做蛋糕的日记小学日记

做蛋糕的日记小学日记（共13篇）（共13篇）

1.做蛋糕的日记小学日记 篇一

今天下午妈妈没去上班，我嚷嚷着要吃蛋糕，我妈妈就想着她自己做吧。

我妈让我下楼去买一袋牛奶，我下楼去看了一下，便利店里确实有牛奶卖，但是都比超市里的贵，超市里的牛奶都是1块5元一袋，但是便利店的却要两元一袋，但是为了那可口的蛋糕，这5毛钱算什么?我于是一咬牙，狠下心来买了。

回到家妈妈已经打好鸡蛋了，并且正在把蛋黄分离，只见她拿一个塑料瓶子，把瓶口对准蛋黄，那蛋黄就顺利的跑到瓶子里边了。

只见妈妈边打着鸡蛋，边把牛奶给咬开一个口，把鸡蛋放到面粉里搅拌，再分三次把牛奶倒进去。然后她吩咐我把蛋清打到泡状，我于是拿两个筷子使劲打呀打，都打了有20分钟，还没完全到泡状，但是为了美味的蛋糕，打几个鸡蛋算什么?又过了10分钟，终于可以用了。

只见妈妈把打好的蛋清分三次放到，蛋糕液里，然后开大火，把蛋糕液放到锅里。过了30分钟美味的蛋糕就出锅了。

这才是真正的无水蛋糕。

2.法律：做蛋糕与分蛋糕 篇二

我们将公正与效率的关系比喻为“蛋糕分割现象”，即效率是蛋糕的大小，公正则意味着如何分割这块蛋糕。法律既要追求效率的目标——使蛋糕做得又大又好，又要追求公正的目标——使蛋糕合理地分配。法律效率所追求的是以最经济的方式来实现公正的目标。公正的获取是在具备有效率的前提下实现的，如果没有效率这块蛋糕，也就无法对蛋糕进行分割，公正也就无法实现。法律应当引导和促使人们按照最有效的方式使用资源〔2〕。

人类经济发展的历史充分证明，对经济增长起决定作用的是制度性因素，当然包括最重要的法律制度。科斯三定理是经济分析法学的基础，定理1表明，在市场交易成本为零的场合，法律对于权利的最初配置与效率无关，因为如果权利配置没有效率，那么当事人将通过一个矫正性的交易来调整它。新古典经济学是没有交易成本的经济学，其中“替代”是指不同产品在不同消费者之间、不同资源在不同用途之间的替代，所以是不同物品之间的替代，法律制度是不起作用的。但在现实经济生活中，阻碍人们之间实现有效率的交易的是大量的交易成本。张五常指出，在现今的香港，GDP中至少有百分之八十来自交易成本，在现代世界上，很难找到一个富国，其交易成本总和少于国民收入的一半〔3〕。科斯的贡献在于揭示有交易成本的现实世界中的事情。定理2建议：法律在注重提高经济效率的意义上应当尽可能地减少交易成本，比如通过清晰地界定产权，通过使产权随时可以交易，以及通过为违约创设方便和有效的救济来减少交易成本，最好的法律是能使交易成本最少的法律。定理3指出，在法律即使尽了最大努力而市场交易成本仍旧很高的领域，法律应当将产权配置给对他来说价值最大的使用者，来模拟市场对于资源的支配。例如，版权法中的合理使用原则允许作者少量地引用享有版权的作品而不必征得权利人的同意。这种协商的成本往往高得惊人，如果这一成本不是高得惊人的话，通常的结果会是达成一个允许引用的协议，因而，合理使用原则带来了如若市场交易可行的话市场将会产生的结果。经济学是研究稀缺资源配置的，科斯的交易成本理论表明交易活动是稀缺的，因而也有代价，从而也就有如何配置资源的问题，这样，科斯架起了法律制度、交易成本和新古典经济学间至关重要的联系。以科斯定理为理论基础的经济分析法学的核心问题是“什么样的权利划分对达到社会最优是有益的”？所以，在科斯的正交易成本的世界里，不同交易方式之间的相互替代很重要，应该选择交易成本较低的交易方式。不同交易方式之间的相互替代，从个人或经济个体角度看，就是在与他人交往时对不同行为方式或不同策略的选择。利益对立的人与人之间对策问题是博弈论研究的内容，因此博弈论天生就是制度经济学的数学化方法。替代是不同交易方式之间的替代，是人的行为方式或策略之间的替代，由于不同交易方式的交易成本是不同的，法律制度在选择最低交易成本的交易方式中发挥重要作用。法律制度通过降低交易成本和产权配置以达到把蛋糕做大〔4〕。

