七年级语文病句选择题

七年级语文病句选择题（精选13篇）

1.七年级语文病句选择题 篇一

常见病句类型例析

1.成分残缺或赘余

(1)缺少主语

例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。)

(2)缺少谓语

例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。)

(3)缺少宾语

例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。)

(4)缺少宾语的中心语

例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。)

(5)成分赘余

例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。)

2.搭配不当

(1)主谓搭配不当

例1：我国棉花的生产，过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。)

(2)动宾搭配不当

例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。)

(3)主宾搭配不当

例3：秋天的香山是一个美丽的季节。(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。)

(4)修饰语和中心语搭配不当

例4：他有一双聪明能干的手。(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。)

(5)一面与两面搭配不当

例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。(“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。)

(6)否定与肯定搭配不当

例6：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否认”等于是“部分承认”，基本是承认了，即“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好与要表达的本意相反。因此，删去“完全”“没有”，在“出”后加“了一些”。)

3.语序不当

(1)词语的前后顺序排列不当

例1：为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。(应该先“听取”建议后再“研究”，所以这两个词语应该颠倒一下位置。)

(2)多层修饰语语序不当

特别应该注意的是：先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。

例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。[正确的应该是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。]

(3)关联词位置不当

一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面;主语不同时，关联词语在主语前面。

例3：鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。(前后两个分句的主语不同，关联词应该在主语前面，即“不管”应移到句首。)

4.句式杂糅

简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。

例1：我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。)

5.关联词使用不当

(1)错用关联词

例1：尽管遇到多大的困难，我也要完成任务。(“尽管”是表示转折关系的关联词语，此分句是条件关系，“尽管”改成“不管”。)

(2)滥用关联词

例2：有的同学由于对学习不感兴趣，所以对打篮球很喜欢。(“由于……所以”表因果关系，而分句间没有因果关系，应去掉。)

(3)缺少关联词

例3：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系，前面用了“不仅”，后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。)

(4)关联词语位置不当

同“语序不当”中的第三种情况。

6.不合逻辑

指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。

(1)自相矛盾

例1：他是多个死难者中幸免的一个。(“死难”与“幸免”相矛盾。)

(2)强加因果

例2：因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。(没有因果关系，去掉“因为”。)

7.表意不明

(1)词的多义导致歧义

例1：上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”(“从来不请假”有歧义，既可以指小王一贯不守纪律，不请假，又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。)

(2)停顿歧义

例2：这份报告，我写不好。[可理解为“这份报告，我/写不好(能力有限)。”;也可理解为“这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)。”]

(3)指代不明

例3：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(“其他局领导”是指本局领导还是别局领导，指代不明确。)

(4)修饰两可

例4：局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。)

病句辨析的方法与技巧

从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法，然而，有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识，现总结病句辨析“七不放过”：

1.看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例1：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

☆病因诊断：此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。

例2：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

☆病因诊断：此例中“和”可做介词，也可做连词，它们分别表达两种不同的意思，在这里造成表意不明，应将“和”改为“与”。

例3：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

☆病因诊断：“在……中”用在句中表意不当，应将“在”改为“从”。

2.看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例1：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

☆病因诊断：此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。

例2：这样做会拖延培养人才的质量。

☆病因诊断：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。

3.看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

例1：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

☆病因诊断：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定，造成语义矛盾，应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉。

4.看到两面词不放过

句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。

例1：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

☆病因诊断：“质量的好坏”说的是两方面的情况，但“重要条件”只强调了“好”的一面，两面与一面不搭配，应将“的好坏”改为“过关”。

例2：我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

☆病因诊断：“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”“出”去掉。

5.看到关联词不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

例3：无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。

☆病因诊断：此例中的“无论”后面不能接并列短语，只能跟由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语，应将“和”改为“还是”。

例4：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

☆病因诊断：“不但”放在主语“他”之前，淹没了主语，“不但”应放在主语“他”之后。

6.看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。

例1：人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

☆病因诊断：此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配，将“重大发现和”去掉。

例2：引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大的提高。

☆病因诊断：此例的并列主语“质量和数量”中，“数量”不能和动词“提高”搭配，将“和数量都”删掉。

7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。

例1：经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。

☆病因诊断：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。

例2：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。

☆病因诊断：“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍，减少1倍就意味着把原数减完了，将“下降了1倍”改为“减少了一半”。

2.七年级语文病句选择题 篇二

关键词：广韵,反切,破读,虾

一、虾蟆

《童趣》 (P20) :忽有庞然大物, 拔山倒树而来, 盖一癞虾蟆, 舌一吐而二虫尽为所吞。

“虾”是“蝦”的简化字。【说文解字】 (2) :“蝦, 蝦蟆也。”蝦蟆也就是蛤蟆, 学名蟾蜍。《史记·龟策列传》:“月为刑而相佐, 而见食于蝦蟆。”描写的是蟾蜍吃月 (古人对月食的误解) 的景象。【广韵】麻韵167页 (3) :“蝦, 胡加切, 蝦蟆。”麻韵164页:“蟆, 莫霞切 (mɑ) , 蝦蟆。”【康熙字典】1090页:“蝦, 《唐韵》胡加切 (xiá) , 《集韵》《韵会》《正韵》何加切 (xiá) , 并音遐。”根据见系二等字语音演变成细音的规律, “蝦”反切的现代读音应为xiɑ, 但是现代汉语中“蛤蟆”一词和“蝦蟆”正是同一个词, 可知在表示“蟾蜍”这个词的时候, “蝦”的语音演变比较特殊, 延续旧音读为ha (匣母浊音清化为h, 声调转为阳平) 。

“蛤”字本义为蚌蛤。【说文解字注·虫部】670页, 即为蛤字, 释为“蜃属”。【康熙字典】1082页:“蛤, 《唐韵》《正韵》古沓切 (ɡé) , 《韵会》葛合切 (ɡé) , 并音鸽, 《玉篇》蚌蛤也。《礼记·月令》:‘雀入大水为蛤。’”“蛤”本义为蚌蛤。现在读ɡé音的词有蛤蜊 (ɡélì) 、蛤蚧 (ɡéjiè) 等。故, “蛤蟆”一词本作“蝦蟆”, 后来“蝦”字语音发生变化, 读为xiɑ?, 后来和“鰕”共同简化为“虾”, 用来表示鱼虾之“虾”。既然“蝦”字已不能正确表示hɑmɑ的语音, 就开始借用“蛤”字来记录语音, 就成了现在的“蛤蟆”。因此, 清人沈复《童趣》中的“虾蟆”应破读为hɑmɑ。【现代汉语词典】488页同。而教材未作注音, 恐易误导学生错读。

二、禁

《紫藤萝瀑布》 (P16) :又像一个忍俊不禁的笑容, 就要绽开似的。

【广韵】侵韵220页:“禁, 居吟切 (jin) , 力所加也, 胜 (读shenɡ) 也, 又居荫切。”沁韵441页:“禁, 居荫切 (jin) , 制也, 谨也, 止也。”可知“禁”表示承受之义时读阴平, 表示制止、禁止之义读去声。【现代汉语词典】656页、662页“禁”字同。教材中, “忍俊不禁”中的“禁”表示控制的意思, 故读去声。本册教材《盲孩子和他的影子》 (152页) “他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛”中的“禁”字同样读为去声。

