大学生形势政策学习心得体会

大学生形势政策学习心得体会（共17篇）（共17篇）

1.大学生形势政策学习心得体会 篇一

历史在不停的发展当中，未来如何谁也不敢说。我们活在当代还是说说现在有点实际意义。曾看过一篇报道讲美国的贫富悬殊异常严重，其实中国也差不多，有人穷奢极欲就有人在死亡线上挣扎。没有真正的公平，一切只是相对。社会的黑暗面不如说是人类的劣根性在作怪。我们活在现实的世界就不祈求柏拉图式的天堂，但我们可以努力让世界变得更美好。那就是合作。国与国之间需要合作，人与人之间同样需要合作。

有问题就解决问题，粉饰太平毫无意义。“重脸面轻实利”要不得，哪国都有自己的问题，总唱赞歌不解决问题。中国的中庸之道由来已久。它有一定价值，但害处也不少，最明显的表现就是“事不关己高高挂起”，没人愿当出头鸟，总希望别人来说。今年的两会有何成果在此不做探讨，只是一些代表不涉及敏感问题，竟扯什么“男人节”“女人节”让人捧腹。有问题就解决，一时无法解决的问题，以后或许会有办法，但回避绝对不行。有人讲今天的中国还是小家子气，不肯在世界面前承认不足，是因为自卑，对自己的严重不自信。要面子是传统，别人不会理解“面子”对中国人的意义，但有人会利用这一点占我们的便宜，吃亏了还得表现的很高兴。想必也只有我们愿意干了。

中国有实力、有能力左右世界，这是事实。只要我们能静下心来一件件解决问题，未来一切都有可能。所谓外交无非是各国在世界范围内追求国家权利的最大化，即国家利益。国际关系格局的演化是各国外交不断“博弈”的过程。这一切都是以国家实力为基础的。中国不能乐观，但也无须悲观。我认为，台湾会统一，只是时间问题。但很可能是有代价的从美国取得。当放手台湾对美国有利时，台湾就是中国的了。那时，日本会是另一大制约中国的因素。同时朝鲜很可能成为一个新的威胁。

我个人一直认为中国真正的劲敌是日本。大和民族有其自身优势，我们一贯不把日本放在眼里，曾看过一本书讲述大和民族精神。不管是樱花还是武士道都不可小觑。一个国家是否真正强大，民族精神很重要。日本几次能从瓦砾中迅速崛起，难到不可怕吗?只是我们一直不愿承认这个事实。日本的学者大量来研究中国文化，中国历史，难道人家真就对你有兴趣吗?不是!是在准备!“知己知彼百战不殆!”这是孙子的教诲，人家应用在国际关系中，我们用在内杠上。中国人在外有“一人龙，三人虫”之说。不管对错，我们都该警醒了!现在不早做防备，当事实发生了再做事后诸葛毫无意义。

2.大学生形势政策学习心得体会 篇二

一、当代大学生学习中存在问题

大学生的学习能力决定着其在未来发展的创新能力。目前, 大学生在学习过程中仍存在着各种各样的不容忽视的问题, 部分大学生缺乏主动学习的意识, 个别学生不能适应大学的学习方法和环境。

(一) 学习目标不明确。

部分学生没有学习目标或目标不明确, 学习缺乏规划, 学习过程存在盲目性、随意性和从众心理, 学习习惯缺乏养成, 不懂得、不重视时间管理。还有少部分学生价值观错位, 将过多的心思放在社会实践、勤工俭学、社团活动和人际应酬, 对于学习得过且过, 60分万岁。

(二) 专业学习缺主动。

一部分大学生, 特别是低年级的学生, 还停留在原先中学的学习方法和理念中, 不了解大学人才培养的目标与方式, 不能较好地适应大学的学习方法, 生活和学习主动性差, 缺乏和老师的互动和交流, 习惯于被告知、被计划、被安排等。

特别是综合性大学的农林水类专业, 学生的志愿报考率低、调剂率高, 个别专业和年级的调剂录取率甚至高达80%以上, 造成学生专业学习积极性不高, 为学校的教学管理提出了更大、更高的要求与挑战。

(三) 自主学习能力差。

部分学生缺乏学习能力培养的知识和意识, 没有自主学习和主动学习的概念, 学习方法单一, 获取知识的能力和渠道较少, 不能很好地利用图书馆和网络资源, 不懂得如何提高自己的学习能力, 不能很好地完成和利用好讨论课、实验课和实习课。

一些大学没有开设系统的学业指导和规划类选修课程, 缺乏对学生学习能力特别是自学能力的引导和培养。

(四) 心理素质不稳定。

自我意识增加却总自以为是, 合作意识不强, 对于现实和未来却总感失落, 常常充满矛盾。心理脆弱, 遇到事情和矛盾反应强烈, 易于自我封闭, 容易行为过激。

部分学生对学习有应付或急于求成心理, 学习毅力较差, 学习效果受心情影响程度高。还有一些学生的经济压力、就业压力、考试压力和人际关系压力较大而得不到有效化解, 有的甚至贯穿于学习过程始终。

二、大学生学习能力的培养

美国杰出的未来学家阿尔温·托夫勒说过, 未来的文盲不再是目不识丁的人, 而是那些没有学会怎样学习的人。所以, 大学在完成对大学生专业教育培养的同时, 更应该注重对大学生学习能力的培养, 帮助学生树立终生学习和自主学习的理念, 使他们摆脱传统的学习窠臼, 适应未来社会对创新型人才的需求。

(一) 开发提高学生的智力潜能是提高学习能力的基础。

智力水平的高低决定着学习者学习的质量和效率。注意力、观察力、记忆力、想象力与思维力是智力的构成五要素, 以思维力为核心, 相互影响、相互制约。因此, 大学可以因地制宜地组织部分专业教师和学生社团开展相关培训和训练, 最大限度地开发大学生的智力潜能, 提高其学习效果。大学生自身也应从这几方面进行有意识的训练和挖掘, 激发右脑参与学习的功能, 对影响智力的几大因素进行合理的培养和开发, 从而提升学习的质量和效率。

(二) 培养学生树立正确学习观是提高学习能力的前提。

自主学习观认为, 大学生应把自己视为学习的主人, 要有对知识的渴望和追求精神, 一是主动地学习, 二是有主见地学习, 三是要学会自学。因此, 每个大学生都应树立自主学习观, 培养自学能力、独立思考、分析问题和解决问题的能力。特别是刚入校的大学新生应尽快实现从过多依赖走向独立自主学习的转变, 重视自主学习, 在教师指导下通过主观努力, 积极思考, 实现真正的自主学习, 提高自身学习质量和效率。

(三) 培养学生创新思维和创新能力是提高学习能力的核心。

哈佛大学前任校长陆登庭认为:“一个人是否具有创造力, 是一流人才和三流人才的分水岭。”所以, 加强对大学生创新思维和创新能力的培养尤为重要而紧迫, 这已成为提高学生学习能力的核心。

告诉学生结论的不是好教师, 善于引导学生发现真理的才是教育家。教育者要提倡学生质疑, 鼓励问难, 注重教给方法, 培养能力, 强化课外辅导和交流, 引导学生对未知领域进行自由探索。大学生要充分利用各种平台和机会, 积极参加大学生创新创业项目、科研训练和课外实践, 提升自身的创新思维和创新能力。

(四) 掌握正确并适合自己的学习方法是提高学习能力的根本。

学习方法是人们在学习中为获取知识和技能而采取的手段和途径。对于学习方法, 也要注意摈弃一些错误的思想认识。一是学习方法“无用论”“次要论”。认为学习方法在学习过程中可有可无。二是学习方法“万能论”“至上论”。过分夸大学习方法的作用, 认为学习方法可以解决学习中的一切问题而忽视了学习者个人主观努力。三是学习方法“自然而然论”。认为人们在学习中自然而然就会有学习方法, 不用刻意培养和掌握学习方法。四是学习方法“急于求成论”。认为只要掌握了好学习方法, 学习中的问题就会“药到病除”, 学习效果也会立竿见影。五是学习方法“单一论”。有的学习者在学习过程中只注重运用一种或两种学习方法, 而忽视了方法之间的配合和协调。

大学生首先要在实践中逐步体会、摸索, 总结出适合自身的学习方法。其次要主动向老师和周围同学请教交流, 多借鉴一些成功者的宝贵经验。第三要多掌握几种学习方法, 学习方法之间要相互配合, 相互协调, 才能事半功倍。

(五) 师生良性互动, 教学相长, 是提高大学生学习能力的关键。

大学的学习环境、方式方法发生了巨大的变化, 由原先几门课程的学习转向大量综合课程的学习, 学习的内容与信息量大大增加。大学应该加强对大学生, 特别是低年级大学生在学习和生活方面的引导, 管理服务相结合, 师生良性互动, 教学相长, 激发学生学习的潜能和动力。

一是为学生选配责任心强、经验丰富的辅导员和班主任。建立健全各项制度和考核机制, 调动起各方面的积极性, 教书育人、管理育人、服务育人拧成合力, 形成全校上下、全体老师关心学生学习和成长的良好氛围。二是加强学生专业教育, 打牢学生的专业思想。引导学生认识所学专业, 了解专业的未来和发展, 明白自己在专业领域内的定位和努力方向。三是加大对学生在生活和学习方面的引导, 培养学生的主动意识, 让学生学会主动求学、求知、求上进, 主动规划自己的未来, 培养自己就业和适应社会的能力。四是为学生开设学业指导、就业规划、文献检索、应用文写作、科技写作等应用性选修课程, 加强学生学业规划引导, 指导学生学会利用图书馆, 正确使用网络, 为学生的学习生活提供帮助和指引, 教会学生自学, 提高其自学能力。五是重视学生的心理辅导, 提高心理健康教育效果。及时排解学生之间的矛盾纠纷, 为有需要的学生提供心理疏导;关注经济困难和家庭有重大变故的学生, 化解他们的各种压力, 使学生能有一个健康和从容的心理从事学习。六是多组织一些学习经验交流。邀请成功人士和专家教授为学生们做成功励志和学科前沿的讲座, 丰富学生的学科前沿知识。七是组织开展丰富多彩的课余文体活动, 增加师生之间的互动交流和沟通。八是多组织各个层次、年级及学科的学习竞赛活动, 给学生创造更丰富的展示平台和机会, 提升学生学习的自信心和成就感, 激励先进, 鼓励后进。

(六) 为学生提供适于自主学习的软硬件环境, 是提高其学习能力的保障。

学习是受学习环境的影响和制约的。作为学习主体的大学生, 首先要发挥人的主观能动性, 学会适应环境、利用环境和改造环境。同时, 大学作为教育的组织者和知识的传授者, 更应该努力为学生提供宽松舒适的、适于自主学习的软硬件环境条件, 为大学生的自主学习创造所必须的保障条件。

3.浅谈新形势下的学生自主探究学习 篇三

【关键词】 问题;对手;合作;情景交互应用的原则;贴近学生的原则;缘于教材的原则

基础教育课程改革的具体目标是:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力……”

因此,作为中学物理教师必须适应这一形势的需要,在物理课教学中实行全方位的转变。增强学生的主体参与意识,让学生自主的探索学习,可优化物理课育人的功能。

一、注重学生质疑发现的“问题教学”

这种教学以学生的问题提出为教学的开始,以学生个体或群体的问题解决为教学的主线,它以学生不断地解决问题和产生新问题为教学成功的归宿。实施这种教学,首先要让学生尽可能拥有充分的提问权;其次,质疑问题要贯穿课堂教学的全过程,课前、课中和课后都是学生提问的合理时段;最后,最核心的是质疑问难不是提了就完事,重要的应当是让学生自行梳理问题,并把自己的主要问题作为课堂教学的中心;同时这些问题的解决主要依赖于学生自主的探索学习。