法律不仅仅应该把蛋糕做大，而且要把蛋糕分好，以便于做出更大的蛋糕，也分得更大份额的蛋糕。如果我们不把最初的分蛋糕（分配面粉和鸡蛋）看成是天经地义的，那么法律所做的一切都是分配蛋糕。在新古典自由主义看来，我们所做的一切就是做蛋糕，好像不应该存在分配蛋糕的问题。实际上只不过是有意或无意把最初分配面粉和鸡蛋的活动忘掉了。殊不知他们的祖师爷亚当·斯密的《国富论》是在他的《法理学讲义》的基础上写的（该讲义的第二版以《亚当·斯密关于法律、警察、岁入及军备的演讲》出版）。尽管在《国富论》中表现出来的是客观、中立和科学的态度，但我们不能忘记它背后（即在《法理学讲义》中）的假设和意识形态（迈克尔·罗斯金等甚至认为《国富论》出版的1776年是“意识形态诞生之年”〔5〕）。新古典自由主义并不是反对分配，它不过是要求一次性分配而不是多次分配。但是当第一次分配后随着社会的发展又产生了阻碍自由和公正的事情发生时，我们能不管吗？在新古典自由主义看来，自由交易就是圣经，也就是斯密的“看不见的手”理论：自由交易对交易双方是互利的，也是有利于社会公共利益的。但是，第一，交易促进分工，分工的不断发展会导致市场中的垄断状态，分工导致信息不对称，现代社会最大的不平等在于信息上的不平等。按照苏力的观点，在契约里，平等原则与自由原则是相辅相成的。没有双方地位的平等，就不可能有自由的意思表达，因此，契约双方地位平等是契约发生的一个重要理论假定〔6〕。第二，博弈论中“囚徒困境”揭示并非追求个人利益的行为总会实现社会利益，而且“囚徒困境”在现实中还很普遍。第三，当一个人选择某种行为时，不仅有私人成本和收益，而且有社会成本和收益。理性人的决策是基于私人成本与私人收益的比较做出的，个人最优决策在边际私人成本等于边际私人收益点达到，而帕累托效率意味着社会最优在边际社会成本等于边际社会收益点达到〔7〕。这一切说明法律有干预市场分配，实现“正义”的必要。非主流法经济学家麦乐怡认为，一个人对法和法律制度的理解来源于他对经济关系的基本观念。经济分析法学不是传统法学所讲的寻求法和社会问题的“科学”或正确的答案，而是一个包容各种意识形态之间互相竞争的理论体系，通过比较、评价和选择意识形态界定法和经济学的对话过程，从而导致法的结构和内容方面的真正的主观性的变化〔8〕。麦乐怡打破了以科斯和波斯纳为首的法律经济分析学派的一统天下，使我们想起了马克思主义对意识形态在法律和经济关系的重要地位的深刻认识。我们知道，法律经济学是新制度经济学的一个分支，新制度经济学从交易成本的现实存在引进制度的稀缺性，制度与新古典经济学的结合就是新制度经济学。在法律的经济分析中，新古典主义经济模式被视为一种既定的模式，法律的经济分析通过对法律规则进行成本和收益分析及经济效率的分析，使我们可以就法律实施的结果得出结论并对特定的法律安排的社会价值作出评判。这一模式被宣称为是客观的、中立的和科学的，是自发秩序、保护自由的。利维在《经济学地思考——经济学原理怎么能有助于清晰的思考》〔9〕中甚至借“逻辑”和“生物学”的隐喻来宣扬这一观念。他指出，经济学家信奉自然法则，具有生物学根据。经济学与生物学具有某种相通性，可以作类比。生物学一词的英文是biological science，其中包含“逻辑”（logic）一词，而经济学的思维方式正是逻辑推理。将经济学与生物学进行比较，不仅能揭示出经济学与生物学具有某种相关性，而且还能揭示：在这些相通性的学科中，大多数科学家都具有这样的哲学思想，即：最好的环境是不受人为侵蚀的环境，这就是自然环境。在生物学中，用“看不见的手”这个概念来描述生物环境中自发的指导和协调的力量，是很恰当的。同样，用它来描述经济学中的现象也是恰当的。经济学家和生物学家一样，推崇自然秩序固有的奇迹，他们都反对改变秩序。他们尊重自然状态下没有人为干预下的过程，并认为任何人为干预都是错误的。人为干预，无论是对经济系统，还是对生态系统，都是有害无益的。这样我们就可以理解为什么经济学家是保守主义分子，生物学家是自然资源保护论者〔10〕。麦乐怡令人信服地揭示出新古典主义经济模式的理论假设和隐含的意识形态，并分析了在保守主义、自由主义、马克思主义等各种意识形态下讨论法与经济学问题的可能性。麦乐怡指出新古典主义经济模式的意识形态：自我利益的选择的总和也是社会的最佳选择；信息对称；当前的社会财富和社会资源的分配是公正的和合理的等等。这些意识形态我们是很容易批驳的〔11〕。杜威指出，“真正的自由不只是一个观念，一个抽象的原则，而是对权利的要求”。现存的经济秩序下的既得利益者，因为害怕真正的自由对既有权力分配格局的重新分配损害其既得利益，才主张反对政府干预，反对立法，反对“正义”。其实只不过是既得利益者在“自由”的幌子下维护自己的利益〔12〕。

