如何创造良好的家庭氛围

如何创造良好的家庭氛围（精选18篇）

1.如何创造良好的家庭氛围 篇一

良好的家庭心理氛围怎样创造 -资料

家庭的心理氛围、家长的心理特征对孩子的心理发育有着重要影响，要创造并保持良好的家庭心理氛围应该特别注意以下几点。

首先是平等，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂，

资料

《良好的`家庭心理氛围怎样创造》()。

其次是理智，只有理智能够克制自己的心理冲动，并冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，而更重要的是有利于孩子形成稳定的心理特征。最后是开放，这里所说的开放是指家庭成员能够坦率地平等地以其他成员可接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。

另外，家长的教育能力和家长之间关系的好坏，也直接地影响良好的家庭心理氛围的形成。总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄段的心理特点，努力创造良好的家庭心理氛围。

2.如何创造良好的家庭氛围 篇二

一、喊学生的名字

你或许在想, 喊学生的名字还不是件容易的事情!事实上, 记住一个班级学生的姓名不难, 难的是当你上五六个班的课时, 要记住学生的名字就不是件那么容易的事了。特别是大中专院校, 老师经常要上许多平行班, 三四百个学生, 路上相遇都不认识, 更何况记住他们的名字了。但世上无难事, 只怕有心人。我记得我自己带的班级, 三天内我已能喊出每个人的姓名了。尽量多记住些学生的姓名吧, 当你在课堂上轻轻喊出他们的名字, 而不是“穿蓝衣服的那个女孩”“前排的那个戴眼镜的”时候, 你会发现被你喊到名字的那个学生眼中闪过一丝惊讶与欣喜。啊, 老师那么关注我, 我以后得认真听讲了!于是师生间的关系一下子能拉近许多, 大家都像熟识的朋友, 上课氛围也会变得轻松。

二、真诚地微笑

我想世上再也没有比真诚地微笑能打动人心了。蒙娜丽莎的微笑征服了所有欣赏过这幅画的人。作为老师, 和蔼可亲的举止, 平易近人的态度或许比渊博的知识更能赢得学生的心。上课时多微笑吧, 那种从内心发出的微笑, 表明你多么地爱这些学生, 多么地期待, 鼓励这些学生啊。我想经常面带笑容的老师比那些从来都不苟言笑的老师要受学生欢迎得多。微笑, 能让你与学生拉近距离, 易于沟通, 易于解决矛盾。

三、有幽默感

美国的保罗·韦地博士对90 000名学生进行了调查, 在分析整理了学生心目中好老师的想法后归纳了“好老师”的12条标准, 其中有很重要的一条就是幽默感———“每天老师会带来少许的欢乐, 使课堂不至于单调”。幽默感这种东西仿佛对有些人来说是与生俱来的, 而对有些人来说却有点难。后天刻意的培养, 能为你增添一些幽默感。大多数学生都不喜欢死气沉沉的老师, 喜欢老师上课讲几个笑话, 活跃一下课堂气氛, 谁不愿意在快乐中学习呢?那么身为老师的你, 就要处处做个有心人, 比如经常上上网, 了解一下当今什么是最酷、最时尚的语言, 谁是眼下最流行的青春偶像, 学生中现在最热门的话题是什么, 甚至可以搜罗一些笑话, 必要时可以在课堂上拿出来秀一下, 相信这些小伎俩能为你的课堂增色不少, 也会为你增加不少的人气, 为建立良好的师生关系打下基础。

四、公平地对待每一名学生

“公平”这个词, 说起来容易做起来难。在与学生交往的过程中, 大部分老师都会对那种乖巧、上进、学习成绩优良的学生更喜欢、偏袒一些, 而对所谓的后进生都会感到头疼。学生是非常敏感的, 他们不仅希望从老师那里学到知识, 更希望得到老师的肯定和关爱。作为老师, 我们的一言一行都影响着学生心智的发展。我们要对学生一视同仁, 课上绝不能对谁有偏爱, 如过多地表扬一个人或问某个人过多的问题;备课和批改作业要细心认真, 绝不能有疏漏差错;班级里有活动, 如评选班团干部, 要让每个人都有机会公平竞争, 做到公开、公正。从这个意义上说, 老师就应该像一位慈祥的姐姐、兄长或父母, 做到一碗水端平, 关爱每一个学生。只有这样, 学生才能心服口服, 积极主动地配合你的每项工作。

五、善用激励手段

老师要能用全面的、发展的眼光看到每一个学生的优点, 包括学习上的、品质上的、特长上的、能力上的以及各个时期的优点。我们每个人都渴望得到别人的肯定与表扬, 学生就更不用说了。作为老师, 我们要及时发现学生的每一个小小的进步, 给予肯定和鼓励。善于激励的老师, 师生关系更和谐。激励的方式多种多样, 就看你是否有足够的创新能力。除了我们传统意义上的课堂上的公开表扬, 你还可以稍稍破费一下, 给学生买点小礼物, 当场发下去;你可以在学生的作业本上写下激励的话语, 告诉他近阶段进步很大;学生参加了某项活动, 你可以亲临现场给他们拍照, 然后在班级专栏里展出……总之, 只怕你想不到, 没有做不到的。

六、充分利用课余时间, 走入学生的生活

课堂是老师展示自己的大舞台, 然而走出教室, 来到学生们中间, 更能让你走近学生, 建立起良好的师生关系。我们可以利用课余, 与学生一起参加各种活动, 如打球啦, 联欢会啦, 春游啦, 此时也是你展示个人风采的大好时机, 让学生了解到, 我们的老师不仅在课堂上知识渊博, 生活中的你更是随和开朗, 多才多艺。此外, 我们还要切切实实地关心学生的生活, 经常上宿舍, 及时解决他们生活中遇到的困难。

林林总总说了那么多, 我们的原则其实只有一个, 要想建立良好的师生关系, 只有从自身做起, 从小事做起, 热爱你的教育事业, 关爱你的学生, 想他们所想, 忧他们所忧, 时时刻刻把学生放在心上。希望我以上的这几点心得能为广大的老师建立和谐的师生关系, 创造良好的上课氛围提供一些启示和帮助。

摘要：本文从实际出发, 就高职院校如何与学生建立和谐的师生关系这个话题, 介绍、探讨了几种简单而行之有效的方法, 从而使老师更好地与学生交流, 创造良好的授课氛围, 提高教学效果。

关键词：师生关系,和谐,课堂

参考文献

3.如何创造良好的家庭氛围 篇三

关键词：小学语文；阅读氛围；营造方法

中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-049-1一、借助媒体技术创造良好学习氛围

传统的小学语文课堂教学往往是以教师讲课为主，学生只能被动听讲，师生之间缺乏良好互动，因此也难以体现学生学习的主动性，也难以形成良好的学习氛围，使得语文课堂变得枯燥乏味。新课程改革以来，小学语文教学提高了对多媒体技术应用于现代教育的重视程度，增强了多媒体技术在语文课堂教学中的应用，更使其成为创造良好学习氛围和提高学生主动性的重要推动力，强化了语言教学的效果和学生的学习效率。多媒体技术拥有丰富的信息资源，能够用生动形象的艺术形式体现抽象复杂的语文知识内容，进而运用图片、视频、动画等呈现在学生面前，有效发展学生的形象思维和抽象思维。

例如，在学习苏教版小学语文四年级《走，我们去植树》时，教师可以首先借助多媒体为学生展示出能够体现春意盎然的图片和视频，使得学生都兴趣盎然地期待接下来要学习到的内容，对本课教学奠定基础。之后，教师可以为学生讲述：春天到了，万物复苏，小鸟唱起了欢快的旋律，小草和小花也纷纷迎接春天的到来。春天拥有无与伦比的美好，同学们你们认同我的看法吗？学生们会纷纷表示认同教师的看法，接下来教师就可以通过为学生讲述树木的相关知识来引入接下来的课文学习：树木是一种宝贵的资源，能够净化空气和美化我们的环境，也能够为学生提供多种多样的生活用品。所以我们接下来学习到的内容与树木有关，要学的是植树的内容。通过这样的方式以及多媒体教学的辅助自然地导入了新课学习，也为学生创造了良好的学习氛围，大大激发了学生学习的积极性。

二、营造教学情境创造良好学习氛围

高效语文课堂的构建离不开良好教学环境的支持，教学情境的创设不仅能够培育学生的愉悦情感，也能够为学生营造良好的学习氛围，引导学生真正感受到语文学习的乐趣所在。小学是学生发展和学习的特殊阶段，在这一时期学生比较好动，注意力不容易集中，而且对新奇的事物具有极强的好奇心和探究欲望，因此，教师在具体教学过程中要为学生做好教学情境创设的工作，借助合理的教学情境，引导学生投入到语文学习活动中，为学生创设良好的学习氛围，促使学生进一步感受语言文字的魅力。以苏教版《走，我们去植树》教学为例，教师可以事前为学生布置学习任务：搜集关于植树节的相关资料，使学生能够对植树的相关概念有一个初步的了解，为教学情境的创设打下基础。在上课时，教师可以用生动的语言和提问形式向学生指出本课内容，为学生营造良好的问题情境：同学们，春天到了，一个绿色的节日也要到来了，大家知道这个节日是什么吗？学生会异口同声地回答：植树节。接下来教师可以继续提问：同学们，你们参加过植树节吗？大家想象中的植树节是怎样的？我们为什么要植树呢？大家都可以在接下来的学习中来找到这些问题的答案。于是学生会积极主动地投入课文学习，不仅为学生创造了良好的学习氛围，也抓住了学生的注意力，并逐步引导学生将好奇心变成语文学习的动力。

三、创新教学模式创造良好学习氛围

小学语文教学不单单要传授学生语文知识，还要关注学生的个体发展，尊重和发挥学生的主体作用，这样才能够在真正意义上促进学生健康全面发展。传统的小学语文教学形式不注重学生个性的发展，也缺乏对学生个性和创造性的尊重，进而导致语文课堂教学效果欠佳，学生的学习氛围比较沉闷，使得学生丧失了主动学习的欲望。因此，语文教师必须突破传统的教学模式，根据新课程改革和素质教育的要求通过创新语文教学模式的方法科学有效地为学生创造良好学习氛围，尊重和最大化地发挥学生的个体价值，为学生搭建综合发展和全面进步的学习平台。

