高一思想政治教师工作计划

高一思想政治教师工作计划（精选16篇）

1.高一思想政治教师工作计划 篇一

一、指导思想

本备课组在学校、教研室、教科室的领导下开展教学，以《课程标准》为依据，要紧紧围绕自主合作教学模式，组织高一级教师继续学习与新课程改革的相关理论;发挥骨干教师的带头示范作用，上好每周的师徒课和观摩课;探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂“5—15—20”的教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系，争取让每个人人在这里都得到发展!

二、工作设想

1、组织形式：以政治备课组为单位，由备课组长主持进行，教科室进行检查督促。

2、集体备课原则：坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一教学重难点、统一教学进度、统一作业训练。

三、集体备课活动要求

认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体备课，充分发挥政治组集体的力量，为高一政治取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。

1、每周星期四下午集体备课，中心发言人提出对下周教学进度、教学过程的安排及对重难点的理解和处理，群策群力，总结出上好这一堂课的经验和方法，并在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题有中心发言人写出学案。以次类推。

2、每周一节听评课，政治备课组成员要落到实处。活动后到教科室盖章存档。

3、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

4、备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。

5、备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后学校教科室存档。

总之，高一备课组成员要真真切切把备课落到实处，要实实在在备好课，上好课，做到为每一位学生和家长负责!

四、新课程方面

积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，根据班级层次做到因材施教，让每位学生找到适合他们自己的学习方法和学习环境，从而来提高思想政治课的时效性。

五、校本教研

积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论，研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、交流教研信息，提高教研工作效益。

六、作业批改方面

统一作业，课时作业在第一次学校作业大检查时批阅6次，对课堂资助导学提前布置，学生通过自学来完成，适当的时候可随机抽查。对于每一次的作业都要认真批改，能面批，及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

2.高一思想政治教师工作计划 篇二

一当前高校青年教师思想现状分析

了解青年教师的思想状况是研究高校青年教师思想政治工作现状的前提。当前, 我国高校青年教师思想政治状况的主流是好的:首先, 绝大多数的青年教师拥护中国共产党的领导, 认同中国特色社会主义道路, 其基本政治立场和政治态度端正;其次, 对国内政治相关内容比较关心, 有较强的政治敏感性, 体现了广大知识分子对国家的主人翁责任感;再者, 青年教师在工作上具有较强的事业心和良好的职业道德, 对教育教学工作有紧迫感、责任感和使命感, 自觉遵守职业道德规范。但也有少部分青年教师的思想政治状况存在一些问题。

1. 缺乏坚定的社会理想和人生信念

树立崇高的社会理想和人生信念是我们立身做人的一个根本性问题, 是决定人们树立正确的人生观、价值观的重要思想基础。但在动态的市场环境下, 社会结构和利益格局发生了深刻变化, 一些青年教师的价值取向转向世俗功利, 在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区, 部分有个性的青年教师对理想的追求慢慢淡化, 对马克思主义信念产生动摇, 没有牢固树立建设中国特色社会主义的理想。

2. 重业务能力提升, 轻思想政治素质提高

学校方面, 我国高校强调教学在学生培养中的作用, 要求青年教师具备更高的教学和科研能力, 而忽视了青年教师思想政治素质方面的要求;青年教师方面, 他们参加工作年限较短, 认识到自身的教学和科研能力都有待提高, 同时渴望自己的努力能得到上级、同事以及学生的认可, 所以他们都比较重视提升自己的业务能力, 对于自身思想政治素质的提高重视程度不够。

3. 集体观念淡薄, 组织纪律性较差

当代青年教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向, 一些教师在市场经济的冲击下, 过于重视和追求个人私利, 在物质利益的面前没有能处理好自我价值与社会价值之间的关系, 从而使其集体观念淡薄, 组织纪律性减弱。

二高校青年教师思想政治工作面临的挑战

1. 国际形势和环境的变化对高校青年教师思想观念的巨大冲击

当前, 世界正处在大发展、大变革、大调整时期, 世界多极化和经济全球化深入发展, 发达国家对发展中国家的经济政治渗透手段更加多样化, 它们通过各种渠道向我们渗透和传播资本主义的腐朽思想、文化及生活方式。加之青年教师自身阅历和能力的局限, 面对西方多元化的价值观念的困扰和意识形态的冲击很难作出合乎理性的判断, 最终造成价值取向由单一型向多元化方向发展, 严重影响了高校青年教师思想政治教育的效果。

2. 国内形势的变化和社会经济变革对高校青年教师思想观念产生的影响

我国处在经济社会发展的转型期, 改革开放不断向纵深推进, 人们的行为方式、生活方式、价值体系都发生了明显变化, 市场经济体制也形成了人们多元化的主体意识和追求利益意识, “经济至上”“科学至上”等不健康思想的负效应会诱发功利主义、个人主义和拜金主义等消极思想。一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位, 价值取向转向世俗功利, 形成了个人的价值观。

3. 高校形势的变化和内部体制、机制改革引发的新问题

在加强人才队伍建设的过程中, 高校只注重教师的教学科研等业务能力的建设, 在对青年教师的进修研读、选派留学和职称评聘等关键环节上片面强调著作、论文、学历, 忽视了对教师进行思想政治素质的监督和检查。另外, 高校教师队伍管理中的考核、奖惩、淘汰机制仍不健全, 选聘和考核教师思想政治工作的内容、方法和手段陈旧, 不适应当前新形势, 同时, 青年教师又面临来自各方面的压力, 缺乏坚定的政治信仰, 致使青年教师的思想素质下降。

4. 高校青年教师面临个人思想道德素质的进一步提高

高校青年教师作为教书育人的主要执行者, 对国家未来人才的影响至关重大。因此, 必须加强教师的自我修养, 提高教师自身的思想道德素质, 充分利用进修、培训、科研等机会, 加快业务知识和综合素质的提高, 树立正确的教学质量观、人才观, 培养自己的开拓精神和改革意识, 这是当前高校精神文明建设的核心。

当前, 我国高校正积极向综合型大学转变, 高校的改革给青年教师提出了更高、更新的要求, 这将促使高校教师树立先进的教育思想和观念, 努力强化自己的文化素质, 拓展素质结构, 全面提高自身的思想道德素质。

三加强高校青年教师思想政治工作的对策

1. 学习中国特色社会主义理论, 加强对青年教师的理想信念教育

加强和改进高校青年教师思想政治教育工作的重点应是思想引领, 重视理论学习, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装他们的头脑, 坚持科学发展观, 这是高校思想政治教育的核心。通过政治理论的学习, 引导广大青年教师运用科学的方法, 分析当前国内外形势, 认清中国走社会主义道路的长期性和复杂性, 明确自己所担负的历史重任, 树立正确的政治方向和社会主义信念, 为培养政治坚定的社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人树立良好榜样。

2. 探索适合高校青年教师思想政治教育的新方法

高校青年教师思维活跃、个性独立, 做好对青年教师的思想政治工作, 需要针对新时代的新变化探索新方法, 将“显性教育”与“隐性教育”相结合, 充分发挥“隐性教育”的方式, 把思想政治教育工作寓于政治理论学习、学术研讨、谈话交流、文化建设、党团活动中, 在实践活动中提升青年教师的思想素质。

创新方法的同时也需要创新思想政治教育的载体, 如运用信息网络开展教育, 结合思想政治教育的相关内容播放影视资料;开展在线交流, 及时把握青年教师的思想动态;进行网络博文评选, 增强青年教师的网络责任意识等。

3. 加大高校青年教师党员发展的力度

高校各级党组织要充分发挥党的政治优势和组织优势, 做好高校青年教师的思想政治教育工作和党员发展工作, 改善党组织的知识结构和人员结构, 提高党组织的战斗力, 激发广大青年教师的政治热情。广大党员干部要充分发挥模范带头作用、树立良好的党员形象, 吸引更多青年教师加入党组织。对入党积极分子及时进行培养和考察, 认真做好发展工作。对具备了党员条件的入党积极分子, 应尽快按照党章规定履行入党手续, 将其吸收到党内来。

4. 创新思想政治教育的管理、评价、激励机制

高校应健全思想政治教育工作目标管理责任制, 将思想政治教育贯穿于青年教师成长的全过程, 并落实在教学、管理、科研等各个方面;通过建立明确的评价量化标准, 定期或不定期对青年教师进行测评, 并尽量防止片面性, 力求综合测评的公正、公平;制定有利于青年教师成长的倾斜政策, 对业绩突出的青年教师重点培养, 激励他们在实际工作中充分体现个人价值。

四结束语

作为中国高等教育的未来, 青年教师不仅承担着传授专业知识与技能的重任, 更肩负着培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的责任, 做好青年教师的思想政治工作有其重要性和必要性, 因此, 今后还应积极探索加强和改进高校青年教师思想政治工作的新途径、新方法, 充分发挥此研究的理论意义和实践意义。

摘要：加强和改进高校青年教师思想政治工作, 对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重大而深远的意义。本文通过总结高校青年教师的思想状况, 分析青年教师思想政治工作面临的挑战, 并有针对性地提出了加强高校青年教师思想政治工作的对策。

关键词：高校,青年教师,思想政治

参考文献

[1]徐成芳、张艳宏.当前高校青年教师思想政治教育的挑战及应对[J].吉林化工学院学报, 2013 (2)

[2]帅永平.当前高校青年教师思想政治教育浅析[J].前沿, 2012 (12)

[3]谢斌斌.当前高校青年教师思想政治教育现状及对策分析[J].辽宁行政学院学报, 2009 (11)

[4]张立涛.高等院校青年教师思想政治工作存在的问题与对策[J].河北北方学院学报, 2007 (4)

