机关党建工作调查问卷

机关党建工作调查问卷（共16篇）

1.机关党建工作调查问卷 篇一

《地直机关党的群众工作调查问卷>分析报告

根据《关于对地直单位党的群众工作情况进行调研的通知》，地区教育局于2013年3月日在局机关进行了地直机关党的群众工作情况调查，共有54人参加，其中党员26名，团员1名，群众27名。针对本单位、地直机关党团组织群众工作及当前党员干部在贯彻执行党的群众路线方面工作进行了问卷调查，现根据调查问卷汇总情况分析如下：

一．地区教育局党的群众工作情况（第5、7、10、11、12、13、14、15、17、18、21、22

题）

第5题“在单位是否经常开展群众工作教育”30人选择“经常”，这表明地区教育局开展群众工作教育还有待加强。

第7题“单位在决定重大事项”46人选择“领导班子集体研究”，这表明地区教育局在决定重大事项上领导班子集体决策得到了群众的认可。

第10题“单位开展群众工作主要方法”29人选择“思想政治工作方法”，26人选择“办实事好事的方法”24人选择“发扬民主的方法”这表明地区教育局在开展群众工作方法上得到了多数群众的认可。

第11题“本单位帮助解决群众困难”25人选择“经常帮助”表明教育局在此方面工作有待加强。

第12题“本单位群众的基本民主权利”27人选择“得到充分尊重”，23人选择“尊重不够”这表明地区教育局在此方面应改进。

第13题向单位负责人提出意见建议和问题的机会’18人选择“很少”，15人选择“机会较多”这表明地区教育局领导班子应加强民主，多听取群众的意见建议。

第14题“单位负责人是否坦诚公开地回答你的意见”19人选择“有时如此”，13人选择“经常如此”，这表明地区教育局领导起民主表率作用得到多数群众的认可。

第17题“所在单位党务、政务、财务公开情况”28人选择“形式灵活，内容详细具体，效果好”，12人选择“内容不够具体”7人选择“流于形式”，这表明党务、政务、财务公开有待改进和加强。

第21题“单位党团组织和党员联系基层，服务群众，解决群众反映的热点问题的总体效果’26人选择”效果不错，受基层欢迎，让群众得到实惠“19人选择”效果一般，基层群众得到一定帮助，但很有限“这表明此方面工作没有得到广大群众的认可，有待改进。

第22题“单位党团组织在贯彻执行党的群众工作方面发挥作用”19人选择“能很好地发挥战斗堡垒作用，群众很信任”15人选择“发挥作用一般，跟党员群众联系较少”这表明此方面工作较欠缺，应加强。

二．地直机关党团组织党的群众工作情况（第6、8、9、16、19、20题）

第6题“地直单位群众工作机构设置是否健全”26人选择“不太健全”，22人选择“健全”这表明地直单位群众工作机构应进一步加强。

第8题“找机关党团组织办事”29人选择“比较方便”，11人选择“不太方便”这表明机关党团组织应增强服务意识，提高办事能力。

第9题“地直单位群众工作最突出的问题”17人选择“领导干部缺乏民主意识”，9人选择“一把手权力过大”，这表明 领导干部应增强民主意识，保障群众的民主监督权力。

第23题群众反映强烈的关系群众切身利益的突出问题依次为：房价贵、就医难、上学难、收入低和就业难等。

第24题当前党员干部在贯彻执行党的群众路线方面存在的突出问题依次为：形式主义、急功近利、信仰缺失、精神懈怠和形象工程等。

2.机关党建工作调查问卷 篇二

一、社区矫正机构现状

(一) 社区矫正机构

《社区矫正实施办法》规定, 司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第五条规定, 开展社区矫正工作应当坚持专门机关与社会力量相结合;司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作;人民法院、人民检察院、公安机关与司法行政机关密切配合, 依法履行职责;社会工作者和志愿者在司法行政机关的组织指导下参与社区矫正工作;有关单位和部门、基层组织、社会团体及其他社会组织, 协助司法行政机关开展社区矫正工作。

(二) 人员构成

人员构成以司法所的工作人员为骨干力量, 有关部门、村 (社区、居) 委会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或监护人、保证人、社区矫正志愿者等协助社区矫正机构进行社区矫正。《天津市社区矫正工作实施细则试行》第三十六条规定:司法所应当为社区矫正人员确定专门的矫正小组。矫正小组成员可以包括司法所工作人员、社会工作者、志愿者、村 (居) 民委员会工作人员以及社区矫正人员所在工作单位或就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等。社区矫正人员为女性的, 矫正小组应当有女性成员。

二、社区矫正意识问卷调查

本次有关社区矫正意识的问卷调查是笔者基于问卷星网上问卷调查系统 (http://www.sojump.com/) 自主独立设计的调查问卷开展的 (ID:5333511) , 问卷采取分类调查的设计方式, 针对法律工作者、社区工作人员、法学专业在校大学生、非法学专业在校大学生、其他职业工作人员 (普通民众) 不同职业人群进行了不同问题的调查。问卷于2015 年6 月25 日在网上开始运行并回收问卷, 截至9 月1 日, 共回收问卷165 份, 其中有效问卷162 份, 问卷IP地址显示来自天津、甘肃、北京、浙江、陕西、江苏等七个省份的不同职业人员参加了此次问卷调查。

问卷前两题对社区矫正的普遍认识做了调查, 分别如下:

第1 题您是否听说过“社区矫正制度”? (见下图左)

第2 题请问您对“社区矫正”这项工作持什么态度? (见上图右)

从以上两个问题可以看出, 只有17.58%群众对于社区矫正制度比较了解, 而有51.52%的人完全没有听说过社区矫正制度, 但是大多数人 (75.76%) 都对社区矫正工作持支持态度。

在接下来的问卷调查中, 笔者首先对参加此次问卷调查的人员进行了职业分类, 并针对不同职业设计了不同的提问。

(一) 法律工作者

针对第一类法律工作者, 我们主要对公检法司系统工作人员进行了问卷调查笔者设计了了如下几个问题:

第5 题您所在单位是否有专门从事社区矫正工作的职位?如果有, 该工作部门工作人员的编制为何种?薪金待遇如何? (见下图左)

第6 题在您日常的工作中是否会接触到社区矫正服刑人员? (见下图右)

第7题您认为社区矫正制度的存在有无必要? (见下图)

第8题您认为社区矫正制度设立的意义有哪些?

第9题您认为目前的社区矫正制度存在哪些问题?

法律工作人员是社区矫正工作能否顺利开展的决定性力量, 法律工作者对社区矫正制度都有着比较明确的认识, 在调查中, 100%的人认为此工作的存在有意义。可见, 绝大多数工作者们对社区矫正制度的存在意义持肯定态度。但是, 对社区矫正工作分工不明确、工作混乱的情况, 被调查者主要有以下几点:1.法律赋予的强制性权利少, 在执行中遇到对工作不配合的矫正对象, 工作者们往往无能为力, 面临执法尴尬。2.工作中的台账问题过多, 大部分工作都需要记录, 这占用了工作的大部分时间, 增加了工作压力。3.不必要的工作内容太多, 有些工作规定得过于繁琐和复杂, 却并没有实际的存在意义, 引起工作者及矫正对象的反感。

(二) 社区工作人员

现有法律规定中, 社区服刑人员应履行的法定义务都比较笼统抽象, 使矫正实施机构缺乏操作细则, 矫正内容空乏矫正力度不足使矫正对象自由度较大, 惩罚性不足, 对于违反规定情形如何视情而给予相应处罚无操作依据, 法律规范与具体实践的脱节, 法律缺乏严肃性, 政治指导性较强, 实践中对社区服刑人员在矫正方案的制定、矫正过程中适用心理矫治有形式而无具体的内容规定, 对不服从矫正管理的对象缺乏有效的管理手段。另一方面, 社区矫正必须依托社区来进行, 社区发育的程度对社区矫正工作有着较大的影响, 广大民众对社区矫正了解不够, 这跟我们对社区矫正的宣传力度有关。

笔者针对社区服务人员设计了以下问题进行了调查:

第10 题您所在的社区是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第11题假如有社区服刑人员在您所在的社区, 您会接受吗? (见下图右)

第12 题您所工作的社区是否为该社区社区矫正服刑人员建立了档案并妥善保存? (见下图左)

第13题您所工作的社区是否有专门从事社区矫正管理的工作人员? (见上图右)

第14 题您所工作的社区是否建立了类似社区矫正服刑人员帮助中心的组织机构? (见下图左)

第15 题您所工作的社区对于帮助社区矫正服刑人员融入正常生活是否建立了完善的制度? (见上图右)

第16 题您所工作的社区是否与当地司法部门就社区矫正制度建立和服刑人员安排等工作进行过合作?