如有了《走进分子世界》为基础,在学《探索更小的微粒》一节时,学生提问:分子可以再分,原子可以再分吗?两个不带电的物体,通过摩擦能使它们带电,这些电是怎么来的?在物理学史上,谁首先发现了电子?说明了什么?原子核可以再分吗?质子、中子可以再分吗?学生提出问题后让学生自己读书,议论,自主探索解决,教学就十分有效和积极。

二、激活学生自主探索的“对手教学”

在自主探索学习活动中,师生必须是平等的,是伙伴也是对手。教师要学会三不讲:学生已经懂的不讲;读书能弄懂的不讲;通过伙伴合作学习能学懂的不讲。教学前要尽量把教材和学生可能的问题搞清楚,如何引导想明白,但在教学中却故意不说清楚,甚至有意装糊涂,做学生学习的“敌手”。唱对手戏,故意发难,容易激活儿童的思辨力、创造精神,动员学生自己或伙伴合作去探索清楚。

别林斯基说:“学生如果把老师作为一个范本而不作‘敌手,那他永远不可能青出于蓝而胜于蓝。”在自主探索学习的过程中,对学生的创见,要充分鼓励;学生异见,要尊重理解;学生的误见,要宽容引导。在教《透镜》一节,老师装糊涂说:“今天我带来了两副眼镜,可是搞不清哪副是近视眼镜?哪副是远视眼镜?请同学们帮我辨认一下,好吗?”结果学生马上行动起来,不仅上台来看,而且积极主动地读书,看课本插图认真思考,四人小组讨论,同学结合亲身经验,纷纷以课文和插图为依据进行判断说理。这样,通过学生自主探索,透镜所有特点深深地印入学生的脑海。

三、倡导自主探索、感悟下的“合作教学”

建构主义学习理论认为课堂教学必须以学生的学习活动为中心。学生的独立学习,是让他们独立思考、去发现、去感悟、阅读,没有学生的独立感悟是完全不可想象的;而在独立学习基础上的小组协作学习,伙伴的交互作用,对相关内容的理解,知识意义的主动建构具有关键作用。问题并非全是个人的事,特别对中学生来说合作学习是重要的认知策略。探索没有个人的辛勤思考将没有意义,同样,问题教学的自主探索没有伙伴的合作,将会降低探索的深度和广度,影响有效的学习。

明代学者顾炎武说“独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。”这点明了合作学习的意义。这种合作,主要是指伙伴之间的合作,当然也包括教师与学生的合作。在教《电压和电压表的使用》一节时,为了突出电压表与电流表的不同,我先让学生结合前节《电流和电流表的使用》,读书思考。在学生独立感悟两表不同的前提下,让四人小组选择所给器材进行实验,合作学习,讨论筛选,实际操作。学生就是在独立感悟和合作学习的探索过程中,加深理解,形成自己的意义建构。

四、创设自主探索的“情景教学”

课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程,更是激发主动探索学习的重要方法。我在复习《声现象》时,就成功的采用了学习情景教学法。一上课,我就向学生提出一个很有趣味的假说:假如人的听觉频率范围扩大到次声和超声,请你想想一下你会听到什么?对人类是好事吗?乐音和噪声该如何区分?如果声音能够穿越真空?……创设的学习情景尽管静心细想人人都明白是假的,但他能促进学生满腔热忱的进行探索。教学时,从开始创设到贯穿结束的学习情景,使学生自主探索的积极性始终高涨。有关声的产生、传播条件、声音特征、噪声的区分控制等问题,都能给学生留下深刻的认识。

要成功的采用创设学习物理自主探索的学习情景,应当注意下列原则:(1)交互应用的原则。要学生自主探索必须努力增强物理学习的交互性、应用性。物理学习过程能够交互、能够应用,一定能激发学生自主探索的主动性。教学《热机》,用热机课件、模型,创设学习情景。在同学们推荐基础上,“特聘”某个同学充当技术员,把同学当作参观者,用自己的语言有条理地讲解热机结构、工作过程,两机的异同点。自主探索就促进了将学习书本内容和物理知识向提高学生实践能力的转化。(2)贴近学生的原则。创设学生自主探索的学习情景,必须站在学生学习的角度,遵循学生学习的心理规律,采用合宜的方法。如为了说明串、并联电路两种不同的连接方式。找几个学生分别模拟电路的各组成器件,上台表演电路连接。学习情景符合孩子好动、好胜、好奇的心理特点,自然学得主动、有实效,容易掌握区分电路连接方式。(3)源于教材的原则。创设学生物理学习情境的方法很多,但都必须努力和我们的教材发生内在的合乎逻辑的关系,这样创设的学习情景才能真正激活自主探索的激情。远离教材的情景创设,常常只是热闹,有趣,但是对学生的物理知识的学习却是无效或低效的。

4.大学生形势政策学习心得体会 篇四

首先感谢县委县政府和县组织部的领导给我这个参加“2012年江苏省大学生村官财政涉农政策示范培训班”学习的机会。使我在不断的学习中成长起来，使自己的能力和知识越来越全面，也为我在以后的农村工作中积累了宝贵的经验。这次学习的时间虽然很短暂，但我还是学到了很多知识，也明白了省委省政府对农村农民生活工作问题的高度重视，体现了党和政府对人民的真心关怀。党和政府根据实地调研，研究制定了正确的支农惠农政策，使农民真正得到了好处，减轻了农民的生活负担，有利农民生活水平的提高。在这期间学习中，我体会颇深，对于此次学习，我有以下几点感受：

第一，省综改办房民副主任给我们讲解了农村综合改革相关政策的知识。首先让我彻底理解了村级公益事业建设一事一议财政奖补政策的规定和程序。我是2011届的大学生村官，刚开始工作，对很多惠农政策不理解，通过房副主任的讲解，我知道一事一议筹资筹劳制度是开展一事一议财政奖补的前提与基础，要确保做到“三严格，”三严格“即严格履行民主议事程序；严格执行上限限制标准；严格资金管理，杜绝平调挪用。自从我省2008年起开展村级公益事业建设一事一议财政奖补试点工作，2011年，省以上财政投入一事一议奖补资金10.97亿元，引导农民筹资筹劳、社会募捐、村集体投入、县乡财政投入近12亿元，全省共实施村级公益事业财政奖补项目7700余个。其次让我真正了解粮食直接补贴政策的相关内容，知道粮食直补和农资综合补贴的具体要求与标准，也知道了近几年我省粮食补贴政策的落实情况。最后也了解了近几年我省村庄建设与环境整治试点政策、化解经济薄弱村债务政策的相关要求与实施情况。

第二，通过观看财政支农惠农政策短片，让我们大家真正体会到了支农惠农政策的正确贯彻落实，让广大农民朋友都受益，真正体现了党执政为民的理念。

第三，省财政厅厅金融处朱从江副处长给我们讲解了财政支持农业保险及农村金融政策的相关知识。朱从江副处长详细讲解江苏农业保险的有关内容，让我们大家知道了什么是农业保险；农业保险的意义；农业保险发展历程；具体险种；补贴政策；条款及具体条款内容；投保理赔流程；提出具体案例分析解说，让大家更加形象地理解相关知识。其次是朱从江副处长详细讲解江苏农村金融发展政策的有关内容，让大家明白农村金融改革发展政策目标；政策适用范围；政策执行时间；主要政策的措施及具体落实情况。

第四，省财政厅经建处秦霞副处长给我们详细讲解村庄环境整治及家电下乡有关政策的知识。从学习中真正感受到党和政府对农村建设和惠农的高度重视。

第五，通过大学生村官创业先进典型经验介绍，给大家一个交流的平台，让我们面对面地讨论农村工作中遇到的问题，大家根据自己的工作经验，进行分析提出自己的看法，并逐渐找出解决问题的办法。在交流中大家彼此结下了深厚的友谊。

第六，省财政厅社保处戴民辉处长、教科文处沈益峰处长给我详细讲解新型农村养老保险、新型农村合作医疗制度和教科文基层财政政策。因病致贫现象现就是因为没有完善的养老保险和医疗制度出台而出现的。党和政府分析调研这种现象，制定并出台了新型农村养老保险、新型农村合作医疗制度，减轻农民的负担，让更广的农民更有能力去创造条件提高他们的生活水平。少年强则国强，青少年是祖国的下一代，是祖国建设的后续力量，所以从小就要抓好儿童的教育。由于农村各种条件的限制，很多儿童从小就得不到良好的教育，这不利于他们将来的发展。党和政府制定了有效可行的教科文基层财政政策，让祖国的下一代能够有个好的生活学习环境。

第七，省财政厅农业处冯晓鸣处长给我们讲解了“十一五”省级主要惠农政策及“十二五”思路。让我们了解“十一五”省级主要惠农政策具体落实状况和对“十二五”思路的展望。作为工作在农村第一线的大学生村官的我们要坚决执行省的各项政策，为农村的发展做出自己应有的贡献。对“十一五”省级主要惠农政策的学习和“十二五”思路的理解，我们在以后的农村工作中，以身作则，带头表率贯彻省级的惠农政策，让广大农民朋友受益，为江苏的明天，大家共同努力。

5.学习《形势与政策》心得体会 篇五

我国要实施文化强国的战略，你认为最重要的举措是什么？

随着当今世界的飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已过去了。地球村里的变化日新月异，当代的我们又怎可只待在那四角的书柜中呢！

学习了《形势与政策》，不但使我对当代世界有了更深刻的认识，还了解到国家政治、经济和社会的形势，学习到了更多的文化。

对于文化，不但存在着中西方的差异，还有我们南北的文化不同呢，例如南方人、北方人性格的不一样，现在读大学的我就是深刻的认识到这一点了。

在当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用是至关重要的，因为文化是一个民族的精神和灵魂，因此众多国家纷纷把提高国家文化实力作为主要的发展战略，以千方百计的增强自己国家文化实力和国际竞争力。2011年10月召开党的十七届六中全会也提出增强国家文化软实力，建设社会主义文化强国的战略目标，我国文化建设迎来一个历史机遇期和繁荣期，中华民族百年来的文化强国梦想展现出光明的前景。

看国家总体，随着我们国家国力的增强和国际地位的提高，我们的文化实力明显在提升，在构建和谐社会与和谐世界的进程中发挥着积极作用。然而，我们国家文化实力建设才刚刚起步，文化实力“西强我弱”的局面还没有根本的改变，这与我们国家不断上升的国际地位和丰富的文化资源现状极不相适应，也与我们作为第二大经济体的经济实力不相称。

再者，现在世界局面的相对不稳定，美国全球战略重心的东移，不但会给我们国家带来更大的挑战，还会在一定程度上阻碍着我们国家的发展。当然，中国的崛起是美国战略重心东移的重要原因，我们就更应该在挑战中抓着蕴藏的机遇了。

在如此的格局下，我们当代大学生是肩负着建设文化强国的重任。青年是祖国的希望和民族的未来，是引领时代潮流的主力军。当今国家大力加强文化建设，推动文化大力发展大繁荣的背景下，青年们应该承担起增强国家文化实力，建设社会主义文化强国的重任。特别是我们大学生，要以国家和人民利益为重，用社会主义核心价值观来武装自己的思想，不断学习党和国家的文化发展战略和政策，不断提高政治水平和文化修养，以确保在以后的工作中贯彻好党的文化方针政策。同时，还要努力学习文化发展相关知识，提高文化发展所需的知识储备，以顺应国家对于文化人才的需求。

