业渠道，为未来就业作基础准备。

4.要求：人才需求调查结束后学生须完成调查报告，具体格式要求见《实践教学工作手册》。

（2）人才需求调查报告3月21日前交系里。

电气与信息工程系

5.关于大学生假期安排的调查报告 篇五

保密性：■一般 □秘密 □绝密

时效性：■一般 □加急 □特急

宁波乐恩教育

乐恩字[2013]春季第2号

关于2013年清明节假期安排的通知

各校区工作人员：

2013年清明节假期将至，特将放假做如下安排，请各位员工参照执行：

一、放假时间：

根据公司实际情况，原4月5日（周五）调休至4月3日（周三）；

根据校区实际情况，校区主管安排4月3日上班的老师，将在4月7日之后予以安排调休一天；

根据校区实际情况，校区主管安排4月4日上班的老师，将在4月7日之后2个月内予以安排调休（例：上班时间半天以内者给予一天调休，上班超过半天的给予两天调休，请各校区前台提前做好备案）。希望各位任课老师积极配合校区课程安排，积极完成教学任务。

4月7日（周日）下午2:00上班。

如校区有特殊情况，由各主管协调，报人事部备案后执行。

人事、行政工作人员4月4日放假一天。

二、注意事项：

1、原则上不允许在清明节本周请假或调休，请各位同事安排好假期时间；

2、校区主管、咨询师岗位工作人员在4月4日安排值班，确保假期时间完成任务指标；

3、所有工作人员必须在4月5日根据校区或部门安排在岗上班，否则按旷工处理；

4、节假日期间外出请看好自己的财物，注意安全。意外情况，不予负责.台州乐恩教育文教科技有限公司

二O一三 年 三 月 廿八 日

主题词：清明节放假主送：各分校主管

6.关于大学生假期安排的调查报告 篇六

关于大学生假期社会实践活动

调

查

报

告

联想

2014年8月25日

湖南工业大学电气学院素质提升班

目录

前言·····················································3

一、调查目的·············································3

二、调查内容·············································3

三、调查时间、地点·······································3

四、调查对象·············································3

五、调查方法·············································3

六、调查结果·············································4

七、关于网络在农村的发展的思考和建议·····················5

八、调查总结··············································5 参考文献·················································6

湖南工业大学电气学院素质提升班

前言

大学生社会实践活动是一种以实践方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会，增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。它与课堂教学相辅相成，共同完成高校人才培养任务，实现学生全面发展的目的，因而已成为各高校关注的重点。时值暑期，全国各地高校充分利用时间优势，引导学生们广泛开展起各式各样的暑期实践活动。为了充分了解大学生实践活动的现状，整合大学生们所反馈的信息，以便高校和学生自身更好的认识社会实践中所存在的问题从而予以改进，我在家乡广东省化州市开展了此次“关于大学生假期社会实践活动的调查”。具体调查情况如下：

一、调查目的

通过对大学生暑期社会实践活动现状的调查，在分析大学生参加活动动机与认识、具体实践情况、困难与反思及收获与反思基础上，了解到大学生参加社会实践活动的倾向与特点，反映出实践活动中的一些问题，也相应提出了引导大学生暑期社会实践活动的几点建议。

二、调查内容

化州市大学生假期社会实践活动现状

三、调查时间、地点

2014年8月17日-----2014年8月24日，化州市城区、郊区

四、调查对象

化州市100名在读本科生

五、调查方法

选择调查对象是使用分层抽样和随机抽样结合。在设计调查问卷时强调客观问题为主的设计方法。调查采用资料收集、问卷调查和访谈调查结合的方式，以使调查报告更加具有代表性和真实性。

1、走访调研法：亲身走访，深入了解大学生对假期社会实践活动的看法；

2、问卷调查法：配合以随机抽样的调查方法，针对不同年级、地区、性别、年龄等不同条件，科学制作问卷。

湖南工业大学电气学院素质提升班

六、调查结果

1.思想态度

通过调查了解到：90%以上大学生对社会实践这一概念有一定了解，自身认为有必要参加社会实践的占95%，其中，认为自己的家人会赞成的占88%。大学生们普遍认为参加社会实践能培养个人能力，并能够为将来走向社会打下坚实的基础。所以，对于参与社会实践的态度，大部分同学是积极的。同学们都乐意进行社会实践活动。不论是学校组织的还是社团及校外单位组织的活动，同学多多少少都会有参与，即便是参与活动较少的同学，对实践活动的态度也是希望参与的。但也仍存在少数人对社会实践并不关注。

同学们能够认识到社会实践活动的重要性，即：通过不同于书本的学习方式，主动参与到社会，提高自身对社会的了解，增长技能与见识，增强自己的人际交往能力并且提高团队协作能力，提升自己的社会生存能力以及建立和完善自己的人生观和价值观。关注社会了解民生、学有所长，以及通过实践发现自身不足从而在以后学习生活中予以改进，是大部分人的主要思量。大部分学生参与实践旨在锻炼自己，提高自身竞争力与适应社会的能力。

2.实践内容

就实践内容来看，当今大学生的实践丰富多彩，社会兼职营销活动和家教作为既能锻炼自身又能获取经济报酬的多利方式成为大学生们的首选，其次像单位实习、社会调查和志愿服务等实践活动也为许多大学生所喜爱，这体现了当今大学生不仅注重自身素养的提高，也希望认识社会、了解社会，并且开始学会担负起社会责任。湖南工业大学社会实践活动主要针对年级和专业特点进行安排，一般情况下，一年级学生主要参与课题调研类项目，指结合学生专业和当前社会热点确定一个调查研究课题，在实践地进行广泛深入的调查研究；二年级学生主要参加社会服务类项目，指结合学生专业知识和当前社会需要参与社会实践工作，实时实地进行实践工作，进一步学习和拓展专业技能和增强专业素养。

各种实践活动中，三下乡、参观考察以及假期带薪实习、支教等活动需要学校给予机会和赞助，虽然较多同学有热情参与，但毕竟名额有限，只有在学校担任过一定职务或者有一定经验和能力的同学能获得这些实践机会，这样面向的同学就比较窄了。调查还发现，大学生们更倾向于群体实践活动的实践形式，比如学校社团组织的活动，班级实践以及组团进行参与的活动。

3.实践心得

从调查中看来，社会实践的益处是毋庸置疑的，它教给了我们大学生课本以外的知识技

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能，提升了我们的综合素质，理论与实践相结合，充分证实了“实践是检验真理的唯一标准”这一客观真理。通过社会实践，学生的综合素质能力得到了提升，其中人际交往能力、组织能力、团队合作能力、社会适应能力等，都是学生们认为有很大提高的能力。在实践中，学生们近距离接触了社会这个跟校园完全不一样的竞争环境，认识并了解了社会，这为学生们日后的就业实践打下了基础。

七、关于开展大学生社会实践活动的思考和建议

1.完善措施，优化机制

进一步完善措施，优化机制，使社会实践活动深入持久地开展下去。学校在把社会实践纳入教育教学计划的同时，要进一步完善指导、组织、考核和认定制度。要为指导教师提供方便，以鼓励和带动更多地骨干教师参与社会实践活动。学生在校期间每年至少要参加一次社会实践活动，且在时间上要有具体要求，并进行考核。为进一步加强大学生社会实践基地建设，学校教学、科研等部门要支持有关学院，为社会实践活动创造更好的条件。

2.加大经费投入，建立实践基地

大学生社会实践基地是大学生进行社会实践活动的重要场所，是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁。我们要充分发挥基地的桥梁作用，进一步把高校的科技、教育、人才资源动员起来，与企事业单位的发展需要联合起来探索实现基地实习、创新、就业一体化道路。

3.创新社会社会实践的内容和形式

事物都是不断变化发展的。社会实践的内容和形式也要不断发展创新，高校和社会要携手拓展实践形式、扩大实践规模、丰富实践内容，完善实践体系。学生也自身要充分发挥聪明才智，用自己的智慧创新实。

八、调查总结

本次社会调查，是在村委会、市教育局和同学们的帮助下，在自己的努力之下，利用暑假完成的。通过这次调查，我了解了大学生参加社会实践活动的现状。社会实践是一种以实践方式实现高等学校教育目标的教育形式，它与课堂教学相辅相成，共同完成高校人才培养任务，实现学生全面发展的目的。总之，目前社会实践活动已经对提升学生综合素质产生较大的积极影响，但我们仍然需要对其进行深化和改进，使学生在社会实践活动有更大的收益，并且将这种好处扩大到更广大的学生中去。