3.高一思想政治教师工作计划 篇三

一、青年教师在大学生思想政治教育中的作用

近年来，随着高等教育由精英教育向大众教育发展，青年教师对大学生的影响愈加明细和重要。他们是学生的学术导师，也是学生的青春偶像、知心朋友，在大学生成长成才过程中有着举足轻重的地位，他们的思想政治素质将对学生产生直接而深远的影响。青年教师向大学生传递积极的正能量，对激发其思想政治上的进步必将产生独特的优势和效果。因此，搞好青年教师的思想政治教育，不仅是保证青年教师自身健康成长的需要，也是改进和加强大学生思想政治教育工作的重要措施。

二、青年教师思想政治教育中存在的问题

当前，高校青年教师思想政治领域存在的问题突出表现在一方面是正音不强。大部分青年教师不敢在同学中间大张旗鼓地宣传马克思主义的立场、观点和方法，更不能有效结合青年学生的思想实际，瞄准问题要害析事明理、针对认识症结解疑释惑，掌握认识火候传播正面声音。另一方面是杂音不弱。有些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利；有的奉献敬业思想衰退，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。这些都会给大学生的道德观和价值观的形成带来重大的消极影响。这些问题在高校青年教师中有“蔚然成风”之势，主要有以下三个方面：

（一）重业务，轻政治

目前部分高校现行干部、人事、教学、科研等制度存在着“重业务、轻政治”的倾向。有些高校为了科研上规模、教学上水平，注重对各项业务进行考核，而忽略了思想品德建设，往往以论文发表多少、科研经费多少等业务水平的高低来决定专业技术人员的职务、职称和待遇，这使得一些青年教师不能正确处理政治与业务的关系。于是，部分青年教师把主要精力放在了攻读学位、提高学历、评职称、搞科研、出成果上，而忽略甚至放弃了理想信念上的追求。“重业务、轻政治”的思想导致部分青年教师政治意识淡化，部分青年教师甚至认为，只要教学科研搞好了，偶尔在大学生中间宣传几句“反调”，也不会对自己的发展带来什么不好影响。

（二）重待遇，轻奉献

经济发展加速推进，市场主体逐渐多元化，市场关系逐步复杂化，市场经济在促进社会发展的同时，缺陷不断凸显，负面效应越来越大，中华民族“重义轻利”和“社会本位”的传统观念遭到冲击和挑战。这些变化必然会影响着部分高校青年教师的思想和行动，使其思想产生自主性、选择性和差异性，使其价值取向和行为方式呈现多样化。例如，由于职称评定和个人收入联系比较紧密，对青年教师而言，是做课题重要还是给学生上课重要？对全国5138名高校青年教师的问卷调查显示，超过60%会选择前者，67.8%的教师坦言“教学质量不会影响晋升”。当职称评定和各类考核都直接跟科研成果的发表、出版及项目课题数挂钩时，做科研、发论文成了“主业”，教学的成效又不易评估，一定程度上成了“副业”。

（三）重形式，轻实效

近年来，部分高校领导在思想上没有充分认识到青年教师思想政治工作的重要性，党的思想政治工作没能及时跟上高等教育发展的节奏，没能准确把握高校青年教师群体思想动态发展趋势，没能提前预判并采取可行性措施，忽视了对青年教师的思想政治教育工作。有的高校对青年教师思想动态缺乏研究，有的高校政治教育制度建设规划、机制和措施不健全，有的高校对青年教师在物质利益和业务能力上关心不够，在青年教师中培养和发展优秀分子入党的力度不够，有的高校思想政治教育的内容缺乏针对性，方法手段简单化等，这些都影响着高校青年教师群体政治素质的提升。

三、加强青年教师思想政治教育的对策建议

今年5月4日，中组部、中宣部、教育部党组联合下发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对切实加强青年教师思想教育工作作出了具体部署。这里，笔者结合自己从事的工作和生活实际，提出几点建议。

（一）加快落实严格的教师职业准入制

自2009年开始，国家大幅度提高了我国高等教育招生规模，越来越多的非师范生走向教师岗位，教师来源日趋多元化既是机遇也是挑战。建立高素质的教师队伍，要求我们必须完善现有的教师教育条例和法规、教师聘任条例等相关的法律约束和保障机制，使教师资格职业认证真正成为具有裁决教师资格的法律效力。目前，部分省市中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作开始启动，下一步需要在全国高校范围推广，在高校青年教师招聘、录用、考核方面实行准入制，严格教师资格标准，注重品行要求，对那些政治信仰迷茫、理想信念模糊的，即使高学历也不予录用；对那些言行失范、不能为人师表的，按有关规定予以严肃处分；对那些有严重失德行为、影响恶劣者，必须清除出教师队伍。

（二）加强对青年教师的教育和引导

青年教师来自不同的专业领域，思想政治素质和做思想政治工作的能力肯定参差不齐。因此，教育引导广大青年教师增强思想政治理论水平必须常态化。要求青年教师不断深化对邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的学习，深化对党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史的了解，深化对我国经济社会发展进程、发展趋势的认识，掌握思想武器，认清前进方向，自觉增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。必须对青年教师进行职业道德教育，通过校风校纪建设、论坛活动、文化引领等，激发青年教师的职业追求、敬业精神和责任意识。加强青年教师的主人翁意识和爱岗敬业精神，使青年教师认识到教书育人的光荣，努力提高自己的师德修养和专业知识水平。

（三）优化对青年教师的动态管理

严守教育教学纪律和学术规范，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。实行师德“一票否决制”，将师德表现作为青年教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。创新青年教师网络思想政治工作，提高青年教师对自身网上言行的法律意识和责任意识，对那些“大喇叭”、“阴阳人”要坚决严肃查处。

（四）注重对青年教师的人文关怀

结合学校教学、科研、人才培养目标，给青年教师创造更多的发展空间，多给青年教师提供进修、培训机会，使他们不断提高专业技术水平和学术水平。掌握青年教师思想动态，用关心、尊重来感染他们，用感情来留住他们，调动青年教师的积极性，努力把青年教师的力量集中凝聚到实现学校的工作目标上来。切实帮助青年教师解决在教学、科研以及生活上所面临和存在的实际问题；帮助解决福利、待遇偏低的问题；帮助解决住房、子女入托入学等生活中的难题，努力创造条件，改善青年教师的工作环境和生活条件，尽最大努力减少他们的负面情绪。

4.高一思想政治教师工作计划 篇四

本学期我认真贯彻学校新学期主要工作计划与教学计划，并根据实际情况制定了自己的工作计划，并按照这些计划有条不紊的开展工作，顺利的完成了自己的工作任务，并获得了一些经验教训，进一步提升了自己。现进行较详细的工作总结如下：

总体概括就是依据学校办学多样化的精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，提高课堂教学的效率和效果，在学习中成长，在反思中进步。教学上以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，通过各种方式创造了一些适合学生发展的教学方式，努力张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。还付诸行动加强教学常规管理和教学研究，进一步提高自己各方面的能力。

一、在教学工作方面：

1、我认真落实“十字方针”∶备课做到“深”,上课做到“实”,作业做到“精”,教学做到“活”,手段做到“新”,活动做到“勤”,考核做到“平”,辅导做到“细”,负担做到“轻”,质量做到“高。但在具体实践中碰到了很多问题，许多方面都还处于初级阶段，还要不断的去提升自己。

2、我努力优化自己的教学过程,认真做好备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节,确保教学质量.积极参加集体备课,认真参与教研活动,做到了从各个方面有效发挥自己的作用。但是也发觉自己教学过程中存在有时比较随意和简单化处理的情况，影响了自己的教学效果，还有存在计划细节的东西不够的情况，造成了一些不必要的麻烦，总之感觉有些方面的漏洞防不胜防。

3、我努力培养学生良好的学习习惯：上课过程中积极培养学生动手动脑习惯，做好听课笔记，创造条件让学生积极发言和表达，提高了学生参与性，课前课后培养学生主动学习的习惯，同时我还加强作业设计与检查监督，作业尽量做到了负担轻，但重难点不缺。现在感觉自己还在很多细节方面存在不少不足，如：课堂中很多时候会因为担心学生不懂而多讲，结果造成影响学生的思维空间和主动思维习惯，课后感觉对学生的激励和引导还不是很好，对学生学习热情的调动还有欠缺。

二、我在教研教改方面加强了研究，参加了学校举办的一些活动，提高了自身的科研能力

（1）做到了不断学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，尽量从理论上提升自己。

（2）我承担了教研组安排的各种任务，比如教研主题演讲、教研组板报、教研组组织参加的学校的课件比赛。同时开展了学生感兴趣的一些课外活动，比如时事知识竞赛、手抄报比赛等。

（3）在自身教学和教研素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。比如在公开课中使用课改新模式去组织教学，去实践各种新的理念和方法。

（4）本学期还研究了学生作业设计与学科资源的优化收集，开展了与本学科教师的手拉手活动，从中进行积极研讨及反思，推动了共同进步。

（5）尝试了对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。

（6）研究应用信息技术辅助课堂教学。做到更灵活、合理使用网上下载课件，而不是直接使用别人的课件，这样更好地去吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

5.高一政治教师述职报告 篇五

一、问题

1、教科书的理论内容

(1)教材滞后。如果有限责任公司的含义和个人所得税起征点发生变化，讲座应及时修改。

(2)部分内容逻辑结构不合理。

(3)内容太多，课时少。

(4)教材理论要掌握到什么程度才能适应高考？

2.关于查询活动

教材设置了大量的探究活动(生活场景)，旨在让学生从自己的生活经历中探索和发现知识，并利用发现的知识分析和解决社会生活中的问题。然而，我们认为存在以下缺点:

