重复与渐变教案（共4篇）（共4篇）
1.重复与渐变教案 篇一
《制作图形渐变动画》教案
一、教材分析
本课题出自电子工业出版社初中信息技术第四册第一单元第2课。本节主要内容是让学生掌握制作图形渐变动画的基本技巧，学习图形渐变动画的制作过程。同学们可以发挥想象力，制作自己喜欢的图形渐变动画。本节是Flash动画中必须掌握的内容，也是教材中设置的重点内容，为下节课制作运动渐变的动画起到铺垫的作用，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。在指导学生学习时由浅入深,引导学生循序渐进的学习本节内容。
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、了解图形渐变动画的概念与适用条件；
2、学会形状渐变动画的制作方法；
3、掌握形变提示点的概念。
（二）过程与方法目标：
1、通过简单图形渐变动画的制作，掌握图形渐变动画制作的基本方法；
2、掌握为图形渐变动画添加图形提示点的方法
（三）情感、态度、价值观：
1、感受动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的魅力；
2、体验成功制作动画作品的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度；
3、学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自然。
三、重点与难点
重点：图形渐变动画的特点和制作方法；通过添加形状提示点，使图形渐变动画更精确。
难点：.添加形状提示点。
四、教学方法与策略：
演示讲解法、自主学习法、小组合作探究法、任务驱动教学法
五、教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
（设计意图：设置 情景引起学生 兴趣）
播放视屏（西游记中孙悟空金箍棒变大变小），如下图：
（二）新知传授
1、画笔工具的使用（变化的云朵）
新建图层，并命名为“云”，用画笔工具在第1帧和第20帧分别画出形状不同的云彩，参考如下:
第1帧
第20帧
2、图形渐变动画（文字的变化）
（1）绘制起始帧——输入“一”，CTRL+B打散为图形（2）绘制结束帧——输入“山”，CTRL+B打散为图形
（3）生成过度状态——右击结束帧之前的任何一帧，选择形状渐变。
3、添加形状提示点（形状提示点的功能：设置精确规则的形状渐变动画。）
给“云”层的云添加形状提示点 添加步骤：
（1）单击开始帧，单击“修改”——“添加提示点”。（2）调整形状提示点到合适位置。
（3）单击结束帧，调整形状提示点到合适位置。(三)自主学习，完成任务
1、椭圆变方，如下图所示：
2、制作笑脸
(四)合作探究，创作实践 综合任务，主题创作
(设计意图: 主题任务结合时事，与时俱进，触动学生内心的思考，让学生学会用信息技术的手段方式表达思想主题，交流情感，学以致用，渗透德育和人文内涵。)玉树地震、西南旱灾（3人为一组，小组合作）(五)展示成果，评价交流
选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。(六)课堂小结
Flash图形渐变动画的制作原理；图形渐变动画的制作步骤；图形渐变动画的技术要点。
结束语：不管你是独立完成的，还是在别人帮助下完成的，你都是最棒的；即使还没有完成，也不要紧，老师相信你多少都有些收获，下次你就是最棒的了，别气馁，加油！
2.重复与渐变教案 篇二
活动目标：
1.音的高低，知道音阶中共有七个音符。
2.了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。
活动过程：
一、引起兴趣
1.小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试?(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)这是什么声音?(低低的?高高的?)小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。
2.老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗?不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗?要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己尝试)
二、基本部分
1.刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧!
(播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。
我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，(教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)"屈,老师.教案,网出,处!我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶(一起说一遍)。
听，队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。(一起说一遍)
2.游戏，用动作表现音阶中各音的高低。
①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头)，我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个游戏?是~~还是~~?为什么?(试一试——教师弹一个音，幼儿碰一下)(加快速度玩)有变化啦!听!(教师弹下行音阶)，我们现在应该怎么玩?
②除了刚才用身体来和音阶玩游戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试?(听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作))除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢?(说话、唱歌)
三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画?(有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。)
3.五年级美术重复的美教案 篇三
教学目标：
1.认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。
2.技能目标：学习和掌握重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简单易行的方法创造有趣的重复图形。
3.情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。
教学重点：
教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感;掌握基本形构成重复的构成方法。
教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。
教学方法：自主、讨论、探究、合作。
教学准备：
教具准备：教学、实物材料等。
学具准备：实物材料、笔、纸、颜料、
教学过程：
(一)激趣导入：
1、我知道同学们的一个秘密，你们放学后都喜欢看电视，是吗?今天上课之前老师先给大家放一段视频，希望同学们每天都有一个好心情!
