中考数学复习知识点

中考数学复习知识点（精选13篇）

1.中考数学复习知识点 篇一

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三角形的重心定义

重心：重心是三角形三边中线的交点。

三角形的重心的性质：

1.重心到顶点的距离与重心到对边中点的距离之比为2：1。

2.重心和三角形3个顶点组成的3个三角形面积相等。

3.重心到三角形3个顶点距离的平方和最小。

4.在平面直角坐标系中，重心的坐标是顶点坐标的算术平均，即其坐标为((X1+X2+X3)/3，(Y1+Y2+Y3)/3);

空间直角坐标系——横坐标：(X1+X2+X3)/3纵坐标：(Y1+Y2+Y3)/3竖坐标：(Z1+Z2+Z3)/3

5.重心和三角形3个顶点的连线的任意一条连线将三角形面积平分。

6.重心是三角形内到三边距离之积最大的点。

直角三角形的判定方法

判定1：定义，有一个角为90°的三角形是直角三角形。

判定2：判定定理：以a、b、c为边的三角形是以c为斜边的直角三角形。如果三角形的三边a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形就是直角三角形。(勾股定理的逆定理)。

判定3：若一个三角形30°内角所对的边是某一边的一半，则这个三角形是以这条长边为斜边的直角三角形。

判定4：两个锐角互为余角(两角相加等于90°)的三角形是直角三角形。

判定5：若两直线相交且它们的斜率之积互为负倒数，则两直线互相垂直。那么

判定6：若在一个三角形中一边上的中线等于其所在边的一半，那么这个三角形为直角三角形。

判定7：一个三角形30°角所对的边等于这个三角形斜边的一半，则这个三角形为直角三角形。(与判定3不同，此定理用于已知斜边的三角形。)

三角形的外心定义

外心：是三角形三条边的垂直平分线的交点，即外接圆的圆心。

外心定理：三角形的三边的垂直平分线交于一点。该点叫做三角形的外心。

三角形的外心的性质：

1.三角形三条边的垂直平分线的交于一点，该点即为三角形外接圆的圆心;

2三角形的外接圆有且只有一个，即对于给定的三角形，其外心是唯一的，但一个圆的内接三角形却有无数个，这些三角形的外心重合;

3.锐角三角形的外心在三角形内;

钝角三角形的外心在三角形外;

直角三角形的外心与斜边的中点重合。

在△ABC中

4.OA=OB=OC=R

5.∠BOC=2∠BAC，∠AOB=2∠ACB，∠COA=2∠CBA

6.S△ABC=abc/4R

单项式与多项式

仅含有一些数和字母的乘法(包括乘方)运算的式子叫做单项式单独的一个数或字母也是单项式。

单项式中的数字因数叫做这个单项式(或字母因数)的数字系数，简称系数。

当一个单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。

一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

如果在几个单项式中，不管它们的系数是不是相同，只要他们所含的字母相同，并且相同字母的指数也分别相同，那么，这几个单项式就叫做同类单项式，简称同类项所有的常数都是同类项。

1、多项式

有有限个单项式的代数和组成的式子，叫做多项式。

多项式里每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项，叫做常数项。

单项式可以看作是多项式的特例

把同类单项式的系数相加或相减，而单项式中的字母的乘方指数不变。

在多项式中，所含的不同未知数的个数，称做这个多项式的元数经过合并同类项后，多项式所含单项式的个数，称为这个多项式的项数所含个单项式中最高次项的次数，就称为这个多项式的次数。

2、多项式的值

任何一个多项式，就是一个用加、减、乘、乘方运算把已知数和未知数连接起来的式子。

3、多项式的恒等

对于两个一元多项式f(x)、g(x)来说，当未知数x同取任一个数值a时，如果它们所得的值都是相等的，即f(a)=g(a)，那么，这两个多项式就称为是恒等的记为f(x)==g(x)，或简记为f(x)=g(x)。

性质1如果f(x)=g(x)，那么，对于任一个数值a，都有f(a)=g(a)。

性质2如果f(x)=g(x)，那么，这两个多项式的个同类项系数就一定对应相等。

4、一元多项式的根

一般地，能够使多项式f(x)的值等于0的未知数x的值，叫做多项式f(x)的根。

多项式的加、减法，乘法

1、多项式的加、减法

2、多项式的乘法

单项式相乘，用它们系数作为积的系数，对于相同的字母因式，则连同它的指数作为积的一个因式。

3、多项式的乘法

多项式与多项式相乘，先用一个多项式等每一项乘以另一个多项式的各项，再把所得的积相加。

常用乘法公式

公式I平方差公式

(a+b)(a-b)=a^2-b^2

两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差。

2.中考数学复习知识点 篇二

一、详细解读教科书的正文部分, 充分挖掘隐性知识

历史教科书虽然不是唯一的课程资源, 但它依然是学生“平时学习的主要依据, 也是复习的主要依据, 是课程标准的核心部分, “教科书的正文部分与《课程标准》中内容相一致的, 均是复习的基本要求”。纵观近几年南通中考的历史试卷, 我们不难发现绝大多数试题都出自于教材的正文部分。如商鞅变法, 如果只是让学生了解变法的背景、内容、作用的话, 是远远不够的。我们还应该让学生知道, 变法的阻力来自于哪里?变法的哪一个内容对当时社会性质的改变起至关重要的作用, 等等。再如美国南北战争中, 林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》规定“从1863年元旦起, 废除叛乱诸州的奴隶制”, 对于这一内容, 教师如果照本宣科, 不加阐释的话, 学生会以为美国从此全部废除了奴隶制度。

二、关注教材插图中的隐性知识

教材为我们展示了大量的插图, 这也为我们提供了较多的历史信息, 这些信息业可以补充教材正文叙述的不足。如“国际联盟”的成立, 正文部分只介绍了国联成立的时间和操纵国, 而在插图中, 标示了国联的总部。近年来, 南通中考对插图考查的力度在不断增加。2012年就考查了“汉代造纸工艺流程示意图”以及毕加索的名画《格尔尼卡》。所以我们对教材上的插图要有足够的重视, 充分挖掘插图中的隐性知识, 不可掉以轻心。这些插图不仅可以加深学生学习历史的兴趣, 也能促进学生对枯燥的历史知识的理解。如《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量 (漫画) 》, 形象而直观的反应了当时美苏争霸的紧张的世界局势。《戈尔巴乔夫发表电视讲话》的插图中, 戈尔巴乔夫的面部表情, 非常形象的表达了戈尔巴乔夫对苏联当时发生的重大变化的心情。

三、重视活动课中的隐性知识

历史活动课的设置是新课改的重大突破, 是一种以学生经验与生活为核心的具有一定实践性的课程。它强调学生通过实践, 增强探究和创新意识, 学习科学研究的方法, 提高综合运用知识的能力, 从而达到提高学生综合素质的目的。但据我们所知, 大多数学校的历史教师把这一能很好促进学生发展, 能促进学生对学习历史产生兴趣和热情, 并能在实践中不断构建历史知识体系和培养能力的活动课, 当作可有可无的课外活动, 不加理会。2012年南通历史中考的最后一题最后一问, “百年中国, 世纪沧桑。改革开放以来, 特别是进入21世纪后, 我们的生活发生了巨大变化。请结合家庭生活变化的情况, 在‘我家的过去和现实’的社会调研提纲中任选两个项目做一比较”, 就是来自于人教版初中历史教科书的活动课。综上所述, 我们有足够的理由重视活动课, 挖掘其中隐性知识, 补充正文由于篇幅的限制而叙述不详, 改变学生的学习方法。如《追访历史新闻———哥伦布发现了“新大陆”》、《我看拿破仑》、《科学技术与未来》等等, 要求学生根据主题收集、整理有关历史、地理材料, 模拟新闻发布官、记者、学者、讲解员等角色, 举行一次班级或学校活动。这就要求学生对活动主题涉及的背景、经过、影响以及评价历史事件和历史人物的方法等内容进行搜集、整理和充分的了解, 并把了解的东西通过各种形式展示。这样的训练可以改变学生接受学习、死记硬背机械训练的学习状况, 督促学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。这一切正是新课程所提倡的。

四、在教材的其他部分的隐性知识同样不能忽视

《南通市新中考复习指导与自主检测》明确规定“导入框、楷体字、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课, 均不作为考试要求, 但可作为命题的背景和材料”。因此我们也不能忽视教材中这些部分的内容。在以往中考历史试题中, 在这些部分出的试题还真不少。中考试题《天工开物》采煤情景的插图和设问就来自于人教版教材的“活动与探究”。教材中的大量文献资料出现在试题中, 更是比比皆是。另外, 如一战的性质在教材的“动脑筋”中叙述的非常到位、准确。现代马拉松长跑则出现在“导入框”, 对于汽车工业的利与弊在“动脑筋”中, 同样讲述的一清二楚。