(1)有些探究活动远离学生的实际生活，学生对其没有感性认识。

(2)查询活动的数量太大

(3)不知道如何处理一些查询活动中涉及到的被删除的知识。讲透要花很多时间，这在课堂上是不允许的。

(4)过多的学生活动往往会冲淡对知识结构的整体把握。

3.市面上的多版匹配练习的资料和参考答案都比较陈旧，沿用了老教材的语言。

4.课程标准的要求，比如关于通货膨胀的讨论，很难处理。如果设计成研究性学习的内容，对高一学生要求太高。

二、解决方案

1.课前:集体备课，共同努力，统一进度。这个备课小组每周一、三有固定的集体备课时间。主要做以下工作:

首先准备教材，在透彻理解教材的基础上，决定每个课时重点难点如何处理。哪些理论内容和探究活动应该由学生在课前解决？哪些是一般掌握的？哪些应该调整？应该补充什么？是时候找当地的例子或者国际国内比较贴近学生生活经历的重大热点问题，设置与课本理论相关的问题在课前和课中应用。确定教学思路。

其次，分工合作，每个单位设计一个指导大纲。就是在这个框架下对知识的梳理，要求学生在完成课前准备的基础上把握知识线索。指导大纲提前发给学生，可以有效培养学生的自学能力。

2.课堂教学:充分利用书中的一些探究活动，增加更多时间敏感的场景，设置一些问题，引导学生合作交流综合探究获取知识。我们最近在每个教室都安装了终端，这使得课堂上使用多媒体更加方便。最后一个单元，我们组几乎都用课件上课，效果不错，学生感兴趣。

此外，这一框架的重点、课程标准的要求、教材的知识结构都要在课堂上指出。这个环节必不可少，否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力。并且注意做好课堂练习和总结。

3.课后作业

作业很重要。只有做作业，学生才能验证和巩固自己的理论知识。课后用新教材、新学习计划展开习题，讨论习题中的问题，应增删。作业尽量分批修改，强调易错点，让学生整理错题集，避免再次犯类似错误。

4.利用好单位定期检查。我们小心翼翼的把问题放出来，仔细的点评，让学生巩固所学。

经过以上反思总结，我们也面临着疑惑和无法解决的问题，如:

1.所学知识与短期的矛盾。

6.高一生物教师工作计划 篇六

高一生物教师工作计划范文一

一、本学期教材内容分析

高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。

水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的。

这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。

(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

2、能力目标

(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向同老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。

高一生物教师工作计划范文二

本学期，我担任高一710班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。

第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

高一生物教师工作计划范文三

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

(一)提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

(二)继续加强教师的教育理论学习。

教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规 本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：

备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;

(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：

日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

高一生物教师工作计划范文四

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

7.高一思想政治教师工作计划 篇七

关键词：高校青年教师,思想政治工作,加强对策分析

青年教师作为当代高校教师队伍中的重要群体, 其思想政治素质、治学态度和工作态度如何,具有怎样的世界观、人生观和价值观,具有怎样的社会责任感和时代使命感,直接关系到高校的人才培养质量,关系到中国特色社会主义事业的顺利发展,关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。因此,做好青年教师的思想政治工作, 不仅有利于建设一支高素质的教师队伍,而且对于大学生的健康成长成才意义重大。

一、目前高校青年教师的思想政治状况

1.缺乏崇高的政治理想。部分青年教师政治意识淡薄 ,对政治漠不关心, 排斥甚至拒绝政治学习活动, 对党的认识模糊,要求进步的积极性不高。这就致使他们在课堂上不仅不能引导学生树立正确的世界观和人生观, 反而可能过于宣扬社会阴暗面, 针对一些社会热点或敏感问题发表一些偏激乃至错误的观点,对学生的思想产生不利的影响。

2.缺乏正确的价值观。受市场经济利益原则的驱动 ,一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位, 价值取向转向世俗功利,奉献敬业思想衰退,在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。部分青年教师以自我为中心的功利主义倾向比较明显,大局意识、集体意识淡薄,敬业精神弱化。

3.缺乏良好的职业道德。教师的基本职责是教书育人 ,这是教师的职业道德要求,但是部分青年教师重科研轻教学、只教书不育人。由于科研和自身利益直接挂钩,部分青年教师把主要精力放在科研上,对待教学马虎应付,讲授不热情,课内不沟通,课外不交流。

二、高校青年教师思想政治工作存在问题的原因

1.高校思想政治工作方法缺少创新 ,工作实效性差。自改革开放以来,研究思想政治教育的文章并不少见,但多数是理论研讨,缺乏对现实的关照。思想政治教育工作变成僵化的形式, 很难见到解决教师实际困难与提高教师思想政治觉悟相结合的有效路径。

2.高校教师评价考核机制忽视思想政治考核。近年来 ,伴随着高等教育从大众化向提高内涵方向转变的趋势, 一些高校把工作着力点放在加强学科建设上,在人才引进、职称考评和干部的选用上,只注重科研成果、学历高低,对其政治思想素质的高低不关注或仅作参考。

3.社会环境的影响。随着改革开放的发展及市场经济的建立和发展,社会上出现一些功利主义的思潮,流行“以自我为中心”的价值观。这样的社会生活模式淡化人们对社会的行而上的追求, 致使少数高校青年教师更关注自身的发展和利益,较少考虑集体和社会的要求。

三、创新高校青年教师思想政治工作的对策建议

1.深入学习社会主义核心价值体系 , 加强青年教师理想信念教育。要认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进思想政治工作的若干意见》,高度重视并认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律, 切实加强高校青年教师的思想政治工作。引导青年教师认真学习社会主义核心价值体系和马列主义理论,使其掌握科学认识问题、解决问题的方法。针对青年教师的思想实际,澄清他们的模糊认识,回答他们最关心的问题。使理论学习同改造世界观结合起来,引导他们将个人发展与国家、集体、社会的需要紧密联系。

2.加强师德师风建设 ,提高青年教师道德修养。教师在对学生进行思想政治教育时,可以通过自身的道德修养、人格魅力、敬业精神影响和感染学生,使学生在学习知识的同时,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟。加强师德建设,一要弘扬爱岗敬业、无私奉献、和谐向上的教师文化。二要加强制度建设。强化学术道德和学术规范教育,建立健全师德考评和奖惩制度。三要把职业道德教育纳入青年教师培训内容。对青年教师的培训除了业务素质的提高外, 还要加强教师的职业道德教育。对新入职的青年教师进行培训, 提高他们的思想境界,增强职业情感。

8.高一思想政治教师工作计划 篇八

新时期高等教育新形势对高校“非党员”青年教师的思想政治工作提出了新要求；深化高等教育改革对高校“非党员”青年教师提出了新任务。面临这些新形势，如何解决高校发展的问题，就更进一步凸显了在新时期加强高校“非党员”青年教师思想政治工作有效形式的必要性和紧迫性。

一新形势下高校“非党员”青年教师的特点

“非党员”青年教师系统地学习和掌握专业的科学理论知识，具有比较高的理论造诣，是先进生产力的核心和最活跃的因素，是社会形态中最有创造力和最富生机的重要群体，勇于接受新知识、新技术、新观念；敢于打破旧体制、旧思想、旧习俗；正视自己的价值存在，努力实现自身的人生价值、社会价值；展现出视野开阔、意识超前、探索创造的时代精神特征

第一，“非党员”青年教师学历层次高。根据教育部统计数据显示，2010年，全国普通高校专任教师中,获得博士学位的教师已有200337人，获得硕士学位的有463401人。随着整个高校教师队伍的学历层次不断提高，非党员青年教师学历层次不断提高。随着学历水平的提高,“非党员”青年教师一般都具有比较丰富的理论知识储备,数学、英语、计算机操作技能运用较娴熟。

第二，追求个性，价值趋向多元化。世界观、人生观、价值观的养成是社会化的产物。“非党员”青年教师思想政治素质的高低受他们所处的时代条件的巨大影响。他们大部分生于20世纪70年代,他们成长的主要阶段，无论是国内还是国际社会都经历了翻天覆地的变化，他们各自受过不同国家的文化背景、法律、民主自由等的影响，各自追求的生活方式、价值观等方面都存在差异。其一，资本主义世界出现的新变化，西方先进的科学技术，大量的西方文化对“非党员”青年教师的社会理想和人生信念产生影响；其二，“非党员”青年教师还是我国对内改革事业的见证者，他们亲自感受了我国从计划经济体制向市场经济体制的转化，在增强主体意识，调动了主观能动性的同时也导致个人主义、功利主义、实用主义价值观的流行。因而在“非党员”青年教师的价值取向中，难免出现重经济轻政治、重物质轻精神、重实惠轻道义等情况；其三，“非党员”青年教师也是我国对外开放事业的亲历者。部分“非党员”青年教师在国外生活学习，对西方式民主有切身的体会，思想上容易受到西方社会思潮的影响。

第三，重业务能力的提升,轻思想政治素质的提高。“非党员”青年教师基本上都能意识到自己参加工作的时间不长，教学、科研工作能力还比较欠缺，所以能够比较主动地提升自己的各项业务能力。但对于自身的思想政治素质的提高，则摆在相对次要的位置，容易形成只有专职的两课教师才需要不断增强思想政治教育错误认识。此外，“非党员“青年教师没有像党员教师一样接受系统的党组织思想政治教育，他们接受思想政治教育的传统方式是听报告、读文件等，这些流于形式的思想政治教育令“非党员”青年教师觉得枯燥乏味，难以受到青年教师欢迎，也无法引起青年教师的共鸣。

二高校“非党员”青年教师的思想政治工作原则

“非党员”青年教师具有积极向上的人生观、世界观和价值观；有着强烈的使命感，潜心于自己的事业，拥有坚定的事业信念，以自己的职业为荣；他们有很高的理想抱负，喜欢有挑战性的工作并且能最大限度地发挥个人长处作为自己工作的动力。“非党员”青年教师的思想政治工作需要较高的政治觉悟，把握正确的政治方向，坚持正确的工作原则，有较高的政治工作方法和技巧。

