叶公好龙教学反思（精选10篇）
1.叶公好龙教学反思 篇一
学完这篇文言文，我深深感到：教学文言文，朗读是第一位首先，教师要对古文熟读成背，为学生做好范读，感染学生，激发学生朗读顾问的兴趣;其次，教给学生朗读方法：
1、放慢朗读速度;
2、注意按意思断句;
3、熟读的基础上达到流利背诵
另外在上《叶公好龙》的第二课时时，孩子们从“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”中领会到叶公对龙艺术的喜爱，又从“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”领会到叶公对真龙的恐惧，我要求学生把两部分进行比较理解，要孩子们谈谈自己对叶公的看法。
结果就有了四种观点：
1、不要做爱慕虚荣的人。
2、做人要言行一致、表里如一、实事求是的人。
3、看事物不能只看表面现象。
4、叶公的行为是人之常情，可以理解的。
前三种看法都是对的，但后一种学生的见解也是有道理呀，但这却违背了本文的教育意义。于是我这样引导孩子们的：
1、这篇课文是以什么语气来写的?
生：嘲笑。
生：讽刺。
2、好，能感受到讽刺之意。哪个句子体现出这种意味?
生：弃而还走，失其魂魄，五色无主。
3、太棒了，既然是以讽刺的意味来写，作者肯定有他的目的，那他的目的是什么?
生：他似乎是刻意想让我们明白什么道理。
4、那他是想让我们明白什么呢?或是想让我们从中吸取什么教训呢?
孩子们恍然大悟，原来作者是有意让我们从中体会到做人应言行一致、表里如一、实事求是，不可弄虚作假的精神。接着，孩子们热情高涨，谈到了生活中这种“叶公好龙”似的现象。对什么叫寓言故事也加深了认识。
2.叶公好龙教学反思 篇二
史书记载, 当时楚国遭到白公之乱, 惠王被劫, 在国难当头之时, 叶公率师与国人攻打白公, 平定了叛乱, 楚国国势得以稳定。在他的辅佐下, 楚国奠定了成为战国七雄之一的基础。但叶公有功而不自居, 竟荐贤让贤, 自己甘愿回到北疆边陲叶县, 只做了个封疆之吏, 地方长官。叶公继承其父的“扶民”主张, 提倡农桑, 兴修水利。
可是历史为什么会给这位叶公沈诸梁头上扣上屎盆子呢?这与大圣人孔子有关。
当年, 孔子周游列国时曾赴叶邑游说叶公沈诸梁求官, 他与叶公治国理念上存在根本分歧:叶公是尚法的, 是提倡大义灭亲的;孔子注重亲情伦理, 是反对大义灭亲的。上述根本分歧, 注定孔子来叶“求官”的失败结局, 他的行情不被看好, 甚至叶邑农夫都讥讽他“四体不勤, 五谷不分”。
3.《叶公好龙》教学设计 篇三
教学目标
1、能够借助译文学习古文，知道古文与今文在意思上有所不同。
2、理解古文的意思，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。
3、有感情朗读课文，背诵课文。
教学重点
正确朗诵古文，理解古文的意思，体会出课文蕴涵的寓意。
教学准备
准备好多媒体，提前朗诵课文。
教学课时
1课时。
教学过程
一、积累激趣
1、欣赏书法作品：同学们，今天上课前，我们先来欣赏几幅书法作品。这些书法作品书写的都是什么字？
2、龙是中华民族的象征，中国人骄傲地称自己是“龙的传人”。
3、交流成语：你能不能说出龙的成语呢？
二、初读，正音
1、这节课，我们就一起来学习新课文《叶公好龙》。齐读课题。
2、我们已经预习过课文了，你能把课文正确地读出来吗？
3、指名读。正音。
4、小结：同学们，你们能把课文读正确，读准，已经为学好古文开了个好头。
三、再读，自学
1、你们能自己把课文读懂吗？
2、轻声读，有哪些字词不理解或不懂的画出来，再想办法把它们弄懂，做上批注。
3、你已经读懂了哪些字词，是怎么弄懂的？
4、引导归纳：哪些字的意思和现在不一样呢？（出示课件。对比“走”“写”等字的意思的不同）