3.中考数学复习知识点 篇三

目前关于语文知识的讨论是在继承了前几次关于语文知识问题讨论成果的基础上的深化与延伸，其最突出的成果，就是接受了“知识分类”，突破了过去单一的知识类型认识。从陈述性知识与程序性知识角度出发，陈述性知识：个人具有有意识地提取线索，能够直接陈述的关于世界是什么的问题。可以记忆获得，是一种静态的知识。程序性知识：个人没有有意识地提取知识，只能借助于某种作业的方式，间接推测其存在的知识，它是一套范式的操作步骤，回答的是怎么办的问题，是一种动态的知识，可以通过熟练来获得。语文中的写作也属此类。

一、中考语文中的陈述性知识复习策略

所谓陈述性知识是指个人有意识地提取线索，能够直接陈述的知识。这类知识回答的是世界是什么的问题，是一种静态的知识。它的本质是输入的信息在大脑中形成命题的网络，以命题、形象和线性序列的形式来表征。主要说明事物是什么、为什么、怎么样，用于区别、辨别事物。这种知识比较容易获得，也比较容易修正。在语文课程中这类知识一般可通过记忆获得。

中考语文分三大板块：文言文，现代文，写作。而每一块都涉及到陈述性知识，如汉字知识、作家作品等文化常识。语法修辞知识、文体知识、等。如何让学生更好的掌握这部分知识呢？

运用奥苏贝尔有意义学习学说：在复习中运用学习的组织原则：其一，逐渐分化原则：所给知识都是从最大概念到各具体小概念。如在复习文体知识时，先将其分为记叙文，说明文，议论文。再细分记叙的顺序，记叙文的表达方式。表达方式可再分为记叙，说明，议论，描写，抒情。描写可以再展开成人物描写景物描写。人物描写再展开成肖像，神态，语言，动作描写。其二，整合协调原则：教师在一定时间教学之后，对知识进行有规律的整理，“打包”。记住原理，积极遗忘，不要管过于冗余的材料。笔者认为用知识树，或脑图的形式呈现，用个性化的图标，或不同色彩标示会取得较好的效果。

二、中考语文中的程序性知识复习策略

程序性知识是关于如何做事的知识，是运用概念和规则解决问题的知识。它主要解决的是怎么办的问题，是一种动态的知识。它的本质是由概念和规则构成，是运用概念和规则解决实际问题的过程，以产生式系统来表征。

在中考中实际涉及最多的就是文言文的总结启示。现代文中的品词品句、找出文章的中心句，能概括段落意思、整体把握文章的意义、欣赏和评价文学作品，以及写作。由于运用概念和规则的指向性不同，使得程序性知识又分为两类。

一类是运用概念和规则对内调控，即控制自己的信息加工过程的程序性知识，称为认知策略。策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，即如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。它主要用来调节和控制自身学习过程、提高学习效率。

如某学生能借助汉字表义的特点记默写中的常错字：《山居秋暝》是日字旁，是傍晚的意思。而“目似瞑”的瞑则是目字旁。这个学生采用偏旁表义的方法区分形近字，提高自己记忆古诗词字句的效率，这就是一种记忆字形的策略性知识。

一类是运用概念和规则对外办事，即处理、加工信息的程序性知识，称为智慧技能。加涅将智慧技能分为五个亚类。1.辨别：区分事物之间差异的能力。如学生在阅读文章时，能指出材料中运用的表现手法是“类比”还是“对比”，修辞是“设问”还是“反问”。2.具体概念：识别具有共同特征的同类物体。如学生阅读文章后能一一指出文中多处运用比喻的修辞手法。3.定义性概念：运用概念的定义性特征对事物分类。如学生能将词语按词性、感情色彩要求归类。4.规则：运用单一规则办事。如运用举例子或列数字的方法写说明文。5.高级规则：同时运用几条规则办事。如根据提供的材料，写一篇作文，要运用描写和议论的方法。这些知识在中考中主要出现在阅读写作部分，在运用复述强化陈述性知识的基础上，根据冗余效应原则，尽可能降低目标的明确性。提供大量有质量的样例学习。再如写作指导，让学生阅读好的文章，准备素材，反复修改素材。再根据中心使用不同的素材。交给学生一些实用的写作技巧，如：首尾呼应。开头结尾。主要抓修改，及时反馈。又如当学生面临一项写作任务时，“如何把自己的情绪调整到最佳状态，保持浓厚的兴趣、旺盛的精力、克服困难坚持完成任务，如何确定查阅资料的手段、资料的取舍、删减或添加，如何有效地利用时间，完成既定的任务。这些不仅涉及运用一些具体的语文学习方法，还包括计划监控、资源管理、元认知调节等学习策略。”

运用知识分类学说可以更好的提高初三复习的效率。产生良好的教学效果。

参考文献：

[1]李海林.“语文知识”：不能再回避的理论问题[J].人民教育，2006，（5）.

[3]熊德勇.基于“知识分类学说”的语文知识观辨析[J].语文学刊，2007，（24）

[4]张青民，潘洪建.语文知识分类与教学方式选择的探讨[J].教育导刊，2005，（2）.

4.中考历史复习知识点 篇四

中考历史复习知识点

1.北京人、半坡遗址、河姆渡遗址

(1)北京人：生活在距今约七十万年到约二十万年_生活在北京西南周口店龙骨山山洞里。周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”目录。

北京人保留了猿的某些特征_但能够直立行走_手发展较快_变得灵活_脑也在缓慢进化。劳动在从猿到人的进化过程中起到了重要作用。

北京人用手使用工具劳动_把石块敲打成粗糙的石器。使用这种打制石器的时代_叫做旧石器时代。他们还把树枝砍成木棒。石器和木棒是人类最早的劳动工具。会不会制造工具_是人和动物的根本区别。北京人已经使用天然火。用火烧烤食物_还用火照明、防寒、吓跑野兽。火的使用_提高了原始人类

适应自然环境的能力_促进了体质的发展和脑的进步_增强了他们征服自然的能力_是人类进化过程中的一大进步。

北京人过着群居生活_生活很艰苦。这是人类最原始的社会组织形式。

(2)半坡遗址：黄河流域的半坡原始居民的生活_位于陕西西安半坡村_距今约 6000万年。①半坡原始居民主要种植粟_证明了我国是世界上最早种植粟的国家。还种植白菜等_兼有饲养猪狗、渔猎等经济活动。②已经会建造房屋_过着定居的生活。③已经普遍使用磨制石器_称为新石器时代。④制作和使用陶器。⑤半坡遗址反映了黄河流域农耕文化的特点。

半坡人过着以农耕为主的定居生活。

(3)河姆渡遗址：距今约七千年到五千年_长江流域的河姆渡原始居民。①河姆渡原始居民已种植水稻_证明了我国是世界上最早种水稻的国家。②能建造房屋_建筑结构比较复杂_技术要求很高的干栏式房屋_过定居生活。③已经普遍使用磨制石器_称为新石器时代。④制作和使用陶器。在低洼的地方开挖水井_饮水比以前方便。⑤河姆渡遗址反映了长江流域农耕文化的特点。

(4)半坡聚落和河姆渡聚落的异同：

相同点：①都位于大将大海流域;②过着以农耕为主的定居生活;③普遍使用磨制石器和陶器;④都 已会建房;⑤都是新石器时代文化的典型代表。

不同点：①所处地理位置不同_半坡聚落位于黄河流域_河姆渡聚落位于长江流域;②房屋的样式不同_半坡聚落房屋时半池穴式_河姆渡聚房屋时干栏式;③种植物不同_半坡聚落种植粟_河姆渡聚落种 植水稻。

(5)河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期。那时候妇女在社会生活中占有重要地位_是生产和生活的组织者_受到尊敬。这一时期_人们过着平等的生活_没有贵贱贫富和阶级的差别。

(6)人类走出洞穴盖房定居的意义：摆脱了对自然环境的依赖_改善了生存的环境_扩大了生活环境_提高了生活质量。

2.黄帝的传说：大约 4000多年前_发生了一些部落战争。黄帝是其中一个部落的首领_因为他深得人心又聪明勇敢_取得了最后胜利。在古老的华夏族逐渐形成的过程中_黄帝发挥了重要的作用_黄帝也就被后世尊为华夏族(即中华民族前身)的“人文始祖”。

