创建市标准化学校自评报告

创建市标准化学校自评报告（共10篇）

1.创建市标准化学校自评报告 篇一

南王“创建标准化学校”自评报告

近期，学校认真对照标准化学校的标准，进行创建自评，现将自评情况报告如下：

一、学校简介：学校始建于1944年，1978年许家庄村出资自建教学楼，于1981年迁入现址，1993年合校定点时，曹庄小学、姬家庄小学并入，经2009年加固后交付使用，学校总占地面积10240平方米，建筑面积3661平方米，其中教学楼面积2700平方米。现在学校办学条件基础好、标准高，配有微机室、语音室、实验室、图书室、仪器室、劳动教室、多媒体教室等10多个专用教室，功能齐全，内部设施配备均达到国家一类标准。学校现服务于许家庄、曹庄、姬家庄三个行政村.学校全面贯彻党的教育方针，全国实施素质教育，坚持五育并举，德育为首，全面发展的社会主义办学方向，坚持走规范加特长的办学路子，狠抓教学常规管理，全面围绕“创一流学校，培一流教师，育一流学生”的教育理念，围绕“培养学生兴趣，发展学生特长，创建特色学校”工作中心。为创建规范加特色的学校，确立了“做好每件事，快乐每一天”的主题。在校园文化氛围建设中，我们坚持“突出主题、彰显特色、寓教于乐、图文并茂”的原则，设计了古诗文、成语故事、安全常识、校园板报、十好专栏，并创有激励学生学习的读书箴言。严格按照省小学管理基本规范要求进行教学，同时加强了班级文化的创建力度‘体现了学生时时受教育、处处受教育理念。

全体师生上下一心，齐心协力，增强了凝聚力、战斗力、真正形成了以校为家、校荣我荣、校衰我耻的良好精神面貌和齐抓共管，共创文明名校的浓厚氛围。

二、完善德育管理，彰显学生个性

学校十分重视学生的养成教育，并以此打造学校的核心竞争力，学校关注孩子的天性和发展规律，将养成教育渗透到教育的方方面面，浸润于孩子成长的点点滴滴，以此提高师生的知识涵养，为师生打造亮丽的精神底色。学校每年根据情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并通过一些列的教育活动，促进学生的思想品德、行为习惯的形成与升华。

1、爱国主义教育。严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

2、安全教育。通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。为加强学校的安全防范，并配置长短棍、强光手电筒等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控覆盖到校园的每个角落。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。因此，学校每学年无一例重大安全事故发生。

3、养成教育。依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，抓好学生的养成教育。工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。通过评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。

4、体卫、艺术教育。学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中，各种特长得到了发展。学校关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项工作达到上级的有关要求，学校环境卫生做到了干净整洁。

5、法制教育。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，聘请法制副校长等到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生具体情况进行随机教育并及时跟踪。近年来，学生在校违纪现象明显减少，学生违法犯罪率为零。

6、开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。我校利用良好的师资力量，组织学生参加市县各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。

每年“六一”举行校园文艺汇演，以文艺演出、书画展览、读书报告会、体育达标周、综合实践成果展等形式，展示全校学生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。在庆祝少先队建队日活动中，学校举行了队知识学习活动，倡导少先队员人人献爱心，每年学生积极捐款，救助需要帮助的人们。此外，“迎国庆”书画、手抄报比赛；“保护环境”演讲比赛、主题班队会；“校园童谣创作大奖赛”；“爱国主义诗歌朗诵比赛”；“八荣八耻童谣创作赛”；“知荣辱，树新风”主题班队会、诗歌比赛、歌咏比赛；“培育民族精神、弘扬传统美德”主题班队会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等校园文化活动也卓有成效。这些活动的开展，在不断培养学生能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。

三、规范办学行为，全面均衡发展

1、开全课程、开足课时。深入贯彻省中小学素质教育工作会议精神，开全课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。1-2年级开设了语文、数学、品德与生活、音体美、地方、国学、健康等9门课程，3-6年级开设了语文、数学、品德与社会、科学、英语、音体美、信息技术、综合实践、地方、国学、健康等13门课程，努力做到不随意增减课程和课时，突出了英语、科学、体育与健康、综合实践、环境教育、安全教育、国学等学科的教学工作，并配备了专职教师进行授课，基本实现了教师专业化教学。

2、严格控制课外作业总量。一是按照省《规范》中的有关规定，做到小学一、二年级不留书面课外作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。二是要求所有教师凡是能课内完成的作业，不布置到课外去完成，不布置机械重复和大量抄写的作业，注意减轻学生课外的过重负担，认清课业负担过重的危害性，做到精讲精练。三是班主任与科任老师协调各科作业量，并由年级主任统一核实后签字，再布置给学生。四是严格执行上级规定的学生在校作息时间。

3、坚持发展性和形成性评价相结合，促进学生素质发展。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。一是取消分数制，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学生的作业、单元测试、平时考查、期末考试全部实行了等级评价，不以分数评定学生的优劣，不公布学生的学习等级。二是各班开展学生日常学习评价活动，为了加强对班级的学习管理，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，让学生自我管理，养成自觉学习的良好习惯；班内每周还开展作业展评活动，从而使各班形成一种积极向上的浓厚学习氛围。三是期末开展“十星”评价，各班根据学生一学期的学习情况以及学生的特长和优势，评出“创造之星、美术之星、体育之星、文艺之星、卫生之星、读书之星、纪律之星、品德之星、进步之星、全面发展之星”等称号，学生受到了很大的鼓励，学习热情高了，校风校纪好了，学生的综合能力比以前明显提高。

四、强化教学管理，转变评价方式

1、重新修订规章制度。年初，学校根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的基本要求，结合学校实际情况及教师们的建议，召开职代会重新修订了《教师教学工作评价方案》、《教职工考勤制度》、《南王奖惩制度》等切实可行的规章制度，使全体教师明确了本学年学校的各项工作任务，确定工作目标，为本学年教育教学工作的顺利开展打下了坚实的基础，真正使省《规范》的要求落到了实处。

2、加强教学常规管理。教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。一是在严格执行课程计划，开全课程、开足课时的同时，认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好课前预习、课中改进、限时作业、学科考查等几个基本环节。二是严格常规检查。定期组织两次普查教师的备课和学生的作业，以此来监督和促进教师精心备课，认真批改作业。还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。三是实行执勤校长制度。在上课期间，执勤校长对课程表执行情况进行不定期检查，检查结果在班子会上作通报。平时，还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况，坚决制止擅自挪课、占课现象，通过这些措施，学校对任课教师的教学情况了如指掌，对教学的管理与指导打下良好的基础。四是教导处每月底都对教学检查情况进行总结，并把每次检查情况作了详实的记载，作为期末考评教师的重要依据，以保证教学有序进行，达到减负增效的目的。

3、对教师实行综合评价制度。一是改变以考试成绩定教师优劣的做法，对教师实行全面评价。在年初新修订的《教师教学工作评价方案》中，坚持过程性评价和终结性评价相结合的原则，实行学期综合考评，考评的主要内容，即职业素质、工作表现、工作成效、特别奖惩。在四项考评中，其权重为：职业素质10％、工作表现40％、工作成效50％、特别奖惩，突出了工作业绩的评价，每学年的考评成绩作为评先树优、晋职晋级、考核、岗位聘任的主要依据。二是采用激励机制，稳定教学质量。通过每月严格检查量化，期末总评，对工作业绩突出的教师，根据《西关小学奖惩制度》实施表彰奖励，以此增强教师的质量意识和工作积极性、主动性。

五、重视教师培养，促进内涵发展

科学规范是我校管理的一大特色。学校始终把“内强素质，外树形象”的师德培养工程作为管理的重点，并形成了“科学规范，力达执行之效；情感管理，彰显人本之力”的管理原则，树立了“爱润每一天、情真每一点”的服务理念，在各个管理层面做到狠抓落实，将理念化作真正的管理力量，每位教职工都做到了对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在管理过程中，以爱为核心，以合作为纽带，以理解为沟通桥梁，人性化地运用管理与评价的杠杆，去凝聚人、关爱人、发展人。

1、开展师德教育，提升师德素养。一是加强教师政治学习，开展“内强素质，外树形象”的师德工程，努力提高思想素质，认真落实教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，重视师德修养的提高，有计划地开展“做人民满意教师”的活动，教育和引导教师强化责任意识，激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感。二是开展社会公德、职业道德和普法教育活动，努力提高教师的法制意识，增强了依法治校、依法执教的自觉性。三是加强师德制度建设与师德考核，在教师考评方案中，加强了师德考核的内容，并制订了《教职工职业道德考评细则》等制度，对师德建设提出了明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。四是深入开展学生（家长）评教师、家长评学校等活动。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。通过评教和班主任经验交流活动，促进了社会、家长对教师的监督与交流，起到了规范教师教育行为、提高师德修养的目的。

2、开展校本培训，提高教师的教学水平和管理水平。一是积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。二是认真开展课堂教学改革。课堂教学活动是提高教师教学能力、提高教育教学质量的有效途径。近年来，我们十分重视教师之间互相听课、评课、反思交流活动。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，每一位教师都执教一节“示范课”，进行展示与交流。教导处、教科室、教研组组织听课、评课和座谈，认真分析课堂教学的得失，让全教研组教师明确课堂教学改革的努力方向，积极探讨什么样的课才是好课，什么样的课对学生素质发展有利。通过开展此项活动，教师的思维能力、语言表达能力有了长足进步，增强了参与意识，综合素养明显提高。三是积极开展校本培训交流活动。

3、教师的教科研能力是学校教学质量不断提高的重要源泉。学校实行以课题带动教学研究的策略，推动教师参与教研的积极性。学校规定双周二下午进行课题研讨，各课题组成员交流、探讨存在的共性与个性问题，并对研究课进行评析，帮助实验教师改进教学中的困惑，确保课题实验的实效性。一是以教研组为单位，每周确定一位教师根据课题研究的内容，上一节研究课。活动中，学校领导深入教学一线，与教师一道探讨教法、学法，讨论开展实验的方式、方法。二是要求人人参与课题研究。将课题研究作为促进教师成长的有效途径，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的目标。教师围绕研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。通过常态下的教研活动，运用论文评比、课题带动的方式引导教师积极参与，以达到提高教师自身发展的目的。

目前，我校承担了市级课题一项、区级课题一项，教师参与积极、总结及时，并取得了显著成绩。

六、抓读书促质量，以阅读凸现学校特色

学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，大力倡导读书活动，为师生打造亮丽的精神底色。

1、加大投入，营造读书氛围。一是充分发挥阅览室和图书角的作用，做到资源共享。学校每学年订购15多份适合师生阅读的报刊，满足了师生阅读的需要；各班专门配备1-2名班干部作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。二是学校组织红领巾读书兴趣小组，开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。三是建立红领巾广播站，充分宣传优秀学生的读书事迹，及藏书数目，提高学生读书、藏书的积极性。四是利用学校橱窗、板报广泛宣传读书的重要性，使橱窗、板报成为读书教育活动宣传的主要阵地。

七、学校场地建设：

投入3万多元整修操场。

2.创建市标准化学校自评报告 篇二

一、基本情况

xx中心小学为原xx中学所在地，紧临临（城）石（城）公路，坐北朝南，属xxxx地界。占地面积10175平方米，建筑面积2565平方米，教学楼、宿舍楼各一座。微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

xx中心小学辐射原xx乡的17个行政村，8000多人口。现有10个教学班，在校生为341人，入学率为100%，巩固率 100%；除本村学生外，学生全部住宿。专任教师26人，中职6人，比例为%。大学本科学历10人,专科14人,中专2人,学历全部达标，并全部参加继续教育。省级优秀教师1名，市、县级优秀教师多名，雄厚的师资力量，确保了教育教学质量的提高。

xx中心小学以徳为首，五育并举，积极推进素质教育，建有唱歌、折纸等活动小组，为学生全面发展奠定了良好的基础。

1、普及程度

我校XX年6周岁儿童共计33名，小学一年级招生33名，入学率达100%。上学年初学生人数为328人，学年末学生在校生数为328人，巩固率为100%。

2、学校布局

学校占地面积10175平方米，生均占地面积平方米;建筑面积2565平方米，生均建筑面积平方米。宿舍建筑面积为798平方米。住宿生均面积 5平方米；建有教学楼、宿舍楼各一座。微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

3、教育教学设施设备

教学仪器达到教学要求标准，微机室电脑32台，基本满足学生上课使用。多媒体教室1个，为推进现代化教学奠定了扎实基础。

4、机构队伍

我校教师全部有合格的教师资格证，教师的学历达标率为100%。教师全部取得普通话合格证。学区校长、副校长、中心小学校长培训合格，全部持证上岗。

5、教育管理

认真贯彻《未成年人保护法》《义务教育法》，依法治校，依法从教，学校各项规章制度齐全，对教师德、能、勤、绩全面考核，合理评价。对小学学生的评价实行等级加评语的办法进行，面向全体，全面发展，注重差生的转化工作，力争使每个学生均得到提高。

6、课程实施

自XX年8月以来，我校全面启动基础教育课程改革工作，开齐开全课程，认真执行国家课程标准，逐步推行地方课程，积极开发校本课程，尤其是在实施新的义务教育课程标准以来，我校以创新教育实验为龙头，每周开设一节读书课、写字课、综合实践课、校本课程，使我校地方课程开设工作与国家课程相互补充。我校师资力量较雄厚，基本能适应小学教学工作的需要，小学三至六年级全部开设英语课。为了提高教师素质，我校积极开展校本教研工作，学校成立校本教研领导小组，以课题“课堂有效教学研究”为契机，并制定切实可行的教学计划、教研计划，分语文、数学、英语、综合（包括音乐、信息技术、体育、科学、美术、品德）四个教研小组进行，力争使校本教研工作有组织、有内容、有措施、有成果。近三年来，先后有12名教师撰写的论文获奖，其中2人获国家级优秀奖，9人论文获省级奖，8人论文获市级奖。

