小学四年级作文：快乐“六。一”

小学四年级作文：快乐“六。一”（精选11篇）

1.小学四年级作文：快乐“六。一” 篇一

快乐六一小学三年级作文 篇1

“六一”儿童节，是我们每一个小朋友最开心的节日。你听，哪里传来的一阵阵欢笑声？哈哈，告诉你们吧：我们学校正在举行“十岁成长仪式”呢！

今天，我们都穿上了各种各样的服装，因为我们要扮演不同的卡通人物，有蝙蝠侠，有美国队长，还有蜘蛛侠、白雪公主、小红帽……你们猜，我扮演的卡通人物是谁？哈哈，告诉你们吧：我是“美国队长”。你们看，我穿着帅气的披风，戴着锃光瓦亮的头盔，手里还拿着一张盾牌，怎么样？威风吧？

上午是精彩的表演，有街舞、弹吉他、弹古筝……其中我最喜欢阳光帅气的街舞。我们还合唱了《感恩的心》。最有趣、最开心的就是下午了：看电影、吃蛋糕，教室的大屏幕上，还跳出了同学们小时候的照片，还有全家福。最让人感动的是：家长的视频祝福，每个同学的爸爸妈妈都在屏幕出现了。当我看到自己小时候的照片、听到爸爸的祝福时，我特别感动。我们每个人还收到了一封信，那是爸爸妈妈写给我们的。感谢周老师，感谢爸爸妈妈，给我们这份难忘的“六一”礼物。

这个“六一”，我过得很开心。真希望下一个“六一”儿童节早一点到来。

快乐六一小学三年级作文 篇2

盼星星，盼月亮，终于盼到了六一儿童节，我兴高采烈地来到学校，学校里彩旗飘飘，五颜六色的气球好像在对我微笑，我特别兴奋，一口气就跑进了教室。

教室里气球更多，特别是那些卡通造型的气球，漂亮极了！有喜羊羊、开心超人、光头强好像同学们的一张张笑脸漂浮在空中，把教室装扮得五彩缤纷！赖老师要我们到小操场去玩套呼啦圈接力游戏，同学们像一只只快乐的小鸟，开心极了！特别有趣的是孙老师，他不会转呼啦圈，就整个身体一起转，让我们捧腹大笑

下午是班级联欢，当王欣然说道：有一个人对《三字经》的理解特别丰富，让人哭笑不得，下面请欣赏小品我心里怦怦直跳，手心都有点冒汗，因为这个小品是我们小组表演的，我忐忑不安地走上舞台，但说着说着，我好像找到了感觉，俨然自己是一位真正的`演员，我摇头晃脑，一会儿假装严肃，一会儿用夸张的表情和滑稽的动作把同学们逗得哈哈大笑。同学们的表演也很精彩，有优美的舞蹈，动听的歌曲，惟妙惟肖的模仿秀，有趣的游戏更是把我们带到了快乐的巅峰！

今年的六一玩得真快乐呀！我多么想天天都是六一！

快乐六一小学三年级作文 篇3

今天是一个令人激动的日子——我们大家期盼已久的六一儿童节到了！

六月是百花盛开的季节，六月是鸟语花香的季节，六月是令人开心的季节，六月是我们向往的季节。“六一儿童节”更是我们期盼已久的。在“六一儿童节”这一天，我们穿着五颜六色的服装，在台上载歌载舞，我们的笑容像绽放的花儿一样灿烂；在“六一儿童节”这一天，我们在草地上玩着各种各样的游戏，开心得像一只只快乐的小鸟；在“六一儿童节”这一天，我们尽情狂欢，随着风与花草树木一齐舞蹈……优雅、美妙的歌声从十几里外传来，因为在这一天，全世界的小朋友们都会跟我们一样高兴。今天，就连地球都在和我们一起庆祝这热闹的、五彩缤纷的、载歌载舞的“六一儿童节”。

这个六一，对我来说是一个非常值得珍惜的日子，也是一个全新的开始！待我们以最舂米的自信和活力，去感受灵魂舞蹈如花知绰约，我们不在无知，我们不再无助，展开在我们面前的是那阳光年之遥远，却又近在咫尺。