1学习引导与心理认同相结合

社会心理基础向个体心理认同的转化是一个价值内化的过程，这一转化的主要方式是教育。高校党委要加强“非党员”青年教师的政治理论学习并保证教育质量，在内容上，主要是应对国内社会意识更加多样、多元、多变和国际上西方价值理念给人们思想观念和价值取向造成一定影响的形势作出的科学决策，主旨是为了增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，不断增强国家软实力，共建我国人民美好的精神家园，巩固全党、全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此，在思想政治工作中，需要遵循心理接受的规律，使“非党员”青年教师充分认识到，坚持走中国特色社会主义道路、不断巩固多党合作共同思想政治基础、进一步履行好职责的需要，是共同的政治追求。

为了避免枯燥和单一的学习形式，对“非党员”青年教师的政治学习要针对青年教师思想活跃和易接受新鲜事物的特点，尽量组织形式多种多样的内容新颖的政治理论学习。在保证政治理论学习时间和质量的基础上，要结合“非党员”青年教师自身的岗位和职业特点来巩固学习成果。使“非党员”青年教师树立起端正的高校教师教育观念，坚定注重追求高规格的教学质量，追求自身的专业和社会需求结合起来培养高质量学生的人才观，把高校教育事业作为毕生追求的理想而全身心的投入进来，无悔的献身高校教育事业，积极参加高校教学和实践的改革，真正实现体现自我价值的世界观。对“非党员”青年教师的政治观的教育引导必须重视教育质量，不能草率行事，才能真正得到“非党员”青年教师的心理认同。

2主导价值思想教育与民主包容相结合

马克思主义是思想政治工作体系的理论基础，居于统领地位，决定着思想政治工作的性质和方向，是思想政治工作的主导价值思想。只有用马克思主义的立场、观点、方法观察认识世界，才能分清社会思想意识中的主流与支流，才能使我们在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，进而产生正确的思想认识。但是，也要认识到“非党员”青年教师具有构成多样、思想多元的特点，在思想政治教育工作中，要视对象不同各有所侧重。比如，对民主党派和无党派青年教师，要围绕中国特色社会主义共同理想开展教育，引导他们坚定中国共产党领导的信念，坚持走中国特色社会主义政治发展道路；对少数民族“非党员”青年教师，要引导为创建各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展新局面作出不懈的努力；对海外留学归国青年教师，要结合爱国主义教育和传承中华文化，引导他们共同致力于祖国统一和民族振兴。总之，在坚持原则和导向上毫不含糊，同时要发挥思想政治教育工作的优良传统，尊重差异、包容多样，不断提升工作的实效性和针对性。

3光荣传统教育与先进典型激励相结合

要把中国革命史、多党合作的优良传统、中华优秀传统文化的教育作为思想政治教育的重要内容，使高校“非党员”青年教师进一步树立爱国、民主、团结、奉献的理念。组织他们到中国革命圣地参观学习，激发他们实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感；到统战教育基地实地考察，感受老一辈民主党派人士与中国共产党风雨同舟的真情实感；到博物馆、美术馆、文化馆参观学习，感受中华文化的博大精深和精神力量；到沿海发达地区、中西部地区、贫困地区考察学习，增强他们服务高等教育的紧迫感和责任感。在我们这个时代产生的先进人物(其中不乏党外代表人士)，他们具有为人称道的政治品格、爱岗敬业和无私奉献的职业操守、热爱祖国和勇于创新的高贵品格、淡泊名利和清正廉洁的师德师风。这些先进人物和先进事迹既是思想政治工作的生动实践，也丰富了思想政治工作的内涵。通过组织或邀请他们作报告、演讲，让“非党员”青年教师受到潜移默化的感染和熏陶，并在以后的工作实践中感知和领悟，化为自觉的追求和行动。

4显性教育与隐形教育相结合

显性教育与隐性教育相结合，长期以来高校对青年教师思想政治教育侧重以显性教育为主,采用正面“灌输”，尽管可以起到立竿见影的效果,但“非党员”青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强,一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理,适得其反。而隐性教育讲究以情感人、以情动人、以情育人,具有潜移默化的效应。所以,高校应充分发挥隐性教育的方式,例如,组织“非党员”青年教师到革命圣地考察,到改革开放前沿阵地参观学习,组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教,积极投身农村的教育工作,促进高校青年教师增加实践机会,锻炼意志品质;开展各种文体活动,增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性,寓教育于各项有益的活动之中,让“非党员”青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。

三高校“非党员”青年教师思想政治工作的途径

加强高校“非党员”青年教师的思想政治工作，必须确立“非党员”青年教师能坚信党的领导，拥护党的路线、方针和政策，自觉接受中国共产党的领导的思想认识，增强他们的敬业精神。

1提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平

思想和行为是相互联系、相互作用的,思想支配着行为,一定的思想品德形成之后,就会决定其行为发展。从这个意义上讲,提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平,是优化高校“非党员”青年教师思想政治工作的根本方法。提高高校青年教师的思想政治认识水平，一方面要靠“非党员”青年教师不断学习,加强自我修养，另一方面需要我们不断改进思想政治工作的内容、形式与方法。从高校思想政治工作的视角来看,后者更为重要。

第一，加强对高校“非党员”青年教师思想政治的科学研究,促进思想政治工作的不断创新。高校“非党员”青年教师思想政治工作必须建立在科学研究的基础上，只有了解高校“非党员”青年教师的思想特点，思想政治工作才能有针对性和实效性；只有了解“非党员”青年教师真正关心哪些社会问题,才能真正提高他们对思想政治工作的认识；只有研究“非党员”青年教师思想中出现的新情况、新问题，创设生动活泼、丰富多彩的教育环境，才能使思想政治工作富有吸引力。

第二，遵循高校“非党员”青年教师思想认识发展的特点，坚持以人为本的思想政治工作原则。坚持以人为本的原则，就要重视“非党员”青年教师的个体价值和其积极性、创造性的发挥。（1）榜样引导。榜样激励的重要性主要表现为“非党员”青年教师的导向作用和调控作用。通过榜样学习,激励和鞭策青年教师敬业乐业。( 2)情感激励。教师是一个特殊的劳动群体,因此,在管理上应注重情感激励。应尊重、理解、关心、信任每一位“非党员”青年教师,既要在工作中为他们提供机遇,使他们获得成就感，更要在政治上给予关心,生活上给予关怀。( 3)氛围熏陶。深厚的文化底蕴是学校的宝贵财富。在“非党员”高校青年教师培养上,一定要注重利用这一无形资产,努力创造催人奋进的文化氛围,增强青年教师“爱校敬业”的意识。

第三，建立“非党员”高校青年教师思想政治工作的保障机制。( 1)人员和物质保障。提高高校青年教师思想政治工作者队伍的素质,对于兼职和专门从事“非党员”青年教师思想政治工作的干部和工作人员,建立继续学习和不断培训的制度,提高其专业素质和从事思想政治工作的新方法。要从根本上改变“非党员”青年教师思想政治工作相对滞后的现象,需要一定的物质保障,如网络和各种多媒体技术的引入，提高思想政治工作的效率与效果。（2）参政议政的政治保障。加强对党外青年知识分子的教育引导，组织他们学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和统一战线方针政策，提高他们的政治觉悟；发挥党外青年知识分子参政议政的积极性和主动性，鼓励他们围绕高校发展和建设的中心工作，深入开展调查研究，提出建议，为高校科学决策服务；建议高校设立党外知识分子建议奖，对合理化建议予以奖励；要重视做好党外青年知识分子代表性人士的政治安排和实职安排工作，为他们提供平台参与高校的重要决策与研究活动。（3）施展才华的事业保障。创造宽松和谐的环境，以人为本，实施人情化管理，调动他们的积极性；多提供学习培训的机会，提高工作业务能力；支持他们开展工作，压担子，给重任，通过艰苦的工作环境锻炼人；铺设成长台阶，为他们创造发展的环境。（4）联系交友的联谊保障。鼓励党外青年知识分子积极参加各类联谊活动，增进与周围人士和同事的感情交流，融洽相处，团结互助，从而使党外青年知识分子面临的各方面的压力得到疏解，更有利于他们专心于工作；帮助党外青年知识分子加强学习，提高应变处事能力，走向社会，广交朋友。

2提高高校青年教师思想素质,增强敬业、创业意识

高校“非党员”青年教师,他们的价值观往往由整体、集体向个体转移,追求现代人格自我价值的实现,对此,应给予正确引导,使他们将个人的才智自觉融入到集体中去。

第一，把优良的师德作为提升高校“非党员”青年教师思想素质的重点。为人师表是教师崇高品德的体现,作为塑造人的灵魂的教师,必须比其他任何职业的人更需要严格要求自己,使自己的思想品德、行为习惯等更加崇高美好。在师德培养工作中,我们必须十分注重对“非党员”青年教师进行“献身、爱生、立身”教育。让每个“非党员”青年教师认识到教师职业的崇高,兢兢业业做好教育工作,把实现理想的满腔热情投入到培养人才的工作中去。

第二，建立健全高校“非党员”青年教师培养制度。可以根据高校青年教师所在学科的不同特点,制定相应的培训内容和培训计划；在内容上除了思想政治教育外还应加大对教师职业道德、教育心理学、教学法、教学艺术等方面素质培养的份量。

3切实关心“非党员”青年教师的生活

要不断改善“非党员”青年教师的工资待遇，帮助解决生活困难，在日常工作生活中，体现党组织对他们的关心照顾，经常开展谈心活动，问寒问暖。中共党员领导干部要与“非党员”青年教师的密切联系，党组织和党员领导干部要畅通与他们的对话交流的渠道，倾听他们的困难和意见建议。建议在高校建立中共党员领导干部与“非党员”青年教师的联系交友制度，密切联系，增进感情，促进工作，让年轻的“非党员”青年教师既认识到实现自身价值的意义，又体会到个人价值的实现是与国家改革政策分不开的，从而引导他们把个人价值的实现与现代化建设的伟大事业结合起来，为国家建设、为高校发展贡献自己的力量。

总之,加强高校“非党员”青年教师思想政治工作是一个系统工程，需要我们下大力气结合高校“非党员”青年教师的思想心理实际,把握规律,不断开拓。同时,要采取切实有效的措施,创造良好条件,优化高校“非党员”青年教师群体的成长成才环境，使高校“非党员”青年教师能适应高速发展高等教育教育的要求的同时，确保社会主义高等教育办学方向、办学性质不动摇。在舆论宣传方面，高校要对党外青年知识分子在教学、科研、管理等方面所取得的工作成绩给予充分肯定和鼓励，及时宣传报道各类先进典型人物，尤其是要善于发现和树立党外青年知识分子中涌现出来的优秀对象，扩大党外青年知识分子的知名度和影响力，激励广大知识分子努力工作。

参考文献

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[3]中国共产党第十七届中央委会会第四次全体会议文件汇编[M].北京：人民出版社，2009.