二、学校教育教学管理及成效

以科学发展观统领学校各项工作, 以教学常规管理为抓手, 紧紧围绕教学质量这个中心；大兴教学研究之风，认真做好校本教研工作，组织教师开展立足课堂、面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师队伍。用“六心”规范教师的教学行为,即要求每个教师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，耐心辅导每一位学生，细心批改每一次作业，真心评价每一位学生，悉心研究一个课题，为xx教育再上新台阶奠定了良好的基础。

学校注重内部管理的规范化、科学化、精细化、人文化；办学目标：校园优美、校风优良、队伍优化、教学优质；育人目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，学会做人、学会学习、学会生活、学会求知、学会创新、学会健美，有责任感、有协作精神、有奉献精神、有健康体魄和健康心理、有一定特长的合格学生。向管理要质量，以素质求发展，有力推动我校各项工作的开展。

（一）、建立健全学校各项规章制度。工作中我们充分发挥领导班子和全体教职工的作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，印制了《xx中心小学各项规章制度汇编》，使每个工作环节都做到了有章可循，有制可遵。

（二）、加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象，“修师德，强师能、筑师魂”。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，骨干老师为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《师德建设实施方案》后，制定了《xx中心小学师德建设实施方案》、《xx中心小学教师考核细则》等规章制度，同时广泛征求教师的意见和建议，最后全体教师共同遵守、执行。

（三）、加强了班主任队伍建设。学校定期组织班主任交流、学习。各班每周召开一次班会，每月召开一次主题班会，对学生进行行为规范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、国防教育、安全教育等。

（四）、立足校本研训，促进教师专业发展

1、从领导班子做起，采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学新理念。规定每周一、二、四上午第四节课为全体教师学习时间。在日常工作中，我们非常重视教师利用网络资源进行学习，给教师创造了一个发展的空间。其次是加强培训，开展有特色的课改教研活动。我们重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。积极改革教学评价体系，促进师生多元化发展，努力实现与新课程体系的顺利对接。我们先后组织了青年教师课堂比武、作业设计展评、教学评价展等系列校本研训活动。此外，我们成立了校本课程开发领导小组，有计划、有组织的开发校本课程。积极开发了《临城xx民风民俗》等校本课程，这些校本课程的开设大大激发了学生学习的积极性，学生的想象能力、审美能力和动手操作能力，从不同程度得到了发展。

2、广泛开展教育教学交流活动。扎实开展校内外“实施新课程交流”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。同时，进一步扩大对外交流，取长补短。

3、加强校本教研的管理。建立相应的规章制度，完善组织机构，建立校本教研档案，注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本教研有组织、有主题、有针对、有实效；活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结。定期组织评选新课程活动优秀导学教案、教学反思、典型案例、心得体会，力求使校本教研在科学化、规范化的引导下取得良好的效果。

（五）、强化体卫及安全工作管理

1、体育工作。注重开展群众性体育活动，学校成立了以校长为组长，教导主任、体育教师为成员的体育工作领导小组。学校在师资紧张的情况下，选出1名专职教师管理学校体育教学工作。体育教师认真落实教学常规，坚持教研活动，坚持上好两课两操，保证学生每天1小时的体育课外活动。学校还成立了篮球、乒乓球等体育课外活动兴趣小组，定期活动，使有体育兴趣的学生得到了进一步培养。学校体育代表队，在体育教师的辅导下，常年坚持体育训练。为了激发学生体育兴趣，广泛开展好群众性的快乐健身活动，学校举行了跳绳、拔河、乒乓球等趣味体育活动，学生的参与率达到了100%，受到了良好的效果，得到了学生和家长的广泛认可。

2、卫生工作。努力贯彻“预防为主”的工作方针，提高卫生工作质量，积极开展爱国卫生运动。制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施。学校在没有专职卫生课教师的情况下，由体育教师牵头，各班主任共同参与，利用体育课、班会、晨会等对学生进行卫生知识的传授。学校为做好卫生工作的管理，制定了学校卫生管理制度，班级卫生管理制度、个人卫生管理制度、班级量化管理制度，使学校卫生工作坚持了经常。

3、安全工作。

xx中心小学坚持“三全”、“四规范”的原则，倾力打造平安校园。“三全”就是一要全面落实教文体局安保会议精神，形成共识，凝成合力。每学期召开了“四会”即：班子会、全体教职工大会、全体师生大会、走读生家长会。搞好发动宣传，形成安保工作的舆论氛围。制定《xx中心小学安保工作实施方案》、《xx中心小学安保工作应急预案》、《xx中心小学教职工安保工作责任书》；二是全面排查。成立了以主管校长为组长的安全隐患排查小组，对学校的宿舍、食堂，师生之间、生生之间、家长与教师之间，学校周围等方面进行了全面排查，并将存在的问题明确人员，限定时间，及时处理、及时存档。三是全面督查。成立了以校长为组长，主管校长为副组长的安保督查小组，对学校的安保工作的落实情况、执行情况进行了全面督查，出现的问题进行了全校通报。同时形成长效督查机制，将安保督查工作与学区的日常督查合二为一，纳入中心小学评估系列。

“四规范”：规范了值班行为。要求值班校长、主任、教师在上下学前10分钟，必须在大门口导护学生。并且与值班人员签订了《xx中心小学值班人员责任书》，将值班的情况纳入个人考核体系；规范了门卫工作。要求门卫做到24小时在岗，开大门有人守着，进门卫室大门锁着，来人入校要跟着，学生出入要检查，切实做好来客登记；规范了重点部位的管理。为各值班室、门卫室配备了应有的器械，防患于未然；对食堂、宿舍、楼道等重点部位实行专人负责、专人管理、卡死责任，规范了安保工作制度。对学校的各项安保工作如措施、预案、责任追究、职责等集录成册，并且发放到每位教师手中。

学校严格执行安全工作的各项规章制度，层层落实责任，明确职责，每周都对教室、实验室、体育设施、电路等进行一次排查，发现安全隐患及时整改。利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教育，提高了全体师生安全意识，近几年无安全事故发生。

三、创办特色，打造学校品牌

（一）、丰富多彩的校园文化”

以“自主”文化为主题，以课程改革和各种特色活动为载体，促进学生全面发展，形成“自立、自理、自强、自律、自尊、自信、自省”的核心意识，实现“六年奠基一生”的办学理念，“让每一位学生成为最好的自己”。

（二）、发挥优势，精心打造综合实践特色课程

我校自XX年开设综合实践活动课程以来，坚持“在实践中发展，在体验中提升”的课程理念，结合学校自身优势、校本课程进行合理的资源整合，开展相应的研究性学习。学期初综合实践教师制定出符合学生年龄特点、发展需求、兴趣爱好的实践活动主题，通过小组成员之间的分工合作来完成实践活动。已经完成的活动主题有《环境污染调查》《节日故事》《科学在我们身边》等。每个活动的开展，都是实实在在，踏踏实实，从小组实践活动主题的提出，到小组活动的制定，到教师的阶段性指导，到实践活动成果的展示，及最终的效果评价我们都贯穿始终。让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，让他们学会发现问题，提出问题，解决问题，让他们在活动中成长，在实践中感悟。

（三）创建书香校园 打造学习型学校

以创建书香校园为载体，开展全员读书活动，校长、教师实行读书“四定”：定书目、定数量、定时间、定结果，坚持星期一、二、四集中学习制度，教师办公室开辟了教学反思和读书心得专栏。各班级开设图书角、读书心得专栏，并定期开展读书交流活动，建立了文学社、读书会和校广播站等组织。以打造欢乐校园为突破口，积极推进素质教育，成立了唱歌、绘画、剪纸等兴趣小组，实施了阳光体育教学计划，促进学生全面发展。

四、存在问题

1、教学设施严重不足：对照邢台市标准化小学评估细则，共缺教室及各种用途室22个及教室15间，严重制约了xx教育的快速发展：

2、教育科研不够深入。教学对比实验等科学研究受到客观条件的限制。学生基础较差，群众对教学质量要求高方面的压力很大。教研方面，应该说目前我们的教育科研是低层次，我们正努力创造条件，以改变这一状况。还有部分教学设施有待改善。

五、今后的发展

3.创建市标准化学校自评报告 篇三

一、学校概况

西坑小学创办于1951年，坐落于具有“金三角”著称的石材之乡西坑村。校园占地7.803亩，生均面积9.1平方米，不足指标要求。现有教学楼、综合楼、逢春楼各一座，配套厨房、餐厅，建筑面积3530m2，生均6.1 m2，超过指标要求。分六个区域绿化，2个盆栽区域，2个种植区域，2个草地区域，生均面积1.6 m2。现有12个教学班，每个教室的面积56 m2，符合指标要求。现拥有56座位的科学实验室一间，220平方米的多媒体室及2兆宽带接入、师生艺术展示室各一间，充分体现了全体师生的艺术结晶。30平方米的体育器材室、教具室、少先队活动室、童心沟通室、家校联系室各一间。60平方米的音乐室、美术室各一间，56平方米的综合实践室、电脑室各1间。建有完善的图书、阅览室一间，90平方米，计14间专用室。教师办公室内设校长室、教导室、年段室，配备电脑设备、音乐广播系统控制中心及监控设备。各普通教室、功能室均达指标要求，设备较为现代化。2010年秋在校学生573人，教师24人，职工2人，学历达标。其中专科学历17人，本科学历6人，中师1人。大专与本科学历占教师数的95.8%，中级职称5人，占教师数的20.8%，具有一支较有发展潜力的教师队伍。

多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“科研兴校，全面育人”的办学理念，秉承“严谨、朴实、勤毅、创新”的校训，以“合格＋特长”“常规＋创新”为办学目标，坚定不移地走“科研兴校，特色立校”之路，倾力打造“和谐教育”，积极构建“平安校园”“文明校园”“书香校园”活动。

正因为学校有严谨的管理理念，才能塑造出一支敬业爱岗、经验丰富、具有合作、创新精神与创新能力的师资队伍。学校先后获得素质教育达标校、泉州市少先队金奖单位、晋江市素质教育合格校等荣誉称号。学生在镇、市级的唱歌、体育、书画、演讲、习作的竞赛中，屡获佳绩，每年度均有优秀学生参评泉州市。育英才，铸栋梁，办人民满意的学校，展西坑风采，已成为全校师生的共识，全体师生将为这奋斗目标而不懈努力着。

二、主要成效

（一）改善办学条件，强化校园文化建设

学校先后成立了以校长为组长的“创建十配套达标校”“省标准化学校”领导小组，定期与不定期召开村、校、家长座谈会，全体师生统一认识，目标一致。在村两委及上级主管部门的支持下，掀起了创建热潮，给学校带来了一片片生机。

2008年集资80多万进行校园改造。校门的重建、围墙的改造刷新、篮球、排球场的塑胶跑道的设计建设、专用室仪器的充实，使校园面貌焕然一新。2010年集资130万，新建综合楼一幢，对教学楼进行全面粉刷，班级文化建设的全面布置，校园文化氛围及环境的进一步优化，形成了现在的美丽校园。特别是德育栏每月的更新，各角落文化走廊的布置，令人心旷神怡。一踏进校园，就有一种温馨感，特别是教学楼前的伟人塑像及醒目的校训：“严谨、朴实、勤毅、创新”，无时无刻不激发学生勤奋、好学、竞争意识，更发挥着此时无声胜有声的教育效果。

2010年秋，上级政府及村又筹资14.8万扩充专用室配置，使专用室在原有基础上进一步完善。精心设计配置科学实验室、多媒体室、师生艺术展示室，并按Ⅰ类标准配置综合实践室、美术室、音乐室、教具室等专用室的辅助设施。图书室实现电子化管理，生均15册。各项设施的软、硬件按标准化要求进行建设、配置。

（二）强化队伍建设，优化整体素质

1、领导班子建设

学校领导班子是办好一所学校的关键，其素质的高低直接关系到学校的发展。近年来，我校发扬勤诚、拼搏、协作的精神，认真制定各项目标、学期工作计划，依法治校，确保学校教育教学工作的高效运作。

学校领导层校长1人，小学高级教师，重视学习，与时俱进，所写管理论文《加强人人参与，营造和谐校园》、《新的起点新的活力》发表于永和教育信息网，具有较高的教育理论素养及管理水平，领导学校向科研转型。中层班子健全，设有教导、报帐员、年段长各1人，其中本科学历1人，专科1人，中师1人。学科结构合理，中级职称达100％，带领教师沐浴课改春风。近三年来，中层干部教师有10来篇具有较高的教育教学理论素养和管理水平的文章发表于市级教育刊物。专任教师学历达标100％，且一专多能，并全部获得信息技术培训合格证书。

2、教师队伍建设

素质教育呼唤高素质的教师。有一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键，学校把它看作是一项重要工作来抓，制定培训计划，实施研训一体，强调培训心得与总结，具体做法如下：

（1）抓培训促成长。重抓新课程标准、教材的培训，使教师们掌握标准要求，更能熟练地驾驭课堂、学习课改文件，指导教师教学工作，促进他们改革教法。

（2）利用本校资源培训，如学校教学光盘、资源库光盘等来提高自身素质。（3）以管理机制激励人。学校坚持制度化的人文管理，结合校情制定《西坑小学岗位考评条例》、《西坑小学教师评价方案》，规范教师的评优考核、奖惩制度，通过每月的常规检查、自评自查，学习反馈、交流，促进教师的工作责任感，切实做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，使学校不断发展进步。