传统法学将公平正义作为法律的首要目标，关注既有蛋糕的分配问题，忽视了有些分配蛋糕的方式会导致蛋糕越来越小。他们认为做蛋糕的事不是自己分内的事，应该由经济学家管。但是由科斯开创的法律经济学指出法律可以通过降低交易成本的方式把蛋糕做大，这是法学研究方法的一场革命。法律经济学主要从事事前分析研究，将法律看成是一种影响未来行为的激励机制，注重于随法律、政策及其他可变因素变化的预期行为刺激。我们说这是主流法律经济学的生命力所在，因为分配蛋糕的前提是蛋糕的存在，要想每个人分得更多的蛋糕的前提是整块蛋糕必须大。但是他们把法律的原初目标——正义消解为效率（波斯纳认为，“正义的第二种涵义——也许是最普遍的涵义——是效率”〔13〕。）这样法律就仅仅是经济学家考虑的一个因素而已。通过我们对非主流法经济学家麦乐怡观点的引进，我们认为，法律应该可以实现正义和效率的双重目标：分蛋糕和做蛋糕。分蛋糕是为了做出更大的蛋糕，做蛋糕是为了每个人能分得足够多的应该属于自己的蛋糕。

法律经济学已经在全球形成了一场运动。特别在美国影响很大，已经深入到了立法和司法实践中。里根总统1981年任命法经济学家波斯纳、博克和温特为美国联邦上诉法院法官，并通过12291号总统令，要求所有新制定的政府规章都要符合成本—收益分析的标准。但是法律经济学在中国还处于起步阶段，遇到的阻力较大。我们引进来的也主要是以波斯纳为首的主流法经济学，我们法律界懂得经济学的学者极少，知识背景的欠缺使得法学界望而生畏。在法律经济学领域做得比较好的都是经济学家，事实上，从我们对主流法律经济学的分析得知法律经济学仅仅是制度经济学的一个分支，法律仅仅是经济学家考虑把蛋糕做大时的一个变量。我们国家有“均贫富”的传统，又经过马克思主义的洗礼，将正义作为法律的首要目标的观念可能比英美这些国家更强，传统法律界的市场巨大。但是如果我们仅仅考虑分蛋糕的问题，可能蛋糕越来越小，以致于到后来没有蛋糕可分了。

注释：

〔1〕（英）哈耶克：《经济、科学与政治》，江苏人民出版社2000年版，第299页。

〔2〕〔8〕钱弘道：《经济分析法学》，法律出版社2003年版，第509、60～64页。

〔3〕张五常：《经济解释》，商务商务馆2000年版，第518～519页。

〔4〕参考盛洪：《分工与交易》，上海三联书店、上海人民出版社1994年版，第13～16页；（美）波斯纳：《法律理论的前沿》，中国政法大学出版社2003年版，第6页。

〔5〕（美）罗斯金等：《政治科学》，华夏出版社2001年版，第106页。

〔6〕苏力：《阅读秩序》，山东教育出版社1998年版，第250页。

〔7〕张维迎：《信息、信任与法律》，三联出版社2003年版，第70～71页。

〔9〕〔10〕（美）利维：《日常生活中的经济学》，江苏人民出版社1998年版，第201～206页。

〔11〕参见（美）麦乐怡：《法与经济学》，浙江人民出版社1999年版。

〔12〕卢周来：《旁观新自由主义经济学》，载《读书》2000年12期。

3.做蛋糕的日记小学日记 篇三

和姐姐一起做蛋糕是甜蜜的事情。姐姐不是专门做蛋糕的师傅，却是一个真正的甜品爱好者。还是一个中学生的姐姐，除了学习好，还有一个拿手的事情就是做甜品。姐姐不像其他人周末得去学什么特长，姐姐不是，她周末写完了作业就是出去吃好吃的甜品，我们那边哪里出了新甜品新蛋糕，她比谁都清楚，而且她吃完了就会回来做给我们吃，像是去世界各地游了一次学似的。和姐姐一起做蛋糕的.那次是我的生日，本来我对手工制作这样的事情是没什么兴趣的，但真正和姐姐一起做蛋糕了之后，我发现那真是一种享受。