湖南工业大学电气学院素质提升班

参考文献：

7.关于大学生假期安排的调查报告 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

选取重庆市北碚城区6所城市小学为调查学校, 每所学校从学前班至六年级每个年级随机抽取1个班为调查对象。

1.2 方法

采用实物分析法、观察法和访谈法, 收集所调查班级2007-2008学年上学期的课程表共计40份, 辅以现场观察学习活动开展情况, 并随机对部分学生进行了访谈。调查内容包括学习时间、体育活动时间、每周课时数、相邻课程性质是否相同等。

2 结果

2.1 课程安排情况

有56.4%的课程表把最难的课程 (数学、语文、外语) 排在上午第2, 3节, 最易的课程 (音乐、美术、体育等) 安排在上午第4节和下午第2节;每周二、周三和周四安排的课程与周一、周五相比, 学科相对较难, 课时也较多, 其中有4所小学将低年级周三、周四的课程多安排了1~2节。但各年级的课程表安排均不符合大脑皮层镶嵌式活动原则, 忽视课程之间要难易相间、动静结合, 学前班至六年级分别有30%, 23%, 30%, 20%, 20%, 15%, 15%的相邻2节课是性质相同或相近的。其中相邻课程性质相同或相近是指相邻2节课的学科性质相同或相近, 如2节或2节以上的语文与写作、语文与阅读、体育与体育活动、数学与奥数、品德与班会连堂等。在各年级所有的体育课中, 有48.5%被安排在上午第4节, 忽视了学生经过一上午的紧张学习, 此时已缺乏能量来满足体育课的能耗。在被访谈的学生中, 有52%表示第3节课或第4节课时会感到不同程度的饥饿。

2.2 课业负担

学前班至六年级的学生每日在校学习时间 (即在校上课时间) 及自习时间见表1。三~六年级学生每日学习时间均超过“每日学习时间 (包括自习) 与课外活动小学生不超过6 h”的标准。学前班至六年级的每周课时总数分别为25, 28, 28, 33, 33, 34, 34节。三年级以上的周课时也超过了国家规定“小学一至六年级周课时总数不超过27至30节”的标准。在访谈中, 不少中、高年级小学生都表示家庭作业较多, “通常要做两三个小时”、“有时会做到晚上十点多”。

2.3 体育活动时间

由见表1可见, 大部分学生只有在体育课、体育活动和课间操时可以进行户外活动。除学前班学生外, 其他年级每日体育活动时间均低于1 h。课间休息大部分学生只趴在座位上休息或和同学聊天、下棋 (高年级尤为明显) , 少部分学生在教室外稍做活动。低年级学生每日户外活动时间比高年级学生稍多。

3 讨论

调查显示, 重庆市北碚区小学生的课业安排与卫生学标准还有一定差距, 小学生课业负担过重, 缺少体育活动时间。当工作量过大时, 大脑皮层就会疲劳, 产生保护性抑制, 表现为注意力不集中、反应迟钝、记忆力减退。因此, 学习负担过重、学习时间过长往往导致睡眠和户外活动不足, 不但降低学习效率, 而且降低机体对疾病的抵抗力, 对学生身体发育也有不良影响。现代都市化的生活使儿童体力活动机会不断减少, 而学习时间延长、课业负担过重、睡眠时间不足等均使儿童的部分体质指标下降, 使生长发育受到了一定的负面影响[1]。因此, 学校应切实减轻学生课业负担, 严格按照国家标准规定来安排学习活动和周课时数。

调查还显示, 重庆市北碚区小学课程安排欠科学。当工作性质转变时, 会带动大脑兴奋区和抑制区的不断转换, 多种性质不同的活动相互轮换, 可以使大脑皮层各区域轮流休息, 而连续安排2节或2节以上性质相同或相近的课程, 容易使大脑疲劳, 导致学习效率降低。难易不同、动静结合的课程相互交替, 能更好地调动大脑兴奋性, 使学习效率提高。因此, 学校应合理调整课程表的安排。此外, 针对学生在上午第3节课后容易出现饥饿现象, 学校可以适当为学生提供课间餐, 以满足青少年身体发育的需要。

学校在安排学习活动时, 要充分考虑到学生大脑皮层活动的特点, 遵循学生生长发育规律, 保证学生学习时的用脑卫生, 同时确保每日学习时间和户外活动时间合理, 使学生的学习效率和学习质量得到最大程度的提高。

关键词：作业完成和分析,时间安排,学生保健服务

参考文献

8.关于假期“补习” 篇八

关键词 : 补习、适当、从众

地址：116000辽宁省大连市沙河口区

假期对学生而言应当是个放松精神、出门游玩、锻炼身体的好时机，可实际上如今中学生的假期却常常被补习班所充斥,天天围着课本转，不得休息。是学生都爱上这种补习班，还是这种补习真的有用? 答案是否定的，我认为只是从众心和攀比心在作怪。学习好的认为别人都补,自己不补会被超越；学习中等的认为只有多补一些才能更上一层楼：学习不好的认为自己理解能力差、不聪明，更应提前学。结果往往不仅没有达到预期的效果，反而适得其反。

成绩的优劣不在于补了多少，而是在于对学习的热情、兴趣、方法和态度。假期的超负荷补习，会导致学生过度疲劳，丧失对学习的兴趣。学习要有张有弛，假期的“弛”是为了上学时更好的“张”。补课要适度，要抓住弱点、要点，只有把“量”控制好，“质”才能提高，才能事半功倍！

守擂者发言：宛在水中央

关键词 :补课、疲惫

地址：515700广东省饶平县黄冈镇前埔大路后三横2号

自从我上了初二，发现课程内容的难度加深了，于是经常学习到很晚。现在学校要我们星期六补课，这就更是雪上加霜了。一星期的紧张学习就盼着在这两天可以得到解脱，现在就只剩一天假期了。每个星期六都要早早地背着书包去补习，别的年级的学生可能还都躲在温暖的被窝里呢。一到上课的时候，一张张试卷如漫天的雪花一样向我们飞来，我们就只有唉声叹气的份儿。

不知何时才会有快乐的星期六。

攻擂者发言：小志

关键词：自愿、理解

地址：天津市河北区

一到假期，“补课”就又成了家长们的话题。每到这个时候，我都特别烦恼:你说补课吧，没有假期休息；不补课吧，成绩怎么办？

其实补课的最终目标是明确的，关于补课争论最为激烈的是收费问题，如果收费的标准和各个方面的意见都是合理的话，补课还是有用的。我们应该从大的方面来看问题，补课的最终目标提高成绩，是上好大学，如果哪位学生觉得补课和上大学没有多大关系，可以不参加。

如果补课采取自愿的原则，反对的声音会少很多。

自由论坛之教师版

发言：何秀珍

主题：教育学生的分寸感

商容生命垂危的时候，弟子来到他的床前问候说：“老师您还有什么要教诲弟子的吗？” 商容张开嘴让弟子看，然后说：“你看我的舌头还在吗？”弟子大惑不解地说：“当然还在。” 商容又问：“那么我的牙齿还在吗？”弟子说：“全都落光了。” 商容目不转睛地注视着弟子说：“你能明白这是什么道理吗？”弟子沉思了一会儿说：“我想这是过刚的易衰，而柔和的却能长久吧？”商容点了点头，笑了笑，对他这个学生说：“天下的许多道理几乎全在这其中了。”

商容用生活中最普通的事物教育了弟子，使得弟子从中获得了真理。它告诉我们对于生活中的很多事情要做到适可而止，事情做得过了火只能够向相反的方向转化。

在教育学生的过程中，会遇到很多问题。看到学生犯错千万别动怒，应当把怒气转变化批评的艺术。有学生犯错误了，我先把事情的利弊详细地跟他说清楚，指出他的不当之处，让他真正明白自己的错误。由于我的方法很巧妙，孩子很快就接受了我的批评，并且很快就改掉了那些毛病。之后我也很受教育。以前教育孩子总是大声斥责，有时令学生很难接受，而当我采用一种较为平和的方式和孩子讲道理，的确要比以前效果好得多。

