植物学报告

植物学报告（精选10篇）

1.植物学报告 篇一

植物学实习报告

农院植保系1101班

姓名：王硕

学号20110244

指导老师：王静

今天是植物学实习的第一节课，这节课王老师将为我们讲述如何压制腊叶标本。我看过很多标本，但是压制标本还是第一次，所以我怀着期待的心情上这一节课，课上老师为我们讲述怎么样才能压制好标本，怎么样正确的采集标本。

我认真地听老师讲课并做好笔记，下课后几个同学约在一起到主楼附近采集标本，当时我选了马鞭草科的五色梅做标本，我知道五色梅有着刺激的味道，很多人都因此而不喜欢这种植物，可是我深深的被五色梅的外表吸引，色彩斑斓，而且花絮的形状特别，花絮上的小花有红，橙，黄，粉，白等颜色，绝对给人以视觉上的享受。也许是我患有鼻炎的原因，我并没有问到五色梅刺激的味道，而是一种特殊的香味，因此我就决定采集五色梅的枝条做为标本。

回到宿舍后，我们几个就开始按照老师的所讲的方法对标本进行压制，先在一片夹板上铺上几层吸水纸，然后把五色梅的枝条平铺到吸水纸上，并且有的叶片正面向上，有的叶片方面向上，塑造好一定的形状后，我在标本上再放上几层吸水纸，使到标本与吸水纸间隔。最后把另一个夹板压上，用绳子捆紧，放在干燥通风的地方。我们隔两天换一次吸水纸，换完后放回到干燥通风出。最后，我们一共换了两次吸水纸。压制过后，我们拆掉绳子拆开夹板，我看见五色梅的枝条叶片已经干了变得硬且脆，我小心翼翼的把五色梅的枝条拿出来，生怕把五色梅的枝条弄烂，我把它轻轻的放在硬卡纸上，用针线沿着叶片的形状和枝条，把五色梅的枝条缝制在硬卡纸上，并将植物的标本签写完贴上去，这样整个压制腊叶标本的过程就完成了。

通过这次实践，我掌握了压制腊叶标本的方法，压制标本是考研我们细心和耐心的过程，让我们更深层的了解植物枝条的组成。

今天是植物学实习的第二节课，老师让我们看她亲自在校园里拍的植物照片，老师在播放图片的同时，为我们讲述该种植物的特征和习性。在那节课里，我们认识了很多植物，有白兰（木兰科），宝巾（紫茉莉科），扁桃（漆树科），变叶木（大戟科），菠萝蜜（桑科），驳骨草（爵床科），彩叶竹芋（竹芋科），长春花（夹竹桃科），串钱柳（桃金娘科），垂柳（杨柳科），垂叶榕（桑科），刺桐（蝶形花科），大红花（锦葵科），大叶紫薇（千屈菜科），大

丝葵（棕榈科），大王椰子（棕榈科），杜鹃花（杜鹃花科），苏铁（苏铁科），番木瓜（番木瓜科），番石榴（桃金娘科），非洲凤仙花（凤仙花科），非洲桃花心木（楝科），凤凰木（豆科），散尾葵（棕榈科），福建茶（紫草科），高山榕（桑科），狗牙花（夹竹桃科)，瓜栗（木棉科），桂花（木犀科），海南红豆（豆科），海芋（天南星科），含笑（木兰科），荷花（睡莲科），红背桂（大戟科），红果仔（桃金娘科），红花羊蹄甲（豆科），红木（红木科），红绒球（豆科），胡椒木（芸香科），花叶垂榕（桑科），花叶鹅掌藤（五加科），花叶假连翘（马鞭草科），黄婵（夹竹桃科），黄葛树（桑科），黄花风铃木（紫崴科），黄花夹竹桃（夹竹桃科），黄金榕（桑科），黄兰（木兰科),黄皮（芸香科），黄叶假连翘（马鞭草科），幌伞枫（五加科），灰莉（马钱科）。看完这个视频，心情还是挺复杂的，这么多种植物，这么多个科，该怎么把它们都记下来呢？我想，在日后的学习里，我会渐渐把这些都记住的。

今天，是第一次进行户外的实习，同学们都欢呼雀跃，因为，我们将从枯燥的课本中解脱出来，在老师的带领下观赏并学习校内的各种植物，走进大自然的怀抱。

首先，老师让我们认识的第一种植物是福建茶。听到福建茶这个名字，我第一感觉认为这植物的叶子可以用来泡茶，可是，福建茶其实是一种普遍适用的观赏性植物，虽然植株矮小，但因为它有多个分支，枝干可塑性强，叶片厚而浓绿，所以在学校里随处可见，可以通过修剪形成各种特别的形状。这种生长快，耐修剪的植物，在我的家乡广州随处可以，今天我终于知道它的名字了。

接着，老师又为我们介绍了马鞭草科的黄叶假连翘，凤仙花科的非洲凤仙花，马齿苋科的太阳花。黄叶假连翘也是一种可塑性很强的植物，在南方的园林绿化中被大面积作为彩色植物地被或作成图案造景，修剪造型美化彩化。

认识了几种灌木后，老师为我们介绍了第一种乔木，木兰科的白兰。白兰在海大校园内随处可见，老师让我们用手去摸白兰的叶片，枝条，认真地感受和认识这个植物。这时，我掰断了一个叶片，发现它是网状羽状脉系的。老师跟我们说白兰的花有一种非常独特而可人的香气，虽然那时看到白兰的花，但我相信以后肯定有机会的。老师还跟我们说，有白兰和黄兰两种相似

的植物，与黄兰相比，白兰的托叶痕在叶柄的中部一下，而黄兰的托叶痕在叶柄的中部以上，这时，老师拿起一个枝条，为我们展示白兰的托叶痕，同学们都凑过去看，虽然那个托叶痕不明显，但细细的观察还是能看到的。而且黄兰的叶片上有毛，所以对比起来还是挺容易分辨白兰和黄兰的。大队移向了主楼底，老师又为我们介绍了楝科的四季米仔兰，芸香科的九里香，罗汉松科的罗汉松，鸭跖草科的小蚌兰，葡萄科的爬山虎。有蚌兰和小蚌兰两种，这两个植物都是单子叶，叶脉是平行的，小蚌兰与蚌兰相比，小蚌兰很少开花，而蚌兰比较多开花而且植株比较大。爬山虎，又名爬山墙，这是一种很特别的植物，能攀岩着墙壁生长，经常用于垂直绿化。在墙壁上种上这种植物，顿时给死死的墙壁注入了生机，好像穿上了一间绿衣，春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。所以我很喜欢爬山虎这种植物，也很好奇它怎么能延着墙壁往上攀爬着生长。老师告诉我们，爬山虎是异形叶性，所谓异形叶性，就是同一植株上具有不同叶形的现象，所以，我觉得爬山虎真是一种很特别的植物。

老师带领这园林一班这个大队，围绕着主楼这个区域给我们介绍了很多植物，开着鲜艳黄花的软枝黄蝉（嘉枝桃科），著名的大红花（景茴科），这是一种纤维发达的植物，它的枝条比一般的植物的枝条硬度要大很多，很难掰断。千屈菜科的紫薇，桑科的黄葛树，老师告诉我们，桑科的植物，一般都有乳汁和气生根，因此很容易分辨出桑科的植物。天南星科的合果芋。地被植物蟛蜞菊，老师跟我们说，看上去一朵朵花，其实是蟛蜞菊的一个个花序，这是同学们都一片哗然，小小的一朵蟛蜞菊竟然是一个花序，由很多个小花构成，植物真的很奇妙啊！蟛蜞菊，菊科，多年生草本，矮小，匍匐状，叶对生，头状花序。非洲桃花心木，楝科，常绿乔木，叶为偶数羽状复叶，小叶互生。花叶良姜（姜科），花叶假连翘（马鞭草科），沿阶草（百合科)，酒瓶椰子（棕榈科），红背桂（大戟科），鸡蛋花（夹竹桃科），隆缘桉（桃金娘科），树干胸径可达50厘米，树皮灰褐色，剥落后露出红褐色新皮，长纵裂，长片状剥落。木材坚硬，耐腐，材质优良。乔木，高10米以上。幼态叶对生，成熟叶互生，叶狭披针形，稍弯曲，长8-15厘米，宽1-1.5厘米。柠檬桉（桃金娘科)，五色梅（马鞭草科），四季开花，台湾相思，为常绿乔木，树干灰色有横纹，叶退化。银合欢（豆科），印度橡胶榕（桑科），可作观赏树，行道树及塑胶原料。桃花心木，楝科，常绿乔木。龙船花（茜草科），大王椰子（棕榈科）单干高耸挺直，干面平滑，具有明显叶痕环纹。无患子（无患子科），长得像龙眼，通常为偶数羽状复叶，互生。芒果（漆树科），常绿乔木，叶草质，互生，花小，黄色或淡红色。麻楝（楝科），灰莉（马钱科），黄金榕（桑科），风雨花（石蒜科），海南红豆（豆科），人面子（漆树科），软叶刺葵（棕榈科），茉莉（木犀科），尖叶木犀榄（木樨科），黄叶假连翘（马鞭草科）。今天，第一次户外实践，真的很特别。跟高中的学习相比，大学的学习果然很有趣味。经过这次户外实习，我认识了四十四种植物，因为种类丰富，我一时吸收不了，所以晚上我跟几个同学一起沿着下午走过的路线对各种植物进行了一次复习，巩固后对诸种植物的认识更深了，也使我对植物有了更浓厚的兴趣，相信今后的实习会更有趣味！