姐姐做蛋糕虽说是自学，却是比很多蛋糕店的师傅还要专业的水平，而且最紧要的是姐姐带我做蛋糕的时候，像春风一样温柔地指点着我怎么做。姐姐她会先把要做蛋糕的一切都准备好，然后帮我系上围裙，垫好小板凳，耐心的一步一步教我如何搅鸡蛋、如何发面粉、如何放烤箱，甚至连如何抹奶油都要让人在她的包容中融化掉。那次我做蛋糕做到抹奶油的那一步时，没忍住偷吃了一点奶油，姐姐不但没有骂我，还趁大人们不注意，又往我的手心里挤了点奶油，在她自己的手心里也挤了一点奶油，和我一起嘻嘻哈哈地舔掉乐，让我不但没有感觉罪恶，还有了一种别样的甜蜜。

当然，问归问，毕竟生日一年只有一次，姐姐带着我一起做蛋糕的机会也就没有很多。写作业的姐姐只是轻轻地告诉我“下一次你生日的时候，姐姐再带你一起做蛋糕”。

4.做蛋糕日记 篇四

今天晚上，我和我的同学在家里做蛋糕，有型，很好看。虽然这个蛋糕有一点咸，但是孙月很喜欢，吃的很起劲。

蛋糕是这样做的：需要的材料有四个鸡蛋，细砂糖、盐、牛奶、面粉，食用油。先把四个鸡蛋打好，把蛋黄和蛋清分开放，在把蛋黄均匀的搅拌好，在里面加入适量的糖，面粉，在搅均匀。在蛋清里加入牛奶和糖，搅到起泡沫为止。在往电饭锅里到一点油，不要浪费哦，把剩下的倒入碗里。在把弄好的蛋清蛋黄倒在里面。按煮饭键，等按键跳了，就可以吃到美味的蛋糕了。

今天我们做了一个蛋糕，我们体会到做蛋糕不要加盐，要加大量的糖。

5.学做蛋糕的日记600字 篇五

可今天就不一样了，因为今天是我的生日，妈妈要和我一起做蛋糕，为我庆祝生日!不会做怎么办?哈哈，跟着“度娘”一起学呗!办法总比困难多!我们把家里现有的材料全部拿出来，牛奶、面粉、糖、鸡蛋......

我们先把鸡蛋的蛋清和蛋黄分离，分别装入两个无水无油的盆子里。我负责搅拌蛋黄，妈妈负责搅拌蛋清。我在看视频时，发现蛋清中加入柠檬汁可以去掉鸡蛋的腥味。我提醒妈妈了，妈妈也很赞同我的做法!

不一会，我就把蛋黄搅拌好了，可妈妈还在与蛋清奋战中。看着妈妈那么辛苦，我就帮她搅拌。等到把蛋清搅拌到可以让筷子立起来的程度，才算成功!接下来，我们把蛋黄和蛋清倒在一起，拌匀。到了最后一步，烤蛋糕了。我在锅中刷上一层油，然后小心翼翼地将蛋糕糊倒入锅中，盖上锅盖开始烤!

经过漫长的等待，蛋糕终于烤完了。妈妈把蛋糕拿出来扣入盘中，放在餐桌上。此时，蛋糕飘散出阵阵香味，看着那金黄金黄的蛋糕，真让我垂涎欲滴啊!

我们全家人围在餐桌旁，为我庆祝生日。我静静地许了个愿望，那就是希望疫情快快结束，让全国人民高高兴兴地上班，学生们高高兴兴地上学!让中国再次辉煌起来!

6.用心尝试做最好的方形蛋糕 篇六

用心尝试，做最好的方形蛋糕，

用味道和时间，见证口口相传的艺术。

积慕，用网络传情达意，让分享更简单。

在下午茶里，它是主角；

在生日那天，它是情意；

在日常宴会中，它是餐后惊喜。

来自欧洲的天然乳脂奶油

奶油的选用是一块好蛋糕至关重要的因素，在植物奶油大行其道的今天，积慕回归蛋糕的根本。选用天然乳脂奶油为您带来奶油的最初香醇。

天然乳脂奶油是从天然鲜奶中提取，无任何化学添加剂，纯天然更健康。拥有入口即化的口感和香醇的风味，正因为如此积慕才十分娇贵。

同所有真正的欧洲蛋糕一样，积慕使用真正的乳脂奶油。人类总是那么自作聪明，拒绝大自然天然的馈赠。有人也许不明白什么是植脂奶油——以植物脂肪和植物蛋白为主要成分，添加乳化剂、稳定剂、蛋白质、糖、食盐、色素、香精等辅料，经特殊工艺加工而制成的一种奶油仿制品。在发泡性、稳定性、保形性及保存性等方面比天然奶油好，是搅打后泡沫丰富的蛋糕表面装饰、裱花料。可话说回来，如果人工合成的东西那么完美，大自然又为何要无私馈赠呢？采用乳脂奶油的积慕蛋糕，的确没有植脂奶油蛋糕保质期长，但就像鲜花容易凋谢，真正自然的美味，一向如此。同时这更要求制作商从订单到美味送达，时间一定要极短。甚至为获得绝佳口感，连制作和享用的温度都是苛刻的，在这一点上，积慕和极品干红如出一辙。