以《走，我们去植树》为例，教师可以改变以往的语文教学模式，在具体教学中采用自主学习和合作探究相结合的办法，鼓励学生进行自主探究和合作学习，尊重每一位学生的个体意识，让学生在良好的学习氛围中深入理解课文内容。教师可以首先提出思考问题：结合教材中的内容，思考植树的好处有哪些？选择日常生活中的一种树木，并将他介绍给其他同学。接下来，教师要引导学生对这些问题进行自主思考，促使学生自主学习，锻炼学生的自主学习能力。在学生自主思考之后，教师可以鼓励学生进一步将自己的答案和其他同学进行合作讨论，并在合作学习中互相学习，建立一个和谐的学习氛围，从整体上提高学生的学习水平。

4.营造良好的家庭阅读氛围 篇四

2005年01月28日 11:2

2营造良好的家庭阅读氛围

当我们静静地审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书。“腹有诗书气自华”“男儿须读五车书”“读书破万卷，下笔如有神”“书是人类进步的阶梯”这些古今中的名言，无一不说明读书的重要性。专家研究中还发现，阅读能力强的学生要比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大的优势。确实，让孩子读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终生享用的最佳礼物。

美国的“微软大帝”比尔·盖茨可谓家喻户晓。他是当今时代知识经济的象征——集知识、能力、财富于一身。盖茨虽性格好动，但酷爱读书。正是书开启了他通向理智世界的大门。盖茨母亲回忆说，盖茨7岁的时候，最喜欢读是的《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读这本大书，一字一句地从头读到尾。稍微大一些，他又一头扎进富兰克林、罗斯福、拿破仑、爱迪生等大名鼎鼎的科学家、政治家、军事家、发明家的传记中。他还喜欢读科学和商贸方面的书籍。大量的阅读使他从书中吸取了大量的精神财富，小小年纪就表现出非凡的思想。可以说，阅读成就了比尔·盖茨，所以说，让孩子养成读书的好习惯，是我们送给孩子一生的好礼物。

那么现在孩子们的读书情况，尤其是读课外书的情况又如何呢？专家的调查结果不容乐观，能坚持经常读课外书的学生很少，分析原因有四：（1）无时间读。（2）无课外书可读。（3）无读书氛围。（4）无钱买课外书。对于咱们生长在城市的孩子来讲，应该不存在无钱买课外书的原因。对于我们学校的学生来讲，前两个原因也不存在，因为我们学校多年来在推进素质教育的过程中，注意减轻学生的课业负担，应该说学生是有充裕的时间读书的。再者学校的图书馆藏书达两万余册，阅览室为孩子们订阅了二十多种报刊杂志，并且图书馆和阅览室每天都为学生开放。放学后，孩子们完全可以到图书馆借书，到阅览室读书。四个原因中，我们排除了三个，如果你的孩子仍然没有养成读书的好习惯，只剩下一个原因，那就是没有良好的读书氛围。说到读书氛围，无非就是三个方面：一是社会氛围，二是学校氛围，三是家庭氛围。有没有好的社会读书氛围，似乎光靠我们的力量不太容易决定，今天我们暂时不谈。学校应该而且必须要有好的读书氛围，但这是我们这些从事教育工作者的责任。我们今天就重点来谈谈如何营造良好的家庭阅读氛围。

如何培养孩子养成读书的好习惯呢?

一、激发兴趣

兴趣是最好的老师。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孩子年龄小，一旦对某个事物产生兴趣，就会孜孜不倦地追求，乃至形成爱好，养成习惯。兴趣是阅读的内驱动力，有了这个动力，孩子就会挤时间读，有滋有味地读，从中吸取知识，吸取有益于人生的养料。相反，如果孩子没有阅读兴趣，不认真阅读，再好的佳作精品也不能发挥作用。因

此，家长一定要在点燃孩子阅读热情上下功夫。

1、多带孩子上书店、图书馆，为孩子们打开涉猎知识的大门。

父母是孩子的第一任教师，节假日或业余时间，应多带孩子到书店和图书馆去，熟悉求知的环境，搜寻日常生活疑问上的解答。配合学校老师的作业，让孩子借助书籍或图书馆资料来完成作业，给孩子自小就养成“一有问题就向书籍或资料找答案”的习惯，日子长了，孩子懂得从书籍中获得知识，由书本可以解决困难，自然就会乐于接近书本，以养成阅读习惯。

2、每天为孩子朗读。美国教育家杰姆·特米里斯发明了一种阅读启蒙教学法，他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。

二、营造氛围

环境对孩子习惯的养成起着潜移默化的作用。在一个家庭中，物质再丰富，如果缺少文化氛围的养成、缺少精神食粮的供给，这个家庭也是不健全的，要像学校营造书香校园一样为自己的孩子创设一个“书香家庭”，让书的香气就像花香一样弥散在家庭的各个角落，让读书对孩子来说就像汲取阳光和水一样成为一种最自然的事情„„

1、父母要以身作则。现在很多孩子没有读书的习惯，其中一个最重要的原因是家长不爱读书。试想，若孩子是在家长的责骂声吵架声、搓麻将声、电视、音乐声下读书，就算他坐在书桌前，他怎么会有心思读书呢？一个没有温暖、没有读书爱好的家庭怎么能培养出爱好读书的孩子？！许多爱读书的学生表示，他们热爱阅读是因为受到父母等家庭成员热爱阅读的影响。所以希望我们的家长，即使你不去读经典名著，也要有读报刊杂志的习惯。每天在晚饭后的一段时间里，家庭成员能在柔和灯光的陪伴下，每人手捧一本书或一份报纸，为自己的家庭创设一个宁静、温馨、舒适的读书环境。这要比你说上千百遍的“快去学习！快去读书！”效果好得多。

也许还会有的家长说，我工作太忙了，没有时间读书。你再忙，总没有比尔·盖茨忙吧？据这位电脑大王自己说：“我通常工作到午夜，接着回家，花一小时左右的时间阅读一本书或者看《经济学家》杂志”，读书已成为他生物钟之中的一环。显然，如真的想读书，想影响孩子养成自觉阅读的好习惯，那么，像鲁迅先生说的那样，时间如海绵里的水，愿挤，总是有的。

2、居室布置要突出书香氛围，并且要方便孩子读书。

语言大师、文学家梁实秋先生说过：“一个正常的良好的人家，每个孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。”台湾经济学家、现任美国威斯康辛大学经济系教授的高希均先生在《构建一个干净社会》一书中也提倡：“家庭中应以书柜代替酒柜、书桌代替牌桌，转移上咖啡馆与电影院的金钱与时间来买书、读书。”确实如此，一个到处都能看到书的家庭才

有可能培养出爱读书的孩子。另外在居室的布置上还要注意，让孩子在他的生活空间里尽可能多接触书，把书放在他经常看到的地方，如电视机旁、沙发上、床头、卫生间等等，以吸引孩子的注意，让他不知不觉就能进入阅读状态，久而久之养成习惯。不要担心居室的暂时凌乱，因为居室的凌乱是可以收拾的，但孩子读书习惯养成的时间一旦错过，是很难甚至是无法弥补的。

5.如何创造良好的家庭氛围 篇五

华安县第二实验小学陈锡林

摘要：知识不仅给人力量，而且还给人安全感和幸福感。营造爱读书的良好家庭氛围是孩子成长的关健，创造读书的家庭环境，孩子必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。此外，不同年龄的孩子读书能力有差异，应该帮孩子选择不同的书藉；“不积跬步，无以至千里。”家长如果能抓住机会，因势利导，从小培养读书的兴趣，孩子就会轻松面对学习，助益颇大。因此，给孩子一方宽松的爱读书家庭空间，从小培养他们的品质，为他们的茁壮成长打下坚实的基础。

关健词：营造氛围；模范作用；提供书藉；培养兴趣。

读书到底给我们什么？大家还会记得在2010年2月底的时候，温总理第一次和网民互动的时，最后正好说了这么一段话：“我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，而且还给人安全感和幸福感。”我看到这段话的时候，心里真是充满了感动。因为我们平时说读书给人知识、给人力量，似乎已经是一个最高境界。

那么如何让孩子从小热爱读书，怎样才能营造爱读书的良好家庭氛围呢？笔者结合自已孩子的成长过程，谈谈几点看法

一、营造读书的氛围。“天堂应该是图书馆的模样”是阿根廷文学大师博尔赫斯的一句诗。这句诗也可以反过来说，“图书馆应该是天堂的模样”。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，1

口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们就有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有读书能力的孩子，更要如此。我有一个朋友是在中学教书，她女儿今年3岁，去年的时候她告诉我，她很痛苦她的婆婆，为什么呢？因为她婆婆把家里收拾得太干净了，孩子的玩具、图书一看完他们就开始收拾。结果孩子随手能够拿到的东西只能够是吃的。有时候，她故意把书放在孩子玩耍的地方，可下班回来一看，他们又收拾好了。老人是担心孩子把书撕破，如果他们懂得创造读书环境的重要性，我想怎么着他们都不会把书收拾好了。

再来看看我们的学校，很早的时候，我们校长就知道书籍是孩子们必不可少的东西，于是就开始创建“书香校园”工程。这个活动得到了广大家长的支持，更受到了孩子们的喜爱，我们爱读书的孩子越来越多了，在孩子们随手就能够拿到图书的情况下，他们的读书兴趣也明显增强了。

俄罗斯民众爱读书也是出了名的。即使在动荡不安的年代，莫斯科的地铁站、公园、购物的队列中，都有手不释卷的俄罗斯妇女。即使在迄今尚未通公路和电话的村庄，依然保留有农村图书馆。莫斯科现有图书馆400多个，每天有千人以上出入图书馆。1.4亿俄罗斯人，私人藏书在200亿册以上，每个家庭平均藏书近300册。

二、父母的模范作用。创造读书的家庭环境，其实方法很简单，就是父母少看电视，少打麻将和牌，尽量读书，久而久之，孩子也觉得书是一个很好的东西。孩子走到哪里都会先去书店。

古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4% 的家长平时没有一点时间看书读报，59.3% 的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1% 的家庭竟然没有一本藏书； 9.7% 的家庭藏书为 10 本以下； 32.1% 的家藏书也只有 11 ～ 50 本。家中不闻书香，子女何以成才？联合国教科文组织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识„„今后，整个一生都是学习的时间。”任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本。家长的个性完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的。所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比一味的督促、强制有效很多。我们学校有很多家长就是采用了这样的方法达到了让孩子爱读书、会读书的习惯，并且取得了非常大的进步。后面我们会请他们家长来和大家交流。

三、给孩子提供书藉。定期购书是帮助孩子养成读书习惯的一个很有用的方法，可以一周一本，可以一月一次。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。教育心理学家认为，不同年龄的孩子读书能力有差异。3 岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书； 3 ～ 6 岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书； 7 ～ 10 岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书； 10 ～ 13 岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书； 14 ～ 16 岁孩子的读书倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。