今天是第二次植物学的户外实习课。当我还在回味上一节户外实习课时，第二节课又开始了，心想今天老师会让我们学习哪些植物呢？

这次户外实习的地点还是围绕这主楼前，第一种植物是鹅掌藤，五加科，掌状复叶，叶痕通常较大。第二种是含笑，木兰科，单叶。第三种是苦楝，楝科，如此特别的名字，我听到时想为什它叫苦楝呢？是不是因为叶片很苦呢？这是老师告诉我们，苦楝是有毒的，不可误食，原来是因为有毒才把它称为苦楝的。红木，红木科，属于观赏树种。红花羊蹄甲，豆科，我看着红花羊蹄甲的样子，感觉花朵很像紫荆花，老师告诉我们，其实它就是香港称作的紫荆花，原来就是是同一种花啊。红花羊蹄甲的叶为二裂，叶枕发达。开红紫色花的枝条不育，结果的枝条肯定不是开红紫色花的。第六种是南洋松，叶子为针形。第七种是花叶鹅掌藤，五加科，枝上有宽大的叶痕。第八种是红桑，大戟科，叶片红色，雌雄异花序。第九种是黄婵，夹竹桃科，轮生叶序，单叶。第十种是软叶刺葵，棕榈科。第十一种是朱焦，龙舌兰科。第十二种是樟树，樟科，叶片有臭味，樟树是南方最为常见的庭园树种之一，木材可以做家具，还可以做樟脑丸，真是一种实用的树种。第十三种是散尾葵，棕榈科，棕榈科植物通常没有分枝。第十四种是短穗鱼尾葵，棕榈科。第十五种是园柏，柏科。第十六种是三药槟榔，棕榈科。第十七种是紫薇，千屈菜科，这树还有一个很特别的名字，叫痒痒树，为什么叫痒痒树呢？因为当你轻轻抚摸痒痒树的树干时，它的树枝会摇动起来，十分有趣！第十八种是大叶紫薇，千屈菜科，叶片比紫薇大很多。第十九种红花夹竹桃，夹竹桃科，单叶，轮生叶序。第二十种洋金凤，豆科，灌木。第二十一种是杨桃，乔木，一年四季都可以开花结果。第二十二种是水鬼蕉，石蒜科，开百花，叶长条行，第二十三种是人面子，漆树科，一回羽状复叶。第二十四种是麻楝，楝科，异形叶性。第二十五种是山指甲，木犀科。第二十六种是榄仁，使君子科。第二十七种是番木瓜，番木瓜科。第二十八种是菠萝蜜，桑科，菠萝蜜是我很爱吃的一种水果，老师跟我们说，菠萝蜜的果实是有一个花序长成的，所以菠萝蜜的果实是假果。我们沿着学校走时看见很多菠萝蜜，不过很多都还未熟透。第二十九种是驳骨草，爵床科，耐修建性好，可当作绿篱。第三十种是龙柏，柏科，枝条为旋转状。第三十一种为假槟榔，棕榈科。第三十二种是柚子，芸香科，单身复叶，老师要我们仔细的观察柚子的叶子，才发现柚子的叶子上有一个个小亮点，老师告诉我们，这是芸香科的特点。最后，我们一共认识了三十八种新植物。

今天是第三次户外实习科，跟之前两次一样，我们又围着学校认识植物，我们从图书馆前面开始学习，认识了红果仔，幌伞枫，高山榕，狐尾椰子，灰莉，鸡冠刺桐，紅刺路兜树，南洋楹，苏铁，冻子椰子，火焰木，桂花，变叶木，油棕，炮仗花，剑麻，金边万年兰，红龙草，亚里垂榕，蝴蝶椰子等很多植物。

通过这么多次的植物学实习，扩大了我们的视野，认识了丰富的植物，培养了我们对植物的浓浓兴趣，学会了如何制作标本。总的来说，这个植物学实习是非常有意义的，十分感谢王老师为我们上了如此丰富多彩的植物学实习！王老师是一位讲课很有激情的老师，我们应该像王老师所说的，要动脑！用脑去学习植物学！

2.植物学报告 篇二

1《实验报告册》编写的背景

在实验教学过程中, 发现在做实验报告时存在很大的问题, 一直困扰着教师和学生, 影响着实验教学的效果。首先, 实验报告内容繁琐, 加重学生的工作量, 占据大量的课堂时间, 影响学生的听课效果。医药类专业学生所学的科目多, 每学期教学任务比较重, 有时候, 一学期开设很多专业课, 很多实验课的内容复杂, 需要3~4个学时, 这样下来, 学生的业余时间很有限, 而实验报告是学生实验成绩考评的重要依据, 很多学生就以做好实验报告为中心, 加上实验报告内容繁多, 反而课堂上忽略了老师的讲课内容, 并且课余誊抄其他学生的报告的现象也很严重, 片面的追求书写实验报告, 本末倒置[2]。其次, 实验报告重难点不突出, 不利于学生捕捉教学的有效信息, 不利于学生理论联系实践。实验报告没有统一的格式, 大部分同学都是按照实验参考书或者是教师课堂上的ppt的内容书写实验报告, 其中参考书和ppt内容, 很多是阐述性便于学生理解的文字, 很多同学就眉毛胡子一把抓, 全部写到实验报告上, 内容多, 反而不能突出重点, 事倍功半。最后, 现行的实验报告没有创新之处, 不能激发学生的灵感。现行的实验报告给学生一张空白的报告纸, 让学生按照教师课堂上讲述的内容来书写报告, 看起来给学生很大的发挥空间, 其实没有引导, 而学生处于本专科层次, 正是形成系统地独立思考和捕捉灵感体系的关键时期, 适当地穿针引线, 显得尤为重要。

为了更好提高教学质量, 我们结合医学检验专业的课程特点, 编写适当实验教学需要的《临床微生物学检验实验报告册》, 旨在解决实验教学中教与学、学与用及规范实验报告的问题, 更好的让学生掌握每次实验的重难点, 把学生从繁琐的实验报告中解放出来, 培养学生在课堂上融会贯通的能力, 通过对实验结果的分析与讨论和实验小结, 适当的引导学生的总结反思能力和创新能力。

2《实验报告册》的内容

2.1《实验报告册》编写实验项目

《实验报告册》是一本实验教学的教辅工具, 是实验教学效果考评的重要依据。全书分为四大部分, 十二个实验项目。其中实验一“油镜使用、细菌形态与结构观察、革兰染色”、实验二“培养基制备技术”以及实验三的“细菌分离和接种技术与菌种保存技术”是临床微生物学检验的基本操作部分;实验四“细菌鉴定技术”和实验五“抗菌药物敏感性试验与耐菌药物检测”是微生物鉴定的总论部分;实验六“结核分枝杆菌检查”、实验七“病原性球菌检查”、实验八“肠道杆菌检查”、实验九“铜绿假单胞菌与芽胞杆菌检验”和实验十“常见致病性真菌的检验”是微生物鉴定的分论;实验十一“临床标本细菌检验 (血液标本、尿液标本) ”和实验十二“临床微生物学检验技能考试”是综合性实验以及技能考试部分。全书的编写紧扣该课程的培养目标, 从四部分、十二实验项目培养学生操作技能和微生物鉴定的基本思路。

2.2《实验报告册》编写形式

2.2.1 改变传统的手抄报告为排版好的打印报告

大量减轻了学生的负担, 把学生从实验报告的书写中解放出来, 有利于实验课堂师生的交流, 有利于学生专注于教师所讲, 有利于学生在理论的指导下准确的完成实验操作, 进而验证实验课程相对应的理论依据。

2.2.2 重点、难点内容在实验报告册中以填空、绘图、思考题的形式出现

这种形式的出现, 解决了实验报告重难点不突出, 有利于学生抓住实验课的有效信息, 有利于学生在课堂上边听讲, 边思考, 边填写重要内容, 以此巩固理论课堂和实验课堂的重难点。

2.2.3 设计分析讨论和实验小结[3]

针对收获、不足和灵感, 让学生在每一项实验报告结果处加上分析与讨论, 另外每项试验后附上实验小结和整本实验报告册之后做实验总结。这样可以发散学生的思维, 激发学生的灵感, 有利于学生在总结和不足中做反思, 挖掘学生的灵感, 培养学生的创新意识。

2.3《实验报告册》特色和创新

2.3.1 理论与实践紧密结合

实验报告册的编写从冗繁的实验报告书写中把学生从实验课堂上解放出来, 有利于学生课堂上专注于老师的讲解和提高自己的动手操作能力。充分注重学生实践能力。

2.3.2 重视过程学习

实验报告针对各个项目的重难点以填空的形式让学生进行填写, 这样不仅突出了实验的重难点, 而且让学生在老师课堂讲解的同时巩固了理论知识点的学习。这样充分的利用有效学习时间, 让学生在课堂讲解的过程中学习。

2.3.3 引导创新性学习

在每项实验结果处设计了分析与讨论及在每项实验最后添加了实验小结让学生学会针对实验结果进行分析和讨论以及在实验小结中进行总结和反思, 这样有利于学生扑捉实验课堂上的灵感, 从而提高学生的创新能力。

3《实验报告册》的应用及评价效果

《实验报告册》在13-14学年第一学期和13-14学年第二学期分两个阶段, 分别在我院2012医学检验本科专业和2013级医学检验专升本专业的《临床微生物学检验》实验课程中应用, 共118人。经过教研室讨论, 任课老师反映临床微生物学检验技能考核规范性以及熟练程度明显优于往届, 《实验报告》的平均成绩94.58分 (百分制) , 实验课的听课效果得到很大改善, 满勤次数明显增多。问卷调查显示学生对《实验报告册》的实施满意度高, 希望在其它学科得到推广 (见表1) 。

4 结语

国家正大力提倡现代职业教育, 推进应用技术大学的发展, 职业化教育将代表了高等教育改革的一个重要方向[4]。这样以来, 实验教学在学校教育中站着举足轻重的位置。从课堂效果、学生实验成绩以及调查问卷的结果可以看出, 我们编写的《实验报告册》很大程度上提高了学生学习的热情和积极性, 提高了学生的基本操作技能, 有利于学生课前预习和课后复习, 提高了实验课堂的效率[5]。