后来，学生和我的感情一直都很好，有什么话也愿意和我说，把我当成了他们的朋友。

（152500 黑龙江省铁力一中 ）

􀣑编辑：苗与

自由论坛英雄帖

作自己心灵的英雄，想说就说，“自由论坛”邀请你加盟参与。无论是新闻时事，还是校园现象；无论是对人对物，还是有感有悟；无论你是中学生，还是关心关注中学生的老师、家长……我们期待来自于你内心的真实的声音。来稿请寄：130021长春市清华路156号《中学生博览》“自由论坛”〈收〉；或发电子邮件myhqs@sohu.com。请留下你的真实姓名和邮编、地址，以便奉送稿酬！

9.关于大学生假期生活状况调查报告 篇九

研究目标：

本研究的基本目标是通过调查，了解当代大学生的假期生活状况，并针对当前大学生假期生活现象进行分析、总结，从中挖掘出当代大学生假期生活状况的共性。并以此为基础，剖析现象成因，找到问题，提出相应的建议，引导大学生科学安排假期时间。根据以上的基本目标，具体目标如下：

1、以问卷调查的形式，详细我校及为学校，不同年级，不同专业大学生的假期实际生活状况，找出普遍性问题。

2、在找出普遍性问题的基础之上，进行深入剖析，探究产生现象的原因。

3、依据原因，提出可行性建议，以达到引导大学生形成自我学习的习惯，自主合理安排假期时间的目的。

研究内容：

基于以上研究目标，研究的内容主要包括： 第一：当代大学生假期的实际生活状况

1.当代大学生假期实际生活情况的调查

2.统计、分析调查数据，找出存在的普遍性问题 第二：个案访谈，典型案例分析

1.选择出两个个案进行访谈研究，从不同角度对个案进行重点调查 2.纪录访谈，深入分析，形成访谈报告。第三：从各个角度分析现象，剖析问题成因

1、根据已有的数据结果，进行深层次的分析，提出存在的问题

2、联系当今青少年成长中所存在的问题，寻求大学生假期实际生活状况背后的

3、总结分析结果

第四：研究结论与提出建议 1.归纳研究结果

2.提出对于大学生假期规划的几点建议 3.提出对于大学生假期生活的几点希望

研究方法：

采用问卷调查和个案访谈相结合的方式，在我校及周围学校的大学生中广泛发放问卷，对具有突出特点的个人进行深入访谈，并记录访谈过程及结果。随后根据调查结果进行本课题的总结和讨论，并形成最终的研究报告。

二、问卷调查及分析

问卷构成：

本次问卷由八道客观题，两道主观题构成。问卷分别从对于假期生活的感受，假期主要活动，对于假期学习、打工的看法，假期同父母的交流以及长期规划对于假期的影响这几方面考察了我校大学生假期的生活状况。

问卷发放情况：

本次问卷调查共发放问卷150份，收回有效问卷144份。此次问卷调查范围为青岛科技大学及其周围院校（包括青岛海洋大学、青岛大学、青大职高），问卷发放分布于大

一、大二专业分布很广，涉及艺术专业、经济管理专业、法律专业、机电专业等多个院校专业。其中大一被调查者人数占到总人数的60.6%，大二则占到30.4%，在被调查者中有14%的同学属于贫困生。

结果及分析：

通过分析问卷调查的各项数据，本调查小组总结出以下几种现象：

1、学校多数大学生并未形成学习的习惯，假期的主要活动大多以睡觉，看电视等休闲娱乐活动为主。

在对于假期学习的态度这一问题的调查中我们发现有51.6%的被调查者觉得虽然学习很重要，但没有了考试压力就不想学习，另外还有30.7%的同学觉得假期就应该最大程度的放松，可以暂时不学习，而选择学习很重要，假期也要抓紧学习的只占到被调查者的17.7%。而在选择自己假期的主要活动时，排名前三的选项分别是看电视（22%）、睡觉（18%）、上网（16%）。大多数的同学都觉得没有了考试的压力、学校的氛围，也就没有了学习的动力，假期中不想学习、只想睡觉上网也就成为了大学生中一种较为普遍的现象，这反映出我校大学生并没有养成一种良好的学习习惯，学习在大多数同学的眼中只是作为一名学生所应该完成的任务，终身学习，时刻学习的理念并没有贯彻于每一个当代大学生。

30.7%51.6%17.7%

大学生假期生活状况饼状图

2、我校大学生认识到了当今社会竞争的激烈性，对于提高自身实践能力的意愿 较高，接触社会的主动性大。

在调查中我们发现有66.1%的被调查者认为假期外出打工是大学生接触社会、提升自身能力的良好途径，而在假期计划中以打工或参与社会工作为主要内容的也占到了22.5%。这说明同学们都认识到了当今社会竞争的激烈性与残酷性，也在一定程度上认识到了自身社会实践能力的不足，并愿意在假期中参与一些实践活动，为自己今后步入社会做好准备。

3、我校多数大学生存在惰性大，自控能力差等问题，并对同学们假期生活产生了较大的影响

在上文中已经提到，大部分的被调查者都具有很高的接触社会，进行社会实践的意愿，但也有很多人表明自己在假期中没有了压力就不想学习。在对于假期计划地制定以及实施状况的调查中我们发现选择制定计划但没有实施的同学所占比例最大，达到57.9%。这些调查结果都表明了我校大学生惰性大，自控能力差的问题。很多同学原本对于假期有着非常充实而有意义的设想，但放假回家后却并没有实现，这其中自身的原因是主要的因素。很多同学回到家中就开始过度放松自己，懒得出门，懒得学习，呆在家中则只是睡觉、上网、看电视，再加上家长对于上了大学，放假归来的孩子管教的减少，更是滋长了大学生的惰性。而自制能力差也成为了我校大学生假期生活较为混乱，空洞的一个重要原因。管不住自己，忍不住要上网，看电视，以至于将假期开始前所制定的学习和工作计划完全打乱。由于惰性和自制力差，同学们的假期开始陷入毫无克制的睡觉，看电视，上网之中。

4、大学生心理趋于成熟，更加注重同父母的沟通，同父母的沟通也更加顺畅。

在对于大学生假期同父母交流频率这一问题的调查中，有45.6%的同学选择假期时同父母经常谈心，38.6%的同学选择假期中偶尔和父母谈心，只有15.8%的同学选择几乎没有在假期中和父母谈过心。在被调查者中68.4%的同学觉得自己同父母的关系如同朋友一般交流无障碍。同初高、中生的叛逆心理相比，绝大多数的大学生同父母的关系都较为融洽，这表明进入大学后，同学们的心理都逐渐趋于成熟，开始逐渐认识到父母的辛苦，由于远离家庭独自生活，大学生们也意识到应该珍惜同父母在一起的时间，多与他们谈心、交流以消除两代人之间的隔阂。在调查中我们还发现大多数人都觉得自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影响，占到了被调查者的59.6%。父母对同学们的假期生活有一定的影响，在调查过程中通过询问调查者和总结自己的假期生活我们发现父母对大学生假期生活的影响主要表现在父母所具有的生活习惯、传统思想对大学生假期生活的影响。

5、多数被调查者对自己的未来发展方向并不明确，这也对他们的假期生活产生了一定的影响。

对于是否有一个较长期的计划这一问题多数人都选择了没有，占到被调查者的54%。多数同学对于自己未来的发展方向还是比较迷茫，这也使得他们的假期很难起到为自己未来规划作准备的目的。这也使得大学生假期生活缺乏了学习和实践的动力，在一定程度上促成了大学生假期乏味的生活状况的形成。

6、贫困生的对于自己的假期满意程度相对较高，假期充实度也相对较高。

在被调查的贫困生中有50%的同学觉得自己的假期生活充实而有意义，这一比例大大超过了其他的被调查者，而选择假期计划中以打工或参与社会工作为主要活动的也占到了42.9%.这表明家庭经济条件较差的大学生对于自己的假期满意程度普遍较高，这表明了贫困大学生对于假期的时间安排更为合理，大多数的贫困大学生觉得在假期应该外出打工实践，而不是整天沉溺于睡觉、上网、看电视之中。

三、个案调查

假期对大学生来说都是一段不短而又具有完全支配权的时间。每当快要放假的时候，一个个假期想做的事情就成为大家热烈讨论的焦点。很大一部分同学都为自己做出了假期计划。这些计划到“假末清算”的时候到底结果如何呢？计划能不能实现?!

