武汉大学财政学期末

2024-11-20

武汉大学财政学期末（13篇）

1.武汉大学财政学期末篇一

1.价格机制：市场供求状况与商品价格之间相互关系，相互制约的依存关系

2.市场缺陷：也称作市场失灵或市场失败，指纯粹市场机制的现实调节结果不能达到理想状态。

3.条件性市场缺陷：指现实的市场环境不符合纯粹市场经济所必需的条件假定。

4.原生性市场缺陷：指即使具备纯粹市场经济所需要的完整运行环境，市场机制的调节效果也有不尽如意之处。

5混合物品：也称准公共物品，时间由公共物品和私人物品双重属性的物品。

6.自动稳定器：也称内在稳定器，指财政分配的某些方面能够自动逆对经济方向，减缓经济波动，无需政府有意操作。“自动稳定器”是国家财政应对经济波动的第一道防线。具有自动调节功能的财政分配制度主要是累进课税制度和转移支付制度。

7.自觉调节职能：也称斟酌使用的财政政策，指政府有意识的变动财政分配诸要素，引起财政收支结余方向与数额的相关变动，达到消除经济波动、稳定经济运行的目的。

8.剪刀差:剪刀差的实质是将农民创造的部分收入转移到其它经济部门实现,农民借助于其它部门辗转为国家财政作贡献。

9.财政支出效益：

10.财政支出规模：反映着政府在一定时期集中、占有和使用财政资源的数量状态。财政支出规模直接关系到政府、财政市场的关系，关系到公共品提供的总状况，也体现了财政职能的发挥程度。

测度财政支出规模的指标有两个：一个是绝对指标，用财政支出总额来表示，它可以直观的反映财政支出规模的现状及变动情况；二是相对指标，一般用财政支出总额占国内生产总值(GDP)的比重来表示。它们反映了社会资源在政府与私人部门之间的最基本的分配比例。最具分析价值的是相对指标。

11.成本─效益分析法：根据国家所确定的建设目标,提出实现该目标的若干备选方案；通过计算各个方案成本─效益率,确定优先采用的次序。这种方法,特别适用于那些支出效果可以取得货币指针的投资性支出项目的分析。

12.最低费用选择法：是对每个备选的财政支出方案进行经济分析时，只计算备选方案的有形成本，并以最低为择优标准。

13.政府采购:政府采购是指政治使用财政资金采购所需货物、工程和服务的行为。

14.财政支出绩效评价：是财政部门和预算部门(单位)根据设定的绩效目标,运用科学、合理的评价方法、指标体系和评价标准,对财政支出产出和效果进行客观、公正的评价。（强调结果导向）

15.政府投资：也称财政投资，是指以政府为投资主体，以财政资金为主要资金来源的投资活动，主要为社会提供公共物品或准公共物品。

16.财政投融资：是政府为实现一定的产业政策和其他政策目标，通过国家信用方式筹集资金，由财政统一掌握管理，并根据国民经济和社会发展规划，以出资（入股）或融资（贷款）方式，将资金投向急需发展的部门、企业或事业的一种资金融通活动，所以它也称为“政策性金融”。

17.定员管理：定员也称“定编”。定员是国家根据事业单位的性质、特点、规模大小、业务范围和工作任务量所规定的人员配置。

18.定额管理：定额是国家根据事业单位开展工作的客观需要，同时考虑其承担的业务量，结合国家财力的可能，对事业单位财力、物力的配备使用、消耗、补偿以及成果等方面所规定的指标额度。

19.社会保障：是指国家或政府向丧失劳动力、失去就业机会以及遇到其它事故而面临经济困难的社会成员提供基本生活保障。

20.社会保险：是国家以立法的形式，采取强制手段，通过国民收入的分配与再分配，对法定受保人在遭受未来年老、疾病、工伤、生育、失业、死亡等风险时，给予其一定物质帮助以满足其基本生活需要的社会保障制度。

21.医疗保险和疾病保险的区别：医疗保险一般只对受保者患病期间的治疗费用提供保障，而不提供生活费用的补贴。

22完全基金制：劳动者在就业期间向社会保险计划缴款，存入政府管理的专项基金中，该项仅仅随着时间的推移不断积累并生息，待该劳动者退休后，每年领取的养老金来自专项基金的利息收入

23部分基金制：同时具有完全基金制和现收现付制双重性质的混合制度，社会保障税一部分用于当期养老金支付，一部分投资于政府管理的专项基金，该基金用于将来养老金的支付

24.现收现付制：是指以横向平衡原则为依据，以当期正在工作的所有人的缴费来支付现在保险受益人开支的制度。

25．社会救济：也称社会救助，是国家对因各种原因而无法维持最低生存需要的社会成员给予物质援助，以保障其最低生活水平的社会保障制度

26．社会福利：由国家和政府举办的以全社会成员为对象的福利事业

27.财政收入

狭义：就是政府预算收入。范围包括：税收收入、依照规定应当上缴的国有资产收益、公共收费和其他收入等。

广义：包括政府预算收入和预算外收入。预算外收入是由各地区、各部门、各单位自收自支、自行管理使用的非集中性的财政资金。

28.国有资产收益：国家凭借对国有资产的所有权，从国有资产经营收入中所获得的经济收益。

29.公共收费：公共部门就其所提供的公共服务（包括公共设施）或特定权利而向使用者或权利拥有者收取的费用。

30.财政收入集中率：一定时期财政收入的总量占同期国内生产总值的比重。

财政收入集中率 = 某年财政收入总额/同期国内生产总值（GDP）×100%

31.税负转嫁：是指纳税人在商品交换的过程中，通过变动价格的方式将其所纳税款，部分或全部转由他人负担的一种经济现象。

32.税收归宿：是指税收负担的最终落脚点或税负转嫁的最后结果。

33税收资本化：是指在对某些能够增值的商品交易过程中，买方将其未来应纳的税款，以压低购买价格的方法，事先一次扣除，将税负转嫁给卖方承担

34.公债依存度：是指公债发行额占当年财政支出的比例，反映着当年财政支出中有多大份额是依靠发行公债来满足的，体现出财政支出对债务的依赖程度，其表示的公债偿还风险将在未来一段较长时间积累并体现出来。

公债依存度=当年公债发行额/当年国家财政支出×100%

35平价发行，即公债发行价格与公债券的票面值持平。

36溢价发行，即公债发行价格高于公债券的票面值。

37折价发行，即公债发行价格低于公债券的票面值。

38.公债：公债是国家以债务人身份在国内外发行债券或向外国政府、一般行和金融组织借款所发生的国家债务。

39.财政政策：行为规范上讲，财政政策是指政府为了实现特定的社会经济目标，主动调整财政分配过程和分配关系的基本准则和行为方式

操作意义上来讲，财政政策是政府为实现预定的社会经济宏观目标，调整财政分配过程所形成的既定财政分配模式

40.财政管理体制：简称财政体制，是国家如何组织、管理财政分配活动的基本制度。广义的财政体制不仅包括国家各级政府之间的财政分配关系，还涉及国家与企业、事业单位之间的财政分配关系。

狭义的财政体制亦称预算管理体制，仅指国家各级政府之间的财政关系的处理问题，级关于财政资金如何分配于给及政府间的根本制度。

41.分税制财政体制：是以各级政权之间事权划分结构为依据，根据不同税种的不同特性，将其分别划归不同财政级次，确定不同政权间财政分配关系的财政管理体制。

42.一般性转移支付：只上级政府为均衡下级政府的公共服务水平，增强下级政府的财政能力，将本级财政资金不附带任何条件无偿拨付给下级政府使用形式。

2.武汉大学财政学期末篇二

【本刊讯】通讯员廖璐2012年陕西省财政系统县区财政局长能力提升培训班9月17日至22日在清华大学举办。

本期培训班是陕西省财政厅确定的2012年度重点培训项目之一, 也是陕西财政与清华大学首次联合办班。财政厅厅长张社年、副巡视员舒煜多次听取有关汇报并提出要求, 财政部干部教育中心副主任王庆阁出席开班仪式并发表讲话。60名县区财政局长参加培训, 其中一半为“一把手”。

本期培训班以增长见识、开拓视野、创新思维为主线, 以提升基层领导干部执政能力、领导水平为目标, 安排了“中国宏观经济形势分析”、“财税体制改革与地方财政问题解析”、“危机事件与媒体沟通”、“领导干部领导力与执行力”、“公共管理的核心与前沿”、“领导科学与艺术”、“传统文化与现代管理”、“博弈论与管理科学”八个专题讲座, 在中央结算总公司、北京金融街和北京产权交易所安排了三场实地教学。学员反映, 此次培训, 课程设置的针对性、实用性强, 授课专家理论水平深厚、实践经验丰富。通过学习, 开阔了对经济形势、财政政策、当前社会矛盾的看法, 加深了对依法行政、依法理财的认识, 提高了领导艺术和执行力。