针对《实验报告册》的三大目标, 综合课堂教学情况以及调查问卷的满意度, 不难看出, 《实验报告册》能够培养学生的理论联系实际的能力, 学生主动在课堂上对照《实验报告册》进行规范化操作, 积极在操作实验步骤时候揣摩实验的原理。学生在老师实验课堂讲解的过程中对《实验报告册》中的填空部分进行填写, 并且有意识、有选择性的记忆, 在做完实验以后认真的填写实验结果和绘图, 95.76%的同学对这种教学方法感到满意, 这样就使学生在课堂的讲解过程中得到有效学习。43.22%的同学表示没有充分的利用好讨论与分析及实验小结部分, 觉得讨论分析以及实验小结部分比较难, 无从下手。虽然在“引导学生创新性”特色上没有达到最佳效果, 但是超过一半的学生对这一部分比较满意, 对“引导学生创新性”特色有一定的促进作用。

《实验报告册》还存在一些不足之处, 我们会逐步完善。分析与讨论和实验小结开放性比较大, 学生无从下手, 我们会在以后的《实验报告册》完善过程中, 加以引导, 巧妙的利用提问的方式引导学生的创新性。另外, 实验课的实验项目在不断的修改中, 我们要时刻把握教学大纲, 提前修订《实验报告册》的实验项目, 使其和实验课堂相匹配。

《实验报告册》在微生物学检验专业课中的应用得到了师生的一直好评, 学生希望继续做下去, 并且希望推广到其它学科, 给我很大的鼓舞, 但是编写《实验报告册》的时间比较短, 编写经验有限, 书中需要很多改进的地方, 我们会不断的调研和完善, 使其成为先进性、科学性、启发性、实用性和创新性的好书, 真正成为学生的好帮手。

摘要：《临床微生物学检验》实验教学过程中, 发现传统的实验报告内容繁琐, 重难点不突出, 很难激发学生的灵感。为了更好提高教学质量, 编写了《临床微生物学检验实验报告册》 (以下简称《实验报告册》) , 经过应用和评价, 《实验报告册》很大程度上提高了实验教学的效果。

关键词：实验报告,实验教学,临床微生物学检验

参考文献

[1]王俊平, 王昕, 孙鑫, 等.微生物学检验教学改革的实践与探索[J].西北医学教育, 2012 (04) :759-761.

[2]刘文冲, 张海锋, 季乐乐, 等.做好实验报告, 提高生理学实验教学质量[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2009 (03) :296-298.

[3]张涛, 冯锡才, 李英欣.临床微生物学检验实验教学探讨[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2010 (02) :165-167.

[4]杜永红.基于现代职业教育体系的高职高专与应用型本科衔接机制的研究[J].经济与社会发展, 2013 (05) :162-164.

3.月球植物的地球研究报告 篇三

来自地中海的月桂香叶

地球上确实有一种与月桂同名同姓的植物，不过，这种植物并非是中国土生土长的植物。这种樟科植物的老家在地中海。地球上的月桂树也是很出名的树，早在古希腊时期，月桂的枝条就被编成头冠，戴在体育比赛冠军的头上。指代冠军的桂冠一词也因此而生，只是后来桂冠的材料变成了象征和平的橄榄枝。

虽然，月桂树不经常出现在中国的大街上，但是月桂的叶子却经常出现在中餐中，它们的名字叫香叶。烹饪时不管是红烧、酱卤，还是火锅都少不了这味调料。香叶中含有芳樟醇和丁香油酚，所以有一种强烈的混合着花香和木质香的特殊风味。

虽然月桂树也能长成挺拔的大树，但是栽培的月桂树通常只供应叶片，并没有被砍伐之虞，加之它来到中国的时间很晚，想来在吴刚开始砍树的时候，它们都还在地中海晒太阳，于是这个名字叫月桂的植物，不大可能是广寒宫的树种。

吃树皮的肉桂

比较而言，与月桂同属樟科的肉桂倒是更符合目标特征。这种树生来就是要被砍的，当然了，并不是为了它们的木材，而是需要它们的树皮——桂皮。肉桂中含有的桂皮醛跟脂肪和蛋白质是绝配，所以不管是做点心或者炖肉都是非常好的调味品，所以肉桂很早就成为我们熟悉的五香粉中的五香之一。西方人很早也发现了肉桂的香料价值，所以他们不远万里，穿越印度洋来亚洲寻找这种神奇的香料。

肉桂树被砍也不用太担心，因为它们的萌发能力很强，只要不伤及根系，加上良好的除草追肥，很快就会有新的枝干蓬勃而出。用不了几年，就能再次采收桂皮了。

综合所有特征，肉桂倒是更接近于吴刚砍的那棵树，不仅耐砍，树皮厚，生存能力强，而且深得中西方文化的认可，更是土生土长的中土植物，这大概就是跟广寒宫那棵树最接近的一棵树吧。

甜品王者——桂花

可以想见，必然有很多同学不认可肉桂种在广寒宫的说法，因为在他们心目中，开着馨香花朵的桂花才是广寒宫的象征。虽然肉桂和月桂也会开花，但是它们的花朵和果子辛辣有余而香甜不足。相较之下，柔和的桂花更容易与柔美的月光联系起来吧。

说起来，桂花跟上述的两种树相差真的很大，这种大名叫木樨的木樨科植物跟炖肉再无关系。虽然桂花树也可以长到18米高，但是大部分桂花树只是以低矮的身姿为大家奉上甜香气。桂花因花朵颜色的不同而分为金桂（黄色），银桂（白色）和丹桂（橙红色）。一般来说，桂花的花朵只有绿豆般大小，但是这一点都不影响它们释放出浓浓的甜味，只要有一株桂花在开放，百步之内都能闻到它们特殊的香气，那就是混合了罗勒烯和紫罗酮等香气物质的香甜味。这些带着特殊香味的花朵出现在桂花糕、桂花糯米藕等等甜品之中，堪称中式甜品的画龙点睛之笔。

虽说桂花树也是我国土生土长的植物，但是一直偏居于江南。这些植物太不耐寒了，冬天的冰霜，可以轻易将它们冻成光杆。很难想象，这种怕冷的植物如何在清冷的广寒宫中生存下来。

想来，这些香甜的花朵还是出现在月饼里更为合适。

4.植物学实习报告 篇四

我国中医药的发展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的发展。当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。

在19世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。特别是近代与当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军。植物组织培养，植物pcr技术等在国外是较成熟的。

前人留下的问题：

草本植物与木本植物的异同；植物体内的营养；草本植物为何高级于木本植物；

选“草本植物”的缘由：

草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。

植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富；但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，给人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点。

意义与目的：

1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业基础，以利于更好地学习和从生物学研究；为开拓，发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。

2掌握一般的植物分类的理论基础。能认识30—50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方法。认识（海岸）草本植物的特征。

3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。

材料与方法：

植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”x袋。

采集方法：

一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物；一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条（应该尽量带有花和果）；一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。

辨别技巧：

辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎；贮藏根，寄生根；单叶，复叶；轮生，对生，互生叶

注意：以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。

花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。

5.园林植物学实习报告 篇五

园林植物学实习报告

实习时间：2012年10月11日------10月13日

实习地点：河南科技学院校园，新乡市和谐公园，郑州植物园，郑州绿博园 实习目的：通过对植物种类以及花坛的组合方式的观察、认识，特别是十一花坛的设计，了解现今各种绿化的样式，组合方式，设计理念，为以后在设计中更好地运用植物、搭配植物做知识的积累、铺垫。

实习内容：

1.河南科技学院校园东区

实习的第一天，周秀梅周老师首先带领我们在校园的东区认识植物。

跟随着周老师的脚步，我们了解了悬铃木，即可专称“二球悬铃木”，也是悬铃木属植物的通称，包括一球悬铃木（美国梧桐）、而求悬铃木（英国梧桐）、三求悬铃木（法国梧桐）三种，真正意义上见到了白玉兰，知道了什么是朴树，海棠果的味道什么样，知道了什么是龙爪槐，知道了虎杖，以及杏梅、石楠、无花果、香椿、茉莉、白蜡、腊梅、黑麦草、大叶女贞、红叶石楠、南天竹、紫玉兰、海桐、迎春、国槐、广玉兰、散尾葵、乌桕、桑树、马齿苋、木香薷、凤尾兰、一串红、垂丝海棠、鸢尾、凌霄、栾树、紫叶小檗、刺柏等常见绿化植物。2.和谐公园

新乡市和谐公园坐落在新乡市人民东路北侧，与路南新乡市政府行政办公大楼的相对，与西侧牧野湖相邻，是新乡市行政文化中心区中轴线最北端的规划景观节点。和谐公园主要定位于“生态自然、和谐共融”，并且据网上资料记载和谐公园内共有237种乔木。不久的将来，和谐公园将作为新乡市的绿肺，充分营造出舒适宜人的环境氛围。

虽然我们的实习时间在“十一”过后，但是和谐公园的主入口仍然保存有欢度十一的氛围。首先映入眼帘的就是有不同花坛植物摆设而成的景观，使得假日的气息依旧不减。进入和谐公园后，各种各样的灌木、乔木、地被等植物高低错落的布置着，山体与水体的结合被发挥的淋漓尽致。十一花坛——矮牵牛、一串红、菊花、彩叶草

主要植物：彩叶草、孔雀草、金边吊兰、广东万年青、桂花、枇杷、雪松、碧桃、杜仲、火棘、雏菊、法国冬青、青爪槭、黄刺玫、三角枫、牡丹、丁香、香椿、乌桕、扶芳藤、巨紫荆、麦冬、五角枫、海棠、玉簪、鸟不宿、五针松、红宝石海棠、香蒲、红叶碧桃、香花槐、红栌、刚竹、榆叶梅、绣线菊、西府海棠、金边大叶黄杨、黄金槐、七里香、九里香、枫杨、重阳木。3.郑州植物园