犹太民族的孩子稍微懂事起，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子从小就知道书是甜的。据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之首。这个仅有500万人口的国家，持有借书证的就有100多万人。以色列的书刊价格非常昂贵，每份报纸售价6美元，订一份报纸每月需要100多美元，而普通以色列人每家每年都订阅好几份报刊。

美国的强大是因为有着众多读书人群的支撑。也是因为父母从小就给孩子提供良好的书藉有很大的关系。据调查，如今美国人业余时间最喜欢的三项活动分配为：与家人团聚占20%，看电视占21%，读书占35%。美国人很忙，但忙有忙的读书办法，大量图书被录制成光盘和磁带，供人走路、开车、健身时听。智慧装在脑袋里，金钱装在口袋里。知识就是力量，读书可以改变人的命运，犹太人坚持不懈的学习精神得到了丰厚的回报，犹太民族不仅涌现出的科学家多，而且拥有亿万家财的富贾巨商也居于世界各民族之前。在美国，屈指可数的亿万富翁中，犹太人就占了一半之多。许多人把犹太民族称做善于学习，积极思考的民族。

四、培养孩子的兴趣。

1、能抓住机会，因势利导，社会上流行的电视剧往往会对孩子的读书造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生读书的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》．谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，苟子曰：“不积跬步，无以至千里。”孩子养成了良好的读书习惯．便会轻松面对学习，助益颇大。在银行工作的出纳员林女士也是其中一个。以前演电视连续剧《围城》的时候，她就总是跟孩子说电视哪里哪里改编得好，哪里有出入，哪个人物比较具有原创性，哪一个不同于原著。于是，孩子便有心去翻看一下钱钟书的原著，那是他第一次将一部长篇小说看完，觉得受益匪浅，之后孩子便在电视作品与纯文学作品中找到了一块读书的天地。到目前为止儿子看的小说已经比林女士多多了！还有一个王女士谈起这个方法也颇为欣喜。她说：“我儿子现在上初中，他特别爱看一些史诗性的电视剧，但由于电视台每晚只播一两集，儿子很是心急，便自己找出书来先翻阅，然后抢在电视剧播出之前跟我们‘炫耀’他已经知道要演什么了！”

2、明星效应，从事老师工作的王女士感叹地说：读书也要像流行音乐一样，我们家小孩肯定也一拥而上了。那天我在孩

子收藏的歌星卡上看到明星的个人档案，不少歌星都有很高的学历，而且他们爱好的第一项就是读书。我把这些告诉了孩子。偶像的喜好让孩子也像模像样地读书，她读书肯定有学偶像的成分，但这总比学他们养几只猫，几条狗强多了。王女士笑着说：明星效应在让孩子读书这件事上发挥了不可估量的作用。

3、对症下药，“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点，为此严先生巧施一计，让他的儿子从书中尝到甜头：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次，他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是”语言生动感人。于是孩子在读书的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。

家，是孩子成长的乐园，是孩子成才的摇篮，为人父母者要自觉营造良好的家庭氛围，给孩子一方宽松的爱读书家庭空间，从小培养他们的品质，为他们的茁壮成长打下坚实的基础。

作者：华安县第二实验小学王亿梅

地址：华安县第二实验小学

邮编：363800

电话：***

6.如何创造良好的家庭氛围 篇六

灿灿上幼儿园大班，因为平时喜欢吃肉，身体偏胖。于是，妈妈开始了对她的瘦身计划，禁止她吃肉。但爸爸却认为妈妈矫枉过正，惹得妈妈很是不满。

一天吃晚饭时，灿灿趁妈妈不注意抓起一块肉就往嘴里塞，妈妈扬起筷子敲在她的小手上，灿灿疼得哭了起来。看不下去的爸爸开始对妈妈发火：“不就一块肉吗？至于打孩子吗？”灿灿也趁机哭着说：“坏妈妈！我要爸爸，不要妈妈！”

看到父女俩这样的反应，妈妈怒火中烧，拍着桌子跟灿灿爸爸吵了起来。一番争吵结束之后，接下来就是几天冷战。灿灿在这期间开始变得小心翼翼，不敢像平时那样大声喧闹了。等夫妻俩重归于好时，却发现灿灿已经不像以前那么开心了，变得沉闷、没精打采。

家庭的情绪氛围对幼儿个性品格的形成具有重要意义。和谐、融洽的氛围有利于孩子学会与人的互助、互爱、合作、谅解等品质，思维意志和能力也能快速发展，并且有利于安全感和自觉性的建立。而争吵、冷漠的氛围，可能会使孩子心理不健全，对其他人和事表现出冷漠、偏执、不合作，难以管教。

如何建立好的家庭情绪氛围，父母可以参照以下几点建议：

1.家庭成员之间要建立融洽的关系。孩子是研究父母的专家，充满爱的夫妻关系会让孩子感受到温暖和安全，而以理服人，以情感人，以行教人是建立融洽家庭气氛的基础。

2.建立良好的生活环境。虽然每个家庭的经济水平、住房条件不同，但保持居住环境的整洁、色彩素雅、协调却是每个家庭都能做到的。父母要尽力给孩子

一个舒适、安静、温暖的环境。陈设杂乱、无处下脚的环境，不利于孩子的身心发展；而过于要求一尘不染，不允许孩子弄脏的环境，也不利于孩子成长。

7.如何营造良好的英语课堂氛围 篇七

1. 教师要善于调控自己的情绪

教师上课时应注意仪表, 落落大方并尽可能多地用抑扬顿挫、情感充沛的语调配以丰富的表情和适当变化的手势来组织课堂教学, 和颜悦色、略带微笑并辅之以风趣、幽默, 充满悬念的语言, 给学生创造一个开放宽松的教学环境, 让学生感到教师可敬可亲。教师的积极情绪有助于良好课堂气氛的形成, 教师对自身情绪的调控能力成为能否营造英语课堂教学良好氛围的先决条件。教师应该充分调动自己情感的感染力, 给知识、信息附加情感色彩, 使课堂气氛轻松、和谐、愉快, 达到情感交融, 使学生进入最佳的学习状态。

2. 课堂教学方法要灵活多样

灵活多样的教学方法是保证最佳活跃课堂学习气氛的前提。教师在课堂上使用不同的教学方法, 能调节学生的情绪, 驱散学生的疲倦感, 点亮学生的兴趣之灯。教师要根据教学目的、教学内容、教学对象和实际条件, 确定不同的教学方法。一法为主, 多法配合, 灵活地运用各种手段, 充分利用课堂上的每一分钟。比如, 在课堂导入上, 可以采取复习法、介绍课文背景法或多媒体教学法等等;在讲授单词的时候, 教师可以直接讲授, 也可以采用学生讲解、教师补充的方法。在教学过程中, 我们应该灵活运用多种教学方法, 给学生新鲜感, 提高学生的参与度, 努力营造这种轻松自然、和谐高效的课堂学习氛围。

3. 用英语教学, 营造英语语言氛围

中国学生学习英语缺乏英语语言环境, 这就要求老师尽量用英语组织和进行教学, 给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。首先是要熟悉使用英语课堂用语, 例如:“Hello!”、“Good morning.”、“Sitdown, please.”、“Listen tome.”等等。经过日积月累, 学生就能听懂了。在教学的各个环节中, 任何可以用英语表达的都用英语来表达。如:Look at the blackboard;Are you ready?Listen to the tape等.与此同时, 教师也可以通过创设情景为学生营造学习英语的语言氛围。例如, 举行“英语班会”, 主题可以是播报英语新闻、讲英语故事、教唱英语歌曲等;或者创设班级的“英语角”, 内容有名人名言、异域风情等。这些形式既丰富了学生的课外生活, 也让学生感受到浓厚的英语气氛, 最大限度调动了学生的参与性与主动性。

4. 以学生为主体, 给学生自主学习的空间

《英语课程标准》指出:教师在教学过程中要注重学生的独立性和自主性, 引导学生在实践中学习, 使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。”英语是一门语言, 语言作为一种交流的工具, 必须在一定的语境中才能学以致用。课堂教学要以学生为主体, 创设真实的课堂语境, 发挥学生的自主意识, 弘扬学生的个性, 使英语课堂气氛变得生动活泼、富有魅力, 同时引导学生主动地, 愉快地学习英语, 使学生成为英语活动的主人。教育家赞可夫说:“努力使学习充满无拘无束的气氛, 使学生和老师在课堂上都能自由地呼吸。”因此, 在教学中要想方设法让学生自由交谈, 打开学生的话匣。例如:在教学句型“What would you like to eat?”时, 让学生大胆地用英语说出自已吃过和见过的各种食物。

8.如何创设良好的课堂氛围 篇八

一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛

在小学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。

二、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极主动活跃的语文课堂气氛

兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。

（一）以生动形象的教学语言，点燃学生学习的热情之火

教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富有美感，“晓之以理，动之以情”，配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千重浪”，波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生“感知”、“求知”，全身心地投入语文学习中，忘身于课文所展示的情景。其实，转而思考，我们自己读书时，不也对老师讲课的方法感到乏味无趣吗？

（二）以丰富的想象激活培养学生的创新思维

作品的意义是读者通过阅读活动发掘出来的，作品未经阅读前，只是向读者提供了一个多层次的结构框架，其间匿藏着许多值得思考的“空白”，有待于读者发现、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正式读者阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，从而架起一座沟通作者与读者情感的桥梁，使读者对作品的意义达到了个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。此时被激活的思维填补了一个个“空白”。

三、教师走下神坛，用商量的方式营造语文课堂交际氛围

（一）改变以往师生问候方式为“闲聊”式

一堂课的开端就像人们见面一样，是通过相互问候来建立交际情感的过程。传统的上课问候形式是：师：“上课！”班长：“起立！”师：“同学们好！”生：“老师好！”班长：“坐下！”这种公式化的问候形式显得机械、呆板。长期如此，只会使师生用苍白的、毫无生气的语气应付了事。如果在上课开始时结合学生实际和即将要上课的内容与学生进行适当地即兴地“闲聊”几句，对安定学生情绪，融洽师生关系、活跃课堂气氛、吸引学生进入课堂情况会大有好处。

（二）教师充满殷切期待的提问方式

提问是课堂教学中不可或缺的教学方法之一。如果我们总是用命令式的语气进行生硬的提问（如“这篇文章的主题思想是么？”），或对学生的提问作出生硬、相暴的回答（如：“不，你错了，正确的答案究竟是什么？”），教师就显得缺乏亲和力，学生在情感上就会与教师拉开距离，表现出一味地从众与退缩的状态，他们多半会以模式化或机械化的方式来服从与迎合教师的“指令”或“命令”。在这种课堂氛围下，交际能力、语文素养是无法形成的，更不用说发挥学生的主体作用了。