3、各职能部门认真履行职责，层层抓落实，使学校办学理念、教风、学风、校风空前良好，加上校园育人环境优雅，校容校貌整洁优美，被兄弟学校美誉为“袖珍式”学校。

（三）优化教育管理，提高教育质量

科学的管理是历史进步的产物，只有优化管理机制，才能提升学校的教育教学质量。因此，我校不断充实各项机制，指派教师每天上网查阅有关教育管理资料，了解新动态，落实评估细则。教师评价做到“常规＋特色”，学生评价做到“合格＋特长”，使学校管理更上一个新台阶。

1、教学常规管理是教学质量的基本保证，也是铸造高尚师德的基础工程，因此，我校制定了《西坑小学常规教学实施方案》且常抓不懈，每月一次检查，反馈、交流、评价，有力促进教育质量的提高。

2、认真实施省颁义务教育课程方案，开齐开足各门课程，组织开展书画、演讲、运动队、校园歌手、腰鼓、小号队、电脑、绘画等十多种兴趣小组活动，确保每个学生课外有一小时的体育锻炼时间。每年举行一次艺术节活动，确保学生的“特长”发展。

3、规范常规管理。坚持每周的升降旗仪式，做好国旗下讲话记录，充分发挥“童心乐园”广播站的作用，每天给学生们一顿营养早餐，润泽学生心田。

4、切实减轻学生过重的课业负担，探讨“减负”的途径。严格控制作业量，以提高课堂教学质量为突破口，加以研讨。

5、学校安全制度健全。除认真做好各项安全工作外，为加强学校的安全防范，于2010年春聘用专职保安员1名，建立保卫室，并配备允许的器械，安装校园监控、报警点。各项安全教育活动有检查、反馈、记录、报道，安全事故降低为“0”。

6、坚持校务公开，建立以村长、校长为主的民主管理机制，实行民主管理与监督。严格执行财经制度，按规定标准进行收费，按月公布帐目，维护全体师生利益，使教师放心、群众满意，从而调动积极性。

7、利用“童心沟通室”与家校联系室，对部分学生开展心理健康教育。利用调查问卷认知学生行为。通过心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格健全发展，从而提高德育工作的针对性，为学校实施素质教育奠定了基础。

（四）加强教研力度，提高教学成绩

低水平地发展学校，依靠的是原始经验的积累。而学校要有新局面、新创举，则要求我们应更新教育观念和教学模式。因此，我们的决策是教研与教学融于一体，大面积地提高教学成绩。

1、开展常规教研活动。期初制定计划，并在业务学习上组织研讨、交流，期末总结，探究存在的不足、改进措施。加强理论的学习，实行“研训一体”，教师在教学理论水平明显提高。近年来，有20多篇论文在镇、市级发表。

2、构建以校为本的教研制度，成立校本教研领导小组，以年段长为组长实施层面管理，以问题→计划→行动→反思的操作，“整理”校本问题专集，实施传、帮、带的方式，促使教师在工作中提高。

3、加强对学生评价研讨，制定学生发展性评价方案，对学生进行课堂评价、综合素质评价、艺术评价，注意个性化的发展性评价，有力地促进学生素质的提高，且对巩生工作起到了积极的推进作用，因此本校的适龄儿童入学率100％，年辍学率0，毕业率100％，学生单科及格率达93.6％，全科及格率92.3％，都能达到标准化的要求。

（五）丰富活动，凸显特色

1、课外兴趣小组活动是课堂教学的必要补充，为培养和发展学生个性，学校指派学有专长的老师辅导学生，进行手工制作、绘画、书法、演讲等的指导。同时，抓好“读书活动”、“才艺展示”这两大特色项目的训练。近年来，学生的各项技能素质明显提高，在参加市、镇级竞赛中，屡获佳绩。

2、积极开发校本课程，挖掘学生潜能，发展个性。目前，我校开发的校本课程《群言堂》、《群星之歌》已成校本教材，融于教学中，激发学生学习积极性。

3、社会实践活动是学生知识的综合运用，也是通过亲身体验进行感受生活，增长才干的有效途径，我校常抓不懈且有计划地实施。现已出现了师生同成长的可喜成果，尤其是《走进东日石材》、《让家庭远离香烟》更开拓了学生的视野，激发自主学习，学生特长有一定程度的发展。

三、存在问题

参照《福建省义务教育标准化学校评估标准》的要求，目前本校在以下几个方面尚存薄弱：

1、由于校园用地面积不达标，导致学生活动场地不达标，加上近年来生数又不断增多，函需解决。

2、电脑室设备已老化，给学生上机操作带来困难，函待更换。各专用室器材还需进一步完善。

3、公办教师严重缺欠，技能科教师不足，教师综合素质需进一步提高。

4、特色立校需进一步巩固。

四、整改措施及今后发展规划

针对目前存在问题，我校将作如下几方面规划整改：

1、进一步改善办学条件，争取各级政府、村两委和乡贤的支持，争取对学校硬件设施的再投入，在三年时间内，充实电脑室及完善各专用室辅助设施，力争于2014年争创泉州市文明学校。

2、在不违反招生指标情况下，严格控制班生规模。

3、提高教师队伍建设，多与村、董事会沟通，提高教师待遇，吸收更多人才，壮大队伍。通过培训，提高教师综合能力及教学研究能力。

4、加强校本开发和教师的科研能力，充分发挥功能室的作用，开展特色活动。

创建福建省义务教育标准化学校

自 评 报 告

晋江市永和镇西坑小学

4.创建市标准化学校自评报告 篇四

——肥东县高塘学校创建合肥市新优质学校中期自评总结

在民族特色鲜明的肥东县牌坊乡中部，在蜿蜒曲折的滁河干渠旁，有一所仁爱涌动、典雅别致的校园。这里环境优美、文化飘香；这里和谐温馨、快乐向上。孩子们天真稚嫩的笑脸，在老师们的真情呵护下，迎着朝阳灿烂开放。她就是肥东县高塘学校。

高塘学校是一所农村12年（3年学前教育+9年义务教育）一贯寄宿制学校。学校始建于1958年，现有教学班12个，学生近400人，专任教师50人，占地面积50余亩，建筑面积8000多平方米。学校布局合理，教学设施齐全，环境优美。

近年来，我校在以校长徐光启为首的领导班子带领下，创新办学理念，走内涵式发展之路，努力打造人民满意的义务教育新优质学校。学校以“给农村孩子一个温馨的家”为办学目标，以“坚持以人为本，崇尚爱与责任”为办学理念，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以寄宿制管理为切入点，以乡村学校少年宫为载体，以课题研究为抓手，以体艺活动为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高

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学生素质，提升学校品质，构建活泼健康、文明和谐的校园。

构建温馨家园

“昔孟母，择邻处”，孟母三迁就是为了让孩子拥有一个好的成长环境。让校园环境成为学生求真、求知、求美、求乐的沃土，努力打造优美、健康、和谐的育人环境，已成为高塘学校对校园环境建设的不懈追求。

我校以绿化、净化、美化、文化“四化”建设为抓手，根据融花园、学园、乐园于一体的高标准，注重人文环境和育人氛围相和谐，积极做好整体规划，加大硬件投入，强化基础设施，营造“家”的氛围。我校请省设计院专家对校园建设进行总体规划，逐步建设语音室、课件制作室、校园广播台、校园网络系统等，使校园散发着浓郁的育人气息。让“一草一木都说话，一板一墙皆育人”，学校利用名人名言、景观布局、建筑装饰等载体，精心构建看得见、摸得着的校园文化载体——“有形文化”，使其得体美观，给人以舒适的感觉和美的享受；着力打造多彩的主题文化墙，建设校园文化广场，让校园内的 2 / 2

每一栋楼房、每一方广场、每一处绿化都赋予深厚的文化内涵。这些学校特色浓厚的校园环境文化，贴近师生生活，感染师生心灵，启迪师生智慧，让人赏心悦目。

我校还对教室、学生宿舍和食堂进行改造、装饰，配置了消毒柜、冷柜；及时更新教室、学生宿舍防护窗、灭火器；在宿舍安装应急照明灯，设置安全通道；定期对学校设施、消防器材进行安全排查，防患于未然。

2012年6月，我校积极争取中央文明办、教育部、财政部中央专项彩票公益金项目创办了乡村学校少年宫，少年宫建筑面积800平方米，共设有十个设施齐全，配备到位的专用功能活动室。如今，孩子们在少年宫里，或做手工、练书法、习丹青；或经典诵读、引吭高歌、科技发明；或练习舞蹈、遨游书海、在绿色网吧里尽情冲浪。在这个“家”里时刻充满着孩子们的欢声笑语，少年宫已成为孩子们

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真正的“家”。

中央专项彩票公益金支持的高塘学校乡村少年宫专用楼外景

“现在，我们每天都是吃在学校、住在学校、学在学校、乐在学校，感觉很温馨，很快乐。”我校的一名学生自豪地说。

挖掘学校特色

合抱之木，生于毫木。目前我校两个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》、《乡村学校少年宫活动管理与功效研究》已顺利结题，国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》也已立项、研究。基础教育阶段学生整体素质如何，不仅决定和影响他们个人的前途，而且直接关系到我们民族的未来。近年来，我校紧紧围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学宗旨，以构建和谐校园为出发点，积极推进素质教育，为学生的终生发展奠基。

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我校在抓好课堂常规教学的同时，还注重学生综合素质的提高，坚持走“特色引领、全面提升”之路，通过实施科学化、精细化管理，努力在学校管理、课程建设、学生发展、文化提升等方面实现优质发展，提升学校办学品味。

为不断丰富校园特色文化，推进素质教育实践，学校通过定期举办各种形式的趣味体育节、文艺演出、少年宫展演、经典诵读、寒暑假读一本好书等活动，丰富学生的课余生活，挖掘学生的特长爱好，发现学生的闪光点，让每一位孩子都能获得成功。

教育是朴实的，育人是实在的。一所学校，重要的不仅仅是先进

/ 5 的教育设施，更重要的是舒畅的成长环境。为丰富孩子们的校园文化生活，搭建“厚德尚志、博学健美、完善品格、茁壮成长”的平台，推进素质教育，营造一个温馨和谐的“家”，我校少年宫以“以乐促智、以技促能、以读养德”为教育目标，内设手工室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、微机室、心理咨询室和影视厅，聘请校内外专、兼职教师开设兴趣班。如今各个特色活动项目，每天下午课外活动及节假日全天候向所有孩子开放，他们在这里受到美的熏陶，艺术的梦想从这里启航。少年宫真正成了全校学子思想道德建设的阵地、文体活动开展的园地、综合能力培养的基地、高尚情操孕育的天地，省内外多家主流媒体都先后报道我校少年宫的创办成功之路。

2013年11月22日上午，肥东一中校园内人声鼎沸、彩旗飘飘，伴随着明媚的阳光，融融的暖意，由肥东县教体局主办，肥东一中承办的“肥东县‘体艺2+1项目’实施、‘一校一特色’创建活动成果展示”暨“肥东县第五届中学生运动会”在这里隆重举行。我校精心准备，积极参加，在校长徐光启的率领下，由40名学生，20名教师组成的代表团参加了开幕式及展演活动。同学们现场制作的精美作品吸引了省、市、县领导和兄弟学校师生长时间观看、欣赏，现场气氛热烈，人头攒动。县委书记杨宏星和县教体局局长王家华等领导长时间驻足高塘学校展演现场，对同学们现场制作的精美作品交口称赞。

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11月27日，风和日丽，人声鼎沸。2015年合肥市中小学幼儿园素质教育系列活动展暨学生社团文化艺术节展示在合肥十中隆重举行。

高塘学校在校长徐光启的率领下，由40名师生组成的花样手工社团参加了展演活动。社团成员现场制作，技巧娴熟；手工作品花样颇多，色彩斑斓；优秀作品展出，惟妙惟肖。作品包括串珠、丝网、包包、插纸、刺绣、彩泥、魔方、数字油画等八大类，共100余件。作品琳琅满目，造型栩栩如生。花样手工社团的师生现场制作了丝网百合花、串珠响响球、旋转风铃、泥彩卡通、插纸飞鸟等作品。省、市、县领导和兄弟学校师生亲临现场，观看欣赏、交口称赞，领导们还兴致勃勃地与师生进行了长时间的交流互动，气氛热烈。合肥电视台、合肥晚报记者随机现场采访了花样手工社团师生，他们用摄像机详细地拍摄了学生们的制作过程。我校花样手工社团成员，用自己灵巧的双手为活动增添光彩。此次参展，促进学生个性发展，挖掘学校特色文化，提升学校办学品质。

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春风吹开花千树，万紫千红春满园。我校特色文化教育成果丰硕，在全县校徽、校歌评选中分别获一、二等奖；学校荣获“合肥市首批新优质学校”、被教育部正式认定为“全国青少年校园足球特色学校”等多项殊荣。

由于我校办学成效显著，做到了高进高出，低进优出，在社会上赢得了良好的声誉，学生从原来的“外流”，实现了如今的“回流”，今天的高塘学校已真正成为肥东县“孩子喜欢、家长信任、社会满意的特色鲜明、内涵丰富的老百姓家门口的合肥市义务教育新优质学校”。

为了提升学校办学品质，根据《关于合肥市中小学品质提升试验成果集征稿的通知》和《肥东县中小学校品质提升试验工作实施意见和“十大工程”任务分解的通知》。我校结合校情，积极开展工作，8 / 8