[4]刘立军.加强党外代表人士教育培训工作努力推进党外代表人士队伍建设工作科学发展[J].甘肃统战理论研究，2010(18).

9.高一教师备课工作计划 篇九

做到集体备课制度化、实效化、经常化。集体备课时，传达学校和年级相关会议精神，安排备课组的相关工作，就中心发言人提出的教学内容设计、重难点知识的突破、教学方法的运用以及课堂练习的选择等问题进行共同研究。除坚持每周星期二上午的集中备课外，平时要求教师之间做到就教学中出现的知识处理、教学手段的`运用、教学情境的设置和教学心得体会等进行探讨，做到互通有无、资源共享、共同提高。

2、坚持公开课听评课制度

每个教师至少上一节公开课，青年教师还要上一节汇报课，高级教师上一节示范课。教学内容可以是新课传授、复习课，也可以是练习讲评课。每个教师要积极参加，写好听课心得和作好评课记录。谈经验、道不足，取长补短，共同学习，不断进步。

3、狠抓教学各个环节，提高效率

(1)认真备课上课。既备教材，又备学生和教法。认真钻研教学参考(教师教学用书)，把握教学方向;了解学情，做到有的放矢;灵活运用多种教学方法，提高教学效果。课堂上，改变传统教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，活跃课堂，提高学生学习积极性。

(2)搞好辅导和作业批改。晚自习和课外时间，认真做好辅导工作，加强师生联系和情感交流。及时批改作业，注重信息反馈和作业讲评，特别注重解决学生作业中存在的主要问题，在知识上查漏补缺，突出学生理解运用知识的能力的培养。

(3)搞好单元训练和讲评。精选试题，突出重点。统一训练，全批全改。注重规范，提高能力。讲评时特别注意引导学生构建知识网络，点拨各种题型的解答要求和方法。

(4)抓好教学质量检测和评价。配合学校和年级搞好两次素质测试盒期末市质量监测工作。

4、落实青蓝工程

落实好青年教师导师辅导制度。青年教师平时要主动接受导师的辅导，坚持每周听导师一节课，导师原则上每周听青年教师一节课。导师要在教学教研各个环节悉心指导，促进青年教师的成长。

5、积极开展学科兴趣小组活动

10.高一教师备课组工作计划 篇十

以全面实施素质教育为宗旨，着眼于学生和学校的可持续发展，推进新课程改革。

二、工作目标

思想道德目标 培养学生健康的心态、广博的知识、高尚的情操能力培养目标 倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

知识传授目标 让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;

三、具体措施

(一)强调集体备课，加强教研教改

备课前各位老师将自己的课件和学案发到中心说课人，由说课人整理编辑，教研活动时先由说课人讲解课件，大家集体讨论。

(二)注重课堂教学，着力课改，打造高效课堂

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解。

四、教研活动安排

1、3月 xx 课改观摩课

xxx 公开课

2、4月 xx 公开课

xxx 公开课

11.高一思想政治教师工作计划 篇十一

关键词：创新思想；教师；可持续发展

科学发展观是一个有机的整体，我们在工作中应当全面、完整、准确地把握，深入理解科学发展观的精神实质、思想内涵和基本要求，把思想和行动统一到科学发展观上来，从而更加自觉、主动地用科学发展观指导工作实践。结合教育的工作特点，在认识什么是发展、为什么发展、怎样发展的问题上，也可以从这样的角度理解，教育的发展就是要为国家培养出素质高、能力强的复合型人才。之所以要发展就是因为在瞬息万变的今天，要适应社会的需求，教育也要根据社会的需求培养出新型人才。那么确立了要发展目标，就应该为这个目标而努力。

一、以科学发展观的思想，统领思想政治工作

科学发展观的核心是以人为本，以科学发展观统领思想政治工作，彰显以人为本的人文精神，既是构建和谐社会对思想政治工作提出的要求，也是思想政治工作在构建和谐社会进程中真正发挥作用和优势之所在。我园的思想政治工作以科学发展观思想为指导，确立了“以幼儿为中心，为孩子一生发展打好基础”的办园理念，“以人为本，促进教师的专业化发展”的政治思想工作的发展思路，实施“道德自律、工作自勉”的管理策略，建立以教师发展为核心的教育评价机制。

二、创新思想政治工作组织形式，增强思想政治工作感染力

（一）确立集体与个体的发展目标，增强发展意识

作为一个领导者，要把枯燥的政治思想工作变得富有情趣，很有感染力。教育要发展，首先确定发展方向，“以目标管理，激励教师成长”为手段，做到目标层层落实。

1.领导班子确立幼儿园的发展目标。在《纲要》精神的指引下，我园紧紧围绕五大领域的教育目标，提炼、挖掘教育主题，突出特色，在“教孩子三年，为孩子想三十年，为国家民族想三百年”的教育理念指导下，积极营造优秀的管理文化，通过实施“道德自律、工作自勉”管理策略，发现教师的优点，让教师在被欣赏、被理解中，愉快地创造性工作。

2.根据分管工作，确立班子发展目标。领导班子本着“以人为本”的管理理念和领导就是服务的原则，秉承“为幼儿服务、为家长服务、为教师服务”的三服务宗旨，用科学的管理方法培养过硬的教师队伍；以“贴近实际、贴近生活、贴近群众，”为指针，在深入实际认真调研的基础上，用目标号召人、管理人、激励人，凝聚力量，扩大我们的办园规模，提高我们的社会声誉。

3.党员确立队伍发展目标。我园的党员教师，在不同的岗位上，发挥着巨大的作用，党员教师确定了“不用扬鞭自奋蹄”的工作目标，在岗位上，处处起模范带头作用。在各项评比中必须争先保优，有无私的奉献精神。

4.教师确立个人发展目标。师德目标：学会关爱每个孩子的健康成长，用欣赏的目光赏识孩子；与家长密切合作，达到家园共育的目的；个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，大力倡导终身爱岗的敬业精神、爱生如子的园丁精神、共同进步的团队精神。业务目标：掌握幼教的先进理念，在工作中，用理论与实践相结合的方式，不断提高自己的业务水平，在各项活动中，每人都积极参加，争取最大的收获。

（二）创新学习形式，提高学习的实效性

为增强政治学习的实效性，尤其在学习实践科学发展观的活动中，结合幼儿园工作性质，我们创新学习载体和学习形式，创建了“五个结合”的学习方式即集体与分散结合、个体与小组结合、抄笔记与看讲座结合、读报纸与网络浏览结合、理论学习与工作实践相结合，使教师们从被动学习转变为主动学习，使政治学习既提高教师思想素质又促进教师间交流，既服务于教师个人成长，又促进教育工作质量的提高。

（三）在任务中升华思想，锤炼干部队伍

1.讲团结，提高班子整体战斗力

班子成员注重学习，更新观念，坚持将“教师利益无小事”作为处理各类事物的前提，真正将教师的利益、幼儿的发展、家长的需求放在首要位置。在繁杂的幼儿园工作中，班子成员始终以旺盛的精力事事争先，处处发挥表率作用。班子成员在各种荣誉和利益面前，坚持以一线教师为主，在普三先进个人、唐山市幼儿教育先进个人、双优长级、优秀共产党员等评比中，带头多次让出名额给一线教师，让教师感觉到干群关系的融洽和集体的温暖，从而极大地调动了教师的积极性。班子成员多做自我批评，得到教师的理解和认同，使干群关系相处融洽，团体凝聚力得到了加强。

2.比贡献，发挥党员的旗帜作用

我园在科学发展观的指导下，紧紧围绕幼儿园发展目标和教育教学工作，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，我园的党员教师，不但能严格要求自己，努力干好本职工作，还能在自己的责任区发挥带头作用。班子三位党员同志身先士卒，以身作则，每天早来晚走，一心扑在事业上。在宽松温馨的制度管理下，利于教师自主学习和自我发展，给教师创造了施展才能的空间。

党员先锋行动小组在“树立一面旗帜、唱响一种旋律、办好一件实事、奉献一片爱心”等“十个一”活动中取得了丰硕的成果。还有金点子行动——为安全教育月活动献一计，确保活动有特色；教学示范行动——在人人讲活动中，为教师上一节示范课；特殊任务行动——在幼儿园大型活动中，主动承担一项特殊任务；特殊贡献行动——在各种迎检查活动中，为幼儿园做一份特殊贡献；环境创新行动——在环境建设中，为有计划、有组织的改善幼儿园环境，创新一项环境设计方案，并带头实施方案；学雷锋活动行动——在学雷锋活动中，为教师、为幼儿、为家长开展一项专项服务；爱心助困行动——在爱心助困活动中，帮扶一名特殊儿童；学习创新行动——在党员轮流上党课活动中，发挥网络的功能，创新一种形式；巧手制作行动——在玩教具制作活动中，研究设计制作一件玩教具；科研探索行动——在教科研工作中，探索幼儿教育新途径，撰写一篇科研论文。在这些活动中，党员充分发挥一个党员一面旗帜的作用，呈现了“争芳斗艳秀活力，特色党建铸品牌”的良好风气。