因此，教师提出问题时要能够激发学生学习的兴趣体现出教师对学生的殷切期待。当学生提出问题或发表意见时，教师的应答应根据班级情况、灵活多样、并具有交际表率作用。另外，学生在回答问题时或坐或站，教师大可不必统一要求，一切以能让学生放松心情、消除紧张感为好。

（三）讲究师生互动的形式

1、努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与课堂教学。

努力创设民主的课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面。我在教学过程中经常教导学生：教师不是万能的，教师也会犯错误；在很多方面，同学们并不比老师差。例如在电脑方面，我就要虚心向你们学习。我们师生之間是互教互学的关系，好学生应当敢于质疑。在这种坦率的学习气氛中，教师非但不会降低自己的威信，反而会使学生对教师产生一种发自内心的敬意。师生之间的关系会更和谐融洽。

2、充分发挥讨论在课堂教学中的作用，促进学生智慧潜力的开发和激发。

教师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。对于某一问题，只要能摆出充分证据，完全可以各抒己见、自由发挥。有时学生的讨论超出了教学范围，有时甚至影响了教学进度，也应该让学生充分发表自己的看法和意见，哪怕有些看法在教师看来是幼稚的、荒谬的，我们也要让他们把话说完。

9.如何营造良好的学习氛围 篇九

营造一个轻松的课堂，给学生一个严肃有序的环境。兴趣不是天生的，如何爱好一门学科，不仅仅是学科的魅力，也需要教师的积极引导。这样才有助于增强学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学。最终达到提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去营造轻松课堂，激发学生的兴趣。我谈谈自己的一些做法和体会。

一、创设各种情境,激发学生的学习兴趣。有时候不妨开门见识直接入题，有时不妨由上篇课文直接引入下一篇，有时候不妨卖个关子，七嘴八舌说说自己的所见所闻，再引入课题。在其过程中最大限度的挖掘学生的潜在因素激发学生学习的兴趣。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力,激起学生的兴趣,使他们很快进入“最佳学习状态”,这是上好课的第—步。

1.教师应成为教学活动的组织者,引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。例如：《燕子》一课，第一自然段只是介绍了燕子的“羽毛”、“翅膀”、“尾巴”却没有介绍燕子的嘴巴、眼睛、鼻子之类的外形描写。我就让学生先根据文中的语句在草稿纸上画出燕子，再根据自己对燕子的认识，画一画自己的燕子，并且把手中的两只燕子作比较。说说作者为何只是说出了几个部位。从而引导学生知道写物的关键在于抓住特点描写景物。2.教师要重视因材施教,让每个学生得到全面发展。想激发学生学习语文的兴趣,就必须面向全体学生,尊重学生,做学生信赖、喜欢的老师,这样才能引起学生的兴趣。如:上课时应用循循善诱的语言启发学生;学生回答问题,教师应用期待的目光看待他们。回答错了既不能讽刺，也不能对学生冥思苦想出来的答案草草评价。这样会伤害学生的自尊心,也不能不加理睬,而是耐心的引导学生,使之正确的回答完毕,再予以肯定，并且鼓励其他的学生可以向这样的学生学习，踊跃举手，勇于表达的精神。这样,学生体会到探索成功的喜悦,激发了学习语文的兴趣,增强了学习语文的信心

3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。教师必须相信学生有潜在的尝试能力。对学生的各方面的能力要充满信心,。创设师生心理相容的课堂气氛,使学生感到老师既是师长,也是最可亲近的人，对老师的敬畏之心常驻于心。一般情况下,上课的注意力程度会随着时间增加而减少，在三十分钟左右学生就开始东张西望，或者做小动作。我会停顿两秒钟，首先让学生集中注意，再请有待提高注意力的学生表演一些动作或者做一些表情，看看谁最能表演的惟妙惟肖。此时我会配音朗读,学生依次表演,学生的精彩表演赢得所有学生的注意力以及热烈掌声。一个随意的安排,也会成为一个亮点。

4.运用多媒体,调动兴趣。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”学生永远对于动感的动画，鲜艳的颜色、灵动的声音、等等奇异的世界产生好奇。电教手段中鲜明的表现力和直观的形象性,最能调动学生的多种感官,其浓厚的学习兴趣,使学生不知不觉的进入教学内容之中。

二、在享受成功的快乐中,激发学生的学习兴趣在一堂语文自习课上,一名小女生懒得做练习册上的那些机械重复的题目,只对造句和看图作文感兴趣。不知什么时候教师突然来到她身边,并抽走了她的练习册。霎时间,她惶恐不安,如临大敌。然而教师并没有因为练习册上大片大片的空白而大发雷霆,却对小女孩造的句子产生了浓厚的兴趣。句子是这样的:“花骨朵们正在聚精会神地倾听春天。”教师看了以后,轻柔的朝小女孩一笑,夸赞道:“非常好,很有想像力,多有灵性啊!”随后又问道:“为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?”小女孩第一次受到如此夸奖,心头一暖,胆大了起来,反驳道:“有时候春天来时是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”教师没有说话,只是轻轻地拍了拍她的头,走上讲台,她的练习成为讲造句题的范本。欣赏和鼓励带给小女生无穷无尽的动力,在以后的日子里,她学习热情特别高涨,特别用功,成绩一跃成为班级第一名。由此说明:十次说教不如给学生一次表扬,十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。

三、在质疑过程中,激发学生的学习兴趣思考和质疑往往是联系在一起的,质疑是动脑思考的结果,也是学生创造的起点。爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”例如《第一朵杏花》一文，在讲到竺爷爷回答小男孩的话语时的一个句子：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”有个细心地孩子提出一个问题“为什么‘习惯的问’后面不是冒号加双引号而是逗号加双引号呢”这个问题问的非常好，我马上就开始讲解标点符号里面一种特殊的用法。把一整句拆成俩部分时候，该如何正确使用标点符号。并让学生去根据动作提示体会“是啊，杏花开了”和“你知道杏花是哪天开放的吗？”这两句在竺爷爷说的时候有什么不同。学生很快就能够发现：在说到后一半的时候有动作以及习惯性的语气，强调竺爷爷对杏花开放时间很是关心，突出竺可桢爷爷一丝不苟，严谨认真的工作态度。这时学生会感觉到他提出的问题自己能够找到答案，其中的乐趣无穷无尽，大大增强了学习的积极兴趣。

10.如何营造良好的课堂心理氛围 篇十

实现教学“轻负高效”是当前教育所追求的理想教学境界，而其关键是优化课堂教学，努力创造一个良好的课堂气氛，就成为教师提高课堂效益，学生自主探究、合作交流的有效途径。那么如何营造良好的课堂心理气氛呢？

一、建构良好的师生关系

陶行知认为，良好和谐的人际环境是重要的教育因素。良好的师生关系并不是在课堂上一下子形成的，而是在平日里逐渐培养起来的，平时里，教师应该树立较强的责任心，在课堂上要有良好的教学方法，课下应该积极关心学生，对待学生做到严慈并济，这样，教师在学生中享有了威信，使学生觉得可敬、可亲、可信。所以，上课时的课堂气氛如何，在很大程度上取决于教师平时对待学生的态度。

二、采用多种教学方式

我特别注重教学过程的设计，在课堂教学中，充分利用音乐，美术、朗读、游戏、表演等形式组织课堂教学活动，合理考虑其趣味性、参与性和竞争性，保证每个学生都能够参与，乐于参与，并通过这些活动真正做到学有所获，学有所乐。生物是文科中的理科，并且大多数知识点是体内各个生理反应的过程，图形比较多，在教学过程中，我常常把游戏、表演等学生所喜欢的娱乐形式引进课堂，既激发了学生的求知欲和学习兴趣，使学生精神振奋，从而进入最佳的学习状态，又能对学生思维、记忆、理解、反应等能力进行综合的训练。

三、学生参与

11.如何营造良好的体育课堂氛围 篇十一

关键词：初中体育；课堂教学；氛围；营造与构建

中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-023-01

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体育教师不仅要提高自己的思想素质和业务水平，担负起教书育人的历史重任，同时还要给学生营造一个良好的学习环境，创造一种积极向上、互帮互学、文明和谐的学习氛围。

在体育教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得轻松和欢悦，对提高体育教学效果也能起到事半功倍的作用。

一、重视身教，让师生共同参与活动

体育教学与其它的文化科目不同，它具有自身的特殊性，体育课堂一般设在室外，教学环境多变，学生流动性大，外部干扰性较强，在课堂组织上，学生的注意力容易受外部环境的影响。此时就要注意到体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育教学中，教师不仅要向学生讲解和示范，而且还要安排学生进行大量的肢体训练。学生在承担较大的心理负荷的同时，还要克服生理上的疲劳。如不了解上述特点，则不可能创造出良好的课堂氛围，也必然会影响到师生之间的信息沟通。

二、寓教于乐，让音乐走进体育课堂

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的教条。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。在体育教学中，如果有效地采用音乐来渲染课堂气氛，更能使课堂氛围更活跃。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。

三、形式多样，让体育训练鲜活有趣

新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念，更加强调课堂教学要把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。就以教学《跳绳》而言，针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式，把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程，使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让学生的情感得到体验，体育实践能力得到发展，意志品质得到培养，又注重了教学的趣味性、娱乐性。《跳绳》的教学主要是让学生学习跳绳，基本的花样跳绳，以个人为单位，小组结合，请同学们发挥自己的聪明才智，各小组讨论创造双人跳法和最佳的组合练习。训练的活动形式有：（1）单人原地双脚跳绳；（2）单人交替绳跳；（3）单人单脚跳绳；（4）单人交叉跳绳；（5）尝试双人花样表演跳绳等，学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，体会到成功与失败都是收获，酸甜苦辣都要感悟。

四、训练多变，让体育技能得以提升

一个好的体育老师不只上好一节的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣。这就要求体育教师不断提高教师的业务水平，不断促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。

12.如何营造良好的语文教学氛围 篇十二

一、备好课是营造良好语文教学氛围的前提

一堂成功的语文课, 离不开学生的学习积极性, 更离不开教师对教材的熟悉。教师只有做到对教材充分了解, 课堂上才能做到游刃有余。有经验的教师, 总是在备课的环节上下大功夫, 不仅备教学内容, 还要备学生。在备教材的过程中, 精心钻研教材, 弄清重难点, 理清教材结构, 明确知识要点。备学生, 就是对每个学生做到充分的认识和了解, 根据学生掌握知识的快慢设定课堂提问内容和课堂练习, 在教学中做到因材施教, 让每个学生都能积极地参与到教学的各个环节当中。实际上, 教师的每一次备课, 都是对知识的梳理, 对学生的了解。从某种意义上说, 课堂教学的质量取决于备课的质量。备课不到位, 课堂教学就会出现一定的随意性。在这样的状态下, 素质再高的教师, 也很难营造出良好的教学氛围。