郑州植物园位于郑州市中原西路和西四环交叉口向南500米路东，原郑州市第二苗圃范围内，西四环以东，防汛路以北区域内，是郑州市内最大的植物种植基地。据网上统计，目前为止郑州市植物园共栽植乔木近5万株、花灌木70万株、藤本植物1.3万平方米、地被13万平方米、草坪14万平方米，被称之为中原地区的“植物博物馆”。

主要植物：锦带花、小叶黄杨、南天竹、广玉兰、佛甲草、金森女贞、十大功劳、银杏、千屈菜、芍药、枇杷、牡丹、云杉、马褂木、五角枫、红枫、元宝枫、玉簪、绣线菊、常春藤、平基槭、桑树、木槿、铺地柏、五针松、赤松、黄栌、洒金桃叶珊瑚、油松、阔叶十大功劳、洒金松、隶棠、雪松、乌桕、白玉兰、七叶树、扶芳藤、粗榧、杜仲、云南黄鑫、木芙蓉、芦竹、红瑞木、梧桐、丁香、玉篱、黄金间碧玉竹、梓树、金叶连翘、木本绣球、山桐子、醉鱼草、柽树、金叶莸、过路黄、花叶满堂春、紫花酢浆草、龟甲冬青、结香、梅花、香蒲、4.郑州绿博园

郑州市绿博园规划设计立足生态性、注重示范性、拓展休闲性，融入了绿色生命、绿色生活、绿色经济、绿色家园和绿色科技的理念，充分体现“让绿色融入我们的生活”的主题，绿色景观结构分为：“一湖、二轴、三环、八区、十六景”。

虽然郑州市植物园和绿博园都体现了“以绿为本”的思想，但是两园之间也是存在着一定的差异的。植物园主要是为了增加人们的植物知识而建设的，在其中各种各样的植物应有尽有。如果植物园是单一模式下的园子，那么绿博园就是综合性的园区，在绿博园可以充分体会

到自然与人文的完美结合。

北京展园

北京园运用了新优植物品种和科学、先进的绿化技术，充分展示了北京绿化建设的成果，体现“人文、科技、绿色”三大园林理念和北京园林景观、地域文化与底蕴，达到了宣传绿色北京、展现了北京风貌的效果。

北京园是以皇家园林为主线，以北海中的静心斋为载体的自然山水园，运用新的工艺、新的植物材料（彩叶植物、奥运花卉等）赋予新的内涵，进行北京绿化成果、成就的展示。

展园入口置景石遮挡，正面园名，背面园记，进行文脉阐释。枕峦亭在主峰顶端，为单檐八角攒尖砖雕宝顶。沁泉廊是全园的中心建筑和标志，三面环水，背靠假山。

主要植物

北京馆：榆叶梅、腊梅、朴树、大丽花、紫穗槐、隶棠、苏铁、睡莲、天目琼花、紫珠、红栌、梧桐、国王枫、枫香果、八棱海棠、景天、桂花、平基槭、油松、黄檗、丝棉木、榆树、复叶槭、金银木、小叶女贞、迎春、白皮松、红枫。

上海园

园名取意“申城站点”，寓意上海是长三角区域内一个“站点”，也是全国的、乃至全世界的一个站点。花园洋房、历史建筑、蕴含上海近百年的文化特色，以沪上著名的百代唱片公司留下的小红楼为蓝本，进行海派庭园的再创作，彰显上海绿色。

上海馆：金边卵叶女贞、东方杉、白玉兰、八仙花、水杉、虻草、迷迭香、单叶蔓荆、萱草（忘忧草）、六道木、大花秋葵、黄樱、鼠尾草、松果菊、香樟、小丑火棘、大凌风草、血草、香冠柏、地被菊、鸡爪槭、芳香竹、细叶针茅、野生花木兰、随意草、蒲苇、花叶芦竹、扶芳藤、栾树、银姬小蜡、红千层、金森女贞。

在三天的植物认知实习过程中，不仅认识了一些以前不知道的植物，而且对园林植物造景方式以及植物的搭配有了进一步的了解。通过三天的实习，了解了一些有关于植物方面的知识： 常见的花坛植物：矮牵牛（花坛之王）、孔雀草、彩叶草、吊兰、三色堇、金盏菊、佛甲草等

常见的地被植物：中华结缕草、狗牙根、早熟禾，三叶草、麦冬、小叶扶芳藤、红花酢浆草、蛇莓等

常见的水生植物：香蒲、芦苇、唐菖蒲、千屈菜、水葱、黄菖蒲（叶夹角比鸢尾小）、花叶芦竹、醉鱼草、芡实、睡莲、荷花等

常见的藤本植物：紫藤（叶边圆，茎黑色）、金叶凌霄、爬山虎（美国五叶爬山虎，中国三叶爬山虎）、常春藤、花叶满常春（叶光，茎光，茎绿）等

常见的灌木：月季、玫瑰、蔷薇（三者被称为蔷薇三姐妹）、紫薇（杆越老越光，也称为痒痒树）、金钟花、金银木（落叶灌木，值得推广的花灌木，忍冬科、忍冬属）、紫荆、木槿（落叶小乔木、灌木）、无刺构骨（观果，观型）、构骨（又称鸟不宿，观果，观叶）、木香（复数羽状复叶，五叶，常绿或半常绿攀援灌木）、榆叶梅、龙游梅、黄刺梅（叶小多，刺小多）、珍珠梅、红花檵木、金森女贞、美国红栌（灌木，常红色，有深浅的变化）、紫叶小檗、紫叶矮樱、紫叶稠李、巨八仙、金心丝兰（兰花）、小丑火棘、地中海荚迷、迷迭香、千鸟花、八仙花（绣球花）、白千层、幸福树（菜豆树，温室栽培）、锦带花、腊梅（叶表有硬毛、叶背光滑，花芽散发香气）、虎杖、荆条、荀子、迎春、连翘（杆稍四棱，皮孔明显，髓中空）、木芙蓉（芙蓉花，落叶灌木或小乔木，茎具星状毛及短柔毛）、蚊母树、枇杷叶荚迷（叶绉）、红瑞木（茎叶红色）、八角金盘（鸭脚木）、阔叶箬竹、洒金桃叶珊瑚、六道木、大花六道木、茱萸、猬实（值得推广的花灌木，四月中下旬开花）、肉桂（温室植物）、小二仙桃草、云南黄馨、十大功劳等

常绿乔木：香樟、广玉兰、女贞、雪松、棕榈、肉桂、马尾松、塔松、油松、侧柏、红豆杉、枇杷等

落叶乔木：银杏、合欢、白玉兰、水杉、丝绵木、朴树、木瓜、悬铃木、栾树、五角枫、青桐、柿树、鹅掌楸、七叶树、枫杨、喜树、栾树、杨树、柳树、榆树、国槐、椿树、白蜡、黄栌、楝树、三角枫、柞树、黄金槐、杜仲、乌桕、黄杨木、巨紫荆、梓树、重阳木等。

在这几天的实习过程中，我们的植物认知能力有了很大的提高，同时我们也了解了很多关于植物运用方面的知识。

关于大树移植（主要是在绿博园）:皂荚、榔榆（秋季开花，树皮剥落）、广玉兰、丝棉木、黄杨木、槐树、椤木石楠、柞树（东北当家树种）、栾树、枫杨（有叶轴翅）、朴树、紫薇、银杏、对节白蜡、香樟、大叶女贞、木瓜等

众所周知，现如今“大树进城”已经一种潮流，越来越多的公园、广场等都采用移植树木来达到增强气势的效果。但是不可否认的是，大部分的树木并没有得到很好的生长，甚至于很多都频临死亡。可是在郑州市绿博园我们可以很明显的看到一致的大树们再那里生活的很好，这一方面与工作者的悉心照料是分不开的，但是最主要的原因是当地的气候、土壤等条件。所以，我们不可以只为了个人利益就去破坏植物的自然生长习性，应该为它们营造一个最适宜它们生长的环境。

关于植物造景：紫薇花瓶、木瓜海棠亭、动物造型等。

实习感受

在这次园林植物学的实习中，我们学到了很多东西，也意识到了自己的不足。跟随着周秀梅老师，我认识了很多种植物，了解了它们的各种形状、习性、特征，以及如何使其与其他植物搭配能够取得更好的视觉效果，增长了见识，开阔了眼界，不再是以前连梧桐有很多种都不知道的菜鸟了。在和谐公园，我们见识了十一花坛的美丽；在植物园，我们见到了很多以前甚至都没见过的植物；在绿博园，我们见识了全国，甚至全世界的多种植物。怀着对指示的渴求，对设计者的敬意，了解他们的设计理念、思考方式，再用自己的方式试着去构思，去设计，在学习与思考中获得提高。我相信，这次实习过后，我们的园林植物设计灵感不会再像以前一样匮乏，我们设计的水平也会得到很大程度的提高。