取得一定成绩。根据《立本》要求，制定了《高塘学校章程》,编制了《高塘学校三年发展规划》。

《立本》《高塘学校章程》《高塘学校三年发展规划》

根据《问津》要求，撰写了《关爱留守儿童、提升学校品质的探索》和《我为手工狂》两篇探索征文。

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根据《揽胜》要求，撰写了《给农村孩子一个温馨的家》区域特色征文。

打造师资队伍

高素质的教师队伍是学校的立校之本，发展之基。一所学校能否实现快速发展、科学发展、和谐发展，关键是看有没有一支过硬的师资队伍。鉴于此，我校始终将教师队伍建设放在促进学校可持续发展的高度予以重视，努力打造一支业务精湛、德艺双馨的师资队伍。

为建设一支优秀的教师队伍，学校立足本校实际，多举措，强频率，精心打造一支充满无限发展潜力的高素质教师队伍。学校以学习为主线，一方面积极开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，反复打磨，挖掘教师的学习及研究的潜力，提高中、青年教师业务素养；另一方面实施“走出去、请进来”战略，充分保障教师继

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续教育经费，积极组织教师参加上级教育主管部门集中、远程教育、校本研修等多种形式的培训，加强教师继续教育和专业研修工作，增强教师专业发展的自我意识和行为能力，不断提高教师专业化水平。通过现代教育技术能力培训，使每位教师都能熟练使用“班班通”上课，逐步实现教学现代化、信息化。建立教师个人成长档案袋，通过量化打分，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。

“教而不研则浅，研而不教则空”，我校始终将教学研究作为提高学校核心竞争力的根本途径，坚持走“以研强师”之路，组织开展丰富多彩的校本教研活动，充分发挥教研组教学研究的职能，根据本校实际，确定教研重点，开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，加强教研活动的针对性，加大学科带头人、骨干教师的培养力度，完善教师的评价制度与考核机制，为教师营造学习成长的平台，打造强势学科，造就一批在县内外有影响的优秀教师。同时组织有经验、有理论储备的教师积极申报国家、省、市级科研课题，以课题研究促进教师专业化成长。目前我校两个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》、《乡村学校少年宫活动管理与功效研究》已顺利结题，国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》也已立项、研究。

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学为师之骨，德为师之魂。教师是学生心中的榜样，是学生的领路人，教师的一言一行都可能深深地影响着学生。我校高度注重师德教育，将师德纳入教师教育教学常规考评和、绩效考核中，并在评优评先、晋职晋级中实行“一票否决”，杜绝有偿家教、滥订教辅资料等违规现象的发生。如今，在高塘学校这片教育热土上，全体教师以高度的敬业精神，满腔的教育热忱，扎根农村，忘我地工作着。

走出创建困惑

生源决定学校办学质量是个值得质疑的命题。随着城镇化建设步伐的不断加快，许多孩子随父母到县城学校上学。我校和其他农村公

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办学校一样，面临生源数量、质量下降等诸多问题，由于我校坚持构建和谐校园，挖掘学校特色文化，提升学校办学品质，打造名师队伍等一系列举措，仍能做到高进高出，低进优出。

新优质学校创建应上下联动，合力完成。多角色人员的携手合作与对话可以促进新优质学校的创建。在创建的过程中，校长办学理念的形成很重要，学校用现实问题来驱动，探索积极可行的方法，在经验范例中悟出一定的见解，集中生成校长的创建理念。这个理念始终要从学校的实际出发，不唯上，不唯书，要唯实。更为重要的是校长创建管理上的重要转变，校长从提供答案的个人分析者，逐步转到问题解决中集体认同的促进者；支持新的方案或活动，并提供有效能的管理支撑与文化认同；在创建的现实中寻找共性与个性的中介状态。

“新优质”的外在特征源自于实验项目的实践。“新优质”是实践经验的凝炼和重组，更为重要的是，在项目推进的过程中，项目组一直保持着对新优质学校内在特质的追问与探索。它是一种基于时代、着眼未来的理想学校设计。新优质学校的“新”体现了一种教育本原的回归。

比如，手工制作创新实验室是我校教育教学工作的有益补充和拓展，有助于培养学生创新意识和实践能力，是促进素质教育发展的有效载体。手工制作创新实验室创建后，我校具体从以下几方面开展活动，可以概括为“3个2”工程，即两个资源、两个活动、两个研究。

两个资源为：

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利用试验地资源，加强学生动手操作能力的培养；

利用乡村学校少年宫资源，在课外活动时间开展手工制作教学。

两个活动为：

组织学生参加校内外艺术实践活动；

鼓励学生参加各种少年宫成果展演暨市、县举办的各种手工创新活动。

两个研究为：

做好课题研究《把手工制作引入小学美术课堂教学的研究》； 编写校本教材《我爱我家》之《手工之美》。

目前，我校手工课题研究和教材编写还处于摸索阶段，缺乏成功范例与理论支持，推广运用的效果是否明显，还有待在实践中检验。

足球运动是我校的又一实验项目，学校始终把创建全国青少年校园足球特色学校当作“一把手工程”来抓，成立了校园足球活动领导组，创编了足球操，组建了足球队，组成了啦啦队，为创建市新优质

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学校增添了新的内涵。但是我校足球发展受到场地运动达标限制，缺乏专业的足球教练，没有专项资金保障，足球设施与器材配套跟不上，以上种种因素制约着我校足球运动正常发展。

我校国家级科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》已立项、研究，现进入二次晋级阶段，正如火如荼的进行实践研究，相关材料已报送至国家总课题组审批。

2016年是学校创建市新优质学校收官之年，强化活动管理，享受“家”的快乐，完善后勤管理，荡漾“家”的温馨，成功创建合肥市新优质学校。

2016年主要工作目标

1、教育部关工委《家庭教育立德树人中家长素养研究》国家级科研课题结题。

2、教师论文集

（二）编辑出版。

3、校本教材《我爱我家》

（二）编辑出版。

4、深入开展创新实验项目“快乐手工”实践活动。

5、创建合肥市平安校园。

6、创建合肥市绿色学校。

7、创建合肥市语言文字规范化学校。

8、充分利用“合肥市名师工作室”的示范引领作用，提高学校整体教科研水平，打造一支名师队伍。

2016年主要工作目标

1、教育部关工委《家庭教育立德树人中家长素养研究》国家级科研课题结题。

2、教师论文集编辑出版。

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3、校本教材《我爱我家》编辑出版。

4、深入开展创新实验项目“快乐手工”实践活动。

5、创建合肥市平安校园。

6、创建合肥市绿色学校。

7、创建合肥市语言文字规范化学校。

8、充分利用“合肥市名师工作室”的示范引领作用，提高学校整体教科研水平，打造一支名师队伍。

躬身于教育沃土，创造一流教育业绩，是高塘学校人不懈的追求。多年来，高塘学校人在高塘学校这片美丽的热土上播洒希望，执着耕耘，然后静静地欣赏每朵花开的美丽、静静地品尝每朵花开的芳香。今天的高塘学校人正满载着对美好未来的憧憬，与时代脉搏共振，与中国梦同行，在践行社会主义核心价值观的道路上，用一步一个坚实的脚印，将高塘学校的“新优质”之路，越走越宽广，越走越高远！

肥东县高塘学校

2015年12月22日

5.特色学校创建自评报告 篇五

赵村第三小学 2015年10月

特色学校创建自评报告

我校在县教育体育局以及中心校正确领导、大力支持、帮助下，我校领导班子的高度重视，认真贯彻执行教体局特色学校建设工作会议精神，经体育教师的刻苦努力，全体教师的密切配合下，作为特色项目--花样跳绳在我校有条不紊，扎实有效地开展，现对开展工作一个学期以来取得的成绩和不足之处向上级领导汇报总结如下：

一、基本情况

我校是一所农村半寄宿制小学，在鲁山县较偏远的山区。学校占地3800平方米，建筑面积2500平方米。学校现有11个教学班，学生693人，教师26人。近年来，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。学生体质健康测试数据显示，学生体质越来差，因此，增强学生体质已经刻不容缓。在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

二、自评结果

依照《平顶山市中小学特色学校评估指标及评分细则》要求，我校成立了以张建昌为组长的自查评估小组，对我校特色学校创建的各项指标逐一自查评估，结果为：第一项办学思想15分;第二项目标规划13分;第三项教育科研7分;第四项过程管理26分，第五项特色成果20分，综合得分81分。自查认定为良好。

三、主要工作

（一）中心校匡主任对创建特色项目学校工作高度重视，亲自坐镇指导，我校迅速成立了以张建昌校长为组长的领导小组，确立了学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的学校特色的创建活动，拟订整体目标和规划，制定了特色学校创建方案。方案指出了创建工作分为三个阶段:第一阶段：2014年12月——2015年3月,这个阶段主要目标是

1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。第二阶段：2015年3月——2016年7月，这阶段的目标是：1．初步掌握一分钟跳绳基础动作。2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。第三阶段：2016年9月——2017年7月，这阶段的目标是：1．三、四、五年级绝大多数学生能熟练掌握5种以上花样跳绳的技术动作。2.大部分学生掌握 “花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。

3、打造出校园的“跳”文化氛围。

（二）校本教材的编写

在领导小组的带领下，组织全体教师积极参与其中，收集、整理、讨论，形成了一本适合我校情况的校本教材----《花样跳绳》。这本教材分为个人类技术动作、两人类技术动作和集体类技术动作三个模块，共75个技术花样。整个教材的编写过程，也是全体教师合作、分享的过程，大大提高了我校教师的精神凝聚力，同时也提升了学校的管理水平。在平时的教学工作中，学生又自创花样，五年级的郑永萌、赵梦雨两个同学自创的花样已经用她们的名字命名编入校本教材，使花样技术动作增加到77个。

（三）教师的培训

在我校的26名教师中，体育专业毕业的教师就有3名，分别是：李冰辉，2011年河南理工大学体育系本科毕业；李冬，2005年平顶山学院体育系专科毕业；王延辉，2000年襄城师范体育班毕业。这3名教师负责对我校其他教师进行技术动作培训，然后其他教师再把动作教给学生，学生回家再教给父母，这充分体现了我校全民健身的申报理念。专业的教师队伍是我校申报特色学校的基石，也是花样跳绳能够顺利实施的技术保障。

(四)制度上的保障

一是经费上的保障，学校在资金紧张的情况下，仍然挤出一部分经费给全体学生每学期每人配发一根跳绳，供学生随时练习；二是时间上的保障，每天的大课间由班主任指导学生练习，其它课间自由练习，体育课上除正常的体育教学外，每节课腾出10分钟时间教学生花样技巧。

（五）课题的研究

为使特色跳绳工作向纵深方向发展，学校成立课了课题研究小组，向科研要质量。课题研究小组由分管体育领导牵头，体育组人员参与，解决教学、竞赛、训练工作中存在的实际问题，力争在跳绳研究方面取得一定成果,更为我们打下了扎实的基础，进一步形成了以花样跳绳为特色的校园文化氛围。

四、取得的成果

一是丰富了学生的校园生活。达到全校学生基本人人会跳绳，并喜欢跳绳。每一位学生都会跳前单摇，绝大部分学生会后单摇、前编花、前双飞等等，学会了用绳子娱乐。丰富了课间活动，学生在课间都会很自觉地拿着绳子进行活动，一个人独跳，两个人组合，多人跳大绳等成为我们全校师生学习、生活、娱乐的一部分。花样跳绳活动将会极大地丰富我校的校园生活，它必将成为我校的一朵奇花，绽放出绚丽耀眼的光芒。

二是锤炼了学生的行为品质。学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。培养了学生自信、积极进取、勇于拼搏、的精神。通过跳绳活动培养了学生顽强的意志品质和团结合作的团队精神，促进了学生身心协调发展。

三是提升了学校的办学内涵。

通过校本教材的编写和教师的跳绳比赛，提升了我校教师的团结协作意识和精神凝聚力。通过学生的跳绳比赛，提升了学生的个人成就感和班级荣誉感。目前，我校拥有一支团结、务实、拼搏、协作的教师队伍和活泼可爱、自信进取的学生群体。在全体教师的智慧结晶下，制作出了我校的新校徽，它包括六个方面的含义。制定了我校的校训、校风、教风、学风。又聘请我县著名的音乐制作人蔺景洲为我校谱写了校歌《胸怀祖国 前程无限》。这样大大提升了我校的办学内涵，展示了我校的办学理念。

五、问题与不足

我们的特色跳绳活动虽然取得了一些成绩，但是还存在一些不足：

1、普及与推广面还有局限性，没有充分的利用学生的双重身份带动家庭，更进一步的推动全民健身活动。

2、由于家长人才观的问题，一些品学兼优、身体素质良好的学生不愿加入到跳绳队伍中来，花更多的时间锻炼，唯恐耽误了学习。

3、我们的特色项目建设工作只是在初期、才刚刚起步，有很多工作要做：每位学生会的花样不多，班集体的花样不多，精品花样不多，跳绳与美体，跳绳与安全、跳绳与健康兼顾到了没有等等。

6.创建绿色学校自评报告 篇六

自评报告

二0一二年三月

西安市第第四十八中学创建“绿色校园”自评报告

一、学校简介

西安市第四十八中学是一所建校五十多年的现代化中学，占地19824.40平方米，环境优美，人文气息浓厚。办公楼、教学楼、实验楼、学生餐厅、学生公寓布局合理，既美观又科学。目前，学校绿地面积达6730平方米，绿化率 42%，绿地率45%，校园内绿化、硬化率达到58%。春天里的校园碧草如茵，繁华灼灼；而夏日骄阳下紫薇争奇，月季斗艳；秋风中有菊花傲立，丹桂飘香；冬雪中则芳草凌寒，腊梅吐蕊。花园精巧别致，令人心旷神怡；雕塑造型含义深远，催人奋进。而与这美丽迷人的景色交相辉映的，是第四十八中学师生们的青春活力。学校目前有在校生1360多人，教职工130人。通过全校师生的共同努力，学校先后被市人事局、市教育局授予“西安市基础教育先进单位”、西安市教育局“平安校园建设先进单位”、西安市“创卫先进单位”、西安市“卫生先进单位”、未央区人民政府“文明单位”、未央区教育局“教育科研先进学校”、西安市人民政府“全市消防工作先进单位”、西安市市教育局“德育先进集体”。

