ie的拼音怎么读

ie的拼音怎么读（精选9篇）

1.汉语拼音ie ue er反思 篇一

汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的。

我在《汉语拼音ie ue er》一课的教学中，依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。课堂上我充分利用课本中的 图画，让拼音、图形相结合。教学语言力求儿童化，具有亲和力、感染力及鼓动性。孩子们在掌握拼音的发音、书写和运用的环节时，我，发挥小组团结、合作学习的功效。以形式活泼的发音练习、动手实践及突破难关游戏展开了教学活动，这一过程激发了孩子们的主体精神。同时，针对低年级拼音教学应本着以读为主，以人为本，以学定教这一原则，兼顾多种方式的体验。在教学形式上我插入了不同环节的设计，运用创新的精神、灵活的方法巧记拼音字母，使学生形成知识组块，加快识记拼音字母的速度，提高拼音教学的效率的同时，培养了学生的学习兴趣，发展学生的个性心理品质。

我在教学的设计上，首先以游戏活动为课堂主线展开，让学生在明确本节课学习内容的基础上展开第一轮的学习挑战。让孩子们在以自己为学习主导者的课堂上把知识落到实处,同时渗透团结互助的精神。让孩子在成长中学习,在学习中成长！枯燥的字母符号毫无内涵和具体意义，机械识记对于六、七岁的孩子来说，虽记得快，但忘得也快。所以我在将字母的形状和发音与插图结合起来的基础上，将抽象字母具体形象化，与过往学习的内容进行比较，变化。让学生发现新的学习方法，产生成就感，从而激发学生的情趣。另外，多种游戏形式贯穿课堂，导入自然，尽量避免了节外生枝的活动，使各环节间的衔接紧凑有效。直观、形象的衔接和引导能激起学习的高潮。在这三个复韵母的学习过程中，自然流畅的过渡才能紧紧抓住学生的学习兴趣。

因此，我巧妙的设计了一个游戏，异于寻常，别有情趣。学会运用贯穿于游戏中的知识，作为最终胜利的终点，必定要通过比较、发现、感悟三个环节。读，写，记是这节课的另一重点。由于课堂上拼读的次数很多，如果方法与形式单一，孩子们会感到枯燥乏味，影响学习效果，由此不同形式的读与读出新、异，成为师生互动的又一乐趣。

根据一年级的孩子记得快、忘的快的规律和年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，将枯燥无味的拼读方法换成男女赛读，小组赛读，开火车读，小老师领读等游戏形式才能激起学生的兴趣，将暂时记忆有效化，变成长期记忆。孩子们通过动手操作──“摆一摆”，既对不同字母的拼合加深了了解，同时也加深了记忆，整合了思维的灵活性。

在新教学理念的运用上，我认为这节课有几个亮点：

１、开放学习区域，让学生在相对自由、便于互动的环境下接受新知。

２、游戏的多种形式贯穿课堂。在学习这三个韵母时运用了不同的方法，有如“比较拆分”，“猜谜语，找朋友”，“送形近韵母回家”，“描一描”，“摆一摆”，“写一写”等。目标明确、形式多样。

３、能做到师生互动，生生互动，发挥学生主体意识。

４、多种电教媒体的使用，提高了课堂效率及质量。

５、在完成两项教学任务时安排孩子们做手指舞。舒缓学习气氛，营造学习环境。提高孩子们的学习主动性。

2.拼音ie_üe_er教案 篇二

er

本课包括五部分内容。

第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韵母ｅｒ及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第二幅图用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。第二部分是声母和üｅ的拼音练习。第三部分是看图拼读音节。

第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要认识的字。学习目标

1、学会复韵母ie üｅ

和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye yüｅ。

3、学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。

4、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

5、培养观察和表达的兴趣和能力。重点难点

1、学会复韵母ie üｅ

和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye yüｅ。

3、学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。课前准备

通过百度搜索多媒体课件修改好及字母卡片、音节卡片、生字卡片和词语卡片。课时：2课时

第一课时

一、兴趣导入：（为了激发起学生的学习兴趣，通过百度搜索经典gif动画《拼音王国》作为导入的平台）

1、出示学生学过的声母和韵母都包含其中。

师述：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟他们打声招呼。出示声母dtnlgkhjqxzhchshyw和复韵母aieiuiaoouiu，全班齐读。

