节能降耗流程图

2024-12-27

节能降耗流程图（精选12篇）

1.节能降耗流程图篇一

节能服务公司备案申请流程

截至2011年11月底，国家财政部和国家发改委已发布三批节能服务备案公告，共1734家企业通过节能服务审核备案。第四批节能服务的审核备案正在进行。很多准备申请备案的企业希望了解备案的相关情况，以及如何申请、申请材料如何准备等。本文根据相关文件和备案申请中遇到的问题，对节能服务备案公告情况、申请时间、申请条件、申请材料和申请递交等方面做简要说明，希望对拟申请节能服务备案的企业有所帮助。

节能服务备案情况2010年6月29日国家财政部办公厅和国家发改委办公厅第一次联合下发《关于合同能源管理财政奖励资金需求及节能服务审核备案有关事宜的通知》要求各省(区、市)节能主管部门会同财政部门按照《合同能源管理财政奖励资金管理暂行办法》有关规定，依据国家标准化管理委员会《合同能源管理技术通则》要求，尽快组织做好本地区节能服务备案申请及审核。2010年8月31日公告了第一批节能服务备案名单，共461家。之后分别在2011年3月3日和2011年8月9日公布了第二批和第三批节能服务备案名单，分别有523家和750家名列其中。

节能服务备案申请条件《合同能源管理财政奖励资金管理暂行办法》(以下简称《办法》)规定，符合支持条件的节能服务实行审核备案、动态管理制度。节能服务向注册所在地省级节能主管部门提出申请，省级节能主管部门会同财政部门进行初审，汇总上报国家发展改革委、财政部。国家发展改革委会同财政部组织专家评审后，对外公布节能服务名单及业务范围。申请备案的前提是申请人符合支持条件。申请备案的企业，应首先对照支持条件，逐项自查，确定企业是否符合支持条件。暂不具备的，应在具备条件后再提出申请，以免造成不必要的资源浪费。根据《办法》规定，申请审核备案的节能服务须符合以下四个条件：(一)具有独立法人资格，以节能诊断、设计、改造、运营等节能服务为主营业务;(二)注册资金500万元以上(含)，具有较强的融资能力;(三)经营状况和信用记录良好，财务管理制度健全;(四)拥有匹配的专职技术人员和合同能源管理人

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才，具有保障项目顺利实施和稳定运行的能力。备案主管部门审核备案申请，亦主要围绕以上条件进行。这也意味着申请人应围绕上述规定，准备相关材料，以证明企业满足要求。

节能服务备案申请时间从此前各批节能服务备案申请的组织情况看，节能服务的备案申请并不是随时受理，而是先由国家发改委和财政部办公厅下发通知，由各省级发改委会同财政部门组织本地区的节能服务备案申请和审核，然后向国家发改委和财政部报送初审名单。另外，从前四批下发通知的时间到要求各地上报初审名单的时间间隔看，最长的一次是45天，最短的一次只有10天。通常各地还要为初审留出时间，各地会要求企业更早上报申请材料。这样算来，实际留给企业准备材料的时间满打满算也就30天左右。如果再考虑通知传发的时间，留给企业准备材料的时间可能更短。因此，打算申请节能服务备案，尚未提出的企业，应提前准备相关材料，并关注国家发改委和当地发改委的备案申请通知，按规定时间提出申请，以免错过申请时机。

节能服务备案申请材料从前四批备案通知的要求看，对申请材料的要求，基本一致。通知要求节能服务申请审核备案需要提供的材料为：

1、节能服务备案申请表;

2、企业基本情况简介，主要包括成立日期，经营范围，经营及财务状况，财务管理制度等;

3、企业开展的节能效益分享型合同能源管理项目情况和节能效果，合同能源管理项目投资、收入及其在企业投资总额、营业额中的相应比重;

4、合同能源管理项目应用的主要节能技术及产品情况，自主研发和获得专利的节能技术及产品情况;

5、专职技术人员的姓名、职称、年龄、学历、专业等;

6、企业工商营业执照、税务登记证和财务报表复印件;

7、企业注册资金、银行信用等级等证明材料;

8、已实施项目合同、用户单位的反馈意见及项目运营状况证明等;

9、与《合同能源管理财政奖励资金管理暂行办法》规定的支持条件有关的其他材料及情况说明。下面就上述材料需要注意的问题分别加以说明。关于节能服务备案申请表。发改委的通知提供申请表的格式。申请表约有30个栏目需要填写。主要涉及企业的基本情况、主要财务指标、节能产品和节能技术及合同能源管理项目实施情况。需要说明的是，企业名称、注册资本等

企业基本信息应与工商登记一致，有的企业中间可能做过变更，那么在申请时应按变更后信息填报。关于企业基本情况简介。通知要求的主要内容为，企业成立日期，经营范围，经营及财务状况，财务管理制度等。如果企业涉及名称变更、改制等情况，建议做出说明。特别是，如果项目合同和实施的项目，是以变更前企业名称签订和实施的，则更有必要加以说明，以便评审机关能够作出正确判断。《办法》要求节能服务“经营状况和信用记录良好，财务管理制度健全”。在这部分材料中应提供反映经营状况和财务状况的数据，以及财务管理制度。关于合同能源管理项目开展情况。这一项的内容，第一批备案通知中，要求提供合同能源管理项目开展情况、合同模式及节能效果材料，但在以后三期的通知中，改为“企业开展的节能效益分享型合同能源管理项目情况和节能效果”。这一变化，应理解为，进一步强调办法确定的支持对象是实施节能效益分享型合同能源管理项目的节能服务。在此提醒拟申请备案的企业注意到这一变化。在申请材料中重点说明节能效益分享型合同能源管理项目情况和节能效果，而不是泛泛地说明包括实施节能量保证型合同能源管理项目、能源费用托管型合同能源管理项目等在内的所有合同能源管理项目情况。有的企业仅说明节能改造项目的开展情况，而未说明这些项目是否以合同管理方式开展和以何种合同能源管理类型开展，严格讲，这种说明均与通知要求的申请要求不符。另外，需要注意的是，申请条件的第一项要求，申请人“以节能诊断、设计、改造、运营等节能服务为主营业务”。这部分材料中要求说明合同能源管理项目投资、收入及其在企业投资总额、营业额中的相应比重，主要为判断是否具备该条件。虽然相关文件尚未明确认定节能服务为主营业务的判断标准，但如节能服务投资、收入占总投资、收入的比例过低，恐难以认定符合申请条件。关于主要节能技术和产品。申请材料要求提供合同能源管理项目应用的主要节能技术及产品情况，以及其中自主研发和获得专利的节能技术及产品情况。一般需要说明节能技术的基本原理、技术特征、实现方式、实施效果、产品主要技术参数等。如果有技术鉴定或检验报告，可提供相关文件。通知要求对自主研发技术和专利技术做具体说明，反映了国家政策对自主研发和取得专利权的节能技术的重视和导向。在此也提醒拟申请备案企业注意这一导向。如拥有节能技术，可考虑申请专利。如有专利或已申请，应提供专利证书或专利申请受理通知。关于专

职技术人员和合同能源管理人员。《办法》对专业人员的要求是，“拥有匹配的专职技术人员和合同能源管理人才，具有保障项目顺利实施和稳定运行的能力”。国家发改委的通知中要求提供“专职技术人员的姓名、职称、年龄、学历、专业等”。有的地方发改委要求同时提供合同能源管理人员情况。需要强调的是，这里所说的专业人员就是企业的专职人员，不是兼职人员，在申请材料中除提供名单外，还需提供相关技术人员的技术资格证书复印件。节能服务作为提供用能状况诊断、节能项目设计、融资、改造(施工、设备安装、调试)、运行管理等服务的专业化，不但应在用能状况诊断、节能项目设计、融资、改造(施工、设备安装、调试)、运行管理这些环节拥有相应的专业技术人员，而且应拥有熟悉合同管理项目的人才。目前合同能源管理这样一个专业本身，所谓合同管理人才，应指熟悉合同能源管理项目，有合同能源管理项目管理经验的管理人员和相关技术人员。因此，在申请材料中，可提供参加合同能源管理培训的相关证明和具有合同能源管理项目实施经验的证明。

关于申请人证照和财务报表。营业执照提供副本的复印件即可。注意应提供最新的经过年检的营业执照副本复印件。通知未明确提供何时的财务报表，一般应提供最新一期的财务报表。关于注册资金证明和银行信用等级证明。一般需要提供企业实收资金的验资报告。所谓信用等级评定证明是指银行为其出具的依据申请人提供的财务报告并按照银行信用等级评定标准进行信用等级评定所获结果的书面证明。目前各家银行都有自己的一套信用等级评定标准，一般是根据企业的经营情况计算一些财务指标，包括诸如流动性、盈利能力、管理能力、发展前景等，根据标准对其进行评分。一般满分为100分，90-100分的，为AAA级，80-89分的为AA级，70-79分的为A级。有的企业未评定过没有银行信用等级，又来不及办理，若能提供银行出具的企业资信证明，在一定程度上也可反映企业的资金信用状况。提供这部分材料的目的在于证明企业的注册资本满足《办法》要求，同时具有办法所规定的较强的融资能力。关于已实施项目情况。这部分包括三个内容：一是已实施项目的合同书，二是用户反馈意见，三是项目运行情况证明。已实施项目合同书，主要是指已签订的合同能源管理项目合同，根据办法规定，支持对象是实施节能效益分享型合同能源管