5、小结：有些汉字的古意和今意是不一样的。我们在理解时可以借助工具书、译文、结合上下文等方法进行理解。四、三读，整体感悟
1、你理解了古文的意思了吗？请你再次轻声读课文，再把古文的意思说一说。
2、指名交流。
3、你们真的理解了课文了吗？老师做个检查。
4、检查理解情况。
（1）哪些语句写叶公好龙？[板书：好龙写]（2）哪些语句写叶公见到龙的表现？[板书：见龙走]（3）哪些语句写对叶公好龙的评价。
5、先用古文回答，再用自己的话回答。
五、范读课文，指导读好，尝试背诵
1、理解了整篇古文的意思了，现在再请一个同学把古文读一遍，我们来听听他读得好吗？
2、老师范读后，提问：老师读和那个同学读的有什么不一样的感觉吗？（把握好语气）
3、自己练读——指名读——男生女生读——齐读。
六、明理
1、你觉得叶公是一个怎样的人？你喜欢叶公吗？为什么？（要做表里如
一、言行一致，实事求是，不弄虚作假的人。）
2、想一想生活中有没有叶公这样的人？你想对叶公说点什么？
3、同学们，我们今天不仅自己学会了古文，还掌握了学古文的方法，真聪明，相信以你们的聪明，在今后的生活和学习中，你们都能做一个表里如
一、言行一致，实事求是的人。
七、作业设计
1、背诵古文。
2、把这个故事讲给他人听，听听他们对这个故事的看法。
3、给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。
4、收集与龙有关的资料和带有龙的成语，出一张“龙”的小报。
八、板书设计
叶公好龙（表、言）好龙：写（里、行）见龙：走
4.叶公好龙教案 篇四
一、导入
1、同学们，还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？（学生自由回答学过的寓言故事《刻舟求剑》《郑人买履》等。）
2、谁能说一说这些寓言故事告诉我们什么深刻的道理？（指名学生回答）
3今天，我们一起学习一篇古今文对照的寓言故事《叶公好龙》。《叶公好龙》选自西汉刘向所编撰的《新序》。
（板书课题）“叶公”是谁？“好”怎么读？什么意思？叶公和龙之间发生了什么事？大家读了课文就能有一定的了解。
二、初读课文，自主识字。
师：好知道了课文题目的意思，我们来看一下课文主要写的什么内容。下面，请同学们自由朗读课文，要求：
（1）读准字音、读通古文（2）古今对照，理解古文含义（3）阅读金钥匙，了解古今字义的不同
（4）叶公好龙有哪些表现？分别在两段文章中画下来（5）叶公见到龙有哪些表现？分别在两段文章中画下来 1.集体检查（小黑板出示）：
辩字义：我们先来看一下课文下面的金钥匙（读金钥匙），从金钥匙中我们知道了这里的“写”在古代是画的意思，“走”在古代是跑的意思。
牖：you 窗户。
窥：kui 偷看。
凿：zao 凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。
写：古时候是“画”的意思。走：古时候是“跑”的意思。
三、再读课文，感悟寓意。
师：好，下面我们继续来读课文，指名读文，集体评价 1，结合译文，理解古文。
2，从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？
板书: 非常喜欢：钩以写龙 凿以写龙 屋室雕纹以写龙（指名回答）
现在我们就去叶公家里面参观参观，叶公家里面怎么样？把你看到的告诉大家。
参观了叶公家里之后，你有什么感觉？（叶公的家里到处是龙，他真的非常喜欢龙）
大家想一想，叶公为什么要这样做呢？
3，天上的龙听说了叶公的事，真的就来了。叶公见到龙有哪些表现？
板书：见真龙：弃而还走 失其魂魄 六色无主(指名回答)请大家看看，这几句里面哪一些是写叶公的神态的？哪一些是写叶公的动作的？画出来
动作：弃而还走 谁能来模仿一下他的动作？ 神态：失其魂魄，六色无主 谁能来描述一下他当时的样子？