三、晕

《春》 (P53) :一点点黄晕的光, 烘托出一片安静而和平的夜。

【说文解字注】304页:“晕, 光也。”【广韵】问韵396页:“晕, 王问切 (yùn) , 日月傍气。”广韵中的晕字只有去声这一个音。【康熙字典】497页:“晕, 《广韵》《集韵》《韵会》王问切, 《正韵》禹愠切 (yùn) , 并音运, 日傍气也。《史记·天官书》:“两军相当, 日晕。”看来不独广韵, 诸家韵书都只有去声一个音, 都是作“日傍气”解。【汉语大字典】1527页“晕”注有平去二声, 平声释义很简单:“昏迷, 失去知觉, 如:晕倒;晕厥。”并未举任何文献例证。看来, 义为晕倒、昏迷、眩晕等的平声读音是近代才产生的。【现代汉语词典】与【汉语大字典】同。因此, 《春》中“黄晕”之晕当读为去声。

四、澄

《济南的冬天》 (P57) :看吧, 由澄清的河水慢慢往上看吧。

【广韵】蒸韵198页:“澄, 清也, 直陵切 (chenɡ) 。”庚韵:“澄, 直庚切 (chenɡ) , 水清定。”【康熙字典】651页:“澄, 《集韵》持陵切 (chenɡ) , 音惩。谢灵运诗:“秋水共澄鲜。”又《集韵》唐亘切 (denɡ) , 音邓, 清浊分也。”【汉语大字典】1750页“澄”注有chenɡ、denɡ二音。【现代汉语词典】同。二者区别:音chenɡ时作形容词;音denɡ则表动词, 当“使澄清”讲。所以, “澄清”中的“澄”读作chenɡ。

五、荫

《散文诗两首·荷叶母亲》 (P126) :除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

【说文解字注】39页:“荫, 草阴也。”荫的本义是草阴。【广韵】沁韵441页:“荫, 於禁切 (yìn) 。”同一小韵中还有“廕”字, 释为“庇廕”。【康熙字典】1055页:“荫, 《唐韵》《集韵》《韵会》并於禁切, 音廕。《荀子·劝学篇》:“树成荫而众鸟息焉。”又通廕, 《左传文公九年》:“本根无所庇廕。”又《集韵》於金切 (yin) , 音阴, 草木荫翳也, 班固《西都赋》:“茂树荫蔚。”由此可知, 简化字中的“荫”实际上是“蔭”和“廕”两个字共同的简化字, 读yin时, 表示阴凉、树荫之义;读yìn时, 表示保护, 荫庇之义。【现代汉语词典】同。故本文中应读去声。

六、稽

《皇帝的新装》 (P137) :这也真够滑稽, 但是我决不能让人看出来。

【广韵】齐韵89页:“稽, 古奚切 (ji) , 考也, 同也, 当也, 留止也, 又山名, 亦姓。”荠韵269页:“稽, 康礼切 (qi上声) , 首至地也。”所以稽查、稽留、无稽之谈、滑稽等都读ji阴平;而稽首之稽读qi上声, 比如“再拜稽首”。【现代汉语词典】同。

七、予

《皇帝的新装》 (P138) :封他们为爵士, 并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

【广韵】鱼韵68页:“予, 以诸切 (yú) , 我也。”语韵256页:“予, 余吕切 (yu) , 郭璞云予犹与也。”读平声义为“我”, 读上声义为“给与”。【康熙字典】85页“予”同, 【汉语大字典】52页“予”同, 【现代汉语词典】同。故文章中的授予一词应读上声。

参考文献

[1].余迺永, 《新校互注宋本广韵》[M], 上海人民出版社, 2008

[2].段玉裁, 《说文解字注》[M], 上海古籍出版社, 1981

[3].丁声树, 《古今字音对照手册》[M], 科学出版社, 1958

[4].郭锡良, 《汉字古音手册》[M], 北京大学出版社, 1986

[5].张玉书等, 《康熙字典》[M], 中华书局, 1958

[6].汉语大字典编辑委员会, 《汉语大字典》[M], 湖北辞书出版社, 1986

[7].阮元, 《十三经注疏 (影印本缩印版) 》[M], 上海古籍出版社, 1997

3.七年级语文病句选择题 篇三

1．下面句子的语病是什么?在题后括号里填上相应的序号(7分)

A．语序不当B．成分残缺

C．句式杂糅D．自相矛盾

E．搭配不当F．否定不当

(1)同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。()

(2)为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。()

(3)正在印度访问的中国文化代表团同文艺界的印度人士在亲切的气氛中交流了经验。()

(4)社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。()

(5)老师无时无刻都在关心我们的成长。()

(6)经过班主任老师的耐心教育，使王华由落后变先进了。()

(7)敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满在这山冈流红了。()

2．选出没有语病的一项(5分)()

A．实施西部大开发是一项艰巨的历史任务。

B．中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的一个顽症。

C．新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

D．能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

3．下列有语病的一项是(5分)()

A．写作是需要下一番苦功夫的。

B．植物的光合作用、物质的分子运动都可以用动画的办法显示。

C．两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

D．我国西部地区的旅游资源非常丰富。

4．下列句子没有语病的一项是(5分)()

A£® 继承以往的优秀文化，弥补历史的不足，是当代中国人的社会责任。

B．考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。

C．我们在祖国大地上尽情地呼吸着新鲜的空气和煦暖的阳光。

D．校长请著名数学家来校指导同学们学习中碰到的问题。

5．下列句子没有语病的一项是(6分)()

A．你要是他，也会作出这样的处理吗?

B．为了阻碍类似事件的再次发生，平时工作必须小心谨慎。

C．绍兴黄酒是全国最大的黄酒生产基地。

D．减轻学生过重课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

6．表述上没有语病的一项是(6分)()

A．这个地方很特别，一到节假日、星期天，所有的店铺就关了门，到处冷冷清清的。

B．我自从和他作了一次长谈之后，他那愤怒的神态、激动不安的样子就老在我脑海里浮现。

C．以为近在咫尺，什么时候要去就可以去，对于本乡本土的名胜风景，我们反而往往没有游玩。

D．对犯了错误的青年人，要耐心帮助，热情关怀，不要冷淡疏远他们，这不利于他们改正错误，弃旧图新。

7．下面句子中关联词语使用不当的一项是(6分)()

A．你只有意识到这一点，就能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

B．如果我们不这样做，那我们就一定什么问题也不可能解决，或者不可能正确地解决。

C．虽然我一见便知是闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。

D．无论是晴天雨天，你都必须按时到集合地点。

8．修改下列病句(每小题2分，共30分)