3.浅析家政学应走入大学课堂篇三

关键词：家政学，服务，生活质量，市场，精神世界

中图分类号：C913.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0151-02

一、简要介绍日本，美国对家政学的研究与应用

（一）日本家政学的研究与应用。

日本是世界上重视研究与应用家政学的国家之一。早在明治中期（1886年），小学的课目中就有修身、缝纫、手工等项内容。这些课程教育一直持续到第二次世界大战结束。第二次世界大战后，日本对教育进行了改革，一九五八年，又对中学和大学教学计划作了修订，高等教育中开设了家政科。现在，日本有家政学会理事会、家政学会分科会、家政学原理分科会。这些学会专门从事家政学的研究工作与应用工作。家政学在日本的社会，已成为一门人生必读课。

（二）美国对家政学的研究与应用。

十九世纪八十年代，社会学传到美国以后，美国就成为社会学最发达的国家。第一次世界大战前后到第二次世界大战这二、三十年中，可以说，是美国社会学的大发展时期。美国把家美国也是世界上重视家庭社会学、家政学的国家之一。美国把家庭问题列为十个社会问题之一。现在，美国每年大约有六百多种家庭社会学、家政学方面的书刊。美国对家政学的研究工作和教育工作比较重视。

（三）我国对家政学的研究与应用。

从一九三O年开始到一九四八年我国社会学界举行了九届社会学大会，其中大多是讨论关于婚姻家庭的问题。一九三二年在北京召开的第二届社会学大会，则是以家庭问题为中心议题。

在解放前一些女子大学里开设家事课（即家政课），家政课主要讲教育学、心理学、伦理学、营养学、卫生学、服装设计、烹调、家庭建筑等。

解放后，开始重视社会学，由于众所周知的原因，整个社会学的研究工作受到严重的冲击和阻碍，家庭社会学、家政学也不会幸免，几乎很少有人问津。

党的十一届三中全会以来，党中央对社会科学的研究工作十分重视。邓小乎同志在一九七九年曾经指出： “政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽挽了，现在也需要赶快补课。” ① （《邓小平选集》第167页）作为社会学的分支学科——家庭社会学、家政学，近年来受到了社会上的普遍重视.被列为社会学的重点研究学科。——九八一年十月，中国婚姻家庭研究会在北京成立。——九八二年五月中国社会科学院社会学研究所组织五省市有关人员对中国城市的婚姻、家庭、生育状况作7协作调查，并将这方面的内容列为“六五”期间重点科研项目。现在，有不少社会学研究工作者，正在致力于家庭社会学、家政学的研究工作。

二、研究方法

本文主要采用的是抽样调查法，即应用机率原则，选取若干高校，再从这些高校中随机选取一部分学生，并采取问卷调查和访谈两种形式来考察学生的精神世界，了解当代大学生现状，及大学生对家政学的看法。社会测量法，是通过社会一些量度指标，用定量的方法，研究包括人们的意见、态度在内的家政问题。本文还进一步在社会上搜集大家对家政学的看法，搜集大家对子女教育的看法，以及探讨子女现在存在的普遍现象，从而论证开设家政学的必要性。

三大学开设家政课程已经具备的条件和存在的困难

（一）已经具备的条件。

1.家政学重新得到重视。

其中吉林农业大学开设了家政专业的本科教育，山东滨州学院开设了家政服务专业普通专科教育，浙江树人大学等民办高等院校也开设了家政课程。

2.其他国家家政教育为我国的发展提供了借鉴。

目前，日本和美国是家政教育做得好并且很有代表性的国家。我们国家敞开国门，与这些国家联系越来越紧密，我们可以学习他们的现金经验，可以避免重复走他们曾经走过的弯路，这样有助于我国快速发展家政教育

3.就业形势严峻。

目前，就业形势是很严峻的，大学生希望社会能够为他们提供更多的工作岗位。然而传统行业的就业机会是有限的，开拓家政市场，将会带来巨大的就业机会，不仅为大学生也可以为农民工提供务工的机会。因为随着人们对服务质量的要求越来越高，在中国这样大的国家里，家政学发展得很缓慢，做的人也相对较少，会为大学生提供广阔的发展空间。

（二）存在的困难。

1.社会对家政学的偏见，阻碍了大学家政教育的发展。

目前社会上存在一种偏见，认为家政就是学家务劳动，没有必要开设这门课程，而且广大教育者对家政学也同样存在严重的偏见。

2.师资队伍专业性不强。

根据利和·米尔斯1981年进行的个案研究认为，一堂成功的家政教育课涉及l0个主要因素，其中排在第一位的是教师③。然而我国大学的家政教育课大多是其他相关专业的教师兼职的，或者是“半路出家”，从其他专业转行而成为专业家政教育课教师来教学的，另外，我国目前没有家政专业的硕士和博士生。

3.家政教育教材紧缺。

由于我国家政学起步比较晚，从事这方面研究的学者较少，因此研究成果和相关著作紧缺。目前采用的教材是其他相关专业的边缘教材，没有专门编写以家政教育为目的的系列教材。

四、对当代大学生进行家政教育的必要性

（一）家政教育是实现素质教育的必要环节。

素质教育的本质是着眼于未来社会和人的全面发展的要求，其目标是使受教育者不仅要有健康的身体，还要有健康的心理；不仅要有发达的智力，还要有坚强的意志；不仅要有广博的书本知识，还要有较强的社会活动能力。在高校普及家政教育，开设家政课程或家政专业，可以使大学生系统掌握家政学知识，为提高未来家庭生活质量奠定文化基础；可以使未来家庭成员掌握调节人际关系的技巧，掌握现代家庭教育的知识和方法，更好的发挥好家庭的教育功能。

（二）对大学生进行家政教育有利于大学生融入社会。

有助于大学生树立正确的家庭生活观念家政教育的个性——家事、生活、做人。大学生学习家政，能教育他们：一是对待生活的态度；二是独立生活的能力；三是管理家庭的技能；四是对生活的创造；五是立身处世的礼仪；六是合理的营养及饮食设计；七是婚姻与家人的关系。尤其是大学生在学校学习家政专业的同时参加社会实践，早些感受社会，多多应用家政的实际技能，这样有助于大学生克服只读书本，不知天下事的书呆子情况发生。

（三）有利于拓展大学生的就业面。

众所周知，目前大学生就业的形式之严峻，甚至有些大学生抱着消极的态度，觉得读书无用，读书无用论，越来越盛行。在这个过程当中就需要应用家政学的知识来设计自己的未来。“人生的主要使命，是自我成长，成为与他潜力相符的人。”②人的潜力发挥，需要合理的生活设计。学习家政学，合理规划自己的职业生涯，是很有必要的。

参考文献：

[1]《邓小平选集》第167页

[2]弗洛姆.为自己的人[M].孙依依，译.北京：三联书店，1988：220.

[3]李安、乐国安（2004）.工读学生与普通学生对责任判断的比较研究[J].心理发展与教育，

[4]现代家政实用教程》易银珍主编

[5]《现代家政学》简红雨编著

[6]《日本家政教育比较研究》于洪波著

[7]《中国家政大典》林仙健主编

4.期末复习教育财政学1 篇四

基本概念：教育财政。教育财政支出分类。教育财政成本（直接、间接、机会）。教育财政资源配置及效率，教育财政管理体制。教育收费政策。

决定论：教育财政管理体制——>教育财政现象与教育财政问题的出现，教育财政总量与结构的决定。

效应论：教育财政对经济增长和经济发展、社会、环境的影响（教育财政效益）优化论：政府干预教育的依据。教育公平、教育效率以及二者的结合。教育财政支出原则。总量决定的考虑。结构优化的原则。教育财政管理体制改革。教育收费政策评价及改革。

教育财政理论历史与理论基础。

基本研究方法：余量法。丹尼森因素分析法。最低成本法。成本-效益法。国际比较。社会调查。

基本结论：

1.教育财政分析的理论依据：人力资本理论、微观经济学（供给需求分析、成本与效益、收益）、公共产品理论，公共选择理论、宏观经济学（增长理论等）

2.教育财政支出分类及结构，原则。

3.教育财政资源配置的效率：总量与结构，主要指标。教育财政效益：产出

4.教育财政对经济增长与经济发展的作用

5.教育财政对人力资本的作用

6.政府缺陷与市场失灵

7.教育与财政的关系

8.教育公平与教育效率的权衡

9.教育的公共产品属性与教育收费政策

10.教育财政管理体制类型及优化

11.我国教育财政管理体制改革：必要性与方向、措施

5.武汉大学财政学期末篇五

财政学

简述公共产品的不同提供方式本题参考答案：

（1）政府提供。政府成立公共部门直接向公民提供各种公共物品，如国防、安全、公共道路、给排水等。

（2）政府与私营机构签订合同。主要是针对基础设施建设。比如，国家允许私人企业以建设-经营-转让（BOT）的方式参与公共基础设施及服务的提供，并通过若干年的特许独家经营，等到收回自己的投资并获得利润后，再由政府接收该公共基础设施。

（3）政府授予私营机构经营权。政府将现有的公共基础设施以授予经营权的方式，委托给私人公司经营，如自来水公司、供电等。还有很多的公共服务项目也是由这种方式经营的，如政府将城市卫生管理、绿地维护、市政设施维护等委托私人管理。