看了这段描写你有什么感觉？（叶公不是真的喜欢龙，他喜欢的是似龙非龙的东西）
大家再想想看，这条龙见了叶公的样子会怎么想怎么说？ 3挖掘寓言的寓意
我们中国人可有一句话，听其言，还要观其行。下面我们不妨把叶公好龙的表现和叶公见龙的表现联起来读一读。（相机潜移默化的进行背诵训练）
叶公好龙：钩以写龙 凿以写龙 屋室雕纹以写龙 叶公见龙：弃而还走 失其魂魄 六色无主 这回对比一读，你们有没有什么想问叶公的？ 相机追问：
叶公到底是好龙还是不好龙呢？请大家给叶公下个结论吧。相机板书
结论：叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也 为什么这么说呢？
好夫似龙而非龙者是什么？谁来说说？
如果请你用一个数学符号连接上面两段叶公的表现，你会选择哪个？
这个不等号是什么意思？ 大家想想看，叶公的故事是真的吗？那么作者为什么要写这样一个故事呢？在生活中有没有叶公的人呢？
四，总结
叶公好龙的故事已经演变成了一个成语，比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真喜爱。用来讽刺那些言行不一致的人,告诉我们，做人要做表里如一的人。
5.《叶公好龙》续写 篇五
叶公虽然被天上的龙吓了一跳，但他仍就十分喜欢龙。
一天，他去海边游泳，捡到了一个奇形怪状的东西，他想：世上还有这样的东西，我要带回去好好观察。接着，他就将那个宝物带了回去，放在一个木匣子里，天天都要好好的看一看。
可是，有一天当他再一次打开木匣子时，看见的却是一条全身天蓝，外貌可爱的小蓝龙。这时，他恍然大悟，原来自己捡回来的是一个龙蛋，而现在这个龙蛋已经孵化出了一条小龙。他欣喜若狂，立刻让人上了十条鱼，小龙一下子就吃了一条鱼，眨眼间，十条鱼已经成为了小龙的腹中之物。
就这样，小龙就在叶公家“住”了下来，随着时光的流逝，小龙也一天天的长大了，直到那一天……
6.叶公好龙扩写 篇六
有天晚上，叶公做了个梦，龙王驾着云彩来到了他家，邀请他去龙宫喝酒。叶公大喜过望，连忙坐到龙王的背上，一眨眼就飞到了龙宫。他和龙王称兄道弟，喝喝美酒，吃吃小菜，谈天说地，不亦乐乎。好客的龙王不停地给他敬酒......“喔喔喔”，一阵清脆响亮的鸡啼声吵醒了叶公，他非常生气，大声地说：“你这不知趣的公鸡，把我的美梦都吵醒了!”然后连脸也不洗就来到了邻居家，说：“我见到了龙王......”邻居感到无比的惊奇和羡慕。
叶公好龙的事一传十、十传百，被真的`龙王知道了。龙王激动得不知道怎么形容，他想，世间还有这么崇拜我的人，我一定要去拜访拜访他。那天，刚刚还晴空万里的天气，一下子变得乌云密布、电闪雷鸣。叶公把头伸出窗外，看到乌云都聚集在他家的屋顶上，“闪电”和“雷鸣”恭送着龙王腾云驾雾而来。叶公刚把头缩到屋里，龙王就从刚才的窗口伸进头来，叶公一下子吓呆了，面无人色，拔腿就跑，连滚带爬地钻到雕了龙的床下，身子打抖，上下牙齿打颤，连连求饶：“龙王爷呀，千万别吃我，我还有80多岁的老母亲呀!”龙王笑着说：“我哪会吃你呀，我是请你去龙宫做客的呀!”叶公挥挥手说：“你快走吧，我不喜欢真龙，我是喜欢上面刻了龙的东西呀!”龙王恍然大悟，扫兴地飞走了。
7.《叶公好龙》阅读答案 篇七
30年来，周朴园有如叶公，把他和侍萍这一段恋情作为“龙”的形象，牢牢地“画”在他的记忆中。这体现在他的一部分现实生活中，比如他保留了侍萍“从前顶喜欢的东西”(家具等)，保留了她“因为生萍儿，受了病，总要关窗户”的习惯，他甚至念念不忘“那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的”旧衬衣以及那件旧雨衣……作者让周补园如此念“旧”恋“旧”，是颇具苦心的。善良的读者和观众也许会因此对他有所原谅。可不，连鲁侍萍不也几乎被软化了么?