自建校以来，学校十分重视环境育人工作，在进行学校的各项建设规划时都优先考虑环境的建设，坚持环境育人。学校把校园的绿化美化、环境保护和环境教育放在学校德育工作的重要位置，把开展环境教育当作学校建设和发展的一项大事来抓。学校专门制订完善了校园绿化美化规划，建立学校绿化档案，积极筹措资金，加大投入，全面整治校园环境，种树、种花、种草，绿化、美化校园。

开展绿色学校创建工作以来，学校根据绿色学校的基本理念，从自身特点出发，以先进的理念长远的眼光调整环境教育的思路，抓落实，抓成效，使环境教育工作取得了新的发展，师生的环保意识大大增强。

二、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体

1、建设绿色校园势是每一个人的责任

绿色教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。它通过对“环境”的改善，熏陶校园里的全体成员热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融为一体。三年来，校领导正是秉承这一理念，将校训“志存高远，追求卓越”的意义实现于校园生活的角角落落、时时刻刻。经过无数次的学习、反思、商讨，领导班子形成了共识：优秀的校园文化所形成的学校精神和良好校风，不仅有益于学生身心健康的发展，而且还催化有潜在能力人才的迅速成长；相反，不良的校园文化环境，则可能对人才的健康成长与全面发展起阻碍、限制甚至扼杀的作用。于是，无论是在课堂教学中还是在课外生活中，四十八中的老师们都在汲取成长和进步的源泉，以身示教，并将培养完全的、健康的人为己任，在优美的校园中传播着“绿色”更长远的意义。

2、领导小组切实负责

学校专门成立了由虎校长担任组长、副校长为副组长、处室主任、年级组长、教研组长、班主任和部分学科教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计

划开展工作。我们根据本校的实际情况和学生特点，制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。办公室负责布置工作，传达任务，并及时做好阶段性工作总结；教导处负责教学，落实学科渗透；教研组负责教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；政教处具体负责抓好校园文化建设、学生的日常行为规范教育；团委负责师生环保意识的宣传和培养。各部门的通力合作、协调配合使绿色校园的创建得以顺利开展。

3、制定制度，为创建绿色校园保驾护航

为了落实环境教育、实现创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：《校园环境管理规定》、《校园环境保洁制度》、《实验室管理及赔偿制度》、《环境教育奖惩制度》等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性。由德育处设立的校园环保值周制，就在短时间内取得了显著成绩。

三、加大投入，努力实现环境育人

1、加大投入，营造绿色文化校园

学校自创办以来，一直注重校园环境建设。特别是近几年来，学校投入260多万元对校园进行了绿化、美化。投资320多万元建设了一流的人工草坪运动场、塑胶跑道、篮球场、足球场、羽毛球场，各种体育场所一应俱全，学校环境面貌首屈一指。在占地面积有限的情况下合理布局，建造了校内公园，种植了种类繁多的花草树木。校园

内成片的平面绿化，使学校空气清新，景点美观。在校园文化建设中，人文性与环境绿化、美化相结合，一墙、一窗、一报、一室都在发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。校园大道橱窗、围墙上，楼道内、走廊里设置古今中外名人名言警句、名人挂像、校训校风宣传牌、环保标语，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正达到了环境育人的效果。

2、重视养成教育，让习惯成为自然

学校在美化校园的同时更加注重养成教育，力争让每个人都以主人翁的姿态爱护校园，净化环境。办公室每年在教师中开展文明教师、卓越办公室、绿色文化传播先行队等评比活动，加强了老师们言传身教的自觉性。德育处在学生中开展文明学生、文明班级、文明宿舍、校园明星等评选活动，还组织了“爱我校园——向陋习告别，与文明握手”签名、“我为校园添绿色”征集、“环境—文明—素质教育大讨论”主题日等多项活动。并利用升旗仪式、班会宣传绿色环保知识，平日卫生打扫要求窗明几净、一尘不染。做到校园净化、教室美化、厕所干净。每位师生做到节约用水用电，废物处理环保节俭。随着习惯的培养，广大师生深切地感受到“四十八中是我家，保护环境靠大家”，随地吐痰、乱扔杂物等不良现象得到有效制止，爱护花木、保护环境成为师生的自觉行为。

3、课堂教育渗透“绿色”意识

课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教材中都包含了环保知识内容，学校要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，运用现代化的技术手段，让课堂丰富多彩，让绿色教育更直观。使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。在课堂教学评价中，将环境教育目标列为评价课堂质量的多元目标之一，有效地促进了教师成为环境教育先行者的自觉性。地理、生物、物理学科更是积极探索，运用专业知识教会全体师生怎样科学地节俭、废物回收再利用、提高植物成活率。在增加大家知识的同时，更是切实实现了绿色教学。

四、扩大创建绿色校园的外延

1、受益于校园内，应用于生活中

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，利用升旗仪式、主题班会等多种形式开展环保知识教育，并在寒暑假期间布置作业，引导学生进行丰富多彩的综合实践活动，通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在增加同学们的知识、提高其技能的同时，更实现了环境教育的经济实效性，也获得了良好的教育效果。

创建绿色校园的外延是无限广大的，我们的目的不仅仅在于使校园变成绿色，更期望每一位师生能以绿色的意识爱护我们的生活环境，以绿色的心情进行教育和学习，从而形成具有长远眼光、大局意识的生活态度和价值观，为社会创造财富的同时实现属于自己的人生

价值。

2、让绿色校园成为传统

西安市第四十八中学通过深入进行教育思想和教育观念的变革，逐步建立起了适应时代发展需要的人才观、质量观和教学观；遵循可持续发展和环境保护的原则，以先进的科学与文化知识成果教育学生，将环境保护与可持续发展的“绿色” 理念融入到中教育的全过程，渗透到素质教育和专业教育的全过程之中，落实到校园生活的各项活动中，形成了具有鲜明特色的绿色校园文化。我们深知，对于绿色校园的理解和认识，不能停留在表面上，教书育人的过程，也应该是弘扬生态文明的过程。我们正以年轻的面貌、蓬勃的生命力将“绿色”这一理念贯彻于学习、生活、意识的全过程，虽然这是一项长久而细致艰苦的工作，但我们相信：绳锯木断，水滴石穿，卓越的理念和理想依凭于七中人脚踏实地的精神，绿色校园这一工作不仅要成为我们追求的目标，更将成为四十八中的传统！

西安市第四十八中学

运动场地

7930平米

环形跑道200米

7.健康促进学校创建工作自评报告 篇七

健康教育促进学校创建工作自评报告

2017.6

我校是如皋市在校学生较多的一所农村小学，目前有29个教学班，在籍学生总数为1576人，专任教师76人。学校坚持“对学生的一切负责，对学生的一生负责”的理念，牢记“勤、实”的校训，狠抓校风、学风、教风建设。2011年，学校被评为“江苏省健康促进学校(铜牌)”。2012年，获 “江苏省健康促进学校(银牌)”称号。近五年学校积极创建“江苏省健康促进学校(金牌)”，我校不断加强师生健康卫生工作，进一步完善健康卫生管理，我们在市教育局、卫生局及镇党委的正确指导下，进一步确立了“健康第一”的办学思想，对标找差，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水平，有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。对照标准，经自我测评，已达到上级要求，现将相关创建工作汇报如下:

一、加强组织领导，保证创建工作

学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各处室主要负责人、年级组长、校医、校心理咨询师、骨干教师代表、家长代表、业庄村委会成员为组员的创建领导小组，由明志华副校长具体分管负责。层层落实，步步督察。既分工负责，又通力合作。通过定期召开健康促进校工作会议，有序推进学校创建的各项工作。

学校确立“健康第一、全面发展”的教育思想，保障青少年健康的成长。学开学初，我校就将“江苏省健康促进学校”的创建工作纳入学校工作计划当中，并具体落实，确保学校创建工作正常有序的开展。

二、统一“健康第一”理念，确定培养健康人才目标

“江苏省健康促进学校”创建活动中，学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，改变“重治疗轻预防”的社会习俗，增强师生的保健意识;校领导从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、食堂食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课程的设置、体育活动时间的保证、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，都做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，“健康第一”的理念扎根每个教职工心中。

三、以学校健康政策，推动各机制贯彻实施 1.合理安排课表。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校学习时间不超过6小时，每天在校参加体育活动时间不少于1小时。

2.切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康促进规章制度。包括创建工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、禁烟制度、保健室工作制度、文明班级评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食堂卫生管理制度、食品卫生定期检查制度等。学校在显著位置展示了健康促进学校章程，使每位师生清楚了解健康促进学校章程的基本内容。

3.健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。学校有专职校医一名，持有卫生专业职业资格证书，接受过专业知识及急救技能的培训，获得医师资格证书。学校设有心理咨询室一个，选派佘友梅教师参加心理咨询师培训，参加全国心理咨询师考试，并持有三级心理咨询师证书。今后，学校还将派教师参加了南通市教师心理健康教育资格认证(初级)培训班。

四、健康创建全员参与，担当健康教育的主体责任

1.寓健康教育于课堂教学。为使全员育人、健康育人的工作落到实处，校教务处要求任课教师积极渗透健康教育内容，一要在“教学案”中有体现，二要在课堂评价中有监督。凡是评上优质课的都要有体现健康教育的思想，对于体育、科学等专业性课程，则结合学科内容，将健康教育放在重要位置，把健康育人作为重要指标来评价。

2.开展有针对性的专题教育。结合“营养日”、“爱眼日”、“爱牙日”、血吸虫病、碘缺乏病等进行专题教育。统一印发《肥胖的危害》、《预防肠道感染》、《口腔卫生与牙齿保健》、《抵制毒品，预防艾滋病》、《注意安全，珍爱生命》等知识材料。校园广播、橱窗、黑板报，保证了健康教育的普及性和科学性。

五、落实健康教育，极力改善学校物质环境

我校对照创建“江苏省健康促进学校”的细则，对照标准，严格落实，保证健康，不断改善学校物质环境。

1.确保硬件设施完全达标。教室人均面积及布置、教室桌椅及黑板、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安全等符合《学校卫生工作条例》的有关要求，抓好校园净化、美化工作，学校加固、出新了教学楼，改造平整了操场，改造了教室灯光、厕所、教学楼洗手池，添置了食堂农药检测仪，加装了教室窗帘、重新规划了校园宣传栏，并在开学初把校园保洁区划分到班到人，以硬性的制度保证环境的清洁卫生、净化美化。今年我校积极争取，创造条件，完成了操场的塑胶化，为师生健康锻炼、健康学习提供了场地保障。

2.重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。调动学生的积极性，鼓励学生自治、自律，大队部组织了环境卫生、安全志愿者，建立了“常青小学一日常规检查组”，组建了学生发展社团，通过创建学生教育管理机制，更有效地加强学生自主管理，不断提升学生自主管理力、自主学习力、自主生活力，更好地树立学生良好形象。进一步动员全校学生不吃口香糖，不乱丢果皮、废纸，尽量不使用塑料袋，人人保持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。

3.办好食堂，保证师生饮食安全。学校食堂是如皋市A级食堂，按照食堂标准，一方面改善食堂的硬件设施，另一方面通过学习培训提高食堂从业人员的水平和健康卫生意识。严把食品采购入口关，实行统一采购，关注食品安全，有索证、有登记、有检查，经常邀请搬经镇市场监督部门和镇卫生部门的专家来校检查，不断提升食堂管理的水平，确保师生的饮食安全。

4.坚持安全隐患报告处理制度。学校总务处配有专职校园安全检查员，对学校作定期与不定期安全检查，并登记上报。容易发生危险的地方都张贴有明显的警示标志，在集会等大型统一活动时，楼梯口、校门口等容易出现拥挤、有安全隐患的地方，全部安排专人值班，每学年都进行一次防火、防震逃生方面的安全应急预案学习或演练。此外全天候地为学生提供洁净、安全的纯净饮用水和生活用水。

六、规范健康行为，提升的人文精神

1.加强规范管理，学校教务处制定了《常青小学教师规范教学行为的规定》，并且教务处每节课安排行政人员巡课，进一步规范教师从教行为，严禁任何形式的体罚与变相体罚。

2.加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的总体要求为目标，注重制度建设，推行自主教育，加强检查评比，切实规范学生的健康行为，努力培养他们养成良好的行为习惯。

3.学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案，并按不同的困难情况进行了分类，在此基础上积极开展各种帮困活动。针对学习有困难的学生开展“手拉手”活动，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯;对家庭困难的学生，学校通过赠送衣服和学习用品、爱心补助、免费用餐等形式，帮助他们走出贫困的窘境，对特别困难的寻求单位定点帮扶，我校与江苏银行一起开办了春蕾班，目前有20名学生在班；向《关心下一代周报》寻求支持，六月对四（2）丁鹏同学进行了帮扶，有望年年关注，力争学校学生健康发展一个也不能少，学生的整体人文精神得到提升。