（4）政府给提供公共物品的私营机构提供补贴。政府提供财政补贴的主要领域是科学技术、基础研究、教育、卫生保健、住房、图书馆、博物馆等。

（5）私人提供。以广播节目为例。私人电台或承包官办电台的节目的个人或者企业，虽然不能从广播节目的消费者中收取费用，但却可以向广告发布者收取广告费。

56、简述我国的国家预算体系本题参考答案：

2014年修订的《预算法》第五条：“预算包括一般公共预算、政府性基金预算、国有资本经营预算、社会保险基金预算。”

（1）一般公共预算，是指政府凭借国家政治权力，以社会管理者身份筹集以税收为主体的财政收入，用于保障和改善民生、维持国家行政职能正常运转、保障国家安全等方面的收支预算。

（2）政府性基金预算，是指政府通过向社会征收基金、收费，以及出让土地、发行彩票等方式取得收入，专项用于支持特定基础设施建设和社会事业发展等方面的收支预算。政府性基金预算的管理原则是：以收定支，专款专用，结余结转下年继续使用。

根据《2010年政府收支分类科目》确定的收支范围，政府性基金主要包括：铁路建设基金、城市基础设施配套费、国家重大水利工程建设基金、水利建设基金、大中型水库移民后期扶持基金、地方教育附加、城市公用事业附加、山西省煤炭可持续发展基金、民航机场管理建设费、港口建设费、土地出让收入、彩票公益金等42项。

（3）国有资本经营预算，是国家以所有者身份依法取得国有资本收益，并对所得收益进行分配而发生的各项收支预算，是政府预算的重要组成部分。国有资本经营预算支出按照当年预算收入规模安排，不列赤字。国有资本经营预算收入主要包括从国家出资企业取得的利润、股利、股息和国有产权（股权）转让收入、清算收入等，支出主要用于对国有经济和产业结构调整以及弥补一些国有企业的改革成本等。我国2008年开始实施中央国有资本经营预算。

（4）社会保险预算，是指政府通过社会保险缴费、政府公共预算安排等方式取得收入，专项用于社会保障支出的收支预算。目前，我国建立社会保障预算的条件还不成熟。为积极推进此项工作，按照党中央、全国人大、国务院要求，近年来财政部门会同有关部门积极研究在全国范围内建立社会保险基金预算制度。

57、简述税负转嫁与税收归宿的含义

本题参考答案：所谓税负转嫁，是指纳税人将其所缴纳的税款以一定方式转嫁给他人承受的过程。典型的税负转嫁与商品交易具有内在联系，即表现为纳税人通过操纵商品交易价格把其税收负担转移出去，因而一般认为商品交换是税负转嫁的基础。税负归宿则是指经过转嫁后税负的最终落脚点，在这一环节，税收承担者已不能把其所承受的税负再转嫁出去了。

58、简述税收制度的基本要素

本题参考答案：

税收要素指的是构成税收制度的基本因素，它说明谁征税，向谁征，征多少以及如何征。税收要素主要包括纳税义务人、征税对象、税率、纳税环节、纳税期限、税收优惠和违章处理等，其中，纳税义务人、征税对象和税率被称为税收的三大要素。

59、简述公债规模的衡量指标本题参考答案：

公债的规模指公共债务的总水平，公债规模存在一个适度的问题。如果公债规模失控，不但难以发挥其应有的积极效应，反而会给国家财政和社会经济的正常运转带来消极影响。一般来说，量度公债发行规模的指标主要有：

（1）债务负担率。用公式表示为：债务负担率=当年累积未清偿公债余额/当年国内生产总值×100%。

该项指标表示政府债务存量规模与国民经济活动规模的关系，反映政府举债对国民经济的影响程度。债务负担率较高说明政府的借债行为对国民经济活动的影响较大，增发公债的潜力有限；而债务负担率较低，则说明社会应债能力较强，公债规模可以适当扩大。

（2）债务依存度。用公式表示为：债务依存度=当年公债发行总额/当年财政支出总额×100%。

该项指标用以表示在当年政府预算中，公债收入占财政支出的比重，其中财政支出包括债务还本付息支出，它反映财政支出对公债的依赖程度。当公债发行量过大，债务依存度过高时，表明财政支出过份依靠债务收入，这必然对未来的财政平衡构成潜在威胁。

（3）偿债率。用公式表示为：偿债率=当年公债还本付息额/当年财政收入总额×100%

该项指标表明预算年度的财政收入中有多大份额需用于偿付到期债务本息，反映以往年度发行的公债对当期财政形成的压力大小。

60、简述财政收入来源的不同形式。

本题参考答案：

财政收入的形式结构反映政府以税收和各种非税方式取得财政收入的构成状况。对财政收入进行形式结构分析，除了能充分把握财政收入的主导形式外，还有助于深入了解各种收入形式的地位与作用。

（1）税收。在市场经济条件下，税收是财政收入的主要形式。在发达国家，税收一般占政府经常性预算收入总额的90%以上，是公共资金的主要来源。

（2）国有资产收益。国有资产收益就是国家凭借全民所有的资产所有权取得的各种收益的总称。就企业而言，国有资产收益就是国家凭借对企业拥有的资产所有权而应取得的各种收益，其中包括国有资产拍卖收益、租赁收益以及由企业税后利润分配取得的收益等。而国有企业的“未分配利润”是国家以投资人的身份从企业资产经营中应取得的收益，也属于国有资产投资的回报，所有权归国家。

（3）公共收费。通过公共收费取得部分财政收入是各国通行的做法。公共收费与地方政府的活动有较多的联系，因为公共收费是政府的一种准市场性行为，而地方政府的服务供给与受益者的联系更直接，可以较多的使用这一收入手段。

（4）公债收入。公债通常被视为一种非经常性财政收入，主要用于弥补财政收支的缺口。在现代经济生活中，公债发行的规模不仅取决于一般财政收支的状况，更重要的是取决于宏观经济调控的需要。

61、简述社会保障体系的构成内容

本题参考答案：

6.财政学专业大学生职业生涯规划篇六

我相信，只要能够按照我自己的规划，走完大学的四年时光，将来我一定能拿到我所想要拿到的东西，哪怕结果不是很让人满意，至少我也算是为自己的人生而奋斗过，没有让人生荒废，因为人生的旅程中，最美丽的不是结果，而是努力的过程。

7.武汉大学财政学期末篇七

一、独立行政法人化改革前的日本国立大学的财政支援体系

截至2004年4月1日国立大学法人化政策正式实施之前,日本的国立大学处于“国家设施型”(State Facility)经营形态,[1]是由国家(文部省)根据《国立学校设置法》设置的、归属文部科学大臣管辖的教育研究机构。根据《学校教育法》中“设置者经费负担”的原则,国家有承担国立大学教育经费的责任和义务。此外,国家财政税收支付国立大学的法律依据还有1964年的《国立学校特别会计法》。该法在国家财政预算中设立了区别于一般预算、遵从议会民主的、统一管理的国立学校特别预算,国立大学通过开展教育研究活动而产生的年收入和年支出的总额都要接受预算议会的事前统一管理,由文部科学大臣作出年收入和年支出的总预算,送交财务大臣,然后再经由内阁会同一般会计预算一起向国会提出,最后通过审议表决。国立大学的年收入除了一般会计转入金额(即政府的各项财政拨款)外,还包括学费、入学注册费、附属医院收入、通过产学合作等途径获得的外部创收资金等。所有这些收入都要集中到国立特别会计账户与政府财政拨款合并,共同纳入国家财政预算之中,然后再根据国立大学规模的大小、办学质量及学术水平的高低等具体标准进行事后统一管理。

“国家设施型”大学的经营形态可以确保大学财政的长期稳定,国立大学只要遵循《教育基本法》、《学校教育法》等相关法律法规,符合《大学设置基准》,就可以获得由政府提供的维持学校正常运营所需的日常经费资助。然而,自20世纪80年代开始,日本经济的持续低迷甚至停滞不前,导致日本政府长期被严重的财政赤字问题所困扰,体现在高等教育领域中,就是限制对高等教育的投入,作为公共财政支出对象的高等教育预算经费被大幅度削减。由于不同大学之间的预算分配受到国家的强烈控制,并且所有的国立大学采取相同的运作方式,独立地进行运作受到过多牵制,于是国立学校特别预算这项制度的缺点逐步暴露出来,严重制约了对资源进行合理有效的配置,束缚了国立大学开拓多元性资金渠道和实施灵活的财务举措,日本高等教育财政拨款体制亟待改革。另外,僵化的单年度预算制度导致国立大学在经费使用上存在着巨大的浪费,屡屡发生每个年度末普遍存在的“为花钱而花钱的现象”。[2]在现今经济全球化、知识经济的时代背景下,日本国立大学的这一“国家设施型”经营形态理念已愈来愈难以适应社会的需求,国立大学僵硬封闭的组织结构和日益僵化的行政体制使其应变能力受到很大限制,难以适应科学技术发展和国际竞争的要求。对其进行适当的修正,采取法人化的形式同时也是市场经济发展到一定阶段在高等教育领域的必然反应。