6.药用植物学实习报告撰写格式 篇六

中）

（宋体小初号字加粗居

中 药 科 学 系（宋体三号字加粗居中）

班 级：

姓 名：

年 月 日

药用植物学实习报告（宋体三号字加粗，居中）

指导教师： XXX（宋体三号字加粗居中）

一、实习的目的和意义（宋体加粗四号字，空两格）

ⅩⅩ（空两格，宋体四号字）

二、实习的时间和地点（宋体加粗四号字，空两格）

ⅩⅩ（空两格，宋体四号字）

三、实习的内容（宋体加粗四号字，空两格）

ⅩⅩ（空两格，宋体四号字）

四、实习的体会（宋体加粗四号字，空两格）

ⅩⅩ（空两格，宋体四号字）

7.石榴的民族植物学 篇七

1 石榴的植物学研究

1.1 文献记载

一般认为, 石榴是在汉武帝时引入我国。 西晋张华的《博物志》记载:“汉张骞出使西域, 得涂林安石国榴种以归”。 西晋陆机《与弟云书》云:“张骞为汉使外国十八年, 得涂林安石榴也。 ”北魏贾思勰《齐民要术》中记载:“凡植榴者须安僵石枯骨于根下, 即花实繁茂, 则安石名义或取于此。 ”明朝王象晋《群芳谱》载石榴“本出涂林安石国, 汉张骞使西域得其种以归。 ”但根据帛书《杂疗方 》中有关石榴的记载, 张骞出使西域之前, 中国已有石榴栽培。

石榴在医药中被广泛使用, 《名医别录》载石榴“疗下痢, 止漏精”。 唐五代之交, 段成式撰《西阳杂俎》载“甜者谓之天浆, 能医石毒”。《滇南本草》载石榴叶:“治跌打损伤, 敷患处。”《滇南本草》载石榴根:“走经络”。 《本草纲目》载石榴皮和根:“酸温涩, 无毒。 ”《得配本草》载石榴花:“酸涩, 平”。 《滇南本草》载石榴皮:“性寒、味酸涩。 治久痢脓血, 大肠下血。 ”《四部医典 》载石榴子“升胃温, 治胃病, ‘培根 ’病”。 石榴在侗族、蒙古族、维吾尔族、藏族、彝族、白族、傣族、水族、基诺族、仫佬族医药中也有广泛药用。 石榴树皮在非洲国家也作为传统药物使用。

1.2 品种及分布

冯玉增等通过对河南、陕西、山东、山西、安徽、云南、四川等石榴主产区的实地考察并查阅相关资料对我国石榴种质资源进行了研究, 结果表明, 我国现有石榴品种资源约238 个, 新选育成品种近50 个, 从国外引进品种4 个。 石榴品种按风味 (口感) 分为: 甜、甜酸、酸 (可食) 、涩酸 (不堪食用) ;按果皮的厚度分为: 厚皮、薄皮;按籽粒颜色分为: 红、粉红、紫红、白、黑等;按籽核硬度分为: 硬核、半硬核、软核等类型, 也有按籽粒形状定名的;从栽培学角度分为: 鲜食类、加工类 (主指酸石榴类) 、赏食兼用类、观赏类等。

根据地理和气候条件, 我国石榴主产区可以分为南北两大片区, 即:北方温带石榴片区, 包括新疆、甘肃、陕西、河南、山西、山东、安徽、江苏等省, 以黄河中游和淮河流域为重点;南方亚热带石榴片区, 包括长江以南各省, 以四川、云南的金沙江干热河谷区最为集中。 目前, 河南省的开封和荥阳、山东省峄城、安徽省怀远、陕西省临潼、四川省会理、云南省蒙自、新疆叶城是我国石榴最重要的产区。 另外, 湖北、江西、海南、台湾、福建、贵州、北京等省 (市、区) 也有石榴分布。

2 石榴的化学成分

2.1 石榴汁的化学成分

石榴汁中含有丰富的Vb1、Vb2、Vpp、Vc等维生素, K、Na、Ca、Mg、Cu、P、Fe等矿物质, 游离氨基酸, 水解氨基酸, 奎宁酸, 原儿茶酸, 阿魏酸, 邻-香豆酸, 绿原酸, 新绿原酸, 对-香豆酸, 鞣花酸, 咖啡酸等化合物。

2.2 石榴籽的化学成分

石榴籽占石榴果实总重的12.54 % , 除纤维素、脂肪酸、粗蛋白、糖外, 还有雌甾酮、雌二醇、睾丸激素、雌甾三醇、胆甾醇以及非甾类雌激素拟雌内酯等甾类化合物, di-O-punicyl-Ooctadeca-8Z, 11Z, 13E-trienylglycerol, 卵磷脂、磷脂酰乙醇胺、磷脂酰肌醇、磷脂酸酰和溶血磷脂酰乙醇胺。 此外, 还含有豆甾醇, 罗汉松脂苷, 牛蒡子苷, 2α, 3β-二羟基-12-烯-28-乌索酸, 乌索酸, 齐墩果酸, 没食子酸, β-谷甾醇, 胡萝卜苷。

2.3 石榴叶化学成分

研究者已从石榴叶中分离得到20 余种化合物, 包括熊果酸、白桦脂酸、甘露醇, 黄酮苷类化合物、蒬单宁、鞣花单宁, 鞣花酸、没食子酸、木犀草素4′- O-β-葡萄糖苷等, 而黄酮类物质含量非常高, 可达3.59mg/g。

2.4 石榴花化学成分

石榴花中含有大量化学元素, 如Fe、Al、Ca、Mg、Mn、Ti、Sr、La、V、Ba、Be、Nb、Y、Cu、Zn、Ni、Co、Th、Pb、Mo、Cd, 还有酚类、 黄酮类、三萜类、甾醇类等化学成分。

2.5 石榴皮化学成分

石榴皮中有大量鞣质, 并含粘液质、苦味质、转化糖、苹果酸、枸橼酸等, 干燥的石榴皮中单宁 (主要是石榴亭A、石榴亭B) 的含量高达10.4%-21.3%。

2.6 石榴瓤的化学成分

周倩等采用HPLC对同一批石榴皮药材中石榴皮、 石榴瓤和石榴籽的化学成分进行比较, 结果表明, 石榴瓤和石榴皮的化学成分无明显区别, 区别仅在于成分含量的差异。

2.7 其他

根皮、茎皮、枝皮中还有石榴皮碱、伪石榴皮碱、甲基石榴皮碱、异石榴皮碱、甲基异石榴皮碱、β-谷甾醇、熊果酸、没食子酸、石榴鞣酸、甘露醇等。

3 石榴的开发应用

3.1 食用

石榴果实营养价值很高, 可食用部分占重量的40%, 因而被广泛地开发为石榴果汁饮料、石榴发酵酸乳、石榴保健醋、石榴酒、石榴茶等。 于同立等研制了一种保健型石榴清汁饮料。 市场上主要的石榴果汁饮料品牌有韩国的乐天美女石榴汁、美国的有机石榴汁、中国台湾绿力石榴汁等, 内地也有大量石榴汁饮料上市。 丁永川以石榴和大豆为原料, 研制出了营养价值高的石榴豆奶。 田晓菊对石榴发酵酒的加工工艺进行了研究, 选择出适合石榴发酵酒的优良酵母菌种, 确定最佳的主发酵工艺参数。 尹礼国等以成熟石榴的果汁为原料, 对石榴果酒发酵工艺进行了研究。 高红心等以优质石榴为原料, 研究酿制干型石榴酒。 市场上主要的石榴酒品牌有皮雅曼石榴酒、亚太石榴酒等。 市场上还有榴香茶出售。 另外, 石榴还被用于罐头、果酱、果冻。

3.2 药用

石榴的果实、籽、果皮、根皮、花、叶均可入药。 石榴花可以治疗妇人带下、腰酸乏力、赤白痢下、腹痛里急以及治疗吐血、鼻血、咳血等;石榴籽有养阴生津之功;石榴皮则是一味效果显著的收敛止涩药, 可治疗泻痢不止, 并有止血之功效;而石榴根对绦虫、金黄色葡萄球菌、霍乱球菌有明显抑制作用。 药理实验研究表明石榴对消化系统、心血管系统、生殖系统、免疫系统均有调节作用, 还有抗病毒作用、抗肿瘤作用、抗菌作用、抗衰老作用、抗寄生虫作用和毒副作用。 临床研究表明石榴在预防和治疗动脉粥样硬化引发的心脏病、止泻、小儿再发性腹痛、高血压, 女性更年期综合症、骨质疏松症等疾病有一定功效。 彝族民间还将石榴用于久泻及脱肛、蛔虫、中耳炎、咳嗽等, 其他民间应用更广。 藏医开发出了五味石榴丸, 用于胃寒疼痛、消化不良、手足发冷、肾腰疼痛。 维医也有石榴补血脂糖浆。 目前, 还有补肾健胃二十一味丸、丁桂小儿腹泻贴等成药生产。

3.3 原料

石榴根皮、树皮及果皮含鞣质, 可以应用于鞣皮、制革和印染等工业, 能提取栲胶, 可作为黑色染料, 成为化工产品的重要的原材料, 在民间还保留着石榴汁印染各种花布的工艺。 同时石榴籽油是优质的干性油, 可作为轻工业的优质原料;石榴加工果汁、果酒后的子粒废渣, 可以制成动物优良饲料添加剂;石榴又含有丰富的化学活性成分, 成为现代医药和化妆品青睐的原材料。

3.4 园艺

果树自古以来就是绿化的主题。 石榴品种繁多, 在园林绿化中可根据条件配置不同花色、不同果皮色泽以及不同成熟期而进行造景, 创造出别具一格的石榴景观。 同时, 石榴对环境适应能力和抗污染能力强, 还被广泛应用于庭院绿化、厂矿绿化、“农家乐”、高级盆景制作、山坡固土、盐碱地改盐和行道树等。