个案一 放松假期型

王同学是我校大一学生.性格开朗,家庭殷实。为了进一步了解大学生的假期活动情况,我们从假期计划，主要假期活动，对打工的看法以及家庭因素对假期的影响四个方面对她做了访谈。

问题：王同学有什么假期打算? 答：王同学在放假前有度过一个充实假期的愿望，并把看书的作为计划中的一项。放假后通过挑选，带上了四本书回家。但实际却只读了小部分而未完成自己的读书目标。

小结：王同学萌发了一个“放假后我要看看书”的想法型计划，却并没有做出有步骤的具体实施方案。计划在假期里实际上被无限期的拖延，直到开学才发现书还处在未翻动状态。从中可以看出，具体可操作的细致假期计划是引导大学生度过优良品质假期的前提与保证。

假期生活多种多样，面对学习，娱乐，赚钱等等我们何去何从？

是不是在假期一定要想尽办法来锻炼自己呢?也许,单纯地把假期当做一个放松的机会也不错。王同学认为假期之所谓为假期就应该给人一种放松的状态，抛下学习的压力。其意义在于提高自己的生活质量。即使在家吃吃东西，看电视，打牌，串串亲戚，虽然不够充实，但是觉得放松了自己，很舒服，惬意。在自己选择的假期生活中虽然没有获得物质等上面的回报，却在精神上得到了满足。假期生活也是人生的一部分，都应为自己的人生创造价值，每个人对自己的假期期待不同，但目的都是要让自己有所收获。我们提倡健康而有价值的假期生活。

打工是对大学生来说和考研出现频率一样的词。在各个大学的宣传版面上我们常常能看到一些类似招聘小时工之类的广告.虽然打工现象普遍，但仍一部分同学认为打工并不是必要经历.就如小榕同学认为.实际上,大学生打工市场大多是一些低级的劳动力市场.能学到的对自己将来的职业等没有太大的价值.自己所需要的能力可以通过非打工方式来获取。对于大多数家境殷实的同学来说,他们并不重视打工所带来的经济利益,看中的是其中的带来的社会体验.广大大学生对于社会要求更多的职业型实习而非出卖廉价劳动力。当社会还不能满足我们时，是否打工就成了一件值得大学生认真考虑的事情。对打工我们需要的是理性对待而不是盲目跟风。

爸爸妈妈是孩子的第一任老师,那对于家庭因素在大学生假期中的影响程度有多大呢?榕同学的父母很少干预她的假期安排,假期事宜基本自己处理.跨过高考的门槛,大学生在社会角度上站在了同父母同样的平台.作为个体,具有了编排自己的能力.父母”权力的下放”给了我们更大的空间.家庭因素对于拓宽大学生假期内容是个很大的助力.个案二： 忙于打工型

访问对象：小李(化名)同学,小李同学是我校大一学生,出生在一个不太富裕的家庭。

问题：小李同学有什么假期打算? 答：小李同学对打工问题,他说:”大学生打过工和没打过工完全是两个样子,而且打工的目的不同,得到的也不同.”他觉得打工对他来说是很好的,不仅可以得到一定的酬劳,而且对自己能力提升有帮助.问题：打工会不会影响学习？

答：他肯定地说不会影响学习,因为打工本身也是一个学习的过程。

小李还讲到，他已经有了很多年的打工经历,而且他也做过多种不同的工作,对打工已经形成了自己较为成熟的看法,促使他假期参加打工的原因很大程度上是为了贴补生活费,所以对他来说假期打工对他来说已经是成为了生活的一部分。

小结:

对于父母是否会影响他的假期生活安排这个问题,小李很轻松的笑了,他说:”父母怎么会干涉呢，我们现在已经不是小孩子了，自己的生活自己不会安排怎么行.而且自己有自己的事情要做，不用他们干涉的.”可以看出打工的经历对小李同学的自我管理和能力方面都有一定的提高.假期里小李一般会用一个月的时间来打工,而暑假里剩余的时间小李更多的就是用来与亲友在一起,但是相对打工时候来说生活明显变的不规律,经常会无事可做，但也觉得很轻松.假期生活他其实不喜欢打工或是学习,他更愿意放下打工的包袱出门去旅游休息,所以由此可见假期也是很好的休息时间.由以上分析,我们可以得出不同学生的假期生活的不同情况.四、提出问题：

1、大学生假期生活多以睡觉、娱乐为主，在假期中坚持学习的同学很少。

2、我校多数大学生都制定了假期计划，并希望在假期中进行社会实践活动，但因为种种原因均没有实施。

3、大部分被调查者的假期生活比较封闭，但调查显示多数同学同父母的交流状况良好。

4、多数同学对自己未来的方向并不明确

5、贫困生的假期生活质量高于其它同学

五、原因分析

1、主观因素

A.由于假期中没有了考试的压力，没有了高中时父母的管教，想要在假期中进行适当的学习和社会实践更多的是需要自己合理的计划、安排以及自身对于计划的实施程度。从调查中我们会发现同学们想得多、做得少，由于自身的惰性和较差的自控能力，多数同学回到家后就开始了每天足不出户的生活。懒得出门、难以约束自己使得同学们的计划并没有很好的实施。

B.由于自身对于假期各种情况的估计不足，使得多数同学所制定的计划不 面，不具体，不切实际，降低了计划的可执行性，这也成为了形成同学们有计划、无实施现象的一个因素。

C.由于大学生大多已经成年，心理状况日趋成熟，已经认识到假期生活是缓解家庭经济状况的好机会，这一点促使了很多贫困家庭的大学生在假期走上了勤工俭学的道路。

2、客观因素

A.家庭环境的因素

（1）通过调查我们发现多数同学同父母的交流状况还是比较好的，但仍旧形成了假期中比较封闭的生活状态，这其中除了自身的主要原因外，还有部分原因源于父母。进入大学后，由于学习负担的减轻，父母对于孩子的过度放松促使同学们开始了毫无节制的睡觉、上网。

（2）贫困大学生由于较为特殊的家庭情况，在假期大多选择了外出打工，以缓解家庭经济困难的状况。这在很大程度上都是受到了家庭贫困状况的影响。B.社会环境因素

（1）我国现存的应试教育制度不注重培养学生的创新性和实践性，使得大学前长期接受这种教育模式的同学们缺乏社会实践经验，缺少自我创新意识，因而也不敢，不愿在假期中独自寻找社会实践机会。同时，这种制度也使得考试成为鞭策同学们学习的最重要因素，难以让同学们形成时刻学习，终生学习的良好习惯。

（2）当今社会并没有为大学生假期实践进行科学的引导，也没有为大学生假期实践提供良好的途径。使得放假在家的大学生们不知道怎样选择社会实践的工作，也找不到有助于提高自身能力的岗位。大学生社会实践工作陷入了没有好机会或者只能发传单的尴尬境地。

六、可行性建议

针对调查结果，我们提出如下建议：

A.自身方面：

1.大学生假期空虚，无所事事，因此应积极培养自身兴趣，不要虚度假期宝贵的时间，过一个充实的假期。

2.对于“想一套，做一套”的同学，应努力提高自控能力，学会自控自律。

3.作为一名大学生，应主动关心时事，关注严峻的就业形势，关注社会现状，珍惜时间，做好准备，不断完善自我，迎接挑战。

4.现实与计划“南辕北辙”，因此制定计划时应贴合实际，不要“眼高手低”，应脚踏实地，量力而为，按部就班完成计划。

5.为自己拟定一个目标，做好人生规划，职业规划，定好未来发展方向。

B.家庭方面：

1.家长作为子女的第一启蒙老师，应加强与子女沟通，尤其在假期做好正确指引，不能放任其自流。

2.家长应为子女树立正确榜样，生活有规律，为大学生假期生活营造一个健康的氛围。

3.即使大学生大多已是成年人，但自控能力，是非观念仍未足够，因此家长应监督子女假期行为，适当为其添加压力，避免过分放纵。

C.社会方面：

1.学校方面，应增强对学生假期安排的指引与教育，引导大学生过一个充实有意义的假期。

2.社会媒体应利用其影响力，为大学生提供假期安排建议，给大学生作为参考。

3.政府相关部门应不断改进教育制度，不断改进现今应试教育模式，为大学生提供一个更自主更丰富的大学生活。

七、结语

本次调查研究着眼于大学生的假期生活，贴近大学生实际，反映了大学生生活中所存在的一些现象，也凸现了当今社会环境下的一些问题，为正确引导大学生合理、自主安排假期生活提供了第一手的资料。