(1)他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

(2)由于这次春游没有发生任何事故，使老师们都感到十分欣慰。

(3)敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。

(4)他的家乡是黑龙江省青冈县人。

(5)参加这次公益活动的有实验中学的中学生和共青团员。

(6)我要尽快早日报答母亲对我的母爱。

(7)是否围绕中心选材，是衡量一篇作文优秀的重要标准之一。

(8)他很早就对天文学和科学发生了浓厚的兴趣。

(9)如果有谁对朋友坚持原则，就说人家“讲交情”、“够朋友”。

(10)尽管他有多大的错误，我们却可以原谅他。

(11)因为为了加强学校的科学管理，所以学校就制，定了一系列有效的管理措施。

(12)就说那野葱吧，香气和家葱一样，而且味道像刚结出的李子。

(13)通过建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。

(14)他终于回到了祖国，在人民大会堂，他受到了许多国家领导人的接见，显得十分激动。

(15)在当前总复习时，我们要克服没有计划、没有重点。

参考答案：

1．（1）E（2）F（3）A（4）E（5）F（6）B（7）C

2．A（B“困难”应为“困扰”，C缺宾语中心语，D前后不一致）

3．C（前后矛盾）

4．A（B句式杂糅，C搭配不当，D搭配不当）

5．A（B用词不当，C主谓搭配不当，D“目前”与“当务”语意重复）

6．C（A“节假日”包括“星期天”，B“我”放在“自从”之后，D“这”应为“否则”）

7．A（“就”应为“才”）

8．（1）他的作文不但在全班冒尖，而且常常居全校之冠

4.八下语文病句选择题 篇四

B、我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

C、每一名委办局领导都要亲自主持重大课题的研究，年内至少交一篇亲自参与调查的报告。

D、要从有利于企业、群众、个人等办事者出发，改革办事方式。

2 ( A)A、40多年来的社会主义建设，已经使我国改变了民生凋敝、满目疮痍的面貌，成为一个初步繁荣昌盛的国家。

B、在阶级社会里，为适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑，也是为一定阶级服务的。

C、我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。

D、他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。

3 ( D)A、责令工厂立即采取隔音措施，将噪音污染减至合格以下的标准。

B、超微型电脑已经尽现了巨大的魅力，但研究人员认为，其微型特点还可发展到更高水平。

C、电冰箱生产效益快，于是一哄而上，争相制造，一时间鱼目混珠、泥沙俱下，出现了不少伪劣产品。

D、去年五月，我到桑乾河北岸去看几个同伴，被蒙蒙细雨留住了。

4 (A )A、风风雨雨，他每天都在山里敲呀、凿呀，他用手锤敲醒了太阳，他又用手锤敲落了月亮，敲得石头都有了感情。

B、通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。

C、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

D、为了防止这次财务大检查不走过场，部长要求各级领导机关在财务检查中首先要严格检查自己，作出表率。

5 ( B)A、屋里陈设着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。

B、过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，此类病例别国也不少。

C、在适当的阶段对所学知识进行及时的总结，是陈晨同学取得优异成绩的一条成功经验。

D、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

6( B)A、这种佳洁士波浪型牙刷比普通平面牙刷更能深入牙缝多达三分之一。

B、赵家璧同志多次提起“文革”中被造反派抄走的由他收藏的七百封作家书信，希望有朝一日能重见天日。

C、街头摆放的无包装主食和其他熟食制品，违反了《食品卫生法》，为什么这种现象至今未能禁绝呢?

D、微软拼音、双拼、全拼、五笔、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。

7(D)A、一个产业的知识创新和技术进步刚开始发展的时候，这个产业就会处在快速上升的阶段，成为一个朝阳产业;反之，则成为夕阳产业。

B、20世纪末，人类能否和平迈入新的世纪，取决于西方资本主义对世界走势的清醒判断和理智使用自由力量的能力。

C、乍得总统哈布雷十四日说，乍得政府希望与利比亚谈判，以寻求解决两国间的矛盾。

D、我们历来主张向外国先进的科学文化学习和借鉴，而且已经这样做了;但我们也历来反对盲目照搬外国，全盘西化──事实证明，那样做是极端错误的。

8(A)A、对于我们，经常地检讨，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评，实行“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。

B、在审议之前，本来很看好的几项建议，就因为这一项建议，竟没被采纳。

C、尽管美好的理想，然而太超前了，最终落得个“和者盖寡”的尴尬境地。

D、如何才能先富起来呢?关键在于知识起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充实为前提的。

9 (D )A、法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的行为所不齿。

B、如何确立品位和风格，如何敏锐展示当代文学发展的步履，如何寻找读者与市场定位，是期刊生存的经济基础。

C、该作品朴实自然，不事雕饰，“无意于感人，而欢愉惨恻之情，溢于言表之外。” D、“戏剧语言”之受人诟病，说来也已经是“老奶奶的被窝──盖有年矣”的事了。

10(D )A、如此一批来自有“东方巴黎”之称的上海人，委委屈屈地来到弹丸之地香港。

B、“太保”就主动参与社会灾害事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

C、文艺的“二为”方向和“双百”方针，是发展社会主义文艺的广阔道路。

D、有一种新型抗癌疫苗能有效降低结肠癌手术后的发病率。

11 (D )A、南方一个省一年光蛇就能吃掉成百上千吨，也不怕蛇的天敌老鼠肆虐。

B、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多以青年师生为主。

C、三枪集团的内衣产品，是1994年在全国同行业中率先突破十亿大关的一个著名品牌。

5.七年级语文病句选择题 篇五

词语运用：

1．下列加点成语使用正确的一句是（）

A．我们的班长德高望重，这次被评为校学生会主席。B．学习成绩的提高有一个循序渐进的过程。C．小明这次竞赛未能获奖，搞得自己声名狼藉。

D．日本文部省别具匠心地一再修改日本教科书，妄图掩盖战争的罪行。2．下列句子中成语使用有误的一项是（）

A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰割的民族。

B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。D.风小心翼翼地吹过来，唯恐弄乱了他的头发。3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A.他办事不与人商量，喜欢鲜为人知，不考虑后果，常常妨害大家的利益。

B.吴垠在当选班长那天的班会上，慷慨淋漓地发表就职演说，受到大家的一致好评。C.全国电视音乐大赛上，选手们个个表现出众，评委们也是气冲斗牛，十分专业。D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋就可以妄自尊大。就能够沥尽心血地分裂祖国。4.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）

A.最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城府，朴实无华，在今天这个年代实在难能可贵。B.闻名遐迩的英国国家芭蕾舞团将于2月3日在北京市京剧院演出芭蕾舞剧《天鹅湖》。这是整个剧团以无所不为的勇气和智慧打造而成的。

C.假日里，走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻嘤嘤鸟鸣，我们的身心得到了极大的放松。D.我们邀请您给学生做个报告，可是您一直畏缩不前。要知道，我们的态度是诚恳地，学生也都翘首盼望啊！5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．经过我国航天科学家们妇孺皆知的科研攻关，负载着国人千年梦想的“嫦娥一号”踏上了38万公里奔月的漫长之旅。

B．在电视剧《乡村爱情》中，赵本山力挺东北新人，把剧中最重要的角色都给了他们，而赵本山、范伟等著名演员在剧中反而成了举重若轻的角色。

C．被媒体热炒一段时间的“80后”作家进入作协的事件(主要是郭敬明入作协)，本月终于尘埃落定。D．作家陈丹青到书店为其新书《退步集序篇》签售，他坦承，这是为自己作宣传。看来，因“销量”的压力，往日深居简出的作家们也要到前台勇往直前了。