(1)尊黄帝为“人文始祖”的原因：我们尊黄帝为“人文始祖”是因为他开启了中华民族灿烂文化的先河_黄帝是我们中华民族物质文明和精神文明的源头。

(2)全球化时代中华儿女如何认识黄帝：今天_在全球化的时代_中国正走向世界_黄帝则是中华民族进一步走向世界的精神旗帜_是中华文明继续发展的力量源泉_是中华儿女认同的文化标志。

(3)大禹治水的方法：筑堤堵水和疏通河道相结合。

3.夏朝建立和夏商周三代的更替

夏是我国最早的奴隶制国家_由禹于约公元前 2070 年建立_从此_世袭制代替了禅让制_“公天下”变成了“家天下”。都城在阳城。统治中心在河南西部山西南部。

夏朝最后一个统治者桀_暴虐无道。东方的商部落_在汤的领导下强大起来_打败了夏建立商朝(约公元前 17 世纪初——公元前 11 世纪)。

公元前 11 世纪中期_周武王得到姜尚等人的辅佐_强大起来。前 1046年_在牧野之战中_取得胜利。商纣自焚_商朝灭亡。武王伐纣_是我国古代的一次著名战争。商纣也是我国古代一位暴君_曾炮制“炮烙之刑”。

4.西周分封制：周朝建立后_分封了大大小小 71 个小国_有鲁、齐、魏、晋、宋、燕等。这些小国的国君叫诸侯。

(1)目的：为巩固周王朝的统治

(2)分封制的主要内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯_称为“授民授疆土”_由诸侯管理当地的事务。

(3)诸侯的义务：必须服从周王的命令_治理诸侯国_保卫周王;定期朝觐、纳贡和服役。

(4)影响/意义/作用：西周通过分封诸侯_巩固了统治_扩大了西周的影响_密切了同周边各少数民族的关系_推动了边远地区的经济开发和文化发展。

5.春秋争霸和战国七雄

(1)春秋争霸：春秋是我国奴隶社会的瓦解时期。从公元前 770 年到前 476年_因鲁国编年史《春秋》而得名。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王_被称为“春秋五霸”。管仲改革_是齐桓首霸的基础_以“尊王攘夷”为号召_通过葵丘会盟成为首霸。晋楚城濮大战是一次以少胜多的著名战例_使得晋文公成为霸主。

(2)战国七雄：战国是我国封建社会形成时期。因各诸侯国连年相互战争而得名。三家分晋(指赵、魏、韩三国)和田氏代齐形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩并立的局面。著名战例有桂陵之战、马陵之战、长平之战等_其中前260 年的长平之战空前激烈_最为有名。

(3)战国时期政治、外交政策：“合纵连横”

①合纵：齐、楚、燕、赵、魏、韩等六国之间联合抗秦_代表人物：魏国的公孙衍

②连横：秦利用六国间的矛盾_远交近攻_各个击破_代表人物：秦国的张仪

6.商鞅变法

(1)目的：战国时期_地主阶级为确立封建统治_发展封建经济_在各国纷纷掀起变法运动。秦国 的商鞅变法是其中比较彻底的。

(2)主要内容：(公元前 356 年_商鞅在秦孝公支持下实行变法)

①编制户口_加强刑罚。(五家为一“伍”_十家为一“什”)②奖励生产。③奖励军功。④承认土地私有。⑤推行县制。(由国君直接派官吏管理地方)⑥统一度量衡。

(3)历史作用：(商鞅：治世不一道_便国不法古)经过商鞅变法_①秦国废除了奴隶制_发展了封建经济_②军队战斗力加强_秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家_③为日后兼并六国打下了坚实的基础。

(4)影响/结果：商鞅变法体现了地主阶级的利益_沉重打击了旧贵族的势力。属于地主阶级性质的改革。

(5)对今天改革的启示：①衡量改革是否成功不能以个人得失为标准_而应以改革是否有利于促进生产力发展为标准。所以_商鞅虽然被处死_但商鞅变法顺应了历史发展的潮流_改革还是成功的。②在今天的改革中_我们也会遇到一些阻力_但是我们也应该像先人们一样_坚定改革的信念并推进改革的进程。③个人的命运只有与国家民族的前途结合在一起_才能体现个人自身价值。

7、百家争鸣、都江堰

(1)春秋战国时期_出现“百家争鸣”的局面。

墨家：墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”、“非攻”_希望人们互助互爱_反对不义战争_支持正义战争。

儒家：孔子-春秋末年鲁国人_儒家的创始人_主要思想是“仁”、“礼”两个部分_提倡“为政从德”_主张以“德”教化人民_以“礼”治国。孟子是战国时期儒家的代表人物。①认为“民贵君轻”_要求统治者轻徭薄赋_实行“仁政”。②还主张不过分捕捞鱼鳖_要按时令进山伐树_自然资源才能持续利用。(主张环境保护)③提出“春秋无义战”_笼统反对一切战争。

法家：韩非是战国末期法家的代表人物_著有《韩非子》一书。他提出建立君主专制中央集权的封建国家_由君主掌握一切大权_主张改革和实行法治_反对儒家的仁政_认为历史是进步的_后代总要胜过前代。

兵家：兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出军事家孙武。他著的《孙子兵法》_是世界上最早的兵书。“知己知彼_百战不殆”的军事格言_就出于此书。

(2)都江堰：春秋战国时期_各国都兴修了水利工程。秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰_是闻名世界的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患_灌溉了大片田地_使成都平原成为沃野_变得“水旱从人_不知饥馑”_因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来_一直造福于人民。都江堰是我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程_它代表了我国两千多年前水利工程的先进水平_是古代劳动人民智慧的结晶。

8.秦兼并六国

(1)背景：战国以来_各国间经济文化联系不断加强_政治上的分裂阻碍了社会发展_统一成为大 势所趋;商鞅变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家;公元前260 年_秦在长平大破六国中实力最

强的赵国军队_坑杀赵军 40 万人_长平之战后_六国已无力抵御秦国的攻势。

(2)经过：公元前 230-前 221 年_秦先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

(3)意义/影响、结果：结束了春秋战国以来诸侯国长期割据战争的局面_建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家_将中国历史推进到一个崭新的阶段。

9.陈胜吴广起义：

(1)时间：公元前 209 年_陈胜、吴广在大泽乡领导农民起义_攻下陈后_建立张楚政权。陈胜“王侯将相_宁有种乎?”_“斩木为兵_揭竿为旗”。

(2)原因：①农民徭役、兵役负担十分沉重;②国家征收的赋税占农民全年收成的三分之二以上;

③秦朝制定了严酷的刑法;(一人犯罪_亲戚、邻里也要被“族诛”、“连坐”)④秦二世重用宦官赵高_统治更加残暴_社会矛盾更加尖锐。

(3)意义：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争_它沉重打击了秦朝的残暴统治_ 为推翻秦朝奠定了基础。

公元前 206 年_秦朝被刘邦领导的武装力量推翻了。

10、秦始皇建立中央集权制度：秦王嬴政统一六国后_采用“皇帝”称号_自称“始皇帝”_定都咸阳。废分封_立郡县;车同轨_书同文;焚书坑儒

(1)政治：创立一套封建专制主义的中央集权制度。①最高统治者称皇帝_总揽一切军政大权。②在中央设丞相、太尉、御史大夫;在地方推行郡县制。(郡县制为后来的封建王朝长期沿用_在我国历史上影响深远。)