大学生活美好而飞快，在大学生活的假期也是如此，大学假期的如何利用，不同生活方式不同成长环境的同学有着不同的见解。无论是休闲娱乐更或是兼职打工，还有社会实践，参加公益活动，做志愿者，都是大学生假期的组成部分。人活着为了生命的存在和延续，为了实现理想和追求，为了体现人生自我的价值。大学假期也是人生价值体现的好时间。假期不仅是快乐的轻松的，更重要的是在一个假期结束之后我要有所收获，有所思考。

10.关于中学生假期打工调查报告 篇十

问卷调查:

1。打工中的收获（多选）

a报酬 b了解社会 c对所学知识加深认识

2、你有没有在假期去打工的想法？

a有 b没有

3、你希望找什么类型的工作？

a服务员 b售货员 c推销员

4、你认为打工应具备的条件：

a良好的交际能力 b知识基础 c健康的体魄

5.您认为高中生在假期打工合适吗?

a合适 b无所谓 c不知道

6.你觉得高中生打工的主要目的是(多选)?

a挣钱 b提高社会实践能力,磨练自己 c打发时间

d丰富假期生活 e找新鲜的感觉

7.据你了解,家长对高中生假期打工的做法支持吗?

a很支持 b无所谓 c很反对

8.你觉得家长对高中生打假期工有哪些顾虑?(多选)

a担心高中生的人生安全

b担心高中生受不良风气影响

c不舍得高中生吃太多的苦

d觉得自己的孩子给别人打工会丢自己的面子

e会分散高中生的注意力,影响学习

9.针对高中生打工,您认为社会应(多选)

a加强法律法规建设

b营造更好的社会环境

c鼓励并给予特别的保护和关爱

10.关于高中生的打工问题,您还有什么要说的吗?

在问卷中经过统计得知，有90%的学生赞同假期打工，大部分认为它可以使我们提前接触社会，感受父母的工作来之不易，这对我们形成节俭意识有很大的帮助。在锻炼自己的同时，还可以得到一些报酬，花自己挣来的钱很踏实，还可以培养自己的社会实践能力。并有13%的同学已在这个暑假中尝试了一回打工生活，并许诺来年暑假若有时间的话，还得继续。但有8%的学生认为，学生的主要任务是学习，考上理想的大学，到以后出社会再培养能力，况且打工存在一定的危险，另外2%的学生保持中立.本小组在校外通过调查40位家长，其中有13名家长允许自己的孩子假期去打工，他们认为较早的接触社会可以培养交际能力，体会赚钱的辛苦，有必要锻炼一下。另外的有27位家长则反对自己的孩子外出打工。主要原因是学业繁重，已经没有多余的精力再去打工。其次是因为阅历不深没有足够的分辨能力，遇到危险时不懂保护自己.我们还采访了50位社会人员。其中34位赞成，主要因为中学生可以锻炼自己，在工作中可以学习为人处事，培养交际能力，另外的16位则反对中学生假期打工。主要原因是一些中学生虽有打工的念头，但是吃不了苦，没有足够的毅力来完成交代的工作，有些半途而废，需要足够的耐心和条件。

通过调查，我们发现大多数人对中学生假期打工是支持的，即利大于弊。中学生的重要任务固然是学习，但社会又何尝不是一间教室呢？培根说：“知识本身并没有教人们怎样运用，运用的智慧在于书本外。”我们学习的知识是为了培养学生的一种能力，我们终将走入社会。在刚接触这个社会时，重要的是心里承受能力与交际技能和团结的精神。我们希望广大中学生能够正确对待“假期打工”，不要把它当作天方夜谭，家长们也不要让孩子当“温室里的花朵”，较早接触社会是有益处的。

对某同学的采访对话:

【问题】你觉得中学生假期打工好吗?

答:很好的主意。可以丰富生活，搞好社交关系，也可以挣一些零用钱，不必像父母伸手。我这个暑假就要去打工～

【问题】为什么同意?

我认为打工使我们提前步入社会，会有益于我们磨练意志，所以我同意。

【问题】你觉得假期打工对你的意义?

我觉得这是件好事

毕竟中学生总有一天会长大

总要自己经历人生,因此现在步入社会不是件坏事

真的可以锻炼能力

据材料了解:

在美国等一些发达国家，许多中学生外出打工，不用说那些贫困户，就是家财万贯的子女也外出打工，据说美国前总统里根的子女们在学生时代也有打工的经历。

当然，一方面产生这种现象是由于那个社会造成的，但我想更多的方面是由于他们教育体制决定的。

可怜天下父母心！在中国社会中，父母做的一切似乎都为了子女，他们不希望儿女再像自己过去生活得那般苦涩，于是就伸出自己强有力的臂膀，尽力为子女们挡风遮雨，含着怕化抱着怕摔，百般呵护。

小鸟都有翅膀，翅膀硬了，就应该离开大鸟独自飞翔了。总不让小鸟飞，它将来能飞得起来吗？于是，许多青少年跳出了“爱”的羁绊，用那双用来迈入“圣殿”的双脚，先踏入社会这块热土——选择在假期打工。当然，对于家长们的担心，也是无可厚非的。

“中学生假期打工” 之 我见

在这次活动中发现了一些问题，针这些问题，我们根据老师和家长的意见向那些还在打工或将要打工的同学们提几项建议。

（建议1）同学们最好找些与熟人或同伴一起工作，这样遇到问题可以相互商量解决，或者及时请教父母，老师等长辈，作好自身保护工作。

（建议2）学生是以学习为主，社会实践只是学习生活的一个小插曲。我们应该量力而行，否则不仅达不到锻炼的目的，严重的反而会有害自己的身心健康。

（建议3）社会上如果有一些好的企业可以提供一些适合我们中学生职位，并安排合理是工作时间，即可以让我们积累步入社会的经验，也可以锻炼我们的品质.总结:

11.关于大学生假期安排的调查报告 篇十一

导言：

大学，是我们人生至关重要的一个阶段，也是我们学习知识，丰富生活的黄金时期。在大学我们不仅要学好专业文化知识，也要提高社会交际的能力，为我们未来的工作和生活打下良好的基础。大学和高中的生活是截然不同的，在大学不用埋头做题，不用为名次斤斤计较，更不用为高考浴血奋战。据有关部门统计：大学生除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？是用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等休闲娱乐活动中？还是选择兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己？相信并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。因此为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。我们小组展开了此次社会调查。

一． 调查方法

基于以上提出的问题，在组长的带领下我们小组6位成员于2014年3月开始在浙江农林大学暨阳学院内展开了调查。本次调查以浙江农林大学暨阳学院的学生为对象，采用简单随机抽样和分层抽样的抽样方法，我们将抽样数量定为120人，其中60份为实地调查、60份为网上问卷。小组成员选择了多种时间段和不同校园区域发放问卷。本次社会调查中，我组主要运用的资料收集方法是自填问卷法，这个方法比较节省时间，经费和人力，具有很好的匿名性，可以避免某些人为误差。但在实施过程中，因为自填问卷法问卷的回收率较低等问题。我们也使用了结构访问法以获得一些质量较好的资料。而自填问卷法中我们选用了网络调查法，结构访问法则采用当面访问法。最后，由于大学生的课余时间安排这个调查题目涉及的变量较多，包括性别，年级，专业等，因此分析方法上我们选择了双变量分析，以保证统计分析的误差降至最小。

二.大学生基本情况

1、课余时间较为充足

大学生拥有大量、充裕的课余时间，让学生拥有更大更好的自我发展空间,提升自我整理能力，但这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力

较差这一现实也成为了如何科学、合理安排课余时间的较大矛盾。由此可见，合理安排大学生课余生活的重要性和必然性。

2、学习，娱乐和休息是课余活动的主要形式

大学生的课余时间主要花费在学习和娱乐上。周一至周五课余时间同学们的课余时间主要用来学习和休息，上网。在娱乐方面的活动主要是以逛街，购物，聚会，和同学沟通联络感情为主。同时社交在娱乐中占得比重较大，学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。对于那些课余生活比较单调的同学，应该积极参加学校、班级组织的各类活动，丰富自己的课余生活。