(三) 大学生志愿者

社区矫正的重要特点———社会的广泛参与性从根本上决定了社区矫正志愿者是该项工作中不可或缺的重要辅助力量。但我国的社区矫正制度正处在发展初期, 尚未拥有很高的民众认识程度, 因此专业的社会志愿者在此项工作中的参与度非常有限。与社会志愿者相比, 大学生志愿者自身在认知上存在着高度的可塑性, 能够很快接受社区矫正志愿服务的工作;同时, 大学生志愿者与社会志愿者相比之下, 对于拓展一项新的志愿服务事业拥有更高的热情和更加充沛的精力;此外, 处于上学阶段的大学生志愿者还保持着长期以来自身所具备的思考和思维模式, 学习、探究以及科研的能力超过一般的社会志愿者, 能够在工作中不断总结和革新, 使社区矫正工作在发展的过程中始终充满活力。从供需关系上来讲, 大学生志愿者参与社区矫正服务具有现实需求。譹) 笔者分别选择了22 名法学专业和22 名非法学专业本科生进行了社区矫正志愿者的意向调查:

第19 题您是否了解社区矫正制度? (见下图右)

第20题您身边是否有社区矫正服刑人员? (见下图左)

第21题您是否愿意成为社区矫正工作志愿者以帮助社区矫正服刑人员?

接着, 笔者请接受问卷调查的同学回答了以下三个问题:

(22 题) 您认为您成为社区矫正工作志愿者的实际困难有哪些?

(23 题) 作为大学生您认为您可以从那些方面更好地帮助社区矫正服刑人员?

(24 题) 请您就当前社区矫正制度提出合理化建议。

根据调查结果, 愿意以志愿者身份进行社区矫正工作的大学生仍占少数, 一方面是由于大多数大学生对社区矫正制度并不了解, 另一方面, 矫正对象与志愿者的空余时间难以协调统一, 间接表明志愿者人数尚有不足, 并且志愿服务的准备不够充分, 缺乏预案等措施;志愿者提供服务的形式不够多样化, 导致开展过单次服务之后没有后续方案予以跟进;志愿者缺乏促使矫正对象再社会化的综合素质。

(四) 其他职业工作人员 (普通群众)

第25 题如果您所在的小区有社区服刑人员, 您会怎样做? (见下图左)

第26 题您认为有社区矫正服刑人员在您所在的社区是否会对您的生活造成影响? (见下图右)

第28题您是否愿意帮助社区矫正服刑人员正常融入您所生活的社区? (见上图右)

第29题您是否愿意参加到社区矫正工作中?

上文中对社区群众的调查表明出以下问题:首先在对社区矫正的认识上, 仍有一部分群众缺乏对社区矫正工作的了解;其次在对待社区矫正工作的态度上部分对社区服刑人员持警戒心理, 不是很支持社区矫正工作的开展, 认为服刑人员在小区内会干扰到自己的正常生活;最后在对社区矫正活动的参与方面, 大部分群众愿意参与社区矫正志愿活动但并不清楚社区矫正工作志愿者的职责, 不明白如何参与其中。还有一部分群众并不愿意参与到此活动中来, 对社区矫正工作持漠视态度。

注释

3.读者问卷调查 篇三

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市场总监／销售总监 财务总监／首席财务官／总会计师

首席信息官／技术官 部门主管／行政经理／人事经理

其他＿＿＿＿＿＿＿

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国家政府机关 金融行业 进出口贸易 房地产／建筑

交通运输／物流 加工制造 文化／艺术／教育 IT行业

媒体／公关 酒店／旅游 其他＿＿＿＿＿＿＿

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4.机关团组织建设调查问卷 篇四

为了解我市现阶段机关共青团工作情况，了解广大机关青年对团组织及团工作的认可度和满意度，收集广大机关青年对做好共青团工作的新思路、新方法，进一步增强团组织对机关青年的吸引力、凝聚力，提高共青团服务社会、服务青年的水平，*****团市委组织了本次调查，请您认真填写，如有其它意见或建议，请另

附纸，感谢您的支持！

调查组：*****团市委社区部联系电话：**************

1、你的年龄（周岁）是：（）

A、28岁以下B、28—35岁C、35岁以上

2、你的性别：（）

A、男B、女

3、你的文化程度：（）

A、中专B、大专C、本科D、研究生E、硕士生F、博士生

4、你一般多久参加一次团组织的活动：

A、1个月B、2－3个月C、3－6个月D、6个月以上

5、你感觉团组织的活动：（）

A、丰富多彩B、一般C、乏味

6、你希望团组织活动应该：（）

A、经常有B、少而精C、无所谓

7、你是否得到过团组织任何形式的培养和帮助吗？（）

A、有，比较多B、有，但不多C、从没得到过

8、你认为团组织的活动起到的作用为：（）

A、团结、教育、引导青年B、服务社会、服务大家

C、太官僚、无实质内容D、劳民伤财、毫无意义

9、你认为你所在的团组织对青年的思想动态是否了解：（）

A、比较了解B、一般C、谈不上

10、你是否认同团组织是党联系广大青年的桥梁和纽带：（）

A、认同B、不认同C、没感觉

11、你认为所在单位团组织与党组织的沟通是否足够？（）

A、沟通比较好B、一般C、很少沟通D、不了解

12、你认为所在团组织对党的十六大精神和“三个代表”重要思想等理论学习：（）

A、高度重视，扎实有效B、得过且过，被动应付

C、说起来重，忙起来不要

13、你所在的团组织有没有鼓励和支持青年团员向党组织靠拢？（）

A、有，经常B、有，较少C、谈不上D、没有

14、你对所在团组织的工作满意程度（）

A、非常满意B、比较满意C、不满意D、很不满意

15、作为团员，你对团的归属感强吗？（）

A、很强B、强C、一般D、很少E、没有

二、不定向选择题：

1、你参加过团组织的哪些活动？

A、社会公益活动B、希望工程C、文体娱乐活动D、其它

2、你认为团组织开展理论学习的有效形式是

A、培训班B、研讨会C、报告会D、文艺演出E、读书会

F、学习研究社团

3、你认为当前机关青年最为缺乏的意志品质是:

A、民族自豪感B、历史责任感C、社会公德D、家庭美德E、积极上进F、与时俱进G、开拓创新

4你最希望团委举办哪些活动：

A、文艺活动B、体育竞技类比赛C、户外活动或联谊D、写作、演讲、朗诵比赛E、摄影、DV大赛F、各类知识竞赛G、各类讲座、交流H、其它

5你希望以什么方式得到团活动消息

A、团支部电话或当面通知B、团委网站公布消息C、短信通知D、电子邮件通知E、QQ告知F、其它方式

6你认为你所在的团组织的团干部应着重在哪方面提高素质

A、思想品德B、组织协调能力C、实干、高效、务实的作风

D、专业知识强E、创新能力F、亲合力

7、对于共青团的品牌活动，你知道多少？

A、青年文明号B、青年志愿者行动C、青年岗位能手

D、母亲河行动E、青年突击队F、青工比武G、希望工程

8、在下列团的阵地建设和机制建设方面，哪些是亟待加强的？

A、青少年宣传阵地B、青少年教育、服务与活动阵地

C、志愿服务网络D、团的工作机制建设

9、你认为团组织在服务和凝聚青年方面，应重点在哪些方面有所改进？

5.市国资委机关文化建设调查问卷 篇五

基本情况：

1、你的性别？（）

A、男B、女

2、你的工作性质？（）

A、行政执法B、行政审批C、综合D、服务E、其它

3、你的职务(含副职)？（可多选）（）

A、科员/一般工作人员B、正、副科长C、正、副主任D、正、副局长

4、你的文化程度？（）

A、初中及以下B、高中或中专C、大专D、大学本科E、研究生及以上

5、你进入国资委的时间？（）

A、不满一年B、1-4年C、5-9年D、10年以上

一、选择题部分

单项选择题：

1、请问您对机关文化有了解吗？（）

A、很了解B、基本了解C、了解一点D、不了解

2、您对目前本单位的机关文化现状评价？（）

A、优秀B、一般C、落后D、不清楚E、没有

3、您认为现阶段建设机关文化对国资委的发展是否重要？（）

A、非常重要B、一般C、不重要D、不清楚E、无所谓

4、您关注本单位所处的部分状况和其他同行业部分状况吗？（）

A、非常关注，经常主动收集相关资料和信息B、看到相关资料会留心

C、偶尔关注一下D、和我关系不大，做好自己的本职工作就好

5、您认为本单位对外部环境（如政策法规、经济发展等）的应变能力如何？（）

A、很强B、一般C、较弱D、毫无应变能力E、不清楚

6、您对本单位的战略目标清楚吗？（）

A、很了解B、基本了解C、了解一点D、不了解

7、您认为让员工了解本单位战略目标对员工的工作信心、工作热情、工作效率是否有积极

作用？（）

A、很有积极作用B、有些积极作用C、作用不明显D、根本没作用

8、您认为本单位在社会上、市直机关中的声誉如何？（）

A、很好B、较好C、一般D、不好E、不清楚

9、根据您的了解，您认为本单位是否自觉履行了对下属服务单位的各项服务承诺？

（）

A、完全履行了B、大部分履行了C、小部分履行了D、从不履行 E、不清楚

10、您认为本单位在实践中是如何处理单位利益和社会责任的？（）

A、以社会责任为主B、兼顾社会责任和单位利益C、以单位利益为主D、不清楚

11、您认为您的直接上级其工作作风如何？（）

A、民主式B、民主基础上的集权C、集权基础上的民主D、集权式

12、您对目前的工作岗位是否满意？（）

A、非常满意B、较满意C、不满意D、很不满意

13、您认为领导是否关心员工个人的成长和前途？（）

A、关心B、一般C、不关心D、不知道

14、本单位党团活动表率作用？（）

A、活动积极，职工欢迎，表率作用好B、活动正常，表率作用一般

C、有活动，表率作用较差D、无活动

15、如果需要加班，您留下来，最可能是出于什么考虑？（）

A、单位的事就是我的事，我与单位的利益是一致的。B、应有加班费

C、别人留下，我也跟着留下来 D、我们有加班的传统，已经习惯了

E、如果不留下了，担心领导找我麻烦F、其它原因

16、您所在的部门是否有明确的工作目标和工作计划？（）

A、很明确B、比较明确C、不够明确D、很不明确E、不清楚

17、您认为所在部门员工的职责范围和任务界定是否清晰？（）

A、很清晰B、比较清晰C、一般D、不清晰E、不清楚

18、你认为本单位在制度规定上是否公平考虑到各层面、各部门员工的利益？（）

A、完全公平地维护了所有员工的利益B、维护了大部分人的利益

C、维护了小部分人的利益D、只维护了个别人的利益E、不清楚

19、如果工作中出现冲突，应如何解决？（）

A、总要上级调节B、大部分要上级调节C、很少有上级调节D、自行解决

20、您觉得本单位的制度是否发挥了应有的作用？（）

A、充分发挥了作用B、发挥了一些作用C、基本没发挥作用D、完全没发挥作用

21、您认为在本单位，有了制度却没有严格执行的现象常见吗？（）

A、常见 B、偶尔发生C、从没有

22、您认为目前本单位什么样的人最可能得到提拔？（）

A、专业技术水平高B、管理能力强C、人缘好

D、与上级领导关系好E、资历老F、学历高G、其它原因

23、您认为您的权利、责任、利益是否对等？（）

A、完全对等B、基本对等C、不够对等D、完全不对等E、不清楚

24、如果采取竞争上岗、末位淘汰等措施，您表示理解和支持吗？（）

A、绝对支持B、支持C、无所谓D、不情愿E、坚决反对

25、您认为本单位是否有完善的渠道保证领导了解员工的意见？（）

A、有完美的渠道B、有一定的渠道C、没有渠道D、不清楚

26、您认为单位内部（包括科室之间、机关/基层之间、领导/职工之间）沟通是否充分？

（）

A、很充分B、比较充分C、一般D、很不充分E、不清楚

27、您认为单位内部人际关系是否融洽？（）

A、很融洽B、比较融洽C、不够融洽D、很不融洽E、不清楚

28、您认为单位科室之间协作情况如何？（）

A、科室间能够积极配合B、科室间有配合，但不太积极

C、协作较难，主要凭关系办事D、协作极其困难，各科室之间经常扯皮、猜忌

29、您认为在单位内部，各级领导倾向于采用正激励（如表扬、奖励），还是负激励（如批

评、惩罚）？（）

A、倾向于正激励B、倾向于负激励C、两者交叉都常采用D、两者都不常采用

30、您认为目前的分配制度能体现您的工作能力与业绩吗？（）

A、完全能体现B、基本能体现C、体现不明显D、不能体现E、不清楚

31、您认为单位在对员工的教育和培训方面做得如何？（）

A、完全能体现B、基本能体现C、体现不明显D、不能体现E、不清楚

32、您认为目前员工的学习与培训的内容与个人发展的关系如何？（）

A、联系紧密B、较有联系C、联系不大D、毫无关系

33、您完成一项工作时，对自己的要求是？（）

A、尽善尽美B、符合要求C、不出纰漏D、无所谓

34、您是否希望得到对您要求更高的工作？（）

A、很希望B、较希望C、目前的工作已经具有挑战性D、无所谓E、不希望

35、如果您听到有人诋毁单位，您有可能会？（）

A、竭力反驳 B、虽然不说，但感到自尊心受到伤害C、满不在乎

D、随声附和 E、其它反应

36、您认为本单位是否具有创新意识？（）

A、有创新意识 B、有一定的创新意识 C、欠缺创新意识

37、您认为本单位哪些人员的忧患意识和危机感较强？（）

A、单位主要领导B、职能科室负责人C、单位中层管理人员D、其他人员

38、您认为在单位，机关为基层服务水平、能力如何？（）

A、很强 B、一般 C、较差 D、没有

39、您认为单位职工在实际工作中服务意识如何？（）

A、很强 B、一般 C、较差 D、没有

40、您认为单位职工的学习意识强吗？（）

A、善于学习，并付诸实践B、爱学习，但不能学以致用C、从不注意学习

41、您觉得单位廉政情况如何？（）

A、很好B、较好C、一般D、很差

42、您认为单位中层以上领导的组织纪律性如何？（）

A、很好B、较好C、一般D、很差

多项选择题：

43、您认为单位在党政管理方面的优势主要体现在：（）

A、单位领导班子能力强B、政府大力支持

C、服务质量好D、单位尊重人才

E、职工基本素质高F、执行力强，政令畅通

G、管理基础扎实H、基础设施配套档次高

I、其他

44、您认为本单位目前在党政管理方面的不足之处主要有：（）

A、品牌形象不强B、绩效考核不合理

C、管理制度繁杂D、缺乏对职工的尊重与关心

E、发展战略不清晰F、政策多变

G、单位领导层决策不利H、职工观念落后

I、内部缺乏公平竞争机制J、不能做到令行禁止

K、职工整体素质偏低L、不注意成本管理

M、机关人员存在官僚作风N、效率低下

O、其他

45、如果您很少或者从不对本单位的管理提出自己的意见或建议，其原因是：（A、单位没有民主管理的制度和传统）

B、名义上有民主管理制度，但上级领导从不（极少）采纳下属的意见或建议

C、单位上下级是绝对服从与被服从的关系，您无权向上级领导提出意见或建议

D、“抢打出头鸟”，提了意见会挨整

E、事不关己，高高挂起

F、其它原因

46、在本单位工作，您最看重的是：（）

A、薪酬待遇高B、工作稳定

C、福利好D、有学习与培训的机会

E、个人发展空间广阔F、业绩得到肯定，有成就感

G、形象好、信誉好

47、如果您想离开本单位，可能的原因是：（）

A、单位在市直机关中地位不太重要B、工作紧张、压力太大

C、用人机制不合理，自己的才能得不到发挥D、看不到单位发展前景，对前途没信心

E、人际关系太复杂F、有更好的发展机会

G、提拔缓慢H、其他

48、如果您认为单位欠缺创新意识，请您帮助分析其原因。（）

A、领导思想保守B、领导创新意识强烈，但其他人员意识欠缺

C、缺乏激励创新的机制D、信息闭塞

E、竞争意识不够、缺乏危机感F、职工整体素质偏低

G、其它原因

49、您认为本单位目前最需要的创新能力是：（）

A、体制创新B、观念创新C、管理创新

D、服务创新E、市场创新F、人才创新

G、发展思路创新

50、您认为以下哪些是本单位主要的优良传统？（）

A、管理至上、服务真诚B、吃苦耐劳、无私奉献

C、脚踏实地、朴实本分、不投机取巧D、纪律性强、政令畅通

E、充分为员工着想F、勇于承担责任

G、遵纪守法、依章办事H、集体观念强、团结协作

I、自强不息、勇于创新J、尊重知识、尊重人才

K、不畏苦难、敢打硬仗L、职工之间感情融洽、相互关怀

M、职工对单位有高度的归属感和忠诚度N、其他

51、您认为本单位主要的不良现象有哪些？（）

A、思想保守、缺乏创新精神B、工作被动，不求有功、但求不过

C、内部缺乏有效沟通D、不讲原则的“老好人”现象

E、官僚作风严重F、有令不行、有章不循

G、思想狭隘、包容性较差H、缺乏服务意识

I、出现问题相互推诿J、平均主义、大锅饭思想

K、缺乏危机意识L、缺乏大局观，本位主义、“小团体观”