理项目的节能服务，因此项目合同应指节能效益分享型合同能源管理项目合同。用户反馈意见应由用户出具书面意见并盖章，内容一般应该包括项目名称、项目实施的时间、地点、节能服务的服务内容、节能效果等。项目运营情况证明，原则上以第三方出具的验收报告、审核报告为上，如无第三方证明，至少应提供用能单位提供的证明。关于其他材料。一方面各地可能会根据当地情况，明确要求提供其他材料，如北京，要求提供《节能服务在京项目计划表》。另一方面，申请企业可根据自身情况提供其他相关材料，如能反映企业融资能力的文件、银行授信协议、与有资金实力的投资签署的投资协议等。

节能服务备案申请递交根据国家发改委通知，申请备案应向注册所在地节能主管部门和财政部门报送申请材料。通知明确，节能服务名单实行审核备案、动态管理制度，国家发展改革委会同财政部将根据各地节能服务产业发展水平和节能服务综合考评等具体情况，适时调整节能服务名单。备案名单内的节能服务在全国各地实施的合同能源管理项目，均可向项目所在地省级财政部门和节能主管部门申请财政奖励资金支持，各地不得对节能服务设置注册地域要求。因此，企业没有必要一地申请备案后，又在其他地方申请。已申请备案，但审核未通过的企业能否再次申请。从现有文件看，未加限制。在第四批申报通知中提到，“前三批节能服务审核备案未通过，本次材料没有变化的不得再次申报。”据此，曾提出申请，但审核未通过的企业，如欲再次申请，在申请前应分析未通过的原因，对照办法要求的申报条件，重新组织申请材料。

2.节能降耗流程图篇二

目前,对空分装置的节能措施还是以其工艺流程各部件的结构和状态的改进为主,这样的措施在某一个层面上可以较有效地应用并且带来一定的效果,但对于内部机理复杂的空分系统来说并不能达到长久的收益。同时对于不同的空分系统,各工艺的改进也各有不同,也就是说不能达到共性。但在控制领域就涉及不到不同系统的情况,具有一定的共性。如果运用较好的控制系统就可以达到长期的运行状态,维护起来也较为方便,同较繁琐的工艺改造系统涉及的问题相比具有一定的优势[1]。当然,如果可以将先进的控制理论与较好的工艺改造过程相结合就会使系统性能更加稳定,更好地实现节能降耗的效果。笔者针对空分装置各工艺流程的生产状况,把工艺流程中的每一部分都加以优化控制,来协调整个控制系统,最终实现节能降耗的目的。

1 空分系统的组成及现有节能措施的不足

1.1 空分系统工艺流程概述

空气分离技术目前使用最广泛的方法是采用低温精馏来制取氧、氩、氮和其它稀有气体。其原理是:先将气体混合物(空气)冷却冷凝成液体,然后根据氧、氮、氩各组分蒸发温度的不同,将其精馏分离。该方法技术成熟,经济性好,产品多而纯度高,易实现工业化和规模化生产。因此,低温精馏方法是实现空气分离制取氧、氮及氩等产品最主要的方法,其工艺流程如图1所示[2]。

1.2 现有节能系统存在的不足

空分设备是许多个单元设备和部机组成的成套机组,主要由空气压缩机、空气预冷系统、分子筛纯化器、主换热器、精馏塔、低温液体泵及阀门等组成。现有节能系统多以工艺的改造来实现设备的检修和维修,并降低配件材料的费用,从而实现节能。然而空分设备最主要的消耗还是以电能为主,仅靠设备改造和单一的控制不能实现空分系统的高效节能,该系统在控制领域内还是以独立分散的方式进行控制,难以形成各过程和各工作点的协调优化,作为主要耗能设备的空气压缩机,其励磁仍是常规控制方式,电能浪费严重,节能潜力巨大[3,4];空气滤清器不论负载需求与否都按恒速连续运转,造成空压机运行效率低;预冷系统的拖动电机没有调速,大量的能量浪费在阀门挡板上,而且各系统不能作为一个有机的整体运行,生产线上的任何一台设备出现故障停机,都会影响整个生产线的运行,给安全生产带来很大的隐患。因此,有必要对上述所列项目进行合理的节能控制,使整个系统达到有效的节能降耗目的。

2 能耗优化系统的研究与设计

2.1 除尘系统的节能控制

空气通过湿式滤清器时,其中的灰尘和机械杂质粘附在丝网和拉西环的油膜上或纸质过滤器微孔处,随着粘附物的增多,吸入阻力增大,这样负载发生了变化。如果湿式滤清器不论负载需求与否都按恒速连续运转,势必会给系统带来影响,如果阻力变大,在单位时间内吸入的气体量就会减少,这样继续按原有的速度运转就会增加空压机的能耗。因此,可以根据阻力大小,通过对电机进行变频调速来实现滤清器的间歇节能控制。

变频调速拖动系统是由变频器供电的电动机带动生产机械运转的系统,是描述转速n与转矩T之间的关系,表达式n=f(T)称为机械特性。电力拖动系统的稳态工作取决于电动机和负载的机械特性。由三相异步电动机转速公式n=(1-s)60f/p可知,调节三相交流电的频率也就调节了同步转速和异步电动机转子的转速[5,6]。变频调速的最大特点是:电动机从高速到低速,其转差率始终保持最小的数值,因此变频调速时异步电动机的功率因数都很高,使系统容易控制且实现有效节能。

2.1.1 湿式滤清器变频调速方案分析

2.1.1.1 滤清器改造前运行状况

湿式滤清器主要由浸过机油的金属滤网组成,其工作原理是:经油浴滤清后的空气在通过浸过机油的金属滤网时细小的尘粒被阻留、黏附,部分尘粒随机油一起滴落到油盘中。原有滤清器的操作过程是按照一定的时间和顺序重复运行的,无论负载大小都按恒速连续运转,具有一定的间歇性。然而在不同的情况与环境中,所吸附的杂质量会有所不同,如果按统一标准运行,势必会影响空分的正常运行,不利于节能。

2.1.1.2 变频节能改造方案

选取一台容量相当的变频器驱动异步电动机,通过检测空压机的入口压力p,实现系统的压力闭环控制,自动调节异步电机的转速。系统工作时,压力变送器将空压机入口压力p转变为电信号传送到智能调节仪与压力设定值p0比较,并根据差值按既定控制模式进行运算,产生的控制信号送变频调速器,通过变频器控制电机的转速,使入口压力p始终接近设定压力p0(图2)。在负载很小时,通过变送器返回的信号经变频器调速,可以控制电机低速运行,继而降低电量损耗,达到节能的效果;在阻力变大时,通过变送器返回的信号经变频器调速,可以控制电机高速运行,以确保压缩机在单位时间内可以吸入足够量的空气,以维持正常运转。

在进行变频改造的同时,可以增加微机监控功能,将空气压缩机的入口温度、压力及流量等主要参数通过传感器进行检测,再经过变送、转换电路转换成标准信号送计算机系统处理,并进行实时显示、定时打印和报警提示。由温度、压力和流量传感器检测出的参数经信号转换电路转换成电压信号与相应参量设定的报警值作比较,若越限则输出报警信号(指示灯指示),同时在显示器画面上进行报警提示;若连续越限,则自动停机并声响报警。

2.1.2 节能效果

通过上述改造,系统将具有如下特点:

a. 除尘后进入空压机的压力变化幅值变小;

b. 节约空气滤清器的润滑油;

c. 操作简便;

d. 提高运行可靠性;

e. 延长设备使用寿命;

f. 改善工作环境。

2.2 空气压缩过程中的优化控制

空气压缩机现有的优化控制方法有:提高功率因数,改善和提高供气系统的效率,变频技术的应用。这些方法在很大程度上实现了节能降耗,并且得到了普及应用。

随着DCS技术的发展,空气压缩机可以实现在线检测与控制(图3)[7],解决了空气压缩机组操作间噪音大、环境温度高及灰尘大等问题,更重要的是随着工况点的不断变化,可以实时地对空气压缩机组进行调节,以适应新的工况状态参数要求。

在实际生产过程中,空压机更为耗能的一种情况是喘振现象。喘振的发生使压缩机不能正常工作,同时机械运转特性发生变化,不但对设备有所损坏,而且能耗也随之增加[8,9]。因此必须对空压机进行有效的防喘振控制。常规的防喘振控制方法有固定极限流量法和可变极限流量法。在采用固定极限防喘振控制时,即决定了它只是以防喘振为目的,而不是根据工艺状况调整负荷的大小,一般适用于定转速或转速变化范围较小的机组。如果机组转速在较低的范围运行,会造成流量裕度过大,能量浪费严重。而可变极限流量控制方法则是建立一条安全操作控制线,留出一定的安全裕度。固定极限流量控制和可变极限流量控制都是不精确的近似方法,通常都提供一个很大的额外安全空间,保证机组在理想的工况下运行,这种额外安全空间可能导致压缩机回流过多,降低了效率。