《少年中国说》中有“少年智则国智；少年强则国强；少年进步则国进步；少年雄于地球，则国雄于地球。”作为一名大学生，“大学生智则国智；大学生强则国强；大学生进步则国进步；大学生雄于地球，则国雄于地球。”在增强我们国家文化实力的同时，应该借鉴世界文化强国的发展经验，以社会主义核心价值体系为根本，更好地把核心价值体系的基本要求参透和体现到社会生活各个方面，传承弘扬民族优秀传统文化，吸收借鉴外国有益文化成果，大力的推动文化创新，始终保持中华文化的民族性、包容性和时代性，不断增强中华文

化的活力、魅力和生命力。

我们国家要实施文化强国的战略，大学生的我们就应该进一步增强责任感使命感，抓住难得机遇，义不容辞地挑起振兴中华文化，迎接新挑战的重任。在植根于民族文化传统中传播中华优秀文化，现在的很多青少年，盲目的崇拜西方文化，这是一种民族虚无主义的态度，是不符合我们时代的要求的。因此，大学生的我们首先要了解的学习我们的传统文化，在继承中不断的创新。

二十一世纪是一个高速发展的时代，信息化、网络化使时代的步伐越来越快，而二十一世纪又是一个无法预知的时代，看似风平浪静，实则暗流涌动。作为新世纪的大学生，作为象牙塔中的菁菁学子，作为中国未来的中流砥柱，该如何赶上时代的脚步？又该如何面对将来未知的困难与挑战呢？我们作为社会思想最为鲜活的知识群体，应当立足校园，探究社会，展望国际。大学生不应该只是象牙塔中的莘莘学子，更应该是社会问题的参与者，是国际话题的思考家。大学生的视野与水准，不仅影响着高等教育的发展与成长，也影响着未来整个国家和民族的精神气质。

所以，我们应该学会做人，学会思考，学会知识和技能，大学生关注文化建设刻不容缓，从自己做起，从基本做好。我喜欢看《百家讲坛》，不但是因为里面的内容丰富，更是因为在很多名师的教导下，能学到更多的知识，受到更多的文化熏陶。

张镇柳

6.大学生形势政策学习心得体会 篇六

通过学习《形势与政策》课，我对国内外的大事，社会形势有了很深的了解，学了半个学期，使我受益匪浅。

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要通道，是我们每个大学生应该关注的一门课程，具有很重要的作用，贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点内容。例如在美国金融危机向更深层次、向全球演进的背景下，中国 经济也将面临前所未有的考验。由于我国经济的外贸依存度高达60%，我国是世界第三贸易大国，出口的快速增长一直是拉动我国经济增长的重要动力。2007年，我国进出口总额达到21738亿美元，出口占国内生产总值的比重为37.5％，拉动经济增长1.5到2个百分点。欧盟、美国、日本等主要经济体是我国的主要贸易伙伴。此次金融危机的发生势必降低它们对我国的进口需求，将不可避免地影响我国的外贸出口，进而影响我国的经济增长。

金融危机对我国出口有两个方面的影响：一是直接影响，即金融危机对中美双边贸易的影响，尤其是中国对美国出口的影响。二是间接影响，即金融危机可能会对欧盟、日本，以及,世界经济贸易产生影响，从而进一步影响中国对欧盟、日本，以及世界其他国家的出口增长。由此产生的负面效应：金融危机加大了企业的经营风险。使其生存环境更加恶化。面对这场威力巨大､来势凶猛的危机, 世界各国正在加强合作与协调，这一事实印证了胡锦涛主席2005年9月15日在联合国成立60周年峰会上的讲话中所指出的:人类从未像今天这样休戚与共｡ 危机正在把世界联合起来,这件事情将会对21世纪的国际关系产生深远的影响｡ 还有一个就是，虽然说30年来的改革开放使中国的 “三农”工作取得了巨大的成绩，但随着改革开放的进一步深入，困绕“三农”发展的问题也逐渐显露出来，无论是客观的还是主观的都很多，有的还十分突出。就目前我国的实际情况来看，农业基础还十分薄弱，现代化程度不高，农业与工业相比，在国民经济中所占的比例还十分有限，增长速度小，增长空间小，增长规模小。农村的整个发展与发达国家相比还十分滞后，而且发展的区域也极不平衡，特别是在一些贫困地区，农村的生产力还相当落后，虽然摆脱了刀耕火种的原始耕作状况，但却依然是靠天吃饭，抵御自然灾害的能力十分薄弱。在我国的农村居住了近8亿农民，虽然他们绝对多数摆脱了贫困，过上了温饱生活，但是仍然有为数不少的农民生活在贫困线下，连温饱都无法解决，特别是这些年来，农民的收入停止不前，增收渠道越来越狭窄，这些问题，已经阻碍了国民经济和社会的发展。

虽然这些年国家加大了对农业的投入，大力扶持农村各项事业的发展，免除农业税，实行农村低保政策、养老保险、农村医疗合作等等，让最广大的老百姓享受改革开放所取得的成果，得以休生养息，加大了对农村基础设施的投入，大力改善农民的生存环境和生活状况。但就整体情况而言，由于我国农村人口太多，基础薄弱，条件太差，再加上受到各种政策制度的制约，要想取得突破性发展还十分困难。因此，国家加大对农业和农村工作的政策扶持，让老百姓看到了党中央进一步解决“三农”问题的信心和决心，看到了建设新农村的希望。十七届三中全会报告中解决“三农”问题的三个“最需要”，是远见卓识，高屋建瓴，预示着中国农业和农村工作必将迎来又一个发展的春天。

现在我们关注的一个是大国关系会如何演变这问题。大国关系决定国际关系的总体气氛。奥巴马上台后世界各主要大国都十分关注自身与美国的关系会如何发展变化，在大国关系中，美俄关系会如何变化，尤其引人注目。去年格鲁吉亚战争期间，美俄关系一度十分紧张，俄罗斯的舰队在黑海与北约的舰队对峙，这种状况在冷战结束后还是第一次。此后，美俄双方都采取了一些措施，使双方紧张关系有所缓解。奥巴马当选后，俄方频频示好，奥巴马、希拉里都说了一些愿意发展美俄关系的话。美俄关系仍牵动全局，我们希望双方的关系能不断改善和发展｡

今年1月1日是中美建交30周年，中美两国都热烈庆祝了这一重要的日子。过去30年中美关系大发展，是当年对中美关系最乐观的人也没有估计到的。从这次庆祝活动双方发出的信息看，中美关系会继续向前发展, 这已经成为中美双方的共识。中美关系持续、稳定的发展不仅有利于两国，而且有利于世界｡

中欧关系是中国外交的重要组成部分。新年伊始,温家宝总理出席了达沃斯世界经济论坛年会，并访问了瑞士、德国、西班牙、英国和布鲁塞尔欧盟总部，这表明中国对欧洲的重视。中欧关系尽管出现了一些麻烦和困难，但必须看到中欧关系的主流是好的, 双边关系进一步发展的潜力是巨大的｡

还有就是热点问题如何变化。

2009年的元旦是在加沙的战火中到来的。阿以冲突自1948年第一次中东战争爆发以来持续了60多年。加沙的战火向阿以双方和国际社会提出这样一个尖锐的问题: 巴勒斯坦和以色列的冲突是中东问题的核心。难道这场冲突在新世纪还应当延续，演变成新的百年战争吗？如果是这样，将会对21世纪的国际和平与安全形成严重的威胁。我们希望，在有关各方和国际社会的共同努力下，阿以冲突能够逐步缓和，通过谈判求得解决｡

朝核问题经过六方会谈已经取得了相当的进展。国际社会希望六方会谈的势头能够继续保持，并在2009年取得新的进展｡

伊朗核问题也是世界关注的另一个重要热点问题。此事关系重大, 大家都十分关注奥巴马政府在伊朗核问题上有何新的动向。我们一向认为，和平解决伊朗核问题是最佳选择，希望谈判解决伊朗核问题的势头在2009年能够增强。丘吉尔有一句名言: “谈比打要好｡”伊朗核问题更是如此｡

世界正处在深刻变化的过程中，有诸多的不确定因素，2009年的国际形势出现这样或那样的“冷门”是不能排除的。然而，求和、谋发展、促合作是一股不可阻挡的时代潮流，尽管在前进的道路上会有这样或那样的阻力、困难或障碍、但这股时代潮流会继续前进，这是确定无疑的｡

这些都是我们大学生所要关注的热点内容，也是我们学习形势政策课的重要之处。当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，我们要学习形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

7.大学生形势政策学习心得体会 篇七

只有找到了根源, 才能对症下药, 有的放矢, 彻底解决实际存在的问题。通过多年的教学实践, 我认为根源不外乎以下几个方面:

(一) 从教师的课程教学定位上看

在新课程实施的今天, 新旧教学理念、新旧教学模式发生了激烈的碰撞, 但由于思想的局限, 教师的教学理念和教学方法没有真正彻底改变。所谓改革, 也是教师自己变了一些教学的花样, 基本也是穿新鞋走老路;学生仍然未真正解放, 学生的学习兴趣也是被逼出来的兴趣。

(二) 从学生的身心特点分析

初中学生正处于青春期, 并向成人过渡。这段时期学生生理和心理变化剧烈, 自我意识和独立性逐步增强, 而思想品德课的思想性、理论性, 道理空洞, 面对现实有时又不能学以致用, 对于自我控制能力、分析能力、判断能力、理解能力、形象思维能力较差的中学生来说难以理解。这严重挫伤了学生的学习兴趣。

(三) 从思想品德教材看

现行的思想品德教材虽然改变了以往的思想性强、逻辑性强、纲目繁多的编排体系, 改变了以往繁、难、偏、旧的知识内容;改变了不稳定、变化大对教学不利的状况, 考虑到了学生身心的特点、认知水平和时代的要求。但在教学实践中仍然免不了对抽象概念的理解和提升。这对中学生来说是过于抽象的, 对学生学习兴趣的培养有一定的影响。

(四) 从思想品德课在中考中的地位来看

现行的中考体制下, 思想品德划“归文综试卷”, 不再单列试卷且试卷命题分值逐年下降, 导致部分师生认为思想品德课不再重要, 学校领导不重视, 学生更是视为副科等闲视之。这种评价地位的“降低”使得学生的重视程度在无形之中下降了。

二、笔者认为, 思想品德课关系到人格的健全、品性的培养, 对于社会需要的德才兼备的人才来讲, 思想品德课的地位是不容忽视的

那么, 我们应该怎样培养学生学习思想品德课的兴趣呢?笔者认为可以从以下几个方面着手:

(一) 努力实践科学发展观, 创新教学模式, 牢固树立以学生为主体的教学意识, 激发学生的学习兴趣

1) 教师要创新教学模式, 吸引学生学习思想品德。在新课程的实施中学生学习方式正由传统的接受式学习向探究式、研究性学习转变。教师不再是正确观念的代表, 不再是知识的权威。这就要求教师要转变观念, 必须从传授知识的角色向教育促进者转变。改变自己的教学模式来取得学生的青睐。要帮助学生决定适当的学习目标, 并确认和协调达到目的的最佳途径。指导学生形成良好的学习习惯, 掌握学习策略, 发展认知能力。要创设丰富的教学情景, 激发学生的学习动机, 培养学习的兴趣, 充分调动学生的学习积极性。要促进学生自主学习, 合作探究, 让学生全身心投入到学习活动中, 营造一个可接纳的、支持性的、宽容性的和谐课堂。

2) 要牢固树立学生的学习主体意识。学生因自身的素质状况、家庭环境都会影响他们的发展。因此在当前的新形下必须从新的视角来重新发现学生, 关注他们的学习、生活、情感体验, 让他们主动参与到学习活动中, 成为学习的主人。要尊重他们的人格, 要尊重他们的自我意识。