4 石榴的文化意义

4.1 石榴与民俗

石榴是我国人民喜爱的吉祥之果, 被人们喻为繁荣、昌盛、和睦、团结、吉庆、团圆、多福、多寿的佳兆。 民间流传着男女结婚时, 洞房里一般都要悬挂两个大石榴的习俗。 石榴的榴原作“留”, 故被人赋予 “留”之意, 因而 “折柳赠别”与 “送榴传谊”, 成为有中原特色的民俗。 老年人过寿时, 晚辈要送石榴, 祝老人幸福长寿。 农历的五月是石榴花开最艳的季节, 雅称“榴月”。 中秋之夜, 石榴产区家家户户供石榴和月饼, 以示阖家团聚、兴旺发达。 维吾尔族人民对石榴尤为喜爱, 许多姑娘取名“阿娜尔古丽” (石榴花) 、“阿娜尔汗” (石榴姑娘) , 有时也把石榴绣在地毯上, 还有以石榴为赠物互相馈赠的习俗。 在佛教中, 石榴往往和比作圣树的棕榈叶和圣花莲花的枝叶结合在一起, 石榴常被安排在莲花座上, 两侧配以棕榈和莲花的枝叶, 象征着吉祥如意。

4.2 石榴与文学

自古以来, 石榴就为文人墨客广为吟咏。 曹植把石榴花比喻成美丽的少女: “石榴植前庭, 绿叶摇缥青。 丹华灼烈烈, 璀璨有光荣。 ”潘岳《安石榴赋》云: “榴者, 天下之奇树, 九州之名果。 ……遥而望之, 焕若隋珠耀重渊;详而察之, 灼若列宿出云间。 千房同膜, 千子如一, 御饥疗渴, 解醒止醉。 ”把石榴描写得淋漓尽致, 令人垂涎欲滴。 李白《咏邻女东窗海石榴》道: “鲁女东窗下, 海榴世所稀。 珊瑚映绿水, 未足比光辉。 清香随风发, 落日好鸟归。 愿为东南枝, 低举拂罗衣。 无由共攀折, 引领望金扉。 ”韩愈《题张十一旅舍三咏·榴花》云: “五月榴花照眼明, 枝间时见子初成。 可怜此地无车马, 颠倒青苔落绛英”。 杜牧《山石榴》云:“似火山榴映小山, 繁中能薄艳中闲。 一朵佳人玉钗上, 只疑烧却翠云鬟。 ” 李商隐《石榴》云:“榴枝婀娜榴实繁, 榴膜轻明榴子鲜。 可羡瑶池碧桃树, 碧桃红颊一千年。 ”温庭筠《海榴》曰“海榴开似火, 先解报春风。 叶乱裁笺绿, 花宜插鬓红。 ”皮日休《石榴歌》云:“蝉噪秋枝槐叶黄, 石榴香老愁寒霜。 流霞包染紫罂粟, 黄蜡纸裹红瓠房。 玉刻冰壶含露湿, 斓斑似带湘娥泣。 萧娘初嫁嗜甘酸, 嚼破水精千万粒。 ”宋代王安石《咏石榴花》曰“浓绿万枝红一点, 动人春色不须多。 ”苏轼云:“微雨过, 小荷翻, 榴花开欲然。 ”明人张惟恕《九日登山》诗:“泉水细润玻璃碧, 榴子新披玛瑙红。 落日半山弦管发, 百年此会信难逢。 ”清代康熙皇帝也诗曰: “小树枝头一点红, 嫣然六月杂荷风。 攒青叶里珊瑚朵, 疑是移银金碧丛”。

4.3 其他

石榴是绘画、雕塑、服饰的重要题材。 还与张骞、武则天、杨玉环、苏东坡、宋庆龄、周恩来等名人, 与 “石榴裙”、“榴开百子”、“榴花源”等传说有着密切的联系。 民间还有与石榴有关的民歌, 如《十月怀胎》、《摘石榴》等。 我国一些城市如河南省新乡市、驻马店市, 安徽省合肥市, 陕西省西安市, 山东省枣庄市, 江苏省连云港市, 广东省南澳县, 湖北省黄石市、十堰市和荆门市等 ( 市、县) , 都不约而同地把石榴花作为他们的市花。 会理、枣庄、蒙自等都举办了石榴节。

5 讨论

我国石榴品种的分类尚无统一的标准, 制订统一的石榴品种分类标准, 对消除石榴同种异名或同名异种十分重要。 石榴汁、籽、叶、花、皮含丰富的化学成分, 随着药理和临床研究的深入, 石榴有很好的药用前景, 但应用需要统筹兼顾, 追求资源价值的最大化。 石榴丰富的文化意蕴, 可以作为重要的文化资源进行开发。 石榴民族植物学研究的不断深入, 可以尝试建立一个聚石榴工业、石榴医药、石榴农业、石榴园艺、石榴旅游、石榴文化、石榴科研为一体的大石榴产业园。

摘要：从民族植物学的观点出发, 介绍了石榴的文献记载、分布及品种, 论述了石榴的化学成分、开发应用、文化意义等方面的状况, 通过对资料的收集整理, 有助于充分开发和利用这一丰富的民族植物资源。

8.植物学报告 篇八

【关键词】垂钓池；植物；鱼病

1 试验池基本情况

1.1 试验池基本条件

试验池地点选在勃利县大五鱼种场，试验池二口。1号池，面积6667m2，2号池面积5333m2，平均水深均为2m。水源均为井水，电源、交通方便。

1.2 试验池清塘消毒情况

用生石灰彻底清塘消毒。消毒时间：4月20日。生石灰用量：1号池1200kg，2号池1000kg。即每667m2用量120kg。具体操作：用水溶解后全池均匀泼洒（含池水淹没池堤部位），用PH试纸检测，pH值达到12以上。1周后蓄水，检测pH值为8左右，开始投放成鱼。

1.3 试验池成鱼投放情况

1号池以鲫鱼为主体，4月27日投放。鲫鱼平均尾重0.4kg，投放25000尾。2号池以鲤鱼、草鱼为主体，4月29日投放。鲤鱼，平均尾重1.5kg，投放3334尾；草鱼，平均尾重2.3kg，投放2174尾。

1.4 试验池鱼体消毒情况

鱼体消毒前，目检体表，光滑、 健壮、无病害；镜检鱼鳃，无寄生虫寄生。用传统方法食盐加苏打粉消毒。浓度分别为3%、1%，浸洗大约5min，放入垂钓池。

2 试验过程

2.1 选用生姜、干辣椒治疗小瓜虫

5月10日，目检鱼鳃及体表，发现有活动的、灰白色的点状的虫体，镜检确诊为小瓜虫。1号池、2号池均有。用生姜加干辣椒治疗。生姜、干辣椒用量：1号池，用生姜20kg、干辣椒5kg；2号池，用生姜16kg、干辣椒4kg。即每667㎡（水深1m）用量：生姜1kg、干辣椒0.25kg。使用方法：将生姜、干辣椒切碎加水煮沸熬汁2h后全池泼洒，每天1次，连用2d。第3d，全池泼洒生石灰1次（每667㎡水深1m用量20kg），4d后检查，治愈。

2.2 选用松树枝叶治疗锚头鳋

5月30日，目检发现，草鱼、鲫鱼体表有红点，并有针状虫体寄生，确诊为锚头鳋。用松树枝叶治疗，疗效以红松、樟子松枝叶为最好。使用方法：将松树枝叶堆放池角即可。用量：1号池，用松树枝叶1000kg；2号池用松树枝叶800kg。即每667㎡（水深1m）用量：50kg。第4天全池泼洒生石灰1次（每667㎡水深1m用量20kg）。之后检查发现，锚头鳋虫体消失，体表红点减轻减少；7d后检查，红点消失，治愈。松树枝叶一直堆放至秋季出池，起到长期预防的作用，锚头鳋未再复发。

2.3 选用辣蓼（中药）治疗指环虫

6月15日，镜检鱼鳃，1号池鲫鱼鳃上有大量指环虫寄生。用中草药辣蓼治疗。用量：用辣蓼200kg。即每667㎡（水深1m）用量：辣蓼10kg，肥皂0.2kg。使用方法：切碎煮沸熬汁2h以上，取汁加肥皂4kg搅匀，全池泼洒，每天1次，连用2d。第3d全池泼洒生石灰1次（每667㎡水深1m用量20kg）。4d后检查，已治愈。辣蓼系中草药，生命力及强，可在水池塘边种植。

2.4 选用韭菜治疗车轮虫引发烂鳃病

6月15日，镜检鱼鳃，2号池鲤鱼、草鱼鳃上均有车轮虫寄生。用韭菜治疗。用量：80kg。即每667㎡（水深1m）用量5kg。使用方法，加入食盐4kg后将其捣碎，再加水搅匀，全池泼洒，每天1次，连用2d。第3d全池泼洒生石灰1次（每667㎡水深1m用量20kg）。4d后检查，已治愈。

2.5 选用大蒜治疗肠炎病

7月2日，目检草鱼发现，个别有腹部膨大，肛门有红肿现象；解剖肠道，肠壁见少量充血，并有少量黄色黏液，肠内少食、无食，确诊为肠炎。用大蒜治疗。大蒜用量：每50kg饲料添加大蒜1kg。使用方法：将大蒜捣成蒜泥，用白面做黏合剂，与颗粒料充分搅拌晾干后投喂（最好人工投喂，以避免大蒜泥脱落），连续投喂3d。4d后检查，治愈。之后，每隔10d左右连续投喂大蒜饵料2d，主动预防，直至秋季出池止，未再复发。选用韭菜防治肠炎病，效果也很好，用量减半即可。

2.6 选用烟叶防治草鱼出血病

7月30日，2号池草鱼偶有死亡发生。目检鱼鳃，个别有白鳃现象；剖检，肌肉有点状、斑块状充血，个别严重的全身肌肉充血，确诊为出血病。用烟叶治疗。用法用量：用4kg烟叶（即每667㎡水深1m用量0.25kg）加开水50kg，浸泡6～8h，连汁带渣全池泼洒，每天1次，连用3d。4d后检查，治愈。定期使用，可起到主动预防作用。