七、及时解决影响健康的问题，改善师生的健康状况

在传授健康知识，培养健康行为的基础上，学校还会同各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。

1.对师生实施健康检查。学校为教职工、学生建立了健康档案，并定期进行健康体检。全体教工的常规体检两年一次，女教工的妇科检查一年一次;每年对学生进行体检，校医还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析，对体检中发现异常或阳性特征、疾病的则及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。学校每学期都安排一次针对师生健康的知识讲座，通过邀请镇防疫站及搬经镇卫生院医生讲座，广大师生对健康有了更清晰地认识。

2.切实开展常见病、传染病的防治工作。学校利用橱窗，在春季、秋季传染病多发季宣传预防工作，并有针对的进行免疫接种工作，免疫接种率达100%。学校遵循“预防为主”的原则，重点抓了晚消毒、晨检、特殊从业人员定期健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未发生过传染病流行或食物中毒的事故。

3.每学期为学生视力检查一次，今年学生近视新发率为-7.44%。体检中的贫血检测，营养不良率呈下降趋势。重视学生“六病”防治工作有具体措施和综合评价，对学生近视、沙眼、龋齿、肠道寄生虫营养不良、贫血等学生常见疾病的群体预防，针对性的开展一定健康干预，干预成年时才会出现明显症状的疾病，在少年时期及早防治。采用群体宣传教育等多种形式，改善学生的不良卫生行为，提高学生的自我保健能力。

4.做好心理健康教育。学校按规定在远离教学区活动区的二楼综合楼建立了心理咨询室，心理咨询室环境整洁优雅，便于师生沟通，心理咨询室的定时开放及心理咨询信箱的设立，便于广大师生解决心理问题。心理咨询有登记，师生隐私有保障。

八、促进学生健康知识的积累，提高学生保健技能的提升

1.学校把健康教育纳入学校教学计划。按有关规定每两周安排一节健康教育课，做到有计划、有教材、有教师、有教案、有评价。每学期学校组织一次学生卫生知识的抽样测试，实时了解学生的健康教育的状况，以便有针对性地调整健康教育的内容。校保健室每月印发一份健康小报。重点讲授个人卫生、饮水卫生、视力保护、生理卫生、常见病防治等卫生知识，学校还订购了挂图、模型、幻灯片等教具供师生学习。同时，我们还以生动活泼的形式对学生进行青春期健康教育，教育学生正确对待青春期的健康卫生等，使大多数学生树立了正确的道德观和健全的人格观，增强了对各种不良诱惑的免疫力。

2.控烟是争创健康促进学校的最基本条件之一，为此学校领导高度重视，把控烟工作作为整个争创工作的重要环节来抓，成立了控烟工作小组，制定了控烟相关制度和规定，使我校的控烟工作取得了明显的成效。学校现已创建为“如皋市无烟学校”，我校制定了《常青小学禁烟制度》，在醒目位置张贴了禁烟标志。学校规定教师不得在学生面前吸烟、开会时禁烟、公共场所不得吸烟，不吸游烟;要求学生做到不吸笫一支烟。学校还召开部分学生家长座谈会，向家长宣传学校的控烟政策和措施，希望家长配合学校教育子女拒绝吸烟，为子女做好表率。

3.注重教育学生注意平衡膳食营养，改掉平时不良的饮食习惯，要求学校食堂注意师生饮食的卫生与营养。学校召开班主任会和全体学生会，教育学生注意口腔保健、用眼卫生及端正坐姿，要求每天早晚刷牙，学习生活中要保护视力，认真正确的做好眼保健操，上课、作业时坐姿要正确。学校每天利用体育课、大课间活动、课外活动，保证学生每天1小时体育锻炼时间，利用“国旗下讲话”教育学生周末连续看电视、上网不超过1小时，教育学生饭前便后要洗手，遇到紧急情况，要临危不乱，要按防灾演练逃生，同时，遇到心情不好、碰到问题时主动寻求老师、家长或学校心理咨询老师帮助。通过发《告家长书》，家校联合，教育学生注意交通安全，让每位学生明白健康、生命的可贵。青少年学生要远离毒品，利用橱窗、广播，通过图片、案例形式宣传教育。经常性利用校电子屏、健康宣传栏(常更换)、黑板报、校园广播加强健康宣传。下发资料，加强健康教育的宣传，积极组织全体学生参加省健康知识网上答题。

九、以学校校本培训，带动师生健康环境良性循环

学校除校本培训，还多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。

1.学校从实际出发，从两个方面加强家校关系的建设。一是班主任为主的学校与家长常年联系制，通过“校讯通”与“家校联系册”，互通学生在校情况、在家情况、学习情况、生活情况、休闲活动情况，指导家长配合管理和教育;二是每学期至少一次家长会，并保证出席率，与家长共商量研究，做好各项落实工作，使学生身心进一步成长，至此，我校家校共同体已经举行了三届六次。2.学校与周边社区关系密切，平时搞好与社区的关系，保障了学校周边的卫生环境保护，周边群众对学生校外情况积极及时提供信息，常青社区医务室与学校建立合作关系，为学校提供医疗保健服务;学校聘请搬经派出所所长为学校的法制副校长，定期来校进行法制宣传与教育等。学校也定期组织学生到社区开展健康促进活动，为社区提供健康促进服务。例如:学校组织学生到附近街道、敬老院等地方进行义务劳动，为孤寡老人送温暖，为社区活动提供信息技术服务、运动设备、活动场地等。

3.为保证学生上学、放学的安全，学校与搬经镇政府及常青村委会协调，在上放学有保安、城管，保证交通安全。

十、创建江苏省健康促进学校(金牌)取得的成绩

1.举办了三届家校共同体活动，师生健康知识、行为、技能有明显提高，师生安全、健康意识进一步增强;学校先后两次被评为“江苏省优秀家长学校”

2.师生在健康的前提下，我校在教学质量稳步提高，被如皋市教育局评为“甲类学校”。

3.学生的知识与技能协同发展也是我校一大亮点，学生的自理能力、合作水平等得到显著提高，2015与2017年在我校召开了南通市综合实践现场会两次;

4.加强教育装备管理使用，通过了“南通市数字化校园”的验收。5.我校开设主体社团2个（跆拳道、太极拳），中心社团19个。如皋市小学生“三独”中任思嘉同学获得十佳称号，今年又有两名选手代表搬经镇去如皋参赛。

6.积极组织全校师生冬季长跑、跳绳、踢毽子等活动。2016市小学生田径运动会我校得20.5分(搬经镇获甲级队)，2017如皋市中小学田径运动会我校得15.5分（搬经镇获甲级队），我校在镇体艺卫教育作大会经验发言，得到兄弟学校的好评;7.重视安全建设，各种安全教育评比连年在如皋市排名前列;8.2016年被评为南通市规范汉字书写特色学校 9.2017年5月被评为如皋廉洁示范学校

10.2017年6月学校升格为江苏省珠心算特色学校

8.创建市标准化学校自评报告 篇八

自评报告

青联学校原为南昌市肉联厂子弟学校，2000年划入区属管

理，是一所九年一贯制学校。近年来，学校在区委、区政府，区教科体局的领导下、支持下，校园面貌、办学条件发生了根本的变化。学校内配有功能齐备的物理、生物、化学试验室，有多媒体等功能室。学校以“一切为学生的发展服务”为核心，以教育改革为主力，办学规范、管理民主，按照德育为先，教学为主，素质为重，育人为本的原则，构建“和乐”校园，扬关爱教育特色。学校秉乘着“和乐”办校理念，致力实践于师生的人际和谐，教与学的和谐，五育并举各学科发展的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，实现和谐平安学校稳步发展。

我校以“三个代表”重要思想、科学发展观以及十八大精神为指导，立足于为教育改革和发展营造良好环境，根据《青云谱区和谐平安校园创建标准》的要求，坚持“完善机制，群防群治，正面引导，预防为主”的方针，进一步加强了学校安全工作，组织、动员并紧紧依靠广大师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。

近年来，在区委、区政府以及区教科体育局的正确领导下，我们始终坚持“安全第一、预防为主、防控结合”原则，积极开展“和谐平安校园”的创建工作，通过全校师生的不懈努力，学校安全工作取得显著成绩。现将工作报告如下：

一、领导重视，机构健全

学校领导对创建“和谐平安校园”工作非常重视，将平安校园建设工作纳入学校十二五发展规划和年度工作安排，制定了年度工作方案，要求各部门在历年创建安全工作经验的基础上，对照《青云谱区和谐平安校园创建标准》，结合创建“和谐平安校园” 1的实施方案，以各部门为主体，通过定任务、抓落实、打基础，实现“和谐平安校园”目标。

为确保校园的安全，我们有一个组织有序、职责明确、高效运行的管理工作系统，除了不断完善学校管理组织，明确各级管理组织的工作目标和工作职责，把责任落实到人，我校在已有的综治安全工作领导小组的基础上，成立了创建“和谐平安校园”领导小组，其成员为：

组长： 黄波

副组长： 吴峰景、魏翀、廖群君

成员： 李波、徐世杰、邱敏、邹娜、汪露、李莹、余晓凌、聂红梅、罗贤安及各班班主任

领导小组下设创建“和谐平安校园”办公室，办公室挂靠在学校综治办，办公室成员为：

主任：李波、工作人员：徐世杰、邱敏、邹娜、汪露、李莹、余晓凌、聂红梅、罗贤安

领导小组由黄波校长亲自挂帅，便于“和谐平安校园”创建工作的全面组织与协调，书记及副校长为副组长，为“和谐平安校园”创建工作层层抓落实提供保障，成员为各处室和各班级负责人。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，综治办、政教处、教务处、总务处、大队部、团支部等职能部门具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。下设创建“和谐平安校园”专门办公室挂靠在综治办，负责创建“平安校园”具体工作的落实。

二、制度完善，防范严密

1、为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项制度。建立了《南昌市青联学校安全责任制和责任追究制》，制定并完善了学校日常安全管理制度，青联学校日常安全管理制度大致分成五

大类：第一类是安全保卫制度，如门卫工作制度、进出校门制度、保安工作职责等；第二类是教学安全制度，如青联学校课堂教学安全管理制度等；第三类是消防安全制度；第四类是活动安全制度，如课间活动制度；第五类是应急机制，如青联学校突发事件应急预案、紧急疏散演练方案等。

2、每月对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患，每学期对全校消防设施、电路设备等进行检查。并针对寒暑假和国庆、五一等长假期间，学校领导都要对学校安全进行大排查，发现问题及时整改。

3、加强门卫和值班制度，实行24小时值班制。每天由一名

校级领导干部和中层干部上班期间值班，检查学生的安全、纪律、卫生等情况。加强门卫管理，学校与保安公司签约聘请了四名保安，另聘请了一名门卫，实行24小时值班，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如因工作需要进入校园的要凭有效证件登记验证。上课期间不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要征得班主任同意并与家长取得联系，由班主任带至校门或有班主任的签字盖章等，在校门口与家长交接。

4、安全保卫机构充实，群防群治队伍完善，学校保障人员配备充足，安全措施事事有人落实。学校设有保安室（警务室），按要求配备了两名警务保安工作人员，配备了卫生保健教师和心理咨询教师各一名。学校还建立了教工护校队、教工应急小分队、教工义务消防队、帮教小组、矛盾纠纷调解队等安全保障队伍。

5、物防技防落实到位，配备充分。学校大门口建有天网视频监控系统，保安室（警务室）备有橡胶警棍、辣椒水等常用防卫器具。学校设立了治安报警点，重点部位安装了视频监控系统。学校围墙坚固封闭，校内主要干道设臵有安全提醒标志，各建筑物按规定配备有灭火器等消防设施。

三、加强教育，规范管理

1、结合中小学生特点开展多种形式的安全教育活动。如每学期的开学安全第一课、安全教育日、防震减灾宣传周、综治宣传月、交通安全宣传月、消防宣传日、安全生产月等专项活动和每周一下午的班会课、节假日安全教育等常规安全教育。由于小学生模仿性较强，同时认知水平有限，所以学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。经常通过班会组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学校通过开展“五星评比”活动，对文明学生进行表彰，在全校营造良好的氛围。我们经常邀请法制副校长来我校对学生进行法制、交通等安全教育。每学期还举办法制安全教育周活动，通过国旗下讲话、法制讲座、主题班队会等形式，增强学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。学校结合安全教育专项活动，定期开展安全应急疏散演练，通过应急疏散演练，保障遇到突发事件时能够紧急安全疏散。在组织大型活动前，对全体师生进行安全教育，增强安全意识。

2、突出师德师风建设，提高安全教育教学水平。一是强调学校教师队伍要加强政治学习，改进工作作风，加强交流合作。要求每一位教师要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。二是加强对教职工的安全技术培训。如安全知识培训、消防器材使用培训、防火防盗知识培训等，提高教职工的安全意识和防范能力。

3、根据“谁主管，谁负责”原则，坚持“安全第一，预防为主”的方针，由综治办牵头，相关责任人每月定期或不定期进行安全排查，及时查找事故隐患，做好月报工作并及时整改。一时难以整改的，在采取有效防范措施的同时，第一时间向上级领导报告。

4、建立了问题学生档案。对这些学生跟踪教育和管理，对他

们要多加关心，教导处指派班主任和任课老师为帮扶老师，定期找他们谈心，帮助他们的学习，关心他们的生活，使他们能遵纪守法，不出安全问题。

同时，学校设臵了心理辅导室，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的年度计划，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有专门的心理健康教育场所，有开展工作所需的充足书籍报刊资料；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。

5、加强校内活动安全管理，组织文体等大型活动时，事先做好防护措施，并制定好应急预案；举行集体外出活动时严格按规章制度进行，事先制订活动方案和应急预案，履行报批手续。

6、学校、社会、家庭共建安全管理网络。构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。学校经常利用家长会、家校网平台、家访等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。家长会每学期一次，平时通过家校平台短信或电话与家长沟通。