2、导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！

二、学习复韵母ie，整体认读音节ye。

1、学习ie和ye的读音和四声 A、借助图画读准音（1）出示图画（通过百度搜索经典gif动画“椰子树”）学生观察后交流：图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关系的东西？如椰子汁椰子糖椰子果。

（2）学生试读图下的ie ye。借助图画。教师适时告诉学生：ｉｅ和ｙｅ读音相同，ｉｅ是韵母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整体认读音节，ｅ前是大ｙ。（3）教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。（4）学生模仿，交流发音的方法，教师加以梳理，总结。（5）同桌互读互相检查，教师巡视，指导。

借助语言积累巩固ie和ye的读音，我们平时说话，什么时候会说到ye这个音？同桌互相说，全班交流。B、学习ie 和ye的四声。（1）小老师按四声顺序领读。（2）打乱顺序开火车读。

2、学习拼音。A、谈话：同学们，你们知道ie 的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让他们见见面吧！出示声母bpmdtnljqx。

（1）复习两拼音的方法。“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”

（2）出示相关的音节带调，学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互读，指名读，小老师领读。

（3）游戏：二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母ｎ，我是韵母iｅ，拉起手来就是音节ｎiｅ；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。

3、指导书写。

A、记住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想办法把它们记住。B、教师指导书写，学生练写，教师巡视，指导。

三、学习复韵母üｅ和整体认读音节yüｅ

1、教师范读üｅ后，要引导学生将üｅ的发音特点尤其是口型与ie作比较，然后让学生模仿，练读。

2、复习ü 上两点省略的规则，üｅ和ｙｕｅ读音相同。üｅ是韵母，ｙｕｅ是整体认读音节。ｙ和üｅ组成音节时，ü上两点省写。ｊ、ｑ、ｘ，真淘气，从不和ｕ在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”

A、学生看课本，试着拼读nljqx与üe相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。要注意区别鼻音ｎ和边音ｌ。可以扩展练习ｎ、ｌ与ｉｅ的拼音。再学习ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小ü见到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻。

B、指名读，教师相机指导。nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěxuéC、教师出示带声调的音节：虐 略 觉 决 倔 却 瘸 榷 确 血 学 雪

穴，学生开火车读，全班齐读。

D、借助音节发展语言，从上述音节中自己选音节说词语或句子。

3、指导书写，练写，教师巡视，个别指导。

四、学习特殊韵母er

1、同学们，看到刚才大家学习得这么认真，这么快乐，我也很高兴，现在我们一起来玩个游戏，好吗？游戏名字叫：比一比，谁最灵。

教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是ｅｒ的读音。

2、教师示范读音，配以手势。(手伸平，四指上翘，表示卷舌)学生模仿

3、同桌互读，教师巡视，指导。

4、告诉学生ｅｒ不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。

5、读准ｅｒ的四声。ｅｒ有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)

6、学习er的四声。

A、按顺序开火车读，打乱顺序读，指名读，全班读。B、用四声分别说句子，说词语，看谁说得多。

7、指导书写。

学生试着写一遍，师生评议，教师范写，学生练写。

五、看图读音节词

1、出示课件：课本插图

2、探究图意：图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。

3、在说话时引出音节。

4、练习拼读音节词语。A、同桌一起拼一拼，读一读。

B、游戏：把这四个音节朋友送回家。C、全班齐读。指名读。评价。

六、拓展（为了巩固所学的韵母和音节，我通过百度搜索有关图片和动画，训练学习拼读音节和看图的能力）。

出示彩图，请学生找出“bù xié”、“pí xuē”、“luo ye”、“er qu”的卡片。

第二课时（略）

+++++布置作业

1、读一读，把本课的复韵母，音节，生字，句子，儿歌读给爸爸妈妈听。

2、找一找，这节课学的8个生字，在我们周围的哪些地方能找到？

3.ie的拼音怎么读 篇三

第一课时

教学内容：ieüeer

教学目标：

1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声．

2、能正确的书写

3、学习声母与韵母ie、üe拼成音节.

教学重难点：

1、掌握ie、üe、er的发音，特别是er的发音是教学的重点也是难点．

2、声母与üe拼成音节.