农场特供，给你时令最新鲜

积慕坚持选用天然乳脂奶油，并且在艺术上同样坚持美感与质感俱善，所有原材料均选用地道极品，积慕的每季新品均选用当季时令水果，为了坚持最天然的香甜滋味。采用农场特供的无公害水果，自然熟成，有机栽培，新鲜现做。如果你吃到积慕蛋糕，品尝到不一样的水果香甜。不用怀疑，这正是积慕为您带来的最佳新鲜与最纯果香。

与食客们曾经吃过的单调口味相比，积慕的每一款蛋糕必须用原料烘烤蛋糕坯，如果不说，食客们一定不会知道，但味蕾不会欺骗人。比如“栗意侬”真的用上好栗子来烘烤蛋糕坯。坯子各具精髓和风味，宛如真爱，多样但永远唯一。积慕尊重并了解蛋糕时尚性的根本驱动力是创意和产品。在配方、口味及外形等任何细节上，积慕从未停止对新产品及新口味的信仰和研判，至今已诞生数十种独创品类。同时，积慕从全球范围内的材质精选、制作工艺和后期服务等方面为实现创意做出保证，并杜绝任何色素、添加剂与防腐剂。

有甜蜜的事，有积慕cake

积慕蛋糕保质时间短，存放温度严格控制。所以积慕坚持新鲜现做，全冷链配送。只有最好的原料才能做出最香甜的蛋糕。积慕认为，真正的自然美味，均有其自身的生命规律，人力智慧应该用在如何保护食物的天然本色上，这样做，不只是为了健康，更是尊重每一种精心挑选的地道食材。

积慕，不止是一块蛋糕

在人生的每一个重要时刻，与重要的人分享的甜蜜时光。积慕为您提供独一无二的私人定制。商务私飨、自助餐会、下午茶会、茶歇庆典、婚庆生日……精致糕点、西式咸点、马卡龙、香槟鸡尾酒、伯爵红茶……积慕专业的下午茶/茶歇服务团队可为您的重要时刻量身定做。只为让您和您的贵宾感受尊贵的甜蜜礼遇。有甜蜜的事，有积慕cake。

7.做蛋糕日记300字 篇七

今天早上，妈妈说做蛋糕给我吃，我高兴极了!嚷着叫妈妈也教教我。

妈妈先拿了一个比较深的碗，在里面打了一个鸡蛋，用筷子搅拌，妈妈说：搅拌时，要均匀，把鸡蛋搅拌的越稠越好。过了一会儿，鸡蛋终于搅拌好了，蛋黄蛋清全混到一起了。接着，妈妈又拿了一袋事先准备好的蛋糕粉，全部倒进碗里，和鸡蛋搅拌在一起，搅拌到没有颗粒为止。

这里注意了，鸡蛋和蛋糕粉是1：1的比列，一个鸡蛋加一袋蛋糕粉，两个鸡蛋加两袋蛋糕粉……搅拌完蛋糕粉后，再倒入适当的色拉油，下一步就是放到微波炉里打一下了。打的时间是根据鸡蛋量的多少，一般一个鸡蛋打一分钟就可以了。过了一会儿，香喷喷的蛋糕就出炉了!再加入巧克力酱……啊!看着就有食欲!

赶紧咬一口，真好吃!

8.美味蛋糕做起来！ 篇八

我先准备好了制作蛋糕所需要的材料：低筋面粉、玉米淀粉、牛奶、四个鸡蛋、适量的盐、油、糖、巧克力酱和巧克力豆。

一切准备就绪，我按照书上的做法，先打了四个鸡蛋，并把蛋清和蛋黄分离，蛋黄打匀后加适量的油和糖，把玉米淀粉和低筋面粉按四比一混合，倒在鸡蛋里，搅拌，在加半杯牛奶，打匀。我开始打蛋清，要打到全是泡泡（蛋清泡），而且筷子可以立在上面不会倒，为了打得快一点，我又多加了几双筷子，用尽全身力气和这些蛋清作斗争，打的手都快脱臼了，终于把蛋清打好了，看着原本透明的蛋清现在变成白色的泡沫状，别提多有成就感了。最后把蛋清和蛋黄倒在一起，上下搅拌，再加一点盐，在电饭锅的内胆里刷上了一层油，把蛋糕糊倒进去，盖上锅盖，按“蛋糕”键，开始工作了。

我站在电饭锅边上翘首等待，等了快半个小时，蛋糕的香味弥漫开来了，“滴滴滴”，电饭锅叫了三声，蛋糕好了！我赶紧打开锅盖。哇！这次的蛋糕做的真好！黄色的蛋糕饱满地立在电饭锅内，真像个胖娃娃，碰一下，又软又蓬松，比上次的大了好几倍。我把蛋糕拿出来，在上面抹了一些巧克力酱，撒上了几颗巧克力豆。切了一块下来，迫不及待地咬了一口，哇，又甜又香，真好吃哇！

爸爸说得对，第一次的失败，不代表以后几次也会失败。

点评：

蛋糕制作过程写得清晰有条理，抓住动作，生动吸引人。相信小作者的第二次尝试，会让她收获到更多的快乐。

指导老师：王 萍

9.去做蛋糕日记600字 篇九

我妈妈拿出了烤蛋糕坯。热浪袭来，一股浓浓的牛奶香味扑面而来。当我看着持续上升的高温和淡黄色的空白时，我忍不住咽了下去。

开始涂抹奶油，我小心地提起蛋糕坯，轻轻地放在转盘上，然后用抹刀搅拌奶油，并将其涂在坯的表面，然后将抹刀平放，使其后端略微倾斜，慢慢地转动转盘，轻轻地，轻轻地，哦，我的上帝!也许抹刀没有抹平，她深深地浸在面团里，蛋糕面团上有一个长长的口子。“转盘应该慢一些，抹刀应该平放.”我母亲像辅导员一样站在一旁。渐渐地，我的技术变得熟练多了，奶油也变得比以前更听话了，静静地漂浮在飞机上，看着飞机上没有任何伤痕，我的心好像长满了淡紫色的小花。然后，我搅起一点奶油，把它放在空白上，竖起刀面，转动转盘，慢慢地把奶油涂在空白上，蛋糕随着转盘的节奏优雅地转动，一次、两次、三次，空白渐渐地覆盖上一层均匀的奶油，就这样做了。

最耗时的事情是装饰蛋糕。我用棕色奶油在蛋糕底部粘上一层花边。奶油似乎失去了控制。然而，它总是断断续续的。我拿起装满黑巧克力酱的装饰袋，沿着蛋糕下半部分的“z”路线走去。这并不难。我就像一个绘画技巧高超的大师。不一会儿,“沙滩”就完工了，一个美丽的场景出现在我面前:夕阳的余辉映着大海，在美丽的椰子树下，父亲牵着我女儿的手走过，留下了一串长长的脚印。

“喊——”我松了一口气，满意地转动转盘，欣赏我的杰作360度。嗯，有些沙画意味着完美!

10.我第一次做蛋糕日记400字 篇十

虽然一早起来我就饥肠辘辘，但是想到那诱人的蛋糕，我还是充满了干劲。说做就做，我和妈妈一起先按照食谱准备出材料：速溶咖啡、白糖、炼奶、鸡蛋、自发粉、食用油等等。

第一道工序，就是要打鸡蛋到盆里，我觉得自己不会打，就让妈妈帮忙，但妈妈说相信自己一定可以，于是我就试探着打了一个，成功了，看来有些事做起来并不是想象中那么困难。接着我把速溶咖啡、白糖、炼奶、油按照一定的量加进来搅拌，呈乳沫状后，我又加入自发粉搅拌均匀成糊状，再倒入量杯。

万事俱备，只欠东风了，待蛋糕机预热后，我便把量杯中的材料填入蛋糕机的卡通容器内，之后选择加热，我便一直盯着钟表，一会儿看到烟雾飘渺，紧接着我便闻到一股咖啡的香味，我已经迫不及待地想要打开盖子了，但我告诉自己，一旦这时打开了，蛋糕就会发不起来，就会前功尽弃、半途而废，于是，我忍!2分钟的时间我觉得仿佛过了一个小时，终于烟雾散尽，我打开盖子的一瞬间，就看见那可爱的有些焦黄的卡通蛋糕，啊，真香啊!我的蛋糕终于成功出炉了。

11.小学生日记的语文价值 篇十一

一、小日记——诗外功夫，体现语文思想

写日记，侧重在写，在记。因为要写，所以要观察。观察身边有什么人;观察身边人在做什么，是怎么做的;观察身边发生了什么事，过程怎样，结果如何;观察每个人在事情中有什么表现等等。

正是在日复一日的观察中，学生学会了察“言”观“色”，学会了与人交流，学会了发现问题，学会了解疑。当学生将所察之言色，与人之交往写成日记时，学生便开启了了解身边人和事的扫描模式;当学生将发现的问题，解决的疑惑写成日记时，学生便打开了探索世界的一扇门。

小学生对于世界的认识会经历一个从端详他人开始，到端详自然，再到端详自我的过程。日常生活中，学生对自己所做的事，有时会感到“心安理得、无限欣慰”，有时会感到“自责悔恨、惭愧不安”，对别人的行为有时会感到“钦慕赞赏”，有时则感到“厌恶愤慨”等，当这些成为日记的内容时，学生必将经历一个自我认识，自我修正，自我教育的过程。此时，日记扮演的绝不仅仅是文字的角色，它还成为了学生的朋友。

日记中还少不了对大自然的描写，尤其是少年儿童。与课堂教学相比，大自然更能带给少年儿童活力和惊喜。

二、小日记——大巧若拙，积淀语文能力

生活是一部大书，包涵着各类知识。学生写日记，不仅仅是一次次文字的重组，更是对生活的发现。因此，写日记会勾连到许许多多的语文知识。一句话语的再现采取了什么形式，一棵小树在风中摇曳时的姿态;听到了日落时分倦鸟的呼喊，闻到了青草伸腰时的芳香……学生在写下这些小日记时，似乎拿一条看不见的彩线，串起了散落的语文知识。在长期的日记写作中，学生绝不是简单的堆砌文字，而会不断重组，甚至重构儿童世界的信息，会逐渐摸索出一套自己熟知的习作宝典。

从阅读到日记，从观察到日记，学生在如此循环中，不断调动内在的信息，将所见成所言，予所闻成所文。在写日记的过程中，学生不断与社会万象谋面，不断与自然风物接触，不断与语文经典摩擦。久经熏染，温润滋养。学生打开了文学素养的探照灯，蹒跚向前，却脚步沉坚。

三、小日记——刹那永恒，定格语文人生

长期观察周遭的世界，长期叩问自己的心灵，也许不能让学生变得更会答题，也许不能让学生变得更驯服，但是对学生悲天悯人的情怀一定有所培育。当学生见到严重的雾霾而心情沉重，在日记中絮语时;当学生发现意外殒命的小鸟，在日记中黯然神伤时;当学生为乞讨的老人投下零钱，在日记中聊以自慰时;当学生扶正斜歪的小苗后，在日记中内心独白时……有一种最可贵的品质正在生成，那就是悲天悯人的情怀。当学生在日记中记下遵守红绿灯的行为时;当学生为人们破坏环境而忿忿不平时;当学生在日记中倾吐要用行动向同伴学习时;当学生在日记中表达自己的喜怒哀乐时……有一种值得传扬的精神正在生长。

语文，是让人温暖的学科。小日记，大文章。小学生日记的书写，能折射出他们对人事的观察，对自然的憧憬，对自我的态度;能积淀语文知识，文学涵养，习作能力;能延长刹那，定格永恒，能以日记的名义彰显语文的价值。

12.日记300字做蛋糕 篇十二

首先，我们把两个鸡蛋打碎，用搅拌机把鸡蛋搅成白色。我们搅得像风一样快，姐姐还把手给搅麻了。然后放点面粉，再次搅拌。

我们把奶油倒进杯子里，再用搅拌机搅，蛋糕的模型出来了。把蛋糕放进微波炉里烤三十分钟。

时间到了，我们套上手套，把烤好的蛋糕从微波炉里取出来。再把蛋糕用刀切成两半，把奶油涂在蛋糕上，然后放入冰箱。最后，又从冰箱里取出来。

好了，现在是时候给蛋糕“化妆”了。先用奶油涂在蛋糕的底层，接着在奶油上贴水蜜桃。

现在开始装饰了，我画了课小树，两个爱心，一个苹果。我们还把名字写上去了。

13.浅谈创新小学日记教学的方法 篇十三

本人从事小学高年级语文教学近十年，在多年的教学探索和实践中，始终高度重视提高小学生语文素养第二课堂——指导学生写日记。从最开始的记流水账到后来的感情真挚，内容丰富多彩，形式短小精悍，每学期每个学生六七十篇乃至近百篇的日记写作，不仅促进了作文教学，更重要的是提高学生的综合素质、提高学生把握语言文字的能力。以下，笔者就对小学开展日记教学，谈一些自己的拙见。

创新日记教学的方法

——日记形式多样，学生乐在其中

写日记是一种提高语文素养的教学方法，很多语文老师都给学生安排了日记，形式多样。但在实践中，很多学生仍然像排斥作文一样，提到写日记就烦。常常会听到这样的声音“这学期惨了，这位老师每天都让写日记。”“哎，今天又要写日记”，“日记写啥呀？”。

指导学生写日记，我在教学实践中积累了一些经验，那就是“培养兴趣、形成习惯、积少成多、全面发展”。首先是提高学生的兴趣，学生的年龄小，对待事物有自己的想法和看法，没有兴趣的事物强迫他们去做，也只能是适得其反，长期以往反而成为恶性循环，导致学生对学习产生厌恶情绪。但是如果能够因势利导，培养学生的兴趣，将会达到事半功倍的效果，学生学习是乐在其中。这就需要在日常的教学中创新工作方法，因材施教，对不同的学生要制定不同的引导办法。比如喜欢科学的学生，可以让他观察和记录有关科技知识或者是事物中的规律性的东西；喜欢文学的学生可以培养他们观察的方法，写作的技巧以及好的文章的佳词妙句等。通过分类对学生施教，让学生慢慢形成习惯，我们后面的工作就会很轻松，学生们的态度也会有很大的改观。比如可以引导学生记录：“今天有没有让你难忘的事或人？”，“有什么动物或植物引起了你的注意？”，“今天你的心情怎样？”，“今天下雪了，你觉得景色美不美？”……还有，有的课文课后有一些小练笔，也可以让学生写到日记中；如果学生实在没什么可写，也可以摘抄一些段落，但必须写喜欢的原因。小学生的感情是非常丰富的，爱憎分明，他们的生活每天都有许多新鲜事。学生们觉得日记不难写了，篇幅也在一天天的变长，内容也是五花八门，日记似乎变成了学生每天情感的归宿。

记得有一位学生在日记中讲述了自己骑车去理发结果回来的时候把自行车忘记了，遗忘在理发店门口，又折回找车的事。五百多字，心理描写细致，文末还数落了自己的粗心。真不敢相信这是一位学困生的日记，看到他的进步，我喜在心里。

——日记批改评价，师生心灵的沟通

在教学中很多老师疏忽了对学生日记的及时批改评价环节，布置日记只是给学生布置的任务。第二天收上来，却不一定亲自检查，即使读了，也不过是一个字“阅”，看不到学生日记中的红笔批示，没有改错字、句子或日记中结构是否合理的现象。就草草地發了下去，往复这样，久而久之日记只不过是流于形式。

结合自身教学，我认为日记的评改是整个日记教学工作的重要环节。光有一个等级评价是不够的，如果针对个体，有的放矢的在学生的日记中写上一些简洁而又灵活多样的评语，会达到更好的效果，学生会感觉到自己的劳动成果被重视，可以激发学生创作的主动性。所以学生的日记中就有了这样的评语：“你的字能不能写得再漂亮些？那样你的日记会更棒！”、“你观察得可真仔细啊！”、“你真是一个诚实的小姑娘。”、“好好回想那件事，讲得再具体些，条理再清晰些，相信自己！”……每次发日记本总能看到学生们急切地翻看评语的情景，听到“看，老师给我写了这么多呢！”“老师还夸我呢。”“老师给我还画了一个大拇指。”……还可以进行互评，把写的好的日记读给学生听，让大家进行互相学习，不断的激励学生们写日记的积极性，

记得有一次，一位学生写种草莓。我在评语中表扬他勤于动手，观察仔细，希望他关注草莓的生长。后来他完成了关于草莓生长的观察日记（12篇）。还有一次，一位学生在日记中写自己和好朋友吵架，心里特别委屈。看完她的叙述，我在评语中帮她分析，指出她的不对。并希望她向朋友道歉。第二天她在日记中向我倾吐了自己当晚的感受，文末表示了对我的感谢。我也在她的日记后画了一个笑脸。

——日记展示活动，学生展现自我的平台

如果说日记的评改，指出了学生日记中存在的问题，更激发了学生学习的主动性，树立了信心，促进了他们的可持续发展。那么，开展多种形式的日记展示活动，为每一个学生架起了一个展示自己的舞台。新的《语文课程标准》也指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”在指导学生写日记时，我还常常组织学生开展丰富的活动——把优秀的日记编成舞台剧；同一主题日记的评优活动；朗读日记比赛；将优秀日记装订入册等。在活动中不少孩子改变了以前怯懦的性格，改变了以前懒惰的行为，改变了以前消极的态度，变得积极、自信、乐观！学生觉得日记渐渐走进了他们熟悉的生活，那份畏惧感不觉消失，还尝到了写日记的甜头。上学期班里有一位同学叫吴启航，他的日记写得尤为精彩。在我的努力和他的家长的帮助下，将他一学年的日记筛选后，打印并装订成册，在班内交流，并受到了许多老师的好评。现在同学们都叫他“小作家“呢！