M、缺乏成本意识，铺张两费较多N、其他

52、您觉得本单位的机关精神应该强调哪些内容？（）

A、创新B、敬业C、服务D、奉献

E、进取F、协作G、公正、公平H、其他

二、简答题部分

53、您认为本单位应该倡导的核心价值观是什么？

54、你认为本单位应该追求的机关精神、机关作风是什么？

55、您主张本单位应该树立什么样的行政道德观？

56、请您对本单位的管理（激励机制、考核机制、监督机制等方面）提出建议。

57、您认为本单位怎样才能塑造出优秀的团队？

58、您认为本单位职工应该具备什么样的服务意识？

59、您认为本单位职工应具备什么样的素质、能力和管理水平？

60、请根据本单位的特点，提出几句响亮的品牌口号。

6.企业党建工作调查问卷 篇六

填写说明：本卷无记名填写。如无注明，每题目限选一项。

1、您现在的岗位情况是（）：

①在岗企业领导班子成员②在岗中层党员管理人员③在岗普通党员④离岗（下岗、失业）职工党员⑤离退休职工党员⑥境（国）外党员

2、您的年龄是（）：

① 25岁以下②26—30岁③31—35岁④36—40岁⑤41—50岁⑥51—60岁⑦61岁以上

3、您的党龄是（）：

① 10年以下②11—20年③21—30年④30年以上

4、您的文化程度是（）：

① 研究生②大学③大专④中专⑤高中⑥初中以下

5、你所在企业党组织是（）：

① 党委②临时党委③党组④党总支

6、你所在企业党组织如是临时党组织时间（）：

① 2年②3年③4年④5年以上

7、您对国有企业党组织作用的看法是（）：

① 共产党是执政党，党组织在国有企业应该“说了算”

② 国有企业党组织应当发挥政治核心作用

③ 国有企业也是经济组织，搞市场经济就要与国际接轨，没有必要另外分出一个“核心”

④ 党建工作是“软指标”，只要企业效益上去了，党建工作抓不抓都可 ⑤ 国有企业党组织抓好党员管理和思想政治工作就行了，没有必要参与企业重大问题决策

8、您认为当前省管企业党建工作最突出的问题是（）（限选3项）

①企业领导体制不顺②上级部门重视程度不够③企业内没有淡化党组织的倾向④党组织不能有效参与企业重大问题决策⑤党务工作机构不健全⑥党务工作者队伍素质不高，后继乏人

9、您认为国有企业党组织是否能发挥应有的作用，受哪种因素影响最大（）：

①有关法律法规的规定②企业领导体制③企业主要负责人的态度④企业专兼职党务工作者的素质⑤不清楚

10、您认为本企业党组织发挥作用的总体情况是（）：

①好②比较好③一般④较差⑤不了解

11、您所在企业党组织参与哪些问题的决策（）（不限选项）

① 企业发展战略、中长期发展规划

② 企业生产经营方针、财务预算和决算

③ 企业资产重组和资本运作中的重大问题

④ 企业的重要改革方案和重要管理制度的指定和修改

⑤ 企业重要人事安排及内部机构的设置调整

⑥ 涉及企业职工切身利益的重大问题

⑦ 不清楚

12、您所在企业中层管理人员选拔任用的方式是（）：

①党委提名，考察并研究决定任免

②党政分别提名，党委考察，党政联席会议决定后分别任免

③董事会研究决定

④总经理任免

⑤其他

⑥ 不清楚

13、您认为目前省管企业党建工作领导责任制（）：

①比较健全，落实也比较好②比较健全，但落实不好③不健全，也不落实④不清楚

14、近两年来，您所在党支部的工作情况（）：

①有工作计划并能落实②有工作计划但落实不够③没有计划工作在开展④没有工作计划也没有开展工作⑤不清楚

15、近两年来，您所在党支部召开支部会议的情况是（）：

①定期召开②不定期召开③很少召开④不召开⑤不清楚

16、近两年来，您所在党支部开展党课教育的情况是（）：

①每月一次②每季度一次③半年一次④不定期⑤没有开展

⑥不清楚

17、您认为每年本企业布置的党员主题教育效果如何（）：

①好②较好③一般④效果不明显⑤不清楚

18、下列党组织的活动方式，您认为哪些比较适合省管企业的特点（）（限选3项）

①上党课②组织学习文件、读报纸③开展党员责任区活动④组织参观学习⑤开展党员奉献日活动⑥开展民主评议党员活动⑦实行党员挂牌上岗⑧其他

19、近两年来，您所在党小组开展组织生活的情况是（）：

①一月一次②两个月一次③三个月一次④半年一次⑤一年一次⑥不定期⑦没有开展⑧不清楚

20、您所在党支部发展党员工作情况是（）：

①有发展计划，并能够坚持高标准，程序也比较严格②有发展计划，但落实不够，主要是标准不高，程序不规范③发展名额太少④发展对象向一线倾斜不够⑤不清楚

21、您所在企业党员管理的难点是（）（限选3项）

①在岗党员②离退休党员③离岗下岗失业党员④流动党员⑤境（国）外党员

22、您所在企业党务工作机构和党务工作者队伍的情况是（）（不限选项）

7.机关党建工作调查问卷 篇七

“基于工作过程的高职高专旅游英语课程开发研究”的调查得到了湖北职业技术学院旅游与酒店管理学院全体师生们的积极参与。其中, 共分发问卷42份, 有效问卷42份。问卷回收率为100%。

根据“基于工作过程的高职高专旅游英语课程开发研究”的调查问卷, 我们将问卷中的题目分为三大类:一、旅游英语课程教学内容;二、教材选取与课程建设;三、课程教学模式。

1 旅游英语课程教学内容结果分析

在旅游英语课程的教学内容的分配 (第1题) 中, 认为课时数和课堂练习最为重要的各占5%, 但绝大多数的被调查者认为导游实践更为重要, 其比例占90%。在第3题关于旅游英语课程内容设置的重点应该在哪一方面中, 选择“陈述性知识为主 (是什么, 为什么) , 过程性知识为辅 (怎样做, 怎样做更好) ”更重要的被调查者有12%, 而选择“过程性知识为辅, 陈述性知识为主”的所占比例为88%。大多数学生还是更为偏向于在教学过程中, 教师应更多的教会学生怎样做, 虽然掌握一些必要的理论知识也是课程教学中的重要组成部分。但对于高职高专学生而言, 在教学中应偏重于知识的实际运用能力的培养。

以上结论正好与调查问卷的第5、10题的结果相吻合。在旅游英语教学中理论与实践的比例搭配问题 (第5题) 中, 认为理论与实践的比例各占一半的有26%, 理论多于实践的有5%, 而较多的被调查者 (69%) 选择的是理论应少于实践。第10题, 认为顶岗实习对旅游英语课程的教学实践很重要的被调查者所占比例为72%, 不确定的有26%, 只有相当少的人 (2%) 选择的是顶岗实习对于旅游英语的实践教学并不重要。因此, 在高职高专的旅游英语课堂教学过程中, 教师应在保证理论教学质量的前提之下, 侧重于学生的实际操作能力。而对于那些理论与实践的关系不确定的学生来说, 教师则应该让他们能够认识到各种知识、能力之间的关系。

针对旅游英语中典型的工作任务和学习任务之间的关系 (第2题) 中, 有62%的人选择的是同意, 14%选择不同意, 24%选择的是不确定。尽管大多数学生同意英语中的听、说、读、写、译五种技能应该贯穿于旅游英语课程的课堂教学, 但对于每项技能分别对应哪些学习任务, 仍然有38%的被调查者持不认同或不确定的态度。不管怎样, 48%的被调查者认为课程教学中的学习情境来源于真实工作情景 (第4题) , 并且有52%的被调查者认为旅游英语的学习情境源于工作任务, 又高于工作任务。在问卷的最后一题, 74%的研究对象认为开放性的学习任务更能培养学生的分析、归纳及创新能力, 21%的导向性的学习任务更好, 只有5%的被调查者选择封闭性的学习任务才是他们最为需要的。由此我们认为, 大多数学生对于课堂教学应与实际工作场景相结合表示赞同。

2 教材选取与课程建设结果分析

在教材选取方面, 问卷的第6题是关于百科知识/语言外知识在旅游英语课程中的重要性。选择很重要的有67%, 不确定的有28%, 不重要的为5%。通过第8题 (旅游英语课程选用教材) 的结果, 选择主干教材与辅助教材并举和专业特色较浓的教材的分别占据了5%和31%的比重;选择教材一方面能保留经典的内容, 同时也必须具备有着鲜明的时代性的则占64%。与此同时, 认为旅游英语教材的编写应该“以大纲划分主题, 以大量的篇章练习为主, 技能讲解为辅”的为10%, “以情境设计单元模块, 以岗位工作环境为教学情景, 以岗位职业语言为素材”的为38%, 而选择“主题与技能并重”的被调查者有52%。因此在教材的编写上, 我们应该摈弃传统的大量练习作为课堂教学的补充, 把课堂内容与实际工作岗位的需求相结合, 更加突出教材的实用性。