通过运用模糊自适应PID控制方法可以实时地对流量进行控制,保证实际流量都不小于喘振极限所对应的最小流量。在线运行过程中,控制系统通过对模糊逻辑规则的结果处理、查表和运算,完成对PID参数的在线自校正[10]。根据压缩机的实际参数建立如下传递函数:

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图4所示为普通PID控制的单位阶跃响应曲线,图5所示为模糊自适应PID控制的单位阶跃仿真曲线。由仿真曲线对比可以看出,基于模糊自适应PID的仿真曲线响应速度快、波动小,系统状态稳定;而普通PID控制的响应时间较长,波动较大。通过使用模糊自适应PID控制策略代替常规PID的控制方法可以很好地改进系统性能,使系统更加稳定。将模糊自适应PID控制运用到防喘振系统中,既降低了喘振的发生几率,也降低了系统的能耗。

2.3 预冷系统的优化控制

预冷空气在冷却塔内经过温水和冷却水两次冷却,以保证进入精馏系统的温度达到要求。如果冷却水的流量太大,浪费能源,并可能引起冷却塔液位超高,造成分子筛带水事故发生;如果流量太小,冷却效果不佳,不能满足工艺要求。因此,需要通过调节流量实现预冷系统的最优控制。

由于预冷系统的作用是将空气冷却到工艺加工所需要的温度,故流量调节就需根据系统的温度进行控制。对预冷控制系统进行Simulink仿真,其输入量为进入预冷系统的温度值(30～50℃),输出量为进入纯化系统的温度值(3～5℃)。主调节器采用PID控制,取kp=3.50、ki=0.59、kd=0.10;副调节器采用P控制,取kp=200。干扰为正弦信号,通过切换开关的切换可以实现常规PID控制和串级控制,其中串级控制系统输出响应如图6所示,常规控制系统响应如图7所示。从仿真图可以看出,该串级控制系统可以对流量进行实时控制,使输出温度维持在规定的3～5℃之内。而普通PID控制效果存在明显的超调,且响应时间长,有一定的滞后,控制效果不能很好地满足工艺过程的需求。

3 结束语

笔者根据空分系统各工艺流程状况和现有空分系统节能措施存在的不足,运用变频调速技术对湿式空气滤清器进行优化控制,保证进入空压机的参数稳定,以降低空压机的能耗。另外,还采用串级控制系统对预冷系统的流量和温度进行优化控制。经过对吉林铁合金有限公司空分装置现有运行状况的分析研究得出的结论是:空分系统实际的能耗标准还是以电能为主,如果能够将上述研究合理设计,同时把相应的优化参数整理拟核出来,并运用到空分系统中,是能够把电能损耗降到最低的。

摘要：空分系统的工艺流程可分为除尘、压缩和冷凝以及精馏,每一部分都有各自的节能控制策略。在除尘过程中,根据空气滤清器的阻力采用变频调速控制,实现对空压机入口参数的优化调节;在预冷过程中,通过调节流量来实现预冷系统的节能控制。通过对各部分的优化控制,最终实现整个系统的节能降耗。

关键词：空分系统,节能控制,变频调速,空压机入口参数,流量调节

参考文献

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[7]姜磊.基于空分装置节能运行策略研究[D].长春:长春工业大学,2009.

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3.节能降耗流程图篇三

【关键词】保温；防水；绿色环保；聚氨酯硬泡体

Energy-saving and environmental protection and new materials rigid polyurethane foam body process analysis

Zhu Zhi-guang

（Daming County Xin River Construction Co.， Ltd Daming Hebei 056900）

【Abstract】Green combined with the development needs of energy-efficient buildings， construction techniques make the walls waterproof polyurethane rigid foam insulation body integration possible.

【Key words】Insulation；Waterproof；Green；Polyurethane foam body

目前的建筑外墙保温系统主要有以下三种：膨胀聚苯板系统、胶粉聚苯颗粒系统和挤塑聚笨板系统，这些保温材料自身具有不透水性，但由于是块材施工，对拼缝防水不能达到防水的效果。而现场胶状喷涂硬泡聚氨酯（PUR）具有优异的保温性能和独特的不透水性，能将保温和防水结合在一起，又有以上三种保温系统的优点。

1. 外墙硬泡聚氨酯喷涂保温系统构造

硬泡聚氨酯保温系统由找平层、硬质聚氨酯泡沫塑料保温层、聚氨酯界面砂浆、专用聚合物找平层、抗裂砂浆防护层和饰面层组成。保温屡由多元醇组合料和异氰酸酯组合料按一定比例U喷枪口喷出后瞬间均匀混合，之后迅速发泡，在外墙面基层上形成无接缝的聚氨酯硬泡沫体。适用于各类新建建筑保温和现有建筑的节能改造工程，其基本构造如图1。

2. 施工准备

2.1 硬泡聚氨酯保温材料的主要性能满足下列各表指标要求，并在材料进场后施工开展前将有国家法定检测部门出具的检测报告。硬泡聚氨酯主要原材料性能指标及贮存要求；

（1）异氰酸酯组合料应为聚合MDI，性能可参考如表1指标：

（2）多元醇组合料。

组合料中应无CFC，符合环保要求，外观透明，均匀不分层。未使用的原料应储存在封密性良好的桶内，避免湿气侵入，影响原料质量。硬泡聚氨酯性能指标如表2中所示：

2.2 根据实际工程量、进场时间、工期要求，安排适当的储存场地、搅拌场地，组织好材料进场时间，控制好材料进场数量做好进场纪录，数量报总包方确认。做好材料发放记录，收集好每批材料的出厂合格证报总包方验证。同时做好材料复验工作。确认材料的合格证、检测报告是否齐全，是否与所送材料配套完整，抽查材料单位的质量和体积是否在合理的误差范围之内，检查包装有无破损。检查是否在有效期内。

3. 机具准备

喷涂设备：用于硬泡沫聚氨酯喷涂。

搅拌设备：用于搅拌聚合物找平料和抗裂砂浆。

垂直运输机：塔式起重机、升降机SC200/200等。

4. 技术准备

保温施工前施工负责人熟悉图纸，明确施工部位和工程量，按工期要求指标工程实际的施工进度计划。组织施工队伍进行技术交底和观摩学习，进行好安全教育，施工人员应岗前考核，合格方可上岗作业。硬泡聚氨酯保温材料及其他配套材料应符合建设构造设计的规定，并应符合国家现行的相关产品技术标准，并应指定专人负责材料的配置。

5. 施工工艺流程

5.1 技术要求。

（1）保温施工前应会同相关部门做好结构验收的确认，外墙面基层的垂直和平整度应符合现行国家施工及验收规范要求。

（2）伸出墙面的管道和预埋件等应预先安装完毕，墙面的暗埋管线、线盒、预埋件应提前安装完毕，并应考虑到保温层的厚度影响，外墙上的门窗洞口尺寸和位置应符合设计要求并经验收合格。

（3）墙面的脚手架孔、穿墙孔及墙面缺损处用水泥砂浆修补完毕、混凝土梁、墙面的钢筋头及凸起物清除完毕。主体结构的变形缝应提前做好处理。

5.2 工艺流程。

5.2.1 饰面层为涂料系统时，基层清理：

——>喷涂法施工硬泡聚氨酯保温层；

——>保温层墙面修整，涂刷聚氨醋界面砂浆；

——>专用聚合物找平料找平；

——>采用聚合物抗裂砂浆抹面，并压人耐碱玻纤网布；

——>批刮氟碳漆专用腻子；

——>喷涂外墙氟碳漆。

5.2.2 基层处理同上文要求。

5.2.3 喷涂硬泡聚氨酯保温层：将两个输料泵分别插入A、B料桶内，启动现喷涂设备后，经调试设备的压力和温度，达到喷涂雾化要求。喷枪口与基础距离宜为500～800mm，一般宜自上而下，左右喷涂，移动速度必须均匀。喷涂施工环境温度宜为10～35°C，相对湿度应小于85%，施工时风速不宜超过5m/s。不得在阴雨天或基面未干燥情况下喷涂硬泡沫聚氨酯。硬泡聚氨酯的喷涂平局厚度达到设计要求，最小厚度不得小于设计厚度的80%，对喷涂后不平的部位应及时进行修补。喷涂施工结束2小时后，可用手提电动打磨机按墙面的垂直度和平整度要求进行修整，修整时散落的碎屑应清理干净。硬泡聚氨酯保温层表面平整后涂刷界面砂浆，其涂屡均匀。重新吊垂线做护角、灰饼、冲筋、满批聚合物找平料，找平层10～15厚，用铝合金直尺刮平。