建立统一的中央集权的意义：巩固封建国家的统一_加强对人民的统治。

(2)经济：①规定在全国统一使用圆形方孔铜钱;②统一度量衡。

(3)文化：统一文字_把小篆作为全国规范的文字_以后又推广笔画更为简单的隶书。统一文字的意义：巩固了秦的统一_促进了各地经济文化交流。

(4)思想：“焚书坑儒”。危害：钳制人们的思想_摧残了文化_给我国古代的文化造成了莫大的 损失。

秦是我国第一个统一的多民族的封建国家。

11.汉武帝的“大一统”罢黜百家_独尊儒术;削弱封国势力;强化监国制度。

(1)政治上：①重视人才。汉武帝鼓励推荐人才_建立了地方每年向中央举荐人才的制度。②颁布“推恩令”。进一步削弱王国势力_加强中央对地方的控制。

(2)经济上：①统一铸钱。取消地方的铸币权_改由中央统一发行五铢钱。②盐铁官营。取消地方的盐铁经营权_改由中央实行专卖。增加了国家财政收入。

(3)思想上：接受董仲舒的建议_“罢黜百家_独尊儒术”_把儒家学说作为封建统治的正统思想_ 排斥其他各家思想。

(4)文化上：大力推行儒学教育_在长安兴办太学_在地方兴办郡国学。太学是我国古代的最高学府。孔子的儒家学说_从汉武帝开始_成为封建社会的正统思想。

汉武帝时_中央集权空前加强_大一统帝国得到了进一步巩固和发展。西汉经济繁荣_国力雄厚_西 汉进入鼎盛时期。

(5)评价汉武帝：①功：汉武帝是中国历史上很有作为的封建皇帝_他雄才大略_开拓创新_不拘一格重用人才。他还是一位杰出的政治家_在位期间能够顺应历史潮流_变革图新_在政治、经济、思想文化、军事等方面采取一系列措施_使西汉王朝实现了大一统_进入鼎盛时期。②过：汉武帝晚年好大喜 功_连年用兵_国力耗损。

12.张骞通西域

(1)西域地理位置：两汉时期_人们把甘肃玉门关和阳关以西_也就是现在新疆地区和更西的地方_ 称为西域。

(2)西汉汉武帝两次派张骞出使西域：(公元前 138 年和公元前 119年)。西域的葡萄、核桃和良马、地毯等传入内地_丰富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、凿井、开渠等技术和丝织品、金属工具等传到西域_促进了西域的发展。

(3)张骞出使西域的作用/意义：张骞出使西域_开辟了通往西域的道路_加强了汉朝与西域各国的联系。

张骞出使西域的影响：此后_汉朝与西域诸国互派使节_互通商旅。

(4)张骞值得我们学习的精神：忠于祖国_百折不挠_永不言败_开拓进取_好男儿志在四方_不贪图安逸生活的精神_强烈的责任心_坚定的信念_吃苦耐劳的精神。

(5)西汉对西域的统治：公元前 60年_西汉政府设置了西域都护府_管理西域事务_保护往来商旅。这是西域各国(即今新疆地区)正式归属中央政权管辖的开始。从此_今新疆地区成为我国不可分割的一部分。

(6)东汉与欧洲的交往：公元 166 年_大秦安敦王朝(罗马帝国)的使臣来东汉_这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。

13.丝绸之路

(1)丝绸之路：西汉和西域沟通以后_中国和西方的贸易开始发展起来。中国的丝和丝织品_从长安往西_经河西走廊_今新疆境内_运到西亚_再从西亚转运到欧洲_这就是横穿欧亚陆上通道的“丝绸之路”。因大量中国丝和丝织品多经此路西运_故称丝绸之路_简称丝路。

(2)丝绸之路的意义：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。这条古代东西方交通要道成为中西交通的重要渠道。

(3)海上丝绸之路：西汉商人开辟了海上交通要道_即海上丝绸之路。从广东沿海出发_沿海岸线_从中南半岛南下_绕过马来半岛_穿过马六甲海峡_通往孟加拉湾_最远抵达印度半岛和斯里兰卡。

(4)评价丝绸之路：丝绸之路至今仍是中西交往的一条重要通道_在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用_我们应该很好地加以利用。

(5)当今的新丝绸之路：亚欧大陆桥(贯通亚欧大陆的洲际铁路。)

14.纸的发明和蔡伦改进造纸术

我国是世界上首先发明纸的国家。西汉前期_已经出现用于书写和绘图的纸。纸的发明_极大地推动了人类文明的进步。1986年甘肃天水放马滩汉墓出土了西汉前期的纸_上面绘有地图。

东汉时_宦官蔡伦于 105 年_改进了造纸术_他用树皮、破布、麻头和旧鱼网作造纸原料。为了纪念蔡伦的功绩_人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。

纸的发明的意义：造纸术逐渐传到朝鲜、日本和中亚各国_又经阿拉伯传入欧洲_对世界文化传播起到巨大的促进作用。是我国人民对世界文化的巨大贡献_促进了文化的交流和教育的普及_深刻影响了世界文明的发展进程。

15.张仲景和华佗：

(1)张仲景：张仲景是东汉末年的名医。当时连年战乱_疾病流行_为使人民解除病痛_挽救病人的生命_他“勤求古训_博采众方”_并结合自己的医疗实践_写成了举世闻名的《伤寒杂病论》。这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著_奠定了我国中医治疗学的基础。张仲景以其卓越的成就_受到后人的尊敬_被称为“医圣”。

(2)华佗：华佗是东汉末年的民间“神医”_他勤奋好学_精通内、外、妇、儿、针灸科_尤其擅长外科手术。他是世界上最早发明和使用麻醉剂“麻沸散”做手术的外科医生_欧洲则是在华佗死后1700年才学会使用麻醉药的。他还创制了一套“五禽戏”_模仿虎、熊、猿、鸟等五种动物的动作、姿态来锻炼人身体各部位的医疗体操_至今还有许多人学习它_受益良多。

16.《史记》：秦汉时期_史学有很大发展。

(1)作者：司马迁_是汉武帝时的史官。《史记》是一部杰出的历史巨著。

(2)主要内容：《史记》全书 130 篇_52 万多字_记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约 3000 年的主要史事。

(3)意义(历史定位)：《史记》是我国第一部纪传体通史_它体例完备_史料翔实_叙事简洁_文笔生动。《史记》创立了纪传体的体例_是我国历代封建王朝编写史书的典范_也是一部优秀的文学著作_在我国文学史上占有重要地位。《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱_无韵之离骚”。

17.三国鼎立形成的史实

(1)曹操统一北方的原因：①在军阀混战中_曹操控制了汉献帝_取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位;②他招贤纳士_重用人才;③实行屯田_实力日益增强。(曹操屯田分“民屯”、“军屯”)

(2)官渡之战：公元 200 年_曹操以少量兵力同袁绍的大军在官渡大战。曹军以少胜多_大败袁军_ 为曹操统一北方奠定了基础。

(3)赤壁之战：公元 208年_曹操率领大军南下_想消灭刘备、孙权_统一天下。孙权、刘备组成联军_在赤壁与曹军展开决战。联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点_用火攻大败曹军。这就是历史上著名的以少胜多的赤壁之战(奠定了三国鼎立局面形成的基础)

(4)三国鼎立：公元 220 年_曹操病死_他的儿子曹丕在洛阳称帝_国号魏_史称曹魏。221 年刘备在成都称帝_国号汉_史称蜀或蜀汉。222年_孙权也称王(229 年_孙权正式称帝)_国号吴_史称孙吴或东吴_后定都建业(今南京)。三国鼎立局面形成。

注意：曹操不属于三国时期的人物_而是东汉末年的。

18.江南地区的开发

(1)江南地区得到开发的原因：①自然条件好_江南温暖湿润_土地肥沃。②北方人民南迁充实了江南的劳动力_带去了先进的农业、手工业生产技术。(最主要的原因)③南北方人民共同开发修建了许多水利工程_开垦出大量良田。④江南地区的战争相对较少_社会秩序比较安定。

(2)江南地区得到开发的表现：①农业：a.修建许多水利工程_开垦出大量良田。b.水稻栽培技术提高_稻米产量大幅度增加。c.北方粟、麦等旱田作物南移。d.利用水力加工谷物的水碓和水磨广泛应用。

②手工业：a.养蚕缫丝技术提高_丝织业水平提高并得到普及。b.冶铸水平很高_出现了许多著名的冶铸作坊。③商业：江南交通网形成_商业活跃_不少城市繁荣起来。

(3)江南地区的开发的意义：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响_为经济重心逐渐南移奠定了基础。

(4)江南地区的开发给我们的启示：今天的现代化建设需要稳定的政治环境;建设者要掌握先进的生产技术_具有不畏辛劳的奉献精神;青年学生需要发愤学__努力使自己成为国家建设的有用之才。

19.北魏孝文帝改革与民族融合(1)目的/原因：为了便于学习和接受汉族先进的文化_加强对黄河流域的控制。北魏孝文帝于 494 年_迁都洛阳。

(2)措施/内容：他要求鲜卑贵族采用汉姓_学说汉话_改穿汉服_提倡同汉族人通婚。

(3)意义/作用/影响：北魏孝文帝改革_有利于北方经济的恢复与发展_加速了北方各族封建化进程_促进了北方民族大融合。

(4)评价北魏孝文帝：孝文帝(拓跋宏)是我国古代杰出的少数民族(鲜卑族)政治改革家。

(5)结果：从西晋末年开始_匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等北方少数民族统治者先后入主中原_建立政权。各族人民与汉族长期杂居相处_互相往来_各族差异逐渐模糊_北方实现了民族大融合。

