幼儿园小班科学活动《骨碌碌玩具店》教案设计

幼儿园小班科学活动《骨碌碌玩具店》教案设计（共10篇）

1.幼儿园小班科学活动《骨碌碌玩具店》教案设计 篇一

活动目标：

1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。

活动准备：

1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

2．教师准备小熊，小汽车玩具。

3．背景音乐。

活动过程：

一．了解两种玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相问好。

3.说说小熊的玩法。

师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）

（二）小汽车

1.出示小汽车玩具。

师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。

2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）

二．玩自己的玩具。

1.幼儿拿自己的玩具玩。

师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）

师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼儿说说玩具的玩法。

师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？

2.幼儿两两相伴玩玩具。

师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。

3.幼儿介绍玩法。

师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）

4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。

四．把玩具送回家。

师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。

活动延伸：

幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。

2.幼儿园小班科学活动《骨碌碌玩具店》教案设计 篇二

活动目标：

通过动手操作，激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)

活动流程：

动手操作——自主探索——分享快乐——寻找不动的原因——认识安装电池——体验成功

操作要点：

一、动手操作，寻找不动的原因

1、师：小朋友，你们看，这是什么呀?

今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩.。〔打开玩具〕好玩吗?

这儿还有许多好玩的电动玩具，你们可以去找你们喜欢的，也让它动起来。

2、幼儿动手操作。

师：咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕

那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看，里面是不是真的有电池。

二、自主探索，认识安装电池

1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池，找到后请幼儿观察电池〕。

师：电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕

〔师告诉幼儿，电池宝宝有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。〕

2、自主探索，安装电池。

师：原来只有装了电池，电动玩具才会动的。

那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕

〔师提供的电池有大有小，幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程，同时这也是一次探索。〕

3、交流安装电池的经验。

师：现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕

(1)有部分幼儿的玩具动了，有部分幼儿的玩具不会动

师：咦?为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢?

我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的?

〔师请一幼儿介绍安装电池的方法，同时师出示图片，帮助幼儿看清电池安装的方法〕

幼儿再次安装电池，允许幼儿相互帮助,幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

(2)幼儿都会安装电池了

师：我们小朋友真聪明，你们的.电动玩具都会动了。

那么谁来告诉顾老师，你是怎么让你的电动玩具动起来的，是怎么安装电池的?

〔 师请一幼儿介绍经验，同时师出示图片，帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕

幼儿再次安装电池，可相互交换玩具进行安装电池。

4、小结电动玩具的秘密。

师：现在你们都找到电动玩具的秘密了吗?〔幼儿小结〕

〔原来电动玩具一定要装上电池才会动，在装电池时，一定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上，如果装反了，电动玩具是不会动的。〕

三、分享快乐，体验成功

1、师：今天小朋友们让电动玩具都动了起来，电动玩具可高兴了，它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去，好吗?你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

3.小班健康活动设计：身体骨碌碌 篇三

1、通过在垫子上自由滚动身体体验运动的乐趣。

2、运动时学会保护自己和他人。

活动准备

垫子、背心、录音

活动过程

一、音乐导入：

1、听音乐，将幼儿带入活动场地。

2、带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。

(1)玩游戏：动一动

(老师和幼儿边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。)

(2)玩游戏：小手小脚

(小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。)

二、转动身体部位

1、寻找身体能转动的部位，尝试动一动。

2、转动身体相应的部位。(如：手、脚、腰、脖子等)

3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。

(1)当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。

(2)重复游戏2―3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

4、游戏活动

教师将垫子拼好。 幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

老师提醒孩子注意安全。

4.幼儿园小班科学活动《骨碌碌玩具店》教案设计 篇四

活动目标：

1.了解大型玩具的种类及玩法。

2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

各种大型玩具的图片

活动过程：

玩滑滑梯

1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则

2.上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。<.本文来源:快思教案.网>向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧

熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)

荡秋千

1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感

2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。

4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

跷跷板

幼儿自由结伴玩跷跷板

双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。

双方配合，设法使跷跷板保持水平。

提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。

教学反思：

5.幼儿园小班科学活动教案 篇五

1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

2、愿意用语言讲述自己的发现。

教学准备：

1、各种物品。

2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

3、一次成像照相机、多媒体活动室。

活动过程：

一、导入

1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么?(结合色彩、数字)

2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?

二、探索

1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

2、幼儿自由探索，教师观察。

注意点：

(1)观察幼儿参与探索的情况。

(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗?刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗?