旅游英语课程开发与建设的两道调查题的结果也如实地反映了以上的观点。第13题“你认为旅游英语课程开发与建设应由哪些人来完成”中, 选择“企业专家和课程设计专家组成的顾问委员会”的占17%, 选择“学校组织专班进行行业分析, 社会调研”的为28%, 与之相比, 更多的被调查者还是更为倾向于“行业, 企业, 学校共同开发建设”, 其比例为55%。同时, 在第14题中, 认为培养学生的“职业能力”是指学生的“操作能力”的仅为9%, “语言运用能力”占据了74%, “综合能力”的为5%。这一系列数据更使我们在选取教材和课程建设的时候, 务必要做到将学生的语言实际运用能力的提高放在教学的首位, 这才是学习一门语言的最终目的。

3 教学模式结果分析

在旅游英语课程开发的教学模式的调查中, 我们引用了加拿大社区学院的CBE即“以能力培养为中心, 以职业或岗位所必须的知识、技能、行为意识为从业能力的基础, 以能力表现为教学目标、教学进程的基准”的教育体系。针对该体系与我国高职高专旅游英语教学的提问 (第12题) 中, 有59%的被调查者选择的是有借鉴作用, 36%的被调查者选择有参考作用, 选择毫不相关的为5%。由此, 绝大部分被调查者 (95%) 较为希望旅游英语的教学应从传统的课堂教学转变为以学习者的知识、能力运用为主, 教学模式应偏向于将教学内容、职业和能力紧密结合。

在第11题, 在旅游英语课程开发过程中, 认为“以任务为载体的学习领域”课程模式是否可行中, 48%的被调查者认为此模式可行, 认为不可行的有40%, 表示不确定的为12%。该结果与第7题的结果保持了一致, 即:赞同旅游英语教学应“教学内容职业化, 课程设置模块化, 模拟训练标准化, 顶岗实习规范化”的被调查者占据了57%的比例, 不太赞同者为43%, 没有人选择很不赞同。虽然有超过半数的被调查者认同“四化”教学模式, 但由于一些被调查者对于课程教学模式接触不多, 没能更好的给出自己的想法与建议。这也是此次问卷调查中略显不足和较为遗憾的事情。

4 结语

基于工作过程的课程建设与开发, 是当前高职教学改革中的重中之重。教师必须从教学内容、教材选用与教学模式等方面做出根本的转变, 使课堂教学真正与学生的实际工作岗位紧密结合起来。虽然本调查问卷由于被调查的教师、学生等局限性, 许多问题并未深入, 有待更进一步探讨。望本问卷结果分析可以为高职高专旅游英语课程的开发研究提供参考依据。

参考文献

[1]陈永烨.基于工作过程的高职课程开发[J].职教论坛, 2011 (8) :53-57.

8.读者问卷调查 篇八

读 者 基 本 资 料

1.姓 名： __________________________________________________________

2.性 别： □A.男 □B.女

3.年 龄： □A.20-35岁 □B.36-50岁 □C.51-65岁 □D.66-80岁 □E.81岁以上

4.居住地区： _________________________ 省 ____________________________ 市

【问卷内容 （如无特别说明下题均为单选，在方框内挑勾即可）】

1.您获得本刊的方式：

□A.邮局订阅 □B.报刊亭购买 □C.网上订阅 □D.朋友赠阅 □E.单位订阅 □F.图书馆借阅

2您购买的杂志有几人传阅：

□A.自己看 □B.1～2人 □C.3～4人 □D.5人以上

3.您最喜欢杂志的哪个栏目：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

4.您觉得哪个栏目的内容可以扩充版面：

□A.卷首 □B.资讯 □C.天地人谈 □D.本期视 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

5.您觉得哪个栏目的内容质量不高：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面 □Q.营养健康实验站

6.杂志于2016年提高了印刷用纸质量，扩大了开型，加大了内文用字的字号，您觉得效果如何？

□A.版面清秀，阅读轻松 □B.设计平淡，欠缺美感 □C.字号稍小，阅读困难

□D.设计美观，配图得体

7.您对杂志封面设计的看法是：

□A.美观大方 □B.颜色沉闷 □C.呆板单调 □D.清新时尚

8您对杂志封二内容“老爸的早餐”内容的看法是：

□A.图片精美 □B.来自生活，能够打动人 □C.愿意为子女或令孙（女）尝试制作

□D.与我的生活没有关系

9.明年如果杂志新增栏目，你想看到的是（多选，可选三项）：

□A.婴幼儿辅食厨房（具体做法、营养点评） □B.古法养生（运动方法与食疗）

□C.心理健康（案例点评与如何调整） □D.小菜教您选好菜（农业专家教您辨别好坏果）

□E.碰撞出美味（食材配伍营养功效） □F.家乡味道（全国各地不同城市饮食特点）

□G.酒博士说酒（酒类科普知识） □H.家庭花卉的种植与养护

□L.快乐厨房（介绍厨具、家电新产品）

10.您是否关注过杂志的微信： □有 □没有

11.杂志微信号上将推出精品文章的朗诵版，方便您聆听，对您是否有吸引力？

□A.是 □B.否

12.如果杂志通过微信，邀请知名专家，举办健康养生类公益讲座，您是否愿意参加？

□A.是 □B.否

【免费赠刊收件人地址】

姓 名：_______________邮 编： （邮编不全或错误，赠刊将无法寄出）

地 址：_______________________________________________________________

【问卷回邮地址】

天津市河西区吴家窑大街22号《食品与健康》陈老师收（邮编：300074）

9.人才工作调查问卷 篇九

各位领导、专家：

为进一步加强我院各类人才队伍建设，创新人事工作管理运行机制，进一步营造良好的人才工作环境，推进人才工作的创新发展，请你就下列有关问题，提出你的意见建议。

请根据每道题的调查要求，选择合适的选项，在选项的字母前打“√”。

1、你认为我院人才工作中存在的主要问题是什么（请最多选择3项）？有何建议？

A、思想解放不够、开放度不够；

B、优秀高层次领军人才缺乏；

C、对现有的学科带头人支持力度不够、培养方式需要改进；

D、选拔学科带头人的视野不够宽，其产生办法需要改进； E、现有人才考核、收入分配等管理运行机制需要改进完善； F、面向国内外公开招聘引进高层次领军人才的政策力度不够； G、提升科技人员创新能力的培训方式及途径需要创新； H、其它建议：