20.贾思勰和《齐民要术》

(1)作者：贾思勰生活在北魏和东魏时期_是我国古代著名的农学家。

(2)内容：《齐民要术》介绍了农作物、蔬菜和果树的栽培方法_以及畜牧、捕鱼、食品酿造和加工技术_内容极其丰富_反映了当时我国北方农业生产技术的水平_其中有许多技术直到现在还在应用。

(3)意义：《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农学著作_也是世界农学史上的优秀著作。

中考历史题型分析

一、选择题

选择题是历史考试中的重要基本题型。它重点考查学生对所学教材准确而全面的理解。特

别是在素质教育改革,开放性的各种测试中,它集中体现着学生的基本素质与水平

【例题】创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。下列措施最能体现创新精神的是

A.农业合作社

B.手工业生产合作社

C.制定五年计划

D.对私营工商业采取赎买政策

这是一道最佳型选择题。此题意在考査在资本主义工商业进行社会主义改造时,我国首创的赎买政策。因此答案选D

【例题】打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展局面,使世界朝着一体化方向迈出

关键一步的是

A.西欧城市的兴起

B.意大利资本主义萌芽

C.欧洲文艺复兴

D.新航路的开辟

这是一道判断型选择题。此题意在考査新航路开辟的历史意义,分析各选项ABC都与世界

一体化无关,而新航路的开辟使世界开始连成了一个整体,国与国之间的交流增多了,因此答案

例题】下列哪一项,不属于第二次工业革命所带来的影响

A.使人类进入蒸汽时代

B.促进了生产力的飞速发展

C.改变了人们的生活和交往方式

D.资本主义国家政治经济发展不平衡

是一道逆向型选择题。此题可用直选法,人类进入蒸汽时代是第一次工业革命带来的影

响,因此答案选A

【例题】某学校决定在暑假组织学生进行“红色旅游”,重走长征路,感受长征精神。根据所

学知识,他们选择正确的路线是

A.瑞金一遵义一吴起镇一安顺场

B.瑞金一安顺场一遵义一吴起镇

C.瑞金一遵义一安顺场一吴起镇

D.瑞金一吴起镇一安顺场一遵义

这是一道排序型选择题。此题可用首尾结合法,先排除AD.遵义会议在强渡大渡河之前,因

此答案只能选C

二、辨别正误题

辨别正误题主要考察学生对基本史实和历史认识作出判断。从类别看,包括史实陈述和历

史评论两类。这类题型答案具有唯一性和排他性,非正即反。

【例题】《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约,它加深了中国的民族危机。

这道题属历史评论类试题,主要考察学生对两个条约给中国带来影响的程度作出正确的评

论。很显然在程度上只说“它加深了中国的民族危机"是不正确的,因为少了“大大”两个字,所以

是错误的,答案应选B

三、图说历史

图说历史题是考察学生技能的一种题型,考察的是学生识图、判断、查找相关信息、观察问

题、分析问题的能力。解答这种题的方法是,首先观察图,分析图的类型,图包括战争形式图、重

要事件示意图、人物图、实物图等。解答这类题型,首先要找出相关信息,其次要把图放在历史的中考历史答题技巧及答题注意事项

首先是审题。在审题中_要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么?还要审每小问后面的_比如是5分，_考生已知道了四点，_么很可能还有第五点。

其次_根据审题的结果_也就是题目的要求_从头脑中_从书本中找到相应的。

第三步是打草稿_打草稿并不是要求写出答案的全部_只要求写出几点_每点用几个字概述_点明即可。

第四步是正式答卷。

第五步是检查。检查的主要内容应包括审题是否正确?(即答案是否合题意)有无错漏之处?有无错别字等。

审题时_首先要注意问题的基本结构、要求范围_包括时间、空间等因素;其次_分析提示语_如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等_围绕设问把历史现象、历史事件或历史人物活动的史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序_每点点到为止_按题目要求不必展开的可省略：又如有说明、证明、解释、评论、评析、你认为等提示语的题目_可依据史实_运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证_对有比较、对比、区别、、有何异同等提示语的题目_可运用类比法或对比法_通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点分析、比较_得出正确答案。

5.中考英语复习知识点 篇五

1. 昨天的这个时候你在观看游行吗?

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2. 即使你不说，我也能猜到它的意思。

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3. 当西蒙敲门的时候，我正在坐在沙发上看报呢!

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4. 这是如此有趣的一堂英语课，没人听到下课的铃声。

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5. 在苏州，春天是游览园林的最佳时节。

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答案

1. Were you watching the parade this time yesterday?

2. I can guess its meaning even though you dont tell me.

3. I was sitting in the sofa and reading the newspaper when Simon knocked at the door.

4. It is such an interesting English lesson that nobody heard the bell for break.

5. Spring is the best time to visit the gardens in Suzhou.

6.中考语文复习知识点总结 篇六

全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转 折词分开。

例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。

这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

通过上面对阅读理解转折式答题技巧的方式讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

总分式

先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

通过上面对总分式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。

并列式

在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

通过上面对并列式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。

初中语文阅读理解顺承式组合段落

对于阅读理解顺承式组合自然段的方法，希望同学们认真看看下面的讲解内容。

顺承式

即按事情或动作的先后顺序表达。

7.如何进行中考数学复习 篇七

一、切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学

近年来中考数学试题的新颖性、灵活性不断增强, 不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上, 认为只有解决难题才能培养能力, 相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。在教学中急急忙忙将公式、定理推证出来, 草草讲一道例题后就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程蕴含着重要的解题方法和规律, 教师没有充分暴露思维过程, 没有发掘其内在的规律, 就让学生去做题, 试图让学生通过大量地做题去“悟”出某些道理;结果却是多数学生“悟”不出方法、规律, 理解浮浅, 记忆不牢, 只会机械地模仿, 思维水平较低, 有时甚至生搬硬套、照葫芦画瓢, 将简单问题复杂化, 从而失分。我们一直强调抓基础, 但总是抓得不实。其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们:基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。选择题、填空题及解答题中的基本常规题占整份试卷的80%左右, 特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算, 但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性, 有的选择肢就是学生中常见的错误。如果教师在教学中粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解, 就会导致在考试中判断错误。事实上, 近几年的中考数学试题对基础知识的要求更多、更严了, 只有基础扎实的考生才能正确地作出判断。另外, 由于试题量大, 解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答, 而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练与否, 以及能力的高低。可见, 在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。所以复习开始的第一阶段, 首先必须强调让学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能, 过好课本关。对学生提出明确的要求: (1) 对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述, 而且要灵活应用; (2) 对课本后练习题必须逐题过关; (3) 每章后的复习题带有综合性, 要求多数学生必须独立完成, 少数学困生可在老师的指导下完成。

二、抓纲务本, 落实教材

考前复习, 任务重、时间紧迫, 绝不可因此而脱离教材。相反, 要紧扣大纲, 抓住教材, 在总体上把握教材, 明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。总复习的第二阶段, 要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理, 依据基础知识的相互联系及相互转化关系, 梳理归类, 分块整理, 重新组织, 变为系统的、条理化的知识点。

多年来, 一些学校在总复习中抛开课本, 在大量的复习资料中钻来钻去, 试图通过多做、反复做来完成“覆盖”中考试题的工作, 结果极大地加重了师生的负担。为了扭转这一局面, 减轻师生的负担, 全面提高教学质量, 近年来中考数学命题组做了大量的导向工作, 每年的试题都与教材有着密切的联系, 有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题;有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目;还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题。如果说偶然从教材中找1—2道题作为中考试题可视为猎奇, 不足为道的话, 那么连续多年的中考数学试题每年都有许多题源于教材, 命题者的良苦用心就再清楚不过了。因此, 一定要高度重视教材, 针对教学大纲所要求的内容和方法, 把主要精力放在教材的落实上, 切忌刻意追求偏题、怪题和技巧过强的难题。

三、渗透教学思想方法, 培养综合运用能力

近几年的中考数学试题不仅紧扣教材, 而且十分讲究数学思想和方法。这类问题一般较灵活, 技巧性较强, 解法也多样。这就要求考生找出最佳解法, 以达到准确和争取时间的目的。

