“我心中的共青团”演讲

“我心中的共青团”演讲（精选6篇）

1.“我心中的共青团”演讲 篇一

2012中国矿业大学大学生文化艺术节——

“我心中的共青团”主题征文比赛

为隆重纪念中国共产主义青年团成立90周年，回顾共青团成长、发展的光辉历史，展现新时期团员青年的良好风貌，进一步提升团的凝聚力，中国矿业大学计算机科学与技术学院、环境与测绘学院将举办“我心中的共青团”纪念建团90周年主题征文大赛，通过激扬的文字，学生以文会友，以字传情，表达对共青团浓浓的敬意，展现新时代团员的个性。为确保比赛顺利开展，现将有关事宜通知如下：

一、征文主题：我心中的共青团

二、征文对象：全日制在校学生（含研究生）

三、征文时间：2012年4月13日-2012年5月11日

四、征文要求

1．主题突出，材料翔实，观点正确，紧扣主题，抒发真情实感。

2．观点鲜明、内容充实、题材不限，可以采用散文、随笔、议论文、记叙文、诗歌、文言文等多种文体。

3．参赛作品字数控制在3000字以内，所提交的作品须含纸质档（一式两份，用A4纸打印）和电子档（一份）。

五、稿件评审

本次比赛将邀请学校相关老师进行评审打分。

六、奖项设置

本次比赛将按照投稿比例，设一、二、三等奖及鼓励奖。

七、投稿方式

1．电子稿一律发送至指定邮箱whysj_zw@163.com，并请在稿件上方注明学院、专业、班级、学号、姓名、联系方式。

2．纸质稿请在稿件上方注明学院、专业、班级、学号、姓名、联系方式。由各学院汇总后统一交至计算机学院团委办公室（计算机楼A507室）。

八、注意事项

1．大赛本着“公平、公正、公开”的原则，作品提交需由各学院团委进行初选，每个学院投稿应控制在10篇以内，大赛不接受个人作品提交。

2．本次比赛所有论文均进行反剽窃系统检测，因抄袭和剽窃他人作品发生知识产权或版权纠纷等由参赛者承担后果，作品参赛资格将被取消。

3．对本次征文比赛如有疑问，请联系周鹏，电话：***，赛事最终解释权归主办单位所有。

主办单位： 中国矿业大学校团委

承办单位:计算机学院团委学生会环境与测绘学院团委学生会

2.“我心中的共青团”演讲 篇二

一个周末, 我和妈妈挤公交车。我紧紧地拽着妈妈的衣襟, 以防被人流挤散。途中, 上来一位着装打扮特殊的男青年:头发黄蓝相间, 裤子的一条裤腿是粉色, 另一条裤腿是绿色。

公交车又到一站, 一位行动不便的老奶奶上车了。她手扶拐杖慢慢挪动着, 人们纷纷让出一条通道。这时, 一个女孩儿主动站了起来, 可还没等女孩儿说话, 那个着装打扮特殊的男青年就飞快地坐到了女孩儿让出来的座位上。女孩儿特别生气:“这个位置是我让给老奶奶的, 你不许坐。”“这个座位又不是你买的, 凭什么不让我坐。”男青年趾高气扬地说。“你……”女孩儿憋得满脸通红, 不知该怎么办。车上顿时鸦雀无声, 人们不满地看着男青年, 但是没人有勇气站出来。这时, 一位戴眼镜的叔叔大声呵斥道:“小伙子, 这个座位分明是小女孩儿让给老奶奶的。你是老人吗?你拄拐杖了吗?你有什么资格抢座位呀?”眼镜叔叔一边说, 一边往这边走。小伙子见他一身正气, 只好无奈地让了座。说实话, 我真是从内心敬佩眼镜叔叔。当今, 一人摔倒没人敢扶的现象比比皆是, 眼镜叔叔竟然敢同不良风气作斗争, 这样的人才是生活中真正的英雄。

直到今天, 眼镜叔叔正气凛然的模样我还记得。大家说, 他能被称为英雄吗?