2、近些年，我院获得国家大奖的科技创新成果少的主要原因是什么（请最多选择2项）？有何建议？

A、科技创新的水平不够高，未能实现科技创新重大突破；

B、科技成果推广的面积不大；

C、应用基础研究不深，积累不足；

D、申报国家科技成果大奖的组织工作不到位；

E、优秀科技领军人才少；

F、人才团队未能形成合力；

G、其它建议：

3、你认为产生学科带头人或杰出科学家的最好方式是什么（请选择1项）？有何建议？

A、院所培养，到时自然接班产生；

B、面向院内公开招聘竞争择优产生；

C、面向国内外公开招聘竞争择优产生；

D、其它建议：

4、如果将院内现有学科带头人培养成杰出科学家，你最希望院在哪些方面提供支持条件（请最多选择3项）？有何建议？

A、营造有利于科技创新重大突破的宽松的文化环境；

B、重点改善科研仪器设备条件的；

C、支持科研经费及大项目的争取；

D、提高现有的收入待遇；

E、配齐配强人才团队；

F、开展多方面的培训，帮助提高创新能力；

H、开辟多种途径，加强与国外科学家的合作研究；

建议：

5、学科带头人引进工作中存在的主要问题是什么（请最多选择3项）？有何建议？

A、面向院外招聘引进学科带头人的视野不宽、渠道较窄；

B、院制定的学科带头人引进的各项政策支持力度不大；

C、后续配套支持不够；

D、研究所对学科带头人引进的主动性、计划性不够；

E、其它：建议：

6、非营利性研究所绩效考核、收入分配等现行的管理运行机制存在的主要问题是什么（请最多选择3项）？有何建议？

A、考核项目设置及计分不够合理，如果是，请列举：；

B、考核内容不够全面，不能全面反映研究所的发展情况，如果是，请提出还需增加哪些考核内容：；

C、对高水平的科研业绩考核计分激励力度不够大；

D、对学科带头人的激励措施力度不大；

E、调动共同工作人员积极性的激励措施力度不大；

F、设置项目组组长的岗位津贴弊端多；

G、其它：

7、你认为对学科带头人、共同工作人考核目标的设置，是否需要设置成2-3个不同的目标档次及绩效考核收入档次？有何建议？

A、需要；

B、不需要；

C、其它：

建议：

8、你认为我院招收博士后工作中存在的主要问题是什么（请最多选择2项）？有何建议？

A、博士后考核管理机制需要改进，如果是，请写明哪些方面；

B、博士后的收入待遇需要提高；

C、博士后的来源需要进一步拓展；

D、博士后导师的水平参差不齐，需要提高；

E、各研究所对博士后招收的重视程度不够；

F、导师招收博士后的积极性需要提高；

G、其它：H、不了解。

建议：

9、你认为通过培训提升科技人员创新能力的最有效途径或方式有哪些（请最多选择2项）？有何建议？

A、攻读博士学位；

B、与国内外相关单位开展合作研究；

C、与国内外外相关单位开展合作研究，同时进修学习相关课程；

D、举办相关的专题讲座或培训班；

E、其它； 建议：

10、影响我院学科团队建设中存在的主要问题是什么（请最多选择3项）？有何建议？

A、优秀的学科带头人缺乏；

B、学科带头人自主人、财、物的权力受限；

C、院对团队建设不够重视；

D、学科团队人员素质、学历、年龄结构不合理；

E、其它：建议：

11、你认为应着重采取哪些措施加大开发利用国内外优秀科技人力资源的工作力度（请最多选择3项）？有何建议？

A、聘请国内外优秀的科学家为我院特聘研究员；

B、组建国内外优秀科学家顾问咨询团；

C、加大与国内外相关单位开展合作研究的力度；

D、与国内外科学家共同申请课题；

E、其它：建议：

12、处所领导干部队伍建设中存在的主要问题是什么（请最多选择3项）？有何建议？

A、目标责任绩效考核办法需要改进；

B、没有建立能上能下的竞争择优淘汰管理机制；

C、部份处所领导干部没有很好履行管理岗位职责；

D、部分处所干部管理创新能力不足；

E、对处所干部缺少系统的管理知识培训；

F、青年处所干部队伍建设需要加强；

G、其它建议：

13、现有科研辅助人才队伍建设中存在的主要问题是什么（请最多选择2项）？有何建议？

A、人员年龄结构老化；

B、人员业务技能不足；

C、工作积极性不高；

D、对科研辅助人员的业技能培训不够；

E、其它：建议：

10.企业人才工作调查问卷 篇十

企业人才工作调查问卷

（本问卷请企业管理人员填写）

企业名称：您的姓名：

1、您认为企业人才最重要方面应该是：（）

A、对企业的贡献；B、对企业的忠诚；C、能力水平；D、文化程度；E、工作经历；F、敬业精神。

2、您的企业职工学历情况？

A、研究生学历人；B、本科学历人；C、专科学历人；

D、中专或高中人；E、初中及以下人。

3、您的企业职工获得专业技术职称情况？

A、高级职称人；B、中级职称人；

C、初级职称人；D、没有职称人。

4、2008年以来，您所在企业引进人才情况：

共引进人，其中管理人才人；专业技术人才人；技能人才人。

5、企业人才引进的渠道主要是：（）

A、招聘会；B、职业中介、猎头公司；C、网络；D、员工、熟人介绍；E、主动求职者；F、其他。

6、是否可以按需招到人？（）

A、所有职位到可以招到合适的人；B、基本上可以招到；

C、只能招到一部分；D、很难招到；

7、企业职工的培训方式主要是：（）

A、办培训班；B、到高校培训； C、外出考察；D、其他

8.你认为目前中小企业人才队伍状况与企业发展的需要相比怎样？（）

A、基本适应企业发展的需要 B、符合企业需求的专业人才难找

C、人才流失严重

9.你认为目前中小企业人才缺乏的最主要原因是什么？（）

A、社会对中小企业的歧视和偏见

B、没有好的企业愿景

C、企业难以提供高薪酬、高福利

D、企业在员工培训方面意识不够

E、企业人才培养投入不足

10.您感觉中小企业在人才引进方面遇到的主要问题有哪些？（）

A、高层次人才不足，难以引进

B、专业素质较差，难以满足需要

C、综合素质不强，缺乏合作精神

D、政策创业环境吸引力不够

E、流动性大，不好管理

11.您认为中小企业人才队伍整体建设存在的主要问题是什么？（）

A、整体素质不高B、人才规模有限

C、高层次人才不足D、人才结构不均衡

E、人才流失严重F、其他

12.您认为影响中小企业人才稳定和发挥作用的原因有哪些？（）

A、缺少发挥作用的舞台B、缺少公平竞争的环境

C、工资待遇低D、分配制度不合理E、缺乏相应的激励机制F、单位领导不重视

G、社会保障体系不完善H、其他

13、您认为企业解决人才缺乏最有效的方式：（）

A、提高薪酬福利；B、改善员工工作环境；

C、制定合理的管理和晋升激励机制；

D、加大员工培训的力度和投入。

14、您的企业在人才开发方面遇到的最大问题是：（）

A、人才来源渠道不畅通，符合企业需求的人才难找；

B、人才流失问题严重；

C、人才信息沟通不及时；

D、进行员工培训的成本高；

E、校企合作不够；

15.您认为政府部门在加强人才队伍建设上应该做些什么？（）

A、指导产业聚集，引导企业发展

B、创优政策环境，吸引人才流动

C、加强人才培养，提高人员素质D、维护市场秩序，维持公平竞争

16.您所在的企业缺乏哪些方面的人才？

11.《行游天下》读者调查问卷 篇十一

1. 您从何处了解到《行游天下》杂志?

A.邮寄

B.自驾活动

C.网络

D.亲友推荐

E.其他

2. 您阅读《行游天下》杂志的频率是?

A.每月必读

B.每季读1-2期

C.每年读1-2期

D.每年1期或更少

3. 阅读《行游天下》杂志对您旅游出行有没有帮助或影响?

A.加入行游天下俱乐部

B.考虑推荐的目的地

C.只是看看

4. 你参加过行游天下俱乐部的活动么?

A.去过

B.知道有自驾俱乐部,但没参加过

C.不清楚,没参加过

5. 您最希望通过杂志获得的信息?

A.旅行线路

B.旅行故事分享

C.旅行贴士

D.其他

6. 您对本期的封面的感觉?

A.喜欢

B.一般

C.不喜欢

8. 本期杂志您最感兴趣的内容?

A.专题

B.游记

C.达人

D.访古

E.文化

F.民间

G.其他

9. 您对《行游天下》杂志的建议?

————————————————————————————————————————————————————————————————————

10. 如参加过行游天下俱乐部活动,对我们活动组织的建议?

12.机关党建工作调查问卷 篇十二

关键词：问卷调查,班主任,奖学金效果

一、研究意义

2012年5月, 四川电大对省校直属学院、22所市州电大对四川电大奖学金工作实施情况进行问卷调查, 调查的对象主要包括专职班主任和兼职班主任。调查目的主要是了解学生对奖学金工作的态度和认识, 借此帮助我们有针对地改善学生支持服务工作。通过问卷调查我们了解到:电大学生主要通过班主任了解奖学金信息, 绝大部分的学生希望班主任是奖学金的评委, 并且80%的学生希望由班主任来决定某个同学获得奖学金。基于此, 我们认为, 班主任对奖学金工作的看法和态度是影响奖学金工作能否顺利实施、有效开展的关键因素之一。如果班主任对奖学金工作持支持与肯定态度, 熟悉奖学金工作的意义与评选程序, 工作则会顺利有效实施, 学生工作落实到位, 学习支持服务水平进一步提高;相反, 如果班主任对奖学金工作不了解、不熟悉, 认为这项工作没有必要或意义不大, 则奖学金工作的开展会事半功倍。所以, 班主任对奖学金工作的熟悉程度直接影响学生的熟悉程度, 班主任对奖学金工作支持、投入与否会影响奖学金工作的实施与改革, 为了不断推进并改善奖学金工作, 我们必须了解班主任对奖学金工作的态度。为此, 我们特编制了问卷进行调查。

二、研究方法和研究内容

课题组编制了电子问卷, 下发到全省电大系统所有相关教学点的班主任老师, 最后共回收了63份问卷, 所有问卷均为有效问卷。调查的内容包括三部分:班主任的基本情况;对奖学金工作的熟悉程度;对学生及奖学金工作的看法与建议。

三、研究结果

(一) 班主任的基本情况调查结果

调查结果表明: (1) 班主任队伍中, 女性多, 男性比较少。 (2) 班主任以年龄在20~40岁中青年为主, 所占比例为73%。 (3) 班主任学历层次主要为本科, 大部分人有2年以上工作经历, 队伍结构比较稳定。 (4) 班主任以兼职偏多。这说明班主任并不是仅仅是做学生工作, 同时身兼校内外其他工作, 这说明当前学生工作及奖学金工作目前还没有形成一支专职教师队伍来负责。通过以上分析表明, 目前四川电大班主任队伍是一支稳定、具有一定学生工作经验和较高学历水平的教师队伍, 尽管学生工作还没有专人专职化, 但这支高水平的班主任队伍已经为奖学金工作打好了良好的基础。