(一)结合照片，进行交流分享。

引导问题：

1、看看这是谁呀?

2、____爷玩什么游戏呢?

3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

6.幼儿园小班科学活动教案：螳螂 篇六

幼儿园小班科学活动教案：螳螂

幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物，培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。

五、生成过程

（一）了解已有经验

小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他们又展开了议论。

陈智超：“它喜欢吃什么？” 史丽媛：“它是好的还是坏的？ 李璇：“它生活在什么地方？” 马友成：“为什么它是绿色的呢？” 崔鹏：“它到底叫什么名字？” „„

孩子们议论的内容越来越多。

老师：“那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想办法找出答案，明天来告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上网查。

（二）探索发现

1、问家长

第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。

2、查资料

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马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。

3、喂养

孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感兴趣张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。

4、自我保护

李小朋和许多小朋友在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得连忙把手缩回去。

通过这个小实验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防御敌人，保护自己的。

5、让幼儿了解自我保护方法并表征，同时进行知识的迁移

我适时进行知识的迁移。：小动物都会保护自己，你们会怎么保护自己？ 潘敦浩：打110。

战海涛：大声喊，救命啊。臧元晟：不跟坏人走。唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。马佳奕：不单独自己走。

潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。„„

6、提出新的矛盾点

好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？

过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬

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膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。

7、表征

马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。

8、经验分享、交流

孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD ；有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。

五、体会与反思

7.幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡 篇七

幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡

活动目标：

1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。

2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的方式表达泡泡的形状。

3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。

活动准备：

肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

活动过程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教师：我们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？

二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。

师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。

教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。

三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。

师：（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（圆形）

师：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（正方形）

教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。

师：你看到的泡泡是正方形的吗？（不是，是圆的）

师：那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？

师：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（三角形、圆形）

请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的发现。

师：你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿自有讨论、发言）

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教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。

四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。

五、延伸活动：

8.幼儿园小班科学活动教案：开超市 篇八

幼儿园小班科学活动教案：开超市

设计意图：

小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：

1、激发幼儿探索的兴趣。

2．尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。

活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。

活动过程：

一、观察激趣：

观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望

二、尝试操作

1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。

2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

3、交流小结

你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓励 幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。

指导： 能力弱的幼儿用直接的方法感知。

能力强的幼儿各种方法判断。

询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？

2、相互介绍。

9.小班科学活动：认识玩具 篇九

设计意图：    喜欢玩具是孩子的天性，在我们童年的记忆里总有娃娃、手枪、汽车等玩具伴随。玩具不仅能让孩子们在玩中发展观察力，锻炼动手能力，还能激发他们的思维能力、想象力，并且能调节孩子们的情绪，使他们始终保持愉快的心情。因此，对于小班年龄的孩子来说更是依恋玩具，玩具往往被他们视为有生命的玩伴。但是在实际玩玩具的过程中，我发现有些孩子不会用正确的方法玩玩具，一个新玩具拿到手上，过一会儿就有摔坏了之类的破损现象。为了让孩子能用正确的方法玩玩具，更加体验到玩玩具的乐趣，并懂得要爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后能收拾整理，我就特意设计了这一《认识玩具》的小班科学活动。活动目标：    1．知道可以玩的东西叫玩具，了解玩具的多样性，乐意探索不同玩具的玩法。    2．学习与同伴交换玩玩具，体验玩玩具的乐趣。    3．懂得爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后收拾整理好。     活动准备：    1．百宝箱一只，里面玩具有米老鼠、奥特曼、飞机玩具。    2．玩具柜一只，上面有收纳篮，篮上贴有皮球、穿线板、汽车、娃娃、玩具琴玩具的图标。    3．娃娃家、钓鱼、积木、穿木珠、枪、拼图、大型玩具等各种玩具的幻灯片。     4．一只破损的小狗玩具。活动过程：   一、认识各种各样的玩具。    1．今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着好多宝贝呢。教师一一出示，让幼儿说出其名称。    2．这些宝贝可以玩吗？（可以玩）    3．小结：这些宝贝都能玩，我们叫它“玩具”。    4．除了这些，你还玩过哪些玩具？教师播放幻灯片，依次积木、拼图、娃娃家、钓鱼、穿木珠、枪、大型玩具的图片，让幼儿了解玩具是各种各样的。   二、幼儿玩玩具，探索不同玩具的玩法。   1．探索一种玩具的玩法。①今天老师给你们准备了不同的玩具，请你们选择一样自己喜欢的玩具去玩。②幼儿玩玩具后提问：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？③小结：娃娃抱着玩、汽车是开着玩、玩具琴弹着玩、穿线板穿着玩，皮球是拍、滚、抛接着玩都可以。   2．探索不同玩具的玩法。①我们小朋友刚才都只玩了一种玩具，那你想不想再去玩其他的玩具呢？引导幼儿可以交换玩玩具。②教师出示一破损的玩具，这个玩具宝宝怎么了？教育幼儿玩玩具时还要轻拿轻放。③引导幼儿轻拿轻放的与同伴交换玩玩具后，提问：刚才你玩了什么玩具？怎样玩的？和你前面玩的玩 ④小结：玩具是各种各样的，玩法也各不相同。 三、把玩具送回家。   1．玩具宝宝说出来玩得这么久，要回家了，我们把它们都送回家吧。出示玩具柜，引导幼儿认一认收纳筐上的玩具名称标记，引导幼儿按标记把玩具送回家。         2．小结：小朋友真能干，把玩具宝宝都送回家收拾好了。以后，我们在幼儿园或者在家里玩好玩具都要记住把他们送回家。现在我们去其他班级找一找其他还有什么玩具，以后也来玩一玩好吗？