播放视频《千手观音》，让学生欣赏，(这是一群聋哑人表演的千手观音，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘!)
2、让学生谈一谈观后感。
3、师说：想知道老师的感受吗?两个字“震撼”，给我印象最深的是：那么多重复的手臂，真是太美了!揭示本课的学习课题和学习活动的主要内容。
我们今天就来学习有关重复的美。板书《重复的美》
(二)新授内容：
1。引导阶段：
重复，同学们明白是什么意思吗?(连续出现。)
2、谈话理解
①说：生活中的重复现象。
②找：校园中的.重复现象。
③赏：自然中的重复现象。
④思：我们找到的重复现象，是否还是自然现象?
总结：自然界→重复→寻找规律→重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，欣赏重复构成整齐、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。
3。探究阶段：
教师领学生用撕纸的方法制作一件简单的重复作品。
小组为单位，利用课前收集的实物材料(例如一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等)，构想两三种不同的重复构成方案。
渐变重复：通过欣赏渐变重复构成作品，引导学生发现渐变重复的基本规律。
(欣赏渐变重复图片)
对称重复：通过欣赏对称重复构成作品，引导学生思考对称重复的设计方法。
(欣赏对称重复图片)
欣赏重复图片激发创作热情。
4。实践阶段：
引导学生运用多种方式进行重复构成练习，能力较强的学生鼓励其将构成作品进行再次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。
5。评价阶段：学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。
(三)拓展延伸：欣赏《阅兵式》提升民族自豪感
板书设计
重复的美
自然界———重复———寻找规律———重复构成设计
4.重复与渐变教案 篇四
（一）教材分析
本节课是六年级（下）重复命令效率高课时的内容。该册教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。
（二）学生分析
本课是在学生掌握基本命令的基础上，来进一步学习的，为以后更好的利用LOGO语言进行作品创意设计打下坚实的基础。学生在学习完LOGO语言的重复命令后再学习重复嵌套命令，命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象。如何让学生从基本命令的学习过度到重复嵌套命令的学习是这一节的重点。
（三）教学目标
1.知识：学习重复命令套重复命令，利用学习的命令画五瓣花，并自己创作图案。
2.技能：学习重复命令套重复命令，并用命令画图。
3.通过对重复命令套重复命令的学习，让学生自主探究由正多边形组成的图案的画法，激发学生学习LOGO的兴趣。
（四）教学重难点
学习重复命令套重复命令。
利用所学命令画由正多边形组成的图案。
（五）教学过程
1.复习导入
师：上节课我们学习了用LOGO的重复命令来画多边形和多角星，那么我们现在就用我们学过的重复命令来画一个长100步的正三角形。
引导repeat
3[fd
rt
120]
生：学生操作
师：巡视辅导。出示图样
（1）
今天我们就还学习一个更加复杂的命令：重复嵌套命令（板书）
首先观察一下这个图形它有什么特点？
（有5个正三角形组成）
对！它是由5个正三角形按顺序按圆形排列，那么刚才说了，一个三角形的重复命令是什么？
（repeat
3[fd
rt
120])
没错！那么怎么样才能让这样的5个正三角形有序的排列呢？
（学生讨论中。。。并举手回答）
有些同学已经有眉目了，先来听老师来说，我们有没有可能用重复命令来重复我们画好的正三角形呢？
（有可能）
现在看黑板：repeat
3[fd
rt
120]画出来是一个正三角形，我们需要重复几次才能画出来？
（5次）
非常好！既然重复5次画出来，我们还需要知道他关键的。。
（角度~~~）
对！我们一起来算一算每个正三角形之间的角度是多少，怎么算？？
（用360°除以5
等于72°）
非常好！下面来看一下用重复嵌套命令的来画这个5瓣花的格式：
Repeat
5[repeat
3[fd
rt
120]
rt
72]
里面的重复命令重复的是什么？
（三条直线组成的正三角形）
非常好！外面的重复命令重复的是什么？
（5个正三角形组成的5瓣花）
下面你们自己用重复嵌套命令来画一下五瓣花，画完的同学看看你能不能再画出来四叶草。
教师巡视观察指导并指出相同问题。
（六）课后练习
练习：用重复嵌套命令画图
教师给予引导和相应指导，学生自行完成。
（七）课堂小结
这节课学我们学习了重复嵌套命令，那么用这个复杂的命令我们可以画出多样的好看的图形，在以后的学习中我们会学习更加有意思的命令，让我们在今后的学习中一起来探索学习。
教学反思课后记