(二) 班主任对奖学金工作的熟悉程度

从表2可以看出, 基本上95%的班主任都了解或熟悉奖学金项目的内容、评选标准和评选程序, 他们主要通过传统渠道, 如电话或文件、会议等方式获得奖学金信息。这个调查的目的是了解班主任对奖学金工作各方面信息的熟悉程度, 这是做好奖学金工作的第一步。结果表明, 对班主任而言, 目前我省的宣传工作开展的比较到位, 绝大部分班主任已经熟悉了学生奖学金评选的各方面知识。同时, 我们也了解到, 学校采用传统的宣传渠道, 比如电话、会议、文件宣传奖学金知识比较有效。网络宣传也起了一定的作用, 但还不够充分。网络传播和传统传播手段各有优劣:网络手段方便快捷但有技术及习惯门槛, 传统电话会议等手段更普遍, 符合大众习惯, 但成本高不灵活, 因此, 我们要综合利用各种宣传传播手段, 优势互补, 在此基础上进一步发掘新的宣传渠道, 找到最有效的宣传手段。

(三) 学生对奖学金项目的态度 (班主任视角)

从班主任的视角看学生的认识, 能进一步佐证学生的态度。从表3调查结果可以看, 班主任认为大部分学生了解电大奖学金, 他们认为学生获奖的主要原因是学习成绩好和综合素质高, 学生同时注重奖学金所带来的荣誉和奖金成分。大部分班主任认为, 获得奖学金能促进学生的学习。

以上结果进一步印证了以下结论: (1) 目前, 四川电大大部分学生是了解并且熟悉奖学金项目, 这对我们开展工作基本前提之一。但这并不意味着奖学金宣传工作就可以放松, 由于新老生更替, 新生不断加入老生不断毕业离校, 奖学金宣传工作要继续。 (2) 学生为什么获奖?奖学金是否真正发生了作用?学生看重了奖学金带来的什么呢?从上面能得到答案。那么, 这对我们学生工作开展有何启示?电大的教育对象是在职成人学生, 电大奖学金工作与基础教育、传统高校的奖学金工作是否大致相同还是有鲜明特征?通过对学生和班主任的调查, 我们证明了:尽管学习对象性质不同, 电大奖学金工作与传统奖学金工作的评选标准类似:以成绩的高低或班级活动表现为依据, 最终都能促进学生学习。并且, 奖学金对学生所带来的奖金和荣誉两者不可或缺。

(四) 关于“奖学金工作的实施和改进”的调查

如表4所示, 关于如何实施与改进奖学金工作, 对班主任和学生的调查结果大致相同。大部分班主任认为, 在选择谁成为奖学金获得者的人员组成上, 至少应该包括自己和学生代表。对于如何产生, 约90%的班主任认为应该根据活动表现是否积极和学习成绩是否优良来决定谁当选, 并且可以结合采取班主任的意见和班委会投票两种方式执行。

对于如何进一步改善奖学金工作, 大部分班主任认为应该进一步加强宣传, 同时应该提高奖金额度, 优化评选标准。

四、反思与建议

(一) 班主任队伍是做好学生工作和搞好奖学金工作的重要人力资源, 应该重视并加强培训

在上一次对学生问卷调查的基础上, 本次对班主任调查的主要目的有3个: (1) 了解班主任队伍的构成。 (2) 了解班主任对奖学金工作的重视程度。 (3) 印证关于学生调查结果的真实性。通过这两次调查, 以下数据可以说明班主任在此项工作中的作用:91%的获奖学生通过班主任了解奖学金信息, 90%的学生希望班主任是评委并且80%的学生希望是班主任来决定候选人;对班主任本人的调查也说明了, 他们认可四川电大奖学金工作, 并认为自己在评选中发挥了比较重要作用。此外, 调查也表明了四川电大班主任队伍素质较高并对学生工作比较了解, 这是不断强化学生工作, 改善奖学金工作的支柱。学习支持服务, 特别是对学生的非学术性学习支持服务主要是由班主任完成。奖学金工作是非学术性支持服务的形式之一, 调动班主任的工作热情, 强化队伍的培训和管理, 是推进奖学金工作不断向前的重要前提之一。

(二) 电大奖学金工作在方法和效果与传统高校类似, 在方式方法上我们可以借鉴

就本质而言, 不论是电大教育还是传统高校教育, 都包含教育基本三元素:教师、学生、教学过程。在表现上, 电大教育有所不同。从此次调查结果看出, 电大成人学生的奖学金工作与传统高校类似, 所以, 电大奖学金工作中的问题也曾在传统高校中出现过。比如目前存在的问题就有: (1) 评选仍主要停留在班主任拍板决定阶段, 缺乏完善的评选制度。 (2) 学生争取奖学金过程中缺少充分的竞争。 (3) 奖学金的激励功能还没有充分发挥等。对此, 传统高校的办法有: (1) 保证评选的公平公正公开。 (2) 完善评选流程和评选制度。 (3) 扩大奖励覆盖范围和奖励力度。这些方法也可以被我们所吸收和借鉴。所以, 不断吸收和借鉴传统高校的奖学金工作好的经验融合到我们的工作中来, 应该也是我们努力方向之一。

(三) 加强并改进奖学金宣传工作, 调动更多学生的参与激情

做好奖学金工作, 让班主任和学生了解相关信息是前提。从这两次的调查结果来看, 仍然有部分学生缺乏了解。其中, 76%的学生对奖学金工作表示“知道”或者“知道一点”, 84%的班主任认为所管理的班级中大部分学生知道该信息, 并且, 87%的班主任认为应该通过加强宣传改善班主任工作。另一方面, 信息传播渠道仍然以传统电话、会议常规手段为主, 网络传播只发挥了比较有限的作用, 信息传播方式和面对面传播各有优劣。我们不能固守传统思想不变革, 也不能简单地以新技术手段替代原有技术方式, 当前形势下, 整合各种宣传方式手段、不断拓宽宣传渠道、重视强化宣传工作是加强并改进奖学金宣传工作的努力方向之一。

(四) 在奖学金奖励结果上应进一步研究

对学生的调查结果显示, 75%的学生更注重奖学金所带来的荣誉, 69%的班主任认为学生注重奖学金的奖金和荣誉, 此外还有35%的班主任认为学生只注重荣誉, 6%的人认为学生看重的是奖金。成人学生是在职学生, 这一点区别与普通高校, 他们有比较稳定的工作, 有一定的生活经济来源。从马斯洛的需求层次理论来分析, 传统高校学生主要是“生理与安全需要”, 但也有一定的“尊重和自我实现需要”, 成人学生相对而言主要是后者, 即尊重与实现的需要, 他们希望有一定的成就和得到他人的尊重, 因此, 我们可以通过逐步加重奖学金中的荣誉比重, 比如我们可以通过学校网站、第二学期开学大会、QQ班级群等方式强化获奖学生的荣誉感。

参考文献

[1]何苗, 任燕.四川电大奖学金工作实施情况问卷调查与对比分析[J].四川广播电视大学学报论丛, 2012, (9) .

[2]Ormond Simpson.对远程学习者的支持服务[M].高等教育出版社, 2006, (7) .

[3]邱崇光, 李力.论远程教育导师的专业化趋势[J].中国电化教育, 2003, (5) .