教具：声母卡 课文插图

教学过程：

一、复习检查

1`、抽读卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并说说它们叫什么韵母﹚

2、抽读卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙说说都叫什么﹚

3、讨论：复韵母和整体认读音节在发音上有什么特别的`地方？﹙不用拼读，一下子就能把它们读出来﹚

二、教学复韵母ie、üe

﹙一﹚教学复韵母ie

1、引导学生观察图上画了什么？﹙椰子树﹚

2、出示卡片ie，告诉学生椰子树的＂椰＂去掉声调就是ie的读音

3、启发记忆ie的读音和形．问：ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的？

4、学生尝试发音，教师纠正．

5、出示卡片ye，告诉学生它是整体认读音节，并学习ie和ye的四声

6、指导书写

﹙二﹚学习复韵母üe

教学方法同ie

三、学习üe和声母的拼音

1、出示小黑板

nnüej jue

üeq üeque

llüex xue

﹙1﹚观察üe的变化

﹙2﹚复习ü上两点省的规则

﹙3﹚学生练习拼读．

2、学生练习拼读

﹙1﹚自由拼读

﹙2﹚同桌互拼互读，教师纠正读音．

四、学习特殊韵母er

﹙1﹚引导学生观察图上画了什么？﹙耳朵﹚

﹙2﹚出示卡片er，告诉学生耳朵的“耳”去掉声调就是er的音.．﹙告诉学生只能单独作音节，不与声母相拼﹚

﹙3﹚学生尝试发音，教师纠正．

﹙4﹚读er的四声

五、巩固复韵母ie、üe、er并指导书写

六、小结：这节课我们学了哪个特殊韵母？

汉语拼音

第二课时

教学内容:ie、üe、er

教学目标：

1、巩固复韵母ie、üe和特别韵母er.

2、认读8个生字，会读句子、儿歌．

教学重难点：认读8个生字

教具：生字卡片 字母卡片

教学过程：

一、检查复习

抽读卡片．

声母卡片：f、y、j、h、r、x.

韵母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特别韵母﹚

二、学习生字

1、引导观察图片

2、指导读句子

3、学习生字﹙从句子中抽出生字：家、飞、机、有4个生字﹚

三、读儿歌

1、自读儿歌，找出会认的字读一读．

2、跟读儿歌．

3、学习生字﹙从儿歌中抽出生字：儿、河、入、校4个生字来学习﹚

注意：读准“飞、儿、入、校”的音．

四、巩固生字

1、抽读生字卡片．

2、用生字口头组词．

4.ie的拼音怎么读 篇四

教学目标

1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道“ j、q、x和üe相拼ü上两点要省略”的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。4.认识“雪、儿”2个生字。

重点难点

重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

难点：er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学准备

生字卡片、字母卡片和相关的投影片。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、复习检查，导入新课。1．出示卡片。(1)让学生读一读。

(2)说说ü上两点省略的规则。

2．用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。3．我们学过哪些整体认读音节？

4．指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。)

二、利用插图引出复韵母ie、üe、er。(课件展示)(一)教学复韵母ie和整体认读音节ye。1．学习ie音、形。

2．教学ie的发音，记清形。3．练读ie的四声。

4．拼读声母与ie组成的音节。5．学习整体音节ye。

板书：ye。教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

6．练读整体认读音节ye的四声。(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。1．看插图。出示üe。2．读准音。(练读四声)3．板书yue。老师将讲解：yue与üe的读音相同，写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻)4．练习üe与声母的拼音。

5．着重讲解üe与j、q、x相拼时，ü上两点要去掉。

三、指导书写ie、üe、ye、yue。

学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。板书设计

第二课时

一、复习检查。

二、拼读声母与üe构成的音节，使学生掌握ü上两点的省略规则。

三、教学特殊韵母er。(课件展示)导语：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，“耳朵”的“耳”读第一声就是它的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它发音时舌头要往 上翘。然后指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

1．师：er很特别，它不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，它喜欢独来独往，人们都叫它特殊韵母。瞧，它戴着帽子走来了。带调读er的四声，并选其一联系生活说话。

2．指导读er，练习er的四声。ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)3．小结：er发音时舌头往上翘，是个翘舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