3.我心中的党 演讲稿 篇三

印

关于 80 后，这个新时代衍生的名词大家一定都不陌生。是的，我们就是80后，我们出生在一个大好的时代，没有经历战乱的硝烟，没有经历饥荒的艰辛。阳光、幸福、快乐对于我们来说，一切都是显得那么理所当然。我们对网络游戏游刃有余，对 NBA、世界杯如数家珍。然而 “党”这个词对我们来说，却显得熟悉而又陌生。

最早知道这个词，因该是儿时哼唱的那个首歌，“唱支山歌给党听，我把党来比母亲。”

上了中学，在课本上我们知道了“党”这个词的定义，是指具有相同志趣或做着相同事情或有相同点的一类人。

大学校里，只有成绩优异，表现良好的同学才能加入中国共产党。此时，党在我们心里代表的是，个方面都很优秀，并得到大家肯定的人们。

我们不断的成长，对“党”这个词的理解也在不断的变化着。但它的概念似乎还是显得那么模糊。

然而有一天，这个一切都突然发生了改变„„

2008年5月12日，北京时间14时28分。一场8.0级的强烈地震，突然袭击了中国西部的四川省汶川县，强大的地震波震动全川，摇撼全国，8．0级地震袭来，人类偎依的大地倾刻间变成了吞噬生灵的魔王，在瞬间夺去了成千上万人的生命。

灾难来临时，一位平凡的老师张家春，他位于逃生的有利位置，但他却迅速退到讲台后面，指挥学生撤离。砖头、碎石、水泥块倾泻而下，教室门框变形，再也承受不起越来越大的压力。眼看生命之门就要关闭，张老师一个箭步跨过去，用魁梧的身躯顶住门框，撑起了孩子们求生的希望。

一个又一个的学生从他的双臂下穿过，四十几个孩子逃过了死亡的厄运。而灰尘包围着他，砖块袭击着他。当他使出最后的力气，将一个男孩踹出去时，无情的水泥板砸了下来„„张家春老师被垮塌的废墟吞没了——这位年仅29岁的羌族汉子，用生命讲完了他的最后一课！

在灾区一线可能有数千名记者。摄像师张春喜就是他们中的一员，为了多带设备，他必须少带水和食物。战士走，他边走边拍，战士停下休息他还在拍。行军19个小时后进入震中，因为已经年满51岁,并患有心脏病，还是平足,胸闷他一直不敢躺下！但为了所有关心灾区人民的人们，能够及时的了解救灾的情况，不管是流血流汗，还是付出生命，他们都没有退后。

除了张家春、张春喜，救灾现场还有很多很多平凡却又伟大的名字！或许你记住了，或许没有，但是你一定能记住他们共同的名字，那就是“共产党员”！

灾区三年级的一个学生，曾在自己的作文里写到，“妈妈，我现在不哭了，我已经是男子汉了，我会照顾好爷爷奶奶，我会好好学，习天天向上！长大以后我要向解放军叔叔一样，加入中国共产党，为人民服务！妈妈我长大了，您放心~我不哭！”这段话，让许多人潸 然泪下！