二、教师的情感因素是营造良好语文教学氛围的保证

小学生年龄小, 其情感很容易受教师的感染。在小学课堂教学中, 教师的情感因素很重要, 因为教师的情感不仅会直接影响到学生的学习, 有时一些积极的情感还能起到充分调动学生情绪的作用。

因此, 教师在教学过程中, 在把握好自己情感的同时, 还要根据所讲内容想方设法来创设合适的情境, 让学生在轻松的氛围中学习知识、运用知识。可以从以下几个方面来创设情景教学、营造良好的教学氛围。

1.有效运用情感来创设教学情境

语文是一门兼有工具性和人文性的课程, 但无论从哪个角度来说, 语文学科都离不开情感教育。小学语文课本的内容大都渗透着情感教育和人文精神, 如对祖国、对亲人、对自然……字里行间都闪烁着作者深深的情怀和浓浓的爱意。面对这些, 教师要因势利导, 借助声情并茂的讲解、充满感情的朗读, 让学生去感悟作品的真善美。这些积极的情感体验能让学生真正领悟作品的内涵, 引导学生积极思考, 从而营造良好的课堂气氛。课堂教学中, 教师积极的情感会潜移默化到学生身上, 使学生受到良性情感的熏陶, 进而为营造良好课堂氛围提供有利因素。

2.运用不同的教学方法调节课堂气氛

课堂教学中, 运用不同的教学方法, 不仅使学生耳目一新, 还能有效调节课堂气氛。在教学实践中, 常听到一些老师抱怨课堂气氛沉闷、学生懒于思考等等。其实出现这种情况不都是学生的原因, 我们教师不能只运用一种教学方法, 这样时间长了, 学生没有了新鲜感, 小学生更是如此。要根据教学内容来变换教学方法, 营造良好的教学氛围。例如, 笔者在讲解《卖火柴的小女孩》时, 就采用了“角色扮演”的教学方法, 让学生通过扮演在寒风呼啸中却衣着破烂的小女孩, 体会卖火柴小女孩的可怜。期间, 笔者还让学生设计了一幅过年的情景:一家人在一起吃团圆饭, 有鸡、鸭、鱼、肉等……通过明显的对比, 学生一下子就理解了资本主义社会里贫苦儿童的遭遇。另外, 还可以根据不同的教学内容, 采取朗诵、讨论、辩论等教学方法, 来激发学生学习热情和学习欲望, 从而活跃课堂气氛。

三、有价值的课堂提问是营造课堂气氛的有机补充

13.如何营造良好的小学数学课堂氛围 篇十三

摘 要：课堂教学的本质就应当是有意义的、充满人与人之间活生生的情感和特殊形态的实践活动，教师应当注重每一个活动细节的设计，努力营造出师生平等、宽松融洽的课堂气氛，刺激学生主体创造力的发挥，使学生的思维在活跃中创新。

关键词：愉悦 和谐 氛围 创新

愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。新课程倡导“以人为本”，作为一名数学教师，我在多年的教学实践中认识到：只有在数学教学中营造出良好的学习氛围，才能让学生在轻松的氛围中提升兴趣、提高能力，从而促进学生的全面发展。

对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，我有以下几点思考：

一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识

心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。

（一）创设和谐愉悦的课堂环境，使学生敢于创新。教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好数学课堂氛围，促使学生愉快地学习数学，激发学生对数学问题肯想、敢想的情感。课堂不再是教师个人的舞台，更多地应从学生的发展角度出发设计教学。宽松的课堂气氛，能为学生提供一个自由发挥的空间，让学生享受一份自由表达的乐趣，并最终帮助学生形成一股自我控制的力量，为更好地学习打下基础。

（二）尊重学生的人格。作为一个有独立人格的人，学生渴望受到尊重，渴望与老师的平等交流，渴望自由地发表意见。教师在教学时应该充分认识到学生的这一心理需要，在课堂上给学生完全的尊重。教师要有“威信”，但决不“威严”，威严的课堂是不受孩子们欢迎的。长期以来，“师道尊严”忽视了师生交往的主体性，片面强调教学气氛的威严性。教师的“威信”是学生的一种心理现象，是学生对教师的尊敬、依赖的心理状态。它使学生产生惧怕之情，被动地服从于教师。相当一部分学生上课精神状态欠佳，情绪压抑，注意力分散，做小动作或做其他事情；师生间缺乏交流，学生害怕参与教学活动。生活在呆板的教育环境中，学生的大脑皮层就始终处于抑制的状态，又怎能激起他们主体的学习欲望呢？因此，教师要以学生为出发点设计教学，给学生一个“人性化”的课堂。

（三）提供自主学习、活动的时间和空间，使学生有机会创新。自主学习在数学教学过程中是基础，是引领，是关键。教师通过示意图、举例等方式设计出牵一发而动全身地问题做为学习任务，真正把学生的胃口调起来，让学生激起探究欲望，感受探索地愉悦和发现的乐趣。教师从学生实际出发，在具体、真切的情景中提出任务，重在引导帮助学生进行尝试性探究学习，营造民主、和谐的课堂学习的氛围，启动全员参与性学习，意在使学生掌握探究学习信息技术的方法，特别是养成质疑提问的习惯。学生在学习过程中，要充分利用小组学习的优势，在小组中充分展开讨论、操作、实践或互评，让学会的学生教不会的学生，让学的好的学生激励学的差的学生，使困难在小组内（或小组间）解决，使探究因众人的思维更深入、更开阔，从而有效的解决了教师讲的多学生练的少、等难题。

二、引导学生探索学习，诱发学生创新灵感

在我们的教学过程中，能否恰当处理学生的问题并培养学生质疑问难的勇气与习惯，是一个教师的教学是否民主、课堂气氛是否和谐、师生关系是否融洽的重要观察点。我们的课堂大可不必拘泥于所谓的“师道尊严”，让学生享受一种自由、开放的课堂吧，让学生走出“尽信书”、“尽信师”的误区，鼓励他们大胆质疑、独立思考，培养他们相信自我、勇于探索的品质。在教学中，要让学生独立思考，放手大胆地让学生尝试探求新知。学生自己能发现的知识，教师决不暗示，学生自己能通过自学课本掌握的，教师决不代替讲解。让学生在独立思考中学会，促进其思维的发展。

三、学习进程要张弛有度

一个成功的教师应当科学合理地调节课堂教学节奏，做到有紧有松，张弛有度。在小学数学课堂上，如果把教师对数学知识的讲解看作一种紧张的学习，是一个张的过程，需要学生认真听讲、冷静思考的话，那么深受学生欢迎的各种趣味活动，就是他们可以完全投入、热烈响应的一个弛的过程。在数学课堂教学中，许多教师已经越来越注重教学活动的设计，大家都明白，好的活动可以牢牢吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，真正让学生的思维在课堂上飞驰起来。

四、培养自信心，激起学生求知欲望

让学生获得成功的快慰，促进积极思维。小学生好奇心强、求知欲盛。当他们正确回答一个比较难的问题或解决了一道难题后，都会从心底升起一股兴奋感。因此，我们要保护学生内在的学习积极性，给他们满足的机会，可以采取老师表扬，学生夸赞评价等方式给学生以自信，进而使学生产生学习成功感，引发积极探索的兴趣和动机。

五、加强实践活动，增强创新能力

在教学中，组织学生通过实验、动手操作、尝试错误和成功等活动，让学生接触贴近其生活的事例，使学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题，掌握观察、操作、猜测的方法，培养学生的探索意识和发现意识。

14.如何创造良好的家庭氛围 篇十四

浅谈如何营造良好的语文教学课堂氛围

柳江县拉堡二小 何丽珍

在新课程改革的今天，传统的课堂教学取而代之的是充满快乐的学习。作为一名语文教师，更要让自己课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐愉悦的课堂学习氛围，使学生主动参与、探究发现、运用知识解决问题。那么如何营造良好的课堂氛围，把语文课上得生动活泼，使学生好学乐学呢？对这个问题我有几点粗浅体会：

一、把爱心带入课堂，使教学成为情感交流活动。

1、尊重和宽容学生，做学生的朋友。

课堂教学要提高质量，就要满足儿童的情感需求，让儿童真正成为主人投入学习，健康地进行语言、思维、情感的交流。老师要自觉地和学生进行心理换位，站在学生的角度多想想。只有教师的真诚和宽容，才能使教学过程成为师生积极情感交流的过程。教师应当充当多种角色，既是师长，又是朋友，有时还是学生的学生。对学生少一些强迫，多一些理解，少一些禁锢，多一些宽容，凡事以人为本，创设一种融洽、宽松的教育氛围，这对学生身心各方面的发展都将是有好处的。

我鼓励学生的创见和批评，尊重他们的情感和意见。上《桂林山水》时，有学生认为课文中描写漓江水的一节，前后有两处讲到水的静，可以调整句序，合在一起写，先写水的清和绿，再写水静，这样更好。我没有指责学生的狂妄无知，而是衷心地赞扬儿童的创见和自主意识。当我在公开课时，由于疏忽出现了拼音错误，学生当着众多听课老师提出批评时，我公开及时地给予肯定，为学生不迷信教师的正确情感而高兴。我们要善待学生的问题，哪怕它在成人的眼里是那么幼稚、可笑，甚至是错误的。

2、多给学生交流表达的机会，满足他们的表现欲望。

每一个儿童都有一种交际的需要。他们想把自己的见闻和想法说出来，跟同学老师交流。为了给每个孩子平等交流的机会，在质疑问难、全班交流中，学生哪怕有一词、一个短句说得好，有自己的见解，都可以不举手自由发表意见。在独立阅读课文的阅读竞赛型课中，采用抢答的方式鼓励学生交流。我上《夜莺的歌声》一课，既重视安排充分的个体学习时间，让每个人去读读想想划划写写，也重视安排四人小组交流的形式，让 更多资料请访问：豆丁 教育百科

儿童说说课文中哪些写出了小夜莺的机智勇敢，谈谈小夜莺的机智勇敢靠的是什么？这四人小组的交流，儿童不是一味地听，更不是盲从，而是平等的合作的伙伴，自己发现问题，解决问题，让思想碰撞，情感交融，学习完善。这种交流不仅增大了教学的密度，提高了教学的训练交际性，而且互相启发，活跃思想，满足了学生精神需求，增强了学生的自尊自信，让学生获得成功的情绪体验，促进了课堂教学的优化。