四、巩固练习。(课件展示)1．认读ie üe er 的四声。2．读音节。

3．比一比。下面的韵母都是双胞胎，看谁能很快地认出它们？ ie—ei ei—er iu—ui ie—üe 4．结合图片，拼读音节。

五、认识生字，学习儿歌。(课件展示)1．出示图片，请学生交流图片内容。2．结合图片认读“夜色、雪花”这几个词。3．出示儿歌，教师范读。

4．认读“雪、儿”这两个生字，并口头组词。5．学生练习朗读、背诵。

板书设计

教学反思

5.XP系统的IE浏览器怎么卸载？ 篇五

1、点击电脑左下角的“开始”菜单，然后在弹出菜单中选择“控制面板”，打开控制面板程序;

2、在打开的控制面板程序中选择“添加或删除程序”，并双击打开;

3、双击“添加或删除程序”后，打开“添加或删除程序”工具，默认位于更改或删除程序中，在这里我们可以卸载普通的非系统内置软件，

IE浏览器是微软内置集成在系统中的软件，在这个列表里面是没有的，它属于“Windows 组件”，

点击“添加/删除Windows 组件”;

4、点击“添加/删除 组件”后，会先弹出一个处理对话框，之后打开如下图所示的Windows组件向导，在这里我们可以看到Internet Exlorer等Windows 组件;

5、点击取消Internet Exlorer前面的勾选，然后点击右下方的“下一步”按钮;

6、现在系统就开始处理我们的请求，来卸载IE浏览器，这其中会做很多工作，若是我们的电脑打开了系统还原功能，那么这个时候就会创建一个系统还原点，若是我们系统出现问题了，方便我们进行系统还原;

7、处理完成后，就会弹出下面的对话框，告诉我们已经成功地完成了Windows 组件向导，表示我们已经成功的卸载了IE浏览器，点击下面的完成关闭该对话框，在去系统菜单中查看，是找不到IE浏览器的。

以上就是小编为大家介绍的XP系统卸载IE浏览器的解决方法，还不知道XP系统怎么卸载IE浏览器的用户，不妨尝试着以上的步骤操作试看看。

6.IE高级工程师个人简历怎么写 篇六

姓 名： 胡先生 性 别： 男

婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族

户 籍： 河南-漯河 年 龄： 31

现所在地： 广东-东莞 身 高： 172cm

意向地区： 广东-东莞、浙江-杭州、广东-广州、广东-深圳、广东-珠海

意向职位： 工业/工厂类-工程经理/主管

工业/工厂类-制造课长

寻求职位： 工程经理/主管、生产经理/主管、高级工程师

教育经历

-09 ～ 至今 广东工业大学 工商管理 本科

-09 ～ -07 西安航空高等职业技术学院 模具设计与制造 大专

培训经历

-05 ～ 2006-05 百乔罗管理咨询上海有限公司 精益生产

**公司 (-11 ～ -07)

公司性质： 外资企业 行业类别： 其它生产、制造、加工

担任职位： IE高级工程师 岗位类别： 工程经理/主管

工作描述： 产品介绍：光学眼镜

责任描述

1、文件编制的实施与运用管控SOP、工艺流程、装配清单，标准工时评估，动作研究改善、360项目推动

2、NPI导入、新项目的筹建与实施，进度的推动与完善，项目总结

3、生产流程排拉改善，提高优化生产效率改善，辅助治具的设计提案，部品及物料替换等降低成本改善。

4、制定IE工作组整体规划及相关制度建设、对IE及相关人员指导、培训IE管理基本手法及应用。

5、指导IE工程师日常工作及安排，对人、机、料、法、环等相关因素综合的分析研究改善，提供科学合理的工作方法，对生产流程 机器、人员、物料配置和操作工艺等提出改善方案。

6、设计新厂房及新产线规划和安排。

7、新产品研发期间的参与，确认及试产状况的工艺、流程、控制等相关事宜，跟进问题点的改善。

**公司 (-08 ～ 2011-10)

公司性质： 外资企业 行业类别： 其它生产、制造、加工

担任职位： PIE高级工程师 岗位类别： 工程经理/主管

工作描述： 台资企业：

产品介绍：DVD光学头制造

责任描述;