如果说汶川地震救灾现场，我们流下的是感动的泪水，那么，当我们看到08奥运会场上升起的一面面国旗时，流下的则是骄傲而又自豪的眼泪！

无论是在赛场上拼搏，还是在默默奉献的志愿者队中，随处都能看到党员的身影。

北京的夏天，用炙热来形容完全不为过，沁透了工作服的汗水鉴证了他们无私的奉献。

如果说一枚枚奖牌一半的功劳归功选手们刻苦的练习，坚忍不拔的拼搏，那另一半就应当归功于那些默默奉献的英雄们！

灾难中，我们用最人性的方式，让全世界都看到了，一个国家的坚韧与大爱！我们用最快的速度，让全世界都看到了，一个古老而又新生的民族，万众一心，共赴国难！

竞争中，我们用最努力的汗水，让全世界都看到了，一个国家的勤奋与坚持！我们用最自信的姿态，让全世界都看到了，一个顽强的民族的骄傲与自豪！

对~~~~！

这就是最真实的中国，我们的祖国！这就是最真实的党，我们的母亲！

4.我心中的课堂 演讲稿 篇四

新城小学 李文丽

尊敬的各位领导、各位同仁们：

大家好！

课堂对于我们教师来说是教育教学的主阵地。每个从教者心中都有理想的课堂，我也不例外。美国教育家艾斯奎斯在<<第56号教室的奇迹>>这本书里说过这么一句话，我很赞同。他说，我们绝大多数教室里都充斥着一种东西，那就是“恐惧”。我们不得不承认我们的学生中有一部分是因为害怕老师批评，害怕成绩不好，害怕学生嘲笑才坚持学习的，他们被强迫着学习，内心是不快乐的，那么作为教师我们能否还学生们一间轻松愉快的教室呢？这必须从课堂入手。

我心中的理想课堂是注重培养学生的学习态度的课堂

首先，我们必须改变自己对待学生的态度。我们应该以平等、尊重的态度对待每一个学生，改变过去“我是教育者，你是被教育者；我是知识的传授者，你是接受者”那种高高在上，盛气凌人的传统观念，真正成为学生学习和探究的合作伙伴，引导学生一起去探究它们那些未知的领域，而不流于表面。教师不是拉着学生走，而是给他们指明方向，告诉他们可以怎样走，需要注意些什么，激发他们的学习兴趣，让他们愿意学习，渴望学习。教师应和学生一起去探讨去品悟学习和探究过程中的酸甜苦辣，并且不断地给他们以鼓励，为他们加油。让学生从你的表情、手势、语言等方面，不断地得到学习和探究的动力。

其次注重培养学生学习的自觉性，激发全体学生主动参与学习。小学生，特别是低年级的小学生基本上是按照老师和家长的要求去学习。学习的自觉性较差，针对这种现状。在每学期刚开学就应该对学生进行耐心的教育。通过教育使学生们懂得学习是自己的事，不是替父母和老师而学的。学习要靠自己自觉。但是，学习活动毕竟是一项艰苦的脑力劳动，小学生很难适应，在学习过程中遇到挫折，心理压力过大，就认为自己太笨了，从而在学习上放松自己，降低对自己的要求，学习态度明显下降。每当学生出现这种情况，可以讲一些名人励志故事，使他们认识到学习不是一帆风顺的事，做任何事情都会遇到挫折。在困难前，要学会战胜困难，而不是被困难吓倒，增强学生学习的自信心。

最后要树立学生身边的学习榜样，变模仿为内化。小学生具有很强的群居性和模仿性，他们每天生活在伙伴中，集体中，亲眼所见那些学习好的同学得到老师和家长的更多的关爱，得到同伴的认可和尊重，被评为三好学生或优秀少先队员，成为大家学习的榜样。这样耳闻目染，小学生头脑中逐步形成做好学生的信念，成为支配学习的动力和准则。平时我们可以多表扬学习优异者或进步者，号召全班同学向他们学习。这样，一部分上进心强的学生就会暗暗行动起来。

我心中的理想课堂是正视学生的学习能力，因材施教的课堂。

(1)咱们常说：“十个手指头伸出都不一样长”。人与人之间是有差异的，学生也是如此。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光区别对待,因材施教。在教学中,对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二,为充分发展他们的才能应提出更高的要求。对待后进学生,要给予热情关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们特殊情况的措施。只有这样,才能使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。