6、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A.好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中 , 使人叹为观止。B.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实。C.十六岁是人生的花季 , 我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

D.好的书需要多读 , 重要的书必须常常反复阅读 , 每读一次都会让你觉得开卷有益。7.下面句子中成语运用准确的一项是()A、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

C、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。8.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.自修课我们班原本是人声鼎沸，今天却格外的安静。B.这条路荒草萋萋，却异常美丽而诱人。C.金融危机来势汹汹，已经波及到许多领域，并影响到了人们的消费取向。D.这是个五星级的宾馆，地板被服务员擦得锃亮，好像人迹罕至。9.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.田野里的麦子锋芒毕露,农民的脸上都露出了甜美的微笑。B.这次月考他取得了忘乎所以的成绩。

C.她的朗读，声情并茂，抑扬顿挫，赢得了热烈的掌声。D.经过锲而不舍的努力，他轻易拿到了第一名。

10.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.这个腐败分子贪污公款200多万元，被一审判处死缓，令人叹为观止。B.杂交水稻之父袁隆平从来不在别人面前吹嘘自己怎样地本色当行。C.小张思维敏捷，口才很好，说起话来语无伦次滔滔不绝。D.在闹市区叱咤风云的“飞车党”抢劫团伙被警方一网打尽。11.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.《西游记》的故事早就家喻户晓了，孙悟空的形象更为大家所津津乐道。

B.杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。C.事情发生后，她心慌意乱，语无伦次地说了半天，大家仍不明白怎么回事。D.他们短时间内作案次数多，盗窃金额大，因此，“天下第一盗”的称号他们当之无愧。12.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.杭州湾跨海大桥穿越人迹罕至的海边滩涂，施工难度很大。B.在中国，刘翔是一名妇孺皆知的优秀运动员。

C.今年6月5日，中央电视台著名播音员罗京因患绝症马革裹尸，广大观众无不为之痛惜。D.五一节杭州休博园内人声鼎沸，第二届中国国际动漫节在这里隆重举行。13.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.我们在学习上一定要有锲而不舍的精神，这样才能取得好成绩。

B.姐妹俩活泼开朗，相对而言，妹妹比姐姐稍微外向些，俩人个性迥乎不同。C.小强的学习用品随处乱放，所以他的房间里显得杂乱无章。

D.万向集团的鲁冠球是一位叱咤风云的企业家，被誉企业家中的“常青树”。14.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.宋城景区新开设名叫“鬼屋”的旅游项目，里面青面獠牙的各色“恶鬼”令人毛骨悚然。B.月考成绩的下滑，让小丽怏怏不乐。

C.奥运会中国与日本队的乒乓球比赛中，中国队遥遥领先，可谓略胜一筹。D.暴风雪使车队陷入了进退维谷的境地。15.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.善于开拓业务的父亲和精于财务的母亲相得益彰，把公司经营的有声有色。B.高兴得忘乎所以的班长从校长手中接过“三好学生”的奖状。

C.作为优秀共产党员的他，在历次抗灾救险中总是慷慨以赴，圆满完成各项抢险任务。D.袁隆平兀兀穷年，潜心研究，终于培育出超级杂交稻。16.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.这个鲜为人知的故事，在网上广为流传。B.他各方面表现突出，当之无愧地被评为市优秀少先队员。C.皇帝在宫里寻欢作乐，根本不顾百姓死活。D.解放军战士在抗震救灾中涌现了许多可歌可泣的英雄事迹。17.下列加点成语使用不恰当的一项是（）A．在任何场合才貌出众的她总是一个惹人注目的人物。B．他个性耿直，锋芒毕露，为此也得罪的不少人。C．在运动会入场室上，他们班耀武扬威地通过了主席台。D．失踪孩子的父母忧心忡忡，正日以泪洗面。18.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A．我们要学会精打细算地过日子,反对铺张浪费。B．抢劫银行的嫌疑犯被警方当场击毙,真是死得其所。C．高考前三天表妹就回家休息养精蓄锐,以便考出好成绩。D．看到向往已久的太子湾公元同学们迫不及待地冲了进去。19.下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.经过一节课的大扫除，教室里窗明几净一尘不染。

B．电脑黑客孜孜不倦地钻研电脑技术，终于破解了银行密码，盗走了客户的巨存款。C．动漫节上众多的动漫衍生产品令我眼花缭乱。

D．学生的个性千差万别，知识水平也参差不齐，这就要求老师们学会因材施教。病句：

1、下列句子有语病的一项是()A．温州鼓词是流行于浙南地区的一种曲艺形式。

B．通过“告别网吧”的主题班会，同学们有了很大的触动。C．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。D．食品安全是人们身体健康的保证。

2、下列句子没有语病的一项是（）

A、经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市”。B、巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。

C、为了纪念中国电影诞生100周年。中央电视台举行了一台隆重的文艺节目。D、日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年持续走低。

3、下列句子中，没有语病的一句是（）

A有没有良好的思想品德,是评价一个优秀成果学生的标准之一。B、他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。

C、学校的教学显著成绩,多次受到教育局表彰。D、李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。

C．保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。D．虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。5.下列各句没有语病的一句是（）

A.你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。B.在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。

C.改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。

D.到安吉旅游，竹博园不可不去，因为它浓缩了中国五千年的竹文明史。

6、下面句子没有语病的一项是（）

A、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。

B、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。C、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。

D、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。7．下列各句没有语病的一项是（）

A．不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。B．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。C．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。

D．坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。8．下列句子中没有语病、句意明确的一项是（）

A．全民义务植树活动开展25年来，植树造林事业取得了可喜的成绩。B．正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。C．在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。D．通过这次才艺大赛，使我们增长了才能，陶冶了情操。9.下列句子没有语病的一项是（）

A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。

D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。10.下列各句中，没有语病的一句是()A．学生写作文切忌不要胡编乱造。B．刘翔这个名字对中国人都很熟悉。C．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。D．经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。

二、改病句

(一)搭配不当（包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间）

1、阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。

2、我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。

3、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。

4、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。

5、秋天的香山是个美丽的季节。

6、只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。

7就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。(二)语序不当

8、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

9、她做了两个丈夫喜欢的菜。

10、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”(三)重复累赘

11、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

12、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。

13、命运之神给他的第一个惊喜首先是找到了一份称心的工作。(四)成分残缺

14、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

15、我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

16、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。(五)前后矛盾

17、这次会议，我们班同学基本都参加了。

18、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

6.七年级语文病句选择题 篇六

根据学生年龄特征激发他们的求知欲望。七年级学生年龄偏低, 阅读层面狭窄, 理解能力较弱, 但不失天真纯朴, 热情好奇, 求知欲旺盛, 富有童心童趣, 他们以自己特有的眼光看世界, 看人生, 总喜欢和自己的生活经验相联系, 来判断理解作品, 阅读教学时教师要善于利用这一特点。我在教陶渊明的诗歌《归园田居》时, 对作者本人事先并没有做太多的介绍, 只是让学生自己朗读来感知诗歌的大意, 因为这首诗的字面意思较为浅显, 内容又大致贴近农村学生生活, 可以让学生诵读几遍, 自己直接感知诗歌中的文字、人物、情景。朗读环节一结束, 我就提出一个问题:诗人的“愿”具体指什么?学生反应强烈, 纷纷举手, 几乎是齐声答道:是希望豆子长得好, 获得丰收;诗人对待田园生活的态度怎样?一位学生立刻达到:“喜爱田园生活, 他整天参加劳力, 都不感到累”。由此可知教师要善于根据学生的年龄特征和已有的生活经验, 设疑提问, 开展阅读教学。