快乐六一小学三年级作文 篇4

今天是六一儿童节，我很高兴，盼望已久的入队时刻终于到了！一大早我们班第一个进操场，在操场调了好几次位置总算坐到了自己的宝座上。不久大家等来了高年级同学入场，然后就开始了今天的六一活动。首先举行入队仪式，我们跟着指导老师一起宣誓，一年级同学们都把拳头握得紧紧的。高年级同学为我们系上了鲜艳的红领巾，并且互换礼物。接着就是我们的主题活动放飞梦想，每个班有十位同学准备飞机去参赛，可是最后夏老师宣布成绩时我们班没一个得奖的，不过我们有信心明年比赛获得全校第一名。

放学后，老师让我们带着家长在学校里参观，爸爸用他的手机给我和同学照了几张相。中午，妈妈带我去吃比格披萨，然后我们去动物园玩，可是动物园人太多，我和妈妈看了几眼就回家了，我上网玩了一会摩尔庄园，不知不觉太阳快下山了，时间过得真快。晚上，我练了一会儿呼啦圈，第一次转了100圈，第二次转了117圈。六一真快乐！

2.小学四年级作文：快乐“六。一” 篇二

本节课是六年级下册过去式单元的复习课, 由于本单元在前一段时间已经学过, 所以本节课主要是通过导入复习、练熟词句、交际运用、巩固提高四个阶段让学生熟练掌握和运用过去式的句型, 并能在实际情景中灵活运用。

教学目标

1. 基本目标

(1) 词汇:能较好的掌握本单元过去式的动词词组:took the pictures, climbed mountains...

(2) 句型:能在实际情景中灵活运用所学句型:What did you do?Where did you go?How did you go?并初步运用英语进行交流。

2. 能力及情感目标

培养学生能够自由表达过去所做的事情, 并借此增进学生之间的友好感情。

3.本课时为单元复习课

教学准备:录音机、录音磁带、词卡、幻灯片演示。

教学流程与设计意图

StepⅠ:导入复习

1.Let’s chant. (五年级下册P2)

T:I often do housework on the weekend.And I usually take pictures too.What do you do on the weekend?Can you ask him/her?Ask and answer one by one. (通过chant, 引出一般现在时态句子并对话练习)

2.T:Look at the phrases.Can you read them? (练习一般时态词组take the picture...)

3.T:You know, I often take the pictures on the weekend.Look!Last weekend, I tookthe picture.Is it beautiful? (拿出卡片, 领读take the pictures, took the pictures) Can you spell take?And took? (板书take, took) I often clean the windows.Last weekend, Icleaned the windows. (引导学生把所列词组用一般现在时态和过去时态表达出来。)

设计意图

通过一般现在时态句型的对话练习导入到过去时态知识的复习。教师运用句型Ioften take the pictures on the weekend.和Last weekend, I took the picture.的鲜明对比再次让学生一目了然的理解了过去时态的意义, 通俗易懂, 为后进生的知识掌握和大部分学生的能力提高做了有效的铺垫。

StepⅡ:练熟词句

1.T:Next, Let’s play a game.I say the verbs.You say the past tense. (通过教师说动词, 学生说动词过去式来巩固单词的过去式。)

2.T:Take out your paper.Finish the Exercises 1.Let’s check. (落实书面练习)

3.T:Let’s chant. (六年级下册P41.) Can you read them? (引出本课重点句Where did you go?What did you do?How did you go?) “

4.T:Please read and write them twice!Who’d like to write on the blackboard.a

(借学生活动板书重点句) Your handwriting is very good.

设计意图

教师通过师生互动和书面练习的方式, 进一步巩固重点词句以达到熟练掌握, 并为下一阶段的交际运用作好了充分准备。

StepⅢ交际运用

1.T:Look!I took another picture on my holiday.Would you like to ask me some questions? (展示教师出去游玩的照片, 引导学生用Where?What?How?提问。)

2.T:Did you have a holiday?Please make a dialogue in pairs. (运用重点句, 做对话练习)

3.T:Just now, We reviewed and practiced the words and sentences.Next, let’s do the Exercises 2 and Exercises 3.