3、大学生课余生活安排不合理

大部分学生还处于迷茫期,没有大体的方向性.处于一种盲目，自发的状态。生活的无目标性,永远只会让自己生活中多添加些空虚无聊。大学生应该合理安排自己的课余时间，不能盲目地把时间用在娱乐方面，不能过度沉迷于网络。合理地安排课余时间，对自己在近期

内的活动有一个理智的分析，看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。

4、网络在大学生课余生活中越来越重要

上网也是大学生课余生活的主要形式。大多数同学上网的主要目的是健康的。但仍有相当部分学生沉溺于网络游戏，或者有其他不健康的目的，因此我们非常有必要关注学生上网的内容。面对空虚，大部分学生把时间花在上网，聊天，深夜看电影，玩游戏的占大多数，对时事政治了解很少，甚至不感兴趣。从中表现出大学生很比较消沉，对社会漠不关心。网络资源是一笔取之不尽，用之不竭的宝贵资源。但是如何正确利用确实是一个值得考虑的问题.三.调查中的大学生基本状况

<1>整体状况

12.学生如何合理安排假期生活 篇十二

口播：观众朋友您好，又到了一个快乐的暑假，又到了孩子们最开心的时候了。但很多家长在这个时候也开始隐隐担心起来，网络，游戏，电视，出游等等，孩子们会不会完全沉迷在这些活动之中，而忘记了学习呢？家长和老师又应该如何合理安排假期时间，使孩子娱乐学习两不误呢？今天我们就请到了昌邑市文山中学的姜老师，来教大家过一个开心而有意义的暑假！

老师简介：姜文波

主持人：姜老师，您认为设置暑假的初衷是什么，也就是为什么要放暑假呢？

老师：暑假，从字面意思就能看得出：首先是因为暑天天气太热，不利于孩子们的学习；而他的另一个更重要的目的就是劳逸结合，将漫长的一年分为两个学期，在暑假里孩子们可以放松身心、自我补缺复习、印证书本知识和实现自己平日实现不了的梦想。现在的暑假大都是为了提高孩子们的动手能力和社会实践能力。

主持人：那么据您的观察。孩子们现在的暑假大都是怎么过的？ 老师：现在很多孩子会反映暑假与学期没有区别，这主要是因为现在学生的暑假生活充满了家长安排和设计的培训，暑期成为学期的延伸；与之相反的另一个极端就是家庭的溺爱，导致了孩子在假期中无所事事，每天除了睡懒觉就是上网、除了看电视打游戏，这些做法无疑就使暑假的存在失去了意义，孩子本身也并不会快乐。

主持人：嗯，您认为不快乐的原因主要有哪些呢？

老师：主要表现在三方面：第一是缺生活，孩子的暑期生活还不够丰富多彩，培训、作业占据了大部分时间。

二是缺自主。近半数家长给孩子报名参加了文化课培训，逾三分之一的参加了才艺类培训，而从学生角度来看，喜欢文化课培训和才艺培训的学生分别只有4.8%和6.2%。

三是缺同伴，长长的一个暑假，有70%多的学生主要是和长辈在一起，9.8%的学生经常单独一人在家，2.6%学生主要和保姆或家教老师在一起。而只有10.9%学生主要是和同龄伙伴在一起。

主持人：这么看来，现在的假期似乎改变了设置的初衷？

老师：从某些方面说，的确是的。但是这些状况都是孩子不愿意的，家长的强迫学习，给孩子报各种各样的学习班，往往致使孩子产生逆反心理，压抑了孩子的个性，因此往往是事倍功半。

而放任自流型的孩子，则会因为家长的漠不关心，在假期当中，学习一些沾染上一些坏习气，甚至走上不良之路。

主持人：其实快乐暑假无非就是会学和会玩儿啊，那咱们先来分析一下怎样才能让孩子们学好？

老师：是的，孩子的主要任务还是学习，因此，家长首先要给孩子定一个行之有效的学习计划，可以简单点：

因为假期中的学习相对轻松一些，简单的学习计划，会使学习更有针对性和目的性，学习效果会更好一些。

2、就是孩子本身要合理安排学习时间。

很多孩子是在临开学的最后几天赶作业，这是不科学的，因为这样写出的作业质量不会很高，起不到应有的作用。正确的做法应当是每天抽出一定的时间来学习，特别是假期中的前三分之一和后三分之一时间。通常在放假的前些天适合复习巩固上学期的知识，为后面的学习做好铺垫；而假期后三分之一的时间更适合预习下一学期的知识，为新学期的学习打下良好的基础。

3、学习内容要有针对性。

假期中学习的时间毕竟是有限的，俗话说：“好钢要用在刃上”，所以假期的学习要有一定的针对性。在学习内容上，一是要完成老师布置的假期作业。老师在设计假期作业时一般会综合考虑学生学习的实际情况，所以一般都比较科学。二是根据复习中发现的各学科重点知识中的薄弱环节来查缺补漏。

4、选择适合孩子的学习班。

现在这个问题是比较严重的，家长往往对上暑期班的认识有误，贪多现象明显，有的甚至一个假期报上四五个班，殊不知“过犹不及”，家长这种迫切的功利心理会阻碍孩子艺术细胞的正常成长，扼杀孩子对艺术的兴趣，往往是事与愿违。

主持人：说到学习班我觉得您是不是应该再给我们家长朋友提一些合理化的建议？

老师：首先，家长要客观评价孩子的学习成绩，决定孩子的报班方向。比如学校的课业成绩都很优秀，就不能再让孩子上同步提高类班。而如果孩子在校学习成绩一般，自己又有上进心，那就可以对症

选择一两个同步提高班，让孩子学习成绩稳中有升。

第二，报班不能盲目。贪多求全，给孩子报上四五个班，很容易使孩子疲于应付而产生厌学情绪。选报一至两个兴趣班，可以让孩子在暑期里学到新的知识，有张有弛的生活。

第三，心态要正确，切忌急功近利。有的家长给孩子报班，尤其是特长班，抱着急功近利的想法，觉得最好是快出成绩。种急于求成的心理，对孩子的兴趣培养极为不利。

第四，报班要有长远眼光，不能忽视培养孩子的潜在素质。比如通过科技活动，为孩子树立科学意识，培养科学精神，形成认真求索的优良习惯等等。主持人：嗯，我们刚刚谈了要学好，而我们不能忘了暑假的初衷，就是让孩子放松心情，不是吗？

老师：是的，因此除了学好，还要玩儿好，所谓的“玩儿好”，无非就是让孩子做自己喜欢的事。

其实每个孩子都有自己感兴趣的事情，都有自己的兴趣爱好，可能平时在父母老师眼中觉得会妨碍学习而一直被禁止。而在假期中，父母可以相应的多给孩子一些自由的时间，做一些自己想做的事情，父母只要帮孩子把握好尺度就可以了。比如可以让孩子练练游泳啦、弹弹琴啦、踢足球、打篮球啦，从孩子的兴趣出发，给孩子一个指引，创设一个环境；另外，每天可以拿出一定的时间让孩子上上网、看点电视，甚至也可以适当玩一点游戏，当然了，尺度

非常重要，时间和内容要有一定的范围，有害身心健康的东西是绝对不能碰的。

家长也可以引导孩子做一些体验类的活动。

比如让孩子做一些家务，锻炼一下他们的生活自理能力；参加一些田间劳动，到工厂里面打打工，这些既可以锻炼身体和意志，也可以让他们更加珍惜自己的学习机会。

有条件的呢，可以带孩子外出旅旅游。可以选择一些红色景区或者有意义的夏令营，通过这些活动，可以使孩子回顾历史，树立自己的远大理想。

13.关于大学生假期安排的调查报告 篇十三

关于湖南省永州市祁阳县大学生假期打工情况调查报

告

2011年的暑假，我针对我的家乡湖南永州市祁阳县的大学生的假期打工情况做了一个调查。我采取的是口头询问与调查问卷相结合的方式进行调查。通过本次调查，我对祁阳县大学生的假期打工情况有了一个客观、全面的了解，也由此有了一些对当前社会经济及企业雇佣制度的粗浅认识。

一、大学生在暑假前对暑期的计划

虽然本调查报告是针对大学生暑期打工情况而言的，但是我很想 知道祁阳县的大学生们对暑假的期望和现实之间的差别，由此来增加对大学生暑期打工情况的更深一步的认识。

由于暑假还未到来，祁阳县的大学生分布不集中，难以采取当面 询问的方式进行调查。于是我在祁阳县大学生QQ群里发布了一份调查问卷，其结果具有一定的代表性。调查问卷发布一个星期以后我一共收到43份答卷。虽然样本容量不是很大，但这也为以后更深一步更精确的调查提供了方便。