七年级学生受年龄限制, 缺乏丰富的阅读经验, 教学时教师要善于立足学生, 为他们“寻点搭桥”, 以创造学生与文本结合的最佳路径, 帮助他们走进文本。新课标明确要求教师应转变单一的知识传授者的角色, 做一个引导者, 引领学生主动探究新的学习方法, 构建新的知识体系和能力体系, 从而适应新课程标准要求。所谓“寻点搭桥”, 简而言之, 就是在语文阅读教学中, 教师要了解学生对文本理解的实际需求, 寻找一个最佳突破点, 在学生与文本之间搭建一座心灵之桥, 使学生能够体悟文本的内涵。那么, 怎样搭建好这座心灵之桥呢?教师首先自己要吃透文本, 轻松自如的驾驭文本。应树立给学生一碗水, 自己则要准备一桶水的意识, 多方查找搜集资料, 要有自己的阅读体验, 深化自己的阅读理解, 这样教师驾驭课堂才会游刃有余。教师在学生面前要树立一个阅读榜样, 让学生意识到, 真正的阅读是心灵的探究和体悟, 阅读过程就是一个探究过程。“寻点搭桥”教师为先。

“寻点搭桥”法不光是建立在文本之上, 而且要建立在学生已有的经验之上。怎样才能找到最佳结合点呢?就学生方面, 能够在文章中读到自己, 情不自禁的联想到自己相似的情感, 熟悉的生活, 眼前的时代特征, 进而与作者产生共鸣, 这样的内容就可以视为文本与学生的最佳结合点了。教师要善于在文本中寻找创建这个点。我在教《归园田居》时, 针对诗歌主旨和学生的年龄特点, 设计了两个结合点:第一是让学生说说诗人在诗歌中做了什么;第二是让学生说说诗人愿意过这样的生活吗, 为什么?课堂就集中讨论交流这两个问题, 前者离学生的生活较近, 让学生有话可说, 后者让学生进一步探究, 把握诗歌的主题思想。尝试的结果是学生的课堂情绪十分高涨, 阅读体验十分丰富, 效果也十分明显。

“寻点搭桥”的方式因文本类型不同要灵活运用。有一类课文, 学生很容易读到自己, 如《幼时记趣》、《往事依依》等, 这些课文学生相对比较容易被课文的情景人事所感染, 因而不知不觉使自己成为课文中的一个“角色”, 教师可以放手让学生在文中自己徜徉, 不必牵着学生鼻子走。但有的课文内容距离学生遥远, 如《斜塔上的实验》、《蔚蓝的王国》等课文, 这时就需要教师在课文所表现的思想感情与学生心灵之间搭桥。《斜塔上的实验》课文所写的伽利略的两个发现, 实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验, 并用恰当的语句表现出来?《蔚蓝的王国》语言含蓄, 学生阅读起来困难, 关于“大海”和“神仙世界”就是教学时应该寻找的两个点, 作者描写如此神奇美丽的大海和神仙世界到底要表现什么呢?学生的阅读兴趣便调动起来了, 交流时答案也丰富多彩起来。另外, 同一篇文章在不同学生面前, 教师所选择的搭桥方式也不同, 教师在寻点搭桥时应充分注意到学生的认识能力, 个性特征, 做到因人而异, 深入浅出。

引导学生在理解文本景、情、趣、理的基础上进行想象与再造想象。好的作品往往以富有诗情画意的景、情、趣、理来打动读者, 文本的景、情、趣、理当然是通过语言文字的塑造来展现的, 学生感悟时, 是一个由语言文字转化为形象思维的变化过程, 进而再产生联想创造新的思想认识。教师对七年级学生教学, 要善于运用文本中这些诗情画意的语言, 激发学生的联想与想象力。屠格涅夫《蔚蓝的王国》, 为学生创造的是一个光明、青春、幸福的理想王国, 教师教学时可让学生通过文本的阅读画一幅水彩画, 学生一定会认真钻研课文, 积极展开联想。不论学生画得如何, 他们对文本的意境与内涵的感受肯定会更深一层。语文课程标准对初中学生培养想像力的要求是“欣赏文学作品, 能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。这一目标的实现就要从七年级开始, 阅读时养成自觉的联想习惯, 只要我们从学生出发, 根据七年级学生学情特点, 在教学中充分发挥学生的想象力, 就可以大大提高学生阅读和创造能力。

7.小学三年级语文修改病句 篇七

一、成分残缺

1、听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。

2、小周虚心接受同学们。

3、我们要在青少年中进行爱国主义。

4、我们从小要不零吃的好习惯。

二、词序混乱

1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

2、这是一艘很大的我国制造的远洋货船。

3、我们学校过去注意得不够对卫生工作。

4、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。

三、重复累赘

1、课堂上，同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲课。

2、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。

3、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。

4、老爷爷抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

四、搭配不当

1、我们有缺点错误就应该改进。

2、秋天的香山公园是多么美丽的季节啊！

3、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。

4、多读好书，可以提高我们的知识。

五、用词不当

1、马克思和恩格斯为共产主义真理辩论得很热烈。

2、“半瓶水，响叮当”学识浅薄的人总爱夸奖自己。

3、伤员断断续续地从前线抬下来。

六、自相矛盾

1、这个地方将要改建后，环境变得更加优美了。

2、我们学校所有的同学都参加兴趣小组活动，只有一年级同学没有参加。

3、晴朗的天空有一片黑云。

4、小红正在吃完饭，小华就来找她了。

七、不合事理

1、盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。

2、夕阳的朝辉洒满湖面。

3、春天来了，各种花和草竞相开放。

4、红军冒着刺骨的寒风轻松地走在崎岖的山路上。

八、指代不明

1、张翔和陈军坐在我前面，我把水果递给他。

2、他们参观了榕城啤酒厂和福万玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进！”