20世纪90年代初,高等教育投入经费严重不足促使日本文部科学省在大学预算的配置上不得不改变原有无条件的、平均主义的分配方式。政府对大学研究经费进行了结构性调整,在原有的国立大学普通经费的基础上,增加了其他类型的经费,并采取竞争性、重点性资源分配政策,即对科研成果突出、社会信誉良好的大学在预算及科研补助金上实行方向性倾斜,优先配置财政支持,把大学评价的结果与有限的资源配置和资金援助结合起来,从而有助于政府财政拨款在大学间的有效配置。下图显示了1997～2003年7年间国立大学经费的变化情况。从中可以看出,1997年以来高等教育基础经费增长非常缓慢,2001年以后甚至出现零增长的现象;而竞争性研究资金和科学研究费辅助金则呈现逐年快速增长的趋势。大学若想取得更多的办学经费,必须通过校际竞争获取有限的经费资源。

二、法人化改革后的日本国立大学财政支援体系

“独立行政法人国立大学”这一新称谓的出现意味着国立大学脱离了“国家设施型”的经营形态,在法律地位上发生了根本性的改变。根据2003年7月16日颁布的《国立大学法人法》(法律第112号)的规定,日本国立大学由国家行政机构身份转变成为由文部科学省设置和监督的独立行政法人。两者之间“统治”与“被统治”的行政隶属关系逐渐淡化,国立大学作为一个独立的采用企业会计制度提供行政服务的机构将享受充分的裁量权。新的财政管理体系旨在保障国立大学拥有相对独立于政府的自主性的同时,提高大学组织的自律性。它改变了以往政府对行政事业单位的事前干预与限制,使政府的管理重心转为事后监督。为此,除了直接管辖大臣的管理与监督之外,来自于政府的财政干预只能保持在必要的最小限度内。虽然国立大学仍然处于政府的间接管理之下,国立大学的教育经费的主要来源依然依赖于政府的财政拨款,政府作为国立大学主要经费负担者的地位并没有发生本质上的改变,但是在高等教育大众化、大学机能多样化的潮流中,“法人型”(Corporate)国立大学在财政方面不必再束缚于政府预算的种种繁琐的制度,在依赖于政府的财政拨款及学生所缴纳学费的同时,也可以通过向社会提供教育、研究等服务来增加学校资金来源,进一步开拓多元资金渠道,促进大学财政的灵活性。[1]

法人化改革后,国立大学在运营上引进了区别于以往的由中期目标、中期计划、中期评价组成的目标管理与第三方评价制度,并且在资源分配方面引进了基于竞争原则进行的资金分配方式,具体体现在国立大学的财政、财务方面导入的运营费交付金制度。其运作方式是,各国立大学法人根据文部科学大臣设定的中期目标,每6年向文部科学省提交一次中期计划,期满时由专门评价机构“国立大学法人评价委员会”对目标是否实现、计划完成情况做出评价,文部科学大臣在听取意见之后,决定是否拨付由中期目标所制定的运营费交付金,而评价的结果又将成为下一个中期目标制定(包括财政预算)的基本依据。[5]

国立大学法人的财政收入主要包括来自政府拨付的公共财政支援和自筹资金。其中公共财政收入由机构资助金、项目资助金和个人资助金构成,具体细分为运营费交付金、重点科研基地建设资助金计划(Center of Excellence,简称Co E)及特色大学教育支援计划(Good Practice,简称GP)等竞争性科研经费、公共奖学金和科学研究费补助金;自筹资金包括学费及入学金、附属医院收入、通过委托研究及企业派遣等途径获得的学校的外部创收。

(一)运营费交付金

政府将国立大学的自我收入与维持正常运营所需经费之间产生的差额以运营费交付金的形式下拨,而年支出中的设施购置、维修费是由文部科学大臣以设施费补助金的形式拨付的。其中,运营费交付金不再像以往在资金的使用途径上受到单年度预算的种种制约,并且其剩余资金可以结转到来年度继续使用,有利于大学财政自主性的增强。[6]

运营费交付金由标准运营费交付金、特定运营费交付金和附属医院运营费交付金三类构成。其中,标准运营费交付金是为了保障各国立大学日常教学科研活动的正常运作,根据各国立大学的教职员工、在校生人数等客观指标对各大学采用统一的核算基准,进行平等资源配置。特定运营费交付金是根据各国立大学的规模、所在地区以及职能等不同特点,对各大学采用不同的核算基准确定其必要经费。附属医院运营费交付金的拨付对象限定为设有附属医院的国立大学。[7]

运营费交付金制度的明显特征是效率化系数及经营改善系数的导入。所谓效率化系数,是指逐年削减对学校运营补助的特定运营费交付金预算中的1%;经营改善系数是指逐年削减拨付给拥有附属医院的国立大学的运营费交付金预算中的2%。其目的是期望通过适当的削减经费促进大学资金结构的多元化、大学运作的高效化,推动高等教育的财政预算朝着追求高效低耗的方向发展。如表1所示,自法人化改革实施后,运营费交付金呈逐年下降趋势。

单位:亿日元

(二)学费收入

为鼓励大学开拓经费来源渠道,学校的自我收入将不再一并收缴国库,纳入到运营费交付金的预算中。关于学费及入学金等收入,在文部科学省每年公布的“学费标准额”的基础上,给予校方一定的自主裁量权。但为了减轻受教育者负担,保障高等教育正常化,规定其调节上限设为“学费标准额”的10%。学费及入学金等收入见表2所示。

单位:亿日元

(三)科学研究费补助金

与政府公共财政资助范围和额度逐年减少形成鲜明对比的,是竞争性研究经费的逐年递增。总体来说,国立大学科学研究经费的来源主要由以下三部分组成:

1. 经常性教育研究经费。

它是根据各国立大学的教师人数为基数乘以人均补助额度,以政府财政预算拨款形式下拨的一次性预算拨款,其经费包括实验室设施和研究杂费等,是运营费交付金的重要组成部分。2004～2008年的经常性教育研究经费分别是10,369亿日元、10,148亿日元、9,984亿日元、9,884亿日元、9,735亿日元,呈逐年递减态势。

2. 竞争性研究经费。

由日本文部科学省掌管的科研经费包括科学研究费补助金、战略性创造研究推进事业资助金、科学技术振兴调整费、研究基地创建费补助金等。其资助对象为国立、公立、私立大学,国立、公立实验研究机构以及企业、独立科研政策与管理行政法人中的研究人员和研究群体。

3. 外部研究经费。

外部研究经费主要是大学与日本公司企业或财团合作的研究经费。日本政府鼓励产学合作,希望大学能够吸引社会上的委托和合作的科研项目,推动科学研究成果的产业化。

在日本文部科学省制定的“竞争性资金制度”中,金额数量最大并且保持稳态增长的是“科学研究费补助金”。科学研究费补助金由文部科学省与学术振兴会共同管理,用于资助人文社会科学和自然科学领域从基础研究到应用研究的所有学术研究。在1993至2009年的17年内,科学研究费补助金从736亿日元增加到1,970亿日元,增幅超过167%,如表3所示。

在文部科学省“竞争性资金制度”中,除科学研究费补助金的资助主体是国立大学外,另一项与人文社会科学发展有密切关系的是“研究基地项目创建费等补助金”,主要包括“21世纪Co E计划”、“国际Co E计划”、“特色大学教育支援计划”和“面向现代教育需求的项目支援计划”。这些计划的科研资助经费的拨放主要依据独立于政府和院校之外的第三方评估机构对国立、公立、私立大学的绩效评估考核的结果,强调竞争性原则,而不是按照大学归属来分配政府的资金。其目的是通过实行倾斜式的重点科研项目优先拨款,引导和促进各大学形成自身优势、个性和特色,创建具有国际竞争力的、特色鲜明的世界一流大学。这些计划也意味着法人化改革后的国立大学,虽然主要预算仍将由国家财政拨款,但也将同其他大学一样,更多地参与市场竞争。在此以“21世纪Co E计划”为例一窥参与到科研经费竞争中国立大学的实况。“21世纪Co E计划”是于2002年启动的一项大型资助计划,该计划的资助对象没有国立、公立、私立大学之分,是以具有博士学位授予权的学科或专业及大学附属的研究所、研究中心为单位进行绩效评估和资助金的拨放。纵观“21世纪Co E计划”的立项评审,从2002～2006年的5年间,预算拨付资金1,643亿日元,资助科研基地项目254个,在全部十大学科领域设置了274个重点科研基地。这些重点科研基地分别隶属于93所大学(国立51所、公立7所、私立35所),在国立大学设置的重点科研基地数为204个,占基地设置总数的74.5%;公立大学为9个,占3.3%;私立大学为60个,占21.9%。[11]综上可以看出,“21世纪Co E计划”无论从重点科研基地的设置数量还是经费分配上,都大幅度向国立大学倾斜,尤其是具有悠久历史传统的重点研究型国立大学。