5.3 抗裂砂浆防护层施工。endprint

抹抗裂砂浆时，厚度应控制在4～5mm，抹完宽度、长度相当于网格布面积的抗裂砂浆后应即用铁抹子将耐碱网格布压入砂浆中，先压入一侧，在抹一些抗裂砂浆压入另一侧，后沿网格布纵向用铁抹子在压一边收光。网格布应横向铺设、压贴密实，不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象，搭接宽度横向应不小于lOOmm，纵向不应小于80mm。双层网格布之间不得有干贴现象。各构造层在凝结硬化前应防止水冲、撞击、振动、系统墙面施工完工后腰妥善保护，不得玷污、磕碰、损坏。

6. 工程防火措施

民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定（公通字【2009】46号文）对保温材料作了如下规定：

6.1 住宅建筑。

（1）高度大于等于100m的建筑，其保温材料的燃烧性能应为A级。

（2）高度大于等于60m小于100m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。当采用B2级保温材料时，每层应设置水平防火隔离带。

（3）高度大于等于24m小于60m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。当采用B级保温材料时，每两层应设置水平防火隔离带。

（4）高度小于24m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。其中，当采用B2级保温材料时，每三层应设置水平防火隔离带。

（2）保温砂浆的拌和：先将30公斤左右水倒入砂浆搅拌机内，然后倒入一袋30公斤的EEB保温胶粉料，开机搅拌3分钟后再倒入二袋膨胀玻化微珠颗粒，继续搅拌3分钟，可按具体情况适当调整加水量，搅拌均匀后倒出，要严格控制搅拌时间。该材料应随拌随用，在2小时内用完。

（3）注意事项：防火隔离带和喷涂硬泡聚氨酯的施工先后顺序是——先喷涂好硬泡聚氨酯保温层，顶留出防火隔离带的位子，然后再粉无机肪火保温砂浆防火隔离带。防火隔离带详细节点图。

8. 质量控制

（1）公司对工程施工全过程实行全面质量管理，成立现场管理小组，做到现场有专职质量检员，各班组有兼职质检员，在施工过程中实行自检、互检、专职质检员检查，在内部检查合格基础上，由业主（或监理）检查验收。采用相应质量检验收表格，认真按表格填写。

4.最全面的招聘流程(附流程图) 篇四

一、招聘主要工作 1.确定招聘需求； 2.选择招聘渠道； 3.进行人员甄选； 4.进行招聘评估。

二、填写《人员需求申请表》

1.当组织机构变化、部门人员离职、业务扩展等原因导致某部门需补充人员时，该部门可向人资部门申请领取《人员需求申请表》；

2.申请部门需认真填写《人员需求申请表》，签批完毕后提交到人资部门。

三、选择招聘渠道

人资部门根据任职资格、招聘数量等条件选择合适的招聘渠道。

1.招聘人员不多，且公司内部较为稳定、人员储备比较充足时可选择内部招聘； 2.所有招聘岗位，内部人员推荐的合适人员优先面试和录用； 3.大规模多岗位招聘储备人才可通过学校双选会招聘；

4.招聘普通专业人员、管理人员可通过网络、参加招聘会等方式；

5.招聘经验丰富专业人员、高级管理人员或高级技术人员可通过网络或猎头招聘。

四、进行人员甄选 1.初选

（1）根据任职资格等要求对求职简历进行筛选；（2）对有特殊要求的岗位组织笔试。2.面试（1）根据不同招聘岗位和招聘方法选择合适的面试方式；

（2）中层以下人员由人资部门和用人部门共同面试，特殊岗位专业技术人员可邀请相关分管副总共同参加；

（3）中层及以上人员面试由总经理、分管副总、用人部门及人资部门共同面试。3.录用

（1）面试结束后由人资部门、用人部门、分管副总确定录用人员和候补人员，并向总经理汇报；

（2）向被录用人员发放录用通知，并告知入职需准备事项；

（3）若被录用人员不能入职，及时向候补人员发放录用通知，并告知入职需准备事项；

（4）为被录用人员办理入职手续。

五、进行招聘评估

总结招聘过程，对招聘成本、招聘方法、面试过程、招聘人员工作情况进行评估。

附：《招聘流程图》

5.稽核流程图篇五

洪泽县社会保险稽核流程图

准备实施确定被稽核单位制定稽核工作方案了解被稽核单位情况发送《洪泽县社会保险稽核通知书》实地稽核、取证、填写《社会保险稽核工作记录》填写有关表格比对、梳理数据形成稽核意见无少漏报有异议（7个工作日）审有少漏报 5个工作日进一步核实无异议理下发《洪泽县社会保险稽核整改意见书》下发《洪泽县社会保险稽核情况告知书》 10个工作日按时整改拒不整改提请行政处罚

6.节能降耗流程图篇六

1 建筑产业节能施工概述

建筑节能施工就是指对建筑物的设计、规划、建设、使用,采用标准化的节能材料、技术、设备,在保证产品质量的情况下使产品设计标准化、工人施工技能化、最终产品绿色化,促使建筑行业施工的可持续发展。

2 现今中国建筑能耗现状

我国建筑行业的能耗总量不仅大而且逐年呈上升趋势,北方取暖能耗单位建筑面积比发达国家高至1～2倍,随着经济水平的提高家用电器的使用导致建筑能耗增长,虽然我国政府一直很重视建筑节能工作,甚至颁布了相应的法律条例,但是情况并不容乐观,建筑面积一直在不断增长,高达200亿平方米,其中高能耗建筑就占到其中80%,我国经济在不断发展,城镇化进程不断加快,高耗能的建筑必然要持续增加,我国建筑节能任务将更加繁重,形势也更加紧迫。

3 建筑产业现代化节能施工的意义

3.1 提高有限资源的利用率

我国资源丰富,其中大多数是不可再生资源,可再生资源的恢复速度也很缓慢,并且我国人口多,人均资源占有量少,相比发达国家还有很多差距,据统计我国建筑行业每年使用的建筑材料,包括水泥、实心砖,这些材料的使用,每年能毁掉良田12万亩,而节能施工是从原材料的制作、选择、使用方面着手,能大大减少我国资源的浪费,促进资源的可持续发展。

3.2 建筑节能施工是贯彻落实我国节能规划的主要措施之一

我国建筑面积每年都在不断增加,然而往往建筑能耗的比率都大于建筑面积的比率,并且建筑资源能源浪费消耗严重,能源使用的速率远远超过了资源能源生长的速率,因此采用节能施工可以大大提高能源使用率,以缓解能源使用与能源紧缺的情况,促进我国经济与环境的可持续发展。

4 建筑行业节能施工的措施

4.1 加大对新能源技术的开发

新能源的开发和利用主要是对太阳能、天然气、风能等清洁型能源的使用,现今,在建筑行业使用最多的能源就是太阳能,但是,由于相关技术都还不成熟,对太阳能还不能完全使用,成本也比较高,因此要加大对新能源使用技术的研发力度,以降低建筑产业施工成本。

4.2 减少能源消耗

随着人们生活水平的提高,人们的居住条件也得到了很大的改善,因此在减少能源消耗的方面可以从供暖系统入手,提高供暖系统的效率,现今,在这方面的技术大致包括三种,第一:对供暖管道使用新型材料进行包裹,这样可以减少热能才传输过程中的流失;第二:安装调湿器,用户可根据室外温度及自己所需温度自己手动调节;第三:利用计算机网络技术,安装平衡阀及专用智能仪表进行智能调节,这些措施都能提高能源使用率,减少能源消耗,更符合节能施工的要求。

4.3 严格按照建筑行业节能施工标准进行

现今,大多数企业对建筑节能施工也比较重视,然而由于各种原因,在最后执行上总是不能按照建筑行业节能施工的标准进行,致使施工过程中材料的浪费现象严重,并且新建项目也不能完全符合建筑节能标准的要求。

4.4 减少总能源的需求量

由于我国目前能源消耗总量过大,远远高于能源生产的速率,因此减少能源总消耗量是非常迫切的,那么如何减少总能源的需求量呢?首先需要从建筑的规划设计入手,建筑节能技术的发展及设计理念能为原有的传统的建筑设计打开新的方向,加入节能的设计理念,使建筑物高效的与周围的环境融合在一起,提高资源利用率达到节能的目的。

5 建筑节能施工现场监管流程

5.1 建筑节能施工监管的现状

现今,在建筑节能施工监管依然没有完善的管理系统,目前国内只有重庆市的建筑设计是遵循节能65%的标准,另外,为了使标准的贯彻和落实,在每项建筑的施工开始之前,设计图纸都要送至相关政府部门进行审批,除此之外还颁布了相关的条文条例,从而提高了政府部门对建筑节能设计施工监管的力度,做到了事前和事后控制,然而在过程管理阶段依然还存在问题,管理系统也需要完善。