(二) 教材内容的呈现和表达方式应丰富多彩, 有利于学生兴趣的培养

“教学导语”能以生动、活泼、简洁的语言引出本课的主题, 适合学生的认知水平、生理特点和生活实际, 能切入学生的生活。“情景再现”能结合学生的生活经历和关注的问题, , 以设问、选择、评价等多种形式设置多种情场景, 在学生面前呈现图文并茂的模块内容。而“阅读与活动”能包括阅览人生、知识采撷、感悟名言等, 来体验文化的先进和文化的丰富底蕴, 有利于激发学生学习的动机。因此, 教师在教学中要从这几方面加大教学的实施的力度。

(三) 素材设计要源于学生的生活实际, 从而激发学生的学习兴趣

再高深的理论都要有实例来论证。现实事例要具体、真实、贴近学生的生活实际。比如我在讲述《走进父母心灵》一课时。为引导学生与父母交往, 我设计了以下几个活动:1) 回家去询问父母的生日。2) 最想给父母说的一句话。3) 搜集关爱父母的公益广告。4) 自己的生日给父母打个电话。5) 住校生用零花钱给父母买点礼品等。然后让学生谈谈亲近父母的感受, 从中悟出做父母的伟大和不易, 用实际的行动来孝敬父母。这样做得结果, 我感觉既培养了学生对父母的情感, 又在一定程度上激发了学生的学习兴趣。

(四) 要平等对待每一个学生, 要与生为友, 拉近与学生的距离

教师的一言一行对学生都会有作用。教学要有饱满的精神, 要有和蔼、亲切、自然、乐观大方的教学态度, 要主动与学生交流感情, 沟通心灵。教师要关心每一个学生, 让学生觉得老师可亲可敬, 可以信赖, 拉近师生间的距离, 让学生愿意与教师为友, 愿意跟随教师走进知识的殿堂。教师如能做到这样, 学生就会把教师当作自己的朋友, 就会和你心往一处想, 劲往一处使;就会乐意和你在思想上进行沟通。所谓“亲其师, 信其道”, 说的就是这个道理。学生喜欢你, 就会相信你, 就愿意听你的教导, 就会学你要他们学习的知识。就会对你所教授的这门课程表现出浓厚的学习兴趣。反之, 你高高在上, 学生就会疏远你, 就会和你拉远距离;就会和你离心离德, 你说的话他们就不感兴趣。你教的课程他们就不想学习。学生学习的积极性就会大大地降低。因此, 平等、友爱的对待每一个学生, 应成为教师教学中对待学生的宗旨。

(五) 要不断地在职业道德上和业务能力上提高自己、完善自我

完善自我的作用在于“榜样的力量”, 教师作为学生的先导, 作为教育者, 当然, 在各方面都应该是优秀的, 完美的。

首先在职业道德上的表现应该是:爱国守法, 爱岗敬业, 要关爱学生, 要既教书又育人。要为人师表, 要严于律己, 宽以待人。要树立“终生学习”的志向, 要给学生做终身学习的表率。要不断加强自己的师德修养和业务能力的提高。要勇于探索, 要在提高思想道德素质、专业素质和教育教学水平上不断地历练自己。

其次在业务上, 要不断充实自己。思想政治课教师不仅应具备扎实的基础知识, 还应具备广博的相关知识。特别是:对教育科学知识的掌握, 尤其是教育心理学、辅导心理学、社会心理学等知识的掌握都是教师必须具备的基本素质。

摘要：培养学生学习思想品德课的兴趣, 是每个教师都非常关切的问题, 引起了广大政治教师的普遍关注。怎样培养学生的学习兴趣呢?笔者就自己在教学思想品德课程中如何培养学生的兴趣, 谈谈自己的见解。

8.大学生形势政策学习心得体会 篇八

【关键词】高校党建；学生学习型党支部；建设途径

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，党的十八大报告中也明确指出要全面推荐学习型党组织创建【1】。因此，高校学生党支部是最基层的党组织，也是高校党建的重要组成部分。学生学习型党支部的创建是学习型政党建设在高校党建的集中体现。

一、新形势下创建高校学生学习型党支部的重要意义

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，高校基层学生党支部是高校最基层的党组织，学生支部工作是否坚强有力，能否充分发挥战斗堡垒作用，是决定高校党建工作乃至培养社会主义接班人成败的关键【2】。因此，新形势下，创建高校学生学习型党支部，提升学生党支部的核心战斗力，促进学生党员的全面发展，有着深远的理论意义和现实意义。

1、创建高校学生学习型党支部，是时代发展的迫切需要。

时代的进步，社会的发展，不可或缺的是科技的进步和人才的储备。高校发挥着人才培养、科学研究和社会服务三大职能，是人才培养的摇篮。大学生党员是作为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人中的优秀代表，培养的学生党员质量如何，将直接影响着党和国家的全面持久的发展。创建学习型学生党支部是适应新形势的集中体现，有利于党的党政、政策、路线在高校基层党支部的全面落实，增强党员队伍的知识储备和创新能力，具有重要意义。

2、创建高校学生学习型党支部，是高校教育科学发展及与时俱进的集中体现。

目前我国正处于社会转型的重要时期，国际关系深刻复杂变动，境外敌对势力组织把我国走向世界和发展壮大视为威胁和挑战，把高校作为渗透的重点目标，加强对高校实行西化、分化和宗教渗透，策划“松土运动”、“草根运动”。学校与社会联系日趋紧密，部分不良社会思潮不可避免地加快向高校传导，在一定程度上影响了师生的思想观念和价值取向，如何加强和改进大学生思想政治教育和理想信念的纯洁性是亟待解决的问题。因此，在高校以创建学习型学生党支部为契机，充分发挥学生党支部的自我管理、自我教育、自我服务功能，有利于形成良好的学风校风，有利于提升高校党建工作水平和工作活力，有利于营造健康和谐的高校氛围和稳定的社会环境，促进高校教育的科学发展和与时俱进。

3、创建高校学生学习型党支部，是高校学生支部及学生党员全面发展的需要。

高校学生党员作为大学生中的佼佼者，在各方面都起着模范带头作用，有很强的示范性。通过创建学习型学生党支部，加强学生党员的自主学习和社会实践，充分发挥学生党员的模范带头作用及辐射效应，才会吸引更多的优秀学生向党组织靠拢，使得基层学生党支部不断壮大。同时培养的一批批学生党员在不如工作岗位以扎实的理论水平、党性修养及综合能力，用自己的实际行动带动周围的人全力参与社会主义事业的建设中，成为全面发展与个性发展紧密结合起来的社会主义事业的合格建设者和接班人【3】。

二、创建高校学生学习型党支部存在的主要问题

学习型党支部创建不是一蹴而就的，是一个循序渐进、长期的工作，首先需要对支部中学生党员的整体状况有一个客观的认识。笔者通过调查问卷对学院812名党员或入党积极分子的基本情况、道路认同和人生价值选择情况、党员先锋模范作用发挥情况、党员教育情况、学生党支部战斗堡垒作用发挥情况等问题进行了问卷调查。调查结果表明，创建高校学生学习型党支部存在的以下一些问题：

1、学生党员知识储备不够，学习主动性不高，先锋模范作用不够明显。

学生对坚持马列主义的指导，坚持党的领导，坚持中国特色社会主义的道路认同方面没有异议，但超过60%的同学对认为马克思主义学说中的共产主义是遥不可及的事情，可见学生的理想信念教育还亟待加强；超过65%的同学认为党员也应该允许信教，充分反映出学生党员对宗教信仰问题还存在错误的认识；只有54%的学生认为所有党员都能在危急时刻挺身而出，表明現阶段学生党员的先锋模范左右还有待提高。

2、高校学生党员的数量与质量严重偏离，发展机制需进一步改进。

随着高等教育的大众化，高校扩招导致学生数量剧增，学生党支部、学生党员的数量也明显上升。根据调查问卷结果，不到50%的同学认为近些年学院发展的党员总体质量较高。目前高校大部分党员的发展过于注重发展前的培养，往往忽视了发展后的持续教育，导致学生党员的在发展前后的自我要求及积极性有这显著差异，出现“入党前拼命干，入党后松一半”的现象。

3、党支部建设学习机制不够完善，教育内容形式单一，活动形式创新性不够。

目前很多高校的学生党员教育还停留在传统的书面材料上，只能满足于“三会一课”的基本要求，支部活动缺乏创新性，活动内容传统单一，缺乏吸引力，群众参与率不高，活动过于形式主义，没有与学生的实际相结合。

4、基层党建工作力量单薄，业务水平有待提高。

高校的扩招使得学生数和学生党员的数量大幅增加，然而高校基层党建工作者的人数却没有相应增加，导致学生党建工作的难度进一步加大。高校的学生党建工作往往落在辅导员和学院组织员的身上，由于在繁琐的日常工作中疲于奔命，导致不能投入足够的精力到基层党建工作。此外，由于用于基层党支部建设的资源和资金匮乏，学生支部很难持续性的创新性的开展学习，使得学习型党支部的创建过程举步维艰。

三、创建高校学生学习型党支部的几点思考

高校学习性学生党支部是以高校学生党员为主体，符合高校学生党建特点，具有共同愿景，在知识共享基础上通过组织化学习再造支部升级活力，提升支部持续创新能力的基层党组织。同时，创建高校学生学习型党支部是一个长久工程，必须坚持以人为本，立德树人的理念，从实际出发结合学生特点，探索适合本校实际情况的学习型党支部建设的科学发展之路。

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1、发挥学生党员主观能动性，建立长效学习机制

作为支部个体，学生党员的积极性和主观能动性是创建学生学习型党支部的着力点。基层支部应充分调动党员积极性，由被动学习转化为主动学习，在注重学生发展前培养的同时，加大发展后的持续教育。建立一套有效的党员发展机制、学习机制、培训机制、考核机制等长效机制。笔者所在学院党员发展由以前主要依据支部意见转变为由学习成绩、班级考评、支部测评、班主任意见和辅导员意见五个方面来共同把关，有利于发展群众基础好，综合素质强的学生党员。同时将学生的思想政治教育与专业思想教育相融合，引导学生爱国爱校的同时也热爱自己的专业。此外以党建带团建、团建促党建的思想，坚持“大禹讲坛”、“水环好口才”、“特色班级创建”、党政知识竞赛等学院品牌主题教育活动，树立典型，推广经验，同时结合学院实际，开展文明寝室、党员一帮一、党员联系新生寝室等一系列有特色、有创新、有成效、有影响的支部创新活动。

2、加强基层党建工作队伍建设，完善保障机制

通过理论武装、政策激励，逐步建设一只由基层党组织书记、辅导员、思政课教师和部分师生骨干为基础的基层党建队伍。开展“党建带头、学术带头”为主要内容的教师党支部书记“双带头人”培育，围绕人才培养、科学研究、社会服务等中心任务，实现立德树人和教学科研的双促进。同时完善投入保障机制，将党建经费列入年度财务预算，确保常规专项投入，切实保障学习型学生党支部建设的经费支出，此外，完善现代大学的制度构建，为学习型党支部的构建提供制度支撑。

3、搭建党建网络平台，拓展高校意识形态阵地

随着科技的发展，人类已步入信息时代，新媒体也为我们新时期的基层党建工作提供了新的机遇和挑战。手机与网络已成为新时代大学生不可或缺的信息获取渠道，充分利用QQ、微信、微博、博客的媒体平台来搭建党建网络平台也将成为基层党建行之有效的重要措施。一反面通过网络搭建教育平台，如在线党课、在线结业考试、周周读党史等模块替代传统灌输式的教育模式，搭建以学生自主学习为主的网络教育，另一方面可以通过QQ群、微信群、微信平台搭建党建知识交流平台，增进学生党员的学习交流，此外，通过网络媒介，加强党建工作的宣传效应，充分发挥优秀党员的示范、带动和辐射作用，通过传帮带促进学习型党支部的创建。

总之，在建设学习型政党的总体要求下，高校在秉承立德树人的同时，高度需重视基层学生学习型党支部的创建工作，深化思想建设，加强理论武装，建立长效学习机制，加强队伍建设，完善保障机制，拓展意识形态平台，科学发展、持续创新，为中国特色社會主义事业培养合格的建设者和接班人。

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报，2009-9-28（1-2）.