3.树师德，教师用行动诠释对师魂的理解

我园结合《幼儿园教育指导纲要》，教师们紧紧围绕五大领域的教育目标，提炼、挖掘教育主题，突出特色，在“教孩子三年，为孩子想三十年，为国家民族想三百年”的理念指导下，确定了“关爱环境，亲近自然”主题、“弘扬民族文化，培育民族精神”主题、“做合格公民，礼仪渗透教育”主题、“加强安全教育，创建平安校园”主题，将教育与经典的、自然的、唯美的、中国元素的艺术相结合，通过中国红、中国结、中国书法、古诗、脸谱、剪纸等将中国元素渗透到每一个角落，给孩子开辟了想象、创造、互动的空间。

12.高一思想政治教师工作计划 篇十二

21世纪是知识经济时代, 在知识经济社会里, 关键资源是知识、技术和信息, 而人是创造知识和运用知识的主体。世界各国综合国力的竞争, 归根到底就是人才的竞争。要实现科教兴国, 关键是要培养和造就一大批德才兼备的拔尖人才。青年教师肩负着振兴中华, 实现中华民族伟大复兴的历史重任, 他们年富力强, 充满生机和活力, 是高校未来发展的希望。而高校作为培育人才的摇篮, 积极培养和发展优秀青年教师入党, 是高校思想政治工作和党建工作的重要任务, 是党的事业后继有人的重要保证。做好高校青年教师的党建工作, 对于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础, 保持党的先进性和提高党的凝聚力、战斗力, 实施科教兴国和人才强国战略, 都将具有十分重大而深远的战略意义。

积极开展思想政治教育始终是高校党建工作的主线。随着我国高等教育的发展, 国家经济社会的进步和世界经济、政治格局的变化, 高校思想政治工作也面临着新形势、新任务。因此, 我们要认真分析和正确把握青年教师思想政治工作的新特点、新趋势, 找准青年教师思想政治教育的基本点、着力点, 努力开创高校青年教师思想政治工作的新局面。

二、高校青年教师思想政治教育面临的新特点

高校青年教师具有远大的理想抱负、坚定的政治立场和鲜明的政治态度, 大多数青年教师对自己有较高的要求和定位, 他们勤奋工作, 教书育人, 勇于拼搏, 愿意为我国高等教育事业的发展奉献自己的青春才华。但是, 也有一些青年教师思想上存在着错误观念, 重利轻义, 急功近利的思想比较突出, 职业道德出现滑坡。究其原因, 主要反映在以下几个方面:

1.外来思潮的影响

青年教师思想比较活跃, 还没有完全形成正确的世界观、价值观和人生观。在当今世界多极化和经济全球化时代, 由于各个国家或地区社会制度、意识形态等方面的差异, 必然会产生各种文化、各种思想的碰撞。在利用和引进西方发达国家的先进技术、文化、管理和资本的同时, 难免泥沙俱下, 鱼龙混杂, 一些资本主义腐朽没落的糟粕也会趁机而入。更值得警惕的是西方敌对势力亡我之心不死, 不断通过各种途径, 采取不同方法加紧对我国年青一代在思想和文化方面的渗透, 进行“西化”“分化”的图谋。境外的“法轮功”邪教组织, 不断散布反动言论, 进行各种破坏活动, 他们内外勾结, 狼狈为奸, 妄图颠覆我国社会主义江山。这些形形色色与社会主义精神文明相悖的腐朽思想观念, 对青年教师的思想都会产生不同程度的影响。

2.多元化思想的影响

随着高校办学模式的不断改变、对外开放程度增加以及后勤服务工作的多元化, 各类社会人员大量涌入, 使得高校校园呈现出越来越多的社会特征, 人们的思想观念、价值取向、思维方式、文化追求、行为模式、个性心理等也越来越趋向多元化。这些思想活动的新特点, 都不可避免地影响到青年教师的人生价值取向。由于青年教师涉世未深, 社会阅历较浅, 对社会生活中的消极因素和负面因素识别能力不强, 缺乏“免疫力”和“抵抗力”, 容易产生思想上的困惑与心理上的不适。

3.网络监管缺陷的影响

当今世界是一个信息社会和网络时代, 先进的信息和网络技术已经超越了时间和空间的限制, 互联网等媒体的快速发展, 已成为人们获得信息的主要渠道, 也为青年教师在认识世界、接触社会、学习知识开启了新的途径。但由于技术上的不够完善, 网络监管存在一定的缺陷, 使一些不法网站有机可乘。他们利用网络进行“黄、毒、邪”等腐朽没落文化和有害信息的传播, 致使有些青年教师迷恋网络, 受到毒害和污染, 造成精神空虚, 行为不检点, 有的甚至走上违法犯罪的歧途, 给社会带来一定程度的危害。

4.价值理念的影响

随着高等教育改革的进一步深化, 教师的教学科研任务不断增加, 工作的压力也随之增大。由于受到社会上一些错误思想的影响, 部分青年教师错误地把入党视作职务晋升的砝码, 在入党动机上存在着一些虚荣性、功利性、盲从性的倾向, 主要表现为:有的青年教师认为共产党员是一个光荣的称号, 把入党当作是一种捞实惠, 有利于提高自身的价值, 为将来走向仕途, 获得权力和利益创造条件;有的青年教师对党的知识没有深层次的理解, 在一种从众心理的支配下提交了入党申请书, 并没有很好地追求进步和以党章的标准要求自己、约束自己, 重业务, 轻政治, 出现一种理想目标实际化, 价值理念实惠化, 道德观念自我化的倾向。

三、加强青年教师思想政治教育的新途径

青年教师思想政治教育工作要适应新要求, 努力体现时代性, 把握规律性, 富于创造性, 增强实效性。必须在求真务实、锐意创新上下功夫, 积极探索新形势下青年教师思想政治教育的新途径。

1.以科学理论武装人

加强对青年教师进行共产主义思想教育, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装他们的头脑, 坚持科学发展观, 这是高校思想政治教育的核心。党组织要引导青年教师坚定共产主义理想信念, 牢固树立共产主义的世界观、价值观、人生观, 牢记全心全意为人民服务的宗旨, 选择正确的人生价值取向。特别是在建设有中国特色社会主义的进程中, 要坚持学习理论与指导实践相结合, 坚持改造主观世界与改造客观世界相结合。党组织可以采取多种形式, 如通过党员之家、学习型团队、上党课、业余党校培训等, 加强对青年教师进行党的基本知识、共产主义理想信念教育, 让青年教师全面、系统地学习马列主义、毛泽东思想, 学习邓小平理论和“三个代表”重要思想, 学习科学发展观, 使理想信念不断得到升华。并通过举办各种专题讲座、报告会、研讨会, 使青年教师深刻理解理论的精髓, 做到学以致用, 不断增强对共产主义事业的坚定性, 自觉用党章的标准严格要求自己, 并在日常的工作、学习和生活中自觉地对照、检查自己的思想和行动。充分发挥党的政治优势和组织优势, 让青年教师中的优秀分子树立为共产主义伟大理想奋斗终身的人生抱负, 通过培养和教育将他们中的优秀分子吸纳进党组织。

2.以工作实践锻炼人

青年教师思想政治教育工作要树立“以人为本”的观念, 坚持把思想政治教育与师德师风、职业道德和实际工作相结合。通过组织青年教师开展诸如献爱心活动、“三育人”活动、困难学生结对助学活动以及社会公益、科技服务、创先争优等贴近实际、贴近生活、健康向上、丰富多彩的实践活动, 使他们更加深入地了解党情、国情、校情, 综合素质不断得到提升, 从而进一步增强青年教师思想政治教育的针对性和实效性。

面对高校党建工作的新形势, 必须把对青年教师党员及入党积极分子的思想政治教育放在重要位置, 尤其要充分发挥青年教师党员的模范带头作用和入党积极分子的骨干作用, 他们的言行举止、蓬勃朝气具有很强的影响力和感染力。党组织要在政治上信任他们, 工作上支持他们, 生活上关爱他们, 注重激发他们的潜力和特长, 为他们提供展示才能的平台, 使他们在实际工作中得到锻炼, 尽快地成长成才, 并带领青年教师共同进步, 为学校的建设和发展做出贡献。

3.以良好环境培育人

在青年教师思想政治工作中, 要努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化, 形成优良的校风和教风, 为青年教师工作、学习和生活创造良好环境。特别要发挥好共青团、工会等组织的作用, 开展各种丰富多彩、形式多样、积极向上的学术、科技、艺术、体育、娱乐活动, 使青年教师在广泛参与中陶冶情操, 优化素质, 完善人格, 提升境界。经常性地组织青年教师进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育。在注重思想性、政治性的前提下, 把知识性、科学性、艺术性和趣味性融为一体, 激励青年教师树立勤奋务实、开拓创新的精神, 大力倡导和弘扬团结向上、健康活泼的校园氛围。同时必须充分发挥校园网络、广播电视、校报校刊等宣传媒体的作用, 创新教育载体, 改进教育手段, 弘扬主旋律, 提倡多样化, 使思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。从而促进青年教师在政治上不断成熟, 在事业上不断进步, 成为高校教学、科研、管理等工作中的一支生力军。

四、结束语

在高校思想政治教育与党建工作中, 坚持用党的科学理论武装青年教师, 用党的伟大事业激励青年教师, 用党的优良作风教导青年教师, 建立和完善青年教师思想政治教育的长效机制, 强化青年教师的政治意识, 激发青年教师的政治热情, 提高青年教师的政治素质, 按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 把青年教师中的优秀分子及时吸收到党内来, 不断增强党组织的凝聚力、战斗力, 使高校党建工作迈上一个新的台阶。

摘要：积极开展思想政治教育是高校党建工作的主线, 也是保持党的先进性和提高党的凝聚力、战斗力的重要保证。文章分析了高校青年教师思想政治教育面临的新特点、新问题, 对如何加强高校青年教师思想政治教育和党建工作进行了探索与论述。

关键词：青年教师,思想政治教育,党建工作

参考文献

[1]王宏伟, 何鹏.高校青年教师党员发展的现状分析[J].内蒙古医学院学报, 2007 (3) :226-228.