5.2 建筑节能施工现场监管体系

在现今,我国的节能施工的管理体系主要为政府部门和政府的社会行业监督管理两个部分,其中政府部门负责监管较高层次的监督管理,包括对建筑生命周期所涉及到的各个所有部门;另一个部分主要是在建筑专业方面进行辅助管理,一般是指图纸审查、工程质量等方面。

5.3 建筑节能施工监管流程优化方法

(1)合理协调分工监管建筑节能施工现场

在建筑节能施工现场的监管工作主要包括对人的监管以及对工程质量监管两方面。由于建筑节能施工现场人多而复杂,各部门之间、领导及下属之间难免因为责任归属、负责而产生分歧。另外各个部门的职能并不相同,为了更好的使工作进行下去,提高工程质量,需要总负责人协调好各个部门,及时沟通、交流信息,完善监督管理工作。

(2)优化建筑节能施工现场监督管理的层次

由于建筑节能施工现场复杂,许多企业设置了很多部门,增加了监督管理层次,增大了监管跨度,这样导致信息不能及时有效传递,由于信息经手部门过多,不能确保信息的真实性,在一定程度上增加了人工成本,因此可以适当简化监管层次,缩短监管跨度,提高信息传递、处理效率,节约成本。

6 未来建筑产业发展趋势—模块化建筑

在“第十一届中国国际住宅产业博览会”中,低碳、经济是主题;2015年3月份有远大集团建造的57层楼在湖南长沙封底,远大集团每天建三层楼,以堆积木的方式进行,创造了19天完成的奇迹。模块化建筑是在高技术的条件下思考空间问题,在很大程度上能节约资源,模块化建筑在材料的选用上更加注重节能、环保和功能性。在技术上也是原有技术和高新技术的结合,它使得建筑环境和居住环境都极大地符合了人们以及市场的要求,是未来建筑产业现代化发展的方向、趋势。

7 总结

我国经济的不断发展,城镇化进程加快,模块化建筑将成为建筑行业的新兴宠儿,其中建筑节能技术也有不可忽视的作用,另外,在建筑节能施工的工作中不能忽视监督管理工作,它能提高对资源的利用率,保证建筑节能施工产品的最终质量,促进我国建筑行业的良性发展。

摘要：施工质量的根源在于建筑节能监督管理体系的完善与否,建筑节能监管对象大体上包括节能建设各主要单位及管理主体单位两部分,本文就从建筑产业现代化出发讨论建筑产业的节能施工及现场监管流程优化。

关键词：建筑产业现代化,节能施工,监管流程优化

参考文献

[1]白雪峰.建筑节能施工监督管理[J].价值工程,2010,(9).

[2]邱凯.浅谈建筑工程施工管理及质量控制措施[J].科技创新导报,2009,(11).

[3]魏默然.对建筑工程施工管理及质量控制的探讨[J].四川建材,2010,(1).

7.利用“模型法”突破工艺流程图题篇七

关键词：模型；模型法；工艺流程图题

文章编号：1005–6629（2015）1–0084–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

工艺流程图题是对化工生产过程（或化学实验研究过程）进行概括与抽象，将主要操作步骤或物质转化用框图与箭头连接起来，并以文字、表格或图像补充相关信息，然后针对流程中涉及到的中学化学知识进行设问[1]。工艺流程图题综合了元素化合物、反应原理以及实验操作等知识内容，能考查学生分析问题与解决问题的综合能力，已成为化学高考试题中常见的题型。

将分析与解决工艺流程图题中常见问题的策略方法进行提炼与概括，抽象出解决此类问题的通用模式，称之为模型。类比迁移模型去解决工艺流程图题，可以使复杂的工艺流程问题变得简单而有规律，能够使解题过程模式化、程序化与规范化，从而能够有效地突破工艺流程图题。

1 建构模型

建构模型，就是把研究对象，即实例原型的一些次要细节及非本质内容舍去，将解决问题的分析思路与步骤方案进行提炼与概括，并用符号、线条与图形等形式，简化和理想化原型中的各种复杂结构、功能和联系[2]。依据实例原型建构模型会比较直观、具体，学生应用起来也会比较自如。

案例1 建构工艺流程图分析模型

（2013江苏，16）以菱镁矿（主要成分为MgCO3，含少量FeCO3）为原料制备高纯氧化镁的实验流程如下：

该工艺是先将化工原料菱镁矿用稀硫酸进行预处理，然后除去不溶于稀硫酸的杂质——滤渣1。再将杂质Fe2+经H2O2氧化为Fe3+，之后通过加入NH3·H2O调高pH以除去Fe（OH）3——滤渣2。最后将MgSO4溶液蒸干得到MgSO4固体，再用木炭还原制备高纯度MgO。在实验流程中，“用木炭还原MgSO4制备MgO”是该实验的主要目的，称之为核心反应，其他实验操作都是为了铺垫或延续该核心反应。

结合其他一些工艺流程图，可以概括抽象出工艺流程图的一般组成与流程顺序：预处理原料→除杂→核心反应→分离产品→提纯产品等。其中制得目标产品是工艺流程的宗旨，整个流程操作都是围绕着此宗旨而进行。工艺流程图的一般分析模型如下：

流程图中箭头进入的是投料（即反应物）、出去的是生成物（包括主产物和副产物）。在工艺流程图中，将各个部分按照一定顺序连接在一起的纽带称之为主线，常见的主线有：以物质转化为主线、以物质转化的设备为主线、以物质转化的操作为主线以及混合型主线等[3]。除主线之外，杂质及副产物为支线，可循环利用的物质则采用回头线。

2 模型的种类

根据模型的形态与应用功能，模型可分为分析式模型、归类式模型与程序式模型等。

2.1 分析式模型

分析表征问题是解决问题的前提和条件，分析式模型是以分析问题为主，凸显问题的整体结构与分析思路。比如，“案例1”为工艺流程图的分析模型。

2.2 归类式模型

将工艺流程中诸如原料的预处理、除杂、产品的分离与提纯等常见问题进行归类，以形成解决同类问题不同方法的归类式模型。归类式模型有利于学生优化认知结构，能够提升学生表征问题的准确性，这也是高三化学复习中常用的建模方式。

案例2 工艺流程中的除杂方法

在进行核心反应之前，要将无关杂质除去，以排除杂质对核心反应及提纯产品的干扰。因此，什么是杂质以及如何除去杂质都要依据核心反应及目标产品来确定。工艺流程中常见的除杂方法有：

（1）沉淀法。既可以通过加入沉淀剂直接沉淀杂质离子，也可以通过沉淀转化间接除去。比如，（2014四川，11）加入MnS，通过转化为溶解度更小的沉淀物，以除去MnSO4溶液中含有的Cu2+与Ni2+杂质。

（2）调pH法。当原料用酸浸进行预处理后，溶液呈现强酸性，加入物质消耗部分H+会使溶液的pH升高，通过控制溶液pH的方法可以将杂质离子沉淀除去。比如，加入CuO、Cu（OH）2、CuCO3或Cu2（OH）2CO3等将溶液的pH调高至3.7～5.2，可以除去CuSO4溶液中混有的Fe3+杂质。

2.3 程序式模型

对问题进行分析表征后，就进入了解决问题的操作环节。将解决问题的关键环节或步骤以简明扼要的形式进行罗列，凸显其条理性与可操作性，便形成了程序式模型。

案例3 氧化还原反应类型离子方程式的书写程序

方程式的书写是分析工艺流程图题的工具，并据此来分析流程图中各部分的成分。方程式的书写除根据框图信息确定反应物、生成物外，对于氧化还原类型离子方程式的书写则需要依据一定的程序步骤。

比如，（2013安徽，27）H2O2将CeO2还原为Ce3+，具体的书写程序为：

（1）根据框图信息及元素化合价升降原理写出氧化剂、还原剂、氧化产物与还原产物等；

CeO2+H2O2→Ce3++O2↑

（2）利用电子转移相等配平氧化剂、还原剂、氧化产物与还原产物；

2CeO2+H2O2→2Ce3++O2↑

（3）根据电荷守恒在方程式两边补充相应数目的H+或OH-。

2CeO2+H2O2+6H+→2Ce3++O2↑

（4）根据原子守恒配平方程式，如补充相应数目的H2O等。

2CeO2+H2O2+6H+=2Ce3++O2↑+4H2O

3 “模型法”的应用策略

工艺流程图题是由题头、流程图、问题三部分组成，题头一般是简单介绍工艺生产的原料或工业生产的目的；流程图主要用框图的形式将操作或物质转换或原料到产品的主要工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设计成系列问题。

在解决工艺流程图题时，首先要以流程图为分析平台，通过提取题头、问题信息分析流程图，同时借助于“工艺流程图分析模型”进行类比解读。然后将待解决的具体问题转化为容易解决的模型问题。最后将解决模型问题中的分析方法或程序步骤迁移至待解决的问题中，从而形成解决实际问题的策略方案。