三、独立行政法人化改革带来的国立大学财政支援体系的问题与争议

法人化改革对原有的国立大学的财政支援体系造成了强烈冲击。首先,运营费交付金制度中“效率化系数”及“经营改善系数”的导入带来的“双刃剑”效应不可忽视。一方面,法人化改革有利于减轻日本政府财政负担,政府将依据对国立大学的评估结果通过资源分配的重点性、倾斜性方针重新对其财政收入进行分配,进而提高资金的有效利用率;另一方面,由于国立大学在设立之初就存在财政和制度上的差距,不同的国立大学间存在金字塔式、相对固定的等级关系,占绝大多数的普通地方国立大学与少数社会威望和声誉极高的、研究型国立大学之间在国家财政的各项拨款上存在巨大差距。法人化改革打破了原来教育经费的分配比例,对每年的运营经费实施逐年削减1%的措施。与此同时,在经费配置上增加了竞争性科研经费拨款的比例,这就使在外部资金的竞争中处于不利地位的“非研究型”国立大学陷入运营经费短缺的困境之中,进而影响到大学日常教育研究活动的正常运作。并且,政府只把有限的财政资源重点分配到培养社会精英和推动国家科研竞争力提升的一些有实力的综合性国立大学及实用性领域,并未从根本上改变传统的倾斜性教育财政投入机制。长久以来这种资源分配的重点性、倾斜性方针导致了国立大学间的不均衡发展格局,法人化改革不但没有从根本上加以改善,反而对在法人化后的大学评价过程中外部创收没有发生很大变化、财政压力很大的地方国立大学以及以培养教师为主的师范类大学造成了更为猛烈的冲击。[12]

其次,学费的上涨违背了教育机会均等原则。国立大学法人化改革后,随着政府教育经费拨款的逐年递减,为了弥补经费补助减少造成的财务缺口,国立大学必须逐步负担自筹经费之重责,而自筹方式中最便捷的当属提高学费。由此,教育负担模式逐步从以公共开支为主转变为以学生及其家庭承担为主。例如,绝大多数国立大学都于2005年采取了提高学费的措施,2005年学费标准额是535,800日元,比2004年提高了15,000日元。如此一来,无疑增加了中低收入家庭的学生的择校难度和家庭开支,高额的学费侵害到教育机会均等及《宪法》保障国民受教育的权利,并且学费的划一性也阻碍了国立大学个性化、多样化的发展。

此外,国立大学虽然在称谓上发生了改变,但在根本性质上可以将其看作是介于政府直属机构和民间法人组织之间的一种“准”政府机构,财政大权、制定中期目标的主导权以及中期计划结束后决定国立大学的存亡特权依旧紧握在政府手中。这种政府权力的隐性膨胀,无疑将会严重影响大学自治与学术自由。

四、结语

日本国立大学法人化改革是在国内经济不景气,国家财政经费紧张的背景下推出的,日本政府希望在减轻财政负担的同时,将国立大学推向市场,增强其竞争能力,激发大学在科研方面的潜力。长远来看,法人化有利于加快大学的优胜劣汰,提升国家的整体科研水平,代表了高等教育的改革方向。但由于日本大学长期以来形成的传统不可能在短期内得到改变,在体制转轨时期必然会出现这样那样的问题,很自然会引起社会上的批评。所以,法人化的过程不可能是一帆风顺的,其中必然要经过不断的探索甚至反复,通过各方不断的博弈,最终达成一个更为合理的局面。

法人化改革不仅是日本高等教育面临的问题,而且也是一个跨越国界的、带有普遍意义的问题。在高校体制改革方面,我国也面临着类似的机遇和挑战,关注日本高等教育改革的措施和进展,将为我国高校未来财务管理体制的构建提供有益的借鉴。

参考文献

[1][4]金子元久.大学的经营形态—日本的特征[J].教育与经济,2002,(2):5~9.

[2]高益民.日本国立大学“独立行政法人化”决策过程分析[J].比较教育研究,2000,(5):15~20.

[3]国立大学の基盘的经费と竞争的研究资金の推移[EB/OL].http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/gijyutu/gijyutu4/siryo/04112401/011/012.pdf/2009-07-28.

[5]吴遵民.日本高等教育改革的现状与问题—访日本比较教育学会会长马越徹教授[J].全球教育展望,2004,(6):3~7.

[6]山本清.日本大学财政的结构和课题——国立大学为中心[J].教育与经济,2002,(2):10~18.

[7]岛一则.国立大学における运营费交付金に关する实证的研究-效率化系数.经营改善系数がもたらす影响について―[J].広岛大学高等教育研究开発センター大学论集,第40集,2009,3,87~105.

[8]国立大学法人运营费交付金の推移[EB/OL].http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/05/08060201/001/008/004.pdf/2009-07-28.

[9]国立大学等の法人化について[EB/OL].http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/houjin/houjin.htm/20090-07-30.

[10]科研费の予算[EB/OL].http://www.jsps.go.jp/j-grantsi-naid/index.html/2009-07-30.

[11]21世纪COEプログラムの成果[EB/OL].http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/coe/06092116/all.pdf/2009-07-30.

8.武汉大学财政学期末篇八

一是开展政策培训，发挥大学生村官人才优势。由各地整合涉农培训资源，采取专题讲座、集中培训、现场教学、网络教学、网络答疑等形式，通过示范培训、骨干培训、岗前培训、拓展培训、创业培训、日常培训等方式，对大学生村官进行财政支农政策培训。每年实现新聘大学生村官财政支农政策培训的全覆盖。培训内容主要包括“三农”基础常识、财政支农投入及支出重点、创新扶持政策等内容。每年还将组织大学生村官通过网络载体，采取分散学习、集中竞赛的方式，进行1次包括财政支农政策等内容的知识竞赛，促进大学生村官对财政支农政策的准确理解、熟练掌握。

二是加强业务指导，提升大学生村官工作效率。采取问卷调查、走访调研、集中座谈、重点督查等方式，对大学生村官或村（社区）干部在财政支农工作中遇到的困难、问题进行收集整理并予以帮助解决，及时向大学生村官进行回复，努力形成上下贯通的信息沟通和反馈机制，保障政策指导工作的顺畅、高效。

三是推广政策宣传，突出大学生村官示范作用。省财政厅印制财政支农政策宣传资料，发放给大学生村官。根据当年的农业农村工作重点任务，每年组织大学生村官在农村基层开展1次“主题式”财政支农政策宣传服务活动。通过云南先锋网、云南省大学生村官微信平台等媒体进行宣传报道，同时组织大学生村官进行工作经验交流，充分发挥大学生村官在推动财政支农政策落实方面的示范带动作用。

四是加大项目扶持，鼓励大学生村官引领创新。各级财政部门整合农业、林业、水利、扶贫、农村综合改革等支农项目资源，对大学生村官参与的财政支农项目，在符合政策规定的条件下，优先予以扶持。探索设立对大学生村官进行创业扶持的优惠政策。每年在全省遴选20个以上大学生创业致富项目予以重点扶持，通过项目实施，引导、鼓励和扶持大学生村官领办创办农民合作、科技推广、社会化服务等组织和实体，带动当地群众致富，引领地方农业发展。

五是强化项目监督，夯实大学生村官考核体系。各级财政部门结合大学生村官工作实际和地方财政支农项目实施特点，努力探索大学生村官协助参与财政支农项目申报、实施、评审等环节的监督工作机制。加强对大学生村官财政支农创业致富项目实施的指导和监督，确保财政支农项目实施效果。各地把大学生村官开展财政支农政策宣传、项目申报建设、领办创办合作社、参与惠农补贴发放等工作情况，纳入大学生村官的日常考核内容，并作为评定年度考核的重要依据。省委组织部、省财政厅将根据各地大学生村官开展财政支农工作情况，适当调整下年度各地扶持指标。

云南省计划从2015年起，用3年时间，按照“全员培训、及时指导、主题宣传、择优扶持、示范引导、加强培养”的工作思路，努力实现每年培训1批熟悉财政支农政策的大学生村官，每年开展1次“主题式”财政支农政策服务活动，每年组织大学生村官协助当地开展1批财政支农项目的申报、实施、管理、监督工作，每年扶持大学生村官创建1批具有示范带动作用的创业致富实体，探索1套有大学生村官参与的财政支农项目实施监督机制的“五个一”工作目标，将大学生村官队伍打造成财政支农政策窗口和农村创业榜样，更好地推动财政支农政策的落地。

责任编辑：洪峰

9.武汉大学财政学期末篇九

英语笔试：这个主要是为了检测是否替考，试题难度低于四级，题型有完型、阅读、翻译等。

专业课笔试：今年试题一个四个题，每个25分，共计100分。

1.从基本公共服务均等化角度论述完善的财政转移支付制度设想。

2.地方政府债务的表现形式有哪些？怎样防范地方政府债务风险？

3.说明财政政策调节宏观经济的基本工具及作用机制。

4.结合增值税的特点及抵扣原理，说明怎样完善促进产业发展的消费型增值税。

专业课面试：内容一般是财税热点，先用中文回答，再用英文复述一遍。中文最好回答地好一点，尽量不要出错，不然老师可能挑你的毛病；英文回答烂一点不要紧，不要在乎老师在听你说什么，你一直保持说下去就行了。关于财税热点文章可以从中国知网等网站下载（前提是你的学校有购买这个），可以下个硕博论文，这样不仅解决了你的中文回答内容，连英文回答内容你都可以参考论文的英文摘要，一举两得。

10.大学期末总结篇十

大学时光已经度过两年多了，对于很多事也已有深深体会，是时候对自己的生活态度进行总结了。可以顺便让自己进行反省。

在已度过的学期中，其实有很多时间都是在宿舍床上度过，有许多时间都用在上网，总的来说，有许多时间是在不知所措中度过的。抬头看了一下书架上，发现自己买的几本外国名著也没有一本是认真看完的。不过自己心里想的还是很清楚，读大学的目的不是享受生活而是塑造自己。尽管我没有很出息，毕竟我有在为自己而奋斗着。所以说，我并没有堕落得很严重吧。