但即使痴情至此，细心的读者仍不难看出，周朴园画的“龙”，只是为了供自己在灵魂空虚、感情寂寞时咀嚼。一旦“生龙”降临，他决不会用这张旧船票重登当年的客船。
把握了这一点，认识“相认”的戏就不困难了，从周鲁相遇到相认，周朴园发问四次：
“你——你贵姓?”“你姓什么?”“你是谁?”“你、你、你是——”精明的周朴园问得怯，聪明的鲁侍萍答得巧，情节一波四折，事态则越来越明朗，周朴园的语气也越来越迫切。真相大白后，周朴园的态度、话言陡变，但变而不离其宗。他首先要弄清“你来干什么?”“谁指使你来的?”两大问题。答案是令他放心的：这纯属邂逅。于是他用30年“画龙”的良苦用心暂时稳住了侍萍的情绪。周朴园毕竟不是叶公，他老谋深算，伺机出击，力图将30年的积案了断于瞬间。我们不妨来看看他带“好”字的七段台词：“那更好了。”“那双方面都好。”“好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”“也好，我们暂且不提这一层。”“好得很。”“好，好，好，”“很好，”鲁侍萍既不要他偿还感情债，也不要他以金钱抵偿，更“希望这一生不要再见你”，周补园最后的威胁全部解除，对他确实再“好”不过。
在这一过程中，周补园到底给了鲁侍萍什么呢?一，让她“看一看“儿子周萍，这一点做到了：二，给了她一张5000块钱的支票(被侍萍当面撕了)，5000块钱值多少?有一个参照数据，当年周补园“在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，—”“故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱!”这么一比，鲁付萍30年受的苦只值这笔“收入”的1/720!这就是周朴园对鲁侍萍的“情”和“爱”!