[2]中共中央关于加强党的执政能力建设的决定[N].新华网，2004-9-27.

[3]白雅芬.加强高校学习型学生党支部建设刍议[J].思想政治工作研究，2012，（1）

作者简介

余杨铭（1988-），男，湖北咸宁人，硕士，三峡大学水利与环境学院辅导员，从事思想政治教育研究。

9.形势与政策学习心得 篇九

学号：

经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然只是短暂的一节课，但却使我受益匪浅，感触良多。

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

当今国际形势变幻莫测，战争爆发、皇朝更换接连发生,作为当代的大学生,国家未来的希望,我们有必要了解当今国际形势的变化,不断地提高自己.上了《形势与政策》后自己对国际形势的了解加深了很多.这不仅由于大学自由的生活方式,使自己了解外面形势的渠道多了很多,更由于学校为我们提供的《形势与政策》课,使我们能够正确了解国际形势的发展.日本选举、韩国人被绑架、台湾局势这些看起来好像都与我们大学生无关,但想深一层事实是否是这样呢。回顾中国的近现代史，在打败帝国主义、日本主义和推动社会发展上，大学生不可置疑地被认为是一股强大而不可缺少的力量。五四运动、各种爱国报纸的出版，无疑给了中国革命带来了莫大的帮助。

在国家动荡时期需要大学生的力量，而如今社会已经安稳，国家经济蓬勃发展，我们大学生是否对国家形势的发展有所帮助呢？

作为现代的主流，大学生对社会的影响是巨大的。首先，国家早几年实施了大学扩招政策大学生的队伍越来越强大，不容忽视。其次大学生是经过十多年勤工苦读，高考等考验而挑选出来的人才，他们的素质和综合能力比较强。再次，学生从小就接受爱国主义的教育，国事家事天下事，事事关心，在社会的各个领域都有他们的身影，涉及的面之广，程度之深，实在不可估量。

我们作为当代的大学生肩负着国家复兴的责任，究竟要怎么做才可以了解国家形势，为国家贡献自己的一分力量呢？首先我们必须了解，我们是学生，虽然我们没有了升学的压力，虽然我们在学习和生活上的自由扩大了，但我们始终是一名学生。作为学生就应该以学习为重任，无论怎样都应先把学习搞好。但我们不单是学生，我们也是半个社会人，所以毫无疑问，了解国际形势就成了我们人生中的必修课。了解国际形势我们可以通过各种媒介和信息工具，如电视报纸和电脑。另外我们还要充分利用学校的资源，如图书馆。在我们学校还开展了形势政策教育，我们要认真听课还可以和老师一起讨论，加强了解。

大二的生活转眼间过去了，即将面对的是大三的生活。在过去的一年间我虽然成长了不少，对国内外形势的了解也有所加深。但对于大学生来说我所了解的还远远不够。在未来的生活和学习中认真学习和了解时事将成为我生活的一部分。我相信经过大学的生活和学习我会褪掉以前的青涩和懵懂，成为一名优秀的大学生。

主权是大国崛起的逻辑起点。中国是一个主权国家，但中国又是一个主权尚未完全统一的国家。前者决定中国的崛起应当是一个被国际社会平等地接受，而不是强迫世界接受的过程。在国际法的框架下与国际社会和平互动，按自由贸易原则平等地分享国际资源是贯穿中国崛起始终的原则。此间，中国国力使用是有限的，军事的性质仅属于自卫性的。后者决定中国的崛起又是中国完全实现主权统一的过程。与“台独势力”斗争，不承诺放弃使用武力，对中国来说，是不容

讨论和不能妥协的原则。从这两方面看，中国崛起的认识逻辑是有限与无限，相对与绝对的统一。

政治文明是中国崛起的逻辑主线，也是中国未来可持续崛起的政治保证。中国对政治文明的诉求是国际民主与国家民主的统一。国际体系的本质是一个国际资源分配体系。现存的国际资源短缺是绝对不平等的国际资源分配体系的结果。长时期的经济高速增长造成的中国国内资源供给日益短缺状况，使中国对外部国际体系，尤其是资源分配体系有了更迫切的国际民主诉求。国际民主，本质是主权国家对国际资源，尤其是极难再生的稀缺资源的平等共享的权利体系。世界上绝少有国家为阳光打仗，因为阳光是充足的。各国经济发展造成资源短缺，由此造成日益严重的南方国家对国际资源的依赖，这种依赖使南方国家比以往任何时候都更需要共享国际资源的权利。这些权利便是当代国际民主的核心内容。中国崛起的过程，也同时是一个实行国家政治文明和制度创新的过程。历史上没有一个国家是在国内工农大量贫困，政治文明日益衰落中崛起。中国崛起不仅需要物质支撑，同时还有精神的支撑。而精神支撑是需要文明的制度保障的。在国体不变和资源条件充分的前提下，在不同的历史阶段的国家发展目标的实现，需要用不同政体最大限度地动员民众参与。19世纪的美国崛起，也不是牧歌般的进程：它对国内阶级镇压也是出奇的严厉。只是当这些国家走向世界，并从世界获得更多的利润和资源回流补偿后，国内阶级矛盾才因外化为国际民族矛盾而开始缓和。居民的阶级身份，逐渐转向公民身份，国家阶级专政政体便转变为建立在政府与公民契约制度上的法制政制。

中国政治文明的逻辑，不仅具有世界文明的共性，也具有中国的个性。今天的中国仍是工农居于绝对多数而在短期内又不能使之转化为中产阶层的国家；与此相应，在今后相当一段时期内，保护工人和农民的基本权利在中国公民国家制度建设中就具有了基础性的意义，这不仅是中国人民当家作主的社会主义国体对政体改革的绝对要求，而且是中国人民民主专政时期工农联盟的成功实践在依法制国时期的合理延伸。用国家的力量保护绝大多数人的利益而不是损害他们的利益，是中国未来持续崛起的政治保证。总之，我们要找到一种不仅与人类一般文明而且还与中国特殊的社会主义政治文明相适应的政治体制和社会管理制度，最终目的是“努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把中国建设成为一个强大的社会主义国家。

关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。

10.形势与政策学习心得 篇十

作为一个人口最多的发展中大国中国的主要任务是首先把自己的事情办好这是中国对自己、对世界承担的责任。邓小平指：“中国是个大国，另一方面实际上是小国，是不发达国家，或叫发展中国家。”中国是人口大但还不是人力资源大国、人才强国。由于有13亿人口，不管多么可观的财力物力只要除以13亿那就成为很低的人均水平。这种既大又小、既强又弱的矛盾现状在相当长时期内都难以根本改变。对于中国来说也只有解决好自身发展问题才可能在世界上承担更大责任。而且，随着综合国力不断增强国际地位和影响不断上升，中国也应承担相应的国际责任为世界和平与发展作出新的更大的贡献。这突出反映在经济上中国已成为当之无愧的经济大国但仍非经济强国。

一、中国近年来经济发展分析

据官方数据统计：中国国内生产总值居世界第三占世界经济总量7.25%接近美国的1/30但人均同发达国家相比还有很大差距人均GDP只有美国的1/16仍然排在全球100多位。“中国制造”无处不在但中国有自主创新能力的企业仅为0.3%，中国自己的世界屈指可数。中国的国际地位内在蕴含着大和小、强和弱的对立统一，具有复杂性、快速多变的特性中国正处在从大而弱的国家走向大而强的国家、从地区大国走向世界大国的历史进程之中，世界历史舞台上一支不可忽略的力量，随着国家地位的提升，收获的越来越多，同时承担的责任也越大，需要做出的贡献也越大。

20_年中国经济增长面临十分复杂与严竣的局面，其主要原因是：由美国金融危机深化和世界经济调整所带来的外部环境恶化，以及由外部环境恶化引致的中国经济紧缩和产业结构失衡矛盾的凸显。中国东部沿海地区大量外向型中小

企业，正面临着出口需求的快速下滑、生产难以为继的困难局面。因此由美国金融危机和世界经济调整所带来的外部环境恶化，使中国产品出口以及出口经济面临增幅放缓、利润下降的不利局面，正在影响中国的经济均衡与可持续发展能力。

二、中国未来经济发展展望

中国发展面临诸多内部困难。当前中国发展呈现一系列新的阶段性特征:经济结构不合理和粗放型经济增长方式还没有根本改变，城乡、区域、经济社会发展不够协调人口资源环境压力加大就业、社会保障、教育、医疗等民生问题比较突出;经济增长的资源环境代价过大;农业稳定发展和农民持续增收难度加大:劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等方面的问题仍然较多。这些内部问题是中国进一步发展面临的挑战。总的看中国的国际地位不是单一的、静态的.而是复合的、动态的。

因此，考虑了国内外许多的因素，使国内宏观调控明确“保增长、促转型”的政策，财政政策和货币政策同时做出重大调整，给社会强烈的政策预期引导，防止了经济连续下滑，为缓解产能过剩压力、加快结构调整、深化体制改革提供较为宽松的经济环境。所以说，20_年我国经济形势仍然比较严峻，但是在党中央、国务院的正确领导下，我们有信心走出经济危机的阴影，率先突围，保持经济又好又快发展。

三、我们作为学生应该怎么做

青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。作为大学生的我们，史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的环境、上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生。而且大学生是青年中，知识层次较高，潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

更有的是，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

11.培养学生良好学习习惯的体会 篇十一

关键词培养；预习；参与；记忆；复习

多年的英语教学工作使我认识到，培养学生良好的学习习惯对学生们高素质的养成、学习成绩的提高是非常必要的。中学阶段是一个人习惯养成的重要时期，抓住这一关键期是培养学生终身学习能力的必备条件。良好的学习习惯包括课前的预习习惯、课上的认真听讲、积极参与习惯、敢于开口的习惯、及时复习的习惯等。

一、培养课前预习的习惯

有目的地组织学生对将要学习的新课进行预习，是深化教学的基础。预习是良好的学习习惯，是增强学生学习的主动性和培养学生自读能力的有效途径和措施。有的学生往往忽略了这一环节。通过预习，学生可初步了解一些新单词的读法，课文内容和重点句型。这样，对于学生在预习中不懂的知识，他们可以带着问题进入课堂，认真听老师讲解，学生在课堂上就不会感到茫然，有利于其上课集中注意力，提高学习效率。预习必须掌握一定的方法。特别是对那些中下等的学生，由于暂时还没有掌握学习方法，往往影响其学习效率。因此，教师要教给他们自学的方法，比如：怎样拼读，怎样查字典，怎样看懂句子及语法现象及如何做好笔记等。为了达到预期的目的使同学们养成良好的习惯，我事先规定具体的任务。比如将要学的材料弄懂，查一下字典，然后课上检查，这样学生们就有根可寻，课上及时的检查，并给予及时的表扬。这样学生就会有兴趣，也有积极性，才能养成良好的学习习惯。

