三年级中秋节古诗

三年级中秋节古诗（共8篇）

1.三年级中秋节古诗 篇一

八月十五夜赠张功曹

朝代：唐朝|作者：韩愈

纤云四卷天无河，清风吹空月舒波。沙平水息声影绝，一杯相属君当歌。

君歌声酸辞且苦，不能听终泪如雨。洞庭连天九疑高，蛟龙出没猩鼯号。

十生九死到官所，幽居默默如藏逃。下床畏蛇食畏药，海气湿蛰熏腥臊。

昨者州前槌大鼓，嗣皇继圣登夔皋。赦书一日行万里，罪从大辟皆除死。

迁者追回流者还，涤瑕荡垢清朝班。州家申名使家抑，坎轲只得移荆蛮。

判司卑官不堪说，未免捶楚尘埃间。同时辈流多上道，天路幽险难追攀。

君歌且休听我歌;我歌今与君殊科。一年明月今宵多，人生由命非由他，有酒不饮奈明何?

2.三年级古诗教案 篇二

（下 册）

晏 北 街 道 河 李 小 学

任 秀 红

2015.3 三年级古诗教案

教学课题：《凉州词》《春夜喜雨》 课型：新授

授课时间：2015年3月9日 教案序号：1 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《凉州词》《春夜喜雨》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《凉州词》《春夜喜雨》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。

教学重点：用自己的话说说《凉州词》《春夜喜雨》诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。

教学难点：能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《凉州词》《春夜喜雨》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《凉州词》《春夜喜雨》： B、我还知道描写祖国山河的古诗有： 知识延伸：

1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积累描写祖国山河的诗词佳句。教后反思：

在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学习，有效学习和健康成长提供必要的空间。

教学课题：《出塞》《芙蓉楼送辛渐》 课型：新授

授课时间：2015年3月16日 教案序号：2 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《出塞》《芙蓉楼送辛渐》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《出塞》,<芙蓉楼送辛渐这首诗诗句的意思，体会朋友间深厚的情谊。

教学重点：用自己的话说说《出塞》《芙蓉楼送辛渐》诗句的意思。能体验诗人的感情。

教学难点：正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默写名句。

2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。

学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《出塞》《芙蓉楼送辛渐》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《出塞》《芙蓉楼送辛渐》： B、我还知道描写友谊的古诗有： 知识延伸：

2、将自己收集到友谊的古诗背诵给父母或同学听。积累描写友谊的诗词佳句。教后反思：

要把学习的主动权交给学生。如何启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人笔下泰山的神奇秀美而又高大，而不是教师越俎代庖地告诉学生；如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文；这还需要在教学中不断摸索总结。

教学课题：《渔歌子》《江畔独步寻花》 课型：新授

授课时间：2015年3月23日 教案序号：3 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《渔歌子》《江畔独步寻花》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《渔歌子》《江畔独步寻花》。这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国风光的情感。

教学重点：用自己的话说说 诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国风光的感情。

教学难点：能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《渔歌子》《江畔独步寻花》。，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《渔歌子》《江畔独步寻花》。： B、我还知道描写祖国风光的古诗有： 知识延伸：

3、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积累描写祖国风光的诗词佳句。教后反思：

在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中，学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜，课堂气氛较好。学生踊跃发言。

教学课题：《送元二使安西》《古朗月行》 课型：新授

授课时间：2015年3月30日 教案序号：4 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《送元二使安西》《古朗月行》

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说 这《送元二使安西》《古朗月行》

首诗诗句的意思，体验诗人友人的情感。

教学重点：用自己的话说说《送元二使安西》《古朗月行》

诗句的意思。能体验诗人的感情。

教学难点：能从诗句的描述中想象有人间的友谊。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《送元二使安西》《古朗月行》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《凉州词》《春夜喜雨》： B、我还知道描写友谊的古诗有： 知识延伸：

4、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积累描写友人的诗词佳句。教后反思：

学生踊跃发言，积极探讨，学有所得。一堂课中，学生在两首诗歌的比较学习中，感受到了两首诗歌风格的不同，体味到了诗人与友人之情，取得了较好的学习效果。

教学课题：《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》 课型：新授

授课时间：2015年4月13日 教案序号：5 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。

这首诗诗句的意思，体验诗人与友人之间的的情感。

教学重点：用自己的话说说《《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。诗句的意思。能体验诗人与友人的感情。

教学难点：能从诗句的描述中体会描写友人的友谊之情。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。

B、我还知道描写友谊的古诗有： 知识延伸：

5、将自己收集到的描写友谊古诗背诵给父母或同学听。积累描写友谊的诗词佳句。教后反思：

新的课程标准明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。在这一基本理念指导下，我授课时设想能否找到一种新的方法唤起学生学习古诗词的兴趣和热情？能否运用自主、合作、探究的方式，来学习古诗词？

教学课题：《绝句》《赋得古原草送别》 课型：新授

授课时间：2015年 4月20日 教案序号：6 教学目标：验诗人热爱祖国风光的情感。教学重点：用自己的话说说 诗句的意思。教学难点：。

学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。

1、我能正确、流利、有感情地朗读《绝句》《赋得古原草送别》，能背诵、默写这两首首古诗。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，能体验诗人的感情，产生热爱祖国风光的感情。

学习重点：能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色 学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。

导学目标

1、能通顺、流利、有感情地朗诵《绝句》《赋得古原草送别。

2、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色 自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读《绝句》《赋得古原草送别》。这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，说说诗句的含义。

6、交流不懂的地方。

7、体会诗句所表达的情感。我来闯关： A、默写《绝句》《赋得古原草送别》。B、我还知道描写风景的古诗有： 学习收获：

知识延伸：

1、课后反思：

简介背景，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，将诗歌背景放在学习诗歌之前介绍是能更好的帮助学生理解诗歌的内容。

积累描写风景的诗词佳句。教学课题：《晚春》《蜂》 课型：新授

授课时间：2015年4月27日 教案序号：7 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《晚春》《蜂》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《晚春》《蜂》这首诗诗句的意思，体验诗人的情感。

教学重点：用自己的话说说《晚春》《蜂》诗句的意思。能体验诗人的感情。

教学难点：能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《晚春》《蜂》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《晚春》《蜂》：

B、我还知道描写美丽风光的古诗有： 知识延伸：

1、将自己收集到的描写美丽风光的诗词佳句，背诵给父母或同学听。

积累。教后反思：

在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学习，有效学习和健康成长提供必要的空间。

教学课题：《枫桥夜泊》《游子吟》 课型：新授

授课时间：2015年5月4日 教案序号：8 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《枫桥夜泊》《游子吟》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《枫桥夜泊》,<游子吟辛渐这首诗诗句的意思，体会朋友间深厚的情谊。

教学重点：用自己的话说说《枫桥夜泊》《游子吟》诗句的意思。能体验诗人的感情。

教学难点：正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累恩情诗。能正确默写名句。

2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。

学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《枫桥夜泊》《游子吟》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《枫桥夜泊》《游子吟》： B、我还知道描写友谊的古诗有： 知识延伸：

2、将自己收集到友谊的古诗背诵给父母或同学听。积累描写友谊的诗词佳句。教后反思：

要把学习的主动权交给学生。如何启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人笔下泰山的神奇秀美而又高大，而不是教师越俎代庖地告诉学生；如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文；这还需要在教学中不断摸索总结。

教学课题：《江雪》《渔歌子》 课型：新授

授课时间：2015年5月11日 教案序号：11 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《渔歌子》《江雪》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《渔歌子》《江雪》。这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国风光的情感。

教学重点：用自己的话说说 诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国风光的感情。

教学难点：能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《渔歌子》《江雪》。，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《渔歌子》《江雪》。： B、我还知道描写祖国风光的古诗有： 知识延伸：

3、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积累描写祖国风光的诗词佳句。教后反思：

在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中，学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜，课堂气氛较好。学生踊跃发言。

教学课题：《塞下曲》《望洞庭》 课型：新授

授课时间：2015年5月18日 教案序号：12 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《塞下曲》《望洞庭》

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说 这《塞下曲》《望洞庭》 首诗诗句的意思，体验诗人友人的情感。

教学重点：用自己的话说说《塞下曲》《望洞庭》

诗句的意思。能体验诗人的感情。

教学难点：能从诗句的描述中想象有人间的友谊。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《塞下曲》《望洞庭》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《塞下曲》《望洞庭》： B、我还知道描写友谊的古诗有： 知识延伸：

4、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。积累描写友人的诗词佳句。教后反思：

学生踊跃发言，积极探讨，学有所得。一堂课中，学生在两首诗歌的比较学习中，感受到了两首诗歌风格的不同，体味到了诗人与友人之情，取得了较好的学习效果。

教学课题：《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》 课型：新授

授课时间：2015年5月25日 教案序号：13 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。

2、借助注解，看着图画，用自己的话说说《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。

这首诗诗句的意思，体验诗人与友人之间的的情感。

教学重点：用自己的话说说《《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。诗句的意思。能体验诗人与友人的感情。

教学难点：能从诗句的描述中体会描写友人的友谊之情。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。教学过程

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：

A、默写《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。

B、我还知道描写友谊的古诗有： 知识延伸：

5、将自己收集到的描写友谊古诗背诵给父母或同学听。积累描写友谊的诗词佳句。教后反思：

新的课程标准明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。在这一基本理念指导下，我授课时设想能否找到一种新的方法唤起学生学习古诗词的兴趣和热情？能否运用自主、合作、探究的方式，来学习古诗词？

教学课题：《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》 课型：新授

授课时间：2015年 6月1日 教案序号：14 教学目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》，能背诵、默写这首古诗。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，感受诗中友谊之深，体会诗人与友人的感情。学习重点：用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的友情。学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。

教学目标

1、能通顺、流利、有感情地朗诵《赠汪伦》《送孟浩然之广陵。

2、想象诗句所描绘的友谊。自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读赠汪伦》《送孟浩然之广陵。这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，说说诗句的含义。

6、交流不懂的地方。

7、体会诗句所表达的情感。我来闯关：

A、默写赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。B、我还知道描写友谊的古诗有： 学习收获：

知识延伸：

1、教后反思：

简介背景，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，将诗歌背景放在学习诗歌之前介绍是能更好的帮助学生理解诗歌的内容。教学课题：《回乡偶书》《咏柳》 课型：新授

授课时间：2015年 6月8日 教案序号：15 教学目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读《回乡偶书》《咏柳》，能背诵、默写这首古诗。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，感受诗中友谊之深，体会诗人与友人的感情。学习重点：用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的友情。学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。

教学目标

1、能通顺、流利、有感情地朗诵《回乡偶书》《咏柳。

2、想象诗句所描绘的友谊。自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读回乡偶书》《咏柳。这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，说说诗句的含义。积累描写友谊的诗词佳句。

6、交流不懂的地方。

7、体会诗句所表达的情感。我来闯关：

A、默写这两首古诗

B、我还知道描写友谊的古诗有： 学习收获：

知识延伸：

2、教后反思：

简介背景，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，将诗歌背景放在学习诗歌之前介绍是能更好的帮助学生理解诗歌的内容。教学课题：《春晓》《相思》 课型：新授

授课时间：2015年 6月15日 教案序号：16 教学目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读《春晓》《相思》，能背诵、默写这首古诗。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，感受诗中友谊之深，体会诗人与友人的感情。学习重点：用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的友情。学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。

教学目标

1、能通顺、流利、有感情地朗诵《春晓》《相思。积累描写友谊的诗词佳句。

2、想象诗句所描绘的友谊。自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读春晓》《相思。这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，说说诗句的含义。

6、交流不懂的地方。

7、体会诗句所表达的情感。我来闯关：

A、默写这两首古诗。B、我还知道描写友谊的古诗有： 学习收获：

知识延伸：

3、教后反思：

简介背景，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，将诗歌背景放在学习诗歌之前介绍是能更好的帮助学生理解诗歌的内容。教学课题：《鹿柴》《鸟鸣涧》 课型：新授

授课时间：2015年 6月22日 教案序号：17 教学目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读《鹿柴》《鸟鸣涧》，能背诵、默写这首古诗。积累描写春天的诗词佳句。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，感受诗中友谊之深，体会诗人与友人的感情。学习重点：用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的友情。学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。

教学目标

1、能通顺、流利、有感情地朗诵《鹿柴》《鸟鸣涧

2、想象诗句所描绘的友谊。自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读鹿柴》《鸟鸣涧。这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，说说诗句的含义。

6、交流不懂的地方。

7、体会诗句所表达的情感。我来闯关：

A、默写这两首诗。

B、我还知道描写秋天的古诗有： 学习收获：

知识延伸：

4、积累描写友谊的诗词佳句。

教后反思：朗读鹿柴》《鸟鸣涧。这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

。教学课题：《早发白帝城》《静夜思》 课型：新授

授课时间：2015年 6月29日 教案序号：18 教学目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读《早发白帝城》《静夜思》，能背诵、默写这首古诗。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，感受诗中友谊之深，体会诗人与友人的感情。学习重点：用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的友情。学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。

教学目标

1、能通顺、流利、有感情地朗诵《早发白帝城》《静夜思

2、想象诗句所描绘的友谊。自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读早发白帝城》《静夜思 这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，说说诗句的含义。

6、交流不懂的地方。

7、体会诗句所表达的情感。我来闯关：

A、默写这两首古诗。B、我还能背诵两首诗： 学习收获：

知识延伸：

5、积累描写思念家乡的古诗。

3.小学三年级的古诗 篇三

唐 王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

2、塞上听吹笛

唐 高适

雪尽胡天牧马还，

月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，

风吹一夜满关山。

3、月夜

唐 刘方平

更深月色半人家，

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，

虫声新透绿窗纱。

4、闻官军收河南河北

唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，

漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，

青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。

5、逢入京使

唐 岑参

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。

6、夜上受降城闻笛

唐 李益

回乐烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

7、塞下曲

唐 卢纶

林暗草惊风，

将军夜引弓。

平明寻白羽，

没在石棱中。

8、春雪

唐 韩愈

新年都未有芳华，

二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，

故穿庭树作飞花。

9、竹 枝 词

唐 刘禹锡

杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。

10、乌衣巷

唐 刘禹锡

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

11、忆扬州

唐 徐凝

萧娘脸薄难胜泪，

桃叶眉头易得愁。

天下三分明月夜，

二分无赖是扬州

12、题都城南庄

唐 崔护

去年今日此门中，

人面桃花相映红。

人面不知何处去，

桃花依旧笑春风。

13、剑客

唐 贾岛

十年磨一剑，

霜刃未曾试。

今日把示君，

谁有不平事？

14、过华清宫

唐 杜 牧

长安回望绣成堆，

山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，

无人知是荔枝来。

15、寄扬州韩绰判官

唐 杜牧

青山隐隐水迢迢，

秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，

玉人何处教吹箫。

16、农家

唐 颜仁郁

夜半呼儿趁晓耕，

羸（léi）牛无力渐艰行。

时人不识农家苦，

将谓田中谷自生。

17、雪

唐 罗隐

尽道丰年瑞，

丰年事若何？

长安有贫者，

为瑞不宜多。

18、台 城

唐 韦庄

江雨霏霏江草齐，

六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，

依旧烟笼十里堤。

19、虞美人

唐 李煜

春花秋月何时了，

往事知多少？

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，

只是朱颜改。

问君能有几多愁，

恰似一江春水向东流。

20、画眉鸟

宋 欧阳修

百啭千声随意移，

山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，

不及林间自在啼。

21、 念奴娇 赤壁怀古

宋 苏轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。

22、三衢道中

宋 曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。

23、

冬夜读书示子聿

南宋 陆游

古人学问无遗力，

少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，

绝知此事要躬行。

24、卜算子 咏梅

南宋 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

25、观书有感

宋 朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

26、菩萨蛮

书江西造口壁

南宋 辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪（zhè gū）。

27、西江月

夜行黄沙道中

南宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

28、清平乐 村居

南宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥（bāo）莲蓬。

29、村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂（bēi），

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

30、绝句 志南

古木阴中系短篷，

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。

31、题秋江独钓图

清 王士禛

一蓑一笠一扁舟，

一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，

一人独钓一江秋。

32、舟夜书所见

清 查慎行

月黑见渔灯，

孤光一点萤。

微微风簇浪，

4.三年级上册语文古诗练习 篇四

1、《九月九日忆山东兄弟》是

写的，九月九日是中国的 节。这首诗中最能体现诗人思念家乡，思念亲人的诗句是

。

2、“水光潋滟晴方好。”选自，作者是朝。

3、《夜书所见》描写的是______季的景色。诗中描写儿童活动的诗句是：______________。

4、《九月九日忆山东兄弟》是______在______节想念家乡时写的。诗中“__________，________。”一句，常被远离家乡的人所引用。

5、《饮湖上初晴后雨》一诗中，写西湖景色的诗句是： ____________________，_____________________。

6、两岸青山相对出。这首诗是朝诗人写的《 》中的诗句。

7、“萧萧梧叶送寒声，”这两句诗的作者是，他是朝诗人。

8、在《饮湖上初晴后雨》一诗中，用比喻的修辞方法写西湖景色的句子是：。

5.三年级描写冬天的古诗 篇五

留在冬天的歌曲，总那么动情，风中，雨中，在心底里挥之不去。那冬天的古诗又是怎样的呢?

《冬夜即事》

唐·吕温

百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。

风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。

《冬日观早朝》

唐·施肩吾

紫烟捧日炉香动，万马千车踏新冻。

绣衣年少朝欲归，美人犹在青楼梦。

《初冬旅游》

唐·王建

远投人宿趁房迟，僮仆伤寒马亦饥。

为客悠悠十月尽，庄头栽竹已过时。

《初冬偶作》

唐·皮日休

豹皮茵下百余钱，刘堕闲沽尽醉眠。

酒病校来无一事，鹤亡松老似经年。

《冬柳》

唐·陆龟蒙

柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。

正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。

《初秋到慈州冬首换绛牧》

唐·唐彦谦

秋杪方攀玉树枝，隔年无计待春晖。

自嫌暂作仙城守，不逐莺来共燕飞。

《冬夜》

唐·韦庄

睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。

无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。

《绝句》

唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《逢雪宿芙蓉山主人》

唐·刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

《终南望余雪》

唐·祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《问刘十九》

唐·白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。

《梅花》

宋·王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

《冬至夜怀湘灵》

唐·白居易

艳质无由见，寒衾不可亲。

何堪最长夜，俱作独眠人。

《别董大》

唐·高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《塞下曲》

唐·卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

《冬夕》

唐·岑参

浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。

泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。

《初冬夜饮》

唐·杜牧

淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干?

《冬夜送人》

唐·贾岛

平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。

日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。

《穷冬曲江闲步》

唐·裴夷直

雪尽南坡雁北飞，草根春意胜春晖。

曲江永日无人到，独绕寒池又独归。

《冬郊行望》

唐·王勃

桂密岩花白，梨疏树叶红。

6.三年级秋天的诗句古诗 篇六

1.《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

诗意：我把船停泊在暮烟笼罩的小洲， 茫茫暮色给游子新添几分乡愁。旷野无垠远处天空比树木还低， 江水清澈更觉月与人意合情投…

2.《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

诗意：独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。遥想家乡的亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。

3.《山行》【唐】杜牧

远上 寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色*，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

4.《暮江吟》【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

诗意：一道残阳铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。

5.《秋夕》 【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

诗意： 秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；  我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。天街上的夜色，有如井水般地清凉； 卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星

6.《望洞庭》  唐 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

诗意：洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。

7.《峨眉山月歌》  唐 李白⑴

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

诗意：秋天的`夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随着我们顺流而下。乘船连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了。

8.《枫桥夜泊》  张 继（唐）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

诗意：月亮已落下，乌鸦不停啼叫，秋霜满天， 江边枫树映衬着船上渔火点点，只剩我独自对愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲响的钟声悠 扬传到了我乘坐的客船里。

9.《夜书所见》  叶绍翁（唐）

萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

诗意： 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

10.《风》 李峤（唐）

解落三秋叶，能开二月花。

7.三年级古诗两首解释 篇七

苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

荷尽：荷花凋谢。擎雨盖：指荷叶。犹：还。

傲霜枝：指菊花的花枝挺立在寒风中。

诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝还傲霜斗寒。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的深秋时节。

古诗两首（宋）赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

荷尽：荷花凋谢。擎雨盖：指荷叶。犹：还。

傲霜枝：指菊花的花枝挺立在寒风中。

诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝还傲霜斗寒。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的深秋时节。

山 行（唐）杜牧

远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。

停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。

寒山：深秋时节的山。白云生处：山中白云飘起的地方。

坐：因为。晚：深秋。

霜叶：指枫叶。

诗意：抬头远望，有一条石头小路盘旋而上，顺着这条路再一直向上看去，还能看见一缕缕白云后面隐隐约约住着几户人家。因为爱那晚秋的枫林，我把车停下，霜染的枫叶红艳艳胜过二月的花。

山 行（唐）杜牧

远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。

停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。

寒山：深秋时节的山。白云生处：山中白云飘起的地方。

坐：因为。晚：深秋。

霜叶：指枫叶。

8.三年级上册古诗连线 篇八

诗句连线并填上古诗名字

如：（《采莲曲》）荷叶罗裙一色裁道是无情还有情（）东边日出西边雨芙蓉向脸两边开（）山光物态弄春辉莲动下渔舟（）烟笼寒水月笼沙不破楼兰终不还（（（（（（（（（（（（（（（（（）细雨成阴近夕阳）秦时明月汉时关）黄沙百战穿金甲）明月松间照）竹喧归浣女）银烛秋光冷画屏）遗民泪尽胡尘里）兰棱美酒郁金香）射人先射马）枯藤老树昏鸦）青山隐隐水迢迢）最喜小儿无赖）醉卧沙场君莫笑）何当共剪西窗烛）冲天香阵透长安）洛阳亲友如相问）江山代有才人出莫为轻阴便拟归 万里长征人未还 夜泊秦淮近酒家 轻罗小扇扑流萤 湖边飞阁照寒塘 清泉石上流 秋尽江南草未凋 小桥流水人家 溪头卧剥莲蓬 南望王师又一年 玉碗盛来琥珀光 擒贼先擒王 却话巴山夜雨时 一片冰心在玉壶 各领风骚数百年 古来征战几人回 满城尽带黄金甲