通过对答卷的统计，我大致了解了祁阳县大学生对暑期的计划。在43份答卷中，有男生20人，女生23人。其中56％的大学生只期望能在暑期中获得一份工厂流水线的工作，这部分人当中，大部分有过暑期打工经历，并且绝大部分想通过暑期打工挣些钱贴补家用。有23％的大学生希望能找到一份在办公室做文员或者其他办公室工作，并且最好能与自己所学专业有关，这部分人中，只有7％的人有过暑期打工经历。12％的大学生表示只要能有一份工作锻炼锻炼自己就行，做什么无所谓，对工资也没什么要求。7％的大学生说想回家或者到处旅游玩玩。剩下2％的大学生则另有打算。

至于他们找工作的方式，调查问卷中也有提及。由结果可知，在有打算暑期打工的学生中有32％的大学生表示会找亲戚帮他们找工作，这其中93％是女生。其余68％的大学生说愿意自己找工作，不想再依赖家人，宁愿自己找工作受受挫折。这其中大部分是男生，也有女生表示自己找工作太危险，但仍然愿意试试。

二、祁阳县大学生的暑假打工情况

了解了在暑假前大学生们对暑假的期望，还需要调查他们真实的暑假打工情况。

这次的调查我选择了在暑假即将结束前去调查，此时不仅可以知道他们的打工情况，还可以知道他们的打工经验及体会。这次调查我用的是口头询问的方法，面对面沟通能更好地了解他们的想法，增加调查的真实性和可信度。我调查的还是暑假前交过答卷的43位祁阳县大学生，可使前后产生对比，使本次调查更具有意义。我选择的调查范围只是祁阳县，范围不算很广，使用口头询问再笔录的方式不是很困难。

暑假即将结束前，大部分在外打工的大学生已经回到家准备上学，这给我的调查带来了方便。天气虽然还是很炎热，但是我还是挨家挨户走访了前面提到过的43位祁阳县大学生，以便获得最真实可信的调查资料。

从25号开始，我走访了第一位受调查大学生，直到28号上午完成本次调查。来到学校后进行统计、整理。统计后再与前面的调查结果想比对，结果如下。

在前面56％只期望能在暑期中获得一份工厂流水线的工作的祁阳县大学生中，只有22％的大学生以暑假工的名义获得流水线工作，这22％的学生在离开工厂后都按进入工厂前协议好的工资发放办法拿到了应得的工资；56％的学生中（为叙述方便，以后将这56％的学生简称为第一部分人）有18％学生以长期工的名义进入工厂，离开时多多少少被扣了工资，他们表示今年大部分公司不想招收暑假工，即使知道以长期工的名义进公司可能会被扣去部分工资，但是能赚点是点，所以“明知山有虎，偏向虎山行”；第一部分人中剩下的60％大学生大都因为没有向预期的那样找到工作而回家或者留在父母亲戚那玩。

前份调查中23％的希望能找到一份在办公室做文员或者其他办公室工作的大学生，在暑假中只有一名女生如愿以偿，剩下的40％进入工厂做流水线工作，这40％的大学生说想找个办公室工作太难了，而自己现在既无学历又无技术，只有选择流水线工作了，还有50％没有找到工作。

在前面12％表示只要能有一份工作锻炼锻炼自己就行，做什么无所谓，对工资也没什么要求的大学生中76％的学生找到了工作，其余的大学生并没有像设想中的那样做什么也无所谓，而是放弃了寻找工作。

三、我的暑假打工情况

首先，我是一名大学生，并且我属于祁阳县，所以我也符合调查条件。我的暑假打工情况也具有一定的代表性。

初中、高中时，我都有过暑假打工经验，当然，那时我还未成年，工作都是父母亲戚帮忙找的。以前找工作都比较容易，每次也都拿到了应得的工资。我家的经济状况不是很好，我想在暑假打工基本上也是冲着工资去的。因为以前有过经验，在这次暑假前我早已计划好了要让我亲戚介绍工作，毕竟一个没有社会经验的女孩子自己找工作还是有点危险。

已经打过几次暑假工的我信心满满，暑假一开始就直奔广东，以为一定能找到工作。到了广东之后才发现今年找工作已没有往年那么容易，尤其是暑假工。我爸妈、亲戚发动了所有亲友，但一无所获。要不就是只招长期工，要不就是暑假工只要一两个，而且已招满。徘徊了几天之后，还是没有找到工作。我只好到大街上漫无目的的边逛边找，时间越长越难找到，找了五六天，人黑了一圈，工作却还是没有着落。

就在我认为没有希望放弃寻找的时候，一件“踏破铁鞋无蜺觅处，得来全不费工夫”的事发生了。我在街上买冰激凌吃的时候看见了一个招工广告，上前一问，还可以招一个暑假工。我暗自高兴，第二天便要爸妈跟我一起去工厂看看。工薪制度我们都很满意，当天就搬去宿舍了。当时看着那公司还很正规，规模也不小。工作三天后，我发现上班时间

与当初介绍的完全不一样，每天晚上都要加班到12点以后。我爸妈心疼我，就要我出厂了，公司没让给工资。

这个时候已经是十七号了，再找工作已经不可能了，我就留在了爸妈那里给他们煮煮饭。

这是我今年暑期找工作的真实经历，自己有了经历，才能对我这次调查的祁阳县大学生的暑期打工情况有一个更深刻的理解。

通过这次暑期祁阳县大学生打工情况的调查，我心里有很多杂乱无章的想法，仔细梳理以后，才能用语言在纸上表达出来。也有很多收获和体会，只是我的有些理解不一定对，甚至可以说是我个人的胡言乱语，但是我认为我仍然应该写出来，毕竟这是我人生第一份调查报告，我想尽量真实。

首先，相对于学生来讲，我发现，有过打工经历的学生对今年的工作要求不是很高，他们对社会工作有一定的认识，知道自己现有的资本可以胜任的工作，而那些没有打工经历的学生则对自己的工作期望很高，可是现实破碎了他们的期望，可见经历对个人想法的影响；一些想通过暑假打工贴补家用的同学宁愿冒着白上班的危险也愿意去打工，说明在大学生里还是有相当一部分人知父母劳苦、体谅父母工作艰辛的，并不是像现在一些危言耸听的人说大学生只会上网、谈恋爱以及上大学就是教学生玩乐云云；另外，在那些在打工以前说只想锻炼锻炼自己，无所谓工资和什么类型的工作的，也有一部分人在真正要打工时放弃了自己的初衷。在现实面前，想象与理想总是有些虚弱。

其次，对于公司来讲，从今年暑假工招工情况来看，大多数公司不愿意招收暑假工，即使是做技术含量极少的流水线工作。我问了一些受访学生的意见，他们认为，由于暑假工工作时间短，刚刚熟练自己的工作就要走了，公司需要支付一定的成本。并且大学生棱角尚尖，不便管理。

最后，加上我自己的经验，往年工作好找，今年却遍寻不到，可能也正是说明了今年经济较往年萧条。至于有其他或者更深层次的原因，我也就不得而知了。

通过这次调查，我更加深刻的体会到上大学、学技术的必要性。尤其是学技术，没有技术，根本不能在这个社会立足。

当然，我的调查报告可能存在这样或者那样的不足，比如说我的调查对象仅限于祁阳县，范围太小，可能没有说服力，而且我只调查了43名祁阳县大学生，样本容量不足。再者我作为一个在校大学生，对问题的认识可能存在片面性。但是，可以肯定的是，我叙述的内容都是真实可信的，尤其是我的个人打工经历，正是这个暑假真真实实发生的事。

14.关于大学生假期安排的调查报告 篇十四

调查对象：高中同学、家长、中小学生、部分教师、网友

今年回家我在高中的同学为了增加对自身的历练开始了社会实习。其中有一部分从事了这个补课这个行业，对此我决定做一个关于补课的调查。调查主要从以上几个对象进行了解；从补课的老师、学生及其家长三个角色阐述调查结果。