二、培养学生积极参与学习的习惯

大家都知道，课堂教学是学生获取知识的主要途径，直接影响学生学习这门功课的学习状况及学习效果。学生上课能够真正做到跟着老师的思路而思维，留心听课，积极回答问题，肯定会获得优秀的成绩：反之，那些容易走神、思想不集中、听课习惯差的孩子，就会觉得学习很困难。我在课堂教学中，特别重视教学设计，自制教学图片，如：自制衣服、自制简单木偶、动物面谱、时钟、日历、与课本相应的人物等图片教具，创设情境，让学生亲临其境学习英语，激发学生高涨的学习激情。例如：黄海、王涛、李健、林志伟同学改变坏习惯，上课留心听讲，积极参与课堂的英语活动，所以英语成绩进步很大，对英语学习有信心。又如：到了初中教学中出现了一些文章，教材语法较多，课文长、句子复杂，为了减少学生学习上的障碍，我对教材整理、归纳，易化知识点。我充分利用旧知识引入新知识，使新旧知识得到一定的衔接和联系，帮助学生获得新知识，理解知识：如：在教“日期”表示法，我以故事形式——“星期的来历”来引入新课：辅导学生背诵单词，帮助学生找出拼写规律。如：在学习“国籍和国家”这课时，我是这样导入：“同学们，我们今天全班同学代表着不同的国家来参加国际会议，这三位代表(学生A,B,C三人分别佩上三个不同国家标志的胸章卡片)是来自哪个国家呢?首先让老师来做介绍：

A：He is Tom，HS'S from America，

B：She is Kate，She's from English，

C：He's Ping，He’s li：om China，

这样，我就把学生带到有趣的特定情景，引导学生把兴趣指向了表示国籍的具体语言表达，激发和培养学生的英语学习兴趣，使学生树立学习自信心。我力求做到精心设计教案，丰富教学手段，用兴趣来激活学生学习热情，活跃课堂气氛，唤起学生的学习积极性，让学生积极参与到学习中去，真正成为课堂的主人。例如：我教Talking About Dates这课时，我设计“日历牌”，让学生表达一年365天某日的日期，通过询问“What special festivalin March?”学习一年十几个中西方节日的名称，同时，通过“邮递员”在班中发信，让学生听同学读信，训练同学们的听力，又通过中国春节与泰国泼水节的不同庆祝方法训练学生的语言表达能力。整个过程根据学生不同层次作要求：优生要求找出两个节日不同的句型：中等生要求能回答问题；差生要求能读出课文。各层次的学生动脑、动口，学生好学乐学，训练扎实有效，成绩好的学生能表现自己的才华，各层次的学生都得到发展，教学效果高。

三、培养学生开口说英语的习惯

大胆开口说英语，积极参加语言实践活动是学习英语所必须的，根据每个单元不同的内容，我要求学生自编对话表演，如教学“shopping”，我课前准备各种教具，学生在购物过程中，运用所学的句型，分小组进行购物大比拼。此外，每个单元进行对话比赛，让学生享受快乐，体验成功，养成经常复习的好习惯。在智力竞赛训练方面，我有目标，有计划严格训练学生，从听力、阅读传授英语知识，还科学地从天文、地理、江河、湖泊、名人、科学家、发明家、政治家、运动员、国家名称、重要城市、标志性建筑、时事等方面进行培训，提高学生知识、技能和综合素质。

四、培养学生记忆单词的习惯

一篇文章是由一个个的单词和短语组成句子，再由句子组成文章。因此，单词是语言的最小单位，也是最基础的知识。每一篇课文中的生词都要记忆，每一篇课外阅读文章中的生词也要记忆，这样可以增加词汇量。记忆单词时，既要会拼读单词，也要知道其意义。记忆单词，还要根据音标、音节，注意元音字母组合的读音规则，如：th、ch、sh等的读音，日积月累学生就会慢慢发现这些字母组合的发音规则，根据这些方法去记忆单词，既觉得简单，又记得牢固，会受益终生。另外要多读单词，并且要多写单词。俗话说，眼过千遍不如手过一遍。单词记忆多了，词汇量丰富了，就为阅读和写作打下了坚实的基础。

五、培养认真书写的习惯

英语是字母文字，从六年级一开始就要求学生注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占格式，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点，另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。有的同学在书写时，常常把h写成n，把g写成g，把a写成a，小写f及t所占格式不对。他们错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。其实不然，要知道文字不仅是写给自己看的，也是写给别人看的。一个人如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时会吃很大的亏。要求学生养成良好的书写习惯，写好每一个字母、单词和句子，这对今后整个英语学习都有重要的意义。良好的书写习惯对培养坚毅的学习意志与刻苦的学习精神都有极大的作用。在我以前所带的学生中，我发现他们在写作文时，单词与单词连成一片没有间隔，书写混乱，造成书写丢分，在考试中留下遗憾。对此，我总是不厌其烦地进行纠正，要求他们重写，经过一段时间的严格书写训练，大部分学生都已经养成了良好的书写习惯，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

六、培养阅读英语文章的习惯

课外阅读使学生能够接触大量的英语文章，是学生学好英语的有效途径。教师积极热心地指导学生广泛阅读，培养他们阅读英文原著的兴趣、爱好和习惯。开始先让学生读一些浅显易懂的小故事、小幽默，常见的短语习惯用语，随着语法的深入和词汇量的增加，就可以阅读一些英语报刊上的文章，还可根据学生的实际情况，要求学生写读书笔记，整理语言难点、短语、句型等。在阅读过程中要注意方法，先快速浏览文章，遇到生词时先不忙着去查字典，继续往下读，了解文章的大意，即所谓的“跳读法”。然后回过头来根据文意和句意，猜测生词的意思，再查字典对照。这样对增加英语词汇量，提高英语阅读速度和阅读水平都有很大的帮助。

七、培养经常复习的习惯

为了使知识和技能经常得以巩固强化，英语学习除了学生在课堂上接受教师语言知识的传授外，还离不开可课后的复习、巩固。我指导学生回家如何听录音，背课文，布置一些改句型、阅读和看图说英语的作业，让所学到的知识不断消化、巩固，并及时公正地做出评价，对学习有困难的学生给予更多的帮助。对不同层次的同学给予不同的鼓励(发给不同的奖品)，这样使学生在家养成坚持课后复习的习惯。例如：我教完一篇课文Lesson17，第二天在课堂抽测，能顺利背诵课文的有20多位，占80％，其余同学均能流利朗读。

12.提高学生学习效果的点滴体会 篇十二

一、平等、融洽的师生关系, 是激发学生学习动力的前提

教师工作的对象是学生, 这是一个充满激情与活力的群体。学生天真烂漫, 活泼好动, 思维活跃, 如何让老师和学生成为朋友, 建立平等和谐的师生关系, 让师生之间沟通无障碍, 这的确是一门学问。

俗话说得好:“亲其师, 信其道。”平等融洽的师生关系在教学工作中起着举足轻重的作用。这是教与学双边活动得以顺利开展的前提条件, 是教师引领学生迈进知识殿堂的一条康庄大道。如果老师和蔼可亲, 平易近人, 学生就会主动亲近老师, 把老师当成自己的朋友, 无形之中拉近了师生之间的距离, 在师生之间架起了一座信任的桥梁, 教师上课时学生就会格外投入。

我们都知道, 现在的电视台选秀节目, 表演者一般都会带上亲友团来到演出现场助阵捧场, 给表演嘉宾打气助威。每当轮到自己的亲友上台表演节目的时候, 亲友团的成员都会格外卖力地呐喊鼓掌, 同时通过各种夸张搞笑的肢体语言引起更多人的关注, 引爆现场气氛, 给表演者传递信心和勇气, 同时也给演出活动营造热烈喜庆的演出氛围。课堂教学也是这样。

课堂上, 老师好比表演嘉宾, 学生如同观众。如果师生关系融洽, 学生就成了老师的“亲友团”, 老师上课时, 他们就会洗耳恭听, 密切配合, 老师的每一个动作、每一个眼神, 学生容易心领神会, 这样的教学效果是显而易见的。相反, 如果师生关系平淡, 老师上课时, 学生热情不高, 心不在焉, 这样的教学质量就会大打折扣。

为了建立良好融洽的师生关系, 帮助学生提高语文能力, 我认真研究学生, 掌握学生的思想动态, 关心他们的学习生活, 对所有的学生一视同仁, 从不厚此薄彼, 姑息迁就。

每接手一个班级, 我总是告诉学生:“老师不在乎你原来的成绩如何, 表现如何, 只在乎你在新的学年里是否不断地进步……”这样, 对成绩好的学生来说, 是一种鞭策, 对于成绩差的学生来说, 无疑打了一针兴奋剂, 消除他们的心理顾虑, 提振他们追求进步的信心和勇气, 为帮助他们重新点燃学习语文的火种奠定了思想基础。

在课余时间里, 我还根据各位学生的实际情况, 有针对性地和他们促膝谈心, 和他们交朋友, 采用正面教育的方法, 激励他们上进, 让他们时刻感受到老师的期待和关注。我还利用班会、校外活动等方式对学生进行思想品德教育, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。努力捕捉他们身上的闪光点, 不失时机地表扬学生, 让他们深受鼓舞, 让他们感受到爱并快乐着。

苦心人, 天不负, 我辛勤的汗水没有白流, 学生渐渐把我当成知心朋友, 任何事情都乐意与我分享。由于师生感情好, 学生逐渐把对老师的这份真诚的感情迁移到语文学习中来, 在不知不觉中提高了学习语文的效果, 为进一步提高教学质量打下了良好的“感情基础”。

二、引发共鸣, 唤起兴趣是提高学生学习效果的基础

心理学研究表明, 兴趣是人对事物的一种向往、迷恋, 积极探索的心理倾向。兴趣影响着一个人智力的发挥, 科学家曾做过这样的研究, 一个人做他感兴趣的工作, 他的全部才能可以发挥百分之八十以上, 做不感兴趣的工作, 只能发挥百分之二十。教学活动也是如此, 如能激发学生的学习兴趣, 让学习成为学生乐意做的事情, 学习效果自然就会大大提高。

培养学生学习兴趣的方法可谓五花八门, 在语文教学过程中, 教师既要千方百计、想方设法培养学生的学习兴趣, 诱发学生潜在的学习动因, 又要使出浑身解数, 让枯燥乏味的教学活动演变成学生喜闻乐见的活动形式, 引发学生共鸣, 这样学生有了兴趣, 教学效果自然会显著提高。

小学生一般都有强烈的好奇心和求知欲望, 他们都非常希望掌握更多的知识, 成为同龄人中的佼佼者。作为身在一线工作的教育工作者, 应充分挖掘课堂教学资源, 利用现代媒体手段, 满足学生需求, 让看似兴味索然的课堂教学风生水起, 流光溢彩。

在教学《桂林山水》一课时, 我先有意识地提问学生:“你们到过哪些地方旅游?那里的风景怎样?哪位同学愿意站起来说一说?让我们一起分享你旅途的快乐。”寂静的课堂顿时炸开了锅, 学生们七嘴八舌, 畅所欲言, 学生的学习兴趣一下子被引爆, 我趁热打铁, 抛出本课学习任务。“桂林山水甲天下, 大自然的鬼斧神工为人类缔造了一处人间仙境, 那里山挺拔俊朗、水婉约灵秀, 如海市蜃楼般的人间奇景迷倒了无数中外游客。同学们想不想去游览一番呢?”“想!”同学们异口同声地回答。我趁机说:“接下来, 请同学们跟随老师一起, 荡舟漓江, 来观赏桂林的山水, 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文, 用心品味大自然留下的杰作。”教室里鸦雀无声, 同学们个个全神贯注地阅读课文, 有的在书中圈圈点点, 有的嘴巴念念有词, 似乎在跟作者窃窃私语, 有的目不转睛地欣赏课文中的插图, 有的在轻声地交流心得体会……大家都陶醉在桂林山水的美景之中, 收到了意想不到的教学效果。