二、以教师的真情实感唤起学生的情感。

罗曼罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”在让学生感受形象的过程中，教师的情感，对学生的内心体验、情感的诱发，是非常重要的外部条件。学生情感的产生，是在认识对象的过程中产生的。教材中的形象，教师的情感都成为学生的认识对象。因此，表达作品的情感，一定要包含着教师自己的情感，从这一角度讲，教师首先是一个受教育者。在小学生的心目中，教师对事物所持的态度，往往是学生感知的标尺。教师对学生感知的客体，不以为美，无所谓爱，学生怎么会感到美呢？“没有情感的思想是冷冰冰的”，是毫无感染力的。作为小学语文教师，特别要有纯真的情感，爱伟大的祖国，爱社会主义，爱我们的党，爱生活中一切美好的事物。要想让学生动情，教师要先进入课文，进入角色，进行富有情感的教学。中国取得2008年奥运会主办权，喜讯传来，我激动不已，心中充满民族自豪感。我感到这件大喜事是对学生进行爱国主义教育的生动题材。于是，语文课上，我郑重地报告了这一喜讯。我告诉他们，我国以前被称为东亚病夫，如何受尽屈辱；我告诉他们，这些年的奥运赛场上，如何响彻我们雄壮的国歌；我告诉他们，我们的运动健儿们如何苦练基本功„„我越讲越兴奋，学生们受到了强烈的感染，他们写了字，画了画，作了诗，写了信„„来表达对祖国的一片深情。我想，如果老师自己无动于衷，学生是决不会如此心潮澎湃的。

三、锤炼课堂用语，激发学习兴趣。

如果总对孩子说“这不行”、“那不能”，是对孩子独立思考、自主行事权利的剥夺；那么，总对孩子说“应该这样做”、“应该那样想”，不也同样是一种剥夺？教师的语言要有吸引力，使学生喜欢上你的课。从学生对教师的课堂教学要求中可以看出，希望老师讲课要有情趣的，占调查总数的86．4﹪。在以学生为主体的学习活动中，教师的角色应该从“裁决者”转变为“促进者”，教师不能也不应该代替学生的思维，把答案灌输 更多资料请访问：豆丁 教育百科

给学生或暗示给学生，而应根据儿童的心理特点和接受能力，努力做到生动、形象、有趣，深入浅出，引发学生进一步的思考，深入地讨论交流，实现学生的自主建构。

“这位同学的发言非常好。我在备课时也没有考虑到这一点，这位同学帮助了我，谢谢他！”

这是一位老师在一节公开课上对一名学生发言的评价。教育是一门艺术，之所以称之为艺术，就在于它能激励受教育者，它能唤醒他们的智慧。这位老师热情洋溢的话告诉学生：你成功了，你的成功超过了老师！还有什么比强烈的成功感更能激起孩子对学习的兴趣呢？

“你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会了吗？”

这是著名特级教师于永正老师在公开课上对一名学生发言的评价。于老师以鼓励与表扬代替批评，先用“真了不起”夸奖这名有些害羞的学生，接着借“如果„„不就„„”巧妙地提醒孩子不应放弃锻炼的机会，激励学生不怕挫折，体现了对培养学生坚强意志的重视。

四、多一点微笑，让学生产生亲近你的欲望。

从调查中可见，学生希望教师常有笑容，“我们最不喜欢老师一天到晚板着脸孔上课。”这是92﹪的学生的反映。教师的面部表情、体态、手势、步态等非言词性思想和情感交流的手段，称为教师的“第二语言”或“体态语言”。心理学家艾特莫勒比斯列举了这样一个公式：感情的全部表达=7﹪的言词+38﹪的声调+55﹪的面部表情。教师和蔼可亲的微笑的面部表情，温和诚恳的声调，会给课堂教学带来愉快的气氛。教育家马卡连柯说过“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不会做教师。”当然教师的表情应该是真实和教育性的统一。一方面教师不能随意地、不加节制地流露自己的感情，教师不随便地在学生面前表现出忧伤、冲动、暴怒、嘻嘻哈哈等肤浅有害的表情。另一方面，教师也不应该矫揉造作、装腔作势、哗众取宠，因为这对学生更有害。总之，教师对学生的表情应该是积极健康，自然真挚的。教师对学生的表情应该多微笑、多甜蜜、多爱抚、多温柔。当然必要时也可以是严峻、坚毅甚至愤慨，其目的是产生积极有益的教学效果。

五、从不同角度，灵活采用不同的教学方法，改善课堂气氛。在教学中，我们可以根据教材特点，让学生读读、写写、算算、画画、更多资料请访问：豆丁 教育百科

唱唱、做做、演演„„这样有助于激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围。例如，学习了《卢沟桥的狮子》，让学生算一算：卢沟桥建于1189年，距今多少年了？通过计算，他们就了解卢沟桥的年代之久。学习了《三棵银杏树》，让学生画画这三棵银杏树各自生长的位置和他们大致的样子。一棵临水，“影子投到河里”，“两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩”。通过画画，学生可以知道空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样的三棵银杏树，就仿佛是一幅很美的风景画。

在教学中，我们还可以根据学生的心理特点，或肯定，或“激将”，或引导学生感受„„例如，小学生大多好胜心强，不服输，有时，“请将不如激将”，这对他们还真管用。《凡卡》一课生字多，且字型结构不容易掌握。预习时，我故意说：“本课生字很难掌握，你们会弄错的，还是让老师来教你们吧。”“不，我们自己能学会！”同学们都竞赛似的忙开了，又是读读写写，又是查字典，真是全力以赴。当检查预习效果时，学生们如数家珍地讲起来，哪些字型易错，应该怎样记，都讲得清清楚楚，默写时的正确率大大提高。

15.护士长如何营造良好的工作氛围 篇十五

1 不断完善自身素质

1.1 保持阳光心理

不能怕别人超越自己, 不能有太多的防患心理, 要能及时转变角色, 处理好生活和工作关系, 学会欣赏他人的优点。

1.2勇于承担责任

要有和护士一起承受失误的心理准备。追求零缺陷是每个护士的工作目标, 但事实上不可能, 如上级查房时不能应对自如;考试成绩不理想;他科护士长查房时发现问题等。一味指责护士是很不理智的, 要和护士一起分析原因, 寻找薄弱环节, 制定较好的工作方案, 避免让错误不断重复, 才是最重要的。

1.3 不断学习, 提高专科知识

在学习上要有所侧重, 如仪器操作不要求熟练, 但要掌握仪器如何保养, 它在哪个环节容易出故障, 让仪器随时处于最好的状态。

1.4 学会沟通, 学会协调

理顺关系, 增进合作, 护士长与护士的沟通真诚最为重要。沟通能获取所需的情况, 有利于增进同志间相互的理解, 沟通可获知护士在想什么, 也可以让护士知道你在想什么, 但在沟通中一定要注意保护隐私, 尊重隐私。

1.5 慎用权力

护士长的权力说大不大, 一个护理组就一二十人;说小也不小, 一个大科室收拾近百人病员, 护士长的权力关系到床位安排、陪伴管理等等。因此, 不以医谋私, 要以工作的需要真诚对待每一个病员, 方能彰显护士长的人格魅力。

2 尊重护士、保护护士

护士是弱势群体, 由于社会观念的偏差, 社会对护士理解、尊重还会有一段距离。因此, 护士长摆正自己的位置尤为重要, 要站在护士的角度看问题;加强医护的合作, 要支持护士取得医生的合作来协助管理病区;明确各自的责任, 在处理医护矛盾、护患矛盾时要注意保护护士的自尊心, 不能让护士的自尊心和职业情感受到伤害。

3 对全科护士一视同仁

每个人的兴趣、爱好不同, 有的人或许更适合护士长的为人标准;或有相同的兴趣爱好, 有共同的语言;在生活中或许是最好的朋友, 但在工作中注意不能带有个人感情色彩, 尤其在“仲裁”护护矛盾时, 不包庇、不袒护任何一方, 规章制度对任何人都需一视同仁, 判罚若有轻有重, 最后的结果是谁都会钻空子;更不能搞小团体, 处理问题时应就事论事, 不打小报告, 不搞“秋后算总账”, 不因为自己的心情而有不同的处理方式。

4 充分发掘护士的潜力

培养骨干、发挥作用, 尺有所短、寸有所长。每个护士由于生长环境不同, 接受的教育、性格因素各异等, 护士长应根据他们的特长, 在安排工作、参加集体活动等应有所侧重, 充分调动每一个护士的潜能, 发挥其专长, 要允许有不同观点的人发表意见, 并接受能力比你强的人。

5 完善工作制度, 合理排班

5.1 实可用行

再堂皇再完美的规章制度, 如果离我们现在的环境、人员素质等距离太大, 目标遥不可及, 就难于落实, 往往只能放弃。尽量让数据说明问题, 采取实用、简洁的考评方式。

5.2 实施

高压线不通电只是铁丝, 制度不落实也是纸上的几行字, 要明辨是非, 奖罚分明。制度的效力是针对全体人员的, 包括护士长本人, 护士长的职能是管人, 但首先要认清自己是被管的人, 要严格约束自己。

5.3 人性化、人文关怀

护士搭班要科学性, 以老带新。护士长在班时间有限, 要充分调动老护士的潜能, 对于可预见性的如亲友结婚、小孩生日、自学考试等, 护士长在不影响大局的情况下, 尽量满足她们的要求。但对于不可预见的事情, 如老人、小孩生病时, 要主动靠前关心问候。

5.4 经常征求意见, 修订措施

护士长不能偏听偏信, 不能朝令夕改。每改进一个环节、一个流程, 都要有合理的依据, 经过科学的论证。若随心所欲发表意见, 会降低自己的威信, 会让下属无所适从, 不知如何工作。

6 业余时间松弛有度

上班拼命干, 下班放心玩。把握大的方向是做人的准则, 不要超越道德底线, 遵守职业的操守。要有效地利用工作时间, 能在班时间完成的工作不能留到下班再干, 不要过多占用业余时间, 干预业余生活, 护士们生活应多姿多彩。护士长可以是工作狂, 但不能要求每一个护士都是工作狂。只有工作的生活那是不能叫做生活的。

因此, 构建和谐工作氛围尤为重要, 要做到学会欣赏, 学会赞扬, 学会信任, 学会尊重, 学会爱护, 学会宽容。

摘要：工作氛围是一种感觉、一种精神、一种无形的资产, 最能影响一个团队的心情, 也能改变一个团队的行为习惯, 影响工作效率和工作的质量。因此, 工作氛围在工作中的作用要比工作环境、工作制度更加重要。

关键词：护士长,营造,工作氛围

参考文献

[1]姜冬九.护士长做好管理工作的几项基本技巧[J].护士进修杂志.