补课在现在的社会现象中算是一个热门话题它涉及种种的原因，为了彻底的了解补课这个现象以及了解它对学生的影响及现今教育的影响，从这几个角度开始调查希望能做出点小成果。补课理由： 我们国现行的高考、中考制度，造成应试教育盛行，素质教育在不少地方都只能是喊喊而已的难堪局面。补课问题是应试教育产生的一种奇怪现象。各级教育行政部门三令五申不准组织成建制地补课，红头文件下了一个又一个，实际情况怎么样？我想大家肯定都比较清楚。在调查中我总结了以下几种补课理由以问题的形式给出：①假期生活开始了，学生都在干什么？②孩子如果玩在假期家长怎么办？③孩子在家懒散以后学习生活落后于人怎么办？④现在学习竞争压力大如果不抓紧时间学习将来拿什么立生？⑤为了在假期有事干半个补习班有何不可，还可以有点收入？⑥家长老师都这么说还有何辩解的呢？ 国家：国家对于假期补课有何看法呢？国家教育部门为了让学生跟好更快乐的学习让学生减轻负担。就出台限制了学生在校的时间，于是就对教师补课的行为进行“严肃查处”，并且已经把“补课”列入治理教育“三乱”内容之一。这样，补课分为了“明补”和“暗补”之分。所谓明补，是经领导同意，由学校进行组织的补课。所谓“暗补”，就是被禁止的补课行为，但是在假期中学生还是找老师补课。但国家对补课有明确的态度就是不准补课，并且在发现补课现象后给予严惩。

学校：学校也是补课的一方影响势力，在我们这个地区这个现象就尤为突出。对于学校，社会评价学校，第一学校的升学率，第二看教师的知名度和教学方法，第三看学校教学对孩子严不严格。这个学校不补课，学生早早就放学了，教学抓的一点都不紧在一般看来，“补课”也是教学抓得紧管得严的重要表现之一。当然补课在学生成绩上来说有一定的帮助，所以学校在互相竞争生源的情况下，都在学生成绩上下功夫。补课在学校之间俨然已经成为一条公开的信息了。所以在我们这个地区补课已经算不得什么秘密了，相反补课的学校才是好学校。而对于学校的补课借口我也进行了调查；有些学校直接说明假期补课要求全部参加。有的学校跟学生家长和学生签订自愿补课协议，为了孩子的学习，家长没话说。孩子也不敢说什么，由是参加补课。还有的学校在校外找地方为学生补课让学生必须参加。以上种种借口都有一个共同特点就是：强制补课，学生没有发言权！这就是学校这一方在我门地区对于补课的影响。当然调查中还是有部分学校抵制补课的但是毕竟是少数的。

教师：教师是学生补课老师的主力军。在调查中教师的意见不统一，有很大的出入。在调查的老师中不赞成补课的占30%，赞成补课的占30%，而看特殊情况进行补课的占40%。也就是说补课在大多数老师眼中也是常事。对于不赞成补课的老师我总结了一下几点理由：①老师自己的职业道德和准则不认为补课是为了孩子。②认为这仅是在空余时间多赚点钱而已，在不差钱的情况下没必要参加补课老师大军。③自己也需要休息，在假期自己的休息会更好的投入学校教育中，并且长期在疲劳的状态下对学生教育是不利的。④学生根本学不了东西，补课就是赚钱而已；对于赞成补课的老师我也总结出几点理由：①随着生活压力的增大教师对生活的追求，希望有更多的物质保障。②自己的学生要在学习上争优，业绩要好这也是其一。③为了学生有个好成绩以应对各种大考小考这补课是必须的，况且学校一直要求成绩。④部分成绩差的学生为了他们的竞争能力更好，补课是他们可选的一条道。⑤时间太多，补课能够帮助学生提高成绩当然可以补了；对于大部分老师对看特殊情况进行补课的理由也有几点：①孩子成绩差没有挽救的余地就不用了，孩子成绩稍差能够通过补课提高来可以进行补课来提高，成绩好的完全没必要进行补课。②在学校弄懂了知识，老师教授了足够的知识能自己理解也没必要但没有理解知识点不可也是必需的。以上几个观点是在老师协助下完成的。我总结了几个观点，补课老师的最大动力不仅仅是金钱的诱惑而是以学生的成绩出发。在老师的职业道德准则下我们希望在未来教育的发展能够在保证学生的成绩的情况下让学生更快乐的成长。

家长：家长是决定孩子是否补课的唯一裁定者。在调查中许多家长还是很理解我们这种调查，因为这样能综合大家的意见帮助他们做正确的决定。其中许多家长在一般情况下尊重孩子自己的看法，如果愿意学就让孩子补课，当然孩子不愿意就不勉强。家长当中认为补课效果好的就是孩子从补课中真正学到知识。不好的就是频密的课程会令孩子与家长的关系有变化从而疏远，导致孩子没自由的空间，认识更多外界的事，过密的补习严重可得抑郁症，让孩子封闭自我，更严重的会急速的头发变白，近视更深。所以除正常上学外。比如两天的休假可以选择一天的，但如果强迫孩子只会的反效果。另外我总结了希望孩子补课的家长的几个原因：1.自己孩子的成绩不如人意补课对于孩子十分急需。2.孩子平时不喜欢学习，总喜欢出去玩就当补课是培养学习兴趣的一种方式。3.家里不差补课那点钱，孩子多学点没事；相反的家长不赞同补课的也有几点1.对家长要求、安排给孩子的补课，这样的补课孩子没有目标，缺乏自觉性、主动性，更谈不上创造性，效果是很差的。不但浪费孩子的精力、家长的财力，而且会养成孩子的依赖心理，甚至还会给孩子增加意想不到的压力，导致孩子产生厌学情绪。2.现在的老师补课许多就奔着钱去，许多的老师缺乏责任感，对补课孩子学到多少不闻不问，许多孩子补课根本没效。而且在补课过程中让孩子太累了，如果遇见那种没师德的老师还要防止他误人子弟。3.还有些家长从孩子出发他们认为孩子他们的学习任务太重了.知识太呆板了点.虽然多学点知识对孩子有帮助,可一味的追求也不是办法,作为孩子来说加班就剥夺了他们的业余爱好,有些孩子根本就没有知识观念,你一味的强求他学习对他来说这就是伤害,如果加班就加一些含科技的知识,实践性强的知识,从而激发兴趣使学习富有主动性,也让孩子渴望得到更高的知识境界.对于这些家长的观点我从调查的偏向性做了了解，还是只有小部分绝对让孩子补课，大部分还是愿意让孩子选择。当然在特殊时期，比如中考，高考的时期家长明显希望孩子能补课靠一个好学校，当然这能理解。我自己通过家长对补课这一说也是十分赞成的，对于学习兴趣依然是我们的第一动力，孩子的学习过程应该是快乐的。

学生：学生无疑是补课过程中最大的一方。作为这一方，我做了详细的调查。最后几乎全部的学生都反对补课。当然还是有初三高三的学生希望能多补课，并且占大部分。对于学生补课我先谈谈我的看法。我曾经就被补课过，那时候绝对的反对，在补课期间什么都不想学，就想着今天隔壁那小子肯定有比我玩的high.以后坚决不补了，这补课就是浪费我的青春我的金钱。在调查中我发现我这种想法是大众的心声。这就说明孩子补课还是对孩子的一种残忍的行为。对调查的学生我了解到，许多孩子是家长逼得没办法，家长的理由很怪他们说：“在家玩会玩疯，坚决的让我们来即使我保证也没用。”面对天天学日日学，学生表示很无赖。调查中学生对补课的老师也有意见。许多学生对补课老师反感，因为他们不负责，他们就抱着“学多少是你们自己的事，但钱是一分不能少”这心态是学生不能接受的。在补课占用的时间方面，学生更是义愤填膺。他们认为在周末本是该好好休息调整一下自己身心状态的时候却被无情的剥夺那让人很无语。对于现在的暑假正是酷热难耐，对于重庆来说那家伙简直受不了。调查中大部分学生都被要求在寒假和暑假补课，暑假中他们说补课效果很差，效率也低。天气炎热的时候，本来就没有心情学习，每天到学校的时候身上都是黏黏的汗水，空气闷热，电风扇起到的作用很小。没有心情听课，内心很燥热。而且上学放学（尤其是中午）非常辛苦。即使补课之外也有一个月的假期，也会有大量的作业。对于冬天他们也给出了让人同情的理由。综合调查结果可以看出学生对于反对补课还是有自己的理由的。希望这对于学生的理由能够引起家长老师的共鸣。