设计意图

教师运用了启发式的教学方法, 启发学生主动向老师发问提问, 进而引导学生之间进行自由对话练习。既尊重了学生的主体地位和主动思考的欲望, 又培养了学生的口语表达能力。

StepⅣ巩固提高

1.Exercises 2:Listen to the tape, write“T”or“F”。

(听录音, 判断正误) Check!

2.Exercises 3:Listen to the passage, and choose the answers.

(阅读对话, 选择正确答案) Check!

3. (板书简笔画) Look at the pictures.It’s you.Can you talk about your holiday.According to the pictures, write yourholiday on the paper. (看图说话, 并书面表达。) Check!

4.How many stars did you get? (课堂评价总结)

设计意图

教师通过Exercises 2 and Exercises 3对学生进行了听音判断和阅读选择的训练, 培养了学生的听音判断能力和阅读分析能力。通过看图进行书面表达, 培养了学生的书面表达能力。并运用学生自我评价的方式, 激发了学生的学习热情。

StepⅥ家庭作业

1.Finish the activity book of unit 4.

2.Please write a letter about your last holiday to your friends.

设计意图

通过家庭作业的方式, 把课堂学习延伸到课后, 把课堂语言能力的提高延伸到生活中去, 让学生体会学以致用的乐趣。

板书设计Revision Unit 4 My holiday

Where did you go?

What did you do?

How did you go?

教学反思

3.小学四年级六一作文400字 篇三

上午我们售卖了自己的个人图书，我还将自己挣的钱进行了捐赠，看着胸前的小爱心，我很自豪。我们还进行了游艺活动。我最期待的是下午的班级大联欢了，因为我是主持人，并且还有节目。

下午，班级大联欢开始了，我和胡尔雅、吴濯羽站在舞台中央，我感觉自己无比自信。今天，让我们大开眼界，我们班才华横溢的同学们为我们带来各种精彩的表演!有郭禹辰同学的相声贯口，幽默好听;梦小航唱的《带你去旅行》声音独特;张钥清淡淡的小提琴演奏，让同学们沉浸于中;张甘宸杨的悠扬的竹笛声却能让同学们哈哈大笑;王质轩的“唢呐”动听迷人;杨东锦的快速魔方表演让我们大声叫好。我最喜欢贺泽熙的精彩魔术扑克牌，哗啦哗啦，双手一挥，就变出了一堆一样的扑克牌，而同学们只能面面相觑，还摸不着头脑。魔术，真的让我们见识更广，大开眼界!我和吴濯羽精彩的舞蹈演出，也别具一格，非常具有感染力，欢快的音乐，动感的舞姿，引的同学们都跃跃欲试，想上来和我们一起跳跃。这个六一，我发现了我们班的魔方王、唢呐王、竹笛王、歌唱王、小提琴王、还有我和吴濯羽的舞蹈王。我好喜欢今天。

4.快乐六一四年级作文450字 篇四

今天是孩子们最爱的节日-六一儿童节。今天，有的孩子有新玩具玩，有的孩子在玩游戏，有的孩子去吃大餐，而我们就去搞烧烤。今天我玩得很开心。

中午，刚吃过午饭，我爸爸就跟我说今天下午去搞烧烤，我听后兴奋不已。咦，做自己喜欢做的事，时间就过得飞快，一转眼就到了五点多，爸爸就把我们送到了东台山下。我们一到东台山就向兄弟烧烤场飞快地跑去，我左看看右看看，东台山真的是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。左瞧瞧，右瞧瞧，这里地形复杂，我又看，忽然眼前一闪，啊，找到了，烧烤场找到了！我飞跑过去发现那已经有烧烤吃了，烤好的有火腿鸡腿，鸡翅。吃完了别人烤的，我就想自己学习烤。

我选择一个最好烤的火腿，先抹上油放在烤架上，边烤边转动，不一会一根红艳艳的火腿就烤好了。那里有三个瓶子的`调料我不知道怎么放就每样都放一点，我试了一下味道真是不错。