应用“模型法”解决工艺流程图题的思路如下：

其中，解决工艺流程图题的关键是分析与理解工艺流程图，分析与理解流程图的程度直接决定了解题的准确度。

案例4 工艺流程图的分析方法

（2014江苏，16）实验室用粉煤灰（主要含Al2O3、SiO2等）制备碱式硫酸铝[Al2（SO4）x（OH）6-2x]溶液，并用于烟气脱硫研究。

应用“模型法”分析解决此题时，首先要从粉煤灰的成分切入，利用各步反应的方程式，分析各步操作后混合液的主要成分，再根据实验目的并结合“工艺流程图分析模型”厘清各步操作的作用。

酸浸是为了将Al2O3处理转化为Al3+，之后的过滤Ⅰ操作是为了除去SiO2杂质。接着加入CaCO3粉末消耗H+，以调高混合液的pH，使Al3+水解为碱式硫酸铝，之后进行过滤Ⅱ操作除去CaSO4杂质。最后，再用碱式硫酸铝溶液吸收烟气SO2并进行研究。具体分析如下：

化学模型是一种理想化的范式，而实际问题情境又复杂多样，因此，在应用模型类比迁移解决具体问题时，要审辨问题的本质和侧重点，这样才能够做到灵活地应用模型而不被模型所束缚。比如，上述流程图中，在“核心反应”之后，不仅有“分离提纯”以制备碱式硫酸铝，还增加了“碱式硫酸铝溶液继续作为吸收SO2烟气脱硫研究”的“后续研究”内容。

4 “模型法”的教学策略

4.1 引导学生绘制工艺流程图

解决工艺流程图题的关键是学会分析流程图，引导学生绘制流程图，以直观、简洁的图式展示实验全貌，既能够消除学生对流程图的神秘感和畏惧感，还能够加深学生对实验中关键操作和核心物质的理解，并能够提升学生分析实验和概括实验的能力。因此，要积极开发课本中的实验素材价值，分模块、按章节逐步引导学生绘制并使用流程图。

案例5 绘制流程图

人教版必修2（2007年3月第3版）P91“实验4-2”，引导学生根据“检验海带中的碘元素”的实验步骤绘制实验流程图：

课本中可引导学生画出流程图的实验还有：

（1）人教版选修5（2007年2月第2版）P42“科学探究”，引导学生设计“溴乙烷中溴元素检验”的实验流程图。

（1）人教版选修5（2007年2月第2版）P82“科学探究”，引导学生设计“蔗糖水解溶液的还原性实验”的流程图。

……

4.2 丰富与完善模型

通过实例原型建构起来的模型，内容相对比较单一，随着应用内容与范围的不断拓展，模型的内涵与外延也在不断地丰富与完善。当累积到一定阶段，就有必要对模型进行重整与升级，以协助学生建构更加完善的知识结构，并提升学生解决问题的准确性与创新性。

案例6 晶体的制备方法与提纯

通过创设“从NaCl与KNO3混合液中分别提纯制得NaCl晶体与KNO3晶体”问题情境，将蒸发结晶法与降温结晶法整合在一起，具体整理如下：

当然，也可以把NaCl与KNO3混合液趁热过滤得到NaCl晶体后，直接将母液冷却结晶，即可析出KNO3晶体。

如果要对晶体粗品进行提纯，则要按照如下操作流程：将晶体粗品配成热的饱和溶液→升温结晶（或冷却结晶）→趁热过滤（或过滤）→洗涤→将晶体继续配成热的饱和溶液→……。将晶体粗品经过多次提纯后，便能得到一定纯度的晶体。上述多次结晶的操作称之为重结晶。

参考文献：

[1]王保强.化学工艺流程图题的命题特点和应对策略[J].化学教学，2013，（8）：64～66.

[2]张君梅.“建模思想”在化学解题中的应用[J].江苏教师，2011，（8）：46.

8.促销调价流程图篇八

1、店铺活动（商场活动、特卖等）申请；

2、区域（分公司办事处）根据所辖区域内店铺销售指标和特殊情况临时制定的紧急促销方案申请；

3、公司总部制定的全年促销方案；公司总部促销促销地店铺、区域特殊情况或商场活动营运部工作细则店铺/区域/营运部工作细则

1、营运部根据促销计划，制定具体促销方案；

2、制定的促销方案一定是连续的，所有的具体促销方案提前一个月，在实施执行前10天确定签字完毕

3、在与店铺临时突发的促销方案有冲突时，一定要提供优先处理方案，即先执行哪套方案。

4、再次强调：在没有设定新的活动促销方案时，旧方案一旦执行完毕，所有店铺将恢复原价（吊牌价）

1、店铺申请促销活动时，请一定第一时间向上级督导、营运经理申请；

2、请营运部经理认真审核店铺或区域促销申请，营运经理为第一负责人；

3、营运经理审核时应符合公司既定的战略折扣规划，特殊情况应会同营销总监上报总经理；财务部/营销总监/总经理工作细则

1、财务部应根据利润指标和分月指标，及时计算审核促销方案，不要影响促销方案的执行或再次提报（暂不执行）；

2、正常情况下，南北营运经理为自己所管辖店铺区域促销方案的最终批准人，营销总监为公司整体促销方案的最终批准人

3、特殊情况下，请报总经理批准执行商品部/IT部工在系统中设定促销方案；作细

2、商品部应仔细核对促销方案，任何不完整的或达不则到系统要求的方案，一律要求返回填写规范完整；

1、商品部凭南北营运经理，营销总监的亲名签字，才

3、南北营运经理、营销总监不在公司时，应通过相关工具扫描或拍照将签名文件传到商品部洪叶青处；所有相关部门工作细则

1、在商品部设置完促销方案后，营运部应第一时间文件给促销店铺（最终正式发文）和其他相关部门以展开下个工作的配合开展（若涉及到诸如企划制作的时间较长可提前）；

2、营运部可提前和促销店铺沟通大致促销内容，但不能发文（因为这份文件不一定能在系统中设置）；

9.教学过程流程图篇九

一、教学过程结构流程图的概念

教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。

教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。

二、关于教学过程结构流程图设计的说明

1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。

2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。

教学流程图对教学实践有指导意义。目前正处于宣传、推广、应用阶段，很多教学研究、评比活动要求附流程图。

三、教学过程结构流程图的结构

1、图本身的结构是完整的。开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。这种图称只是流程，为操作流程图。

2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。

教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。但是，在新课程理论指导下的施教方案设计，又不同于传统教学的教案。因为，它要考虑现代教育技术及环境、媒体，要考虑教学资源。所以，称之为教学系统设计。

优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。

3、教学过程结构流程图的内容构成。

■落实教学目标的环节、方法

■教学内容。知识、技能、情感价值观

■教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。

■学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。

■教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。

四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。

1、设计的原则■教学性、■说明性、■规范性、■艺术性

2、教学过程结构流程图的作用

教学作用。与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。

科研作用。可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；

美感作用。好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。

3、设计流程图要 “双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。表现形式取决于内容的需要。

五、流程图所用图形表示的意义

10.节能降耗流程图篇十

[关键词]自主课堂苏教版化学工业流程图

[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）140073

一、问题的提出

2012年，广西成为全国最后一个进入新课改的省份。因此，如何更好地适应新课程的节奏，如何更好地构建一种有利于学生素质提升的课堂模式成为当务之急。梧州市高中化学采用了苏教版化学新教材，而苏教版化学新教材在选材上更加偏重于生活与生产实际，以物质的工业制法为主线进而带动学生深入认识物质的性质是这一教材的特点。所以，为了更好地发挥新教材的作用，自主课堂的学习模式成为我们的最佳选择。“自主课堂”就是由学生来充当教师的角色，教学的主体由学生承担，教学的进程由学生控制，教学的内容由学生选择。这种学生在教师协助下选择教学内容、自我讨论研究、自我进行教学设计并实施的课堂模式，教师的作用更多地在于激发学生学习化学的兴趣，用协管与评价的方式培养学生自主、合作、探究的精神。在广西进入新课改，特别是使用苏教版教材的地区，自主课堂将得到更有利的发挥空间。因此，如何建立一套完善的自主课堂教学模式成为目前亟须研究的课题。下面，笔者就苏教版必修1《高中化学》中如何利用“学生自制工业流程图”来构建学生自主课堂展开探讨。

二、学生自主课堂构建的理念

1.自主课堂的理论核心

《老子》里有一句话：“授人以鱼，不如授人以渔。”对于此，笔者是这样理解的：老师将大量的知识与经验教给学生，不如将学习的方法教给学生，学生可以模仿老师从而自主学习，最终能够达到自己教自己，甚至学生教学生的程度。在课堂上由学习成绩较好的学生经过一定程度的训练，掌握一些基本的教学手段，进而教导成绩较差的学生，或者学生分组进行互教互学，所以这是一种理想的课堂教学模式。