常用的数学思想方法有:转化的思想, 类比归纳与类比联想的思想, 分类讨论的思想, 数形结合的思想, 以及配方法, 换元法, 待定系数法, 等等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中。在平时的教学中, 教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中, 缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结。在中考前的复习过程中, 教师要在传授基础知识的同时, 有意识地、恰当地在讲解中渗透基本数学思想和方法, 帮助学生掌握科学的方法, 从而达到传授知识、培养能力的目的。只有这样, 考生在中考中才能灵活综合运用所学的知识。

四、研究《中考指要》, 分析中考试题

8.数学中考复习策略 篇八

一、多研究，多了解

1研究考纲。

面对中考我们要研究考纲，考纲中十分明确的指出了中考考点，我们老师要使中考知识点形成知识树，做到心中有数。清楚各部分知识的比重，清楚每个知识点对应的题型。考纲对我们的第一个作用是使我们知道了中考考点；考纲的第二个作用是每个考点配备了相关的习题；考纲第三作用使我们知道了各部分知识在中考中的地位，给我们大致的指明中考的方向。

2研究近几年长春市中考试卷。

经过长春市几年的自主命题已经初步的形成一定的风格和模式。整张试卷共有26道题，8个3分的选择，6个3分的填空，这两部分组要考查基础知识和基本技能，题的顺序由易到难，有一定的层次感，但整体来说是非常的简单；4个5分，4个6分，2个7分，2个10分，我们要深入的研究这些题，每道题大致考查什么知识点几乎都是定式，知道每道题考什么，怎么考，考多深。每道题我们要对应上易中难三种层次的习题。同是要清楚这些题应用了那些方法，考查了那些数学思想。还要知道考查的重点和难点是什么，以便我们找出相应的对策。

3了解出题人。

因为每年出中考题的主角都是固定的，所以研究一下出題人的风格显得尤为重要。要想怎么研究出题人的风格就要研究历年中考试卷，平时多做一些出过中考题的老师命的题，参加中考的相关会议。

二、章节复习与综合试卷同行

基础复习按照考纲上的章节进行，达到知识点对应题，题对应知识点，每章做好反馈，验收，总结提炼和相应的拓展。对于学生没有掌握好的，老师要自己选些相关的练习，达到突破疑难点的目的。在章节复习的同时每周至少要做一套综合试题，目的是使学生的清楚哪部分题感觉不顺手，使学生对自己做到心中有数，以便在复习中更有侧重点。章节复习是这一环节的重点，一定要打牢基础，使知识形成网络，促进能力的提高。

三、综合试卷与专题训练同行

做综合试卷要使学生做到题型清楚，考点清楚，考察的方式方法清楚，考察的思想清楚。要严格要求答案的质量，答卷的时间，及书写格式的规范性。做完试卷要对试卷做出简单的赏析，品评一下优点和不足。专题训练是针对做试卷时出现的问题或重点，用专题加以突破。注意试卷的选取要符合长春市的命题模式，出题人要尽量选取出过中考题的老师，质量要高，题型要新。每张卷要使学生达到事后满分，使学生达到温故而知新的目的。

四、完善老师讲的功夫

老师的讲解要清楚，书写要规范，要有拓展和外延，要及时提炼方法总结经验。就拿一道典型例题来说明一下，读题时要由已知条件来拓展知识点，如：看到平行四边形就想平行四边形的性质，看到直径就想垂径定理和它所对的圆周角等于90度等等，既看到一个点想到一个面；讲解思路要清楚，接下来要有规范的书写过程，回过头来要总结经验或方法，提炼思想，最后是拓展和应用。拓展有两种方法，一种是横向加宽，就是把相关知识做一下联想和对比，联想可以从一个知识点想起，可以从题型想起，可以由解题思想想起也就是想出一些有共性的习题。另一种是纵向加宽，就是改变题的条件形成新的结论，在原题上改题，使学生更深入的了解一道题。这两种做法能达到举一反三，促类旁通，事半功倍的效果。要想让学生考出成绩，老师要丰富和完善自己。

五、让学生真正的动起来

9.中考复习道德部分知识点总结 篇九

2孝敬父母：⑪基本要求：尊重父母、爱戴父母。⑫原因：做人的本分、是中华民族的传统美德；是子女对父母应尽的道德义务和法律义务

⑬ 日常生活中你打算怎样孝敬父母？

①积极帮父母做家务②父母生病时，主动去安慰帮助③经常与父母谈心、聊天

3、诚信：①基本要求：对人守信、对事负责 ②怎样做一个诚信的人？

对人守信、对事负责；慎重许诺，坚决履行诺言；正确处理对人诚信与尊重他人隐私之间的关系。当两者发生冲突时，要结合具体情境，坚持原则，妥善处理。③请你从国家、社会、学校、家庭、个人角度为诚信建设提出合理化建议：⑪国家：①坚持依法治国和以德治国相结合②开展以诚信为主题的宣传教育活动③从法律上，体制上，解决诚信缺失的问题，加大执法力度

⑫社会：①建立个人诚信档案；②建立企业信用评价体系③树立诚信榜样，加强宣传教育。

⑬学校：①组织形式多样的诚信教育活动②利用宣传栏、板报加大诚信宣传③师生之间常就诚信问题进行交流。

⑭家庭：①父母要树立诚信意识②子女应树立诚信意识，对父母诚信缺失行为应以正确方式进行沟通交流

⑮青少年：①加强思想品德修养，增强诚信意识②从小事做起，做到言而有信③拾金不昧、不抄袭作业、考试不作弊④积极参加以诚信为主题的道德实践活动

2、维护社护公平

⑪意义：能过促使社会合作取得成功，有利于社会和作的不断延续②能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；③有利于社会长治久安。

⑫ 我国维护社会公平的措施①希望工程②下岗工人再就业③扶贫工程 ⑬怎样维护社会公平？

① 不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每个社会成员的努力 ② 青少年要树立公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，不侵害他人、集体和国家的利益。⑬ 参与公益活动①意义：（原因）

在参与活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人。②服务社会、奉献社会，能使自身价值在奉献中得以提升。③可以带动更多的人积极投身于社会公益活动中营造和谐的社会氛围。

⑫列举你参加过的公益活动：

①义务植树活动，②环保小卫士宣传活动③到养老院、儿童福利院做义工 ④向灾区捐款捐物⑤担任义务讲解员。

⑬你打算如何敬老、爱老、助老？（怎样向敬老、爱老、助老的先进人物学习？）① 增强敬老、爱老、助老的意识②积极参加各种敬老、爱老、助老的活动③同步敬老养老现象作斗争④从小养成孝敬父母的好习惯

⑭微公益活动的意义

① 有利于人们增强责任心，营造“人人为我，我为人人”的社会氛围。②有利于弘扬社会正气，维护社会公平正义③有利于促进社会主义精神文明建设，构建和谐社会。

⑮人们积极参加微公益活动的行为进行评析

①他们具有服务社会奉献社会的意识。②他们勇于承担关爱社会奉献社会的责任③我们应鼓励支持这种亲社会行为。

⑯你能为微公益活动做哪些具体行动？

① 主动帮扶贫困生②积极参加校园美化动③担任义务讲解员④打扫图书馆整理车棚

⑰为了让更多学生参与微公益活动，你会对他们怎么说？（意义

有利于锻炼我们的能力，升华我们生命的价值②有利于增强我们的社会责任感③有利于推动社会文明进步，构建和谐社会

5、学习榜样人物的意义：

① 道德角度：促进每个公民树立社会责任感，对自己负责；有利于维护社会公平正义；有利于形成互相关爱服务社会奉献社会的氛围，②国情角度：有利于加强社会主义精神文明建设，提高全民族素质；有利于继承和弘扬中华民族的传统美德；有利于弘扬和培育民族精神，实现全面建成小康社会的目标。

6、青少年如何向“十大责任公民”、敬业奉献模范、最美人物学习？ ① 树立责任意识，自觉承担责任②从我做起，从小事做起，养成负责任的习惯③树立社会责任感，正确处理个人与集体关系，热心公益，服务社会。④努力学习科学文化知识，大胆创新，勇于实践⑤珍爱生命，追求人生的意义，实现生命的价值⑥增强诚信意识，做诚实守信的人⑦孝敬父母，孝老爱亲。

7、践行雷锋精神如何做一个最美陕西人？ ①树立强烈的社会责任感，培养主动为国家分忧的责任意识②积极参加社会公益活动③努力学习科学文化知识，立志成才报效祖国。8、、2014年3月9日下午4点50分左右，华山景区中巴车司机杨景红开车途中突发脑溢血，他在悬崖边紧急刹车，靠边停下来，招呼乘客下车。在电话告知单位乘客安全后，他一头栽倒在车门口，再也没有醒来。在生命最后一刻杨师傅出于高度的职业道德，保全了31名乘客的生命安全。①杨师傅用行动展现出来的优秀品质有哪些？