然后我就看大师烤，只见他手里拿着米粉和鸡蛋，一次放入锅中，再加入盐，油，生抽，辣椒粉和牛肉，羊肉丸子，鱼丸放在一起来回炒，炒好后就开始吃了，果然大师就是大师，味道真的很棒。

5.快乐六一小学作文 篇五

活动一：看演出

早上，我飞快地吃完早餐，坐上小车，直奔目的地：竹市镇中学。我们一进校门，就看见了脸上化着妆、身着金灿灿的表演服的“大象”、“雷公”、“水龙头”，真是让我们惊喜万分。我们一起来到表演处，不禁个个都皱起了眉头，这儿人山人海、人挤人，怎么看表演呀?不过好在小朋友们个个身材小巧，见缝插针，不像大人们，只能吃力地在人群中挤来挤去。我们凭借这一优势，很快就钻到了前排。这时舞台上的一行大字映入我的眼帘：竹市镇中心乡村少年宫第二届才艺大赛。嘿!此时舞台上正上演着《西游记外传》呢!只见“孙悟空”一个筋斗翻过来，拿起“金箍棒”，又飞快地把“金箍棒”旋转了很多圈，直看得我们眼花缭乱。全场观众都惊呆了!要知道这个”孙悟空“才四五岁呢?全场爆发出阵阵雷鸣声的掌声……一个接一个精彩表演使台下掌声此起彼伏，最令我记忆深刻的，就是小品：《黄河大合唱》。一上台，指挥家(一个五年级小男孩)从口袋里

拿出一根”指挥棒“——一根筷子。开始指挥了，只见队员们都张大了嘴，简直就像一只只大河马。最搞笑的是在结尾，队员们一个接一个地趴在别人身上，然而，最底下那个人去出乎意料地往前一爬，结果全部的队员都毫无防备地被摔倒在地上。整个过程幽默灰谐、动作夸张，全场观众有的笑得前俯后仰，有的笑得直捂住肚子，还有的笑得直不起腰，把整个演出推上了高潮。表演一结束，评委们一个个都亮出了最高分。

精彩的节目使我的眼睛一直紧盯着舞台，同时嘴里还不时地喊着”鼓掌鼓掌!“不过最遗憾的是中途当我的好朋友们表演”快乐BABY“时，我们几个伙伴被挤出了场外。唉!

活动二：唱KTV

”传说中魔法的城堡……"，你听，我们正在唱KTV呢!我们一手拿着话筒，一手不停地做着动作，忘我地唱着歌。唱完后，还情不自禁地躹了一躬，说“掌声在哪里?”我们大声地唱了一首又一首，尽管我们的声音中还带着些许稚气。正当我们唱得起劲时，妈妈和阿姨们提着水果、酸奶和一个大蛋糕推门而入，我们惊喜地尖叫起来，当妈妈们把食品摆放好后，我们迫不及待地一拥而上，倾刻间，清甜的西瓜和香脆的苹果就被好吃的我们一扫而光。接下来，最激动人心的时刻到了——吃蛋糕喽!雷阿姨打开蛋糕盒，只见一个独特的蛋糕展示在我们眼前!蛋糕上方有两只可爱的小白兔，水果经过精心雕刻后摆放成一幅精美的图案，蛋糕的正前方还写着：六一快乐!看着眼前的蛋糕，说实在的，我还真舍不得吃呢!但我们终究是禁不住蛋糕的诱惑，把它全部瓜分了。

6.快乐六一小学作文 篇六

今天，我和我的同学早早来到保利大剧院排练，准备下午公演。排练结束后我们匆匆忙忙去化妆。吃完饭我和我的同学就来到剧院等后。

表演开始了第一个节目是金蛇狂舞，我们是第四个节目，我第一次登上在那么大的舞台，心里特别美，美丽的舞台。灯光四射，台下是我的同学。老师。还有我的妈妈。他们不时的为台上的精彩表演鼓掌。终于我们上场了随着朗诵的声音，我欢快的跳着，这时下面响起了掌声，我还看见我的同学向我挥手。