新课程的理念是“学为主体，教为主导”。“学为主体”给我们的化学课堂指明了方向，激发学生学习化学

的兴趣则显得尤为重要。因为“兴趣”是学生最好的老师，是学生探索知识、发展思维的巨大动力，也是培养学

生自主探究能力的有效途径。因此，新课程化学课堂更

应该注重培养学生的自主学习意识，更应该尽可能地为学生创设一种有利于自主探究的、开放性的学习情境，鼓励学生在这种开放性情境下，选择更适合自己的学习方法。

“教为主导”说明我们教师是课堂的引导者，我们应该更灵活地理解和使用教材，创造性地运用不同的教学策略，引导学生学会如何学习。据此，我们可以尝试让学生自主教学的课堂模式。

总之，“学为主体，让学生自主学习”的教育理念，是学生自主课堂教学模式的核心理念。

2.自主课堂的特点

自主课堂的种类很多，但都离不开一个中心，即在教师的引导下让学生对整个学习活动进行构建及自我监控，具体如下。

（1）教学内容由学生构建

在自主课堂中，重在学生的预学习，预学习不是一般意义上的对知识点的预习，而是在教师的适当引导下，对课程资源重新组合，创设一种有利于发挥学生主体性的课堂情境。因为在自主课堂上要让学生有主人翁的感觉，就要让课堂的学习进程受到学生的自我控制，还要让学生能够对教学内容进行自主选择。所以，我们要在一定范围内允许学生通过对教学内容的预学习来对教学内容各组成进行重组和选择，使得学生能结合自身特点发挥优势，从而提高教材的实效性。例如，可以让学生通过网络、科普书籍等与课本内容进行对比、重组，从而确定讲课的重难点与顺序，这样能使学生自身的潜能得到最大限度的发挥，促进学生创新素质的系统形成。

（2）教学进程由学生控制

新课标的制订，为广大师生提供了更多自我发挥的空间。在自主课堂中，学生将在学习目的、学习时间、学习方法等方面具有更多的自主权。他们可以在保证提高个人能力的前提下，对教学进程进行控制，甚至可以让理论走向实际，这主要由学生本人的学习水平来决定。让学生控制教学进程，能最大限度地调动他们学习的积极性和主动性，同时也体现了教育对学生的关怀。

三、自主课堂实施策略与实施方案

1.实施策略

那么化学新课程中的自主课堂该如何实施呢？学生自主课堂的教学开放性该控制在什么范围更合适呢？其实开展的方法有很多，例如所有内容全部放给学生，教师完全放手不管;理论性的东西由教师讲授，学生只负责实施实践性的内容;教师教授教材中的重难点，学生再开展其他的学习活动，教师在旁边进行辅导;教师上一节课，学生模仿一节课;等等。

经过认真的思考和研究，笔者尝试了以下方法：以目前较为热门的光伏产业为切入口，将苏教版教材中有关高纯硅的工业提炼为例，首先教给学生如何制作工业流程图（如图1所示），如何在课堂内使用工业流程图来对知识进行讲授与学习，例如将工业流程图做成拼图游戏的形式有助于增加课堂的互动性（如图2所示），然后以教材里“海水中镁的提取”“海水中氯的提取”“矿物中铝的提取”“矿物中铁的提取”“矿物中铜的提取”等作为学生选课范围，指导学生查阅授课材料，深入研读，小组备课，自主设计并实施课堂教学，最大限度地实现知识迁移和能力培养，从而实现“学为主体”的新课程标准目标。魏书生老师也曾说过：“民主就像一座架在师生心灵之间的桥。民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。教师要真诚地认识到自己是为学生服务的……必须充分发挥学生的积极性、主动性。”我们的“学生自主课堂”就需要在这种环境中开展。

图1高纯硅的提纯工业图

图2高纯硅工业的拼图游戏

实践证明，学生自主课堂教学中师生“互相启发，协作攻关”的方法是激发师生潜能，发挥各自优势的有效方法。

2.实施过程中需注意的问题

（1）自主课堂与教师干预

由于自主课堂中教师与学生的角色发生了相应的变化，课堂将不再以教师为主体，教师更多的成为课堂内学生学习的引导者、促进者。但是，自主课堂不能无为放养，它需要教师在适当的时候进行课堂干预，因为对于中学生而言，他们在学习的各个方面由于缺乏经验，课堂进程中可能会出现各种突发的情形，这时候就需要教师进行干预。例如，小组讨论与交流时最容易出现闲聊或者争执等不可控的情况，这时候教师就应该对交流的过程进行监控，协调小组各成员之间的关系，必要时可对个别学生进行辅导。

（2）自主管理与自我约束

在自主课堂的模式中，学生应该获得支配自己学习活动的权利以及参与、选择课堂活动的自由，因为这有利于学生主动地参与课堂活动，调整自己的学习行为。但在自主课堂中也要避免出现没有“课堂”的自学，不能完全脱离教师的指导和有计划、有目的的教学安排而让学生为所欲为，因而有必要加强学生的自我约束能力。

（3）自主学习与教学评价

对于学生所构建的自主课堂的实施过程，教师必须及时作出评价。我们要相信，每一个学生都有可能成功的，学生在走向成功的道路上，教师给予明确的有目标、有导向性的鼓励式的评价，将有助于学生不断激励自己，不断改善自己的学习行为，让学生能够更自信地开展学习活动，最终体验到成功的喜悦。

3.实施方案的建立

学生自主课堂最关键的地方就是课程的实施过程，通过思考与研究，笔者认为，只要教师先使用一节典型课例来示范，例如《高纯硅的提取》，之后就可按以下六个环节来操作。

（1）分组

学生自主课堂教学模式的出发点，就是调动学生学习积极性和培养学生团队合作精神，所以应该采取分组合作的实施策略。由于学生的化学综合素质参差不齐，所以每个小组要有不同层次的学生，而且每个小组最好安排有1～2名愿意表现的学生充当组长，以带动整个组的活动。那该如何操作呢？教师应当在分组的时候公布作为“组长”的条件，如化学综合素质好，语言交际能力强，有责任心且有胆量有魄力。然后尽量鼓励那些符合条件的学生报名，并允许组长自行组建活动小组，并且在自主课堂内主要由组长及其指定人员来一展“教师”的风采。

（2）内容的选择

经过对教材的深入研讨，将苏教版教材里“海水中镁的提取”“矿物中铝的提取”“矿物中铁的提取”“矿物中铜的提取”等内容供各小组进行选择，并让最先组建的三个组有优先选择权。学生一般都会根据自己的兴趣爱好及特长选择不同的内容进行课程的设计。遇到较复杂或较少组别选择的内容，可以安排各组进行抽签或者由两三个组合作开展。

（3）课前准备

“工欲善其事，必先利其器。”要想上好一节课，课前准备是必不可少的。这个环节并充分发挥教师的指导作用，可以充分培养授课学生搜集和处理信息的能力以及获取知识和解决问题的能力。教师应提供多种可供学生使用的材料或告知学生如何寻找他们所需要的资料，并着重指导学生在大量备课材料的基础上创作出可操作性强且富有特色的教学设计，制作出精美实用的“工业流程图”（如图3、图4、图5所示）及简单的课件（如图6所示）;为防止课堂突发事件对课堂产生难以预估的影响，教师应该与活动小组一起讨论并制订课堂应急预案。

图3铝的工业流程图（先碱后酸）

图4铝的工业流程图（先酸后碱）

图5铜的工业流程图

图6学生展示制作的课件

（4）课堂展示

课堂展示是学生自主课堂教学模式的集中体现，也是关系到活动是否成功的关键点（如图7所示）。所以，上课前教师应该对听课者提出一定要求，然后将上课的时间和空间交给学生。上课时，教师只是作为防预课堂突发事件的一个协助者，或者当出现难以解决的问题时及时做出解答，以此提高学生的积极性并保证教学顺利进行。

图7学生课堂展示

（5）活动小结

每次自主课堂活动结束前，教师都应该让上课的“小老师”对本节课进行活动小结，并由教师作出点评，以肯定成绩为主，也可以由全班同学进行评议，提出需要改进的地方，争取下次做得更好。

（6）作品展览

在整个学期一系列自主课堂活动结束后，教师应该将学生制作的所有“工业流程图”进行展示（如图8所示），供全校同学参观，这样有利于提升学生的自信心和自豪感。

图8学生作品展示

四、效果与感想

1.效果

经过一个学期围绕学生“制作工业流程图并用于教学活动”为主线所开展的学生自主课堂教学模式的实践，学生在化学学习方面有了很大的转变，特别是在创新思维方面有了极大的提高。例如，在其中一组学生制作的名为“海水Style”的工业流程图中（如图9所示），他们非常有创意地以海水中提取镁的工业为主线，把多个海水工业（钠、铝、溴、碘等的提取）在一张流程图里进行整合，整张流程图制作精美，涉及了工业中与我们中学阶段有关的很多实验操作（溶解、过滤、结晶、萃取、蒸馏等），而且涉及环保问题。这张工业流程图在他们用于自主课堂活动时得到了全班同学的肯定和赞赏。这次活动大大提高了学生主动参与、勇于探索、乐于合作的科学精神，而这种科学精神会长期地对他们今后的学习产生积极的影响。