16.如何营造良好的小学语文课堂氛围 篇十六

【关键词】小学语文 课堂氛围 师生关系 教学方式

小学语文的教学是非常重要的，小学语文的教学不仅能够帮助学生掌握一定的语文知识，为学生以后的语文学习打下坚实的基础；小学语文的教学还能够帮助学生健全人格，培养各种精神品质，对学生进行品德教育。我们可以看到，老师们在小学语文教学中也存在有很多的问题，老师们也采取了很多的方法来提高教学效率，但是效果都不佳，这时候有的老师提出了通过营造良好的课堂氛围来提高教学质量的方法。那么，到底该怎样在小学语文教学中营造良好的课堂氛围呢？笔者想要谈一谈自己的看法。

一、形成良好的师生关系

通常，师生关系良好对营造好的课堂氛围是很有帮助的，老师们在教学的过程中，要主动地走进学生，和学生之间进行平等的交流，和学生形成良好的师生关系。老师在小学语文教学中要尊重学生的想法，在学生犯错误的时候，要耐心地给学生进行讲解，不能够打骂学生，老师的过分苛责很容易引起学生的逆反心理。老师在教学中要注意跟学生寻找一些共同话题，比如说，有的学生喜欢鹿晗，有的学生喜欢《偶像来了》这个节目，老师在教学的过程中要学会投其所好。老师在教学的过程中，对待学生不理解的知识点要能够多次讲解，老师要多点耐心，对学生的学习情况也要仔细了解。老师要跟学生多聊天，让学生谈一谈老师讲课过程中的一些优缺点，根据学生的反应情况来进行一定的教学调整。

老师一定要温柔待人，不要对学生大吼大叫，老师要认真地了解学生，对学生的家庭状况、学习特点都要进行了解，知晓学生的优势学科和弱势学科。老师可以跟学生一起唱歌、做游戏，缩小老师和学生之间的代沟，拉进学生和老师之间的距离。比如说，老师在教学《秋天的图画》这篇课文的时候，可以让每个学生都谈论一下自己对秋天的理解，学生可以各抒己见，每个学生都会有自己的想法，老师要尊重学生的想法，不能够压制学生的想法和需求，对于学生中的很多好的想法要给予鼓励和支持。

二、多样化的教学方式

老师在教学的过程中，也要采取多样化的教学方式，很多语文老师在教学过程中采用的教学方式比较单一，这会使得学生觉得语文的学习是非常枯燥的。我们经常看到很多的小学语文老师在教学的时候，都是让学生听写、默写、背诵，这样的教学方式不能够调动学生的学习热情和学习积极性，老师应该采取多样化的教学方式，让学生感受到语文学习的魅力和乐趣。

老师可以利用多媒体进行教学，多媒体教学有很多的优点，多媒体教学能够作用于学生的多种感官，让学生能够在视觉、听觉等的共同作用下来更好的感知知识，多媒体教学能够把复杂的知识点变得简单化，帮助老师突破教学的重难点。比如说，老师在教学《望天门山》《赠汪伦》这些古诗的时候，可以给学生放一段音频，让学生通过别人的朗诵来理解这首诗的意思和诗中表达的思想感情；老师在教学《司马光》《乌鸦喝水》这些课文的时候，可以给学生看关于这些课文的视频，让学生了解这篇课文的主要内容和传递的哲理。

老师可以利用游戏的方式教学，很多老师都对游戏教学有所误解，游戏教学不但能够调动学生学习的主动性，也可以让学生学到知识。老师在教学的过程中，可以设计一些小游戏，通过这些小游戏来帮助学生积累知识、打开视野。比如说，老师可以让学生进行知识竞赛，让学生抢答和月亮有关的诗句，有的学生可能会想到“床前明月光，疑是地上霜”，有的学生可能会想到“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，还有的同学会想到“举杯邀明月，对影成三人”，这个知识竞赛，可以让每个学生都参与其中，也可以让学生之间进行资源共享，可以帮助学生积累更多的知识。

三、多开展一些班级活动

老师在教学的过程中，想要营造一个良好的课堂氛围，还要多开展一些班级活动，让学生通过这些活动来感受到学习语文的快乐。老师可以在班级举办手抄报比赛，就是让每个学生把这一章学习的内容整理在一张白纸上，学生可以自己对这张白纸进行设计，要求是画面整洁、字体美观，最后在班级进行评比，这个过程能够让学生充分展现自己的个性和才华。老师可以在班级举办诗歌朗诵比赛，诗歌教学也是小学语文教学中的一个重难点，举办诗歌朗诵比赛，可以让学生提高诗歌的审美意识。

比如说，我看见一个老师在教学的过程中举办了一场辩论赛，辩论赛的主题是“开卷是否有益”，把全班学生分成正方和反方，正方代表的观点是“开卷有益”，反方代表的观点是“开卷无益”，双方可以在收集资料之后展开辩论，学生都很积极地参与到辩论赛中，这就会形成一个很好的学习氛围。

【结 语】

老师在小学语文教学过程中一定要注意营造一个良好的学习氛围，这对提高教学效率和教学质量都是很有帮助的，老师们可以根据自己班级的实际情况来选择合适的方法来营造好的课堂氛围。

【参考文献】

【1】谢友明.如何营造良好的课堂气氛【J】.教学与管理，2003

17.如何创造良好的家庭氛围 篇十七

对与结了婚的女人来讲，工作已经不再她们拼搏的目标，她们知道家庭的和睦才是让自己后半生幸福的保障，因此，聪明的撒娇女懂得尽力营造一个温馨的家庭氛围，让丈夫和孩子其乐融融。

如何才能让自己的丈夫感到幸福呢？很简单：让家变成可以让他轻松的地方等他回家；让家变得舒适；让家变得清洁、有秩序；让家变得祥和、愉快；这样，家既属于妻子，也属于丈夫。一位美国女性专栏作家建议，女人所营造的家庭环境和家庭气氛对婚姻幸福起到决定性的影响。卡耐基夫人对此也有同感，她提醒到：当丈夫在外面忙碌一天，牢骚满腹地回到家时，妻子不要向他发脾气。最好到门口迎接他，修复婚姻给他倒上饮料、冰镇酒，揉脚或者打水洗脸。

也许有的人会认为这样做是不是有点降低了女性的地位？其实，如果爱人是一个值得为他付出的人，妻子这样做没有任何错。但丈夫如果总是忙忙碌碌、牢骚满腹，相信任何有修养的妻子都很难“坚持”下来。妻子如果总是这样做，从某种程度上说，是在纵容男人。很难想象，女人总是唯命是从，带着乞求的成分来“赢得”幸福，这样迟早会令丈夫感到不舒服。如果精心照顾丈夫的目的是防止他发脾气，那么就走上了一条没有尽头的“隧道”。幸福要建立在主宰自己命运的基础上，绝不能“丈夫高兴我才高兴”、“丈夫幸福我就幸福”。会撒娇的聪明女人应该学会摸索出一套适合自己的方式，为自己的幸福做一些努力，为自己的丈夫更好地安排生活，让家庭生活更加地温馨。修复婚姻

一位房地产商的妻子曾经谈到：她发觉丈夫总是带着满满的公文包回家处理，而且还经常很疲倦，加班熬夜也处理不完。于是，她给丈夫提出建议，让他早一点睡觉，第二天早起1小时，挤出时间在家办公。这样，“多”出来的1小时成为夫妻二人最美好的享受。他们在一

起舒舒服服地吃早餐。没有电话干扰，两个人一起在花园里享受新鲜空气，放松心情。

这位妻子的做法是值得提倡和推广的。男人的身体不仅属于自己，更多意义上是属于家庭、妻子和孩子的，当然还包括老人。现在许多疾病都提前光临，高血压、高血脂、糖尿病等慢性疾病都与不良的生活方式密切相关。所以，幸福的女人要像关心自己一样关心和爱护丈夫的健康。修复婚姻

有的女人总是喜欢把丈夫的收入和成就与其他人比，这样比来比去，不仅把男人的心比凉了，也把男人的健康比没了。有的男人本身资质平平，但是为了不让妻子失望，甚至为了证明自己“大器晚成”，中年以后还不断加压，晚年也不减负，结果累出一身病。可想而知，一个女人整日守候着疾病缠身的丈夫根本没有精力体验幸福。一旦丧偶，失去的不仅仅是一个厮守多年的伴侣，更是一个精神支柱。

总而言之，对于夫妻之间来说温馨是没有标准的。有的人就认为富丽堂皇是温馨，有的人就认为古朴典雅是温馨，还有的人甚至认为轻松随意才是温馨。其实，温馨的家庭环境是符合夫妻双方期待值的环境。所以，夫妻一定要多沟通。即便其中一个人绝对下放权利，另一方也要在每个关键的环节上随时征求对方意见。

再来就是关于家庭中的小宝贝的问题，对于孩子来说，让孩子拥有一个自由安乐的环境同样非常重要。这包括两方面：一是孩子个体的活动空间，即使孩于没有自己的房间，也要让他拥有自己的私人领域，如一张布满孩子作品的书桌，一面贴满孩子绘画的墙，甚至从大花板上挂下来的他的画、手工作品。修复婚姻二是温馨的家庭气氛很重要，它可以奠定孩子良好的适应基础，对健全个性的培养、创造力的发挥有密切的关系。

怎么样？营造温馨家庭氛围，让丈夫孩子其乐融融并不是一件多么困难的事情吧！加油吧，撒娇女们，赶紧争做快乐的家庭主妇吧！

18.如何创造良好的家庭氛围 篇十八

--《良好的家庭氛围在家庭教育中的作用》

六三班

教学内容：

良好的家庭氛围在家庭教育中的作用 教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。教学过程：

一、引入主题：

二、什么是家庭氛围：

家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

1、环境氛围：

这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。

举“孟母三迁”的例子：

“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。

2、情感氛围：

指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。

4、文化氛围：

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。

文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。

三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：

1、过于溺爱孩子

在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱，从而使孩子的个人主义观念突出。这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。一位母亲说:“我40岁才得了这个宝贝女儿，在家里，她要啥就给她啥。”这种爱似乎很无私，实际上是一种畸形，无能的“慈爱”。这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。

2、爱慕虚荣

有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子的全面教养，追求某种表面的、暂时的成功。例如，有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅，如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命，精神痛苦。

3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养

有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。学习知识就是考试得高分，取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。

3、忙于工作对孩子放任自流

有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子，他们都觉得教育孩子太累。但在心底深处，他们迫切希望自己的孩子成才。于是花钱请保姆、家庭教师，或由文化水平低的母亲辞职，在家承担对孩子的教育。