1.新产品导入及试产跟进，新机种流程规划，工艺文件编制。

2.标准工时制定与标准产能制定，维护及更新

3.试中所出现的异常问题;同时负责SOP、QC工程表、流程图、PFMEA等技术文件制订及完善。

量产阶段，跟进制程改善，作业良率，降低设备、用人成本，FA模块人员技能培养方案的制定与实施;

产品功能分析及不良品分析;维修人员的技术支持与指导;FA模块技术平台的建立和维护。

4.制定和完善设备的设备管理制度及设备的维修，安装与调试、维护保养文件的编写;

5.编制各种报表，总结设备动力管理各项指标，并加以科学分析，不断提高设备效率的改善提升;

6.制定设备年度与月度维修保养计划，对机器定期维护，清除潜伏性问题，对机器进行局部改善;

7.负责新产线的安装、调试，协助、配合供应商完成新设备的安装、调试;

8.负责无尘室ESD、particle等方面的维护、维修;

9.生产过程中产品问题的分析、产品品质的改进优化;

10.负责每月的TPM，及时对工作进行总结，并写成报告、参考文献，对工作成果进行分析推广。

**公司 (2005-06 ～ 2007-03)

公司性质： 外资企业 行业类别： 其它生产、制造、加工

担任职位： IE工程师 岗位类别： IE/工业工程师

工作描述： 台资企业：

产品介绍：音响电器﹑MP3﹑电子零件﹑混频器﹑扬声器﹑电线制品制造。

责任描述

1、工时、定额、流程、SOP的制定，以及生产现场的排拉与指导。

2、生产辅助治具的设计及治作。

3、优化生产线、物流、场地布置等分析改善，提高生产效率及改善。

4、新产品导入及试产跟进的工艺文件制作。

5、合理化建议提案宣导、推广、实施及成果评审，合理化系统平台维护;

6、制定项目改善计划书，实施项目改善过程统筹和指导;项目改善成果评估与总结。

7、推行精益生产，成功推行单件流示范组，定员改善推行，快速换产优化项目。

8、协助产前准备/生产管理/产后总结。

**公司 (2003-03 ～ 2005-02)

公司性质： 外资企业 行业类别： 机械制造、机电设备、重工业

担任职位： IE工程师 岗位类别： 机械工艺师

工作描述： 本部门成立专案团队，通过产能分析、瓶颈制程改善、品质提升.

责任描述：

1.针对模架加工流程分析，找出瓶颈制程;

2.对瓶颈制程进行效率提升方案(遮蔽制程)设计，并推动表面处理厂进行改善;

3.针对装拆夹线进行线平衡改善和优化，减少人员浪费和装夹不良;

4.标准工时制定;

5.生产线平衡改善;

6.治具、人力、设备等资源规划;

7.人力精实项目推动;

8.车间内、外物流优化;

9.VSM价值流改善推动;

10.人因工程改善推动;

项目经验

UV自动点胶转盘 (2007-08 ～ 2011-10)

担任职位： 项目负责人

项目描述： UV自动点胶转盘，团队开发，直接提示生产效率25%

责任描述： 1.项目小组组长

通过APQP前期预测分配，及受益前评估，工程治具验证。

技能专长

专业职称：

计算机水平： 高校非计算机专业二级

计算机详细技能： 熟练操作WORD、EXCEL等办公软件及AUTOCAD、CAXA等绘图软件

技能专长： 熟练运用IE七大手法，精益生产项目推动，QC七大手法，熟悉FMEA、CP、SPC等品质管理手法;

语言能力

普通话： 流利 粤语： 差

英语水平： CET-4 口语一般

日语： 一般

求职意向

发展方向： 具有制造业PIE技术及相关管理经验，精通IE手法在工作中的应用，工作积极负责，善于沟通协调，热情较强的敬业精神

具有6年以上电子光学制造业PIE工作经验

具有带领IE团队工作3年以上工作经验

具有系统IE平台建立经历及规划能力

精通制造业精益生产活动开展，能综合应用精益生产的工具VSM分析制程中的问题，并有团队工作实施成功案例

了解并掌握电子制造业各流程工艺，涉及产品包括，DVD/电源/音箱/喇叭

具有工时系统、效率系统、生产力评估系统、资源需求评估系统等建立导入经验工作经历

其他要求： 希望能在公司中得到更多培训机会,如 ISO管理,项目管理,工程技术管理,英语等培训;能在工作中得到更多锻练,进步,能够发挥自己的特长;不断进步;不断完善自我，有出国的机会更好。