[2]刘国有.切实加强高校青年教师的党员发展工作[J].福建教育学院学报, 2007 (4) :5-7.

[3]范娟.高校青年教师发展中思想政治教育工作的主要途径[J].教师, 2012 (9) :22-24.

[4]周静.关于在高校中青年骨干教师中加强党建工作的新思考[J].学校党建与思想工作, 2011 (5) :32-33.

13.高一化学教师个人工作计划 篇十三

在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。

二、教研目标：

1、加强研究《化学教学指导意见》、《浙江省会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好基础教学。

2、积极参与“建构主义学习及教学理论”的备课组课题研究，鼓励组成员的个性教学方法及艺术，共同学习和提高。

3、鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

4、做好教学“六认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

三、具体做法：(一学期至少4次)

1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后

地点：高一集体办公室(综合楼中间楼梯三楼)

主持人：XXX

主讲人安排顺序：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽

记录人：XXX(或其他老师)

内容：

1、共同探讨新课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法;

2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高学生学习效率和成绩的有效策略;

3、每单元由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课;

4、注重化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题的分析，对实验改进或准备的探讨分析;共享好的教学资源;

14.高一教师教学计划 篇十四

下学期要学的内容有：遗传与进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精、基因、染色体、性别遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码解码、基因突变等变异、人类遗传病、杂交育种、突变育种、基因工程与应用、生物产业人员、现代生物进化理论起源、现代

鉴于以上教学内容，我准备做以下工作。

首先，从宏观角度把握生物教学的内容。只有从宏观上把握，才能更好地把握教学的主动性，了解章节内容的地位，使我们的教学思路更加清晰。否则教材不能系统掌握，会陷入盲目性。

第二，从微观层面仔细揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，也使章节内容整体化、层次化。

第三，辩证地看待新教材体系，通过扬弃来分析教材。充分利用新教材的特点，充分发挥学生学习的主观能动性，变学生为真正的学习主人，采用研究性学习和探究性学习的方法，同时使教学更加人性化。旧教材的优点要充分继承，因为新教材还有很多不完善的地方。

第四，认真把握教学的基本环节。备课需要更多的时间，要脱离书本，要对书本的内容有洞察，只有深入，才能通俗易懂。在课堂上，我们应该精力充沛，与学生互动。批改作业和试卷要认真认真。我们应该高度重视书本知识，并在学生现有的知识水平上安排适当的辅助练习，以提高他们的成绩。

第五，充分利用课堂教学平台和实验室设施，进一步优化教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

第六，在教学中，要注意向别人学习。珍惜外出参观学习的机会，并为此付出代价。善于听课，取长补短。专家教授的讲座要认真理解和研究。

第七，生物科学是一门很人文的学科，要认真研究高一学生的心理状况。只有全方位把握学生的情况，才能真正做到因材施教，在教学中获得真正的主动权。

15.高一思想政治教师工作计划 篇十五

一、高职青年教师思想政治工作面临的主要问题及成因分析

高职青年教师思想政治工作在新常态形势下, 产生了诸多新问题和新挑战, 为找准问题和成因, 笔者走访了湖南工程职院、湖南机电职院、湖南大众传媒职院等20余所高职院校了解调查, 认为问题主要体现在以下几个方面:

(一) 管理层对青年教师思想政治工作认识与“大思政”工作格局不相适应

高职院校面临来自生源组织、办学水平和学校发展等各方面的竞争压力, 从而表现出对青年教师思想政治工作的疲软和忽视。传统粗放式的思想政治工作管理理念, 使得一些院校党政领导对思想政治工作的重要性认识不足、投入不足, 对于思想政治工作“说起来重要, 做起来不要”, 直接影响了实际工作效果, 思想政治工作处于削弱化、边缘化的不利境地。主要表现在:一是部分院校以教学为中心, 过分强调了教学工作的作用, 忽视了教师的思想政治教育;二是部分院校为了提高青年教师的教学能力和水平, 对教师积极开展业务能力培训, 认为思想政治工作是政治教育的需要, 在知识经济时代已过时陈旧;三是部分院校对青年教师思想政治工作的认识偏颇, 认为思想政治工作只是党员领导的事, 与普通老师关系不大, 忽视了思想政治工作的全时性、全方位问题。

(二) 思想政治工作的教育手段与新媒体时代教师接受方式不太相适应

思想政治工作创新不够, 老一套的宣教做法没有得到改善。如, 传统的我令你行, 我讲你听, 每月一次政治学习的灌输式的方法手段单一, 过多强调对宏观形势的宣传, 没结合实际, 没有新鲜感、缺乏吸引力、没有自我认同感, 没有真正达到教育人、培养人、鼓舞人、关心人和团结人的目的。主要表现在:1.传统的理论讲座和报告, 大多老生常谈, 枯燥单调;2.标榜学习之虚, 行消遣之实。3.没有制定长期的沟通机制, 信息反馈不通畅。

(三) 青年思想政治管理干部所具备的综合素质同新常态工作要求不相适应

高职院校政工干部以“80后”青年人居多, 多是因工作积极性高而被提拔重用, 但是, 他们并非思想政治专业毕业, 对如何科学地做好青年教师的思想政治工作缺少理论和实际经验, 存在队伍不专、素质不高等诸多问题。主要表现在:1.思想政治干部多数由教师兼任, 任务多, 责任重, 没有精力将工作做深做透。2.干部队伍的整体精神风貌有待加强。3.思想政治工作经费投入不足, 加之考核机制不健全, 导致思想政治工作无活力, 无氛围, 业绩不佳, 岗位缺乏, 甚至出现人才流失现象。

(四) 青年教师师德师风建设同新常态下错综复杂的国际国内形势不相适应

社会转型的影响下价值观呈现多元化、信仰出现缺失、思想变异性增大。经过调查, 省内高职青年教师的师德师风整体状况较好, 但是, 受复杂的国际国内环境的影响, 部分青年教师在师德修养和师风建设方面还存在不尽如人意之处, 主要表现在:1.政治理论学习基本流于形式, 理论修养水平不高, 没有落到实处, 缺乏政治敏锐力和是非分辨力, 对国内外大事、学校事务和政治学习持漠视的态度;2.片面理解学术研究的实际价值, 治学不严谨, 敬业精神缺失;3.功利意识较强, 竞争意识较强, 合作观念较弱, 职业信念谈化。

二、新常态下做好高职青年教师思想政治工作的对策与建议

(一) 新常态下青年教师思想政治工作必须立足现实, 创新思维

青年教师思想政治工作必须通过创新找到问题的解决思路、具体办法, 建立长效机制, 取得实实在在的效果。为适应新常态应从以下几个方面创新思想政治工作:1.进行机制创新。坚持高职院校“人本”和“校本”兼治, 追求平衡统一的原则, 建立健全思想政治工作的配套机制和激励机制, 充分调动教职工的工作积极性和创造性, 为优秀青年教师脱颖而出创造有利条件、搭建发展平台。2.加强阵地创新。将传统的教育活动阵地和高科技信息化媒介有机结合起来, 不断拓宽思想政治工作的主渠道。比如构建网络信息平台、开辟学习活动室、心理咨询室和做好岗前培训等。3.进行方式创新。从学生思想政治教育工作、教师自身职业生涯规划、党务工作和社会实践等方面多层次思考, 探寻与青年教师思想政治工作相契合的结合点。与职业发展相结合, 中老年教师开展“传帮带”活动;与党群工作结合, 组织职工健康体检、送温暖、谈心谈话活动等。4.进行文化活动创新。积极开展青年教师喜闻乐见、丰富多彩的文体活动, 通过活动来激励青年教师的健康、快乐和幸福成长。比如组建特色团体组织、成立教师发展中心、开展文体活动等。5.加强队伍建设创新。建立专兼职思想政治工作队伍和网络思想政治工作队伍, 充分发挥团队的优势和战斗力。比如, 组织干部培训班、强化网络思想政治、成立研究队伍等。

(二) 新常态下青年教师思想政治工作必须尊重情感、民主平等

教师的情感只有得到充分尊重才能够谈得上平等与互助, 从而带动自己的身心获得全面发展, 增强工作学习的主动性。因此, 在开展思想政治工作时:1.要讲理。坚持讲真话、讲实话, 只要我们说实话, 将大道理转化为与职工贴得更近的小道理, 让教师感到实实在在, 就能够取得群众的信任。2.要讲情。善于挖掘隐藏在他们内心深处的真实情感, 关心、关注、关爱青年教师的成长, 做到政治上引导、专业上培养、生活上关怀, 帮助解决实际问题, 尤其要加大青年教师心理健康教育的力度。3.要讲德。切记一定不要戴着有色眼镜看待青年教师在工作中出现的某些问题, 否则会为自己开展思想政治工作设置障碍。要关心爱护职工, 从言行上真诚地相信和依靠职工, 保持与职工平等的态度去除他们对思想政治工作的逆反心态。只要设身处地为职工着想, 为青年教师办实事、办好事, 就一定能够取得青年教师的理解和支持。