高尚的职业道德和职业精神；大爱无私，心中有他人；爱护和尊重他人的生命；强烈的社会责任心

① 在今后的生活中，你打算怎样向杨师傅学习，创造出有意义的人生？ 做一个负责任的人，勇于承担起自己的责任；从我做起，从现在做起。从小事做起养成负责任的习惯；服务社会奉献社会，积极参加社会公益活动。

9、扫桥爷爷的行为体现出的优秀品质：热心公益、无私奉献

10、青少年怎样向扫桥爷爷学习？树立服务社会奉献社会的意识；勤奋学习，全面提高自身素质，为奉献社会打下基础；从现在做起，在实践中增强服务社会奉献社会的本领

11、何平（大学生），为照顾残疾父亲，智障母亲和患先天性心脏病的弟弟。带着一家人一起上学；为了一家人的生活她一天同时打7份工。随然她饱受苦难，却始终带着微笑，同学们都叫她“向日葵女孩” ① 何平身上体现出的优秀品质：自立、自强、孝敬父母 ② 她的事迹对你有何启示？从小事做起要培养自立能力；要培养自强能力，不怕困难积极进取；要培养孝敬父母的优秀品质，在行动上帮助父母，为父母分忧 12、2013年11月18日，一名轻生女子从7楼纵身跳下，51岁保安李迎福伸出双手接住，女子生命无恙，而李迎福颈椎脊椎严重受损，成高位截瘫。他的勇敢和不幸引起人们的关注，大家赞其为“最美保安”

①大家赞其为“最美保安”的原因：见义勇为、具有正义感、无私奉献、承担责任

②他的事迹给我们的启示：承担责任会付出许多代价，同时又会赢得社会的赞誉；积极承担责任是做人的基本要求，我们要勇于承担责任；人生的价值不在于索取而在于奉献；实现人生价值应从平凡小事做起

10.中考历史考点总复习知识点 篇十

1、淝水之战的交战双方?成语?影响?(①②)

东晋VS前秦 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳

①前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态;

②南方的东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。

2、淝水之战前秦战败的原因?(①②③④)

①统一时机不成熟——根本原因;

②民族融合不充分，民族矛盾严重，内部不团结——最主要原因;

③苻坚轻敌，指挥不当;

④战火烧到南方，不得民心;

⑤东晋团结一心保家卫国，指挥有方。

3、淝水之战后北方哪个民族兴起?政权?统治范围?

鲜卑族 北魏 黄河流域/北方

4、北魏孝文帝改革的措施?(①②) 影响?(①②)

1)494年迁都洛阳。

2)推行汉化政策：说汉语;穿汉服;改汉姓;通汉婚。

促进了民族交融;也增强了北魏的实力;有利于北方经济的恢复和发展，加速北方各族的封建化。

5、北方民族交融的表现?(①②③④)

①生产生活上：各民族互相学习。

②政治制度上：学习汉族君主专制。

③经济文化上：各民族相互借鉴吸收。

④民族心理上：民族隔阂、偏见逐渐减少。

6、民族大交融的影响?(①②③)

11.浅析中考数学总复习 篇十一

[关键词]论文；数学；复习

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2011）1-2-0079-02

如何适应由“应试教育”向“素质教育”转变，怎样控制知识的深度和广度，是总复习中应注意且较难把握的问题。本人认为，数学总复习既要在素质教育思想指导下，特别注意引导学生沿纵向加深对概念、公式、方法等的理解，也要横向加强不同知识之间的联系，深化课本知识的再认识，最大限度地挖掘课本所蕴含的智能价值，从而通过复习达到提高学生思维能力和综合解题能力的目的。本人通过连续十几年的毕业班数学教学实践，对中考数学总复习有以下几点体会：

一、紧扣《大纲》，抓好双基

教学大纲是中考范围的指导南针，它给了“双基”要求的尺度，总复习应充分利用它。教学大纲对教材内容提出了四个层次要求：①要求“了解”的只需让学生对知识涵义有感性认识；②要求“理解”的要达到理性认识，做到“要知其所以然”；③要求“掌握”的要在理解的基础上，通过练习形成技能，并加以巩固加深，对其所涉及到的各种类型的习题能准确地解答；④要求“灵活运用”的要能综合运用知识，并达到灵活的程度，从而形成解题技能与技巧。因此，在总复习中，教师一定要把握好各知识掌握程度的尺度。

教材是大纲的具体体现，在总复习中，教师应引导学生紧扣大纲要求，抓好“双基”。教材中有“小结与复习”。它是对每章节的知识要点概括，并指出了难点、重点和要求，中考复习中要充分利用，引导学生掌握本章的知识系统和应具备的基本技能。对复习材料中已删去的旧教材内容应引导学生及时地淘汰。如：点的轨迹、射影定理、反证法、无理方程等内容，这样可减轻学生的课业负担，加强对“双基”的掌握。

二、注重公式、概念的逆用和变式的深化认识

数学概念、公式以及很多知识都具有双向性，复习中要加强正反对比，除了要求学生能正面使用公式和数学知识外，还应培养学生注意公式、知识点的变式和逆用，从而加深对它们的理解，也提高学生解题的灵活性，培养学生的逆向思维能力。

1.注意正、反两个概念复习

为了强化逆向思维，在复习概念时，应有意识地编排顺、逆双向配对练习，以便准确地掌握数学概念。

如以下顺问题与逆问题：①5的绝对对值是（ ）；（ ）绝对值是5；②3的平方是（ ）；9是（ ）的平方；③计算（xy）；把x2xY+Y分解因式；④若+=90€埃颉∮搿。?）；若、互为余角，则+=（ ）。

2.注意公式变式和逆向思维

利用公式变式可以巧妙且简捷地解决一些看似较难的数学问题。

如两数和或差公式变形：(a+b)=(ab)+4ab,a+b=(a€眀)+2ab。

例：已知y/x+x/y=3/2,求(y/x)2+(x/y)2的值。

解：(y/x)+(x/y)=（y/x+x/y）22 =（3/2）22=1/4

又如：“整式乘除”中有些题目若不用公式的逆用，势必感到束手无策，而逆用数学公式、法则，往往可以做到出奇制胜的效果。

例①3·（1/3）②（2+3）·（23）

考虑积的乘方公式(ab)=ab的逆用ab=(ab)

解①3·（1/3）=3·3·（1/3）=3[3·（1/3）]=3

②（2+）·（2）=（2+）·（2）·（2）=[（2+3）（23）]·（23）=（23）

三、注重选题，加强知识沟通

复习是将已学过的知识条理化、规律化，使学生理解知识，应用知识的能力达到一定高度。因而复习效率的提高在某种程度上取决于复习选例恰切，故复习中选择例题显得很重要，教师要加以重视。

1.有利抓好双基，加强综合沟通

初中数学知识面广，数学基本概念、法则、定理、性质和公式分布分散，要加强知识点的联系，就应该选择覆盖知识点广的例题，使每道例题尽可能包含若干个知识点，而不是仅局限于某一知识点。如在复习“函数及图象”时，本人在理解函数有关解题基本方法后编出如下例题：

例：已知函数，y=kx4x+k(2x+1)9,求

①当k取何值时，此函数图象与x轴有两个交点;

②当k取何值时，方程kx4x+k(2x+1)9=0没有实数根；

③当k取何值时，此函数图象在x轴的下方。

解：此函数可整理为：y=kx+（2k4）x+k9

=(2k4)4k(k9)=20k+16

①当>0时,函数图象与x轴有两个交点

解20k+16>0,得k>4/5

但k≠0

所以当k>4/5,且k≠0时，函数图象与x轴有两个交点。

②<0,20k+16<0,所以k<4/5时，方程

kx4x+k(2x+1)9=0没有实数根。

③k<0

时，函数图象在x轴的下方

得

所以，当k<4/5时，函数图象在x轴的下方。

通过这一例题，就把函数知识与方程、不等式与根的判别式等知识点综合沟通。

2.选例题要有利纵横比较

复习中只有通过前后知识之间的纵向比较和横向比较，才能使学生加强各部分知识理解，才能使学生构建完整的知识体系，达到融汇贯通、举一反三的效果。

例：设m、n是两圆的半径，且m≠n，两圆心距为3，若方程x2mx+n+3m3n=0有相等的实根，①求证两圆相切；②求m与n的函数关系式，③在直角坐标系中，画出②中的函数图象。（解略）。通过此例题的教学与练习，加强了知识间的横向比较，提高了学生综合解题的能力。