3、小芳和小琳既是同学，又是邻居，她经常到她家玩。

4、李老师和吴老师两位老教师，教学风格不同，校长经常表扬她。

九、归类不当

1、他送给小玲橡皮、尺子、小闹钟、铅笔盒等文具。

2、黄山、北京的颐和园、万里长城都是我国古代著名的建 2 筑物。

3、姑妈给我带来了水果、桃子、苹果，还有汉堡包。

4、小学生爱看《小学生周报》、《故事大王》、《少年报》等报纸。

十、修改下面各种类型的病句

1、为了给班级争光，纷纷参加这次体操比赛。

2、敌人的神机妙算被我们识破了。

3、任何一切困难都不能吓倒意志坚强的少年队员。

4、实行改革开放后，我国人民的生活水平不断改善。

5、快毕业了，我们一定要充分运用时间。

6、公园里，人们到处可以看到万紫千红的鲜花和悦耳的鸟鸣声。

7、《圣斗士星矢》符合中、高年级学生阅读。

8、詹天佑是一位热爱祖国的爱国主义者。

9、邻居家的小男孩欣欣，不仅年纪小而且很懂事。

10、这棵树上结满了许许多多又红又大的果实。

11、元旦的一天上午，我和郑华一起去游园。

12、《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。

13、因为他上课专心听讲，因此学习成绩很好。

14、造纸术是我国的四大发明。

15、林娟光荣地被评为“优秀少队员”的称号。

16、人们排着队争先恐后地进入会场。

17、上课铃一响，沸腾的校园马上立即安静下来。

18、这次质量抽查同学们普遍的成绩提高了。

19、他虽然平时善于观察身边的事物，但是写得文章总是内容丰富具体。

20、同学们的眼睛都集中在讲台上，听老师讲课。

21、昨夜刮了一阵狂风暴雨。

22、史大夫关心病人，常常征求病人的病情。

23、因为小华学习好，所以被评为“三好生”。

24、参观灯展的人们多极了。

25、陈秀制作的非常精致的工艺品。

26、一望无际美丽的草原。

27、李刚得了“100分”，他兴高采烈，高兴地把这消息告诉了妈妈。

28、同学们都认真讨论和注意倾听校长的报告。

29、果园里的果树正在开花，有李花、桃花、梨花，还有杜鹃花。

30、我不禁忍不住笑出声来。

31、我有一条热爱的红领巾。

32、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。

33、我把两张新旧桌子摆在客厅。

34、家乡的山倒映着家乡的水。

35、除非是亲眼看见，他就会相信。

36、这首歌曲的作者难道不是张帆谱的吗？

37、繁重的担子，把他压得喘不过气来。

38、爸爸不了解情况，就果断地下结论。

39、即使今天下雨，我们就不去春游。

40、班长向老师反应了班里的情况。

41、我们要尽量节约开支和浪费。

42、下课了，同学们有秩序地一下子涌出了教室。

43、全体同学们来到操场上，观看航模表演。

44、老师把陈琴、林英叫到跟前，对她说：“要大胆开展工作。”

45、一千多年前，我们在陕西发现了一座古墓。

46、我们不但不能欺负小同学，所以要关心帮助小同学。

47、他有时候放学不及时回家，经常到一家游艺店玩电子游戏。

48、八月十五的月牙格外明亮。

49、他的作文水平有了显著的进步。50、前星期五，下了两天大雨。

51、《凡卡》的作者是俄国著名作家契诃夫写的。

52、姐姐多么爱听音乐和舞蹈啊！

53、一辆大卡车阻止了我们上学的道路。

54、他完成了一次又一次地艰巨任务。

55、我在这个学校将近读了五年书。

56、《学习园地》上贴满了散文、诗歌、记叙文和同学们的优秀习作。

57、我们这一伙人中，数冬冬和青青最调皮，大家常被他捉弄得哭笑不得。

58、学校的操场扩张了不少。

59、解放战争时代，鲁爷爷一直参加支前工作。

60、这些作文题目的范围比较困难。

61、尽管河水猛涨，少年毛泽东仍然坚决在浏阳河里游泳。62、参加大会的有工人、农民、青年人大约一千多人以上。63、预备铃一响，语文老师就呈现在教室门口。64、你提的意见是对的，我一定要谦虚地接受。65、雷锋和我比起来差得远啦！66、小汽车在宽广的马路上奔驰。

67、在老师和同学的帮助下，使我有很大的进步。68、农贸市场上，有黄瓜、豆角、白菜、西红柿、蔬菜等。69、我异口同声地表示：“一定要完成任务！” 70、回家的路上，他小声地哼起了心情舒畅的歌。71、我们要端正学习态度和方法。

72、见到了分别多年的亲人，老奶奶心情十分激动得很。73、我正在读完了书，老师叫小明来找我。74、暑假过去了，同学们又重新回到了学校。75、在几门功课中，语文对我最感兴趣。76、老师暂时叫李明担任组长。

77、货船上装满了米、面和粮食，船身压得低低的。78、小东和刘明都出席了学校举行的数学竞赛。

79、小华和小明是一对好朋友，他经常叫他到自己家来玩。80、今年七月一日是中国共产党成立七十五周年。

81、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”

82、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。83、张文和王勤约定一起在自己家做作业。84、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。85、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。

86、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

87、城外耸立着一座小巧的房子。

88、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

89、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

90、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

91、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。92、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

93、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

94、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。95、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。

96、我猜想他肯定是一个六年级学生。

97、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。98、看了这本书，很受教育。

99、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。100、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。101、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。102、通过老师的帮助，使我改正了缺点。

8.六年级语文修改病句专项练习 篇八

常见的病句种类   1. 成分残缺   句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。   一般说来，成分残缺有三种情况：   ①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联词残缺。   方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分   例1：为了班集体，做了很多好事。(谁做了好事，表达不清楚，却了主语)   例2：通过游览长城，使我受到了教育。(主语是谁)   例3：课文赞扬了默默无闻。(赞扬谁，缺宾语)   例4：我默默地课文。(干什么?缺谓语)   例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。(缺关联词)   2.用词不当   我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。   例1：“他做事很冷静、武断。”(“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”)   例2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。(看东西应该说清楚)   例3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。(应该是不怕困难精神)   例4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。(揭发是贬义词)   例5：我听到她优美的舞姿。(舞姿是看到，声音才是听到)   3.语序不当   在一般情况下，一句话里面的词序侍定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。   例1：小丽在上学的路上，一个人向学校走去。   例2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。   例3：我们学校师生全体去参观科技馆。   例4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。   例5：李华会被同学们一定评为三好学生。   4.搭配不当   句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。   例1：王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。(应该是养成好习惯)   例2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。(“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”)   例3：在老师的帮助下，我很快克服了错误。(改正错误，克服困难)   例4：我的家乡是罗定市人。(家乡是人吗?)   例5：我们战胜了一个又一个艰巨的任务。(战胜困难，完成任务)   5.重复罗嗦   重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。   例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。(“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个)   例2：爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。(小时候vs过去)   例3：在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。(最早，首先)   例4：树上结满了许多又红又大的苹果。(结满，许多)   6.表意不明   指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。   例1：开刀的是他父亲。(在这里“开刀”一词表意不明。他父亲是动手术的医生，还是被开刀的病人?不能让人确定。)   例2：吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。”(到底谁帮谁请假)   例3：五㈠班和五㈡班约定，在他们的教室里举行联欢会。(谁教室)   例4：动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。(它是谁)   7.不合逻辑(不合事理或前后矛盾)   句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。   例1：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”(稻子成熟时是一片金黄色)   例2：在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。(看不清)   例3：火红的枫叶在和煦的春风中摇动。(枫叶是什么时候红的)   例4：学习方法正确是决定学习效率高低的关键。(前面直说正确，后面说高低)   例5：八月十五，弯弯的月儿挂在天边。(八月十五还有弯弯的月亮吗?)   8.概念不清   指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。   例1：妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和帖。   例2：动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。   例3：前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。   例4：这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。   9.关联词误用   复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。   例1：虽然他是班长，但是他工作很负责。   例2：只有社会主义就能救中国。   例3：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。   10.用错标点   标点、起停顿，调节句缓急轻重等作用，如果不根据实际情况使用，会造成病句。   例1：暑假学校举办了文物，美术，摄影展览。   例2：“我校明天开运动会!” 小明平淡地说。  小学 六年级语文提高方法   1阅读   古人云：“写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞”博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。   一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。   语文成绩好的孩子都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见识等。他们真的是见多识广，一点也不比大人逊色。   坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。   这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著读经典作品，培养孩子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引导，循序渐进。   不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。   2背诵   背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，5篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，100多条古今中外格言警句。那么，他的语文基本功就有些本钱啦。如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。   如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。   3写日记   日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。   写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。   但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。   只要老师与家长引导得当，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。   4写作   作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