(三) 新常态下青年教师思想政治工作必须尊重创造, 高度认同

新常态下要激发和保护青年教师的创新创造精神, 助推学校事业健康可持续发展。在进行思想政治工作时:1.要通过全体教工的有效协作促进学院事业向前发展, 把出发点和终极目标落在办学质量提升和为师生谋福祉上。在协作过程中, 要对青年教师的创造成果进行充分的认可, 及时给予肯定和表彰, 使青年教师深藏内心灵魂的智慧获得最大限度开发。2.建立并逐步完善青年教师思想政治工作机制, 从改革、发展和稳定等多个方面集思广益、平等协作, 认真对待青年教师提供的创新举措, 适时吸收有助于发展的内容。

(四) 新常态下青年教师思想政治工作必须运用法治思维, 走向善治

实施依法治校工作, 就是要牢固树立依法办事、尊重章程、法律规则面前人人平等的理念, 建立公正合法、系统完备的制度和程序, 保证学校的办学宗旨、教育活动与制度符合民主法治、自由平等、公平正义的社会主义法制。在进行思想政治工作时, 1.坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的领导体制, 提高领导干部的法律意识, 防范决策风险, 确保青年教师的既得利益有保障。2.解放思想, 恪守以人为本的理念, 从过去“人治”观念向“法治”的观念转变, 要使“坚持用制度管权管事管人, 让教职工监督权力, 让权力在阳光下运行”深入人心, 尊重和保护青年师生的人格尊严和基本权利。3.坚持德治和法治相结合, 大力弘扬社会主义核心价值观, 引导政工干部深刻认识法治和德治的辩证关系, 强化一手抓法治, 一手抓德治的意识, 更好地以道德滋养法治精神, 为依法治校创造良好的人文环境。4.坚持法律面前人人平等, 保障广大青年教师在体制和制度上依法落实和保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权, 大力营造公平正义的法治育人环境。

因此, 高职院校要顺应新形势, 加强青年教师意识形态领域工作, 建立健全思想政治教育工作机制, 以适应新常态下的思想政治教育, 形成全员育人、合方位育人、全社会育人的整体合力, 着力教职工人才培养全过程, 发挥基层党组织的示范引领作用, 大力推进实践育人工程, 构建新常态背景下的青年教师思想政治工作体系, 提高思想政治教育工作的实效性, 促进高职学院健康、和谐、可持续发展。

参考文献

[1]刘红委.高职青年教师队伍建设的现状与改进措施研究[J].无锡商业职业技术学院学报, 2007 (7) .

[2]马征.加强高校青年教师思想政治教育工作的对策探索[J].中小企业管理与科技, 2013 (4) .

[3]吕新荣, 任旭虎.新时代下的高校青年教师思想政治教育浅谈[J].中小企业管理与科技, 2013 (6) .

[4]沈履平.加强高校青年教师思想政治工作的思考[J].学校党建与思想教育, 2007 (5) .

16.高一思想政治教师工作计划 篇十六

【关键词】职院教师；思想政治工作；实效性；时效性

职院教师思想政治水平的高低会对学生的思想和行为产生重要的影响，因此做好其思想政治工作十分重要且迫切，在实际开展工作的过程中，我们要坚持以人为本的理念，践行科学发展观，遵循社会进步的规律和要求等相关工作，下面我们就来做具体的研究和探讨。

一、加强职院教师思想政治工作实效性和时效性的必要性

1.是建设高质量师资队伍的需要

建设高质量的师资队伍需要加强教师的思想政治工作，首先教师思想政治水平的高低会直接对学生的思想和行为产生重要的影响，如果教师的思想政治水平较高，会在无形之中提高学生的思想觉悟，反之一旦教师的思想政治素质较低，学生也会在潜移默化之中受到不良影响，比如不重视加强思想政治修养，不认真学习思想政治课程等，因为教师的言行对学生的影响是如此之大，所以从这个角度来讲，加强教师的思想政治工作是十分有必要的；其次是由当前国内外的政治形势决定的，职院教师正处于国内外各种思想文化互相激荡的复杂环境中，在这种背景之下，提高教师的思想政治水平不仅是职院教师队伍建设的需要，同時也是整个职院师资队伍建设的核心内容。

2.是践行科学发展观的要求

科学发展观的基本要求就是坚持以人为本的理念，以实现人的全面发展为目标，促进社会的全面、协调、可持续发展。教师作为人类的灵魂工程师，担负着培养下一代及振兴民族的重任，因此必须切实践行好科学发展观，做到对党、国家及社会负责，培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人，促进中职院校学生尽早完成社会化，成长为具有一定劳动技能，对社会有用，适应时代发展的人才。

3.是推进职院思想政治工作的需要

在加强职院教师思想政治实效性和时效性的过程中，会探究和探讨出很多思想政治工作的理论和方法，这些理论和方法不但会对教师的思想起到良好的指引和导向作用，还会帮助他们坚定共产主义思想信念，进而有效贯彻执行党的方针、路线和政策，除此之外职院教师的思想政治教育工作是整个职院思想政治工作的重要组成部分，其工作状况的良好与否直接影响着整体的思想政治工作的健康发展，且其研究的思想理论与方法，对社会及其它高校的思想政治工作具有普遍应用性，无形中推动了各类职业院校的思想政治工作实践，甚至对整个职业院校思想政治工作的发展具有重要意义。

二、加强职院教师思想政治工作的实效性和时效性应该采取的策略

1.从以人为本的理念出发加强教师思想政治工作

当前很多职业院校在开展思想政治工作的过程当中，不能把坚持以人为本作为思想政治工作的根本出发点，严重匮乏以人为本的理念，将教师简单的视为完成学校发展任务的工具，不能从地位平等的事业发展合作伙伴的角度出发正确认识教师与自身的关系，不能从教师实际思想状况和发展需要出发等，这些因素的存在都严重制约了思想政治工作的成效和质量，因此我们必须采取有效措施加以改善，在开展思想政治工作的过程中，职业院校领导要把自身置于和广大教师同等的地位，深入教师群体，真正了解教师思想状况和动态，在此基础之上再合理安排思想政治工作内容和进度，在遇到教师思想抵触的时候，要切实用耐心态度和教师进行交流，了解他们心中的想法，切忌借用职位权力维系自己微弱的权威性，这不但很容易教师的逆反和抵触的心理，还会严重降低思想政治工作的实效性，此外学校在安排思想政治工作内容时，要尽量贴合教师实际生活及学校真实状况，营造适合教师可持续发展的工作环境，在制定相关学术标准和政策待遇时，要尽量使之长久稳定，总之要尽可能发掘教师潜力，不断提高他们的业务能力、知识创新能力等。

2.不断创新思想政治工作

要维持思想政治工作旺盛的生命力，最根本的举措就是不断进行创新，这里的创新主要指两个方面的内容，一是实现思想政治工作内容的创新；二是实现思想政治工作方式和手段的创新。首先是在内容的创新方面，学校可将心理健康教育纳入思想政治教育的范畴之中，加强对教师心理健康的辅导和关注，具体可采取如下措施，设立教师心理咨询室，定期举办教师心理健康讲座，加强对心理健康知识的宣传等，总之要积极采取各种行之有效的措施对教师进行心理健康教育和心理危机干预，努力帮助教师安全度过心理危机时期；其次职业院校要积极寻求思想政治工作方式和手段的创新，当然我们要实现创新并非是要求学校摒弃以往所有的工作方法，而是要取其精华去其糟粕，顺应教育内容和教育环境的变化，及时转变教育观念，使之和飞速发展的网络联系起来，利用互联网、多媒体等先进手段开展思想政治工作，这样不但提高了工作开展的效率，还拓展了职业院校教师思想政治工作的平台，可谓一举多得。

3.不断加强和完善制度建设

完善健全的制度建设是思想政治工作顺利开展的保障，因此必须予以高度重视，为此要着重做好以下几方面的工作，一是学校要不断完善教师职业道德规范及教书育人条例，给教师的日常工作行为制定一个严格的标准，并不断加强对其的思想政治教育，使之养成良好的职业道德习惯，并在潜移默化之中内化成自觉行为；二是学校要建立起一套科学合理的教学考核标准，实行优胜劣汰的机制，给予教师一定的压力和危机感，把其职业道德作为晋升、职务聘用、优秀教师评选的重要标准和依据，这样可有效督促教师努力提高自身职业道德水平。

4.把思想政治工作和社会时事联系起来

要实现教师思想政治工作的时效性，就必须把它和社会时事紧密结合起来，在开展教师日常思想政治教育的过程中，学院要时刻关注党的方针政策的制定和变化，关注社会时事的动态，并以此为风向标实施思想政治工作，否则一旦它离开社会时事，就会成为无源之水、无木之本，进而失去工作的动力的方向，此外为了加强思想政治工作的实效性，可把这项工作渗透在教师日常的业务工作之中，二者的结合会赋予思想政治工作更为繁盛的生命力，进而提高它开展的质量和成效。

三、结束语

从以上内容的论述中我们可知，要提高教师思想政治工作的实效性和时效性，并非一蹴而就的，需要学校、教师做出长期艰苦的努力，在实践中加强探索和分析，不断寻找出更有效的方法，同时我们也要做好充足的心理准备，迎接思想政治工作开展过程中出现的各种新情况和新问题，坚持以人为本的理念，尊重教师的思想和个性，不断开创思想政治工作的新局面，新成效，切实为提高职业院校教师思想政治工作的实效性和时效性做出自己的一份贡献。

参考文献：

[1]高万能.加强和改进职业院校青年教师思想政治工作[J].教育管理研究， 2009（8）

[2]郑直， 梁建明， 袁阳康.加强职业院校青年教师思想政治工作的思考[J].赣南医学院学报， 2009（05）

[3]吕宝云， 冯继明.新形势下职业院校青年教师思想政治工作初探[J].党史博采（理论）， 2009（5）

[4]冷祥初.关于加强职业院校青年教师思想政治工作的几点思考[J].徐州师范大学学报（哲学社会科学版）， 2008（6）

[5]沈履平.加强职业院校青年教师思想政治工作的思考[J].学校党建与思想教育， 2009（05）

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