(摘编自吕厚泽《叶公好龙似的情和爱一周朴园》，有删改)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A. 周朴园像康大叔般凶残又如葛朗台般贪婪，还像鲁四老爷似的道貌岸然，其他文学作品中的反面形象在他身上都有所体现。
B. 周朴园处心积虑，30年如一日，把他与鲁待萍的那段恋情作为“龙”的形象，牢牢地“画”在他的记忆里，以博取鲁侍萍的原谅。
C. 从周朴园与鲁侍萍相遇到相认，周朴园连续发问了四次，真相大白后，周朴园从态度到语言都似乎陡变，但答案却让他放心。
D. 周鲁相认过程中，周朴园让鲁侍萍与儿子周萍相认，又给了鲁侍萍一张5000块钱的支票作为赔偿，30年的积案了断于瞬间。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A. 文章第一段在提出“周朴园是一个什么样的人”的基础上，引出了本文的中心论点。
B. 文章运用了类比论证的方法，把周朴园对鲁侍萍那种似爱非爱的感情与叶公好龙作类比。
C. 文章第一段总述，本论部分结合《雷雨》内容进行论证，全文层次分明，思路十分清晰。
D. 文章运用了举例论证，如第四段列举周朴园发问四次的语言，有力支撑了论点，令人信服。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A. 周补园用他30年来种种“念”旧“恋“旧的行为深深地打动了善良的读者和观众，并取得了他们的原谅。
B. 把握住周朴园决不会因鲁侍萍的再次出现而接受她这一点，有助于我们准确深入地认识“周鲁相认”。
C. 周朴园保留了鲁侍萍喜欢的家具，保留了她的一些习惯等，这些都只是他空虚寂寞时的一种自我安慰。
D. 鲁侍萍当面撕了周朴园给她的支票，并非嫌钱太少，而是对周朴园对她的“情”和“爱”的一种否定。
答案
8.叶公好龙寓言故事 篇八
叶公好龙是比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。下面是叶公好龙寓言故事，快来围观吧。
叶公好龙
春秋时期，楚国有一个自称叫叶公的人。叶公经常对别人说：“我特别喜欢龙，龙多么神气、多么吉祥啊!”于是当他家装修房子的时候，工匠们就帮他在房梁上、柱子上、门窗上、墙壁上到处都雕刻上龙，家里就像龙宫一样。就连叶公自己的衣服上也绣上了栩栩如生的龙。
叶公喜欢龙的消息传到了天宫中真龙的耳朵里，真龙想：“没想到人间还有一个这样喜欢我的人呢!我得下去看看他。”有一天，龙从天上降下来，来到了叶公的.家里。龙把大大地头伸进叶公家的窗户，长长的尾巴拖在地上。叶公听到有声音，就走出卧室来看，这一看可不得了了，一只真龙正在那里瞪着自己，叶公顿时吓得脸色苍白，浑身发抖，大叫一声逃走了。
【汉字】叶公好龙
【拼音】yè gōng hào lóng
【基本释义】比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
【近义词】言不由衷、口是心非
【反义词】名符其实、表里如一
寓意：叶公好龙，比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事。
[释义] 叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶(古邑名，今河南叶县)。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
9.《叶公好龙》读后感 篇九
《中华成语故事》这本书是我最喜欢看的一本书，书中的成语故事都非常有意思。其中有一篇“叶公好龙”的成语故事，故事是这样讲述的。古时候，有个自称“叶公”的人，非常喜欢龙。家里的各种各样的装饰都画有龙。有一天，真龙听说叶公如此的喜欢它，就决定到人间向叶公表示感谢。真龙把头伸入窗口尾巴放在厅堂中，叶公看见真龙，立刻被吓得面如土色，魂飞魄散，屁滚尿流的跑了。其实，叶公喜欢的不是真正的龙，而只是喜欢画有龙的装饰品。
这个故事中叶公的行为让人读非常好笑。“叶公好龙”的故事就是告诉我们表面上喜欢一样东西，实际上并不真正的喜爱这种东西。我们不要做像“叶公”一样的人。
10.扩写叶公好龙 篇十
由于叶公子家里很富有，所以他每天都到商场上去买带有龙的东西，因为他非常喜欢龙，所以有人给他取了一个绰号，叫“龙人”。只要叶公子一去商店，店主们都会知道他要买跟龙有关的东西。
因为叶公子喜欢龙在当地反向很大，竟然让龙王知道了，决定考验考验他。
一天，龙王化妆成一名普通百姓来到叶公子家，问他：“你如果家里着火了你会第一个想到什么?”
叶公子随口回答：“那当然是有关龙的东西了!”
龙王听后很高兴，摇身一变，就变成了一条巨龙，叶公子看了，吓得当时魂不附体，六神无主，转身就跑，龙王很纳闷，便问：“你干什么去呀?”
叶公子吱吱唔唔地说：“我――我去给你弄点好吃的去!”
叶公子走后再也没有回来，龙王叹了口气，便失望地回去了。