四、注重挖掘，强化功能

1.深化课本例题、习题的功能

中考注重“双基”的应用，而课本的习题、例题是这些知识点应用的最好体现。所以在复习中，要进一步引导学生对课本例题、习题的引申扩充，挖掘问题的内涵与外延，以提高学生分析问题和解决问题的能力。复习时教师可以从以下几方面入手加以挖掘和深化：

①寻找其它解法；②改变题目形式（如把选择题改为填空题或解答题）；③改变题目的条件或结论；④对结论进一步引申；⑤增减条件探索结论；⑥类比编题等。

教师引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，逐类旁通，可以培养学生的应变能力和开放性思维，提高学生解题技能与技巧，从而提高学生的数学素质。

2.强化综合训练，提高应考能力

综合训练具有高度的概括性和可行性，既要注意整体知识面，又要兼顾每题的知识面。本人长期担任毕业班的教学，对每年的中考试题都进行了分析，大型的综合题一般涉及到好几个知识点。因此，在复习过程中，尤其要注意解决如下几类综合题：①代数题运用几何知识；②几何题运用代数知识；③代数、几何知识交叉运用；④方程与函数综合；⑤方程与三角综合；⑥代数、几何、三角综合；⑦结论不确定题。综合题考查知识点多，解法灵活，解程较长，难度大，又没有固定解题模式可循。因此，在总复习中应力求多分析、多引导、精讲解、适度练习，注重解题技能的培养，以提高学生应考能力。

总之，在中考数学总复习中，教师要以素质教育为宗旨，紧扣大纲，抓好双基，注重选择例题，挖掘深化课本功能，引导学生纵向加深对概念、公式、方法等理解，横向加强不同知识之间的联系，做到有计划、有目的、分阶段地复习，会有效地提高中考总复习的教学效果。

以上所述，有不妥之处，敬请专家和同仁们批评指正。

参考文献：

[1]《初中数学新课程标准》

[2]《数学教学大纲》

12.中考数学复习策略刍议 篇十二

《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) 》 (以下简称《标准》) 和教材既是中考命题的依据, 又是衡量日常教学效果的重要标尺.近几年的数学中考试题, 多取材于《标准》和教材中的原型, 也就是说, 《标准》和教材才是编拟中考数学试题真正的“源题”.因此, 教学要紧扣《标准》, 回归教材, 发挥教材的示范作用, 抓好学生的基础训练, 而学生的基础是学生发展的前提, 是学生能力提高的先决条件.这就要求教师在日常教学中, 一方面, 应根据学生的实际, 利用课堂有限的时间, 真正让学生落实对基本知识的掌握, 落实对基本概念的理解, 落实对基本方法的掌握, 落实对基本思想的领悟, 落实对基本技能的应用, 落实对数学能力的提高, 克服追求“高、精、尖”, 使大部分学生失去信心的现象, 从而实现“不同的学生得到不同的发展”的目标.另一方面, 转变学生的学习方式, 鼓励学生自主探索和合作交流, 把“学会学习, 学会思考”作为数学教学的重要课题, 通过各种途径, 让学生学习自主获取数学知识的方法, 体会数学的思维方式, 增强学习的兴趣和自信心, 提高自主学习的能力, 做到“有趣、高效”, 帮助学生逐步树立终身学习的愿望, 奠定可持续发展的基础.唯有这样, 教学和复习才会起到事半功倍的效果.

二、重视通性通法, 加强变式训练

数学学习贯穿着两条主线, 即数学知识和数学思想方法.通性通法蕴含着丰富的数学思想和方法, 更贴近学生的认识水平, 符合常人的思维习惯, 同样也有利于培养学生的数学能力.复习时, 要让学生熟练地掌握通性通法, 并灵活应用;而对那些适用面窄, 局限性大的特殊技巧应予以淡化, 以免削弱对通性通法的训练.中考试卷中的新题型只是考查的载体, 不能将新题型的复习游离于通性通法之外, 应重视“选题”和“变式训练”, 通过不同的试题达到不同的功效, 通过变式训练帮助学生多角度理解知识, 掌握数学知识中所蕴含的数学思想和方法, 从而达到灵活运用的目的.精选的例题、习题既要能体题通性通法, 即包含基本的数学思想方法, 又要有适量的“难、新、活、宽”的题目, 做到难而不怪、新而不奇、活而不乱、宽而不偏.

三、理清网络, 整体把握知识的结构体系

由于《数学课程标准》下的数学知识的教学是螺旋上升的, 知识相对分散, 学生对所学知识的系统性掌握不够, 这就要求教师在带领学生复习时, 要切实抓好基础知识的复习, 重视“三基”与应用, 打破章节、学科的界限, 使学生学到的知识形成系统, 并构建合理的知识网络结构体系, 提高综合应用知识的能力和迁移能力.如图形的变换知识网络结构可归纳如下:

四、强化过程教学, 提高数学能力

近几年的中考不仅关注对学生学习结果的评价, 还关注对数学活动过程的评价, 尤其注重对学生探索能力和创新能力的考查, 关注对学生的数学思维潜力的开发与提高.因此, 在教学过程中, 要从重视知识结论转向知识的形成过程, 真正改变不合理的教学方式, 加强对教材例题、习题和中考数学试题的研究, 立足基础, 强化过程教学, 抓好“五练”, 即抓好对计算题、实验题、问答题、论述题解答时的规范性练习, 做到审题规范, 思路明确, 步骤清晰, 书写认真, 解答规范;抓好在规定的时间内完成一定数量的题目的速度性练习, 做到会做的题目要拿满分;抓好对重点题型, 重点专题、重点知识点的练习力度, 做到熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;抓好数学思想方法的训练, 做到能够运用恰当的数学思想去分析各类题型的隐含条件, 巧妙选择解题技巧, 提高考试技巧;抓好数学应用能力的训练, 做到通过变式练习, 力求形成问题链, 以达到“做一题, 通一类, 会一片”的教学效果, 从而逐步培养自己的应变能力, 能够沉着冷静地解答好每一个题目.

五、关注每一位学生, 提高整体水平

中考不仅仅是选拔性考试, 更是对学生的三年来所学数学知识、数学技能和数学综合应用能力的全面检验.学生由于生理因素、家庭因素、社会因素、自身的基础等诸多因素的制约, 知识水平参差不齐, 在复习阶段所表现出来的反映各不一样.因此, 复习时, 应以人为本, 给每一学生以特殊的关爱, 让每一个学生都能最大限度地发挥自己的潜力, 投入到复习之中, 这样做, 才能让基础差的学生拿到分, 又能让基础好的学生多拿分, 照顾差异, 力求公平.

13.初中中考生物知识点复习资料 篇十三

(一)人的生殖和发育

1.女性生殖系统的结构和功能

女性生殖系统主要结构：卵巢(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞，受精的场所)，子宫(胚胎、胎儿发育的场所), 胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。

2.受精过程： 精子和卵细胞结合，形成受精卵。

(二)动物的生殖和发育

1.昆虫的生殖和发育过程

(1)昆虫的生殖特点: 有性生殖，体内受精，卵生。

(2)昆虫的发育特点：_发育。

_发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。

①不完全_：发育过程经过受精卵→若虫(幼虫) →成虫三个时期 如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。

②完全_：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。

完全_与不完全_区别：完全_与不完全_相比多了一个蛹阶段。

防治害虫的时间：幼虫时期。

(三)植物的生殖和发育

1.植物的无性生殖

无性生殖：不经过_生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。

(四)生物的遗传和变异

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;

1.说明DNA是主要的遗传物质

细胞核中的遗传信息的载体——DNA，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够控制生物性状的DN_断，DAN上有许多基因。

2.描述染色体、DNA和基因的关系

细胞核—→染色体—→DNA—→基因(控制性状的最小单位)

3.解释人的性别决定

(1)人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为_时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

(2)母亲排出一个只含X染色体的卵细胞。父亲精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等，生男生女决定于父亲精子的类型。

4.认同优生优育

(1)优生优育：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。

(2)如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

5.举例说出生物的变异

(1)变异：是指子代和亲代个体间的差异。

6.举例说出遗传育种在实践上的应用

(1)人工选择培育：如选择培育高产奶牛.(从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛)

(2)杂交育种：如培育高产抗倒伏小麦。(高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦 )