增强依法行政意识

增强依法行政意识（共13篇）

1.增强依法行政意识 篇一

增强法治意识 推进依法治校

迁西县实验小学 谷淑园

大家都知道，以前我们所提的法制宣传教育，“制”是立刀旁“制度”的制，2014年党的四中全会公报中讲的法治文化的宣传，这个“治”是三点水“治理”的治，一字之差表明这个工作首先要有一个理念的转变，方式方法的转变。

国要依法治国，家要依规治家，校要依法依规治校。依法治校已成为当今世界各国发展学校教育事业的一条基本经验，它不仅仅是学校层面的，也是师生层面的，而且更依赖于师生的依法治教、依法治学。所以如何运用法治思维规范和创新学校管理，推进依法治校，关键是要培养教师和学生的法治意识。意识支配行为，思想指挥行动。只有师生形成了法治思维、法治意识，才能促进学校依法办学、依法管理，促进教师依法施教、依法治学，促进学生依法自我教育、自我管理，让学校的一切活动都在法律制度的框架下进行，都依法有据，有规可依，有章可循。

一、强化法制教育，形成法治意识

近年来，我校依法制定了《学校章程》、《教师绩效工资奖励细则》、《教师师德考核实施方案》、《班级管理量化考核实施方案》、《物品采购制度》、《教师请销假制度》、《公务用车管理制度》、《校舍安全检查制度》等各类管理制度，完善了《迁西县实验小学各类公共突发事件应急预案》，包括防火、防震、防伤害事故、防传染性疾病、遇恶劣天气、突发事件等方面预案共21项，现已被百度文 库收录，基本实现了制度化管理。然而要让广大师生真正树立依法治校的理念，还需切实强化法制教育，让师生形成法治意识，提高学法、懂法、守法、用法的本领。

（一）注重法制宣传教育队伍建设。我校设立了法制安全办公室，成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、少先队大队部、工会、班主任代表等为成员的普法、执法领导小组，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。完善了法制宣传教育网络体系，建立以法律专业教师及聘请的兼职法制副校长和法制辅导员为主体的法制理论和规范宣讲员，以党支部、少先队辅导员为主体的普法教育骨干队伍，结合学校中心工作，有计划、有针对性地开展法制工作，努力创造法制宣传教育的整体氛围。

（二）加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校园广播站、班刊、黑板报及宣传橱窗等校园文化建设阵地的积极作用，开辟普法专栏，制作图文并茂的展板，以师生喜闻乐见的形式大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、依法办事。

（三）健全法制学习体系。首先学校利用周前会时间结合学校当前的实际问题组织全体教师重点学习《教师法》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》等相关法律、规定及学校的各项规章制度，每学期不少于四次；确定每双周五为教师法律学习日，以教研组为单位开展法律法规学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得和交流体会，做到时间、人员、内容、效果四保障，从而提高全体教师的法律素养，强化教师的法律意识和依法执教的能力。其次立足课堂，提高 法制教育的渗透性。我们把法制教育纳入教学计划，利用晨会时间每两周开设一次法制教育课，并积极探索在品德课、语、数等课堂教学及德育校本课程《读美德故事 做美德少年》、《青少年法制教育读本》中增加一些有关法治的内容，要求任课教师针对一些近期发生的法治方面的重要事件，自己搜集素材，自己讲解，用新鲜实在的专业性内容，科学传达法治观念和意识。学校还根据各年级段小学生的生理、心理特点和接受能力，采取多种形式进行法制教育，如低年级观看网络法制启蒙动漫动画片，中年级收看和讨论法制微电影，高年级收看《今日说法》等法制节目，从而有针对性地开展法制启蒙教育和自护教育，真正使法治观念通过不同方式让学生入脑入心。

形成一套完整的管理、监督、检查、评估机制，形成全校上下人人都是法制教育工作者的浓厚氛围。严格考核监督，每年组织全体师生参加法律知识考试，并把教师法律知识的考核成绩记入教师的业务档案，作为评价教师的一项依据，把教师是否学法用法作为教师年终考核的重要内容之一，与评优评先、职称评聘等工作挂起钩来，切实使“学法用法是教师工作的需要”成为广大教师的共识。同时，把学生的检测成绩作为评定优秀少先队员、队干部、三好学生、美德少年的重要条件。

（五）实行定期培训制度。我校采取走出去请进来、抓骨干带一般等多种形式，广泛开展教育法规培训。2013年学校先后派翟长稳等6名领导和教师先后到承德等地参加依法依规治校理论和经验的 学习，回来后下发培训资料，对全体教师进行二次培训，逐渐引导教师掌握基本的法律原则和必要的法律规范，提高指导学生学习法律知识、培养学生法制观念的意识和水平，做到依法办事，依法施教，为学生的学法、知法、守法起到表率作用。

（六）加强法制教育的社会化。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。一方面积极开展家校共建。2012年，我校组建了班、年级、学校三级家委会，加强与家长的沟通交流。学校家委会成员有权参与学校教育教学计划的制定，并监督计划的执行，及时反馈家长对学校的意见和建议。学校每个月向家长发一次“法制知识校讯通”；每学期组织一次“班级家委会”经验交流，发放“致学生家长的一封信”、“家长法制教育明白纸”，征集家长意见，解答教育困惑。2013年4月，迁西县实验小学家长学校正式揭牌。学校每年为家长举办培训两期。2013年学校专程聘请《知心姐姐》杂志社的林雁美教授为家长们进行家庭教育讲座。同时，学校还在校门口显要位置公布了监督举报电话，家长可以通过举报电话，反映学校或教师在教育教学管理等方面的违规行为，此举为学校依法依规管理提供了有力的帮助。另一方面充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，定期对学生进行普法知识讲座。2014年6月，学校聘请县国保大队的领导和干警就《青少年如何解决身边的问题》进行典型案例剖析，把法制教育做到学生心里，让学生的法治意识逐步形成。

二、开展多彩活动，增强法治意识

2012年开始，学校每学期在全体教师中开展一次撰写法制论文、法制小品文艺汇演、法制教育班会课比赛等活动，以此增强教师的法制意识。此外学校还通过开办“教师讲坛”、“中国梦、教师梦、实小梦”演讲比赛、签订《师德承诺书》、举办法律知识竞赛、成立“实小春雨志愿服务队”、举行优秀德育案例评选、对“问题学生”进行家访与矫正等活动，使广大教师在明确自己权利的同时，也进一步明确自己的义务，认真履行教书育人的神圣职责，自觉做到敬业爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教，从而不断提高依法治教的能力和水平。

例如，在我校举办的班主任素质大赛中，我们会根据教师的需求、关注的焦点问题以及教师在课堂教学中的常见法律问题有针对性地设计情景答辩，如案例一：某某小学两名小学生迟到后，班主会令其在室外站立。因是冬天，当日下着大雪，两名小学生站了一个多小时后，趁老师不注意，跑出校园。又因惧怕家长责问，不敢回家，在大雪天迷路走失，下落不明。问：这位班主任错在哪？违反了什么法？在一位位参赛班主任的阐述中，大家明白了该案例中的班主任让学生大雪天在室外受冻罚站，违反了《教师法》中“尊重学生人格”的法定义务。受害人有权根据《教育法》的规定“依法提起诉讼”。最后主持人总结：教师的法制意识和法律知识欠缺，是教育惩罚不能正确实施的重要原因之一。随着学校法制教育活动的开展，渐渐地，教师当中关心学生身心健康发展的多了，热心帮助困难学生的多了，加强 自身修养、自觉做表率的多了。相反，搞有偿家教、体罚与变相体罚学生、参与赌博等违法违纪的少了。需要指出的是，作为学校领导也要以身作则、率先垂范，并加强教师对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

青少年是祖国的未来，他们法律意识的强弱，在一定程度上决定了未来社会的稳定和发展。我校通过开展丰富多彩的活动，让学生在亲身参与中提高法律意识。组织开展了法制讲座、普法征文、举办法律知识竞赛、观摩法庭、现身说法等活动，做好学生的犯罪预防工作。每学期开展应急逃生演练活动，提高学生安全自救意识。2012年我校的应急演练视频被省市电视台播出。结合学习《国旗法》，学校大队部严格规范升降国旗制度；每年的6月和12月为学校的法制教育月，12月4日是全国“法制教育宣传日”,学校与学生签订《法制行为责任书》，以班为单位开展的“小学生日常行为规范”自编操比赛、法制手抄报、漫画展等活动。大队部开展的 “养成教育 童谣引领”活动把规范内化为学生的自觉行为，“纪律教育月”、“诚信教育月”等主题教育月活动促进了学生良好习惯的逐步养成。同时学校还利用开辟的城关分局、交通指挥中心等法制教育基地、劳动教育基地，组织开展生动鲜活的法制教育活动，培养学生的遵纪守法意识和集体意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、在实践中运用，提高法治水平运用法治思维，管理和发展学校，我们不但要重视、培养、强化师生的法治意识，更需要从校园到校外，从校长到教师，从队干部到学生都把共同意识外化为行动，提高依法维权水平，让法治思维成为学校和个人自我权益保护的工具和武器。

（一）净化学校外部环境，营造良好的育人氛围。学校非常重视社会治安综合治理工作，建立了“四级安全防控体系”，编印了《迁西县实验小学“1+4”综治维稳工作手册》，受到上级有关部门的肯定。2012年10 月鉴于个别社会渣滓、地痞到学校寻衅滋事，小商小贩违章在校门口摆摊设点，严重影响学校正常的教学秩序，学校积极向教育局反应，县综治办协调动员县城管、公安、文体局等8家单位，对学校周边环境进行了综合治理；2013年国庆节前后学校寻求公安机关的帮助，上学放学高峰时段民警执勤，保证学生出入安全；此外学校鼓励教师人人做处理学生意外伤害事故的明白人、调解员，如明确“学校不是学生的监护人”，“并非所有发生在学校的事就由学校承担责任”等法律知识。近年来，我校的王翠莲、韦春耕等班主任就成功调解了几起学生意外伤害事故，赢得家长的称赞。2014年，因一位家长酒后滋事，造成午休值班教师高印涛受伤后，在场的教师们没有聚众围攻，而是理性处理，及时拨打110，移交司法部门依法解决，维护了正常的教育教学活动的开展。由于广大教职工都能拿起法律这个有力的武器，向所有危害社会治安、影响学校正常教育教学秩序的行为宣战，学校的外部环境得到进一步优化，促进了学校事业的健康发展。

（二）教师运用法治思维，维护自身的合法权益。我校在职145名教师积极参与学校管理，公开投票选举业绩考核小组成员、职称评审组成员。学校每年召开教代会，及时向教师通报学校行政工作、财务情况，征求广大教师意见建议，不断改进工作作风，提高工作效率。教代会代表教职工行使学校重大的和涉及广大教职工切身利益事项的研究、决策和管理权利，并对校长及决策机构的全体成员进行民主监督。学校启动了“青蓝工程”、“名师培养”工程、“校本研训”工程，依法保障教师培训、进修等教育教学研究活动，增强了全校教师工作和学习的热情，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

（三）学生运用法治思维，实现自我管理。2012年开始，学校注重加强学生干部队伍建设与管理,定期举办“学生干部培训班”，充分挥小小管理员的监督管理效能。2013年学校大队部尝试创建“模拟法庭”，学生自愿报名参加，观摩视频，自编剧本，请法律专业人士指导，让学生在模拟法庭中了解申诉立案—法律诉讼—法庭调解—开庭宣判的法律程序，感受法律的权威，培养学生用法治思维分析问题的习惯和能力。学校还成立了“少年交警队”，纳入学校的日常管理。小交警们负责发放交通宣传资料，依法依规维护、处理学生校内外出行的秩序与事故，让学生在活动中学会运用法律知识来保障和维护自己的权利。2014年起，学校在中高年级中推行“高效班级管理”，实现人人有事做，事事有人做，学生的责任意识和自我管理意识和能力不断增强。

综上所述，只有把学校管理的全过程都纳入到法治思维的运行过 程中，学校管理才能从无序走向有序，从随意走向标准，从经验走向科学。多年来，我校教师和学生严重违纪和刑事犯罪行为率为零。2013年我校被评为唐山市“依法治校示范校”。

一句话，要真正实现依法治校，就要重视培养并不断强化师生的法治意识，让法治意识成为全体师生的共同意识。

2.增强依法行政意识 篇二

北京、伦敦、纽约⋯⋯3月27日晚, “地球一小时”在全球众多城市上演。这是世界自然基金会为应对全球气候变化所发起的一项全球性活动, 号召个人、社区、企业和城市, 在每年3月的最后一个星期六20:30〜21:30熄灯一小时。这项活动自2007年首次举办以来, 已成为全世界关爱地球、倡导环保的“民众节日”。

近些年来, 我国政府已将节能环保列为经济社会发展的重要战略任务。不久前, 国务院常务会议决定, 在全国开展全民节能行动, 主要包括开展能源紧缺体验活动、每周少开一天车、严格控制室内空调温度、减少电梯使用、控制路灯和景观照明、普及使用节能产品、使用节能环保购物袋、减少使用一次性用品、夏季公务活动着便装、培养良好节约习惯等十项举措。要通过深入开展全民节能行动, 进一步增强能源忧患意识和节能意识, 在全社会大力倡导节约型生产方式、消费模式和生活方式, 促进经济社会可持续发展。这足见我们国家对节能的重视。

电力是与生产、生活密切相关的重要能源。节约用电是构建节约型社会的基本要求, 也是平抑高峰负荷、缓解电力紧张的有效手段。

近年来, 电力部门开展的迎峰度夏工程, 主要是为了应对夏季空调带来的用电高峰。日常生活中, 空调温度调得过低, 电视机、电脑长时间处于待机状态, 饮水机、热水器常年恒温, 照明灯“与日争辉”浪费电能现象比比皆是。其实, 节约用电并不是一件难事, 关键是有没有节电的意识。要明白, 节电的目的不仅是为了省钱, 更是为了节约宝贵的能源。有人算过一笔账, 如用10瓦的节能灯取代亮度相近的60瓦的白炽灯, 按全国推广使用12亿只、每只每天工作4小时计算, 那么一年节省的电量就相当于三峡电站全年的发电量!

现在, 节能已经成为风靡全球的潮流。在美国, 为节约电力, 提倡国民尽可能用电风扇替代空调。日本早在1979年就颁布实施了《节约能源法》, 规定了录像机、空调机等家用电器降低能耗的具体标准。法国利用减免税收的政策鼓励使用节能型设备。德国大力开发太阳能、风能、生物能等可再生能源, “生态能源”的发电量已占全国发电总量的10%。

3.论增强版面意识 篇三

版面表达报纸的思想

版面最先被读者感知，形成读者阅读时的第一印象。鉴于版面的这一独特功能，办报人越来越意识到版面的重要，越来越重视对报纸版面的创新，版面意识不断增强，以期把编辑部的思想准确无误地传递给社会，引导读者正确地认识社会、奉献社会。

有人说，一张报纸，读者首先触及的是某篇稿件或某张图片，但归根结底还是报纸的版面问题。我们单从版面设计来讲，报纸在版面设计时首先考虑的因素就是稿件、图片的位置，其次是稿件的标题、图片的大小、线框的粗细，等等。版面如何设计、标题的轻与重、图片的大与小，这三者的不同处理使报纸所要表达的思想完全不同，对要闻版的版面编辑而言，更要坚持“政治家办报”原则，它具体体现在：①稿件的取舍。大家知道，编辑部每天由各种渠道接收的稿件众多，有新华社的稿件、本报记者的稿件、通讯员的稿件等，涉及社会生活的方方面面，而版面空间有限，仅能容纳五六千字和几幅图片，发什么不发什么，先发什么后发什么，这完全取决于报社编辑部所要表达的思想。②稿件的安排。确立了报纸所要传达的思想，接下来就是运用报纸版面语言这一独特的功能将报纸的编辑思想准确、快捷地传递给读者，以正确的舆论导向引导读者，即什么文章放头条，标题用几号字、几行题；什么圖片作为主打，用多大；什么文章加框……读者一看报纸，很容易就能领会它要表达的思想，报纸提倡什么、反对什么也就一目了然了。

2004年5月16日，安徽省和县乌江镇黄坝村调解委员会主任曹发贵在工作中受到歹徒袭击，牺牲在调解工作第一线，年仅47岁。曹发贵从事基层调解工作15年来调解了2300多起纠纷，深受当地百姓的爱戴。《安徽日报》在第一时间刊发了此条消息，接着又用半个版的篇幅以图片的形式报道了曹发贵同志的生平及其追悼会的感人场面，给人以强大的震撼力，全国迅速掀起向曹发贵同志学习的热潮。为了配合全国的形势，2004年8月12日，《安徽日报》又在一版显要位置以大篇幅加框刊发了通讯《农村基层干部的楷模曹发贵》，更进一步确立了正确的舆论导向，把报纸的思想通过版面传递给了社会，广大读者对当前形势作出了正确的理解。

版面代表报纸的语言

我们说自然界万事万物都有“语言”，这个观点可能没有多少人有异议。因为我们所说的语言不是狭隘的人与人之间的对话，而是指事物之间的联系及表达方式。

报纸版面会“说话”，这早已是不争的事实。但如何做到报纸像互联网、电视媒体那样有声有色，如何使“语言”更生动一些，“画面”更精彩一些，这就要依仗版面编辑的一双妙手了，形成视觉冲击力是让报纸说话的最有效方法。就党报要闻版来说，我们把报纸最想表达的思想放在显著位置，如头条，或放在其他位置加粗线框，或把其他的文章弱化……这都能发挥版面语言的功效，做到“此时无声胜有声”，读者通过版面就能体会到报纸的编辑思想，继而面对各类事件、热点问题、人物的褒贬作出正确的判断和评价，报纸的导向作用、监督作用得以很好的发挥。

版面是报纸的形象

版面好比报纸的面孔，标题好比报纸的眼睛，框线与人的骨架相似，起支撑作用，图片等同于人的装扮。每一个版面都是一张面孔，简洁明快、主题突出、层次分明、色调和谐、舒展大方的版面总会给人以赏心悦目的感觉。这就是俗称的“养眼”。那些匆忙堆砌、密不透气、无层次、不明确、带给读者视觉疲劳、缺乏美感的版面总是无法调动起读者的阅读欲望。如有的报纸要闻版也就几条会议消息，不是领导强调就是领导指出，以至于大量版面被占用；还有的报纸版面设计缺少信息、呆板，对读者无法形成视觉冲击力。长此以往，这样的报纸又有多少人愿意阅读呢?报纸的形象又从何谈起呢?可见，疏密有致、有张有弛、轻重和谐的版面设计对报纸的形象是多么重要。

版面不仅是报纸的形象，同时也是报社的形象，甚至是政府的形象。

2005年12月3日， 《安徽日报》在头版头条以《能源产业强力提速》为题报道了安徽省“十五”期间能源产业所取得的巨大成就。起初的版式仅仅是把这条600多字的稿件作为头条而已。大样出来后，所有相关人员都认为这样处理并未突出所取得的成就。最后经反复推敲，决定将稿件提到的一组增长数据制成图表配发文中，这种安排不仅提炼了文章的灵魂，也美化了版面。第二天报纸一上市就好评如潮。有读者给报社打来电话说：当天的报纸提升了《安徽日报》在他心目中的形象，其中最吸引他的就是那幅图表，他同时称赞《安徽日报》是张高品位的报纸，办报人是对社会高度负责的。可见，报纸版面不仅能直接展示成果，推动思想建设、文化建设，还能塑造自身形象、政府形象。

有思想、高品位、“语言”生动的版面风格是一张报纸成熟的标志，也就是说一张成功的报纸不仅要有丰富的可读性内容，还要有彰显报纸内容的版面，即灵动活泼、具有视觉冲击力、有美感的版面设计，两者是相辅相成，缺一不可的。只有这样，报纸才能在激烈的新闻竞争、市场竞争中立于不败之地。

(作者单位：安徽日报社)

4.增强依法行政意识 篇四

报

（第二期）

县完小办公室

2009年9月1日

增强爱国意识 增强民族自豪感

根据国家教育部的要求，县完小于2009年9月1日，组织全校师生同全过两亿多中、小学生一起收看了由国家教育部和中央电视台联合摄制的2009学年开学第一课《我爱你，中国》。该片以“爱”让中国更美丽为主题，以“爱国主义”为主线，向广大中、小学生讲述了爱国主义的主要内容和意义，特别介绍了中国共产党领导下的新中国在建国60周年里，政治、经济、文化、科技、教育等领域取得了突飞猛进的发展，以及我们伟大祖国的悠久历史和灿烂文化。

观看过程中，师生一起目睹了祖国的强大和变化，整个过程，井然有序，现场纪律良好，师生观看认真、并有自己独立的思考和感悟。

通过观看《我爱你，中国》，使全体师生感悟颇深：更加明白了，没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党就没有我们今天幸福生活的深刻道理，从而增强我们的民族自信心、自豪感、更加热爱我们的国家和伟大的中国共产党，并纷纷表示：要紧密团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围，深入揭批“**集团”的分裂活动，拥护祖国统一，维护民族团结。

在今后的教学活动中，县完小将使“爱国主义”教育主题走进每个课堂，使学生的爱国行为成为一种习惯、一种素养，从每个师生做起，热爱祖国、热爱中国共产党。

抄送： 教育局

信息办

5.增强看齐意识 篇五

今天，看齐的难度，不在于找不到目标，而在于愿不愿看齐、会不会看齐。比如，有的党员对政治纪律和政治规矩心知肚明，仍把口无遮拦当能耐，只图一时掌声，不顾党的形象；有的领导干部明知正风肃纪的大势，不是主动让权力“进笼”，而是琢磨如何“破窗”；还有的说起改革头头是道，真刀真枪时却只想动别人碗里的肉，不想动自己盘里的菜。正是由于看齐意识不强，让他们忘记了步调一致，选择了我行我素；忘记了以身作则，选择了言行不一，甚至走出队列而浑然不觉。

1945年，毛泽东在党的七大预备会议上说：“要知道，一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐。我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”应当看到，与过去相比，我们的党员队伍更加壮大，思想观念、价值取向更加多样，形成共识的难度在加大。因而，看齐意识应当也必须予以强化。

人贵在自知，难在识己。思想看齐，不像队列看齐那样显而易见，喊一声口令即可纠正。一时落后并不可怕，如果能够对照“三严三实”的要求，自己跟自己过不去，自己跟自己打官司，主动要求看齐，主动接受监督，就一定能够及时纠偏。

“我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子”。一名党员的看齐意识强不强，无法用工具来测量，主要体现在一言一行、一举一动中。一刻不停地增强看齐意识，经常提醒自己信念上防动摇、斗志上防衰退、作风上防涣散，就定能“团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的积极因素”，凝聚起爱党、护党、为党的磅礴力量。

6.如何增强团员意识 篇六

随着市场经济体制的不断革新和国有企业建设现代企业制度的不断完善,企业自身的性质也发生了很大的转变。在以利润为中心的发展主题中,企业逐渐由计划经济体制转变为自主经营、自负盈亏的竞争实体,在企业中,共青团组织被逐步弱化,团员的团员意识也逐渐淡化。在现代企业制度下,特别是在国有企业这个特殊的氛围里,该如何增强团员意识呢?

一、增强团员意识,提高整体素质。

要增强团员意识,首先必须明白什么是团员意识。团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的意识,是团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则。

(一)政治意识方面。政治意识是共青团员对党的性质、宗旨、历史使命,以及党的纲领和任务的自觉性认识,是团员政治觉悟的集中体现。要坚持不懈地学习“三个代表”重要思想,树立正确的世界观、人生观和价值观。

(二)组织意识方面。组织意识是共青团员独特的政治身份和社会作用在观念上的反映,是团的先进性的一种体现。要坚持和完善团内组织生活制度,不断强化团员的组织观念和纪律观念,培养团员的民主参与意识,教育团员履行团员义务,按时缴纳团费,执行团的决议,完成团组织交给的任务,增强团员对团组织的认同感和归属感。

(三)模范意识方面。共青团员是青年中的先进分子。我们每一名共青团员必须时刻注意用共青团员的标准严格要求自己,不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感,在学习、工作和社会生活的各个方面起带头作用,努力成为执行党的路线、方针、政策的模范,勤奋工作的模范,刻苦学习的模范,遵纪守法的模范和开拓创新的模范。

二、不断激发基层团组织活力,促进团员意识提高

(一)、勤于学习,勇于思考,不断提高个人综合素质,在新时期新岗位上要勤于学习,为石油事业服务,需要的不是喊口号,要靠实实在在的本事,正如目前采油厂开展得如火如荼的“咱们工人有技术才能更有力量”活动,而这种技术力量都来源于不断学习不断实践,只有勤于学习,才能不断地提高个人综合素质,还要引领团员青年一起学,在基层团组织营造良好的学习气氛,围绕“建设、服务、创新、发展”的目标,发挥团员青年“参与”热情,积极拓宽团组织的工作思路。学习的目的是在于运用,在于服务,而这就需要思考。把知识的“学习”与理性的“思考”巧妙地结合起来,从而不断提高分析、解决问题的能力。同时,单位团组织要为青年团员发挥作用、释放热量、坚定信念、调整心态提供活动平台和理论指导,借鉴、吸收、融合其他单位好的工作方法和途径,结合实际地加以创新,以利于解决面对的问题,为油田的发展而奋斗。

(二)、积极参与团组织活动,多提合理化建议

必须与时俱进,才能有所作为。一方面,作为团组织,要主动适应新的形势,与时俱进采取新的思路,凝聚团结和带领年青人,搭建青年人成长进步的平台和施展才华的舞台,使之有实现理想的机会。要探索更多适合青年人的方式,通过组织知识竞赛,岗位练功,专题演讲,有奖征文,提合理化建议等多项活动推动青年在实践中更好地成长成才。另一方面,作为团员青年,当务之急是要立足岗位,集中精力干好本职工作,想方设法为单位的发展贡献自己的力量,做到尽善尽美。高志鹏、程海鹏等优秀青年就是广大青年学习的楷模,但工作需要踏踏实实地去做好每一步,不要认为成为不了高志鹏、程海鹏这样的优秀青年就不去努力,不去学习了,记得张瑞敏曾说:“把简单的做到位就是不简单,把平凡的做到尽善就是不平凡”。想想这话确实是非常有道理。只要是金子,总会发光的;我们可结合油田行业自身特点,在青年职工中广泛开展“青工创新创效活动”,以班组创建“青年文明号”集体和个人争当青年岗位能手为载体,从技术、管理、服务三个方面展开,通过扎实有效的推进措施,把创新创效活动落到实处。这既体现了单位团组织团结青年、带领青年,群策群力地为单位发展贡献力量的极大的整体凝聚力和向心力,又为单位创造了良好的经济效益和社会效益,我们的共青

团组织方能得到企业党政领导的支持和团员青年的拥戴。

三、通过实际的行动,增强团组织在团员青年中的地位和形象。

共青团要开展活动,不能够脱离两个方向,大的方向是围绕企业发展的主题,小的方向是要尽可能的为青年办实事,让青年从活动中受益。一个组织如果没有凝聚力和向心力,那么这个组织就不可能有生命力。团组织的凝聚力和向心力从哪里来的呢?就是通过实实在在的行动,提高自身的威信,赢得广大团员青年的拥护。

7.增强课程意识,关注学生发展 篇七

一、研究教材, 把握方向

在新课程理念下, 教材已不是唯一的课程资源, 只是传承文化的一种载体, 是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和构建的中介, 是范例。

1.忠于教材

研究教材要忠于教材, 可参考课标和教参。如:《分数的初步认识》这个单元, 在教学“认识几分之一”时, 共安排了3个例题, 其中例3是“几分之一的大小比较”, 通过研究发现这里编排这个例题的目的并不是比较大小, 而是巩固对分数意义的理解。教学重点:对分数意义的理解。如果没有深入理解其本质, 只片面认为例3的目的是比较大小, 就违背了教材的本意, 迷失了教学方向。

2.活用教材

“用教材去教, 而非教教材”。教材本身是可变的, 教师应根据学生的需求和水平选用教材, 并对教材内容、编排顺序和教学方法进行适当的取舍或调整, 使教材内容和教学活动更贴近学生的实际。如:《角的度量》一课, 教材并没有讲量角的实质是什么? 只教量角的方法:“角的顶点和量角器的中心重合, 一条边和0度刻度线重合, 看另一条边所对应的刻度”, 缺乏整体把握。量角其实就是把量角器上的角重叠在要量的角上, 教学中要引导学生认真观察, 充分熟悉量角器的构造, 可以在教材上补充纸的量角器 (把量角器复印在纸上) , 让学生先在纸的量角器上找角、画角, 体验创造量角工具的过程, 再操作量角器、交流量角方法。对教材做这样的补充调整, 密切数学知识之间的内在联系, 使学生感悟学习数学的魅力, 增强学好数学的信心。

二、了解学生, 持续生成

教师只有充分了解学生原有的数学知识结构和学生的智力、能力、个性心理特征, 才能选择、提供合适的数学材料, 使新的数学知识和学生原有的观念联系起来。只有了解学生原有的数学认知结构, 才能对那些缺少的观念进行补充, 使那些模糊的和稳定性不强的观念变得清晰和稳定。

1.了解—生成

苏霍姆林斯基说:“教学的技巧不在于能预测到课的所有细节, 而在于根据当时的具体情况, 巧妙地在学生不知不觉中做出相应的调整和变动。”如:《圆的周长》一课, 在引导学生用滚动法测量圆片周长时, 一位学生提出:“没带直尺, 只有三角板, 无法测量。”话语刚落就有许多同学把直尺递给他, 老师说:“不能借! 大家一起动脑筋帮她想办法吧。”因为教师了解有《圆的认识》做基础, 学生一定能想出好办法。 (1) 分次测量中间做个记号。 (2) 先把圆片对折, 再滚动, 把滚动的长度乘2。 (3) 先把圆片对折再对折, 然后滚动, 把滚动的长度乘4……针对“三角板无法测量”的问题, 教师没有批评学生, 而是凭着对学生原有知识结构的了解, 通过巧妙引导, 不但化解了矛盾, 还生成了精彩。

2.自主—生成

教师要为学生营造相对自由的课堂气氛, 使他们能够自由地表达不同意见, 从事与众不同的活动。如:《体积与容积》一课, 可以引导学生自主学习, 让学生借助身边的数学资源如:水杯等, 自主调动已有的知识、经验、策略体验和理解体积和容积的意义, 鼓励学生认真思考, 归纳体积和容积有什么区别, 主动建构知识。 (1) 比如:老师喝水的杯子, 所占的空间大小是杯子的体积, 装满水时水的体积是它的容积。 (2) 体积是物体自身大小, 容积是所装物体的大小。 (3) 体积是把物体放在无限的空间里来研究的, 容积是把物体放在有限的空间里来研究的。真是出乎意外的生成。在民主、自由的气氛中培养创造力, 会增强创造力, 当学生感到惊奇并有所发现时, 很难预料他们的发展趋势。

三、关注过程, 体验成功

要使学生将数学知识结构很好地内化为数学认知结构, 教师就应该有针对性地对数学内容进行必要的加工处理, 使之与学生的数学认知结构产生尽可能多的联系, 选用适当的教学方法和教学手段。

1.组织探究

不能把数学知识作为一种“结果”直接传授给学生, 要把数学知识的学习作为一种过程让学生参与。如:《三角形的内角和》一课, 可以引导学生自主探究掌握新知: (1) 让学生量出自己所画三角形三个内角的度数, 加一加, 看看发现了什么? (2) 动手操作验证结果 (折拼、撕拼等方法 ) (3) 分别验证锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和。 (4) 引导自主概括。在实际的科研工作中多数结论不是事先想好的而是组织探究、动手实验的结果。 学生有这个能力, 让他们自己发现, 既直观自然又有相对性, 还能充分体验成功的喜悦。

2.组织思考

学生在与外界事物打交道的过程中不断用特有方式建构零散的、非系统的、具有个性色彩的数学现实, 带着这些数学现实走进了课堂。因此, 在课堂教学中要激活学生在生活实践中形成的表象, 引导学生深入思考。如:《百分数的意义》一课, 教师先在两杯等量的水中, 加入等量的糖, 问学生哪杯甜? 再在两杯不等量的水中, 加入不等量的糖, 问学生现在哪杯甜? 用什么办法才能知道哪杯甜呢?让学生分组讨论。有一个学生大声说:“这两杯水如果能喝的话, 尝一尝就知道了。”学生大笑, 教师表扬这位学生:“这个办法既简单又快! 还有其他办法吗? ”学生认真思考, 提出多种“算一算”的好办法, 其中有:用学过的“求一个数是另一个数的几分之几”的方法表示每杯甜的程度, 再比较大小, 进而揭示百分数的意义。在思考过程中, 发展的不仅仅是学生的智慧、情感, 还有品格。

四、注重评价, 健全人格

科技的发展、社会的进步、国际间合作交流的增加, 要求学校教育将合作能力、交流能力、心理承受能力的培养渗透教学中, 缩短个体逐步完成社会化的过程。数学课堂评价应是多元的。

1.肯定长处

学生只有发现了自己不同于别人的长处, 才可能产生自尊、自信, 并且自觉地追求自我实现, 创造性地投入生活。教师要自觉地充当学生长处的反馈者, 既要发现学生的长处又要及时给予肯定。如:“一根绳子, 可围成边长是5分米的正方形, 如果改围成长是8分米的长方形, 宽应是多少分米? ”大部分学生列出 (5×4-8×2) /2或5×4/2-8, 却有个别学生列出5×2-8。教师要充满激情地提问:“你为什么这样列式呢? ”他说:“正方形的两条边长正好围成了长方形的一长一宽。”教师要给予积极肯定, 并提问:按照这个思路还可以怎么列式呢? 很快就有了5- (8-5) 。 教师用肯定激发学生的情感, 树立“权威”形象, 学生 会更加努力地向着有利于开发自我潜能的方向发展。

2.珍惜不足

现代数学思想认为: 学生的错误不可能单纯依靠正面示范和反复练习得到纠正, 而必须有一个“自我否定”的过程。如:《圆的认识》一课中, 教学画圆时, 面对学生和老师画出的“不圆”, 不应该随手擦掉 , 应该把它们看做课堂的生成资源 , 好好珍惜。引导学生思考:弄清“不圆”是怎样创造出来的? 让学生认真反思差错, 深刻领悟画圆时手拿哪里? 圆规两脚之间的距离究竟是多少? 部分学生第一次不会画圆, 最好的办法就是通过相互对比, 让他自我反思、自行修正。在这个过程中培养学生健全的人格和良好的个性品质。

8.电视新闻要增强创新意识 篇八

１．首先要在抢独家新闻上下工夫

独家新闻是记者凭借新闻敏感抓来的。在西方，它是最有力的新闻竞争手段，是新闻机构借以吸引群众，增加收视率、收听率的重要措施，也是新闻机构提高知名度、权威性的手段。在我国新闻界，过去由于计划经济的影响，缺乏新闻竞争机制，在新闻领域里，忽视了抢新闻、抓独家新闻的意识。在社会主义市场经济体制下，各新闻媒介也越来越重视播发独家新闻。抢新闻、抓独家新闻，今天也是竞争机制在新闻报道中的具体体现。

抓独家新闻，各家新闻单位对采访报道的重大题材均在力争首发、首播，而且要发挥电视语言的特色，要以与众不同的方式进行报道。濮阳中原电视台记者今年采编的消息《部一排四井喜获工业气流》就是在事发后的第二天进行了及时报道，使中原油田在深层气勘探上的重大成果及时展示于观众，从而鼓舞了士气，展现了中原油田走油气并举的道路的正确选择。

新闻敏感是记者在新闻竞争中获得和抓住独家新闻的基础，因此记者要下工夫深入实际、深入生活，注意观察和研究各种问题、现象，留心周围事物，才能在同样条件下发现别人发现不了的问题，抓住别人注意不到的新闻，挖掘别人发现不了的角度，提炼到别人提炼不到的主题。独家新闻也往往和新的角度、新的立意联系在一起。

２．要在选择新闻角度上做文章

新闻角度是记者凭借新闻敏感，为了充分展现事实的价值而选择的报道角度。选择报道角度关键在于把握事物的本质特点。客观事物既有共性也有个性，忽视共性固然难以从事物的联系中把握事物；只讲共性，忽视了个性特点，则必然雷同。报道要想收到令人耳目一新的效果，防止千篇一律和模式化，就要研究事物的特点，寻求最能反映事物本质的报道角度。

求新、求异是人们共有的审美心理。新异反常的现象总是会引起人们的关注和兴趣。因此，反常的、奇异的现象总是有新闻价值的。此外，对比分析是提炼新闻主题不可缺少的过程。一般情况下，对比是作为有关的背景材料在新闻中运用以深化主题思想。用对比作为报道的角度，使新闻既有新意又有思想深度。对比手法十分有说服力。对比，不仅可以用事物本身历史的纵向对比，也可以用事物之间的横向对比为角度。濮阳中原电视台获奖新闻《讲排场超标用车被处罚树新风婚事新办受欢迎》就是利用对发生在同一天的两场婚礼、两种效果的报道，反差鲜明地阐述了立场和观点，具有较好的教育效果。

同中求异、异中求同是逻辑思维的两种重要方式，对比正是这两种思维方式的具体化形式。电视新闻通过声画结合的形象来展现对比，更容易给人留下深刻的印象，有极强的说服力、表现力和震撼力。

３．要在新闻立意上下工夫

新闻要以新夺人，还要求立意新、观点新。立意即新闻的主题，是记者在报道中提炼出来的主要问题和解决问题的中心思想。新闻主题新与不新、好与不好，直接决定新闻的成败。所以说，主题、立意是新闻的灵魂，是新闻的纲，纲举目张，立意高，材料选择、运用才有明确的目标。

提炼新闻主题，是对事物由感性认识到理性认识的一个飞跃。记者要从大量的材料中，挖掘出最本质、最有时代性、最有思想意义和现实意义的主要思想。提炼主题可以从以下几方面着手：

一是要透过现象，抓住本质。不要停留在事物的表面，而是要深入采访、深入挖掘，找出最能概括事物的本质。

二是要选准角度，以最佳的新闻角度提炼最有价值的新闻主题。

三是要对具体事实有宏观的比照，高瞻远瞩地把事物放在全局的形势下比较衡量，判定其意义所在。

主题、立意是记者对客观事物价值的挖掘和认识，只有在深入采访掌握丰富材料的基础上，在对全局有完整了解，对事物作正确把握的基础上，才能从具体客观的事实中，提炼出有新意的思想、观点。

４．要在精心刻画细节上求立意

一些新闻没有“灵气”，难以给观众留下深刻的印象及回味的余地，难以真正冲击观众的心灵，在很大程度上失之于细节的运用。要想让电视新闻常新常活，用好细节可谓一剂良方。

细节是事件发展过程中某个层面上一个细小的环节。它既可以是语言、动作，也可以是一幅画面、一个表情或神态。精心刻画并运用细节，有助于增强报道的立体感、纵深感和厚重感，增强新闻的鲜活度，使新闻好看、耐看。观众还可以透过细节品味出许多报道以外的东西来。可以说，一个好的细节能抵得上千言的文字描述。细节在新闻报道中的作用是显而易见的，但在选择并运用好细节上也还有值得探讨的内容。

我们常说文有文“眼”。细节亦可谓一篇报道的“眼”。它可以收到“以一目尽传精神”的效果。要围绕主题选细节。细节隐含在事件发展的过程之中，而每个事件中又有若干个细节。这就要求记者精心选择、取舍，把最能突出和深化主题的细节，经过加工、“放大”后用到报道中去会收到良好的效果并起到深化主题的作用。例如近期中央电视台播出的温家宝总理在农村视察时了解到拖欠农民工工资的问题时，记者抓拍到温总理紧紧握住村民务农回来还没有洗净的手的细节，充分展示了总理与农民心贴心的情怀，这一镜头在中央电视台得到了反复播放，感人至深，从此揭开了全国大力解决拖欠农民工工资问题的序幕。

强调新闻里用细节，并非细节越碎越多就好，也不是所有的细节都能用。新闻中的细节应该是能让作品闪光的细节，画龙点睛的细节，能够深化和突出主题的细节。

9.增强国防意识 篇九

----参观航空博物馆博识课有感

中国航空博物馆是首批国家一级博物馆，是全国唯

一、亚洲最大、世界前五的航空专业博物馆，是国家、军队和国防科技工业的“窗口”，是人民空军英雄气概的精神和文化之魂坛。

博物馆里有体现空军精神的英雄墙、蓝天魂和誓言广场构成的石雕建筑群;有连接空军光辉历史与胜利未来的英雄大道，中央耸立着中国航空之父----冯如为开端的11组铸铜雕塑群;高40米、象征空军崇尚荣誉和决胜空天的利剑主雕塑。

中国航空博物馆是反映人民空军发展壮大和武器装备建设成就的史书。一万多平方米的综合展馆，集中展示了空军成立六十年来装备背后的故事和所蕴含的精神文化内涵。两万多平方米的洞库展厅，展示了百余年来中国航空人为航空事业无限追求、不懈奋斗的感人故事。

中国航空博物馆是记录人民空军发展建设重大时刻的文物荟萃地。收藏有毛主席生前乘坐次数最多的伊尔-14，参加开国大典的P-51,人民空军首次击落敌机的米格-15，首次空投核弹的图-16，以及歼-

10、“枭龙”等。

博物馆里还收藏有抗战早期苏联援华的伊-16战斗机、以及美国援华的P40E型战斗机、中国自主研发的运输机中运一号运输机，参加过开国大典的蚊式战斗机、参加过支援朝鲜战争的米格-15战斗机、轰炸大河岛时使用的图-2型飞机、独占鳌头的F-86佩刀形战斗机。在二战中大出风头的三菱公司制造的零式战斗机、缴获国民党军队的P-51野马战斗机。台湾飞行员林归顺飞归大陆时坠毁的F-5型战斗机残海红军第一架战斗机列宁号、执行驼峰空运的C-47、C53型运输机、美军的CH-47型运输直升机以及B-57堪培拉型轰炸机、播撒周恩来骨灰的运-5运输机、以及河南豫剧大师常香玉为国捐助的“香玉号”飞机。

在航空博物馆里还展出了在新中国第一枚核弹试爆时，飞入放射性烟云采集样本的伊尔-

12、曾使苏联第一次尝到喷气式战机甜头的米格-9法戈战机、中国第一次自主设计的直-5直升机，中国第一种轻型直升机701型直升机，美国休斯公司的AH-64阿帕奇式直升机、中国第一架超轻型飞机解放-5型飞机。新中国第一架超音速战斗机歼-6A型飞机。

中国第一种预警机、空警-1号，从六十年代引进的安-24型飞机、苏联在第二次世界大战中广泛使用的运输机里-2型飞机、世界上仅有俄罗斯、波兰、罗马尼亚以及中国各存一架的乌雅克-17型飞机、新中国第一种教练机初教-5型、中国第一种喷气式教练机歼教-1型、中国第一种喷气式轰炸机轰教-5型。

10.增强员工责任意识 篇十

企业廉洁文化建设，是企业迈向优秀乃至卓越的必然要求，也是企业可持续健康发展的重要保证。企业廉洁文化是企业文化的重要组成部分，培育和建设企业廉洁文化，就是打造企业的软实力。一般来说，廉洁文化建设的注意力会比较集中在廉政教育、制度约束、思想意识等层面。其实除此之外，我认为增强员工责任意识，也是企业廉洁文化建设的良好切入点和直接有效的途径。

一、责任意识是廉洁文化的重要内容

企业廉洁文化是专门强调廉洁的企业文化，是价值观、行为道德、思维方式的总和。而责任意识恰恰是行为道德意识的反映。所谓责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行责任，把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险，没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服，责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。责任是一种德行，而德行就是廉洁文化的核心。

二、责任意识是廉洁文化建设的必然要求

强烈的责任意识，反映了一个人的精神状态和思想品德。责任意识表现在实际工作中，就是表里如

一、言行一致，就是精益求精、一丝不苟，就是讲奉献不讲条件、找办法不找借口，就是主动做好份内工作的同时还能对组织和其他同志的工作给予不遗余力的支持。在实际工作中，我们许多工作，不是没有要求、没有章程、没有落实的条件去完成，而是一些人缺乏责任意识，该管的事不认真管，该干的事不主动干，该负的责任不担当，工作漂浮、办事拖拉，导致企业组织内的工作无从落实，效率低下，直接影响企业的市场竞争力。在企业内，一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任意识，心思和精力不是用在工作上，那么即便有更高的水平、再强的能力，也不可能把份内的事做好，更谈不上对自己肩头上的重担负责。没有责任意识的人，不仅不能成事，还很有可能会败事，更有甚者，或许会不该办的办了，不该做的做了，不该拿的拿了，其后果更加严重。所以说，责任意识当然是廉洁文化建设的要求。

三、强化责任意识的必做功课

强化责任意识，前提是要明确责任。责任是一种义务，是一种使命，是推动发展的原动力。责任只有轻重之分，而无敷衍推却之理。每一名员工都有不同的工作岗位，岗位赋予责任。有责要有为，有为才有位。要常思量自己工作岗位的来之不易，常掂量自己肩负的责任之重，以此增强荣誉感和责任感，爱岗敬业，兢兢业业，在其位谋其政，履其职尽其责。《左传》云：“政如农功，日夜思之。”我们对待自己的职责，要像农夫耕种一样，白天干事晚上想事，一日三省，如履薄冰，“临事而栗”，殚精竭虑。

强化责任意识，关键要细化责任。“古今兴盛皆在于实，天下大事必作于细。”细节决定成败，细化才能问责。我们要依据岗位职责，将公司发展的大事要事，生产经营的常事急事，员工利益的琐事难事层层细化量化，分解落实到每一个人、每一项工作乃至每一细微之处，做到事有专管之人，人有明确之责、责有限定之期，形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任氛围，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。惟其如此，才能提高我们的执行力，才能减少失误和避免缺位，工作才能更加科学严谨，更加富有成效。

强化责任意识，归根到底是落实责任。抓落实是各岗位人员的基本职责。我们要牢固树立履责应该、尽责光荣、失责可耻的思想，把落实责任纳入重要日程，做到只争朝夕抓落实点、抓关键、抓突破、想实招、办实事、求实效；要大兴求真务实之风，苦干实干，开拓创新，不图虚名，不做表面文章，一步一个脚印，不达目的不罢休，不见成效不“收兵”。

四、强化责任意识的必要环节

强化责任意识，实际上就是要在员工的思想意识和灵魂深处留下道德、良知、信仰的印记，而刻下印记的工作应有以下几个基本环节。

第一，加强责任意识教育，不断提升工作自觉性。责任意识教育就是要通过多种途径引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的发展融入公司发展之中；着眼于服务和奉献，引导员工忠于企业、服务他人、奉献社会，在这一过程中实现个人的正当利益；着眼于爱国主义和集体主义，引导员工把国家、企业、个人的利益有机结合起来，坚持国家利益、企业利益高于个人利益；着眼于职业道德和职业精神，引导员工把职业目标同远大理想结合起来，在自己的岗

位上忠实地履行对社会、对企业、对家庭、对他人的责任，自觉的把责任意识转化到实现自我价值的行动中去，使履行责任成为员工的自觉行为，营造出负责任光荣，不负责任可耻的良好氛围。

第二，强化责任履行能力，持续提高工作水平。勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”，诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。不怕牺牲、尽忠职守、责在人先，是志士仁人相传的思想标杆，是后世子孙生生不息的精神动力。责任的履行能力是在承担责任的实践中锤炼提高的，所以唯有勇于担责，才能提高责任履行能力，才能提高工作水平，才能提高企业驾驭市场的能力。

第三，健全责任管理制度，全面增强制度保障性。讲责任，也要讲责任制；有履责要求，也要有责任追究。落实责任制，一在履责，二在问责。没有问责，责任制形同虚设。问责，要贯穿到履责的全过程。事前问责是提醒，事中问责是督促，事后问责是诫勉。对认真负责的，要给予奖励和表彰；失职渎职的，要予以追究和惩罚。只有把责任和责任制统一起来，把履责和问责结合起来，才能确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。

第四，完善责任监督机制，提升监督能力。责任监督是履行责任的外在力量，能有效的对责任承担人施加责任压力，迫使责任人不敢不担责、不能不负责，形成推诿招人遣，拖拉被人唾的氛围。责任监督一方面应该成为组织行为，要有组织和制度保证，通过部门与部门之间，业务工作圈内圈外，领导与普通员工，上下工序岗位等各个工作和交际环节，使责任信息能够做到及时掌握，及时处理。另一方面依靠民主监督，设置民主监督通道，便于跨部门、跨级别反映问题，从而延伸和扩大信息收集网络，有利于员工对职责岗位的广泛监督。有利于针对性的解决不履责、不作为和滥用责、用乱责的行为，从而提高工作效能。可以说，民主监督和组织监督双管齐下，定能提升监管能力，也定能形成一种外力使责任者担当责任、履行责任。

11.促进自主探究　增强探究意识 篇十一

一、激发探索兴趣，让学生“动”心

在小学数学课堂教学中，教师首先要精心设计和组织实施切实有效的探究活动，并着重引导全体学生积极主动地参与数学学习的全过程，以便让每个学生都动起来。如教学“长方形和正方形面积计算”时，我首先出示两个图形，搞个智力竞赛，让学生自己想办法比较这两个图形面积的大小。有的学生把两个图形重叠起来比较，还有的学生说可以用l平方分米的单位进行测量。在肯定了学生积极开动脑筋想办法的同时，又提出一个新问题：“要想知道学校操场的面积，还能用这种办法吗?”学生领悟到这种办法不切实际，费力费时，难以操作。那么，有没有更简便更实用的方法求图形的面积?学生的答案被否定，极易产生探索情绪，产生新的疑问，引起新的思考。疑问萌发起学生的求知欲，全体学生都跃跃欲试，开始了对新问题新知识的探求。探究活动的开始正是创造意识唤醒之时，课堂气氛顿时活跃起来，学生的心都“动”起来了。

二、组织操作探究，让学生“动”手

通过动手操作探究，不但可以增强学生的实践能力与创新精神，而且还能提高学生解决问题的能力，使其获得数学学习的积极情感体验。课堂教学中，教师应努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，教学中巧妙的构思，以精心的设问，激活学生的思维，培养学生自主探究的意识。如教学“圆的周长计算”时，我首先让学生用学具分别测出大圆、中圆、小圆的周长。当学生用“滚动”的方法测量出圆的周长时，提出：“圆形花坛能立起来滚动吗?”追问使学生又想出了“绳测”的方法。这时又一次设疑，将一个小球系在绳的一端在空中旋转，问：“这个小球运行轨迹还能用绳子绕一圈吗?”实践证明了“滚动”和“绳测”的方法均有局限性，能不能探索出计算圆周长的普遍规律呢?从而又一次激起了学生思维的火花和创新的欲望。学生通过认真操作、观察、思考、实践，终于发现了“圆周长总比它的直径的三倍多一些”的规律。这种层层设疑的提问，不断将学生的思维引向深入，使学生在数学活动中既学会了知识，又增长了智慧。

三、引导学生探索，让学生“动”脑

小学儿童心理学研究成果表明，学生的思维活动是由问题开始的，又是在解决问题中得到发展的。学生在思考问题的转折处，是发现规律的关键点。因此，教师精心设计的课堂提问常常能成为激活学生思维的“导火索”。引导学生探索，让脑筋“动”起来，应着重做好以下几点：一是要注重培养学生的观察力，根据学生的生活经验设计问题，激活学生的兴趣；二是要注重发展学生的想象力，联系生活实践和数学规律推理想象，推动学生思维进展；三是要注重学生动手操作能力的训练，让学生亲手验证自己的推测，促进思维的深入；四是要为学生提供一题多解、多向思维的材料，激发学生的创新意识。

四、深化学生思维，让学生“动”口

12.网络编辑要增强运营意识 篇十二

整合——注重多媒体互动

通过对海量信息的筛选、组织, 充分利用网络传播的多媒体和交互功能, 对传播的信息进行“全方位、多角度”的展示和解读。

首先是内容的整合。随着信源和渠道的剧增, 要满足受众对信息及时性、针对性、新颖性和全面性的需求, 网络编辑首先要对信息筛选、把关, 然后重新组织和再创造。Stephen Quinn教授提出, 记者编辑的主要职能已经不是采集新闻, 而是对浩如烟海的新闻和信息进行筛选和重新组合, 使这些杂乱的信息呈现相互联系和深刻的意义, 并使其转化为知识。新闻从业者的工作也因此在某种意义上成为知识生产与管理的工作。 (1)

随着社区、博客、SNS的普及, 互联网走进“自媒体时代”, 受众不再是单纯的信息受传者, 而是全程参与信息传播, 他们不仅作为信源提供信息, 而且开始影响网络媒体的议程设置。在这样一个新的媒介环境下, 网络编辑应具备职业敏感, 做到及时发现、快速反应, 善于挖掘和利用受众自生产的信息, 经过整合策划, 根据媒体自身的定位和特点, 以独特的视角进行专题呈现, 并组织开展相关话题讨论, 让其迅速发酵, 获得群体效应, 产生更大的社会影响。

其次是形式的整合。图片、声音、视频、3D动画等多媒体的结合运用, 既可以极大地丰富内容呈现, 还能满足受众的多重感官体验, 获得更加直观、生动的传播效果。例如, 在新闻专题中直接提供第一手的视频资料, 既提高了信息传播的效率, 又增加了真实性和现场感, 使内容更具说服力。

最后是网络编辑需要构建一个友好的界面, 当受众通过这个界面浏览内容时, 清晰的版面设计、一目了然的内容结构、合理的图文布局, 都能给受众带来良好的使用体验。

创新——保持敏锐的好奇之心

关注互联网最新的传播技术、最热的应用服务, 深入研究新技术和新应用为信息传播提供的各种可能性, 创造出更具特色、更有针对性的内容表现形式。

对于网络媒体与传统媒体的异同, 有不少专家学者从理论上探讨过, 而业界从工作性质与产业发展的角度通常将网络媒体的本质差异概括为:技术驱动、用户中心。 (2) 从社区、博客、视频分享, 再到SNS、微博, 传播技术的发展日新月异, 网络编辑必须与时俱进, 时刻关注网络中最新的热点应用, 甚至投身其中感受其魅力所在, 并思考:这个应用满足了受众哪些方面的需求, 是否可以和自身的内容策划相结合, 能否带来更多的目标受众, 能否提升媒体的品牌认知?技术发展推动的内容创新, 不仅在内容产品上有所体现, 也影响着网络媒体的发展战略。下面以微博为例。

2010年, 微博是最吸引眼球的网络应用。这是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台, 网民可以随时随地通过页面、手机或第三方网站更新、浏览、评论。网民在这里自生产内容, 媒体和官方机构在这里发布信息, 微博俨然成为网络舆情的聚集地。方舟子遇袭、随手拍解救乞讨儿童等, 这些事件都是第一时间在微博上被传播, 无数网民围观、评论、转发, 造成了强大的社会影响。限制在140字以内的微博虽然短小, 但无数网民只言片语的碎片式报道互相叠加、去重、纠偏, 最终聚合出对某一事件的完整报道。 (3) 微博因其信息的强时效性、多角度和现场感, 为网络编辑提供了一种新的信源渠道和采编方式。而网络媒体开设官方微博, 实质则是内容宣传和品牌推广。受众在浏览微博的同时, 也会产生对发布微博的媒体的态度——对该媒体品牌的认知和是否会选择接触该媒体的行为意向。

推广——让搜索引擎为己所用

用SEO (Search Engine Optimization) 技术, 优化并增强特定关键词的曝光率, 扩大信息传播的影响范围, 使信息更容易被受众检索和浏览, 由此提高网络媒体的能见度, 增加受众对媒体的品牌认知。

受众利用搜索引擎, 可以使信息的获取更加便捷高效。同样, 网络编辑利用搜索引擎, 可以大大提高信息传播的有效时长和范围, 无论何时何地, 用户只要进行搜索, 信息传播就会发生。所以, 在内容上线之前, 做好SEO至关重要。SEO主要是通过了解各类搜索引擎如何抓取互联网页面、如何进行索引以及如何确定其对某一特定关键词的搜索结果排名等技术, 来对网页进行优化, 使其提高搜索引擎排名, 从而提高内容的访问量, 最终提升网络媒体的能见度和知名度。

内容上线之后, 网络媒体的优势再次得到彰显——可以通过网站流量监控分析和目标用户行为研究, 得到准确的受众统计数据——有多少人浏览, 他们是什么时间、从哪里来的, 有多少人参与互动, 是否是目标受众, 他们在哪个页面停留时间最长, 在哪个页面选择退出, 这些都是网络编辑必须密切关注和考量的指标, 不仅是对当前内容成功与否的衡量, 也是下一步工作的重要依据。受众是网络媒体实现市场价值的基础和起点, 谁拥有受众, 谁就拥有了市场。如何有效地吸引受众的注意力, 并且将这种注意力稳固地维系下去, 正是网络媒体孜孜以求的。

沟通——成为资源汇聚中心

与媒体内各部门、媒体受众保持充分、有效的信息互动, 是网络编辑顺利、高效开展工作的关键和保证。

所谓“内容为王”, 网络编辑的工作是整个网络媒体的核心, 一个内容策划的推出往往是一项系统的组织活动, 网络编辑与各部门之间的信息交流始终贯穿其中。技术人员为内容的互动形式和应用服务提供技术支持, 美工人员为内容的页面展示提供形象设计, 测试人员为内容进行检测把关, 完善用户体验;市场销售人员为内容找到买家, 如广告、品牌植入、奖品赞助等;客服人员则进行用户的答疑、意见收集与反馈工作。对网络编辑来说, 除了努力提高自身的业务水平外, 还需要对其他部门的工作流程和内容有所了解, 在沟通时才能做到准确地传递信息, 确保各方意见及时、有效地达成一致。

根据“使用与满足”理论, 网络受众接触网络媒体, 是为了满足自己特定的需求, 网络媒体给予这些需求的满足程度将修正受众既有的媒体印象, 并影响到以后的媒体接触行为。网络编辑所要做的就是通过数据分析、调查、用户反馈等多种手段了解受众的个性化信息需求, 有针对性地组织信息资源, 提供多样化的信息服务。在这个“注意力经济”时代, 受众不仅是网络编辑服务的对象, 更是一种宝贵的资源, 只有得到他们的关注和参与, 网络编辑的工作价值才能得到体现。另外, 在受众眼中, 网络编辑的专业素质、个人风格、甚至价值观都打着所属媒体的烙印, 他们对网络编辑的接触印象直接影响着受众对该媒体的品牌评价。所以, 与受众的每一次双向信息沟通, 都是网络编辑对个人品牌和媒体品牌的一次传播。

总之, 随着数字技术和网络技术的发展, 在单一媒体向“全媒体”融合的趋势下, 网络编辑拥有了更广阔的舞台。如何充分利用互联网提供的各种信息资源、技术资源、应用资源, 实现最佳的信息传播效果, 使传播活动既能取得良好的社会效益, 又能取得良好的经济效益, 是网络编辑努力的方向。

摘要：随着Web2.0时代的到来, 网络编辑不再仅仅是网站内容的建设者, 线上活动和热门话题的策划者、组织者, 用户自生产内容的管理者、服务者, 同时还是网站整体形象的协助设计者, 是网站内容营销的推广者。网络编辑在工作的各个环节均需具备网站运营意识。

关键词：网络编辑,网站,运营意识

注释

1 Stephen Quinn (2005) Convergent Journalism:The Fundamentals of Multimedia Reporting, (p.153-157) , Peter Lang Publishing, Ink., New York.

2 师静:《网络编辑的“互联网意识”》, 《网络传播》, 2009 (12) 。

13.增强团员意识资料 篇十三

本路线、基本纲领和基本经验。马克思主义青年观是青年工作的行动指南和强大思想武器，要坚持用马克思主义青年观来认识青年、指导工作，始终跟着党走在时代发展的前列。

第二，坚持党的领导，牢牢把握正确的政治方向。共青团坚持正确的政治方向，最根本的是要坚持党的领导。要在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，坚决贯彻党中央的决策部署，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。要以高度的政治责任感完成好党交给的团结教育青年的任务，带领广大青年坚定不移地走中国特色社会主义道路。

第三，坚持围绕全党全国工作大局，充分发挥青年在社会主义现代化建设中的生力军和突击队作用。共青团要始终把工作放到全党全国工作的大局中去思考、去把握、去部署，在大局中找准位置、发挥作用，动员和组织广大青年为促进改革发展稳定贡献力量。

第四，坚持抓好培育“四有”新人这一根本任务，全面提高青年一代的素质。培育“四有”新人是党赋予共青团的光荣责任。要把提高青年的思想道德素质放在首位，发扬在实践中育人的传统，引导青年牢固树立崇高理想和坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。要着眼经济社会发展的要求，帮助青年提高科学文化素质，增强创业和创新能力。

第五，坚持把竭诚服务青年作为全部工作的出发点和落脚点，不断巩固党的青年群众基础。要把服务青年贯穿于工作的全过程，在维护全国人民总体利益的同时，切实维护好青年的具体利益，帮助青年解决学习、工作、生活中的实际困难，真正把广大青年团结凝聚在党和政府的周围，把他们的积极性和创造性保护好、引导好、发挥好。

第六，坚持以改革的精神推进团的建设，切实增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。在新的历史条件下，团的工作环境、工作对象和组织依托发生了深刻变化。要与时俱进，深入研究和解决团的建设中出现的新情况新问题，积极探索与社会主义市场经济发展相适应的组织体系和运行机制，不断增强团组织的生机与活力，努力扩大团组织的覆盖面和影响力。

42．共青团工作中要努力把握好哪些原则？

（一）要把教育青年和服务青年结合起来。要把教育融入服务之中，要在服务之中体现教育引导。教育工作做好了，就是服务了青年的成长和发展；服务工作做好了，可以增强教育工作效果。共青团要教育引导好青少年，就必须坚持不懈地把加强和改进青少年思想政治工作，开展理想信念教育，培养“四有”新人作为首要任务来抓，进一步用邓小平理论武装全团、教育青年，加强青少年的爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。服务青年必须把服务他们的根本利益和具体利益结合起来，一方面要为他们健康成长服务，把他们培养成为“四有”新人，另一方面要为他们的学习、生活、就业、文化娱乐等具体需求服务，帮助他们解决成长成才过程中遇到的具体困难和问题，要通过多种形式来满足他们的文化需求，引导青年正确认识时尚，发展健康时尚。

（二）要把贯彻党的要求和青年的根本愿望结合起来。共青团由其性质所决定，在任何时候都必须做到“党有号召，团有行动”，始终按照党的要求开展工作。要善于把党的号召变成广大青年的自觉行动，把广大青年的愿望融入全民族的共同理想之中。把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是我们党提出的跨世纪发展目标，充分反映了青年的根本愿望。在带领青年迈向新世纪的进程中，共青团要坚持用党的跨世纪宏伟目标来凝聚青年，使党的跨世纪宏伟目标成为广大青年的共同追求，把广大青年的思想和行动统一到党的十五大精神上来，把他们的热情和智慧凝聚到为实现跨世纪目标做贡献上来。

（三）要把围绕大局开展工作和发挥青年优势结合起来。共青团作为党的助手和后备军，必须紧紧围绕党和政府的工作大局来设计和开展工作。而要在改革发展稳定的大局中做出更大的贡献，就必须注重发挥青年的优势，充分发挥青年的生力军、突击队和开风气之先的作用。

（四）要把做好党的青年群众工作与开发青年人力资源结合起来。要把青年最广泛地团结在党的周围，把青年中蕴藏的积极性充分发挥出来。同时要着眼于实现党的跨世纪宏伟目标和造就青年人才大军，把青年中蕴含着的巨大潜力转化为现实生产力，建立健全培养和造就大批青年人才的机制，激励广大青年学习成才，建功立业。

（五）要把服务社会和提高青年素质结合起来。组织青年为社会服务，为人民群众生产生活的基本需求服务，是社会的必然要求，也是青年成长发展的内在需求。社会实践是育人的重要手段，是青年成长的大课堂。共青团要调动广大青年参与社会、服务社会的积极性，组织引导他们在服务社会、服务他人的实践中提高素质，增长才干。

43．新时期加强团的能力建设的主要内容是什么？

能力建设是共青团的一项根本建设。概括起来讲，共青团的能力，就是共青团按照党的要求，紧密结合青年和青年工作

特点，充分发挥党的助手和后备军作用、党联系青年的桥梁纽带作用、国家政权的重要社会支柱作用，促进青年一代健康成长，团结带领广大青年为祖国和人民做贡献的本领。共青团能力建设贯穿于团的整个历史发展进程之中。共青团能力建设的主要内容是：增强服务能力，增强凝聚能力，增强学习能力，增强合作能力。

增强服务能力。共青团组织对青年的吸引力、凝聚力，从根本上取决于服务青年的能力。大力推动服务青年工作网络化，不断健全共青团的服务体系，使服务工作最大限度地覆盖青年，更加具有实效性。

增强凝聚能力。共青团增强凝聚能力，就是要把当代中华青年最广泛地团结在党的周围，凝聚在爱国主义和社会主义的旗帜下，为实现祖国富强、民族振兴做贡献。当前，我国正处于必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，需要最广泛最充分地调动一切积极因素，团结一切可以团结的力量共同奋斗。共青团要充分发挥联系青年的桥梁纽带作用，大力增强凝聚能力，努力实现中华青年的大团结、大凝聚。

增强学习能力。共青团是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，把青年一代培养成为“四有”社会主义新人是共青团的根本任务。从这个意义上讲，共青团本身就是一个学习的组织。当今时代，是学习和创新的时代，创建学习型组织、学习型社会已成为社会发展的潮流。共青团更应该大力提高学习能力，既加强组织自身的学习，努力培育学习型组织，又积极推动广大团员青年加强学习，努力成为学习型群体，从而始终保持共青团组织的生机和活力。

增强合作能力。合作是社会组织应对挑战、赢得发展的有效途径。只有通过加强合作，社会组织才能实现优势互补、资源共享、平等互利、共同发展。当前，随着政治多极化、经济全球化的深入发展，整个世界的联系日益紧密，面临的共同课题日益增多，国家之间、社会组织之间加强合作的要求更加迫切，合作的空间更为广阔，求和平、谋发展、促合作已经成为时代前进的必然要求。共青团必须大力增强合作能力，面向青年、面向社会、面向国际，实现团内团外、国际国内资源共享、工作联通，以合作求活力，以合作促发展。

44．共青团的组织系统是怎样的？

截至2004年底，中国共青团拥有团员7188万名，298.6万个基层组织。其中，基层团委21.2万个，团总支23.4万个，团支部254万个。全团根据民主集中制的组织原则，建立起从中央到地方直至基层的组织系统。

（一）共青团中央

中国共产主义青年团中央委员会是受党中央领导的，经团的全国代表大会选举产生的团的全国领导机关。团中央机关是团的中央委员会的办事机构。

团中央的主要任务是：贯彻党的基本路线和各项方针政策，帮助团员青年用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及现代科学文化知识武装自己，带领全国青年为建设社会主义现代化国家而艰苦创业，代表和维护青年的具体利益，在改革开放的实践中把青年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

团中央的主要职责是：领导全国共青团工作；调查青年的思想动态和青年工作的情况，为党和国家制定有关青年工作的方针、政策和法律提供依据；研究青年工作中的理论和实际问题；征集青运史资料，研究撰写青年运动史；代表和维护青年的具体利益，动员和协调社会各方面的力量促进青年的健康成长；加强团的思想建设和组织建设；加强团干部的选拔、管理、考核、培训和输送；做好青年统战工作，指导和帮助中华全国青年联合会、中华全国学生联合会的工作；负责全国青少年和学生的对外联络工作；调查研究各国青年、学生运动的情况，建立和发展与各国青年、学生组织的友好关系，支持各国青年的正义事业，开展对港澳台青年、学生组织的工作，发展青年旅游事业，扩大同各国青年的交往；领导团中央系统的青少年报刊和青少年读物的出版工作，指导各地青少年报刊的工作；受党中央委托，领导全国少先队的工作，指导少先队辅导员的工作。

（二）共青团地方各级委员会

团的地方各级委员会由三级构成，它包括团省、自治区、直辖市委和中央直属系统团委，团市、地、州、盟委，团县、市（县级市）、旗、市辖区委。团的地方各级委员会是受同级党委领导的、经团的地方各级代表大会选举产生的团的地方领导机关（团的派出机构如团地委，不由选举产生）。各级地方团委机关，是团的各级地方委员会的办事机构。

团的地方各级委员会的主要职责和任务是：接受地方同级党委的政治领导，执行上级团的组织和同级代表大会的决议，贯彻共青团工作的指导思想，实现共青团组织的各项任务，创造性地领导和开展本地区团的工作，定期向上级团委报告工作。

（三）共青团的基层组织

团的基层组织，在企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会团体、社会中介组织、人民解放军连队、武装警察部队中队和其他基层单位，根据工作需要和团员人数，经上级团委批准建立。团的基层组织一般分为团的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。根据团章规定，团的支部委员会、总支部委员会由团员大会选举产生，每届任期2年或3年。基层委员会由团员大会或代表大会选举产生，每届任期3年至5年。团小组不是团的一级组织，是为了便于开展团的工作而划分的活动单位，团小组长可以由团员选举产生，也可以由团支部指定。

45．团的基层组织的基本任务是什么？

团的基层组织是团的工作和活动的基本单位。根据团章规定，团的基层组织的基本任务是：

（一）组织团员和青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针和政策，学习科学、文化和业务。

（二）宣传、执行党和团组织的指示和决议，参与民主管理和民主监督，充分发挥团员的模范作用，团结带领青年积极投身改革开放和现代化建设，为物质文明、政治文明和精神文明建设作贡献。

（三）教育团员和青年学习革命前辈，继承党的优良传统，发扬社会主义道德风尚，树立与改革开放和社会发展相适应的新观念，自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。

（四）了解和反映团员与青年的思想、要求，维护他们的权益，关心他们的学习、工作、生活和休息，开展文化、娱乐、体育活动。

（五）对要求入团的青年进行培养教育，做好经常性发展团员工作，收缴团费，办理超龄团员的离团手续。

（六）对团员进行教育和管理，健全团的组织生活，开展批评和自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵犯，表彰先进，执行团的纪律。

（七）对团员进行党的基本知识教育，推荐优秀团员作党的发展对象；发现和培养青年中的优秀人才，推荐他们进入更重要的生产和工作岗位。

46．当前共青团员的构成是怎样的？

截至2004年底，团员总数7188万名（其中，女团员3060万名，占42.6）。按国家统计局提供的青年数计算，团员占青年的比例为23.2,为历史最高水平。

其中，农村团员为2145万名，占团员总数的29.8；从事第二产业的团员610万名，占8.5；从事第三产业的团员642万名，占8.9；党政机关、社会团体和部队中的团员299万名，占4.2；学生团员3492万名，占48.6（其中，大专院校学生团员总数为873万名）。

国有企事业单位团员1164万名，占团员总数的16.2；集体企事业单位团员266万名，占团员总数的3.7；非公有制经济组织团员454万名，占团员总数的6.3。

2004年，全国共有904万名团员申请入党，145万名团员入党（其中114万名是经团组织“推优”入党的，占78.6）。

47．团员应该履行哪些义务？

团章规定，团员必须履行下列义务：

（一）努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。

（二）宣传、执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。

（三）自觉遵守国家的法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。

（四）接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的职责。

（五）虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。

（六）开展批评与自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。

48．团员应该享有哪些权利？

团章规定，团员应该享有下列权利：

（一）参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团组织的教育和培训。

（二）在团内有选举权、被选举权和表决权。

（三）在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员。

（四）对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出。

（五）参加团的组织讨论对自己的处分的会议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护。

（六）向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给予负责的答复。

团的任何一级组织或个人都无权剥夺团员的权利。

49．团旗是怎样诞生的？有何象征意义？

中国共产主义青年团团旗，是毛泽东、周恩来等同志亲自审定，并经党中央批准，于1950年5月4日由团中央委员会公布的。

中国共产主义青年团团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征着中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。

团旗为长方形，它的长与高之比为3∶2，通用的尺度有三种：（1）长288厘米，高192厘米；（2）长192厘米，高128厘米；（3）长96厘米，高64厘米。

团章第三十一条规定：“团的重要会议以及团日活动可以使用团旗。”其具体使用方法是：

（一）团的各级代表大会和代表会议、团员大会、举行新团员入团宣誓仪式的会场，可以悬挂团旗，也可以同时悬挂党旗。团旗和党旗同时悬挂时，党旗应挂在面向的左方，团旗挂在面向的右方。

（二）团日活动可以使用团旗。在重大节日期间，共青团各级机关门口，只悬挂国旗，不悬挂团旗。

50．团徽是怎样设计出来的？有怎样的内容和象征意义？

中国共产主义青年团团徽，是经党中央审定批准，于1959年5月4日由共青团中央颁布的。

中国共产主义青年团团徽，是中国共产主义青年团的标志。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。团徽涂色为金红二色。团旗的旗面和绶带为红色，团旗上的五角星和环绕它的圆圈、旗边、旗杆、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒、“中国共青团”五个字都为金色。

团徽的使用规定：

（一）团的全国代表大会和代表会议的会场，团的地方各级代表大会和代表会议的会场，可以悬挂团徽。共青团中央和省、自治区、直辖市委机关的会议室，可以悬挂团徽。团委机关门口，不悬挂团徽。

（二）团的省级以上委员会以“共青团号”命名的火车、轮船、汽车、电车等，可以悬挂团徽。

（三）共青团各级组织在自己颁发的奖状、奖旗、奖章、证书、光荣簿和其他荣誉性文书、证件上，在团的报刊上，可以加印团徽。