演出在掌声中结束，走出演出厅，看到在外面等后的妈妈，妈妈说你们跳的.真好听了我心里特别高兴。

7.快乐六一作文三年级怎么写 篇七

们坐上了到济南的快客，路上看到了许多的树木、花草、庄稼，想：这里的空气一定很新鲜。

到了济南，们上了去济南野生动物世界的车，走呀走呀，着急了，妈妈说：“别急，野生动物世界在山顶上。”

到了野生动物世界，们坐车去食草动物区，在这里，看到了白犀牛，还是两只角的呢。

们又换上了去猛兽区的车，这里有很多食肉动物，有狼、孟加拉虎、东北虎、黑熊、棕熊……喂熊的时候，一只棕熊老是跟着，只好一次次地给它扔。

在步行区里看到了喜欢的白虎，它的名字叫“育育”，它真的和动画片《小虎还乡》里的小白虎一模一样。这里的雪豹很凶猛，见走来一跃而起，吓了一跳，幸好关在笼子里。

最后们来到了小松鼠乐园。这里有二百多只小松鼠，它们很可爱，象老鼠一样大。

8.欢庆六一作文四年级 篇八

庆祝大会开始了，都是同学们自己表演的节目。有舞蹈；独唱；大合唱；器乐合奏。器乐合奏的排场特别大，他们有长笛、小号、圆号、单簧管、萨克斯……，还有好多乐器我都不认识。随着打击乐“哒哒”的敲响，气势磅礴乐曲在操场上回荡，我看到司鼓员是整个乐队最忙的人了，他一个人要管好多打击乐，但是他忙而不乱，为整个乐队打着节奏。

使我最印象最深的是三四年级的同学们打花棍，我觉得相当精彩。花棍在空中翻飞，但所有的花棍整齐如一非常好看，他们一边打着花棍，一边变换着队形，节目最后还站成了“一小”的字样。

9.小学四年级作文：快乐“六。一” 篇九

作为学生来说，考试取得高分，这是快乐，迷思苦想做出一道题，这也是快乐，上课得到老师的夸奖……这些都是快的。

我的快乐呢?就是去晓雯音乐学校学习乐理知识，每当周五晚上，迈着轻快的步伐，踏进教室时一阵阵悦耳动听地琴声在耳边响起，我都有一种快乐的感觉。上课了，老师奏起和弦作为我们的上课铃声，一堂有趣的音乐课就开始了。首先老师挨个检查上节课布置的作业，弹奏《蜜蜂进行曲》是作业之一，节奏响起，我信心十足地配上和弦，双手在琴键上熟练的弹奏着曲目。弹奏完毕，老师面带微笑，向我点头，此刻，我心中充满了快乐感。

在学校，伴随着下课铃声的响起，同学们像离弦的箭一般，冲出教室，三个一堆儿，五个一伙儿，做起游戏，有的在踢毽子，有的在跳绳，有的在捉迷藏……十分钟轻松愉悦的休息时间，对于我们来说，就是非常快乐的事情。

快乐的心情伴随你我。

快乐的事情数不胜数。

10.小学六年级作文：快乐成长 篇十

既然我向大家提出了倡议，当然我得先做个开头。

那一天，我放学回家，看见路边躺着一只小猫。我不禁三步并作两步走过去，轻轻的蹲下去观察它。呵!它还是猫崽呢!它有土黄色的皮肤，上面印着一块块白色的印儿。小巧的脑袋上的五官都很秀气。但它最可爱的地方就是鼻子下面的三瓣嘴儿了，上面的两瓣嘴儿有一个一个的点儿，点儿上面“插”满了胡须，两瓣嘴儿还粉红粉红的，别提有多可爱了。可是，这小猫也睡得过度熟了吧，身子一起一伏的，连我在轻轻地抚摸它的皮毛都没有察觉，要是换成我家的“黑猫警长”——邓邓，只要一有风吹草动，它就立刻醒了过来，身子马上直立起来，眼睛闪着光，有点让人不寒而栗。我接着打量这只小猫，咦，它的尾巴怎么有点烧焦?我立刻想起了是那群调皮的大孩子们，想到他们残忍地放火想烧死小猫们……我一刻也不想待下去了，立刻捧起小猫就往小巷里跑，然后找了个隐匿的地方，小心翼翼地把它藏了起来，才回家吃饭。