不可否认，我们现在是在接受一种高额费用的教育，所以从大一即将结束开始，我就开始做兼职了，直到现在我都很少问家里要生活费。我觉得这是一种责任吧，是自己成熟的表现。毕竟都已经20岁了，不能总是依赖父母的。接过几份家教，接触过不同层次的学生和学生家长，有时他们也会给我讲很多关于各方面的东西，可以说他们的经验吧。其中我记得有个学生家长曾经对我说过：我们出到社会最重要是靠我们的双手还有张嘴，只要你做事勤奋、会说话，那想要有一番作为就轻而易举了。留意一下身边的人就会发现其实事实就是这样的，这样的人走到哪里都受欢迎吧。

大三已经过去一个学期了，开始有了清晰明确的人生目标了，我会经常想：毕业了到底要做怎样的人，到底要干什么样的事业。我希望是跟英语有关的。

大学里有太多的诱惑，比如总是很想去逛街或者去哪里玩，看到别的同学换了新的手机或者什么东西的，上QQ，看微薄，其它城市的同学朋友邀请你过去玩或者看到很幸福的情侣……这些事情总是令我犹豫不决。不过发现其实我还是挺能忍耐的。只要能静下心来想想，就会清楚自己想要的是什么，我想要的是：想以后过上高质量的生活，想让自己的至亲过上无忧的生活，想要证明自己的价值。所以想要实现上面所说的，现在就要狠狠地克制自己。

很多人都说大学生的情感里面夹杂着很多功利、欲望等等，或许吧，现在在学校跟自己感情比较好的同学明显比以前初中高中少很多，有时候自己也会因为这个而感到悲伤，还是，是我变了？不过现在还是要看开的：没关系，毕竟在这里我有值得信任的朋友，能谈心的朋友，这已经足够了。这些是不能强求而来的。至于爱情，我的态度是，微薄上现在流行着这样的一句话：女生到了社会后，会遇到很多比在学校里更优秀的男生，而男生到了社会后，很难找到比在学校里更优秀的女生了！既然这样的话，那我就等更优秀的吧。反正现在这个对我来说是可有可无的。曾经试过就好。

大学并不是天堂，梦想与理想之间还是有很大差距的，不过大学真的给了我很多东西，学到很多以前不知道的东西。不过偶然也会因为大学生活轻松自由而迷失自我，变得懒惰，找不到方向。老是对自己说要给自己树立一个目标，不能浪费时间，要努力学习，害怕等到毕业的时候蓦然回首发现自己一无所有，既浪费金钱又浪费青春。

11.武汉大学财政学期末篇十一

关键词：地方高校,中央专项资金,使用探讨

2010年,财政部颁布《关于中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法的通知》(财教发[2010]21号),决定在中央与地方共建高等学校专项资金的基础上,设立支持地方高校发展专项资金,支持地方高校建设发展。自设立支持地方高校发展专项资金以来,国家财政在2010-2012年投入云南农业大学基础设施改造、基础实验室建设、教学实验平台建设、科研平台和专业能力实践基地建设和公共服务体系建设5000万元,有效推动了学校布局合理、结构优化、科研提升、学科建设。在云南省委、省政府的统一部署下,在云南省财政厅、教育厅等主管部门的大力支持下,云南农业大学2010-2012年共申报中央财政支持地方高校发展专项建设项目5大类23个项目,其中申请中央财政补助资金14915.97万元,实际批复建设项目3大类(教学实验平台建设类、科研平台和专业能力实践基地建设类和公共服务体系建设类)7个项目,获中央财政补助资金5000万元。

一、建设项目执行情况

(一)资金使用

1. 预算执行进度。截至2013年11月31日,预算总投资5000万元,实际执行4745.3万元,尚有354.7万元在执行中,三年总执行率94.91%。其中2010年执行率100%,2011年执行率99.27%(未执行款为质保金部分),2012年执行率84.00%。2012年项目执行率低的原因是经费于2012年9月才到位,一些项目设备正在进行政府集中招标采购,一些项目到位设备正在进行调试和配套设施改造等工作,项目尚未执行完毕,款项也在结算之中,预计2013年12月底可以执行完毕。2010-2012年中央财政支持地方高校发展专项资金执行情况详见下表1。

2.主要开支内容。云南农业大学中央财政支持地方高校发展专项建设项目共3大类7个项目,主要开支内容为:

(1)学校供水供电管网设施和设备的更新改造及其附属配套工程,涉及供电、供水设备购置、电缆铺设、管沟开挖和恢复等附属配套工程。

(单位:万元)

(2)学生食堂煤改气节能减排,包括煤气工程设计及施工、食堂燃气灶具米饭生产线的建设和学生沐浴室热泵系统改造。

(3)教科基地和现代农业科技示范园建设,主要开支内容为作物生物学室、组培室、作物生理室、种子品质分析室、考种室、种子检验室、晾晒室、冷库、春化室、田间气象观测站、智能温室、试验大棚、机耕道和水泵房等共14个功能研究实验室及其配套设施建设。

(4)农科实验平台、公共课创新平台以及大湄公河动物疫病实验室建设,主要开支内容为实验仪器设备、实验台桌和网络化语言学习平台设备及教学管理软件及辅助设施设备等的购置。

(二)项目实施

1.项目建设进展。3大类7个项目建设进展情况良好。云南农业大学历经多次搬迁,多次创业,多次从头再来,底子薄,学校基础设施建设严重滞后。老校区供水管网陈旧,漏损严重,缺乏中水处理设施,中水利用率低;供配电设施设备更是长期处于满负荷运转,供电线路老化,事故频发、安全隐患多。针对上述情况,2010年和2011年立项建设4个项目,主要是基础条件建设, 目前已建设完成,投入使用。

(1)供水供电管网设施和设备的更新改造和食堂煤改气节能减排公共服务体系的建设。清洁能源使用有利于环境保护和节能降耗,也有利于师生身心健康。既符合美丽中国、平安校园建设要求,又着眼于学校的可持续发展,解决了多年来特别是学校扩招后带来的公共服务体系建设相对滞后的困难,破解当前学校发展中想解决又难以解决的问题。

(2)大学生公共基础课创新学习实验平台建设。建成教学机房9间、控制机房2间、身份认证系统1套、机房管理和各类教学软件47套。在大学生公共基础课创新学习实验平台下构建了六个自主学习子平台、四个网络考试子系统和一个人文经济类网络学习环境以保障公共基础课程改革与日常教学进行。各个子平台和子系统面向校园网内开放,不仅包括了课程相关的知识,并能为广大师生提供学习记录、作业提交、学习计划等功能, 同时还具备了师生间相互监测、指导、评价、短信、留言等交互性强的网络交流工具。投入使用至今,平台为21门公共课完成了603个教学班、5.7万人次的注册和61万人次网络化自主学习的日常教学与管理任务。利用该平台,增加了学生实践学习环节, 增强学生的自主学习能力,达到提高综合文化素养目的。

(3)教科基地和现代农业科技示范园建设。建成后可一定程度上缓解学校教学科研实践基地不足的局面,为教师和学生开展科研教学实验实习活动提供场地,培养学生实践能力和创新精神,不断提高教学科研水平;基地管理规范,室内试验和田间试验设施齐备、优良,可满足学校师生和专家学者的住宿、餐饮、办公、教学、科研、示范推广等需求,具备农业科技研发、科技成果展示和推广、实践教学、示范带动等多种功能的现代农业教育科研基地。目前,已承担农业部小麦、油菜夏繁基地任务,实施了马铃薯高产栽培、糯玉米品种比较、三七现代农业工程技术及产业化示范、有机(类)肥料调控土壤微生物、农作物最佳养分管理技术研究等多项内容。建立了三七工厂化育苗基地、300m2马铃薯脱毒实验平台建设“、水稻品种多样性控制稻瘟病技术规范”、“小麦蚕豆多样性栽培技术规范”、“玉米大豆多样性栽培技术规范”、“玉米辣椒多样性栽培技术规范”、“马铃薯多样性高产栽培技术规范”等一批生物多样性优化种植技术。2011年—2012年,农业生物多样性应用技术国家工程研究中心、植保学院、农学院、园林园艺学院、资源与环境学院、烟草学院、建筑工程学院、水利水电学院等多个学院3500余名学生、15000余人次师生到基地开展毕业实习、生产实习、教学实习以及科学研究工作,培养了一批应用型、复合型、应用创新型人才。实践教学服务工作成效明显。

2.目标完成情况。云南农业大学2010—2012年所申报并获得批复的项目都是学校近期即将投资建设的急需项目,在人、才、物方面学校已进行了相关的准备工作,一些项目已有前期工作基础,建设队伍组成合理,技术路线可行,部分学科平台项目已得到省级财政支持,学校领导十分重视项目实施,提出加强领导,责任到人,目标考核管理的运行机制,能保证项目的顺利开展。每个建设项目,有具体的项目负责人组织建设工作,建设项目实行目标责任制管理,按年度建设目标定期检查,除2012年建设项目正在实施外,其他年度项目目标任务均完成并发挥重要作用。