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9.七年级语文病句选择题 篇九

我在教学七年级语文《荷叶母亲》一课时, 被其中这句话深深感动:“母亲啊!你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”如何才能让学生感动呢?我布置了家庭作业———为父母做一件实在的事, 如果家长愿意, 可以到学校来。

周一, 我带着微笑走进教室, 欣喜地发现, 教室里坐了三位家长, 他们都隐约地期待着什么。

前半节课, 与平时上课一样, 很平静, 也很平淡。后半节课, 我将完成和未完成作业的同学分成两个组, 分别坐好, 首先请未完成的同学谈一谈。

生1:我认为老师布置的作业太形式化, 父母还年轻, 等他们老了再洗也不迟。

生2:我认为小学时做这个作业还可以, 现在都上初中了, 怪难为情的。

话音未落, 完成作业的那一组马上有了反应。

生3:我不这样认为, 如果我们等到父母老了, 走不动了那天才想起做这些事, 才想起回报他们那就太迟了。会留下无尽的遗憾, 为什么不从现在就做起呢?

生4:开始我也没有足够的勇气, 后来, 我反复想, 在父母面前, 我们永远都是小孩。我决定为母亲洗一次脚。妈妈的脚被我浸泡温水里, 她的脚黄而且瘦, 十个脚趾像竹枝一样。那一刻, 我心里非常酸楚, 就是这双小脚日日奔走于田地间, 为这个家操劳着, 永远不知疲倦, 我不敢抬头看母亲, 因为泪水已经爬满了我的脸, 我……

那位同学哽咽着, 说不下去了。教室里安静极了, 同学们都低下头, 害怕别人看到自己盈满泪水的眼眶, 三位家长的眼角也有泪光闪动。

于是我说:“在外面遇到了种种困难和挫折, 我们就会到父母那里吸取勇气和信心去面对外面的一切, 父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏, 难道为日夜操劳的父母做点小事都鼓不起勇气吗?”

二、案例反思

课后, 据反馈“效果很好”。结合现代语文教学的新课标、新理念, 我认为本课主要体现了三个方面的新观点:

1. 新的语文课程观

新课标将语文学科的性质明确定位为“工具性与人文性的统一”。本课, 我更加注重人文性的教学, 挖掘学生丰富的情感, 弘扬中华传统美德。充分体现了新课标的理念:语文课程的内涵是丰富多彩的, 课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。把综合实践活动融入阅读教学中, 更体现了教师高度重视课程资源的开发与利用, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种场合学语文、用语文的意思, 能多方面地提高学生的语文能力。

2. 新的语文素养观

过去, 我们谈论语文素养, 往往只是从“听说读写”的角度来认识, 即注重知识的系统性。而新课程标准强调要着重培养学生的语文实践能力, 不刻意追求语文知识的系统与完善, 以利于全面提高学生的语文素养。教师对于本课及本单元综合实践活动侧重于情感素养的处理是符合初一年级学生的身心发展与语文学习的实际的。对于初中生来说, 语文学习重在感悟, 重在积累, 重在语文学习兴趣的培养。如果过多强调知识的维度, 势必影响学生兴趣的激发、能力的形成、情感的熏陶。

3. 新的语文教学观

新课程标准对语文教学提出了许多新的要求:强调必须重视学生在语文学习中的情感体验, 强调必须引导学生形成积极主动的学习态度, 在获得基础知识与基本技能的同时成为学生学习和形成正确价值观的过程;强调要尝到学生主动参与、勤于动手以及交流与合作的能力。本课, 综合实践活动与阅读教学相融合, 将语文教学由课内延伸至课外, 将有形的课堂无限扩大, 感受了作者的真挚感情, 体会到人间至爱亲情, 养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。课堂只是一个中介, 师生在共同作用于话语文本的过程中, 互相促进, 共同提高。

10.五年级语文病句修改的方法总结 篇十

1、成分残缺——补充完整

2、搭配不当——规范搭配

3、用词不当——改换词语

4、词序混乱——调顺位置

5、重复罗嗦——删去多余

6、前后矛盾——严密逻辑

7、两句混杂——两句分开

8、不符事实——符合事实

不符事实：

1、中国古代四大发明是火药、指南 针、印刷术以及发电。

2、这个商店专门经营家用 电器，有空调、电视机、还有椅子、挂橱 等 两句混杂：

1、考试明天设在学校大会议室。

2、他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。前后矛盾：

1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

2、我肯定明天可能会下雪。

3、我猜这件事可能肯定是李明干的。

4、昨天晚上,他昼夜未眠。重复罗嗦：

1、小明差不多整整做了一个小时的作业。

2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。

3、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

4、昨天下午，我去公园玩了一整天。词序混乱：

1、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!

2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。

3、济南的春天是旅游的好地方。用词不当：

1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。

2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。

3、小青石的旁边长着柔和的青草。

4、梁红同学很智慧。搭配不当：

1、我们必须养成预习的好方法。

2、我们的教育质量一年比一年进步。

3、只有坚持学习，就能取得优良成绩。

4、经过努力，陈静的错别字大大地进步了。成分残缺：

1、通过参加学农活动,增强了劳动观念。

2、池塘里的荷花淡淡的清香。

3、李老师光荣地获得了“模范班主任”。

4、即使你们不说,我知道。

修改病句能力测评：

1、我们要发挥艰苦奋斗的好传统。

2、这篇作文的语句和内容都很通顺。

3、这次考试，我们班全体同学基本上全部达标。

4、今天下雨，他说不定肯定不来了。

5、所有的全校师生参加了植树的劳动。

6、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

7、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。

8、我们通过并讨论了中队活动计划。

9、上课铃响以前，安静了下来。

10、经过一年的努力，小明的作文水平有了明显的改进。

11、经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。

12、我人要继承和发扬老一辈事业。

13、演出开始了,观众们的眼睛一齐集中到了舞台上。

14、早晨,金色的阳光从地平线上冉冉升起。

15、两个爸爸厂里的工人告诉我,爸爸到外地出差去了。

16、今天的作业我用了整整不到半个小时的时间就完成了。

17、义务劳动开始了，男的女的干重活，老的少的干轻活。

18、奶奶经常回忆好以前的往事。

19、他穿着一件灰色上衣和一顶黄帽子。

20、我们通过并讨论了中队暑假活动计划。

21、老红军李爷爷有一次经常给小朋友讲战斗故事。

22、我们学校的李老师陆续三年被评为优秀老师。

23、经过老师的耐心教育，使我改正了缺点。

24、今天在考场上全神贯注地答题。

25、海里的泥沙把澎湃的巨浪卷到了岸边。

26、张明被评为“优秀少先队员”的光荣称号。

27、小明因为学习刻苦，而且进步很快。

28、我们必须认真改正并仔细检查答卷中的错误。

29、今天有许多工人、农民、学生和妇女前来参观皇城相府。30、我国人口是世界上最多的国家31、1、《林海》的作者是老舍先生写的，他的家乡是北京人。

32、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

33、经过医生的治疗，他的病已经基本上完全恢复了健康。

34、故宫博物院昨天展出了两千多年前新出土的文物。

11.七年级语文病句选择题 篇十一

⒈词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

⒉词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

⒊成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)