7、做好重点时段安全应急管理，根据时节和节假日安排值班人员做好值班和巡逻工作，落实好领导带班，加强学校的应急管理。

四、安全稳定、秩序良好

我校严格落实安全工作相关制度，定期排查，将隐患解决在萌芽阶段。多年以来，学校未发生一起群体性事件和学校打群体斗殴架事件，未发生一起火灾或爆炸事故，未发生一起踩踏事故，未发生一起学生非正常死亡事故，未发生一起学生违法犯罪事件。全校教职工无违法犯罪案件，未发生校园骚乱事件或“法轮功”

邪教、非法宗教等活动，也未发生伤害师生人身安全的刑事案件，更没有发生集体上访和非正常上访事件。

我校曾被评为区“和谐平安校园”、区综治工作先进单位。当然，我们的创建工作还存在着一些隐患，个别师生安全意识不强；个别制度还不够落实等现象还存在，需要进一步改进。

创建“和谐平安校园”是一项长期、复杂的工程，有赖于社

会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“和谐平安校园”创建活动的深入开展，为建设平安青联做出应有的贡献。

南昌市青联学校

9.创建市标准化学校自评报告 篇九

一、学校概况：

长沙小学位于南黄海之滨，如东县的最东端。地理位置优越，环境优雅，是一方风水宝地。因为学校西则不到300米处就是古代著名的围海工程范公堤，学校向东北不足两公里处就是正在开发的深水大港洋口大港。我们长沙小学处于令世人称颂的历史工程和前景广阔的现代工程之间，肩负着传承文明，开拓未来的使命。古代文明和现代文明的链接，这必将使地处港城中心的长沙小学兴旺发达，不断变大、变强。

目前学校占地面积10616平方米，校舍总面积3880多平方米，绿化面积6020平方米。校园内除了篮球场、停车场、中心大道，其余地方都是花草树木。以太阳花为主要品种的花草遍布花坛、树下。在校生550名，12个教学班，教职工38人，专任教师31人，其中大专以上学历29人，占专任教师总数的96%。

大海的宽广、慷慨和海边人民的朴实、勤劳、团结、开拓对学校的建设发展、文化底蕴产生了深厚的影响。长沙小学以“团结求实”为校风，以“爱校爱生、乐教善教”为教师的教风，以“爱校爱友、好学会学”为学生的学风。虽然现代气息不十分浓厚，但符合我们学校的实际。在建设三风的过程中，学校各项工作逐年有了进步。整洁的环境、独具特色的校园文化，不断提升的教育质量，使我们学校成为长沙人民无不称赞的沿海绿色、文明窗口。

近几年来，学校积极遵循教育教学发展规律，相继确立了“安全第一保稳定”、“德育为首育新人”、“环境教育提素质”、“特色建设谋发展”的学校发展方向，取得了丰硕的成果，学校教育教学及整体规划建设均步入健康、快速的发展轨道。近几年学校被评为“南通市最安全学校”、“南通市绿色学校”、“县德育工作先进集体”、“县教育工作先进集体”、“课改工作先进单位”、“文明单位”、“花园式单位”等。

二、创建过程和成果：

2007年，学校获得“南通市绿色学校”荣誉后，我们就思考如何扎扎实实进一步做好环境教育的各项工作，向更高的目标迈进。我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行动纲要》，确立了创建省“绿色学校”的目标，成立了学校环境教育领导小组，校长作为第一责任人。每学期的学校计划、德育计划中都有明确创建目标，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。图书室经常添购供师生阅读的图书，为他们提供丰富的精神食粮。抓好环保培训，邀请环保局领导来校作环保讲座，全体师生在县环保局、教育局等主管领导的有力引领下，扎实开展绿色学校创建工作，深刻理解内化绿色学校、生态课堂、绿色教育等理念。除此之外，我们着重从课堂育人、活动育人及环境育人三个环节上加强了创建工作：

（一）课堂育人：

在这方面，我们着重强调了四个到位。

一是教学内容到位：教导处根据《中小学生环境教育大纲》要求，制定学校环境教育教学计划，并积极搜集各相关教材，分年级确立教学内容，明确备课要求，保证每一堂课都能有内容、有针对性的展开。

二是教学时间到位：教导处在课程设置过程中将环境教育列入专门的教学课时计划，保证课堂教学有充足的时间保证。

三是环境教育教师到位：学校依据实际情况，分别确立了以科学、卫生、健康教育教师为兼职教师的环保教育队伍。做到了有专人负责并确保一定的专业性与科学性。

四是坚持质量到位：除了专门的环境课进行环保知识方面的教育以外，学校特别强调“抓住每一门学科、不放松每一个环节”进行环保思想的教育。重视渗透、注重积累，全程育人，并通过开展环境教育教研课、撰写环境教育论文、开展各种竞赛等方式进一步提升环境教育的质量。

（二）活动育人：

我们以少先队大队部牵头，以各种活动为载体，做了一些有益的探索。

学校将环境教育作为一项系统工程，以社会实践活动为载体，以教育一个学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。学校充分利用环保纪念日开展活动：如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；部分环保志愿者到长沙镇街道向行人进行环保宣传和环保调查活动。开展家校共建话环保活动：学校通过学生向全体学生家长发出“争做环保

家庭”的倡议书，通过家长学校对家长进行环境保护学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用。以少先队牵头的“绿色环保爱心”为主题的垃圾分类活动，不仅美化了环境，减少了浪费，而且取得了每年2000多元的经济收入，这笔收入全部用于“六一”、“中秋”、“春节”等节日，为全校贫困生购买礼品。正常开展环保小报评比、广播稿投递、环保征文、文明礼仪检查评比等活动，增强了整个学校的创建氛围，有力的促进了学校环境教育的逐步展开。

学校通过宣传橱窗、国旗下讲话、红领巾广播台等文化阵地，动员师生积极参与“绿色学校”的创建活动，定期开展环保手抄报、优秀环保事迹评比活动。结合洋口港开发，开展了以保护环境为主题的小主人行动，不仅要求学生自己做环保小卫士，还要带动家长开展环保活动，向自己的家长提出了“支持港口建设，做环保家庭”的建议，并拟定了包括“不在田间焚烧庄稼桔杆、不乱堆、乱扔建筑垃圾、不破坏公路绿化”等10条建议。这些活动的开展，不仅增强了学生对环境的了解，也巩固了他们的环境保护意识。在垃圾回收的过程中，还带动了许多家长积极参与，收到了很好的教育效果。通过组织学生在社区进行垃圾清理、社会采访、实地观察等活动，使学生了解真正的社会环境状况、激发起他们爱护环境、保护环境的意识。各种特色活动的开展充分展示了学生的活力，将学校的环境教育推向一个新的境地。学校环境教育工作多次得到当地政府的好评。

（三）环境育人：

2001年长沙小学异地重建后，除了几幢楼房，其余地方全是裸露的泥土。晴天灰尘扬，下雨水汪汪。在镇府财力不能投资学校环境建设的情况下，校长想到了用植树种草治理沙漠的方法来绿化学校。那一年寒假里，全校教师到离校不远的海滩上挖回生命力极强的章茅草，种遍了校园的每个角落。又到撤并的学校里挖了几百棵树种在校园里。第二年春天，当校园的每个角落冒出新绿时，全校师生无不惊喜、无不格外珍惜这富有生命的绿。仅半年时间，校园里就绿草如茵，灰尘被彻底制服了。近年来，学校坚持让全体师生自觉主动参与学校的绿化建设，使学校的每块绿地、每个角落都生动体现着全校师生的生命的气息。如通过开展“我与小树共成长”、“我为校园美化献一计”等活动，汇集全校师生的力量和智慧，引导大家热爱学校，热爱共有的家园，使校园由绿化转向美化、香化。

学校一方面加强绿化建设，种植了高低相间、色彩搭配的树木、花草，形成了错落有致、繁花斗艳、典雅精致、绿意盎然、令人赏心悦目的自然环境。另一方面加强文化环境建设，围墙走廊、学科园地、名人字画等整体布置，无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。合理的布局，幽雅的环境，整洁的校园为学生创造了怡人的学习氛围。

同时我们还大胆让学生参与校园管理，让几百双眼睛时刻监测学校的环境状况，“环保小卫士”每天都在留言栏中指导或是称赞孩子们的一举一动。美好的环境能给学生以美的享受，也更好地规范了他们的言行，净化他们的心灵。

三、存在问题和不足

1.尽管我们在环境建设、环境教育上做了许多工作，但教师进行环境教育的理论研究不够深入，没有积极参与环境教育科研，所以教师发表环境教育论文非常少。

10.创建文明学校自评报告 篇十

根据涵江区委文明办[2012]54号《关于第十二届（2010—2012）文明先进候选单位考评工作的通知》精神，我校参照《涵江区中小学（幼儿园、中职学校）创建“文明学校”评估工作要点》进行了自查自评。现将我校创建文明学校的工作报告如下： 第一部分 学校基本情况

我校于1970年创办，2003年，涵江区政府决定撤并萩芦镇南坛初级中学，合并入萩芦中学，两校合并后，教育资源得到优化。学校现有9个教学班，学生433人，教职工77人。学校教育设施按教育部门要求标准装备，2010年5月通过福建省义务教育标准化学校评估，各处、室、教研组办公设备齐全；学生宿舍设施齐全，管理规范，满足了寄宿学生基本生活的需求。

几年来，学校认真贯彻国家教育方针，以德育为先，以学生的全面发展为根本，以提高教育教学质量为中心，科学管理，严谨治学，取得可喜的成绩,中考综合比率逐年上升，受到上级领导的肯定和广大群众的好评。学校先后被评为涵江区基础教育先进集体、莆田市红十字会工作模范校，涵江区优秀基层党组织、涵江区“素质教育合格校”等荣誉称号，学校团委被授予莆田市“五四”红旗团委等。

第二部分

文明学校创建过程

学校把创建文明学校列入了学校的发展规划中，几年来，根据文明学校的基本条件，成立了以校长为组长的创建领导小组，研究、制定创建工作方案，并且在教育教学工作中贯彻落实创建工作要求，总结创建文明学校各阶段的工作，遵循国家教育方针，引领全校教职员工同心同德，开拓进取、求实创新，认真开展工作，不断推进学校精神文明建设。

一、端正办学思想，规范办学行为，形成办学特色。

1、按照教育规律办事，全面贯彻教育方针。

学校决定社会主义办学方向,坚持依法治校和依法治教，明确教书育人目标，坚决贯彻《中共中央国务深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，落实《国家中长期教育规划纲要（2010——2020）》，坚持“育人为本，德育为先”，全面实施素质教育和新课程改革，紧密结合学校实际情况，制定学期、学年工作计划及学校《五年发展规划》, 把创建文明学校作为学校的重要发展目标。近几年，办学业绩稳中有升，取得成效，并初步形成本校的办学特色。

2、规范办学行为。

学校严格执行省颁课程计划和课程标准要求,开齐开足规定课程，各学科教学有进度计划、有活动安排、有教案、有总结反思。认真贯彻执行国家、省、市、区有关减轻学生负担的规定，科学合理安排作业量。严禁私自滥订教学资料，切实减轻了学生过重的课业负担。在教学过程中，树立多元化评价方式，不以考试成绩和升学率作为奖励师生的唯一标准。

集中了全体教师的智慧，根据学校实际情况制定了《萩芦中学管理手册》，规范了办学行为。

3、加强班子建设，保证学校工作正常运转。

通过学习和实践理论，学校领导班子综合素质不断提高，有强烈的事业心和责任感，有开拓精神和服务意识，能坚持依法治校、严格按章办事；能勤政廉政、团结协作、作风民主；联系教师、工作务实、注意学习和推广先进经验。班子成员坚持深入教育教学第一线，广泛听取各方面意见，民主决策，科学决策。校级领导注重提升自身素质，积极参加岗位培训，岗位提高培训等，不断提高教育理论涵养和管理实践水平，能团结和带领教职工开拓进取，求实创新，在文明学校创建等工作中发挥引领的作用。

二、规范管理，实现高效运行

几年来，学校领导班子开拓进取、求实创新，围绕 “办人民群众满意的学校”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支爱生、敬业、创新、奉献的师资队伍，造就了一个求知、做人、创造、合作的学生群体。这一切，推动学校各项事业不断取得佳绩。

1、机构健全，分工明确。

学校成立了行政领导班子，内设各管理机构人员配备齐全。设有党支部、工会、团委，少先大队，政教处、教务处、总务处、安保处各机构、处室及各类人员分工与职责明确；大家团结一致，同心协力，推动学校工作正常运转。

2、制度完善，责任落实。

坚持校长负责制和教代会民主监督制度，为适应改革形势，学校不断修订制度，完善各项规章制度，修订了《萩芦中学管理手册》，学校管理工作走上全面规范的轨道，调动了全校教职工的工作积极性。各处室职责明确、责任落实、开拓进取、工作协调、成效突出。

3、机制健全，运行高效。

校长全面负责学校工作。实行行政领导干部值日制度、校级领导下年段、中层干部下班级、下教研组制度，指导教育教学活动；校长及领导班子成员深入教育教学第一线任教或听课，具体指导教学工作，在教学管理形成“校长、分管副校长、教务处及教研组、集备组”的三级教学管理体系，教研活动和集备活动已经形成制度，建立了规范的教师业务档案管理制度、学籍管理制度等，实现教学常规管理规范化、制度化。学校财务管理制度健全，严格遵守和执行国家财经纪律、会计制度、收费制度；学校建立健全了档案管理制度。