3 实验结果

4 讨论分析

试验结果表明，选用常见植物代替化学渔药防治鱼病，达到了同样的治愈效果，试验成功。在垂钓池中，选用常见植物防治鱼病，极具重要性和完全具有可行性。

4.1 取材方便

北方地区，松树资源非常丰富，覆盖面很广，林区养鱼场用松树枝叶，可就地取材；辣椒、生姜、大蒜、韭菜、辣蓼、烟叶等可自行种植，若购买，随处可见，非常方便。

4.2 成本低廉

如使用松树枝叶，只需付出一定量的劳动即可；生活中常用的生姜、辣椒、大蒜、韭菜、烟叶及中草药辣蓼等，可自行种植，若购买价格也很低。使用常见植物防治鱼病，可明显降低用药成本。

nlc202309051141

4.3 药效好

使用常见植物代替化学渔药防治鱼病，可达到同样的防治效果，有时药效还好于化学渔药，甚至使用化学渔药不能治愈的，可用常见植物治愈。如使用杀灭寄生虫的化学渔药，有时由于鱼池面积、水深不准确等，导致用药量计算不准确，若使用两次以上，还未杀死寄生虫，寄生虫就会产生抗体，具耐药性。这种情况下，若对症选用常见植物，就很容易治愈。

4.4 一药多用

选用生石灰清塘消毒，是因为当PH值达到12以上时，能杀灭池内存活的一切病原体；使用常见植物杀灭鱼体寄生虫后，辅以泼洒生石灰，是因为生石灰具有防治细菌性、病毒性鱼病的功效，能杀灭病灶部位感染的细菌或病毒；定期使用，能调节PH值维持在8左右，同等条件下，淡水鱼类在微碱性环境中，抗病力最强，食欲最旺盛，上钩率也最高；还可调节水质，增加钙镁含量，有利于鱼类生长。

4.5 无有害成分残留

选用生石灰，可谓一药多用，更看重的是，生石灰在水中、鱼体中无有害成分残留；鱼体消毒选用的食盐、小苏打，治疗鱼病选用的大蒜、生姜、辣椒、韭菜等，其本身就是餐桌上的常用调味品及食材，不存在药物残留；松树枝叶、烟叶、辣蓼等也是生活中常用品及中草药，同样不存在残留有害化学成分而危害人们身体健康的问题。因此，选用常见植物防治鱼病，在水体、鱼体中无有害成分残留，也就不存在休药期问题。这就保证随时钓出的成鱼，完全符合水产品质量安全标准。

4.6 存在不足，容易解决

与选用化学渔药相比，劳动强度偏大，操作过程相对麻烦。如选用松树枝叶需砍伐运输；选用辣椒、生姜、中草药辣蓼等需切碎、煮沸、熬汁；选用大蒜、韭菜等需切碎、捣烂成泥。然而，垂钓池面积，由于受多方面原因制约，一般不会太大，面积多在13333～20000㎡之间。因此，选用常见植物防治鱼病所存在的不足之处，就不难解决。关键是垂钓业主，在思想上是否高度重视，是否把随时钓出成鱼的质量安全问题、是否把保障人们身体健康问题放在首位。垂钓业主，要转变经营理念，不要怕费时费力，要尽量选用常见植物代替化学渔药防治鱼病。这样，才能让众多钓客钓的开心、吃得放心，才能在竞争激烈的同行业中更具竞争实力。

以上，在垂钓池中选用常见植物防治鱼病的几种办法，只是针对试验过程中所发生的几种鱼病，相应采取的防治措施。实践中，可能遇到种类更多的鱼病发生，而可供选用的常见植物也多种多样，应根据确诊情况对症选用。如遇特殊原因，必须选用化学渔药时，一定要遵循如下原则：选择毒性小的、药物残留低的、休药期短的渔药，且使用后，要暂停垂钓活动，直至休药期结束。这样做，就是千方百计解决使用化学鱼药存在休药期的问题，以确保人们身体健康。此法同样适用于苗种生产、成鱼生产过程中的鱼病防治。

9.植物调查报告 篇九

植物>调查报告

（一）一、课题研究背景

自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。

根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。

通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。

二、课题研究的前期准备

1、确立研究课题（校园植物的调查）

2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）

3、请示学校领导对校园内植物的调查研究

4、确定调查计划：

20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。

20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。

20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。

三、课题研究的具体措施

1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。

2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。

3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。

四、调查研究结果报告

1、经调查、统计，并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵（见附表）。灌木中数量最多的是木犀科的小叶女贞，其次是黄杨科的鹊舌黄杨。草本中麦冬的数量最多。最后结果校园植物种类（我们熟悉的）总计44种，共有41属，34科。我们还对以下表格中的植物进行了挂牌。

3、校园植物的分布

校园植物主要分布在体育场，学生宿舍前及食堂下面。体育场接近后校们的地方主要栽种了三种灌木植物及蔷薇，篮球场四周主要是栽种的小叶榕和小叶女贞，生长状况良好，而灌木太多由于是新栽培的长势不佳，土壤需增加肥力和水分。广场花园里有大量的桂花树和黄槐间种，铁树主要栽培于办公大楼前，共计17盆，长势良好。冬青卫矛和塔柏多种植于学生宿舍前，其中冬青较多。刺桐主要分布在食堂侧下方，数量较多而很密集，生长状况良好。除此以外，原学校行政楼摆放了些盆栽的橡皮树和苏铁，刚从外地引进不久，生长状况不是很好，还需加强管理。

4、据调查表明：学校内植物种类欠缺，各种植物的数量不够，生长状况良好，对植物管理不佳，土壤环境不断改善，以适宜植物的正常生长。

五、课题思考与建议

1、通过本次我们小组对校园内植物的调查，发现植物种类不丰富，而且每种植物的数量不足，离美化校园的要求还有一定的距离。其中乔木类，除小叶榕及桂花树外，其它种类的数量都很少，而灌木类的种类和数量也较少，草本植物就更少。美化校园的工作必须以植物的种植为起点，尽量多引进些植物品种，并合理的种植到适宜的生长环境中。同时，我们还发现有些植物已面临巨大的虫害，工作人员应加强管理。

2、经调查发现，绝大多数的名贵品种都只在体育场的旁边种植，而其它的地方都没有，如南洋杉、紫荆、柳杉等。其次，教学楼前的广场的花坛里所种植物种类单一，只有桂花树、黄槐和两三棵大树。我们讨论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物，因为同学们能听见鸟语，但不闻或少闻到花香。

3、经小组分析和讨论，学生寝室前面的花坛里应加种些花草，如开不同花色的美人蕉、月季、杜鹃、栀子花等，最好是花期不同的花种。食堂斜下坡的的崖壁上可以种些垂吊的花草，即可掩盖乱石，又美化环境。其次校园内还可以增大腊梅的种植量，可为校园的冬天增添景致。

4、调查中我们发现，植物是天然的“氧气库”，某些植物是天然的“吸尘器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等。夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素，能清洗空气中的细菌和病毒。但经进一步的调查发现它又是一种具有剧毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重则可让人死亡。鉴于它的>四季常青，又能开花，还是“消毒器”的优点，校园种植后应挂牌告示学生不要采摘。建议在校园内多栽些有吸尘功能的植物，但同时避免引进有毒性的植物，以保证校内人员的健康。

5、植物的种植不能带有随意性，必须根据其生长所需条件，对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植，必要时应考虑光照强度对某些植物的影响，比如，阳生植物应种在向阳处，阴生植物就在隐蔽处种植。

六、研究心得和体会

在我们的调查和研究过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的热爱大自然。同时，在整个计划的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且互相交流和帮助，这样既发挥了个人的积极性和创造性，又能创造出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物！

植物调查报告

（二）绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和>幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用。在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目，可见校园绿化是多么重要：

一、校园绿化的重要性及功用

春天，校园里盛开着大红的杜鹃、洁白的玉兰、紫色的鸢尾等，使整个校园色彩缤纷，芳香袭人；夏天，高高的梧桐树为我们撑出一片绿荫，雪松下的石板凳成了看书、乘凉的好地方；>秋天，桂花开放，这样的校园是多么美丽。当我们漫步在林荫下，流连在绿茵如毯的草坪和艳丽多姿的花坛旁，顿时感到心旷神怡。

1、德育功能校园是美的，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣传大家爱护学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。

2、审美功能“生活中不是没有美，而是缺少发现美的能力。”的确，提高师生的审美能力和美的修养，艺术化了的校园绿化环境更具有直观性。花坛中，株株龙柏、黄杨被修剪得整整齐齐，这是一种韵律的美。满坛的虞美人、金盏菊葱葱笼笼，红的似艳蝶翻飞，黄的似锦锻云霞，蓬蓬勃勃，这是一种展示生命的美；秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶了。我们觉得，诗化了的校园，以其自身丰富的美育因素，陶冶着学生。

3、劳动教育功能一棵树，只栽不养护，就不会开出好花来；一个绿化后的校园，只建不管，也就美丽不起来。面广量大的校园绿化，需要全体师生共同来管理。管理就意味着付出劳动。于是，花园成了学生理想的自然劳动教育基地。光靠书本教育是远远不够的，适度的体力劳动，将使学生对“劳动”一词体会更深入。

4、智育功能把校园绿化同学科教学结合起来，可充分发挥校园绿化中的智育功能。校园里的一草一木，一砖一石都应该成为一种知识的载体，充分发挥它们在学科教学中的作用。自然学科中我们把校园看作是第二自然实验室；在樱花树下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的灵感。

5、社区功能学校在社区中是一个育人的场所，是一个传播人类文明的地方。所以，要担负起育人的责任，其形象首先应该是文明的，是值得他人信赖和尊重的。实践中，我们又认识到，家长对学校的印象，也总是首先通过对校园环境的认识来获得的。所以创建一个艺术化了的校园绿化环境，不仅能树立学校自身良好的形象，而且可以有效地提高学校在社区中的知名度和美誉度，这对办好学校是极为有利的。