自身情况

自我评价：

十年精益化实践工作经验，在精益生产工程及品質方面均有獨到的見解及處理能力﹐熟識产品流程管理，产品立项及可行性分析，熟悉模具結構﹐塑膠生產流程與工藝﹐在光学制造及電子方面均有丰富的經驗。QC Seven Tools, APQP, PPAP, FMEA, SPC, and MSA各类品质统计工具。有较强的工作责任心，工作积极热情﹑具有敏锐的观察力﹑较强的组织协调能力，意志坚强﹑学习能力强﹑接受能力强﹑应变及處理能力强，较强的沟通、谈判能力，较强的工作压力承受能力，同时具有多年外企管理经验。

个人简历模板相关

7.ie的拼音怎么读 篇七

 

IE浏览器弹出“堆栈溢出”窗口怎么办

，

2.在打开的窗口中，咱们点击选择浏览器历史记录这一栏中的删除按钮，然后在弹出来的窗口中，咱们将所有选项全部勾选上，点击确定，然后在确认窗口中点击【确定】按钮就可以了。

8.ie的拼音怎么读 篇八

解决方法/步骤：

1、打开win7纯净版64位IE浏览器，然后点击里面的“工具——Internet选项”，

2、在打开的Internet选项里面，直接将其切换到“高级”标签页，接着单击最下面的重置按钮，这样就可以将IE浏览器的设置恢复到默认值。    3、完成以上的操作之后，直接重新启动计算机，这样Win7旗舰版IE浏览器无法打开网页的故障就可以轻松解决了。

IE浏览器无法打开网页也很有可能是浏览器被设置过，如果不知道具体原因的话，可以按照教程的方法来将浏览器恢复默认设置。其实像上面这样的问题在实际操作的过程中是十分常见的，这时候很多用户都不知道该怎么办。

9.ie的拼音怎么读 篇九

1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yüe。

3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。

4、认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。

5、培养学生的观察兴趣和习惯。

【教学重点难点】

ie、üe、er的发音，以及声母与üe组成的音节。

【教学准备】

拼音、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

出示a、o、e、i、u、ü，全班齐读。

二、学习ie、ye

1、学习ie和ye的读音和四声：

⑴ 出示图画，观察后交流图上画着什么?

⑵ 学生试读图下的ie和ye。

⑶ 师范读，学生观察老师的口型，模仿发音。

⑷ 借助语言积累巩固ie、ye的读音我们平时说话，什么时候会说到ye(ie)这个音?

⑸ 学习ie、ye的四声。

2、学习拼音：

⑴ 复习两拼音的方法;出示音节，学生练习拼读。

⑵ 从拼读的音节中自选一个来说词语或句子。

3、指导书写ie、yeie和ye有字形上有什么不同?你想用什么方法把它们记牢?

三、学习üe和整体认读音节yüe

1、学习üe和yüe的读音和四声：

⑴ 范读üe，学生模仿，练读。

⑵ 比较üe和ie。

2、学习拼音。

3、指导书写。

四、学习特殊韵母er

1、学习er的发音观察图画，师范读，生模仿练读。

2、学习er的四声。

3、指导书写。

六、巩固练习

第二课时

一、复习导入

1、出示复韵母卡片ie、üe、er。

2、指名读，开火车读。

3、出示音节，齐读。

二、看图学音节词

1、出示挂图，请同学们观察，院子里有些什么?老爷爷在干什么?同桌互相说一说。

2、出示音节，拼一拼。

3、观察图，图中的小朋友在干什么?

4、用“有的……有的……还有的……”把你观察到的说一说。

5、指导读句子。

6、认识生字“家、飞、机、有”。

7、给生字找找朋友(组词游戏)。

三、学习儿歌

1、指导朗读，小组自由读。

2、找出儿歌中的生字，借助拼音读一读。

3、读儿歌比赛。

四、复习巩固

五、布置作业

1、读一读把本课的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读给爸爸妈妈听。