（2）从学生的实际出发，根据学生的接受能力和特点，有的放矢地进行针对性的教学，实质就是要进行分层教学。教学设计要考虑到教学的梯度，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。教学过程中，使多数学生迈大步,叫后进生不落伍,教师要做到心中有数、一丝不苟、因势利导、持之以恒；在作业的布置上数量和难度上，教师也应有所考虑，依据学生能力的差异,可以采用分层布置作业的方式，但不能指定学生做什么题目，可以让学生根据自己的学习情况，选择相应层次的作业。

我们不能一味地为了考出好成绩而对所有的学生都提出同样的要求。有这样一个真实的故事让人震惊。刘毓夫妇俩都很优秀，1984年生了一女儿，取名为“素素”，让人没想到的是素素一生下来就是个“笨孩子”，走路、说话都比同龄孩子晚。经过母亲的精心培育和打造，最终把一个笨孩子送进了全国知名的学府，毕业后又让她进入大连知名的律师事务所。母亲付出了多少心血啊！可女儿竟然在参加工作不久后从单位的21楼飞身而下，当场身亡。几天后，刘毓才在自己的邮箱发现素素自杀前发来的一封邮件，内容很简短：爸爸妈妈，我一直希望可以成为你们希望我成为的那种人，可是，我始终成不了那种人。我很累，我一直活在不属于自己的圈子里，别人的优秀都是用来突出我的愚笨。太累了，就想休息，或许在天堂可以找到我的同类，不聪明，但活得很快乐。

这些文字，让刘毓久久无法平静。接受记者采访时，这位母亲含泪说：“我把家丑外扬，只是想用女儿的生命换来其他家长的警醒。土耳其有句谚语：上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝。这是从素素日记里看到的一句话。可是，我偏偏让她去够那根本不属于她的高枝儿，结果，她最终从不属于她的高处摔了下来。回头想想，我不就是希望她幸福吗？用这个标准去衡量，什么成绩、名校，一点都不重要。吃糠咽菜的生活，只要她喜欢，又有什么不好呢？

这个故事也给我们老师一个警示，不要抱着“恨铁不成钢”的心态去对待每一个学生，让我们看淡成绩，从学生实际出发提一些符合学生自身学习能力的要求，这样教师就不会因学生没达到要求而惩罚学生，学生也不会因害怕而厌学、辍学了。

5.我心中的榜样演讲稿 篇五

大家好!

今天我演讲的题目是《榜样，我心中的方向》。

美丽的早晨，阳光洒满校园，朗朗的读书声应和魁星阁的风铃声，这是我梦想起飞的时候，也是我梦想起飞的地方，更是我梦想不断成长的地方，因为这里有我所尊敬的榜样。

我们的班主任熊老师就是我们心中的榜样，我想代表我们班向您说声“谢谢”，还想向您说声“对不起”。记得上次班会您哭了，我们知道您是为了我们，因为我们有时候还很顽皮，有的同学还是会上网玩游戏，上课不听讲开小差。为了我们，您早早地把还在哺乳期的孩子断了奶，把所有的关爱给予了我们这个班52个孩子。你说我们是一个集体，52个同学不许有一个掉队的。请您放心，我们已经自发地组成了一对一学习互助小组，请您放心，我也已经是个小小的组长了。我们初一(1)班也一定会成为您的骄傲!

我们的语文特级教师郭老师，您的粉丝是在年级里可是一大片，上您的课可有味道了。最大的乐趣是在课堂上带着我们进入国学的殿堂，享受文化的大餐，他讲到动情之处，常常面露陶醉，上他的课犹如清泉流水，字字句句都是精神的享受。作文曾是是我最为头疼的，可是自从您教了我以后，看吧，这都可以来参加比赛了。

还有我们的英语老师、历史老师、体育老师、音乐老师……哇，太多太多了，我们真是太幸福了，每一位老师都向我们传递着责任、关爱、友善，帮助我们洗去心灵的尘埃，让我们的心灵变得更强大，更美好。