为了让小猫不再被烧，我必须给它做个“家”。于是，我便搬来一个小小的纸皮箱子，虽然它不大，但是要装下那只小猫却绰绰有余。可是又顾及到纸皮箱更容易烧着，那怎么办呢?我绞尽脑汁，眉毛都拧成一团了。十分钟过去了，二十分钟过去了，我仍然在家里冥思苦想……“对了!向别人要个燃不着的箱子!”一个似乎不可能的想法就“蹦”出来了。可是，纸皮箱怎样才能燃不着呢?我的眉头又皱起来了。突然，我的手摸到了旁边的插座。“啊，是绝缘的办法!”一计不成，再生一计。我高兴得跳了起来。说着，我拔腿就向对面跑去。“阿姨，可以借我两个擦上油的纸皮箱(表面非常光滑，火燃不上去)吗?”我彬彬有礼地问。“当然可以啊!”阿姨笑眯眯地回答。“谢谢。”我简单的道谢以后就赶紧捧着箱子回家加工。我知道，时间有一丝耽误，小猫就多了几分危险。我把其中的一个箱子按四面剪开，再把所有纸皮中间插个洞，最后，我一丝不苟的把它们组装起来，就完成了一项“伟大的工程”了!我兴致勃勃的捧着箱子跑了过去，一探头，小猫在那里晒温暖的太阳呢!我小心翼翼的把小猫抱进箱子里。看!小猫正在箱子里高兴地打着滚呢!我轻轻叫它一声，它就“喵喵”地回应我呢!我看了一下手表一点多了!我连忙抓起书包向学校跑去……

后来的几个星期里，小猫靠我拿来的鱼骨啊鱼干之类的食物成长，都已经有一只小狗狗的大了。连邓邓也觉得它(自己)的“伙食”减少了，看，它正在它的“地盘”上不安地“喵喵”直叫，眼睛里闪着怀疑的目光。

几天后，我像以往一样捧着小猫的“午餐”，来给它“送饭”。可是，箱子是打开的，可小猫却不见了!我以为小猫在附近散步，于是东奔西走，到处找它。不会……

11.快乐六一小学作文 篇十一

首先来到了二O三班玩“穿针引线”(就是穿针屁股)。只听老师一声令下，我们就争先恐后地穿了起来。时间只有30秒，可要穿三根针。那个线好像跟我捉迷藏似的，好久我才穿进了一根，急得我是满头大汗。“穿针引线”这可是我的强项呀，今天我是怎么了?是紧张了吧。“停”老师再次发出了命令，真遗憾，我只穿进了二根针。

玩好了“穿针引线”，接下来该去二O四班玩“夹弹子”游戏了。哇!这里的队好长哦，好不容易轮到了我。我拿起筷子才发现弹子是在水里的，要把它给夹上来可真有点难。那些圆溜溜的弹子很不配合，一会儿滚到西，一会儿滚到东，我费了九牛二虎之力才把它们给一一夹起来。嘿!掌握了方法就不难了，我暗暗高兴。时间到，我以15个的好成绩顺利通过!

……

最后，我来到了二O六班玩画嘴巴。还没轮到我时，有一句话总是在我耳边响起：“我画偏了怎么办?我画偏了怎么办?”一个接着一个，总于该我了。老师给我蒙好了眼睛，就大喊开始。我凭着感觉走到了黑板前，刚拿起粉笔要画时，谢音在那边说：“往左，往左。”因为我方向感不好，一时还分不清左右，就一个劲儿地往右边移。移了好久，可谢音还在不停地说。我就奇怪了，移了那么久，怎么还没停啊!后来，我突然想到肯定是移错了方向，就向左移了一大步。这时，“往左，往左”的声音突然变成了“停”。哈，肯定站对位子了，连忙提起右手在黑板上画了个弯弯的大嘴巴。