10.幼儿园小班科学活动教案 篇十

1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

2、通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

3、理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

重点难点

重点：通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

难点：理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备

活动音乐、数字图片1―3、记录纸人手一份，小动物图片若干、数字卡人手一张。

活动过程

一、开始部分

1、师生互动游戏――《找朋友》

师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?我们快快出发吧!

基本部分

2、幼儿找好朋友，激发兴趣

师：小朋友你们知道什么叫好朋友吗?你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友，哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁?(指名说)

师：小朋友们有好朋友，数字宝宝也有好朋友呢!数字王国的数字宝宝要和我们见面了，我们来看看，他是谁?(出示数字卡片2)

二、基本部分

1、师幼操作记录，探究对2的相邻数。

(1)幼儿操作探究2的相邻数操作卡并记录

师：小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔?可以用数字几来表示?用几个点表示?小兔的大好朋友是老虎，那老虎是几只?用数字几表示?用几个点表示?小兔的小好朋友是奶牛，奶牛应该是几只?用数字几表示?用几个点表示?

师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来?看看我们操作卡上的小动物谁多?(老虎多)谁少?(奶牛少)，老虎比小兔?(多)，奶牛比小兔?

(少)，老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几?

(2)幼儿自主操作并记录

师：现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。

(3)师幼共同验证并总结

师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的?小结：2的相邻数是1和3，

2、给数字宝宝2找到了好朋友，教师小结。

师：小朋友们，数字宝宝2今天有点不开心，因为他找不到自己的好朋友了，你们愿意帮他找到好朋友吗?

师：我们来看看数字2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)那么1和3就是2的好朋友，数字宝宝的好朋友有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字2的相邻数是1和3。

师：我们再来看看点，数字2的点和它的相邻数1的点有什么不一样?数字2和它的相邻数3呢?

小结：刚才小朋友给数字2找到了好朋友，真棒!其实数字宝宝2有一个秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3两个数就是2的相邻数。

3、给数字宝宝排队

师：小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的，我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队，谁能来帮帮它们?(一位幼儿操作)

师：他排的对吗?我们一起来验证一下，数字1，可以用几个点表示?数字2呢?数字3呢?他们三个谁的点最少?

(1)那就说明数字1是最小的数字，那谁排第二呢?为什么?谁的点最多呢?

(2)那就说明数字3是这里面最大的数字。3比2多1，1比2少1。

4、游戏：找朋友

师：在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片，请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。

师：请数字宝宝2到我这里来，刚刚我们说数字宝宝2有几个相邻数啊，现在请数字宝宝2去找它的相邻数宝宝，要求音乐停止后每个数字宝宝2只能有两个不同的相邻数宝宝，和数字宝宝2手拉手，看谁找的又快又准，听明白了吗?

三、结束部分

跟随音乐离开活动室

师：小朋友们今天在数字王国玩的开心吗，玩了这么长时间也该回家了，我们下次再来找数字宝宝玩吧。

活动总结

在幼儿园的计算教育中，数概念是一项重要的，基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。