二、学校的主要植物

经过实地考察，我们采集制作了许多植物标本：

雪松、罗汉松、龙柏、金叶女贞、小叶黄杨、构树、腊梅、桂花、十大功劳、火棘、石楠、葱兰、龙爪槐、紫荆花、栀子花、广玉兰、樱花、月季、杜鹃竹子、紫薇、紫藤、冬青、银杏、花桃、紫叶李、鸢尾、棕榈、香樟等。

三、学校绿化的方案

绿化的形式可分为自然型、几何型、混合型三种。

自然型是采用我国传统造园方法，它采用小中见大，半虚半实、以假乱真等手法设计园林小品，达到绿化的目的；

几何型绿化方法的特点是规整和对称；

混合型是以上两种都有的形式。

我校绿化用地比较分散，可以采用几何型和自然型相结合的设计方案。

在规整的空地上布置几何型的花坛、行道树、绿篱。路旁可种植玉兰、金钱松、香樟、桂花等树种。灌木、小乔木可选用鸡爪槭、紫叶李、花桃等。下层栽植月季等花卉。这种布置可使人感到宁静幽雅、洒脱自如。师生在学习工作之余在这里小憩一下会顿觉心情舒畅，精神愉快。

我们有些小的建议：例如在行政楼和教学楼大厅里添置盆景；在行道树下布置小草小花，使绿化有立体层次感；在不同的季节进行主题绿化，使校园四季如画。

四、结束语

10.植物调查报告 篇十

院(系)：

专业： 班级： 姓名： 学号： 成绩：

完成日期： 20xx年8月17日

植物群落多样性调查与分析

调查时间：20xx年8月17日

调查地点：我校南校区及周边地区

调查人员：

目的意义：通过对植物群落多样性调查，掌握群落多样性调查方法。通过对植物群落多样性分析，掌握群落内多样性和群落间多样性分析方法。

调查内容：

调查的植物包括木槿、鹅掌楸、青桐、玉兰、曼陀罗、泡桐、棕榈、狗尾草、麦冬、蛇梅、雪松、睡莲、红叶李、月季、柏树、爬山虎、苦楝、紫叶小檗、女贞、金叶女贞、小腊、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三叶、紫薇、美人蕉、银杏、石楠、丁香、苏铁、三角枫、合欢、侧柏、紫荆、五角枫、广玉兰、火棘、枇杷、接骨木、柏树、红枫、牵牛花、杨树、鸢尾、圆柏、栾树、油松、柿子、美国黄栌、南天竹、芭蕉、李子、七叶树、梨树、连翘、菊花、龙爪槐、桃等校园内栽培的植物。

一.基本概念

物种多样性：物种多样性是生物多样性的简单度量，它只计算给定地区的不同物种数量。在数学公式里用S代表。

物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。即使考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正，离赤道越远，物种就越稀少。

物种多样性的其它度量包括种群的稀有程度，以及他们具备的进化稀有特征的数量。 物种多样性是指动物,植物和微生物种类的丰富性,它们是人类生存和发展的基础。 群落物种多样性是群落生态学研究中的重要内容,是物种丰富度和分布均匀性的综合反映,体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。城市植物的多样性是维持城市生态平衡的关键,是其他生物重要的栖息地,是生物流动和能量交换的场所,并决定其他生物的多样性,是生态城市建设过程中不可忽略的重要指标之一。 通过调查研究，对植物群落作综合分析，找出群落本身特征和生态环境的关系，以及各类群落之间的相互联系。

二.用品与材料

1.测量仪器：指南针，经纬仪，气压高度表，测绳，计步器。

2.调查测量设备：钢卷尺，剪刀，标本夹，采集杖，各种表格，记录本，标签。

3.文具用品：彩笔、铅笔、橡皮、小刀、米尺、绘图薄、资料袋等。

4.采集工具：铁铲、枝剪、土壤袋、标本夹、标本纸、放大镜、昆虫采集箱。

三.内容与方法

(一)样地的设置

1.取样数目

如果群落内部植物分布和结构都比较均一，则采用少数样地;如果群落结构复杂且变化较大、植物分布不规则时，则应提高取样数目。

2.取样技术

无样地取样技术(指不规定面积的取样，如点四分法。)、有样地取样技术(指有规定面积的取样，如样方法(最小面积调查法)、样线法)。

(1)样方法：在一块样地单位上选定样点，将仪器放在样点的中心，水平向正北0°，东北45°，正东90°引方向线，量取相应的长度。则四点可构成所需大小的样方。

①样方的范围：选择具有代表性的小面积统计植物种类数目，并逐步向外围扩大，同时登记新发现的植物种类，直到基本不再增加新种类为止。

②面积扩大的方法

A.从中心向外逐步扩大法：通过中心点0作两条互相垂直的直线。在两条线上依次定出距离中心点的位置。将等距的四个点相连后即可得到不同面积的小样方，在这些小样地中统计植物种数(图1)。

B.从一点向一侧逐步扩大法：通过原点作两条直角线为坐标轴。在线上依次取距离原点的不同位置，各自作坐标轴的垂线分别连成一定面积的小样地，统计植物种数(图2)。

C.成倍扩大样地面积法：按照图3所示方法逐步扩大，每一级面积均为前一级面积的2倍。

③记录方法：以面积大小为x轴，以种数为y轴，填入每次扩大面积后所调查的数值。并连成平滑曲线。则曲线上由陡变缓之处相对应的面积就是群落的最小面积。

④植物群落调查所用的最适样方大小：乔木层惯用样方大小为10×10~40×50m2，灌木层为4×4~10×10m2，草本层为1×1~3×3.3m2。

⑤样方数目：乔木：2个;灌木：3个;草本：5个。

(2)样线法

①样线的设置：主观选定一块代表地段，并在该地段的一侧设一条线(基线)。然后沿基线用随机或系统取样选出待测点(起点)。沿起点分别布线进行调查。

即：

②样线的长度和取样数目：草本：6条10m样线;灌木：10条30m样线;乔木：10条50m样线。

③样线的记录：在样线两侧0.5m范围内记录每种植物的个体数(N)。

(3)四分法(中心点四分法，中点象限法)

①样点选定：在选定调查地块之后，在调查地块内随机布点(样点)。每个调查地段的取样点理论值至少要20个点。

②建立象限：将事先准备好的“十字架”中心点与任一样点重合。在地面上构成四个象限。

③测定方法：在每一象限内找到最靠近中心点的个体。

(二)植物群落调查指标的测定方法

1.测定盖度：盖度=(一个种的密度/所有种的密度)×100

2.测定频度：频度是指某一种植物所出现的样方数占总样方数的百分率。

频度=出现该种的样方数/样方总数×100

3.生物量的测定

方法：直接收割法。直接将植物体地上枝叶及繁殖器官全部割下来测定鲜重和干重(烘干或晒干)。

4.蓄积量

A.草本植物：蓄积量的计算公式是：

W=d·FS

注：W：总蓄积量。d：单位面积上植物可利用部位的生物量。F：植物的频度。S：草本植物种群分布面积。

B.木本植物：蓄积量的测定较为困难，一般须应用航空像片进行抽样调查，再采用比估计法和回归估测来完成。

5.测定多度：多度是指单位面积(样方)上某个种的全部个体数。通常采用的多度等级制表示，习惯用的符号是：

背景化(Soc)：植物地上部分的郁闭形成背景。

多(Cop)：植物生长很好，个体数目很多，但未达到背景化。

稀疏(Sp)：植物数量不多，稀疏散生。

零落(Sol)：植物的个体很稀少。

计算公式：

M=1/D=R/q

其中：M：多度。D：密度。R：统计样方总数。q：在样地内所调查到的某种特定种的平均个体数。

(三)植物群落的观察步骤和方法

1.全况了解

首先应该熟悉典型地段的植物群落概况，包括组成特征及其所属分类系统，然后根据植物群落调查的要求，确定相宜的调查范围。

2.确定调查范围

依据小范围差异，确定具有代表性的群落界限进行观察。例：在木本植物群落中，可以有针叶林、针阔混交林或阔叶林等;在草本植物群落中，可以有干草地、草地、高山草地等。

注：

①选定的典型群落，必须具有该群落的代表特征(例：科属外貌和生态结构等)。 ②在草地植物群落中，一般总覆盖度应在70%左右，不宜选择过疏或过密的地方。 ③进行野生果林群落调查时，所选择的标准地必须成片;如果是零星小块者，虽优势植物显著也不宜选用。

④地形特殊的，如溪边、河边、局部低洼地，均不宜作为标准地。

3.观察要点

(1)木本植物群落：应记载组成群落的种类及其密度、各层平均高度、总郁闭度、分层郁闭度、优势种的主要生长指标;木本植物的种类及其生长情况等。

(2)草本植物群落：应记载总盖度、纯盖度、分层高度及各层的优势种类。如果可以划出个别的群聚，最好能够记明群聚和不同环境的关系。

(3)荒漠植物群落：应记载灌木及其它旱生植物的优势种类。由于这类群落的生态因素比较特殊，在观察中应特别注意生活力的反应;同时，对于苔藓和地被的生长情况，也应该进行厚度和季相的观察。

4.环境条件调查

(1)地理位置

(2)地形条件：海拔高度、坡向、坡度位置、地形起伏、侵蚀状况。

(3)土壤条件：土壤类型、各层厚度、每质。

(4)人类影响：砍伐、栽培、开垦、放牧、火灾等方面的强度、持续时间和频度(可通过访问调查获取)。

(5)其它：群落内外风速、气温、相对湿度、光照强度等。

5.群落类型调查

一般情况下，群落可分为以下四类：

(1)木本群落门：又分常绿木本群落、阔叶常绿木本群落、针叶常绿木本群落等。

(2)草本群落门：又分为陆生草本群落、水生草本群落。