⒋搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

12.七年级语文病句选择题 篇十二

师生平等对话,就是把本该属于学生的课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,生与生、师与生融为一体,实现接触零距离, 沟通无障碍。实现了平等对话, 语文才能真正成为学生生活的需要,学生才能充分享受到语文学习的乐趣。我现从以下三个方面进行阐述:

一、教师与文本的对话

“教师与文本的对话”绝不是仅仅要求教师把教参看懂、看熟, 然后在课堂上照本宣科,那样的老师充其量只能算个教书匠。

现在我们的教育提倡的是研究型的教师,那么在教师与文本对话的过程中,首先,教师需要用心去感受、理解文本的价值意义, 体悟作者的思想感情,正确把握文本的人文精神。其次,要把文本的重点和难点巧妙地设计成学生易于理解和接受的内容。最后,教师需要寻找出文本中学生既感兴趣又值得我们探究的要点,然后再设计出若干个问题引发学生的合作探究。

我在教学七年级语文上册《春》前,首先把本单元的学习目标仔细看了一遍。接着,我就根据学习目标想出多读、多背的教学思路。再次,我通读课文几遍,研习教参,以求得对文本进一步的理解,然后我认真揣摩《春》的教学目标,最后理出这样的教学思路: 通过反复的读、准确的背、认真的析来引导学生感受春的美,来培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。

二、学生与文本的对话

学生在学习每一篇课文前也先与文本“对话”,其实就是学生与作者的间接对话。“学生与文本的对话”首先要求学生把文本读通、 读熟,然后初步理解和体会文本的思想感情以及获得自己的感受。

在教学七年级语文上册《紫藤萝瀑布》前,我让学生先预习了课文,再进行如下教学。

师:上节课我让同学们预习《紫藤萝瀑布》这篇课文,不知道大家有没有收获呢?

生:有。

师:那好,哪位同学来展示一下你的成果?

生:我掌握了一些词语。伫立:长时间地站立。迸溅:向周围溅出或喷射。忍俊不禁:忍不住笑出来。伶仃:形容花的稀少,还用拟人化的手法表现了花的孤苦无依。

师:恩,很好“,伶仃”还说得这么详细。你找的这些词语都很重要,我们来齐读一遍!(读后)其他同学呢?

生:这篇文章给我的第一感受是紫藤萝花美不胜收。我的感受是:我们要向紫藤萝花学习它那积极向上的精神,努力展示自己, 表现自己。

师:的确,我们要向紫藤萝花学习,用有限的生命释放出无限的精彩。

这就是课前学生与文本对话的成果,它为在课堂上与老师和学生共同解读文本作了有力的铺垫。

三、教师与学生、学生与学生的对话

在整个阅读教学的过程中,教师首先要创建一种民主平等、和谐融洽的课堂氛围。其次,教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,重视学生的独特感受和体验。

对于教师与学生、学生与学生之间的“对话”,不失为课堂中一道靓丽的风景线,因为教师毕竟“闻道在先”,其思想深度、文化水准、人生经验、审美水平都要高于学生,显然他们对文本中的一些内容的感悟和思考问题的角度会有所不同。而对于同龄人的学生之间,其相同性、共鸣点定会更多。

我在教学七年级上册《白兔和月亮》一课时,有一个精彩的场景,我觉得这是“教师和学生、学生和学生”对话的产物。

师:文章在末尾提到了人类,你们觉得有什么特殊意义吗?

生:我觉得作者这是在把白兔和人类做比较,说明人类做得还不如白兔好。

生:是讽刺,也是警示。警告人类,要正确对待自己拥有的东西。

师:照寓言这么说,是否只有一无所有才会自在自得呢?(同桌讨论3分钟)

生:我认为只有一无所有,才不会有得失之患。

生:我认为并不是所有的拥有都会让人紧张不安、患得患失, 但是,如果某种拥有扰乱了你的生活,让你变得心神不宁,那倒不如没有它。

师:那大家认为呢?

生:赞成第二位同学。

师:我来举个例子:你领了工资,这是劳动所得,你不会紧张; 但如果你在路上捡到1万块钱把它拿回家藏起来……你能不能也举一个例子呢?

生:领了工资,劳动所得不会紧张。捡了500万拿回家,整天惶恐。

师:恩,这样不如没捡到。

在“教师与学生、学生与学生对话”的这一环节中,由于充分展开了思想与思想的碰撞、心与心的接纳、情与情的交融,大家都感受到了自主的尊严,感受到独特存在的价值,感受到精神相遇的愉悦,感受到心灵成长的幸福。

我们在阅读教学中实施“对话教学”,为的是让师生在平等的基础上,针对文本的学习,发挥出每个人的潜能和智慧,让课堂上充满活力,充满灵动!这些无不是师生平等对话创造的精彩课堂。

摘要：阐述了在七年级语文阅读教学中进行对话教学的实践应用。通过教师与文本的对话、学生与文本的对话、教师与学生、学生与学生的对话三方面来阐述。全文的主旨是提倡在阅读教学中运用对话教学,让师生充分体验合作的乐趣和创造的快乐。

13.七年级语文病句选择题 篇十三

1、大厅里摆满了看演出的观众。

病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

6、异口同声地说：“赞成！”

病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。

12、你必须一定要认真负责。

病句类型：语义重复。去掉“必须”。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

19、他的语文作业基本上全部完成。

病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

病句类型：成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。

25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

病句类型：词序颠倒。“三千年前”和“新出土的”互换位置

26、这学期是我小学学习生活的最后一年。病句类型：搭配不当。“年”改为“学期”。

27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

病句类型：语义重复。去掉“从前”或“往事”改为“事情”。

28、哥哥最喜欢打篮球和足球。

病句类型：成分残缺。“足球”前添加“踢”。

29、我日夜希望的春节，终于来到了。

病句类型：用词不当。“希望”改为“盼望”。

30、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

病句类型：用词不当。“开展”改为“发展”。

31、我们要养成边读边想的好办法。

病句类型：搭配不当。“方法”改为“习惯”。

32、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

病句类型：搭配不当。“发挥”改为“发扬”。

33、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

病句类型：成分残缺。“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。

34、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

病句类型：语义重复。去掉“和文具”。

35、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

病句类型：语义重复。去掉“所有的”或“一切”。

36、每次老师提问他总是首先第一个发言。

病句类型：语义重复。去掉“首先”或“第一个”。

37、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

病句类型：成分残缺。“讲卫生”后面添加“的好习惯”

38、我校请解放军叔叔经常作报告。