三、创设情境, 活跃气氛, 是促进学生主动学习的关键

课程改革的今天, 课堂教学仍然是教育工作的中心环节, 学生知识的叠加、情操的陶冶、人格的塑造、价值观的形成, 都跟课堂教学息息相关。

教师作为课堂教学的引领者, 就要精心设计, 创设情境, 活跃气氛, 利用多媒体等有效教育资源, 把看似平平常常的教材内容演绎成一出出令人期待的好戏。这样一上课学生就会集中注意力, 进入最佳学习状态, 这是上好一堂课的关键所在。

在学习《猫》这篇文章时, 我知道, 这是我国一代文学宗师老舍先生晚年时的作品, 作者以细腻的笔法, 饱含真情地刻画了猫活泼可爱的特点, 让我们真切地感受到人与动物和谐相处的美好境界。

要想让学生明白作者的写作意图, 在教学这篇课文时, 非得下一番苦功不可。在接下来的学习过程中, 我并没有开门见山地挑明文章所要阐述的对象, 而是另辟蹊径, 通过旁敲侧击的提问方式, 曲径通幽, 循序渐进, 让学生慢慢看清猫的庐山真面目。我先提问学生:“你们见过老鼠吗?”“见过!”学生回答的声音整齐响亮。“你们喜欢老鼠吗?”“不喜欢。”学生的答案不约而同。“为什么?”老师接着提问, 教室顿时热闹了起来, 同学们各抒己见。有的说:“老鼠破坏庄稼”;有的说:“老鼠偷吃粮食”;有的说:“老鼠把我放在衣柜里的衣服咬烂了”……同学们都抢着发言, 一时间, 一个劣迹斑斑、罪行昭著、令人深恶痛绝的老鼠形象展现在大家面前。我想, 这么一个坏家伙, 要是有什么东西来收拾它, 肯定会得到同学们的热捧。于是, 我借机提问:“你们知道哪种动物爱捉老鼠吗?”“猫!”学生学习的热情不减。“猫的性格特点怎样?猫要捕捉老鼠时会怎么做?同学们想了解这些问题吗?”“想!”同学们迫不及待地回答。于是, 我请同学们打开课本, 追随作者的脚步, 去领略作者笔下的那只既淘气又可爱的猫, 学生在不知不觉之中进入了教学内容, 文章的重难点问题迎刃而解, 达到了预期的教学目的。

总之, 在小学语文教学中, 只要学生对所学内容产生了共鸣, 他们将乐意走进课堂, 去感受学习语文所带来的那份快乐。我们只有在自己的教学实践中, 把课内与课外有机结合, 有意识地把课内的每一篇文章当作一个个生动的故事来阐释, 寓教于乐, 我们的教学质量才会像芝麻开花节节高。

摘要：在教学一线上辛勤耕耘的老师们, 如何在教学工作中唤起学生的学习欲望, 在多年的教学实践中, 作者摸索出了一些行之有效的方法:建立良好融洽的师生关系, 帮助学生提高语文能力, 对所有的学生一视同仁, 从不厚此薄彼, 姑息迁就。语文教学过程中, 教师既要千方百计, 想方设法培养学生的学习兴趣, 诱发学生潜在的学习动因, 又要使出浑身解数, 让枯燥乏味的教学活动演变成学生喜闻乐见的活动形式, 引发学生共鸣。教师要精心设计, 创设情境, 活跃气氛, 利用多媒体等有效教育资源, 把看似平平常常的教材内容演绎成一出出令人期待的好戏。这样一上课学生就会集中注意力, 进入最佳学习状态。

13.形势与政策课学习心得 篇十三

《形势与政策》这门课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

同时,我们认识到，形势与政策左右我们的发展，包括了总结过去经验、指导我们的现在和未来，对我们的发展和生存具有重要意义。历史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。“形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展”。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个对祖国、对社会、对家庭有贡献的成功人士!

另外，我们也认识到，我们必须要关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。世界不断在更新变化，地球村里的变化也日新月异。生在当代，作为大学生的我们，我们需要的不是静静地呆在教室里做一个默默无闻的四角书橱，我们需要的更是抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，授课的叶老师也经常跟我们说，她希望她的学生能够到社会上走一走，走的地方、越多、越远越好，因为她总说“一个人走得越远，心就会越大”。见识多了，才能够把握好自身发展的条件。

其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值和深远的历史意义。

综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，根据如今的形势与政策，努力学好自己的专业知识，发展自己，力求把自己培养成一个有知识、有才能、有人品的优秀人才，为未来的祖国、社会、家庭作出应有的贡献。

14.政策教育学习心得体会 篇十四

1.《形势与政策教育课》是德育课程中的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的一门重要课程，对大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的集体主义、社会主义和爱国主义精神，对大学生全面素质教育的推进，有着重要的作用。

2.《形势与政策教育课》又是传达和贯彻中央方针政策，让学生学习和领会中央精神，防止错误思想影响，消除不良倾向的重要渠道、主要阵地。因此，该课程的教学内容，必须与中央保持高度一致，必须时刻强调该课的实效性、政治性、方向性。

3.《形势与政策教育课》是要坚持以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。

4.《形势与政策教育课》的开设是将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于我们提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心;有助于我们拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是我们思想政治教育的有效途径和重要渠道。

5.我们大学生对新鲜事物最敏感，又是最善于学习和思辨的群体。在当今信息化的社会背景下，变化着的世界时刻都在多渠道、全方位地影响青年大学生的思想，我们无时不在积极地通过各种方式获取信息，从中吸取精神营养。同时，也不可避免地会受到一些不良的影响，会积淀许多疑惑和问题。形势与政策教育帮助我们解决这些疑惑问题，引导我们正确认识形势中的主流和支流、本质与现象、局部和全局、眼前和长远等各种关系，防止对形势与政策认识的片面性、表面化和绝对化，消除不良信息的影响，教育帮助我们学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题，把握事物发展的趋势，揭示事物运动的基本规律。

6.我们大学生是国家未来的接班人，是国家未来的顶梁柱。有必要对当今的形势和国家的发展有很深的了解。而大学与文化素质建设有着密不可分的内在联系，在学校大学生文化素质基地建设中占有重要的一席之地。为配合学校文化素质教育：全面提高当代大学生科学工作者文化素质、思想文化素质和道德文化素质德育，由教研室工作人员精心给我们安排，开设相关选修课，以拓宽学生知识结构，提高学生文化素质。

7.这学期在学习《形势与政策教育课》的过程中我深深的体会到一个国家的好坏在于全国人民的生活水平，就我国而言：我国西部的问题，国家一直提倡西部大开发。也体现了国家领导人对西部发展的重视和对全国人民负责的表现，将人才西送，鼓励大学生到西部发展。我们皖西学院，每年都有一批优秀的学生踏上《相约北大荒》的道路。

在这次学习的过程中，我深知：国家形势和政策的发展，将伴随着一个国家的命运。大学生是国家的未来的接班人，而学习《形势与政策教育课》是每一个大学生的神圣的职责和使命。

15.中学生自主学习英语的体会 篇十五

一、自主学习英语的方法

1.英语书籍及英文原声电影。老师一直鼓励我们进行英语报刊或杂志书籍的阅读,但是作为一个中学生,英语的阅读能力毕竟还是有限的,因此,我平时阅读较多的是诸如《新东方英语》杂志,《疯狂英语》杂志等这样的中英结合的杂志,这些杂志往往会在刊登一篇文章时,勾出单词词汇的重点,在阅读杂志的过程中还会遇到很多没见过的单词,对照翻译或者自己查阅字典都能够得到很好的解决,自主阅读英语书籍的过程是一个由简单到复杂的过程,对自己的英语学习来说,又是积累词汇量和熟悉各种句式的过程,值得注意的是,在运用英语书籍的过程中,最好是自己一个人,选择一个安静的环境进行学习。与阅读英语书籍相比,英语电影的观看就显得比较轻松了,周末可以和朋友们聚在一起进行电影的观看,要注意的是在观看的过程中,对一些比较重要的部分要进行反复观看,不能一带而过,小伙伴还能够一起讨论某个句式的运用方式,由于英语电影中有很多的语句都是偏口语化的,所以不易用在自己的英语正式学习中,但是对于英语口语的提高确实有着不小的帮助。

2.听英语歌。现在几乎每个中学生都会有手机、平板等电子设备,有些学生甚至在上课的时候都会偷偷听歌看电影,而大多数的学生更喜欢把听歌作为丰富自己的课余生活的活动,现在歌曲的品种也很多,但是我最喜欢的还是一些经典英文歌,像《god is a gril》这之类的歌曲,在英语的咬字方面也很清晰,旋律朗朗上口很容易唱出来,即使天生的唱歌条件不好,也不会造成任何的影响。

3 . 综合运用电子设备。现在电子设备的功能越来越强大,不仅是可以听歌看电影这么简单。现在的电子设备,可以运用在英语学习中的,分为这几类,一类是专门用于英语学习的,一种是用于课内应试考试的,还有一类是激发英语学习兴趣的,那么都是怎么分的呢?下面,就我个人的一些运用和学习进行分析。

首先是专门英语学习的,这类主要是指英语电子字典查阅器,现在还用英语电子字典的同学已经很少了,我在自主学习的过程中,经常用家里的电子字典进行查阅,确实要比用手机app进行查阅要好用,不仅是针对它的准确性,还有其在对英语单词的解释上面,十分详细,让人一看就能够明白,我还听说电子字典的词汇量也相对较大,现在电子字典的市场价格已经很低了,就跟mp3一样,已经慢慢被其他的更先进的设备所取代,但是其运用的便利性还是值得学生一试的。

应用于课内应试考试的就比较便于理解了,主要是指“步步高”家教机等这样的设备,里面有大量的试题还有专门的名师授课,在学校有没听懂的又不敢问老师,就可以回家问家教机了,但是我个人是不推荐这种学习工具的,我以前买过学习机,但是一般还是用来玩游戏了,对于自觉性本来就不好的中学生来说,家教机往往变成查找答案的好工具,老师布置的很多题目家教机里都会有答案,这样不仅不能够使学生更好学习,反而会使学生产生懒惰心理不愿意学习。

最后是激发兴趣的设备,主要是点读机、点读笔等。家长一般都希望省心一点,所以觉得这类设备对孩子对帮助会很大,我觉得在小学的时候我比较喜欢用这样的学习工具,因为很好玩,中学的时候,自主学习主要还是自己主动去学习,和朋友进行学习交流分享,这样点点点的反而无聊了。

4.和朋友一起自主学习。在教师上课的时候,同学之间往往都是被老师点名必须要进行某个对话,有时候还有点尴尬,要想达到更好的学习效果,一般课后我们都是三两个比较好的朋友在一起,然后在某种情境下,进行自发的英语对话。比如在晚饭后散步的时候,就会引发这样的一段对话:

“hi bob.”

“hello, i like the weather.how about you ?”

“me too,but i don't like the food tonight.”

“maybe.”