有了我们的老师，我们的榜样，我们的幸福就像花儿一样绽放。

我庆幸，我是幸运的，因为我的身边有着这样的一群人：他们不会对着我们说他们有着怎样先进的事迹，有着怎样突出的贡献，但是平凡里的真善美，通过你们已经深深地映入了我灵魂的深处。

校园的清晨是美丽的，时常传来充满深情的朗诵——我们是东方刚升起的太阳;校园的黄昏美丽的，球场上有同学篮，有同学推着车说笑着回家，有同学急步走去食堂。但只要你回头张望，就一定能看见那最可爱的人就站在你的身后，送给我们温暖的目光、美丽的笑容、伟岸的身躯。

以前我不清楚自己的梦想是什么，现在我想骄傲的告诉大家，我也想成为这样高尚的人，成为大家的榜样。忽然，我明白了血为什么是红色的，心跳为什么是有力的，自己为什么一直是温暖的，因为有爱的陪伴，有榜样的力量，有前行的方向。

6.我心中的语文课堂 篇六

一、我认为语文课堂应是诗情画意的

语文课堂是一首优美的诗:源于汉语, 是世界上最优美的诗性语言;源于教学的内容, 多是诗意浓郁的文学作品或文辞优美的文章;源于语文教学, 可以运用天马行空式的感性形式和诗性思维;源于语文教学的效应, 主要依靠心灵感染和灵魂熏陶;源于语文生活, 本就是充满诗意的人类生活……她每个细节都充满着诗情画意!语文课堂的学习就是那样让人流连忘返、依依不舍;让人品读寻味、思之无穷;是那种意蕴, 含蓄微妙、只可意会不可言传。

如同课堂上学习《相见欢》, 这是一首抒写离愁的词, 渲染孤寂的环境形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。李后主的经历非同一般, 这种别是一般的滋味常人无法感悟, 我们同情他的遭遇, 感悟他的愁苦, 但无法言语。

因此, 让我们的学生诗意地栖居在这样理想的课堂中吧, 他们的心灵会不断净化, 人格会不断升华, 思想会任意驰骋。让他们在诗意的课堂气氛中潜移默化地去接受知识, 提升修养, 这才是理想的语文课堂。

二、我认为语文课堂应是情思交流的

情感是火, 思想是石, 两者碰撞在一起, 才会产生炽热灼人、光芒四射、感人至深的情思的火花。语文课堂应该流动着与课文情思相和谐的、丰富而热烈的情思。这种情思源于课文的情思, 她感染着教师和学生, 并使他们互相感染, 形成一个流动着的热烈、浓郁、美好的情感流和思想流。

在课堂里, 教师不是情感传授的喇叭, 而是引导着学生和作品、作者、老师相互对话的导线。在这种交流中, 情感如涓涓细流, 潺潺而流, 轻轻地叩开学生的心门。师、生、作者相互交流, 相互倾听, 彼此敞开心扉, 真诚肯定对方, 彼此共享知识, 共享经验, 共享智慧, 共享丰富多彩的生活意义与曼妙丰盈的人生价值。几十颗心, 心心相印, 沉浸在思想交锋、情感交融、心灵交汇的氛围中, 思维之神得以多方面的领悟与升华, 心灵之殿得以全方位的净化和超越, 这样平等的课堂是我想营造的。

三、我认为语文课堂应是授之以渔的

课堂的学习不是简单的知识的传授, 而是在传授过程中引导学生去思考, 去感悟, 去创新;不在于教师的教学设计有多么严密, 而在于教师是否激起了学生强烈的好奇心和探究欲。语文课堂是学习, 要突破以课堂为中心的局限模式, 向社会拓展, 向生活渗透, 向所有蕴含着真、善、美的文化领域蔓延。构建让学生能够主动、充分、自由并富有创意地学习的课堂, 用心灵感动心灵, 用生命点燃生命, 用灵魂塑造灵魂, 用智慧开启智慧, 这样的智慧课堂是我心中的理想课堂。