图9评价最高的学生作品“海水Style”

经过这一系列的自主课堂活动，学生的个人能力得到了极大的提高，很多学生已经能非常大方、勇敢地向别人表达自己的观点;通过资源的收集过程，他们学会了如何熟练地处理不同的资源并制作为课件、视频等;他们对于问题的分析和理解能力也得到了很大的提高，如在铝的工业制法中，有的小组在初中所学知识的基础上以

“铝土矿酸Al3+碱Al（OH）3Al

”

为主线制作流程图，而有的小组则在深入研究教材内容后以

“铝土矿碱AlO-2酸Al（OH）3Al

”为主线制作流程图。两个小组的不同观点引发了全班同学的激烈讨论。最后，经过全班同学的深入探讨，他们最后总结出了

“铝土矿酸Al3+碱AlO-2

酸Al（OH）3

”这一与实际工业生产流程相差无几的工业流程线。总的来说，自主课堂教学模式能够最大限度地给予学生自由的空间，培养学生的合作意识及良好品格。

2.感想

自主课堂的实现使得学生的主体地位得以体现，教师的主导作用也得到了加强。当然“纯自主化”的课堂也是不现实的，是效率低下的，甚至会使课堂成为一盘散沙。毕竟教师在生活经验、人生感悟、文化底蕴、对知识的掌握能力等方面都要高于学生，所以在化学自主课堂教学的过程中，教师的主导作用仍然不可或缺。整个自主课堂从设计到完成，教师始终是参与者、指导者;课程结束，教师还要适时地查漏补缺。所以，强化学生的主体地位，更需要教师有强烈的责任心、认真的工作态度和丰富的知识储备。

自主学习的方式和自主课堂的实现不是教育理论家们的凭空想象，而是现代教育观念的必然发展和当今教育改革的迫切要求。让学生在自主学习的过程中，主体地位得以呈现，个性得以张扬和舒展，这样的教学学生怎会不喜欢？在这里，学生获得的不仅仅是知识，更是快乐。这才是自主课堂追求的最终目标。

[参考文献]

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赵守拙.“小鬼当家”提效减负——江苏省丹阳六中自主课堂教学模式简介[J].基础教育，2008（5）.

[2]邓玉霞.对学生自主课堂教学模式的思考[J].文学教育，2011（8）.

[3]李剑雄.构建学生自主参与课堂教学模式的思考[J].教学与管理，1998（7）.

[4]陈二伟.构建学生自主的课堂教学环境[J].教学与管理，2002（6）.

[5]陈永利.积极创建自主课堂努力推进自主学习[J].前沿，2009（12）.

[6]朱伟东.积极开展化学课外活动，促进学生自主探究学习[J].理科教学探索，2009（1）.

[7]邱细荣.试析自主课堂教学中的教师干预[J].重庆电子工程职业学院学报，2009（5）.

[8]吴奇.课堂不是教师独挑的担子[J].中国教育报，2008（6）.

11.机电一体化智能车——程序流程图篇十一

一、智能车程序流程图

如图1、图2。

二、无线发射器程序流程图

如图3。

三、装配中的几个问题

问题一:智能车配套的是锂电池, 为什么车的主板上没有充放电保护电路?

智能车装配的电池为锂离子可充电池, 2组串联, 标称电压为7.4V, 容量为220mA/H, 保护板已封装在电池包内。当充放电电流超过2A、充电时电池端电压超过8.3V、放电时电池端电压低于5.8V时, 保护板会自行关闭电池组。配套的充电器正常充电时间约2个小时左右, 在充电灯熄灭后, 在此基础上应继续充电30min左右。

问题二:智能车前端的A/D测量端口怎么使用?

车前端左侧有一排A/D引出端口, A/D转换分辨率为8位, 参考基准为5V, 对应的每一个A/D转换台阶值约为0.01953V, 它们可作为测量红外寻迹器如图4的输出电压。当车行走在黑色线时, 寻迹器接收到的红外线反射较弱, 反之变强。此值由A/D转换后CPU读取进行分辨之用。当不用这项功能时, 可将此端口初始化为普通I/O口用。

问题三:当智能车通电时, 为什么用手转不动前轮的方向?

通电时, 智能车前桥的方向是由单片机发出的脉冲来控制的。如图5。该正脉冲的宽度在1.5ms时前桥居正中, 脉冲在1.5～2ms之间变化时, 前桥会跟随停在不同的角度上, 所以想要转动前桥, 应该使用无线遥控器的右手柄来操作, 不要用手用力转动前桥, 以防损坏伺服执行器。

问题四:智能车的主板上晶体可以更换吗?

现配套的套件中对应PIC芯片CPU配24M晶体, 对应51芯片CPU配22.1184M晶体, 均可更换为高一些频率的晶体, 笔者将PIC型换过30M左右的晶体, 51型换过36M的晶体, 均可以很好的工作, 运行寻迹跟踪行走时更流畅。工作电流也只增加了很少一点。因为无线遥控接收板下行到车上的数据为9600bit/s或19200bit/s, 所以初始化设置上要注意相应改动。

问题五:欲控制智能车快速转弯时应怎样修改程序?

12.公开招标流程图篇十二

招标方式

公开招标

是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。公开招标，又叫竞争性招标，即由招标人在报刊、电子网络或其它媒体上刊登招标公告，吸引众多企业单位参加投标竞争，招标人从中择优选择中标单位的招标方式。按照竞争程度，公开招标可分为国际竞争性招标和国内竞争性招标。邀请招标

是指招标人以投标邀请的方式邀请特定的法人或其他组织投标。邀请招标，也称为有限竞争招标，是一种由招标人选择若干供应商或承包商，向其发出投标邀请，由被邀请的供应商、承包商投标竞争，从中选定中标者的招标方式。邀请招标的特点是：(1)邀请投标不使用公开的公告形式;(2)接受邀请的单位才是合格投标人;(3)投标人的数量有限。议标

也被称为非竞争性招标或指定性招标，由业主邀请一家最多不超过两家知名的单位直接协商、谈判。这实际上是一种合同谈判形式。招标代理

招标人有权自行选择招标代理机构，委托其办理招标事宜。招标代理机构是依法设立从事招标代理业务并提供服务的社会中介组织。

招标方式

1、招标资格与备案

招标人自行办理招标事宜，按规定向建设行政主管部门备案;委托代理招标事宜的应签订委托代理合同。

2、确定招标方式

按照法律法规和规章确定公开招标或邀请招标。

3、发布招标公告或投标邀请书

实行公开招标的，应在国家或地方指定的报刊、信息网或其它媒介，并同时在中国工程建设和建筑业住处网上发布招标公告;

实行邀请招标的应向三个以上符合资质条件的投标人发送投标邀请。

4、编制、发放资格预审文件和递交资格预审申请书

采用资格预审的，编制资格预审文件，向参加投标的申请人发放资格预审文件。

填写资格预审申请书。投标人按资格预审文件要求填写资格预审申请书(如是联合体投标应分别填报每个成员的资格预审申请书)

5、资格预审，确定合格的投标申请人

审查、分析投标申请人报送的资格预审申请书的内容，招标人如需要对投标人的投标资格合法性和履约能力进行全面的考察，可通过资格预审的方式来进行审核。招标人可按有关规定编制资格预审文件并在发出三日前报招标投标监督机构审查，资格预审应当按有关规定进行评审，资格预审结束后将评审结果向招标投标监督机构备案。备案三日内招标投标监督机构没有提出异议，招标人可发出“资格预审合格通知书”，并通知所有不合格的投标人。

6、编制、发出招标文件

根据有关规定、原则和工程实际情况、要求编制招标文件，并报送招标投标监督机构进行备案审核。审定的招标文件一经发出，招标单位不得擅自变更其内容，确需变更时，须经招标投标管理机构批准，并在投标截止日期前通知所有的投标单位。招标人按招标文件规定的时间召开发标会议，向投标人发放招标文件、施工图纸及有关技术资料。

7、踏勘现场

招标人按招标文件要求组织投标人进行现场踏勘，解答投标单位提出的问题，并形成书面材料，报招标投标监督机构备案。

8、编制、递交投标文件

投标人按照招标文件要求编制投标书，并按规定进行密封，在规定时间送达招标文件指定地点。

9、组建评标委员会

10、开标

招标人依据招标文件规定的时间和地点，开启所有投标人按规定提交的投标文件，公开宣布投标人的名称、投标价格及招标文件中要求的其他主要内容。开标由招标人主持，邀请所有投标人代表和相关人员在招标投标监督机构监督下公开按程序进行。

从发布招标文件之日起至开标，时间不得少于20天。

11、评标

评标是对投标文件的评审和比较，可以采用综合评估法或经评审的最低价中标法。

评标委员会根据招标文件规定的评标方法，借助计算机辅助评标系统对投标人的投标文件按程序要求进行全面、认真、系统地评审和比较后，确定出不超过3名合格中标候选人，并标明排列顺序。

评标委员会推荐中标候选人或直接确定中标人应当符合：