4、加强党建工作及民主管理

（1）、加强党建工作，发挥党员先锋模范作用。学校认真做好党建工作，发挥党组织的政治核心和监督保证作用，不断加强党的思想、组织、作风建设。建立健全党建工作目标责任考核制度，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动，认真做好发展党员工作。

（2）、做好校务公开工作

认真落实校务公开、党务公开工作，经常征求和听取党内外教师意见，对评先评优、职称评定、发展党员、学生收费、工程招、投标等工作都进行公示，为党风、政风建设创造良好的监督机制和氛围。

（3）以教代会为基本形式，实行民主管理、民主监督

学校每学年召开教工代表大会，激发广大教工代表主人翁精神和参政议政意识，积极地参与学校管理，认真履行民主监督的职能。学校长期坚持民主管理，科学决策，重大事项，如学校发展规划、评先评优、职称评定等都通过教工代表大会、行政会议、校务会议等研究决定，确保学校各项工作正常运转。

三、积极实施新课程改革，促进教学质量稳步提高。

1、重视教师配备和教师队伍专业发展能力

学校教职工队伍精干高效。现有教职工79人，其中，教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要。有24位教师取得高级中学教师资格证，占教师总数的31%；本科学历教师49人，占教师总数的62%，学历达标率100%。现有中级以上专业技术职务教师60人，占教师总数的76%。学校坚持以教学为中心，按照省颁课程计划和教学大纲，开齐开足课程，学生基础知识，基本技能达到各科教学大纲要求，教学质量良好。

2、深化教学改革

（1）信息技术与各科教学融合，推进教育信息化。

运用信息技术，提高老师呈现教学内容的质量和效率，发动教师创设直观生动的教学情境，引导学生进入自主学习的状态。信息技术与学科教学的有机结合，给课堂教学带来重大的生机，提高了学生自主学习能力和探究能力。教师通过信息技术培训，掌握基本技能，参与网上教研，利用远程教育平台的信息，探索信息技术与课堂教学有机整合的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

（2）积极推行自主探究与合作学习，建立研究性学习管理、指导与评价制度。

随着新课改理念的不断推行和落实，培养学生自主学习和探究能力得到充分的重视，为此我们完善学校的资料室、阅览室、图书馆等建设，进一步提高图书资料的利用率，规范管理和使用理化生实验室、音体美和劳动教育功能室、多媒体教室、充分发挥了现代辅助教学设备的功能。不断完善各种实验设施，加强实验教学，培养学生的动手创新能力。

（3）改革考试内容和方法，按照上级主管部门要求，建立测评体系，成绩评定实行百分制与等级制相结合，建立多元化评价学生质量的机制。

（4）改革学生操行评语，评价形式从单一向多元转变，内容注重个性展示和发过程展的轨迹。校长学期初有一份深情厚意的寄语给全体师生，有班主任人性化的评语，有家长反馈意见表，帮助学生认识自我建立自信。

3、积极开展教研工作

（1）、抓好教研教改工作。重视发挥各教研组的作用，加强对各教研组日常工作指导和常规管理，每周一次的教研活动和集备活动已经制度化。

（2）、积极参加片区活动，加强与兄弟学校的交流与合作，互通信息，共享资源取长补短，共同提高。认真安排并组织好教研教学工作并落实到教学的实践之中。

（3）、加強对青年教师的培养。组织青年教师学习《中小学教师师德规范》、《新课程标准》，狠抓师德建设。开展导师带教“一帮一，结对子”、“同课异构”形式的教学公开课、教学技能大赛等活动。形成互相学习、共同进步的良好氛围。

（4）、坚持对教师的校本培训制度。提出以信息技术为主要内容的教师综合素质培训，组织教师参加省、市、区举办的短期业务培训；选派年青教师陈黎榕、吴志梅、郑云腾等到江苏洋思中学参加培训学习；也采用以教研组、集备组为单位的教科研活动和培训。以个体为主、立足岗位的在实践中进行的一系列师训工作。

（5）、开设学术讲坛。为了营造学校学术氛围,促进广大教师进一步刻苦钻研,提升自身专业知识,提高科学执教能力。

（6）、创新课堂教学。要求教师关注教材的科学性、系统性，采用启发式、讨论式、谈话式等教学方式，杜绝“满堂灌”。利用多媒体等现代教学手段进行教学，建立民主平等和谐的师生关系，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了课堂教学效果。建设良师益友型的师生关系。

4、体育卫生艺术

（1）认真实施教育部和国家体育总局制定的《学生体质健康标准》，严格执行省颁课程计划，开齐、开足、上好体育课，并把课外活动时间安排在每天下午第四节，保证学生每天有一小时的体育活动。“两操”开展正常。体育课及格率96%以上。重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯。学校每学年都举行全校性的田径运动会，以及趣味体育比赛。如乒乓球比赛、学生拔河比赛、学生篮球比赛等活动。

（2）开展艺术教育。学校重视艺术教育，每年开展“班班有歌声”活动及美术作品展活动，组织丰富多彩的课外艺术兴趣小组活动，举行了“阳光体育节”、“读书文化节”等活动。文化艺术活动不仅活跃了校园生活，也促进学生全面发展

（3）强化卫生工作。学校历来重视校园卫生，坚持做好校园环境卫生保洁工作，把培养学生良好的卫生习惯和自觉的卫生意识作为抓好文明校风的突破口之一。适时更新健康知识专栏知识，做好健康知识宣传。学校重视学生青春期教育、用眼卫生教育、做好常见病、多发病、传染病的预防工作，坚持每周一次对校园进行全面消毒，坚持执行学生晨检制度。严格食品卫生，加强食堂卫生管理，保证师生健康。

5、社区服务与社会实践

学校重视学生的综合实践活动。采取校内和校外、集中和分散相结合的方式积极开展社区服务与社会实践活动，结合学生年龄特点及学业实际，作出学生参与社会实践的计划安排，并付之实施，使学生在实践中得到锻炼。组织团员、少先队员参加志愿者服务活动，到社区、大街上清除白色垃圾、黑色广告、纠正错别字等志愿者活动，为倡导低碳生活，美化环境作出了贡献。

四、加强思想道德教育，积极推进学校精神文明建设。

1、加强德育队伍

学校健全德育管理机构，实行校长负责的德育工作领导管理体制。确立了以校长为首的德育工作领导小组，构建了校长、支部书记、—分管副校长—政教处、团委—年段长、班主任、生管教师、政治教师、心理健康老师的德育工作骨干构架，形成纵向多层次德育管理体系和横向学校—家庭—社会三结合的德育育人网络。学校用健全的德育管理制度来保障运行机制的稳定性和高效性，选配优秀教师担任班主任，加强班主任队伍建设，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；加强少先队辅导员队伍建设；聘请萩芦镇派出所民警许金松担任学校法制副校长，加强法制教育和强化校园周边治安管理。

2、加强师德师风教育 组织广大党员及教师深入学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的重要论述。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、<<教师法>>，福建省教育系统工作人员“十条禁令”、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神等。广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动。邀请涵江区教育名师叶金太莅校给老师作师德师风讲座，收到可喜的成效。大力弘扬“学为人师、行堪世范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行胡锦涛总书记提出的“四点希望”，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。

3、加强和改进学生思想道德教育

认真学习贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010——2020）》、《中小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》和《公民道德规范实施纲要》的精神，积极探索新形势下思想政治工作新途径、新方法。全体教职工牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，深入开展理想信念教育、弘扬和培育民族精神宣传教育活动。狠抓公民道德教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、法制教育、心理健康教育、生命教育等各项工作。积极开展“做一个有道德的人”活动。开展加强德育工作研讨，根据各个时期教育重点举办多种形式的主题班会、通过召开班主任会议、班干部会议、家长会议等，构建学校、社会、家庭三位一体的教育网络，增强了学校德育工作的针对性、实效性。同时通过开展文明班级、文明宿舍、阳光少年、三好学生、优秀学生干部、优秀班主任、优秀德育工作者等评比工作，激发全体师生的工作热情，推动学校精神文明建设。

4、加强团队建设

把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局；学校党政以及政教处的负责同志积极支持指导、参与共青团、少先队工作；学校团队组织健全，推荐优秀青年教师做团队工作；团队干部实行民主选举，少先队干部由队员定期轮流任职；积极做好初中生推优入团和优秀青年教师“推优入党”工作。

5、加强家校联系

通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访、召开家长会、分发学校工作信息、重大节假日给家长一封信和家访等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。受到群众的欢迎和好评。

6、进一步做好文明创建工作

深入开展“讲文明、树新风”等群众性精神文明创建活动。师生文明礼仪教育常态化，不断提高师生的文明素养，学校通过乡村少年宫，红十字会等平台，为师生创建了“人道、博爱、奉献”的平台，师生在海地地震救灾、玉树赈灾和为病重校友捐款等公益事业中奉献了一颗颗温暖的爱心。受到了上级领导和群众的一致好评。此外学校进一步落实“说文明话，做文明事，当文明人”为主题实践活动，征集校园文明用语，使我校精神文明建设工作上了新的水平。

五、校园环境良好

1、强化校园设施建设

教育设施按教育部门要求标准装备。现有12间普通教室，另外配齐电脑教室、多媒体教室、阅览室、理化生实验室、广播室、图书馆等教育教学设施。建设完善网络系统，各处、室、组办公设备齐全，各机构运转正常。

2、加强校园文化建设

学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进校园，可见阳光少年的风采、致学弟学妹的一封信、文化长廊、名人名言等。整个校园人文环境温馨和谐，学习气氛积极浓厚。每位学生都能拥有适合自己的学习环境，拓展了广阔的升学空间。

3、做好公共环境卫生

公共设施完好，无乱涂画无残留标贴。环境整洁，无遗弃物，无卫生死角，无乱搭盖。教室走廊、楼梯无痰迹、纸屑及其他杂物。墙面无乱写及乱张贴现象。办公室窗明几净，办公设施用品摆放整洁有序。教室布置整洁、高雅，实验室整洁卫生，安全有序，仪器设置布局合理。图书馆（阅览室）布局合理，确保有足够开放时间，开展有效有益的读书活动，为学生主动自主学习和教师学习研究创造条件。

4、打造信息化校园文化

充分利用校内外宣传专栏等宣传阵地，宣传时事政策、教育教学业务知识、校园活动动态，先进经验和优秀典型，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，成为校园文化的一道亮丽的风景线。

5、进一步加强学校文化阵地和队伍建设

开展校园文化建设，开展兴趣小组的活动，彰显学校的生机和活力，组织教职工开展丰富多彩活动，如举行了教师节乒乓球、篮球邀请赛，师生艺术作品展览等。“三八”节关爱妇女系列活动、“九九”重阳节敬老活动等。举行元旦文艺联欢会，师生同台表演节目，抒发了师生艺术创作的热情，展示了我校实施素质教育的成果，创建了积极向上的校园文化氛围，学生陈思远、林清的美术作品在《湄洲日报》刊登，青年教师刘伯锋美术作品在省、市比赛中多次获奖。

六、创建平安校园

1、加强组织领导

学校历来十分重视安全工作，建立以校长任组长的创建“平安校园”的领导小组，下设办公室，由分管安全工作副校长担任负责人。有切实可行的创建“平安校园”的工作规划和实施方案。建立并落实“平安校园”创建工作的责任制和责任追究制度。

2、加强安全教育

按照《涵江区平安先行学校创建工作要求》，健全各项应急处置工作预案。及时排查校园安全隐患，建立班级安全信息员零报告制度。以开展“平安校园”建设为主线，落实安全工作责任制、责任追究制和情况通报制。每年开学初，校长与分管领导、处室主任签订了安全责任书。加强学校环境卫生，特别是食堂、宿舍等重要场所的食品安全与卫生防疫的管理。配合县公安部门开展校园及周边环境的治理。加强学校与家庭、社区的沟通联系，每逢重大节日放假前分发给家长一封信，共同教育孩子做好安全防范工作。每周一国旗下讲话，每次大会都对安全工作进行强调，班主任每天进行五分钟的安全教育。同时通过开展消防演练、疏散演练、宣传阵地等宣传安全常识，增强师生防范意识，创建了平安校园。加强普法教育，增强了师生员工维护安全稳定和法律的意识，没有发生师生违法犯罪行为。

3、加强安全保卫工作

聘请了2名保安人员。有严格的门卫制度和验证制度，有值班记录和来访人员登记记录。完善消防设施，定期检查、更换。无违章用电、用火现象。办公、学习、生活场所安全通道畅通。有外来人口登记管理制度。建立了校园报警点，与当地公安机关联系紧密。能严格执行《食品卫生法》，有校内食堂的安全卫生检查记录，没有发生群体食物中毒事件。组织大型文体活动、社会实践等活动，有严格的审批制度、严密的组织方案和安全防范预案及保卫措施。加强教学环节和实验室安全管理，建立健全安全操作规程和实验室管理制度，确保校园安定稳定。几年来，学校无违法犯罪现象，教育教学秩序井然，无安全责任事故发生，成为涵江区平安校园。

几年来，我校围绕文明学校的创建要求，积极创造条件，做到以德育工作为首位，以教学工作为中心，以后勤工作为保障，以党建工作为动力，团结全体师生同心协力，取得了群众满意的业绩，已具备了创建区级文明学校的基本条件，为此，现予以申报，请上级有关部门予以检查指导。对于存在的薄弱环节，如教师队伍的优化，知识更新；提升德育工作的针对性，更加关注学困生；学生外出参加实践活动的安全等问题仍然掣肘学校的发展，我们将按照科学发展观，予以整改。在新的形势下，我们将不断探索创新，力求品牌效应，继续努力争创一流业绩，共同构建平安和谐校园，促进我校各项工作跃上新台阶，使我校成为名符其实的文明学校。

莆田萩芦中学