4、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。

目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”严重挫伤了孩子的积极性；第二种是随意，张嘴就来，想起一出是一出；第三种是金钱关系渗透家庭教育。有的孩子帮父母干家务劳动要给钱，干前还要经过一番讨价还价，不给或钱给少了不干。不仅如此，有的小孩子做作业，考试得高分都要向父母要钱，把钱看成是学习、劳动的唯一动力，而不懂孩子到了一定年龄应尽的义务和责任。它使孩子形成随心所欲，唯我独尊，有求必应的思想。第四种是有的家长望子成龙心切，给孩子在课外报舞蹈、书法、英语、作文等各种各样的辅导班，强硬地安排子女的学习时间，挫伤了孩子生动活泼的个性。

5、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。

有一部分孩子生活在单亲家庭，父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里，生理，心理早已出现了消极反应。

四、怎样创造和谐的家庭教育氛围：

（一）建立一个和谐美满的家庭：

家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。

（二）创造一个良好的学习环境：

要避免不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。

（三）尊重、理解、信任孩子：

1、家长要尊重孩子。

2、家长要理解孩子。陶行知说过：“教育孩子，就要揣摩孩子的心理。”

3、家长要信任孩子。有些家长总是说：“孩子长多大都是孩子。”他们总是千方百计地“保护”孩子，为他们安排好一切。殊不知这样一来却使孩子独立性差、自理能力差。

（四）营造言传身教的氛围：

家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人），营造言传身教的氛围。

首先，家长要具有较高的思想素质，生活中要自觉按时上下班，积极工作；为人正直、清廉；说老实话，办老实事，给孩子以榜样进行熏陶。

其次，家长的博学多才会成为孩子上进的动力，会自觉地加强自身锻炼，提高自己，向家长所期望的方向努力。

面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼……

五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。

六、解答家长提出的疑问。

《家庭教育》心得体会

六一班

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠„„，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

《家庭教育的重要性》心得体会

六二班

学校这次组织我们学习家庭教育的重要性，希望能够相互学习，能让我们更好地培养和教育孩子。现在，我就写一写自己的感受，欢迎大家批评指正。

第一、要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。良好的习惯包括很多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成，常常会陪伴孩子的一生。好的习惯可以让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。那么，如何培养孩子养成良好的习惯呢？ 培养孩子好的行为习惯要从一件件小事做起，要善始善终，不要三天打鱼两天晒网。不要大人高兴的时候，就对孩子放纵；大人不痛快的时候，就小题大作，拿孩子撒气。

第二、要激发孩子的兴趣，并且注意保护他们的兴趣。兴趣是最好的老师，所有的学习的内在动力都来源于兴趣。我认为孩子能一直对学习保持兴趣，才是学习的关键。

当然教育孩子需要注意的地方有很多，但无论什么方法都要为养成孩子良好的习惯和让孩子保持旺盛的兴趣服务。在小学低年级中多花点儿功夫，将来会让大人省心很多。

第三、树立安全意识和自我保护意识，教育自己的孩子不做危险动作，不猛跑，不追跑打闹、不乱扔东西。孩子毕竟是好动的，在自由休息的时候，跑、玩的过程中的安全教育很重要。对学校的安全教育要切记。第四、做一个称职的父母和家长 怎样才能做一个称职的父母和家长的问题?我认为：

一要疼爱孩子。每一位做父母的，都知道疼爱自己的孩子。问题是，在目前的社会背景下，我们该怎样疼爱孩子？我个人认为，应该把对孩子的爱，化成一种以责任为内容的教育，教育孩子对亲人、对社会要尽责任。

二要熟悉孩子。从性格修养来说，孩子们有内向，有活泼；有张扬；有急躁，有沉稳；从心理素质来讲，有刚强，能承受屈辱和压力；有脆弱；有自信，有自卑；从兴趣能力上讲，有兴趣广泛、知识面宽，有兴趣单一，知识面窄；有的形象思维强、有的逻辑思维强；从家庭环境来说，有的家境宽裕，有的家境困难……。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。每一个做父母的，要尽可能地关注、熟悉自己的孩子，善于探索、总结孩子的成长规律。只有这样，才能因人施教，对症下药，有的放矢。我们大家应该明白，我们跟自己的孩子，除了是亲子关系外，还应该是朋友关系、兄弟姊妹关系！我们应该了解自己孩子的兴趣爱好、喜怒哀乐，应该经常同自己的孩子沟通、交流，应该知道孩子每次的考试成绩，应该经常跟任课老师他们保持联系，经常观察孩子心理变化……等等，如果没做到这些，我们还不能算称职的父母和家长！三要宽容孩子。每一个孩子都有可能出现这样或那样的问题。作为一名家长，对于孩子，我们应该多一点理解，少一点抱怨；多一点宽容，少一点苛求，切不可全责备。重要的是要让自己的孩子有进取心、责任心、同情心。第四，要引导孩子 不同的教育方法，会收到不同的效果。我们同孩子朝夕相处，自己的一言一行会对他们起到潜移默化的作用。我们不能在教育孩子时是一套，自己行动时又是另一套。如果我们自己斤斤计较，却要求孩子宽以待人；我们自己从不读书看报，却要求孩子认真学习；我们自己打牌赌博，却要求孩子不上网玩游戏；我们自己用钱大手大脚，却要求孩子勤俭节约……那是绝对不可能收到好的教育效果的。有事应该和孩子商量着干，要注意培养孩子的独立性。最后，祝所有同学每天都快快乐乐、好学上进。

《家庭教育重要性》心得体会

六三班

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了父母太多的心血与爱，当然孩子也带给了父母数不清的欢乐。作为一位母亲，我最大的愿望就是希望自己的女儿快乐生活，健康成长！女儿从小到大，在老师面前总想做一个完美无缺的孩子，但却适得其反，表现为顾虑太多，自信心不足。

通过对家庭教育课题的研究，针女儿的成长过程，我谈谈自己的如下做法：

一、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。

我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。

二、适当表扬和鼓励

对孩子教育时，多给孩子些鼓励和表扬能提高孩子的积极性、主动性、创造性的发挥。记得日本有一儿童教育学家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五倍。这也充分说明了表扬对孩子的成长起巨大的促进作用。在学习时，每当孩子取得优异的成绩后我都会适时给予表扬及奖励。奖励的物品不在于有多么的昂贵和奢华。我有时给予孩子一个拥抱或亲吻，或者奖励平时孩子想买但又不舍得买的东西，每次得到奖励孩子都很开心，并把孩子所得的奖状及时粘贴在她自己的房间里，这样激励她下次能取得更好的成绩。我和孩子都皆大欢喜何乐而不为呢？

三、树立孩子的自信心

我的孩子学习成绩虽说不上名列第一，但也很优秀。平时我和她爸提问时也能对答如流。这一点令我们很欣慰。

四、正确的教育方法

我们对孩子教育也有过方法不当的时候，譬如有时对孩子没有耐心，有时对孩子过于责备，有时在孩子不听话时打骂他等等。我们现在便把主要心思用在开发孩子的智力上，使她自主的学习。外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，外因通过内因起作用。我们的一切方法都是要通过孩子的积极、主动、自主才能发挥作用。

五、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。

家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。

五、当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励

一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自信。

家庭教育是一项长远而复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。希望所有的孩子们都能够以自信化作有力的翅膀，飞向快乐！飞向成功！

《家庭教育重要性》心得体会

**班

今天参加了学校组织的家庭教育学习，我受益匪浅，有几点体会：

一、走进孩子的心灵。

孩子就是一本书，从童年到少年，从少年到青年，我们都在一页一页往下翻，但要真正读懂它却十分不容易。有一个比喻说得好，对于孩子的教育，学校好比是白天，而家庭就是夜晚。白天的变化固然重要，但夜晚所发生的很多看不见的变化更不可小觑。只要我们细心观察一下就会发现，种子总是在夜晚发芽，人总是在夜晚长高的。那么，家庭应当如何发挥作用呢？专家的讲座给了我们很多的启示。首先，要善于发现孩子的潜质。家长的作用应是发现孩子的潜质，而不是改变孩子。要以“幸福、快乐”为本，做好孩子的引路人。其次，家长要培养孩子广泛的兴趣，因为兴趣是最好的老师。特别是在学习，家长应做好引导，克服教条主义，否则，非但起不到正面作用，甚至会起反面作用。第三、要教会孩子学会宽容。专家讲得好，“宽容别人，就是善待自己”。现实中，绝大多数孩子都是独生子女，在这一点的教育上显得尤为重要。第四、身教言教统一。俗话说：孩子是父母的影子。孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，比千言万语都更管用。

二、学会善良的能力。

学习成绩不是最重要的，“品德”教育应放在第一位，否则，就会造成“知识越多越反动”的后果。

三、成长中面对挫折。

现在的孩子生活条件非常优越，但是随着年龄的增长，他们必须要面对社会，凡事不可能一帆风顺，甚至要面对很多的挫折，这个时候家长应当如何引导呢？从现在做起，正确对待孩子的哭、发脾气，这是成长的部分。平时的生活中，家长应多让孩子有机会体会成功感受，让他们学会检测自己。

四、健康、美好、和协的家庭环境很重要。家长要互相尊重，文明礼貌待人，营造一种温馨幸福的家庭氛围，这也是孩子健康成长必须的良好环境。让孩子体验到家庭的温暖，最好能把家长当成朋友，和你分享成长中的困惑，这是多么幸福的事情呀！

家长会总结

**班

11月15日下午，我校召开了家长会。在学校领导的关心和大力支持下，达到了预期的效果，取得了圆满成功。

本次家长会第一项内容是全体家长共同学习本次家长培训内容《家庭教育的重要性》。

接下来的时间，交由班主任。首先，我做了简短的开场白，感谢家长在百忙之中能抽时间来参加本次的家长会。我班的到会率为100%。会议一共分为三个议程:

一、总结班级情况。对前一阶段的教育教学情况向大家作汇报，并展示我班的诗朗诵。

二、结合本学期的期中考试，谈谈家庭教育的方法及其重要性。在此过程中，对表现优秀的、进步较大的孩子一一点名表扬。挑选了我班一位家长介绍自己的“育儿经”，并请一名学生介绍自己的学习方法。

三、请数学、英语老师到我班，结合学生的实际情况，让家长对自己感兴趣的话题进行交流，并提出一些建议。

本次家长会，我的收获很大。让我对孩子们在家的表现有了一个更全面的了解，也让家长对孩子在学校的表现有了一个更深的了解。我想，作为教师，尤其是一个班主任，要尽自己最大的能力去做好孩子们的教育教学工作，并不断提高自身的教育教学能力。