二、项目建设的几点体会

云南农业大学严格执行财政部关于《中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》(财教[2010]21号)的规定,坚持“专款专用、突出重点、保证效益”的原则,教学实验平台建设、科研平台和专业能力实践基地建设、公共服务体系建设等三个方面的建设内容分别由学校相关院、处负责实施,专项资金使用管理存在的主要问题是:专业能力实践基地建设项目类中与基地建设相配套的环境改造费预算比例偏低,不利于项目实施;作为项目实施单位在项目建设时都比较重视管理,但在建成后的运营管理和绩效考核有待进一步完善。针对项目建设管理和资金使用等方面存在的问题,建议从以下三个方面加强项目管理。

1.认真领会精神,强化细则管理。学校应该认真学习贯彻财政部关于印发《中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》 (财教[2010]21号)和《关于编制中央财政支持地方高校发展专项资金建设规划的通知》(财教便函[2013]72号)等文件精神,结合学校改革发展实际,制定实施本校专项资金管理实施细则,把各项工作落到实处,确保专项资金产生效益。学校一定要十分珍惜中央财政资金的支持,严格按照财政部、省财政厅和省教育厅的要求,精心组织项目实施,力争交一份满意的答卷。

2.坚持整体规划,认真遴选项目。学校要按照既定目标,从实际出发,充分讨论,认真筛选项目,做好修购项目的申报工作。在项目申报和论证过程中,始终做到两个坚持。一是坚持总体规划,分步推进。以校园建设规划和“十二五”发展规划为依据,坚持把专项资金的遴选与立项,纳入学校的总体规划,采取统一目标、统一规划、统一标准和统一管理的方式,分步推进。二是坚持突出重点,带动一般。在建设内容上,着重抓好影响全局的基本办学条件保障项目和基础设施改造项目。在经费投入上,重点用于学科建设、仪器设备购置、基础设施维修改造等修购项目及其他项目,夯实基础,充实最基本的办学条件。

3.加强项目管理,落实责任到岗。一是设立专门机构。成立由校长任组长,常务副校长为副组长的中央财政专项资金管理领导小组,专门负责项目的执行工作。领导小组下设办公室,办公室人员由校长办公室、财务处、基建处、后勤集团、资产管理处、教务处、研究生处、人事处、科技处和具体负责项目申报的学院组成,领导小组办公室负责实施过程中的日常管理工作。二是加强制度建设。为了做好项目的管理工作,制定严格的管理制度, 并在项目实施过程中认真执行。定期召开领导小组成员会议,听取项目执行情况汇报,审核项目实施方案和工作计划,检查项目进展情况,对项目建设中遇到的重大问题进行协调和处理;对专项资金单列账户,专款专用,专人负责审批,实行项目负责人制, 将项目建设落实到人;定期对项目执行情况进行检查和评价,及时发现问题,采取措施,确保项目达到预期目标;对设备采购项目,对拟采购的仪器、设备,要求详细地提供各种技术参数,并根据需要,协助政府采购部门,做好标书。设备到货后,及时组织相关部门验收。

12.大学期末班级总结篇十二

大学期末班级总结

尊敬的校领导：

20xx-XX年秋学期即将结束，我班在学院领导和许辅导员的指导和帮助下，在生态系宣传部各位学姐学长的细心呵护下，在我班全体同学的积极参与和配合下，在学习、工作及娱乐活动方面都取得了优异的成绩，我班是一个很活跃的集体，分别来自不同的地区不同的民族，这些差异并没有使我们产生歧视。我班是一个大家庭，共有34名成员，因缘分我们走到了一起，因天意我们携手共进，自开学开始我们就一直提“缘分”这个词，同时我们也很珍惜这份缘。我班的总体是和谐的，但我班仍存在一些缺点和不足，下面就对我班20xx-XX年学期作一个工作总结。

一．精神面貌方面：

经过一个学期的学习，同学们都渐渐适应了大学生活。学习认真，积极参与学院举办的各种活动并获得了各项奖励。例如：

在开学时学院三大组织及各社团在招新时同学们积极报名参与，通过进入这些组织同学们的能力都得到全面的发展。

在10月10日—10月21日，全班同学参加学院组织的军事训练，在军事训练期间，同学们相互帮助，共同努力，出色的完成各项军事训练任务，同时取得了优异的的成绩，如 “军事会操”第二名，“歌咏比赛”第三名，军事训练结束后，班级的学风、纪风有了很大的提高。

在学院第四十三届田径运动会中，我班获得学院“先进班级”及生态系“宣传报道先进集体奖”这两项大奖，在本次运动会中有1人荣获学院女子组拔河“第一名”，有2人荣获学院男子组拔河“第一名”，有2人荣获学院男子组跳绳“第三名”，有1人荣获学院男子组三级跳远“第五名”，有1人荣获学院男子组3000米“第七名”，有2人被评为学院“先进个人”，有1人荣获系部“优秀志愿者”称号，有2人荣获系部“优秀通讯员”称号，有3人荣获系部“优秀拉拉队员”称号，有8人荣获系部“工作积极分子”称号，有8人荣获系部“优秀运动员”称号，有14人荣获本次学院运动会入场式“第二名”。

在我院举办第二届环保模型展作品中，有2人的作品“爱无价”荣获“优秀奖”，有2人的作品“砍”荣获“优秀奖”。

我班14栋302宿舍和303宿舍获得了“文明宿舍”的称号。

本学期还获得了学院本学期学生到课率高有利于促进学风建设被评委“优秀班级”等等这些奖励，这些成绩都证明了我班是一个非常出色的班集体，同时也是一个非常团结优秀的班集体。

二．班内学习方面：

在学习文化知识方面，每位同学都能够严格要求自己，对于学习每一科都能够做到一丝不苟，严肃对待，努力钻研，争取每一科都达到“优”。为提高我班的学习氛围，同时结合我班的实际情况，开学时我班就制定了“零挂科”的目标，在课堂中同学们的学习气氛浓厚，在课堂外同学们到图书馆阅读一些科技、军事、经济、文学名著等书籍来给自己“充电”提高自己的综合素质，为今后走向社会打下坚实的基矗

三．纪律方面：

我班所有的同学都做到了上课不迟到、不旷课、不早退。晚自习全部同学到位，在系里面组织的早上晨练，别的班级去的人寥寥无几，而我班同学全部到齐，而且在寒风中坚持着，并得到系里面的领导及老师的表扬与肯定。在宿舍方面我们按学校的规定，不晚归，无夜不归宿现象，按时作息。

四．班干方面：

大学是通过学生组织实现学生自治的，而在班级中就体现在班干上，一个班的班干是否有工作能力，直接决定着一个班级的活力，也直接影响每一个成员。而我们班干在这学期的工作可以用两个词来形容：积极、科学。在新的学期里各班干会制定合理的工作方案和计划，我们会在每个星期开一次班干会议，每两个星期开一次班会，这样就拉近班干与同学之间的关系，同时能提高班干的办事能力与责任意识。

在日常学习和生活中可能有做得不好的地方我们班干会改进，应多为同学服务，同时让全班同学有为班级争光的意识，努力把班级向好的方面发展。在学习方面尽量使同学们能学到更多的知识，掌握更多的技能。同时在班级里多开展各项活动让同学们更了解彼此增进友谊。

五．全班同学方面：

我班的口号是“一个都不能少”，在班级里我们做到团结、合作、责任、礼貌、学习、纪律、时间、换位思考等，这样才能把班干与同学之间的关系处理好，班级才有好的发展，同学们之间互相关心，互相帮助，不搞独立，不排挤他人，平等待人，做到了我们在一个班级里面是一家人，同学们能感受自己人生的欢乐和幸福，以一颗积极乐观的心来善待周围的每一件事物，关注自己人生的目标，对自己的未来做出了美好的规划。

六．学校与班级活动：

这个学期我班开展了很多增进同学们之间友谊的活动。比如，一开学全班同学到君武森林公园举行烧烤活动；在“迎新杯”篮球赛中各位同学都到现场鼓励加油；在学院第四十三届田径运动会中各位同学都积极报名参赛，在赛场下的同学为运动员加油。同学们一起到市里面去玩，一起去学校食堂就餐等等这些都体现了我们班的和谐。

希望我班在学院领导和许辅导员的带领下，共同创造优秀文明班级而努力奋斗！

大学期末班级总结

本学期即将结束，回顾这一学期来，我班在各个方面都取得了较好成绩。

一、班级制度建设

本学期，我们班在实现“准军事化管理，实施一日生活制度”的班级管理目标上做了大量的工作。在这项工作中，主要围绕着三点来展开工作：

1.制定了制度，使班上的管理具有更强的操作性，提出具体要求；

2.规范管理过程，做到制度决定班级走向；

3.明确责任管理，落实每个班委的责任。

在这基础上,扬长避短,争取使在稳步发展的基础上,寻求新的突破与新的提高。

二、班干部队伍建设及其工作情况

班委会经过明确的分工，大家都能积极工作，不定期的在一起研究工作。经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。经过半学期的一起工作，使我们之间增添了不少默契。