13.调查问卷工作总结 篇十三

1、当前的教学环境。《语文课程标准》在总目标中说到“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。学会运用多种阅读方法。

2、我校学生的语文学习状况。长期以来，语文教学缺乏的是对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡;怕写作文，只要听说写作文就愁眉不展;平时也不爱写日记;或许在老师的强迫下不得己完成任务，但作文不是记流水账，就是语病多，错别字、病句屡屡出现;缺少对语言的鉴别能力。

3、借鉴他人成功经验。吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。”

由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对学生课外阅读的探索是一条必经之路。

此次调查，我们采用书面答题的形式，共20题，三到六年级学生参加，学生可不记名，使其在一种真实、可信的`状态下反映事实，以保证此次数据的有效性。

二、对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：

(一)对课外阅读认识不足。

大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其个性的健康发展。但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却失之偏颇。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。

(二)学生对课外阅读的兴趣不浓。

在调查问卷中：有10%的学生在“你每天都读课外书吗?”一栏中选择了“经常”，82%的学生选择了“偶尔”，8%的学生选择了“每天”。究其原因：电视、VCD、等大众传媒的普及及迷恋在网络游戏中，对学生的课外阅读有极大的冲击。45%的学生看电视的时间每天超过一小时，30%的学生每天超过半小时。数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，但是如果让学生过分地依赖声像材料，久而久之，就会削弱儿童感受语言文字的能力。

(三)学生的课外书籍短缺

读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。70%的学生根本就没有课外书籍，28%的学生有一至十本课外书，拥有10本以上的课外书的学生只占2%。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。学校在“双高双普”时都设有图书室，甚至教室都设有图书角，但由于学生兴趣不浓，把这些当作了摆设罢了，只顾沦陷在娱乐游戏中而已。

三、小学生课外阅读现状的思考与对策

我们老师要解放自己的头脑，提高对阅读重要性的认识，少些枯燥无味的讲授，或机械重复的作业，多些时间让学生阅读，来提高学生对阅读的兴趣。

1、想方设法，采取多种渠道筹集更多更好的书籍，来丰富孩子们的阅读视野，陶冶阅读情操，提高写作能力。

2、保证学生有更多的时间去阅读。每周一节的自由阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来，天天读，才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课老师共同支持，尽量减少作业量，创造一切条件让学生去自由阅读。

3、学会做读书笔记。一定让学生铭记，不动笔墨不读书。让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会;阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣。

14.班主任工作调查问卷 篇十四

班主任工作调查问卷

各位班主任：

你们好！为了切实贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神，提高班主任班级管理的实效，我们很想听听在班主任工作第一线的您对自身工作的意见和心声。为此，请你配合本次调查，实事求是填写。

谢谢合作！

金秀瑶族自治县民族高中

2009年9月10日

班主任工作调查问卷

一、选择题

1、您是否喜欢当班主任:（）

2、您自己跟学生的关系怎样:

A 很喜欢 B 喜欢 C 无所谓 D 不喜欢

A 电话 B 家访

C 请家长到校

D 其他

B 家）A 融洽 B 一般 C 冷漠

D 对抗

3、您与家长联系的主要方式为：（）长不配合 C 领导不重视

D 繁杂琐事多

4、您在班主任工作中遇到的最大困难与烦恼来自于：（）A 学生难教育

5、与您承担的学科教学相比较，花费在班级工作（学生思想道德、心理教育和班级日常工作、接待家长等）上的时间：（）

A 少于学科教学上花费的时间

B 与学科教学上花费的时间基本相当

C 多于学科教学上花费的时间

6、您的工作、生活压力主要来自于：（）A 班级管理学校领导或同事

D 家庭

7、您认为许多老师不愿当班主任的主要原因是：（）A 班主任待遇低，与付出不成比例 B 现在的学生不好管理，而家长又不配合C 学校给班主任压力太大，工作太繁

A 班主任队伍教育观念滞后，杂

D 其他

8、您认为班主任队伍建设的主要问题在于：（）知识储备不足 B 缺乏工作的积极性和主动性考评、待遇等）D 其他

C 班主任政策不到位（如选聘、培训、B 学生和家长

C 1

9、您觉得班主任最需要培训的内容是：（）建设的有效策略其他

A 师德方面的先进事迹 B 班级

C 新的教育思想

D 心理健康辅导

E 科研方法

F 教育法规

G

B 上级

10、您最喜欢的班主任培训方式是: A 系统地进行岗位培训，并取得上岗证书有关部门定期组织讲座导实践

E 自身学习、实践、反思，积累经验

11、你觉得学校在聘任班主任时应该:（）A 让老师自愿申请尝试当班主任

C 联校或同伴之间经验交流

D 有经验的班主任手把手指

B 让每个老师都能 C 让老师进行班主任岗位培训，持证上岗

D 由学校指派

E 其他

二、开放题：

1、认为班主任工作的难点是什么？

2、你在班主任工作中有哪些困惑？

15.机关党建工作调查问卷 篇十五

一、中小学体育教师工作量及待遇问卷调查

党林秀老师设计《中小学体育教师工作量及待遇调查问卷》, 并于2012年5月20日正式通过问卷星进行网络调研 (问卷网址:ht t p://w w w.s oju mp.c om/jq/1296012.aspx) , 截至2012年6月17日已回收693份问卷。为扩大样本量, 使调研数据更具有说服力, 特邀请广大中小学体育教师能在百忙中抽空填写此问卷 (网上问卷截止时间:2012年9月10日) 。以便我社能将具有代表性的问题、意见及建议反馈到有关部门, 并将调研报告刊登在《中国学校体育》2012年第12期上。

问卷填写说明:

1.请注意问卷中不同颜色字的提示。

2.为了后期的跟踪调研, 请在问卷的最后一题留下您的联系方式。

3.本问卷属于内部调查, 您所反映的情况及个人信息调研组绝不外泄。

注:调查中的建议和相关问题咨询可反馈给党林秀老师

QQ:37890576,

邮箱:tiyuxueyuan2003@126.com, 博客:http://blog.sina.com.cn/s/blog_6242876a01012xrk.html

特别提示:该问卷属有奖调查, 奖项有:苹果iPhone 4、诺基亚时尚蓝牙耳机、支付宝20元、支付宝10元。奖品由问卷星负责提供和发放。

二、中小学体育教师工作量及待遇调查专题稿件

普通作者来稿请按照以下提纲撰写:

1.您所在校是如何计算体育教师工作量的?是否按照体育工作条例和相关文件为依据? (呈现地方文件) 如没有, 原因何在?

2.针对体育教师工作量核算的问题, 您有什么合理的建议或具体实施方案 (以案例呈现) ?

3.体育教师工作量的折算以及计算系数明显低于其他学科任课教师, 出现这种问题的原因是什么?应采取怎样的措施?

注:本专题稿件最佳投稿时间2012年9月30日～2012年10月25日

请广大一线教师积极参与本专题的问卷调查和稿件撰写。

16.英语阅读课调查问卷报告 篇十六

【关键词】英语阅读 调查问卷 学习状态

一、调查目的

长期以来，英语阅读教学一直深受传统语法、翻译法的束缚，我校的英语阅读教学仍然倾向于枯燥单一的词汇讲解，语法分析；由于教学方法单一，与学生互动少，课堂教学氛围不高，再加上学生对阅读课的重视程度不高，导致了阅读教学的效果不尽人意，学生的阅读能力和阅读速度提高缓慢。为了了解学生的阅读需求和阅读课状态，设计该调查问卷，了解学生的学习状态，为采用更好的教学方法做准备。

二、调查对象

本文选取了大连科技学院外语系2013级英语专业的学生（大二）为实践对象，共58名学生。采取调查问卷和个人访谈两种形式。

三、调查方式

调查问卷于2014年11月10日在英語阅读课上进行。当场发放58份调查问卷，当场收回58份，所有参与的学生均以匿名的形式填写调查问卷。问卷就学生英语阅读的学习情况进行调研。访谈以个人的形式，将学习程度不同的学生分别找出一个代表进行相关问题的了解，然后将访谈内容记录下来，最终对数据及内容进行整理与总结。

四、调查问卷结果

你的性别是：□男 □女 （男生6人，女生52人），你所在的年级是：□大一 □大二 □大三 （全部为大二学生）

五、调查结果分析

调查问卷向我们表明学生的英语阅读课学习状态。通过该调查问卷我们对学生的英语阅读情况有了初步的了解，两个班19%的学生愿意主动去进行阅读方面的练习，他们或者对阅读材料感兴趣，或者是为了考试取得较好的成绩。43%的学生对英语阅读学习兴趣一般，因此平时由于老师要求才偶尔阅读。17%的学生能够了解到自己的阅读兴趣以及阅读方法。大部分学生认为在阅读学习过程中自学是非常重要的，但每位学生都在阅读中存在基础知识薄弱；不能巧妙运用阅读技巧；文化背景知识缺乏；心理因素差；受母语干扰严重，缺乏真实语言环境 等各种问题。阅读理解水平是随着学生的日积月累逐渐提高的，通过学生的留言，我们知道学生希望从兴趣出发，上一节能发挥主观作用，老师引导的阅读课。

由以上调查问卷的结果进行总结，教师要以多样的课堂活动激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，使学生了解到阅读能力的提高会反映一个学生的英语综合水平的提高。老师只是起着引导，督促，指导的作用，学习的主体仍然是学生自己。在课堂教学活动中，教师要向学生介绍文化背景知识，传授并让学生掌握重要的阅读技巧，帮助学生解决疑难词句，考察学生对文章内容的理解程度，从而引导学生自觉主动的学习。另外教师也要互相交流，通过教学观摩活动总结自己课堂的有点与不足，为采用适合的教学方法创造条件。

参考文献：

[1]钟丽佳.独立学院英语专业阅读课程建设的思考与建议—阅读课程调查问卷引发的思考[J].滁州学院学报.2009（6）：103-106.