我个人觉得这样的对话比在课堂上的联系更为有用,但是这样的对话往往会出现很多的问题,这是无可奈何的,毕竟作为中学生我们的英语能力还是相对有限的,因此,在自主学习的过程中还是需要老师的指点与帮助的,在朋友中间,也常常会有一些英语能力比较好的,这些人就会成为同学们自主学习的过程中的领导者,能够帮助同学们一起提高英语水平,所以自主学习还离不开同学之间的互相帮助。

二、自主学习英语的效果和体会

我自主学习英语已经有比较长的一段时间了,有时候我会觉得小学的时候自己翻阅英文的漫画时也是一种自主学习的过程,正是经过了那样的时候,让我对自主学习英语有了比较深的体会。每天去上课的路上都会听着英语的歌,买了很多中英双译的世界名著,虽然现在去看那些名著不能很好的理解,但是对于一些语法的运用,把英文和中文进行比较,加深对英语语法的认识,也是一个能够让自己静下心来认真学习一点东西的好方法,现在每当我烦躁的时候,我都会看一下有趣的英语杂志,我觉得英语已经在不知不觉中占据了我很大一部分的生活,我很满意这样的生活方式,在潜移默化中就已经把英语学习当作了一种习惯。

自主学习并不是说一味地自己学习,而是自觉地去学习,尤其是对英语这样灵活性很高的学科,我并不支持老师反对同学们使用电子设备,关键的是要用对地方,中学生自主学习的自觉性不太好,主要还是社会对他们的吸引力太大,但是中学生也比较容易引导,只要细心跟他们讲解,他们总会明白也会主动地去学习。

16.调动职校学生学习积极性的体会 篇十六

职业学校的专业课程是枯燥乏味的，这给基础和学习习惯都不好的学生造成了畏惧的心理，影响了他们学习的积极性。为调动学生的学习积极性，笔者在教学实践中采取灵活多样的教学方式，收到了良好的教学效果。下面笔者就从以下几个方面来谈谈自己的体会：

一、加强前景教育，树立学生信心

信心使人勇敢，信心使人果断。美国教育家戴尔·卡耐尔指出：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15％，而良好的心理素质要占85％。”那教师应该怎样树立学生的信心呢?

首先，让学生了解发达国家的职业教育。“在欧盟25国，高中阶段接受职业教育的学生占62.7％，普通高中学生只占37.3％。”中央教育科学研究所研究员李建忠向中国青年报记者介绍，欧盟大部分国家实行以高中阶段职业教育为主的教育发展战略。这说明我国现阶段千方百计扩大中职学校招生规模，大力发展中等职业教育的战略，与欧盟发达国家有相似之处。

其次，让学生和大学生比较。大学生的理论知识比较丰富，但是动手能力较差，进入企业后不可能立即为企业带来效益，还需要一个较长的适应期。而职校生有一定的理论基础，更重要的是有很强的动手能力，进入企业后不需要经过学徒期，就能像老工人一样直接进行生产劳动了。另外，职校生的定位低，毕业后就是做一线生产工人的，就业是件相对容易的事情。

再次，让学生看看自己的课程。文化课都是很基础的东西，专业理论课是新知识，也就是一个新的开始。曾经的失败不等于没有成功的未来，只要抓住机会，努力学习，就一定可以熟练掌握技能，有一份好工作。

二、促进师生关系和谐.使学生获得学习成功的快乐感

和谐融洽的师生关系在教育中有着十分重要的作用，“亲其师而信其道”就是这个道理。当学生不再觉得老师高高在上时，当学生敢大胆地向老师提问时，当学生与老师一起聊聊身边发生的事情时。我们的教育就不再是问题了。

1提高自己的威望

有威信的老师，想学生所想、急学生所急，把自己的全部精力和情感都倾注在学生身上。这样就会获得学生的信赖和爱戴。学生才会亲近老师，愿意听他的课。

2沟通从心开始

《礼记》云“知其心，然后能救其失也”，说的是教育学生必须先了解学生，应走进学生内心，掌握“身教”的方法。教育家加里宁说：“教师仿佛每天都蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、善于窥视教师优缺点的眼睛在不断监视他。”教师的一言一行对学生都有潜移默化的作用。教育学生首先应从自身的教育开始。

3宽容大度

还记得2009年冬天笔者代机电和数控班的钳工技能训练课时的一件事。有天晚上，机电五班的两个男生上厕所，几分钟后回来了。经过我身边时，我闻到了他们身上散发出的烟味儿。猜到他们一定是抽烟了。但我并没有直接指出，而是提出检查他们的工件做得如何，测量一下尺寸精度。最后，查出工件有不合格的地方。这时，笔者也没有提抽烟的事情，而是根据工件出现的问题指出正确的加工和测量方法，让他们避免今后再次出现。最后，还表扬了他们这一段时间的进步。实习结束后，他们主动找到我，坦白了抽烟的事情，保证今后不会再发生这样的事情。把时间和精力全部投入到学习中去。

宽容学生所犯的错误，宽容学生反复犯同样的错误，因为他们还小，还需要我们的教育。今后我们只有更加严格地要求和耐心地教育。才能使他们不断地进步，从而成为优秀的学生。

三、采用理实一体化教学，增加技能大比武

1理实一体化教学

传统的上课模式是理论与实践相分离，由于学生对专业课比较陌生，对机器设备不熟悉，所以老师在教室里讲理论时学生就很茫然、不适应。即使应用了多媒体，也仍然是灌输，因为它不是以学生和掌握技能为中心的。采用理实一体化教学，将专业理论课和实习课进行组合教学，不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发了学生主动学习的兴趣和热情，并能有效地使理论知识通过实习及时得到实践，以实践帮助理解和记忆理论知识。

2增加技能大比武

没有技能大赛以前，学校安排的实习周期虽然也很长，但是学生经过一周甚至只有几天时间的实习，就感觉到自己做得已经很不错了。好像可以不用再继续练下去就可以去工厂工作，最终导致了他们的惰性。实际上，他们根本不了解自己的水平处在什么样的位置。自从学校增加了技能大赛，全校师生提高技能的积极性都被调动起来。学生从以前的不学习到现在的要学习，从以前的躲训练到现在的要求加训练，从以前的“什么都会”到现在的“越来越不会”。学生的热情不断高涨。学生的技能水平不断提高，部分技能优秀的学生还因代表学校参加市级、省级的比赛取得好的名次而被保送大学，更是激励着其他学生积极踊跃地投入到技能训练中去。

17.学习形势与政策教育心得23 篇十七

报告名称：

学习形势与政策的感悟与收获 年级专业： 化工090

1学生姓名：

许家成学 号： 200948090113

提交时间：（学期）2011—2012—2

学习形势与政策的感悟与收获

不知不觉学习《形势与政策》课已有三年了，通过这三年的学习使我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解。虽然每学期的课不多，但却使我受益匪浅，感触良多。

犹记得第一节形势与政策课，黄泽峰老师精彩课程的演绎。从此我们开始了对形势与政策期待与希望！

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。老师上课非常生动，同学们都非常喜欢听，而老师的思维更是睿智敏捷，素材也丰富多彩，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位大学教师所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所陶醉。我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。我认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士！

关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。作为21世纪的大学生，为了更好的把握住自己，必须在努力学好专业知识的同时应该学习好《形势与政策》课，这样在我们才能更好的为祖国明天的建设添砖加瓦。我想说是，学校开设的《形势与政策》课非常有必要。因为，高等学校的形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了中国，了解了世界，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，也为我们走出学校进入社会提前上了一课，让我们感受到社会的形势和国家政策，好让我们更有准备的为人民服务，为国家作出应有的贡献。

文化是民族的灵魂，是一个国家综合国力的晕要标志。文化建设在中国特色社会主义建设事业中具有重要的战略地位。进入新世纪，我国文化生存和发展的经济基础、体制环境、社会条件都发生了一系列的变化，文化建设与经济建设相比还相对落后，与全面建设小康社会的要求相比还不相适应，与我国日益提高的国际地位相比还不相匹配，文化产品和文化服务的数量和质量还不能满足人民群众日益增长的精神文化需求。面对新形势、新任务、新要求，加强文化发展战略研究，统筹考虑文化建设中事关全局的重大问题，科学确定新时期我国文化建设的总体目标和基本战略，对全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会都有着重要的理论意义和现实意义

“十二五”规划政策的着力点应该转到把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略，围绕着如何“富民”问题，制定行动路线图。而经过30年的发展，中国今天的经济实力也已经为解决“富民”问题提供了物质基础。我们赞美他，是因为他优秀；我们钦佩他，是因为我们年轻。我们用自己年轻、活跃、开放、包容的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅，泽被至深。通过对形势与政策课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，为我们当代大学生寻找关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。形势与政策对我们的发展具有重要意义。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体，也很深远。因此，我们应学会认识和把握形势与政策.当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。新世纪的接班人就该有自己的思想，不能人云亦云。面对变化莫测国际形势，我们应有自己的主张。因为只有抛弃过去才能前进

青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局

世纪之交的年代，往往潜藏着巨大的历史机遇。从三个方面我们可以看出这是个重要战略机遇期：一、二、三、在和平与发展的时代主题下，我国有极大的可能争取较长时期的和平的国际环境和是从科技革命和经济全球化的发展趋势来看，世界科技革命进程加快，我们可以抓是从国内来说，我国在经过20多年改革开放并取得了伟大成就的基础上跨进21世良好周边关系是可以实现，这有利于我国集中精力搞建设。

住新科技革命产业化的环节，缩短与发达国家的差距，实现跨越式发展。

纪，历经探索，我们已经形成解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，采取了从中国具体实际出发，分阶段有步骤地实现现代化的发展战略，找到了一条建设中国特色社会主义的正确道路。这对我国建设社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴提供了坚实的基础。

还有就是：作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献身的伟大志向。

全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设社会主义现代化事业的两项具体表现，这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。以提高大学生自身的综合素质为基本要求。只有切实提高自身的综合素质才能够符合高速发展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社会责任。因而我们当代大学生要着眼于自身的全面发展，认真学习党的十六大精神，用“三个代表”的自觉性和坚定性，提高自己的政治水平、政策水平和综合素质；加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习；在今后人生的奋斗的征途中，一定要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值服务祖国人民的统一树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，使自己成为热爱祖国、勇于创新、德才兼备、全面发展的人的人，为中国特色的社会主义事业，奋斗不息，塑造无悔的青春。

。改进和加强形势与政策教育既是我们党总结的历史经验，也是应对当前国际国内形势发展、培养高素质人才的重要举措。加强和改进高校形势与政策教育是我们党总结历史经验得出的宝贵结论，重视形势与政策教育是我们党发展教育的一贯方针。加强和改进高校学生形势与政策教育是国际国内形式发展的迫切需要，因为加强和改进形势与政策教育是应经济全球化时代发展的迫切需要，也是保证社会主义各项事业发展的需要，还是我们大学生关心国家的前途和命运、渴望了解国际国内政治经济形势和发展趋势的主观需要。加强和改进高校学生形势与政策教育是培养高素质人才的重要举措。形势与政策教育使学生学会认清当前国际国内形式，有助于大学生自觉树立报效国家的远大理想。而形势与政策教育重在方法论和认识论的结合，有助于培养学生应对实际问题的能力。形势与政策教育还是提高我们大学生综合素质、开阔胸怀与视野、增强责任感和大局观的重要方面。

作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献身的伟大志向。以推进全面小康社会和构造社会主义和谐社会为历史重任。全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设社会主义现代化事业的两项具体表现。这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。以提高大学生自身的综合素质为基本要求。只有切实提高自身的综合素质才能够符合高速发展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社会责任。因而我们当代大学生要着眼于自身的全面发展，认真学习党的方针与政策，用“三个代表”的自觉性和坚定性，提高自己的政治水平、政策水平和综合素质；加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观；积极倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对、抵制各种拜金主义、享乐主义、极端利己主义等腐朽思想；加强自身修养，培养高尚的道德品质、较强的法纪观念，提高心理素质，形成坚强的意志、健全的人格，克服价值观念混乱、理想信仰迷惘、政治意识淡化，在今后人生的奋斗的征途中，一定要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值服务祖国人民的统一树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，扎扎实实、认认真真地学习好本领，练好基本功，掌握新的知识，使自己成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开拓、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人，为中国特色的社会主义事业，奋斗不息，塑造无悔的青春。