三、活动方面

这学期领导和参与的活动有：

1.班费管理。班费实行生活委员管理，定期向同学们公布班费支出情况。

2.班级成立青年志愿者服务队和文明督察小组。

3.定期或不定期的组织志愿者活动，参加系部的中英文书画展、演讲比赛。

4.组织并参加篮球赛、乒乓球赛等赛事活动。

5.积极参与到学校的迎评促建活动中，为学校尽我班的绵薄之力

6.团委组织同学们积极入党书写入党申请书的同学达90%。

7.组织同学们前往枣园参观学习。

8.组织同学们听取系部领导的专业知识讲座

9.组织圣诞晚会。

10.同学代表参加学院元旦晚会。

11.积极组织参加学院组织的期末考试，等。

四、思想方面

1.大多数同学积极向上、进取。

2.大多数同学为自己订立了一个目标，并不懈地努力去实现。

3.大多数同学思想团结、集体荣誉感强。

五、纪律

1.集合方面

由于本班分a、b两栋住宿，集合时时间未能达到完全统一，队伍集合速度相对较慢。经过一段时间的说教与训练，队伍行进过程中纪律也有明显进步。

2.课堂方面

刚开学，同学们能够认真听讲，上课时的话也不多，但是在“十一”以后，纪律明显不如从前了。副班长认为，同学们都是大孩子了，什么时期都不需要别人在后面督促着，应该自己管好自己，做一个对自己负责的人。同学们也深刻认识到问题的严重，在学期末的时候，都能严格要求自己，使得班级的纪律有了明显的改善。

六、学习方面

本班同学学风较为端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，由此同学们取得了不错的成绩！来到学校就是要以学习为主，同学们面对学习的态度很认真，学期末因为要考数学、计算机、英语、制图、材料，同学们的心思都放在了这几门课上。而对心灵航标的关心程度大不如从前。希望下学期同学们能够努力学习，把心灵航标当做陶冶情操的一门课程，并取得一个好成绩。

七、劳动方面

我们班在劳动方面，由生活委员的管理卓有成效。每天都对卫生小组进行指导督察，让每个小组的成员，都能够积极地为自己所管理的卫生去认真的负起责任来，使我们班卫生一直受到领导和老师的表扬。

八、内务方面

1.整体不错！个别宿舍个别同学有夜不归宿现象。

2.值得表扬宿舍：4b#104宿舍内务由始至终都很好，经小组评选给予文明宿舍称号。

九、目前班上存在的问题

1.团员参加活动不积极，某次捡垃圾，还有团员不参加。

2.个别班委会成员的表现不好，纪律上较差。

3.出现一些小群体，影响班上的凝聚力。

4.班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想

5.另一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比较严

13.大学期末学生评语篇十三

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过评语，肯定对各类评语都很熟悉吧，评语的运用比较灵活，内容、格式、评语有哪些要素，你都知道吗？下面是小编精心整理的大学期末学生评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学期末学生评语1

1.你是一个性格较内向的孩子，平时不怎么听到你的声音，但课堂上当你读课文时，那优美的声音就像叮咚的流水注入老师的心田，让人回味无穷，真希望经常听到你的声音。我由衷地希望罗艳在新年中再活泼一点，多交朋友，你会有更加快乐的感受。

2.×××：不知从什么时候起，散漫和你交上了朋友，时常延迟交作业，早读迟到，家庭作业拖拖拉拉。看到一个原本优秀的你，因为这些坏习惯而变得令人厌恶，老师非常着急。找过你谈话，告诉你注意的地方，可是效果时好时坏。随着年级的升高，一定要提醒自己自律，别做一个被时间远远甩在后面的人。

3.你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有填塞利用，花在练习上的精力不多，我总觉得在你的练习生活中还缺乏一些情感。你现在在练习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

4.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

5.你是一个天姿聪颖的女孩子，对待工作认真负责，乐于帮助同学，尤其对王媛媛同学的帮助让老师看到了你有爱心，善良的一面，我非常喜欢你，学习上你比较踏实，但上课发言不够大胆，望下学期能积极改变自己，我想舞蹈是艺术家优美的语言，文字也是文学家展示自己的语言，我希望这双重语言你都能运用自如，预祝你更上一层楼!

6.你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，把航模上吃苦耐劳持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉!

7.看了你带领大家出的板报，听了你竞选时精彩的演讲，读了你写的作文，欣赏了你画的画……真让同学们佩服得不得了。你是同学们的骄傲，老师也为拥有你这样的学生而感到自豪。你很聪明，但却没有真正理解“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话的真正含义。孩子，小聪明是要不得的，只有一步一个脚印，我们才能走出精彩的未来!

8.你是一个聪明活泼可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!

9.你是一个有上进心的女孩儿，学习刻苦努力，朗读课文能力强，发言也更加积极大胆了，你的表现赢得了许多老师的好评，我们都非常喜欢你，望心雨下学期发扬优点，更加大胆，培养自己说和写的能力，争取更上一层楼!

10.陆沛江：这学期你还是一如既往那么关心班级，无论老师要你干什么，你都能出色地完成任务。能尊敬老师，团结同学，学习积极主动，上课积极思考，举手回答问题，作文比以前有明显提高。各科成绩均直线上升。希望你更多抓住各种机遇锻炼自己。

11.或许你有些调皮，有些好动，也会偶尔挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你很很棒!有时候有点自以为是，喜欢跟老师唱反调。你的能力很强，但是需要主动给自己施加点压力，这样你会更有上进心，相信在以后的学习中会更出色!

12.你是一个内敛的孩子，做事不喜欢张扬。在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋努力上进的心。但是有时候你也会骄傲，所以这学期成绩不是很稳定!要是你能克服缺点，相信你会更优秀的。

13.你是个可爱性格开朗的孩子，关心集体。尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。但是老师希望你在今后的学习上认真刻苦，养成一个良好的学习习惯

14.该生积极向上，积极学习党的方针政策，按期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践流动。

15.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

大学期末学生评语2

1.遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

2.活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

3.成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。

4.对生活，对学习很有热情的一个女孩子。能够适应艰苦的环境，能够适当的安排自己的时间，让自己在艰苦的学习过程中获得快乐。待人热情，与人为善。既文静又活跃，能够积极主动的与老师沟通，能够长时间安静的思考，常常有令人新奇的想法。对待学习认真而努力，对于自己应该承担的工作总是高高兴兴的去完成。

5.该生积极拥护党的领导，努力学习党的基本理论知识，有较好的政治理论水平;遵纪守法，有良好的社会公德，乐于助人，人际关系良好;行为得体，举止文明，爱清洁，讲卫生，寝室卫生良好;学习勤奋刻苦，善于钻研，不耻下问，集思广益;作生活委员时，工作积极，认真负责。

6.该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

7.该生思想上积极向上，积极拥护党的领导，大学期间积极向党组织靠拢。学习上勤奋努力，学习态度端正，学习目标明确，学习方法得当，进步很大。生活上勤俭节约，不挥霍浪费，卫生习惯良好，善于团结同学，自觉遵守校纪校规，积极参加各项体育活动，曾获得“体育活动先进个人”。工作上积极参加各种社会实践活动，在学习理论知识的同时，以跟着老师做项目的方式将理论知识与实践相结合，提高自身的专业理论知识，提高自己的动手操作能力。

8.该生在校期间在各方面表现积极，勇于进取。思想上，该生积极向党组织靠拢，认真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

9.该生平时很注重学习党的基本理论，关心时政，认真学习党的政策并定期向党提交思想汇报。在学习上，该生勤奋努力，不骄不躁，谦虚认真，取得了优异的学习成绩，成绩在班上名列前茅。该生很注重自身综合素质的提高，利用课余时间参加各种技能培训，掌握了丰富的专业技能知识。在生活上;该生勤俭节约，性格随和，乐于助人，群众基础良好。该生有很强的集体荣誉感和团队合作精神，担任过室长和学习委员，还担任过班刊的美编。在社会实践方面，做事踏实，吃苦耐劳，获得了实习单位领导和老师的好评。

10.该生思想上积极健康向上，积极学习党的基本理论知识。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，在实际工作中注重理论联系实际，积极参加假期实践，学习与专业相关的课外知识。在工作上认真踏实，敢于创新，曾担任地科院宣传部部长，宣传部部长和班级宣传委员，有着丰富的工作经验和创新的思维，得到了老师和同学的肯定和好评，在年评为院级优秀团干部，在年评为校级优秀团干部。在生活上勤俭节约，乐于助人。注重全面发展，积极参加各种校级院级比赛和活动，取得了许多优异的成绩。

11.该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。并且在班级担任治保委员的过程中，工作努力认证!希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

12.性格沉稳，待人和气，住校期间与同学们相处融洽，很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实，能按专任老师的指导努力学习，作业非常认真，令人印象深刻。

13.其实前面发过一次，但是因为标题的原因，没有收到好的效果.所以重新制作一份整合在一起的大学生评语.14.有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

15.蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己要牺牲自己，要激发队友要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。

大学期末学生评语3

1.安静认真踏实，努力与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽;一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

2.乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。

3.了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

4.乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的`思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

5.对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

6.性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神，与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳，专业学习很努力。

7.迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极健康向上。

8.脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。